在日常生活中，我們常常會(huì)通過記錄心得體會(huì)來提升自己的認(rèn)識和理解。在寫作中，可以借鑒一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，但也要注重個(gè)性和獨(dú)特性。閱讀以下范文，或許能夠激發(fā)你對心得體會(huì)寫作的興趣和熱情。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
近年來，隨著科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)模擬教學(xué)在教育領(lǐng)域日益受到重視。為了深入了解數(shù)學(xué)模擬教學(xué)的具體實(shí)施效果，提升自己的教學(xué)水平，我參觀了一堂以數(shù)學(xué)模擬為主題的教學(xué)活動(dòng)，并深有所感。
第二段：教學(xué)環(huán)境（200字）
教學(xué)環(huán)境是有效進(jìn)行數(shù)學(xué)模擬教學(xué)的基礎(chǔ)。在觀摩的這堂課中，教室內(nèi)裝備齊全，布置得井然有序。老師提前設(shè)好投影儀，演示材料也早早準(zhǔn)備好。這樣的環(huán)境為學(xué)生和老師創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)氛圍。
第三段：學(xué)生參與（300字）
數(shù)學(xué)模擬教學(xué)的核心在于學(xué)生的參與。在觀摩的這堂課中，老師引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件模擬了一個(gè)實(shí)際問題，并要求學(xué)生組成小組，動(dòng)手解決問題。我看到學(xué)生們積極踴躍地參與其中，分工合作，共同分析問題，探討解決方案。他們之間的合作氛圍和團(tuán)隊(duì)精神令人欣喜。這種學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。
第四段：教師指導(dǎo)（300字）
教師在數(shù)學(xué)模擬教學(xué)中的角色也發(fā)生了變化。觀摩中，我看到老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，而非傳統(tǒng)的知識灌輸者。老師在整個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出思考，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和工具去解決問題。他們能夠及時(shí)給予學(xué)生必要的幫助和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。這種教師的教學(xué)方式給予了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們更多的創(chuàng)造力和想象力。
第五段：收獲與反思（300字）
通過這次觀摩，我深感數(shù)學(xué)模擬教學(xué)是一種極具活力和高效的教學(xué)方式。它能夠有效培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識，并且能夠更好地激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師在實(shí)施數(shù)學(xué)模擬教學(xué)過程中也要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)模擬教學(xué)的方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求，為他們營造更有趣、更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）
數(shù)學(xué)模擬教學(xué)是一種教學(xué)方法的革新和教師角色的轉(zhuǎn)變，觀摩這堂課讓我深受觸動(dòng)。我相信，隨著數(shù)學(xué)模擬的不斷發(fā)展和推廣，教育的質(zhì)量將得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力也將得到進(jìn)一步培養(yǎng)。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二
當(dāng)心中積累了不少感想和見解時(shí)，常?？梢詫懗梢黄牡皿w會(huì)！這樣可以記錄思想活動(dòng)。以下小編在這給大家整理了一些教學(xué)觀摩心得體會(huì)，希望對大家有幫助！
10月18日，我有幸參加了曲靖市數(shù)學(xué)教學(xué)競賽觀摩活動(dòng)。聆聽了來自各縣、各學(xué)校的教師的精彩授課，從他們的教學(xué)中我更深刻的體會(huì)了什么是高效課堂、體會(huì)了教無定法、因材施教的教學(xué)理念。各個(gè)教師的講解都非常生動(dòng)，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
尤其是富源縣勝景中學(xué)程丹丹教師講授的《平方根》一課，使我印象深刻。她的講解生動(dòng)，構(gòu)建了和諧融洽的課堂氣氛，讓我受益匪淺。
高效課堂，重要的是“高效”二字，在教育教學(xué)中我們往往只注重形式，而不注重過程，大家普遍都認(rèn)為只要按照“高效”課堂的模式進(jìn)行教學(xué)就能達(dá)到“高效”的目的。例如：小組討論，成為課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。教育教學(xué)中我們不能只認(rèn)為說我已經(jīng)做了，而是要把這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處，看同學(xué)們是否真正討論了，還是流于形式，還是有同學(xué)借討論的機(jī)會(huì)抄襲。筆者認(rèn)為：在討論這一環(huán)節(jié)教師要巡視指導(dǎo)，甚至還可以參與到其中，引導(dǎo)同學(xué)們的討論。在此環(huán)節(jié)中，參與本次競賽的大多數(shù)教師都做得很好。
印象，我想：吃透教材是最根本的。這些教師的基本功是非常扎實(shí)的，教學(xué)素養(yǎng)很高，深入研讀教材。其次，駕馭課堂的能力很高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
總之，參加本次觀摩學(xué)習(xí)，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它使我深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我感激學(xué)校給我這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥ㄟ^觀摩學(xué)習(xí)使我得到了一筆寶貴的財(cái)富，每一堂課都讓我受益匪淺，我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。
18日至19日，我有幸去第十二中學(xué)參加了__市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動(dòng)。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這2天的時(shí)間里，聆聽了全國著名特級教師和等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻(xiàn)禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認(rèn)識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認(rèn)識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了"圓的認(rèn)識"兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是相同的教學(xué)內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)"仁者見仁，智者見智"的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容，演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的"射線、直線和角"、另一節(jié)是五年級的"和的奇偶性"。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她"親和數(shù)學(xué)親和學(xué)"的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認(rèn)為，"親和數(shù)學(xué)"一定要"親和學(xué)"。"親和學(xué)"體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧，其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識，并學(xué)會(huì)"數(shù)學(xué)思考"。
張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達(dá)自由、思考自由、精神自由。她總是"偽裝"成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗(yàn)證活動(dòng)中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時(shí)，師生都會(huì)不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是"親和數(shù)學(xué)"的魅力。
現(xiàn)在我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。
一、必須對教材充分理解和掌握。
理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。
通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生。
總之，通過這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次機(jī)會(huì)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
孩子一看到看圖寫話就犯怵，有時(shí)我一看圖，其實(shí)很簡單，為什么對他就這么難？最近我一直在琢磨這個(gè)問題，我覺得孩子不會(huì)寫話的原因可歸納為以下幾點(diǎn)：
1、積累——寫作的基礎(chǔ)。
課上，孩子們應(yīng)在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落，為寫作打下基礎(chǔ)。課余，要鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持課外閱讀，每天看一文，積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷，為寫作奠定基礎(chǔ)。
2、說話——寫作的啟蒙。
多說更有利于以后的習(xí)作，所以我盡量讓孩子多說少寫。強(qiáng)調(diào)先說后寫，在說的基礎(chǔ)上寫，“我口說我心，我手寫我口”?？梢詮乃膫€(gè)方面培養(yǎng)孩子的說話能力：1.在課堂上說。2.暢談在閱讀中的收獲體會(huì)。3.讓孩子在活動(dòng)中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學(xué)校、在路上的見聞。
3、觀察——寫作的眼睛。
下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點(diǎn)，還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子與小朋友玩耍，激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活，爭當(dāng)“小小觀察家”。
激情似火的五月，我和__老師來到美麗的泉城__，聆聽名師名家講學(xué)論道。虞大明、管建剛、薛法根、于永正、賈志敏、王崧舟等十八位大師級的人物齊聚__，為全國各地的語文老師展示了一節(jié)節(jié)精彩紛呈、各具特色的課例。在行云流水般的課堂上，我們忘卻了時(shí)間的存在，每每到課堂結(jié)束，總讓人感覺到意猶未盡。他們獨(dú)樹一幟的教學(xué)魅力，感染了與會(huì)的所有老師和學(xué)生，引發(fā)了我們對語文教學(xué)更深層次的思考。
薛法根，曾經(jīng)只聞其名未見其人。這次__之行，我不僅見識了薛老師的廬山真面目，更可貴的是領(lǐng)略到了他深厚的教學(xué)功底、高超的教學(xué)藝術(shù)和靈動(dòng)的故事課堂。
首先，薛老師的字詞教學(xué)藝術(shù)性十足。
一開課，薛老師領(lǐng)著孩子們寫自己的姓“薛”字，而這并不是本節(jié)課要求認(rèn)寫的生字，一個(gè)生字的教學(xué)滲透給孩子的是：平日里要留心見到的生字，查一查，問一問，寫一寫，掌握的多了，我們就能更容易讀書、讀報(bào)，從而掌握更多的知識。語文新課標(biāo)明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的習(xí)慣和能力。郭沫若先生也曾說：“識字是一切探求之第一步?！毖蠋熀芎玫嫩`行了這一點(diǎn)?！皾病弊值恼J(rèn)寫，薛老師教給孩子的不是簡單的“加一加”或“熟字換偏旁”的識字方法，而是蘊(yùn)含著深層的漢字文化：“堯”是高起的土堆，水要澆在土堆上，而不是澆在樹干上。
我們中國的漢字源遠(yuǎn)流長，博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。我們所缺的正是對漢字深層故事的挖掘。所以名師的課堂能在有限的時(shí)間內(nèi)傳授給孩子更加豐富的知識，我們在自嘆弗如，望塵莫及之余，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身文化底蘊(yùn)，這樣才不枉為人師。關(guān)于生詞的教學(xué)，薛老師更是匠心獨(dú)具。他先是一列一列出示詞語，然后讓學(xué)生豎著讀完，再橫著讀，讀著讀著學(xué)生就會(huì)明白，豎行歸類，橫行再現(xiàn)故事情節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既鞏固了識字，又讓學(xué)生加深了對故事的理解，為接下來的講故事解決了重難點(diǎn)，做好了充分準(zhǔn)備，更重要的是薛老師還潛移默化地掌握了歸類識詞的方法，真可謂是一舉多得。
其次，講故事訓(xùn)練漸進(jìn)有序。
一節(jié)課里，薛老師引領(lǐng)者孩子們循序漸進(jìn)地講故事，從填詞到填句，從講一段到講三段，由易到難，孩子們樂此不疲。光會(huì)講別人的故事那就沒有了創(chuàng)新，所以薛老師又引領(lǐng)著孩子們繼續(xù)編故事，這是培養(yǎng)孩子豐富想象力的過程，孩子們在續(xù)編的過程中會(huì)將領(lǐng)悟到的寓意編進(jìn)自己的故事里，這比簡單地問孩子們故事告訴了我們什么道理更充滿了靈性。
最后，薛老師誠懇地交流，讓我獲益匪淺。
另一位讓我印象深刻的名師就是賈志敏老師。第一次聽到賈志敏這個(gè)名字，還是于校長向我提起的。那時(shí)我正準(zhǔn)備上寫作優(yōu)質(zhì)課，于校長讓我上網(wǎng)查一查賈志敏老師怎樣教作文。從那時(shí)起我就知道賈志敏老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的尤其擅長作文教學(xué)的老師。這次在名師研討會(huì)上，賈老師執(zhí)教《母親的鼓勵(lì)》，更是帶給我強(qiáng)烈的震撼，我深深地感受到賈老師就是語文，語文就是賈老師！
課前，賈老師認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地在黑板上抄寫了9個(gè)詞語：羨慕、黯淡、甜蜜、按捺、好動(dòng)、媽媽、破天荒、兩鬢斑白、悲喜交集。還給“羨”等9個(gè)字注上拼音。之后，手工畫了一張表格，比課后的表格多了“高中”這一行。久已不見，這樣的時(shí)刻，這樣的學(xué)習(xí)前奏，這樣的教師板書。我們有那么精美的ppt呈現(xiàn)漢字，我們有那么能干的電腦展示漢語。始料未及的是，那么多孩子的字開始寫不好字。更要命的是，很多時(shí)候，我們開始不敢寫，不愿寫，有時(shí)是沒有時(shí)間寫。一手好字，就是語文老師的命根啊！給學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地板書，這時(shí)候的賈老師就是語文!
課中，賈老師沒有過多的提問，沒有繁瑣的分析，而是針對課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：讀準(zhǔn)字音，讀好文段，創(chuàng)設(shè)情境，練筆寫“第四次母親的鼓勵(lì)”。每一個(gè)環(huán)節(jié)中，賈老師都“以學(xué)定教”，根據(jù)孩子們的學(xué)情、課堂生成而定教學(xué)方法。孩子們每說一句話，老師都十分注重語言的嚴(yán)密性，有錯(cuò)及時(shí)幫他們糾正；孩子們每讀一段文，老師都非常注重語氣語調(diào)的指導(dǎo)，告訴孩子讀書要像說話似得那么自然；孩子們每讀自己寫的每一句話，賈老師都及時(shí)糾正出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，然后讓學(xué)生把正確的再讀一遍。一堂課下來，孩子們受到的是非常扎實(shí)的語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的聽說讀寫訓(xùn)練，這時(shí)候的賈老師就是語文!
賈老師為我們上完一節(jié)精彩的展示課后，又利用課間十分鐘為我們作了精彩的講話，雖然只有短短的十幾分鐘，可賈老師卻非常精辟地為我們闡述了語文教學(xué)的真諦，真可謂“聽賈老師一席話，勝教十年書”。賈老師首先分析了當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀。賈老師非常尖銳地用兩句話對當(dāng)前語文教學(xué)進(jìn)行了概括：該我們做的事我們沒有去做，不該我們做的事我們做得認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。（賈老師所說的不該我們做的事除分析、講解課文外，還包括對聲、光、電、圖像等的大量使用，賈老師認(rèn)為這些形式在一定程度上干擾了學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生語文能力的發(fā)展。）接著，賈老師又明確指出應(yīng)該怎樣教語文。葉圣陶先生說過：口頭說為語，書面寫為文。因此教語文就是教學(xué)生讀書、說話、寫話。我們語文老師的任務(wù)不是繁瑣地分析、講解課文，而是以課文為例子，教學(xué)生怎樣說話、作文。我們是用教材來教語文，不是講課文。
賈老師一番精彩的講話如醍醐灌頂，令我幡然醒悟。總覺得自己的學(xué)生語言表達(dá)能力差，寫作能力差。原來自己總是在不厭其煩地分析、講解課文，很少對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫能力的訓(xùn)練。這樣老師教得也累，學(xué)生學(xué)得也煩，學(xué)生的語文能力怎么會(huì)提高呢？只有實(shí)現(xiàn)由教課文向教語文的轉(zhuǎn)變，每節(jié)課都讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效地說話，寫話訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從教數(shù)年，我一直在尋找什么是語文，怎樣教語文？聆聽了名師名家的講學(xué)論道后，我終于明白了：語文就是語言和文字，教語文就是教孩子們運(yùn)用語言文字，即教孩子們說話寫話。
通過觀摩名師課堂，我們可以看出，名師們不是在教課文，而是借助課文教給孩子們學(xué)會(huì)怎樣說語言、寫文章。我真切地體會(huì)到這才是語文，這才是語文課。我想，如果我們每個(gè)人都按這種路子去走，那么我們的語文教學(xué)就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。就讓我們從親歷名師課堂做起吧，讓這種理念、方法在我們的教學(xué)實(shí)踐中生根發(fā)芽，茁壯成長，教學(xué)真語文，實(shí)現(xiàn)語文夢！
20__年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時(shí)間內(nèi)，我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無論觀摩課對于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足?？偟膩碚f，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
今天我們聽了縣名師，許森老師的一節(jié)課，對于我來說，這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過今天的學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。許老師向我們展示了一節(jié)與導(dǎo)向性，真實(shí)、扎實(shí)、高效課。對我的化學(xué)教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義，有很多不同的閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在這里我想跟大家分享一下我的收獲。
一、許教師底蘊(yùn)深厚，普通話流利，具有良好的自身素質(zhì)。
二、許教師善于利用多媒體、實(shí)驗(yàn)等各種手段輔助教學(xué)，并利用學(xué)案，小組合作中探究式教學(xué)。使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體化學(xué)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)地學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、許教師教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；教師的親和力來自教師的個(gè)性特點(diǎn)、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達(dá)方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合的體現(xiàn)。親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動(dòng)，從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離，許老師的互動(dòng)做得有聲有色，學(xué)生參與積極，有效的拉近了師生之間的距離，為師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ)。
四、許教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)扎實(shí)有效，緊扣大綱要求。課上的都很平實(shí)，且環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)都著力于學(xué)生更扎實(shí)的掌握當(dāng)堂課的內(nèi)容，關(guān)注師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維過程，注重化學(xué)基礎(chǔ)知識，課堂充實(shí)。課堂知識點(diǎn)銜接部分處理的非常細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生一步一步的把原本很枯燥的概念復(fù)述下來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，令人欣賞。
許老師的整堂課給人的感覺很大氣、很充實(shí)和真實(shí)，課程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，給人行云流水般的感覺；重點(diǎn)突出，思路清晰，讓人一目了然。用最先進(jìn)的教育理念和最樸實(shí)的授課方式，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。整堂課既能從大處著眼又能拘于小節(jié)使得學(xué)生受益匪淺，博得了聽課老師的熱烈的掌聲。聽完這些精彩的講課，我深深的認(rèn)識到：精彩的課不是“講”（相互研討）出來的，不是“寫”（勤寫教案）出來的，也不是“聽”（大量聽課）出來的，精彩的課是“練”出來的。上課就像學(xué)開車，不能光講理論，而應(yīng)進(jìn)行大量的實(shí)際操作，擁有失敗的教訓(xùn)，獲得感性的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷改進(jìn)與進(jìn)步。
好的課一定要做到目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡單、學(xué)生被給予的時(shí)間很充分、課堂的狀態(tài)很真實(shí)、體現(xiàn)出生命化課堂的特點(diǎn)來，而不是華而不實(shí)的“做秀”。內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，要明確我要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么，而不是一味的求新求異，脫離實(shí)際。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索適合我們實(shí)際情況的教學(xué)方法并進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)，同時(shí)要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷進(jìn)步，不但發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的新問題，從而提高了業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
我有幸參加了“金川區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課評比”觀摩活動(dòng)，我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽，詳細(xì)記，用心去體會(huì)??以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受，有不當(dāng)之處，敬請指正。
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。
新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺到的，這幾位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識。比如：路篤芬老師的《左右》這一課教學(xué)中，指明學(xué)生提要求，而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動(dòng)作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。
二、深挖教材，并能創(chuàng)造性的使用教材。
維能力的培養(yǎng)。比如：曹霞老師所授的二年級《統(tǒng)計(jì)》這一課當(dāng)中，當(dāng)遇到統(tǒng)計(jì)時(shí)格子不夠用該怎么辦，教師只是引導(dǎo)學(xué)生自已想辦法怎樣去解決，學(xué)生通過討論和交流，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學(xué)生在不知不覺中突破了本課的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)問題。這主要是教師對于本課內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性的使用，沒有局限于書本上的死知識，而是很巧妙的解決了本課的重難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。
在這次數(shù)學(xué)課改觀摩活動(dòng)中，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是知識傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么，少問幾個(gè)是什么；讓學(xué)生多講一點(diǎn)，自已少講一點(diǎn)；讓學(xué)生多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動(dòng)來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動(dòng)、小組比賽、數(shù)學(xué)情境、并把兒歌和語言故事帶進(jìn)了課堂，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
四、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師是教學(xué)是主人，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。比如劉愛蘭老師六年級《圓的周長》這一課教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對于兩個(gè)小圓的周長和大圓的周長是否相等的問題，學(xué)生各抒已見，都有各自的看法，爭執(zhí)不下，這時(shí)，劉老師表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定，專心去聽每一位同學(xué)的看法和意見，也沒有對哪一位學(xué)生的說法提出異議，而是引導(dǎo)學(xué)生自已去計(jì)算驗(yàn)證，結(jié)果不言而諭，而且培養(yǎng)了學(xué)生以事實(shí)為證據(jù)的科學(xué)態(tài)度，使本堂課起到了非常好的效果。
五、課本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。
在新課標(biāo)下，更加注重知識和生活之間的聯(lián)系，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，怎樣解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課改理念，就是要把課本知識和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，然后把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則，使枯燥無味的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。例如：在《左右》這一課教學(xué)中，教師為加深學(xué)生對于左右概念的認(rèn)識，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：我們可以用左手做什么？通過學(xué)生的回答，結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識左右，從生活中感受數(shù)學(xué)概念；之后，教師又提出一些要求，讓學(xué)生用左手或右手去完成一些活動(dòng)，又把數(shù)學(xué)知識還原到生活，更好的完成了教學(xué)任務(wù)。
通過本次觀摩，我深深體會(huì)到新課程理念下的課堂教學(xué)，也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學(xué)水平，從中，使我對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有了一個(gè)全新的認(rèn)識，收獲非常豐富。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三
近年來，隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)模擬成為了一種重要的教育教學(xué)方法。通過教學(xué)模擬，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)類似真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在其中進(jìn)行模擬操作和實(shí)踐，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。在參與教學(xué)模擬的過程中，我收獲了很多，下面將從教學(xué)準(zhǔn)備、組織實(shí)施、學(xué)生參與、教學(xué)評價(jià)和效果反思五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
首先，教學(xué)模擬之前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在進(jìn)行教學(xué)模擬前，我需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備所需的教學(xué)材料和模擬器材料，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行模擬操作和實(shí)踐。此外，還要根據(jù)學(xué)生的水平和特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以便更好地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生。通過這些準(zhǔn)備，我能夠在教學(xué)過程中更加有條不紊地進(jìn)行，提高了教學(xué)的效果。
其次，在教學(xué)模擬的實(shí)施中，組織和管理的能力至關(guān)重要。在教學(xué)模擬過程中，我要合理安排學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到模擬操作和實(shí)踐中。同時(shí)，我還要協(xié)調(diào)和組織學(xué)生之間的合作與競爭，通過分組合作和個(gè)人競技等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)和問題進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握知識和技能。
第三，教學(xué)模擬能夠有效提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。在教學(xué)模擬中，學(xué)生是主體，他們通過自己的實(shí)踐和操作，來實(shí)現(xiàn)對知識和技能的理解和掌握。通過參與教學(xué)模擬，學(xué)生能夠深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在教學(xué)模擬中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，提出問題和展示成果，鼓勵(lì)他們通過不斷實(shí)踐和反思，不斷提高和完善自己。通過教學(xué)模擬，學(xué)生們的參與度和主動(dòng)性得到了明顯的提高，學(xué)習(xí)效果也得到了有效的改善。
第四，教學(xué)模擬能夠更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，很難全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，因?yàn)楹芏嘀R和技能只能通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。而通過教學(xué)模擬，學(xué)生們可以進(jìn)行真實(shí)的操作和實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)到知識的應(yīng)用和價(jià)值。同時(shí)，教師可以通過觀察學(xué)生的模擬操作和實(shí)踐，來評價(jià)他們的行為和表現(xiàn)，了解他們對知識的理解和掌握程度。通過這種全面的評價(jià)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果能夠更好地得到反饋和指導(dǎo)，同時(shí)也能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
最后，教學(xué)模擬過程中的反思和總結(jié)對教學(xué)的改進(jìn)非常重要。在教學(xué)模擬結(jié)束后，我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)和反思教學(xué)過程，聽取他們的意見和建議，以便更好地改進(jìn)和完善教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我會(huì)對教學(xué)過程進(jìn)行深入分析和思考，找出不足和問題，以便在下一次教學(xué)中做出改進(jìn)。通過教學(xué)模擬的反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生們在教學(xué)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)模擬是一種非常有效的教育教學(xué)方法，它可以通過模擬操作和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。通過教學(xué)模擬，我學(xué)到了教學(xué)準(zhǔn)備的重要性，組織和管理的技巧，學(xué)生參與的重要性，全面評價(jià)的方法和反思的意義。通過不斷的實(shí)踐和反思，我相信我的教學(xué)水平會(huì)越來越高，我能夠更好地幫助學(xué)生們?nèi)〉酶蟮膶W(xué)習(xí)成效。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。我有幸去參加了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，反思自己的教學(xué)，主要有以下幾點(diǎn)心得：
《標(biāo)準(zhǔn)》明確要求把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，把“想”的時(shí)間交給學(xué)生，把“做”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，教師的任務(wù)之一就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。如學(xué)習(xí)毫米和分米的認(rèn)識時(shí)幾位老師創(chuàng)設(shè)孩子們喜愛的動(dòng)畫片《西游記》的情境，這一情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，老師們從動(dòng)畫中激發(fā)興趣——發(fā)現(xiàn)問題，探索新知——運(yùn)用新知，解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。
我們知道，數(shù)學(xué)是邏輯性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，它的任何語言都十分嚴(yán)密。這就要求我們教師在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握每一句話，甚至是每一個(gè)字都不能出現(xiàn)知識性的錯(cuò)誤。老師們在這點(diǎn)上做得非常突出，如，在讓學(xué)生找1毫米時(shí)，老師說到：“這是一把放大的尺子?！边@樣就避免了學(xué)生誤認(rèn)為1毫米也可以是這么大的。又如老師讓學(xué)生在尺子上找到1毫米時(shí)，老師說“用鉛筆尖指著讓同桌看一看”這樣引起學(xué)生的注意同時(shí)說明１毫米之短。再如在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識毫米和厘米的關(guān)系時(shí)，教師說：“從零刻度到刻度1有幾厘米，也就是幾毫米？從零刻度到刻度2有幾厘米，也就是幾毫米??”雖然讓我們感覺有點(diǎn)羅嗦，但數(shù)學(xué)要的就是準(zhǔn)確嚴(yán)密語言。
現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能僅把已有的知識結(jié)論灌輸給學(xué)生，而要?jiǎng)?chuàng)造一定條件，提供一定的輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生通過眼、耳、手、口、腦等多種器官的感受和體驗(yàn)探究知識的形成過程，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。王老師在教“三角形內(nèi)角和”一課中，學(xué)生說出是三角形內(nèi)角和是１８０度時(shí)，王老師說“下面就用老師發(fā)的學(xué)具一起來證明一下”。老師沒要求用哪種方法，也要求用那種學(xué)具，而是讓學(xué)生自由的選擇，這充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。讓學(xué)成為真正的學(xué)生而不是教生。
新課標(biāo)還要求教師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；尊重學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的選擇，允許他們用自己的學(xué)習(xí)方式和思維方法去構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的體系。在課上，老師應(yīng)該讓學(xué)生敢想、敢說并敢做，想學(xué)、會(huì)學(xué)并樂學(xué)。一旦遇到題目，學(xué)生們應(yīng)該個(gè)個(gè)激動(dòng)有言，課堂氣氛活躍，在課堂上即使回答錯(cuò)了或不精確等，也不尷尬。老師都偏愛思維反應(yīng)快的學(xué)生，往往課堂上的問題都被這些學(xué)生回答了，那課堂就顯得空洞，沒有探究，合作的味道了，其實(shí)這是一種不尊重其他學(xué)生的現(xiàn)象，也是不民主的教學(xué)。教師要把注意力多放弱勢群體學(xué)生身上，讓每一個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)愛，從而愛上數(shù)學(xué)老師、愛上數(shù)學(xué)。學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)主體地位，老師只是引導(dǎo)者，合作者。另一方面，老師又要關(guān)注著每一位學(xué)生的發(fā)展，盡可能的讓每一位學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，找學(xué)生的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)。把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。
課堂不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識,更重要的是讓學(xué)生在整堂課中能快樂地學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)觀念發(fā)生變化，不再厭學(xué)，不再乏味了，老師也就輕松了。在今后的教學(xué)中，我要將名師們的快樂學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課，努力創(chuàng)設(shè)高效、智慧的數(shù)學(xué)課堂！讓我的學(xué)生更加愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)！
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五
20xx年12月7日，我非常有幸參加了“20xx年全國小學(xué)語文教學(xué)改革論壇暨“前沿課堂”小學(xué)語文統(tǒng)編教材教學(xué)觀摩研訓(xùn)會(huì)”。聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)專家的專題報(bào)告，觀摩各位專家教師的前沿課堂，感悟頗多。
北師大易進(jìn)教授就當(dāng)前小學(xué)語文課程與教學(xué)改革，從目標(biāo)、方向和任務(wù)三方面進(jìn)行了主旨報(bào)告。小學(xué)語文課程改革既是對教師的挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。易教授提出：語文教學(xué)與培養(yǎng)人文底蘊(yùn)相融合；語文教學(xué)與品質(zhì)培養(yǎng)相融合。易教授對于如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的積極態(tài)度有著豐富的建議：寬松和諧的氛圍、有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)+有針對性的指導(dǎo)、豐富且可選擇的活動(dòng)主題和內(nèi)容、審美體驗(yàn)、積極反饋……這將給我的課堂實(shí)踐帶來巨大的幫助。
北京教科院李英杰博士就“小學(xué)語文統(tǒng)編教材編寫理念與教學(xué)思路指要”做專題報(bào)告。李老師強(qiáng)調(diào)用好統(tǒng)編教材，旨在用好語文要素。
使用統(tǒng)編教材，要關(guān)注單元導(dǎo)語頁，把握單元的語文要素和人文主題。同時(shí)很多語文要素本身具有抽象性，需要在單元整體定位之下，基于對課文本身的深入研讀，聯(lián)系課后習(xí)題、課前導(dǎo)語、交流平臺(tái)及語文園地等，具體確定每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)要求。
統(tǒng)編教材中的語文知識、能力、方法、習(xí)慣的綜合，而不是具體的訓(xùn)練點(diǎn)。教師要對單元內(nèi)容進(jìn)行整體分析，突出語文要素的關(guān)鍵價(jià)值，體現(xiàn)語文要素的落實(shí)過程。
定位課文的教學(xué)重點(diǎn)后，不要急于“扎猛子”式的課文分析與教學(xué)準(zhǔn)備；而是要先把握大背景，建立語文要素的前后失聯(lián)，在學(xué)生整體發(fā)展的視角下審視單元的教學(xué)功能。
語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言情景運(yùn)用中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)。
陳娟校長的《少年閏土》，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，抓住語文要素，做適時(shí)引導(dǎo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)。陳校長的課堂能讓孩子最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，循循善誘，重視孩子思維能力訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。語文課堂的關(guān)鍵，在于教師結(jié)合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)、教材、教學(xué)目標(biāo)，一步步啟發(fā)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生對文章的理解。
于松建老師的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，“好”的開始是成功的一半，于老師的開場讓孩子們輕松愉快，學(xué)生放松思維便活躍起來！課后于老師講述“明”師之路。于老師的課堂與講座風(fēng)趣幽默，他的睿智讓我折服。讓我深深體會(huì)到作為一名語文教師肩負(fù)的責(zé)任，不僅要在備課上需要花費(fèi)功夫，了解作者，了解寫作背景，還要用心去感受孩子哪里不理解，多多關(guān)注學(xué)生，注重情境教學(xué)，讓我醍醐灌頂。
劉月霞老師在熟悉學(xué)生過程中讓生知道“會(huì)傾聽會(huì)記憶會(huì)觀察會(huì)思考的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子”，真好！劉老師講課充滿激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到課堂中，并適時(shí)滲透學(xué)習(xí)方法：“傾聽、記憶、觀察、思考、合作”。
一天的培訓(xùn)真是收獲滿滿，感謝組織單位的精心組織及各位專家的精彩呈現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇六
xx年3月22日至23日，我有幸參加了在莒縣教研培訓(xùn)中心舉辦的國學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。
來自臺(tái)灣的一線教師段心怡女士和莊溎芬女士，就臺(tái)灣的國學(xué)教育從政治層面和學(xué)校學(xué)生家長的普通層面，給我們做了講座。段心怡女士報(bào)告的主題是《傳統(tǒng)文化教材課程設(shè)計(jì)理念》《如何提點(diǎn)出論孟思想的現(xiàn)代意義》。莊溎芬女士的報(bào)告主題是《臺(tái)灣的語文教學(xué)與儒家經(jīng)典教育》《論語·論學(xué)課程設(shè)計(jì)》。
我覺得，學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格，使每一個(gè)人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我們也積極響應(yīng)，廣泛開展"讀經(jīng)典"活動(dòng)。讀經(jīng)典能更好植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，感知民族博大智慧和美好情感，從而引導(dǎo)學(xué)生修身立人，明禮誠信，厚仁篤行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)積極營造"誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)"的書香校園、書香家庭、書香社會(huì)。
一、教師悟領(lǐng)經(jīng)典修身心。
"修身、齊家、治國、平天下。"修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。教師們只有深刻認(rèn)識到容納下縱橫千年的文化的國學(xué)，才會(huì)在無論什么樣的環(huán)境下淡定從容、高雅脫俗。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認(rèn)識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
二、學(xué)生誦讀經(jīng)典促成長。
子曰："弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。"這句話的意思是說："學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹(jǐn)慎而誠實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲(chǔ)蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生"讀書苦，苦讀書"的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
至于國學(xué)課到底怎樣教？聽莊溎芬女士的課讓我受益匪淺。其實(shí)，我們教師只要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生借助教材，自主感悟。我們只需要求學(xué)生讀通了讀順了讀出美感，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上能熟讀成誦，而不求甚解，讓學(xué)生沒有一點(diǎn)壓力地學(xué)習(xí)祖國的精粹文化。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)模擬教學(xué)一直被認(rèn)為是一種有效的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。近日，我參加了一場數(shù)學(xué)模擬教學(xué)觀摩活動(dòng)，深深地感受到了這種教學(xué)方式的獨(dú)特之處。在觀摩過程中，我對這種教學(xué)方式有了更加深入的理解，同時(shí)也收獲了一些心得和體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)模擬教學(xué)重視實(shí)際問題的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，許多概念和方法是抽象的，讓學(xué)生很難將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。而在這次觀摩中，老師通過引入大量的實(shí)際問題，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí)學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識。例如，在一個(gè)物理地圖的模擬教學(xué)中，老師讓學(xué)生根據(jù)班級的實(shí)際位置和地圖上的比例尺，計(jì)算出到某個(gè)景點(diǎn)的距離，并用數(shù)學(xué)的方式表示出來。這樣一來，學(xué)生不僅能夠了解到數(shù)學(xué)知識的具體應(yīng)用，還能夠培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。
其次，數(shù)學(xué)模擬教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐操作。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，很多時(shí)候老師只是簡單地講解一遍知識點(diǎn)，然后讓學(xué)生做一些練習(xí)題。而在這次觀摩中，老師注重讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過模擬實(shí)際情境，解決問題。例如，在一個(gè)金融投資的模擬教學(xué)中，老師讓學(xué)生分組參與投資，然后用數(shù)學(xué)的方法計(jì)算出各組的回報(bào)率，并進(jìn)行比較分析。通過這種實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更加直觀地了解數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用方式，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。
再次，數(shù)學(xué)模擬教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生的合作探究。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，很難充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。而在這次觀摩中，老師鼓勵(lì)學(xué)生自主組織小組，合作完成任務(wù)。例如，在一個(gè)城市規(guī)劃的模擬教學(xué)中，老師讓學(xué)生分成小組，通過討論和合作，確定一個(gè)城市的布局，并用數(shù)學(xué)的方法評估其合理性。這樣一來，學(xué)生能夠相互交流和思考，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。
此外，數(shù)學(xué)模擬教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生往往只是簡單地套用公式和算式，缺乏對數(shù)學(xué)知識的深入理解。而在這次觀摩中，老師鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，在解決問題的過程中不斷思考并提出質(zhì)疑。例如，在一個(gè)環(huán)境保護(hù)的模擬教學(xué)中，老師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，用數(shù)學(xué)的方法計(jì)算出一個(gè)城市的碳排放量，并分析出是否存在環(huán)境問題。通過這樣的思辨過程，學(xué)生能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。
最后，數(shù)學(xué)模擬教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)接受理論的知識，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。而在這次觀摩中，學(xué)生密切參與到實(shí)際操作當(dāng)中，通過模擬實(shí)踐，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，在一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的模擬教學(xué)中，老師讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測量和數(shù)據(jù)處理，通過這樣的實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。
通過這次觀摩，我深入體會(huì)到了數(shù)學(xué)模擬教學(xué)的獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)模擬教學(xué)注重實(shí)際問題的應(yīng)用、學(xué)生的實(shí)踐操作、學(xué)生的合作探究、思辨能力的培養(yǎng)以及實(shí)際操作能力的提高。這些特點(diǎn)使得數(shù)學(xué)模擬教學(xué)成為一種高效、有效的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。我相信，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，會(huì)有越來越多的教師采用數(shù)學(xué)模擬教學(xué)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和成長。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇八
第一段：引入及內(nèi)容概述（大約200字）。
近期，我有幸參加了學(xué)校的一次模擬觀摩活動(dòng)，活動(dòng)主題為“大國競爭與全球化時(shí)代的中國戰(zhàn)略選擇”。參加此次活動(dòng)，讓我更深入地了解了中國當(dāng)前的國際戰(zhàn)略、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的情況，同時(shí)也感受到了模擬觀摩帶給我特別的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。本文將會(huì)分享我的觀察與體會(huì)。
第二段：對活動(dòng)的全面了解（大約300字）。
這次模擬觀摩的活動(dòng)非常貼近實(shí)際的情況和問題，活動(dòng)形式以學(xué)生為主，并圍繞著“中國在大國競爭與全球化時(shí)代的戰(zhàn)略選擇”主題開展。我們以小組為單位進(jìn)行討論、辯論，分別扮演美國、俄羅斯和中國等角色，圍繞著國際關(guān)系等議題進(jìn)行模擬演練。
不同于平時(shí)單一的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，這個(gè)活動(dòng)使我們?nèi)媪私饬水?dāng)前的世界格局，不斷思考大國之間的利益和關(guān)系，思考中國的定位和未來的前景等。在模擬游戲中，我們不斷地尋找、解決問題，鍛煉我們的思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第三段：收獲與更深入的思考（大約300字）。
這次活動(dòng)帶給我很多收獲和體會(huì)。首先是對思維的挑戰(zhàn)。游戲中的情節(jié)變換多樣，我們需要不斷克服障礙和挑戰(zhàn)。在個(gè)人表現(xiàn)之外，我們更需要團(tuán)隊(duì)合作，尋求更具說服力的解決方案。
其次，我對中國的國際戰(zhàn)略有了更深入的思考。作為一個(gè)國家，中國應(yīng)該采取何種策略來處理東南亞的風(fēng)險(xiǎn)和威脅？如何在國際體系中保護(hù)自己的利益？本次活動(dòng)提醒我們，要時(shí)刻關(guān)注中國的發(fā)展和國際地位，這不僅僅是國家的需求，更是每個(gè)人的認(rèn)知。
第四段：體驗(yàn)和反思（大約200字）。
在模擬觀摩中，我們時(shí)刻體驗(yàn)著作為一名角色所要扮演的角色。這不僅讓我們更好地了解各個(gè)角色的利益和考慮，還可以迅速提高我們的思考和決策能力。同時(shí)，我們在這個(gè)時(shí)候也更好地理解了人類世界的復(fù)雜性和多樣性，更好地反思了我們自身的處境和處世態(tài)度。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
總之，模擬觀摩是一種非常豐富和有趣的體驗(yàn)，我想這也是未來大學(xué)教育中非常重要的一部分。通過模擬演練，我們可以更好地了解和體驗(yàn)各個(gè)領(lǐng)域的知識，并提高我們的思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來與世界的接觸做好準(zhǔn)備。最后，感謝學(xué)校組織這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，相信會(huì)帶給我們更多新的體驗(yàn)和認(rèn)知。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇九
作為一名教育工作者，我有幸參與了一次模擬教學(xué)活動(dòng)，并從中收獲了很多。通過這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了模擬教學(xué)的重要性及其對教育工作者的影響。下面我將通過以下五個(gè)方面來總結(jié)我的模擬教學(xué)心得體會(huì)。
首先，模擬教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。在模擬教學(xué)中，學(xué)生可以在一個(gè)虛擬的場景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，模擬真實(shí)的教學(xué)情境。這樣一方面可以讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面也能夠讓學(xué)生更好地融入教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性。特別是對于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，如實(shí)驗(yàn)課、藝術(shù)課等，模擬教學(xué)更能夠使學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，模擬教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受教師灌輸?shù)闹R，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而通過模擬教學(xué)，學(xué)生可以扮演不同的角色，參與到教學(xué)過程中，從而更好地理解和掌握知識。例如，在模擬數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生可以扮演教師、學(xué)生或是觀察者的角色，從而更好地理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法，提高解題能力。這種互動(dòng)的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。
再次，模擬教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在模擬教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)合作、溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和表達(dá)能力。通過模擬教學(xué)，學(xué)生可以在一個(gè)相對輕松的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地展示自己的才華和能力。同時(shí)，模擬教學(xué)也能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
此外，模擬教學(xué)活動(dòng)能夠提高教師的教學(xué)水平。通過參與模擬教學(xué)活動(dòng)，教師可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并不斷地完善自己的教學(xué)方法和技巧。在模擬教學(xué)中，教師需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式。通過模擬教學(xué)，教師可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。
最后，模擬教學(xué)活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生常常因?yàn)榭菰锏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的意愿。而通過模擬教學(xué)，學(xué)生可以在一個(gè)更加生動(dòng)有趣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，模擬教學(xué)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總之，通過參與模擬教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了模擬教學(xué)的重要性及其對教育工作者和學(xué)生的影響。模擬教學(xué)提供了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教學(xué)水平，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。希望以后能夠更多地推廣模擬教學(xué)，讓學(xué)生在輕松和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛能，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十
模擬法庭是一種學(xué)生參與角色扮演，模擬真實(shí)法庭審判過程的活動(dòng)。近期，我有幸觀摩了一場模擬法庭。通過這次觀摩，我收獲了許多，對法律的認(rèn)識也更加深入。在這里，我將分享我對模擬法庭的心得體會(huì)。
首先，模擬法庭給我提供了一個(gè)親身感受法律實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在模擬法庭中，我看到了檢察官、辯護(hù)律師、法官等不同角色之間的配合和辯論。他們之間的辯論和邏輯推理過程，深入揭示了案件本質(zhì)和理由。觀摩過程中，我仿佛置身于真實(shí)的法庭，更加深入地了解了法律實(shí)踐的本質(zhì)。這種親身感受不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)起我對法律職業(yè)的興趣。
其次，通過觀摩模擬法庭，我領(lǐng)悟到了法律職業(yè)的艱辛。模擬法庭過程中，我看到了辯護(hù)律師充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為當(dāng)事人辯護(hù)。辯護(hù)律師需要熟悉相關(guān)法律法規(guī)，了解案情，并通過邏輯思維和法律技巧來進(jìn)行辯護(hù)。模擬法庭強(qiáng)調(diào)了面對法律問題的思維能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在觀摩中，我對這些法律從業(yè)者充滿敬意，也深刻認(rèn)識到了他們在做好工作中所付出的辛勤努力。
再次，觀摩模擬法庭也讓我認(rèn)識到了法律的公正性和客觀性。在審判過程中，法官充當(dāng)著公正的角色，平等對待雙方當(dāng)事人，并根據(jù)法律規(guī)定來做出裁決。法官的判決需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗统浞值淖C據(jù)支持。通過模擬法庭，我明白了法官在處理案件時(shí)的專業(yè)性和公正性是保證司法公正的重要因素。這也讓我更加堅(jiān)信法治社會(huì)的價(jià)值和重要性。
最后，觀摩模擬法庭使我意識到自己還需要深入學(xué)習(xí)法律知識。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些法律概念和程序并不是很清楚。只有充分了解法律知識，才能夠更好地理解法庭審判的過程和結(jié)果。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加努力地學(xué)習(xí)法律知識，為自己打下堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，觀摩模擬法庭是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次體驗(yàn)，我對法律職業(yè)的理解更加深入，也對法治社會(huì)的建設(shè)有了更加明確的認(rèn)知。同時(shí)，我也認(rèn)識到我自身在法律知識方面的不足，決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我相信通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷淼姆陕殬I(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)的公正和穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十一
通過本次的觀摩，我主要有如下幾方面的收獲：
首先，更加明確了應(yīng)該怎樣去說好課。在說課比賽正式開始之前，江西師大的孫菊如教授給我們講了題為《初中思想品德課教師的說課研究》的專題講座。通過孫教授的講解，讓我從理論上明白了該如何把一堂課說好。同時(shí)，通過對全省22名優(yōu)秀老師說課的觀摩，讓我領(lǐng)悟到在實(shí)踐中該如何把一堂課說課。
其次，通過聽選手說課，對我今后的教學(xué)產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。蘇霍姆林斯基說過：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的不是背書和記憶別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考”。所以，在今后的教學(xué)中要充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育下開放的管理模式，即給學(xué)生一個(gè)“百花齊放，百家爭鳴”的寬松環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)“愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一段時(shí)間，讓學(xué)生自己去安排，給學(xué)生一些問題，讓學(xué)生自己找答案，給學(xué)生一些權(quán)利，讓學(xué)生自己去選擇和創(chuàng)造，讓學(xué)生暢所欲言。
最后，讓我認(rèn)識到了自己很多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的教育教學(xué)理論水平，并在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷完善自己。
最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組給我此次機(jī)會(huì)！
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十二
作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，近日我有幸觀摩了一場模擬法庭活動(dòng)，這場活動(dòng)讓我受益匪淺。通過觀摩，我深刻體會(huì)到了法律在社會(huì)中的作用和法庭審判的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己在法律知識和技能方面的不足。通過這次觀摩，我更加堅(jiān)定了從事法學(xué)研究的決心，并對自己未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提出了更高的要求。
首先，觀摩模擬法庭讓我更加深入地理解到了法律在社會(huì)中的作用。在模擬法庭的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，法官、檢察官、辯護(hù)律師等角色的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。他們的辯論、質(zhì)詢、辯駁，無不展現(xiàn)出法律對社會(huì)秩序的維護(hù)、公正審判的原則和法律解釋的重要性。我深切地感受到，正是因?yàn)橛辛朔勺鳛闇?zhǔn)則和保護(hù)，社會(huì)才能有序運(yùn)行，人們才能得到公平的對待。同時(shí)，我也看到了法律能夠解決爭議和保護(hù)人權(quán)的力量，這進(jìn)一步堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)法學(xué)的信心。
其次，觀摩模擬法庭讓我意識到了自己在法律知識和技能方面的不足。在觀摩過程中，法官和辯護(hù)律師們的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的法律知識給我留下了深刻的印象。他們能夠從不同的角度分析問題，闡述道理，使我深刻體會(huì)到法學(xué)專業(yè)知識的重要性。同時(shí)，他們還展現(xiàn)出了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和靈活的思維能力，在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠做出果斷的決策和犀利的辯論。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在法律知識的掌握和應(yīng)用上還存在不足，特別是在實(shí)際問題的處理和論述方面。因此，我意識到了自己學(xué)習(xí)和提高的重要性，決心加強(qiáng)對法律知識的學(xué)習(xí)并提升自己的法律技能。
再次，觀摩模擬法庭給我了一個(gè)更加直觀的法律學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過親眼目睹和參與模擬法庭活動(dòng)，我感受到了法律的真實(shí)性和現(xiàn)場性。在法庭上，每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要，每一句話都可能對案件的走向產(chǎn)生影響。這讓我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)法律不能只停留在紙上觀看和思考，還需要實(shí)際地運(yùn)用和練習(xí)。在模擬法庭的過程中，我體會(huì)到了法庭辯論和判決的全過程，更加了解了法律實(shí)踐中的細(xì)節(jié)和要求，這對我的學(xué)習(xí)和未來的法律實(shí)踐有著積極的影響。
最后，觀摩模擬法庭使我對自己未來學(xué)習(xí)和發(fā)展提出了更高的要求。通過觀摩，我看到了法官、律師的卓越能力，也意識到了他們的付出和努力。我深深地明白，想要成為一名優(yōu)秀的法學(xué)專業(yè)人員，必須要具備堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，我決心更加努力地學(xué)習(xí)法律知識，注重實(shí)踐操作，增加自己的經(jīng)驗(yàn)積累。同時(shí)，我還要提高自己的溝通和表達(dá)能力，增強(qiáng)邏輯思維和辯證分析的能力，以更好地適應(yīng)法律實(shí)踐的需求。
通過觀摩模擬法庭，我收獲了很多對法律的理解和對自身的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到了法律的重要性和社會(huì)對法律人才的需求，這進(jìn)一步堅(jiān)定了我從事法學(xué)研究的決心。我也明白了自己在法律知識和技能方面的不足，因此我決定加倍努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一定能夠成為一名出色的法學(xué)專業(yè)人員，為社會(huì)的法治建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十三
近日，我參觀了一堂精彩的模擬課堂，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)與感慨，也讓我對教育的未來目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識。以下是我對這次觀摩的心得體會(huì)。
首先，模擬課堂展示了一種全新的教學(xué)方式和教育理念。傳統(tǒng)的教育往往注重知識的灌輸，強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的主導(dǎo)地位。然而，在這個(gè)模擬課堂里，教師扮演的是引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生們自己提出問題，自己探索答案，形成了一種自主學(xué)習(xí)的氛圍。這種方式不僅讓學(xué)生保持了好奇心和求知欲，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
其次，模擬課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識與實(shí)踐技能的結(jié)合。在傳統(tǒng)的課堂中，許多知識只是停留在紙上，學(xué)生們難以將它們與實(shí)際生活聯(lián)系起來。而在這個(gè)模擬課堂里，學(xué)生們通過參與各種實(shí)際操作和場景模擬，將抽象的知識具體化，獲得了快速和深入理解的機(jī)會(huì)。他們能夠親身體驗(yàn)學(xué)科知識的應(yīng)用，增強(qiáng)了對知識的記憶和理解，同時(shí)也使他們更好地為將來的實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
再次，模擬課堂鼓勵(lì)了學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在模擬課堂里，學(xué)生會(huì)被分成不同的小組，通過小組合作完成任務(wù)。每個(gè)小組的成員都有自己的角色和任務(wù)，他們需要相互合作、相互配合，才能完成整個(gè)任務(wù)。這樣的合作在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生們溝通、協(xié)作和解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。通過這種方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互支持和共同努力，提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力。
最后，模擬課堂為學(xué)生提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往只是被動(dòng)接受知識，缺乏對自己潛能的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。而在模擬課堂里，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的特長和才能，發(fā)展多種技能和能力。他們可以選擇自己感興趣的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自我、展示自己。這種全面發(fā)展的機(jī)會(huì)不僅讓學(xué)生對所學(xué)的知識更加熱愛，也更好地激發(fā)了他們進(jìn)一步發(fā)展和追求真正夢想的動(dòng)力。
總之，這次模擬課堂觀摩給我留下了深刻的印象。從中，我意識到教育的真正目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，能夠與他人合作，能夠發(fā)展自己的潛能。而模擬課堂正是朝著這樣的目標(biāo)邁出了一大步，希望將來能有更多的教育機(jī)構(gòu)和教師能夠采取這樣的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生得到全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十四
作為學(xué)術(shù)交流的一種方式，“模擬觀摩”已經(jīng)成為了許多領(lǐng)域內(nèi)的常規(guī)活動(dòng)，很多時(shí)候，我們能夠從中學(xué)到許多有關(guān)自己領(lǐng)域方面的知識和技能。在最近一場模擬觀摩活動(dòng)中，我對其中的情況進(jìn)行了詳細(xì)觀察和記錄，并最終從中得出了一些非常有價(jià)值的體會(huì)。下面就是我對這次模擬觀摩的心得總結(jié)。
第一段————介紹模擬觀摩的背景。
在介紹我對這次模擬觀摩的體會(huì)前，我想先為讀者簡單介紹一下這次活動(dòng)涉及的背景。這次模擬觀摩是由我們學(xué)校主辦、某公司承辦的，主要針對我們學(xué)校同學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們分為多個(gè)小組，每個(gè)小組模擬一個(gè)公司，然后分別在特定的場景中進(jìn)行模擬操作，并且每個(gè)小組都有專業(yè)的教練提供指導(dǎo)和反饋。
第二段————我對模擬觀摩的感受。
在整個(gè)觀摩的過程中，我最感興趣的是，參與活動(dòng)的同學(xué)們是如何主動(dòng)和協(xié)作來完成自己的任務(wù)的。他們彼此之間必須要進(jìn)行有效的溝通解決問題，這樣才能確保整個(gè)小組的最終成果。普通情況下，在學(xué)?；蛘咂渌I(lǐng)域中，我們不太需要這種程度的緊密協(xié)作，但活動(dòng)中，我們必須與組員密切協(xié)作，我們需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓出對方的位置，同時(shí)又能不斷地提高自己的能力，以便更好地完成任務(wù)。
第三段————關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和指導(dǎo)。
在活動(dòng)中，我也了解到了成功的領(lǐng)導(dǎo)力和指導(dǎo)的重要性，雄心勃勃的領(lǐng)導(dǎo)能夠帶領(lǐng)自己的小組走向成功，而卓越的指導(dǎo)能夠積極引導(dǎo)整個(gè)小組前進(jìn)。卓越的領(lǐng)導(dǎo)能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的信念，能夠帶領(lǐng)小組從走向成功，而優(yōu)秀的指導(dǎo)能夠通過傾聽與說話，為小組成員提供幫助和指導(dǎo)，從而讓每個(gè)人都能夠盡其所能。
第四段————如何進(jìn)行反饋。
在模擬觀摩中，我也學(xué)到了如何進(jìn)行反饋，如何從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這對自己進(jìn)行進(jìn)一步的提升非常重要。反饋應(yīng)該直截了當(dāng)、誠實(shí)并及時(shí)，被反饋的人應(yīng)該通過真誠地聆聽，進(jìn)一步提高自己的能力，從而取得更好的成果。
第五段————我的結(jié)論。
總的來說，這次模擬觀摩給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在未來的實(shí)踐中，我一定會(huì)好好運(yùn)用這些知識和技能，以便更好地完成自己的工作。與參與模擬觀摩的同學(xué)們共同交流，在活動(dòng)中體驗(yàn)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)，以及學(xué)習(xí)如何進(jìn)行反饋，這些都是提高自己技能的過程。我非常感謝這次機(jī)會(huì)，并且期盼同學(xué)們能夠在以后的實(shí)踐中不斷提高自己。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十五
20xx年4月22日至4月24日，我有幸參加廣西第五屆小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，目睹了老師們別具一格的風(fēng)采，各位老師用他們的智慧詮釋著對課堂的理解，他們精心的設(shè)計(jì)，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語言，高超的課堂駕馭能力，無不讓我們深深地為之折服。短短兩天的學(xué)習(xí)，開闊了我的視野，也觸動(dòng)了我的心靈，使我受益匪淺！
一、我覺得這幾節(jié)課的學(xué)段目標(biāo)總體把握還是比較準(zhǔn)確、恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，能創(chuàng)造性開發(fā)、處理和運(yùn)用教材，著力激發(fā)、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)學(xué)生，重視習(xí)作的過程和方法，良好習(xí)作興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，以生為本，以學(xué)定教，體現(xiàn)了指導(dǎo)-習(xí)作-講評的環(huán)節(jié)，從而提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。比如：《場面描寫》這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了老師很好的語文功底，無論是課的引入，還是教學(xué)過程中的引導(dǎo)，都能感受到一位優(yōu)秀的語文教師的魅力所在。值得學(xué)習(xí)的是，老師舍得放時(shí)間讓學(xué)生明確要求，并有意識地提示學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法和積累的詞句，教給方法，真正發(fā)揮了文本的示范引領(lǐng)作用，做到了一課一得。
二、課堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。
（一）、注重激趣，創(chuàng)設(shè)良好的寫話環(huán)境。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視寫作教學(xué)中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生愿意寫作，熱愛寫作的情趣，巧妙實(shí)現(xiàn)“要我寫”向我要寫的升華與過渡。有了好的氛圍，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生的寫話激情，最終迸撞出思維的火花。如《魔盒里的秘密》，潘老師把魔盒引入課堂，不知不覺把學(xué)生帶入了情境中激起學(xué)生的興趣。貴港市的張展明老師寫人物外貌特點(diǎn)時(shí)又以自己的外貌導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂表達(dá)；陸金蓮老師在知道勁舞描寫時(shí)，以桂林山水的象鼻山貫穿全文，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的美麗，也體會(huì)到景物的描寫方法。
（二）、尋找生活中的習(xí)作素材。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出；“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真心實(shí)感?！彼?，在寫作教學(xué)中，我們應(yīng)從“生活”入手，讓學(xué)生切身感受到“生活處處”是作文。如黃冬老師執(zhí)教的《一個(gè)印象深刻的人》，以《燈光》這篇課文為例，激起學(xué)生的記憶。學(xué)生明確要求，習(xí)得寫法后，又出示孩子暢所欲言，一步一步打開學(xué)生的思路，一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入關(guān)注，認(rèn)真感受，從生活出發(fā)，擦亮了學(xué)生觀察生活的眼睛，也打開了學(xué)生觀察生活的思路，使得學(xué)生從自己的生活中提煉出很多用于習(xí)作的素材。再比如李銀花老師執(zhí)教的《我喜歡的一個(gè)人》，能創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)的情景，讓學(xué)生一邊感受語言的魅力，一邊學(xué)到寫作的方法。
（三）、引領(lǐng)清晰，點(diǎn)撥得法。
利用范文的引領(lǐng)和示范，引領(lǐng)學(xué)生讀、賞析、悟、寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何加工材料組織成文，從例文中借鑒有用的方法，由扶到放，這樣的方式基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，又指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，學(xué)生樂于接受。如：黃冬老師執(zhí)教的《一個(gè)印象深刻的人》，通過巧妙地分階段指導(dǎo)，利用《背影》這篇課文，讓學(xué)生理解動(dòng)作分解法，用上平時(shí)積累的詞句，展開想象把特點(diǎn)說清楚，再抓整體，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，告訴孩子可以先總的說，再細(xì)細(xì)地說，也可以先細(xì)細(xì)地說，再總的說，不知不覺滲透觀察、寫話的方法。這樣先說后寫，由淺入深，層層深入，體現(xiàn)了作文指導(dǎo)的梯度。
（四）提高自主，培養(yǎng)修改能力。
“文章不厭百回改。”修改是學(xué)生習(xí)作實(shí)踐不可或缺的一部分。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“重視對作文修改的評價(jià)。要考察學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)”要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，共同提高寫作水平。這次老師們都能舍得留下出時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自我修改和互相修改、評賞。比如：南寧市楊老師指導(dǎo)的《愿望》，就讓學(xué)生先按照評比的要求修改，然后展示，全班同學(xué)再修改，這樣有層次地引導(dǎo)學(xué)生評議，有利于提高學(xué)生的寫作水平。
總之，老師們的課堂表現(xiàn)亮點(diǎn)很多，值得我學(xué)習(xí)的地方更多，需要我在以后的教學(xué)中細(xì)細(xì)品味。下面就談?wù)勎覀€(gè)人一些不成熟的看法：
2、習(xí)作教學(xué)要指導(dǎo)到位，增強(qiáng)語感的訓(xùn)練。小學(xué)生怕寫作文的根本原因不是“沒有生活”，而是“不會(huì)用筆表現(xiàn)生活”。教會(huì)學(xué)生如何用筆將自己現(xiàn)有的生活“說出來”，并盡可能說得好些，才是小學(xué)教師寫作教學(xué)的任務(wù)。而習(xí)作教學(xué)難，難在課堂生成的捕捉和處理。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活處理課堂生成，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效程度。這時(shí)，教師的主導(dǎo)作用顯得尤為重要。我想習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)主要從習(xí)作和修改這兩方面入手，習(xí)作就要求我們要打開學(xué)生的思路，做到一課一得。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十六
近日，我有幸參觀了一場校園模擬法庭比賽。在這次觀摩中，我深深體會(huì)到了模擬法庭活動(dòng)的重要意義，也對法律知識和法律運(yùn)用有了更深入的了解。以下是我對觀摩模擬法庭的心得體會(huì)。
首先，觀摩模擬法庭讓我深刻感受到了法律運(yùn)作的流程和程序的重要性。在比賽中，參賽學(xué)生們將自己扮演成法官、檢察官、辯護(hù)律師等各個(gè)角色，根據(jù)案件事實(shí)和法律條文進(jìn)行辯論和判決。整個(gè)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，體現(xiàn)了法律的公正和權(quán)威。無論是審判還是辯論，都需要參與者對法律程序和法律條文的了解和運(yùn)用。通過觀摩，我深深感受到了法律對于人們生活的規(guī)范和約束，也更加明白了法律的公正和權(quán)威的重要性。
其次，觀摩模擬法庭讓我認(rèn)識到了法律知識的重要性。在比賽中，學(xué)生們需要對案件事實(shí)進(jìn)行分析和認(rèn)定，運(yùn)用法律條文進(jìn)行辯論和判決。這需要他們具備深厚的法律知識和對法律運(yùn)用的熟悉。通過觀摩，我深刻意識到了法律知識的不可或缺性。只有對法律知識有著全面和深入的理解，才能更好地運(yùn)用法律，保護(hù)自身權(quán)益，也能更好地維護(hù)社會(huì)秩序和公正。
再次，觀摩模擬法庭讓我體會(huì)到了辯證思維和口頭表達(dá)的重要性。在比賽中，學(xué)生們需要扮演不同的角色，運(yùn)用不同的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行辯論。他們需要具備辯證思維的能力，準(zhǔn)確分析案情，找出有利于自己立場的證據(jù)和理由。同時(shí)，他們還需要通過口頭表達(dá)來將自己的立場清晰地傳遞給觀眾和評委。通過觀摩，我深刻認(rèn)識到了辯證思維和口頭表達(dá)的重要性。只有通過辯證思維的分析和理性的表達(dá)，才能更好地理解和運(yùn)用法律知識，才能在法庭上勝出。
此外，觀摩模擬法庭讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽中，學(xué)生們需要分工合作，共同完成案情分析、辯論準(zhǔn)備和庭審程序等任務(wù)。每個(gè)人都扮演了不同的角色，起著不同的作用。只有通過密切合作，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加協(xié)調(diào)和高效。通過觀摩，我深深認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，無論是在學(xué)校還是工作中，都需要與他人合作才能取得更好的成果。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能將個(gè)人才能發(fā)揮到極致，取得更好的成績。
最后，觀摩模擬法庭讓我對法律職業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識。在比賽中，我看到了努力奮斗的法官、聰明過人的檢察官、口若懸河的律師等各種不同的法律從業(yè)者形象。他們通過運(yùn)用法律知識和法律運(yùn)用能力，保障社會(huì)公平正義。通過觀摩，我對法律職業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識。法律職業(yè)不僅需要扎實(shí)的法律知識，還需要良好的邏輯思維能力和細(xì)致的心思。他們是維護(hù)社會(huì)正義的守護(hù)者，為社會(huì)穩(wěn)定和公正發(fā)揮著重要的作用。
總之，觀摩模擬法庭是一次非常有意義和有收獲的經(jīng)歷。通過觀摩，我深深體會(huì)到了法律運(yùn)作的流程和程序的重要性，更加認(rèn)識到了法律知識的重要性，也意識到了辯證思維和口頭表達(dá)的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，我對法律職業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識。希望在將來的學(xué)習(xí)和生活中，能將這些體會(huì)融入到自己的行動(dòng)中，更好地運(yùn)用法律知識，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十七
美國教育家杜威說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力，培養(yǎng)孩子們對語文的熱愛，讓我深受啟發(fā)。
在教學(xué)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師《敕勒歌》授課過程，當(dāng)學(xué)生對“敕勒”一次不理解時(shí)，査老師一首優(yōu)美的《56個(gè)民族》將學(xué)生帶入民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個(gè)民族，讓學(xué)生記憶深刻，對課文理解起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。在授課過程中査老師的識字教學(xué)也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān)，所以學(xué)生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?！笔亲寣W(xué)生想象，并沒有以圖片展示，學(xué)生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時(shí)，査老師動(dòng)情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動(dòng)聽的歌聲《敕勒歌》款款收尾，我看見學(xué)生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來，最后讀起來時(shí)自然也是富有深情。在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文是我從査老師的教學(xué)過程中得到最大的體會(huì)。
其次，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸?。在課堂上，老師要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感悟，去盡情地展示自己。在何xx老師的《口語交際：商量》中，幾乎所有的場景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時(shí)，孩子們都希望展示自己的成果，學(xué)生們表現(xiàn)非常積極，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也成功地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。
最后，引領(lǐng)孩子去讀書。在張xx老師的作文教學(xué)中《穿越寫作：5月35日》，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時(shí)也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋果脫險(xiǎn)記》中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們在讀的過程中也是享受，課堂氛圍非常活躍，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。
以上就是我在這次學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。我會(huì)努力進(jìn)步，希望我的語文課堂也會(huì)變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺(tái)。
模擬教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十八
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從“學(xué)生”到“教師”的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。同樣是身處在學(xué)校這樣的環(huán)境中，當(dāng)老師讓我有更多的責(zé)任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學(xué)生上好每一堂課，可是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我的課堂總不那么精彩，總結(jié)每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當(dāng)我思索著如何才能進(jìn)步的時(shí)候，學(xué)院督導(dǎo)室組織的“新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)”對我?guī)椭艽螅刮沂芤娣藴\。
在觀摩活動(dòng)月中，我積極去聽那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個(gè)方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導(dǎo)室在校園網(wǎng)上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課;第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場營銷課的時(shí)候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個(gè)知識點(diǎn)的講解并不孤立，都在為下一個(gè)知識點(diǎn)的出現(xiàn)做鋪墊，整堂課自始至終都是一個(gè)貫穿很好的整體，知識難度層層遞進(jìn)的同時(shí)讓學(xué)生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學(xué)生理解和接受就比較容易，教學(xué)效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關(guān)鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準(zhǔn)備，上課就不會(huì)這樣精彩。
張巖松老師的現(xiàn)代交際禮儀課，最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識，會(huì)使課程內(nèi)容十分空洞，可是張老師在講課的過程中加進(jìn)了自己親身經(jīng)歷的或是從別人那里看到和聽到的有關(guān)案例，有些知識點(diǎn)他還以提問的形式同學(xué)生一起探討。師生間良好的互動(dòng)，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從張老師的課中我體會(huì)到要想讓自己的課上得精彩,就必須具備豐厚的知識儲(chǔ)備;要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水;要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要在平日多學(xué)習(xí)，多積累，這樣才有可能讓你的學(xué)生從你這里得到的更多。
李桂英老師的學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課最明顯的特征就是課堂組織上的“靈活性”。也許是因?yàn)閷W(xué)前教育的專業(yè)特性，她的課始終是在輕松愉悅的課堂氛圍里進(jìn)行。知識的講授采用幻燈片的形式，更直觀、生動(dòng)地交代相關(guān)概念，課堂中還適當(dāng)?shù)卮┎?、安排有趣的小游戲，讓學(xué)生因長時(shí)間聽課而疲勞的情緒再次被調(diào)動(dòng)起來，接下來的學(xué)習(xí)效率更有保障。同時(shí)，課程最后還安排了學(xué)生試講的小環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。總之，李老師的課調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，能夠理論聯(lián)系實(shí)際去培養(yǎng)實(shí)踐能力，是一門真正從學(xué)生角度出發(fā)的好課。
聽過了以上幾位不同專業(yè)老師的課，我學(xué)到的不單單是他們當(dāng)堂課所講的知識內(nèi)容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。
楊泓老師所講的學(xué)前美術(shù)課和我本學(xué)期教的學(xué)前美術(shù)課是同一進(jìn)度，聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的不足之處。楊老師的課講得很仔細(xì)，黑板上代表性極強(qiáng)的范畫演示囊括了所有的知識點(diǎn)，學(xué)生理解和接受都比較容易。她對學(xué)生的實(shí)踐作畫指導(dǎo)很有針對性，并能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的共性問題和個(gè)別存在的個(gè)性問題，因材施教進(jìn)行指導(dǎo)。我覺得這樣做更有利于全班整體繪畫水平的提高，是最值得我學(xué)習(xí)的。
對于學(xué)前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學(xué)生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運(yùn)用是難點(diǎn)，但是李老師能夠利用自己獨(dú)特的講解方式把復(fù)雜的知識點(diǎn)簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學(xué)生們一起進(jìn)行第二遍演示，這樣一遍遍耐心而細(xì)致的講解使基礎(chǔ)不同的同學(xué)都能夠掌握得很好。在接下來的實(shí)踐時(shí)間里，他還特別注重對學(xué)生的鼓勵(lì)，對畫得好和進(jìn)步大的同學(xué)提出表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生們的信心，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我覺得李老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)這一點(diǎn)是我在講課中一直沒有注意到的問題，通過這次聽課，我同樣獲益良多。
在這次的教學(xué)觀摩活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受，無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師，他們的課雖然有著各自不同的形式，但是都展現(xiàn)出了精彩的一面，給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動(dòng)，之所以魅力無窮，是因?yàn)檫@些教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有認(rèn)真?zhèn)湔n的教學(xué)態(tài)度，更有一顆愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。
通過自己一個(gè)多月來的聽課感受，我深深感覺到學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)是多么有必要。在這次活動(dòng)中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學(xué)到自己在教學(xué)中所欠缺的東西，在認(rèn)識到自己的不足的同時(shí)也思索著如何改進(jìn)，如何做得更好。盡管現(xiàn)在的我依然經(jīng)驗(yàn)不足，還有太多需要學(xué)習(xí)的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時(shí)的那種不知所措之感。
我感激學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，因?yàn)樗屛业玫搅藦氖陆逃ぷ饕詠硪还P寶貴的財(cái)富，聽的每一堂好課都讓我受益匪淺!我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。以后我還要經(jīng)常找時(shí)間去聽優(yōu)秀教師的課，以他們?yōu)榘駱?，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師，為學(xué)院的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量!
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