定期總結(jié)可以幫助我們追蹤自己的成長與進(jìn)步,并制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在寫總結(jié)時(shí),要注重邏輯性和條理性,將重點(diǎn)突出,條目清晰,以便讀者容易理解。接下來,讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,為我們的寫作提供靈感和啟示。
高三生物集體備課總結(jié)篇一
一期來,初一生物備課組3人通力合作,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:。
一、集體備課,收獲頗多。
1、本期以來,根據(jù)學(xué)校工作安排,我們將原先堅(jiān)持的集體備課進(jìn)一步完善。定時(shí)間(每周的星期四上午),定地點(diǎn)(初一年級辦公室)、定進(jìn)度(我們根據(jù)個(gè)人的教學(xué)進(jìn)度結(jié)合本期教學(xué)計(jì)劃確定)、定教學(xué)內(nèi)容(我組在當(dāng)次的集體備課時(shí)就提前確定下次的研討內(nèi)容)、定中心發(fā)言人(采取輪流擔(dān)任的方式)。
2、本期的集體備課,我們實(shí)現(xiàn)了由備教師向備學(xué)生轉(zhuǎn)變,由重怎么教會(huì)向重怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時(shí),根據(jù)學(xué)生已有知識儲(chǔ)備、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀況,我們研討了便于學(xué)生學(xué)會(huì)的教學(xué)方法、盡可能的多用直觀、形象的教學(xué)手段、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),突破難點(diǎn),精講重點(diǎn)。對于上次研討內(nèi)容進(jìn)行回看,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,反思我們的教學(xué)。
3、經(jīng)過近兩年的摸索和實(shí)踐,本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式,即:溫故知新------自學(xué)思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結(jié)歸納------學(xué)以致用。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí),并不一定所有環(huán)節(jié)都具備,但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生實(shí)際,靈活運(yùn)用。
二、合力教研,受益匪淺。
1、經(jīng)過組內(nèi)3人的辛苦努力,克服種種困難,在市生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中獲二等獎(jiǎng)。雖獎(jiǎng)狀上寫的是個(gè)人的名字,但誰都不能否認(rèn)這是集體智慧和汗水的結(jié)晶。通過這次活動(dòng)的參與,讓我們積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),見識了他人的優(yōu)勢。
2、為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣,更直觀形象,3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料,無論是烈日當(dāng)頭,還是寒風(fēng)凜冽,我們共同面對。在此過程中,我們有說有笑,談天說地,既增進(jìn)了組內(nèi)情誼,又認(rèn)識了不少的生物材料,積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。
三、再努力,再提高。
1、學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用。
2、分層作業(yè)的布置。
探索出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法,構(gòu)建主體多元、方法多樣、立體的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長的師生互動(dòng)的教學(xué)評價(jià)體系。一年來我們初一生物組就課改作了總結(jié),簡單說就一句話:建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式。教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者,也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應(yīng)該是教學(xué)研究與實(shí)踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實(shí)踐中完成的,必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞,才能形成新的教育理念,進(jìn)而內(nèi)化為教師的教學(xué)技能,實(shí)現(xiàn)課程促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的價(jià)值。
我們把握住了改革實(shí)踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚(yáng)棄,現(xiàn)代教育思想的樹立是在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中進(jìn)行的。正如國際教育界流行的那三句話:“你看了,你忘了。你聽了,你知道。你做了,你記住了?!蔽覀儫o時(shí)無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的。以人為本,改革傳統(tǒng)的教研模式。因此,我們努力建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的試驗(yàn)工作方式。
高三生物集體備課總結(jié)篇二
本學(xué)期,我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長。本學(xué)期來我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:
在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)。
我們組兩名老師,且都教過高三多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課,我們一起研討本周的'教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,我們爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了,我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。
2、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中,我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng),對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué)。
20xx年,我們都是超工作量,大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省重點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,我們還及時(shí)把教學(xué)過程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文,其中有多篇文章獲獎(jiǎng)。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課,更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強(qiáng)烈的反響,各位同仁盛贊如潮,獲全國一等將??傊?,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。
在教學(xué)中我們還年輕,經(jīng)驗(yàn)不足。為此我們還要努力,要做到:
1、精讀書籍,練功反思。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己提出“練功”要求:每周閱讀一篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,作一些摘記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作,練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。
4、對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐,不斷自我反思。
5、專業(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效。
積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),就能自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認(rèn)識自己,反思自己,改變自己,明確自己責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以,向?qū)<覍W(xué)習(xí)的過程也就是我們快速成長的過程。
6、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做到滴水不漏,爭起學(xué)生明年高考起得好成績。
高三生物集體備課總結(jié)篇三
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年已經(jīng)過去,回顧過去的歷程,高三生物備課組取得了顯著的成績,也存在著不少不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本組老師x個(gè)人,其中高級x個(gè),中級x人,中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng),承擔(dān)高三年級x個(gè)化生班,x個(gè)物生班的生物課,每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課,兼帶會(huì)考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,就是會(huì)考班課也毫不含糊,認(rèn)真對待,從沒缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過一學(xué)期的努力,圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,得到師生,家長好評,高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三晚的備課組活動(dòng),認(rèn)真說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點(diǎn)評公開課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺得有收獲,有提高,從不搞花架子,教研時(shí)間很充足,業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫心得體會(huì),寫文章,管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報(bào)。
不僅高三老師之間相互聽課,還經(jīng)常到高二、高一年級聽課,學(xué)習(xí)研討特別是高一年級,第一次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問,了解最新知識,如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
在xx屆xx省高中生生物奧賽中,我校一共獲得x等獎(jiǎng)以上名次x人,比同類學(xué)校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評。
本組同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互真誠對待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂意接受,從不推諉,認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成,取得了顯著的成績。
在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實(shí)等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為阜中的生物教學(xué)再添新功。
高三生物集體備課總結(jié)篇四
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù),以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
二、工作目標(biāo)。
研究高考動(dòng)向和命題趨勢,分析試題和學(xué)生,力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃:
1、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)目標(biāo):扎實(shí)知識基礎(chǔ),建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力:
(2)認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式:將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外,還反過來,將文字轉(zhuǎn)換成曲線。
(3)推理能力:將已學(xué)過的知識或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來,再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。
(4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力:讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)。
(5)獲取知識的能力:讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。
(6)分析綜合能力:要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù),對生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。
2、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)目標(biāo):以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線,查漏補(bǔ)缺,錯(cuò)題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路,和答題的技術(shù),來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外,審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
四、具體實(shí)施策略。
1、堅(jiān)持集體備課。由于每個(gè)班都有特殊性,學(xué)生的層次不同,教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異,集體備課顯得尤為重要,為些我們將經(jīng)常開展教學(xué)探討交流,每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討,交流教學(xué)問題,探討教學(xué)方法,平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問題即時(shí)交流研究,盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測驗(yàn)等方面要基本保持一致。爭取每周兩次集體備課,并做好記錄和問題的研究內(nèi)容。
2、備課組公開課:以復(fù)習(xí)課有效性為主題,進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué),打造精品課堂,備課組內(nèi)互相聽課,互相評課,以老帶新,以新促老,互相幫助,共同提高。
3、加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評:除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外,我們還將根據(jù)復(fù)xxx度,編寫一些針對性比較強(qiáng),具有代表性比較廣泛,重難點(diǎn)的問題進(jìn)行練習(xí)和講評。訓(xùn)練要有針對性和層次,對不同的班級要有區(qū)分。
4、進(jìn)行階段測驗(yàn):每次月考都要認(rèn)真對待,從命題到問卷再到講評,都要集體協(xié)商,共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認(rèn)真對待,共同研究復(fù)習(xí)方案,力爭考出好成績。大型考試實(shí)行交叉批改,流水作業(yè),并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析,為下一階段的教學(xué)工作提供參考。
5、教學(xué)資料的篩選:本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》,同時(shí)把全國高考試題進(jìn)行編輯整理,整合一些比較好的題目,供學(xué)生訓(xùn)練使用。
6、做好晚自習(xí),培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作:在輔導(dǎo)過程中要像平時(shí)上課一樣,有計(jì)劃、有資料和針對性,使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu):郭建英負(fù)責(zé)。扶弱:閆懷紅、姜國忠負(fù)責(zé)。
上述是我們對于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善,更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”,一定能取得進(jìn)步的。
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高三生物集體備課總結(jié)篇五
本學(xué)期,我們高三生物備課小組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績??偨Y(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點(diǎn):
我們組共二名老師,特點(diǎn)是“中青”結(jié)合,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。利用與金太陽網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢,我們經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績。
本期,我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng)中我們組也做了大量的工作。
如每周一集體備課、備課組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。
總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖窈笪覀儗⒗^續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
高三生物集體備課總結(jié)篇六
本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上,推行“三自一新”教學(xué)改革,學(xué)校實(shí)行封閉管理,同時(shí),我對本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解,通過與大家的通力合作,現(xiàn)在對高三整體情況基本掌握。
本學(xué)期主要開展的工作有:
1、開學(xué)第一周,備課組進(jìn)行集體教研,制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,擬定教學(xué)進(jìn)度,具體推行學(xué)案教學(xué)法,實(shí)行文理分工,理科由羅永紅負(fù)責(zé)牽頭,文科由周華牽頭,對2010—2014年以來的高考題進(jìn)行匯總,制定雙向細(xì)目表,由備課組長提供學(xué)案模版,任務(wù)分解的方式,最后交由備課組長審核定稿,集中印制,一學(xué)期下來,我感覺最大的收獲是鍛煉了學(xué)生,提升了自我,避免了做無用功,課堂效率明顯提高,減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。
2、正常開展教研活動(dòng),高三教師都上了一節(jié)公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,評課,有計(jì)劃,有記錄,有討論,適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。
3、迎接北京大教育專家的檢查課,高中三個(gè)年級的課人人參加,高三教師的基本得到專家的肯定,受到表揚(yáng)的教師有黃承勇,邢紹明,其余教師的課都正常通過。
4、開展賽課活動(dòng),高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對11位老師的課進(jìn)行量化打分,在時(shí)間充足的情況下還組織教師議課,每位教師精心準(zhǔn)備,不走過場,通過賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平,有利于促進(jìn)教師之間的良性競爭。
5、堅(jiān)持月考和周考制度,本學(xué)期共組織了三次大型的月考,從命題,組卷,評卷都有詳細(xì)、周密的安排,每次考完試后及時(shí)撰寫質(zhì)量分析,及時(shí)找出學(xué)生的問題并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作,周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主,目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧,各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃,由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束,加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有時(shí)用綜合卷,因此每次考試成績都不盡人意,只有高三(6)成績比較優(yōu)異。周考采取限時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)評改,及時(shí)反饋,大大提升了學(xué)生的解題速度。
存在的不足:
1、教研活動(dòng)比較單一,對如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高,有些題目比較陳舊,部分題目難度偏高,班級之間的差異未能體現(xiàn),少數(shù)班級還未真正使用學(xué)案教學(xué),只在上公開課時(shí)做個(gè)樣子,多媒體的使用率特別低,課件制作能力不高,這些工作都需要改進(jìn),分工協(xié)作能力不足,部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高,原創(chuàng)題基本沒有,在選考模塊上,大多數(shù)班級都只上一個(gè)模塊,完全失去了選考的功能,與必考無區(qū)別,對這個(gè)問題下學(xué)期還值得研究。
今后的打算和構(gòu)想:
1、繼續(xù)實(shí)行周考制度,每兩周一次大考,每月一次月考,文理分開備課制度。
2、加大對雙向細(xì)目表的研究,提升試題命制質(zhì)量,抓好講評課的復(fù)習(xí)效率。
3、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,明確職責(zé)分工,早謀劃,早準(zhǔn)備,確保二輪復(fù)習(xí)高效,落實(shí),避免走不必要的彎路。同時(shí)做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作,確保學(xué)科不拖2015屆高考后腿,并能超過省平均分。
高三生物集體備課總結(jié)篇七
一、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想,開拓視野。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念是當(dāng)今語文教育工作者必需的。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。備課組的三位老師都認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了高三年段的教學(xué)目標(biāo)和要求。并積極轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。
二、充分進(jìn)行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評課,這樣的活動(dòng)對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使高三語文備課組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,我們嘗試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),來不斷地超越自我。
1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時(shí)間來讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課的課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生們語文學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚等,針對這些問題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2、研討有我校特色的語文教與學(xué)的方式方法。尤其是高三的復(fù)習(xí)方法。我們組根據(jù)這屆高三年段的學(xué)生特點(diǎn),詳細(xì)地制定了兩輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。
本學(xué)期,組里的姜冰老師舉行了公開課,進(jìn)行了在有特色的語文教學(xué)方面的探索。語文組的老師們積極參加了討論與研究,積極進(jìn)行評課議課,對平時(shí)的教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤進(jìn)行改正,對新的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試。
三、實(shí)踐運(yùn)用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論,一次次的交流,使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識,大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。姜冰老師上了一堂語文課《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》。這堂課在新理念的指導(dǎo)下,運(yùn)用多媒體教學(xué),在林老師的努力下,取得了較大的成功,獲得了很好的反響。在這種不斷地嘗試中,在評課中,許多老師對多媒體教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識,這堂課對我校的語文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。雖然是在高三年,但我們組的'教師仍堅(jiān)持去參加了在一中、季延、二中、養(yǎng)正等中學(xué)的教學(xué)公開周,認(rèn)真聽課分析,努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)新改革出成果。
1、加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。我們備課組進(jìn)行了改革,每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課。因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。從實(shí)施的情況來看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、努力方向。
1、我們組在學(xué)科方面的論文還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2、要更積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對此,我們充滿信心。
高三生物集體備課總結(jié)篇八
在本學(xué)期,我們高三生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、具體工作。
1、常規(guī)教學(xué)得到有效落實(shí)。
(1)正常進(jìn)行集體備課活動(dòng):繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想,要求教師相互之間多交流協(xié)作,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā),注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、綜合點(diǎn),并且對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點(diǎn)之間的聯(lián)系加以統(tǒng)一,使集體備課更加細(xì)化。注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率,也使集體備課工作落到了實(shí)處。
堅(jiān)持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧,共同探討教學(xué)的進(jìn)度,教學(xué)方法和怎么樣出好訓(xùn)練習(xí)題。備課組整體負(fù)責(zé)制,實(shí)現(xiàn)了由“個(gè)體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建了一種共享的課程文化。
注重了學(xué)法指導(dǎo),及時(shí)向?qū)W生介紹了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
策略。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)增分。發(fā)揮筆記本、錯(cuò)題本的作用。
二、存在的不足及改進(jìn)措施、培優(yōu)補(bǔ)差工作抓得緊。
2、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué):
對于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,對于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn),教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成,能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。
3、生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服:
因?yàn)榻處焸€(gè)人的原因、課時(shí)內(nèi)容的原因等,生物課堂的堂清有時(shí)候還不能落到實(shí)處,有時(shí)候自主學(xué)習(xí)只是流于形式,教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題,在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實(shí)行生物課堂對生物教師“敞開門”。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行反復(fù)刺激,這樣才能復(fù)習(xí)到位。(2)第二輪復(fù)習(xí):
我們主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識體系的構(gòu)建以利于學(xué)生綜合能力的提高。我們的學(xué)生在單個(gè)知識點(diǎn)的掌握上是比較到位的,但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。就是因?yàn)榻處煵蛔⒅刂R間的聯(lián)系,沒有幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,不利于學(xué)生能力的形成和發(fā)展。而近年來綜合運(yùn)用能力恰恰是高考考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)中,教師要幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)緯拓展,形成知識體系,要把具體的知識點(diǎn)放到特定的板塊中去認(rèn)識,同時(shí)也要放到學(xué)科知識體系中去理解。
我們在二輪復(fù)習(xí)中就通過一系列的專題復(fù)習(xí)來提高學(xué)生的綜合能力,幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系。我們找出每套專題的可取之處,經(jīng)過大家反復(fù)的篩選,精心地組合,完成了適合我們學(xué)生的專題訓(xùn)練十套,通過專題訓(xùn)練,學(xué)生對一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理、歸納,理清了各章、各節(jié)的脈絡(luò),把握了學(xué)科知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),對相關(guān)知識的'內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹,使學(xué)生知識與能力都得到提高,尤其是有效地培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。專題訓(xùn)練不脫離教材,注重以教材為依據(jù)采取發(fā)散思維,從多向、側(cè)向、反向進(jìn)行深度質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生求異思維,強(qiáng)化知識之間的區(qū)別與聯(lián)系。
除此之外,二輪專題中我們還把第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識點(diǎn),通過再一次強(qiáng)化訓(xùn)練幫助學(xué)生克服,比如:專門編了生物圖表曲線信息題和生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析題。
(3)第三輪復(fù)習(xí):
我們及時(shí)收集和了解正確的高考信息,從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明,這是一項(xiàng)非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料。只有在正確理解了當(dāng)年的考試說明才能正確的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并通過比較以往的高考考試說明從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處,往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此,我們集體學(xué)習(xí)研討了當(dāng)年的考試說明。
除了考試說明外我們還對近年來各地的生物考題進(jìn)行了分析,特別學(xué)生很易失分的大題進(jìn)行了細(xì)致入微的分析,08年考遺傳的分離規(guī)律在人類發(fā)病率方面的應(yīng)用以及動(dòng)物的激素調(diào)節(jié);08年考植物的光合與呼吸。分析后,得到結(jié)果:近年來未考的有,植物遺傳與育種(自由組合規(guī)律及細(xì)胞質(zhì)遺傳)、動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)、特別是遺傳,年年考,連續(xù)幾年都是動(dòng)物方面,就重點(diǎn)鎖定了植物遺傳與育種;調(diào)節(jié)方面植物、動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)都考了,就重點(diǎn)鎖定了動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),我們就此尋找相關(guān)題型,并加工組合,并制定了考前必看內(nèi)容(附件1)。
一、研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向:
1、研究高考生物試題。重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。
3合理利用其他資料。資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
建議減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間。
總之,在這一學(xué)期里,我們備課組成績是主要的,問題也是有的。但是我們會(huì)正視問題,并且開創(chuàng)未來的決心是絕不會(huì)動(dòng)搖的。今后,我們將以更加高昂的姿態(tài)、更加頑強(qiáng)的拼搏精神投入到教育教學(xué)工作中,力爭百尺竿頭更進(jìn)一步。
高三生物集體備課總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間,高三備考已過半載,在高中語文組團(tuán)隊(duì)的全力支持下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,取得了一些成績。在專家的引領(lǐng)下,教師的教學(xué)水平有了較大的提升,在“進(jìn)名校、當(dāng)名師、做名人”的道路上又前進(jìn)了一步;同時(shí),也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。
一、科學(xué)備考,狠抓落實(shí),高考目標(biāo)穩(wěn)步落實(shí)
首先,抓好集體備課,向有效教學(xué)要目標(biāo)的達(dá)成度。
高三語文備課組教師的配備極為合理,原高三教師留任使之帶來了廣東高考的備考經(jīng)驗(yàn),加上語文科組長親自領(lǐng)班任教,教學(xué)力量是很不錯(cuò)的。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗(yàn)共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。全期不完全統(tǒng)計(jì),互相聽課超50節(jié)次,自編“高輔”整套資料共四套,選編各類試卷多套,專題論文人均一篇。
其次,由備課組牽頭,班級的課時(shí)與授課內(nèi)容保持了高度的一致,集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級的每節(jié)課時(shí),確保了教學(xué)的有效和高效。本學(xué)期,在保證備課組每周一次的集體備課時(shí)間的基礎(chǔ)上,還參加區(qū)同層級學(xué)校集體備課5次,不僅取到了真經(jīng),小組還在區(qū)集體備課活動(dòng)中充當(dāng)了中心發(fā)言人。我們多次為區(qū)集體備課提供了素材,用資源贏得資源。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,更帶來了高考備考的有效,語文成績的區(qū)排名穩(wěn)中有升,由開學(xué)初的區(qū)第八名提升到第七名,就有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí),有效、高效。
最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。
備課組依托語文科組的教科研課題,整合全組的教科研成果,交流組內(nèi)教師的教學(xué)論文,把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,取得了較好的效果。劉傳生組長不僅把多年的備考經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給年青教師,還主動(dòng)開放復(fù)習(xí)課,讓年青教師走進(jìn)課堂直觀聽課50余節(jié),直接促進(jìn)了年級整體成績的穩(wěn)步提升。同時(shí),備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來”的原則,在市、區(qū)各學(xué)校聽課共11人次,虛心學(xué)習(xí),通過資源整合引進(jìn)了較有針對性地備考思路及方法,收效顯著。
抓好目標(biāo)生,我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。
為配合年級整體工作的開展,針對年級目標(biāo)生中的語文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),對癥下藥,促成了這些學(xué)生語文成績的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績的提升做出了重要貢獻(xiàn)。
抓好查缺補(bǔ)漏,我們向“扎實(shí)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度
本學(xué)期,市區(qū)大考不斷,有利于開展對階段教學(xué)的科學(xué)
檢測。市區(qū)統(tǒng)考之后,備課組及時(shí)進(jìn)行了試卷及學(xué)情分析,認(rèn)真查缺補(bǔ)漏,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略之細(xì)節(jié)以適應(yīng)學(xué)情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進(jìn)度、扎實(shí)復(fù)習(xí)”的原則,不為考試而考試,只搶時(shí)間不搶進(jìn)度,缺漏處細(xì)心彌補(bǔ),向細(xì)節(jié)要成績,是備考工作取得了實(shí)效。
二、認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平
本學(xué)期,高三語文備課組認(rèn)真開展教科研,先后展示了3節(jié)學(xué)校公開課,1人參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽,獲一等獎(jiǎng)。每人都撰寫了關(guān)于高考研究的論文并上報(bào)市區(qū)參賽。全組教師積極參加市區(qū)教研及統(tǒng)一評卷工作,紀(jì)律嚴(yán)明,無人缺席,效果良好。
高三生物集體備課總結(jié)篇十
本學(xué)期,我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長。本學(xué)期來我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中取得了較大的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高。
2,團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)。
我們組兩名老師,且都教過高三多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,我們爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了,我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。
2,不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中,我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng),對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué)。
在教學(xué)中我們還年輕,經(jīng)驗(yàn)不足。為此我們還要努力,要做到:
1,精讀書籍,練功反思。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己提出“練功”要求:每周閱讀一篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,作一些摘記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2,認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作,練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。3,按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。
4,對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐,不斷自我反思。
5,專業(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效。
積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),就能自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認(rèn)識自己,反思自己,改變自己,明確自己責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以,向?qū)<覍W(xué)習(xí)的過程也就是我們快速成長的過程。
6,系統(tǒng)復(fù)習(xí),做到滴水不漏,爭起學(xué)生明年高考起得好成績。
高三生物集體備課總結(jié)篇十一
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20xx年上已經(jīng)過去,回顧過去的歷程,高三生物備課組取得了顯著的成績,也存在著不少不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本組x,其中高級x個(gè),中級x人,中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng),承擔(dān)高三x個(gè)化生班,x個(gè)物生班的生物課,每個(gè)人均帶兩個(gè)班生物課,兼帶會(huì)考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,就是會(huì)考班課也毫不含糊,認(rèn)真對待,從沒缺一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過一的努力,圓滿完成了本的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段中取得了顯著的成績,得到師生,好評,高三考試總體合格率也達(dá)到規(guī)定的要求。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研,以及每周三晚的備課組活動(dòng),認(rèn)真說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點(diǎn)評公開課,認(rèn)真教科處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺得有,有提高,從不搞花架子,教研時(shí)間很充足,業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫得,寫文章,管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報(bào)。
不僅高三老師之間相互聽課,還經(jīng)常到、高聽課,學(xué)習(xí)研討特別是年級,次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問,了解,上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的`前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
在xx屆xx省生生物奧賽中,我校一共獲得x等獎(jiǎng)以上名次x人,比同類學(xué)校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評。
本組同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互真誠對待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂意接受,從不推諉,認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成,取得了顯著的成績。
在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實(shí)等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為阜中的生物教學(xué)再添新功。
高三生物集體備課總結(jié)篇十二
為深入貫徹落實(shí)“課堂教學(xué)效率深化年”的精神,我們豐滿區(qū)小學(xué)立足從教學(xué)過程的源頭出發(fā),開展了數(shù)學(xué)、語文兩門學(xué)科的主題備課研究活動(dòng),力爭使教師的備課圍繞一個(gè)主題進(jìn)行,有針對性地解決實(shí)際問題,從而全面提高課堂教學(xué)效率。
為此,新學(xué)期伊始我們將三、四月份確定為“主題備課研討活動(dòng)月”,并于3月14日在豐滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)拉開了豐滿區(qū)首屆小學(xué)教師集體備課觀摩暨“優(yōu)秀備課組”評選活動(dòng)的帷幕。本次進(jìn)行集體備課展示的是豐滿區(qū)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)中年級語文教師團(tuán)隊(duì),研究的主題是:如何使小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)更明朗。整個(gè)活動(dòng)分“集體備課-課堂教學(xué)-交流研討-教研員引領(lǐng)”四部分。備課的內(nèi)容是長春版小學(xué)語文教材四年級下冊第四單元,授課內(nèi)容是本單元的《送孟浩然之廣陵》一課。
活動(dòng)中,二實(shí)驗(yàn)中年級的語文教師都能圍繞“如何使小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)更明朗”這一主題,結(jié)合學(xué)校本次單元備課的內(nèi)容,進(jìn)行了集體備課交流,為進(jìn)一步明確語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)策略提供了寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)的全區(qū)小學(xué)中年級語文教師和城區(qū)及農(nóng)村小學(xué)的業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任均積極參與到研討與評課、議課之中。最后通過區(qū)教研員的專業(yè)引領(lǐng),使本次活動(dòng)進(jìn)一步得到提升。市學(xué)院小學(xué)部鄒春紅主任、隨紅軍老師蒞臨了本次活動(dòng),對本次活動(dòng)給予了充分的肯定和高度的評價(jià)。鄒春紅主任在總結(jié)講話中指出:“這次活動(dòng)的開展,抓住了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn),解決了課堂教學(xué)效率不高的問題,提高了教師的教學(xué)目標(biāo)意識?!?/p>
至此,我們已經(jīng)進(jìn)行了全區(qū)五所城區(qū)小學(xué)的'集體備課觀摩活動(dòng),期間一并完成了城鄉(xiāng)教師間的備課互動(dòng)交流,全面推進(jìn)了豐滿區(qū)小學(xué)備課質(zhì)量的提高,豐滿區(qū)首屆小學(xué)教師集體備課觀摩暨“優(yōu)秀備課組”評選活動(dòng)于4月11日落下了帷幕。大家一致認(rèn)為此次活動(dòng)的開展,真正實(shí)現(xiàn)了共同學(xué)習(xí)、共同探究、共同成長。
萬物復(fù)蘇春滿園,同研互動(dòng)共提高,我們滿懷春的希望,吹起春天播種的號角,更期待夏日花的芬芳,秋天果的成熟......
高三生物集體備課總結(jié)篇十三
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20xx年已經(jīng)過去,回顧過去的歷程,高三生物備課組取得了顯著的成績,也存在著不少不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本組老師6個(gè)人,其中高級三個(gè),中級三人,中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng),承擔(dān)高三年級8個(gè)化生班,3個(gè)物生班,17個(gè)會(huì)考班的生物課,每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課,兼帶會(huì)考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,就是會(huì)考班課也毫不含糊,認(rèn)真對待,從沒缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過一學(xué)期的努力,圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,得到師生,家長好評,高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三晚的備課組活動(dòng),認(rèn)真說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點(diǎn)評公開課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺得有收獲,有提高,從不搞花架子,教研時(shí)間很充足,業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫心得體會(huì),寫文章,管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報(bào)。
不僅高三老師之間相互聽課,還經(jīng)常到高二、高一年級聽課,學(xué)習(xí)研討特別是高一年級,第一次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問,了解最新知識,如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的'整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中,我校一共獲得三等獎(jiǎng)以上名次33人,比同類學(xué)校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評。
本組同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互真誠對待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂意接受,從不推諉,認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成,取得了顯著的成績。
在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實(shí)等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為阜中的生物教學(xué)再添新功。
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