最新對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得（通用16篇）

通過總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)，我們可以找到提高效率的方法，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總結(jié)需要有具體的行動(dòng)計(jì)劃和改進(jìn)建議。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家一些啟示。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇一

簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言，能引起我們的注意并能激發(fā)我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時(shí)，可用順口的歌訣：“查—裝—定—點(diǎn)—收—離—熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上實(shí)例可知，在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言，對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作能力和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。

教師的演示實(shí)驗(yàn)，是我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，都有好奇心，在教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要仔細(xì)觀察這樣才會(huì)給我們留下深刻的印象。老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，速度適中，嚴(yán)格要求，講解清楚，現(xiàn)象明顯，結(jié)果準(zhǔn)確。因此，我們一定要認(rèn)真觀察老師做的演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練十分重要，我們要注重：

1、注重良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成

養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，必須從開始抓起，從學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一堂課起，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為此，在第一堂實(shí)驗(yàn)課中，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，盡量杜絕損壞儀器、浪費(fèi)藥品的現(xiàn)象，并養(yǎng)成每次實(shí)驗(yàn)完畢，都要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品的習(xí)慣。只有注意了這些方面的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，我們才能初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格練習(xí)

要掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序，必須對(duì)自己嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過程中，若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時(shí)是否做到“一平二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及在實(shí)驗(yàn)過程中藥品、儀器是否用過之后及時(shí)放回等。

運(yùn)用多媒體輔助學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)一步幫助我們形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識(shí)。例如：運(yùn)動(dòng)的水分子這一節(jié)，內(nèi)容比較抽象，老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容，使抽象的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，達(dá)到了事半功倍的效果，因此，我們學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要善于運(yùn)用多媒體，這樣可以幫助我們更容易的`學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

家庭小實(shí)驗(yàn)可以鍛煉我們動(dòng)手、觀察、獨(dú)立思考的能力，是學(xué)好化學(xué)的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實(shí)驗(yàn)，并從中受益匪淺，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，我建議大家一定要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣，才能從做家庭小實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)到更多、體會(huì)更多。

總之，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我們始終要保持有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，這樣我們才能在變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的更多更好，因此，在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，才能有效的提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇二

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，我們擁有了更為便利的獲取知識(shí)的渠道和工具。其中，閱讀文獻(xiàn)資料是我們獲取專業(yè)知識(shí)、拓寬視野的重要方式之一。在長(zhǎng)期的閱讀文獻(xiàn)的過程中，我逐漸積累了一些心得體會(huì)。下面將針對(duì)閱讀文獻(xiàn)的目的、方法、技巧、注意事項(xiàng)以及整理總結(jié)，分別進(jìn)行闡述。

首先，了解閱讀文獻(xiàn)的目的至關(guān)重要。我們閱讀文獻(xiàn)資料的目的，無(wú)非是獲取知識(shí)、擴(kuò)充眼界、解決問題以及開拓思路。因此，在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，我們需要明確自己的目標(biāo)，并針對(duì)性地選擇相關(guān)的文獻(xiàn)。只有明確了目的，才能提高閱讀效率。

其次，閱讀文獻(xiàn)需要采取正確的方法。在實(shí)際閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該將文獻(xiàn)閱讀分為兩個(gè)階段，即略讀和深讀。略讀時(shí)，我們可以快速瀏覽文章的摘要、引言、結(jié)論等部分，重點(diǎn)關(guān)注文章的主題、方法、研究結(jié)果等。通過這一階段，我們可以了解文章的整體框架和內(nèi)容，判斷是否有必要進(jìn)行深入閱讀。而深讀則是具體分析和反思，可以逐段落、逐句理解、分析、思考、反思，尤其關(guān)注研究方法、數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)置等方面，以提高對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的理解。

在閱讀文獻(xiàn)的過程中，掌握一些閱讀技巧也是十分重要的。例如，我們可以選擇一些專業(yè)期刊或?qū)W術(shù)網(wǎng)站作為主要閱讀來(lái)源，這些來(lái)源通常具有較高的學(xué)術(shù)水平和可靠的信息。此外，在閱讀過程中，我們可以運(yùn)用標(biāo)記和摘抄的方法，將重要的內(nèi)容做出記錄，方便回顧和整理思路。還可以適量使用注釋或批注等方式，對(duì)關(guān)鍵字、生僻名詞或疑惑部分做出解釋，以便更好地理解文獻(xiàn)內(nèi)容。

除了方法和技巧外，我們還需要注意一些細(xì)節(jié)和問題。首先，我們應(yīng)該保持閱讀的專注和耐心，盡量避免分散注意力，以免錯(cuò)過重要內(nèi)容。其次，雖然各類文獻(xiàn)都有其特點(diǎn)和價(jià)值，但我們?cè)陂喿x時(shí)還是要對(duì)文獻(xiàn)的質(zhì)量和來(lái)源進(jìn)行判斷。尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們需要審視文獻(xiàn)的可信度和權(quán)威性，避免受到低質(zhì)量、虛假或偏見文獻(xiàn)的影響。最后，我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)體系，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。

最后，對(duì)于閱讀過的文獻(xiàn)，我們應(yīng)該進(jìn)行整理和總結(jié)。我們可以創(chuàng)建個(gè)人文獻(xiàn)庫(kù)，將閱讀過的文獻(xiàn)按照不同的主題或領(lǐng)域進(jìn)行分類，并將重要的信息進(jìn)行摘錄，建立屬于自己的知識(shí)體系。此外，我們還可以寫一份讀書筆記或心得體會(huì)，對(duì)閱讀過的文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，以備日后復(fù)習(xí)和參考。

通過長(zhǎng)期的閱讀文獻(xiàn)的過程，我深刻體會(huì)到，閱讀文獻(xiàn)是拓寬視野、提高專業(yè)知識(shí)的有效途徑。只有正確把握目的和方法，掌握一些閱讀技巧，并注意一些細(xì)節(jié)和問題，我們才能更好地進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，并將所獲知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思維資產(chǎn)。閱讀文獻(xiàn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種思維的訓(xùn)練和提高。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀文獻(xiàn)的習(xí)慣，并不斷完善自己的閱讀技巧和方法，以不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇三

閱讀文獻(xiàn)資料是我們學(xué)術(shù)研究和知識(shí)學(xué)習(xí)的重要方式之一。通過閱讀，我們可以了解到前人的研究成果和思想，掌握前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，提高我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。然而，閱讀文獻(xiàn)資料并不僅僅是讀幾遍就能完成的任務(wù)，它需要我們有一定的閱讀策略和方法，下面我將結(jié)合我自己的體會(huì)，談?wù)勯喿x文獻(xiàn)資料帶給我的收獲和心得。

首先，要有明確的目標(biāo)。在閱讀文獻(xiàn)之前，我會(huì)先明確自己的目標(biāo)和需要解決的問題。這樣可以幫助我更加有針對(duì)性地查找和篩選文獻(xiàn)資料，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。而且明確目標(biāo)之后，就可以更有條理地閱讀并整理所讀資料中的有用信息，對(duì)我的研究工作或論文寫作非常有幫助。

其次，要學(xué)會(huì)篩選和辨別文獻(xiàn)的價(jià)值?，F(xiàn)如今，信息爆炸的時(shí)代，大量的文獻(xiàn)資料可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到。但并不是所有的資料都具有價(jià)值，有些甚至是低質(zhì)量的，這就需要我們有一定的篩選能力。對(duì)于文獻(xiàn)資料，我會(huì)首先看標(biāo)題和摘要，了解文獻(xiàn)的主要內(nèi)容和研究方法，然后再細(xì)讀全文。如果主題與自己的需求不符，便會(huì)將其排除。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)辨別文獻(xiàn)的權(quán)威性和可信度，通過查閱作者的學(xué)術(shù)背景和文獻(xiàn)引用情況，來(lái)判斷文獻(xiàn)的可信度，以避免受到不準(zhǔn)確或偏見的信息影響。

另外，要善于做筆記和總結(jié)。閱讀文獻(xiàn)時(shí)，我會(huì)將重要的信息、觀點(diǎn)和論證過程用筆記記錄下來(lái)，以便加深記憶，方便后續(xù)整理和使用。閱讀完一本文獻(xiàn)后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，將所閱讀的文獻(xiàn)進(jìn)行歸類和比較，找出它們之間的共性和差異，在頭腦中建立起一個(gè)有機(jī)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣可以幫助我更好地理解和掌握文獻(xiàn)內(nèi)容，提高對(duì)問題的理解和思考能力。

此外，要與他人交流和討論。閱讀文獻(xiàn)不只是自我封閉的過程，而是需要與他人的交流和討論。在閱讀中，我會(huì)和同學(xué)或老師進(jìn)行討論，分享彼此的思考和發(fā)現(xiàn)，互相啟發(fā)和提醒。通過交流，可以拓寬自己的思維，發(fā)現(xiàn)自己在理解和解讀文獻(xiàn)中可能存在的盲點(diǎn)和誤解。同時(shí)，還可以借助他人的經(jīng)驗(yàn)和資源，找到更多有價(jià)值的文獻(xiàn)資料。

最后，要堅(jiān)持不懈地閱讀。閱讀文獻(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。每天保持一定的閱讀時(shí)間，建立閱讀的習(xí)慣，積累自己的閱讀量，才能逐漸提高自己的閱讀能力和文獻(xiàn)理解能力。隨著閱讀量的增加，我們對(duì)于文獻(xiàn)的理解和研究思維也會(huì)逐漸深化和成熟。

總結(jié)起來(lái)，閱讀文獻(xiàn)資料需要有明確的目標(biāo)、學(xué)會(huì)篩選和辨別文獻(xiàn)的價(jià)值、善于做筆記和總結(jié)、與他人交流和討論，同時(shí)要堅(jiān)持不懈地閱讀。通過這些方式和方法，我相信每個(gè)人都能夠更好地閱讀和利用文獻(xiàn)資料，提高學(xué)術(shù)水平和研究能力。閱讀文獻(xiàn)是一種學(xué)習(xí)的過程，是一種思維的碰撞和啟迪，在這個(gè)過程中，我們能夠不斷發(fā)現(xiàn)、思考和進(jìn)步。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息爆炸的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。我們每天都會(huì)接觸到海量的信息，其中包括了大量的文獻(xiàn)資料。閱讀文獻(xiàn)資料不僅是學(xué)術(shù)研究的必備技能，更是對(duì)知識(shí)的積累和拓展。在我閱讀文獻(xiàn)資料的過程中，我體會(huì)到了閱讀的重要性和技巧，以及如何將所讀理解運(yùn)用到實(shí)際問題中。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，探討閱讀文獻(xiàn)資料的心得體會(huì)。

第一段：了解文獻(xiàn)資料的背景信息

在閱讀文獻(xiàn)資料之前，了解其背景信息是非常重要的。首先，要對(duì)作者有所了解，包括其從事的領(lǐng)域、研究成果以及學(xué)術(shù)聲譽(yù)等。其次，要對(duì)文獻(xiàn)的出版機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解，了解其學(xué)術(shù)水平和影響力。通過了解背景信息，能夠更好地評(píng)估文獻(xiàn)的可信度和價(jià)值，同時(shí)還能使閱讀更加有針對(duì)性。

第二段：培養(yǎng)閱讀文獻(xiàn)的技巧

閱讀文獻(xiàn)資料并非一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們具備一定的閱讀技巧。首先，我們要學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，快速瀏覽全文，了解其主題和結(jié)構(gòu)。其次，要學(xué)會(huì)精讀，仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)資料的每個(gè)部分并做好筆記。關(guān)鍵是要理解文獻(xiàn)的核心觀點(diǎn)和論證過程。最后，可以借助工具如文獻(xiàn)管理軟件，幫助我們整理和篩選文獻(xiàn)，方便后續(xù)的使用和引用。

第三段：辯證思考文獻(xiàn)的觀點(diǎn)

讀文獻(xiàn)不僅僅是為了了解事實(shí)和觀點(diǎn)，更重要的是要學(xué)會(huì)辯證地思考文獻(xiàn)的觀點(diǎn)。我們不能盲目接受文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)，而是要通過對(duì)不同觀點(diǎn)的比較和思考，形成自己的獨(dú)立見解。在此基礎(chǔ)上，可以對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行批判性地分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題，進(jìn)一步推動(dòng)知識(shí)的進(jìn)步。

第四段：將所讀理解應(yīng)用到實(shí)際問題中

閱讀文獻(xiàn)資料不僅僅是為了增加知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是要將所讀理解運(yùn)用到實(shí)際問題中。要學(xué)會(huì)將文獻(xiàn)中的理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程中。通過將理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們可以更好地理解和把握問題的實(shí)質(zhì)，提出創(chuàng)新的解決方案。

第五段：定期回顧和總結(jié)所讀文獻(xiàn)

閱讀文獻(xiàn)資料是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要我們保持持續(xù)的閱讀和學(xué)習(xí)。因此，定期回顧和總結(jié)所讀文獻(xiàn)是非常重要的。通過回顧和總結(jié)，我們可以鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，加深理解，并找到自己的不足之處。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)新的問題和領(lǐng)域，為接下來(lái)的閱讀做好準(zhǔn)備。

總結(jié)：

閱讀文獻(xiàn)資料是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要我們具備一定的背景知識(shí)和閱讀技巧。通過了解文獻(xiàn)的背景信息、培養(yǎng)閱讀技巧、辯證思考觀點(diǎn)、應(yīng)用所讀理解到實(shí)際問題以及定期回顧和總結(jié)所讀文獻(xiàn)，我們可以更好地掌握閱讀文獻(xiàn)的方法和技巧，提高對(duì)文獻(xiàn)的理解和應(yīng)用能力。閱讀文獻(xiàn)不僅能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能培養(yǎng)我們的批判性思維能力和解決問題能力。因此，我們要始終堅(jiān)持閱讀文獻(xiàn)，將其作為提高自己綜合素質(zhì)的必修課。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇五

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：課例研究就是聚焦課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)為載體重視教師的行為跟進(jìn)、理論提升、能力提高以及個(gè)體的自我反思以促進(jìn)教師群體的共同成長(zhǎng)。它依據(jù)教師個(gè)人已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上關(guān)注新的教學(xué)理念和學(xué)生的行為，尋找自身的差異不斷改進(jìn)已有的教學(xué)方式方法。

課例研究通常采用做中學(xué)的方式幫助教師學(xué)會(huì)怎樣去做，達(dá)到提高教師學(xué)科專業(yè)水平的目的，引導(dǎo)更多教師掌握并運(yùn)用這種方法改進(jìn)常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。

在這個(gè)過程中課例研究就成為了教師學(xué)習(xí)的認(rèn)知支架，是教師們直面教學(xué)共同分享的平臺(tái)，課例研究起到了教育理論與教育實(shí)踐的中介作用，它能夠增長(zhǎng)我們的實(shí)踐智慧，使每一位參與的教師都成為有研究能力的實(shí)踐者。我也深深感受到，課例研修與我們的平常的教研活動(dòng)是有區(qū)別的，平常我們往往只關(guān)心課怎么上，板書怎么設(shè)計(jì)?提哪些問題等技術(shù)問題，缺乏從理論層面上對(duì)教材、教法和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與風(fēng)格加以分析與思考，因而就不能高屋建瓴地從整體把握教學(xué)設(shè)計(jì)。進(jìn)行課例研修可以讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和理論，豐富自己的認(rèn)知，不斷提高自己的教學(xué)水平。

課例研修是一種旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。課例研修關(guān)注的不是教育學(xué)或各學(xué)科所認(rèn)定的理論問題，而是校長(zhǎng)和教師經(jīng)常遇到或亟待解決的實(shí)際教育教學(xué)問題。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來(lái)追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個(gè)過程中教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對(duì)話與交流，不斷地對(duì)自我和自我實(shí)踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己?！罢n例研修”的階段：“策劃與準(zhǔn)備”階段、“實(shí)施與反思”階段、“梳理與提升”階段。

“策劃與準(zhǔn)備”階段具體任務(wù)有組建課例研修小組并分工、定主題和課例、定關(guān)鍵詞、查找文獻(xiàn)資料、制定課堂觀察表。

“實(shí)施與反思”階段具體任務(wù)是確定課例研修形式、開展“三課兩反思”、做前測(cè)和后測(cè)。

“梳理與提升”階段具體任務(wù)有找出課例研修報(bào)告的基本要素、撰寫時(shí)選擇“關(guān)鍵事件”、撰寫時(shí)有效地使用文獻(xiàn)資料、寫好報(bào)告的“結(jié)論”部分、明確報(bào)告的字?jǐn)?shù)。

課例研修這種培訓(xùn)的活動(dòng)形式是以教師教育教學(xué)中實(shí)際存在問題的解決為指向，以改進(jìn)教師教學(xué)行為，提高教師專業(yè)能力為目的，既可以迅速提高教師的新課程實(shí)施能力，又可以使培訓(xùn)的效果及時(shí)體現(xiàn)在新課程課堂教學(xué)效率提高上，因而受成為一種有效的教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能力訓(xùn)練的方式。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇六

父母與孩子的交往

如果你是頑皮的孩子。首先，要確定孩子的快樂不是建立在父母的痛苦上！即使他們身為父母，應(yīng)該為子女付出，但也不代表他們要付出自己的自尊或其他人類本質(zhì)的東西。第一個(gè)結(jié)論就是，少給父母為頑皮孩子收拾爛攤子。

其次，很多父母說什么“恨鐵不成鋼”，那個(gè)只是表象，其實(shí)連父母自己都不一定意識(shí)到，他們對(duì)孩子的期望，不一定是在成績(jī)好上，而很多程度上是給他們長(zhǎng)臉。特別是一些父母，總會(huì)說“我都不指望你(如何如何)，你別給我在外面惹禍就行！”這句話，后半句是真的，至于前半句嘛，建議稍微有點(diǎn)頭腦的孩子都不要相信！所以，第二個(gè)結(jié)論就是，如果你確定不愿意像乖孩子一樣順從父母，那么你要有做出一番成績(jī)來(lái)的決心和毅力！當(dāng)然，如果你覺得自己的確不適合，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放棄相信父母也是會(huì)接受的，只是不確定他們的態(tài)度如何。

父母與孩子之間要相互了解,彼此之間多交流多溝通這是很必要的東西,就向軍事中說的“知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝”,只有了解了，讓彼此覺得不陌生,父母并不是站在一個(gè)對(duì)立面上，而是和孩子站在同一戰(zhàn)線中，那么彼此才能夠信任，相信.其次,現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)總有一種“我是家長(zhǎng),我老大”的想法,在家里什么事情都要說的算,可是卻從來(lái)沒想過孩子的感受,孩子不管他多大，他都是一個(gè)完整的人,都有自己的思想,你不能把你的思想強(qiáng)加于孩子的身上,就向別人也不能把他的思想強(qiáng)加于父母身上一樣,對(duì)待孩子也要學(xué)會(huì)設(shè)身處地為孩子著想,想想,如果是在社會(huì)上你遇見這樣的事情你會(huì)怎樣處理,是不是也和孩子一樣呢?第三,互相尊重.人與人之間要學(xué)會(huì)尊重別人。

孩子也應(yīng)該尊重父母，用心去了解父母，了解他們做這些事的用途，彼此有代溝是肯定的。但是，就算是朋友，也有意見不合而爭(zhēng)吵的時(shí)候，所以父母與自己爭(zhēng)吵的時(shí)候，不應(yīng)該太計(jì)較，不親不熟的人會(huì)平白無(wú)故的和你爭(zhēng)吵，而且這爭(zhēng)吵的目的還是為了你好。

每個(gè)孩子都應(yīng)與父母好好相處，父母也應(yīng)理解孩子。

舒之璇，江蕊弘：

師生之間人際關(guān)系簡(jiǎn)析

師生人際關(guān)系是指在師生交往活動(dòng)中形成并在交往活動(dòng)中遵循的“人--人”關(guān)系。師生人際關(guān)系就是在教師與學(xué)生之間的溝通、接觸等相互作用中形成并在這種過程中遵循的關(guān)系。眾所周知，師生人際關(guān)系作為課堂的主要關(guān)系形式，它在一定程度上實(shí)現(xiàn)著教育的使命，完成著人類文化的傳承，實(shí)現(xiàn)著師生之間心靈的溝通。特別在當(dāng)前新課程改革的背景之下，建立良好的師生人際關(guān)系顯得尤為重要。

在課堂教育教學(xué)實(shí)踐中，作為獨(dú)立的主體，師生之間應(yīng)該互相尊重。在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，由于教師絕對(duì)權(quán)威等因素的存在，教師處于優(yōu)勢(shì)地位，而學(xué)生處于相對(duì)劣勢(shì)地位，這是顯而易見的。因此，作為一名“人師”，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且要深入學(xué)生當(dāng)中去，聽取他們的心聲，關(guān)注其情感體驗(yàn)。教師應(yīng)努力創(chuàng)造合作的氛圍，讓學(xué)生處在一個(gè)合作的集體中，互相學(xué)習(xí)，互相溝通，在合作中培養(yǎng)能力，獲得知識(shí)，發(fā)展個(gè)性。

師生關(guān)系歸根結(jié)底是一種交往關(guān)系，而交往的追求就應(yīng)是一種相互理解。可以說教師的使命就是幫助學(xué)生理解歷史和文化、理解他人、理解自己。如果學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)無(wú)法理解，那么連單純的知識(shí)傳授都難以成功，而且教育的意義不是在于把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是在于引起學(xué)生自我探究、自我實(shí)現(xiàn)的追求，在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體的精神建構(gòu)。因此，可以說，只有相互間的理解才能使教師真正成為學(xué)生的引路人。實(shí)現(xiàn)理解要求教師創(chuàng)造積極的師生關(guān)系。使學(xué)生獲得人際關(guān)系的積極體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生的精神成長(zhǎng)，這就意味著教師的職能不僅僅是傳授知識(shí)，而是更多地創(chuàng)造師生交往，使學(xué)生在師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、寬容，同時(shí)受到激勵(lì)、鼓舞、指導(dǎo)、忠告和建議，形成積極的八生態(tài)度與情感體驗(yàn)，受到精神的教育。同時(shí)理解應(yīng)該是相互的，學(xué)生也應(yīng)該體諒教師的辛苦，信任教師，愿意向教師敞開心扉。因此理解必須建立在師生平等、對(duì)話、寬容交往的基礎(chǔ)上。

李夢(mèng)婷，楊應(yīng)蒞：

與陌生人交往

害怕孩子受傷害是每個(gè)家長(zhǎng)最擔(dān)心的事情，同時(shí)到了中學(xué)又感覺自己做不了什么，孩子基本不聽了，孩子們開始接觸社會(huì)，又怕被社會(huì)的不良風(fēng)氣影響，遇到陌生人又不會(huì)處理。在學(xué)校幫助孩子調(diào)節(jié)心理問題，排解對(duì)老師的看法和誤解，接觸師生矛盾是孩子在學(xué)校最容易影響學(xué)習(xí)的事情。孩子在和陌生人接觸的時(shí)候，要讓孩子有警覺心理，自我保護(hù)自己，畢竟害人之心不可有，放人之心不可無(wú)，學(xué)生時(shí)代的孩子，很單純，讓他們用最快樂的心情度過自己白衣飄飄的年代。

一、與陌生人交往的基本要求：

1、真誠(chéng)平等

真誠(chéng)平等是人際交往最基本的要求，所有的人際交往的手段、技巧都應(yīng)該建立在真誠(chéng)交往的基礎(chǔ)之上。尤其是在陌生人之間更應(yīng)如此。

劉備三顧茅廬清諸葛亮，在很大程度上是諸葛亮感其誠(chéng)。古人云：“誠(chéng)可以動(dòng)天，誠(chéng)可以格人。”上帝之所以移掉愚公家門前的那兩座大山，這也是“誠(chéng)動(dòng)天”的表現(xiàn)，正所謂“精誠(chéng)所至，金石為開”，對(duì)于陌生人只要我們能心誠(chéng)相待，就可打開對(duì)方的心靈之門。

2、禮貌待人

去有陌生人的場(chǎng)合，穿戴要大方，得體，與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。與陌生人交談，招呼等要禮貌、文明；另外，注意保持微笑的面孔和適當(dāng)?shù)木嚯x。這既是一種禮貌，也是成功交往的需要。

3、走出心理誤區(qū)

在陌生人面前不知所措，往往是因?yàn)榇嬖谝韵聨追N心理誤區(qū)：

(1)一種是因?yàn)槿鄙俳煌?行為參考，所以不敢交往。確實(shí)與陌生人交往要比與朋友熟人交往難得多，這是因?yàn)槲覀冃袆?dòng)缺少參考標(biāo)準(zhǔn)。在熟人面前，我們是有行為標(biāo)準(zhǔn)的，如我們知道誰(shuí)喜歡足球，誰(shuí)會(huì)彈鋼琴，這樣我們就可以選擇他們感興趣的話或談班上情況等。

而在陌生人面前，我們就不知如何來(lái)選擇談話等有效交往的標(biāo)準(zhǔn)了。所以，有許多同學(xué)會(huì)不知如何是好，甚至手腳放在哪里都覺得不自在。因而不敢也不愿與陌生人交往。其實(shí)，這正是遇到困難，才能鍛煉提高你的交往能力和才華。如果與陌生人接觸像與熟人一樣容易，世界未免太單調(diào)了。

(3)另一方面，我們多少有些自我中心，因而陷入被動(dòng)，心里對(duì)主動(dòng)交往有很多誤解，比如，有的同學(xué)認(rèn)為“先同別人打招呼，顯得自己低賤”，“我這樣麻煩別人，人家肯定會(huì)煩的”，“他又不認(rèn)識(shí)我，怎么會(huì)幫我的忙呢?”等等。消除這些交往障礙的辦法是去主動(dòng)嘗試，這樣才會(huì)有心得，你才會(huì)知道，原來(lái)?yè)?dān)心是多余的，不斷的嘗試，會(huì)積累你的成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)你的自信心，使你的人際關(guān)系狀況越來(lái)越好。

4、遵守互動(dòng)原則

人際關(guān)系的基礎(chǔ)是人與人之間的相互重視，相互支持，任何人都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地接納，喜歡我們。別人喜歡我們往往是建立在我們喜歡他們，承認(rèn)他們價(jià)值的前提之下的。與陌生人交往，也都是相互的。只有那種真心接納，喜歡我們的人，我們才會(huì)接納喜歡他們，愿意同他們建立和維持人際關(guān)系，反之亦然，這就是互動(dòng)原則。

如一位著名的人際關(guān)系心理學(xué)家作報(bào)告時(shí)舉了一個(gè)常會(huì)發(fā)生在我們身邊的例子。一次，他到一辦公樓去，當(dāng)他推開辦公樓大門就要走進(jìn)去時(shí)，發(fā)現(xiàn)身后有一個(gè)人也想進(jìn)門，于是就撐住玻璃門，讓那個(gè)人先進(jìn)去，以免有彈簧的門反彈回來(lái)傷人。結(jié)果，后面那位陌生的先生昂首挺胸，大搖大擺地走進(jìn)去，連瞟也沒瞟一眼為他撐門的人，更不用說謝了。這位心理學(xué)家形容他自己當(dāng)時(shí)的心情：“恨不得將門狠狠地砸在對(duì)方背上?！彼新爤?bào)告的人都為他喝彩?？梢?，人人都是相似的心情。

由此可見陌生人交往，必須首先注意遵循這一互動(dòng)原則。首先去接納別人，喜歡別人。記住一句話：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?/p>

5、保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x

“距離產(chǎn)生美”這個(gè)道理同樣適應(yīng)于陌生人之間的交往。初次見面時(shí)，應(yīng)特別注意控制交往的心理距離。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)人都需要在自己的周圍有一個(gè)自己能夠把握的自我空間。這個(gè)空間不容他人入侵，我們都有這樣的體會(huì)，在商店里或在等公共汽車時(shí)，陌生人靠我們太近，我們下意識(shí)的挪動(dòng)身子，換個(gè)位子。因此有人說，人是裹在“氣泡”中的人，就是這個(gè)道理。

一位心理學(xué)家做過一個(gè)有趣的試驗(yàn)，在一個(gè)剛剛開門的空蕩蕩的大閱覽室里，一位讀者剛剛坐下，心理學(xué)家就坐在了他旁邊。結(jié)果如此試驗(yàn)了80次，沒有一個(gè)人能忍受陌生人緊挨自己坐下，絕大多數(shù)人都默默地?fù)Q了一個(gè)遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置坐下，甚至有人就直截了當(dāng)?shù)膯枴澳阆敫墒裁础薄?/p>

與陌生人交往的最佳距離是2.5~4英尺，超越這個(gè)距離會(huì)導(dǎo)致他人的反感或產(chǎn)生敵對(duì)情緒。因此與陌生人交往時(shí)，千萬(wàn)不要超過這個(gè)距離，否則，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你說話時(shí)，他會(huì)慢慢往后退。因此注意與陌生人交往空間距離可以使我們交往更有效。

6、明辨是非，注意必要的防范意識(shí)

當(dāng)我們與陌生人接觸時(shí)，

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇七

南京是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市，作為江蘇省的省會(huì)城市，南京有著獨(dú)特的地理位置和豐富的旅游資源。南京研究心得，讓我們更深入地了解南京這座城市。

南京是一個(gè)歷史悠久的城市，擁有著悠久的歷史文化。在南京，我們可以看到許多歷史遺跡和文化古跡，如明孝陵、夫子廟、中華門等等。這些遺跡和古跡代表著南京的歷史和文化，是南京城市文化的重要組成部分。通過研究南京的歷史文化，我們可以更深入地了解南京這座城市的歷史和文化底蘊(yùn)。

南京是一個(gè)現(xiàn)代化程度較高的城市，有著較為完善的城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系。南京的現(xiàn)代發(fā)展得益于江蘇省的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和南京市政府的大力支持。南京的城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)注重環(huán)保、節(jié)能、可持續(xù)發(fā)展的理念，為南京的城市發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力。通過研究南京的現(xiàn)代發(fā)展，我們可以更好地了解南京的城市建設(shè)和現(xiàn)代化程度。

南京是一個(gè)旅游資源非常豐富的城市，有著許多著名的旅游景點(diǎn)。南京的旅游資源包括自然風(fēng)光、人文景觀、歷史文化等等，如夫子廟、中山陵、明孝陵等等。這些旅游景點(diǎn)吸引了大量的游客前來(lái)參觀，為南京的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。通過研究南京的旅游資源，我們可以更好地了解南京的旅游資源和旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

南京的城市形象是其城市發(fā)展的重要組成部分。南京的城市形象注重文化、環(huán)保、宜居等方面，為南京的城市發(fā)展提供了有力的支持。南京的城市形象建設(shè)注重城市文化建設(shè)，通過舉辦各類文化活動(dòng)和推廣活動(dòng)，讓更多的人了解南京的文化底蘊(yùn)和歷史遺跡。通過研究南京的城市形象，我們可以更好地了解南京的城市形象建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r。

總之，南京是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市，有著豐富的旅游資源和現(xiàn)代發(fā)展。通過研究南京，我們可以更好地了解南京的城市文化、歷史遺跡、旅游資源、城市形象等方面。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇八

3)人的一生就是這樣，先把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)——法國(guó)

4)幻想是詩(shī)人的翅膀，假設(shè)是科學(xué)家的天梯?！璧?/p>

5)對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說，勤奮就是成功之母?！┮陨?中國(guó))

7)要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)?！透β宸?俄國(guó))

8)我平生從來(lái)沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果?！獝鄣仙?美國(guó))

11)我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福?！獝鄣仙?美國(guó))

12)人借助于科學(xué)，就可糾正自然界的缺陷?！菲跄峥品?/p>

16)沒有艱苦勞動(dòng)，就沒有科學(xué)創(chuàng)造?！?南斯拉夫)諺語(yǔ)

17)謬誤的好處是一時(shí)的，真理的好處是永久的;真理有弊病時(shí)，這些弊病是很快就會(huì)消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨?！业铝_(法國(guó))

18)任何人都承認(rèn)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母，這是確定不移的真理，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)?！浊鹆?/p>

19)人類所抱有的疑念，就是科學(xué)的萌芽?！獝勰?/p>

20)科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢?！A羅庚(中國(guó))

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇九

課題研究是指對(duì)一個(gè)具體問題進(jìn)行系統(tǒng)性探究、思考和實(shí)踐的過程，旨在深入了解問題的本質(zhì)，尋找解決問題的方法和策略。在課題研究過程中，我通過自主選擇課題、搜集相關(guān)資料、分析問題、展開調(diào)查研究等一系列步驟，不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，我取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：課題選擇和規(guī)劃

在進(jìn)行課題研究時(shí)，選擇一個(gè)合適的課題是至關(guān)重要的。要確保課題具備一定的研究?jī)r(jià)值和可行性，同時(shí)也要兼顧個(gè)人的興趣和專長(zhǎng)。在我選擇課題時(shí)，我首先考慮到自己所學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域，并結(jié)合我對(duì)某一方面的興趣和深入了解，最終選定了一個(gè)與海洋環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課題。在進(jìn)行課題規(guī)劃時(shí)，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和時(shí)間表，并與導(dǎo)師進(jìn)行了充分討論和交流，確保了課題的可行性和有效性。

第三段：調(diào)研和實(shí)踐

課題研究需要進(jìn)行大量的調(diào)研和實(shí)踐工作。在我開始進(jìn)行課題研究時(shí)，首先進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)研，了解了該領(lǐng)域已有的研究成果和進(jìn)展。通過閱讀文獻(xiàn)，我對(duì)課題有了更深入的了解，并確定了自己的研究方向和目標(biāo)。隨后，我進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研和實(shí)踐工作，采集了相關(guān)數(shù)據(jù)和樣本，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)，但也得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我還通過與同行進(jìn)行交流和討論，拓寬了自己的思路和視野，不斷完善和提升自己的研究?jī)?nèi)容和方法。

第四段：?jiǎn)栴}與解決

在課題研究過程中，會(huì)遇到不少問題和困難。例如，數(shù)據(jù)收集的難度、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)要求的不足、時(shí)間和資金限制等。這些問題需要我們從多個(gè)角度進(jìn)行思考和解決。在我進(jìn)行課題研究時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)據(jù)收集困難的問題，但通過與導(dǎo)師和同學(xué)的討論和合作，我找到了解決問題的方法和策略。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間和資源，做好時(shí)間管理和資源分配，提高工作效率和質(zhì)量，從而有效應(yīng)對(duì)課題研究中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)和收獲

通過課題研究，我不僅深入了解了所學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域，也培養(yǎng)了自己的科研能力和創(chuàng)新思維。在調(diào)研和實(shí)踐的過程中，我掌握了一些實(shí)用的研究方法和技巧，如文獻(xiàn)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需改進(jìn)之處，并通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己。此外，課題研究還使我更加認(rèn)識(shí)到自我規(guī)劃和獨(dú)立思考的重要性，并激發(fā)了我對(duì)科研事業(yè)的熱情和興趣。通過這次課題研究，我在學(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展上都獲得了巨大的提升和收獲。

總結(jié)：課題研究是我本科階段最重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷之一。通過這個(gè)過程，我不僅拓寬了知識(shí)面，鍛煉了科研能力，還提升了自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)科研的熱情，不斷深耕專業(yè)領(lǐng)域，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇十

研究是一種探索和追求真理的過程，通過深入的調(diào)查和分析，揭示問題背后的本質(zhì)。在這個(gè)過程中，研究者能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)并獲得新的認(rèn)識(shí)，有時(shí)甚至可以改變我們對(duì)世界的看法。在此，我將分享我在研究領(lǐng)域的一些心得體會(huì)。

首先，研究需要耐心和毅力。研究過程往往是漫長(zhǎng)而艱辛的，需要研究者在無(wú)數(shù)次失敗和挫折中堅(jiān)持下去。很多人在面對(duì)困難的時(shí)候會(huì)選擇放棄，但對(duì)于研究者來(lái)說，這是絕對(duì)不能接受的。每一個(gè)看似無(wú)果的嘗試都有可能成為最終成功的鋪墊，只有堅(jiān)持下去，才能收獲真正的成果。

其次，研究需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。研究者應(yīng)該擁有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，能夠深入理解研究對(duì)象背后的復(fù)雜性。同時(shí)，研究者還應(yīng)該具備廣泛的跨學(xué)科知識(shí)，能夠從不同領(lǐng)域獲取信息和靈感。只有擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，研究者才能夠在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)更加游刃有余，并能夠?qū)⒏鞣N信息進(jìn)行有效整合和利用。

第三，研究需要?jiǎng)?chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是研究者在解決問題時(shí)所必須具備的一種能力，它要求研究者具有開放和靈活的思維方式，并敢于挑戰(zhàn)既有的觀念和方法。創(chuàng)新思維可以幫助研究者發(fā)現(xiàn)新的問題、提出新的理論和方法，并在研究過程中產(chǎn)生未曾預(yù)料到的結(jié)果。在研究中，創(chuàng)新思維是推動(dòng)研究者不斷突破自我和取得突破性成果的關(guān)鍵。

第四，研究需要團(tuán)隊(duì)合作。在研究中，一個(gè)人的力量是有限的，往往需要借助團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)共同完成研究任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作可以讓不同專業(yè)背景的人們互相協(xié)作，共享資源和經(jīng)驗(yàn)，從而取得更好的研究成果。此外，團(tuán)隊(duì)合作還可以促進(jìn)創(chuàng)新和思維的碰撞，進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量和創(chuàng)造力。因此，研究者需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，并善于與他人合作互相促進(jìn)。

最后，研究需要勇于挑戰(zhàn)和自我反思。研究不僅僅是為了發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，更是為了推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和改變。研究者應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和常規(guī)思維，敢于提出不同的看法和觀點(diǎn)，并勇敢地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，研究者還應(yīng)該保持對(duì)自己的反思和批判精神，不斷檢驗(yàn)自己的研究方法和結(jié)果，并不斷改進(jìn)和提高。只有勇于挑戰(zhàn)和自我反思，研究者才能夠真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總而言之，研究是一項(xiàng)需要耐心、知識(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和勇氣的事業(yè)。通過不斷的探索和實(shí)踐，在這個(gè)過程中不僅能夠獲得新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。我相信，只要我們秉持著對(duì)真理的追求和對(duì)世界的探索，我們一定能夠取得更加豐碩的研究成果，并為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇十一

3-6歲幼兒繪本閱讀的本次我們課題組的老師們圍繞“繪本閱讀指導(dǎo)策略”開展了一系列豐富的閱讀活動(dòng)，每次教研活動(dòng)那激烈的討論氛圍，讓我深刻的體驗(yàn)到了老師們的協(xié)作精神、認(rèn)真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀指導(dǎo)策略”心得進(jìn)行分享。

作為一名教師來(lái)說，對(duì)于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個(gè)教研活動(dòng)的精巧設(shè)計(jì)、意義價(jià)值等等，讓我這個(gè)繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識(shí)和理解，也從側(cè)面增強(qiáng)了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動(dòng)，大家進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對(duì)一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對(duì)我以后的研究也做了有效的鋪墊，增強(qiáng)了自己開展活動(dòng)的信心！

在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計(jì)了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級(jí)圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進(jìn)一步喜愛上了閱讀。在學(xué)期初我們針對(duì)新教育課題組老師所在的班級(jí)發(fā)放了“致家長(zhǎng)的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們認(rèn)為開展親子閱讀對(duì)孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來(lái)，延伸了孩子閱讀后的`興趣。本來(lái)計(jì)劃的“圖書漂流”因?yàn)榱鞲械仍蛭撮_展，希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長(zhǎng)們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識(shí)到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識(shí)。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì)更大！

除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對(duì)繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對(duì)教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對(duì)于我這樣的新教師來(lái)說是必不可少的，幫助我對(duì)繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。

通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗(yàn)，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報(bào)告中，我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇十二

隨著教育體制改革的不斷深化，學(xué)生們逐漸接觸到了更多的科研活動(dòng)。課題研究作為一種培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要途徑，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。在進(jìn)行課題研究的過程中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了科研思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，取得了一定的研究成果。以下是我對(duì)課題研究的一些心得和體會(huì)。

首先，在選題階段，我們要選擇感興趣且具有實(shí)際意義的課題。只有興趣才是最好的老師，只有對(duì)選題感興趣，我們才能夠有持續(xù)的動(dòng)力和耐心去深入研究。同時(shí)，我們也要考慮到選題的價(jià)值和實(shí)際意義。一個(gè)有意義的課題能夠引起廣泛的關(guān)注，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我們?cè)谶x題時(shí)要多方面考慮，不僅關(guān)注自己的興趣，還要關(guān)注課題的實(shí)際應(yīng)用和社會(huì)價(jià)值。

其次，在進(jìn)行課題研究過程中，我們必須按照科研的規(guī)范進(jìn)行?？茖W(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼蛧?yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。我們要先進(jìn)行文獻(xiàn)研究，了解已有的研究成果和進(jìn)展。通過文獻(xiàn)研究，我們可以對(duì)課題有一個(gè)初步的了解，并為后續(xù)的研究提供參考。然后，我們要進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)采集。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要合理，數(shù)據(jù)采集要準(zhǔn)確，以保證研究結(jié)果的可靠性。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們還要注意保護(hù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的權(quán)益，遵循倫理規(guī)范，確保研究的合法性和公正性。

第三，在進(jìn)行課題研究過程中，我們要善于借鑒和應(yīng)用已有的研究成果。前人的研究經(jīng)驗(yàn)和成果是我們研究的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從前人的研究中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)其科研方法和技巧。同時(shí)，我們也要緊跟學(xué)術(shù)前沿，關(guān)注最新的研究成果。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能夠在科研中突破自己的瓶頸，取得更好的研究成果。

第四，團(tuán)隊(duì)合作是課題研究中不可或缺的一部分。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以互相交流和借鑒，共同解決問題。每個(gè)成員都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)課題的研究進(jìn)展。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們還能夠培養(yǎng)自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高解決問題的能力和協(xié)作能力。

最后，在課題研究的結(jié)論中，我們要客觀地總結(jié)自己的研究成果及其意義。我們要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)也要對(duì)課題研究的不足之處進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。在結(jié)論中，我們要對(duì)未來(lái)的研究方向提出建議和展望，為后續(xù)的研究者提供參考。

總之，課題研究是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要手段。通過課題研究，我們不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)科研思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課題研究的過程中，我們要選擇感興趣且具有實(shí)際意義的課題，按照科研規(guī)范進(jìn)行，借鑒前人的研究成果，善于團(tuán)隊(duì)合作，結(jié)論要客觀總結(jié)。希望通過不斷的研究和實(shí)踐，我們能夠不斷提升自己的科研能力，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇十三

隨著教育的發(fā)展和改革，課題研究在教育領(lǐng)域的地位日益凸顯。作為一種反映教育改革需求的研究方法，課題研究已經(jīng)成為教師提高教育教學(xué)水平的必備環(huán)節(jié)之一。參與課題研究不僅可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，更能夠?yàn)榻逃龣C(jī)構(gòu)和師生提供具有實(shí)際價(jià)值的成果。在本次的課題研究中，我深刻體會(huì)到了課題研究的重要性和價(jià)值，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

首先，課題研究讓我重新審視和思考教育問題。在平日的教學(xué)和工作中，我往往難以抽出時(shí)間去深入研究和思考某個(gè)教育問題的本質(zhì)和根源。而課題研究正是為了解決這個(gè)難題而存在的。通過深入研究，我可以從整體上審視教育問題，通過不同的方法和角度去思考，并結(jié)合實(shí)際情況提出可行的解決方案。

其次，課題研究注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。在課題研究的過程中，我們既要積極參與實(shí)踐活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)和材料，又要深入學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)和理論知識(shí)，并對(duì)二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這種實(shí)踐與理論相結(jié)合的方法能夠使我們更加深入地理解問題的本質(zhì)，并為問題的解決提供更有說服力的理論支撐。

再次，課題研究增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。一項(xiàng)課題研究往往不是個(gè)人的事情，而是需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)完成。在課題研究中，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。只有團(tuán)結(jié)一心、互相協(xié)作，才能充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高研究的質(zhì)量和效果。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)和新技能，還鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。

此外，課題研究提升了我的自我學(xué)習(xí)和問題解決能力。在課題研究的過程中，我遇到了許多難題和困難，需要通過自我學(xué)習(xí)和探索來(lái)解決。通過反復(fù)閱讀文獻(xiàn)、請(qǐng)教專家和與團(tuán)隊(duì)成員交流，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，我深刻感受到了“授人以魚不如授人以漁”的道理，只有自己真正動(dòng)手去解決問題，才能真正掌握和應(yīng)用知識(shí)。

最后，課題研究培養(yǎng)了我的寫作和表達(dá)能力。作為課題研究的重要成果，研究報(bào)告的撰寫是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過不斷的寫作和修訂，我逐漸提高了自己的寫作能力。同時(shí)，我也培養(yǎng)了更好地表達(dá)自己和展示研究成果的能力。這對(duì)于提高教育工作的影響力和應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合的需要都有積極意義。

綜上所述，課題研究不僅為教師提供了一個(gè)提升教育教學(xué)水平的重要機(jī)會(huì)，更讓我們真正體會(huì)到了研究的價(jià)值和意義。通過課題研究，我們可以重新審視和思考教育問題，加強(qiáng)實(shí)踐與理論的結(jié)合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和自我學(xué)習(xí)能力，并提升寫作和表達(dá)能力。只有不斷地深入研究和探索，我們才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇十四

研究課是研究生學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過研究課的學(xué)習(xí)，不僅能夠增進(jìn)對(duì)學(xué)科知識(shí)的了解和掌握，還能培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。在研究課的學(xué)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到了科研的魅力，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，研究課的學(xué)習(xí)使我加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握。研究課的內(nèi)容通常是對(duì)某個(gè)特定問題進(jìn)行深入研究。在選擇研究題目之前，我需要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研，了解前人的研究成果和現(xiàn)狀。通過查閱大量文獻(xiàn)，我不僅了解到了學(xué)科的最新進(jìn)展，還掌握了解決問題的方法和技巧。在實(shí)踐中，我需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集和分析，最后得出結(jié)論。通過這一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)學(xué)科的理解和掌握越來(lái)越深入，對(duì)問題的解決也變得更加熟練和有效。

其次，研究課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)?？蒲惺且豁?xiàng)需要嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新的工作，而研究課正是培養(yǎng)這些能力的良好機(jī)會(huì)。在整個(gè)研究過程中，我需要運(yùn)用邏輯思維和科學(xué)方法對(duì)問題進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和分析問題的能力。同時(shí)，研究課還要求我們具有創(chuàng)造性地解決問題的能力，這鍛煉了我的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸積累了一定的科研經(jīng)驗(yàn)，并且能夠運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作。

再次，研究課的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了與優(yōu)秀科研人員交流的機(jī)會(huì)。研究課往往會(huì)邀請(qǐng)一些領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。在與導(dǎo)師的交流過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。導(dǎo)師們具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣，他們對(duì)問題的理解和解決方式往往能夠引領(lǐng)我思考和進(jìn)一步改進(jìn)。與此同時(shí)，與其他同學(xué)的交流也是我成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在研究課程中，我有幸結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的同學(xué)，他們的思維方式和方法對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。通過和他們的討論交流，我聽到了不同的聲音和觀點(diǎn)，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到科研是一個(gè)集思廣益的過程。

最后，研究課的學(xué)習(xí)讓我明白了科研需要堅(jiān)持和耐心?？蒲泄ぷ餍枰度氪罅康臅r(shí)間和精力，而且常常會(huì)遇到困難和挫折。在這樣的過程中，只有堅(jiān)持下去才能取得成功。我在研究課中遇到了許多問題和困難，但通過不斷地調(diào)整思路和方法，不斷地試錯(cuò)和改進(jìn)，最終取得了一定的成果。這讓我深刻體會(huì)到，科研工作需要我們具備堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和耐心。

總之，通過研究課的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了科研的魅力。研究課不僅加深了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了我的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。與優(yōu)秀科研人員的交流讓我受益匪淺，堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)讓我戰(zhàn)勝了困難和挫折。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的科研能力，為學(xué)科的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇十五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出：“要培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。”，教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。

幼兒生活自理能力培養(yǎng)的研究，就是研究孩子在日常生活中照料自己生活的能力，它是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的生活技能。包括自己穿脫衣服及鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等。這就要求我們?cè)趯W(xué)校教育和家庭教育中做到“孩子自己能做的事情自己做，自己不會(huì)的事情學(xué)著做，大人也可以幫著一起完成”。

在多年的教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)眼里，覺得他們的孩子太小，盡量幫助他們把所有的事情全部承包下來(lái)，尤其是爺爺奶奶帶孩子的過程中，由于溺愛、怕出小狀況、怕不衛(wèi)生等，將孩子所有的事情全部包攬下來(lái)，覺得這樣才是愛孩子。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，養(yǎng)成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣，缺乏實(shí)踐和鍛煉，造成膽量小，自理能力差等。因此，我從孩子入園第一天起，就著手進(jìn)行幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，著重從為自己服務(wù)、吃飯、穿衣褲、分餅干、分牛奶、搬自己的凳子等方面進(jìn)行教育。同時(shí)要求家長(zhǎng)樹立“孩子自己能做的事情自己做，自己不會(huì)的事情學(xué)著做，大人也可以幫著一起完成”的理念，組織親子活動(dòng)，提高孩子的動(dòng)手能力。

實(shí)踐證明，越是盡早進(jìn)行生活自理能力培養(yǎng)，孩子的自理能力發(fā)展的越快，尤其是到中班以后，表現(xiàn)的最為明顯。所以我覺得要盡早開始培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

對(duì)文獻(xiàn)資料研究心得篇十六

研究生教育質(zhì)量是一個(gè)國(guó)家高等教育的發(fā)達(dá)程度和科學(xué)文化發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志。下面是有研究生科學(xué)研究

心得體會(huì)

時(shí)光荏苒，歲月如梭，三年的研究生學(xué)習(xí)生涯即將過半，對(duì)自己這一年半的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)系統(tǒng)的整理，既是對(duì)之前的總結(jié)，也是對(duì)后面三個(gè)學(xué)期的展望。 20xx年9月開始了自己的河北大學(xué)行政管理專業(yè)的研究生涯，第一個(gè)學(xué)期的課程安排比較全面，既有專業(yè)課程的傳授，也有政治理論課程的熏陶，還有公共英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。按照專業(yè)課老師們給的書單，自己閱讀了一些?？普n方面的論文以及學(xué)術(shù)著作;此外，自己還閱讀了幾部二戰(zhàn)時(shí)期的人物傳記，比如丘吉爾、羅斯福和戴高樂等。研一下學(xué)期則進(jìn)入了全面的專業(yè)課程授課階段，四門專業(yè)課加一門公共外語(yǔ)，結(jié)合四門專業(yè)課的內(nèi)容以及寫結(jié)課論文的過程，自己閱讀了約翰洛克的《政府論》、閻照祥的《英國(guó)政治制度史》、托克維爾《論美國(guó)的民主》等著作以及一些中西方民主方面的學(xué)術(shù)論文，對(duì)自己這個(gè)學(xué)期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了很多的幫助和知識(shí)的補(bǔ)充，受益頗多的一個(gè)學(xué)期。

一年的時(shí)間很快，已經(jīng)來(lái)到了研究生階段的第二個(gè)年頭，研二的這個(gè)學(xué)期也是研究生階段最后一個(gè)安排課程的學(xué)期，顯得格外珍惜，自己這學(xué)期做到了全勤，好好珍惜自己二十年學(xué)生生涯的最后一個(gè)學(xué)期，當(dāng)然了，這也與這個(gè)學(xué)期的2門課程的吸引力程度呈正相關(guān)，一門課是人力資源管理的課程，一門是專業(yè)外語(yǔ)，都是自己本科時(shí)的老師，均是很有個(gè)人魅力的老師，所以同學(xué)們的出勤率顯得格外的高;而自己還有一個(gè)原因，自己的

畢業(yè)論文

國(guó)學(xué)

以上基本就是自己這一年半研究生總共三個(gè)學(xué)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)情況的概況，知識(shí)來(lái)自于生活的各個(gè)方面，而不僅僅在課堂，生活中處處可以有收獲，通過與人的交流，通過一次旅行，通過發(fā)生在身邊的一件小事，而自己在學(xué)校的這一年半的時(shí)間里，除了上課時(shí)與讀專業(yè)著作所獲得的知識(shí)以外，還通過其他的一些途徑獲得了許多有益的知識(shí)。

首先，便是與自己朝夕相處的同學(xué)們，進(jìn)入研究生階段，同學(xué)們都經(jīng)歷了大學(xué)時(shí)期的洗禮，變的更加成熟與理性，大家相互之間交流起來(lái)顯得更加的從容與方便，本科時(shí)大家學(xué)的專業(yè)各不相同，交流之余也會(huì)了解到同學(xué)所學(xué)專業(yè)方面的的知識(shí)內(nèi)容，比如同學(xué)有學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，可以通過他了解經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，當(dāng)然了，大家更多的還是生活方面的交流更多，班里的同學(xué)都很好相處，課外之于，經(jīng)常有集體活動(dòng)，比如一起去k歌，吃飯，自助等等，聊天之余，增進(jìn)了彼此的友誼，同學(xué)既是自己學(xué)習(xí)的對(duì)象，也是自己未來(lái)的財(cái)富。

如今的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，新聞消息的傳播速度可謂驚人，世界的每個(gè)角落發(fā)生的任何事情，只要傳到網(wǎng)上，立馬可以讓其他地方的人所了解，索馬里海盜、拉登之死、卡扎菲被殺等等，讓我們遠(yuǎn)在千里之外能夠第一時(shí)間獲得重要的國(guó)際新聞;最近出現(xiàn)的被定義為“道德缺失”的攙扶老人事件、小悅悅事件，讓我們有時(shí)間去對(duì)自己的道德思考與對(duì)社會(huì)的反思和拷問;歐元危機(jī)對(duì)歐盟的沖擊以及中國(guó)對(duì)歐盟援助所提出的三個(gè)條件等等，無(wú)一不吸引著我們的眼球。

除了新聞，還有國(guó)外的文化與習(xí)俗的傳播，當(dāng)然了，也可以說成是文化侵略與資本主義思想的輸出，但是對(duì)于我們已經(jīng)具有獨(dú)立思考能力的并且已經(jīng)讀過大學(xué)的成年人來(lái)說，我們所吸收與關(guān)注的只是異域文化的了解與好奇心的滿足。無(wú)論是好萊塢的電影還是美劇，其各方面的制作均具有較高的水平，可以滿足電影愛好者的口味，而且對(duì)于我國(guó)各個(gè)層次的、各個(gè)方面的考試，多看美劇，電影，對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是有益無(wú)害。一年一度的美國(guó)暑期大片，是許多人所期待的;風(fēng)靡一時(shí)的《friend》也是許多英語(yǔ)教師強(qiáng)力推薦給學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)而必須看的美劇。如今更符合年輕人口味的《prison break(越獄)》、《lost(迷失)》、《the vampire diarie》、《gossip girl(緋聞女孩)》、《the big bang(生活大爆炸)》，更是吸引了無(wú)數(shù)的青少年的熱情，相信通過這些美劇的觀看，對(duì)于我們的英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)期能夠提供很大的幫助。當(dāng)然了，網(wǎng)絡(luò)資源豐富異常，我們也要有選擇性的吸收，通過網(wǎng)絡(luò)，可以讓我們更快的了解本學(xué)科、本專業(yè)的最新的動(dòng)態(tài)，學(xué)術(shù)著作與論文，對(duì)自己的的知識(shí)的積累提供更廣闊的平臺(tái)，而我們同時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕暴利等方面的資源。

自己從本科開始越來(lái)越多的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解自己想要了解的新聞，資源與知識(shí)，對(duì)自己的知識(shí)的積累起到了很大的幫助，無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)上。

生命在于運(yùn)動(dòng)，每天除了學(xué)習(xí)，上課，上網(wǎng)之外，自己會(huì)每天給自己安排各種運(yùn)動(dòng)，這也與自己愛好運(yùn)動(dòng)有關(guān)，自己體育興趣十分廣泛，踢足球、打籃球、打網(wǎng)球、跑步、打羽毛球、乒乓球等無(wú)一不是自己的興趣所在，所以自己從不為每天的運(yùn)動(dòng)發(fā)愁，通過每天的運(yùn)動(dòng)也同樣能夠獲得知識(shí)，有些運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，比如足球、籃球，只有通過相互配合，團(tuán)隊(duì)合作才能夠戰(zhàn)勝對(duì)手，而羽毛球等個(gè)人項(xiàng)目需要足夠多的技巧與經(jīng)驗(yàn)的積累，每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都能夠讓自己有所受益;在從事每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，自己結(jié)交了許多的朋友，在足球場(chǎng)，自己認(rèn)識(shí)幾個(gè)經(jīng)常一起踢球的球友，經(jīng)常相約一起踢球，一起看球，交流心得，聊自己喜歡的球隊(duì)與球員。特別是自己去年去鳥巢觀看了意大利超級(jí)杯的比賽，有自己喜歡的國(guó)際米蘭，在鳥巢與幾千名內(nèi)拉祖里一起為國(guó)米助威，相互之間已無(wú)需過多的介紹，穿著同樣的球衣，就是朋友，第一次見面，卻是很熟悉的聊著球，在工體的訓(xùn)練賽、鳥巢的正賽，都認(rèn)識(shí)了一些內(nèi)拉朋友，相互留了聯(lián)系方式，在人人加了好友，經(jīng)常一起聊國(guó)米。特別是在微博上認(rèn)識(shí)了許多阿根廷的朋友，天下阿迷是一家。通過與他們的交流，自己更深刻的體會(huì)了這句話，而且自己通過一個(gè)阿迷的幫助，買到了自己夢(mèng)寐以求的20xx年韓日世界杯巴蒂的那件9號(hào)球衣，永遠(yuǎn)的紀(jì)念。

生活中隨處可以學(xué)習(xí)，處處可以有收獲。

整個(gè)研究生生涯還剩下一年半，沒有課程安排的一年半。而主要任務(wù)是畢業(yè)論文和實(shí)習(xí)。這學(xué)期末就要把畢業(yè)論文的題目定了，從寒假開始就要進(jìn)入全面的畢業(yè)論文準(zhǔn)備與寫作期，準(zhǔn)備下學(xué)期的論文

開題報(bào)告

自己計(jì)劃下學(xué)期開始一邊準(zhǔn)備論文，一邊開始找地方實(shí)習(xí)，畢竟已經(jīng)沒有課程安排了，有更多的精力去社會(huì)上獲得一些經(jīng)驗(yàn)，增加自己的工作籌碼，保定或者北京，自己寒假會(huì)寫一份完善的簡(jiǎn)歷，參加一些招聘會(huì)，希望能夠獲得一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為將來(lái)的工作積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然了，實(shí)習(xí)也是學(xué)習(xí)的過程，而且我相信獲得的知識(shí)更更多。

以上，就是自己對(duì)三年研究生生涯的總結(jié)與展望，既有課上的學(xué)習(xí)，也有課外的學(xué)習(xí)，希望自己通過學(xué)習(xí)的過程，能夠獲得更加豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為自己將來(lái)的事業(yè)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黨的是黨在全面建設(shè)小康社會(huì)、深化改革開放關(guān)鍵時(shí)期和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要會(huì)議，是實(shí)施“”規(guī)劃承上啟下的重要一年。在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，黨的將對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)作出全面部署，進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。正如所說‘中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)是在我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決定性階段召開的一次十分重要的大會(huì)’。

作為一名在校生，同時(shí)作為一名黨員，我對(duì)歷年黨的重要會(huì)議都投入了巨大的關(guān)注與熱情。隨著年歲的增長(zhǎng)與社會(huì)見聞的豐富，眾多的黨政會(huì)議對(duì)我來(lái)說慢慢的從抽象的感性認(rèn)識(shí)擴(kuò)充到了深刻的理性認(rèn)識(shí)層面?？梢哉f是我第一次完整關(guān)注的全國(guó)代表大會(huì)，讓我領(lǐng)略到我黨在領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家前進(jìn)上所展示的遠(yuǎn)見卓識(shí)!聽完這場(chǎng)報(bào)告，我總的感受用一個(gè)詞來(lái)形容就是“自信”。這自信不僅僅是來(lái)自于平穩(wěn)的語(yǔ)速，鏗鏘有力的聲音。更來(lái)自于這場(chǎng)報(bào)告里所包含的內(nèi)容。近2個(gè)小時(shí)的報(bào)告，旗幟鮮明、振奮人心、方向明朗。將過去五年的成就和問題娓娓道來(lái)，既沒有對(duì)成就沾沾自喜，也沒有對(duì)問題遮遮掩掩，顯示了一個(gè)成熟政黨的無(wú)比自信。

道路自信。在中國(guó)這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化十分落后的國(guó)家探索民族復(fù)興之路，是極為艱巨的任務(wù)。只有獨(dú)立自主走自己的路，才能取得革命建設(shè)改革的勝利，從根本上改變中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的必由之路。這一道路自覺，不是主觀臆斷，更非自我陶醉，而是源自實(shí)踐。從革命到建設(shè)，從建設(shè)到改革，在探索中國(guó)道路的實(shí)踐中，中國(guó)共產(chǎn)黨人歷經(jīng)艱辛，直到開拓出強(qiáng)國(guó)富民的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。道路自覺鑄就道路自信。報(bào)告指出：全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的高度自覺，也是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的高度自信。

理論自信。一個(gè)政黨是否具有高度的理論自覺，是一個(gè)政黨是否成熟、是否有生命力的重要標(biāo)志。中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)用科學(xué)理論武裝起來(lái)的馬克思主義政黨，歷來(lái)重視理論建設(shè)，堅(jiān)持以高度的理論自覺不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)造性地回答實(shí)踐和時(shí)代提出新問題的過程中不斷開辟馬克思主義中國(guó)化的新境界。理論自覺鑄就理論自信。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，我們黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合，創(chuàng)立和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系?？茖W(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，對(duì)新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學(xué)回答，把對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律的認(rèn)識(shí)提高到新的水平。這充分體現(xiàn)了我們黨的理論自信。

制度自信。中國(guó)特色社會(huì)主義是一項(xiàng)前無(wú)古人的開創(chuàng)性事業(yè)，沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，更沒有現(xiàn)成制度可供參考。在中國(guó)特色社會(huì)主義制度建設(shè)中，我們黨堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在反思中前進(jìn)，以制度自覺鑄就制度自信。經(jīng)過幾十年的努力探索，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域形成了一整套相互銜接、相互聯(lián)系的制度體系中國(guó)特色社會(huì)主義制度。中國(guó)特色社會(huì)主義制度是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分，為當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步提供了根本制度保障，集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，是黨和人民在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)造的，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。全黨要堅(jiān)定這樣的制度自信。

我們研究生是我國(guó)青年人中知識(shí)較豐富、思想較敏銳的群體，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。而研究生黨員又是共產(chǎn)黨員群體中的高素質(zhì)、高文化、最年輕、最活躍的部分，我們的職業(yè)定位就是新時(shí)期的高素質(zhì)人才，我們的職業(yè)責(zé)任就是刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)為國(guó)家為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

可以說，能否保持研究生黨員的先進(jìn)性，關(guān)乎科教興國(guó)的大業(yè)，關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以，當(dāng)代研究生黨員應(yīng)當(dāng)有這樣的思想準(zhǔn)備：在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路上，還存在著許許多多無(wú)法預(yù)知的暗礁險(xiǎn)灘，它需要沖鋒在前的共產(chǎn)黨員能夠用自己的聰明智慧率先過礁越險(xiǎn)，鋪路搭橋;當(dāng)代研究黨員更應(yīng)當(dāng)明白這樣的道理：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，絕非是一朝一夕的事情，而是一項(xiàng)非常艱巨的事業(yè)，它需要走在時(shí)代前列的共產(chǎn)黨員能夠用堅(jiān)強(qiáng)的意志披荊斬棘，勇往直前。要更加自覺地實(shí)踐新時(shí)期的黨員標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，努力加強(qiáng)黨性磨礪和修養(yǎng)，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，樹立起我們學(xué)生黨員的先進(jìn)形象，努力使自己成為刻苦鉆研、勇于實(shí)踐、求實(shí)創(chuàng)新、奮發(fā)成才的模范。

作為研究生，我們須明確，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。而研究生黨員，怎樣才能起到先鋒模范作用呢?我認(rèn)為除了思想表現(xiàn)好不好外，另一個(gè)重要因素就是專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)突不突出。研究生生活是短暫和美麗的。我們不應(yīng)虛度如此黃金歲月，不能讓研究生生涯過得碌碌無(wú)為而遺憾一生。我們要明確自己讀研的目標(biāo)，明確對(duì)自己的定位，明確要培養(yǎng)哪方面的能力，明確要怎樣提高自己的綜合素質(zhì)，明確學(xué)習(xí)的計(jì)劃步驟，明確自己對(duì)比的人群等等，逐項(xiàng)明確以后，并付諸行動(dòng)中，才能使自己經(jīng)過兩年后有所得，有所長(zhǎng)。作為我個(gè)人而言，現(xiàn)階段主要任務(wù)是刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，努力提高先進(jìn)性。具體說來(lái)就是搞好自己專業(yè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在未來(lái)在更高的平臺(tái)上獲得更大的提升。

總之，上國(guó)會(huì)為我們提供了自我發(fā)展、自我完善、自我超越的平臺(tái)，但也更強(qiáng)調(diào)自我約束，自我控制。我們只有對(duì)自己高定位，高要求，專中且全，才能緊跟時(shí)代步伐，并在知識(shí)信息快速發(fā)展的時(shí)代，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中魚躍而出，獨(dú)樹一格。

我校《研究生手冊(cè)》總共分為五個(gè)部分：一總則;二招生、入學(xué)與就業(yè);三學(xué)籍、管理與獎(jiǎng)勵(lì);四培養(yǎng)工作;五學(xué)位授予。

總則介紹了相關(guān)行政法規(guī)，也是我校制度相關(guān)規(guī)定的依據(jù)，因?yàn)橄录?jí)法規(guī)不能與上級(jí)法律法規(guī)有相抵觸的地方，否則視為無(wú)效。所以，在學(xué)校等事業(yè)單位，也要對(duì)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)都要有所了解。

之后的二到四章，就講了我們研究生從入學(xué)到畢業(yè)期間所有工作的一系列規(guī)定和制度，詳細(xì)給出了如何注冊(cè)、申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、就業(yè)等的方式、方法。同時(shí)，也給出了對(duì)某些不正當(dāng)行為，如考試作弊等的相關(guān)懲罰手段。正所謂，有懲有罰，賞罰分明。后兩章的培養(yǎng)工作和學(xué)位授予規(guī)定讓我們對(duì)完成學(xué)業(yè)和獲得學(xué)位所要做的事情都有了明確的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)提供了鮮明的途徑，更讓我們對(duì)兩年半的學(xué)習(xí)有了清楚的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

通過認(rèn)真研讀手冊(cè)內(nèi)容，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)。

一，由被動(dòng)變主動(dòng)。這點(diǎn)主要是針對(duì)相關(guān)學(xué)生工作來(lái)說的。在手冊(cè)中有注冊(cè)工作，碩博連讀選拔，就業(yè)工作，優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)集體、優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選，答辯等工作的實(shí)施開展流程及所需要的材料的說明和規(guī)定。這些都需要我們屆時(shí)準(zhǔn)備好相關(guān)材料向輔導(dǎo)員或相關(guān)部門主動(dòng)提出申請(qǐng)，而不是要輔導(dǎo)員等去主動(dòng)提醒。也就是我們要從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，為即將到來(lái)的工作提前做好準(zhǔn)備工作。

二，無(wú)規(guī)矩不成方圓。不論是學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)行為、考場(chǎng)行為等，手冊(cè)也都做了明確的規(guī)范。這些規(guī)則和規(guī)定告訴我們，作為研究生，我們更應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范自己的行為，特別是在學(xué)術(shù)方面，嚴(yán)禁學(xué)術(shù)造假、抄襲等，否則我們將為自己的行為付出應(yīng)有的代價(jià)。

三，注重自我培養(yǎng)，多讀書、多思考、多提問、多創(chuàng)新。手冊(cè)中的培養(yǎng)工作和學(xué)位授予兩章讓我了解到兩年半的時(shí)光將會(huì)如此短暫，我們必須盡早明確自己的興趣點(diǎn)和研究方向，以塑造自己的學(xué)術(shù)成就和成果。第一年多讀書、多思考，第二年就要開始大論文的準(zhǔn)備工作和寫作，后半年有答辯和實(shí)習(xí)。整個(gè)研究生學(xué)習(xí)時(shí)間是如此迅速短暫，我們必須珍惜這段時(shí)光，將自己培養(yǎng)成有知識(shí)、有學(xué)術(shù)素養(yǎng)的知識(shí)分子，并在這段時(shí)間將自己塑造成一個(gè)自信、精銳、博學(xué)的自我，完成另一種不一樣的蛻變。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在上理的這兩年半，我將珍惜這無(wú)限珍貴的青春學(xué)習(xí)時(shí)光，讓自己得到思想上的再次升華，同時(shí)也讓母校在不久的將來(lái)為我而驕傲!

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