總結(jié)是對(duì)工作的總結(jié)，通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點(diǎn)和成果。如何管理好時(shí)間，合理安排生活和工作？接下來(lái)是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇一
我讀了《快樂(lè)的金色時(shí)代》這本書(shū)，它讓我久久不能忘懷。它的主要內(nèi)容是：昨天還是個(gè)學(xué)生，今天卻變成了老師―勞拉開(kāi)始離家到外去教書(shū)。剛開(kāi)始做老師也挺可怕的，大多數(shù)同學(xué)長(zhǎng)得比勞拉還高，而且他平生第一要住在離家很遠(yuǎn)的地方。勞拉感覺(jué)很難熬，但好在阿曼做每個(gè)周五都會(huì)駕著馬車接她回家過(guò)周末，風(fēng)雨無(wú)阻。勞拉和阿曼佐的感情也越來(lái)越深，他知道自己又要開(kāi)始新的生活了……讀了這本書(shū)，我知道了一件事情的結(jié)束，就是另一件事情的開(kāi)始。無(wú)論這件事情多么壞，最終都會(huì)走向美好。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇二
喜歡閱讀，總以為自己經(jīng)歷平凡，人生閱歷簡(jiǎn)單。因而只能多點(diǎn)閱讀，用間接的感受彌補(bǔ)親身體驗(yàn)的不足。每當(dāng)在書(shū)城顯眼的地方看到《毛澤東傳》時(shí)總?cè)滩蛔?huì)多看兩眼，但也而已，因?yàn)槟敲春窈竦囊槐?，確有讓人望而生怕的感覺(jué)：什么時(shí)候才讀得完!但這次則把它權(quán)當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)，買了回來(lái)，也算給自己下了一個(gè)硬任務(wù)，看你還跑得了!
這部傳記是美國(guó)人特里爾寫的，他將毛澤東放在一個(gè)普通農(nóng)家子弟的歷史起點(diǎn)上來(lái)客觀地描述他的成長(zhǎng)和成熟過(guò)程。毛澤東17歲才"出鄉(xiāng)關(guān)"，與早期其他一些的共產(chǎn)黨人比較起來(lái)，他接觸外部世界和新知識(shí)、新思想也許要晚一些。但是，從書(shū)中我們看到，他雖和同時(shí)代許多人一樣經(jīng)過(guò)一段曲折后才走上馬克思主義的道路，但他具有一種更執(zhí)著、更實(shí)在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和否定自我的精神。這就使得他能做成前人未能做成的事業(yè)，達(dá)到前人未能達(dá)到的高度;這也就使得當(dāng)許多和他同時(shí)代的曾經(jīng)也是出類拔萃的人物徘徊不前甚至步入歧途的時(shí)候，而他卻一步步走向成熟，并帶領(lǐng)更多人取得成功。
這部傳記沒(méi)有把民主革命時(shí)期的毛澤東當(dāng)做天生的"救世主"或"完人"來(lái)寫，而是把他放在一個(gè)個(gè)具體的歷史環(huán)境中，努力反映客觀的社會(huì)歷史環(huán)境對(duì)他的影響。對(duì)于中國(guó)革命，毛澤東也不是一開(kāi)始便什么都成竹在胸，而是順應(yīng)歷史潮流，審時(shí)度勢(shì)，吸取全黨和群眾的智慧，逐漸形成他的文韜武略。在中國(guó)革命過(guò)程中，對(duì)許多新情況、新問(wèn)題的出現(xiàn)，他也不是都有足夠的思想準(zhǔn)備的。他自己還說(shuō)過(guò)，在中央蘇區(qū)時(shí)期，他在工作方式上有缺點(diǎn)，長(zhǎng)征中他也指揮打過(guò)敗仗。這部傳記沒(méi)有回避這些，而是一一做了客觀的敘述和評(píng)價(jià)，從而保持了全書(shū)的歷史真實(shí)性。
毛澤東是中華民族的驕子，是一個(gè)時(shí)代的象征。他身上集中了一個(gè)偉大民族和時(shí)代的精粹。這種境界，不是大家都能達(dá)到的。但是，我們每一個(gè)人都可以從他的人生經(jīng)歷和道路得到程度不同的啟示。因此可以說(shuō)，這部傳記是一部毛澤東的啟示錄。
每一部傳記的結(jié)語(yǔ)，都值得自己反復(fù)品讀。我認(rèn)為那是作品的精華。句號(hào)，并不意味著結(jié)束。傳統(tǒng)意識(shí)、大寫的自我、人際競(jìng)爭(zhēng)、健康狀況等，都影響著毛澤東的人生，同樣反作用于我們大中國(guó)。毛澤東，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，是超人，更是豐碑。2007年的十一月，繁雜的工作之余，我多或少地走近了這一歷史偉人，有了一點(diǎn)屬于自己的感慨?，嵥槊β档娜兆?，忙里偷閑，拾起書(shū)本，安靜的心竟能讀得進(jìn)這種大部頭的書(shū)，也是一種難得的收獲。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇三
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量?！薄皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎樣說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但能夠讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作潛力，而且能夠陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一齊讀好書(shū)吧!
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇四
看了《托爾斯泰傳》后，在我眼中原本是偉大而莊嚴(yán)的他變得更真實(shí)了，也變得更沉重了。也更能理解他所說(shuō)的，“人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。我認(rèn)為對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命的意義只是在于助長(zhǎng)人生的愛(ài)”。他有一雙最有雄辯力的眼睛。就像高爾基所形容的“托爾斯泰的眼睛里擁有上百雙眼睛”。也像茨威格所說(shuō)的，“具有這種永遠(yuǎn)看到真實(shí)情況和永遠(yuǎn)清醒的眼睛的人，是不會(huì)幸福的”。
在這里，我們不得不佩服茨威格，他那么認(rèn)真，那么準(zhǔn)確地給我們描述了一個(gè)真實(shí)的托爾斯泰，可以說(shuō)茨威格的理解力和寫作的表現(xiàn)力也是驚人的。他本人也是一個(gè)語(yǔ)言的天才。
我們大都想快樂(lè)地生活，但是很多時(shí)候，生活給我們的壓力太多了，或者說(shuō)我們向生活索取得太多了?？鞓?lè)的生活往往都很簡(jiǎn)單，索取的東西很少。
看來(lái)越偉大的人越不快樂(lè)。因?yàn)樗麄兯伎嫉锰嗔?，生活就變得?fù)雜了。作為平凡人的我們，還是過(guò)我們平凡和簡(jiǎn)單的生活吧。快樂(lè)就在平凡中!快樂(lè)就是簡(jiǎn)單!
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇五
“我覺(jué)得人的美貌就在于一笑;如果這一笑增加了臉上的魅力，這臉就是美的;如果這一笑不使它發(fā)生變化，它就是平平常常的;如果這一笑損害了它，它就是丑的?！彼褪橇蟹颉ね袪査固?。
托爾斯泰是俄羅斯最有名的文學(xué)大師，他寫了許多文學(xué)作品，至今光芒依然四射。如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等鴻篇巨制，它們對(duì)世界文學(xué)史有著深遠(yuǎn)的影響。
托爾斯泰的一生是寂寞和孤獨(dú)的。他死后，遺體被安葬在安靜的森林中，沒(méi)有墓碑和十字架。可他用畢生精力所鑄就的人性光輝已經(jīng)豎立了不朽的紀(jì)念碑，高高地聳立在十九世紀(jì)文學(xué)的封頂。茨威格稱這是“最美麗的墳?zāi)埂薄?/p>
他是個(gè)偉大的人，他隨時(shí)身上都會(huì)帶著筆，他會(huì)將他偶然想到的靈感一絲不茍地記錄下來(lái)。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為通向成功的階梯。如果我能經(jīng)常帶著一支筆和一個(gè)小本子，就能夠把日常喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情記下來(lái)，那么，寫起作文來(lái)就水到渠成，不再那么費(fèi)力了。
冰凍三尺非一日之寒。讀完這本書(shū)，我深刻地感受到：只有平時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇六
寒假看了羅斯·特里爾著的《毛澤東傳》，據(jù)說(shuō)這本是西方數(shù)百種毛澤東傳中的最被推崇、最暢銷的作品之一。自1980年出版后，被翻譯成至少8國(guó)文字，20世紀(jì)80年代末到90年代初在中國(guó)曾暢銷120萬(wàn)冊(cè)。讀完之后，確實(shí)受益非淺。
毛澤東是中華民族的驕傲，是頂天立地.蓋世無(wú)雙.撼動(dòng)宇宙的英雄。他改變了中國(guó)和世界，他使中華民族永遠(yuǎn)的屹立在世界之林，他使世代欺辱我們的西方列強(qiáng)再也不敢小視我們。他是中國(guó)人民的大救星，沒(méi)有毛澤東就沒(méi)有我們的今天。毛澤東是屬于人民的，他為中國(guó)人民奮斗了一生，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。我就書(shū)中談到的毛澤東的教育理念談?wù)勛约旱淖x后感。
一、他充分認(rèn)識(shí)教育的戰(zhàn)略地位，積極發(fā)揮教育的重要作用，無(wú)論是在硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在百業(yè)俱興的和平建設(shè)時(shí)期，毛澤東同志都極為重視教育工作，始終把教育事業(yè)看作是革命的有力武器。
毛澤東認(rèn)為教育在革命前，革命的依靠力量是人民，人民大眾只有接受了革命的教育，掌握了文化工具，掌握了革命的理論，才能成為革命的力量。他不但在理論上高度重視教育在社會(huì)革命中的重要作用，而且從青年時(shí)代開(kāi)始就積極投身革命的教育實(shí)踐活動(dòng)，他先后創(chuàng)辦了工人夜校、湖南自修大學(xué)、農(nóng)民夜校，組織了赴法勤工儉學(xué)活動(dòng)，擔(dān)任過(guò)歷史課教員、湖南第一師范附小主事(校長(zhǎng))兼國(guó)文教員、廣州農(nóng)民的運(yùn)動(dòng)講習(xí)所所長(zhǎng)等職，講授過(guò)《中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題》、《農(nóng)村教育》和《地理》等課程。
他積極倡導(dǎo)在蘇區(qū)舉辦夜校、識(shí)字班和列寧小學(xué)，使蘇區(qū)的文化教育事業(yè)有了迅速的發(fā)展。據(jù)1932年的統(tǒng)計(jì)，中央蘇區(qū)許多地方學(xué)齡兒童入學(xué)率從國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的不到10%，提高到60%以上;特別是成人教育和婦女教育得到了空前的發(fā)展。這些可是很多人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到的毛澤東的一大貢獻(xiàn)。
二、新中國(guó)成立后，毛澤東同志及時(shí)地提出“恢復(fù)和發(fā)展人民教育是當(dāng)前重要任務(wù)之一”。
要有“步驟地謹(jǐn)慎地進(jìn)行舊有學(xué)校教育事業(yè)和舊有社會(huì)文化事業(yè)的改革工作”，“從百分之八十的人口中掃除文盲，這是新中國(guó)的一項(xiàng)重要工作”。1949年底，在毛澤東同志直接關(guān)懷下召開(kāi)的第一次全國(guó)教育工作會(huì)議決定：“要以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育某些有用的經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)建設(shè)新民主主義的教育?！备鶕?jù)這些方針，人民政府從帝國(guó)主義者手中收回了教育主權(quán)，改造了全國(guó)30萬(wàn)余所大中小學(xué)，使之納入社會(huì)主義的辦學(xué)軌道。以后又進(jìn)行了院系調(diào)整，開(kāi)展了教學(xué)改革，舉辦了工農(nóng)業(yè)余教育，實(shí)行了教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，從而奠定了我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、體育是人的全面發(fā)展的物質(zhì)前提，在人的全面發(fā)展中占著重要的地位。
毛澤東同志早在《體育之研究》一文中就說(shuō)：“體育之道，配德育與智育，而德、智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也，體育于吾人，實(shí)居第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道路之講修通而收效速?！薄绑w者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也?！苯▏?guó)后，毛澤東親筆題寫了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的光輝指示。1951年他針對(duì)解放初對(duì)學(xué)生健康重視不夠的偏向，提出“健康第一”的口號(hào)。1953年向全國(guó)青年發(fā)出“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的口號(hào)，進(jìn)一步闡明了三育并重的觀點(diǎn)。毛澤東同志既是體育運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，又是體育運(yùn)動(dòng)的踐行者。從青年時(shí)代起，他就“文明其精神，野蠻其體魄?！敝欣夏旰?，他還中流擊水，暢游長(zhǎng)江，參加各種體育鍛煉。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇七
今天我讀了《托爾斯泰傳》，讀完之后，深有感悟。
托爾斯泰是俄國(guó)作家。他在一八八五至一八八七年間，在巴黎印行了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《童年與少年》、《波利庫(kù)什卡》、《伊萬(wàn)·伊里奇之死》。
作者一開(kāi)始就說(shuō)，認(rèn)識(shí)托爾斯泰的日子，在他的精神上是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的。托爾斯泰雖然容貌丑陋，即使他自己都感到傷心絕望，但他絕對(duì)真誠(chéng)可靠，勇于盡責(zé)，胸中燃燒著熱性之火和愛(ài)國(guó)之心。
為了自己的祖國(guó)，甘愿奉獻(xiàn)出自己的生命。他做的這些決不是為了想出風(fēng)頭，他是愛(ài)國(guó)的。
在文學(xué)上，他是一個(gè)巨匠，他想法獨(dú)特、大膽，精力充沛，永不放棄藝術(shù)，從沒(méi)有中斷他的藝術(shù)創(chuàng)作。但是，他又是有對(duì)自己的貴族出身又無(wú)聊的驕傲和自大，回本能的反對(duì)大家的所承認(rèn)的一切判斷，對(duì)于一般潮流感到厭惡，對(duì)于人群表現(xiàn)猜疑，對(duì)于人類理性暗藏著輕蔑，他永遠(yuǎn)不相信別人的真誠(chéng)。
但是他偉大，因?yàn)樗?ài)，渴望得到真正幸福的愛(ài)情，同情群眾，從不以斗爭(zhēng)的態(tài)度對(duì)付他的具有挑戰(zhàn)性的對(duì)手，不是那種生存在藝術(shù)與智慧的寶座上的大師和天才。托爾斯泰誠(chéng)實(shí)、倔強(qiáng)，是一個(gè)有著一顆純粹的___靈魂的英雄。
在書(shū)中，羅曼·羅蘭曾這樣說(shuō)過(guò)，他是俄羅斯最偉大的靈魂，百年前在大地上閃爍著的光芒，對(duì)于我們這一代而言，曾經(jīng)是照耀我們青春時(shí)代的對(duì)精妙的光彩。是的，在法蘭西，多少人認(rèn)為托爾斯泰不僅是一個(gè)受人愛(ài)戴的藝術(shù)家，還是一個(gè)朋友，最有好的朋友，在整個(gè)歐洲藝術(shù)中，也是的真正的友人。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇八
“昨天還是個(gè)學(xué)生，今天就是個(gè)老師”——這本書(shū)的開(kāi)頭很吸引人的眼球，這是本什么書(shū)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我開(kāi)始讀這本書(shū)。
這就是曾榮獲“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”的著作《快樂(lè)金色時(shí)代》，這是勞拉·英格斯·懷德女士的“小木屋的`故事”中的第一本，是她六十多歲時(shí)對(duì)自己小時(shí)候的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行回憶而編寫的，現(xiàn)已風(fēng)靡全球，是幾代人共讀的兒童文學(xué)經(jīng)典。
故事講了主人公勞拉在十六歲那年離家到外去教書(shū)，她借住在布魯斯特先生家。每周都會(huì)和阿曼佐坐同一個(gè)雪橇回勞拉的家或去學(xué)校。剛開(kāi)始做老師也挺可怕的，一方面是因?yàn)檫@是她平生第一次住在一個(gè)離家很遠(yuǎn)的地方，還要躲避布魯斯特夫人的冷眼；另一方面，學(xué)生甚至比她還高，在課上總有一兩個(gè)人不肯好好學(xué)習(xí)，還搗亂，令勞拉十分頭痛。有一天，勞拉聽(tīng)從了母親的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，決定好好治理這一班學(xué)生，剛開(kāi)始大家都不聽(tīng)，但后來(lái)，連班里最調(diào)皮的克拉倫斯也尊重勞拉，學(xué)生們都很尊敬她。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，勞拉巧妙地治理淘氣包克拉倫斯，我體會(huì)到：有困難不退縮，要勇敢面對(duì)。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇九
從教二十幾年，如今越來(lái)越感覺(jué)做一名老師肩負(fù)的重任和壓力，這份壓力來(lái)自于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)老師的期望值，所以很多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏幸福感。做為一名教師，幸福感在哪里？帶著這樣的困惑，我拜讀了陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》，讀完這本書(shū)，我覺(jué)得值得一讀，它給了我很多啟示，向我闡釋了做個(gè)幸福的教師并不難。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
做一個(gè)幸福的教師，首先要學(xué)會(huì)編織一張灑滿陽(yáng)光的人際網(wǎng)。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想，有多高的能力，如果沒(méi)有一個(gè)支持性的環(huán)境，他的績(jī)效與感受必然會(huì)受影響。因此，我們無(wú)論樸素地教書(shū)，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個(gè)熱情的人、真誠(chéng)的人、善良的人、寬容的人，一個(gè)受人歡迎的教師，應(yīng)該成為我每天的努力與一生的追求。善待同事，與同事和睦相處，只有同事間，情感交融，關(guān)系和諧，才能保證在愉悅的心情狀態(tài)下去生活，去工作！在漫長(zhǎng)的教育生涯中尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己，更重要的是人生閱歷長(zhǎng)于自己，與導(dǎo)師保持聯(lián)系，聆聽(tīng)他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無(wú)疑是溫情而溫暖的。
正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說(shuō)：“對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火……”
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)橹挥薪處熜腋＃瑢W(xué)生才會(huì)感到幸福。在教學(xué)中通常我們最頭痛這兩種學(xué)生：一種是調(diào)皮搗蛋，行為有偏差的學(xué)生，一種是怎么教也教不會(huì)的學(xué)生，面對(duì)這兩種學(xué)生一定要學(xué)會(huì)寬容和耐心，原本我一直對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，對(duì)他們所犯錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)忍不住重罰，自從我兒子降生之后，我發(fā)現(xiàn)我的兒子和所有調(diào)皮搗蛋的孩子一樣，我對(duì)他說(shuō)不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽(tīng)，兒子讓我學(xué)會(huì)耐心和慢教育，所以現(xiàn)在我面對(duì)學(xué)生時(shí)，就會(huì)始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說(shuō)：教師的活兒是良心活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng)，這是對(duì)我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當(dāng)我們肯俯下身來(lái)，走進(jìn)他們的世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)許多成人眼中的錯(cuò)誤緣于我們對(duì)孩子的誤解。教育是技術(shù)，更是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦之音。
課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，比如很多老師回家還得寫教案、批改作業(yè)等，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺(jué)也不安寧，做夢(mèng)都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作，或者怎樣開(kāi)展班上的活動(dòng)。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來(lái)顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人，也得吃飯、睡覺(jué)、享受生活，老師更應(yīng)該好好地活著、幸福的活著，讓自己每天都精力充沛、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛(ài)的學(xué)生。試想一下，如果我們因過(guò)度的操勞導(dǎo)致自己經(jīng)常生病，上班時(shí)經(jīng)常都面帶土色，說(shuō)話也有氣無(wú)力的，這樣的老師怎能教出樂(lè)觀向上、健康美麗的學(xué)生呢？所以我們一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，讓自己時(shí)刻都是健康的、快樂(lè)的、幸福的，因?yàn)槲覀兊男腋？鞓?lè)，我們的學(xué)生也一定會(huì)幸?？鞓?lè)的。
總之讀了這本書(shū)最大的收獲在于我明白了一個(gè)道理：幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的學(xué)生。那就讓我們所有從事教育的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福，堅(jiān)守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為老師幸福工作的精神樂(lè)園！
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇十
暑假期間，老師讓我們讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字是《快樂(lè)的金色時(shí)代》。這本書(shū)主要寫的是十六歲小女孩勞拉昨天還是個(gè)學(xué)生在學(xué)校上學(xué)，今天就變成了老師，到遙遠(yuǎn)的地方教書(shū)。這是她生平第一次住到離家很遠(yuǎn)的地方，所以倍感煎熬。好在阿曼佐每周五都來(lái)接她回家過(guò)周末，風(fēng)雨無(wú)阻。他們的感情越來(lái)越深，勞拉又開(kāi)始新的生活。書(shū)中讓我最有感觸的是勞拉去布魯斯特先生的學(xué)校教書(shū)的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程中她遇到了很多困難：湯米和露比一個(gè)單詞也默不出；克拉倫斯在課堂上的惡作劇；學(xué)生們與她作對(duì).她用鼓勵(lì)的方式幫助了湯米，又用忽視的方法澆滅了克拉倫斯搗亂的熱情。我覺(jué)得這件事情中，勞拉的面對(duì)困難，積極克服的精神值得我們學(xué)習(xí)。她完成了教學(xué)并獲得了40元的工資。在我們生活中，也要有這樣遇到困難不言而放棄的精神，否則一事無(wú)成。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇十一
這本書(shū)中力求全面、準(zhǔn)確地反映毛澤東對(duì)于探索中國(guó)特色社會(huì)主義改造道路、探索中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路所作的艱辛努力和歷史貢獻(xiàn)，以及在探索過(guò)程中經(jīng)歷的曲折歷程。同時(shí)，也不諱言他的失誤，并對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)外歷史背景和他作出決策的思考過(guò)程、失誤原因，作了客觀的敘述。它的出版，對(duì)于深入了解和研究以毛澤東為核心的中共中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體在新中國(guó)成立后的重大歷史決策的過(guò)程，對(duì)于深入了解和研究毛澤東在新中國(guó)成立后的思想發(fā)展和變化過(guò)程，都具有重要意義。
雖然，他在建國(guó)后期出去了一些錯(cuò)誤，使我國(guó)停止了發(fā)展甚至出現(xiàn)了倒退，但這些是非功過(guò)自有我們后人評(píng)說(shuō)。現(xiàn)在我們對(duì)毛主席的一生有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià);但他那種“敢叫日月?lián)Q新天”的氣魄和人格魅力在當(dāng)時(shí)，實(shí)實(shí)在在的激歷了整整一個(gè)世紀(jì)的中國(guó)人，他就是那個(gè)時(shí)代中國(guó)人心中的太陽(yáng)。
現(xiàn)在，毛主席雖然已經(jīng)離開(kāi)我們而去，但是如今讀著他的傳記，也仿佛和他一起再次經(jīng)歷了一個(gè)傳奇的人生，他的一生有很多地方給我們思索的啟迪。因此，我看后感觸頗多。下面談一談自己讀他的傳記的一點(diǎn)感想：
1、毛澤東少年時(shí)就是一個(gè)心系社會(huì)，很有志向的人。
毛澤東雖然出生于農(nóng)民家庭但這樣的出身絲毫沒(méi)有影響他的志向與追求。少年時(shí)，父親本打算送他去一家米店當(dāng)學(xué)徒，以便繼承家業(yè)，發(fā)家致富。但是，毛澤東并沒(méi)有走上父親所安排的生活道路，而是走上了一條尋找救國(guó)救民改造社會(huì)的道路?；仡^看看我們這些當(dāng)代的大學(xué)生，我們的志向又如何，我們有幾個(gè)會(huì)把自己的未來(lái)與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。我們時(shí)常會(huì)抱怨學(xué)習(xí)的苦悶?zāi)侨且驗(yàn)槲覀儧](méi)有學(xué)習(xí)的志向，為什么讀書(shū)?所以現(xiàn)在的年輕一代是需要樹(shù)立自己的人生志向的，有了奮斗的目的，當(dāng)然就有奮斗的斗志。
2、毛澤東是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人。
為了不斷增強(qiáng)在新的歷史條件下為人民服務(wù)的能力，毛澤東帶頭讀書(shū)、學(xué)習(xí)。尤其是在重要?dú)v史關(guān)頭亟需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他更始強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。讀書(shū)伴隨著毛澤東度過(guò)一生，成為他生活中不可分割的重要部分。
3、毛澤東是一個(gè)擅長(zhǎng)思考、勤于思考的人。
總之，我讀了這本書(shū)之后感受頗深。我們要學(xué)習(xí)毛主席那種在革命年代的精神，學(xué)校他那堅(jiān)忍不拔的毅力。做一位新時(shí)代的年輕人。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇十二
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)是我的好伙伴，它陪伴著我成長(zhǎng)，使我進(jìn)步。
書(shū)籍有各種各樣的，我的書(shū)架上收集了許多的書(shū)，它們讓我受益匪淺，讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。比如：《西游記》中孫悟空本領(lǐng)的神通廣大，《三國(guó)演義》中諸葛亮的足智多謀《水滸傳》中武松的智勇雙全……等都是我十分敬佩的人物。當(dāng)然了，我也喜歡讀書(shū)?？臻e時(shí)間，每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我時(shí)常會(huì)捧起一本書(shū)津津有味的看起來(lái)。這時(shí)，一縷縷金黃色的陽(yáng)光輕柔的灑在我的書(shū)面上，整個(gè)書(shū)一片黃燦燦的，好像在對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)不要停下來(lái)，書(shū)中的知識(shí)很寶貴的，就像黃金一樣的值錢?。 庇袝r(shí)雙休日在家，我不會(huì)像別人一樣瘋玩，手拿一本童話書(shū)不知疲倦的看起來(lái)，因?yàn)橥捁适陆虝?huì)了我如何去關(guān)愛(ài)家人，愛(ài)世界。時(shí)常我沉浸在書(shū)籍的'世界里，夢(mèng)想著我們未來(lái)美好幸福的生活。
無(wú)論怎樣，我離不開(kāi)書(shū)籍，書(shū)是我的生命中的一部分，它讓我大開(kāi)眼界，讓我快快樂(lè)樂(lè)。
“書(shū)，你是我形影不離的伙伴，你是我最好的朋友！”
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇十三
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這句名言是我最喜歡的。而我，當(dāng)然也喜歡讀書(shū)啦！因?yàn)樗屛颐靼琢酥挥胁粩嗥床?，不斷奮斗的人生才是最精彩的。
閑暇之余，我總喜歡拿出那本讓我倍加珍惜的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。來(lái)了解課本上沒(méi)有的只是。翻到我折疊的那一頁(yè)，這一頁(yè)講的是：地震是怎么形成的？地震往往發(fā)生于地殼中容易發(fā)生斷層的地方，因?yàn)榈厍蚓褪怯性S多板塊組成的，由于地球的自轉(zhuǎn)，板塊之間相互碰撞，就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，當(dāng)能量傳到地表的時(shí)候，就形成了地震，而四川省的汶川縣就正好處于兩個(gè)板塊的邊緣部分，所以會(huì)經(jīng)常發(fā)生地震。
當(dāng)我一個(gè)人在家的時(shí)候，我就喜歡看那本《增廣賢文》這本書(shū)讓我明白了許多做人的道理?！八燎鍎t無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”這句話告訴我們要能夠包容別人的缺點(diǎn)。當(dāng)別人做錯(cuò)事的時(shí)候，我們要再給他一次機(jī)會(huì)，原諒他，這樣的話別人才和我們一起合作，一起相處。“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”這句話的意思是：要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主要講虛心向別人學(xué)習(xí)。這句話真不愧是孔子名言，陶冶了我的情操。
有一次，上科學(xué)課的時(shí)候，我們正在學(xué)習(xí)有關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)，忽然同桌問(wèn)我：“太陽(yáng)會(huì)死嗎？”我一想，我不是在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中看到過(guò)嗎？于是我就對(duì)同桌講：“當(dāng)然會(huì)死了，因?yàn)樗灿凶约旱膲勖?，它的壽命約為一百億年，它現(xiàn)在已經(jīng)有五十億年了，再過(guò)五十億年，它就會(huì)變成一顆黑矮星，結(jié)束它輝煌的一生?！蓖缆?tīng)了就問(wèn)：“這些都是你在哪里看的呀？”“書(shū)上”我高興的回答。從此同桌就對(duì)我刮目相看了。
明代王心齋曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)：樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)。我也同意他的觀點(diǎn)，只有能在讀書(shū)中找到快樂(lè)，那才是真正的`讀書(shū)。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇十四
在這個(gè)暑期里我讀了一本名叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)。
本書(shū)是法國(guó)作家、“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的科幻三部曲之一。小說(shuō)講述了法國(guó)博物學(xué)家阿羅納克斯教授應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦，參與追捕當(dāng)時(shí)盛傳的海上“怪物”，不幸被“怪物”俘獲的故事。而所謂的“怪物”竟是一艘當(dāng)時(shí)無(wú)人知曉的潛水艇。潛水艇艇長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)阿羅納克斯教授一行三人做海底旅行。途中，他們飽覽了海底千變?nèi)f化和形形色色的生物，經(jīng)歷了重重危險(xiǎn)。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸的時(shí)候，阿羅納克斯等三人不辭而別，將他們知道的海底秘密告訴了全世界。
小說(shuō)特別有懸念，蘊(yùn)含著鮮明的愛(ài)憎和廣闊的地理知識(shí)，使人們?cè)讷@得極大的精神享受的同時(shí)，感受自然的神奇和科學(xué)的力量。
這就是《海底兩萬(wàn)里》!
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇十五
在這個(gè)暑假里，我的家里發(fā)生了一件又有趣又不可思議的事情——我家里養(yǎng)的小魚(yú)竟然在某個(gè)晚上給我們表演了“鯉魚(yú)跳龍門”的節(jié)目!
事情是怎么一回事呢?原來(lái)那天晚上，我正在和爸爸玩游戲，玩的不亦樂(lè)乎!突然間，我家客廳傳來(lái)“撲通”“撲通”的聲音，幾秒鐘就沒(méi)有了。我被嚇了一跳，愣在那里不敢吱聲。過(guò)了會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你快去看看出什么事了!?”。我立馬跑到客廳，打開(kāi)燈，左看看，右瞅瞅，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么變化。再看看桌子上的小魚(yú)缸，啊!魚(yú)缸里竟然少了一條小魚(yú)?!我趕忙到處尋找那條不見(jiàn)的小魚(yú)，忽然，我看到它居然躺在地上!!我停了幾秒鐘才緩過(guò)神來(lái)，立馬喊來(lái)爸爸，和他一起把小魚(yú)重新又放回到魚(yú)缸中，這條小魚(yú)立刻在水里快活地游來(lái)游去。
直到第二天，我還在想：魚(yú)缸放在大桌上，離地足有1米高，那條小魚(yú)竟然能從魚(yú)缸里跳出來(lái)，摔在地上還沒(méi)有死?真是不可思議!會(huì)不會(huì)當(dāng)時(shí)他正在和他的同伴打賭：我能跳到下面去，信不信?不信?不信我跳給你看!然后它就來(lái)了個(gè)“跳龍門”了!
你們覺(jué)得這件事是不是很有趣，很不可思議呢?
從這件事我明白了個(gè)道理：凡是有生命的東西都想自由呀!
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇十六
你若問(wèn)我什么會(huì)帶給我快樂(lè)，我會(huì)毫不猶豫地回答，讀書(shū)。
讀書(shū)，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，又可以增加閱讀面，提高作文水平。讀書(shū)—，讀書(shū)—。
就拿我來(lái)說(shuō)，在二。三年級(jí)我的作文水平十分糟糕，滿分一百分的作文我才得一二十分，那時(shí)我從不讀書(shū)，后來(lái)，媽媽拿了一本《白雪公主》給我看，看過(guò)后，我被每一個(gè)情節(jié)所深深打動(dòng)，并在書(shū)的世界遨游，很快，我的腦瓜日益充盈。以后，我在寫作文，便可得到九十五分以上。
在一次命題作文中，老師引了一段范文，我想大家都寫別人寫過(guò)的感受太沒(méi)意思了，于是我就用自己的感覺(jué)寫秋天，從而得了最高分。
我明白真正打動(dòng)人心的是自己嘔心瀝血的作品，通過(guò)我的努力，終于使我寫的作品登上了報(bào)紙。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇十七
文章來(lái)源ueom。
月日是世界讀書(shū)日。我們巨山小學(xué)舉行了讀書(shū)活動(dòng)，我非常高興，我們?nèi)６即┲t校服參加這次活動(dòng)，同學(xué)們精神的走過(guò)來(lái)，排好了整齊的隊(duì)伍。
讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了，我們都很精神，頓時(shí)，大家都嚴(yán)肅起來(lái)。認(rèn)真地聽(tīng)老師校長(zhǎng)講話，校長(zhǎng)說(shuō)：“我們每天都要看書(shū)，看書(shū)非常好，常讀書(shū)能讓我們變得更聰明，要認(rèn)真讀書(shū)，才能有用?！蔽颐靼琢?，書(shū)就像一個(gè)很大的海洋，而我們就是一條條魚(yú)，在海洋中歡快的遨游，體會(huì)到書(shū)的意思，讀書(shū)就像與高尚的人交談，我們要喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲覠釔?ài)讀書(shū)，所以校長(zhǎng)給我發(fā)了一本書(shū)，，書(shū)就像金子一樣寶貴，書(shū)就像飯菜一樣給我們充饑。
希望大家熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，就能更聰明，書(shū)就是你的飯菜智慧。
文章來(lái)源ueom
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇十八
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以充實(shí)我們的大腦，凈化我們的靈魂。當(dāng)然，書(shū)中也有很多豐富的`知識(shí)，下面就跟我來(lái)體驗(yàn)一下讀書(shū)的樂(lè)趣吧！
有一次，我去新華書(shū)店看書(shū)，一直看到下午一點(diǎn)多鐘，爸爸來(lái)叫我回家，我一站起來(lái)就感到兩腳發(fā)麻，天旋地轉(zhuǎn)，站也站不穩(wěn)，還是爸爸眼疾手快，一下子把我扶住了。那天半夜我就生病了，爸爸帶我去打吊針，打吊針時(shí)我手里還拿著書(shū)呢！書(shū)，我的良師益友，我形影不離的朋友，我將永遠(yuǎn)與它作朋友！
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇十九
讀書(shū)帶給我不少的'快樂(lè)，所以我特別喜歡讀書(shū)?？梢哉f(shuō)讀書(shū)在我的生活中是不可缺少的必備品之一。
我讀過(guò)許多的書(shū)，從雜志《中國(guó)少年文摘》到名著《西游記》；從中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》到國(guó)外名著《羊脂球》沒(méi)有我沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，不管是雜志還是名著我都大部分讀過(guò)。這也是受我們的班主任的影響。
我經(jīng)常在我空閑的時(shí)候把自己關(guān)在書(shū)房里一聲不吭、津津有味的讀起書(shū)來(lái)。有時(shí)或許是太投入了媽媽把美味的水果放在我身邊，我都無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)媽媽就會(huì)悄悄的離開(kāi)，幫我把門關(guān)上。
這時(shí)是指媽媽允許我我看書(shū)的時(shí)候。但也有媽媽不讓看的時(shí)候。如果我是在抵不住書(shū)蟲(chóng)的誘惑“竊讀”計(jì)劃就要開(kāi)始實(shí)行了。a計(jì)劃：練琴時(shí)把書(shū)放在旁邊開(kāi)著，練一會(huì)就停下來(lái)看一會(huì)然后再接著練，b計(jì)劃：在寫完作業(yè)后看迷惑媽媽，讓媽媽以為我在寫作業(yè)；c計(jì)劃：晚上待他們睡熟后開(kāi)燈看……還有許多許多的方案我就不詳細(xì)給你們透露了。記得有一次臨睡前，我的書(shū)蟲(chóng)又來(lái)誘惑我，我急忙洗梳完脫衣服上床，躺在被子里開(kāi)始“竊讀”。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間媽媽看到我的燈還亮著，以為我睡著了忘了關(guān)燈，就過(guò)來(lái)幫我關(guān)燈，當(dāng)她打開(kāi)們看到我在看書(shū)時(shí)便生氣的說(shuō)：“還不關(guān)燈睡覺(jué)，幾點(diǎn)了。”我作了個(gè)鬼臉急忙睡了。心想又被媽媽抓到了。
書(shū)，不僅帶給我了我許多的快樂(lè)，而且充實(shí)了我的課余生活。我讀書(shū)，我快樂(lè)。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇二十
第一段：引言（100字）
讀書(shū)是一種能夠帶給人們快樂(lè)的活動(dòng)。不同于其他娛樂(lè)方式，讀書(shū)可以開(kāi)啟新的思維之門，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)。通過(guò)閱讀，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還能在書(shū)中尋找到共鳴和慰藉。在我看來(lái)，讀書(shū)的快樂(lè)是獨(dú)一無(wú)二的，它給予了我深刻的思考和品味生命的機(jī)會(huì)。
第二段：閱讀猶如與作者的心靈對(duì)話（250字）
當(dāng)我拿起一本好書(shū)，我似乎進(jìn)入了一個(gè)與作者的心靈對(duì)話的世界。在書(shū)中，作者訴說(shuō)著他們的經(jīng)歷、思考和感悟，而我則不斷思考和反思著自己的人生。正是這種對(duì)話，讓我覺(jué)得與作者之間建立了一種無(wú)形的聯(lián)系。我在《人間失格》中深感太宰治的孤獨(dú)與絕望，我在《老人與?！分心曋Ｑ?，感受著海明威對(duì)生命的探索。這些作者和他們的作品，不僅讓我了解了他們的心路歷程，也激發(fā)了我對(duì)生活和世界的不同思考。
第三段：讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)與智慧（250字）
讀書(shū)的樂(lè)趣不僅僅來(lái)源于作者的心靈共鳴，更重要的是通過(guò)閱讀，我獲得了豐富的知識(shí)和智慧。在書(shū)中，我遇見(jiàn)了各種各樣的人物和事物，了解了歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我沒(méi)有去親身經(jīng)歷那些故事和事件，但是通過(guò)書(shū)本，我像是親歷了無(wú)數(shù)個(gè)人生，我看到了人性的善良與丑惡、智慧與愚蠢，我了解了世界的復(fù)雜性和多樣性。這些知識(shí)和智慧使我開(kāi)闊了眼界，豐富了內(nèi)心的世界。
第四段：讀書(shū)是一種享受（250字）
讀書(shū)的過(guò)程本身就是一種享受。打開(kāi)一本書(shū)，翻閱字里行間，忘卻了周圍的喧囂，沉浸在文字中。我喜歡靜靜地坐在窗邊，享受著黃昏時(shí)分的陽(yáng)光，享受著書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音。在我和書(shū)的世界里，時(shí)間似乎停止了流動(dòng)，只留下我和故事的交流。而讀書(shū)之后的思考和品味，更是一種久久不能散去的快樂(lè)。我的心靈在閱讀中得到了滋潤(rùn)，在這個(gè)喧囂的社會(huì)中得到了片刻寧?kù)o。
第五段：結(jié)論（350字）
忙碌的現(xiàn)代社會(huì)，給了我們太多焦慮和壓力。而讀書(shū)快樂(lè)是我們獨(dú)自擁有且可以隨時(shí)享受的。通過(guò)閱讀，我們能夠拓寬自己的視野，豐富內(nèi)心的世界，與作者心靈對(duì)話，獲得智慧和共鳴。在喧囂的世界中，讀書(shū)能夠給予我們一片寧?kù)o，猶如去旅行，去探索未知的領(lǐng)域。讀書(shū)帶給我快樂(lè)和滿足，讓我感到人生更加豐富和有意義。我希望能夠一直保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，不斷探索未知的世界，享受閱讀帶給我的快樂(lè)。最后，我希望更多的人能夠發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，讓讀書(shū)成為生活中不可或缺的一部分。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇二十一
你是否曾有過(guò)這樣的幻想：
“早點(diǎn)睡啊!”邊向正坐在書(shū)桌旁的我走來(lái)一邊說(shuō)。她拿起我身旁的水杯，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽把一杯剛沖好的牛奶放到我身邊，“喝完就睡??！”
“哦！”我應(yīng)了一聲，媽媽便轉(zhuǎn)身走向了她的房間。
我把牛奶推到一邊，繼續(xù)看起了手中的書(shū)。
好吧，我承認(rèn)，半夜三更（雖然才只10點(diǎn)鐘）看《天鵝·閃耀》這樣的吸血鬼小說(shuō)我確有些害怕，但它的故事情節(jié)對(duì)我的吸引，已完全勝于了恐懼!撒旦啊，這本書(shū)實(shí)在是太好看了！
“墨菲斯，古希臘神話中黑暗女神的兒子，他是夢(mèng)境之神，能操控人們的夢(mèng)境……”正當(dāng)我讀到關(guān)于墨菲斯的介紹這一段時(shí)，我的耳邊忽然響起了一聲“巨響”—我家的小貓咪咪把桌上的一本書(shū)碰到地上去了。
“咪咪——”我輕輕拍著嚇得心跳加速的胸口，壓低聲音惡狠狠地說(shuō)。
“喵——”咪咪仰起它毛茸茸的小腦袋，一臉乖巧地看著我。
“咪咪——”我提高音調(diào)，用氣息喊了出來(lái)，以示我的憤怒。
“喵——”咪咪極其輕盈地一躍，從桌上直接跳到了我的腿上。
我瞇起眼睛無(wú)奈地看了它一會(huì)兒，嘆了口氣，又繼續(xù)開(kāi)始看書(shū)。
忽然，我覺(jué)得左手手臂那里多了個(gè)什么東西，低頭一看，原來(lái)是咪咪蹲在了我的手臂旁，它還把頭靠在我的小臂上，無(wú)數(shù)個(gè)文字倒映在它已放大了的黑色瞳仁里。
我禁不住要笑出聲來(lái)—你以為你是《笑貓日記》中的笑貓么，還會(huì)看書(shū)了呢!
我把目光投到窗外—萬(wàn)家燈火皆熄，天上的繁星閃爍，星光撒在城市的上空，一片無(wú)法形容的美……我收回自己的目光，把注意力重新放到書(shū)上。
仿佛在游覽一座巨大的`歐洲文化博物館，這本書(shū)里囊括了許多英倫文化，使人目不暇接；
又仿佛在欣賞一幅中西合璧的油畫(huà)，那滿目的翻譯腔剖開(kāi)后，是中國(guó)文字的細(xì)膩與瑰麗……。
是的，它的作者恒殊，一個(gè)旅歐八年的中國(guó)人，新華社《環(huán)球》雜志的專欄作家，帶給我視覺(jué)上的沖擊是無(wú)限的！
第一縷晨曦照亮了天空，我伸了伸腰，該去睡覺(jué)了!
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能帶給我快樂(lè)！
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇二十二
第一段：引言（200字）。
讀書(shū)是一種令人快樂(lè)的體驗(yàn)，它可以帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣和滿足感。每當(dāng)我沉浸在書(shū)海中，那種無(wú)法言喻的喜悅和心靈的滿足讓我感受到一種獨(dú)特的快樂(lè)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅豐富了知識(shí)，拓寬了視野，更重要的是，它給我?guī)?lái)了一種內(nèi)心的平靜和愉悅。在這篇文章中，我將分享我對(duì)讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)。
第二段：?jiǎn)⒌纤枷氲臉?lè)趣（200字）。
讀書(shū)是一種可以啟迪思想的樂(lè)趣。當(dāng)我閱讀一本好書(shū)時(shí)，它會(huì)引發(fā)我對(duì)問(wèn)題的思考和觀點(diǎn)的碰撞。有些書(shū)籍能夠引導(dǎo)我進(jìn)入不同的思考層次，幫助我理解世界的復(fù)雜性和多樣性。例如，通過(guò)閱讀哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的書(shū)籍，我學(xué)到了許多深刻的道理和智慧。這些書(shū)籍教給我如何思考，如何面對(duì)困惑和挑戰(zhàn)，也讓我重新審視和思考我的人生價(jià)值觀。
第三段：情感共鳴的快樂(lè)（200字）。
讀書(shū)還能給我們帶來(lái)情感共鳴的快樂(lè)。在閱讀小說(shuō)和散文時(shí)，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的情感與我產(chǎn)生共鳴，這讓我倍感快樂(lè)。和主人公一起經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們的情感起伏，仿佛置身于另一個(gè)世界，與他們一同成長(zhǎng)。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我時(shí)而為寶玉的痛苦而心痛，時(shí)而因黛玉的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)。這些情感的交流和共鳴使我的內(nèi)心得到了滋養(yǎng)，讓我快樂(lè)地沉浸其中。
第四段：學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅（200字）。
讀書(shū)也給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅。通過(guò)閱讀，我可以學(xué)到世界各地的知識(shí)，了解各種不同的文化和思潮。無(wú)論是歷史、藝術(shù)、科學(xué)、文學(xué)還是其他領(lǐng)域，讀書(shū)都可以使我擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。這些知識(shí)不僅豐富了我自己，也讓我更好地理解他人和他們的不同觀點(diǎn)。讀書(shū)帶給我的不僅僅是知識(shí)，更是一種對(duì)人生的思考和對(duì)自己的認(rèn)知。通過(guò)讀書(shū)，我更能夠理解自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并為之努力成長(zhǎng)。
第五段：尋找內(nèi)心寧?kù)o的喜悅（200字）。
最后，讀書(shū)給我?guī)?lái)了一種內(nèi)心的寧?kù)o和喜悅。與其說(shuō)讀書(shū)是一種娛樂(lè)，不如說(shuō)它是一種內(nèi)心的修行。當(dāng)我感到心煩意亂時(shí)，我會(huì)選擇打開(kāi)一本書(shū)，獨(dú)自靜坐讀書(shū)。在靜謐的環(huán)境中，我可以沉浸在文字的海洋中，忘記一切煩惱和紛擾。這種寧?kù)o的感覺(jué)讓我感到快樂(lè)和滿足，也讓我更好地面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和壓力。讀書(shū)的喜悅不僅僅存在于書(shū)本中，更在于讀后的余韻和內(nèi)心的平靜。
結(jié)尾（100字）。
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)猶如一座寶藏，它拓寬了我的視野，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，讓我與不同的文化和思想交流，也為我提供了尋找內(nèi)心寧?kù)o和成長(zhǎng)的空間。通過(guò)閱讀，我找到了一種獨(dú)特的快樂(lè)，仿佛是追尋智慧和心靈共鳴的旅程。讀書(shū)的快樂(lè)既源于啟迪思想的樂(lè)趣，又在于情感共鳴的愉悅，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅，以及尋找內(nèi)心寧?kù)o的喜悅中。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，享受讀書(shū)快樂(lè)的心得體會(huì)。
快樂(lè)的人讀書(shū)心得篇二十三
閱讀歲月的變遷。
書(shū)，帶我領(lǐng)略南極風(fēng)光，
感受冰雪與寒霜的洗禮。
書(shū)，帶我遨游宇宙，
探索我們?yōu)橹氖澜纭?/p>
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯，
書(shū)，是一位無(wú)聲的小老師，
是哺育我精神食糧的母親。
書(shū)，是我豐富知識(shí)的來(lái)源，
是智慧的源泉……。
書(shū)，能為我插上理想的翅膀，
翱翔在知識(shí)的殿堂。
書(shū)，能教會(huì)我做人的道理，
使我成為品德高尚的人。
書(shū)，能讓我受益無(wú)窮，
讓我思想深邃。
書(shū)，使我視野開(kāi)闊，
使我情趣高雅。
書(shū)，使我變得美麗，
使我擁有豐富的人生。
書(shū)，使我向往美好的生活，
使我對(duì)未來(lái)有了美好的憧憬。
書(shū)，指引我在歧途中返回正道，
書(shū)，帶我在成長(zhǎng)道路上披荊斬棘，
書(shū)，伴隨我在成功的瞬間欣喜若狂。
讀書(shū)，不亦樂(lè)乎！
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