最熱和媽媽在一起美術(shù)教案(案例22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 08:33:16
最熱和媽媽在一起美術(shù)教案(案例22篇)
時(shí)間:2023-11-03 08:33:16     小編:琴心月

教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評估方式等內(nèi)容。在編寫教案時(shí),要注重情感態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略,為學(xué)生的發(fā)展提供良好的指導(dǎo)。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇一

1.理解故事內(nèi)容,懂得外出時(shí)不離開父母的道理。

2.具備初步的自我保護(hù)意識。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。

1.引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

教師講述故事的前半段,即從開頭到“小魚就游到哪里”。

教師講完故事。

師:剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。

2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?

教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會(huì)走丟,發(fā)生危險(xiǎn)。

角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。

師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的`媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí),也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河里游泳,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

反思:演講稿。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對小班幼兒開展了這次教育活動(dòng)。首先通過幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入,圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽,和媽媽在一起,教師講故事時(shí),幼兒能夠通過前半句,回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶,通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走,體驗(yàn)其帶來的不良后果。活動(dòng)開展時(shí),教師在一邊講述故事,一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對話,來引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問:“你們覺得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎?”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說:“我要去,我要去?!闭f明我們小班孩子的控制能力真的很差,沒有一點(diǎn)防范意識,也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育,存在很大的安全隱患。于是,我問了一句:“你們都認(rèn)識這位陌生人嗎?”這時(shí)候,有些小朋友好像有點(diǎn)意識到了,很多小朋友都說不認(rèn)識。還是有幾個(gè)小朋友說這是假的,愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性:爸爸媽媽接不到寶寶,寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的,當(dāng)再一次問他們:“如果在馬路上,要不要跟陌生人走?和誰在一起呀?”小朋友一個(gè)勁得說:“和媽媽在一起”。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇二

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起,因此,他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情,這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情,豐富學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高,比如:既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn),又要表現(xiàn)出母子之間的新情,體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。

通過泥塑過程,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;在觀察、分析動(dòng)物的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;在與同學(xué)合作的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

重點(diǎn):回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。

難點(diǎn):動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

:2課時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片,彩泥或膠泥、泥塑工具(如尺子、牙簽等)。

1、語言進(jìn)行組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

(1)你從小最喜歡和誰在一起?和媽媽在一起時(shí)什么樣?

(2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣?你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎?欣賞教材中的圖片。

(3) 這些圖片中有哪幾種動(dòng)物,各有什么特點(diǎn)?

組織小組討論:小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片,分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

大象:腿粗、鼻子長,耳朵大。

企鵝:身體橢圓,嘴尖……

3、提問:怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

討論:

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動(dòng)物特征。如:河馬的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,如小烏龜殼上的花紋,可以用尺子壓出。

4、提問:如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?

討論:

媽媽大孩子小,孩子和媽媽緊緊地靠在一起,孩子爬到媽媽的背上……

5、布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起,組成“母子樂園”,互相評價(jià)。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料:你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?

愛自己的媽媽,愛小動(dòng)物和媽媽,愛這個(gè)地球上所有的生靈,愛護(hù)地球豐富但有限的資源,這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇三

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用漸變色方式進(jìn)行配色;

3、進(jìn)一步感受媽媽對自己的關(guān)愛,同時(shí)表達(dá)出熱愛媽媽的情感。

1、每人帶一張媽媽懷孕時(shí)的照片;

2、油畫筆、記號筆諾干,

1、欣賞與討論;

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到所有的人都是自己的媽媽生的。

“你們是誰生的?老師是誰生的?”

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察媽媽的特征,請幼兒出示媽媽的照片,向大家介紹自己媽媽的外形特征。

“你的媽媽長得什么樣子?”

引導(dǎo)幼兒從深到淺或從淺到深涂色。

2、幼兒作畫,教師指導(dǎo);

提示幼兒把人物畫得大一點(diǎn),方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。

引導(dǎo)幼兒注意顏色選配,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋,討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。

把媽媽的照片和畫像放在一起展覽,請媽媽們一起參與欣賞與。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇四

1。理解故事內(nèi)容,懂得外出時(shí)不離開父母的道理:

2。具備初步的自我保護(hù)意識。

1。幼兒用書:《和媽媽在一起》。

2。根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。

1。引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

教師講述故事的前半段,即從開頭到"小魚就游到哪里"。

教師講完故事。

教師:剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。

2。教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

教師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?

教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會(huì)走丟,發(fā)生危險(xiǎn)。

3。表演游戲"和媽媽在一起"。

角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

教師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。

教師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí),也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河里游泳,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇五

一、教材分析。

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,孩子們從小就和媽媽在一起,通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情,豐富學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中,學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí),對人物、動(dòng)物的造型已有一定的了解,本課在作業(yè)的難度上略有提高,既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn),又要表現(xiàn)出母子之間的親情,對二年級的學(xué)生是有一定難度,教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,必須通過小組合作、小組之間的競賽來促進(jìn)學(xué)生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動(dòng)畫刺激學(xué)生的視覺,給學(xué)生一個(gè)觀察、分析的氛圍,讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣,在競賽中體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、了解彩泥特性,學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法:捏、搓、壓、揉、組合等。

2、通過觀察、想象、動(dòng)手,用彩泥的形式塑出大小動(dòng)物的不同特征,并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感,提高學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識。

三、教學(xué)重點(diǎn):

彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動(dòng)物特征。

教學(xué)難點(diǎn):

動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn),突出它們之間的親密關(guān)系。

四、課時(shí)安排:一課時(shí)。

五、課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生:彩泥,底盤、尺子、鉛筆。

2、教師:課件,表情各異的幾對泥塑動(dòng)物母子作品。

六、教學(xué)過程:

(一)圖片導(dǎo)入,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片,揭示課題——《和媽媽在一起》。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,講清動(dòng)物的大小特征,“媽媽”和“娃娃”的不同之處。

(二)思考:小動(dòng)物為什么和媽媽在一起呀?然后通過課件演示讓學(xué)生了解:

1、小動(dòng)物身體很弱小,需要媽媽的養(yǎng)育和保護(hù),和媽媽在一起,是他們最開心的時(shí)候;

2、小動(dòng)物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),長大后才能獨(dú)立生活。

b、親昵的動(dòng)作。如:抱、親、舔、靠、依偎……等。

4、小組討論:怎樣才能把動(dòng)物塑造得形象、生動(dòng)、有趣呢?

第一:觀察。

第二:塑型。

第三:組合擺放。

(三)教師示范講解制作方法:

1、借助課件分類觀察動(dòng)物的特征;

2、看老師動(dòng)作回憶以前學(xué)過的基本造型方法:揉、按、捏、搓、組合等;

3、,教師示范:了解第一種彩泥塑型的方法:整體造型手捏法。

4,看課件了解第二種方法:分步組合法。

3、組合提示:表示在一起的親密關(guān)系,要求學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情景去塑造。成型后,指導(dǎo)學(xué)生對動(dòng)物的表情、四肢的姿態(tài)等作加工調(diào)整,以增加情趣。作品完成后,用板(或硬紙板)作底座襯托,使之能整體拿起來。

(四)布置作業(yè):以小組為單位,制作一組母子情深的動(dòng)物,并能表現(xiàn)出他們在一起的獨(dú)特情景。要求:分工合作,制作的動(dòng)物外形特征明顯,生動(dòng)有趣,與眾不同,并將各組的動(dòng)物集中到“親子樂園”,比一比,看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。

(五)學(xué)生在抒情的音樂中制作,教師巡堂輔導(dǎo),并捕捉學(xué)生創(chuàng)作的精彩鏡頭及作品照片。

(六)作業(yè)講評。學(xué)生作品展示在大屏幕上,讓學(xué)生說說自己塑了什么動(dòng)物,動(dòng)物媽媽和娃娃在干什么,師生共同評價(jià)作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(七)課末小結(jié)和課后拓展:

通過提問學(xué)生:您今天學(xué)到了什么?讓學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的掌握,小結(jié)本課中表現(xiàn)積極的同學(xué),制作認(rèn)真的同學(xué),有創(chuàng)新表現(xiàn)的同學(xué),合作最佳的小組。

板書設(shè)計(jì):

分步組合法。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇六

1、欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對媽媽的情感。

2、嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出來了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

(二)鼓勵(lì)幼兒積極用語言描述媽媽,表達(dá)自己對媽媽的情感。

提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的`是一位媽媽。

提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

(一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來,找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。

(二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?;背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。

五、欣賞與評價(jià)。

(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。

(二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇七

本節(jié)課是“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起,因此,他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情,這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情,豐富學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高,比如:既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn),又要表現(xiàn)出母子之間的新情,體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)。

通過泥塑過程,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;在觀察、分析動(dòng)物的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;在與同學(xué)合作的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn):動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排:2課時(shí)。

五、德育滲透。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

六、材料準(zhǔn)備。

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片,彩泥或膠泥、泥塑工具(如尺子、牙簽等)。

七、教學(xué)過程。

1、語言進(jìn)行組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課。

(1)你從小最喜歡和誰在一起?和媽媽在一起時(shí)什么樣?

組織小組討論:小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片,分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

大象:腿粗、鼻子長,耳朵大。企鵝:身體橢圓,嘴尖……。

3、提問:怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。討論:

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動(dòng)物特征。如:河馬的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,如小烏龜殼上的花紋,可以用尺子壓出。

4、提問:如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?討論:

媽媽大孩子小,孩子和媽媽緊緊地靠在一起,孩子爬到媽媽的背上……。

5、布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起,組成“母子樂園”,互相評價(jià)。

6、布置課后作業(yè)。

課后查資料:你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?課后記。

愛自己的媽媽,愛小動(dòng)物和媽媽,愛這個(gè)地球上所有的生靈,愛護(hù)地球豐富但有限的資源,這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇八

1.理解故事內(nèi)容,懂得外出時(shí)不離開父母的道理。

2.具備初步的自我保護(hù)意識。

1.幼兒用書:《和媽媽在一起》。

2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。

1.引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

教師講述故事的前半段,即從開頭到“小魚就游到哪里”。

教師講完故事。

師:剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面教師完整地講述故事。

2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?

教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會(huì)走丟,發(fā)生危險(xiǎn)。

3.表演游戲“和媽媽在一起”。

角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。

師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí),也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河里游泳,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇九

1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛,愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。

1、記號筆、油畫棒。

2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》。

3、幼兒用書《我的好媽媽》。

(一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。

教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

(二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

1、教師:誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

(三)教師分發(fā)幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

教師:你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

(四)展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇十

一、教材分析。

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,孩子們從小就和媽媽在一起,通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情,豐富學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中,學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí),對人物、動(dòng)物的造型已有一定的了解,本課在作業(yè)的難度上略有提高,既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn),又要表現(xiàn)出母子之間的親情,對二年級的學(xué)生是有一定難度,教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,必須通過大量的圖片和動(dòng)畫刺激學(xué)生的視覺,給學(xué)生一個(gè)觀察、分析的氛圍,讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣,在展示中體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、了解彩泥特性,學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法:捏、搓、壓、揉、組合等。

2、通過觀察、想象、動(dòng)手,用彩泥的形式塑出大小動(dòng)物的不同特征,并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感,提高學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識。

三、教學(xué)重點(diǎn):

彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動(dòng)物特征。

教學(xué)難點(diǎn):

動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn),突出它們之間的親密關(guān)系。

四、課時(shí)安排:一課時(shí)。

五、課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生:彩泥,底盤、尺子、牙簽等。

2、教師:課件,表情各異的幾對泥塑動(dòng)物母子作品。

六、教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,引出新課。

1、小朋友們,我們每個(gè)人都有自己的媽媽,在動(dòng)物世界里也不例外。下面,我們觀看一段小動(dòng)物和媽媽在一起的影片,說一說你看到了哪些動(dòng)物,動(dòng)物寶寶和媽媽在一起時(shí)的情景帶給你怎樣的感受。

2、小動(dòng)物和媽媽在一起,與我們?nèi)祟愐粯映錆M溫馨,也是令人感動(dòng)的。今天,我們就一起學(xué)習(xí)《和媽媽在一起》。(出示課題)。

(二)對比分析,體驗(yàn)交流。

抱、親、舔、靠、依偎……等。(板書)。

(2)。小動(dòng)物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),長大后才能獨(dú)立生活。

(三)教師示范講解制作方法:

1、看老師動(dòng)作回憶以前學(xué)過的基本造型方法:揉、按、捏、搓、組合等;(板書)。

2、看課件,教師示范怎樣塑造熊貓;

3、怎樣擺放才顯得小動(dòng)物和媽媽之間非常親密?根據(jù)學(xué)生意見調(diào)整小動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)的動(dòng)作。

4、欣賞學(xué)生作品。

(四)藝術(shù)實(shí)踐。

制作一組母子情深的動(dòng)物,并能表現(xiàn)出他們在一起的獨(dú)特情景。要求制作的動(dòng)物外形特征明顯,生動(dòng)有趣,與眾不同,并將做好的動(dòng)物集中到“親子樂園”,比一比,看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。

學(xué)生在抒情的音樂中制作,教師巡堂輔導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的想法、表揚(yáng)制作過程中呈現(xiàn)的好習(xí)慣。

(六)展示評價(jià)。

共同欣賞“親子樂園”中的作品,讓學(xué)生說說自己塑了什么動(dòng)物,動(dòng)物媽媽和娃娃在干什么,師生共同評價(jià)作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚(yáng)。

(七)課末小結(jié)和課后拓展:

小朋友們,母愛是偉大而無私的,和媽媽在一起是非常幸福的時(shí)光。母親節(jié)快要到了,你想為媽媽做些什么?課后你們可以想想好主意,為媽媽獻(xiàn)上一份母親節(jié)的祝福。

馬邊民建小學(xué)王嫣。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇十一

1、欣賞繪畫作品,感受媽媽的`美,并積極表達(dá)自己對媽媽的情感。

2、嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出來了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

(二)鼓勵(lì)幼兒積極用語言描述媽媽,表達(dá)自己對媽媽的情感。

提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

(一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來,找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。

(二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?;背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。

五、欣賞與評價(jià)。

(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。

(二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇十二

1、以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

請幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲"媽媽,我愛你"。

通過照片和畫像的對照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

媽媽是幼兒每天生活在一起,最親近的人,所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動(dòng)時(shí),我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開展的前一天準(zhǔn)備時(shí),我仔細(xì)又想了一下,幼兒進(jìn)入中班后,接觸人物畫的機(jī)會(huì)不多,在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想,所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整:

調(diào)整一:以畫媽媽的正面為主,第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的`側(cè)面。

調(diào)整二:根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀,我先請幼兒用語言描述(同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力),接著請幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài),教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解,最后提出裝飾與涂色要求。

在本次活動(dòng)教學(xué)后,發(fā)現(xiàn):幼兒對人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉,如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算,在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動(dòng)中,加強(qiáng)繪畫要求:畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

我的思考:幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,相信幼兒更容易接受并掌握。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇十三

1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫,表達(dá)對媽媽的愛。

記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

一、談話引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)

二、教師示范寫生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn),鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

三、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時(shí)候慢慢來,仔細(xì)觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細(xì)。)

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇十四

1、通過回憶往事,激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。

2、大膽表述自己的想法和情感。

表現(xiàn)出對幼兒園的留念。

幼兒能介紹有意義、感動(dòng)的事。

紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片,玩具。

一、我們的故事。

1、觀看大(一)班全體成員的照片。

2、回憶在一起的往事。

a、談?wù)勯_心、有趣的事。

我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了,還有的小朋友已經(jīng)四年了呢,在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣,很快樂的?(幼兒自由討論,個(gè)別介紹)。

b、談?wù)動(dòng)幸饬x、感動(dòng)的事。

(幼兒介紹)。

3、小結(jié):

在這么長的時(shí)間里我們發(fā)生了許多事,有快樂的,有有意義的',還有很感人的,我們就像一個(gè)大家庭。讓我們在家庭里健康成長。

二、我們的朋友。

1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭,讓我們覺得更加溫暖,你們知道嗎?

2、和幼兒園一些朋友互動(dòng)。(老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友)。

(1)老師對我們提希望。

(2)我們對弟弟妹妹提希望。

3、小結(jié):

在我們幼兒園的生活里,還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們,幫助著我們,和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖啊!

三、我們的留念。

這里有很多材料,你們可以把手印、腳印印下來,在上面記。

錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。

1、留念墻互動(dòng)。(音伴)。

2、在留念墻邊留影。

3、展示照片,分享。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇十五

1.初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

2.用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。

初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

畫出媽媽五官的特征,方式表達(dá)對媽媽的情感。

課件,每人一份繪畫工具,音樂《世上只有媽媽好》,幼兒用書。

開始部分

1.播放音樂《世上只有媽媽好》,師幼拍手表演唱。

基本部分一、引導(dǎo)觀察課件,幼兒觀察討論

1.請幼兒仔細(xì)觀察說說圖片上媽媽的外貌特征。

2.討論交流:怎么才能把媽媽畫的更美麗?

二、出示范畫,請幼兒欣賞,并說出范畫中人物的典型特征教師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā):畫媽媽的時(shí)候,哪些地方畫的長一些,會(huì)覺得很美麗?(如:長頭發(fā)、長眉毛)

三、教師示范畫,并講解重點(diǎn)

1.在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的'眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

2.求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

四、教師提出要求,幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒抓住典型特征大膽表現(xiàn)媽媽五官的主要特征。

2.教師指導(dǎo)個(gè)別繪畫能力弱的幼兒。

3.引導(dǎo)幼兒用不同的顏色涂刷背景,注意突出主題。

結(jié)束部分作品展示:我真棒。

1.放音樂《我的好媽媽》,師幼在音樂聲中展示作品。

2.幼兒自由活動(dòng),一起欣賞自己的作品。

回家后,讓媽媽做模特給媽媽畫一幅漂亮的畫。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇十六

1.通過欣賞音樂和作品,感知媽媽的情感。

2.嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3.積極表達(dá)自己對媽媽的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙。

2.馬蒂斯《婦女像》。

3.媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。

1.情境導(dǎo)人,進(jìn)入感知世界。

(1)播放音樂,幼兒仔細(xì)聆聽媽媽的聲音,在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

(2)欣賞作品,感知描繪媽媽的顏色,色彩情感油然而生。

2.挖掘色彩感知潛能。

(1)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

教師播放甜美音樂,幼兒閉上眼睛,將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來,找出描繪媽媽的顏色。(一種淡淡的、舒心的`、柔和的顏色)

(2)自己動(dòng)手調(diào)出有喝的顏色。

教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

3.示范,用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。

(1)教師:你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎?

(2)教師:我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型,還是彩色的呢。看,我先請深一點(diǎn)的顏色來跳圈圈舞,再請淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞,有大圈圈,還有小圈圈,媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍!

(3)教師:媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色..)

1)雖是彩色的頭發(fā),但加入白色調(diào)過的顏色,有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。

2)用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā),圈圈要有大的。

4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像。

(1)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色,描繪媽媽的發(fā)型。

(2)添加五官和表情。

幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴,塑造了不同媽媽的形象,但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。

(3)用彩色的筆添畫作品的背景。

背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比,可以是不添加白色的、比較深的顏色。

孩子對媽媽的依戀,媽媽對孩子的愛,就像大海一樣廣博、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻,是每個(gè)孩子向往的。孩子天生蘊(yùn)藏著的對色彩感知的潛能被激發(fā)出來了。用白色調(diào)和彩色,突出了甜美、幸福的感覺,隱約顯現(xiàn)出朦朧、柔和的夢中境界。這對孩子們來說可是藝術(shù)殿堂中極其珍貴的情感享受哦!

優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇十七

母親節(jié)來臨,孩子們暢所欲言談媽媽上班如何辛苦,忽然樂樂大聲說到:“媽媽天天在家做飯也很辛苦啊!”是啊,孩子們在生活中能感受到媽媽的辛勤勞動(dòng),這就是一個(gè)很好的情感教育點(diǎn)啊!并且也有許多關(guān)于媽媽的節(jié)日,如三八婦女節(jié)、五月母親節(jié)等。因此我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)《媽媽的圍裙》,在增強(qiáng)孩子們與媽媽情感交流的同時(shí),也提高了幼兒動(dòng)手裝飾繪畫的能力。

1、感受媽媽的辛勤勞動(dòng),增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感。

2、能大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)裝飾媽媽的.圍裙。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、實(shí)物:圍裙若干件。

2、人手一張圖片《媽媽的圍裙》。

3、油畫棒。

一、導(dǎo)入部分:

2、了解圍裙的用途:媽媽穿圍裙做什么?

二、操作部分:

1、角色游戲《我穿圍裙來做飯》:幼兒自由選擇圍裙穿上,模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。

2、情感交流:

媽媽做這么多事,真辛苦!那小朋友可以幫媽媽做些什么呢?鼓勵(lì)幼兒說出為媽媽做力所能及的事,如捶背、擺碗、洗襪子等。

3、繪畫《我為媽媽畫圍裙》。

三、結(jié)束部分:

幼兒互相欣賞作品,介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。

幼兒可將自己裝飾好的圍裙帶回家送給媽媽。

在母親節(jié)到來之際,為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感,我們設(shè)計(jì)、開展了系列活動(dòng)?!案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分,是對前期活動(dòng)的回顧和展示,讓小朋友們感恩母親,說出溫馨的母親節(jié)祝福,送上浪漫的母親節(jié)禮物,瞧……我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!

和媽媽在一起美術(shù)教案篇十八

1、經(jīng)由過程回想舊事,引發(fā)幼兒對幼兒園生存的留念。

2、勇敢表述本身的設(shè)法主意和情緒。

重點(diǎn):表示出對幼兒園的留念。

難點(diǎn):幼兒能先容故意義、沖動(dòng)的事。

:紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片,玩具。

一、我們的故事。

1、旁觀大(一)班全部成員的照片。

2、回想在一路的舊事。

a、談?wù)劯吲d、風(fēng)趣的事。

我們大一班的小朋友已經(jīng)在一路生存三年了,另有的小朋友已經(jīng)四年了呢,在這段日子里哪件事讓你以為很風(fēng)趣,很快活的?(幼兒自由評論辯論,個(gè)體先容)。

b、談?wù)劰室饬x、沖動(dòng)的事。

(幼兒先容)。

3、小結(jié):幼兒園教育隨筆。

在這么長的時(shí)候里我們產(chǎn)生了很多事,有快活的,有故意義的,另有很動(dòng)人的,我們就像一個(gè)各人庭。讓我們在家庭里康健發(fā)展。

二、我們的朋友。

1、幼兒園里另有許多朋友在體貼著我們的各人庭,讓我們以為越發(fā)暖和,你們知道嗎?

2、和幼兒園一些朋友互動(dòng)。(老伯伯、楊先生、沈先生、小班的朋友)。

(1)先生對我們提盼望。

(2)我們對弟弟妹妹提盼望。

3、小結(jié):

在我們幼兒園的生存里,另有很多很多大一班以外的朋友在體貼著我們,資助著我們,和我們在一路。我們在一路的日子真暖和啊!

三、我們的留念。

這里有許多質(zhì)料,你們可以把指模、腳跡印下來,在上面記。

幼兒手工制作錄一些故意義的工具。讓我們把優(yōu)美的回想都留在諸翟幼兒園。

1、留念墻互動(dòng)。(音伴)。

2、在留念墻邊留影。

3、展現(xiàn)照片,分享。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇十九

1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。

2、用簡單的形狀線條畫出媽媽的頭像。

3、通過畫媽媽萌發(fā)愛媽媽的情感。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

1、蠟筆若干盒

2、教師示范畫一張。

1、教師出示一張已畫好的媽媽示范畫,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們?老師手中畫上有什么呀?

幼:媽媽

2、教師引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想畫媽媽情感,并講解畫個(gè)種形狀的過程。

師:小時(shí)候都是媽媽給我?那我們一起來畫一畫吧!教師畫出媽媽的半身像,并說出特征和提醒幼兒要注意的地方。

3、教師提出活動(dòng)要求:

(1)、不能在紙上亂畫,不能把紙折起來。

(2)、可以用你自己喜歡的顏色來涂在畫好的媽媽各各部位并提醒幼兒認(rèn)真畫五官。

4、幼兒自由畫畫,教師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒五官及頭的大小的擺放。

5、教師小結(jié)。活動(dòng)結(jié)束。

優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深,所以老師與孩子的`互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇二十

人們都說,世界上最偉大的愛就是母愛。

這一天,我才真正的明白,母愛是無私的,母愛是偉大的。下午,我放學(xué)回到家,剛進(jìn)家門,媽媽就說:“閨女,回來了。”我說;“回來了?!比缓?,我回屋寫作業(yè)了。我的作業(yè)不多,不一會(huì)兒就寫完了。這時(shí),媽媽正在看電視。我剛坐下,媽媽就不知不覺地?fù)Q了一個(gè)臺(tái),換到了我最愛看的《美人心計(jì)》。我說:“您不看了嗎?”媽媽說:“我不看了,你看吧,我去做飯了?!边^了半個(gè)小時(shí),媽媽把飯菜做好了。我過去正要拿碗和筷子,可媽媽已經(jīng)那好了。在吃飯的時(shí)候,媽媽很多次給我夾菜,快把我撐死了。吃完飯,我和爸爸媽媽看電視,我想看《美人心計(jì)》,媽媽想看《法律講堂》。我心想媽媽忙了一天了,該放松一下了,看看有什么國家大事也好,我說媽媽看吧,媽媽說還是你看吧。這樣我們讓來讓去,最后媽媽還是給我看了??炀劈c(diǎn)了,我就回房睡覺去了。媽媽走到我的房間說:“晚上睡覺的時(shí)候冷,多蓋點(diǎn)被子啊!”我說:行,媽媽。您回去睡覺吧”!

通過這一個(gè)晚上,我能感覺到,媽媽給我了很大的愛,母愛是無私的,母愛是偉大的。真像一首歌:世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進(jìn)媽媽媽的懷抱,幸福少不了。長大了,我們一定要回報(bào)媽媽。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察,表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景,感受親情的溫暖。

2、在創(chuàng)作、制版中,嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。

3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。

2、吹塑紙,5b鉛筆。

活動(dòng)過程:

1、通過交流、討論,感受母子的親情。

教師:說一說,照片上的你和媽媽在干什么?你愛媽媽嗎?你們的表情是怎樣的?

2、觀察照片,感受人物太小的關(guān)系。

(2)教師小結(jié):在畫面中要把媽媽畫大些,孩子畫小、畫矮些。

3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。

(1)教師:在全是線條的畫面中,怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”?

(2)教師小結(jié):可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè),將其線條描繪得密密的或松松的,將背景和人物分開。

4、幼兒創(chuàng)作。

(1)注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。

(2)能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。

5、展評幼兒作品。

鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

活動(dòng)建議:

日常活動(dòng)欣賞母子親情的圖片或照片。

區(qū)角活動(dòng)開展線描畫的活動(dòng),在創(chuàng)作中積累對線條的感受和運(yùn)用能力。

家園共育將母子親情的`照片帶入園,進(jìn)行談話交流活動(dòng),感受親情的美好。

活動(dòng)評析:

這個(gè)活動(dòng)可以是情節(jié)畫,也可以是肖像畫,但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一部分。教師可以出示“大河奔流”活動(dòng)中的相關(guān)作品,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的回憶和遷移,引導(dǎo)幼兒用線條的疏密來表現(xiàn)主體和背景。

和媽媽在一起美術(shù)教案篇二十二

1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

2、用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。

3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。

素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

一、談話導(dǎo)入

介紹本次活動(dòng),歡迎家長和小朋友。

"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動(dòng),讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"

二、基本活動(dòng)

2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。

(1)請幼兒說說自己媽媽的.頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

(2)教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)

(3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽,強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫的過程中,引導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動(dòng),力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

3、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。

4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。

活動(dòng)結(jié)束。

優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

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