總結(jié)是一種反思人生的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力？這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問題。有關(guān)總結(jié)的范文，小編為您準(zhǔn)備了一些，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴妗?/p>
新課標(biāo)研修心得篇一
近年來，隨著教育體制的改革，新課標(biāo)成為了教育界的熱點(diǎn)話題。為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，提高教師的教學(xué)水平，許多學(xué)校開始進(jìn)行校本研修。在參與校本研修的過程中，我深感到了校本研修的重要性和價(jià)值，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和收獲。
校本研修是一種以學(xué)校為單位，以培訓(xùn)教師為主要目標(biāo)、以發(fā)展學(xué)校為主要任務(wù)的繼續(xù)教育形式。在校本研修的過程中，我和同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，共同探討和解決我們教學(xué)中的問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式，使我們?cè)诳鞓返姆諊邢嗷ゴ龠M(jìn)，相互學(xué)習(xí)。在研修會(huì)上，我們針對(duì)新教材的相關(guān)問題進(jìn)行了研討，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，探索了適合他們的學(xué)習(xí)方式和方法。通過實(shí)踐、研究和討論，我深刻體會(huì)到了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性在學(xué)習(xí)中的重要性，也對(duì)教學(xué)方法和手段有了更深入的了解。
在校本研修中，我排除了一些過時(shí)和不適合的教育理念和方法，重新認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)。新課標(biāo)要求注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，教師不能再僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，而應(yīng)更注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們通過參觀其他學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，觀摩其他教師的授課實(shí)錄，激發(fā)了我們改進(jìn)教學(xué)方式的靈感和動(dòng)力。在我的課堂中，我引入了一些實(shí)踐性的內(nèi)容，比如小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究等，讓學(xué)生通過親身參與，去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
校本研修還加強(qiáng)了我與同事之間的交流和合作，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們經(jīng)常在午餐和茶歇時(shí)間交談學(xué)習(xí)心得，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在集體備課和研討會(huì)上，我們互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅促進(jìn)了我們教師個(gè)體水平的提高，也提高了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，共同提高了教學(xué)的水平和效果。
校本研修讓我充分認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。只有這樣，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在校本研修中，我們接觸到了許多新理念、新知識(shí)和新方法，拓寬了我們的教學(xué)視野，提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)。通過反思和總結(jié)，我們及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，取得了顯著的教學(xué)效果。
總之，校本研修是一種非常有價(jià)值的教師培訓(xùn)形式。通過校本研修，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和新方法，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師。同時(shí)，它也提高了我自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)參與校本研修，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
新課標(biāo)研修心得篇二
新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，給我國(guó)的教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)于廣大教育工作者提出了更高的教育理念和實(shí)踐要求。為此，各級(jí)教育部門和學(xué)校也紛紛開展師資培訓(xùn)，以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。近期，我參加了一次新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動(dòng)，深受啟發(fā)和感受，特在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念
研修中，我認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)主張以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和全面素質(zhì)為發(fā)展目標(biāo)。傳統(tǒng)“注重知識(shí)，忽視能力和素質(zhì)”，重視考試成績(jī)和回憶性學(xué)習(xí)的教育模式，已經(jīng)與時(shí)代要求格格不入。在新的教育模式中，要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、情感態(tài)度和審美情趣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的重要內(nèi)容。
第三段：探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)策略
此外，我們也學(xué)習(xí)到了很多新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略和方法。比如，多元化的教學(xué)資源、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生參與式的教學(xué)模式和鼓勵(lì)學(xué)生提問的教學(xué)氛圍等。通過這些策略的實(shí)施，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，真正實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的最大化。
第四段：強(qiáng)調(diào)教師的角色和素質(zhì)
當(dāng)然，教育的核心仍然是教師。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師不僅僅要是一位“知識(shí)傳授者”，更需要成為一位“實(shí)踐參與者”和“情感導(dǎo)師”。他要以身作則，讓學(xué)生在感受中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)、自主生活和自主創(chuàng)新的道路。同時(shí)，教師應(yīng)該具備廣泛的學(xué)科知識(shí)、教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)和心理輔導(dǎo)等多項(xiàng)素質(zhì)，提高自身的綜合素質(zhì)和能力，這是教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的必要要求。
第五段：總結(jié)和展望
這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動(dòng)，給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞托碌恼J(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我將更加注重讓學(xué)生在全面發(fā)展、自主參與和自主思考的良好環(huán)境中成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們走向生活和學(xué)習(xí)的成功之路。同時(shí)，我也將認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念和實(shí)踐方法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為我國(guó)的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇三
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)生物新課標(biāo)研修的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，也深刻認(rèn)識(shí)到生物教育的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我對(duì)生物新課標(biāo)有了更加全面的了解。通過老師的講解和示范，我了解到新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生具備良好的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。我認(rèn)識(shí)到，作為一名生物教師，不僅要掌握科學(xué)知識(shí)，還需要提高自己的實(shí)驗(yàn)技巧和教學(xué)方法。只有這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握生物知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
其次，這次培訓(xùn)給我提供了許多有效的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)中，我們參與了多種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如小組討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。通過這些活動(dòng)，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)和如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。我還學(xué)到了一些新的教學(xué)方法，例如巧妙地運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教學(xué)方法和策略不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。
第三，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了生物教育的重要性。生物是一門與我們的生活息息相關(guān)的學(xué)科，它不僅能夠幫助我們了解自身的生命活動(dòng)，還能幫助我們理解和保護(hù)環(huán)境。通過生物教育，我們可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和合作能力。尤其是在當(dāng)今信息科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，生物教育更加重要。通過生物學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和信息處理能力，讓他們能夠更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
第四，這次培訓(xùn)讓我深感挑戰(zhàn)。新課標(biāo)明確強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)中注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了更高的要求。在培訓(xùn)中，我們參與了許多教學(xué)案例討論和實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講授方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。因此，作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，更好地指導(dǎo)學(xué)生。
最后，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在生物教育中，我們不僅要讓學(xué)生掌握生物知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生成才，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。
總而言之，通過這次生物新課標(biāo)研修，我得到了許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我了解到新課標(biāo)的要求和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和策略。我認(rèn)識(shí)到生物教育的重要性和挑戰(zhàn)，并深感作為教師的責(zé)任與使命。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，積極參與生物教育的實(shí)踐，一定能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?cè)谏飳W(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
新課標(biāo)研修心得篇四
1、注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造寬松和諧氛圍。許多數(shù)學(xué)問題本身就是人們?cè)谏顚?shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出的，因此可以創(chuàng)設(shè)一定的情景或提供一定的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)和提出。平等、民主、融洽的課堂氣氛是實(shí)施創(chuàng)新教育的土壤和陽光，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，把情感活動(dòng)和感知活動(dòng)結(jié)合起來，激活學(xué)生的思維。
2、注意知識(shí)背景和體現(xiàn)過程探究?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式也是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際整理文章由問題；也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn)。在新課程中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中，注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，立足社會(huì)需求，力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)?；脽?、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識(shí)得以直觀、形象、生動(dòng)地展示出來，而互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái)，也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具。因此運(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果，對(duì)老師提高自己的教學(xué)水平也能取到很好的促進(jìn)作用。
4、注意體現(xiàn)討論、合作、交流。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主、自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來，勇于發(fā)表個(gè)人見解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件。
5、注意布置生活化的作業(yè)。數(shù)學(xué)來源于生活而最終服務(wù)于生活,尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活中都能找到其原型。把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。作業(yè)是課堂教學(xué)的有益延伸，作業(yè)布置應(yīng)當(dāng)盡量與生活聯(lián)系起來。
新課標(biāo)研修心得篇五
體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，而新課標(biāo)的推出為體育教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇。在體育新課標(biāo)研修中，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了體育教育的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)意義。在這篇文章中，我將分享我在體育新課標(biāo)研修中的體會(huì)和心得。
第二段：新課標(biāo)的變化和意義
新課標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式等方面都進(jìn)行了重大改革，這使得體育教育更加貼近學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行體育鍛煉，并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，新課標(biāo)還將評(píng)價(jià)從傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S度、多角度的評(píng)價(jià)方式，更能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。這些變化為體育教育的發(fā)展帶來了新的方向和動(dòng)力。
第三段：體育新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐
在體育新課標(biāo)的研修中，我與同行進(jìn)行了多次教學(xué)實(shí)踐。通過這些實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力是體育教育的核心任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過游戲和小組活動(dòng)等形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目的選擇和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
第四段：新課標(biāo)對(duì)教師的要求和挑戰(zhàn)
新課標(biāo)的推出對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。教師需要不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重教學(xué)的靈活性和針對(duì)性。此外，面對(duì)新課標(biāo)帶來的挑戰(zhàn)，教師需要積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，提高自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)與展望
通過體育新課標(biāo)的研修，我深刻認(rèn)識(shí)到體育教育的獨(dú)特魅力和意義。新課標(biāo)的推出為體育教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。作為一名體育教師，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平，關(guān)注學(xué)生的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為體育教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
以上就是我在體育新課標(biāo)研修中的體會(huì)和心得。通過這次研修，我對(duì)體育教育的新變化有了更深刻的理解，也對(duì)體育教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我對(duì)未來體育教育的發(fā)展充滿了希望和信心，我相信在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，體育教育會(huì)有更加美好的明天。
新課標(biāo)研修心得篇六
研修網(wǎng)是一個(gè)面向教育從業(yè)人員的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供了許多最新、最全、最實(shí)用的課程，幫助教師們提高自己的教育水平。其中，“新課標(biāo)”課程就是研修網(wǎng)最受歡迎的課程之一。在這個(gè)課程中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了新教育課程標(biāo)準(zhǔn)，來探索如何更好地教授學(xué)生，也更好地達(dá)到教育的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我收獲了很多，對(duì)我的教學(xué)方式和教育理念都有了很大的啟示。
第二段：了解新課標(biāo)
首先，我在“新課標(biāo)”課程中了解到了新教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和意義。對(duì)于我們教師來說，了解和掌握新課標(biāo)是非常必要的，因?yàn)樗且粭l教育的紅線，可以引導(dǎo)我們?cè)诮逃顒?dòng)中不斷追問和思考，把握好我們的教育路線和教育目標(biāo)。同時(shí)，新課標(biāo)秉持著“教育為了人的全面發(fā)展，為了人的未來”的理念，它提倡課程的多元性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，從根本上推進(jìn)了教育教學(xué)改革。
第三段：?jiǎn)⑹疚医虒W(xué)方法
在學(xué)習(xí)完新課標(biāo)之后，我對(duì)我的教學(xué)方法有了很大的啟示。以前，我的教學(xué)方法大多是“灌輸式”的，把知識(shí)點(diǎn)一一講解給學(xué)生，讓學(xué)生大量學(xué)習(xí)記憶，這樣做的結(jié)果是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。而新課標(biāo)適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課程的學(xué)生主導(dǎo)性，這也提醒著我，在教學(xué)過程中，需要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課程，形成師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生真正內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。
第四段：更新我的教育目標(biāo)
在學(xué)習(xí)完新課標(biāo)之后，我對(duì)我的教育目標(biāo)做出了一些更新。以前，我的教育目標(biāo)大都只是讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，考試得高分，這幾乎是所有老師都會(huì)的教育目標(biāo)。但是，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我明白了我們不僅僅要讓學(xué)生成為知識(shí)的儲(chǔ)存者，更要培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)和能力，成為具備獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和生存能力的全面人才。所以，我今后的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，并在自己的能力范圍內(nèi)，充分發(fā)揮其才能。
第五段：總結(jié)
通過研修新課標(biāo)，我對(duì)自己作為一名教師的職責(zé)和使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我要拿出更多時(shí)間和精力，不斷學(xué)習(xí)和探索，將自己的教育理念化為行動(dòng)，在實(shí)際工作中貫徹新課標(biāo)精神，帶領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步，走上實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的道路。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教育實(shí)踐會(huì)越來越精彩，我的學(xué)生也會(huì)越來越優(yōu)秀。
新課標(biāo)研修心得篇七
近日，我參加了學(xué)校組織的一次針對(duì)新課標(biāo)的研修會(huì)議，回想起這次研修，我獲得了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從五個(gè)方面分享我的研修新課標(biāo)的心得體會(huì)。
第一，新課標(biāo)體現(xiàn)的“自主、協(xié)作、探究”的教學(xué)理念給我留下了深刻的印象。在研修中，我們了解到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，提倡在教學(xué)中營(yíng)造探究性、協(xié)作性和自主性的環(huán)境。因此，我會(huì)在自己的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的探究和協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所體味到的快樂超越知識(shí)本身，更注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)科素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。
第二，新課標(biāo)的“觀察、實(shí)驗(yàn)、分析”三位一體的教學(xué)方法讓我感覺到了教學(xué)的魅力。在注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下，把實(shí)際操作作為學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析可以充分發(fā)揮學(xué)科的語言思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生通過實(shí)踐提高自己的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第三，新課標(biāo)內(nèi)容的問題意識(shí)性讓我更加重視課程整體設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)中，知識(shí)的呈現(xiàn)方式改變?yōu)閱栴}意識(shí)型，強(qiáng)調(diào)先引導(dǎo)學(xué)生提出問題，然后通過教師式學(xué)習(xí)、討論等方式來探究解決問題。作為一名老師，我要從學(xué)生的價(jià)值觀、能力、興趣、外部環(huán)境等多方面出發(fā)，探究授課材料的內(nèi)在聯(lián)系，從而在整體設(shè)計(jì)上做到科學(xué)、合理、富有魅力。
第四，新課標(biāo)的多元化評(píng)價(jià)方式讓我感到教育的變革正在從多個(gè)方面展現(xiàn)出來。在之前的評(píng)價(jià)方式中很多都是形式化的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，新課標(biāo)注重以學(xué)生為中心的多元化評(píng)價(jià)，旨在通過考試、考查、考核等方式，探究和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的多樣性，從而讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和成長(zhǎng)并樂于探究。
第五，新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)資源和環(huán)境建設(shè)也讓我感到應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念。新課標(biāo)要求學(xué)校將教育覆蓋率和質(zhì)量提升到更高水平，更為全面和系統(tǒng)地滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需求。此類要求說明教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式的要求也更加嚴(yán)格，我們教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教學(xué)內(nèi)容，把我們的管理成績(jī)放在高位，努力創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生成為最終的受益者。
總之，研修新課標(biāo)是一次不同尋常的經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠更加全面了解新課標(biāo)的亮點(diǎn)，了解并掌握數(shù)據(jù)與技能，讓自己更加接軌時(shí)代，更加提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓我更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。
新課標(biāo)研修心得篇八
近年來，我國(guó)教育改革步伐不斷加快，新課標(biāo)的推出使得教育教學(xué)工作更加向現(xiàn)代化方向發(fā)展。為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，提高自身的教學(xué)水平，我參加了學(xué)校組織的關(guān)于教師新課標(biāo)研修培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深受啟發(fā)和鼓舞，獲得了許多心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)的理念引領(lǐng)教育發(fā)展。培訓(xùn)中，我們了解到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法和注重考試分?jǐn)?shù)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足新課標(biāo)的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)意識(shí)到提高學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的重要性，創(chuàng)造更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
其次，新課標(biāo)注重教師的教學(xué)方法和態(tài)度。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提倡教師以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些靈活多樣的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，新課標(biāo)也要求教師要有耐心、細(xì)心和愛心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。作為教師，我們要不斷反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，努力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，新課標(biāo)要求教師不斷提高自身的素質(zhì)和能力。培訓(xùn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能等方面都存在欠缺。新課標(biāo)要求教師要具備廣博的知識(shí)和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，要具備教學(xué)技能和教育思想。因此，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、閱讀教育專著等途徑進(jìn)行自我提高。同時(shí)，我們還要關(guān)注時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生提供最新的知識(shí)和資訊。
最后，新課標(biāo)要求教師要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和實(shí)踐。在過去的教學(xué)中，我們可能過于依賴課本內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)也相對(duì)固定。新課標(biāo)要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧，積極嘗試各種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造出有利于學(xué)生發(fā)展的課堂環(huán)境和教學(xué)氛圍。
通過這次教師新課標(biāo)研修培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到新課標(biāo)對(duì)于教師的要求和挑戰(zhàn)。作為一名教師，要不斷提升自己的教學(xué)理念和方法，注重學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提高，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，為我國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇九
通過學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，使自己有很大的收獲，思想觀念上有了轉(zhuǎn)變。在新的教育思想和教育理念的指導(dǎo)下，在今后的語文教學(xué)中努力做到：
一、轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
三、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
四、在注意培養(yǎng)語文基本功的基礎(chǔ)上，自覺恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新教育，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、求異思維、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、創(chuàng)造新方法。
五、在閱讀教學(xué)方面，指導(dǎo)學(xué)生探究性地自主讀書學(xué)習(xí)，而不是單純地講“書”，還給學(xué)生與文本直接和多次對(duì)話的權(quán)利，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、體驗(yàn)美感。
六、在寫作與口語交際方面，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和自信心，讓他們自由想象、自由表達(dá)，講真話、講心里話，內(nèi)容貼近生活實(shí)際。
總之，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)尊重信任學(xué)生，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供交互式的.學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間和展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，健康發(fā)展。
新課標(biāo)研修心得篇十
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的`慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向!
新課標(biāo)研修心得篇十一
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，教育行業(yè)也在不斷變革進(jìn)步，為了適應(yīng)新的教育形態(tài)、掌握新的教育理念，我于近日參加了一次新課標(biāo)研修，并且受益匪淺。在這次研修中，我體會(huì)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性、教育改革的意義以及自我教育的價(jià)值。
第一段：新課標(biāo)的重要性
新課程標(biāo)準(zhǔn)作為教育改革的重要環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更多的自由選擇。此外，新增的思想品德、身體素質(zhì)、信息技術(shù)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的內(nèi)容，更加注重提高學(xué)生素養(yǎng)及綜合實(shí)踐能力。而作為教師，要深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，將教材和課程設(shè)置好，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段：教育改革的意義
教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程，其目的在于提高教育的質(zhì)量，推動(dòng)教育向更加高效和人性化的方向發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育也必然會(huì)跟上時(shí)代的步伐。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出可以說是教育改革的重要成果之一，其推動(dòng)了課程改革、教師培訓(xùn)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的改革，為教育改革注入了新的活力和動(dòng)力。
第三段：自我教育的價(jià)值
參加新課標(biāo)研修，我收獲了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也提高了自己的教育素養(yǎng)。研修中，我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法，更被研修組織者精心設(shè)計(jì)的課程安排和豐富的知識(shí)體驗(yàn)所感染和鼓舞。通過自主閱讀、多元學(xué)習(xí)、反思教學(xué)等方式，我進(jìn)一步完善了自己的課程設(shè)置，并能夠更加有效地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四段：思考教育教學(xué)問題
在研修中，我深入探討了諸如課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)中的核心問題，這對(duì)于深化我對(duì)教育教學(xué)的思考、優(yōu)化自己的教育教學(xué)思路帶來了巨大啟示。同時(shí)，我也意識(shí)到要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語
新課標(biāo)研修是一次意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，它不僅為我們建立了更加先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，更拓展了我們的視野和思想，更重要的是，讓我們更有能力和信心面對(duì)未來的教育變革和全新教學(xué)挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇十二
新課標(biāo)的實(shí)施給教育教學(xué)工作者帶來了很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，特別是對(duì)于我們這些教育新兵來說，要更加迅速、精準(zhǔn)地掌握新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)體系，更好地融入新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中。為此，學(xué)校開展了一系列新課標(biāo)研修活動(dòng)，我參加了這些活動(dòng)并收獲良多，下面將就我的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：認(rèn)識(shí)新課標(biāo)
新課標(biāo)實(shí)施的背景和意義是我們參加研修的必修內(nèi)容。實(shí)際上，新課標(biāo)是為了貫徹落實(shí)黨的教育方針和教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略，適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展需求而推出的，具有更高、更全面、更先進(jìn)的理念。這就要求我們更加重視教育教學(xué)結(jié)合和創(chuàng)新精神的貫徹，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新、交際、合作、解決問題等方面的融合能力。
第三段：理解新課標(biāo)
理解新課標(biāo)不僅要明確其意義和背景，還要深入探究其核心概念和基礎(chǔ)框架。在這方面，我們進(jìn)行了多次集體學(xué)習(xí)和討論，師生之間進(jìn)行了充分交流，使我對(duì)新課標(biāo)的理解從表面到深入的層面、從外延到內(nèi)涵的層面不斷升華。正確理解新課標(biāo)的關(guān)鍵在于融合性，即將教育的社會(huì)功能和發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、興趣愛好和成長(zhǎng)階段有機(jī)結(jié)合，形成有助于學(xué)生全面發(fā)展的知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)。
第四段：落實(shí)新課標(biāo)
理解新課標(biāo)是為了更好地融入教育實(shí)踐中，為此，我通過課程視頻、實(shí)踐案例和教學(xué)方法論的學(xué)習(xí)，總結(jié)出了“三務(wù)實(shí)”原則：務(wù)實(shí)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)，務(wù)實(shí)用學(xué)生個(gè)性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況，務(wù)實(shí)用教學(xué)科研促進(jìn)自身發(fā)展。這種“三務(wù)實(shí)”的落實(shí)方法為我們正確實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提供了有效途徑，同時(shí)以“務(wù)實(shí)”為中心，讓我能夠更快速的跨越新課標(biāo)的傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間所形成的鴻溝，更為精準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)課堂 教學(xué)的有效性。
第五段：實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)
通過新課標(biāo)研修，我一方面感受到了教學(xué)理念的變革，同時(shí)也加強(qiáng)了自身的教學(xué)能力、競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Γ@也成為了我實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的重要途徑。不得不說，新課標(biāo)的推出打破了傳統(tǒng)教育的局限，讓我們教育工作者能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，也為我們體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值提供了必要的前提和保障。
總結(jié)：
關(guān)于研修新課標(biāo)心得體會(huì)的五段文章，是對(duì)于新課標(biāo)的梳理、理解和落實(shí)過程的一個(gè)詮釋，同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的重要途徑。通過認(rèn)識(shí)、理解和落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)踐過程，我們可以更好地承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任和使命，也更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的協(xié)同和提升。
新課標(biāo)研修心得篇十三
吳正憲教授要求學(xué)員們帶著兩個(gè)問題展開學(xué)習(xí)和分享，即：“2022版數(shù)學(xué)課程為什么有這樣的變化和調(diào)整，她的意義和價(jià)值何在？”和“如何將新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求落到課堂實(shí)踐中？”讓數(shù)學(xué)課堂更溫暖、更智慧、更豐富，讓孩子們都能在課堂教學(xué)的生活中都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。
史寧中教授的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂總體情況介紹》從“課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)”、“核心素養(yǎng)的理解與表達(dá)”、“內(nèi)容變化與教學(xué)建議”展開數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂總體情況的介紹。
通過學(xué)習(xí)，讓我明白課程改革是從上世紀(jì)的教學(xué)大綱發(fā)展到如今的課程標(biāo)準(zhǔn)，也就是從雙基到四基、從四基到核心素養(yǎng)，從以往注重結(jié)果性教育到注重過程性教育發(fā)展的變化，明確教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累；新課標(biāo)注重各學(xué)科的`融合教育，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)；新課標(biāo)注重發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，要求教師應(yīng)該提升自身的核心素養(yǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)；義務(wù)教育數(shù)學(xué)總目標(biāo)“三會(huì)”，統(tǒng)領(lǐng)四基、統(tǒng)領(lǐng)四能、統(tǒng)領(lǐng)情感態(tài)度價(jià)值觀；課標(biāo)的學(xué)段的變化體現(xiàn)在主題整合原則，形式上基于抽象，理念上強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)；教學(xué)上應(yīng)該注重整體設(shè)計(jì)，感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性，體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性；新課標(biāo)要求注重學(xué)生數(shù)學(xué)化的過程培養(yǎng)。
我的理解是課程標(biāo)準(zhǔn)類似于國(guó)家的憲法，專家的各模塊的解讀相當(dāng)于司法解釋，希望在今后的學(xué)習(xí)中能有所悟，將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中。
新課標(biāo)研修心得篇十四
20xx年8月17日，我們跟著專家開始學(xué)習(xí)“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》系列解讀”，第一講是由史寧中教授對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂》總體情況介紹。史教授的講座內(nèi)容由以下三個(gè)部分組成：
“強(qiáng)調(diào)過程、學(xué)生親身經(jīng)歷、獲得經(jīng)驗(yàn)。”是啊，教學(xué)中不再是教師滿堂灌，將知識(shí)講授給學(xué)生，而需要在課堂上以“學(xué)生為主體”。在小學(xué)階段注重“說理”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考探索，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)成功的快樂。
提到將“跨學(xué)科內(nèi)容”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容”融入數(shù)學(xué)，從而豐富綜合與實(shí)踐的內(nèi)容。關(guān)于跨學(xué)科內(nèi)容可以是，如：數(shù)學(xué)與體育（研制四年級(jí)同學(xué)的跳繩標(biāo)準(zhǔn)）；關(guān)于傳統(tǒng)文化可以是曹沖稱象、度量衡、圓周率等故事的結(jié)合。是啊，只有每個(gè)學(xué)科進(jìn)行融會(huì)貫通，才能將知識(shí)更好的運(yùn)用于生活實(shí)踐中，進(jìn)一步促進(jìn)教師教、學(xué)生學(xué)。
（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界（數(shù)學(xué)的一般性）。
發(fā)展學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界（數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性）。
發(fā)展學(xué)生的.批判性思維、科學(xué)態(tài)度和理性精神。
（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界（應(yīng)用的廣泛性）。
讓學(xué)生形成應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。
綜上，創(chuàng)新教育已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的重中之重。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的指引下，讓我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中能明確新方向、感知新課堂。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7151924.html】
