教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，以及有效的教學(xué)手段和評價(jià)方式。教案中應(yīng)該明確教學(xué)方法和手段，保證教學(xué)的有效性和有效性。教案中的教學(xué)步驟和教學(xué)活動都設(shè)計(jì)得非常巧妙和有意義。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇一
1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的信封上貼有動物頭像和數(shù)字5-10)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動。
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實(shí)物的配對。
這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)。
請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個(gè)信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。
3.吆，這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個(gè)小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對)。
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾)。
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒助檢測操作的對不對，若不對則助糾正)。
5.獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇二
1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只，教師作業(yè)紙一張。
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么？
二、包裝點(diǎn)心。
1、點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木）。
2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的'數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動材料）。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇三
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動物圖片學(xué)具。
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）。
（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（1）請幼兒接著排。
6．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
7．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇四
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張。
活動過程：
一、給小動物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。
“小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見?！?/p>
二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。
2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？
第二組：給小動物安排層數(shù)。
第三組：動物運(yùn)動會，按要求把小動物送到指定的位置上。
活動反思：
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇五
1.認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊(duì)伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件)：
(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰?第二……、第三……
(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)
(3)引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)
(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以助小動物搬新家的形式小動物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3、教師說某一動物讓家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇六
1．讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的`多少順序排卡片。
2．學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，進(jìn)行排序（數(shù)量5以內(nèi)）。
3．會正確的取用，整理操作材料。
1．大實(shí)物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5.
2．幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。
學(xué)會按一定的順序排隊(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
（一）開始部分。
1．請幼兒向客人老師問好。
2．今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍（先集體拍，再個(gè)別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請個(gè)小朋友也來試試。
（二）基本部分。
拍手游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)游戲，我們先來認(rèn)識小動物，“仔細(xì)看，圖上有誰，它各有幾個(gè)？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時(shí)候(集體數(shù)一數(shù)，個(gè)別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù))幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動物?！?/p>
2.小動物都數(shù)清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個(gè)別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動物都是幾個(gè)，可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示，出示數(shù)字卡“4”，那邊的呢?出示數(shù)字卡“5”。
3.別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個(gè)?小動物們都來了，我們來給小動物排隊(duì)吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊(duì)呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì)，圖片就插在這個(gè)操作卡里（教師示范），大家仔細(xì)想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開始排隊(duì)吧！
4.都給小動物排好隊(duì)了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請客人老師檢查。
（三）結(jié)束部分瞧，小動物的隊(duì)伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動物排隊(duì)，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮，隊(duì)伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇七
今天，我讀了一本書，名字叫《一只孤獨(dú)的烏鴉》。講的是一只烏鴉，食物充足、生活安逸，可是它還是覺得心中空空的，覺得自己很孤單，生活當(dāng)中總像缺少什么似的。它四處尋找，幫助松鼠找到了榛子，幫助人類找到了黃金，還像貓頭鷹一樣找到了一顆星星。可惜，烏鴉要找的并不是這些東西，就在烏鴉想要放棄的那一夜，它找到了它真正想要找的東西——一個(gè)真正的朋友。從此它再也不會感到孤獨(dú)，變的很快樂。
讀完這篇文章，讓我想起了我在洛陽上學(xué)時(shí)候的同班同學(xué)，也是我的好朋友，好班長——王怡然。那時(shí)候，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起做作業(yè)，一起唱歌跳舞。我覺得我們是天生的一對好朋友。彼此都給過對方很多的鼓勵。有一次，音樂課考試我沒得滿分，心情很沮喪，對自己也覺得沒有了信心。這時(shí)候，王怡然走過來對我說：“別灰心！我不是一樣沒考滿分嗎？下次我們還有機(jī)會，只要你努力了，就一定會有好成績的?！?/p>
現(xiàn)在，我已經(jīng)來到了石家莊讀書，在我的新學(xué)校里生活的很快樂，同樣也交了很多好朋友，也明白了這樣一個(gè)道理：人生必須要有朋友來支持你、鼓勵你，這樣你才不會感到孤單，才能做一個(gè)快樂的人。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇八
1、通過小動物搬新家的游戲，正確感知每個(gè)小動物所在的具體樓號及樓層，并能用序數(shù)詞第1至第5膽表述事物在序列中的位置。
2、積極參與找朋友及送邀請函活動，能根據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個(gè)小動物所對應(yīng)的具體位置，體驗(yàn)助別人后的愉悅心情。
能用第1至第5的序數(shù)詞膽表述事物在序列中的位置。
根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動物所對應(yīng)的位置。
1、多媒體課件(小動物搬新家)。
2、小動物的新房五座的(3層4層樓房各一座，5層的樓房3座)，6座小的(都是5層)。
3、小動物圖片若干。
4、給小動物的信若干。
1、設(shè)置情境。
2、參觀新房，初步感知第1至第5的序數(shù)。
3、小動物搬新家。
(1)師：小動物要搬新家了，讓我們看一看新房子里都住著誰?
通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人，感知并嘗試用語言表達(dá)第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
(2)分組嘗試小動物安排樓層，具體感知序數(shù)。進(jìn)一步嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的.位置。
(3)用“找朋友”的方法，進(jìn)一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
4、慢羊羊村長給它的動物朋友送“邀請函”。
5、結(jié)束活動：小朋友真是太能干了，你們真是了慢羊羊村長的忙了，村長為了感謝我們，邀請家也去參加舞會，小朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!記得一定要打扮的漂亮一點(diǎn)呀!
延伸活動：引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇九
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1~10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
準(zhǔn)備貼絨教具：10個(gè)不同的小動物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個(gè)小動物是誰？
b、從右向左排第3個(gè)小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片）。
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？
b、第幾號小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
三、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
1、整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的'作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇十
活動目標(biāo)：
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。
2、體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
錄音帶、黑貓警長頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。
活動過程：
一、活動引入
1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報(bào)告：有一群小動物被綁架到了一個(gè)山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。
二、解救小動物。
1、翻過山坡：鼓勵幼兒膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。
2、過高橋：鼓勵根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過橋。
3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、膽地過河。
4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營救。
三、慶祝黑貓警隊(duì)營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼--!!
四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用觀察，比較的方法，判斷數(shù)量之間的多、少、一樣多;
2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂;
活動準(zhǔn)備：
1、四個(gè)紙箱，四個(gè)動物毛絨玩具;
2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字;
3、作業(yè)單，記號筆;
4、把教室布置有山洞，有草地等。
5、花，草，書，石頭1~7若干
活動過程：
一、導(dǎo)入
二、鍛煉身體
在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請聽口令：做動作時(shí)請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開射擊3次、下蹲6次、跳躍7次，!
森林王國很遠(yuǎn)，我們要翻過5座山，跳過6條小河，轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國。看，小動物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢，我們快坐下來想想辦法吧。
三、尋找鑰匙
(說說救小動物的辦法，引到觀察鎖上)每個(gè)山洞的洞口都有一扇門，每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什么?(鑰匙)
讓我來找一找，哎，我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面，小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面，小朋友找找找看，找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。
四、打開山洞
開啟第一道門，鎖面上是數(shù)字4，我用的鑰匙也是4號鑰匙，門為什么還是打不開呢?來按一下我的鑰匙上的密碼，密碼是3個(gè)點(diǎn)子，3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè)，那怎們辦呢?在添上一個(gè)點(diǎn)子。哦，密碼正確。門被打開，救出小貓，小貓你一定受到驚嚇，趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動物了。
開啟第二道門(安靜，教師拿出一把鑰匙)我用6號鑰匙開6號山洞的門，咦，數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來表示?6個(gè)點(diǎn)子來表示。鑰匙上面還有密碼，鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子，所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕，趕快坐下來休息一下吧。
開啟第三道門，鎖面上是數(shù)字7，我的鑰匙也是7，門怎么還是打不開，怎們辦呢?再來按按我鑰匙上的密碼，密碼是6個(gè)點(diǎn)子，7比6多1，密碼錯(cuò)了?去掉一個(gè)點(diǎn)子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下來歇一歇。
開啟第四道門，鎖面上數(shù)字5，鑰匙是數(shù)字5，門怎么又打不開了呢?再按按密碼，原來密碼上是6個(gè)點(diǎn)子，6比5多了一個(gè)點(diǎn)子，我們應(yīng)該怎么樣啊，去掉一個(gè)點(diǎn)子，門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動物一起休息吧。
五、小動物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，老師這里有一個(gè)作業(yè)單，小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。
六、小動物吃飽了我們一起去草地上玩吧!
活動目標(biāo)：
1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、關(guān)注動物的不同特征，在解救小動物的情境中激發(fā)對動物的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、操作材料。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
2、鍛煉身體：在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請聽口令：做動作時(shí)請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。(揮拳5次、舉重4次、開射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂)
3、數(shù)一數(shù)：森林王國很遠(yuǎn)，我們要翻過山、跳過河、轉(zhuǎn)過彎，那我們要過幾座山?(5)，跳過幾條小河?(6)，轉(zhuǎn)了幾道彎?(7)(ppt中一起出現(xiàn))
提問：你是怎么數(shù)的?
小結(jié)：我們可以從左到右按順序一個(gè)一個(gè)接著數(shù)、可以通過目測數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法，就能正確數(shù)出總數(shù)。
過渡：終于來到森林王國?？?，小動物就被關(guān)在那三個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢，我們想想辦法吧。
二、情景數(shù)數(shù)，探索方法
(一)引導(dǎo)語：每個(gè)山洞的洞口都有一扇門，每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什么?(鑰匙)
(二)打開山洞：
1、解鎖第一道門(圓點(diǎn)1個(gè)、5個(gè)黃點(diǎn))
提問：門上有幾個(gè)圓點(diǎn)?它們都一樣嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)!有幾個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么數(shù)的?(6)
小結(jié)：當(dāng)圓點(diǎn)圍成圓圈時(shí)，可以找一個(gè)顏色不一樣的為起點(diǎn)，按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字6)打開第一道門，(出現(xiàn)小兔子耳朵)猜猜是誰呀?(小兔)
2、解鎖第二道門(愛心16小)
提問：門上有幾個(gè)愛心?顏色一樣的愛心，我們應(yīng)該先從哪里開始數(shù)呢?一共有幾個(gè)?
小結(jié)：當(dāng)愛心圍成圓圈時(shí)，先以一個(gè)的為起點(diǎn)，按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字7)打開第二道門，(出現(xiàn)小猴的尾巴)猜猜是誰呀?(小猴)
3、解鎖第三道門(8個(gè)星星，顏色小一樣)
提問：這么多星星，顏色和小都一樣，那先從哪一個(gè)開始數(shù)呢?怎樣能不多數(shù)、不漏數(shù)呢?
幼兒第一次操作(數(shù)星星)：
操作要求：
(1)每人拿一份，仔細(xì)數(shù)一數(shù)星星有幾個(gè)?
(2)根據(jù)星星數(shù)量尋找相對應(yīng)數(shù)字圈起來。
(3)等會兒請你說說，你是用什么好辦法數(shù)對的。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
交流：你數(shù)到的星星有幾個(gè)?星星都是一樣小和顏色的，怎樣記住開始數(shù)的地方?
小結(jié)：當(dāng)數(shù)小、顏色一樣的物品時(shí)，我們可以用手指按住或作標(biāo)記的方法，記住開始數(shù)的起點(diǎn)，再按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字8)打開第三道門，(出現(xiàn)小狗的聲音)猜猜是誰呀?(小狗)
(三)給小動物喂食：
1、引導(dǎo)語：小動物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，我們來喂食物給它們吃吧!這些小動物最愛吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少?(7、8、9)
2、第二次操作(給小動物喂食)
(1)這里有三只小動物，他們面前有三個(gè)食物盤，數(shù)一數(shù)盤上有幾個(gè)食物。
(2)按照盤內(nèi)的食物數(shù)量把盤和相應(yīng)小動物連線，不要連錯(cuò)哦。
(3)說說用了哪些好辦法記住開始數(shù)的地方。
3、交流驗(yàn)證：你做了怎樣的標(biāo)記?數(shù)對了嗎?
三、結(jié)束語
在家的助下，小動物們得救了，我們還把這些小動物喂得飽飽的，小動物帶著他們的好朋友一起來感謝家了。你能數(shù)清楚有多少小動物嗎?我們回去再練一練本領(lǐng)，找找簡單又方便的好方法，下次我們再來一起分享。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇十一
小班時(shí)，家是在不同的幼兒園度過的，剛到中(8)班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂融融。一次自由活動時(shí)，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽了很開心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀?”“住在6樓?！薄?樓的哪個(gè)房間呀?”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸苤?，可越著急越說不清楚。“我們家住201，可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實(shí)去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動中體驗(yàn)助小動物搬新房的快樂
流程:情景導(dǎo)入鞏固經(jīng)驗(yàn)幼兒討論幼兒嘗試操作教師講評體驗(yàn)助小動物的快樂
重點(diǎn)指導(dǎo):理解門牌號碼的實(shí)際意義
知識準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
1、情景導(dǎo)入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?
原來小猴告訴家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)、請幼兒某個(gè)小動物搬進(jìn)第一座房子
2)、小兔問什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)
1)、請幼兒某個(gè)小動物們搬進(jìn)第二座房子。
2)、小豬為什么住這里?
原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))
3、幼兒討論
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來小猴搬新房?(請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來忙)
(1)、小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?
(2)、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請忙的幼兒自己來回答)
此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(3)、說出一個(gè)門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間
1)、他找得對不對，為什么?
教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表
示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)
請按小動物身上的門牌號碼他們住進(jìn)新樓房
(1)、提醒幼兒操作步驟：
1)、門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2)、先找到樓層，再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動物。
5、教師講評
(1)、住對的
1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?
2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?
3)、你怎樣找到這個(gè)房間?
(2)、住錯(cuò)的
1)、小豬住得對不對?為什么?
2)、201在哪里?
3)、請小豬住到201。
6、體驗(yàn)助小動物的快樂，小動物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!(在歡快的音樂聲中家一起起舞歡慶喬遷之喜)
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇十二
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）2、通過看看說說理解數(shù)字"6"來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇十三
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報(bào)動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
結(jié)合年齡特點(diǎn)，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的'方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項(xiàng)，并讓幼兒了解親近小動物的同時(shí)我們也要注意自我保護(hù)。
【活動目標(biāo)】通過看看說說，了解動物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
【活動準(zhǔn)備】ppt。
【活動過程】。
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
2.動物園里可以做些什么事情?（看老虎、獅子......）。
小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險(xiǎn)——了解動物園里也存在危險(xiǎn)，注意安全。
1.小朋友在看哪個(gè)小動物?他說小動物們怎么樣?
2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時(shí)候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?（會咬人、會打人）。
5.鴕鳥是怎么做的?
6.小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?
7.奶奶是怎么說的?
小結(jié)：小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護(hù)的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險(xiǎn)。（幼兒教育）。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇十四
1、能一一對應(yīng)地給動物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物卡片。
2、鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字，并按數(shù)量進(jìn)行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
幼兒認(rèn)識過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具；1~~5的數(shù)字卡各一張，數(shù)量為1~~5的動物卡和相應(yīng)的實(shí)物卡。
（1）剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實(shí)物卡，數(shù)字卡人手一套。
（2）1~~5動物卡和食物卡，分類盒。
（3）1~~5數(shù)字卡和動物卡，分類盒。
（4）幼兒用書89頁人手一冊，幼兒人手一支筆。
1、動物園里動物多。
教師：這些動物喜歡吃什么？出示實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒給動物送上它們喜歡吃的食物。請幼兒邊送卡片邊說：幾只小兔我送給你幾個(gè)蘿卜。
2、幼兒操作活動。
給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊(duì)，再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上，再在分類盒里放上相應(yīng)數(shù)量的動物卡片?？磾?shù)字圈實(shí)物。幼兒用書第8~~9頁引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字，再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒看實(shí)物連數(shù)字觀察圖片上方的`數(shù)字，請幼兒按數(shù)字添畫圓點(diǎn)。
3、活動評價(jià)。
請幼兒介紹自己的活動，師幼共同檢查匹配是否正確。表揚(yáng)能整齊的收放操作材料的幼兒。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇十五
內(nèi)容與要求:。
1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛;。
2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動物的聚會;。
3、體驗(yàn)聚會活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片)。
2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
活動過程:。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲:老虎是tiger。
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;。
2、自由交流:在所有動物里,你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲:。
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,。
猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的`動物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,你們愿意嗎?但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進(jìn)入會場;。
2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。
四、活動延伸:怎樣運(yùn)動才健康?
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇十六
1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
2．喜歡動物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車。
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)。
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)。
師：讓我們根據(jù)車票的'顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)。
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)。
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)。
二．、逛逛動物園。
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)。
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)。
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?
(分析：教師通過ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)。
三、分組看動物。
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)。
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動重難點(diǎn)：
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動準(zhǔn)備：
2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心;點(diǎn)心筐四只，教師作業(yè)紙一張。
活動過程：
一、數(shù)點(diǎn)心
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么?
二、包裝點(diǎn)心
1、點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木)。
2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、點(diǎn)心裝筐
1、點(diǎn)心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動
1、(出示教師作業(yè)紙)點(diǎn)心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧!
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動材料)。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇十八
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
2、通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3、能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。
4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、課件ppt。
2、操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3、音樂：郊游、操作音樂。
(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方――動物幼兒園。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2、教師：你去過動物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1、點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察，講出動物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4、點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1、教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊(duì)，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點(diǎn)擊圖五)
2、教師出示操作材料，講解操作要求：：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3、幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗(yàn)快樂。
1、操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2、教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動物們很高興，謝謝你們!
3、教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
1、區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
2、生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇十九
課件ppt。
操作材料：不重樣的四種圖片若干。
音樂：郊游、操作音樂。
通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。
能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
一、郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——動物幼兒園。（點(diǎn)擊課件圖一）。
2．教師：你去過動物園嗎？看到了什么？
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1、點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。
（b）幼兒用動作來告訴我們彩旗的.排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
（a）幼兒觀察，講出動物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）。
4、點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律。
（b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
三、幼兒操作，鞏固排序。
1．教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊(duì)，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點(diǎn)擊圖五）。
2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
四、互相介紹，體驗(yàn)快樂。
1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動物們很高興，謝謝你們！
3．教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇二十
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護(hù)動物，動物是人類伙伴。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：會了解各類動物，認(rèn)識各類動物，并學(xué)會保護(hù)小動物。
教學(xué)難點(diǎn)：了解動物特點(diǎn)。
1、手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個(gè)“動物園”。
2、動物圖片?；顒舆^程
(一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動物園后看到很多動物，帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走入動物園，了解各種動物特點(diǎn)。
(二)展開環(huán)節(jié)
1、教師指著ppt上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實(shí)參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護(hù)動物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護(hù)動物。在進(jìn)行簡單回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動物，加強(qiáng)記憶，強(qiáng)化對動物的認(rèn)知。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動物”
2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個(gè)別幼兒對動物名稱特點(diǎn)，記憶不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如拍一點(diǎn)動物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強(qiáng)對動物認(rèn)識。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇二十一
1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的`長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個(gè)活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇二十二
1、通過觀察和相似聯(lián)想，了解各種圖案是由不同的圖形組合而來。
2、愿意主動探索并交流歸納出圖形拼擺的經(jīng)驗(yàn)。
3、感受拼擺活動的樂趣，體驗(yàn)成功帶來的自豪感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖游戲和使用嘻呱pid的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、白板設(shè)備、多媒體設(shè)備、嘻呱pid、數(shù)字貼卡等。
能用平板中的拖、旋轉(zhuǎn)功能進(jìn)行圖案的拼嵌。
一、導(dǎo)入：
1、播放坐車郊游的動畫，引出課題。
師：今天天氣很好，我們一起去動物園玩，好嗎？
2、播放課件，出示動物園的大門和地圖。
二、拼出導(dǎo)游圖。
1、出示“烏龜”的陰影圖，幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒用圖形拼嵌。
（1）師：這是什么動物呢？我們可以用這些圖形拼出來看一看。有哪些圖形？
（2）師生討論：先拼什么圖形？為什么？
（3）了解各種圖案是由不同的圖形組合而來，討論組合圖形的拼法。
請幼兒示范拼圖，說說為什么這么拼？
2、幼兒在平板上自由操作，拼出其他三個(gè)動物。
3、幼兒集中交流操作結(jié)果。
（1）師：把所有的動物拼出來后和同伴說一說有哪些動物。
（2）集體交流最難的.那個(gè)動物拼法：先拼什么？再拼什么？
三、測量花園面積。
師：怎樣知道誰的花園大呢？（幼兒自由講述）。
2、引導(dǎo)幼兒用正方形填滿花園，數(shù)數(shù)用了多少個(gè)，用數(shù)字記錄下來。
3、幼兒操作，巡視教師指導(dǎo)。
四、參觀動物園。
1、幼兒分享操作的結(jié)果：誰的花園最大。
2、自由參觀“動物園”，了解有關(guān)動物的知識，結(jié)束活動。
中班數(shù)學(xué)小動物的點(diǎn)心教案篇二十三
喜歡動物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動的趣味性。
1、鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。
2、能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。
3、積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、ppt。
2、數(shù)字卡、畫有1―7個(gè)動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。
活動重點(diǎn)：能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。
活動難點(diǎn)：理解多與少的相對性。
一、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快
1、導(dǎo)入語：你去過動物園嗎?你認(rèn)識哪些動物?
小結(jié)：動物園里有很多各種各樣的動物。
2、關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)
每種動物有幾個(gè)?(每種動物的數(shù)量有多少?)
小結(jié)：動物園里的草地上有1只、2只、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快。
要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5、集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))
二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少
1、過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)
2、關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?
(了解多少具有相對性?？捎靡灰粚?yīng)的方式來比較多少。)
4、現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
6、放至黑板上，集體檢驗(yàn)
關(guān)鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少)
三、游戲活動：找個(gè)朋友比一比
1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個(gè)游戲。
2、游戲規(guī)則
(1)每人掛一個(gè)畫有1―7個(gè)動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”
(2)數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會多和少是比出來的。
(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。
3、關(guān)鍵提問：是不是這個(gè)小動物和其他小動物比都是多的?
小結(jié)：物體的多少是相對某一個(gè)物體來說的，單獨(dú)一個(gè)不能比出多與少。
剛才我們比了小動物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。
幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件；引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。
1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。
2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
活動不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會做得更好。
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