通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己在成長(zhǎng)中的得失和成就。探索自己在某個(gè)方面的成長(zhǎng)和收獲，將其寫(xiě)入心得體會(huì)中，會(huì)使文章更有深度和獨(dú)特性。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)和工作生活的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
記敘式心得體會(huì)篇一
在這個(gè)偉大的國(guó)家，有著眾多英烈為了民族的繁榮、國(guó)家的繁榮，為了人民的幸福和安定，英勇?tīng)奚?。他們的事跡被廣為傳頌，成為了一代代人民心中的楷模。我曾讀到一篇英烈事跡的報(bào)道，深受感動(dòng)。在這篇文章中，我領(lǐng)悟到了許多人生的道理和人性的真諦。
第二段：講述英烈的事跡
據(jù)報(bào)道，這位英烈名為張學(xué)良，是一位普通的農(nóng)民。他年輕的時(shí)候就展示了無(wú)比的勇氣和膽識(shí)，經(jīng)常前往山林中探險(xiǎn)，也因此掌握了不少山林生存的技巧。后來(lái)，他聽(tīng)說(shuō)國(guó)家需要有志青年加入軍隊(duì)，于是義無(wú)反顧地加入了軍隊(duì)。這次加入軍隊(duì)的經(jīng)歷讓他見(jiàn)到了全國(guó)各地的不同文化、語(yǔ)言和生活方式，更加堅(jiān)定了為了國(guó)家和人民奮斗到底的決心。
第三段：對(duì)英烈事跡的感悟
張學(xué)良是一個(gè)踏實(shí)的人，他從不將自己的成績(jī)張揚(yáng)或炫耀。只要是軍隊(duì)的任務(wù)，他都盡心盡力地完成。每次完成任務(wù)后，他都會(huì)認(rèn)真反思自己的不足之處，并認(rèn)真學(xué)習(xí)克服。這種一刻也不停歇的追求完美精神，讓我很受啟發(fā)，在自己的實(shí)際生活中也要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高。
第四段：英烈事跡對(duì)生活的啟示
英烈的事跡，不僅是對(duì)軍人的規(guī)范化教育的注釋，也為我們普通人提供了人生的參照。人生在世，追求完美、持之以恒的努力是我們不變的信念。我們也應(yīng)該像張學(xué)良一樣，在追求事業(yè)的過(guò)程中，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，努力做到有利于集體、利于他人和合理自我三者相平衡。
第五段：總結(jié)體會(huì)，表達(dá)敬意
總之，張學(xué)良的英烈事跡，是一種創(chuàng)造、一種改變、一種超越和一種回報(bào)。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。人生千萬(wàn)條，勤奮第一條。感謝張學(xué)良，還有那些無(wú)名的英烈們，你們用自己的生命向我們展示了人生不同的價(jià)值，教會(huì)了我們責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也讓我們平靜、欣慰和敬仰，對(duì)于這些真正的英雄們，我們應(yīng)該深深地敬意和感恩。
記敘式心得體會(huì)篇二
記敘文是一種以敘述故事為主的文體，通常通過(guò)講述一系列事件和情節(jié)來(lái)展示故事的發(fā)展和人物的變化。在讀過(guò)眾多的記敘文之后，我深感這種文體的獨(dú)特魅力和價(jià)值。以下將從認(rèn)識(shí)記敘文、記敘文的特點(diǎn)、記敘文對(duì)讀者的啟示、我的寫(xiě)作體會(huì)以及對(duì)記敘文的展望五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。
第一段：認(rèn)識(shí)記敘文
記敘文是一種通過(guò)敘述故事的方式來(lái)引導(dǎo)讀者體驗(yàn)情感和思考的文體。與其他文體相比，記敘文在敘述故事的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)情節(jié)、人物的塑造和故事的發(fā)展。通過(guò)豐富的描寫(xiě)細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)的情感刻畫(huà)，記敘文能夠讓讀者更加生動(dòng)地感受到故事中的情節(jié)和人物的變化。
第二段：記敘文的特點(diǎn)
記敘文的特點(diǎn)之一是故事性強(qiáng)，重點(diǎn)在于通過(guò)故事的發(fā)展讓讀者產(chǎn)生共鳴和體驗(yàn)。無(wú)論是小說(shuō)、散文還是隨筆，記敘文都以一個(gè)事件或人物的經(jīng)歷為線索，通過(guò)起伏的情節(jié)和人物的變化來(lái)吸引讀者的注意力。同時(shí)，記敘文也注重情感的表達(dá)，通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心世界的描繪和情感刻畫(huà)，引起讀者的共鳴和思考。
第三段：記敘文對(duì)讀者的啟示
記敘文通過(guò)故事的敘述，能夠給讀者帶來(lái)許多啟示和反思。通過(guò)讀一篇感人的記敘文，我深切感受到了人類命運(yùn)的玄妙，也對(duì)生活的真實(shí)與美好有了更深的理解。記敘文讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，幫助我更好地理解和接納他人的不同。
第四段：我的寫(xiě)作體會(huì)
在寫(xiě)記敘文之前，我往往會(huì)認(rèn)真思考故事的起因和結(jié)局。我要確保故事的起伏合理且情節(jié)連貫，以引起讀者的興趣和共鳴。同時(shí)，我也注重人物的塑造，努力使每個(gè)人物都有屬于自己的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和情感刻畫(huà)，我希望能夠讓讀者感受到人物的內(nèi)心世界。此外，我還會(huì)注意語(yǔ)言的運(yùn)用，追求簡(jiǎn)潔明了的敘述方式，以增強(qiáng)文章的可讀性。
第五段：對(duì)記敘文的展望
記敘文作為一種文學(xué)形式，具有廣闊的發(fā)展空間。我相信將來(lái)的記敘文會(huì)更加多元化和多樣化。不僅會(huì)有更多類型和題材的記敘文出現(xiàn)，還會(huì)有更多的創(chuàng)新和突破。未來(lái)的記敘文將更加注重傳遞情感和反思，讓讀者更加深入地理解故事中的情節(jié)和人物。同時(shí)，隨著科技的發(fā)展，電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等新媒體將為記敘文提供更多的創(chuàng)作和傳播渠道，使記敘文能夠更加廣泛地傳播和影響人們。
總結(jié)：記敘文以其獨(dú)特的敘事方式和情感刻畫(huà)的能力，成為了人們傳遞情感、反思生活的利器。作為讀者和寫(xiě)作者，我能從記敘文中獲得啟示和思索，也能通過(guò)記敘文來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。記敘文的未來(lái)充滿了無(wú)限的想象和可能，我期待在這個(gè)領(lǐng)域中有更多的創(chuàng)造和發(fā)展。通過(guò)包容和探索，記敘文將不斷刷新我們的認(rèn)知和理解。
記敘式心得體會(huì)篇三
在我的學(xué)習(xí)歷程當(dāng)中，我曾遇到無(wú)數(shù)次的挫折和困惑，但正是這些經(jīng)歷讓我不斷成長(zhǎng)。通過(guò)反思和總結(jié)，我印證了傳言中說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而曲折的道路。然而，正是因?yàn)檫@條道路的艱辛和曲折，才使我更加堅(jiān)韌，更加勇敢地面對(duì)困難。下面，我將分享我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：努力和毅力的重要性
學(xué)習(xí)需要持續(xù)的努力和毅力，這是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中最深刻的體會(huì)。初中時(shí)，數(shù)學(xué)一直是我最頭疼的科目。我在知識(shí)掌握上總是和別人有所落差，但我決心不放棄。每天放學(xué)后，我都會(huì)利用課余時(shí)間找老師請(qǐng)教，不明白的地方就留下來(lái)和老師請(qǐng)教，課后也會(huì)自己進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過(guò)這種堅(jiān)持不懈的努力，我漸漸地摸索到了學(xué)習(xí)的竅門，數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提高。我深刻體會(huì)到，只要持之以恒，不斷努力，就一定能夠突破自我。
第三段：要有正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。高中時(shí)，我經(jīng)歷了一次失敗的考試經(jīng)歷，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到單純的死記硬背是不能取得好成績(jī)的。于是我開(kāi)始探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)理解而非死記硬背是更加有效的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我開(kāi)始多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)名著，通過(guò)閱讀提高自己的閱讀理解能力。對(duì)于理科來(lái)說(shuō)，我注重實(shí)踐和應(yīng)用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和解題訓(xùn)練，深入理解知識(shí)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方法使我在考試中取得了好成績(jī)，更重要的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：合理規(guī)劃時(shí)間
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)間的合理規(guī)劃是非常重要的。高中時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重，而且各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容都不同。為了更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我制定了學(xué)習(xí)的時(shí)間表。我每天早晨會(huì)設(shè)定任務(wù)清單，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為小塊，然后根據(jù)難易程度和緊迫性進(jìn)行排序。通過(guò)合理規(guī)劃，我能夠在有限時(shí)間內(nèi)高效地完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。這種規(guī)劃還讓我充分利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的連貫性和深度。
第五段：學(xué)習(xí)是一種永無(wú)止境的過(guò)程
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我在不同的階段都有所收獲，但我也深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種永無(wú)止境的過(guò)程。每一次學(xué)習(xí)都帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和難題，但也給我?guī)?lái)新的機(jī)會(huì)和可能。正是因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和信念，我才能夠不斷突破自己，不斷超越自我。學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而曲折的道路，但只要堅(jiān)持走下去，就一定能達(dá)到心中的目標(biāo)。
總結(jié)：通過(guò)自己的學(xué)習(xí)歷程，我深刻體會(huì)到了努力和毅力的重要性，學(xué)習(xí)方法的選擇和規(guī)劃時(shí)間的重要性。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性和多樣性，努力提高學(xué)習(xí)效率。我相信，只要我堅(jiān)持努力，相信自己，我一定能取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。
記敘式心得體會(huì)篇四
記敘文是一種敘述、描寫(xiě)事情的文體，無(wú)論是日常生活中的小事兒還是歷史上的大事件，都可以用記敘文來(lái)進(jìn)行表述。在我的學(xué)習(xí)生涯中，記敘文一直是我比較喜歡的一種文體，因?yàn)樗梢酝ㄟ^(guò)對(duì)事物的描寫(xiě)、敘述，引發(fā)讀者共同情感，同時(shí)增強(qiáng)了我自己對(duì)生活的理解和感悟。在這篇文章中，我將會(huì)分享一下自己對(duì)記敘文這種文體的理解和體會(huì)。
第二段：動(dòng)人的敘述
記敘文的一大特點(diǎn)就是能夠通過(guò)敘述，把讀者帶進(jìn)一個(gè)虛擬的情境中。自然界的風(fēng)景、歷史故事、現(xiàn)代都市的冷暖自知、不同的人生經(jīng)歷等等，都可以通過(guò)記敘文來(lái)被細(xì)致描繪。當(dāng)我讀到那些細(xì)致敘述的文章時(shí)，會(huì)感覺(jué)自己置身其中，然后會(huì)被其中的情感所觸發(fā)。例如，讀到一個(gè)關(guān)于一位母親撫養(yǎng)孩子的故事，這一故事通過(guò)生動(dòng)細(xì)致的描述，完整地展現(xiàn)了一個(gè)母親的艱辛、付出和熱愛(ài)。讀完之后，我的心中油然而生出一股感動(dòng)，同時(shí)也大大加深了我對(duì)母愛(ài)的理解。
第三段：反思和感悟
構(gòu)成記敘文的內(nèi)容源于生活，故事的主人公是人類的一部分。因此，記敘文不光提供了敘事的視覺(jué)體驗(yàn)，更重要的是給了人類反思的空間。在閱讀記敘文之后，我會(huì)深入思考這一件事情表面上的意義以及背后的深意。有時(shí)候，讓我產(chǎn)生感悟和思考的正是那些平凡而細(xì)致的生活小事。它們雖不會(huì)充斥著豪言壯語(yǔ)或宏大的哲學(xué)觀點(diǎn)，但卻在體現(xiàn)著人類獨(dú)立而又相互依存的存在方式。
第四段：文學(xué)價(jià)值
作為一種文學(xué)形式，記敘文有著高度藝術(shù)性與人性化的特點(diǎn)，同時(shí)又流露出了深深的人文情懷。良好的記敘文，除了要有豐富的內(nèi)容和深厚的情感基礎(chǔ)之外，還要有精妙的語(yǔ)言組合以及卓越的文章結(jié)構(gòu)。這種藝術(shù)性的要求使得記敘文成為一種既深刻又美好的藝術(shù)表達(dá)形式，同時(shí)提高了讀者閱讀的體驗(yàn)和感受。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，記敘文這種文體是一種充滿生命力與人情味的文學(xué)形式。它不但呈現(xiàn)了原始的生命現(xiàn)象，更加深入人心，讓人類發(fā)現(xiàn)并回歸自然的世界。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活中，記敘文常常讓我感悟到生命的美好與力量，它讓我在短暫而美妙的閱讀之時(shí)，擁抱全新的人生體驗(yàn)和感受。我相信，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)這種文體會(huì)有更加深刻的了解和領(lǐng)悟，這也將會(huì)幫助我更好地理解與探索我的內(nèi)心世界以及世界本身。
記敘式心得體會(huì)篇五
陽(yáng)灼爍媚，我們初二全體學(xué)生在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，背著背包向中學(xué)生熬煉基地走去。路上，同學(xué)們有說(shuō)有笑，仿佛又回到了童年期間。和風(fēng)吹過(guò)，田里的麥苗此起彼伏，像在為我們祝愿，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也像在為我們歌頌。今天，我們的重要使命是實(shí)彈射擊。走在路上，同學(xué)們心里既害怕又欣喜：怕的是打槍時(shí)的聲響，喜的是埋藏了許久的愿望終于完成了。
高中的第一堂課—軍訓(xùn)，就在今天，圓滿竣事了。追念起這些日子，我感嘆良多?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”是軍訓(xùn)的體會(huì)。關(guān)于軍訓(xùn)的文章“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的效果。軍訓(xùn)的感悟是必要埋頭去體會(huì)的，它教會(huì)了我們對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，它加深了我們理解守衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，它報(bào)告了我們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小密斯，我曉得面對(duì)岑嶺，我們須自己去搭造門路;遇到山崖，我們要自己去保持繩索。我們的命運(yùn)在自己的手中，只是看能否去把握!
來(lái)到目標(biāo)地，教官們先給我們作樹(shù)模，然后讓女生開(kāi)始射擊。一班打下來(lái)，大家都圍過(guò)去問(wèn)這問(wèn)那，有的同學(xué)說(shuō)分外風(fēng)趣，可有的同學(xué)都嚇哭了。
記敘式心得體會(huì)篇六
英烈是指在國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難或其他重大事件中，為了維護(hù)國(guó)家和人民的利益，不怕?tīng)奚约荷挠⒂氯宋?。每個(gè)國(guó)家都有自己的英雄和英烈，他們的事跡感人至深，讓我們肅穆敬仰。在這篇文章中，我們將通過(guò)記敘英烈事跡的方式，了解這些英烈的奮斗故事，也許能從中體會(huì)他們的精神和人生哲學(xué)。
第一段：介紹英烈的概念及重要性
英烈是偉大而崇高的人類，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和犧牲，為國(guó)家和人民作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)還是災(zāi)難，他們都毫不猶豫地投身其中，以自己的血肉之軀去保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。因此，英烈事跡是寶貴的歷史遺產(chǎn)，在我們不斷回顧和傳承中，總會(huì)引起新的思考和啟示，使我們更加堅(jiān)定自己的信仰和目標(biāo)。
第二段：以雷鋒為例，描述一位英烈的事跡
雷鋒是一位著名的英烈，他是中國(guó)人民解放軍空軍戰(zhàn)斗英雄，因其優(yōu)秀的品質(zhì)和行為而感動(dòng)千萬(wàn)人。在任何時(shí)候，他都以幫助別人為樂(lè)趣，無(wú)條件地為他人服務(wù)，為社會(huì)作出了眾多貢獻(xiàn)。即便面對(duì)困難，他也始終保持著樂(lè)觀向上的精神面貌，助人自助，育人先育己，為后人留下了一筆可貴的財(cái)富。
第三段：分析英烈精神的重要性
英烈精神是一種崇高的精神，它代表著對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這種精神是構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)民族復(fù)興的基石之一。我們必須時(shí)刻保持對(duì)英烈精神的敬仰和追思，傳承他們的精神，弘揚(yáng)他們的思想，同時(shí)，我們也應(yīng)該把英烈精神和自己的思想相結(jié)合，把他們的奮斗故事變成自己的精神寄托。
第四段：通過(guò)閱讀英烈事跡的體會(huì)與感悟
閱讀英烈的事跡是一種成長(zhǎng)過(guò)程，它可以激發(fā)我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的熱情。在我們的成長(zhǎng)歷程中，很多事情都是需要經(jīng)驗(yàn)積累和歷練，而閱讀英烈的事跡可以給我們提供更多的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，讓我們感受到那種崇高、無(wú)私和堅(jiān)定的力量，這些力量可以伴隨我們走過(guò)人生的每一個(gè)階段，并給我們無(wú)窮的力量和信心。
第五段：總結(jié)全文
在我們生活中，有著無(wú)數(shù)的英雄和英烈，他們無(wú)愧于我們的尊敬和追憶。作為普通人，我們想必不能像他們一樣，立下卓絕的功勛和杰出的業(yè)績(jī)。但是，我們可以在努力中去追求他們所具有的功勛和精神，讓他們的精神在我們身上得到傳承和升華，并不斷地引導(dǎo)著我們走向深入人心的靈魂世界。這些精神可以作為我們前行的動(dòng)力，讓我們?cè)谌松猛局信G斬棘，砥礪前行，成為更好的自己。
記敘式心得體會(huì)篇七
記敘教育是一種讓人通過(guò)自己親身經(jīng)歷感知和學(xué)習(xí)的教育方式。我曾在學(xué)習(xí)和生活中有幸經(jīng)歷過(guò)一次記敘教育，這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到記敘教育的獨(dú)特魅力和教育效果。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的親身經(jīng)歷和心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。
第二段：經(jīng)歷的描述
那是一個(gè)炎熱的夏日，我的高中班級(jí)組織了一次戶外拓展活動(dòng)。我們來(lái)到了一座森林，整個(gè)活動(dòng)持續(xù)了三天兩夜。第一天，我們分成幾個(gè)小組，開(kāi)始進(jìn)行各種拓展項(xiàng)目，比如攀巖、飛狐、溜索等。每個(gè)項(xiàng)目都需要我們克服恐懼、努力挑戰(zhàn)自己的極限。我記得第一次站在攀巖墻前時(shí)，心里充滿了緊張和不安，但在教練的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我成功攀爬到了頂峰，那種成就感和自信心油然而生。
第三段：心境的轉(zhuǎn)變
除了拓展項(xiàng)目，我們還進(jìn)行了一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。其中一項(xiàng)任務(wù)是通過(guò)解謎來(lái)找到隱藏在森林中的寶藏。這個(gè)任務(wù)需要我們?nèi)喾殖尚〗M，相互協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的才華和智慧。在這個(gè)過(guò)程中，我真切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。之前總是習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)，而現(xiàn)在我明白了只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力，才能取得更好的成績(jī)。這種轉(zhuǎn)變對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。
第四段：對(duì)教育的思考
通過(guò)這次記敘教育，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育方式的局限性。傳統(tǒng)教育往往只注重理論知識(shí)的灌輸，而忽略了親身體驗(yàn)和實(shí)踐的重要性。記敘教育恰恰彌補(bǔ)了這一不足，它讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際參與和親身體驗(yàn)，深入感受到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和意義。記敘教育不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極進(jìn)取的意識(shí)。
第五段：心得和總結(jié)
通過(guò)這次記敘教育的經(jīng)歷，我不僅在拓展項(xiàng)目中充分展示了自己的潛力和能力，還在團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該是一種親身體驗(yàn)和實(shí)踐的過(guò)程，而不僅僅是知識(shí)的傳授。我相信記敘教育在今后的教育中會(huì)有越來(lái)越重要的地位，因?yàn)樗粌H培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。作為一個(gè)受益者，我會(huì)在日常生活中繼續(xù)堅(jiān)持親身經(jīng)歷和實(shí)踐，通過(guò)不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。
記敘式心得體會(huì)篇八
回顧三年的初中生活，我最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文。而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我最喜歡的文體就是記敘文。記敘文是一種能讓人身臨其境，沉浸其中的文體，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，生動(dòng)的情節(jié)，給讀者帶來(lái)視覺(jué)和心靈的享受。下面我將從“看、聞、感、思、行”五個(gè)方面，分享我在記敘文學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
看。記敘文的視覺(jué)描寫(xiě)是其魅力之一。好的記敘文能將讀者帶到故事情節(jié)中，通過(guò)文字的描繪讓人仿佛身臨其境。在學(xué)習(xí)記敘文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作者常常會(huì)采用生動(dòng)形象的描繪手法，用豐富的細(xì)節(jié)去描繪人物形象、事物環(huán)境等，從而使讀者能夠清晰地看到場(chǎng)景、人物的形象。
聞。在記敘文中，作者不僅要展示給讀者看，還希望通過(guò)文字使讀者感受事物的氣味。好的記敘文常常會(huì)巧妙地運(yùn)用嗅覺(jué)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力。例如，某則故事中，作者描繪了田野氣息，讓人仿佛能聞到泥土的味道；又例如，另一則故事中，作者描寫(xiě)了一家烘焙店的香味，讓人能夠感受到那種誘人的甜香。
感。記敘文往往帶給讀者情感上的共鳴，讓人從中品味人生的酸甜苦辣。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和獨(dú)特的敘事角度，讓讀者共情，能夠感受到文中人物的喜怒哀樂(lè)，與他們一同經(jīng)歷內(nèi)心的起伏。
思。每一篇好的記敘文背后都蘊(yùn)含著作者的深刻思考。作者不僅僅通過(guò)描寫(xiě)情節(jié)和人物來(lái)吸引讀者，更希望讀者能夠從中獲得一些思考和啟示。有的記敘文通過(guò)講述人物成長(zhǎng)的故事，讓讀者思考生活的意義和價(jià)值；有的記敘文通過(guò)揭示社會(huì)問(wèn)題，引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)的思考和關(guān)注。
行。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，在記敘文中，我感受到了行動(dòng)的力量。好的記敘文中，作者往往通過(guò)情節(jié)的推動(dòng)來(lái)引發(fā)人物的行動(dòng)和改變。一個(gè)人的經(jīng)歷，往往離不開(kāi)勇敢、堅(jiān)持和不懈努力的付出。通過(guò)讀記敘文，我也受到了啟發(fā)和鼓舞，明白只有持續(xù)行動(dòng)才能改變自己，去追逐夢(mèng)想。
通過(guò)對(duì)記敘文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到記敘文是一扇通往世界的窗戶，通過(guò)細(xì)膩而扎實(shí)的描寫(xiě)，讓人們能夠和文中人物一同經(jīng)歷各種人生的酸甜苦辣；記敘文是一本觸動(dòng)心靈的書(shū)，讓人們?cè)陂喿x中獲得思考和啟示，明白人生的價(jià)值和意義；記敘文也是一種行動(dòng)的力量，通過(guò)閱讀好的記敘文，鼓舞人們?nèi)バ袆?dòng)、去追逐夢(mèng)想。
初中生活中，語(yǔ)文課上的記敘文讓我受益匪淺。不僅學(xué)會(huì)了欣賞精彩紛呈的記敘文，還通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)鍛煉了自己的表達(dá)能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，記敘文將繼續(xù)伴隨著我，為我打開(kāi)更多的思考和創(chuàng)作的大門。
記敘式心得體會(huì)篇九
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開(kāi)始成為一個(gè)有故事的人，也有了講故事的沖動(dòng)。而這種沖動(dòng)可以通過(guò)文學(xué)體裁中的記敘文得到發(fā)泄。在寫(xiě)作過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了這種文體的獨(dú)特魅力和技巧，下面就來(lái)談一談我對(duì)于記敘文體裁的心得體會(huì)。
1. 記敘文的起承轉(zhuǎn)合
記敘文的起承轉(zhuǎn)合有著非常明顯的特點(diǎn)：開(kāi)頭需要有引人入勝的背景，讓讀者主動(dòng)進(jìn)入故事中；承接著將故事主角帶進(jìn)沖突之中，讓事件得以發(fā)酵、發(fā)展；轉(zhuǎn)折處是具有高潮和想象力的部分，要用非常生動(dòng)具體的描述來(lái)激發(fā)讀者的情感；最后是結(jié)局，以跌宕的節(jié)奏和發(fā)人深省的啟示，讓讀者領(lǐng)略故事的意義和價(jià)值。
2. 描寫(xiě)細(xì)節(jié)和情感
在記敘中，作者需要非常生動(dòng)具體地描寫(xiě)人物、場(chǎng)景和情感，讓故事更加真實(shí)感人。好的記敘文不僅要有情節(jié)，還要讓讀者感受到人物的性格、為人處世、家庭成份等一系列細(xì)節(jié)，讓讀者能夠深入故事，理解人物，并與人物產(chǎn)生共鳴。
3. 處理人物形象
好的記敘文往往能夠讓人物形象深入人心，讓讀者能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。處理人物形象，其重點(diǎn)在于讓人物形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，同時(shí)又讓讀者產(chǎn)生共情，與人物產(chǎn)生情感共鳴。
4. 處理情感變化
故事中的人物不是靜止不動(dòng)的，他們隨著時(shí)間的推移，以及故事的發(fā)展而發(fā)生變化。好的記敘文能夠處理人物的情感變化，并讓讀者感受到人物真實(shí)的思想與情感變化，從而進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵和價(jià)值。
5. 如何將個(gè)人故事轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娢膶W(xué)
寫(xiě)作難度最大的地方在于如何將個(gè)人故事轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娢膶W(xué)，讓更多的讀者共情和參與到故事中來(lái)。在這方面，作家需要花費(fèi)很大的心思，吸收和融入大量的文學(xué)元素，以及將個(gè)人故事轉(zhuǎn)化為更加廣義和普遍的主題，讓讀者能夠在更廣闊的層面上體會(huì)故事的價(jià)值。
總體而言，記敘文體是一種極具挑戰(zhàn)和魅力的文學(xué)形式，除了需要具備故事講述能力之外，還需要具備豐富的想象力和文學(xué)素養(yǎng)。寫(xiě)作過(guò)程也讓我有了更為深入的文學(xué)前行，我相信，在未來(lái)的寫(xiě)作中，這些體驗(yàn)和體會(huì)會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
記敘式心得體會(huì)篇十
記敘文是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，以敘述事件的經(jīng)過(guò)為主要特點(diǎn)。在我們的生活中，無(wú)論是在學(xué)校教材中，還是在各種讀物中，記敘文都隨處可見(jiàn)。閱讀記敘文不僅能夠幫助我們理解故事的情節(jié)和主旨，還能夠培養(yǎng)我們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。下面我將從選讀、理解、分析、欣賞和運(yùn)用五個(gè)方面，分享我的記敘文閱讀心得體會(huì)。
首先，在選讀記敘文時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和閱讀水平來(lái)選擇合適的文本。有許多經(jīng)典的記敘文，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，這些作品既能夠幫助我們提高語(yǔ)言能力，又能夠開(kāi)闊我們的思維。而對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，選擇一些簡(jiǎn)單的、內(nèi)容生動(dòng)的短篇記敘文更為合適。例如，一些寓言故事或者兒童文學(xué)作品，如《小紅帽》、《安徒生童話》等，這些作品具有淺顯易懂的語(yǔ)言和直觀的情節(jié)，容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)閱讀的興趣。
其次，要全面理解記敘文的內(nèi)容，我們需要注重細(xì)節(jié)的把握和情節(jié)的串聯(lián)。記敘文通常包含情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特定的作用。我們?cè)陂喿x時(shí)要注意情節(jié)轉(zhuǎn)折的地方，分析人物的行為和心理變化，以及事件之間的邏輯關(guān)系。例如，在閱讀《西游記》時(shí)，我們要注意每個(gè)人物的特點(diǎn)和角色，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與收獲。只有全面理解了情節(jié)的推進(jìn)和人物的演變，我們才能真正感受到作者所表達(dá)的思想和感情。
第三，分析記敘文的語(yǔ)言和修辭手法是我們能否深入理解和欣賞文本的重要環(huán)節(jié)。記敘文通常通過(guò)描寫(xiě)、對(duì)話、獨(dú)白等方式來(lái)展示故事情節(jié)和表達(dá)作者的觀點(diǎn)。在閱讀時(shí)，我們要留心形象細(xì)致的描寫(xiě)，如其中的顏色、聲音、氣味等，這些細(xì)節(jié)能夠增強(qiáng)我們對(duì)故事的感知。同時(shí)，也要注意到作者可能使用的各種修辭手法，如比喻、對(duì)偶、排比等，這些手法能夠使記敘文更加生動(dòng)有趣，給讀者帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受。
第四，欣賞一篇記敘文的價(jià)值在于從中汲取到啟示和感悟。記敘文往往通過(guò)具體的故事情節(jié)，以及人物的經(jīng)歷和心路歷程，給我們以啟示和反思。例如，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我們可以從賈寶玉的遭遇中，認(rèn)識(shí)到虛榮和奢侈的危害；從林黛玉的堅(jiān)強(qiáng)和落寞中，思考到人生的失意和堅(jiān)守。有時(shí)，一篇記敘文可以給我們帶來(lái)許多的感悟，引發(fā)我們對(duì)人生和社會(huì)的深思。
最后，閱讀記敘文之后，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)讀者對(duì)記敘文的理解與探究，我們可以提升我們的寫(xiě)作能力，并將閱讀所得運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作中。比如，我們可以模仿作者的敘述方式和表達(dá)技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，我們也可以將所閱讀到的內(nèi)容運(yùn)用到我們的生活中，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。
總之，閱讀記敘文是培養(yǎng)我們閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)選讀、理解、分析、欣賞和運(yùn)用，我們能夠更好地理解記敘文的內(nèi)涵和作者的意圖，同時(shí)也可以提高我們的閱讀和寫(xiě)作水平，使自己的人生更加豐富多彩。
記敘式心得體會(huì)篇十一
英烈是指在為國(guó)家和人民犧牲、勇敢、無(wú)私的人，他們的事跡成為了國(guó)家精神和傳統(tǒng)文化的重要組成部分。他們的事跡不僅是一種寶貴的歷史財(cái)富，更是向我們傳遞了中華民族的奮斗精神，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。在我讀到英烈事跡時(shí)，我深受其情、感受其意，從中汲取到很多的人生道理和正義觀念，于是我想通過(guò)此文章，分享我的體會(huì)和感受。
第二段：史料介紹
我在讀到的英烈事跡中，印象最深的是中國(guó)人民解放軍空軍飛行員張啟昌的故事。在新中國(guó)成立后期，他奉命執(zhí)行了一次高空偵察任務(wù)，在飛行途中遭遇了臺(tái)灣的防空火力，墜機(jī)身亡。據(jù)了解，此次任務(wù)是為了獲取對(duì)臺(tái)灣防空火力和軍情信息的情報(bào)，對(duì)保障國(guó)家安全具有十分重要的意義。張啟昌的死得很悲慘，但他的獻(xiàn)身精神和奮斗意志，表現(xiàn)出了一個(gè)真正的英雄氣概。我對(duì)此深表敬意。
第三段：史料價(jià)值
通過(guò)閱讀張啟昌的事跡，我意識(shí)到了英烈的價(jià)值在于他們所代表的信念和精神。一方面他們用自己無(wú)私的犧牲換來(lái)國(guó)家和人民的安全，另一方面他們?yōu)槿珖?guó)人民樹(shù)立了行動(dòng)榜樣。張啟昌雖然去世了，但是他的英勇事跡永遠(yuǎn)留在了歷史的長(zhǎng)河中，成為了后人學(xué)習(xí)的寶貴資料。
第四段：對(duì)英烈事跡的思考
英烈的事跡令人感動(dòng)，令人敬佩，但同時(shí)也引發(fā)我對(duì)社會(huì)的思考。在當(dāng)今的社會(huì)中，一些人為了一己私利，不惜不擇手段，甚至違犯法律紀(jì)律。而英烈則是用自己的生命換取了國(guó)家的安全，這種無(wú)私、堅(jiān)定和忠誠(chéng)的精神給了我很大的震撼。在今天這樣的社會(huì)中，只有我們自己從內(nèi)心深處培養(yǎng)出這種忠誠(chéng)、正義的精神，才能在逆境時(shí)不畏懼、在壓力面前不嬌氣。我們要像他們一樣，在自己的領(lǐng)域做到最好，也為我們的國(guó)家和人民，多做一些無(wú)私的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
所有的英烈都是值得我們仰慕和敬佩的。他們的事跡代表了中華民族的傳統(tǒng)美德，也激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)。讀英烈事跡，讓我們意識(shí)到原來(lái)生命如此脆弱，也讓我們懂得珍惜生命，并激勵(lì)我們成為更優(yōu)秀、更有擔(dān)當(dāng)、更有愛(ài)心的人，這是我們終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)英雄的行為，傳承英烈精神，把我們自己的生命及時(shí)奉獻(xiàn)給我們心中的事業(yè)。我們要用英雄的心態(tài)，勇敢地壓倒困難，做不怕艱苦的精神瑜伽者，為我們的祖國(guó)爭(zhēng)光添彩。
記敘式心得體會(huì)篇十二
段落一：引言（150字）
記敘式是一種豐富多彩的敘述方式，它通過(guò)講述故事的方式傳遞信息和情感，給人留下深刻的印象。在學(xué)習(xí)記敘式的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅能幫助我提高寫(xiě)作能力，還能讓我更好地了解人性的復(fù)雜與多樣。通過(guò)自己的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到了記敘式的魅力和價(jià)值，并且也意識(shí)到了自己在這方面的不足之處。
段落二：情感體驗(yàn)（250字）
記敘式是一種情感的傳遞方式。通過(guò)講述人物的故事和經(jīng)歷，記敘式能夠引起讀者共鳴，喚起他們的情感反應(yīng)。在我自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)選擇一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的事件來(lái)進(jìn)行記敘是最能夠引起讀者共鳴的方法。因?yàn)檫@種方式能夠直接傳遞自己的情感，讓讀者深切地感受到我所經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)。這樣一來(lái)，讀者不僅能夠更好地理解我的內(nèi)心世界，還能夠找到共鳴，從而增進(jìn)讀者與我之間的情感溝通。
段落三：信息傳遞（250字）
除了情感傳遞外，記敘式還能夠有效地傳遞信息。通過(guò)故事的敘述，我可以向讀者傳達(dá)一些特定的信息和觀點(diǎn)。不同于其他飽受信息爆炸的時(shí)代，記敘式給了我一個(gè)更加溫和和有力的方式來(lái)傳遞我的主張。我可以通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，將我對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法和態(tài)度悄悄地傳遞給讀者。這樣，讀者不僅能夠從一個(gè)故事中得到娛樂(lè)和滿足，還能夠通過(guò)故事的角度思考一些更深刻的問(wèn)題。
段落四：人性的復(fù)雜與多樣（250字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐記敘式，我深刻地認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜與多樣。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有自己獨(dú)特的思維方式和情感表達(dá)。在故事中，每個(gè)角色都有自己的內(nèi)心世界，有著不同的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。通過(guò)描寫(xiě)和展示這些角色的行為和想法，我能夠更好地理解人性的復(fù)雜性。這種理解不僅僅幫助我更好地創(chuàng)作故事，還能夠讓我更加包容和理解他人的不同，從而建立更加深厚的人際關(guān)系。
段落五：總結(jié)與反思（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)記敘式，我獲取了很多寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言敘述故事，如何創(chuàng)造引人入勝的情節(jié)和人物，以及如何通過(guò)故事傳遞信息和傳遞情感。除了寫(xiě)作方面的收獲外，記敘式還讓我對(duì)人性和人際關(guān)系有了更深刻的理解。我意識(shí)到每個(gè)人都是一個(gè)復(fù)雜而獨(dú)特的存在，每個(gè)人都值得被理解和尊重。通過(guò)記敘式的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的寫(xiě)作能力，還拓寬了自己的視野，進(jìn)一步完善了自己的人格。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)記敘式，我不僅在寫(xiě)作方面得到了很大的提升，還在人性的理解和人際關(guān)系的建立方面有了更深入的思考。記敘式是一種非常有價(jià)值的敘述方式，它不僅能夠喚起讀者的情感共鳴，還能夠傳遞信息和傳遞思想。通過(guò)記敘式，我不僅提高了自己的寫(xiě)作能力，還成長(zhǎng)為一個(gè)更加完善和理解他人的人。我相信，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索記敘式的魅力和潛力。
記敘式心得體會(huì)篇十三
記敘是一種講述故事、敘述事件的表達(dá)方式。在我閱讀和寫(xiě)作的過(guò)程中，我深深體會(huì)到記敘式的魅力和特點(diǎn)。通過(guò)記敘，我能夠沉浸在故事情節(jié)中，感受到其中的情感和思考。記敘式寫(xiě)作也讓我更好地理解了時(shí)間、空間和人物的關(guān)系，更加深入地觸碰到人性的真善美惡。因此，我對(duì)記敘式的心得體會(huì)可以總結(jié)為五個(gè)方面。
首先，記敘式的特點(diǎn)是豐富的情感表達(dá)。記敘式適合敘述人物的思想、行為和感受，通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)情感。比如，在我寫(xiě)作的過(guò)程中，我選擇了一件讓我記憶猶新的事情，用細(xì)致的描寫(xiě)和生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)出主角的內(nèi)心世界。這樣的敘述方式讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，也更加深入地了解主人公的情感變化。因此，記敘式作品往往能夠讓讀者感同身受，拉近了作者與讀者的距離。
其次，記敘式的魅力在于它能夠通過(guò)時(shí)間的流轉(zhuǎn)展現(xiàn)出事件的發(fā)展和人物的變化。在我閱讀記敘式作品的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)人物隨著時(shí)間的推移會(huì)產(chǎn)生種種變化。從一個(gè)動(dòng)人的故事，看似平淡無(wú)奇的生活，也可以通過(guò)展示時(shí)間的流轉(zhuǎn)來(lái)表達(dá)出人物的成長(zhǎng)和變化。我讀過(guò)一篇記敘式的小說(shuō)，講述了一個(gè)人從年輕時(shí)遇到愛(ài)情，到中年時(shí)與妻子熱愛(ài)生活，到老年時(shí)對(duì)生活的寧?kù)o和平和的追求。通過(guò)時(shí)間的流轉(zhuǎn)，讀者能夠更加真實(shí)地感受到人物情感的變化，也能夠更加深刻地理解人生的意義。
第三，記敘式的魅力還在于它能夠通過(guò)空間的切換展現(xiàn)出不同的世界。通過(guò)描述地點(diǎn)的變化，作者可以切換不同的場(chǎng)景，帶領(lǐng)讀者穿越時(shí)空。在我的寫(xiě)作中，我也嘗試著通過(guò)空間的切換來(lái)展示事件的不同階段。我選擇了一個(gè)發(fā)生在不同地方的故事，通過(guò)描述不同的地理環(huán)境，展示了事件的發(fā)展和人物的成長(zhǎng)。這樣的切換讓作品更加有層次感，也讓讀者更容易理解整個(gè)故事的完整性。
再次，記敘式的敘事方式有助于表達(dá)人物性格和行為特點(diǎn)。通過(guò)敘述人物的思想和行動(dòng)，讀者可以更好地了解人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。我讀過(guò)一篇記敘式的文章，講述了一個(gè)人在困境中的選擇和決斷。通過(guò)描寫(xiě)人物的思維過(guò)程和行為方式，讀者可以更加了解到人物的聰明才智、勇敢與堅(jiān)毅等性格特點(diǎn)，也能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到人物的品質(zhì)和價(jià)值。因此，記敘式的敘事方式在展示人物形象和性格特點(diǎn)方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
最后，記敘式的敘述形式適合傳遞寓意和思考。通過(guò)講述故事，作者可以融入自己的思考和觀點(diǎn)，通過(guò)人物行為和對(duì)話來(lái)傳達(dá)一定的寓意。我讀過(guò)一篇記敘式的故事，通過(guò)描寫(xiě)主人公的遭遇和抉擇，展示了作者對(duì)人生價(jià)值的思考和對(duì)善良的贊美。通過(guò)故事的敘述，讀者可以更加深入地理解作者的觀點(diǎn)和內(nèi)在思考，也能夠擴(kuò)展他們自己的思維和觸發(fā)自己的思考。
總之，記敘式是一種深受讀者喜愛(ài)的表達(dá)方式。它通過(guò)豐富的情感表達(dá)、時(shí)間和空間的流轉(zhuǎn)，展示了人物的變化和世界的多樣性，也能夠表達(dá)人物的性格特點(diǎn)和傳遞寓意和思考。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作記敘式作品，我深深地感受到了這種敘述方式的魅力和獨(dú)特性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)一步探索和嘗試記敘式的表達(dá)方式，為讀者帶來(lái)更多的思考和共鳴。
記敘式心得體會(huì)篇十四
人生如煙花，絢麗而短暫。在這一路上，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的坎坷與歡樂(lè)，也經(jīng)歷了許許多多的心得與體會(huì)。有些心得是來(lái)自于我們的親身經(jīng)歷，有些則是從他人的成敗中總結(jié)出來(lái)的。無(wú)論是艱辛還是快樂(lè)，一次次的經(jīng)歷都讓我不斷成長(zhǎng)，也讓我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，悔過(guò)同時(shí)要學(xué)會(huì)放下。人生總有許多遺憾，而這些遺憾往往成為我們成長(zhǎng)最大的催化劑。曾經(jīng)，我曾因?yàn)槭チ艘粋€(gè)重要機(jī)會(huì)而深感自責(zé)。但是，通過(guò)反思和總結(jié)，我明白了這是一個(gè)機(jī)會(huì)給我上的一課。在以后的人生中，我學(xué)會(huì)了悔過(guò)和反思，同時(shí)也變得更加懂得放下。生活中的每一次失敗都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該懂得珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，并從中吸取教訓(xùn)，不再重蹈覆轍。
其次，學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)困境。人生是一場(chǎng)不斷面對(duì)挑戰(zhàn)的長(zhǎng)途旅行，而在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困境和挫折。我從失敗和困境中得到了很多教訓(xùn)。我明白了，哪怕面對(duì)再大的困難，也不應(yīng)該退縮。相反，我們應(yīng)該保持冷靜、從容地面對(duì)困境，用智慧去解決問(wèn)題。只有堅(jiān)定地面對(duì)困難，才能真正成長(zhǎng)，成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的人。
第三，樂(lè)觀積極態(tài)度。積極的人生態(tài)度是成功者的共同特質(zhì)之一。我一直堅(jiān)信，只要心態(tài)積極，一切都可以變得美好。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我總是告訴自己：這只是一時(shí)的困境，并不代表我的一生。只要我保持樂(lè)觀的態(tài)度，一定會(huì)找到解決問(wèn)題的方法。在實(shí)際的生活中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我抱著積極的心態(tài)去面對(duì)困難時(shí)，問(wèn)題就不再是問(wèn)題，而是機(jī)會(huì)。這種積極的心態(tài)讓我從容面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，也讓我找到了一個(gè)幸福而充實(shí)的人生。
第四，鍛煉意志力和毅力。人生的路途上，我們總是不斷地面臨抉擇，需要做出艱難的決定。這時(shí)，意志力和毅力就顯得尤為重要。經(jīng)歷了許多艱難的選擇和堅(jiān)持，我明白了，只有鍛煉意志力和毅力，才能在戰(zhàn)勝困難的道路上更加堅(jiān)定。事實(shí)上，成功并不是偶然發(fā)生的，而是通過(guò)堅(jiān)定的信念和不懈的努力得以實(shí)現(xiàn)的。我相信，只要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，就一定能取得成功。
最后，與人為善。在漫漫人生的旅途中，我們無(wú)法獨(dú)自前行。與人為善、幫助他人，不僅是一種美德，也是得到更多幸福的途徑之一。通過(guò)與他人的交流和幫助，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相成長(zhǎng)。每個(gè)人都有值得傾聽(tīng)和分享的故事，在與他人的交流中，我們能夠收獲更多的智慧和體驗(yàn)。而當(dāng)我?guī)椭?，讓他人感到幸福的時(shí)候，我自己也會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和滿足。
在人生的道路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的困境和挫折。但是，只要我們用正確的心態(tài)去面對(duì)，抱著積極的態(tài)度去追求，鍛煉意志力和毅力，學(xué)會(huì)從困境中成長(zhǎng)，我們就能夠得到更多的成長(zhǎng)和成功。記敘心得和體會(huì)正是這個(gè)過(guò)程中積累的重要一部分，它們教會(huì)了我如何成為一個(gè)更好的人，也讓我的人生更加詳實(shí)而有意義。
記敘式心得體會(huì)篇十五
記敘文是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，它以時(shí)間和事件的先后順序?yàn)榫€索，敘述人物的經(jīng)歷和故事。在閱讀記敘文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)方法特別有助于提高閱讀理解和對(duì)記敘文的品味。
首先，了解文章結(jié)構(gòu)是閱讀記敘文的關(guān)鍵。記敘文通常由序幕、主體和結(jié)尾三個(gè)部分組成。序幕往往起到引導(dǎo)讀者進(jìn)入故事情境的作用，主體部分是故事內(nèi)容的核心，結(jié)尾則總結(jié)和回顧了整個(gè)故事。通過(guò)了解這樣的結(jié)構(gòu)，我能更好地抓住文章的重點(diǎn)，更清晰地理解作者的意圖。
其次，留意故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮部分。轉(zhuǎn)折點(diǎn)是故事情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折的地方，也是故事流程中的關(guān)鍵部分。高潮部分則是故事達(dá)到頂峰的地方，往往是最吸引人的內(nèi)容。關(guān)注這些部分能夠幫助我更好地抓住故事的發(fā)展和情節(jié)的變化，加深對(duì)故事的理解和感知。
此外，觀察人物形象的描寫(xiě)對(duì)于記敘文的理解也是至關(guān)重要的。記敘文中的人物形象是作者敘述故事背后的靈魂，它們的性格、舉止和言辭會(huì)影響到整個(gè)故事的發(fā)展。通過(guò)分析人物的特點(diǎn)和行為，我能更好地理解故事中人物之間的關(guān)系，進(jìn)一步揭示故事的主旨和主題。
在閱讀記敘文時(shí)，還需要注意作者的敘述方式。作者通過(guò)句式、修辭手法和語(yǔ)氣的運(yùn)用，將故事呈現(xiàn)給讀者。有時(shí)候，作者會(huì)采用生動(dòng)形象的描寫(xiě)，讓人物更加鮮明，場(chǎng)景更加具體。有時(shí)候，作者可能會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增加文章的藝術(shù)感染力。通過(guò)留意和分析這些敘述方式，我能更好地領(lǐng)略作者的才華和意圖，進(jìn)一步提升對(duì)記敘文的理解和欣賞。
最后，閱讀記敘文還需要嘗試從文本中抓取細(xì)節(jié)，進(jìn)行思考和聯(lián)想。記敘文中，作者經(jīng)常通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展示故事情節(jié)和人物形象。這些細(xì)節(jié)有時(shí)候是真實(shí)的，有時(shí)候是虛構(gòu)的，但它們都有助于讀者更加深入地理解故事。通過(guò)捕捉這些細(xì)節(jié)，我能更好地體會(huì)故事的深意和作者的寫(xiě)作技巧。
綜上所述，閱讀記敘文需要充分了解文章的結(jié)構(gòu)、把握故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮部分，注意人物形象的描寫(xiě)和作者的敘述方式，并嘗試從文本中抓取細(xì)節(jié)進(jìn)行思考和聯(lián)想。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，我在閱讀記敘文時(shí)能夠更全面、深入地理解文章的主旨和意圖，提高我對(duì)記敘文的品味和欣賞水平。
記敘式心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）
軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)新生都必須經(jīng)歷的過(guò)程，處于這個(gè)年紀(jì)的我們或許還是一副稚嫩的外表，但已經(jīng)具備了成為更好自己的潛力。在軍訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何行進(jìn)、如何軍禮，更重要的是，我們深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。今天的我，在這里分享我的軍訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：磨合出團(tuán)隊(duì)默契（250字）
軍訓(xùn)第一天，我們班的同學(xué)和教官都是生面孔。我們身上背著沉重的軍具，往前的路極其漫長(zhǎng)，但是當(dāng)我快要支撐不住了時(shí)，旁邊的同學(xué)輕聲問(wèn)我：“累嗎？”雖然這只是一句簡(jiǎn)單的話，但是讓我倍感溫暖。軍訓(xùn)中，相互攙扶、齊心協(xié)力的場(chǎng)景不斷上演，我們也因此磨合出了團(tuán)隊(duì)默契。一次次的反恐演練，一次次的激情口號(hào)，讓我們感到了前所未有的歸屬感。
第三段：堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)（250字）
軍訓(xùn)期間，我們每天要盡早起床，臨時(shí)加訓(xùn)和遲到被罰做俯臥撐的情況也時(shí)有發(fā)生。但是即便如此，我始終保持著堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)。我知道，早起，加訓(xùn)，做俯臥撐，是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是我們一步步逐夢(mèng)的代價(jià)。在軍訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一種堅(jiān)忍不拔的人生態(tài)度，它讓我更強(qiáng)大，也讓我更有信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：對(duì)生活的更多了解（250字）
軍訓(xùn)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是組隊(duì)烤肉，看著一塊又一塊的肉在炭火下變得散發(fā)出誘人的香氣，讓我想起了以前的夏天，和朋友們?nèi)ヒ巴饴稜I(yíng)烤肉的快樂(lè)時(shí)光。同時(shí)，在有限的生活條件下，我們更加珍惜每一餐食物，品嘗到每一道菜肴的美好。軍訓(xùn)讓我們更多地了解了生活，不再把生活看做理所當(dāng)然，而是珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓生活變得更加豐富多彩。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
軍訓(xùn)結(jié)束了，我身上的軍裝也要被退役。但是，那個(gè)重要的經(jīng)歷，會(huì)一直留在我的心底。軍訓(xùn)，讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的決絕和勇氣，也讓我了解到了團(tuán)隊(duì)合作的珍貴。軍訓(xùn)，讓我懂得了就算再苦再累，也不能放棄，決不能妥協(xié)。上面的述說(shuō)或許有些許的感性，但這就是我這個(gè)城市的孩子，在軍訓(xùn)中所寫(xiě)下來(lái)的真實(shí)感受，我相信也同樣適用與其他進(jìn)行軍訓(xùn)的年輕人。我深信，這份團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定不移的信念，都將成為我們?cè)谖磥?lái)的路上的助力，使我們能夠更好地掌控自己的人生，并迎來(lái)更加輝煌的明天！
記敘式心得體會(huì)篇十七
作為一個(gè)普通大學(xué)生，我在經(jīng)歷了兩周的軍訓(xùn)后，深刻地認(rèn)識(shí)到了軍訓(xùn)對(duì)于自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步意義重大，因此今天想記錄下我在軍訓(xùn)中的所得和所思。
第二段：身體素質(zhì)得到提升
通過(guò)這次軍訓(xùn)，我的身體素質(zhì)得到了大幅提升。盡管在之前的生活中我經(jīng)常進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，但我并不夠強(qiáng)壯。軍訓(xùn)中的長(zhǎng)跑、俯臥撐、引體向上等嚴(yán)格的訓(xùn)練讓我明白了身體素質(zhì)的重要性，并且堅(jiān)定了我繼續(xù)鍛煉身體的決心。
第三段：軍人與群眾對(duì)比
有一天晚上，我和幾個(gè)同學(xué)鉆進(jìn)學(xué)校附近的一家小酒店，發(fā)現(xiàn)里面情景混亂、環(huán)境不衛(wèi)生。一下子，我就想到了身為一名軍人應(yīng)該有的正義感和紀(jì)律意識(shí)，想到了軍人與普通群眾的差別。軍訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了軍人與普通百姓的差距，更讓我明白了作為一名大學(xué)生的自己面臨著的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力得到加強(qiáng)
在軍訓(xùn)中，我所參與的軍事訓(xùn)練、軍規(guī)講解以及各種軍事活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)合作才能順利完成。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)中的不足，例如不善于溝通、不夠合群等問(wèn)題。然而，通過(guò)軍訓(xùn)中的訓(xùn)練和自我反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)并加強(qiáng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會(huì)了與隊(duì)友共進(jìn)退、互幫互助的必要性和重要性。
第五段：未來(lái)展望
通過(guò)這次軍訓(xùn)，不論是身體還是心智上都獲益無(wú)窮。我將在以后的學(xué)習(xí)生活及工作中，時(shí)刻想起在軍訓(xùn)中所學(xué)到的感受和領(lǐng)會(huì)，嚴(yán)格要求自己、冷靜決策、敢于擔(dān)當(dāng)、服從命令，將這些精神融入自己的生活和工作當(dāng)中，成為一個(gè)稱職、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。哪怕離開(kāi)學(xué)校后，我也希望能夠保持一個(gè)軍人的心態(tài)，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
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