從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
幼師讀書心得體會篇一
作為一名幼兒教育工作者，我始終堅信教育是國家的希望，孩子是祖國的未來。為了更好地履行教育使命，我決定讀一讀有關(guān)幼師黨史的書籍，以進(jìn)一步提升自己的理論水平和教育實踐能力。通過閱讀這些書籍，我收獲了很多，也深深感受到了黨的教育理念對于幼兒教育的重要意義。
二、黨的教育理念的形成過程
黨的教育理念的形成是一個歷史過程。從毛主席的“教育依靠黨、教育為群眾”到鄧小平的“科學(xué)發(fā)展觀”，黨的教育理念不斷得以完善。黨的先進(jìn)性和科學(xué)性為幼師們指明了方向，使我們更能夠把握教育工作的主動權(quán)，始終緊密聯(lián)系教育實踐，不斷改進(jìn)教育方法和手段，不斷提升教育質(zhì)量和水平。
三、黨的教育理念的核心內(nèi)容
黨的教育理念的核心是堅持以人為本，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在幼兒教育中，我們要通過關(guān)愛、引導(dǎo)和激勵，培養(yǎng)孩子健康、快樂、積極向上的人格，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。只有堅持以人為本，才能真正實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)，讓每一個孩子都能得到全面的發(fā)展。
四、黨的教育理念的實踐和啟示
黨的教育理念在實踐中得到了廣泛應(yīng)用，取得了明顯成效。我們要從他們的實踐中學(xué)到許多有益的啟示。例如，我們要注重培養(yǎng)孩子的動手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。我們要通過興趣培養(yǎng)和游戲教學(xué)，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得成就感。我們要鼓勵幼兒的自主性和探究精神，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。我們要注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感，讓他們了解社會，關(guān)愛他人?？傊?，黨的教育理念的實踐為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒，對我們教育實踐有著重要的指導(dǎo)作用。
五、結(jié)語
通過閱讀幼師黨史書籍，我更加深入地了解了黨的教育理念的重要意義，也更加清楚地意識到自己作為一名幼兒教育工作者的責(zé)任和使命。我將始終堅守黨的教育理念，不斷學(xué)習(xí)和實踐，努力為孩子們的健康成長和全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。同時，我也期待黨的教育理念能夠在更廣泛的范圍內(nèi)得到推廣和應(yīng)用，讓更多的幼兒得到優(yōu)質(zhì)的教育，為國家的未來培養(yǎng)更多的有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才。
幼師讀書心得體會篇二
幼兒教育是一個需要細(xì)致關(guān)懷和專業(yè)知識的領(lǐng)域。作為幼師，讀書是不可或缺的一部分。在幼兒教育行業(yè)中，讀書有助于拓寬視野、加深專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)。在我的從業(yè)生涯中，我不斷積累和閱讀了許多與幼兒教育相關(guān)的書籍，并由此獲得了許多寶貴的體驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在讀書過程中的體會與心得，并解釋為什么幼師讀書是一個小眾的行為，以及這種行為對我們的職業(yè)發(fā)展的重要性。
首先，我想談?wù)劄槭裁从讕熥x書是一個小眾的行為。相比其他行業(yè)，幼師更多地投入大量時間和精力來照料幼兒，可能由于工作中的繁忙和緊張，使很多幼師無法抽出時間來閱讀。此外，許多幼師可能沒有形成閱讀的習(xí)慣，或是對于閱讀不感興趣。另外，由于幼師的待遇相對偏低，很多幼師并沒有足夠的經(jīng)濟實力購買和閱讀大量的書籍。因此，幼師讀書的行為相對來說是比較小眾的。
盡管幼師讀書是一個小眾行為，但它對于我們的職業(yè)發(fā)展有著重要的作用。首先，讀書可以拓寬我們的視野。專業(yè)技能固然重要，但僅僅擁有一技之長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過閱讀，我們可以了解到其他國家和地區(qū)的教育理念和實踐經(jīng)驗，這將有助于我們思考和改進(jìn)我們自己的教學(xué)方法。其次，讀書有助于我們加深專業(yè)知識。幼兒教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到最新的教育理論和最有效的教學(xué)方法，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。最后，讀書有助于我們提升個人修養(yǎng)和情商。幼師需要具備良好的人際關(guān)系和溝通能力，而讀書可以提供我們更多的思考和理解機會，幫助我們更好地與他人相處。
在我的讀書過程中，我積累了許多寶貴的體會和心得。首先，我發(fā)現(xiàn)選擇適合自己的書籍非常重要。幼師讀書時間有限，我們應(yīng)該選擇那些與自己實際工作相關(guān)的書籍，這樣能更好地實踐所學(xué)知識。其次，讀書要有計劃和目標(biāo)。我喜歡在讀書前做一個閱讀計劃，確保我能夠按照計劃有條不紊地進(jìn)行閱讀。此外，我還會制定讀書目標(biāo)，如每周讀兩本書或提高閱讀速度等。最重要的是，讀書要注重思考和實踐。在閱讀的過程中，我總會把書上的知識和我的實際工作經(jīng)驗結(jié)合起來，思考如何將書中的理論運用到實踐中，在學(xué)以致用的基礎(chǔ)上提高自己的教育水平。
綜上所述，幼師讀書雖然是一個小眾行為，但它對于我們的職業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。通過閱讀，我們可以拓寬視野、加深專業(yè)知識、提高個人修養(yǎng)和情商。在我的讀書過程中，我發(fā)現(xiàn)選擇適合自己的書籍，有計劃地閱讀并重視思考和實踐是非常重要的。作為一名幼師，我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并將所學(xué)知識融入到實際工作中，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)能力。通過不懈的努力，我們可以為幼兒提供更好的教育服務(wù)，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師讀書心得體會篇三
最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想“說”什么》。其中有一個章節(jié)談到“培養(yǎng)快樂、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個訣竅”。
在學(xué)習(xí)這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇、開心、驚奇、苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡。
訣竅1，允許孩子充分、合理地表達(dá)所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。表示開心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的情緒密碼。
訣竅2，盡可能鼓勵孩子多多表達(dá)好奇和開心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯。如果這本書不是那么珍重，你不妨先觀察一會兒，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時候的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)?；蛘吣憔蛻?yīng)捫心自問，孩子是不是在模仿父親撕報紙的動作。然后，要讓孩子知道，你認(rèn)可孩子的興趣，也對此表示欣賞：“這本雜志很棒，對不對?上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲?！比绻悴幌胱尯⒆铀弘s志，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說：“這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩?！?/p>
訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設(shè)法消除因其負(fù)面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也能夠請那個人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負(fù)面情緒。
訣竅4，用話語幫忙孩子表達(dá)情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話：“我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點東西來吃吧!”若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅耍隳軌蚋f：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了?！焙⒆娱_心地蕩著秋千，你能夠用話語增強這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心，對不對?”這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認(rèn)可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。
訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機后面，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時父親平靜地說：“索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會有電，你碰它會受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個好玩的球吧!”然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡單描述了一下電線和電流的用途，就開心地玩球去了。這時父親不妨說一句：“索尼婭，謝謝你不去玩那些電線，我愛你?！痹谶@件事情上，首先，父親以平靜的語氣和孩子說話，并干預(yù)了她的危險舉動，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義和語調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最后，“謝謝你，我愛你!”他用這樣正面的語言對孩子的做法予以肯定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出改變并給予獎勵。這位父親所有的舉動和反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗，還會有助于她將來長成一個心地仁慈、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人。
幼師讀書心得體會篇5
幼師讀書心得體會篇四
我在家里看了一本書，書名叫《愛的教育》，在《愛的教育》這本書里，我讀懂了一些知識，接下來就看看我讀懂的東西吧!
在《愛的教育》這本書里，有一個故事，是關(guān)于一個小哨兵的故事。在一個陽光明媚的日子里，共軍由于人的體型太大，所以爬不上樹。這時，一個小男孩請求共軍能讓他幫助共軍爬上樹偵查敵情，結(jié)果被敵人發(fā)現(xiàn)了，槍斃了。
從這個故事里，我知道了這個小男孩為了幫助祖國不被敵人霸占，請求共軍能讓他當(dāng)小哨兵，結(jié)果被敵人發(fā)現(xiàn)了，他為了祖國不被敵人霸占，光榮的為了祖國犧牲了他的生命了。 小哨兵一心為國的心情感動了我，《愛的教育》里不僅有這個故事，還有很多很多感人，有趣和很多很多故事，有興趣就去看看吧。
我看了一篇《龜兔賽跑》的故事。是講一只烏龜和兔子賽跑，兔子跑得快但是兔子跑到一半就睡覺了，烏龜沒有放棄一直跑到終點站，兔子沒有比上烏龜。這個故事使我懂得了一個道理做事不可以做到一半就不做了，否則會一事無成。烏龜不怕困難，堅持下去才會成功，得到了第一名。
我們要向烏龜學(xué)習(xí)做什么事情要有恒心，堅持不懈一定能成功。
我讀了《龜兔賽跑》的故事后，明白了驕傲使人落后、謙虛使人進(jìn)步的道理。故事中的小白兔太自信了，以為自己跑的快，烏龜跑的慢，于是在烏龜落下一大段路后，它就在大樹旁邊睡了一大覺，醒過來一看，烏龜馬上要到終點了。最終，烏龜不怕困難、堅持到底，終于取得了勝利。
同時，這個故事也告訴我們不能像小白兔那么驕傲，我們要像烏龜一樣不怕困難、堅持到底，也一定會取得好成績。
《龜兔賽跑》主要講了一只小兔子和一只小烏龜賽跑，小兔子跑到半山腰看見烏龜還在山腳底就輕敵了，他認(rèn)為烏龜輸定了就躺下睡大覺了烏龜在后面嘴里念著“一二三，三二一”不一會烏龜就看見了正在睡覺的兔子兄弟，等兔子兄弟醒來，烏龜已經(jīng)到了終點，兔子氣的火冒三丈。
通過這個故事告訴我們做事要有始有終，特別是在比賽時不能輕視對手，要取得最后的勝利才算勝利。
今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事，內(nèi)容講的是小猴家失火了，小公雞和小山羊去救火，小烏龜來到的時候火已經(jīng)撲滅了，小伙伴們都不理小烏龜了，小公雞說了一聲：“你不夠朋友”。幾天以后，小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩，小公雞一不小心滑到了河里，小烏龜看見了，撲通一聲跳進(jìn)了河里，把小公雞馱上了岸，小公雞說：“謝謝!謝謝!”小烏龜說：“不用謝，我在地上爬不快，可以水里就游得快了?！?/p>
讀完這篇課文，我懂得了小朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會互相幫助，當(dāng)別人遇到困難時，我們都應(yīng)該伸出友愛之手。
我看了《丑小鴨》這個故事，里面講的是，一個鴨媽媽生了蛋，一個蛋沒有出來，其他的蛋都出來了，那個蛋沒出來的就是丑小鴨，鴨媽媽要看看那個最后出來的鴨子是不是會游水，鴨子們準(zhǔn)備跳了，鴨媽媽看到那個丑小鴨也會游水。鴨媽媽帶鴨子們?nèi)ヒ粋€地方，那些人們覺得這個丑小鴨太丑了，人們想把這個丑小鴨趕走，鴨媽媽說：“不行”。因為它們年紀(jì)太小，你會傷到它們的，鴨媽媽說：“要當(dāng)心那只貓”。丑小鴨就到河邊游水去了。后來去了很多地方，都被別人嫌棄。冬天到了，丑小鴨在湖邊游水，突然一拍翅膀就飛起來了，最后它就成了天鵝飛走了。
所以說動物不要看丑不丑，只要很靈活就行了。丑小鴨雖然丑，但它沒有灰心，最后終于恢復(fù)了本來的面目，變成了小天鵝。我覺得丑小鴨太了不起了!
幼師讀書心得體會篇五
作為一名幼兒教師，我一直認(rèn)為閱讀對于自身的提升是至關(guān)重要的。閱讀是擁有知識的源泉，而幼兒教師更需要廣博的知識來滿足孩子們多元化的需求。然而，作為一名幼師閱讀卻相對較少，因此，我在近期對幼師小眾讀書進(jìn)行了一番探索，并從中有了一些體會和收獲。
第二段：小眾讀書的意義
傳統(tǒng)上，我們通常認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該讀一些和課程相關(guān)的教育類書籍。然而，小眾讀書則可以擴展我們的思路和視野，幫助我們更好地理解幼兒心理和教育的深層次理念。小眾讀書并不一定是逃離現(xiàn)實的途徑，而是讓我們更加充實自己、更加專業(yè)的一種方法。通過小眾讀書，我們能夠了解到更多世界上的教育實踐案例，從而為我們的工作提供更多的靈感。
第三段：我的小眾讀書體驗
我選擇了一些不太知名但內(nèi)容豐富的小眾讀物，比如《小玩意帶來大啟發(fā)》，《幼兒兒童心理學(xué)》等。這些書籍并不是大眾熱門，但其中蘊含的知識和觀點為我?guī)砹诵碌膯l(fā)?！缎⊥嬉鈳泶髥l(fā)》這本書主要講述了如何將平凡的日常生活中的小事物變成幼兒學(xué)習(xí)的機會，通過改變自己的觀念，讓日常生活中的瑣事變成幼兒的啟發(fā)和樂趣。而《幼兒兒童心理學(xué)》則從發(fā)展心理學(xué)的角度出發(fā)，深入淺出地解釋了幼兒兒童的認(rèn)知、情感和社會發(fā)展，并提供了一些實用的教育方法。這些讀書經(jīng)歷讓我明白，小眾讀書并不意味著質(zhì)量不好，相反，它們給我?guī)淼氖斋@遠(yuǎn)超出我的預(yù)期。
第四段：小眾讀書對我的影響
小眾讀書使我的教育觀念更加豐富多樣化。傳統(tǒng)的教育觀念可能局限于課堂教學(xué)和邏輯思維訓(xùn)練，而小眾讀書幫助我打開了思維的局限，讓我更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和批判性思維。它還使我更加了解幼兒的需求和心理變化，讓我更好地應(yīng)對幼兒的情感和行為問題。此外，小眾讀書也讓我更加自信地?fù)?dān)當(dāng)起幼兒教師的角色，因為我有了更多的教育案例和理論支持。
第五段：總結(jié)與展望
通過小眾讀書的經(jīng)歷，我深深地感受到了讀書對我的成長的重要性。它不僅讓我具備了更深厚的專業(yè)知識，還拓寬了我的眼界和思維。我將繼續(xù)探索更多小眾讀物，并將所學(xué)運用到自己的教學(xué)中去。我相信，隨著時間的推移，小眾讀書將成為幼兒教師的常態(tài)，為我們的成長和進(jìn)步提供不竭的動力。
幼師讀書心得體會篇六
有人說，孩子是從另一個星球來的“生物”。他們時刻處在自己的頻道，成人難以進(jìn)入，所以對孩子的行為進(jìn)行觀察和記錄就尤其重要。觀察是幼兒教師走進(jìn)孩子心靈的主要手段，是教師分析孩子行為背后原因的重要方法，同時也是幼兒教師了解孩子的重要途徑。
這本書用清晰的文字和準(zhǔn)確生動的事例，細(xì)致入微地將對幼兒行為的觀察與記錄全方位地展示出來。從具體的心理學(xué)、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點，再到觀察記錄的具體步驟和實施方法。我仔細(xì)研讀后，對書中實驗得出的結(jié)論與工作經(jīng)歷中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴。我的實踐也有了理論的指引。
“教師不讀書、不學(xué)習(xí)怎么成長，怎么教育孩子?”是啊，孩子需要學(xué)習(xí)，我們老師更需要學(xué)習(xí)。要給孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是發(fā)展中的人，我們教師要用自己專業(yè)的知識和方法觀察孩子，以孩子為中心，真正成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，與孩子共同體驗成長的快樂。
我們讀書時需要三心：耐心、用心、靜心。第一是耐心，我們觀察孩子時候，就應(yīng)該停下一切，用眼睛注視孩子，用溫和的語言和孩子交流，而且要像對待朋友一樣。第二是用心，我們對待孩子時要接受孩子的一切情緒，引導(dǎo)孩子說出自己的感受，孩子是主導(dǎo)者，教師是引導(dǎo)者。第三是靜心，對于孩子的行為要直接詢問、換位思考、幫其理清問題?？炊⒖赐该總€孩子行為背后的意義，教師可以從孩子的行為中，分析出許多信息。這也是教師自我成長、能力提升的一個過程。
學(xué)會觀察，才能讀懂孩子!
幼師讀書心得體會篇七
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你簡便游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震教師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
陳震教師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅持書寫，構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作。
書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。應(yīng)對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震教師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
作為一名教育工作者――――要尋求有境界的工作姿態(tài)。
書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多提議，如：教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!
對于教育者的工作姿態(tài)陳震教師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。教知識，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。
作為一名教育工作者――――要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。
有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自我。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。
讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震教師作為一名普通的教育工作者，為我們供給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者!
幼師讀書心得體會篇3
幼師讀書心得體會篇八
開學(xué)第一周學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從《弟子規(guī)》總則里，所教導(dǎo)我們的五項要領(lǐng)，都是很值得我們重新來反思。過去我們沒有讀到《弟子規(guī)》，我們不明白;現(xiàn)在我們有機會讀到，我們應(yīng)該重新認(rèn)識審視自己，學(xué)會如何做人，做一個什么樣的人是作為一個人的首要。越讀越感到它的確是人生智慧處世寶典。蔡老師的'“道”是超越時空的大自然運行法則。
“德”是教導(dǎo)人類如何順從大自然的法則，不違背做人的原則。其精髓是父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友這五倫關(guān)系。它教我們?nèi)绾涡奚?，按修身、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不可能齊家、治國、平天下。首先要學(xué)做人，你要孝順你的父母，如果你連自己的父母都不孝順，對別人更不會好。常言說:“萬善孝為先!”你對父母都不孝順，那么你就不會是一個善良的人。
其次，你要做事謹(jǐn)慎小心，考慮周全;與人相處、交往要有誠信。你要對你周圍的人多關(guān)心，友好相處。學(xué)習(xí)關(guān)鍵要落實行動上，所以教師更要以身作則，學(xué)生背誦的弟子規(guī)都很熟悉，在平時有個別學(xué)生有不好的行為，就按弟子規(guī)的內(nèi)容教育他們，向那些表現(xiàn)好的學(xué)生學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，所謂:“近朱者赤，近墨者黑?！薄W(xué)生真正有好的品質(zhì)，也就是說學(xué)會了做人，你才有資格去讀書、學(xué)習(xí)。否則你有了學(xué)問也不會對社會做出什么有益的事。
幼師讀書心得體會篇九
第一段：引言（150字）
作為一名幼兒教育工作者，我們的工作的責(zé)任和使命不僅僅是教會孩子們知識，更是要引導(dǎo)他們成長為健康、快樂、積極向上的人。在這個過程中，我們的師德結(jié)果尤其重要。作為一名優(yōu)秀的幼師，用一顆善良、敬業(yè)、細(xì)心、耐心、富有愛心的心靈來面對我們的工作，用一本好書來達(dá)到提升自己師德素質(zhì)的目的是非常重要的，以此支持我們的教學(xué)使命；這些書不僅提高我們的教育、教學(xué)能力，同時也讓我們更好的做好我們的社會責(zé)任。
第二段：教育目標(biāo)的實現(xiàn)（250字）
書籍可以給予我們無限的知識和智慧，這些知識和智慧可以幫助我們成功地完成我們的工作，讓我們得到更好的滿足和收獲。一個好的幼師必須擁有學(xué)習(xí)的愿望和良好的學(xué)習(xí)能力，這是每個幼師都應(yīng)該具備的素質(zhì)?！督逃业男撵`日記》就是一本非常好的書，它能夠讓我們認(rèn)識到自己的教育理念、教師角色與幼兒的關(guān)系，最重要的是培養(yǎng)我們對幼兒教育的熱愛和執(zhí)著，讓我們更好地理解幼兒教育中更深層次的內(nèi)容，逐漸獲得了更好的教育素養(yǎng)。
第三段：課堂教學(xué)的實踐（300字）
《活學(xué)活用 學(xué)會教學(xué)》這本書是一個很實用的教學(xué)工具書，它提供了很多實用的教學(xué)方法和技巧，這些技巧能夠幫助幼師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效能，帶動幼兒的思維能力、社交技能和創(chuàng)造力的發(fā)展，讓他們快樂地學(xué)習(xí)和成長。在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)這本書的教學(xué)方法和思想是非常實用的，通過學(xué)習(xí)這本書，我們能夠充分地利用我們的幼兒教育經(jīng)驗，把教學(xué)提升到一個更高的層次。
第四段：個人態(tài)度的轉(zhuǎn)變（300字）
《教師心理學(xué)》這本書是一本非常好的心理學(xué)專業(yè)書，其內(nèi)容囊括了很多的教育心理學(xué)理論和教育實踐方案。通過閱讀這本書，我們可以更好地了解教育心理學(xué)的理論和思想，更加清晰地認(rèn)識教育心理學(xué)在幼兒教育中的使用。在讀完這本書之后，我們更加深入地理解了良好的教師態(tài)度和個人修養(yǎng)的重要性，也更加意識到了如何更好地處理好與幼兒的關(guān)系，提高個人的工作素養(yǎng)和兒童成功的可能性。
第五段：小結(jié)（200字）
總而言之，一流的師德同樣需要一本優(yōu)秀的書讀書作為支撐。通過這些書籍的學(xué)習(xí)，我們可以更清晰地認(rèn)識到幼師應(yīng)該具備的職業(yè)操守、職能素質(zhì)和師德水平，以此來支持我們的教學(xué)使命。作為幼兒園的幼師，我們需要一本好書、一顆善良而快樂的心、一份對學(xué)生的熱情和愛心來達(dá)成我們對于教育的參與和社會責(zé)任。最重要的是，通過這些書籍，我們能夠提升個人的工作素質(zhì)、發(fā)展更優(yōu)秀的幼教理念、倡導(dǎo)優(yōu)秀師德，并為孩子們的健康成長做出更加積極和有力的貢獻(xiàn)。
幼師讀書心得體會篇十
杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗》一書中談到了“一個經(jīng)驗”（anexperience）的概念，并將之界定為：“我們在所經(jīng)驗到的物質(zhì)走完其歷程而達(dá)到完滿時，就擁有了一個經(jīng)驗?！痹摻缍@示出“一個經(jīng)驗”至少具有兩重含義。一是完整性，即“走完其歷程”。二是圓滿性，即“達(dá)到完滿”。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了“一個經(jīng)驗”的。
應(yīng)該說。在幼兒園教育活動中，教師大多能尊重幼兒對完整經(jīng)驗的需要，比如。給幼兒講一個完整的故事，讓幼兒唱完一首歌，幫助幼兒完整地經(jīng)歷一次科學(xué)探索活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗的圓滿性。例如，在美術(shù)活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動結(jié)束時讓幼兒得出答案，教師會縮減探索的時間，給予幼兒過多的直接幫助。等等。在這種情況下，雖然表面上看來，教育活動是完整的，教師引導(dǎo)幼兒獲得了完成某一個教育活動任務(wù)的經(jīng)驗，但這種經(jīng)驗卻是膚淺的，不具有累積性。在有限的時間內(nèi)試圖完成一個完整的任務(wù)，常常會在關(guān)注幼兒經(jīng)驗完整性的同時，以犧牲幼兒經(jīng)驗的圓滿性為代價。
那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗既完整又圓滿呢？
一是分解。分解就是把原先過于龐大的“一個經(jīng)驗”分解為一個個小的“經(jīng)驗”。比如。要讓幼兒了解水的特性，就可以讓他們通過幾次活動分別來探索水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不同特性。對一首歌曲的學(xué)習(xí)，可以通過體驗理解歌詞、初步學(xué)會演唱、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達(dá)成。在這種情況下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的“經(jīng)驗”。而每一個小的“經(jīng)驗”的不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個大的“經(jīng)驗”。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經(jīng)驗歷程模式。
二是留白。留白是國畫創(chuàng)作中的一種構(gòu)圖方法，以收到虛實相映，形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。幼兒園教育工作的留白就是在教育活動設(shè)計時間歇性地預(yù)留一部分不做任何教學(xué)安排的時間。有了在活動設(shè)計時有意識的留白后，教師在教育活動過程中才有可能從急迫的教育任務(wù)中脫身，才有可能用更多的心力來觀察、分析幼兒：當(dāng)教師意識到幼兒在活動中的表現(xiàn)與活動計劃不一致時，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反應(yīng)調(diào)整教育計劃，切實追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們通過活動獲得深人、滿足的體驗。
三是時間。充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗完整和圓滿，教師必須學(xué)會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按自己的步調(diào)進(jìn)行探索。有了充裕的活動時間，教師才可以不急于讓幼兒獲得某個既定的結(jié)論，幼兒也就可以按照自己的方式和速度自主探索，自己尋找結(jié)論，自己發(fā)現(xiàn)和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與成功，感受到困惑、激動、喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗才會是飽滿、充實的，并在與原有經(jīng)驗的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力量。
幼兒教師作為專業(yè)教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會成員，延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責(zé)。培養(yǎng)合格的社會成員的過程，實際是幫助每個個體從自然人向社會人的轉(zhuǎn)化過程。幼兒教師承擔(dān)的是保證和促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要任務(wù)。幼兒教師正是根據(jù)這個任務(wù)，把人類社會積累起來的某些勞動經(jīng)驗、科學(xué)文化、思想意思和行為規(guī)范等社會精神財富，以最合適幼兒的方式，傳授給幼兒，使幼兒初步適應(yīng)社會生活，為此為推動社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此幼兒教師職業(yè)和其他教師職業(yè)一樣，是培養(yǎng)人，造就合格社會成員的職責(zé)。必須具有專業(yè)的素質(zhì)和能力要求，如下：
事業(yè)心是教師從事教育教學(xué)工作的根本動力，事業(yè)心是個體對造就所從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教師事業(yè)心表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、熱愛幼兒教育事業(yè)
對事業(yè)的愛是建立在對事業(yè)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上。人才的成長是一個連續(xù)教育、培養(yǎng)的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養(yǎng)合格人才打基礎(chǔ)的。
2、熱愛幼兒
偉大的俄羅斯文學(xué)家高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！?/p>
教師對幼兒的愛是一種理智的愛，俗稱教育愛，這就意味著教師要愛幼兒，對待幼兒態(tài)度溫和、寬容、不偏愛、尊重幼兒的人格，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，做幼兒的老師，也做幼兒的朋友。
健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體素質(zhì)。身體健康的'教師，精力充沛，工作效率高，與幼兒一起活動，給幼兒帶來自信和歡樂；如果教師體質(zhì)差，精神狀態(tài)欠佳，則班級氣氛壓抑沉悶，影響幼兒心理健康。
幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。學(xué)習(xí)這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率：也有助于教師樹立正確的教育觀念。
幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應(yīng)將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實際能力，這是搞好教育教學(xué)的重要條件。
1、觀察和了解幼兒的能力
教育幼兒是一門科學(xué)，只有了解幼兒，才能較好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒意外露，其內(nèi)心活動，身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現(xiàn)出來。
2、組織管理班級能力
教育全班幼兒，使幼兒在體、智、德、美幾方面全面發(fā)展是教師的中心工作。在班級組織管理中，教師肩負(fù)著重大職責(zé)。從教育內(nèi)容看，有德、智、體、美諸方面：從工作任務(wù)看，有保育和教育兩方面；從教育途徑看：有集體教學(xué)活動、勞動、游戲、日常生活等；從組織形式看，有集體、個別、小組活動等，教師要求將這些內(nèi)容和活動形式，合理計劃，科學(xué)安排，并做出最佳方案，促進(jìn)幼兒發(fā)展，不是一件容易的事，這需要教師具有很強的組織管理能力。
2、溝通能力
溝通是人與人之間通過信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、行為，彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師與有、家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。
3、教育監(jiān)控能力
教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學(xué)活動進(jìn)行積極主動的自我認(rèn)識，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。它包括以下幾個方面：
4、教育研究能力
研究是交易者對待未知事物的一種態(tài)度。面對著全體幼兒，教對所要教的內(nèi)容是早已熟知，但是幼兒怎樣理解，卻是每個人每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠(yuǎn)充滿著未知的因素，永遠(yuǎn)需要教育者進(jìn)行研究。
幼師讀書心得體會篇十一
教育是一項很重要的工作，幼師作為兒童教育的主要實施者，其責(zé)任更加重大。為了更好的提高幼師的素質(zhì)和教育水平，防止違背師德的行為，提高幼兒教師在教學(xué)工作中的職業(yè)道德，許多幼兒教育機構(gòu)都鼓勵幼師積極參加師德倡導(dǎo)活動和讀書活動，而《幼師師德讀書筆記》更是眾多幼兒教育機構(gòu)的重要讀物。我在參加此次活動中，也有著自己的看法和體會。
第二段：對幼師師德規(guī)范的理解
《幼師師德讀書筆記》的核心是幼師師德規(guī)范，這是幼師需要遵守的基本規(guī)范。我認(rèn)為，師德規(guī)范是幼師職業(yè)行為的標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念，它涵蓋了教育、教學(xué)、管理、教學(xué)研究等方面。在日常工作中，幼師必須始終堅持引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒的行為，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，樹立良好的教育形象。同時，幼師在教育工作中必須尊敬幼兒，尊重他們的個性和特點，在他們開展學(xué)習(xí)活動的過程中給予關(guān)心和幫助，以促進(jìn)幼兒健康和全面發(fā)展。
第三段：學(xué)習(xí)和實踐的關(guān)系
學(xué)習(xí)師德規(guī)范是一方面，將學(xué)到的知識和理論應(yīng)用于實踐是另一方面。作為一名幼師，我認(rèn)為，實踐是衡量幼師教育教學(xué)成效的最好方法。學(xué)習(xí)之后，我們要將所學(xué)知識運用于實踐中，如此才能真正提高幼師的教育教學(xué)水平。在幼師工作中，我時刻牢記教育教學(xué)的本質(zhì)和師德規(guī)范，注重對幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心的教育，充分感悟幼兒的每一個小進(jìn)步，積極評估自己的教育教學(xué)成果，不斷完善、提高教學(xué)水平，實現(xiàn)個人和教育機構(gòu)的共同發(fā)展。
第四段：對教學(xué)執(zhí)著的追求
“紅顏少年，綠蘿陰韻”，在幼兒園，幼師們要具備高超的教育教學(xué)技能，并具備執(zhí)著的追求。作為一名幼師，我要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的思想素質(zhì)和教學(xué)技能，以更好的質(zhì)量服務(wù)幼兒，順應(yīng)時代發(fā)展。只有這樣才能在工作中取得更高的成就，同時也才能真正發(fā)揮幼師的作用和職業(yè)精神。
第五段：結(jié)語
幼師是幼兒成長最重要的伴侶，也是教育工作中最重要和不可替代的工作者。我們希望通過本次幼師師德讀書筆記活動，不斷提高幼師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，為幼兒成長創(chuàng)造更加豐富多彩的教育環(huán)境。當(dāng)然，這僅僅是我們的起點。在未來的工作中，我們將繼續(xù)保持對師德規(guī)范的學(xué)習(xí)和堅持，不斷完善、提高教育教學(xué)成果，為全體幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師讀書心得體會篇十二
作為一名幼兒教師，我深切地體驗到了讀書的力量，它不僅豐富了我的知識結(jié)構(gòu)，還拓寬了我的思維邊界。在讀書的過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的理論知識，也接觸到了許多實際案例。這讓我深刻認(rèn)識到，每個幼兒都是獨一無二的個體，他們擁有自己的特點和需求。在教學(xué)過程中，我應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的個體差異，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第二段：建立良好的教師-家長關(guān)系，形成充分的合作共識
在讀書的過程中，我意識到家庭教育在幼兒成長中的重要性。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。因此，我應(yīng)以開放的心態(tài)和家長進(jìn)行密切的溝通，建立良好的教師-家長關(guān)系。只有家園共育，才能最大限度地促進(jìn)幼兒的成長。在這個過程中，我不僅要尊重家長的意見，還要與他們形成充分的合作共識，共同為孩子的成長努力。
第三段：關(guān)注幼兒的情感需求，培養(yǎng)他們的自我意識
幼兒時期是人格發(fā)展的重要階段，情感教育在幼兒教育中占據(jù)了重要的地位。在讀書的過程中，我深刻認(rèn)識到了幼兒情感需求的重要性。幼兒在成長過程中需要得到關(guān)愛和支持，他們的情感需求需要得到滿足。作為一名幼兒教師，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個幼兒的情感變化，用愛和耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們的自我意識，幫助他們建立積極的情感態(tài)度。
第四段：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的活動環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
幼兒是探索世界的小科學(xué)家，他們對新奇事物充滿了好奇心和探索欲望。在讀書的過程中，我了解到，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的活動環(huán)境對于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。我應(yīng)當(dāng)提供豐富的游戲和學(xué)習(xí)資源，為他們提供寬松自由的活動空間。通過設(shè)計有趣的活動和游戲，我能夠調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)修，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)
作為一名幼兒教師，讀書只是學(xué)習(xí)的開始，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)是一個持久的過程。在讀書的過程中，我意識到自身的不足之處，明確了提升自身的方向。我應(yīng)當(dāng)積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和研討會，與同行進(jìn)行交流和分享。只有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修，才能提升自己的教育水平，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過讀書，我深切地體驗到了“幼師讀書心得體會完整”這一主題的重要性。通過尊重幼兒的個體差異，建立良好的教師-家長關(guān)系，關(guān)注幼兒的情感需求，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的活動環(huán)境和持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)修，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師讀書心得體會篇十三
翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話:如果一個幼兒要維持他內(nèi)在的好奇心，那么他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地、興奮地探究這個神秘的世界!
作為守護(hù)在孩子身邊的幼兒老師，我們都有這樣的機會去分享、感受、把握這個和孩子共同快樂的機會!好奇心是孩子的天性，幫助孩子了解所處的這個世界，而好奇心正是自然科學(xué)家的.基本心態(tài)，當(dāng)孩子正用盡辦法去探索事物時，自然科學(xué)家的精神便已悄悄萌芽了。有位科學(xué)教育工作者曾說:“當(dāng)孩子問‘為什么?’時，最好的回答便是‘那你覺得為什么呢?’”這本書便是希望喚起成人去觀察、發(fā)現(xiàn)孩子原有的好奇心，依從孩子的好奇心，提供適當(dāng)?shù)奶剿鳝h(huán)境和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子像自然科學(xué)家的精神和態(tài)度一樣，去學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)和找尋答案。這本書也是老師最佳實用指南，清楚的提供老師在自然探究前的準(zhǔn)備，并在不同階段的探究(開放式探究、主題探究)中，詳列出探究的核心概念、教學(xué)計劃、引導(dǎo)方法和延伸活動，以及討論時的引導(dǎo)話語。也讓老師能在符合個別孩子的發(fā)展、興趣和能力之下，如何從孩子自身的經(jīng)驗，引發(fā)他們主動觀察環(huán)境;如何提供孩子好奇、發(fā)問、探索、調(diào)查、討論、反思自己觀點的機會，進(jìn)而了解孩子如何在相互學(xué)習(xí)中建構(gòu)概念，發(fā)展出科學(xué)探究的技巧和態(tài)度。此外，書末附有相關(guān)資源、表格，可供老師記錄孩子的發(fā)現(xiàn)和觀點，再通過這些檔案檢討和發(fā)展課程。
幼師讀書心得體會篇十四
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章――“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時候，班上有個孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語言表達(dá)潛力差，每一天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園。看著這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫含糊不清。之后我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。李小明由于長期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時間來和他交流，導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。應(yīng)對這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種狀況我真有點氣餒，但是我并沒有放下，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的情緒是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出最后換來了回報。
從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的'，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嫿處煘楸?，教師大計師德為本。幼兒教師不僅僅要具有知識與潛力的素質(zhì)，更就應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功，但我覺得更就應(yīng)具備的是強烈的職責(zé)心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的職責(zé)心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就就應(yīng)對孩子負(fù)責(zé)。我們就應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自我的孩子，像對待自我的眼睛一般呵護(hù)他們，像對待自我的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)兔凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，明白了什么是愛，什么是職責(zé)心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
幼師讀書心得體會篇十五
讀了《弟子規(guī)》一書，使我獲益良多。作為社會中的一員，我們擔(dān)任著多種角色，妻子、子女、母親、教師，如何在這種物欲橫流的今天找到方向，我想這本書給我們的啟示很大。
中國有句古話叫做“百善孝為先”。孝是做人的根本道德?？傻降自趺醋龅叫⒛?就如弟子規(guī)中所說“入則孝”，就是教育我們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應(yīng)當(dāng)聽從他們的教誨。不管父母、親人愛不愛你，都要盡到做人的孝道，尊敬父母、親人?！靶值烙?，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！毙值芘笥岩ハ嘧鹁?，要和睦，如果不和睦，父母就要為之操心，和睦就少了父母的`一份擔(dān)憂，就等于是孝敬父母了。所以，我們在孝敬好父母的同時要和兄弟姐妹們和諧相處，因為這樣我們的父母才會從心里面為我們感到高興，我們也會因此更快樂。“孝”的另一個方面，我認(rèn)為還要照顧好自己，時刻關(guān)懷自己，不要讓父母擔(dān)心我們的生活。關(guān)心家人，關(guān)注自己!我認(rèn)為這就是孝的根本體現(xiàn)。
作為一名教師、一名家長，我們擔(dān)負(fù)著教育子女、教育學(xué)生的重任。因為孩子的成長是不可能重來一次。首先做人父母者，就要為孩子的生活起居、家庭教育等等負(fù)責(zé)，讓孩子學(xué)會做人的基本道理。因此，我們做父母的不僅僅要教給他知識，也應(yīng)該教給他生活的道理、做人的修養(yǎng)。當(dāng)然，這要求我們自己就應(yīng)該有一份積極的人生態(tài)度。另外作為教師，除了教給學(xué)生知識，拓寬學(xué)生視野外，更重要是深入挖掘教材，對學(xué)生應(yīng)更多一些情感撫育、人文教育，繼而教會他們?nèi)绾巫鋈耍屗麄儚奈覀兩砩细惺艿街R的魅力和人格的魅力。因此，不論是教師、家長哪種身份，我們既要教會孩子懂得“長者立，幼勿坐。長著坐。命乃坐”“過猶待，百步余”的禮節(jié)，又要讓學(xué)生擁有“朝起早。夜眠遲。老易至。惜此時”的良好心態(tài)。
作為生活中的一份子，單位中、家庭中做人處事的方法關(guān)系到我們與同事與家人是否融洽?！笆挛鹈?，忙多錯，勿畏難，勿輕略”，讓我進(jìn)一步明白了一個道理，便是對待工作和生活應(yīng)該在把握節(jié)奏的同時要保持正確的態(tài)度;“話多說，不如少，唯其是，勿佞巧?！笔窃诟嬲]我們言多必失，做人應(yīng)該謹(jǐn)慎守信;“行高者，名自高，人所重，非貌高?！笔窃谔嵝盐覀円胗辛己玫娜穗H關(guān)系，必須做到德才兼?zhèn)?，而絕非什么御人之術(shù)。謹(jǐn)、信、仁三點告訴我們不管在生活中、工作中做什么事情都要時刻謹(jǐn)慎，而且要遵守承諾并且要對待家人、同事要仁慈，以誠相待。立身處世謹(jǐn)言慎行，做人處事實事求是，只有這樣，我們才能保持良好的人際關(guān)系，有助于業(yè)務(wù)水平的提高，從容面對各種工作和壓力，從而感受到快樂。
讀了《弟子規(guī)》一書，它讓我們明白許多人生道理，教我們?nèi)绾巫鲆粋€品行端正的人，也會使我們對幸福的詮釋迸發(fā)出無限的感想!
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