心得體會是對自己經(jīng)驗和成果的總結(jié)和宣言,可以激勵我們不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。在寫心得體會時,要突出重點,著重強(qiáng)調(diào)自己的收獲和改進(jìn)。心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份心得體會了吧。要寫一篇較為完美的心得體會,首先需要明確總結(jié)的目的和對象。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢?以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。
教研的心得體會美篇篇一
在20xx的8月25日,我有幸參加了縣里小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科教研。這次數(shù)學(xué)教研活動是北京的一位非常有特色的數(shù)學(xué)教研員對教材做了細(xì)致的剖析、講解。對我們教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。
三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,既交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
教研的心得體會美篇篇二
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的教學(xué)模式逐漸受到許多教育工作者的關(guān)注與喜愛。通過網(wǎng)絡(luò)教研,教師們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上交流心得、分享教學(xué)經(jīng)驗,拓寬教學(xué)視野,提升教育教學(xué)質(zhì)量。我曾經(jīng)參與了一次網(wǎng)絡(luò)教研活動,并在美篇上分享了我的心得體會。下面就讓我們一起來看看我在這次網(wǎng)絡(luò)教研中收獲的美篇文字,以及我的心得體會。
第一段:網(wǎng)絡(luò)教研的背景及意義。
網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的教研模式,具有很大的意義和潛力。首先,網(wǎng)絡(luò)教研可以打破時間和空間的限制,將地域不同的教師聯(lián)系在一起,實現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)驗和教育資源的共享。其次,通過網(wǎng)絡(luò)平臺,教師們可以及時交流心得、分享經(jīng)驗,互相促進(jìn),相互學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,還可以促進(jìn)教師之間的友誼和合作,增進(jìn)師生之間的互動和溝通。
第二段:參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷。
在我的教師生涯中,我曾經(jīng)參與了一次關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研活動。這次活動由美篇平臺主辦,吸引了許多語文教師的參與。在活動中,我們可以通過美篇這一平臺發(fā)表文章,分享教學(xué)心得和教案,與其他教師進(jìn)行交流和互動。我也在美篇上發(fā)表了一篇關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的心得體會文章。
第三段:美篇文章的特點和亮點。
美篇這一平臺有幾個值得稱贊的特點和亮點。首先,平臺的布局簡潔明了,功能齊全,操作方便,使得教師們能夠快速地進(jìn)行發(fā)表和互動。其次,美篇上有許多優(yōu)秀的教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,這給我提供了很多的借鑒和啟示。最后,美篇還有一些特色的活動和專題,如教學(xué)案例分享、教學(xué)故事征集等,為教師們提供了更多豐富多樣的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會。
通過參與網(wǎng)絡(luò)教研,我收獲了很多寶貴的啟示和體會。首先,我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念,這對于我提升教學(xué)能力和素養(yǎng)非常有幫助。其次,通過與其他教師的交流互動,我更加了解了不同的教育教學(xué)觀念,這拓寬了我的教學(xué)視野。最后,通過網(wǎng)絡(luò)教研,我認(rèn)識了許多來自全國各地的優(yōu)秀教師,我們共同成長、互相學(xué)習(xí),建立起了師生之間的深厚的師生情誼。
第五段:網(wǎng)絡(luò)教研的未來展望。
網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的教研模式,具有很大的潛力和發(fā)展空間。未來,我希望網(wǎng)絡(luò)教研能夠進(jìn)一步優(yōu)化和完善,打破更多的地域限制,吸引更多的教師參與。同時,我也希望網(wǎng)絡(luò)教研平臺能夠提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和培訓(xùn)內(nèi)容,滿足教師們的不同需求。相信在不久的將來,網(wǎng)絡(luò)教研將成為教育改革創(chuàng)新的重要推動力量,為教師們提供更廣闊的發(fā)展空間和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種新穎而有益的學(xué)習(xí)方式,通過美篇等平臺進(jìn)行心得分享和交流,可以讓教師們?nèi)¢L補(bǔ)短、共同進(jìn)步。在這次網(wǎng)絡(luò)教研中,我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教研的魅力和價值,也清晰地感受到了美篇文字的力量。通過美篇,教師們可以用文字記錄并分享自己的教育心得,讓學(xué)識和智慧在網(wǎng)絡(luò)世界中流動起來,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信,在網(wǎng)絡(luò)教研的大舞臺上,我們的教育教學(xué)水平將會不斷提高,我們的教育事業(yè)將會蓬勃發(fā)展!
教研的心得體會美篇篇三
2月29日,我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立的思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設(shè)計課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
通過這次聯(lián)片教研活動,對于我來說,提高很大,對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教研的心得體會美篇篇四
教改是一個不斷推進(jìn)的過程,不斷探究、不斷實踐、不斷總結(jié),才能有真正的進(jìn)步。中學(xué)教育是整個教育領(lǐng)域的重要組成部分。如何在中學(xué)教育中實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升,這涉及到許多方面,包括教育資源的配置、教師的能力提升、課程的改革和教學(xué)方法的革新等方面。從這些方面入手,我們可以逐漸提升中學(xué)教育的整體水平。
第二段:教研提升教育質(zhì)量的重要性。
教研是教育教學(xué)的重要形式,越來越被廣泛采用。通過教研,教師可以不僅更好地理解學(xué)生的需求,還可以與同行交流和協(xié)作,在教學(xué)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠增強(qiáng)教師的專業(yè)知識和技能,而且能夠最終提高教學(xué)質(zhì)量,在教育中實現(xiàn)更好的質(zhì)量提升。
第三段:教育改革與現(xiàn)今的課程理念。
教育的改革永遠(yuǎn)是推進(jìn)的,從改革我們中學(xué)課程的理念開始,可以逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)出他們的自主學(xué)習(xí)能力。由老師向?qū)W(xué)生構(gòu)建知識的方式,轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生更多地參與其中。而參與的最終目標(biāo)是讓學(xué)生靈活運用這些知識解決現(xiàn)實問題。而這種理念的融入,需要在整個的教育系統(tǒng)中逐漸落地加以具體實施。
第四段:課程改革需要緊密結(jié)合當(dāng)下社會需求。
改革課程可以從其是如何對于當(dāng)前教育、社會和科技進(jìn)步的需求提供服務(wù),開始。
秒錯誤和學(xué)習(xí)能力上稍作調(diào)整,是一種能夠提升學(xué)校整體教育水平和提高學(xué)生成績一個好方法。在這個過程中,社會的需求應(yīng)該被視為一個重要的參考因素。做出這種改變需要我們認(rèn)真調(diào)查,采集更多數(shù)據(jù),從學(xué)生和教師的角度來考慮改進(jìn)方案的適用性。在實踐中,我們應(yīng)該注重每位老師和學(xué)生的具體情況,以此確保教育的公平和質(zhì)量。
第五段:總結(jié)回顧。
在本文中,我們強(qiáng)調(diào)了教研在教育質(zhì)量提升中的作用,介紹了課程改革的理念,強(qiáng)調(diào)了緊密結(jié)合社會需求的重要性。教育改變不是一夜之間可以完成的,需要通過不斷的探究和實踐來提升不斷提高教育質(zhì)量。這是個長期的過程,我們應(yīng)該堅定抱以激情和愿望,期待在未來為這個愿望努力工作,并達(dá)成我們所期望的教育效益。
教研的心得體會美篇篇五
一個個的問題和需求,激發(fā)教師“我要學(xué),我要改,我要做”的參與意識。書寫教學(xué)隨記,教學(xué)案例兩方面有力地促進(jìn)教師對自己的教學(xué)行為不斷反思。教師課后都能做到三個自評:教案自評,課堂教學(xué)情景自評,學(xué)生活動設(shè)計自評,根據(jù)三項自評情況書寫教學(xué)隨記,及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,采取補(bǔ)救措施修正自己的教學(xué)行為。在撰寫教學(xué)案例的過程中,教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí),不僅理論水平有了顯著提高,課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多,并能創(chuàng)造性地使用教材,真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生,而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進(jìn)了教師的成長,為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,提高了教師的素質(zhì),使我們從普通的教書匠成為研究者,設(shè)計者。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng):
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,既交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
教研的心得體會美篇篇六
在中學(xué)教學(xué)研究和教改過程中,我領(lǐng)悟到了很多教育的真諦。通過教學(xué)實踐和反思,我認(rèn)為改變教育方式是必須的,因此我們應(yīng)該積極投入到教學(xué)研究和教改中。本文將通過教研教改實踐中的體會和心得,分享我對于中學(xué)教研教改的看法。
2.教學(xué)方式的改變。
教學(xué)方式的改變對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都有極大的意義。在教學(xué)研究和教改的過程中,我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和創(chuàng)新,是最為重要的目標(biāo)之一。我采用了不同的教學(xué)方式,例如讓學(xué)生自己探究問題,輔助導(dǎo)師模式,小組合作等。同時,我也注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用,通過PPT、視頻和音頻等形式使得教學(xué)更加生動有趣。通過以上方法,我認(rèn)為學(xué)生不僅僅是僅僅記住了知識,而是在教學(xué)中獲得了更多的實踐能力。
3.課程設(shè)計的創(chuàng)新。
創(chuàng)新是教育教學(xué)的靈魂和基礎(chǔ)。在教學(xué)改進(jìn)的過程中,我們必須推陳出新、創(chuàng)新進(jìn)取。在我的教學(xué)實踐中,我將改進(jìn)的重點放在了課程設(shè)計方面。在課程設(shè)計中,我提前預(yù)測學(xué)生的需求,加深他們的理解,強(qiáng)化連接性,提高知識的應(yīng)用能力,讓學(xué)生在知識的理解與實踐中得到一步步的提高。同時,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和靈感創(chuàng)造能力。
4.建立師生互動的環(huán)境。
在課堂中,建立師生互動關(guān)系是非常重要的,它有利于學(xué)生更好地吸收知識。創(chuàng)建一個良好的師生互動環(huán)境,可以新激發(fā)學(xué)生的興趣,增加學(xué)習(xí)的樂趣。在我的教學(xué)實踐中,我采用了很多的小組活動、討論、提問等方式。通過講教給學(xué)生帶來知識,讓學(xué)生能結(jié)合實際情況提出問題,從而促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)和提高。
5.給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),是教育教學(xué)的趨勢。在教研教改的中,我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中不斷拓展學(xué)生的視野和思維,達(dá)到提高學(xué)生的自主思考和研究能力。為了讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識,我提供了很多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和空間。例如,我為學(xué)生精心準(zhǔn)備了許多的課后作業(yè)、模擬測試和練習(xí)題,同時鼓勵學(xué)生積極參加課外活動,拓展自己的知識和技能。
6.結(jié)尾段。
無論是中學(xué)教研、教改還是教學(xué)實踐,都需要持續(xù)系統(tǒng)地思考、探索和總結(jié)。在中學(xué)教研教改的全過程中,教師應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新,提高教育的質(zhì)量和水平。當(dāng)我們越來越注意教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新性,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。相信在未來的教學(xué)中,我們可以取得更加優(yōu)秀的成果,讓更多的學(xué)生在一個好的教育環(huán)境中茁壯成長。
教研的心得體會美篇篇七
備課教研是教師職業(yè)生涯中不可或缺的一部分,它是教師不斷提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。備課教研不僅有助于教師教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和教學(xué)方法的改進(jìn),還能促進(jìn)教師之間的交流和合作。在教研過程中,我深感備課教研對提升教學(xué)質(zhì)量的重要性,也意識到了其中的困惑和挑戰(zhàn)。下面,我將從備課教研的價值、困惑和挑戰(zhàn)以及改進(jìn)方法等方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先,備課教研對于教師來說具有重要的價值。備課教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過對課程內(nèi)容的深入研究和教學(xué)策略的探索,教師能夠更好地把握教學(xué)的重點,提高教學(xué)的效果。此外,備課教研還可以幫助教師積累教學(xué)資源和經(jīng)驗,拓寬教學(xué)思路,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。通過備課教研,教師可以與其他同事共同研究問題、交流心得,促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)和進(jìn)步。
然而,在備課教研過程中,我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先是時間的壓力。作為一名教師,備課教研只是工作中的一部分,還需要完成其他的教學(xué)任務(wù)和行政工作。因此,抽出時間進(jìn)行深入的備課教研是非常困難的。其次,是相互交流和合作的欠缺。由于教師工作中的獨立性比較強(qiáng),每個教師都有自己的一套備課教研方法和習(xí)慣,很少有時間和機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流和合作。這使得備課教研的效果受到了一定的限制。
為了解決這些問題,我采取了一些改進(jìn)的方法。首先,我注重時間的合理安排和利用。我利用課余時間和假期進(jìn)行備課教研,充分利用碎片化時間。其次,我積極參與專題研討和學(xué)科組會議,與其他教師共同交流和研究問題。通過與其他教師的合作和交流,我不僅受益匪淺,還在教學(xué)實踐中得到了不少啟示和幫助。同時,我也在備課教研中運用現(xiàn)代技術(shù)手段,如互聯(lián)網(wǎng)和教育應(yīng)用軟件等,尋找和分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗。這不僅提高了備課效率,還使得教研活動更加豐富多彩。
通過備課教研,我不僅提高了教學(xué)質(zhì)量,也增強(qiáng)了個人能力和專業(yè)素養(yǎng)。備課教研使我更加深入地了解和研究了所教學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)要求,提升了我的學(xué)科素養(yǎng)。同時,備課教研也鍛煉了我的教學(xué)設(shè)計和組織能力,培養(yǎng)了我主動探究和解決問題的能力。此外,備課教研還培養(yǎng)了我團(tuán)隊合作和交流的意識,拓寬了我的職業(yè)視野。通過和同事們的合作和交流,我得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念,這對我未來的教學(xué)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。
綜上所述,備課教研對于教師來說具有重要的價值,但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。改進(jìn)備課教研的方法有很多,如合理安排時間、加強(qiáng)交流和合作、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)等。通過備課教研,教師可以提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)個人能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該認(rèn)識到備課教研的重要性,并根據(jù)自身的情況積極參與其中,不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教研的心得體會美篇篇八
教研教改一直是中學(xué)教育的重要議題。作為一個中學(xué)教師,如何應(yīng)對教育變革和時代變遷,如何掌握教學(xué)中的新方法和技術(shù)?這類問題每天都在伴隨我們的工作。在我多年的教學(xué)實踐中,我深刻認(rèn)識到了教研教改的重要性,也積累了一些經(jīng)驗和體會,下面結(jié)合我的實踐經(jīng)歷,用幾個方面總結(jié)教研教改的體會和建議。
第二段:充分認(rèn)識教研教改的重要性。
教研教改是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,需要珍視和重視。特別是在當(dāng)今信息化時代,教育教學(xué)工作越來越需要科技手段和新方法的支撐,加強(qiáng)教研教改更有助于提高教師的教學(xué)能力,讓學(xué)生獲得更廣泛、更深層次的學(xué)習(xí)體驗。
可是,很多中學(xué)教師在日常工作中總是忙于應(yīng)付繁瑣的教學(xué)任務(wù),用于教研的時間少之又少。是的,教師的工作多樣化、復(fù)雜化,要想取得突破性的進(jìn)展,需要我們認(rèn)真理解教研教改的意義,擠出時間,刻意安排和提高教育教學(xué)實踐的效率。
第三段:增強(qiáng)教育科技能力。
“實干出真知”,經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們掌握了新技術(shù)、新應(yīng)用的方法之后,在教學(xué)過程中就能夠更好地發(fā)揮出技術(shù)的優(yōu)勢,讓學(xué)生更深入地了解知識本身,提高學(xué)習(xí)成效。
利用科技工具可以增強(qiáng)講解效果和吸引學(xué)生的興趣,比如可以用幻燈片、課件等多媒體教學(xué)工具,或者通過在線教育平臺進(jìn)行課程設(shè)計、教材編寫等,進(jìn)而讓學(xué)生獲得更多、更好的信息輸入,更有效地幫助他們掌握知識點。因此我認(rèn)為,提高教師的教育科技水平,是教研教改中的重要內(nèi)容之一。
第四段:培養(yǎng)問題意識。
教師日常工作應(yīng)該密切關(guān)注教學(xué)中的問題,并追問問題背后的原因和因素,這需要教師具備好的研究和觀察能力。只有敏銳地感知到教學(xué)中各種問題的存在,才能及時設(shè)計和實施有效的改進(jìn)措施來解決問題。這也就要求教師平時要有日積月累,逐步培養(yǎng)問題意識,并加強(qiáng)自己對工作進(jìn)行反思和總結(jié)。這種思考和總結(jié),也可以轉(zhuǎn)化為對育人理念、對學(xué)科發(fā)展的思考,有助于建立教師自己的教育思想和工作方向。
第五段:參與教研活動,提高教學(xué)素養(yǎng)。
教研活動是教師們共同學(xué)習(xí)和切磋經(jīng)驗的重要方式。通過與同行教師的交流,可以了解到不同教學(xué)思路、不同教學(xué)方法、不同層次的學(xué)生所面臨的各種情況,從而在多方面的啟示和借鑒中提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。同時,參與教研活動還能對教師本人的教學(xué)水平有督促和提醒作用,使得教師能夠逐步形成新的工作品質(zhì)、教學(xué)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)。
在教研教改的過程中,要充分認(rèn)識教研教改的重要性,增強(qiáng)教育科技水平,培養(yǎng)問題意識,積極參與教研活動。在基礎(chǔ)的日常教學(xué)工作之上,我們需要不斷地提高實施教研的頻率和質(zhì)效,加深與同行教師的交流、磨合和學(xué)習(xí),最終達(dá)到共同進(jìn)步和共同發(fā)展的目的。這也符合我們師范教育的宗旨:教育改革和教育發(fā)展的過程,需要教師自己成為進(jìn)步的標(biāo)桿和載體。
教研的心得體會美篇篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化教育的一種趨勢。網(wǎng)絡(luò)教研作為教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),對提高教育教學(xué)水平和教師素養(yǎng)起到了關(guān)鍵作用。在過去的兩年中,我積極參與了網(wǎng)絡(luò)教研活動,并組織了一些教師進(jìn)行在線教研交流。通過這一過程,我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教研的重要性,并積累了一些心得體會。
首先,網(wǎng)絡(luò)教研為教師創(chuàng)造了更大的合作空間。在傳統(tǒng)的教研模式下,教師往往局限于本校的教研活動,難以感知到其他學(xué)校、其他地區(qū)的教學(xué)實踐。而通過網(wǎng)絡(luò)教研,教師可以與全國各地的同行進(jìn)行交流,分享教學(xué)經(jīng)驗,共同探討教學(xué)問題。在這個大合作的平臺上,我們可以借鑒他人的教學(xué)方法,汲取他人的經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。這種跨校、跨區(qū)的合作對我們的教學(xué)發(fā)展非常有益。
其次,網(wǎng)絡(luò)教研在時間和空間上給教師提供了更大的便利。在繁忙的教學(xué)工作之余,教師往往無法抽出太多的時間參與傳統(tǒng)的教研活動,這導(dǎo)致了許多教師在專業(yè)成長上的困境。而網(wǎng)絡(luò)教研正是解決了這個問題。通過網(wǎng)絡(luò)教研,教師可以在任何時候、任何地點與他人展開交流。無論是在學(xué)校里還是在家中,只要有網(wǎng)絡(luò)的支持,教師都可以參與到教研活動中來。這為教師提供了更大的自由度,使得教師可以更好地把握自己的專業(yè)發(fā)展。
第三,網(wǎng)絡(luò)教研提供了更多的資源和信息。教研活動是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一,而網(wǎng)絡(luò)教研則為我們提供了豐富的教研資源和信息。通過與不同學(xué)校、不同地區(qū)的教師交流,我們可以了解到最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。與此同時,通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺,我們可以獲取大量的教學(xué)案例、教學(xué)視頻和教學(xué)資料,這為我們的教學(xué)實踐提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。這些資源和信息的分享使得我們可以立足于當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)實,更好地開展教學(xué)工作。
第四,網(wǎng)絡(luò)教研鼓勵了教師的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教研模式中,教師往往被動地接受他人的教研成果,難以在教研活動中發(fā)揮自己的主觀能動性。而在網(wǎng)絡(luò)教研中,我們可以自主選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí),也可以根據(jù)自己的教學(xué)需求提出問題,尋求他人的幫助和建議。這種自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神對提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。
最后,網(wǎng)絡(luò)教研使得教師的專業(yè)發(fā)展更加有說服力。在過去,教師的專業(yè)發(fā)展往往只是表面工作,缺乏實質(zhì)性的內(nèi)容和成果。而通過網(wǎng)絡(luò)教研,教師的專業(yè)發(fā)展可以被更多的人分享和認(rèn)可。教師可以通過發(fā)布自己的教學(xué)成果、教學(xué)案例等來展示自己的專業(yè)經(jīng)驗和能力。同時,網(wǎng)絡(luò)教研也為教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行提供了觀摩和評估的機(jī)會。這使得教研成果能夠被更多的人所認(rèn)可,也為教師的職業(yè)發(fā)展和晉升提供了有力的支持。
總而言之,網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和更多的機(jī)會。通過網(wǎng)絡(luò)教研,教師可以更好地借鑒他人的經(jīng)驗,擴(kuò)展自己的職業(yè)發(fā)展渠道,提高自己的教育教學(xué)水平。我相信,在不遠(yuǎn)的將來,網(wǎng)絡(luò)教研將會在全國范圍內(nèi)得到更廣泛的推廣和應(yīng)用,成為教育教學(xué)改革的重要支撐之一。
教研的心得體會美篇篇十
自學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師要培養(yǎng)自己的自編試卷能力以來,我就逐漸嘗試自編試卷,并學(xué)習(xí)自己整理單元知識結(jié)構(gòu)圖。由于我采取的方法不太科學(xué),要求又過于簡單、含糊,試卷出來后發(fā)現(xiàn)所出試題僅僅停留在判斷和選擇這2個層次。所以我出的試卷沒有被采用。
體會:
1、要注意題型的適度新穎性。教師命題要根據(jù)小學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律,采用靈活的試卷編排形式:低年級數(shù)學(xué)試卷的版面要活潑生動有童趣,信息的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,小動物、童話人物的卡通形象均可以采用。
2、選擇試題類型。要根據(jù)考試涉及的數(shù)學(xué)知識的特點和題型的適用范圍確定命題采用的題型種類。
3、數(shù)學(xué)試卷編制的技術(shù)性很強(qiáng),教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),針對學(xué)生實際,掌握命題要點,不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高命題水平,使命題契合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,最大限度反映學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實狀況,為教學(xué)雙方進(jìn)一步發(fā)展提供資料積累和技術(shù)支持。
教研的心得體會美篇篇十一
第一段:介紹備課教研的重要性和目的(200字)。
備課教研是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過備課教研,教師可以充分了解教學(xué)內(nèi)容,提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,針對不同學(xué)生的需求制定相應(yīng)教學(xué)策略,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,教師在備課教研中還能與同事進(jìn)行交流和協(xié)作,相互借鑒經(jīng)驗和教學(xué)資源,提升自身教學(xué)水平。因此,備課教研是教師成長和教學(xué)進(jìn)步不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
第二段:談?wù)勎以趥湔n教研中的體會和收獲(300字)。
在我多年的備課教研實踐中,我深刻認(rèn)識到備課是一個系統(tǒng)性、連續(xù)性的過程。首先,我要通過認(rèn)真研究教材,了解課程的目標(biāo)和要求,確定教學(xué)的重點和難點,設(shè)計出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。其次,我要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求,盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。最后,在備課過程中,我還要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和同事的建議,不斷完善和調(diào)整教學(xué)方案,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過不斷的實踐和反思,我深刻認(rèn)識到備課教研對于教師的重要性以及如何把備課教研理念轉(zhuǎn)化為實際行動,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
第三段:探討教師間合作備課教研的益處(300字)。
教師間合作備課教研是備課教研中的重要環(huán)節(jié),通過與同事的交流和協(xié)作,可以互相借鑒和交流經(jīng)驗,拓寬教學(xué)思路,提高教學(xué)質(zhì)量。合作備課教研不僅能夠互相啟發(fā)和激勵,還能提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)工具。同事們可以共同研究教材,討論教學(xué)方法,共同制定教學(xué)方案,共同評價教學(xué)效果,并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。這種合作備課教研的方式,可以讓教師們更好地共同成長,提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
第四段:分析備課教研中可能遇到的問題并給出解決方法(200字)。
在備課教研中,可能會遇到一些問題,如時間緊迫、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)思路陳舊等。如果遇到時間緊迫的情況,可以采用合理的分工與合作,將工作量分擔(dān)給各個備課教研組成員,以提高效率。如果教學(xué)資源匱乏,可以通過向同事借用或者互相分享教學(xué)資源,以拓寬教學(xué)思路。如果教學(xué)思路陳舊,可以積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,不斷更新自己的教學(xué)思路。
第五段:總結(jié)備課教研的重要性和價值(200字)。
備課教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,可以幫助教師提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,靈活調(diào)整教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,備課教研還能夠與同事交流和協(xié)作,互相借鑒經(jīng)驗和教學(xué)資源,提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。盡管在備課教研中可能會遇到一些問題,但只要我們能夠保持積極的態(tài)度,合理利用好備課教研的資源和方式,相信備課教研一定能夠為我們的教學(xué)事業(yè)帶來更美好的未來。
教研的心得體會美篇篇十二
現(xiàn)今信息技術(shù)的快速發(fā)展,使得網(wǎng)絡(luò)教研成為可能。網(wǎng)絡(luò)教研既是一種新的教師專業(yè)發(fā)展模式,又是一種取得教研成本最低的方式。通過網(wǎng)絡(luò)教研,教師可以隨時隨地獲得他人的經(jīng)驗與教學(xué)資源,提高自己的教學(xué)水平,實現(xiàn)個人與集體的共同發(fā)展。因此,網(wǎng)絡(luò)教研不僅能夠提升教師的教學(xué)能力,也有利于促進(jìn)教師的交流與合作,對教育事業(yè)的發(fā)展有著積極的推動作用。
1.無時間空間限制:網(wǎng)絡(luò)教研不受時間和地點的限制,教師可以根據(jù)自己的時間安排和需要來學(xué)習(xí)和交流,克服了傳統(tǒng)教研的局限性。
2.資源共享:網(wǎng)絡(luò)教研能夠方便教師們獲取各種教育資源,如教案、教學(xué)視頻、教學(xué)素材等,提供了各個學(xué)科、各個層次的教育資源供教師選用。
3.師資力量的整合:網(wǎng)絡(luò)教研平臺使得不同地方的教師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流,分享經(jīng)驗,增加師資力量的整合,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
4.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展:網(wǎng)絡(luò)教研可以使教師不斷學(xué)習(xí)和探索,增加自己的知識儲備和教學(xué)技能,提高教學(xué)能力,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1.選擇適合自己的平臺:網(wǎng)絡(luò)教研平臺繁多,教師應(yīng)根據(jù)自己的需求和興趣選擇合適的平臺,例如教師微信群、教育網(wǎng)站等。
2.學(xué)會利用搜索引擎檢索信息:利用搜索引擎可以快速找到所需的教學(xué)資源和相關(guān)內(nèi)容,然后結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行選擇和應(yīng)用。
3.積極參與互動與交流:網(wǎng)絡(luò)教研平臺提供了教師之間的互動與交流的渠道,教師應(yīng)該積極參與并與他人分享自己的經(jīng)驗和問題,取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
4.定期總結(jié)與反思:教師在網(wǎng)絡(luò)教研中應(yīng)該定期對自己的學(xué)習(xí)和實踐進(jìn)行總結(jié)與反思,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn),提高自己的教學(xué)水平。
我一直覺得網(wǎng)絡(luò)教研是一個非常有用的工具,它給了教師們很大的便利和啟發(fā)。我自己也是一個熱衷于網(wǎng)絡(luò)教研的教師,通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺我能夠隨時獲取最新的教育資源和專業(yè)知識。尤其是在備課過程中,我能夠借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺找到一些其他教師的教案或者教學(xué)經(jīng)驗,有時候還能找到一些新的教學(xué)方法和技巧。這讓我的課堂更加有趣和有效,學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。此外,通過參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺的互動與交流,我結(jié)識了很多志同道合的教師朋友,我們共同探討問題,分享經(jīng)驗,相互鼓勵和支持,這對我來說是非常寶貴的。
網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展可以說才剛剛起步,在未來將會有更多的教師加入到這個大家庭中來。隨著技術(shù)的不斷改進(jìn)和發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教研平臺的功能將會更加完善,優(yōu)秀的教師資源也會更多地被分享和利用。同時,更多的專業(yè)團(tuán)隊將利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教研成果的傳播與推廣。最終,網(wǎng)絡(luò)教研將成為教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑和重要平臺,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之,網(wǎng)絡(luò)教研是一種十分有意義的教師專業(yè)發(fā)展方式,并具有許多優(yōu)勢。適當(dāng)運用方法和技巧,教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)教研獲得更多的教學(xué)資源和專業(yè)知識,提高自己的教學(xué)能力,推動教育事業(yè)的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)教研的引領(lǐng)下,教師們將越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流與合作,從而不斷完善自己的教育教學(xué)方法,為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教研的心得體會美篇篇十三
本學(xué)期,我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動,我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,從這些課中,我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,下面就本學(xué)期參加教研活動的情況,談?wù)勎覀€人的一些體會:
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動中,就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課,然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案,再進(jìn)行上課。課后,所有教師進(jìn)行評課,指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課,每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí),更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際,并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,都能做到與生活實際相聯(lián)系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對原有的教材進(jìn)行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中,我還要從以下幾個方面去努力做好:
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。
2、加強(qiáng)課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
教研的心得體會美篇篇十四
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后,我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下,在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下,通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué),自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展:“展”即“展示交流,分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”,主體參與、合作探究,盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會。同時通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維,并相互啟發(fā)、相互溝通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力,達(dá)到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo),就是生生引導(dǎo),先學(xué)會的引導(dǎo)后學(xué)會的,這個引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會的學(xué)生的一個展示,通過展示引導(dǎo)后學(xué)會的。
再次是點:“點”即“精講點撥,點評升華”。精講的精,不只包含著數(shù)量,更包含著質(zhì)量。所謂精講,主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華,講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練:“練”即“有效訓(xùn)練知識落實”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點以及疑惑點,選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目,要求學(xué)生限時限量完成訓(xùn)練題組,并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況,及時對錯題進(jìn)行講評點撥,確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個步驟也是煉,而且我們對練有更深入的理解,有基礎(chǔ)練、提升練等,而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時間,我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說明,我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式,在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運用,使這種教學(xué)模式能夠為課堂服務(wù),達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研的心得體會美篇篇十五
我校全體九年級數(shù)學(xué)教師和七八年級備課組長9月16日上午去龔店中學(xué)學(xué)習(xí)交流,上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》,她的課循序漸進(jìn)、井井有條、學(xué)生在馬老師耐心的引領(lǐng)下,不同的學(xué)生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學(xué)到了馬老師很多優(yōu)點,感受深刻。馬老師的課調(diào)動了所有學(xué)生的積極性,學(xué)生課前激情宣誓及分享數(shù)學(xué)勵志小故事,分層教學(xué),分小組合作學(xué)習(xí),都體現(xiàn)了她的教學(xué)智慧,重點題目小組過關(guān),日日清,不留知識死角,課堂上微笑面對每一個孩子,時時刻刻關(guān)注每一個孩子,體現(xiàn)她不放棄任何一個學(xué)生的師德。
在課堂上,馬老師重點面向中等學(xué)生,多次鼓勵程度較差的學(xué)生回答問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,并利用小黑板的作用,并通過演板的形式,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并讓學(xué)生幫助學(xué)生糾錯,最后教師點撥,教學(xué)效果良好。
每個學(xué)校都分享了自己在教學(xué)中的好方法,老師們都在想方設(shè)法的讓學(xué)生動起來,學(xué)起來。最后有教研室數(shù)學(xué)教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言:她要求我們在今后的教學(xué)中要重課本、重課標(biāo)、回歸課本基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,通性通法,發(fā)揮課本例題的價值,解一題,學(xué)一法,通一法,扎實基礎(chǔ),突出過程,體現(xiàn)應(yīng)用,關(guān)注思維,重視概念教學(xué),重視基礎(chǔ)性和過程性,教學(xué)復(fù)習(xí)要抓教學(xué)的整體,研究中考,立足教學(xué)。要把功夫下在三年初中教學(xué)基礎(chǔ)知識夯實了,基本技能掌握了,題目再變都是“萬變不離其宗”、平時的教學(xué)中,要有中考研究意識,不止研究河南的,還要研究全國其他地市的中招試題,從中發(fā)現(xiàn)新的思路,新的命題方式,學(xué)習(xí)別人,啟發(fā)自我,在教學(xué)中關(guān)注每一個孩子,不放過任何一個差生,能力讓每一個孩子都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。
教研的心得體會美篇篇十六
20xx年4月27日和28日,我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊,感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開的學(xué)習(xí)會議等方面的內(nèi)容。去了之后,我才發(fā)現(xiàn),原來我們的認(rèn)知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多,下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
曾經(jīng),我和大多數(shù)一線教師一樣,也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān),覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱,有些“被逼無奈”。其實,教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求,是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線教師開展教育科研是非常必要,也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展,社會各界對教育的期望越來越高,日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此,教師要擁有完善的專業(yè)特性,要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐,要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研,以教育科學(xué)理論為武器的,有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗,探索教育規(guī)律,讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,使教育科研真正做到來源于實踐,又應(yīng)用于實踐。
其實很多時候,我們教師怕做課題,是因為感到教育科研無從下手,不明白教育科研工作到底該干些什么,找不到課題的切入點在哪里。通過這次學(xué)習(xí),讓我看到了,其實課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹,很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式,在實踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗證,使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色,也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題,明確了研究的方向,那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題,進(jìn)行過程管理哪?這些疑惑,兩位老師的報告都有講述,使我們對如何開展“教育科研”的認(rèn)識逐步清晰,明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓(xùn),我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事,必須走出去,多聽多學(xué)多想,注意教學(xué)細(xì)節(jié),這樣才能把自己的本職工作做好。
教研的心得體會美篇篇十七
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已有七個周了,而我們對校園網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、掌握到今天的相知也走過了一個較長的歷程,校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學(xué)提供了一個更廣闊的天地,讓我們在這個平臺上有了更多施展的機(jī)會,也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高??傊ㄟ^學(xué)習(xí),感受頗多。
在沒有接觸教研網(wǎng)之前,把它想象的很難,很神奇,甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的,當(dāng)真正接觸后,才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難,雖然也不是很簡單,但它卻極大的激發(fā)了我的熱情,甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心,通過這個渠道,我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落,每一個關(guān)注教育的人進(jìn)行交流,讓一個人能在有限的空間里學(xué)習(xí),領(lǐng)會更多的有益事物。
在博客圈里,我們可以就某一個學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù)?,在這里,既有年輕教師的困惑疑問,也有年長教師的經(jīng)驗傳授,也可以有大家針鋒相對的爭論,抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo),但不管是那種,都是提高我們教育教學(xué)的催化劑,讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分,然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
博客應(yīng)該是一個個性化的傳播空間,在這個平臺上,我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風(fēng)采。從中,我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,也多了一份對人的了解和理解,只要是本著真、善、美的心態(tài),在這個空間里,我們將更加友好,團(tuán)結(jié)在這個大家庭中。
當(dāng)然,校園教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順,除了技術(shù)方面的支持,我們更需要投入一份持之以恒的耐心,也更需要在教學(xué)中忙里偷閑,擁有一種不怕吃苦的決心,才會創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天,同時,也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
教研的心得體會美篇篇十八
學(xué)習(xí)園本教研心得體會通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn),我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā),深挖現(xiàn)有的教育資源,突出課程園本化,課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進(jìn)行,并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔(dān),為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力,教研科研的根本目的得以實現(xiàn),使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展,從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高,有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下:
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò),形成了園長―業(yè)務(wù)園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò),成立了園本教研課題組,確保了各項任務(wù)的`落實和研究目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證,是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此,我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,針對園本教研工作及時調(diào)度,及時解決,做到了有章可循,依章辦事,管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù),指導(dǎo)解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負(fù)責(zé)人,組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”,讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料,通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義,對本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查,把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo),針對提出的問題,調(diào)整了孩子的來園情緒,活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外,我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容,開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與,不但給老師的研究帶來了巨大動力,而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施,本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實踐:開展園本教研工作的短期時間內(nèi),我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進(jìn)行了集體備課,一人上課,集體反思再實踐教學(xué),這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺,每位教師都能參與,這種教研模式指導(dǎo)了教育活動,它能解決班級的一些共性問題,分享一些教育策略,體會自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念,通過分析與對比,處理環(huán)節(jié)的異同,將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì),貫徹《綱要》理念,同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德,加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn),如撰寫教育敘事,寫教學(xué)觀摩分析,進(jìn)行專題研討,外出參觀,觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次,制定不同要求,養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣,提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系,加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作,如何開展課題研究,如何說課等。
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