在總結中，我們可以將復雜的信息進行簡化和梳理，以便更好地理解和應用。著重突出自己在學習或工作中的亮點和成就，展示個人實力和能力。接下來是一些精選的總結范文，供大家參考和學習。
辯論實踐總結篇一
辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑?！逼湟鉃椋q論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，確定事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論能夠讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維本事，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。經過辯論，人們能夠更好了解對方的立場和觀點，求同存異，到達更高層次上的心理溝通。
我系以豐富學校生活，加強我系學風建設，提高學生的語言表達本事和應變本事，增強團體榮譽感為最終目標，開展了為期近一個月的辯論賽。
在比賽的籌劃階段，學習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書團為此進取的申請場地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼于三棟教學樓大廳，食堂前及廣播響徹學校。
“金華杯”辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰(zhàn)，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。
酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學被評為最佳辯手；酒管的陳宇、旅管的陳影、景區(qū)的余波、餐管的張良等11位同學被評為優(yōu)秀辯手。最終05級酒管餐管輔導員陳郡霞教師對于本次辯論賽做了精彩而詳細的點評。此次辯論賽活動得到了同學們的一致好評，同學們也都進取地參與了近來，使得辯論賽增色不少。最終我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功，也期待更多類似優(yōu)秀學生活動的舉辦。
1、參賽選手本事的提高：辯論賽是對辯論者本事和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與本事是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自我，本事也在不知不覺中提高。首先，思維本事得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了；妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。其次，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛煉，每個選手在語速與語調的協調上把握都很好，甚至構成了自我的風格。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含活力，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用本事增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多能夠學習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自我認真搜集資料，參閱同學供給的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。第四，應變本事加強。蔣紹廣同學在復賽中運用道具說明自我的觀點，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝，成了同學們津津樂道的話題。
2、學生整體辨別本事的增強和學校文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學生關心的問題展開。從初賽“網絡拉近人們的距離還是疏遠人們的距離”、復賽“名校是因為名師還是名生”到決賽“大學，是以積累知識為主還是以塑造人格為主”，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別本事，為后面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，禮貌了許多。
3、班級凝聚力的增強：辯論不僅僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大團體——班級同學的支持。賽前班長、學習委員進取有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。
4、增加教師對同學們的認識。此次活動主要邀請本屆的輔導員和任課教師，教師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識。
辯論賽總體收到了良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題。辯論賽沒有做好賽前指導，導致辯手比較賽沒有整體感知辯論賽導致第一次循環(huán)賽。如果能在辯論點評中給予正確的指導，會給同學以更進取的影響。初賽因地點的限制局限在較小的教室進行，給熱情的觀眾帶來了諸多不便，期望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。
經過舉辦此次辯論賽，學習部和學生會其他各部門的聯系得到了進一步的加強，各部門之間的協調和配合是本次辯論賽得以順利進行，同時，此次辯論賽給各系之間的交流加速，到達了以辯會友，以辯明理的活動宗旨。
辯論實踐總結篇二
在這兩場辯論會中，我們雖盡力發(fā)揮了自己的優(yōu)點，但很顯然仍有地方需要改正?；仡櫿麄€比賽流程，我發(fā)現了一些我們沒有注意到的或是經驗不足的地方，希望下次能夠改進，以便在辯論賽中取得勝利。
在第一場辯論賽開始前，我們充分做好了準備。不管是提前的預演，還是我們材料與想法的交換上都比較充分。我們通過各種渠道來進行溝通，更好的是還能在聯誼會上面對面討論。我認為，第一場的勝利與我們準備事例的充分是息息相關的。
第二場，我們事前也進行了討論與預演，比賽前一天晚上我與林伯語、劉昱宏的討論也頗有成果。我們還預想了對方也許要問的問題，并分配了如果遇到這些問題誰來回答。在準備方面上，我個人認為是比較充分的，當然仍有提升的空間。
第二場時的流程與第一場基本相同，但是攻辯提問時間縮短為10秒鐘，而我們是沖著20秒鐘來準備的，因此劉昱宏的問題還沒有問完，時間就到了，這是出乎我們意料的。這應該是一個減分點。
然而在兩次辯論賽中，我們自由辯論最后總是先用完5分鐘的時間。如果第一次辯論賽對手沒有放棄他們剩下的時間，可能我們的不利會更大。這就涉及到語速(見3)與配合(見4)的問題了。
作為我主要的總結陳詞，第一次辯論顯然沒有充分利用時間，很早就說完了，這對我們有些不利，因此，我努力在第二次辯論的陳詞中多加入一些論點與事例，事實證明是有效的。
我在第一次辯論中的卡殼是個很大的失誤，不然我們贏得會更多。第一次辯論賽后，我發(fā)現我的語速不太快，這對我們在自由辯論的時間把控上有很大的影響。因此在保證了每個人都陳述了的前提下，我盡量將機會讓給劉昱宏與林伯語。但是第二次辯論后我發(fā)現每個人都有自己擅長的領域，所以我們每個人都要積極的參與，當仁不讓。當然，我會進一步提高語速。
在第二次辯論中，很明顯我們有在對方問完問題后有兩三秒鐘的遲疑后才有人起身回答的情況。我認為，除非對方指定了我方一位辯手回答之外，或遇到我們提前知道對方要問并有安排的問題(見1)，我們預先要有一個回答順序的機制，從一辯開始輪流回答。即使現在我們沒有比賽了，但我們仍要練一練配合，在默契方面要更加改進。
我認為，在自由辯論的環(huán)節(jié)中我們失分最多。一個是我在上文中提到的關于遲疑的問題(見4)，一個就是關于辯論整體節(jié)奏的把控問題。有許多輪都是對方問問題，我方回答，這樣整個主動權就在對方手上。我們在后期也意識到了，但是最好的時機已經錯過。而在第一場辯論會中，我們由于是反方，就能更好的去問問題、掌握大局。但是不管是正方還是反方，對整個比賽的控制都十分重要。只有在比賽占了上風，才能找到突破點并反擊。這也是很沉痛的一個教訓。
我們集體要改進的地方。
1、對對手可能要問的一些問題做更加充足準備，知己知彼;。
2、在比賽過程中配合要更加默契，盡量不留漏洞;。
3、在比賽過程中多向對手提問，爭取主動權;。
4、自由辯論環(huán)節(jié)把握好時間，爭取在對方用完后仍有剩余時間反擊;。
5、事例與論點再充分一些。
我自己要改進：
1、提高語速;。
2、思路要更加清晰;。
3、還能再為其他同學準備一些資料及想法。
4、總結陳詞充分利用時間。
雖然這一次我們輸了，但是我們都總結了經驗與教訓。我會努力改正這些問題，相信我優(yōu)秀的隊友也會越來越好。下一次辯論賽我們一定會更加努力，為班級爭光。
辯論實踐總結篇三
墨子曾說：“天辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察名實之理。處利害，決嫌疑?！鞭q論能夠讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維本事。經過辯論，人們能夠更好的了解對方的立場和觀點，求同存異，到達更深層次的心理溝通。
我院以豐富學校生活，加強學風建設，提高學生的語言表達本事和應變本事為最終目的參加了第十屆大專辯論賽。主要由20xx級得新生組成的辯論隊是從120名大一新生中挑選出來的，經過去年一個學期的時政辯論賽，我們已經是一個團結、默契的隊伍，再經過這近兩個月從復活賽到決賽的磨練，亞軍是對我們的最好肯定。在大專辯論賽中的收獲和不足大概能夠從以下幾點來說。
辯論賽是對同學們的口才、反應、知識面、心理素質等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過程中，辯手要想在唇槍舌戰(zhàn)中占據上風，口才和靈敏度是必不可少的，但更為重要的是知識面的廣泛。知識是基礎，僅有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反應，才有兵來將擋水來土掩的可能性。為此，20xx級辯論隊的七名同學在每次拿到辯題后都會在網上看許多與辯題相關的論文，在圖書館查閱相關的資料，在這個過程中，我們的知識面也在不知不覺中拓寬，這才有了我們在賽場上的良好發(fā)揮。其次是辨證的思維本事。辯論場上防和攻同樣重要，所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝。我們分析辯題不能只停留在表面，要深入進去就需要辨證的思維本事，不僅僅要自我觀點的各個論點，還有對方觀點的各個論點，這個時候，辨證的思維就很重要，就像兩個不一樣的自我在辯論，僅有這樣，在場上才能有一個比較清晰的思路。我院的七名同學在這方面一向做得很好，拿到辯題后便各抒己見，在爭論中擦出思維的火花。一場場的辯論中，辯手們的思維本事也有了很大的提高。最終是心理素質，在辯場上良好的心理素質是十分重要的，無論對方辯友如何攻擊，都要能守住我們的各個防線，異常是在對方提出了出乎我們意料之外的觀點時，如何能夠冷靜下來分析起破綻，強大的心理素質必不可少。從時政走到大專，大大小小的辯論賽中七個人也成長了不少，緊張是不可避免的，但什么時候、如何調整心理狀況的要領，人人都掌握得很好。正所謂，重要的不是目的地而是沿途的風景，雖然最終我們只是亞軍，但這一路的成長就是我們辯論賽中所看見的最美的風景。
每一場辯論賽的辯題都是大學生切實關心的問題，就我院在大專辯論賽中所辯到的6個辯題來說，涉及就業(yè)、環(huán)境、網絡、娛樂等各個方面，都成為我院同學們津津樂道的話題，每位同學也都有不一樣的看法，俗話說“真理越辯越明”，在同學們各自的討論中，以及辯論賽場上的辯論中，同學們的辨別本事也隨之增強。
我們隊長有句話說：“我們不是七個人，我們也不是四個人，我們是一個人。”我們就是一個整體，從開始互相不熟悉到之后成為默契十足的隊友。無論是上場的四個人還是一齊討論的七個人，毫不夸張的說，有時候坐在場下的辯友都能準備的辯論出場上的辯友下個問題會說什么，在場上的同學也越來越懂得如何配合、如何揚長避短、有效的戰(zhàn)場。這些都在一次一次的配合中越來越到位。而辯論除了需要個人本事外，需要的就是這種團隊合作精神，僅有四個人默契的配合才能有效的防御的同時更好的進攻當然我們也存在著必須的不足。
一、語言表達本事和普通話水平有待于提高。決賽對文新院的比賽中不論是立論、攻辯、自由辯論、回答觀眾提問、和總結陳詞各個環(huán)節(jié)雙方實力不相上下，但卻沒能將已經充分準備的資料清晰明確的表達出來，不能將自我的思維與語言構成統(tǒng)一，總體上來說思維速度高于語言表達，這種不協調致使我們對語言的組織方面稍顯弱勢，是決賽敗北的重要原因之一。
二、理論知識水平有所提高，但仍顯不足。
經過多場辯論賽的積累，圍繞每個辯題查找相關資料的同時使我們的理論水平上升不少，不論在場上場下提到相關話題都能談笑自如，但同時辯論場上對方難免會出乎意料的提出新的觀點，這種僅僅只是針對辯題而學習的一些理論知識是遠遠不夠的，少了深而廣、博而多的理論知識往往只能勉強簡單的應付對方的觀點，卻不能給予有力的反擊。
三、應對大賽時刻心理素質欠佳。
在與不一樣的對手較量的時候，雖然能夠很好洞察出自我與對方辯手本事的強弱以調節(jié)自我應如何對待該場比賽的心態(tài)，可是就整個辯論環(huán)境適應力不強。從時政到大專我們一共經歷了10場比賽，但有8場都是在經常學習的教室進行，對環(huán)境的相對適應。而有2場決賽的舉辦都是在國際會議廳和學報告廳，要面比較平時更多的觀眾和更專業(yè)的評委，越是想好好表現但卻適得其反，對于環(huán)境的適應就明顯下降，從而不能發(fā)揮出平時應有的水平。
一路走來，不論是成功或者失敗，我們都能夠從中看到我們的優(yōu)點和不足，并且能夠用正確的心態(tài)應對它。
路，一向都在，沒有終點。我們相信我們能夠一向走下去！
辯論實踐總結篇四
20xx年x月x日，我社團演講與口才協會與園林系共同舉辦了一場友誼辯論賽，辯題是實踐與理論哪個更重要，經過這場辯論賽我們得到了一些經驗。
主要是從組織者雙方來說，在商議過程中，沒有把義務分明確，只是口頭說明，導致后來園林系方面反悔重新分工，我方為了促成辯論賽如期舉行，在各方面都做了讓步。與任何單位、社團合作必須事先起草分工明確的策劃書，也應寫明主辦、協辦，明確決定方式。
首先，主持人沒有經過排練和彩排，園林系方面還不明白活動流程、口誤等，應讓雙方主持人多訓練、配合默契。辯手方面，園林系方面還不是很明確辯論規(guī)則及一些該注意的事項，導致雙方的辯手懸差大，讓觀眾感受到差別懸殊。應集體辯手陪訓、上課，使觀眾認為是兩個精英隊在辯論，效果可能更好，辯論賽將會更精彩。
社員參與度不高，在很多調節(jié)方面我們沒有考慮到，如：榮譽證書蓋章，評委點評，會場布置等。這次活動是我自己一人策劃，只安排了社員迎賓，維持會場紀律，應交與社員策劃，參與整個活動的組織安排工作，讓他們積累些經驗。
安排他們社員的迎賓、送客等工作做的比較到位，能積極、認真地工作，堅守自己的崗位，在會場中，也達到一名文明觀眾的標準。
整場活動雖存在一些不足，但還是取得了圓滿成功，達到了較好的效果，得到了眾多人的好評。好的方面，我們繼續(xù)保持;不足之處，我們一起改進，我相信在我們負責人和全體社員一起努力下，演協將會更美好!
辯論實踐總結篇五
歷經一個多月的煙臺三中高二級部辯論賽在本月24號圓滿落下帷幕。本次活動由煙臺三中團委學生會主辦，高二全體同學參賽。
本屆辯論賽中，高二級部的每一位同學都展示出了自己最精彩的一幕。初賽過程中，很多同學都是第一次作為辯手坐在賽場上，盡管表現略顯緊張，但更多的是展示出了自己的風采。如在高二、八班與高二、三班、辯論賽的自由辯論環(huán)節(jié)中，當雙方進入了一個沒有意義的話題時，高二、八班的四辯能夠及時轉換話題，展現出了較高的辯論水平。譬如此類的例子數不勝數。不僅如此，班主任老師更是在百忙之中抽出時間全程陪伴同學們參加比賽，給予場上選手最有力的支持。雖然比賽已經結束，但我們不會忘記比賽前的每一個晚上，參賽選手利用自己的自習時間，在外面練習的場景；忘不了在賽場上，每一位同學舌戰(zhàn)群儒的激情；更忘不了，盡管沒有勝出，但選手臉上依然洋溢著收獲的笑容。我們由衷的贊嘆：每一位參賽的同學無論成敗，皆是英雄。
從初賽、復賽進入決賽的隊伍，更是身經百戰(zhàn)，信心滿滿。無論從氣勢還是辯論技巧，都比初復賽更加成熟老練了許多。不再有緊張、準備不充分的表現；更多的是胸有成竹、志在必得的氣勢。雙方都本著友誼第一、比賽第二的原則，場上的辯手與場下的觀眾都沒有不文明的行為出現，彰顯了三中學子的高素質。
最為精彩的莫過于3月24日在北階梯教室舉辦的高二級部辯論賽決賽。比賽在周六下午第三節(jié)課舉行。參賽雙方分別是正方高二、五班的同學和反方高二、十三班的同學。他們的辯題是經濟發(fā)展應以教育為前提/教育發(fā)展應以經濟為前提。本場比賽到場的領導有：芝罘區(qū)團委領導呂延藝、我校領導趙燕副校長、井明霞副校長、郝廣慶主席、周春梅主任，并由姜慶燕老師擔任計時計分監(jiān)督員，由我校學生會成員擔任計時計分員以及場內的紀律監(jiān)督員。觀看比賽的還有高一級部學生代表、在初賽、復賽中獲得最佳辯手榮譽稱號的同學以及高二、八班，高二、六班的四位辯手。
比賽開始之前，所有的同學在音樂聲中，通過照片的形式回顧了這一個多月的比賽歷程，每一位高二的同學都被深深的感動，甚至流下了激動的淚水，相信這次經歷，將會是他們人生中十分精彩的一筆。
比賽在主席的宣布下正式開始。比賽共分為開篇立論環(huán)節(jié)、駁論環(huán)節(jié)、攻辯環(huán)節(jié)、自由辯論環(huán)節(jié)、觀眾提問環(huán)節(jié)以及最后的總結陳詞六個環(huán)節(jié)。兩個班的同學在剛一開場就將比賽的氣氛推向高潮，雙方一辯條理清晰、信心十足、毫無緊張之感的闡述瞬間使場上的氣氛緊張起來。隨后二辯的鏗鏘有力、一針見血的反駁使評委老師贊嘆不已。最令觀眾印象深刻的就是三辯的發(fā)問，高二、十三班的三辯提出的三個問題個個擲地有聲，令人目瞪口呆，而正方的一、二、四辯的回答當然也是從容不迫，淡定自如。自由辯論的環(huán)節(jié)更是將賽場的氣氛推向了一個新的高潮，雙方辯手精彩的辯論使臺下的觀眾不時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。場上的同學步步緊逼，臺下提問的同學更是能力十足，本場比賽的高水準觀眾提問也成為了一個極大的亮點。雙方四辯針對對方語言和邏輯上存在的漏洞逐一回擊，從反面論證了自己的觀點，為贏得勝利作出了最后的努力。雙方的四辯均為男生，兩者慷慨激昂的發(fā)言，都將己方觀點推向了一個新的高度，正方的四辯更是在最后吶喊出了少年強則國強的歷史名句。
進行到這里，正式的比賽就暫時告一段落，在評委老師打分的過程中，周春梅主任對本場辯論賽進行了點評。周主任首先對本次辯論賽的辯題予以極高的肯定，雙方的辯題都有很客觀的資料供參考，都有一定的研究價值。第二，周主任對參賽選手做了點評，參賽的選手分別是文科班和理科班，周主任表示本以為文科班的同學表現出來的應會是思維敏捷、活躍、在場上是慷慨激昂的；而理科班的同學則應是沉著冷靜、邏輯細心；但表現出來的卻完全是相反的感覺，這讓評委領導都十分驚喜，這凸顯了我們三中學生的靈慧變通和能力超強，并且給予了在場同學很高的期望。最后，周主任對這次高二級部的辯論賽給予了高度評價與肯定。
比賽的最終結果是反方高二、十三班的同學成為最終贏家，獲得了本次高二級部辯論賽的第一名，而本場比賽的最佳辯手是高二、十三班的三辯鄒瑤同學。高二、十三班的同學瞬間沸騰了起來，又一次吶喊出了震撼人心的班級口號。最后在音樂聲中，雙方代表團上臺握手。
比賽首先頒發(fā)的是最佳辯手獎項。其次是本次辯論賽的季軍高二、六班和高二、八班，亞軍高二、五班。最后是本次高二級部辯論賽的冠軍班級：高二、十三班，冠軍班級獎狀由芝罘區(qū)團委領導呂延藝領導頒發(fā)。比賽在主席的宣布下圓滿落下帷幕。
通過這次活動，同學們本著友誼第一、比賽第二的原則參賽，豐富了自己的知識，鍛煉了自己的隨機應變能力、臨場發(fā)揮能力以及自己的口才，在比賽中成長，在比賽中提升自我、發(fā)展自我，為成為全面性的人才積累了經驗，增強了班級的凝聚力。走出了課堂，走進了賽場，學到了課本中無法學到的東西，每一位同學也都樂在其中，最后的圓滿落幕，讓本屆比賽在精彩中開始，在精彩中落幕。
辯論實踐總結篇六
聽取信息工程系各位老師和建議下，學習部積極組織，信息工程系第四屆辯論賽終于在同學們的好評與掌聲中落下帷幕。經過比賽，有一批優(yōu)秀辯手脫引而出，應該說此次比賽相當成功，現將比賽進行簡單總結：
此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又貼近日常生活，艱巨生活情趣和時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及生活問題，學業(yè)問題，善心與善行問題，將來就業(yè)問題等等，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)大家的思考?？梢哉f，精當的辯題設計，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。而辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一方面也要求辯手要有淵博的知識沉淀和廣泛的社會接觸。
本次辯論賽的模式在沿襲以往模式的基礎上，又添加了嘉賓提問，現場觀眾參與評選，節(jié)目穿插等環(huán)節(jié)，是活動的銜接及時間安排得到了充分利用，并讓更多的人參與進來，提高了活動的積極性和影響力，使得整場比賽更有看頭。比賽程序由開篇陳詞、攻辯階段、自由辯論、總結陳詞共四個階段組成。首先正方陳詞，闡述本方觀點，然后是反方，按流程依次進行。比賽程序的設置兼顧辯與論兩個方面，既提供充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示各自縝密的邏輯框架，又給雙方提供進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。因此在綜合考慮之下，本次辯論賽的比賽流程基本完善，并且在賽場上也體現出來了這一點。
此次辯論賽以文明為主題，非常注重辯風問題。就總體而言，參賽隊員的辯風還是不錯的。在注意語言的美感之外，也注意自身形象風度，讓觀眾大飽眼福耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章;有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風范;也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有的辯手由于過分緊張激動，言行舉止有些不太尊重對方，以后就這方面的問題，我們將高度重視。此次比賽中充分展現了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論是在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩?？傮w來說，這次辯論賽既有‘辯’的劍拔弩張，也不失‘論’的雄渾氣勢。
1.比賽初期宣傳力度不夠。
2.在比賽時大部分選手不懂辯論賽規(guī)則，導致了大賽的規(guī)范性不夠好。
3.對現場突發(fā)事件處理能力不足。
4.隊內協調工作存在欠缺。
一次辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了親不可分的團體，體現了分工合作精神。一個辯手在賽后曾說;;通過辯論賽，讓我學會了合作，也學會了從容與淡定。一句話道出了所有辯手的心聲。的確，在辯論賽中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。
此次辯論賽豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當代大學生團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感，也是我系擴大了在學校的影響力，提高我系的知名度。雖然在此次活動中也存在一些小的紕漏，但我們會吸取教訓，總結經驗，爭取做到更好。
辯論實踐總結篇七
今天我們一起探討的話題是，藝術管理專業(yè)理論與實踐哪個更重要。首先我方不否認實踐的重要性，但我方更認為藝術管理的學習中理論比實踐更重要。沒有革命的理論就沒有革命的成功。當年毛澤東同志領導的中國革命之所以成功依靠的就是適合中國抗戰(zhàn)環(huán)境的理論指導，只有全軍將領學透了毛澤東同志的戰(zhàn)略理論，領悟了毛澤東同志的戰(zhàn)略思想，根據不同的地形，兵力，裝備，氣侯等客觀條件，靈活，機動，辨證的運用戰(zhàn)術，才能確保無數個戰(zhàn)斗的勝利，而不是靠一，二的勝利的戰(zhàn)斗來指導整個戰(zhàn)爭的方向?，F如今，立足國際經濟環(huán)境，以西方管理理論為基礎，研究具有中國特色的管理理論，推動中國管理事業(yè)，是我們當前重要的使命。在改革中的中國文化藝術界，同樣也需要建立和探索中國特色的藝術管理理論。歐陽修先生說過，立身以立學為先，立學以讀書為本。隨著各大高校藝術管理專業(yè)的設置，在中國人們已經把它當做一門學科來研究，目的正是通過對藝術管理理論知識的學習和研究這些基本的環(huán)節(jié)，來產生實踐時的方式和技巧，最終使藝術生產形成一個與社會同步發(fā)展的良性循環(huán)。這也是為什么各大高校先有理論課，再設實踐課的原因之所在。
藝術管理是一門跨學科的專業(yè)，它的這種綜合性，就決定了藝術管理者必須具備多方面，多領域的知識體系。只有具備這些理論知識，才會在今后實踐中具有駕馭市場，應變市場的能力。很難想象一個連一部歌劇的由來和發(fā)展都沒有足夠了解的策劃者，他怎么去策劃這部歌劇呢？沒有足夠的理論知識，你拿什么去實踐？你憑什么去實踐？就更不用談實踐是如何如何重要了。
理論不僅是實踐的基礎，并且理論貫穿于整個藝術管理實踐之中。就是在實踐的時候，還是離不開理論的指導。在坐的各位都是學習藝術管理專業(yè)的，那么請大家想一下，藝術管理中的各種社會調查，決策，預測，分析，策劃，哪一項在操作時能離的開科學理論知識和方法的指導呢？實踐永遠只是為了證明已有理論是否科學，是否符合事物的發(fā)展，它僅僅是證明理論的一個輔助工具。實踐最終的目的還是為了得出更多先進創(chuàng)新的理論，來進一步更好的指導我們的行動，使事物一步步向著我們所期望的方向發(fā)展。因此實踐終歸還是為理論服務。
綜上所述，我方認為在藝術管理的學習中理論比實踐更重要。謝謝大家。
理論的形成是一個從感性認識到理性認識，直到科學的世界觀牢固樹立并不斷提高的過程，而理論的學習，對于解決現實問題是致關重要的?？梢哉f理論是實踐活動的基本與前提理論指導實踐，理論對實踐有著各個層面的影響作用，理論解釋實踐，理論從客觀角度來說，就是對實踐的解釋，描述，批判，反思，比較，指導。
所謂實踐就是人們所取得經驗的過程。如果沒有理論知識的指導，那么實踐也將陷入盲區(qū)，甚至裹足不前。如果不掌握理論，根本談不上實踐，因此不論實踐以何種方式進行，其實施本身就是在運用理論。藝術管理這一學科是為了適應社會而產生的一門新新學科，我們在學習它時就更需要理論的支持與指導，而不是一味的埋頭苦干，所以我方觀點認為：藝術管理專業(yè)應更注重理論知識學習。
理論是人們從實踐中總結出來的關于自然界和社會知識的系統(tǒng)概括。（理論來源于實踐，）又反過來指導實踐。我們黨在各個時期取得的成就，離不開正確理論的指導。社會主義建設的實踐已經證明，我們各項事業(yè)的推進需要專業(yè)技術人才，需要專業(yè)的研究人員，同時也需要政治理論人才，需要理論創(chuàng)新人才，需要踐行黨的理論、傳播黨的理論的理論工作正確的理論是行動的指南，人的思想要保持先進、純潔，就得不斷接受正確理論的熏陶。市場經濟越發(fā)展，理論的指導作用越重要。沒有正確理論的指導，我們就會迷失了前進方向。因而，不斷創(chuàng)新理論、研究新課題，這是時代的要求，也是黨的使命的要求。
現在，我們正努力構建社會主義和諧社會，這需要千千萬萬國人的共同努力。而創(chuàng)新黨的理論、傳播黨關于和諧社會建設的指導思想，讓廣大人民全心全意投入到和諧社會建設中來，需要方永剛這樣的理論工作者。
列寧的一句話：沒有革命的理論，就沒有革命的運動。
如果沒有正確的理論作指導，認識就會停滯，工作就會被動或陷于盲目性，甚至裹足不前。
正所謂無規(guī)矩不成方圓，在經濟活動中沒有系統(tǒng)和正確的理論必將走很多的彎路甚至走向一條不歸路。
所以，我方認為，藝術管理的學習中，理論比實踐更重要！
問題：1、
2、
3、
小結：
藝術管理的特點。
1。交叉性。
藝術管理是社會學與人文性相結合的一門學科。原因在于管理學是一門社會學科，藝術學是一門人文學科，由此看來我們不但要有扎實的管理學習及藝術的理論知識并且還要有結合兩種理論的能力。所以在藝術管理的學習中理論知識為重中之重。
例如：濮存晰擔任北京人藝的院長職務這一事件。
2。人文性。
由于藝術管理中藝術學不是社會科學，其中包含著更多的精神內容，而這些精神內容是再怎么實踐也不能獲得的，只是靠理論知識的學習來培養(yǎng)。這就是藝術管理有別于其他管理類學科的原因，而就是這個特別的地方體現出了理論知識比實踐更重要。
例如：歌劇，交響樂等古典藝術的基礎理論知識是必不可少的。
現代藝術，流行藝術的社會主導地位。
3。動態(tài)性。
把動態(tài)觀念用于藝術管理中，是非常符合科學藝術管理的規(guī)律的。所以我們要用動態(tài)的思維方式來學習這門學問，那么關于藝術管理所有的理論知識并不是完全是詞典式的，而大部分是一種方法論。由此看來，在藝術管理的整個學習和探索中一直貫穿一其中且占主導地位的是理論知識，而實踐僅僅是在為理論知識服務，實踐永遠是被動的，而理論知識才是主動的，實踐永遠不會自己達到理論的高度。
4。時代性。
大眾傳播是專業(yè)的媒介組織運用先進的傳播技術和產業(yè)化手段，以社會上一般大眾為對象而進行的大規(guī)模的信息生產和傳播活動。
在以后的藝術管理工作中，接觸的大多是大眾傳播，所以在藝術管理的學習中，所有關于大眾傳播的理論知識在體現文化產業(yè)的時代性上是非常重要的。
5。新興性〔中國〕。
早在上世紀60年代，西方就已經開設了藝術管理專業(yè)，那么我們學習藝術管理的目的是發(fā)展具有中國特色的文化產業(yè)，那么我們首先必須借鑒西方的理論知識，而就中國的藝術管理現狀來看，西方理論知識是占主導地位的，就比如中國的汽車產業(yè)，它是在借鑒國外的技術多年后才出現了紅旗品牌的。所以就中國藝術管理的新興性來看理論知識比實踐更重要，通俗來說，不管是西方理論還是中國理論都比實踐有市場，所以我仍堅持我方觀點：藝術管理學習中理論知識更重要。
在某種學科學習的過程中是不會出現謬論的，因為這只會在研究某種學科中才出現。因而不要忽略今天辯論的范圍是：藝術管理的學習而不是研究，如果一定要把理論分類，也是分為真理和無法證實的理論，較為合理。
無論是何種學科，也無論是人類的何種探索，不能證實的假說和理論都是某種程度的價值，這種價值句是想像的翅膀，不僅能引導人們廣開思路，最終找到解決問題的方法和途徑，而且是人文學科創(chuàng)作的源泉之一。
就拿眼下對中醫(yī)是否具有科學性而進行的種種爭論為例，中醫(yī)的很多理論一時不能被證實并不意味著中醫(yī)不科學，因此不能否認中醫(yī)的科學性，更不能取締它，而它是以一種參照物的形式存在，以啟迪人們的智慧，由此看來，無法論證的理論也是非常重要的，在學習任何一門學科時都是舉足輕重的，因為我們不但要學習真理也要利用無法論證的理論來拓展我們的思維，而達到在繼承中創(chuàng)新。
例如：霍金的時間理論：時間可以倒流，人可以在不同的時空中穿行。
愛因斯坦的相對論無法證實。尚待完善的"元素周期表"等。
好的，謝謝主席，同時也感謝對方辯友的精彩總結：
理論：人們由實踐概括出來的關于自然界和社會的知識的有系統(tǒng)的結論。（現代漢語詞典p：774）。
實踐：人們改造自然和改造社會的有意識的活動。（現代漢語詞典p：1145）。
總結這次辯論賽呢，對方辯友一直在談論一個問題，那就是實踐產生理論，沒有實踐就沒有理論，實踐是檢驗真理的唯一標準。
對方辯友一直在說，科技的進步，時代的發(fā)展都是實踐的結果，試想一下，從電話到手機，從“大哥大”到今天的多功能手機，難道這都是實踐出來的結果嗎？如果是，給你幾年的時間，你能拿出來嗎？相信你拿不出來吧，沒有理論作條件，缺少理論的指導，一切實踐都是盲目的，甚至是失敗，無結果的。
牛頓曾經說過：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上。”
有今天這樣的認識，不正是因為我們站在許多前輩和巨人的肩膀上嗎？他們用自己的雙手為我們提出了那么多經典的理論，為我們作指導，讓我們去學習，我們有什么理由不去重視，不去學習呢？而非得自己去探索，自己去盲目的實踐。
化學元素有108個，如果對方辯友非得實踐一下哪個有毒，哪個沒毒，當你嘗第一個的時候就已經一命嗚呼了，還怎樣實踐下面的元素呢？所以，有好的理論的時候，我們還是要首先重視它的作用，正是有了好的理論，才能更好的指導我們的實踐，才能少走彎路啊，否則，浪費時間，沒有成果是小，丟了自己的性命就虧大了啊。
再拿與我們切身有關的例子來看，對方辯友認為實踐的作用相對于理論更加重要，那對方辯友為何還苦苦從小學上到現在學習科學文化理論呢？依對方的觀點還不如，在小學學習點理論知識后，就去實踐，實踐到現在，實踐的東西又多，實踐的時間又長，何樂而不為呢？上大學學習這一說法，就不必了吧！
藝術管理專業(yè)2019年剛在我們學校成立，可以說是一門新興的學科，而西方早在上世紀60年代就已經有了藝術管理專業(yè)，成立初期，我們是不是更應該借鑒別人的理論，然后與我們中國自己的國情相合，發(fā)展自己的藝術管理事業(yè)呢？盲目的實踐，只能使自己多走彎路，實踐的歸結點還是尋求或得出正確的理論來指導我們的實踐。
相對于任何一種理論來說，理論是一，實踐是多，一種理論可以對多個實踐有效。相反，無數次的實踐才可能得出一個理論理論是實踐的基礎，只有更好的學習理論知識，才能更好的指導自己的實踐，完成自己的工作，完成自己的目標，完成自己的人生理想??！
藝術管理是一門新興的學科，正是因為有了我們的存在，所以充滿活力，我們肩上的膽子很重啊，所以我們應該更加重視理論的作用，共同開創(chuàng)有我國特色的藝術管理事業(yè)。。。
綜上所述，藝術管理的學習中，理論比實踐更重要！謝謝！
1。對方攻辯：文化大革命是錯誤的，因此錯誤的理論不會更好的指導實踐。
我方觀點：文革是歷史的必然，任何事物都是內因和外因造成的，不能用文革的失敗來全部否定毛澤東理論，否定老一輩革命家對我們國家發(fā)展做的貢獻，我想如果沒有他們的，也就不會有今天的餓幸福生活，而且任何事物也都有它的兩面性，文革不失敗，我們怎么會意識到應該把思想階段斗爭轉移到經濟建設上來，因此才會有十一屆三中全會，才會有改革開放。
2。對方觀點：毛澤東戰(zhàn)略思想不有是從實踐中得來的嗎？
我方觀點：先后并不能代表誰重要，你不能否認正是有了毛澤東正確的戰(zhàn)略思想才會取得一個個戰(zhàn)斗的勝利，僅憑當時我們的兵力裝備，沒有先進的理論作指導，我們怎么和敵人作戰(zhàn)？正是有了地雷戰(zhàn)，地道戰(zhàn)等經典的（以理論做指導的）戰(zhàn)役，我們才能以弱取勝。
3。對方攻辯：最近我過頒發(fā)關于大學生實踐課的文件。
4。對方觀點：沒有實踐何來理論？
我方觀點：先后不能代表誰重要，用實踐檢驗的目的是為了總結正確的理論，下一步有了這些正確的理論才會更好的知道實踐，使我們的管理事半功倍，我想這樣的效果是在坐的藝術管理者都所期望的，總的來說，實踐從開始產生到實施自始至終都是在為理論服務。
5。反方攻辯說：藝術管理的新興性，應用性決定了實踐更重要。
6反方攻辯說：理論是死的東西。
辯論實踐總結篇八
1、活動宗旨：開學伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學的普通話水平，鍛煉同學們的思辨、分析能力，展現華夏語言魅力，學院舉辦“思想飛揚、激情碰撞”新生辯論賽。
工作開始和結束時間：_月15日—_月25日。
參加人數：72人。
人員分工：部長候義秀總負責此次辯論賽，負責協調辯論賽的相關事宜;副部長杜娟負責此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負責活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負責;文字資料由胡陳陳、田霄怡負責;全體部員共同討論并確定辯題。
2、本輪辯論很好的調動了各班同學的活動積極性，各班同學都能夠積極得參與到其中去，并且都很認真地準備了辯論賽。
(1)預期目標：希望能夠很好的調動各班同學的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手，為下一輪的進一步篩選、為校賽選出精英做準備。
(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學都表現出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的情況。
(3)產生差異原因：同學們對賽制不是十分了解并且經驗不足。
3、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學們表現的都很好。
4、此次活動中最成功的地方：
(1)準備工作做得很充分;。
(2)比賽時間控制得比較好;。
(3)比賽賽場井然有序;。
(4)各部員分工明確，各司其職;。
(5)比賽期間沒有產生突發(fā)狀況。
5、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機沒電的情況。如果有再一次參加的機會，一定注意準備好電池，并多做其他準備。
二.活動開展條件分析。
1、有利條件和機遇：辯論賽正值開學伊始，同學們參加的熱情十分高漲，并且受到學長學姐們的指導，辯論水平比較高。
2、限制因素：因為正處于開學伊始，學院活動較多，時間安排上常會和其他活動產生沖突，因此，辯論賽時間較原計劃有所延后。
3、活動在哪些方面最需要幫助：在時間安排上，需要和其他各部門協商好，為辯論賽的開展讓出時間。
三.活動的輻射影響。
1、活動直接人群和人數：活動直接參加的是09級新生，共72人。
2、此次活動邀請了其他學院辯論隊成員擔任嘉賓，為新生作點評，有利于新生辯論水平的進一步提高。
3、新聞媒體對活動的報道：出海報，宣傳板，以及記者團對辯論賽的報道。
4、后續(xù)活動計劃：接下來將進行第二輪辯論賽，以班級為單位，每班各出一支隊伍，分別進行比賽，之后，獲勝兩隊再次進行比賽，爭奪冠亞軍，剩余兩方爭奪季軍。
辯論實踐總結篇九
辯論是一種非常實用的交際技能，在學校中也得到了廣泛的應用。在辯論中，我們可以通過面對不同的問題，在思維鍛煉中不斷提高自己的能力。在整個實踐過程中，我深刻認識到了辯論的重要性，也掌握了不少實用的技巧和方法。下面我將分享我的心得體會。
第二段：團隊合作的重要性
在一場辯論中，團隊合作尤為重要。無論是發(fā)言環(huán)節(jié)還是反駁環(huán)節(jié)，團隊成員需要相互配合，互相信任才能取得更好的成果。在我們的辯論實踐中，我們討論了許多不同的觀點，充分交流了各自的想法。并且在辯論中為隊友提供了很多幫助和支持，這樣就能夠有效地避免個人的失誤和漏洞，最終使得我們的辯論能夠更加完整。
第三段：思維能力的鍛煉
辯論實踐也是對思維能力的一種極大鍛煉。通過對辯題的認真分析，我們學會了如何依據事實、邏輯和常識的判斷來提出有力的觀點。而在辯論的過程中，我們需要不斷的組織語言，嚴謹的推理，以及對邏輯嚴密度的考量，這些都是在思維嚴謹和邏輯建立方面的實踐。這樣的鍛煉對于大學以及未來工作生活中的應變能力和邏輯思考都有著重要的影響。
第四段：語言表達能力的提高
在實踐過程中，我們還學到了如何更好地表達自己的觀點和想法。在交流溝通中，我們需要充分理解對方的語言，并且用恰當的語言回應她們的問題，這需要高超的語言表達能力。在辯論實踐做的過程中，我們需要能夠從面對著不同的對手，以不斷的文脈轉換能夠更好的表達自己。而這樣的全方位的語言訓練也讓我在與客戶溝通中更發(fā)揮我的優(yōu)勢，更好的傳遞我的想法。
第五段：總結
在辯論的實踐過程中，我們所學到的不僅僅是個人能力和團隊間協作的提升，同時是培養(yǎng)一種獨立思考、批判精神和實事求是的態(tài)度。這些能力將會貫穿我們的成長歷程，使我們更加成熟和自信。我相信，只要我們繼續(xù)堅持這種訓練，不斷探索，我們會取得更加優(yōu)異的成績。
辯論實踐總結篇十
在這秋風送爽，丹桂飄香的完美夜晚，我們在雙方辯手的精彩辯論中國共產黨同見證了榆陽農村商業(yè)銀行無功就是錯辯論賽的圓滿收官?；仡欘A賽、半決賽及決賽中的每一場比賽，我很欣慰也很激動，我為我們青年員工的精彩表現和辯論賽的成功舉辦而喝彩！我為我們擁有眾多有才有智有為的年青員工而感到自豪！在此，我代表行黨委向獲得這天辯論賽獲獎的選手和代表隊表示熱烈的祝賀，同時，向組織、輔導這次辯論賽的所有工作人員和全體參賽的選手表示衷心的感謝。在此我也談點個人的感受，同時也提出幾點要求：
一是辯論賽這種形式，能夠說在我們行業(yè)中是開創(chuàng)了先河，透過觀看每一場辯論賽，我覺得這是一項很好的企業(yè)文化活動。辯論的過程是一個思辨的過程，它能夠鍛煉我們的文字組織潛力、邏輯思維潛力、語言表達潛力，能使員工的知識更加豐富、廣博，思維變得更為敏捷、更富有邏輯性，對提高大家的綜合素質很有幫忙。我認為，建立魅力農商行就就應有朗朗的學習聲和探求真理的辯論聲，我們全體員工都就應努力去營造一種思辨學習的氛圍，讓知識豐富我們的頭腦，增長我們的才干；讓真理填充精神世界，用探求真理的思想境界去服務客戶，服務社會。因此，我們今后要多組織一些員工喜聞樂見的活動，讓青年員工在實踐中增知識、長才干，同時，也能夠發(fā)揮他們的積極性和主動性，在組織的指導下自主開展一些社團活動，在為他們帶給一個施展才華的平臺的同時更進一步豐富企業(yè)文化的內涵。
二是對于辯論本身來說，并不是為了比賽而存在的。在紛繁復雜的社會中，人們的認識有正確、錯誤，科學研究的'道路上有真理、繆誤，激烈的商業(yè)競爭中有利害得失等等，這時就需要用智慧之力，語言之利，批駁假的、惡的、丑的，維護真的、善的、美的東西，這就叫辯論！故辯論的要義在道，不在輸贏。所以，辯論賽不僅僅是形式，辯論賽后更要繼續(xù)引導我們每個人的思考。這次辯論的辯題本身也與我們工作生活息息相關，具有很強的現實好處。無功就是錯這個辯題對于提高對本職工作重要性的認識，促進工作學習動力具有重要的作用。辯則明，透過對這個問題的辯論，能夠讓我們厘清更好如何干事創(chuàng)業(yè)指明了方向。一個人，在本職崗位如果不想干事、混混糊糊、得過且過，便是平庸；如果光喊口號，無行動落實，就干不成事，便是無功。平庸者，當一天和尚撞一天鐘，組織紀律觀念不強，工作效率不高，有愧于自我的崗位，有愧于組織的培養(yǎng)；無功者，貽誤事業(yè)，貽誤發(fā)展。所以，我們要對干部員工加強教育、嚴格管理和考核，切實解決不干事，不想干事和不會干事的問題，從制度上培養(yǎng)和激勵那些想干事、能干事、干得成事的干部，做到賞罰分明，使那些混日子的人無處容身，從根本上保證良好的工作作風。
三是透過辯論賽，我認為這是增強員工綜合潛力的一種有效途徑，應長期堅持下去。本次活動受到了全行廣大員工的廣泛關注和好評，普遍認為辯論賽對于豐富我行的企業(yè)文化，促進企業(yè)文化建設具有很重要的作用，也有著較高的水平。辯論雙方能夠緊緊把握住辯題，據理力爭，邏輯縝密，事例豐富，感覺很過癮，能讓大家振奮精神。而對于參加辯論的辯手，這項活動則產生了更重要的影響，從辯詞的準備到陳述到自由辯論，精心的準備和激烈論辯使他們懂得了很多、成熟了很多。這種進步，不僅僅表此刻言語更加流暢，更具有說服力，而且從中培養(yǎng)了他們的思維敏捷性、邏輯性和嚴密性，參加比賽員工的自信心更強了。這一切都為他們更好的面向單位，面向社會奠定了良好的基礎。我期望把辯論賽繼續(xù)辦成我們企業(yè)文化的精品。
辯論是一項歷史悠遠，具有啟迪智慧作用的活動。人類探求真理的沖動和享受思維激蕩的樂趣，使人類自有禮貌史以來，就深陷辯論的泥淖而不能自拔。因此，我期望我們的辯論賽能越辦越好，辦出質量、辦出水平，成為我行的企業(yè)文化建設的一道亮麗的風景線。
辯論實踐總結篇十一
20xx年x月17日，在綜合教學樓c區(qū)255舉行。
本次辯論賽面向信工學院大一大二的全體同學，各班通過內部選拔，組成一支隊伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，經過抽簽，最終確定對陣情況。此次一共16支代表隊參加比賽，首輪共八只代表隊獲勝進入下一輪，復賽為八進四。
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后是精彩的評委點評。由于參加此次辯論賽的隊員中有大一新生，在辯論賽經驗及技巧方面較為欠缺，評委們都極為詳盡的做了點評并給與辯手們他們的寶貴經驗。
比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。使本次辯論賽精彩紛呈，掌聲不斷。
此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，涉及動漫，電視征婚，戀愛等等，一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f，精當的辯題設置，為這次辯論賽的.成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
辯論實踐總結篇十二
今天舉行了別開生面的黨校辯論賽，總體給我的感受是：慷慨激昂又斗智斗勇、爭鋒相對又充滿歡樂。每組成員都經過了精心的準備，你來我往中為我們呈現了一場場精彩的辯論賽。
我們作為第一組首先上場，之前做的準備就在這時有了用武之地，懷著激動又緊張的心情，我們開始了辯論。作為反方，我們的辯題是“網絡使我們更疏遠”，我是三辯，主要負責攻辯和自由辯論環(huán)節(jié)。在接受攻辯的時候，由于是第一個，我以為不能對著資料讀，所以回答的時候一直脫稿，有點磕磕絆絆的。不過在之后的自由辯論中，我一直踴躍地發(fā)言，積極向對方提問，感覺這個環(huán)節(jié)表現還不錯。
辯論結束后，回想過去一周的準備，有歡笑有汗水，有徹夜準備資料的辛勞，也有和其他事情沖突時的無奈，這些經歷注定將成為我們珍藏的記憶。在黨校辯論賽中，我們學到了合作，學會了分享，變得更團結，有了更加堅定的立場，總之給我們帶來了許多好的改變，我們從中成長，也在此收獲友誼。
之后又聽了其他組的辯論，也思考了其他組的辯題，在正反方激烈的交鋒中，我們看到了邏輯的魅力，目睹了思想的碰撞，也領略了口才的對決。我覺得辯論賽給了我們一個很好的機會，去思考一些身邊的現象和問題，給了我們一個關注生活，共同探討的平臺。同時不同于討論的是，辯論賽中我們堅定著自己的立場，和同伴共同努力，這種團隊協作也給我們上了很好的一課。
在場上，我覺得我們不是四個人，我們就是一個團隊，每個人都是其中的四分之一，而每個四分之一共同組成了一個大大的一。每個人在其中都有犧牲，都有補充，哪里需要自己，哪里就是自己應該往上沖的地方，最后共同組成一個強有力的整體，就是這個大大的一。
總結一下吧，我覺得辯論賽讓我們學到了心系天下，學到了關注時事，學到了共同探討，學到了堅定觀點，學到了團結協作，也學到了自我奉獻。人們都說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此，漫長的準備都是為了這一刻的璀璨，曾今的汗水都是為了這一刻能夠無憾，我會永遠記住和我一起辯論共同努力的同伴，也會永遠記住今天我在這里學到的一切。
辯論實踐總結篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展進步，辯論作為一種重要的思維方式和表達能力，已經日益受到高校和社會各界的重視。作為一名參與辯論實踐的學生，我有幸能夠親身感受這一過程，從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對實踐辯論的心得體會。
首先，實踐辯論鍛煉了我的思辨能力。辯論是一種對自己和他人觀點進行深入思考和分析的能力。通過辯論，我學會了如何辨析觀點的邏輯性和合理性，如何從多角度思考問題，并對自己的觀點進行充分的闡述和證明。這種思辨能力在我日常學習和生活中起到了很大的作用，使我能夠更加明晰和深入地思考問題，同時也提高了我的表達和溝通能力。
其次，實踐辯論提升了我的團隊合作能力。在實踐辯論過程中，每個人所處的角色和任務是不同的，需要相互協作和配合才能取得好的效果。在團隊中，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，而實踐辯論就是通過充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，形成最佳的合作效果。我學會了傾聽和接納他人的觀點，學會了在分工合作中找到自己的定位，學會了如何激發(fā)和調動團隊成員的積極性和創(chuàng)造力。
再次，實踐辯論培養(yǎng)了我的辯論技巧和應變能力。辯論是一種有規(guī)則的交流方式，需要運用一定的技巧和策略來取得說服力。通過參與實踐辯論，我學會了如何找準問題的關鍵點和爭論點，如何構建有力的論據和論證鏈條，如何靈活運用語言和姿態(tài)來影響和說服他人。同時，在辯論過程中，由于各種意想不到的情況和反駁，我也積累了處理突發(fā)情況和應對壓力的經驗，這對于我以后面對各種挑戰(zhàn)和困難都有著積極的影響。
最后，實踐辯論拓寬了我的視野和知識面。在辯論的過程中，我們需要圍繞著特定的主題展開論述和爭論，這就要求我們對相關政治、經濟、社會等多個領域的知識有一定的掌握和了解。通過為辯論做準備和閱讀相關的資料，我逐漸豐富了我的知識儲備，并對社會現象和問題有了更深入的認識。這些知識不僅在辯論中發(fā)揮作用，還在我日常學習和工作中產生了積極的影響。
總而言之，實踐辯論是一種寶貴的經驗和學習機會，它不僅鍛煉了我的思辨能力、團隊合作能力和辯論技巧，還拓寬了我的視野和知識面。在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚實踐辯論的精神，保持探索和挑戰(zhàn)的態(tài)度，不斷完善自己，為社會做出更大的貢獻。
辯論實踐總結篇十四
謝謝主席，尊敬的各位評委，對方辯友，晚上好!
首先我想感謝臺上對方辯友的精彩表現，你們給我們造成了巨大的壓力，但最終也將使我方的勝利顯得實至名歸，抑或使我方的失利，雖敗猶榮。無論怎樣，這樣的逆境，正是我們成長途中的試金石;這樣的逆境，正是我們人生路上的里程碑;這樣的逆境，遠比順境來的更加精彩!
關于對方辯友的觀點，我有三個字評價：不太好-不客觀，太絕對，好天真。
三，對方辯友反反復復的告訴我們要有朋友兩肋插刀;要有優(yōu)越的家庭;要有優(yōu)秀的導師?？晌矣植唤雴柫耍笥训膸兔?，父母的資助，老師的提攜，幫你解決了困難，可是你自己擁有這樣的能力了嗎?如果說“好風憑借力”的飛翔會比依靠自己強壯翅膀的翱翔來的更穩(wěn)固，更自由，更成功的話，我就不得不說對方辯友的想法實在是太天真。
總結我方觀點：
一，我們明道理，知道沒有與病毒的斗爭，就沒有抗體的產生;沒有臥薪嘗膽的努力，就沒有越國的春秋霸業(yè);沒有經歷戰(zhàn)亂，顛沛流離的生活，就不會有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”感慨;因為逆境更能磨練我們的意志，更能豐富我們的閱歷，更能激發(fā)我們的潛能。
二，我們重證據?？闯錾倩轮业奶K軾，不愿隨波逐流，一生仕途坎坷，才留下“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古名句。出生富裕家庭的巴爾扎克，拒絕父母為他安排好的法律職業(yè)，飽嘗冷暖，才成為偉大的批判現實主義作家。出生大酋長家庭的曼德拉，沒有選擇安逸地繼承大酋長的位置，歷經27年牢獄斗爭，才獲得南非民族解放事業(yè)的成功。這一個個鮮活的事例無一不是證明了逆境使人的成長更有意義。
三，我們很清醒。我們清醒地知道，沒有逆境對自己的磨練，即使如阿斗一般繼承王位，又有孔明輔佐，最終仍會是一個樂不思蜀的階下囚。我們清楚地明白，父母、老師，社會給予了我們關愛，教育和良好的條件，卻并不希望我們以此滿足，永遠依賴他們，他們更希望我們去尋找自己人生的逆境，這樣才能我們自己更成長!
今天不是演唱會，因為《真心英雄》已經演唱過“不經歷風雨，怎樣見彩虹”;今天不是故事會，因為《西游記》已經講述過“歷經九九八十一難，才能取得真經”;今天也不是賽詩會，因為《孟子》也已經吟誦過“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志”;今天是辯論賽，需要我們來辯清道理。然而無論多么巧舌如簧的辯才，在大量的例證面前都是顯得那么孱弱，我方今天也正是用一個個鮮活的事例來證明著一個簡單且明晰的道理：逆境更有利于人的發(fā)展。
辯論實踐總結篇十五
為迎接明年河北省大運會在邢臺學院隆重舉辦，為八社團提供口才鍛煉的平臺。
團結八社，共同鍛煉口才，打造辯論的聽覺盛宴。
1、我們活動部針對初賽，復賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。
2、活動部將各個任務細分給每個干事，各干事認真負責的準備著賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。
3、我們部協調各個社團及本社宣傳部，網絡部做好宣傳工作，干事們做好場地的布置及設備到位工作。
4、各個社團積極參加報名，宣傳部將比賽大力宣傳。
1、初賽：11月22號，地點：公共教學樓教室。經過激烈而又殘酷的角逐，四組團隊在八組參賽隊中脫穎而出，同時為大家呈現了精彩的辯論對抗。
2、復賽：11月25號地點：公共教學樓210挺身而出的四組團隊開始了更加精彩的辯論，較第一次更加的成熟激烈。同時在場觀眾的掌聲更加激烈，辯手個個激情高漲，如在戰(zhàn)場廝殺的戰(zhàn)士。最終在每個社團評委專業(yè)權威的評論下，翔火組合，獵人組合最終殺出重圍進入決賽。
3、決賽、11月29號，地點:公教樓310，進入決賽的兩組團隊嚴陣以待，場下更是人山人海。高手與高手的對決將本次比賽推向高潮，真正的打造了一場空前絕后的辯論戰(zhàn)，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方，尤其到了最精彩的自由辯論階段，更是將辯論演繹極致。場下也是掌聲不斷，終于在評委細致公平公正的評分下，正方翔火組合戰(zhàn)勝反方。最終比賽非常圓滿的落下帷幕。
1、對辯論賽的宣傳力度不夠大，許多人因不懂辯論賽的相關規(guī)則而錯過報名。
2、初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩。
3、初賽宣傳通知不到位，導致觀眾人數不是很理想。
4、參賽選手對于辯論賽的規(guī)則不是很了解，導致初賽一開始對決時很亂。
1、增加了八個兄弟社團的感情，讓我們八社團更加親近，更加友好，共同進步，共同學習，八個社團組成一個大的集體，讓邢臺學院社團建設更加強大，活動更加豐富多彩。
2、本次活動干事們積極參與，即鍛煉了能力，又使大家更加團結，加深感情。
3、評委都是來自每個社團的權威專業(yè)人士，并且制定了嚴格的評分細則，保證了比賽的公平公正。
4、每次比賽結尾時穿插的才藝表演，即調節(jié)活躍了現場的氣氛，觀眾得到了放松，同時使得比賽更加精彩。
5、比賽結尾時評委的詳細而又專業(yè)的評論，不僅讓每個參賽選手看到自己的閃光點，更發(fā)現自己的不足。
6、八社團的聯誼讓各社團的舍友走到一起，擴大了每個人的交際圈。
1、以后的活動中要加大宣傳力度，鼓勵更多的同學踴躍報名，把更詳細的比賽信息告訴他們。
2、爭取贊助商的合作，加大獎品的投入，使得比賽更加吸引人。
3、將活動考慮的再周全點，制定更詳細的方案。
回顧總結本次比賽，選手們一路走來，真的很不容易。不僅更加了解辯論賽，而且極大地提高了口才。最重要的是讓我們懂得了什么叫團隊精神"狼一樣的團隊，鷹一樣的個人"我們更加團結。大家互相幫助，互相學習。八個社團走在一起，相互了解相互借鑒，讓我們走的更近，更遠。同時有了這次舉辦節(jié)目的經驗，我們對以后的'工作更加自信。我們相信，在以后的工作里，我們會做的更好，更出色!最后，真心的祝愿明年的八社聯誼辯論比賽更加精彩!
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