通過總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn),我們可以找到提高效率的方法,為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)??偨Y(jié)需要有具體的行動計(jì)劃和改進(jìn)建議。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望能給大家一些啟示。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇一
簡潔而又形象化的語言,能引起我們的注意并能激發(fā)我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣。如藥品取用“三不”原則;過濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼,二低,三靠”;在制取氧氣時,可用順口的歌訣:“查—裝—定—點(diǎn)—收—離—熄”來諧音記憶制取步驟。以上實(shí)例可知,在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中采用簡潔而又有形象化的語言,對加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作能力和鞏固化學(xué)概念,有較好的作用。
教師的演示實(shí)驗(yàn),是我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的榜樣,能起到示范作用。我們剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),都有好奇心,在教師演示實(shí)驗(yàn)時,我們要仔細(xì)觀察這樣才會給我們留下深刻的印象。老師在做演示實(shí)驗(yàn)時,會力求做到:裝置正確,整潔美觀,操作規(guī)范,速度適中,嚴(yán)格要求,講解清楚,現(xiàn)象明顯,結(jié)果準(zhǔn)確。因此,我們一定要認(rèn)真觀察老師做的演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練十分重要,我們要注重:
1、注重良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成
養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,必須從開始抓起,從學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一堂課起,就要認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為此,在第一堂實(shí)驗(yàn)課中,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則,嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作,盡量杜絕損壞儀器、浪費(fèi)藥品的現(xiàn)象,并養(yǎng)成每次實(shí)驗(yàn)完畢,都要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品的習(xí)慣。只有注意了這些方面的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),我們才能初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格練習(xí)
要掌握每一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序,必須對自己嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過程中,若發(fā)現(xiàn)有錯誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時是否做到“一平二送三直立”,裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”,以及在實(shí)驗(yàn)過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等。
運(yùn)用多媒體輔助學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),可以進(jìn)一步幫助我們形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識。例如:運(yùn)動的水分子這一節(jié),內(nèi)容比較抽象,老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容,使抽象的內(nèi)容簡單化,達(dá)到了事半功倍的效果,因此,我們學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時,要善于運(yùn)用多媒體,這樣可以幫助我們更容易的`學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
家庭小實(shí)驗(yàn)可以鍛煉我們動手、觀察、獨(dú)立思考的能力,是學(xué)好化學(xué)的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實(shí)驗(yàn),并從中受益匪淺,如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實(shí)驗(yàn)時,我建議大家一定要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,這樣,才能從做家庭小實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)到更多、體會更多。
總之,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中,我們始終要保持有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,這樣我們才能在變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的更多更好,因此,在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),才能有效的提高我們的學(xué)習(xí)成績。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇二
隨著信息時代的到來,我們擁有了更為便利的獲取知識的渠道和工具。其中,閱讀文獻(xiàn)資料是我們獲取專業(yè)知識、拓寬視野的重要方式之一。在長期的閱讀文獻(xiàn)的過程中,我逐漸積累了一些心得體會。下面將針對閱讀文獻(xiàn)的目的、方法、技巧、注意事項(xiàng)以及整理總結(jié),分別進(jìn)行闡述。
首先,了解閱讀文獻(xiàn)的目的至關(guān)重要。我們閱讀文獻(xiàn)資料的目的,無非是獲取知識、擴(kuò)充眼界、解決問題以及開拓思路。因此,在閱讀文獻(xiàn)時,我們需要明確自己的目標(biāo),并針對性地選擇相關(guān)的文獻(xiàn)。只有明確了目的,才能提高閱讀效率。
其次,閱讀文獻(xiàn)需要采取正確的方法。在實(shí)際閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)該將文獻(xiàn)閱讀分為兩個階段,即略讀和深讀。略讀時,我們可以快速瀏覽文章的摘要、引言、結(jié)論等部分,重點(diǎn)關(guān)注文章的主題、方法、研究結(jié)果等。通過這一階段,我們可以了解文章的整體框架和內(nèi)容,判斷是否有必要進(jìn)行深入閱讀。而深讀則是具體分析和反思,可以逐段落、逐句理解、分析、思考、反思,尤其關(guān)注研究方法、數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)置等方面,以提高對文獻(xiàn)內(nèi)容的理解。
在閱讀文獻(xiàn)的過程中,掌握一些閱讀技巧也是十分重要的。例如,我們可以選擇一些專業(yè)期刊或?qū)W術(shù)網(wǎng)站作為主要閱讀來源,這些來源通常具有較高的學(xué)術(shù)水平和可靠的信息。此外,在閱讀過程中,我們可以運(yùn)用標(biāo)記和摘抄的方法,將重要的內(nèi)容做出記錄,方便回顧和整理思路。還可以適量使用注釋或批注等方式,對關(guān)鍵字、生僻名詞或疑惑部分做出解釋,以便更好地理解文獻(xiàn)內(nèi)容。
除了方法和技巧外,我們還需要注意一些細(xì)節(jié)和問題。首先,我們應(yīng)該保持閱讀的專注和耐心,盡量避免分散注意力,以免錯過重要內(nèi)容。其次,雖然各類文獻(xiàn)都有其特點(diǎn)和價值,但我們在閱讀時還是要對文獻(xiàn)的質(zhì)量和來源進(jìn)行判斷。尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,我們需要審視文獻(xiàn)的可信度和權(quán)威性,避免受到低質(zhì)量、虛假或偏見文獻(xiàn)的影響。最后,我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識,不斷完善自己的知識體系,拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。
最后,對于閱讀過的文獻(xiàn),我們應(yīng)該進(jìn)行整理和總結(jié)。我們可以創(chuàng)建個人文獻(xiàn)庫,將閱讀過的文獻(xiàn)按照不同的主題或領(lǐng)域進(jìn)行分類,并將重要的信息進(jìn)行摘錄,建立屬于自己的知識體系。此外,我們還可以寫一份讀書筆記或心得體會,對閱讀過的文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納,以備日后復(fù)習(xí)和參考。
通過長期的閱讀文獻(xiàn)的過程,我深刻體會到,閱讀文獻(xiàn)是拓寬視野、提高專業(yè)知識的有效途徑。只有正確把握目的和方法,掌握一些閱讀技巧,并注意一些細(xì)節(jié)和問題,我們才能更好地進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀,并將所獲知識轉(zhuǎn)化為自己的思維資產(chǎn)。閱讀文獻(xiàn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種思維的訓(xùn)練和提高。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀文獻(xiàn)的習(xí)慣,并不斷完善自己的閱讀技巧和方法,以不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇三
閱讀文獻(xiàn)資料是我們學(xué)術(shù)研究和知識學(xué)習(xí)的重要方式之一。通過閱讀,我們可以了解到前人的研究成果和思想,掌握前沿的學(xué)術(shù)動態(tài),提高我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。然而,閱讀文獻(xiàn)資料并不僅僅是讀幾遍就能完成的任務(wù),它需要我們有一定的閱讀策略和方法,下面我將結(jié)合我自己的體會,談?wù)勯喿x文獻(xiàn)資料帶給我的收獲和心得。
首先,要有明確的目標(biāo)。在閱讀文獻(xiàn)之前,我會先明確自己的目標(biāo)和需要解決的問題。這樣可以幫助我更加有針對性地查找和篩選文獻(xiàn)資料,避免浪費(fèi)時間和精力。而且明確目標(biāo)之后,就可以更有條理地閱讀并整理所讀資料中的有用信息,對我的研究工作或論文寫作非常有幫助。
其次,要學(xué)會篩選和辨別文獻(xiàn)的價值?,F(xiàn)如今,信息爆炸的時代,大量的文獻(xiàn)資料可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到。但并不是所有的資料都具有價值,有些甚至是低質(zhì)量的,這就需要我們有一定的篩選能力。對于文獻(xiàn)資料,我會首先看標(biāo)題和摘要,了解文獻(xiàn)的主要內(nèi)容和研究方法,然后再細(xì)讀全文。如果主題與自己的需求不符,便會將其排除。同時,還要學(xué)會辨別文獻(xiàn)的權(quán)威性和可信度,通過查閱作者的學(xué)術(shù)背景和文獻(xiàn)引用情況,來判斷文獻(xiàn)的可信度,以避免受到不準(zhǔn)確或偏見的信息影響。
另外,要善于做筆記和總結(jié)。閱讀文獻(xiàn)時,我會將重要的信息、觀點(diǎn)和論證過程用筆記記錄下來,以便加深記憶,方便后續(xù)整理和使用。閱讀完一本文獻(xiàn)后,我會進(jìn)行總結(jié),將所閱讀的文獻(xiàn)進(jìn)行歸類和比較,找出它們之間的共性和差異,在頭腦中建立起一個有機(jī)的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣可以幫助我更好地理解和掌握文獻(xiàn)內(nèi)容,提高對問題的理解和思考能力。
此外,要與他人交流和討論。閱讀文獻(xiàn)不只是自我封閉的過程,而是需要與他人的交流和討論。在閱讀中,我會和同學(xué)或老師進(jìn)行討論,分享彼此的思考和發(fā)現(xiàn),互相啟發(fā)和提醒。通過交流,可以拓寬自己的思維,發(fā)現(xiàn)自己在理解和解讀文獻(xiàn)中可能存在的盲點(diǎn)和誤解。同時,還可以借助他人的經(jīng)驗(yàn)和資源,找到更多有價值的文獻(xiàn)資料。
最后,要堅(jiān)持不懈地閱讀。閱讀文獻(xiàn)是一個長期的過程,需要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。每天保持一定的閱讀時間,建立閱讀的習(xí)慣,積累自己的閱讀量,才能逐漸提高自己的閱讀能力和文獻(xiàn)理解能力。隨著閱讀量的增加,我們對于文獻(xiàn)的理解和研究思維也會逐漸深化和成熟。
總結(jié)起來,閱讀文獻(xiàn)資料需要有明確的目標(biāo)、學(xué)會篩選和辨別文獻(xiàn)的價值、善于做筆記和總結(jié)、與他人交流和討論,同時要堅(jiān)持不懈地閱讀。通過這些方式和方法,我相信每個人都能夠更好地閱讀和利用文獻(xiàn)資料,提高學(xué)術(shù)水平和研究能力。閱讀文獻(xiàn)是一種學(xué)習(xí)的過程,是一種思維的碰撞和啟迪,在這個過程中,我們能夠不斷發(fā)現(xiàn)、思考和進(jìn)步。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇四
隨著社會的不斷發(fā)展,信息爆炸的時代已經(jīng)到來。我們每天都會接觸到海量的信息,其中包括了大量的文獻(xiàn)資料。閱讀文獻(xiàn)資料不僅是學(xué)術(shù)研究的必備技能,更是對知識的積累和拓展。在我閱讀文獻(xiàn)資料的過程中,我體會到了閱讀的重要性和技巧,以及如何將所讀理解運(yùn)用到實(shí)際問題中。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),探討閱讀文獻(xiàn)資料的心得體會。
第一段:了解文獻(xiàn)資料的背景信息
在閱讀文獻(xiàn)資料之前,了解其背景信息是非常重要的。首先,要對作者有所了解,包括其從事的領(lǐng)域、研究成果以及學(xué)術(shù)聲譽(yù)等。其次,要對文獻(xiàn)的出版機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解,了解其學(xué)術(shù)水平和影響力。通過了解背景信息,能夠更好地評估文獻(xiàn)的可信度和價值,同時還能使閱讀更加有針對性。
第二段:培養(yǎng)閱讀文獻(xiàn)的技巧
閱讀文獻(xiàn)資料并非一件簡單的事情,需要我們具備一定的閱讀技巧。首先,我們要學(xué)習(xí)快速閱讀的方法,快速瀏覽全文,了解其主題和結(jié)構(gòu)。其次,要學(xué)會精讀,仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)資料的每個部分并做好筆記。關(guān)鍵是要理解文獻(xiàn)的核心觀點(diǎn)和論證過程。最后,可以借助工具如文獻(xiàn)管理軟件,幫助我們整理和篩選文獻(xiàn),方便后續(xù)的使用和引用。
第三段:辯證思考文獻(xiàn)的觀點(diǎn)
讀文獻(xiàn)不僅僅是為了了解事實(shí)和觀點(diǎn),更重要的是要學(xué)會辯證地思考文獻(xiàn)的觀點(diǎn)。我們不能盲目接受文獻(xiàn)中的觀點(diǎn),而是要通過對不同觀點(diǎn)的比較和思考,形成自己的獨(dú)立見解。在此基礎(chǔ)上,可以對文獻(xiàn)進(jìn)行批判性地分析,發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題,進(jìn)一步推動知識的進(jìn)步。
第四段:將所讀理解應(yīng)用到實(shí)際問題中
閱讀文獻(xiàn)資料不僅僅是為了增加知識儲備,更重要的是要將所讀理解運(yùn)用到實(shí)際問題中。要學(xué)會將文獻(xiàn)中的理論與實(shí)踐相結(jié)合,將所學(xué)知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程中。通過將理論與實(shí)踐相結(jié)合,我們可以更好地理解和把握問題的實(shí)質(zhì),提出創(chuàng)新的解決方案。
第五段:定期回顧和總結(jié)所讀文獻(xiàn)
閱讀文獻(xiàn)資料是一個漸進(jìn)的過程,需要我們保持持續(xù)的閱讀和學(xué)習(xí)。因此,定期回顧和總結(jié)所讀文獻(xiàn)是非常重要的。通過回顧和總結(jié),我們可以鞏固自己所學(xué)的知識,加深理解,并找到自己的不足之處。同時,也可以發(fā)現(xiàn)新的問題和領(lǐng)域,為接下來的閱讀做好準(zhǔn)備。
總結(jié):
閱讀文獻(xiàn)資料是一個系統(tǒng)的過程,需要我們具備一定的背景知識和閱讀技巧。通過了解文獻(xiàn)的背景信息、培養(yǎng)閱讀技巧、辯證思考觀點(diǎn)、應(yīng)用所讀理解到實(shí)際問題以及定期回顧和總結(jié)所讀文獻(xiàn),我們可以更好地掌握閱讀文獻(xiàn)的方法和技巧,提高對文獻(xiàn)的理解和應(yīng)用能力。閱讀文獻(xiàn)不僅能夠增加我們的知識儲備,還能培養(yǎng)我們的批判性思維能力和解決問題能力。因此,我們要始終堅(jiān)持閱讀文獻(xiàn),將其作為提高自己綜合素質(zhì)的必修課。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇五
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為:課例研究就是聚焦課堂教學(xué),以課堂教學(xué)為載體重視教師的行為跟進(jìn)、理論提升、能力提高以及個體的自我反思以促進(jìn)教師群體的共同成長。它依據(jù)教師個人已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上關(guān)注新的教學(xué)理念和學(xué)生的行為,尋找自身的差異不斷改進(jìn)已有的教學(xué)方式方法。
課例研究通常采用做中學(xué)的方式幫助教師學(xué)會怎樣去做,達(dá)到提高教師學(xué)科專業(yè)水平的目的,引導(dǎo)更多教師掌握并運(yùn)用這種方法改進(jìn)常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。
在這個過程中課例研究就成為了教師學(xué)習(xí)的認(rèn)知支架,是教師們直面教學(xué)共同分享的平臺,課例研究起到了教育理論與教育實(shí)踐的中介作用,它能夠增長我們的實(shí)踐智慧,使每一位參與的教師都成為有研究能力的實(shí)踐者。我也深深感受到,課例研修與我們的平常的教研活動是有區(qū)別的,平常我們往往只關(guān)心課怎么上,板書怎么設(shè)計(jì)?提哪些問題等技術(shù)問題,缺乏從理論層面上對教材、教法和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與風(fēng)格加以分析與思考,因而就不能高屋建瓴地從整體把握教學(xué)設(shè)計(jì)。進(jìn)行課例研修可以讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和理論,豐富自己的認(rèn)知,不斷提高自己的教學(xué)水平。
課例研修是一種旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。課例研修關(guān)注的不是教育學(xué)或各學(xué)科所認(rèn)定的理論問題,而是校長和教師經(jīng)常遇到或亟待解決的實(shí)際教育教學(xué)問題。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo),因此,這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思,通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流,不斷地對自我和自我實(shí)踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。“課例研修”的階段:“策劃與準(zhǔn)備”階段、“實(shí)施與反思”階段、“梳理與提升”階段。
“策劃與準(zhǔn)備”階段具體任務(wù)有組建課例研修小組并分工、定主題和課例、定關(guān)鍵詞、查找文獻(xiàn)資料、制定課堂觀察表。
“實(shí)施與反思”階段具體任務(wù)是確定課例研修形式、開展“三課兩反思”、做前測和后測。
“梳理與提升”階段具體任務(wù)有找出課例研修報(bào)告的基本要素、撰寫時選擇“關(guān)鍵事件”、撰寫時有效地使用文獻(xiàn)資料、寫好報(bào)告的“結(jié)論”部分、明確報(bào)告的字?jǐn)?shù)。
課例研修這種培訓(xùn)的活動形式是以教師教育教學(xué)中實(shí)際存在問題的解決為指向,以改進(jìn)教師教學(xué)行為,提高教師專業(yè)能力為目的,既可以迅速提高教師的新課程實(shí)施能力,又可以使培訓(xùn)的效果及時體現(xiàn)在新課程課堂教學(xué)效率提高上,因而受成為一種有效的教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能力訓(xùn)練的方式。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇六
王雅斕,夏凡婷:父母與孩子的交往
如果你是頑皮的孩子。首先,要確定孩子的快樂不是建立在父母的痛苦上!即使他們身為父母,應(yīng)該為子女付出,但也不代表他們要付出自己的自尊或其他人類本質(zhì)的東西。第一個結(jié)論就是,少給父母為頑皮孩子收拾爛攤子。
其次,很多父母說什么“恨鐵不成鋼”,那個只是表象,其實(shí)連父母自己都不一定意識到,他們對孩子的期望,不一定是在成績好上,而很多程度上是給他們長臉。特別是一些父母,總會說“我都不指望你(如何如何),你別給我在外面惹禍就行!”這句話,后半句是真的,至于前半句嘛,建議稍微有點(diǎn)頭腦的孩子都不要相信!所以,第二個結(jié)論就是,如果你確定不愿意像乖孩子一樣順從父母,那么你要有做出一番成績來的決心和毅力!當(dāng)然,如果你覺得自己的確不適合,在適當(dāng)?shù)臅r候放棄相信父母也是會接受的,只是不確定他們的態(tài)度如何。
父母與孩子之間要相互了解,彼此之間多交流多溝通這是很必要的東西,就向軍事中說的“知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝”,只有了解了,讓彼此覺得不陌生,父母并不是站在一個對立面上,而是和孩子站在同一戰(zhàn)線中,那么彼此才能夠信任,相信.其次,現(xiàn)在很多的家長總有一種“我是家長,我老大”的想法,在家里什么事情都要說的算,可是卻從來沒想過孩子的感受,孩子不管他多大,他都是一個完整的人,都有自己的思想,你不能把你的思想強(qiáng)加于孩子的身上,就向別人也不能把他的思想強(qiáng)加于父母身上一樣,對待孩子也要學(xué)會設(shè)身處地為孩子著想,想想,如果是在社會上你遇見這樣的事情你會怎樣處理,是不是也和孩子一樣呢?第三,互相尊重.人與人之間要學(xué)會尊重別人。
孩子也應(yīng)該尊重父母,用心去了解父母,了解他們做這些事的用途,彼此有代溝是肯定的。但是,就算是朋友,也有意見不合而爭吵的時候,所以父母與自己爭吵的時候,不應(yīng)該太計(jì)較,不親不熟的人會平白無故的和你爭吵,而且這爭吵的目的還是為了你好。
每個孩子都應(yīng)與父母好好相處,父母也應(yīng)理解孩子。
舒之璇,江蕊弘:
師生之間人際關(guān)系簡析
師生人際關(guān)系是指在師生交往活動中形成并在交往活動中遵循的“人--人”關(guān)系。師生人際關(guān)系就是在教師與學(xué)生之間的溝通、接觸等相互作用中形成并在這種過程中遵循的關(guān)系。眾所周知,師生人際關(guān)系作為課堂的主要關(guān)系形式,它在一定程度上實(shí)現(xiàn)著教育的使命,完成著人類文化的傳承,實(shí)現(xiàn)著師生之間心靈的溝通。特別在當(dāng)前新課程改革的背景之下,建立良好的師生人際關(guān)系顯得尤為重要。
在課堂教育教學(xué)實(shí)踐中,作為獨(dú)立的主體,師生之間應(yīng)該互相尊重。在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中,由于教師絕對權(quán)威等因素的存在,教師處于優(yōu)勢地位,而學(xué)生處于相對劣勢地位,這是顯而易見的。因此,作為一名“人師”,不僅要傳道、授業(yè)、解惑,而且要深入學(xué)生當(dāng)中去,聽取他們的心聲,關(guān)注其情感體驗(yàn)。教師應(yīng)努力創(chuàng)造合作的氛圍,讓學(xué)生處在一個合作的集體中,互相學(xué)習(xí),互相溝通,在合作中培養(yǎng)能力,獲得知識,發(fā)展個性。
師生關(guān)系歸根結(jié)底是一種交往關(guān)系,而交往的追求就應(yīng)是一種相互理解。可以說教師的使命就是幫助學(xué)生理解歷史和文化、理解他人、理解自己。如果學(xué)生對教師的教學(xué)無法理解,那么連單純的知識傳授都難以成功,而且教育的意義不是在于把知識灌輸給學(xué)生,而是在于引起學(xué)生自我探究、自我實(shí)現(xiàn)的追求,在于對學(xué)生進(jìn)行整體的精神建構(gòu)。因此,可以說,只有相互間的理解才能使教師真正成為學(xué)生的引路人。實(shí)現(xiàn)理解要求教師創(chuàng)造積極的師生關(guān)系。使學(xué)生獲得人際關(guān)系的積極體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生的精神成長,這就意味著教師的職能不僅僅是傳授知識,而是更多地創(chuàng)造師生交往,使學(xué)生在師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、寬容,同時受到激勵、鼓舞、指導(dǎo)、忠告和建議,形成積極的八生態(tài)度與情感體驗(yàn),受到精神的教育。同時理解應(yīng)該是相互的,學(xué)生也應(yīng)該體諒教師的辛苦,信任教師,愿意向教師敞開心扉。因此理解必須建立在師生平等、對話、寬容交往的基礎(chǔ)上。
李夢婷,楊應(yīng)蒞:
與陌生人交往
害怕孩子受傷害是每個家長最擔(dān)心的事情,同時到了中學(xué)又感覺自己做不了什么,孩子基本不聽了,孩子們開始接觸社會,又怕被社會的不良風(fēng)氣影響,遇到陌生人又不會處理。在學(xué)校幫助孩子調(diào)節(jié)心理問題,排解對老師的看法和誤解,接觸師生矛盾是孩子在學(xué)校最容易影響學(xué)習(xí)的事情。孩子在和陌生人接觸的時候,要讓孩子有警覺心理,自我保護(hù)自己,畢竟害人之心不可有,放人之心不可無,學(xué)生時代的孩子,很單純,讓他們用最快樂的心情度過自己白衣飄飄的年代。
一、與陌生人交往的基本要求:
1、真誠平等
真誠平等是人際交往最基本的要求,所有的人際交往的手段、技巧都應(yīng)該建立在真誠交往的基礎(chǔ)之上。尤其是在陌生人之間更應(yīng)如此。
劉備三顧茅廬清諸葛亮,在很大程度上是諸葛亮感其誠。古人云:“誠可以動天,誠可以格人。”上帝之所以移掉愚公家門前的那兩座大山,這也是“誠動天”的表現(xiàn),正所謂“精誠所至,金石為開”,對于陌生人只要我們能心誠相待,就可打開對方的心靈之門。
2、禮貌待人
去有陌生人的場合,穿戴要大方,得體,與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。與陌生人交談,招呼等要禮貌、文明;另外,注意保持微笑的面孔和適當(dāng)?shù)木嚯x。這既是一種禮貌,也是成功交往的需要。
3、走出心理誤區(qū)
在陌生人面前不知所措,往往是因?yàn)榇嬖谝韵聨追N心理誤區(qū):
(1)一種是因?yàn)槿鄙俳煌?行為參考,所以不敢交往。確實(shí)與陌生人交往要比與朋友熟人交往難得多,這是因?yàn)槲覀冃袆尤鄙賲⒖紭?biāo)準(zhǔn)。在熟人面前,我們是有行為標(biāo)準(zhǔn)的,如我們知道誰喜歡足球,誰會彈鋼琴,這樣我們就可以選擇他們感興趣的話或談班上情況等。
而在陌生人面前,我們就不知如何來選擇談話等有效交往的標(biāo)準(zhǔn)了。所以,有許多同學(xué)會不知如何是好,甚至手腳放在哪里都覺得不自在。因而不敢也不愿與陌生人交往。其實(shí),這正是遇到困難,才能鍛煉提高你的交往能力和才華。如果與陌生人接觸像與熟人一樣容易,世界未免太單調(diào)了。
(3)另一方面,我們多少有些自我中心,因而陷入被動,心里對主動交往有很多誤解,比如,有的同學(xué)認(rèn)為“先同別人打招呼,顯得自己低賤”,“我這樣麻煩別人,人家肯定會煩的”,“他又不認(rèn)識我,怎么會幫我的忙呢?”等等。消除這些交往障礙的辦法是去主動嘗試,這樣才會有心得,你才會知道,原來擔(dān)心是多余的,不斷的嘗試,會積累你的成功經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)你的自信心,使你的人際關(guān)系狀況越來越好。
4、遵守互動原則
人際關(guān)系的基礎(chǔ)是人與人之間的相互重視,相互支持,任何人都不會無緣無故地接納,喜歡我們。別人喜歡我們往往是建立在我們喜歡他們,承認(rèn)他們價值的前提之下的。與陌生人交往,也都是相互的。只有那種真心接納,喜歡我們的人,我們才會接納喜歡他們,愿意同他們建立和維持人際關(guān)系,反之亦然,這就是互動原則。
如一位著名的人際關(guān)系心理學(xué)家作報(bào)告時舉了一個常會發(fā)生在我們身邊的例子。一次,他到一辦公樓去,當(dāng)他推開辦公樓大門就要走進(jìn)去時,發(fā)現(xiàn)身后有一個人也想進(jìn)門,于是就撐住玻璃門,讓那個人先進(jìn)去,以免有彈簧的門反彈回來傷人。結(jié)果,后面那位陌生的先生昂首挺胸,大搖大擺地走進(jìn)去,連瞟也沒瞟一眼為他撐門的人,更不用說謝了。這位心理學(xué)家形容他自己當(dāng)時的心情:“恨不得將門狠狠地砸在對方背上?!彼新爤?bào)告的人都為他喝彩??梢姡巳硕际窍嗨频男那?。
由此可見陌生人交往,必須首先注意遵循這一互動原則。首先去接納別人,喜歡別人。記住一句話:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之?!?/p>
5、保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x
“距離產(chǎn)生美”這個道理同樣適應(yīng)于陌生人之間的交往。初次見面時,應(yīng)特別注意控制交往的心理距離。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),任何一個人都需要在自己的周圍有一個自己能夠把握的自我空間。這個空間不容他人入侵,我們都有這樣的體會,在商店里或在等公共汽車時,陌生人靠我們太近,我們下意識的挪動身子,換個位子。因此有人說,人是裹在“氣泡”中的人,就是這個道理。
一位心理學(xué)家做過一個有趣的試驗(yàn),在一個剛剛開門的空蕩蕩的大閱覽室里,一位讀者剛剛坐下,心理學(xué)家就坐在了他旁邊。結(jié)果如此試驗(yàn)了80次,沒有一個人能忍受陌生人緊挨自己坐下,絕大多數(shù)人都默默地?fù)Q了一個遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置坐下,甚至有人就直截了當(dāng)?shù)膯枴澳阆敫墒裁础薄?/p>
與陌生人交往的最佳距離是2.5~4英尺,超越這個距離會導(dǎo)致他人的反感或產(chǎn)生敵對情緒。因此與陌生人交往時,千萬不要超過這個距離,否則,你會發(fā)現(xiàn),在你說話時,他會慢慢往后退。因此注意與陌生人交往空間距離可以使我們交往更有效。
6、明辨是非,注意必要的防范意識
當(dāng)我們與陌生人接觸時,
對文獻(xiàn)資料研究心得篇七
南京是一個歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市,作為江蘇省的省會城市,南京有著獨(dú)特的地理位置和豐富的旅游資源。南京研究心得,讓我們更深入地了解南京這座城市。
南京是一個歷史悠久的城市,擁有著悠久的歷史文化。在南京,我們可以看到許多歷史遺跡和文化古跡,如明孝陵、夫子廟、中華門等等。這些遺跡和古跡代表著南京的歷史和文化,是南京城市文化的重要組成部分。通過研究南京的歷史文化,我們可以更深入地了解南京這座城市的歷史和文化底蘊(yùn)。
南京是一個現(xiàn)代化程度較高的城市,有著較為完善的城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系。南京的現(xiàn)代發(fā)展得益于江蘇省的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和南京市政府的大力支持。南京的城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)注重環(huán)保、節(jié)能、可持續(xù)發(fā)展的理念,為南京的城市發(fā)展注入了新的活力和動力。通過研究南京的現(xiàn)代發(fā)展,我們可以更好地了解南京的城市建設(shè)和現(xiàn)代化程度。
南京是一個旅游資源非常豐富的城市,有著許多著名的旅游景點(diǎn)。南京的旅游資源包括自然風(fēng)光、人文景觀、歷史文化等等,如夫子廟、中山陵、明孝陵等等。這些旅游景點(diǎn)吸引了大量的游客前來參觀,為南京的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。通過研究南京的旅游資源,我們可以更好地了解南京的旅游資源和旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
南京的城市形象是其城市發(fā)展的重要組成部分。南京的城市形象注重文化、環(huán)保、宜居等方面,為南京的城市發(fā)展提供了有力的支持。南京的城市形象建設(shè)注重城市文化建設(shè),通過舉辦各類文化活動和推廣活動,讓更多的人了解南京的文化底蘊(yùn)和歷史遺跡。通過研究南京的城市形象,我們可以更好地了解南京的城市形象建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r。
總之,南京是一個歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市,有著豐富的旅游資源和現(xiàn)代發(fā)展。通過研究南京,我們可以更好地了解南京的城市文化、歷史遺跡、旅游資源、城市形象等方面。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇八
3)人的一生就是這樣,先把人生變成一個科學(xué)的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)——法國
4)幻想是詩人的翅膀,假設(shè)是科學(xué)家的天梯?!璧?/p>
5)對搞科學(xué)的人來說,勤奮就是成功之母?!┮陨?中國)
7)要學(xué)會做科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí),對比事實(shí),積聚事實(shí)?!透β宸?俄國)
8)我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。——愛迪生(美國)
11)我的人生哲學(xué)是工作,我要揭示大自然的奧妙,為人類造福。——愛迪生(美國)
12)人借助于科學(xué),就可糾正自然界的缺陷。——梅契尼科夫
16)沒有艱苦勞動,就沒有科學(xué)創(chuàng)造?!?南斯拉夫)諺語
17)謬誤的好處是一時的,真理的好處是永久的;真理有弊病時,這些弊病是很快就會消滅的,而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨?!业铝_(法國)
18)任何人都承認(rèn)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母,這是確定不移的真理,誰也不會否認(rèn)?!浊鹆?/p>
19)人類所抱有的疑念,就是科學(xué)的萌芽?!獝勰?/p>
20)科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來的。如果說,科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人,給那些善于獨(dú)立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會給懶漢?!A羅庚(中國)
對文獻(xiàn)資料研究心得篇九
課題研究是指對一個具體問題進(jìn)行系統(tǒng)性探究、思考和實(shí)踐的過程,旨在深入了解問題的本質(zhì),尋找解決問題的方法和策略。在課題研究過程中,我通過自主選擇課題、搜集相關(guān)資料、分析問題、展開調(diào)查研究等一系列步驟,不僅加深了對所學(xué)知識的理解,也培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。在這個過程中,我取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
第二段:課題選擇和規(guī)劃
在進(jìn)行課題研究時,選擇一個合適的課題是至關(guān)重要的。要確保課題具備一定的研究價值和可行性,同時也要兼顧個人的興趣和專長。在我選擇課題時,我首先考慮到自己所學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域,并結(jié)合我對某一方面的興趣和深入了解,最終選定了一個與海洋環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課題。在進(jìn)行課題規(guī)劃時,我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和時間表,并與導(dǎo)師進(jìn)行了充分討論和交流,確保了課題的可行性和有效性。
第三段:調(diào)研和實(shí)踐
課題研究需要進(jìn)行大量的調(diào)研和實(shí)踐工作。在我開始進(jìn)行課題研究時,首先進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)研,了解了該領(lǐng)域已有的研究成果和進(jìn)展。通過閱讀文獻(xiàn),我對課題有了更深入的了解,并確定了自己的研究方向和目標(biāo)。隨后,我進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研和實(shí)踐工作,采集了相關(guān)數(shù)據(jù)和樣本,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn),但也得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時,我還通過與同行進(jìn)行交流和討論,拓寬了自己的思路和視野,不斷完善和提升自己的研究內(nèi)容和方法。
第四段:問題與解決
在課題研究過程中,會遇到不少問題和困難。例如,數(shù)據(jù)收集的難度、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)要求的不足、時間和資金限制等。這些問題需要我們從多個角度進(jìn)行思考和解決。在我進(jìn)行課題研究時,我發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)據(jù)收集困難的問題,但通過與導(dǎo)師和同學(xué)的討論和合作,我找到了解決問題的方法和策略。同時,我也學(xué)會了如何合理安排時間和資源,做好時間管理和資源分配,提高工作效率和質(zhì)量,從而有效應(yīng)對課題研究中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)和收獲
通過課題研究,我不僅深入了解了所學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域,也培養(yǎng)了自己的科研能力和創(chuàng)新思維。在調(diào)研和實(shí)踐的過程中,我掌握了一些實(shí)用的研究方法和技巧,如文獻(xiàn)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。同時,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需改進(jìn)之處,并通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己。此外,課題研究還使我更加認(rèn)識到自我規(guī)劃和獨(dú)立思考的重要性,并激發(fā)了我對科研事業(yè)的熱情和興趣。通過這次課題研究,我在學(xué)術(shù)和個人發(fā)展上都獲得了巨大的提升和收獲。
總結(jié):課題研究是我本科階段最重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷之一。通過這個過程,我不僅拓寬了知識面,鍛煉了科研能力,還提升了自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)保持對知識的熱愛和對科研的熱情,不斷深耕專業(yè)領(lǐng)域,提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇十
研究是一種探索和追求真理的過程,通過深入的調(diào)查和分析,揭示問題背后的本質(zhì)。在這個過程中,研究者能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)并獲得新的認(rèn)識,有時甚至可以改變我們對世界的看法。在此,我將分享我在研究領(lǐng)域的一些心得體會。
首先,研究需要耐心和毅力。研究過程往往是漫長而艱辛的,需要研究者在無數(shù)次失敗和挫折中堅(jiān)持下去。很多人在面對困難的時候會選擇放棄,但對于研究者來說,這是絕對不能接受的。每一個看似無果的嘗試都有可能成為最終成功的鋪墊,只有堅(jiān)持下去,才能收獲真正的成果。
其次,研究需要廣泛的知識儲備。研究者應(yīng)該擁有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),能夠深入理解研究對象背后的復(fù)雜性。同時,研究者還應(yīng)該具備廣泛的跨學(xué)科知識,能夠從不同領(lǐng)域獲取信息和靈感。只有擁有豐富的知識儲備,研究者才能夠在面對復(fù)雜的問題時更加游刃有余,并能夠?qū)⒏鞣N信息進(jìn)行有效整合和利用。
第三,研究需要創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是研究者在解決問題時所必須具備的一種能力,它要求研究者具有開放和靈活的思維方式,并敢于挑戰(zhàn)既有的觀念和方法。創(chuàng)新思維可以幫助研究者發(fā)現(xiàn)新的問題、提出新的理論和方法,并在研究過程中產(chǎn)生未曾預(yù)料到的結(jié)果。在研究中,創(chuàng)新思維是推動研究者不斷突破自我和取得突破性成果的關(guān)鍵。
第四,研究需要團(tuán)隊(duì)合作。在研究中,一個人的力量是有限的,往往需要借助團(tuán)隊(duì)的力量來共同完成研究任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作可以讓不同專業(yè)背景的人們互相協(xié)作,共享資源和經(jīng)驗(yàn),從而取得更好的研究成果。此外,團(tuán)隊(duì)合作還可以促進(jìn)創(chuàng)新和思維的碰撞,進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量和創(chuàng)造力。因此,研究者需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力,并善于與他人合作互相促進(jìn)。
最后,研究需要勇于挑戰(zhàn)和自我反思。研究不僅僅是為了發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,更是為了推動社會的進(jìn)步和改變。研究者應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和常規(guī)思維,敢于提出不同的看法和觀點(diǎn),并勇敢地表達(dá)出來。同時,研究者還應(yīng)該保持對自己的反思和批判精神,不斷檢驗(yàn)自己的研究方法和結(jié)果,并不斷改進(jìn)和提高。只有勇于挑戰(zhàn)和自我反思,研究者才能夠真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,為社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之,研究是一項(xiàng)需要耐心、知識、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和勇氣的事業(yè)。通過不斷的探索和實(shí)踐,在這個過程中不僅能夠獲得新的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),也能夠?yàn)樯鐣l(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。我相信,只要我們秉持著對真理的追求和對世界的探索,我們一定能夠取得更加豐碩的研究成果,并為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇十一
3-6歲幼兒繪本閱讀的本次我們課題組的老師們圍繞“繪本閱讀指導(dǎo)策略”開展了一系列豐富的閱讀活動,每次教研活動那激烈的討論氛圍,讓我深刻的體驗(yàn)到了老師們的協(xié)作精神、認(rèn)真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀指導(dǎo)策略”心得進(jìn)行分享。
作為一名教師來說,對于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個教研活動的精巧設(shè)計(jì)、意義價值等等,讓我這個繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識和理解,也從側(cè)面增強(qiáng)了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動,大家進(jìn)行了互動交流,分享設(shè)計(jì)、組織活動上發(fā)表自己的的不同想法,迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多,對一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗,對我以后的研究也做了有效的鋪墊,增強(qiáng)了自己開展活動的信心!
在豐富多彩的教研課活動基礎(chǔ)上,我們還設(shè)計(jì)了一系列形式多樣的閱讀活動。我們布置了班的級圖書角“紅袋鼠樂園”,在圖書袋里,我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等,通過平時的閱讀,孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時間給幼兒講講故事,看看書,孩子們進(jìn)一步喜愛上了閱讀。在學(xué)期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”,得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可,他們認(rèn)為開展親子閱讀對孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助,是一件很有意義的事情,也希望得到老師的幫助,從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣!在自主性游戲里,我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”,把圖書中的故事,以手偶表演的形式表演出來,延伸了孩子閱讀后的`興趣。本來計(jì)劃的“圖書漂流”因?yàn)榱鞲械仍蛭撮_展,希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動,不僅孩子們的閱讀興趣提高了,家長們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中,意識到了閱讀的重要性,增強(qiáng)了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下,下學(xué)期的收獲一定會更大!
除此之外,平時我們也很注重理論學(xué)習(xí),例如:朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾:推動活動開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識,提高了我們一線工作者對教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐,對于我這樣的新教師來說是必不可少的,幫助我對繪本教學(xué)有了一個比較完整、正確的認(rèn)識,在實(shí)際教學(xué)的各個環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。
通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等,幫助我梳理了已有的經(jīng)驗(yàn),理清了“師幼關(guān)系”的概念,進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵,形成了正確的兒童觀、教育觀,對我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報(bào)告中,我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇十二
隨著教育體制改革的不斷深化,學(xué)生們逐漸接觸到了更多的科研活動。課題研究作為一種培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要途徑,對于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。在進(jìn)行課題研究的過程中,我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識,還培養(yǎng)了科研思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng),取得了一定的研究成果。以下是我對課題研究的一些心得和體會。
首先,在選題階段,我們要選擇感興趣且具有實(shí)際意義的課題。只有興趣才是最好的老師,只有對選題感興趣,我們才能夠有持續(xù)的動力和耐心去深入研究。同時,我們也要考慮到選題的價值和實(shí)際意義。一個有意義的課題能夠引起廣泛的關(guān)注,為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此,我們在選題時要多方面考慮,不僅關(guān)注自己的興趣,還要關(guān)注課題的實(shí)際應(yīng)用和社會價值。
其次,在進(jìn)行課題研究過程中,我們必須按照科研的規(guī)范進(jìn)行??茖W(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼蛧?yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。我們要先進(jìn)行文獻(xiàn)研究,了解已有的研究成果和進(jìn)展。通過文獻(xiàn)研究,我們可以對課題有一個初步的了解,并為后續(xù)的研究提供參考。然后,我們要進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)采集。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要合理,數(shù)據(jù)采集要準(zhǔn)確,以保證研究結(jié)果的可靠性。在實(shí)驗(yàn)過程中,我們還要注意保護(hù)實(shí)驗(yàn)對象的權(quán)益,遵循倫理規(guī)范,確保研究的合法性和公正性。
第三,在進(jìn)行課題研究過程中,我們要善于借鑒和應(yīng)用已有的研究成果。前人的研究經(jīng)驗(yàn)和成果是我們研究的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從前人的研究中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)習(xí)其科研方法和技巧。同時,我們也要緊跟學(xué)術(shù)前沿,關(guān)注最新的研究成果。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能夠在科研中突破自己的瓶頸,取得更好的研究成果。
第四,團(tuán)隊(duì)合作是課題研究中不可或缺的一部分。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們可以互相交流和借鑒,共同解決問題。每個成員都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢,共同推動課題的研究進(jìn)展。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們還能夠培養(yǎng)自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,提高解決問題的能力和協(xié)作能力。
最后,在課題研究的結(jié)論中,我們要客觀地總結(jié)自己的研究成果及其意義。我們要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時也要對課題研究的不足之處進(jìn)行反思和評價。在結(jié)論中,我們要對未來的研究方向提出建議和展望,為后續(xù)的研究者提供參考。
總之,課題研究是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要手段。通過課題研究,我們不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識,還能夠培養(yǎng)科研思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課題研究的過程中,我們要選擇感興趣且具有實(shí)際意義的課題,按照科研規(guī)范進(jìn)行,借鑒前人的研究成果,善于團(tuán)隊(duì)合作,結(jié)論要客觀總結(jié)。希望通過不斷的研究和實(shí)踐,我們能夠不斷提升自己的科研能力,為社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇十三
隨著教育的發(fā)展和改革,課題研究在教育領(lǐng)域的地位日益凸顯。作為一種反映教育改革需求的研究方法,課題研究已經(jīng)成為教師提高教育教學(xué)水平的必備環(huán)節(jié)之一。參與課題研究不僅可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng),更能夠?yàn)榻逃龣C(jī)構(gòu)和師生提供具有實(shí)際價值的成果。在本次的課題研究中,我深刻體會到了課題研究的重要性和價值,并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
首先,課題研究讓我重新審視和思考教育問題。在平日的教學(xué)和工作中,我往往難以抽出時間去深入研究和思考某個教育問題的本質(zhì)和根源。而課題研究正是為了解決這個難題而存在的。通過深入研究,我可以從整體上審視教育問題,通過不同的方法和角度去思考,并結(jié)合實(shí)際情況提出可行的解決方案。
其次,課題研究注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。在課題研究的過程中,我們既要積極參與實(shí)踐活動,收集數(shù)據(jù)和材料,又要深入學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)和理論知識,并對二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這種實(shí)踐與理論相結(jié)合的方法能夠使我們更加深入地理解問題的本質(zhì),并為問題的解決提供更有說服力的理論支撐。
再次,課題研究增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。一項(xiàng)課題研究往往不是個人的事情,而是需要一個團(tuán)隊(duì)的力量來完成。在課題研究中,我深刻地體會到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。只有團(tuán)結(jié)一心、互相協(xié)作,才能充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,提高研究的質(zhì)量和效果。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作,我不僅學(xué)到了很多新知識和新技能,還鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。
此外,課題研究提升了我的自我學(xué)習(xí)和問題解決能力。在課題研究的過程中,我遇到了許多難題和困難,需要通過自我學(xué)習(xí)和探索來解決。通過反復(fù)閱讀文獻(xiàn)、請教專家和與團(tuán)隊(duì)成員交流,我逐漸學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這個過程中,我深刻感受到了“授人以魚不如授人以漁”的道理,只有自己真正動手去解決問題,才能真正掌握和應(yīng)用知識。
最后,課題研究培養(yǎng)了我的寫作和表達(dá)能力。作為課題研究的重要成果,研究報(bào)告的撰寫是一個重要的環(huán)節(jié)。通過不斷的寫作和修訂,我逐漸提高了自己的寫作能力。同時,我也培養(yǎng)了更好地表達(dá)自己和展示研究成果的能力。這對于提高教育工作的影響力和應(yīng)對各種場合的需要都有積極意義。
綜上所述,課題研究不僅為教師提供了一個提升教育教學(xué)水平的重要機(jī)會,更讓我們真正體會到了研究的價值和意義。通過課題研究,我們可以重新審視和思考教育問題,加強(qiáng)實(shí)踐與理論的結(jié)合,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和自我學(xué)習(xí)能力,并提升寫作和表達(dá)能力。只有不斷地深入研究和探索,我們才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇十四
研究課是研究生學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),通過研究課的學(xué)習(xí),不僅能夠增進(jìn)對學(xué)科知識的了解和掌握,還能培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新意識。在研究課的學(xué)習(xí)中,我深刻地體會到了科研的魅力,收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先,研究課的學(xué)習(xí)使我加深了對學(xué)科知識的理解和掌握。研究課的內(nèi)容通常是對某個特定問題進(jìn)行深入研究。在選擇研究題目之前,我需要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研,了解前人的研究成果和現(xiàn)狀。通過查閱大量文獻(xiàn),我不僅了解到了學(xué)科的最新進(jìn)展,還掌握了解決問題的方法和技巧。在實(shí)踐中,我需要運(yùn)用所學(xué)的知識,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集和分析,最后得出結(jié)論。通過這一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對學(xué)科的理解和掌握越來越深入,對問題的解決也變得更加熟練和有效。
其次,研究課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的科研能力和創(chuàng)新意識??蒲惺且豁?xiàng)需要嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新的工作,而研究課正是培養(yǎng)這些能力的良好機(jī)會。在整個研究過程中,我需要運(yùn)用邏輯思維和科學(xué)方法對問題進(jìn)行分析和解決,培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和分析問題的能力。同時,研究課還要求我們具有創(chuàng)造性地解決問題的能力,這鍛煉了我的創(chuàng)新意識和獨(dú)立思考能力。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我逐漸積累了一定的科研經(jīng)驗(yàn),并且能夠運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)實(shí)際工作。
再次,研究課的學(xué)習(xí)給我?guī)砹伺c優(yōu)秀科研人員交流的機(jī)會。研究課往往會邀請一些領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。在與導(dǎo)師的交流過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。導(dǎo)師們具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣,他們對問題的理解和解決方式往往能夠引領(lǐng)我思考和進(jìn)一步改進(jìn)。與此同時,與其他同學(xué)的交流也是我成長的重要環(huán)節(jié)。在研究課程中,我有幸結(jié)識了一批優(yōu)秀的同學(xué),他們的思維方式和方法對我產(chǎn)生了很大的影響。通過和他們的討論交流,我聽到了不同的聲音和觀點(diǎn),這讓我深刻認(rèn)識到科研是一個集思廣益的過程。
最后,研究課的學(xué)習(xí)讓我明白了科研需要堅(jiān)持和耐心??蒲泄ぷ餍枰度氪罅康臅r間和精力,而且常常會遇到困難和挫折。在這樣的過程中,只有堅(jiān)持下去才能取得成功。我在研究課中遇到了許多問題和困難,但通過不斷地調(diào)整思路和方法,不斷地試錯和改進(jìn),最終取得了一定的成果。這讓我深刻體會到,科研工作需要我們具備堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和耐心。
總之,通過研究課的學(xué)習(xí),我深刻地體會到了科研的魅力。研究課不僅加深了我對學(xué)科知識的理解和掌握,還培養(yǎng)了我的科研能力和創(chuàng)新意識。與優(yōu)秀科研人員的交流讓我受益匪淺,堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)讓我戰(zhàn)勝了困難和挫折。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的科研能力,為學(xué)科的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:“要培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?!?,教育家陳鶴琴先生提出:“凡是兒童自己能做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。
幼兒生活自理能力培養(yǎng)的研究,就是研究孩子在日常生活中照料自己生活的能力,它是一個人應(yīng)具備的最基本的生活技能。包括自己穿脫衣服及鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等。這就要求我們在學(xué)校教育和家庭教育中做到“孩子自己能做的事情自己做,自己不會的事情學(xué)著做,大人也可以幫著一起完成”。
在多年的教育實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)在很多家長眼里,覺得他們的孩子太小,盡量幫助他們把所有的事情全部承包下來,尤其是爺爺奶奶帶孩子的過程中,由于溺愛、怕出小狀況、怕不衛(wèi)生等,將孩子所有的事情全部包攬下來,覺得這樣才是愛孩子。在這種環(huán)境中成長起來的孩子,養(yǎng)成了飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣,缺乏實(shí)踐和鍛煉,造成膽量小,自理能力差等。因此,我從孩子入園第一天起,就著手進(jìn)行幼兒生活自理能力的培養(yǎng),著重從為自己服務(wù)、吃飯、穿衣褲、分餅干、分牛奶、搬自己的凳子等方面進(jìn)行教育。同時要求家長樹立“孩子自己能做的事情自己做,自己不會的事情學(xué)著做,大人也可以幫著一起完成”的理念,組織親子活動,提高孩子的動手能力。
實(shí)踐證明,越是盡早進(jìn)行生活自理能力培養(yǎng),孩子的自理能力發(fā)展的越快,尤其是到中班以后,表現(xiàn)的最為明顯。所以我覺得要盡早開始培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
對文獻(xiàn)資料研究心得篇十六
研究生教育質(zhì)量是一個國家高等教育的發(fā)達(dá)程度和科學(xué)文化發(fā)展水平的一個重要標(biāo)志。下面是有研究生科學(xué)研究
心得體會
,歡迎參閱。時光荏苒,歲月如梭,三年的研究生學(xué)習(xí)生涯即將過半,對自己這一年半的學(xué)習(xí)情況做一個系統(tǒng)的整理,既是對之前的總結(jié),也是對后面三個學(xué)期的展望。 20xx年9月開始了自己的河北大學(xué)行政管理專業(yè)的研究生涯,第一個學(xué)期的課程安排比較全面,既有專業(yè)課程的傳授,也有政治理論課程的熏陶,還有公共英語的學(xué)習(xí)。按照專業(yè)課老師們給的書單,自己閱讀了一些??普n方面的論文以及學(xué)術(shù)著作;此外,自己還閱讀了幾部二戰(zhàn)時期的人物傳記,比如丘吉爾、羅斯福和戴高樂等。研一下學(xué)期則進(jìn)入了全面的專業(yè)課程授課階段,四門專業(yè)課加一門公共外語,結(jié)合四門專業(yè)課的內(nèi)容以及寫結(jié)課論文的過程,自己閱讀了約翰洛克的《政府論》、閻照祥的《英國政治制度史》、托克維爾《論美國的民主》等著作以及一些中西方民主方面的學(xué)術(shù)論文,對自己這個學(xué)期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了很多的幫助和知識的補(bǔ)充,受益頗多的一個學(xué)期。
一年的時間很快,已經(jīng)來到了研究生階段的第二個年頭,研二的這個學(xué)期也是研究生階段最后一個安排課程的學(xué)期,顯得格外珍惜,自己這學(xué)期做到了全勤,好好珍惜自己二十年學(xué)生生涯的最后一個學(xué)期,當(dāng)然了,這也與這個學(xué)期的2門課程的吸引力程度呈正相關(guān),一門課是人力資源管理的課程,一門是專業(yè)外語,都是自己本科時的老師,均是很有個人魅力的老師,所以同學(xué)們的出勤率顯得格外的高;而自己還有一個原因,自己的
畢業(yè)論文
方向選的是人力資源管理,所以每節(jié)課都在很認(rèn)真的聽課,記筆記。按照老師給出的書單,正在讀hr方面的著作,目前已經(jīng)讀過了美國學(xué)
者羅納德與約翰共同寫就得《公共部門人力資源管理:系統(tǒng)與戰(zhàn)略》,以及即將讀完的李寶元老師的《現(xiàn)代公共人力資源開發(fā)與管理通論》,都是很有內(nèi)涵的著作,使自己對hr方面的理解更加的深入與通透,也對自己的畢業(yè)論文的思路提供了很大的幫助。以上基本就是自己這一年半研究生總共三個學(xué)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)情況的概況,知識來自于生活的各個方面,而不僅僅在課堂,生活中處處可以有收獲,通過與人的交流,通過一次旅行,通過發(fā)生在身邊的一件小事,而自己在學(xué)校的這一年半的時間里,除了上課時與讀專業(yè)著作所獲得的知識以外,還通過其他的一些途徑獲得了許多有益的知識。
首先,便是與自己朝夕相處的同學(xué)們,進(jìn)入研究生階段,同學(xué)們都經(jīng)歷了大學(xué)時期的洗禮,變的更加成熟與理性,大家相互之間交流起來顯得更加的從容與方便,本科時大家學(xué)的專業(yè)各不相同,交流之余也會了解到同學(xué)所學(xué)專業(yè)方面的的知識內(nèi)容,比如同學(xué)有學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的,可以通過他了解經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識,當(dāng)然了,大家更多的還是生活方面的交流更多,班里的同學(xué)都很好相處,課外之于,經(jīng)常有集體活動,比如一起去k歌,吃飯,自助等等,聊天之余,增進(jìn)了彼此的友誼,同學(xué)既是自己學(xué)習(xí)的對象,也是自己未來的財(cái)富。
如今的時代,網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá),新聞消息的傳播速度可謂驚人,世界的每個角落發(fā)生的任何事情,只要傳到網(wǎng)上,立馬可以讓其他地方的人所了解,索馬里海盜、拉登之死、卡扎菲被殺等等,讓我們遠(yuǎn)在千里之外能夠第一時間獲得重要的國際新聞;最近出現(xiàn)的被定義為“道德缺失”的攙扶老人事件、小悅悅事件,讓我們有時間去對自己的道德思考與對社會的反思和拷問;歐元危機(jī)對歐盟的沖擊以及中國對歐盟援助所提出的三個條件等等,無一不吸引著我們的眼球。
除了新聞,還有國外的文化與習(xí)俗的傳播,當(dāng)然了,也可以說成是文化侵略與資本主義思想的輸出,但是對于我們已經(jīng)具有獨(dú)立思考能力的并且已經(jīng)讀過大學(xué)的成年人來說,我們所吸收與關(guān)注的只是異域文化的了解與好奇心的滿足。無論是好萊塢的電影還是美劇,其各方面的制作均具有較高的水平,可以滿足電影愛好者的口味,而且對于我國各個層次的、各個方面的考試,多看美劇,電影,對于外語的學(xué)習(xí)更是有益無害。一年一度的美國暑期大片,是許多人所期待的;風(fēng)靡一時的《friend》也是許多英語教師強(qiáng)力推薦給學(xué)生要學(xué)好英語口語而必須看的美劇。如今更符合年輕人口味的《prison break(越獄)》、《lost(迷失)》、《the vampire diarie》、《gossip girl(緋聞女孩)》、《the big bang(生活大爆炸)》,更是吸引了無數(shù)的青少年的熱情,相信通過這些美劇的觀看,對于我們的英語口語的學(xué)期能夠提供很大的幫助。當(dāng)然了,網(wǎng)絡(luò)資源豐富異常,我們也要有選擇性的吸收,通過網(wǎng)絡(luò),可以讓我們更快的了解本學(xué)科、本專業(yè)的最新的動態(tài),學(xué)術(shù)著作與論文,對自己的的知識的積累提供更廣闊的平臺,而我們同時要學(xué)會拒絕暴利等方面的資源。
自己從本科開始越來越多的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來了解自己想要了解的新聞,資源與知識,對自己的知識的積累起到了很大的幫助,無論是在生活還是學(xué)習(xí)上。
生命在于運(yùn)動,每天除了學(xué)習(xí),上課,上網(wǎng)之外,自己會每天給自己安排各種運(yùn)動,這也與自己愛好運(yùn)動有關(guān),自己體育興趣十分廣泛,踢足球、打籃球、打網(wǎng)球、跑步、打羽毛球、乒乓球等無一不是自己的興趣所在,所以自己從不為每天的運(yùn)動發(fā)愁,通過每天的運(yùn)動也同樣能夠獲得知識,有些運(yùn)動是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,比如足球、籃球,只有通過相互配合,團(tuán)隊(duì)合作才能夠戰(zhàn)勝對手,而羽毛球等個人項(xiàng)目需要足夠多的技巧與經(jīng)驗(yàn)的積累,每一項(xiàng)體育運(yùn)動都能夠讓自己有所受益;在從事每一項(xiàng)運(yùn)動的同時,自己結(jié)交了許多的朋友,在足球場,自己認(rèn)識幾個經(jīng)常一起踢球的球友,經(jīng)常相約一起踢球,一起看球,交流心得,聊自己喜歡的球隊(duì)與球員。特別是自己去年去鳥巢觀看了意大利超級杯的比賽,有自己喜歡的國際米蘭,在鳥巢與幾千名內(nèi)拉祖里一起為國米助威,相互之間已無需過多的介紹,穿著同樣的球衣,就是朋友,第一次見面,卻是很熟悉的聊著球,在工體的訓(xùn)練賽、鳥巢的正賽,都認(rèn)識了一些內(nèi)拉朋友,相互留了聯(lián)系方式,在人人加了好友,經(jīng)常一起聊國米。特別是在微博上認(rèn)識了許多阿根廷的朋友,天下阿迷是一家。通過與他們的交流,自己更深刻的體會了這句話,而且自己通過一個阿迷的幫助,買到了自己夢寐以求的20xx年韓日世界杯巴蒂的那件9號球衣,永遠(yuǎn)的紀(jì)念。
生活中隨處可以學(xué)習(xí),處處可以有收獲。
整個研究生生涯還剩下一年半,沒有課程安排的一年半。而主要任務(wù)是畢業(yè)論文和實(shí)習(xí)。這學(xué)期末就要把畢業(yè)論文的題目定了,從寒假開始就要進(jìn)入全面的畢業(yè)論文準(zhǔn)備與寫作期,準(zhǔn)備下學(xué)期的論文
開題報(bào)告
答辯等。自己目前也在積極的準(zhǔn)備畢業(yè)論文的資料,看相關(guān)的專業(yè)著作與論文,爭取早日給自己的論文定好方向與題目,早日進(jìn)入全面寫作階段。相信接下來的一年半一定是既忙碌又充實(shí)的一年半,爭取通過對畢業(yè)論文的寫作使自己的hr方面的了解有一個升華。自己計(jì)劃下學(xué)期開始一邊準(zhǔn)備論文,一邊開始找地方實(shí)習(xí),畢竟已經(jīng)沒有課程安排了,有更多的精力去社會上獲得一些經(jīng)驗(yàn),增加自己的工作籌碼,保定或者北京,自己寒假會寫一份完善的簡歷,參加一些招聘會,希望能夠獲得一次實(shí)習(xí)的機(jī)會,為將來的工作積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然了,實(shí)習(xí)也是學(xué)習(xí)的過程,而且我相信獲得的知識更更多。
以上,就是自己對三年研究生生涯的總結(jié)與展望,既有課上的學(xué)習(xí),也有課外的學(xué)習(xí),希望自己通過學(xué)習(xí)的過程,能夠獲得更加豐富的知識與經(jīng)驗(yàn),為自己將來的事業(yè)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
黨的是黨在全面建設(shè)小康社會、深化改革開放關(guān)鍵時期和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時期召開的一次十分重要會議,是實(shí)施“”規(guī)劃承上啟下的重要一年。在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時刻和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時期,黨的將對黨和國家各項(xiàng)事業(yè)作出全面部署,進(jìn)一步明確今后一個時期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。正如所說‘中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會是在我國進(jìn)入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會’。
作為一名在校生,同時作為一名黨員,我對歷年黨的重要會議都投入了巨大的關(guān)注與熱情。隨著年歲的增長與社會見聞的豐富,眾多的黨政會議對我來說慢慢的從抽象的感性認(rèn)識擴(kuò)充到了深刻的理性認(rèn)識層面??梢哉f是我第一次完整關(guān)注的全國代表大會,讓我領(lǐng)略到我黨在領(lǐng)導(dǎo)國家前進(jìn)上所展示的遠(yuǎn)見卓識!聽完這場報(bào)告,我總的感受用一個詞來形容就是“自信”。這自信不僅僅是來自于平穩(wěn)的語速,鏗鏘有力的聲音。更來自于這場報(bào)告里所包含的內(nèi)容。近2個小時的報(bào)告,旗幟鮮明、振奮人心、方向明朗。將過去五年的成就和問題娓娓道來,既沒有對成就沾沾自喜,也沒有對問題遮遮掩掩,顯示了一個成熟政黨的無比自信。
道路自信。在中國這樣一個經(jīng)濟(jì)文化十分落后的國家探索民族復(fù)興之路,是極為艱巨的任務(wù)。只有獨(dú)立自主走自己的路,才能取得革命建設(shè)改革的勝利,從根本上改變中國人民和中華民族的前途命運(yùn)。中國特色社會主義道路,是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的必由之路。這一道路自覺,不是主觀臆斷,更非自我陶醉,而是源自實(shí)踐。從革命到建設(shè),從建設(shè)到改革,在探索中國道路的實(shí)踐中,中國共產(chǎn)黨人歷經(jīng)艱辛,直到開拓出強(qiáng)國富民的中國特色社會主義道路。道路自覺鑄就道路自信。報(bào)告指出:全面建成小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,必須堅(jiān)定不移走中國特色社會主義道路。這是對中國特色社會主義道路的高度自覺,也是對中國特色社會主義道路的高度自信。
理論自信。一個政黨是否具有高度的理論自覺,是一個政黨是否成熟、是否有生命力的重要標(biāo)志。中國共產(chǎn)黨作為一個用科學(xué)理論武裝起來的馬克思主義政黨,歷來重視理論建設(shè),堅(jiān)持以高度的理論自覺不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在創(chuàng)造性地回答實(shí)踐和時代提出新問題的過程中不斷開辟馬克思主義中國化的新境界。理論自覺鑄就理論自信。在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐中,我們黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國實(shí)際和時代特征相結(jié)合,創(chuàng)立和發(fā)展了中國特色社會主義理論體系。科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的最新成果,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),對新形勢下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學(xué)回答,把對中國特色社會主義規(guī)律的認(rèn)識提高到新的水平。這充分體現(xiàn)了我們黨的理論自信。
制度自信。中國特色社會主義是一項(xiàng)前無古人的開創(chuàng)性事業(yè),沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,更沒有現(xiàn)成制度可供參考。在中國特色社會主義制度建設(shè)中,我們黨堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在反思中前進(jìn),以制度自覺鑄就制度自信。經(jīng)過幾十年的努力探索,我們在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等各個領(lǐng)域形成了一整套相互銜接、相互聯(lián)系的制度體系中國特色社會主義制度。中國特色社會主義制度是中國特色社會主義的重要組成部分,為當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步提供了根本制度保障,集中體現(xiàn)了中國特色社會主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢,是黨和人民在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)造的,必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。全黨要堅(jiān)定這樣的制度自信。
我們研究生是我國青年人中知識較豐富、思想較敏銳的群體,是祖國的未來,民族的希望。而研究生黨員又是共產(chǎn)黨員群體中的高素質(zhì)、高文化、最年輕、最活躍的部分,我們的職業(yè)定位就是新時期的高素質(zhì)人才,我們的職業(yè)責(zé)任就是刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),將來為國家為社會作貢獻(xiàn)。
可以說,能否保持研究生黨員的先進(jìn)性,關(guān)乎科教興國的大業(yè),關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興,關(guān)乎社會主義事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以,當(dāng)代研究生黨員應(yīng)當(dāng)有這樣的思想準(zhǔn)備:在建設(shè)中國特色社會主義道路上,還存在著許許多多無法預(yù)知的暗礁險(xiǎn)灘,它需要沖鋒在前的共產(chǎn)黨員能夠用自己的聰明智慧率先過礁越險(xiǎn),鋪路搭橋;當(dāng)代研究黨員更應(yīng)當(dāng)明白這樣的道理:實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,絕非是一朝一夕的事情,而是一項(xiàng)非常艱巨的事業(yè),它需要走在時代前列的共產(chǎn)黨員能夠用堅(jiān)強(qiáng)的意志披荊斬棘,勇往直前。要更加自覺地實(shí)踐新時期的黨員標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)好科學(xué)文化知識的同時,努力加強(qiáng)黨性磨礪和修養(yǎng),時刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,樹立起我們學(xué)生黨員的先進(jìn)形象,努力使自己成為刻苦鉆研、勇于實(shí)踐、求實(shí)創(chuàng)新、奮發(fā)成才的模范。
作為研究生,我們須明確,我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。而研究生黨員,怎樣才能起到先鋒模范作用呢?我認(rèn)為除了思想表現(xiàn)好不好外,另一個重要因素就是專業(yè)學(xué)習(xí)成績突不突出。研究生生活是短暫和美麗的。我們不應(yīng)虛度如此黃金歲月,不能讓研究生生涯過得碌碌無為而遺憾一生。我們要明確自己讀研的目標(biāo),明確對自己的定位,明確要培養(yǎng)哪方面的能力,明確要怎樣提高自己的綜合素質(zhì),明確學(xué)習(xí)的計(jì)劃步驟,明確自己對比的人群等等,逐項(xiàng)明確以后,并付諸行動中,才能使自己經(jīng)過兩年后有所得,有所長。作為我個人而言,現(xiàn)階段主要任務(wù)是刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),努力提高先進(jìn)性。具體說來就是搞好自己專業(yè)學(xué)習(xí),爭取在未來在更高的平臺上獲得更大的提升。
總之,上國會為我們提供了自我發(fā)展、自我完善、自我超越的平臺,但也更強(qiáng)調(diào)自我約束,自我控制。我們只有對自己高定位,高要求,專中且全,才能緊跟時代步伐,并在知識信息快速發(fā)展的時代,在激烈的社會競爭中魚躍而出,獨(dú)樹一格。
我校《研究生手冊》總共分為五個部分:一總則;二招生、入學(xué)與就業(yè);三學(xué)籍、管理與獎勵;四培養(yǎng)工作;五學(xué)位授予。
總則介紹了相關(guān)行政法規(guī),也是我校制度相關(guān)規(guī)定的依據(jù),因?yàn)橄录壏ㄒ?guī)不能與上級法律法規(guī)有相抵觸的地方,否則視為無效。所以,在學(xué)校等事業(yè)單位,也要對國家相關(guān)法律法規(guī)都要有所了解。
之后的二到四章,就講了我們研究生從入學(xué)到畢業(yè)期間所有工作的一系列規(guī)定和制度,詳細(xì)給出了如何注冊、申請獎勵、休學(xué)、復(fù)學(xué)、就業(yè)等的方式、方法。同時,也給出了對某些不正當(dāng)行為,如考試作弊等的相關(guān)懲罰手段。正所謂,有懲有罰,賞罰分明。后兩章的培養(yǎng)工作和學(xué)位授予規(guī)定讓我們對完成學(xué)業(yè)和獲得學(xué)位所要做的事情都有了明確的認(rèn)識,這對我以后的學(xué)習(xí)提供了鮮明的途徑,更讓我們對兩年半的學(xué)習(xí)有了清楚的認(rèn)識和規(guī)劃。
通過認(rèn)真研讀手冊內(nèi)容,我主要有以下三點(diǎn)體會。
一,由被動變主動。這點(diǎn)主要是針對相關(guān)學(xué)生工作來說的。在手冊中有注冊工作,碩博連讀選拔,就業(yè)工作,優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)集體、優(yōu)秀畢業(yè)生的評選,答辯等工作的實(shí)施開展流程及所需要的材料的說明和規(guī)定。這些都需要我們屆時準(zhǔn)備好相關(guān)材料向輔導(dǎo)員或相關(guān)部門主動提出申請,而不是要輔導(dǎo)員等去主動提醒。也就是我們要從被動變?yōu)橹鲃樱瑸榧磳⒌絹淼墓ぷ魈崆白龊脺?zhǔn)備工作。
二,無規(guī)矩不成方圓。不論是學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)行為、考場行為等,手冊也都做了明確的規(guī)范。這些規(guī)則和規(guī)定告訴我們,作為研究生,我們更應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范自己的行為,特別是在學(xué)術(shù)方面,嚴(yán)禁學(xué)術(shù)造假、抄襲等,否則我們將為自己的行為付出應(yīng)有的代價。
三,注重自我培養(yǎng),多讀書、多思考、多提問、多創(chuàng)新。手冊中的培養(yǎng)工作和學(xué)位授予兩章讓我了解到兩年半的時光將會如此短暫,我們必須盡早明確自己的興趣點(diǎn)和研究方向,以塑造自己的學(xué)術(shù)成就和成果。第一年多讀書、多思考,第二年就要開始大論文的準(zhǔn)備工作和寫作,后半年有答辯和實(shí)習(xí)。整個研究生學(xué)習(xí)時間是如此迅速短暫,我們必須珍惜這段時光,將自己培養(yǎng)成有知識、有學(xué)術(shù)素養(yǎng)的知識分子,并在這段時間將自己塑造成一個自信、精銳、博學(xué)的自我,完成另一種不一樣的蛻變。
海闊憑魚躍,天高任鳥飛。在上理的這兩年半,我將珍惜這無限珍貴的青春學(xué)習(xí)時光,讓自己得到思想上的再次升華,同時也讓母校在不久的將來為我而驕傲!
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