演講稿是一種口頭表達(dá)方式，可以用于傳達(dá)思想、表達(dá)觀點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為出色的演講稿呢？首先，我們需要明確演講的主題和目的，確定要傳達(dá)給聽(tīng)眾的核心信息。其次，我們應(yīng)該進(jìn)行充分的調(diào)查和研究，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行深入了解，以提升自己的演講深度和專業(yè)性。此外，還需要注意演講的結(jié)構(gòu)和邏輯，清晰地組織內(nèi)容，使觀點(diǎn)層層遞進(jìn)，讓聽(tīng)眾能夠理解、接受和記憶。同時(shí)，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和語(yǔ)言表達(dá)技巧，使演講充滿感染力和說(shuō)服力。最后，要進(jìn)行充分的演練和準(zhǔn)備，熟悉演講稿的內(nèi)容，掌握自己的表達(dá)方式和語(yǔ)言節(jié)奏，以確保在演講時(shí)能夠流暢自如地傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀的演講稿范文，供你參考。這些范文包括不同主題和不同風(fēng)格的演講稿，希望能給你帶來(lái)一些靈感和啟示。無(wú)論是在學(xué)校比賽，還是在企業(yè)會(huì)議上，都可以借鑒這些演講稿范文的精華部分，提升自己的演講水平。
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇一
（三十五周歲以下青年教師演講比賽初賽已經(jīng)結(jié)束，趁今天我把我的演講稿收到到博客中來(lái)吧。差不多就是我的工作經(jīng)歷和一點(diǎn)成長(zhǎng)。這一次我可不是從電腦上復(fù)制過(guò)來(lái)的，而是重新背了一遍。）。
我的夢(mèng)想。
時(shí)光荏苒，當(dāng)年我懷著惴惴不安的心情初次踏上講臺(tái)的情景仿佛還在昨天，轉(zhuǎn)眼已是十三年了。從小，我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大了要當(dāng)一名光榮的人民教師。命運(yùn)是眷顧我的，十六歲那年，我如愿以償考上了師范學(xué)校。至今還記得收到錄取通知書時(shí)激動(dòng)的心情，因?yàn)槟菢?biāo)志著我的夢(mèng)想將變成現(xiàn)實(shí)。
從師范學(xué)校畢業(yè)，我被分配到了一個(gè)村小。興匆匆地趕到學(xué)校去報(bào)到。初次踏進(jìn)有些破舊的大門，沿著彎曲的小徑，拾級(jí)而上，印入眼簾的是長(zhǎng)滿荒草的操場(chǎng)。從熱鬧的城市回到偏僻的山村，習(xí)慣了寬敞的教室漂亮的校園，看著眼前幾間破敗的平房，矮矮地趴在山腳，那真的`是一種無(wú)法言喻的失落。就在這時(shí)，我的老校長(zhǎng)，那個(gè)頭發(fā)有些花白，在這里工作了二三十年的老教師，絲毫沒(méi)有責(zé)怪我的意思。他態(tài)度和藹地讓我跟他一起拔草，我們一邊拔一邊聊天，“既來(lái)之則安之，這里一樣可以體現(xiàn)你作為一個(gè)教師的價(jià)值，一樣可以實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想?！彼Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)還在我的耳邊回蕩。那時(shí)我的夢(mèng)想是做一個(gè)讓那里的村民信任的老師。
兩年后，因?yàn)楣ぷ餍枰?，我被借調(diào)到了初中。從一個(gè)專業(yè)的小學(xué)老師變成了別人眼中半道出家的初中老師，任教的學(xué)科也從小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，變成了初中英語(yǔ)。我成了六十三個(gè)學(xué)生的孩子王。在別人帶著懷疑的目光中，我踏著堅(jiān)定的腳步走進(jìn)了那間屬于我的教室。三年的努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)；三年的相處，與孩子們建立了深厚的感情；也讓我愛(ài)上了初中班主任這個(gè)角色；讓我明白了凡事求人不如求己這個(gè)道理；讓我明白了累并快樂(lè)著并不是一句空話，也讓我體會(huì)到了工作著是美麗的。我已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)什么也不懂的丫頭了，我有我的追求我有我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是做一個(gè)好老師，更要做一個(gè)好班主任。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這個(gè)更大的舞臺(tái)，更廣闊的天地，初到這里的我無(wú)所適從，四處碰壁。但是實(shí)中人用真誠(chéng)和寬容接納了我，他們的勤奮和敬業(yè)感染了我，實(shí)中精神更是震撼了我！鞭策著我更努力學(xué)習(xí)，更勤奮工作。無(wú)論走到哪里，學(xué)校都是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾！這也讓我明白了個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是強(qiáng)大的。如果說(shuō)今天的我有了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，那是因?yàn)槲襾?lái)自實(shí)現(xiàn)中學(xué)，我站在巨人的肩膀上！在這里我的夢(mèng)想得到了升華，現(xiàn)在我的夢(mèng)想是擁有一個(gè)班主任工作室，可以跟一群志同道合的班主任朋友交流探討，創(chuàng)建自己的品牌班級(jí)！
時(shí)間在繼續(xù)，我的夢(mèng)想也將繼續(xù)。丁尼生說(shuō)：“夢(mèng)想只要持久，就能變成現(xiàn)實(shí)，我們每天不是生活在夢(mèng)想中的嗎？”是的，現(xiàn)在的我每天都生活在夢(mèng)想里，每天都在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，這樣的我開(kāi)心、快樂(lè)。我累，并快樂(lè)著！
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇二
各位評(píng)委、老師：
有一首歌是這樣唱的:“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”我喜歡這首歌，因?yàn)樗莱隽宋业男穆暋冻鍪强鞓?lè)，奉獻(xiàn)是幸福！
這幾年，我從事的都是薄弱園幫扶的工作，有人說(shuō)我傻，有人說(shuō)我不值?？墒牵瑹o(wú)論別人說(shuō)什么，我都一笑而過(guò)。因?yàn)?，只有我自己知道，究竟為了什么?/p>
我永遠(yuǎn)都記得20xx年的那一天。在我遭遇車禍身體康復(fù)回到支教學(xué)校的時(shí)候，我被眼前的景象震撼了。對(duì)，震撼！這個(gè)詞毫不夸張！全校包括幼兒園的孩子都跑了出來(lái)，高興地鼓掌，跳躍，六年級(jí)的孩子甚至拿出了節(jié)奏樂(lè)器課使用的鍋碗瓢盆在那里使勁的敲，一邊敲還一邊喊“汪老師回來(lái)咯！汪老師回來(lái)咯！”
終于，這一天變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。我?guī)头龅某菂^(qū)薄弱園走上規(guī)范化，感覺(jué)自己能夠做的更多之后，我提出了去農(nóng)村園的想法。教育局非常支持，特地為我量身定制了32模式。
就這樣，思路慢慢清晰，目標(biāo)逐漸明確。教室活動(dòng)空間小，我們把目光投向戶外的廣闊天地！沒(méi)有太多資金購(gòu)買成品教玩具，我們因地制宜自己做！師資力量緊缺，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，開(kāi)展家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)!沒(méi)有時(shí)間，我?guī)ь^利用周末和老師們一起加班！
我們風(fēng)雨無(wú)阻，日日兼程！一張張席子和竹匾，變成了民間掛飾，一個(gè)個(gè)舊鞋盒，變成了大型吊飾風(fēng)箏龍；一段段廢棄的樹(shù)木，變成了“梅花樁”；一個(gè)個(gè)廢舊輪胎，變成了秋千，攀爬架，蕩橋；還有那竹籃子，變成了投擲框；竹梯，變成了獨(dú)木橋！更別說(shuō)那民間游戲區(qū)域，娃娃農(nóng)莊，天然課堂，動(dòng)物之家------幼兒園煥然一新，生機(jī)勃勃!教師們無(wú)私奉獻(xiàn)；意氣風(fēng)發(fā)！
6月17日，長(zhǎng)風(fēng)中心幼兒園首次承接并成功舉辦了迎江區(qū)三定備課及名師展示課活動(dòng)。在迎來(lái)專家們贊譽(yù)和指導(dǎo)的同時(shí)，城區(qū)七所幼兒園送來(lái)了關(guān)心和溫暖，建立了共建幫扶關(guān)系。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，姊妹園的關(guān)心愛(ài)護(hù)，幼兒園集體的齊心協(xié)力，是我?guī)头雎飞蠄?jiān)強(qiáng)的后盾。我付出并快樂(lè)著，奉獻(xiàn)并幸福著！我想，只要有這樣的動(dòng)力，哪怕有一天我老了，也要“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”！
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇三
同學(xué)們：
七歲那年，懵懂的我步入了小學(xué)的校園，當(dāng)我看見(jiàn)老師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，手中的粉筆在黑板上飛舞，我特別羨慕，希望自己長(zhǎng)大之后也能當(dāng)上一名教師；當(dāng)我看見(jiàn)老師在美術(shù)室揮毫潑墨，手中的筆在紙上勾畫出一幅幅色彩絢麗的圖畫時(shí)，我非常崇拜，要是我能當(dāng)上一名教師那該有多好哇；當(dāng)我看見(jiàn)老師在舞臺(tái)上踩著節(jié)拍翩翩起舞，舞姿如夢(mèng)，我好羨慕，渴望自己長(zhǎng)大以后也能當(dāng)上一名教師。教師，人類靈魂的工程師，他們用心點(diǎn)燃我們智慧的火花，用雙手打開(kāi)我們心靈的窗戶。每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，教師，醫(yī)生，警察......我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名光榮的人民教師。假如我是一名教師，我會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們博覽群書，帶他們暢游知識(shí)的海洋。假如我是一名教師，我不會(huì)讓我的學(xué)生們整天鉆在書堆里，而是帶他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。春天，我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)タ茨切∏闪岘嚨挠夯?，看那美麗的杜鵑花；夏天，我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)ビ^賞那出淤泥而不染的荷花；秋天，我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)バ蕾p五顏六色的菊花，去欣賞高大挺拔的.樹(shù)木，去采集樹(shù)葉做標(biāo)本；冬天，我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)タ茨前寥煌α⒌呐D梅，去看那飄雪的時(shí)刻。
假如我是一名教師，我會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心我的學(xué)生。瞧，那個(gè)總愛(ài)打架的明明，今天又犯錯(cuò)誤了。我把他帶到辦公室，耐心地教育他，讓他不再犯錯(cuò)。明明聽(tīng)了我的話，淚如泉涌，連聲說(shuō)：“謝謝”。回頭一看，呀！小芳不小心把手指給劃破了。我迅速地背上她，帶她去校醫(yī)室，心疼地幫她包扎起來(lái)?？吹剿桨矡o(wú)事，我心中的大石頭總算放下了。假如我是一名教師，我會(huì)和我的學(xué)生們一起玩耍，一起踢毽子，一起跳繩……我很開(kāi)心，他們也很開(kāi)心，何樂(lè)不為呢？假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師！
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇四
同學(xué)們：
我也曾是一名學(xué)生。回想起學(xué)生時(shí)代的那份辛苦，深有感觸。所以，總是幻想著做一名老師。讓我的學(xué)生們能輕松的學(xué)習(xí)，該是多舒心的事呀！今天，終于實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
以前的老師，每天放學(xué)都給學(xué)生留很多作業(yè)，好像我們的成績(jī)都是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。特別是對(duì)生字、詞情有獨(dú)鐘，已經(jīng)熟記于心的也從不放過(guò)。每天都從課本的第一個(gè)生字周而復(fù)始的抄寫到學(xué)過(guò)的最后一課，我們簡(jiǎn)直就是抄寫的工具，忙不迭了就用兩支筆去盲目、機(jī)械的.抄寫。直寫得腰酸背痛、屁股發(fā)麻、手指僵硬……填壓似的教學(xué)方法對(duì)我的學(xué)習(xí)并不起什么作用。幸運(yùn)的是，我沒(méi)遇上讓我們把字典上筆畫最多的字抄寫一千遍的老師。在我的教學(xué)工作中，為了不讓我的遭遇在學(xué)生身上重蹈覆轍，我根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，讓學(xué)生都能達(dá)到輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)效果。另外，我還注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以此樹(shù)立他們的自信心。進(jìn)而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有的放矢的給學(xué)生布置作業(yè)，每次我留作業(yè)時(shí)，側(cè)重難點(diǎn)和生疏部分留在課后作業(yè)中做進(jìn)一步的鞏固。盡可能的給學(xué)生多留一些自由的空間，讓他們盡情的享受童年的快樂(lè)時(shí)光。從孩子們綻開(kāi)的笑臉上看得出他們有多么的開(kāi)心。同時(shí)我的內(nèi)心也產(chǎn)生了從沒(méi)有過(guò)的暢快感。
我的做法可能有些幼稚，但我相信，只要我盡心竭力的工作，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，只要對(duì)孩子們有一份責(zé)任心，我將來(lái)也一定會(huì)桃李滿天下的。
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇五
同學(xué)們：
夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)。夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。古龍?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)想絕不是夢(mèng)，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。夢(mèng)想的意義就在于夢(mèng)想是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開(kāi)心的原因。我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望可以做孩子的指路人。每個(gè)孩子都有自己的天真本性，他們也許會(huì)朝著不同的方向發(fā)展。我希望我是能了解孩子世界的老師，而這個(gè)世界絕非是我們眼中的世界。如果我們能站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，上課前多思考：學(xué)生喜歡什么？他們?cè)敢庠趺磳W(xué)？會(huì)遇到哪些困難？有哪些思考方法？那肯定會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師離他們很近。
我希望我是離孩子很近的老師，給他們指明前進(jìn)的方向，而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說(shuō)是那種“只能意會(huì)，不可言傳的”，單憑教師口頭傳授有的也講不清楚，只能親身體驗(yàn)和參與，這樣，學(xué)生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師，孩子在我的課堂上能暢所欲言，能大膽的發(fā)表自己的`想法和觀點(diǎn)，能開(kāi)心的學(xué)習(xí)我教的知識(shí)成為課堂的主人。
除了教書育人，教師身上所具有的。
精神。
更讓我無(wú)比得敬佩。08年的汶川地震，來(lái)得太突然，作為學(xué)生是這次地震受害最大的群體，從幼兒園到中學(xué)，有太多的學(xué)生遭受不幸。災(zāi)難同樣留給了我們無(wú)數(shù)的感動(dòng)。災(zāi)難面前我們的各界人士，無(wú)不彰顯出大仁大義。尤其是我們的人民教師，用雙手護(hù)住胸前的學(xué)生，用身體為孩子擋住垮塌的水泥板，4次沖入教室救出52名學(xué)生……在這次災(zāi)難面前，他們不畏縮，他們的無(wú)私鑄就了新一代教師的靈魂。
教育工作，雖然不見(jiàn)的是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累。久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
作為一名化學(xué)專業(yè)的師范生，我希望能夠很好地掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，在課堂上不給自己的大學(xué)留下遺憾，出色地完成我的大學(xué)學(xué)業(yè)，將來(lái)有一天，我能以不容置疑的姿態(tài)站在講臺(tái)前。
我的夢(mèng)想不能因歲月而埋沒(méi)，我的夢(mèng)想不能被留在了20歲的青春歲月里。夢(mèng)想無(wú)論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到夢(mèng)想成為事實(shí)。所以現(xiàn)在的夢(mèng)想只能成為我將來(lái)的現(xiàn)實(shí)，我不容許它隨著歲月的風(fēng)蝕而漸漸褪色。
每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，或大或小，或高或低，或遠(yuǎn)或近。我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，只是想幸福的生活著，能在該刻苦的時(shí)候有刻苦的權(quán)利，在該瘋狂的時(shí)候有瘋狂的自由，不為世事所累，不為世事所傷，該笑的時(shí)候能暢快的笑，該哭的時(shí)候能放肆的哭，該拼的時(shí)候能不顧一切的拼，該想的時(shí)候能無(wú)所畏懼的想。
因?yàn)橛袎?mèng)，飛翔的鳥兒遨游天際；因?yàn)橛袎?mèng)，奔騰的黃河一瀉千里；因?yàn)橛袎?mèng)，我執(zhí)著在人生的前進(jìn)軌道。
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇六
夢(mèng)想像一座大海中的燈塔，給在航海中迷失方向的人們指明方向;夢(mèng)想像黑暗中的一縷陽(yáng)光，給寒冷中的人們帶來(lái)絲絲暖意;夢(mèng)想像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)也照亮了我人生的道路。夢(mèng)想，多么堅(jiān)定的目標(biāo)啊!
老師——是一個(gè)多么神圣、偉大的職業(yè)呀!是她把一個(gè)不懂事、討人厭的孩子變成一個(gè)懂事、善解人意的孩子;是她又把一個(gè)不自信、膽小如鼠的孩子變成一個(gè)自信滿滿、十分勇敢的孩子;是她把一個(gè)驕傲、馬虎的孩子變成一個(gè)謙虛、認(rèn)真的孩子;也是她把知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們……老師就是一位辛勤的園丁。而我們就是祖國(guó)的花朵!我想感謝我們的老師，因?yàn)樗刻焱砩蠂I心瀝血、精心備課，白天連續(xù)上幾節(jié)課也不喊辛苦。而每個(gè)月只拿一點(diǎn)點(diǎn)工資，卻沒(méi)有一聲埋怨的話。所以，我決定當(dāng)一名無(wú)私奉獻(xiàn)、培養(yǎng)下一代祖國(guó)花朵的老師。
雖然，我有點(diǎn)想當(dāng)明星、醫(yī)生。但我還是不會(huì)改變我的夢(mèng)想，因?yàn)槲乙呀?jīng)慢慢長(zhǎng)大了，我希望我能當(dāng)一名為祖國(guó)效勞、為社會(huì)有點(diǎn)幫助的老師。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要勤奮學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)大學(xué)，點(diǎn)燃中國(guó)夢(mèng)!
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇七
我也曾是一名學(xué)生?；叵肫饘W(xué)生時(shí)代的那份辛苦，深有感觸。所以，總是幻想著做一名老師。讓我的學(xué)生們能輕松的學(xué)習(xí)，該是多舒心的事呀！今天，終于實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
以前的老師，每天放學(xué)都給學(xué)生留很多作業(yè)，好像我們的成績(jī)都是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。特別是對(duì)生字、詞情有獨(dú)鐘，已經(jīng)熟記于心的也從不放過(guò)。每天都從課本的第一個(gè)生字周而復(fù)始的抄寫到學(xué)過(guò)的最后一課，我們簡(jiǎn)直就是抄寫的工具，忙不迭了就用兩支筆去盲目、機(jī)械的抄寫。直寫得腰酸背痛、屁股發(fā)麻、手指僵硬……填壓似的教學(xué)方法對(duì)我的學(xué)習(xí)并不起什么作用。幸運(yùn)的是，我沒(méi)遇上讓我們把字典上筆畫最多的字抄寫一千遍的老師。在我的教學(xué)工作中，為了不讓我的遭遇在學(xué)生身上重蹈覆轍，我根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，讓學(xué)生都能達(dá)到輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)效果。另外，我還注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以此樹(shù)立他們的自信心。進(jìn)而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有的放矢的給學(xué)生布置作業(yè)，每次我留作業(yè)時(shí)，側(cè)重難點(diǎn)和生疏部分留在課后作業(yè)中做進(jìn)一步的鞏固。盡可能的給學(xué)生多留一些自由的空間，讓他們盡情的享受童年的快樂(lè)時(shí)光。從孩子們綻開(kāi)的.笑臉上看得出他們有多么的開(kāi)心。同時(shí)我的內(nèi)心也產(chǎn)生了從沒(méi)有過(guò)的暢快感。
我的做法可能有些幼稚，但我相信，只要我盡心竭力的工作，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，只要對(duì)孩子們有一份責(zé)任心，我將來(lái)也一定會(huì)桃李滿天下的。
樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)：孫____。
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇八
同學(xué)們：
大家好！
人們都說(shuō)，老師就像園丁，讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)；
像春雨，滋潤(rùn)著我們長(zhǎng)大。在我的心中，一直有有著這樣一個(gè)教師夢(mèng)。
從小，我就想當(dāng)一個(gè)老師。不懂事時(shí)，看著老師在辦公室批改著一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣。當(dāng)時(shí)很想去試一試。而且老師們寫的字大都不是正楷，小時(shí)候在我眼里那些字都是一些彎彎曲曲的線條組成。上課時(shí)，老師在黑板上盡情的寫著，給同學(xué)們講著課，我多想做一回老師?。∧呐戮褪鞘昼娢乙苍敢?！
可這畢竟都是小時(shí)候不懂事時(shí)的`想法，長(zhǎng)大了，對(duì)教師也有了不同的理解。
每當(dāng)老師再改作業(yè)時(shí)，我想到了他們要花這么多時(shí)間和經(jīng)歷幫我們批改；
當(dāng)老師一絲不茍的為我們講課時(shí)，我想到了他們?cè)谝股钊遂o的晚上，點(diǎn)著燈，專心的備課；
當(dāng)老師耐心為我們講解難題，我想起了我自己，是否要多學(xué)一些，讓老師也容易點(diǎn)，不用這么辛苦。
不過(guò)，想當(dāng)上老師，也就必須要更加努力的讀書，有充足的知識(shí)是當(dāng)老師最基本的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中把不知道的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西。上課仔細(xì)聽(tīng)好老師講的每一句話，并學(xué)習(xí)他們做老師的經(jīng)驗(yàn)。
我們是小苗，全靠園丁為我們澆灌。我想我長(zhǎng)大后一定能成為一個(gè)稱職的“園丁”，澆灌更多的小樹(shù)苗，讓他們也能茁壯成長(zhǎng)！
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇九
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好！
我今天演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。
給你講個(gè)故事：一個(gè)普通的鄉(xiāng)村郵遞員每天都會(huì)在來(lái)回的路上撿一些石頭。人們問(wèn)他為什么做這樣無(wú)聊的事情。他說(shuō)他想建造自己的城堡。他日復(fù)一日，日復(fù)一日，年復(fù)一年地堅(jiān)持著。當(dāng)村子里的人已經(jīng)忘記這一點(diǎn)時(shí)，一座美麗的城堡已經(jīng)建成了。這是郵遞員的城堡，他夢(mèng)想的城堡。這就是夢(mèng)想的力量。如果你心中有夢(mèng)想，永不改變，就朝這個(gè)方向努力，不管路有多難，多坎坷，不要退縮，夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
在我們心里，我們都有一個(gè)夢(mèng)想，但是生活中有這樣的人：如果有人想考上名牌大學(xué)，如果他每天只說(shuō)不做，他的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？當(dāng)然，這個(gè)夢(mèng)只會(huì)是妄想。我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，把夢(mèng)想分成小目標(biāo)，從一個(gè)學(xué)期到一天24小時(shí)不等。比如你這一天作業(yè)做得好的話，你應(yīng)該是月考前五……一個(gè)小目標(biāo)會(huì)拉近你和夢(mèng)想的距離，總有一天你會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
月考來(lái)了，學(xué)生們學(xué)習(xí)如火如荼。這是我們放下夢(mèng)想的時(shí)候了。現(xiàn)在，讓我們一起努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，放下夢(mèng)想。
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇十
同學(xué)們：
xx年的炎炎夏日，一聲震耳欲聾的哭聲宣告著一個(gè)下生命的降臨，那就是我！xx年的9月，背著我嶄新的小書包，我邁入了我人生中第一所學(xué)?！W(xué)，之后的5年，快樂(lè)始終陪伴在我的左右。9月，我以一名中學(xué)生的姿態(tài)邁入了人生的第二所學(xué)?！袑W(xué)，之后的高中，大學(xué)，今天回想起來(lái)仿佛如電影中的蒙太奇鏡頭一樣在我眼前一閃而過(guò)。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間當(dāng)年不經(jīng)世事的我已懷著美麗的夢(mèng)想，帶著無(wú)限的憧憬，走上了由責(zé)任和希望筑成的三尺講臺(tái)，成為了教師這個(gè)最平凡卻又最不平凡隊(duì)伍中的一名新人。
還記得初上講臺(tái)時(shí)的我，內(nèi)心的激動(dòng)和欣喜以及對(duì)自己身份的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的興奮之情讓我對(duì)未來(lái)充滿了期望，然而真是"醉后方知酒味濃，為師方知師不易。"剛進(jìn)學(xué)校的我不但擔(dān)任了日常的教學(xué)工作更成為了一年級(jí)的班主任。為師之人都知道，班主任這幾個(gè)字雖然代表的只是"一班之主"，但它所肩負(fù)的"責(zé)任"并非那些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人能體會(huì)的。作為一名剛踏上工作崗位的"新人"，如何能成為一名合格的教師，一名受同學(xué)尊敬愛(ài)戴的班主任的切實(shí)問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)擺在了我的面前，而我所面對(duì)的壓力更是可想而知，但我沒(méi)有退縮，因?yàn)樵谖业男闹幸粋€(gè)清晰且堅(jiān)定的聲音在說(shuō)："我不退縮，我不后悔，因?yàn)榻裉煳疫x擇了做一名教師！"。
教師日常的工作是瑣碎而忙碌的。有時(shí)為了上好一節(jié)35分鐘的課，課余往往要花費(fèi)幾倍甚至是十幾倍的時(shí)間在查閱資料，鉆研教法，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，媒體制作上，教案改了又該，方法換了又換，這一切的努力都是為了在課堂上學(xué)生掌握起來(lái)更容易，早出晚歸，挑燈夜戰(zhàn)是我們的家常便飯，辛苦勞累更是常與我們結(jié)伴通行，但當(dāng)我每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，當(dāng)我用我精心準(zhǔn)備的知識(shí)去灌溉這一棵棵祖國(guó)的幼苗時(shí)，我就會(huì)感到一切的付出是值得的，我的努力使我無(wú)愧于"教師"這兩個(gè)字所代表的神圣寓意，因?yàn)榻裉斓奈疫x擇做一名教師！
還記得當(dāng)初踏進(jìn)師范學(xué)校時(shí)，面對(duì)門口"學(xué)高為師，身正為范"名言，我的內(nèi)心充滿著對(duì)教師行業(yè)的懵懂，今天當(dāng)我正真成為一名教師后，我終于體會(huì)到教師工作的對(duì)象是人，你不經(jīng)意間的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，如今的我深深懂得，什么是為人師表，特別師作為一名班主任更要在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生如何"學(xué)習(xí)做人"，用自己平凡的'一切引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出屬于他們的不平凡。當(dāng)然，在工作中我也有不如意的時(shí)候，有時(shí)學(xué)生的調(diào)皮也讓我身心俱疲，讓我對(duì)教師的工作產(chǎn)生的疑惑：到底我們的存在是為了什么。如果只是單純的"傳道，授業(yè)，解惑"那為什么我們的職業(yè)又那么受人尊敬呢。我們付出的那么多努力，也許并不能得到等量的回報(bào)，那我們的付出又值得嗎······這一連串的疑惑曾經(jīng)徘徊在我的腦中，讓我暫時(shí)的迷失了為師的目標(biāo)，但當(dāng)我看到一張張因?yàn)槲业母冻龆錆M著幸福笑容的小臉時(shí)，聽(tīng)到學(xué)生那一句句真誠(chéng)地關(guān)心話語(yǔ)后，我腦中一下子明朗了，曾經(jīng)的迷失的目標(biāo)又回來(lái)了，那群可愛(ài)的孩子就是我的動(dòng)力，我的理想！有人曾說(shuō)過(guò)教師所作的努力，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，付出我的一切都心甘情愿！因?yàn)?，今天我選擇了成為一名教師！
教師的工作是單調(diào)乏味的，但我們甘為人梯，如春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和熱情譜寫出自己無(wú)怨無(wú)悔的人生，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出燦爛的明天。因?yàn)槲覀冇袌?jiān)定的信念，我們對(duì)未來(lái)充滿著希望，正如偉大詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。"教育的根是苦的，教育的果實(shí)卻是甜的，作為教師我們始于辛苦卻收于欣慰，因?yàn)槟愕膼?ài)早已在不知不覺(jué)間滲透在學(xué)生的心中，促使著他們的成長(zhǎng)！
各位教師，正因?yàn)榻裉斓奈覀冞x擇了教師這一份平凡卻又特殊的職業(yè)，今后讓我們心懷堅(jiān)定的目標(biāo)，努力吧！付出吧！不為明日的轟轟烈烈，但求每日的踏踏實(shí)實(shí)；不求學(xué)生涓滴相報(bào)，但求自身今生無(wú)悔。讓我們以教師甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在人生的沙漠里播種希望；在白紙上描繪出絢爛的人生，因?yàn)樵谶@三尺講臺(tái)上有我們的理想與追求，我們的愛(ài)與希望，我們的驕傲與自豪！因?yàn)椋覀兪枪鈽s的人民教師！
教師——我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，我愿用我的一生書寫出的稱號(hào)！
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，去救死扶傷，有的人想當(dāng)企業(yè)家，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富……而我的理想是當(dāng)一名老師。
我想，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區(qū)去教書。在我的心中，教師像默默無(wú)聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識(shí)將我學(xué)的傳授給那里的孩子們，我還要學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)他們，學(xué)生有什么煩惱解決他們，我要當(dāng)一個(gè)智慧與水平并存的好老師。
做老師還因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)職業(yè)有特別的情感。我從小就知道做一名老師是不簡(jiǎn)單的事情，我們班語(yǔ)文老師——曾老師，她陪伴我們走過(guò)了六個(gè)春秋，她默默無(wú)聞，特別是她生孩子的.前幾天還堅(jiān)持給我們上課，這種敬業(yè)的精神讓我感動(dòng)，我越發(fā)增加了對(duì)老師這個(gè)偉大的職業(yè)的熱愛(ài)。所以，我越發(fā)覺(jué)我的理想是老師。這不但能把知識(shí)帶給山區(qū)孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕松的，孩子?jì)寢尫偶?，我們也能夠放假，而且工資也很高。
就看老師這個(gè)點(diǎn)無(wú)私，我要把這個(gè)精神擔(dān)當(dāng)起來(lái)延遲下去，當(dāng)作我的理想好好地奮斗，去向我的老師這個(gè)職業(yè)奔去。
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
時(shí)光荏苒，當(dāng)年我懷著惴惴不安的心情初次踏上講臺(tái)的情景仿佛還在昨天，轉(zhuǎn)眼已是十三年了。從小，我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大了要當(dāng)一名光榮的人民教師。命運(yùn)是眷顧我的，十六歲那年，我如愿以償考上了師范學(xué)校。至今還記得收到錄取通知書時(shí)激動(dòng)的心情，因?yàn)槟菢?biāo)志著我的夢(mèng)想將變成現(xiàn)實(shí)。
從師范學(xué)校畢業(yè)，我被分配到了一個(gè)村小。興匆匆地趕到學(xué)校去報(bào)到。初次踏進(jìn)有些破舊的大門，沿著彎曲的小徑，拾級(jí)而上，印入眼簾的是長(zhǎng)滿荒草的操場(chǎng)。從熱鬧的城市回到偏僻的山村，習(xí)慣了寬敞的教室漂亮的校園，看著眼前幾間破敗的平房，矮矮地趴在山腳，那真的是一種無(wú)法言喻的失落。就在這時(shí)，我的老校長(zhǎng)，那個(gè)頭發(fā)有些花白，在這里工作了二三十年的老教師，絲毫沒(méi)有責(zé)怪我的意思。他態(tài)度和藹地讓我跟他一起拔草，我們一邊拔一邊聊天，“既來(lái)之則安之，這里一樣可以體現(xiàn)你作為一個(gè)教師的價(jià)值，一樣可以實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。”他語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)還在我的耳邊回蕩。那時(shí)我的夢(mèng)想是做一個(gè)讓那里的村民信任的老師。
兩年后，因?yàn)楣ぷ餍枰?，我被借調(diào)到了初中。從一個(gè)專業(yè)的小學(xué)老師變成了別人眼中半道出家的初中老師，任教的學(xué)科也從小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，變成了初中英語(yǔ)。我成了六十三個(gè)學(xué)生的孩子王。在別人帶著懷疑的目光中，我踏著堅(jiān)定的腳步走進(jìn)了那間屬于我的教室。三年的努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)；三年的相處，與孩子們建立了深厚的感情；也讓我愛(ài)上了初中班主任這個(gè)角色；讓我明白了凡事求人不如求己這個(gè)道理；讓我明白了累并快樂(lè)著并不是一句空話，也讓我體會(huì)到了工作著是美麗的。我已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)什么也不懂的丫頭了，我有我的追求我有我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是做一個(gè)好老師，更要做一個(gè)好班主任。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這個(gè)更大的舞臺(tái)，更廣闊的天地，初到這里的我無(wú)所適從，四處碰壁。但是實(shí)中人用真誠(chéng)和寬容接納了我，他們的勤奮和敬業(yè)感染了我，實(shí)中精神更是震撼了我！鞭策著我更努力學(xué)習(xí)，更勤奮工作。無(wú)論走到哪里，學(xué)校都是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾！這也讓我明白了個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是強(qiáng)大的。如果說(shuō)今天的我有了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，那是因?yàn)槲襾?lái)自實(shí)現(xiàn)中學(xué)，我站在巨人的肩膀上！在這里我的夢(mèng)想得到了升華，現(xiàn)在我的夢(mèng)想是擁有一個(gè)班主任工作室，可以跟一群志同道合的班主任朋友交流探討，創(chuàng)建自己的品牌班級(jí)！
時(shí)間在繼續(xù)，我的夢(mèng)想也將繼續(xù)。丁尼生說(shuō)：“夢(mèng)想只要持久，就能變成現(xiàn)實(shí)，我們每天不是生活在夢(mèng)想中的嗎？”是的，現(xiàn)在的我每天都生活在夢(mèng)想里，每天都在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，這樣的我開(kāi)心、快樂(lè)。我累，并快樂(lè)著！
我的演講完畢，謝謝大家！
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
每當(dāng)看到老師在講臺(tái)上，用粉筆書寫著一句句詩(shī)，無(wú)私地傳授學(xué)生知識(shí)。那神圣的樣子，使我肅然起敬;每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)最美教師的感人事跡時(shí)，我便發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng);每當(dāng)看到社會(huì)中的名人，總會(huì)自然地想到教他們的老師。正所謂少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。所以，我希望長(zhǎng)大后也可以成為一名老師，為祖國(guó)培養(yǎng)一批批精明能干的人才，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)。
我知道，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我要更加地努力——我必須成為一個(gè)滿腹經(jīng)綸，知識(shí)淵博的人，只有這樣，我才有資格教別人。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要學(xué)習(xí)孔圉不恥下問(wèn);要學(xué)習(xí)孔子韋編三絕;要學(xué)習(xí)蘇秦懸梁刺股終佩六國(guó)相印的這種刻苦求學(xué)精神……我不僅要如此，還要邊學(xué)邊問(wèn)?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話提醒了我們學(xué)習(xí)方法的重要性。我必須擴(kuò)充自身的知識(shí)量，讓自己更加全面，才能向這個(gè)理想邁進(jìn)一大步。
當(dāng)然，這些只是基礎(chǔ)。我還要帶給他們一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家在鳥語(yǔ)書香的環(huán)境中學(xué)習(xí)。孟母三遷不就為此嗎?我還要和同學(xué)們打成一片，讓彼此互相信任，團(tuán)結(jié)起來(lái)。只有擰成一股繩，才是最團(tuán)結(jié)的。
我不僅要帶給他們好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要培養(yǎng)他們的好品質(zhì)。我要讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，不讓他們沾染惡習(xí)。家長(zhǎng)也一齊配合老師，一齊監(jiān)督。讓孩子從小陽(yáng)光快樂(lè)，積極向上。劉備臨終前對(duì)兒子劉禪說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”所以我們還要擁有樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)，這樣，我們便可實(shí)現(xiàn)“先成人后成才”這句話了。
這便是我的教師夢(mèng)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睘榱诉@個(gè)夢(mèng)想，我一定要加倍努力，唐朝賈島所著：“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰(shuí)有不平事。”我難道不應(yīng)該像他那樣堅(jiān)持不懈嗎?雖然現(xiàn)在這一切都只是泡影，但我相信，十年之后，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)它!
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇十四
我也曾是一名學(xué)生。回想起學(xué)生時(shí)代的那份辛苦，深有感觸。所以，總是幻想著做一名老師。讓我的學(xué)生們能輕松的學(xué)習(xí)，該是多舒心的事呀！今天，終于實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
以前的老師，每天放學(xué)都給學(xué)生留很多作業(yè)，好像我們的成績(jī)都是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。特別是對(duì)生字、詞情有獨(dú)鐘，已經(jīng)熟記于心的也從不放過(guò)。每天都從課本的第一個(gè)生字周而復(fù)始的抄寫到學(xué)過(guò)的最后一課，我們簡(jiǎn)直就是抄寫的工具，忙不迭了就用兩支筆去盲目、機(jī)械的抄寫。直寫得腰酸背痛、屁股發(fā)麻、手指僵硬……填壓似的教學(xué)方法對(duì)我的學(xué)習(xí)并不起什么作用。幸運(yùn)的是，我沒(méi)遇上讓我們把字典上筆畫最多的字抄寫一千遍的老師。(原創(chuàng)作文)。
在我的教學(xué)工作中，為了不讓我的遭遇在學(xué)生身上重蹈覆轍，我根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，讓學(xué)生都能達(dá)到輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)效果。另外，我還注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以此樹(shù)立他們的自信心。進(jìn)而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有的.放矢的給學(xué)生布置作業(yè)，每次我留作業(yè)時(shí)，側(cè)重難點(diǎn)和生疏部分留在課后作業(yè)中做進(jìn)一步的鞏固。盡可能的給學(xué)生多留一些自由的空間，讓他們盡情的享受童年的快樂(lè)時(shí)光。從孩子們綻開(kāi)的笑臉上看得出他們有多么的開(kāi)心。同時(shí)我的內(nèi)心也產(chǎn)生了從沒(méi)有過(guò)的暢快感。
我的做法可能有些幼稚，但我相信，只要我盡心竭力的工作，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，只要對(duì)孩子們有一份責(zé)任心，我將來(lái)也一定會(huì)桃李滿天下的。
樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)：孫**。
我的教師夢(mèng)想演講稿版篇十五
我也曾是一名學(xué)生。回想起學(xué)生時(shí)代的那份辛苦，深有感觸。所以，總是幻想著做一名老師。讓我的學(xué)生們能輕松的學(xué)習(xí)，該是多舒心的事呀！今天，終于實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
以前的老師，每天放學(xué)都給學(xué)生留很多作業(yè)，好像我們的成績(jī)都是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。特別是對(duì)生字、詞情有獨(dú)鐘，已經(jīng)熟記于心的也從不放過(guò)。每天都從課本的第一個(gè)生字周而復(fù)始的抄寫到學(xué)過(guò)的最后一課，我們簡(jiǎn)直就是抄寫的工具，忙不迭了就用兩支筆去盲目、機(jī)械的抄寫。直寫得腰酸背痛、屁股發(fā)麻、手指僵硬……填壓似的教學(xué)方法對(duì)我的學(xué)習(xí)并不起什么作用。幸運(yùn)的是，我沒(méi)遇上讓我們把字典上筆畫最多的字抄寫一千遍的老師。在我的教學(xué)工作中，為了不讓我的遭遇在學(xué)生身上重蹈覆轍，我根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，讓學(xué)生都能達(dá)到輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)效果。另外，我還注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以此樹(shù)立他們的自信心。進(jìn)而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有的.放矢的給學(xué)生布置作業(yè)，每次我留作業(yè)時(shí)，側(cè)重難點(diǎn)和生疏部分留在課后作業(yè)中做進(jìn)一步的鞏固。盡可能的給學(xué)生多留一些自由的空間，讓他們盡情的享受童年的快樂(lè)時(shí)光。從孩子們綻開(kāi)的笑臉上看得出他們有多么的開(kāi)心。同時(shí)我的內(nèi)心也產(chǎn)生了從沒(méi)有過(guò)的暢快感。
我的做法可能有些幼稚，但我相信，只要我盡心竭力的工作，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，只要對(duì)孩子們有一份責(zé)任心，我將來(lái)也一定會(huì)桃李滿天下的。
樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)：孫xxxx。
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