通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地掌握主動(dòng)權(quán)，把握自己的人生。在計(jì)劃中，我們還應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的變化和調(diào)整，以保持靈活性和適應(yīng)性。在制定和執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，我們需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇一
企業(yè)經(jīng)常抱怨培訓(xùn)效果不好，員工在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但課后工作中沒(méi)有顯著的提高，導(dǎo)致高額的培訓(xùn)費(fèi)用打了水漂。企業(yè)甚至將怨氣對(duì)準(zhǔn)了培訓(xùn)公司。實(shí)際上，多數(shù)企業(yè)在培訓(xùn)中忽略了員工對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度：往往擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿的員工培訓(xùn)效果最好，而被動(dòng)意愿的員工效果則很差。盡管講師可以在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，因?yàn)閱T工對(duì)待培訓(xùn)的不端正態(tài)度，使得在培訓(xùn)結(jié)束后便將所學(xué)知識(shí)忘記。對(duì)此，企業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)員工積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將之融入到企業(yè)文化當(dāng)中。
2.針對(duì)性。
在培訓(xùn)市場(chǎng)中，沒(méi)有一家培訓(xùn)公司擅長(zhǎng)所有的領(lǐng)域，因此在選擇時(shí)，要了解培訓(xùn)企業(yè)所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是否與自身企業(yè)相同，在講師的選擇上，切莫因?yàn)橹v師的眾多頭銜而忽視工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在課程的選擇上，要考慮是為了讓員工的能力獲得更高的提升，還是為了彌補(bǔ)員工的不足，如果是后者，課程要根據(jù)每個(gè)員工的缺點(diǎn)有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。
3.系統(tǒng)化。
一個(gè)人，從進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始到步入社會(huì)，要經(jīng)過(guò)十年左右的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，企業(yè)培訓(xùn)同樣如此。企業(yè)的培訓(xùn)不應(yīng)該僅僅針對(duì)員工的技能，還應(yīng)該涉及到企業(yè)文化、個(gè)人素養(yǎng)等其他領(lǐng)域，使員工獲得整體的提高。員工的成長(zhǎng)史一個(gè)緩慢而長(zhǎng)期的過(guò)程，因此企業(yè)對(duì)于員工的培訓(xùn)不要局限在一朝一夕，而是根據(jù)員工的不同階段進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。一家企業(yè)，并非培訓(xùn)的次數(shù)越多越好，相反，有目的、系統(tǒng)的培訓(xùn)才是核心。
4.統(tǒng)一性。
培訓(xùn)是為了提升員工潛力、使員工獲得能力上的提高，但培訓(xùn)價(jià)值的體現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，授訓(xùn)學(xué)員在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，需要在工作中不斷的磨練使用所學(xué)知識(shí)，最終能夠靈活運(yùn)用，使之成為一種習(xí)慣。如果一個(gè)企業(yè)在培訓(xùn)后忽視員工對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，那隨著時(shí)間的推移，員工可能會(huì)將培訓(xùn)內(nèi)容全部忘記，給企業(yè)造成不必要的浪費(fèi)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇二
以《_檔案法》和《黑龍江省檔案管理?xiàng)l例》為指針，認(rèn)真貫徹實(shí)施《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書(shū)檔案保管期限規(guī)定》，圍繞****工作重點(diǎn)，強(qiáng)化率先、責(zé)任、效率、質(zhì)量意識(shí)，運(yùn)用新的檔案管理軟件加強(qiáng)**檔案工作的管理，力求為民盟工作發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
以《_檔案法》頒布為契機(jī)，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹活動(dòng)，增強(qiáng)***檔案管理人員的法制觀念和檔案意識(shí)，提高檔案管理人員自覺(jué)性，推動(dòng)****檔案工作向高標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)發(fā)展。
1.組織檔案管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《_檔案法》、《黑龍江省檔案管理辦法》，進(jìn)行有計(jì)劃、有組織地學(xué)習(xí)和落實(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《_檔案法》、《黑龍江省檔案管理辦法》的基礎(chǔ)上，結(jié)合****政治學(xué)習(xí)，通過(guò)做檔案知識(shí)測(cè)試卷，提高法制意識(shí)和檔案意識(shí)。
2.按照《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書(shū)檔案保管期限規(guī)定》收集好文件、材料，按分類方案進(jìn)行裝訂、分類、排列、編號(hào)、裝合，并在今年9月底，完成xx年度各種檔案資料的立卷工作。
3.做好檔案臺(tái)帳，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容認(rèn)真填寫(xiě)，為迎接一年一度的檔案法規(guī)性檢查作好準(zhǔn)備。
4.及時(shí)收取、處理各類文檔資料。
第一季度：
1.制訂***20xx年度檔案工作計(jì)劃。
2.做好***20xx年度的文書(shū)處理工作。
第二季度：
檢查***檔案保管情況，如有不到位之處，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)處理。
第三季度：
1.收集***xx年度所形成的文件、材料。
3.做好_年度檢查的準(zhǔn)備工作。
4.做好本年度檔案工作的記錄與統(tǒng)計(jì)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇三
如何實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果？觀點(diǎn)來(lái)源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽(tīng)眾更新一些、更深一層，“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫(xiě)照。
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場(chǎng)效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果，前者對(duì)后二者有著直接的影響。演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出。正如一句廣告詞所說(shuō)：我不強(qiáng)迫你，但我誘惑你。實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章：
切入演講的巧妙程度 巧妙的切入角度與聽(tīng)眾熟悉的事理或心理定勢(shì)形成反差，而后通過(guò)演講者高超的引申和發(fā)揮，能達(dá)到讓聽(tīng)眾恍然大悟、刻骨銘心的效果。如有一位大學(xué)生在“時(shí)代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開(kāi)頭講了一段自己的親身經(jīng)歷：有一天，我在校門(mén)口，看見(jiàn)一位七十來(lái)歲的老大爺，背著一個(gè)大包裹，吃力地走著。我主動(dòng)走上前去，熱情地同他打招呼，問(wèn)他要不要幫忙。沒(méi)想到老大爺用疑惑的眼光警覺(jué)地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔。我想，他一定是把我當(dāng)成騙子或者小偷了。演講者由此說(shuō)開(kāi)去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題。他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增。
觀點(diǎn)提煉的獨(dú)到程度 觀點(diǎn)來(lái)源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽(tīng)眾更新一些、更深一層，“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫(xiě)照。例如：按照通常的理解來(lái)說(shuō)，為國(guó)家的利益作出犧牲是一種奉獻(xiàn)，一種付出，而羅斯福在演講中卻對(duì)此作出了全新的闡釋，他說(shuō)：往后的日子，每一天，每一夜，每一個(gè)小時(shí)和每一分鐘都是困難重重……我們?nèi)w所必需的犧牲，可是我必須說(shuō)，用犧牲一詞并不妥當(dāng)，美國(guó)并不把那些盡心于國(guó)家，在國(guó)家為生存和前途而戰(zhàn)時(shí)，不惜把他的一切貢獻(xiàn)給國(guó)家的人，稱之為犧牲。對(duì)任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應(yīng)稱之為特權(quán)?！盀閲?guó)犧牲是一種特權(quán)”，這一觀點(diǎn)深刻而新穎地闡明了國(guó)家和個(gè)人之間的`關(guān)系。
支撐材料的密集程度 有時(shí)演講者為闡明某一觀點(diǎn)，不惜使用大量的支撐材料，對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行“信息轟炸”。支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個(gè)演講中分量的輕與重，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行效果強(qiáng)化，材料的密集是重要的方法。以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因?yàn)槁浜蠖粩喟ご颍晒诺目珊勾蜻^(guò)它，土耳其的貴族打過(guò)它，瑞典的封建主打過(guò)它，波蘭和立陶宛的地主打過(guò)它，英國(guó)和法國(guó)的資本家打過(guò)它，日本的貴族打過(guò)它，大家都打過(guò)它，就是因?yàn)樗浜?，因?yàn)樗能娛侣浜?，文化落后，?guó)家制度落后，工業(yè)落后，農(nóng)業(yè)落后。上述演講片段是以密集的材料支撐觀點(diǎn)的一個(gè)典型的縮影，第一個(gè)判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個(gè)判斷之后的五句話，使得“落后就要挨打”的觀點(diǎn)得到有力的證明，這樣不但不使人感到？嗦，反而使人感到歷史真理的強(qiáng)大的說(shuō)服力。
聽(tīng)眾情感的共鳴程度 列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“作者所體驗(yàn)的感情感染了聽(tīng)眾或觀眾，這就是藝術(shù)。”演講藝術(shù)也應(yīng)追求這種效果，沒(méi)有感情的勁風(fēng)，就無(wú)法招展觀點(diǎn)的旗幟，聽(tīng)眾情感上沒(méi)有產(chǎn)生共鳴，也就難以接受演講者的觀點(diǎn)。表達(dá)感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達(dá)豐富多彩的情感，以打動(dòng)聽(tīng)眾，達(dá)到演講的最佳效果。請(qǐng)看下面一段演講：什么是美？美就是給予，美就是奉獻(xiàn)，美就是周恩來(lái)總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災(zāi)區(qū)的足音，美就是田校長(zhǎng)翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫(huà)可以欣賞，像一首詩(shī)可以吟詠，美的概念越來(lái)越清晰，美的形象越來(lái)越具體，相信聽(tīng)眾心中美的感受和美的向往也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。席勒說(shuō)過(guò)：“美的最高理想要在內(nèi)容與形式的盡量完美的結(jié)合與平衡里才可找到?！钡拇_，強(qiáng)化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應(yīng)演講的內(nèi)在本質(zhì)要求，通過(guò)這種方法，我們一定可以找到內(nèi)容與形式盡量完美結(jié)合與平衡的“演講之美”。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇四
本班共有學(xué)生60人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，質(zhì)量較好，并且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到進(jìn)步，具體從以下幾方面做起：
二、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時(shí)間和上課時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“一幫一”請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。重點(diǎn)放在閱讀上，閱讀習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，講評(píng)要增加圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；有代表性和針對(duì)性的閱讀題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們閱讀練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和閱讀，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
我相信：語(yǔ)文備考無(wú)捷徑，培優(yōu)補(bǔ)差可為舟。培優(yōu)補(bǔ)差，功夫在平時(shí)；培優(yōu)補(bǔ)差，常抓不懈，才能取得更好的成績(jī)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇五
變質(zhì)的選擇。
無(wú)效的承諾。
我不祈求。
遲到的溫柔。
我不藐視。
過(guò)期的守候。
只是。
我們?cè)凇?/p>
正確的時(shí)間。
度過(guò)了錯(cuò)誤的歲月。
一次次。
我陷入無(wú)端的夢(mèng)。
變幻莫測(cè)的場(chǎng)景。
瞬息萬(wàn)變的人情。
唯一不變的。
是對(duì)噩耗的恐怖。
與其安慰自我。
說(shuō)我在等待。
不如直接嘲諷。
我在白日做夢(mèng)。
我相信，19歲。
有著。
屬于19歲的感傷。
連云港市東?？h房山鎮(zhèn)中學(xué)高三：周婷。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇六
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。
2、電腦軟件。
開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫(kù)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇七
時(shí)光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)，特制定語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的.接觸了解，全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。
三、基本情況如下。
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有七、八人，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。
四、任務(wù)目標(biāo)。
1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。
3、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、輔差對(duì)象：
五、方法措施。
1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
5、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇八
目的：
通過(guò)塌實(shí)細(xì)致的秋安大檢查工作，查問(wèn)題、找漏洞，深挖隱患。不斷夯實(shí)安全基礎(chǔ)，確保人身安全和設(shè)備正常運(yùn)行。
要求：
全站人員在秋安期間認(rèn)真按照計(jì)劃執(zhí)行，杜絕應(yīng)付差事走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象發(fā)生。
工作重點(diǎn)：
做好線路的周期性巡視、組織好安全教育學(xué)習(xí)和職工的技術(shù)培訓(xùn)、認(rèn)真自查落實(shí)整改措施。
總負(fù)責(zé)人：
時(shí)間安排：9月10日——10月20日濾布。
（一、）學(xué)習(xí)階段。
時(shí)間：9月10日——9月13日。
負(fù)責(zé)人：丁宏。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、“”、“”“”“”事故案例。
2、省公司總經(jīng)理安全生產(chǎn)1號(hào)指令。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇九
激情創(chuàng)造夢(mèng)想，創(chuàng)業(yè)贏得未來(lái)。
二、活動(dòng)目的'。
三、參賽對(duì)象。
我校在籍有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生。
四、主辦單位：學(xué)工處、就業(yè)辦。
五、策劃承辦單位：院學(xué)生會(huì)、“xxx”創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。
六、組織機(jī)構(gòu)。
1、成立大賽組委會(huì)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、大賽決賽評(píng)委。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx.....
七、活動(dòng)內(nèi)容。
(二)參賽方式。
1、報(bào)名階段：*月8日至*月1*日，參賽選手根據(jù)參賽選題在本系分團(tuán)委處報(bào)名，也可自行選擇參賽項(xiàng)目;*月1*日至*月2*日，由相關(guān)負(fù)責(zé)老師對(duì)所有報(bào)名參賽選手集中進(jìn)行培訓(xùn);*月27日前，各系指導(dǎo)參賽選手完成報(bào)名確認(rèn)并提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。
2、初賽：*月30日，工作小組組織評(píng)委對(duì)參賽選手所提交的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出10個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入決賽，并對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)提出建設(shè)性建議。
3、總決賽：*月*日，由評(píng)委根據(jù)選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
(三)參賽項(xiàng)目選題。
1、人物形象工作室。
2、校對(duì)工作室。
3、速錄工作室。
4、攝影攝像工作室。
*、動(dòng)漫工作室。
*、設(shè)計(jì)小組(打印、平面設(shè)計(jì)等)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃又名“商業(yè)計(jì)劃（businessplan）”，是科技和風(fēng)險(xiǎn)投資浪潮興起的產(chǎn)物，是指一無(wú)所有的創(chuàng)業(yè)者就某一具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品、服務(wù)或技術(shù)向風(fēng)險(xiǎn)投資家游說(shuō)以取得風(fēng)險(xiǎn)投資的投資可行性報(bào)告書(shū)。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品或者服務(wù)，并圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)完成一份包括執(zhí)行總結(jié)、產(chǎn)業(yè)背景和公司情況、市場(chǎng)調(diào)查和分析、公司戰(zhàn)略的總體進(jìn)度安排、團(tuán)隊(duì)及企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)假定等幾個(gè)方面的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，以描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，把握這一機(jī)會(huì)的過(guò)程，說(shuō)明所需要的資源，提示風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)期回歸等。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽旨在培養(yǎng)參賽者創(chuàng)新精神的同時(shí)，更鍛煉參賽者的實(shí)踐能力與領(lǐng)導(dǎo)能力，提高參賽者及其團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。我們真誠(chéng)希望身懷創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的未來(lái)企業(yè)家們不僅能夠本屆大賽的演練培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，還能夠在眾多專家的點(diǎn)撥下提煉出更具競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
二、學(xué)分認(rèn)定。
為鼓勵(lì)杉達(dá)學(xué)生踴躍參加本屆比賽，特對(duì)滿足以下條件的參賽學(xué)生，予以《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐》課程（任意選修課2學(xué)分）的學(xué)分認(rèn)定。
1、必須參加本屆比賽的全部培訓(xùn)。
2、在規(guī)定時(shí)間完成比賽各環(huán)節(jié)（實(shí)力作證、初賽及復(fù)賽），各環(huán)節(jié)的評(píng)分均在70分以上。
三、“實(shí)力作證”環(huán)節(jié)介紹。
大賽特設(shè)“實(shí)力作證”環(huán)節(jié)，通過(guò)使用本屆比賽贊助商芬蘭cesim公司提供的onservice模擬軟件系統(tǒng)作為競(jìng)賽平臺(tái)，每隊(duì)學(xué)生代表一家公司，每家公司在規(guī)定的期限內(nèi)完成決策。學(xué)生的任務(wù)是經(jīng)營(yíng)一家在快速發(fā)展環(huán)境下的虛擬家庭式酒店，其中涉及的決策有：人力資源管理、預(yù)計(jì)需求管理、服務(wù)質(zhì)量管理、定價(jià)以及市場(chǎng)營(yíng)銷等。同時(shí)參與者也將面臨戰(zhàn)略決策的制定，如：投資海外市場(chǎng)計(jì)劃。
本模擬將讓參與者了解企業(yè)中各部門(mén)之間是如何相互作用和影響的，同時(shí)也讓參與者領(lǐng)悟到運(yùn)營(yíng)決策和營(yíng)銷決策如何影響整個(gè)公司的財(cái)務(wù)狀況。通過(guò)模擬演練，參與者還可以從團(tuán)隊(duì)合作和如何解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題等方面獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十一
績(jī)效考核之我見(jiàn)績(jī)效考核的說(shuō)法和做法不是新鮮內(nèi)容，在國(guó)內(nèi)的管理理論和實(shí)踐也至少有十幾年的歷史了。
此處筆者試圖結(jié)合實(shí)踐中的情況簡(jiǎn)要談?wù)剛€(gè)人的見(jiàn)解和體會(huì)。其實(shí)每一個(gè)小標(biāo)題提都可以展開(kāi)來(lái)舉例說(shuō)明、分析論述。
但是篇幅所限，可能沒(méi)有新意、也可能有謬誤，或者掛一而漏萬(wàn)，權(quán)做交流吧。一，從定義出發(fā)，理解績(jī)效考核的意義所謂績(jī)效的考核當(dāng)然是指對(duì)績(jī)和效的考核。
績(jī)，應(yīng)該是指成績(jī)、政績(jī)；效，應(yīng)該包含效能、效力、效率等含義。所以績(jī)效考核就應(yīng)該是對(duì)考核對(duì)象工作的全面而實(shí)際的考核。
管理上有句名言，叫沒(méi)有考核就沒(méi)有管理。通過(guò)考核，對(duì)人員的績(jī)效進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，讓有才能的人脫穎而出，讓有貢獻(xiàn)的人得到合理回報(bào)。
這樣就會(huì)逐步形成獎(jiǎng)優(yōu)懲劣、崇尚績(jī)效、崇尚執(zhí)行的企業(yè)文化。綜上來(lái)說(shuō)，績(jī)效考核既保證企業(yè)核心目標(biāo)達(dá)成，又能給人員充分的激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人員的雙贏，這就是為什么績(jī)效考核的說(shuō)法和做法一再被人們稱道，眾多企業(yè)趨之若騖的原因。
然而雖然績(jī)效考核名噪一時(shí)，許多企業(yè)紛紛聘請(qǐng)咨詢公司或親自操刀，或全面指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行績(jī)效考核設(shè)計(jì)。老總們視績(jī)效考核為靈丹妙藥，排除萬(wàn)難，強(qiáng)力推行。
但時(shí)過(guò)境遷，事與愿違，許多企業(yè)的績(jī)效考核逐漸偃旗息鼓，或者流于形式。這是為什么呢？二、考核的出發(fā)點(diǎn)和方法一位管理大師說(shuō)，“管理必須遵循一個(gè)原則：每一項(xiàng)工作都必須為達(dá)到總目標(biāo)而展開(kāi)”。
績(jī)效考核就是通過(guò)對(duì)組織戰(zhàn)略目標(biāo)的逐層分解和對(duì)目標(biāo)完成情況的檢查、評(píng)價(jià)，促使人員朝著企業(yè)期望的方向去努力，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的總目標(biāo)?？己瞬皇悄康模ㄟ^(guò)考核實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，才是真正的目的。
通過(guò)考核，可以發(fā)現(xiàn)阻礙企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的原因，認(rèn)清企業(yè)自身的不足和人員存在的差距；通過(guò)設(shè)計(jì)合理的提升和改進(jìn)方式，彌補(bǔ)差距，改善業(yè)績(jī)，從而為企業(yè)獲得持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。出發(fā)點(diǎn)明確了關(guān)鍵的就是方法了。
其成敗的關(guān)鍵是有沒(méi)有一套科學(xué)的、實(shí)用的指標(biāo)體系，和科學(xué)的、有效的管理體系。任何體系都不可能完美，但必須至少保證切合實(shí)際和因地制宜、保證有效和有激勵(lì)作用。
三、不同的企業(yè)、不同的崗位應(yīng)該有不同的考核體系有人把企業(yè)劃分成資金密集型、勞動(dòng)力密集型、技術(shù)密集型、或者服務(wù)型等等類型，或著幾種類型的組合。有人把企業(yè)的崗位劃分成一線的和管理的、服務(wù)的和監(jiān)督的、關(guān)鍵的和輔助的、綜合的和相對(duì)單一的等等。
那么，不同的企業(yè)、不同的崗位就應(yīng)該有不同的考核體系。比如學(xué)校就應(yīng)該主要是教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率；酒店就應(yīng)該主要是上座率和利潤(rùn)，物資部門(mén)就應(yīng)該主要是資金的周轉(zhuǎn)率，辦公室或者叫綜合部就應(yīng)該是辦會(huì)、辦文、辦事的效能、效力和效率。
考核體系的建立是管理者管理水平極好的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，由于因?yàn)榭己说慕Y(jié)果會(huì)與收入掛鉤，往往把績(jī)效考核的工作放在人勞部，或者叫人力資源部。
但是很少有從事人勞的人員對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)能做到足夠的熟悉，所以指標(biāo)的制定就從一開(kāi)始就有了問(wèn)題。比如項(xiàng)目的設(shè)置是否是關(guān)系企業(yè)的主要因素、比如分值的分配是否合理、比如定額的確定是否科學(xué)等等，都對(duì)管理者的水平是極好的檢驗(yàn)。
如果制定考核標(biāo)準(zhǔn)的人對(duì)生產(chǎn)過(guò)程一無(wú)所知，對(duì)部門(mén)的組成和各自的職責(zé)聽(tīng)都聽(tīng)不明白，怎么可能制定出好的考核標(biāo)準(zhǔn)呢？許多考核人員只會(huì)考核打分，作加減乘除匯總，這樣的事情，小學(xué)生都會(huì)做。很多企業(yè)的考核就處于這樣的小學(xué)生的水平。
四、定量指標(biāo)和非定量指標(biāo)最簡(jiǎn)單的考核就是計(jì)件制。說(shuō)好了拉一車土多少錢(qián)，他就會(huì)積極去拉。
或者要求必須完成多少多少，然后根據(jù)實(shí)際完成的情況算出個(gè)百分比，根據(jù)這個(gè)百分比打分，這就是定量的指標(biāo)。事實(shí)上，一個(gè)企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展可以用一些數(shù)字來(lái)描述，但是并不能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字就可以完全涵蓋。
有許多東西是不容易或者干脆不能簡(jiǎn)單用數(shù)字來(lái)衡量的。比如企業(yè)職工隊(duì)伍的精神面貌、比如可持續(xù)發(fā)展的后勁、比如在困難環(huán)境下某個(gè)業(yè)務(wù)主管開(kāi)拓進(jìn)取的精神等等，就需要用文字，而不是數(shù)字來(lái)描述。
所以如果指標(biāo)都是籠統(tǒng)的文字、顯然就不好打分；如果都是簡(jiǎn)單的數(shù)字，也不能真實(shí)全面地反映實(shí)際情況。好的指標(biāo)體系應(yīng)該是定量的和非定量的兩部分內(nèi)容，描述的方法應(yīng)該是數(shù)字和文字的結(jié)合。
五、絕對(duì)指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)有這樣一組數(shù)字，描述世界幾個(gè)汽車廠商在在中國(guó)的銷售額與利潤(rùn)所占的比例。其中福特公司在中國(guó)的銷售額占總銷售額3%，但利潤(rùn)占到25%。
這說(shuō)明中國(guó)市場(chǎng)對(duì)與福特公司來(lái)說(shuō)是何等重要。這里就是用相對(duì)數(shù)字即百分?jǐn)?shù)來(lái)描述的福特的業(yè)績(jī)。
所以績(jī)效考核的體系指標(biāo)中同樣是可以有絕對(duì)數(shù)字也可以有一定相對(duì)數(shù)字。企業(yè)大小不一樣，不能都用一把尺子來(lái)量。
一千萬(wàn)對(duì)一個(gè)大企業(yè)可能是個(gè)小數(shù)字，對(duì)小企業(yè)來(lái)說(shuō)極可能是一個(gè)天文數(shù)字。相對(duì)指標(biāo)可以形象地反應(yīng)變化中的情況，形象地反應(yīng)考核對(duì)象努力的程度。
六、關(guān)于崗位說(shuō)明書(shū)崗位說(shuō)明書(shū)的是考核的基礎(chǔ)和依據(jù)。崗位說(shuō)明書(shū)的編制，牽扯到整個(gè)管理體系和管理機(jī)制。
所以不能在沒(méi)有明確崗位體系的時(shí)候確定崗位說(shuō)明書(shū)。有的企業(yè)因人設(shè)事，或者分工出現(xiàn)空擋，或者職責(zé)本身不明確，就對(duì)著人頭來(lái)進(jìn)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十二
最后，活動(dòng)運(yùn)營(yíng)最終是需要分析活動(dòng)的效果，如果沒(méi)有得出效果，那么就沒(méi)有必要做活動(dòng)了，活動(dòng)的投入成本是比較高的，所以，需要通過(guò)一些數(shù)據(jù)來(lái)分析整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的成本，用戶的成本，用戶的參與，最終就是用戶有沒(méi)有消費(fèi)了。
活動(dòng)方案格式：
1、活動(dòng)標(biāo)題。
2、活動(dòng)的目的及意義。
3、活動(dòng)參加人員,具體負(fù)責(zé)組織人員。
4、活動(dòng)內(nèi)容概述。
5、活動(dòng)過(guò)程。
6、活動(dòng)對(duì)象意見(jiàn)(如社區(qū)意見(jiàn)等)。
7、結(jié)果與討論。
8、結(jié)論與建議。
詳細(xì)：
主題：（大標(biāo)題）。
前言：（概述）。
開(kāi)展活動(dòng)意義：（為什么開(kāi)展活動(dòng)）。
活動(dòng)內(nèi)容：（詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目）。
活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間：（包括時(shí)間段）。
活動(dòng)范圍：（觀看所針對(duì)的對(duì)像、區(qū)域）。
人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上）。
前期準(zhǔn)備：（做好對(duì)活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推擴(kuò)、活動(dòng)設(shè)備的安排等）。
工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求）。
活動(dòng)目的：（做出所想達(dá)到的效果）。
效果評(píng)估（效益分析）：（預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果）。
物料清單：（對(duì)所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）。
活動(dòng)目的是活動(dòng)營(yíng)銷的起點(diǎn)元素，只有以清晰、明確的“目的”為導(dǎo)向的活動(dòng)，才能有序地進(jìn)行和把控。更重要的是，活動(dòng)的效果取決于“目的”的定位，以及針對(duì)“目的”達(dá)成而展開(kāi)的策劃。
1、活動(dòng)目的：比如學(xué)校組織外出游玩的目的，就是讓同學(xué)們近距離地接近自然，并懂得保護(hù)我們的家園。
2、參與人員：任何一個(gè)活動(dòng)，都是需要有人員參加的。例如需要不需要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，或者是組織哪些人來(lái)參加。
3、活動(dòng)時(shí)間：要具體到幾點(diǎn)幾分鐘，需要怎樣的集合，或者是怎樣的出行。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：要告訴參與者，活動(dòng)的地點(diǎn)，也就是路線，到哪里集合觀景等。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十三
本周的學(xué)習(xí)以看相關(guān)資料和參加各部門(mén)工作會(huì)議為主。
一)、學(xué)習(xí)參考資料有：《中國(guó)保險(xiǎn)報(bào)》、《消費(fèi)者報(bào)》、《20xx年度企劃人員培訓(xùn)班會(huì)議材料》雜志等文字資料。比較零散的了解了關(guān)于保險(xiǎn)方面的一些基本知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
二)、參加的部門(mén)工作會(huì)議主要有：
1、晨會(huì)：了解了晨會(huì)的大致流程，作用，各環(huán)節(jié)的功用等，
切身體會(huì)到了基層銷售人員所需要的熱情與活力。經(jīng)過(guò)后續(xù)的思考討論，也明白了關(guān)于銷售人員的培訓(xùn)工作、業(yè)務(wù)開(kāi)展的一些資料。對(duì)于晨會(huì)的培訓(xùn)工作，還需多參加幾次，更深刻的體會(huì)晨會(huì)的作用，進(jìn)一步了解相關(guān)工作。
2、產(chǎn)品說(shuō)明會(huì)：此次說(shuō)明會(huì)主要是針對(duì)期滿人員的一個(gè)二次
動(dòng)員。說(shuō)明會(huì)上詳細(xì)的介紹了產(chǎn)品的特點(diǎn)與效益，還設(shè)置了與到會(huì)客戶的互動(dòng)環(huán)節(jié)。印象最深的是說(shuō)明會(huì)結(jié)束后的一對(duì)一說(shuō)明會(huì)。每個(gè)熱情的“小蜜蜂”都看準(zhǔn)“花朵”，把產(chǎn)品進(jìn)一步進(jìn)行說(shuō)明，針對(duì)每一個(gè)客戶的不一樣需求不一樣問(wèn)題給以解答，有些當(dāng)場(chǎng)成功簽單。對(duì)于每一種客戶，都需要制定不一樣的銷售模式，針對(duì)不一樣的群體做到最大可能的精確營(yíng)銷。這就需要了解不一樣群體的不一樣特殊要求，做到他們需要的，想到他們沒(méi)有想到的。盡可能激發(fā)他們的消費(fèi)需求。
3、一季度銷售總結(jié)會(huì)：總結(jié)了個(gè)險(xiǎn)部門(mén)一季度的銷售情景，
著重講了四級(jí)機(jī)構(gòu)的銷售情景、業(yè)務(wù)完成度、培訓(xùn)工作、區(qū)拓業(yè)務(wù)、人力發(fā)展、薪酬分析等，最終著重講了存在的一些問(wèn)題。比如對(duì)四級(jí)機(jī)構(gòu)行政經(jīng)理考核的指標(biāo)問(wèn)題，舉績(jī)率提升慢，新流程不固化，業(yè)務(wù)人員持證問(wèn)題，產(chǎn)品的持續(xù)性等問(wèn)題。會(huì)上還下達(dá)了總公司對(duì)于四級(jí)經(jīng)理免職的要求。提高與差距同時(shí)存在，成績(jī)與問(wèn)題也共生共存?？吹教岣邔ふ也罹?，總結(jié)成功，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最重要的是解決問(wèn)題。
4、關(guān)于缺口問(wèn)題彌補(bǔ)措施會(huì)議：壽險(xiǎn)總公司、分公司和中心
支公司的一個(gè)視頻會(huì)議，主要討論總結(jié)最近發(fā)展保單缺口較大的問(wèn)題。在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的前提下，要關(guān)注地區(qū)的差異化，做到有一致性又有區(qū)別性，這樣才能貼合各地大發(fā)展?fàn)顩r，不能一味求同，更要注重不一樣。
三)、初步制定了“感動(dòng)太?！辈邉澐桨浮?/p>
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
1、負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字各種產(chǎn)申請(qǐng)書(shū)范文簡(jiǎn)寫(xiě)品及配件的入庫(kù)、出庫(kù)等工作，日常衛(wèi)生和發(fā)貨工作。
2、做到對(duì)倉(cāng)庫(kù)配件動(dòng)點(diǎn)、定期盤(pán)點(diǎn)，做好帳、卡、貨物相符，保證帳目日清月結(jié)，一目了然，每月協(xié)助財(cái)務(wù)做好盤(pán)點(diǎn)工作。
3、嚴(yán)格把好驗(yàn)收關(guān)、按合同或訂單的要求，對(duì)已到貨物應(yīng)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)黨員立即進(jìn)行外觀質(zhì)量、數(shù)量和重量檢驗(yàn)，并做好記錄。
4、合理做好產(chǎn)品進(jìn)出庫(kù)。出庫(kù)單須有主管領(lǐng)轉(zhuǎn)正述職報(bào)告模板ppt導(dǎo)和領(lǐng)物人簽字，采用貨位編號(hào)，做到先進(jìn)先出、產(chǎn)品堆放整齊、擺設(shè)合理。
5、做到對(duì)倉(cāng)庫(kù)產(chǎn)品狀況有明確標(biāo)示。一切憑有效憑證及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)，不會(huì)隨意操作。
6、倉(cāng)庫(kù)有自己的產(chǎn)品轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)短100字保管帳。正確記載產(chǎn)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字品進(jìn)、出、存動(dòng)態(tài)。
7、定期向備件主管反饋庫(kù)存產(chǎn)品情況。如有長(zhǎng)期積壓、質(zhì)量損壞、產(chǎn)品過(guò)期等問(wèn)題，也會(huì)按照轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文公司的政策合理化利用倉(cāng)容、庫(kù)房，做好貨物之間的墻距、柱距、垛距、燈距，以便發(fā)貨通暢。
8、配合好二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)和臨時(shí)顧客的需求。當(dāng)接到二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)或臨時(shí)顧客的訂貨清單，認(rèn)真做好備貨工作，如要及時(shí)發(fā)貨的客戶，做好每個(gè)發(fā)貨客戶的協(xié)調(diào)工作，不能及時(shí)發(fā)放的申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)產(chǎn)品，會(huì)及時(shí)和客戶做好電轉(zhuǎn)正述職ppt怎么寫(xiě)話溝通，讓客戶保持有個(gè)良好的心情理解。
9、做到每月一次對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行大掃除，清潔工作，對(duì)倉(cāng)庫(kù)產(chǎn)品做好防潮、防火、防盜。
1轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)黨員20210、做好各種入庫(kù)產(chǎn)品型號(hào)的'分類，維護(hù)好發(fā)貨工具，對(duì)有些易碎產(chǎn)品有明確轉(zhuǎn)正工作總結(jié)簡(jiǎn)短的標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)的垛碼、分層，散裝產(chǎn)品放入貨架分放好。
11、配合備件主管對(duì)倉(cāng)庫(kù)不定期的檢查，核對(duì)管理工作，完成好各上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)及協(xié)調(diào)客戶退貨工作。
這是三個(gè)月來(lái)干了一些工作，也取得一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去。工作中也存在著一些不足，在今后的日子里，我將更加努轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)3000字力地工作。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
x年x月x日。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十五
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將超過(guò)700人，帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化3個(gè)專業(yè)的發(fā)展，建成以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為核心資源共享的教學(xué)平臺(tái)。
（一）形成符合機(jī)電人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
形成以能力培養(yǎng)為主線，“工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面和機(jī)電高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。
（二）建成北京和華北地區(qū)機(jī)電高技能人才培訓(xùn)基地。
（三）共享型專業(yè)資源庫(kù)將帶動(dòng)高職相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高。
電氣控制與plc、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝維修等7門(mén)課程是機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生核心知識(shí)與技能培養(yǎng)的關(guān)鍵性課程。以7門(mén)核心課程網(wǎng)站為重點(diǎn)的專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)，使區(qū)域職業(yè)院校同類專業(yè)能夠共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（四）輻射和帶動(dòng)機(jī)電一體化相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。
機(jī)電一體化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，可以輻射到數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的充分共享。重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教師可依托機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地良好的設(shè)備條件，緊跟最新技術(shù)的發(fā)展，更好地開(kāi)展機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用的研究工作，為企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)支持與服務(wù)。
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