總結(jié)心得體會(huì)讓我們更深入地反思自身的行為和決策，善于總結(jié)的人往往更容易成功。心得體會(huì)的寫作需要注意哪些方面，讓我們一起來(lái)看看。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看一些成功人士的心得體會(huì)，或許能給我們帶來(lái)些許啟示。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
備考是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，然而，僅僅死記硬背，追求分?jǐn)?shù)的高低，缺乏深刻的反思和學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，將無(wú)法在備考過(guò)程中開(kāi)發(fā)潛力，使之成為更好的自己。在這個(gè)過(guò)程中，深度備考指導(dǎo)必不可少，本文將分享一些相關(guān)心得體會(huì)。
第二段：不同科目的備考方法。
不同科目有其獨(dú)立的內(nèi)容和考查方式，因此，對(duì)各科目的備考方法需要有所了解。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，需要大量的練習(xí)和深入思考；語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言類科目，除了練習(xí)，還需要廣泛閱讀并注重語(yǔ)言表達(dá)的技巧；歷史、政治等文科學(xué)科，要讀得廣而多，需要思考，并且時(shí)間分配非常重要。
第三段：學(xué)習(xí)方法的重要性。
學(xué)習(xí)方法是備考的關(guān)鍵，也是很多學(xué)生容易忽略的。學(xué)生們可能不知道什么樣的學(xué)習(xí)方法最適合自己，怎樣才能充分利用時(shí)間。可以通過(guò)多方面的途徑去探尋學(xué)習(xí)方法，比如分享經(jīng)驗(yàn)、教師指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)資源等等，應(yīng)該在備考過(guò)程中找到適合自己的方法，有計(jì)劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四段：時(shí)間管理的重要性。
備考時(shí)間的分配需要根據(jù)不同科目的要求和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，建立自己的時(shí)間管理體系，例如制定各類考試日程表、資料整理表，可以自行制定目標(biāo)計(jì)劃和任務(wù)清單等等。同時(shí)，可以利用時(shí)間管理軟件，實(shí)時(shí)跟進(jìn)自己的備考計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
第五段：結(jié)尾。
在如此復(fù)雜和漫長(zhǎng)的備考路上，唯有簡(jiǎn)單而清晰的目標(biāo)、恰當(dāng)而靈活的學(xué)習(xí)方法、合理而有序的時(shí)間管理，才可以提高備考效率，讓自己不斷進(jìn)步。在此，希望通過(guò)上述心得體會(huì)，能夠?qū)V大備考生有所幫助。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
備考是每一個(gè)要參加考試的人必須要經(jīng)歷的過(guò)程。在備考的過(guò)程中，如何確定備考的方向和方法，如何提高備考的效率和成果，是每一個(gè)備考者都需要思考和掌握的問(wèn)題。在我的備考過(guò)程中，我總結(jié)出了一些備考指導(dǎo)心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：明確備考的目標(biāo)。
備考是為了達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，如考取一份工作、晉升職位等。在備考之前，一定要明確備考的目標(biāo)和要求。明確備考目標(biāo)可以幫助我們明確備考的方向和方法，調(diào)整備考的心態(tài)和狀態(tài)。同時(shí)，明確備考目標(biāo)還可以激勵(lì)我們不斷努力，提高備考效率和成果。
第三段：制定合理的備考計(jì)劃。
備考計(jì)劃是備考中非常重要的一環(huán)。制定合理的備考計(jì)劃可以幫助我們根據(jù)備考目標(biāo)合理分配備考時(shí)間和精力，制定備考階段性目標(biāo)，激勵(lì)我們不斷提高備考效率和成果。制定合理的備考計(jì)劃需要考慮備考的課程、難易程度、強(qiáng)弱項(xiàng)、備考時(shí)間等因素，因人而異，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和調(diào)整。
第四段：靈活運(yùn)用備考方法。
備考方法有很多種，如聽(tīng)課、做題、背誦、模擬等。在備考過(guò)程中，我們需要根據(jù)備考目標(biāo)、時(shí)間和自身特點(diǎn)選擇合適的備考方法。此外，我們還需要靈活運(yùn)用備考方法，在執(zhí)行備考計(jì)劃的過(guò)程中不斷嘗試、調(diào)整、改進(jìn)備考方法，提高備考效率和成果。
第五段：保持積極的備考心態(tài)。
備考是一段漫長(zhǎng)而不易的過(guò)程，會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在備考的過(guò)程中，保持積極的備考心態(tài)非常重要。我們要相信自己的能力，堅(jiān)定備考目標(biāo)，鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整備考狀態(tài)，保持愉悅的心情，避免過(guò)多的壓力和焦慮影響備考效果。
總結(jié)：
備考指導(dǎo)心得體會(huì)不是一個(gè)定數(shù)，需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐和不斷總結(jié)完善。在備考的過(guò)程中，我們需要不斷思考和探索，根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況找到最適合的備考方法和策略，努力打造自己的備考品牌，取得優(yōu)異的備考成績(jī)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
我自己剛剛走過(guò)高中階段，也正經(jīng)歷著高考備考的過(guò)程。在這期間，我積累了一些備考的經(jīng)驗(yàn)，也在失敗和成功中體會(huì)到了一些東西。今天，我想分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望對(duì)在備考高考的同學(xué)有所幫助。
首先，我認(rèn)為高考備考最重要的是自律。這個(gè)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最重要的，而自律則是最基本的素質(zhì)。我們需要嚴(yán)格要求自己，按照一個(gè)合理的備考計(jì)劃去完成每一項(xiàng)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我們也要培養(yǎng)自己的耐心和毅力。備考的道路上注定會(huì)遇到很多坎坷和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能在最終的考場(chǎng)上得到好的成績(jī)。
其次，要科學(xué)備考。高考考察的是我們?nèi)陙?lái)的知識(shí)和能力，所以備考的時(shí)候要根據(jù)自己的情況來(lái)制定計(jì)劃。不要盲目地打熱門，“量不負(fù)質(zhì)”的復(fù)習(xí)方式也并不可取，這樣不僅增加了壓力，還會(huì)耗費(fèi)時(shí)間和精力?？茖W(xué)的備考應(yīng)該有重心，對(duì)于不熟悉的知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，對(duì)于熟悉的知識(shí)點(diǎn)則要進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展。
接著，要積極應(yīng)對(duì)考試心理。高考不光是對(duì)我們知識(shí)的考驗(yàn)，更是對(duì)我們心理素質(zhì)的考驗(yàn)。在這里，我建議同學(xué)們多多了解考試心理學(xué)的知識(shí)，利用好自己的思維方式和心理狀態(tài)，調(diào)整和控制自己的情緒。同時(shí)，也要避免過(guò)度緊張和過(guò)于放松，另外，慎重對(duì)待肝心的math，語(yǔ)文和英語(yǔ)考試。
最后，保持健康的身體狀態(tài)。這一方面可能有些同學(xué)不太重視，但我認(rèn)為它是備考的“軟件保障”。健康的身體狀態(tài)不僅可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，還可以提高我們的精力和內(nèi)心的平靜。這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)高考的考驗(yàn)。
總之，高考備考是一條漫長(zhǎng)而艱難的道路。我們需要有自律，科學(xué)，積極應(yīng)對(duì)心理和健康的體魄來(lái)作為軟件保障，才能縮短備考的時(shí)間，提高備考的效果。我相信，每一個(gè)備考高考的同學(xué)都有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力，祝愿大家都能在未來(lái)有一個(gè)光明的前途。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
備考是每位學(xué)霸必須要經(jīng)歷的過(guò)程，無(wú)論是大學(xué)入學(xué)考試還是國(guó)家公務(wù)員考試，都需要大量的時(shí)間和精力去備考積累知識(shí)，提高自己的分?jǐn)?shù)。在備考過(guò)程中，大家也會(huì)有很多的疑問(wèn)和困惑，如何規(guī)劃自己的備考時(shí)間，如何更有效地復(fù)習(xí)知識(shí)，究竟應(yīng)該做哪些題目等等。本文將分享我在備考過(guò)程中所做的總結(jié)和體會(huì)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯杏玫闹笇?dǎo)。
第一段：合理的時(shí)間規(guī)劃是關(guān)鍵。
首先，合理的時(shí)間規(guī)劃是備考過(guò)程中的關(guān)鍵步驟。一旦各科目考試的時(shí)間確定，我們需要根據(jù)每個(gè)考試的難度和復(fù)習(xí)情況來(lái)制定每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先，我們可以將每天的時(shí)間按照學(xué)科比例分配，將時(shí)間放置在需要重點(diǎn)備考的科目上。接著，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，如數(shù)學(xué)需要更多的練習(xí)和運(yùn)算，而語(yǔ)文則需要提高閱讀理解和寫作的能力。最后，不要將復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)多地集中于一個(gè)學(xué)科或一項(xiàng)技能，適當(dāng)?shù)匕才趴颇亢蜁r(shí)間，才能提高復(fù)習(xí)效率。
第二段：掌握復(fù)習(xí)技巧是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
一般來(lái)說(shuō)，備考的時(shí)間很短，多半是在一個(gè)月或1-3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，因此能否快速?gòu)?fù)習(xí)并掌握內(nèi)容是至關(guān)重要的。在備考過(guò)程中除了切實(shí)的備考計(jì)劃外，同時(shí)還需要掌握一些復(fù)習(xí)技巧，如使用記憶法、畫圖法、模擬考試等。例如，使用記憶法可以更好地記憶公式、詞語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)；使用畫圖法可以清晰的描述一些抽象的概念；而模擬考試則有利于提高考試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試能力。同時(shí)，還可以進(jìn)行認(rèn)證培訓(xùn)，提高積極性，加強(qiáng)信心和動(dòng)力，提高復(fù)習(xí)效果。
第三段：適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾摹?/p>
備考的過(guò)程中，我們總是會(huì)將自己的時(shí)間和精力全部投入到學(xué)習(xí)上，可能會(huì)忽略身體的需要。適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾?，這樣才能讓我們保持專注和高效地學(xué)習(xí)。有效的休息可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，提高其他的效能，在全新?tīng)顟B(tài)下更容易完成任務(wù)，緩解各種壓力。一些時(shí)間處理和記錄工具可以幫助我們更準(zhǔn)確地掌握休息的時(shí)間和開(kāi)展的活動(dòng)，使因緊張無(wú)法到達(dá)效用最大的問(wèn)題得到有效的助力。
第四段：規(guī)范作息和飲食對(duì)學(xué)習(xí)都有幫助。
除了適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?，良好的生活?xí)慣也是備考過(guò)程中必須要注意的。規(guī)范的作息時(shí)間和健康的飲食習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和思考都是有積極作用的，這不僅有助于身體健康，更有助于提高精神狀態(tài)。規(guī)律的作息可以保證足夠的睡眠和翻轉(zhuǎn)，有助于提高記憶力和專注力，在飲食上遵循健康的食譜，保證營(yíng)養(yǎng)和開(kāi)心，也能提高效率。
第五段：全面的思考和總結(jié)是備考的收獲。
總而言之，備考不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，而是需要我們?cè)诶硇?、主?dòng)、積極、耐性、快速上不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。在備考的過(guò)程中，我們要全面的思考和總結(jié)，重點(diǎn)在于挑戰(zhàn)自我，彌補(bǔ)不足，自我認(rèn)知不斷提升。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力，不斷發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造無(wú)限的可能。這些都是備考的收獲，也是成長(zhǎng)的過(guò)程。
結(jié)論：以上就是我在備考中總結(jié)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｔ趥淇贾?，我們需要充分地考慮自己的時(shí)間和精力，靈活地運(yùn)用技巧，適時(shí)的放松和休息，而良好的生活習(xí)慣和思維模式，更能夠提升自我形象和提高成功的機(jī)會(huì)。愿我們的心得體會(huì)，能夠成為你備考路上不可掉的一筆財(cái)富。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
高考是每個(gè)學(xué)生都將面臨的一場(chǎng)重要考試，備考過(guò)程是一段辛苦而漫長(zhǎng)的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的心得與體會(huì)，幫助我更好地應(yīng)對(duì)考試，以取得好成績(jī)。在接下來(lái)的文章中，我將分享這些心得體會(huì)，希望能給其他同學(xué)提供一些參考和幫助。
第二段：制定合理的備考計(jì)劃
制定合理的備考計(jì)劃是備考過(guò)程中最重要的一步。在開(kāi)始備考之前，我根據(jù)我的實(shí)際情況，列出了具體的備考目標(biāo)和時(shí)間安排。我將每天的時(shí)間分配給各個(gè)科目的復(fù)習(xí)，確保每個(gè)科目都能充分照顧到。此外，我還設(shè)置了每天的復(fù)習(xí)進(jìn)度目標(biāo)，在有限的時(shí)間內(nèi)合理分配任務(wù)，避免了備考過(guò)程中的焦慮和壓力。
第三段：科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法
科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法在備考過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用。首先，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。每天，我都會(huì)花一些時(shí)間回顧所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，以鞏固記憶。其次，我重視了對(duì)考試要點(diǎn)和難點(diǎn)的深入理解。通過(guò)仔細(xì)分析往年的高考試題和模擬試題，我能夠更好地了解考試的形式和要求，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。最后，我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源，如輔導(dǎo)書籍、網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)APP等。這些資源為我提供了更廣泛和多樣的學(xué)習(xí)途徑，使我能夠更全面地掌握知識(shí)。
第四段：注重健康和心理調(diào)節(jié)
備考雖然重要，但健康和心理狀態(tài)同樣不可忽視。在備考過(guò)程中，我注重保持良好的生活習(xí)慣和飲食規(guī)律。我每天保證充足的睡眠時(shí)間，保證頭腦清醒。我還堅(jiān)持定期運(yùn)動(dòng)，讓自己保持良好的體能狀態(tài)。此外，我也注重心理調(diào)節(jié)，通過(guò)閱讀、聽(tīng)音樂(lè)和與朋友交流等活動(dòng)放松自己，以保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好的心態(tài)。
第五段：總結(jié)與展望
備考高考是一段艱辛而又有意義的旅程，但其中的辛苦和付出都是值得的。通過(guò)制定合理的備考計(jì)劃、運(yùn)用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法以及注重健康和心理調(diào)節(jié)，我不僅取得了好成績(jī)，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)定將對(duì)我有很大的幫助。因此，我希望每一位備考的同學(xué)都能從我的經(jīng)驗(yàn)中受益，相信自己的能力，為自己的未來(lái)奮斗，相信一定會(huì)取得好成績(jī)。
總結(jié)：備考高考是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但只要我們制定合理的備考計(jì)劃，運(yùn)用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，注重健康和心理調(diào)節(jié)，相信自己的能力，并堅(jiān)持付出努力，就一定能夠取得好成績(jī)。備考不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，讓我們以積極的態(tài)度和堅(jiān)定的信心迎接高考這個(gè)挑戰(zhàn)，相信自己，不留遺憾！
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
備考是一件需要耐心和毅力的事情。開(kāi)始備考最關(guān)鍵的是先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。同時(shí)，也要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行輕重緩急的安排，這樣才能確保既充分利用好自己的優(yōu)勢(shì)，也在劣勢(shì)方面逐漸有所改善。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候也要好好地了解自己所要考試的考核標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的目標(biāo)是什么，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、知識(shí)儲(chǔ)備階段。
知識(shí)儲(chǔ)備階段是備考的重中之重。這個(gè)時(shí)候需要逐一鉆研考試科目的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入的理解和記憶。在這個(gè)階段中，可以采取多種復(fù)習(xí)方法，比如說(shuō)策略性記憶法可以幫助縮短記憶時(shí)間，進(jìn)一步梳理知識(shí)點(diǎn)；沉浸式學(xué)習(xí)法可以通過(guò)模擬實(shí)際情境來(lái)加深理解。當(dāng)然，復(fù)習(xí)過(guò)程中還要特別注意做好筆記和重點(diǎn)整理，建立知識(shí)體系，方便后續(xù)的回顧。
三、提高階段。
知識(shí)儲(chǔ)備夠了之后，就要開(kāi)始進(jìn)入提高階段。此時(shí)需要反復(fù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行模擬測(cè)試和模擬考試以提高信心。在進(jìn)行模擬考試時(shí)一定要注意理性對(duì)待，及時(shí)總結(jié)失誤，查漏補(bǔ)缺，并盡快調(diào)整下一階段備考的方向。同時(shí)，由于自習(xí)很容易讓學(xué)生變得孤單，因此還要注意與學(xué)習(xí)群體互動(dòng)，獲得生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)反饋，更好地迎接考試。
四、考前沖刺階段。
考前沖刺階段是閱讀題材密度和難度最高的階段，需要更高的進(jìn)攻性、靈活的應(yīng)對(duì)策略以及心理的調(diào)整準(zhǔn)備。首先，需要從考場(chǎng)上考慮具體策略和技巧。例如，建立一個(gè)有效的短期記憶策略將幫助您更快地記憶習(xí)題，提升判斷和分析思維。其次，我們要認(rèn)真審查錯(cuò)題的來(lái)源和類型，仔細(xì)分析自己的失誤并制定下一次復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是錯(cuò)誤不重復(fù)的關(guān)鍵。最后，提升自己的心態(tài)和信念，加強(qiáng)思想磨合，保持清醒、冷靜，未雨綢繆，確保考前準(zhǔn)備充分且無(wú)任何意外，緩解緊張情緒并調(diào)整最好的狀態(tài)，努力沖刺實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
五、考后總結(jié)階段。
在考試結(jié)束之后，需要認(rèn)真分析考試試題和自己的答題表現(xiàn)，了解自己的短板所在，以此來(lái)改變下一輪備考的重點(diǎn)和思路。同時(shí)，也要以考為研究，總結(jié)策略和我的方法優(yōu)勢(shì)，尋找自身的優(yōu)勢(shì)和不足，建立學(xué)習(xí)檔案和強(qiáng)化策略方案，并不斷調(diào)整，使自己在以后的學(xué)習(xí)中改善不足，發(fā)掘潛力，為下一次的勝利做鋪墊。最終，在這個(gè)過(guò)程中，懂得享受成長(zhǎng)的過(guò)程和努力的過(guò)程，我們的備考工作才能不斷提高，以達(dá)到事半功倍的效果。
總之，備考是一個(gè)需要投入大量精力的過(guò)程，需要耐心、毅力和良好的自律性。隨著備考的不斷進(jìn)行，心理素質(zhì)和應(yīng)變能力也將得到提升，實(shí)現(xiàn)一次比一次更好的成長(zhǎng)。這也正是我們備考過(guò)程中最重要的精神追求。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
高考對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是人生的一次大考，備考階段是最為關(guān)鍵的階段。下面，我從個(gè)人的備考經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給大家分享一些備考指導(dǎo)心得體會(huì)。
一、制定合理的備考計(jì)劃。
高考備考需要有一份完整的備考計(jì)劃。備考計(jì)劃需要考慮到個(gè)人的實(shí)際情況，科目復(fù)習(xí)的難易程度、時(shí)間分配以及備考物資等，制定一個(gè)合理的計(jì)劃，可以使備考更加有針對(duì)性，提高效率。
二、科學(xué)的時(shí)間管理。
合理的時(shí)間分配可以使備考事半功倍。每個(gè)人的記憶力和學(xué)習(xí)效率不同，因此，備考做到科學(xué)時(shí)間管理就非常重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以利用番茄工時(shí)學(xué)習(xí)法等時(shí)間管理方法來(lái)提高效率。
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的串聯(lián)。
基礎(chǔ)知識(shí)是高考的重點(diǎn)，但是怎么復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢？我認(rèn)為重要的是將基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可以使用概念圖譜等方法，使知識(shí)體系更加明了。
四、切忌過(guò)度壓力。
高考備考是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，過(guò)于嚴(yán)苛的心理壓力可能會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果的下降，變得越來(lái)越?jīng)]有自信。在備考的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，慢慢地調(diào)整到最佳狀態(tài)。
五、利用好個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)。
高考備考需要領(lǐng)悟智慧，但智慧不是萬(wàn)能的，有些人只擅長(zhǎng)閱讀理解，而有些人只擅長(zhǎng)語(yǔ)文文言文，因此，高考備考過(guò)程中，應(yīng)該把自己的優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)做好，建立自信心。
六、多做題，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
高考首先要考的是對(duì)問(wèn)題的解決能力，我們做題不單單是為了掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是想要提高自己的應(yīng)變能力。高考考場(chǎng)上的題目可能會(huì)超出我們的預(yù)期，我們需要做到臨場(chǎng)反應(yīng)，這一切只能靠平時(shí)多做練習(xí)題。
總之，高考備考不是一朝一夕的事情，需要我們平時(shí)的積累和長(zhǎng)期的努力。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享可以對(duì)正在備考的同學(xué)提供一些啟示和動(dòng)力。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
由于高中階段的學(xué)業(yè)繁重，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加高考是一次至關(guān)重要的考試，也是他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。高考備考期間，經(jīng)歷了辛勤努力的學(xué)習(xí)與自我調(diào)整，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將從時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)方面進(jìn)行分享，希望能夠?qū)磳淇嫉耐瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
首先，時(shí)間管理是高考備考的關(guān)鍵。高中生活中，各種課程和活動(dòng)占據(jù)了大部分的時(shí)間，而備考階段時(shí)間的合理利用尤為至關(guān)重要。在備考中，我養(yǎng)成了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和明確目標(biāo)的習(xí)慣。每周開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況和時(shí)間分配情況，制定一份詳細(xì)的備考計(jì)劃。這樣不僅可以幫助我合理安排時(shí)間，而且也能夠提升自己的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)時(shí)間的合理管理，我在備考中學(xué)到了如何以最有效的方式完成任務(wù)。
其次，科學(xué)備考也是高考備考的重要環(huán)節(jié)。備考期間，我根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。首先，我會(huì)將課本和參考書的重點(diǎn)內(nèi)容再次梳理，注重整理歸納。其次，我主動(dòng)和老師溝通交流，解決自己在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和不足。在備考科目中，我善于總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)和易出題型，重點(diǎn)攻克，提升自己的應(yīng)試能力。同時(shí)，我也會(huì)利用一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如刷題、模擬考試等，鍛煉自己的解題能力和應(yīng)對(duì)策略。
第三，心理調(diào)整是備考階段不可或缺的環(huán)節(jié)。備考階段，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力或者來(lái)自家庭、同學(xué)的期望，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)、緩解壓力顯得尤為重要。我認(rèn)識(shí)到要保持積極的心態(tài)并且學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒，在倍感壓力的時(shí)候?qū)ふ液线m的方式進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)。例如，我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，它可以為我提供放松和舒緩的環(huán)境。此外，與朋友或家人交流，尋求支持和鼓勵(lì)也是很有效的方式。通過(guò)心理的調(diào)整，我能夠保持良好的狀態(tài)，更好地面對(duì)備考中的困難和挑戰(zhàn)。
合理的休息也是備考的重要組成部分。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榫o迫的備考任務(wù)而忽視自己的身心健康。但是，我漸漸明白到，只有身心健康才能夠更好地投入備考中。為此，我制定了科學(xué)的作息時(shí)間，保證每天有充足的休息時(shí)間。同時(shí)，我也注重進(jìn)行適度的體育鍛煉，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松身心，保持高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。休息的合理安排不僅能夠讓我們更好地回歸備考狀態(tài)，還能夠?yàn)槲覀兊纳硇慕】堤峁┍Ｕ稀?/p>
最后，積極的心態(tài)對(duì)于備考成功有重要的影響。備考階段，我們必然會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而堅(jiān)持并保持積極心態(tài)是最重要的。在備考中，我一直保持著“相信自己，相信努力”的信念，認(rèn)為任何困難和挫折都是暫時(shí)的。同時(shí)，我也善于鼓勵(lì)自己，對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和自我激勵(lì)，這能夠讓我更加有動(dòng)力堅(jiān)持下去。正是積極的心態(tài)讓我在備考中能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，高考備考階段是一個(gè)全面發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了備考的重要性和方法。在離開(kāi)高中校園之際，我也希望能夠把這些寶貴的心得體會(huì)分享給其他備考的同學(xué)們，幫助他們?cè)趥淇贾腥〉酶玫某煽?jī)。最后，祝愿所有備考的同學(xué)們都能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
高考備考是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的一個(gè)階段，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，還是對(duì)自身意志力的磨礪，都是一次極富挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。作為一名即將離開(kāi)高中的學(xué)生，我深深體會(huì)到了高考備考的艱辛與收獲。下面我將從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)整等幾個(gè)方面，分享一下我在備考過(guò)程中的體會(huì)。
首先，良好的時(shí)間管理對(duì)于高考備考非常關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，合理安排時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率，減少壓力。首先，要做到合理計(jì)劃每日學(xué)習(xí)安排。每天早晨起床后，我會(huì)立即制定一份當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保能夠合理安排時(shí)間，并計(jì)劃每個(gè)科目要完成的任務(wù)。其次，要合理分配每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。我會(huì)根據(jù)各科目的重要性和自己的實(shí)際掌握情況，對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理分配。最后，要合理利用碎片時(shí)間。在日常生活中，我們會(huì)有很多碎片時(shí)間，比如在路上的時(shí)間、排隊(duì)等候的時(shí)間等。這些時(shí)間雖然短暫，但可以通過(guò)背單詞、做一些簡(jiǎn)單的習(xí)題等來(lái)進(jìn)行有效利用。
其次，學(xué)習(xí)方法是高考備考中不可忽視的一環(huán)。對(duì)于每個(gè)學(xué)科，我都找到了合適的學(xué)習(xí)方法。首先，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我會(huì)養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品或者科普書籍來(lái)閱讀，提升自己的閱讀能力和思考能力。其次，要善于總結(jié)歸納。一些抽象的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)總結(jié)歸納，將其轉(zhuǎn)化為自己能理解和記憶的形式，并在復(fù)習(xí)的時(shí)候不斷地反復(fù)強(qiáng)化記憶。此外，多做題也是很重要的一點(diǎn)。做題可以幫助我們檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，并在實(shí)踐中鍛煉自己的應(yīng)試能力。
再次，心態(tài)調(diào)整對(duì)于高考備考極為重要。在備考過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種挫折和困惑，但要學(xué)會(huì)積極面對(duì)。首先，要堅(jiān)持信心。我們要相信自己的能力，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。即使遇到困難和挫折，也要堅(jiān)持下去。其次，要保持積極的心態(tài)。在備考過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種復(fù)習(xí)資料，有的難，有的枯燥。但要始終保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，保持對(duì)知識(shí)的好奇和求知欲。最后，要合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。備考過(guò)程中，適當(dāng)放松也是很重要的。我們可以選擇一些自己喜歡的活動(dòng)，比如和朋友一起打球、看電影等，以放松自己的身心。
最后，我的高考備考心得體會(huì)是，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。備考過(guò)程中，我們會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些適合自己的方法和技巧，這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，并靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在 對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，以獲取最佳的備考效果。
總之，高考備考是一段具有挑戰(zhàn)性的旅程，但只要我們能夠合理安排時(shí)間，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并調(diào)整好心態(tài)，相信自己，就一定能夠取得好的成績(jī)。在備考過(guò)程中，我們還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整策略，以取得最佳的備考效果。相信只要我們堅(jiān)持努力，我們一定能夠取得屬于自己的成功。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
考試備考對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)非常重要的事情，無(wú)論是高考、考研、職業(yè)資格證書等考試，都需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。在備考過(guò)程中，不僅需要科學(xué)合理地制定計(jì)劃，還需要認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。下面，我將結(jié)合自己的備考經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些備考指導(dǎo)心得。
第二段：制定合理的備考計(jì)劃。
要想在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，首先必須制定一份合理的備考計(jì)劃。在制定備考計(jì)劃時(shí)，需要分析所學(xué)內(nèi)容的難易程度和自己的時(shí)間安排，然后合理安排備考計(jì)劃。同時(shí)也要注意合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，以防身體疲憊，影響備考效果。
第三段：科學(xué)合理的備考方法。
在備考中，選擇合適的備考方法是非常重要的一環(huán)。針對(duì)不同的考試，有不同的備考方法，比如高考數(shù)學(xué)的備考方法，要講求理論和實(shí)踐相結(jié)合。而專業(yè)考試的備考方法則要重點(diǎn)關(guān)注答案抉擇和自我驗(yàn)證。此外還需要及時(shí)總結(jié)備考過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正，從而進(jìn)一步提高備考效率。
第四段：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
備考過(guò)程中，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度也是很重要的一環(huán)。一個(gè)積極向上的心態(tài)和學(xué)習(xí)思維可以讓你更快地掌握知識(shí)和技能，從而取得更好的備考效果。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度包括認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)、尊重老師和同學(xué)、做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)等。
第五段：總結(jié)。
在備考過(guò)程中，制定好備考計(jì)劃，選擇科學(xué)合理的備考方法，并保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都是必要的基礎(chǔ)。此外，要注意合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、增強(qiáng)自信心和冷靜應(yīng)對(duì)考試壓力等，才能保持良好的備考狀態(tài)。只有全面推進(jìn)這些方面的工作，才能放心應(yīng)對(duì)考試，圓滿完成備考目標(biāo)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
備考是學(xué)生時(shí)間的一部分，特別是在考試前期。許多學(xué)生在考試前幾個(gè)月就開(kāi)始備考，但是他們往往沒(méi)有做好尋找開(kāi)始備考的方法。在我備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些深度備考的有效方法，我將在本文中分享一下這些方法。
第二段：確定考試資料及其重要性。
在確定開(kāi)始備考之前，首先要確定考試重點(diǎn)及其資料。這些重點(diǎn)和資料應(yīng)該來(lái)自于備考指南以及往年的考試試卷。了解它們非常重要，因?yàn)檫@將使你更好地備考知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)熟悉往年試卷來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的試題，也能幫助你獲得更高的分?jǐn)?shù)。
第三段：制定計(jì)劃與時(shí)間表。
當(dāng)你對(duì)考試的知識(shí)點(diǎn)和要求有了了解，下一步應(yīng)該是制定計(jì)劃和時(shí)間表。根據(jù)你的個(gè)人情況安排你可以備考的時(shí)間，做到每天的備考量和進(jìn)度都有一定的計(jì)劃，可以有效地支持你的備考進(jìn)程。同時(shí)，我們應(yīng)該注意保持鍛煉，健康飲食和充足的睡眠時(shí)間。這樣會(huì)有助于你的身體和頭腦的健康，并幫助你改善學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
第四段：不斷擴(kuò)展備考深度。
除了通讀和理解考試資料，更重要的是發(fā)展自己的思維和能力?？荚囃ǔ２粫?huì)僅僅考知識(shí)點(diǎn)，考試也會(huì)涉及到這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)認(rèn)識(shí)和細(xì)節(jié)理解。閱讀額外相關(guān)材料是將你的備考提升到新深度的好方法。考慮閱讀一些學(xué)術(shù)論文，書籍或其他相關(guān)的信息來(lái)加深對(duì)某一主題的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
備考是一個(gè)繁瑣的過(guò)程，它需要大量的時(shí)間和專注。但是，通過(guò)定下合適的計(jì)劃，時(shí)間表，強(qiáng)制自己逐漸深入力學(xué)科，并為自己提供健康身體和良好精神面貌，我們可以做到更好的備考。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我相信你會(huì)在考試中表現(xiàn)出色。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
一、復(fù)習(xí)要以課本為依據(jù)，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，學(xué)習(xí)貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經(jīng)足夠了，防止重復(fù)和貪多嚼不爛，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
吃透課本要做到：準(zhǔn)、熟、靈?！皽?zhǔn)”就是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要搞準(zhǔn)確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時(shí)不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務(wù)必達(dá)到透徹理解為止?！笆臁本褪菍?duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容都要記準(zhǔn)、練熟，用起來(lái)得心應(yīng)手，只看不練是不行的，認(rèn)真做好每一道題是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分，有些題目看看會(huì)了，真叫你做就不一定能做出來(lái)。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說(shuō)明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求?！办`”就是要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應(yīng)用，反復(fù)思考它的實(shí)質(zhì)以及和其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，要練習(xí)“一題多解”，這樣就會(huì)越學(xué)越靈活。
二、復(fù)習(xí)課本要做到：查漏補(bǔ)缺。
對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)中不懂或不十分懂的內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)徹底弄懂。做到單元過(guò)關(guān)不欠賬;把知識(shí)串成“串”。即使原來(lái)學(xué)過(guò)的內(nèi)容都掌握得很好，也要通過(guò)學(xué)習(xí)把知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，形成一個(gè)整體，這既便于記憶，更便于應(yīng)用;通過(guò)復(fù)習(xí)搞清知識(shí)前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，復(fù)習(xí)后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽(tīng)課前應(yīng)將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不要遺漏。檢驗(yàn)究竟真正掌握了沒(méi)有，再動(dòng)手做作業(yè)。碰到問(wèn)題再?gòu)?fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或?qū)Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，也不要急于問(wèn)別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過(guò)來(lái)，這一關(guān)把好了，也會(huì)使你大有長(zhǎng)進(jìn)。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
“學(xué)而習(xí)之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。復(fù)習(xí)時(shí)要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)要想有成效，必須堅(jiān)持“靠自己學(xué)”的原則。復(fù)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，依靠自己的努力，才能真正學(xué)扎實(shí)。學(xué)習(xí)有方法，但沒(méi)有定法，要通過(guò)復(fù)習(xí)摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法來(lái)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
搶時(shí)間，抓基礎(chǔ)。敢于交流、不恥下問(wèn)。理綜科目要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很多，緊抓課本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是選擇題主要考查內(nèi)容，如果對(duì)概念原理都不熟悉，那么只要出題老師挖個(gè)陷阱，同學(xué)們就掉進(jìn)去了。
化學(xué)科目，夯實(shí)基礎(chǔ)、揣摩例題、重做實(shí)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺、精練習(xí)題、總結(jié)提高。復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。認(rèn)真研究課堂上老師講解的額例題并深刻理解，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路、解決問(wèn)題的方法。此外，化學(xué)有很多實(shí)驗(yàn)題，在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法的同時(shí)，對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。
二、堅(jiān)持良好的日常習(xí)慣。
臨考100天，所有的科目都要強(qiáng)化解題訓(xùn)練。高考是以解題為考查方式，如何呈現(xiàn)一份完美答卷是每一位考生必須思考和強(qiáng)化訓(xùn)練的問(wèn)題。必須把完善解題思維、提高解題規(guī)范、提升解題能力和總結(jié)解題規(guī)律與技巧納入復(fù)習(xí)規(guī)劃。
知識(shí)復(fù)習(xí)中，要心有全局，著眼局部。復(fù)習(xí)知識(shí)的最終目的是用于解題，要緊扣考綱要求，從每一具體考點(diǎn)發(fā)散，“窺一斑而見(jiàn)全豹”，快速聯(lián)系、系統(tǒng)梳理知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，解題時(shí)才能快速調(diào)動(dòng)，靈活應(yīng)用。
保持身體健康，身體才是革命的本錢。不要熬夜太晚，上課45分鐘利用好，提高學(xué)習(xí)效率，絕對(duì)有事半功倍的效果。另外，高三，即將面臨人生的重要挑戰(zhàn)，考生不應(yīng)在此時(shí)談戀愛(ài)。
不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且都要有質(zhì)量的完成。切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多。
三、保持積極向上的心態(tài)。
平時(shí)生活中要保持積極向上的心態(tài)，相信自己、相信老師和學(xué)校，相信家長(zhǎng)。
簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家。比你厲害的人都在努力，你還有什么理由不努力，即便到了最疲憊的時(shí)候都不要放棄，否則就是前功盡棄了。
千萬(wàn)不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都能發(fā)生，有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先敗。
選擇題。
選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時(shí)教學(xué)要注意訓(xùn)練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時(shí)間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。
具體解法如下：
1、抓立意。
每道選擇題只有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想，因而看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設(shè)問(wèn)，就能很快找出答案。
2、找關(guān)鍵詞。
不管是題干，還是選項(xiàng)，不能忽視時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識(shí)別“陷阱”關(guān)。應(yīng)該注意六個(gè)方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過(guò)程與結(jié)果混淆；注意歪曲觀點(diǎn)或歪曲理論；注意以偏概全或以點(diǎn)代面；注意時(shí)空變換或語(yǔ)句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。
3、排除法。
高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設(shè)置考生一時(shí)難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉，然后進(jìn)一步縮小范圍。
材料題。
高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內(nèi)的，但是不管是課內(nèi)還是課外的，每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無(wú)源之水。這一點(diǎn)，我們首先應(yīng)該清楚，而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。
1、分析提問(wèn)，明確要求。
材料解析題，一般有三種設(shè)問(wèn)方式：結(jié)合（根據(jù)）材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答。在閱讀提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意某一提問(wèn)是怎樣要求回答的；如要求根據(jù)材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據(jù)提問(wèn)要求通過(guò)閱讀相關(guān)材料提取有效信息或?qū)Σ牧现械氖穼?shí)、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括，同時(shí)要看清提問(wèn)要求回答的是什么；有的提問(wèn)實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問(wèn)題，在讀題時(shí)最好把要求回答的關(guān)鍵詞用筆劃上記號(hào)。以防答題時(shí)遺漏。
2、緊扣提問(wèn)，認(rèn)真做答。
在組織答案時(shí)，首先要做到“怎么問(wèn)就怎么答”，而且在做答時(shí)最好把關(guān)鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在前面。其次，要根據(jù)回答內(nèi)容和提問(wèn)賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問(wèn)其答案不是一點(diǎn)，應(yīng)繼續(xù)思考，如提問(wèn)中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語(yǔ)，其所包含的答案要點(diǎn)一般不只一個(gè)；從考題賦分和答案的采分點(diǎn)情況來(lái)看，一般每個(gè)答案要點(diǎn)是2~4分，由此也可判定答案要點(diǎn)應(yīng)該由幾點(diǎn)或幾句構(gòu)成。
3、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，化難為易。
對(duì)問(wèn)題進(jìn)行“變式”?！白兪健笔菍?duì)問(wèn)題的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問(wèn)題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近，為知識(shí)的遷移和問(wèn)題的解決做準(zhǔn)備。一將學(xué)術(shù)化表述的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成自己熟悉或習(xí)慣的表達(dá)方式或簡(jiǎn)化提問(wèn)；二將普遍性表述的問(wèn)題特殊化或特殊性表述的問(wèn)題普遍化。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
考前要睡好每一覺(jué)，吃好每一頓，這樣才能頭腦清晰，精力充沛地應(yīng)考。
進(jìn)考場(chǎng)前，可將本學(xué)科?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)、易混點(diǎn)在頭腦中“過(guò)一遍電影”,清理知識(shí)體系;還可同其他考生互問(wèn)互答有關(guān)考點(diǎn)。切忌做一些較難的習(xí)題，以防干擾思路。
走出家門或宿舍，一定要將必備的.應(yīng)考用具清一清，如居民身份證、準(zhǔn)考證、橡皮擦、三角板、尺規(guī)、2b鉛筆等是否帶齊，鋼筆是否注滿墨水等。此外，最好同時(shí)帶上一兩支備用的黑(藍(lán))色字跡鋼筆或簽字筆、圓珠筆。
應(yīng)按監(jiān)考老師的要求，按順序進(jìn)考場(chǎng)。一手拿居民身份證與準(zhǔn)考證，一手拿應(yīng)考用具，穩(wěn)步進(jìn)場(chǎng)，不可匆匆進(jìn)場(chǎng)。切記不要將手機(jī)或其他通訊工具帶入考場(chǎng)。
考生接到試卷后，先寫上姓名、考號(hào)，然后，要迅速將試卷從頭到尾看一遍，摸清題情，看哪些題型比較熟悉，哪些題目比較簡(jiǎn)單。一旦答卷鈴響，立即答好簡(jiǎn)單、熟悉的試題，以收旗開(kāi)得勝之效。
對(duì)較新穎的綜合題，審題要慢、細(xì)，先慢慢回憶、檢索解題信息，尋找突破口，找到線索后，迅速書寫解答要點(diǎn)。
答題要快。解答題只寫要點(diǎn)(即得分點(diǎn)),省略非主要步驟，對(duì)選擇、填空題要善于壓縮時(shí)間，可在第一卷上邊算邊答，切忌小題大做。
答卷是給人看的，要注意卷面整潔、工整，給閱卷老師留下好印象。同時(shí)，格式要規(guī)范，方便評(píng)卷，表達(dá)、作圖要符合常規(guī)，不可另搞一套。做好這些感情投資，可增加卷面分和印象分，防止不當(dāng)失分。
不少考生考后喜歡議論、對(duì)答案，這是應(yīng)考大忌?？忌獜恼w利益出發(fā)，放下包袱，把精力放到下一科的應(yīng)考上。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
語(yǔ)文備一些有用的作文素材，語(yǔ)文學(xué)科既要保小分，又要為總分做出大的貢獻(xiàn)。
背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了。考綱中要求背誦的64篇必背課文，根據(jù)老師的指導(dǎo)，每篇選出幾句關(guān)鍵語(yǔ)句，反復(fù)練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結(jié)合。
文言文閱讀和詩(shī)歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅(jiān)持練一篇人物傳記的文言語(yǔ)段，重點(diǎn)練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對(duì)照答案，弄懂每一字、每一句。再準(zhǔn)備一些詩(shī)歌鑒賞的術(shù)語(yǔ)，了解詩(shī)歌鑒賞的答題思路。堅(jiān)持一個(gè)月定會(huì)有意想不到的收獲。
先找十來(lái)個(gè)好的議論性作文標(biāo)題，學(xué)會(huì)置換、改造。背四五個(gè)精彩的作文開(kāi)頭，帶進(jìn)標(biāo)題，再加進(jìn)自己想表達(dá)的主旨就能開(kāi)篇點(diǎn)題。掌握十個(gè)左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等，傳統(tǒng)的、熱點(diǎn)的、國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的等，并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語(yǔ)段、語(yǔ)句，學(xué)會(huì)過(guò)渡，學(xué)會(huì)評(píng)論。熟記四五個(gè)優(yōu)秀的作文結(jié)尾，換上點(diǎn)題的詞，照應(yīng)一下開(kāi)頭，點(diǎn)明一下主旨。常進(jìn)行材料作文的審題練習(xí)，材料主旨審準(zhǔn)了，作文就成功了一半。
語(yǔ)言運(yùn)用仿寫、縮寫、擴(kuò)寫等必須落實(shí)到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時(shí)間長(zhǎng)了，一切就都變得簡(jiǎn)單了。
最后，千萬(wàn)不要盲目追求做題的數(shù)量。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
(1)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值念：富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
(2)要培植現(xiàn)代公民意識(shí)：參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法治(規(guī)則)意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、人文意識(shí)。
(3)樹(shù)立正確的觀念：人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個(gè)詞，每一種意識(shí)，每一種觀念，都要開(kāi)展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學(xué)習(xí)和生活的具體情境，進(jìn)行全方位的梳理和思考。
2.思維方向。
(1)用一分為二的觀點(diǎn)，采用實(shí)事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績(jī)，有問(wèn)題;有長(zhǎng)處，有短處。看問(wèn)題時(shí)不可抓住一點(diǎn)，不及其余，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。
(2)用聯(lián)系的.觀點(diǎn)分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系，學(xué)會(huì)由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯(lián)系，并且事物之間是相互制約的。
(3)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都是運(yùn)動(dòng)、變化的，只有用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，才能對(duì)事物的發(fā)展趨向做出正確推斷。
3.表達(dá)方向。
(1)表達(dá)方式。
全面訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。表達(dá)方式的訓(xùn)練要全面，記敘、議論、抒情、說(shuō)明、描寫各種表達(dá)方式都要訓(xùn)練到位，同時(shí)要突出訓(xùn)練重點(diǎn)，即議論、記敘、描寫。
文體訓(xùn)練，突出特征。表達(dá)方式與不同的文體相適應(yīng)，因此，表達(dá)方式的訓(xùn)練必須與不同的文體相結(jié)合。記敘文突出敘事、描寫能力的訓(xùn)練;議論文突出議論、敘述的訓(xùn)練。文體特征包括特定文體的形式特征，特別是實(shí)用文體，如書信、演講稿等。
(2)篇章結(jié)構(gòu)。
謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體規(guī)劃，合理布局：記敘文，要有一條清晰的線索，要有開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)要素;議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素，最好體現(xiàn)出提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的大思路。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。一是段落完整，記敘文的自然段要有完整的事件敘述，議論文的自然段要有“觀點(diǎn)+事例(名言)+分析”三個(gè)步驟。三是層次清晰，主體部分段落明顯呈現(xiàn)或并列、或?qū)Ρ?、或遞進(jìn)的關(guān)系。
打破傳統(tǒng)，著眼創(chuàng)新。記敘類文章可以采用鏡頭組接式，抓拍生活熱點(diǎn)場(chǎng)景匯聚成篇;議論類文章也可設(shè)法突破傳統(tǒng)模式。高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書信，因?yàn)榫赖慕Y(jié)構(gòu)被評(píng)為滿分作文。該同學(xué)采用一個(gè)“贊”字為文章立骨，再用“一贊，你的大義”“二贊，你的遠(yuǎn)慮”“三贊，你的決心”三句話撐起全篇骨架。結(jié)構(gòu)新穎，層次井然。
(3)語(yǔ)言運(yùn)用。
語(yǔ)句勻整。整句可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)勻稱、語(yǔ)脈貫通，氣勢(shì)恢弘的語(yǔ)言美感。用于議論，可以層層生發(fā)，增強(qiáng)氣勢(shì)，似排山倒海，一瀉千里;用于抒情，可以蘊(yùn)情揚(yáng)志，意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
何為“征服高考數(shù)學(xué)”？就是你最后的水平在高考中能夠充分的發(fā)揮出來(lái)。第一要?jiǎng)?wù)是提高自己現(xiàn)有的水平。我建議同學(xué)們好好利用第一、二輪復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到在基本面上沒(méi)有大的漏洞，這才是提高水平的有效方法。第二是提升能力，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想是人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)和理論基礎(chǔ)。如何才能把握住數(shù)學(xué)思想，在目前階段，同學(xué)們可以在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)一下方程的思想、函數(shù)的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合思想，在解題中都是怎么使用的，其中可以用歷年的高考題中一些典型題目，把它總結(jié)出來(lái)。比如方程思想，哪一年考了哪個(gè)題，你下面如果能列出五六個(gè)題，并且寫一點(diǎn)小結(jié)，相信你在這個(gè)思想方法運(yùn)用上就會(huì)比原來(lái)前進(jìn)一大步。第三是適當(dāng)關(guān)注技巧和非智力因素。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的考試和測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)大都有起有伏，要有正確的心態(tài)去分析這些起伏。在平時(shí)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，樹(shù)立信心。
下面我將同學(xué)們常問(wèn)的一些相關(guān)問(wèn)題和我的看法公布如下：
答：數(shù)學(xué)這個(gè)東西是靠著邏輯吃飯的，是靠著邏輯演繹向前推進(jìn)和發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)老師把你抱到了邏輯的起點(diǎn)上，告訴你這個(gè)邏輯關(guān)系是怎樣的，比如說(shuō)餓了就應(yīng)該找飯吃，下雨了就應(yīng)該找傘來(lái)打，告訴你了這個(gè)邏輯規(guī)則，你自己肯定會(huì)按照邏輯的順序往前跑，這就叫為什么上課聽(tīng)得懂。為什么課下自己不會(huì)做了呢？是因?yàn)檎n下你找不到邏輯的起點(diǎn)，就像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員空有一身本領(lǐng)，跑得飛快，沒(méi)有找到起點(diǎn)，沒(méi)有到起點(diǎn)做好認(rèn)真的準(zhǔn)備，結(jié)果人家一發(fā)令，你沒(méi)反應(yīng)。有兩種學(xué)習(xí)的模式，一種是靠效仿，老師給我變一個(gè)數(shù)，出兩道類似的練習(xí)題，照老師的模子描下來(lái)，結(jié)果做對(duì)了，好象我學(xué)會(huì)了，這就是效仿的方式來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，這種方式在小學(xué)是主要手段，在初中，這種手段還占著百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模仿能得到的分?jǐn)?shù)也就是五六十分，其他的分?jǐn)?shù)都要靠你的理解。所謂理解就是聽(tīng)了老師的一段講解，看了老師的一個(gè)解題過(guò)程，你要把他提煉、升華成理性認(rèn)識(shí)，在你的頭腦中，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識(shí)和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問(wèn)題、新試題的時(shí)候，你應(yīng)該拿著這個(gè)規(guī)律去面對(duì)它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過(guò)理解，通過(guò)頓悟來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。我教過(guò)的學(xué)生里頭也有這樣的，學(xué)數(shù)學(xué)的方式來(lái)停留在初中的模仿和描紅模子的階段，他本人并不笨，腦子也很聰明，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還是停留在模仿的階段，而且習(xí)慣于不時(shí)地流露出模仿的痕跡，在這樣的階段，高一高二學(xué)新課，成績(jī)還不錯(cuò)，也可以考到九十多分，高三的開(kāi)始，成績(jī)也不錯(cuò)，隨著時(shí)間的推移，綜合題大量的下來(lái)，成績(jī)就慢慢下來(lái)，自己做題也顯得很枯燥，建議改改你的學(xué)習(xí)和思維方式，可能有效。
答：那你就看看定理、定義、公式都是怎么使用，除了背下它們之外，關(guān)鍵是要把握住這些數(shù)學(xué)的定義、定理、公式、法則，在解題中是如何運(yùn)用的，建議你好好從課本出發(fā)，如何利用剛才講的這個(gè)定理或者定義去解題的，把它先搞清楚，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自己做做筆記，問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)定義是怎么使用的，在這個(gè)定理里怎么用的，你自己在旁邊注上一兩句話。若是一句話也寫不出來(lái)，顯然以后你還不會(huì)用。
答：所謂非常規(guī)的題目，這個(gè)東西因人而異，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)題，我學(xué)了高中三年就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的東西，于是對(duì)來(lái)我講就覺(jué)得這個(gè)是不是不常規(guī)，越出了我的范圍。首先，大家應(yīng)該知道，創(chuàng)造新情景，在試題中，在命題過(guò)程中，體現(xiàn)一個(gè)改革和創(chuàng)新的意識(shí)，這是目前高考的改革要堅(jiān)持的一個(gè)方向。因此，今年在高考試題中，肯定還會(huì)有一個(gè)情景比較新，98%以上的考生從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。因此，第一，我們?cè)谛睦砩弦?shí)下來(lái)，不要遇見(jiàn)這個(gè)東西就害怕。第二，碰到新的情景，你要廣泛地產(chǎn)生聯(lián)想，運(yùn)用聯(lián)想思維方式，把它和你過(guò)去學(xué)過(guò)的舊東西和你熟悉的東西對(duì)比起來(lái)，然后對(duì)于整個(gè)的試卷再做一個(gè)化整為零的工作，如果這個(gè)試題從整體上看它非常新穎，但是它的某一個(gè)局部很可能是陳舊的，是你見(jiàn)過(guò)的，這樣的話化整為零，把它拆成一個(gè)一個(gè)的部件，這里很多的部件你都熟悉，和你過(guò)去學(xué)過(guò)的東西都掛鉤，把它聯(lián)想起來(lái)，這樣新穎的東西很容易就被你攻破了。
答：作為一個(gè)考生，你不應(yīng)該太著意于時(shí)間的分配。比如我說(shuō)選擇填空題應(yīng)該50分鐘做完，你心里記著這個(gè)帳到考場(chǎng)上如果你50分鐘沒(méi)做完，那怎么辦？那肯定是心慌、冒汗、心里害怕，這反倒對(duì)于你發(fā)揮水平不利。其實(shí)作為一個(gè)考生，你經(jīng)過(guò)這么多次考試了，他有一個(gè)基本規(guī)律在里面，比如對(duì)于高層次的學(xué)生，數(shù)學(xué)能考到135以上的這樣的孩子，我們發(fā)覺(jué)選擇填空題他們一般在40分鐘，他大約需要60分鐘，其實(shí)這都是正常的，按照個(gè)人能力來(lái)看這都是正常的。所以我不了解提問(wèn)的同學(xué)你的實(shí)際水平，如果你的水平真是135分以上的，那么你關(guān)注這個(gè)問(wèn)題是合理的，也是應(yīng)該的。如果你是水平中等，或者以下的學(xué)生，我建議你不要關(guān)注哪一部分用多少時(shí)間，你就順著題號(hào)自由的自然的往下做，做對(duì)了就做下一個(gè)，下一個(gè)三五分鐘不會(huì)那就先放下，再做下一個(gè)，如果這樣遞進(jìn)做下去，打鈴你該交卷就交卷，非常自然，不用想這些東西。
答：平常咱們所見(jiàn)到的街面上賣的這些復(fù)習(xí)資料里面，甚至于包括我們有一些省、市、區(qū)縣出的模擬題里面，個(gè)別時(shí)候會(huì)出現(xiàn)由于錯(cuò)詞或者是其它的原因，使得大家對(duì)這個(gè)題的意思有不同的理解。但是在高考（微博）題里面，由于是非常嚴(yán)格的、非常嚴(yán)肅、認(rèn)真的情況下，經(jīng)過(guò)專家們反復(fù)推敲，起稿而組成這樣一套高考試卷，理念來(lái)高考試卷沒(méi)有出現(xiàn)用詞不當(dāng)，用詞不合理而造成考生對(duì)題意有不同理解，不會(huì)出現(xiàn)這種情況。如果你有不同理解在考場(chǎng)上出現(xiàn)了應(yīng)該多從自己這個(gè)方面找找原因，是不是哪個(gè)定理、定義我記得混淆了，或者哪個(gè)出問(wèn)題，你敲定一下，按照一個(gè)意思做答，如果按兩個(gè)意思做答，按常規(guī)判卷原則是以前一個(gè)為準(zhǔn)評(píng)分。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十八
距高考還有十幾天時(shí)間，高三復(fù)習(xí)進(jìn)入最后收尾階段?？忌绾慰茖W(xué)備考，提高復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)一步勵(lì)志口號(hào)提升高考答題的命中率，是每一名考生關(guān)注的焦點(diǎn)。
在最后的復(fù)習(xí)備考階段，考生的復(fù)習(xí)策略不能再搞“全面開(kāi)花”，對(duì)各科復(fù)習(xí)不能平均使用力量，而是要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵與重點(diǎn)，通過(guò)梳理自己的知識(shí)體系，回顧錯(cuò)題集和查漏補(bǔ)缺，看看自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上還有遺漏或盲點(diǎn)，并加以完善。
考生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在認(rèn)真對(duì)照“考試大綱”上，明確所考查的知識(shí)點(diǎn)，重新回歸教材，有系統(tǒng)、有條理的梳理并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)策略上，應(yīng)注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別注意基本概念、基本規(guī)律、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和外延，注意教材中的圖表、生物學(xué)經(jīng)典結(jié)論、重要原理、規(guī)律性知識(shí)的表述，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)信息?？忌谧詈箅A段，還要對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)再次進(jìn)行記憶，以保證答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
文科生最好按目錄梳理自己的知識(shí)體系，通過(guò)瀏覽和回歸教材，把最原始的知識(shí)點(diǎn)“撿”回來(lái)。高考的命題萬(wàn)變不離其宗，最終還是要考生運(yùn)用課本上最原始的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答。
在復(fù)習(xí)方法上，考生將平時(shí)做過(guò)的、考過(guò)的重點(diǎn)試卷再認(rèn)真瀏覽一遍，注意試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是注意自己經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，整理歸類后分析出犯錯(cuò)的癥結(jié)所在，找出自己的缺漏在哪，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)救。最好對(duì)自己容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言寫出來(lái)，平時(shí)多看看，盡可能避免在高考中犯同樣的錯(cuò)誤。
在最后的復(fù)習(xí)階段每天不能制定太高的復(fù)習(xí)計(jì)劃，如果每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃都難以完成，容易形成惡性循環(huán)，打擊考生的自信心，感覺(jué)自己碌碌無(wú)為，復(fù)習(xí)沒(méi)效果。反之，如果每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃都能順利完成，則考生就會(huì)越學(xué)越有信心，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)隨之提高。
在最后十幾天的時(shí)間里，考生每天要適當(dāng)做一些練習(xí)，對(duì)試題要精選精做，保持熟練度，這樣才不會(huì)在高考時(shí)感覺(jué)“手生”，避免在考試時(shí)跟不上速度。
最后階段的復(fù)習(xí)，理科生不要花費(fèi)大量的時(shí)間找題做，而是要每天適當(dāng)做一套試題，并嚴(yán)格按照高考的規(guī)定時(shí)間去完成，保持自己的解題狀態(tài)。但是，絕對(duì)不能再做很多怪題、難題和偏題。高考能不能考出理想成績(jī)，關(guān)鍵看占全卷80％的基礎(chǔ)題做得怎樣，而不是看是否做對(duì)最難的一道題。對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，高考除了比拼知識(shí)點(diǎn)的掌握，更要看誰(shuí)更細(xì)心和冷靜。
現(xiàn)階段，考生要對(duì)自己的高考目標(biāo)有一個(gè)合理的定位，畢竟要想在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)成績(jī)的大幅飛躍不太現(xiàn)實(shí)。因此，考生對(duì)自己的高考目標(biāo)不宜過(guò)高，過(guò)高容易產(chǎn)生自悲心理，不要刻意去做自己平時(shí)不愿意做的事情，一切正常就好安全格言警句 。
考生在最后十幾天要調(diào)校好自己的生物鐘，如上午9-11點(diǎn)，下午3-5點(diǎn)要保持興奮狀態(tài)，要讓自己的大腦興奮點(diǎn)與高考時(shí)間同步。在考場(chǎng)上應(yīng)該有這樣的心態(tài)：把會(huì)做的題都做完整，能拿的分全部拿到手就是成功。
考生對(duì)于自己最后階段的模擬考試成績(jī)要辯證看待，成績(jī)的起伏是正常的，不要因?yàn)橐粌纱蔚哪M考試成績(jī)，低估或高估自己，影響個(gè)人最后階段的備考信心。
適度的緊張和焦慮是正常的，這樣才能有復(fù)習(xí)效率，但是，如果考生壓力過(guò)大，最好找自己信賴的同學(xué)、老師，或朋友、家人溝通，釋放壓力。另外，不要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科期望過(guò)高，往年許多優(yōu)秀考生都砸在優(yōu)勢(shì)學(xué)科上，畢竟高考比的是六科的總成績(jī)。
在解題技巧上，建議考生遵循“五字”解題方法，即：審———審清題意；讀———讀懂材料；抓———抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；獲———獲取有效信息；答———用學(xué)科的術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范寫出答案。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十九
今年高考前夕，筆者所在學(xué)校語(yǔ)文組通過(guò)各種考試出來(lái)的作文熱點(diǎn)話題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽(tīng)、出錯(cuò)、成長(zhǎng)、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報(bào)、感動(dòng)、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時(shí)間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場(chǎng)與觀點(diǎn)、個(gè)人與集體以及個(gè)性與共性等等。通過(guò)對(duì)這些話題的觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些話題很“平凡”，幾乎都是學(xué)生在生活中能隨時(shí)觸及的與自身關(guān)系十分密切的話題，甚至有很多話題都是在初中學(xué)習(xí)階段中討論過(guò)很多次的。所以，這會(huì)給人造成一種感覺(jué)，那就是圍繞這些話題而進(jìn)行的寫作是十分容易的。但是實(shí)際情況卻不是這樣。
通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改以及對(duì)高考滿分和失誤作文的評(píng)析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作時(shí)并不是沒(méi)有話說(shuō)，結(jié)構(gòu)也并不是沒(méi)有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內(nèi)容十分空洞。雖然學(xué)生有話說(shuō)，但是說(shuō)的多是空話、大話；雖然文章的語(yǔ)句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內(nèi)容的偏離和貧乏。請(qǐng)看高考滿分作文《獨(dú)上高樓》的內(nèi)容片段：
是黃沙漫天、北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評(píng)為高考滿分作文，更好像是實(shí)至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達(dá)到這樣的效果：讓今后的學(xué)生更加注重句子的華麗化描寫，而不想做任何努力去對(duì)作文的題目進(jìn)行推敲，也不會(huì)再想任何有關(guān)立意的問(wèn)題。如果教師在教學(xué)過(guò)程中也以這樣的導(dǎo)向去引導(dǎo)學(xué)生，那后果更是不堪設(shè)想。其實(shí)，這樣的結(jié)果已經(jīng)大量顯現(xiàn)了，連學(xué)生自己都能總結(jié)出教師所謂的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”了，那就是逢題便寫“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風(fēng)蕭?cǎi)R鳴”，來(lái)襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結(jié)構(gòu)上來(lái)個(gè)首尾呼應(yīng)。在這種教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在“撒謊”的同時(shí)教自己的學(xué)生“撒謊”，因?yàn)檫@種情感幾乎不是教師真實(shí)的情感，也不是學(xué)生真實(shí)的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學(xué)生給作文增加思維含量的意識(shí)，并不是讓學(xué)生唱高調(diào)，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學(xué)生提升思維的高度，要讓學(xué)生從那種空洞無(wú)味的機(jī)械化模仿和制造模式中轉(zhuǎn)入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現(xiàn)了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達(dá)出來(lái)？常情。
愛(ài)情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛(ài)的美好。喜！
友情，每個(gè)生存在這個(gè)地球上的人、事、物都需要它，水、樹(shù)、草、鳥(niǎo)等都離不開(kāi)它。樂(lè)！
親情，誰(shuí)離得開(kāi)它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂(lè)！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說(shuō)“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達(dá)七情的常情――友情。
假情，如果別人對(duì)你假情假意，虛有虛無(wú)地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當(dāng)你看到弱者時(shí)心里會(huì)不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對(duì)于怕再一次受傷的人來(lái)說(shuō)，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說(shuō)不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會(huì)無(wú)感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時(shí)機(jī)械化模仿形式的軌跡。但是，當(dāng)成熟的形式套用了淺薄的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)容混亂的后果。《佛學(xué)大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學(xué)對(duì)“七情”的解釋都大同小異。當(dāng)然，我們不能要求學(xué)生絕對(duì)熟練地掌握這些內(nèi)容，可是，在羅列情感的內(nèi)容時(shí)，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛(ài)情”“友情”固然是互為對(duì)立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對(duì)立的概念。而“同情”只是一種心理活動(dòng)，不是“情”，至于“假情”，更是寫作者為了拼湊，生造出來(lái)的這么一種“情”。至于具體的內(nèi)容，更是混亂至極：“愛(ài)情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開(kāi)的，是可“樂(lè)”的；“親情”是“誰(shuí)”都“離不開(kāi)”的，又是可“樂(lè)”的。那么，這三者的區(qū)分點(diǎn)在哪里？統(tǒng)一點(diǎn)又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點(diǎn)和統(tǒng)一點(diǎn)，這三者的特性與“?！庇钟惺裁搓P(guān)系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見(jiàn)一點(diǎn)思考的痕跡了。這種狀況的出現(xiàn)，跟學(xué)生缺乏增加作文中的思維含量的意識(shí)是直接相關(guān)的。學(xué)生在前幾年的作文訓(xùn)練中，習(xí)慣了對(duì)形式的模仿，也因此，習(xí)慣于在寫作之前，在作文選和網(wǎng)絡(luò)上找出一大堆的材料進(jìn)行拼湊，即使有的學(xué)生通過(guò)這種方法了解了一些寫作方法并且掌握了一些描寫技巧，但是卻讓自己獨(dú)立思考的能力喪失得越來(lái)越快。
避免大而無(wú)當(dāng)。
針對(duì)目前高考現(xiàn)狀，建議學(xué)生“小題大做”
上文已經(jīng)提及，貌似“平常”的作文題目對(duì)學(xué)生思維的要求反而會(huì)更高。那么，學(xué)生更應(yīng)該有意識(shí)地去從哲學(xué)、宗教、文藝等領(lǐng)域去汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，雖然有的老師擔(dān)心這個(gè)時(shí)候的學(xué)生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認(rèn)為，對(duì)于人生的高品質(zhì)和高層次的思考是與年齡無(wú)關(guān)的，更何況，高三學(xué)生已經(jīng)是成年人了，已經(jīng)基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對(duì)立的寫法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無(wú)當(dāng)”。
第一種寫法是考生將自己的一段逝去的愛(ài)情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來(lái)，雖然表達(dá)了自己內(nèi)心的感情，但是因?yàn)槊枋龅脴O為平淡，且沒(méi)有經(jīng)過(guò)高度濃縮，不容易讓人產(chǎn)生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無(wú)當(dāng)，且大而失實(shí)。比如有的學(xué)生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話語(yǔ)，竟然認(rèn)為“人為了祖國(guó)獻(xiàn)身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實(shí)已經(jīng)變成了“無(wú)情”。這就將思維擠進(jìn)了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實(shí)感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當(dāng)?shù)嘏c歷史和文化史中相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象做對(duì)照以及進(jìn)行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過(guò)程。仍以《人之常情》為例，今年的滿分作文就很好地做到了這一點(diǎn)。首先考生選擇了一句十分平常的話作為“人之常情”的標(biāo)志性話語(yǔ)――“好好活著”。這句話緊扣“常”字，十分切題。這句話是每個(gè)人都非常熟悉的一句話，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經(jīng)歷大地震后，因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛?lái)”，在強(qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無(wú)奈而不絕望的冷靜，讓一個(gè)最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng)。從生存的特殊時(shí)期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個(gè)晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經(jīng)從單純的對(duì)四川汶川人民的同情上升到對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)群體意識(shí)的審視，經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，人們對(duì)外在的狂熱的追逐逐漸轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己內(nèi)心世界的考問(wèn)，人活一生，既然要活，到底應(yīng)該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問(wèn)題，想必在大部分人的腦海中都閃現(xiàn)過(guò)，當(dāng)考生清晰地將這種一閃而過(guò)很容易被忽略的思考用文字顯現(xiàn)在考卷上的時(shí)候，人們必然會(huì)將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過(guò)濾出來(lái)，從而在情感和心靈上與考生產(chǎn)生了應(yīng)和，由此，考生的個(gè)體意識(shí)和群體意識(shí)擁有了相一致的內(nèi)容，共鳴自然而然就會(huì)產(chǎn)生，此時(shí)，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專家表示：“高分的標(biāo)準(zhǔn)是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨(dú)立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會(huì)得到高分?！惫P者將這句話作為文章的總結(jié)。（新華中學(xué)教師賀冬黎）。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇二十
今年高考前夕，筆者所在學(xué)校語(yǔ)文組通過(guò)各種考試總結(jié)出來(lái)的作文熱點(diǎn)話題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽(tīng)、出錯(cuò)、成長(zhǎng)、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報(bào)、感動(dòng)、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時(shí)間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場(chǎng)與觀點(diǎn)、個(gè)人與集體以及個(gè)性與共性等等。通過(guò)對(duì)這些話題的觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些話題很“平凡”，幾乎都是學(xué)生在生活中能隨時(shí)觸及的與自身關(guān)系十分密切的話題，甚至有很多話題都是在初中學(xué)習(xí)階段中討論過(guò)很多次的。所以，這會(huì)給人造成一種感覺(jué)，那就是圍繞這些話題而進(jìn)行的寫作是十分容易的。但是實(shí)際情況卻不是這樣。
通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改以及對(duì)高考滿分和失誤作文的評(píng)析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作時(shí)并不是沒(méi)有話說(shuō)，結(jié)構(gòu)也并不是沒(méi)有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內(nèi)容十分空洞。雖然學(xué)生有話說(shuō)，但是說(shuō)的多是空話、大話；雖然文章的語(yǔ)句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內(nèi)容的偏離和貧乏。請(qǐng)看高考滿分作文《獨(dú)上高樓》的內(nèi)容片段：
是黃沙漫天、北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評(píng)為高考滿分作文，更好像是實(shí)至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達(dá)到這樣的效果：讓今后的學(xué)生更加注重句子的華麗化描寫，而不想做任何努力去對(duì)作文的題目進(jìn)行推敲，也不會(huì)再想任何有關(guān)立意的問(wèn)題。如果教師在教學(xué)過(guò)程中也以這樣的導(dǎo)向去引導(dǎo)學(xué)生，那后果更是不堪設(shè)想。其實(shí)，這樣的結(jié)果已經(jīng)大量顯現(xiàn)了，連學(xué)生自己都能總結(jié)出教師所謂的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”了，那就是逢題便寫“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風(fēng)蕭?cǎi)R鳴”，來(lái)襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結(jié)構(gòu)上來(lái)個(gè)首尾呼應(yīng)。在這種教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在“撒謊”的同時(shí)教自己的學(xué)生“撒謊”，因?yàn)檫@種情感幾乎不是教師真實(shí)的情感，也不是學(xué)生真實(shí)的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學(xué)生給作文增加思維含量的意識(shí)，并不是讓學(xué)生唱高調(diào)，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學(xué)生提升思維的高度，要讓學(xué)生從那種空洞無(wú)味的機(jī)械化模仿和制造模式中轉(zhuǎn)入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現(xiàn)了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達(dá)出來(lái)？常情。
愛(ài)情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛(ài)的美好。喜！
友情，每個(gè)生存在這個(gè)地球上的人、事、物都需要它，水、樹(shù)、草、鳥(niǎo)等都離不開(kāi)它。樂(lè)！
親情，誰(shuí)離得開(kāi)它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂(lè)！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說(shuō)“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達(dá)七情的常情――友情。
假情，如果別人對(duì)你假情假意，虛有虛無(wú)地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當(dāng)你看到弱者時(shí)心里會(huì)不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對(duì)于怕再一次受傷的人來(lái)說(shuō)，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說(shuō)不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會(huì)無(wú)感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時(shí)機(jī)械化模仿形式的軌跡。但是，當(dāng)成熟的形式套用了淺薄的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)容混亂的后果?！斗饘W(xué)大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學(xué)對(duì)“七情”的解釋都大同小異。當(dāng)然，我們不能要求學(xué)生絕對(duì)熟練地掌握這些內(nèi)容，可是，在羅列情感的內(nèi)容時(shí)，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛(ài)情”“友情”固然是互為對(duì)立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對(duì)立的概念。而“同情”只是一種心理活動(dòng)，不是“情”，至于“假情”，更是寫作者為了拼湊，生造出來(lái)的這么一種“情”。至于具體的內(nèi)容，更是混亂至極：“愛(ài)情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開(kāi)的，是可“樂(lè)”的；“親情”是“誰(shuí)”都“離不開(kāi)”的，又是可“樂(lè)”的。那么，這三者的區(qū)分點(diǎn)在哪里？統(tǒng)一點(diǎn)又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點(diǎn)和統(tǒng)一點(diǎn)，這三者的特性與“?！庇钟惺裁搓P(guān)系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見(jiàn)一點(diǎn)思考的痕跡了。這種狀況的出現(xiàn)，跟學(xué)生缺乏增加作文中的思維含量的意識(shí)是直接相關(guān)的。學(xué)生在前幾年的作文訓(xùn)練中，習(xí)慣了對(duì)形式的模仿，也因此，習(xí)慣于在寫作之前，在作文選和網(wǎng)絡(luò)上找出一大堆的材料進(jìn)行拼湊，即使有的學(xué)生通過(guò)這種方法了解了一些寫作方法并且掌握了一些描寫技巧，但是卻讓自己獨(dú)立思考的能力喪失得越來(lái)越快。
避免大而無(wú)當(dāng)。
針對(duì)目前高考現(xiàn)狀，建議學(xué)生“小題大做”
上文已經(jīng)提及，貌似“平?！钡淖魑念}目對(duì)學(xué)生思維的要求反而會(huì)更高。那么，學(xué)生更應(yīng)該有意識(shí)地去從哲學(xué)、宗教、文藝等領(lǐng)域去汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，雖然有的老師擔(dān)心這個(gè)時(shí)候的學(xué)生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認(rèn)為，對(duì)于人生的高品質(zhì)和高層次的思考是與年齡無(wú)關(guān)的，更何況，高三學(xué)生已經(jīng)是成年人了，已經(jīng)基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對(duì)立的寫法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無(wú)當(dāng)”。
第一種寫法是考生將自己的一段逝去的愛(ài)情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來(lái)，雖然表達(dá)了自己內(nèi)心的感情，但是因?yàn)槊枋龅脴O為平淡，且沒(méi)有經(jīng)過(guò)高度濃縮，不容易讓人產(chǎn)生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無(wú)當(dāng)，且大而失實(shí)。比如有的學(xué)生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話語(yǔ)，竟然認(rèn)為“人為了祖國(guó)獻(xiàn)身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實(shí)已經(jīng)變成了“無(wú)情”。這就將思維擠進(jìn)了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實(shí)感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當(dāng)?shù)嘏c歷史和文化史中相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象做對(duì)照以及進(jìn)行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過(guò)程。仍以《人之常情》為例，今年的滿分作文就很好地做到了這一點(diǎn)。首先考生選擇了一句十分平常的話作為“人之常情”的標(biāo)志性話語(yǔ)――“好好活著”。這句話緊扣“?！弊?，十分切題。這句話是每個(gè)人都非常熟悉的一句話，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經(jīng)歷大地震后，因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛?lái)”，在強(qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無(wú)奈而不絕望的冷靜，讓一個(gè)最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng)。從生存的特殊時(shí)期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個(gè)晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經(jīng)從單純的對(duì)四川汶川人民的同情上升到對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)群體意識(shí)的審視，經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，人們對(duì)外在的狂熱的追逐逐漸轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己內(nèi)心世界的考問(wèn)，人活一生，既然要活，到底應(yīng)該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問(wèn)題，想必在大部分人的腦海中都閃現(xiàn)過(guò)，當(dāng)考生清晰地將這種一閃而過(guò)很容易被忽略的思考用文字顯現(xiàn)在考卷上的時(shí)候，人們必然會(huì)將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過(guò)濾出來(lái)，從而在情感和心靈上與考生產(chǎn)生了應(yīng)和，由此，考生的個(gè)體意識(shí)和群體意識(shí)擁有了相一致的內(nèi)容，共鳴自然而然就會(huì)產(chǎn)生，此時(shí)，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專家表示：“高分的標(biāo)準(zhǔn)是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨(dú)立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會(huì)得到高分?！惫P者將這句話作為文章的總結(jié)。（新華中學(xué)教師賀冬黎）。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇二十一
通過(guò)大量學(xué)生咨詢，我們統(tǒng)計(jì)過(guò)，因?yàn)樵跁r(shí)間不夠的問(wèn)題上，導(dǎo)致整個(gè)考試直接丟分的平均有30分左右(全科目)，間接的影響更廣。而縱觀整個(gè)科目，語(yǔ)文和英語(yǔ)除了作文有一些影響，時(shí)間是比較充足的，但語(yǔ)文、物理、化學(xué)等會(huì)有這部分問(wèn)題。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文、物理及化學(xué)等需要學(xué)生消耗更多時(shí)間動(dòng)腦，分析理解判斷都需要消耗時(shí)間，并且由于思考的角度及出發(fā)點(diǎn)不同，同樣的試題消耗的時(shí)間不同，有的快有的慢，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一旦“想對(duì)路了”，做題速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，卻始終寫不出來(lái)。
做題速度慢的大部分原因：
造成對(duì)題目不熟的原因大概有這么三個(gè)：對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足。
計(jì)算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義)。
馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁，很多同學(xué)讀題時(shí)快速讀完卻不了解其表達(dá)內(nèi)容，或者是還沒(méi)讀完就開(kāi)始寫答案了，往往要反復(fù)回頭，浪費(fèi)時(shí)間?；蛘吒纱嘧鲥e(cuò)。
很多同學(xué)拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了才回頭看。也有的同學(xué)看到題目不認(rèn)識(shí)，就猶豫要不要先做，導(dǎo)致不知不覺(jué)的浪費(fèi)時(shí)間。
訓(xùn)練方法：
大家都知道利用做題來(lái)提高做題速度，但是卻沒(méi)有好好的規(guī)劃。到了這個(gè)階段，做難題意義已經(jīng)不大。應(yīng)該配合這階段的沖刺，同時(shí)訓(xùn)練做題速度。
這里我建議同學(xué)們無(wú)論是出于沖刺角度還是做題速度訓(xùn)練角度，都用簡(jiǎn)單題和中等題來(lái)訓(xùn)練。并且順序是從客觀題開(kāi)始，然后是簡(jiǎn)單、中等的解答題，最后有時(shí)間了才去練習(xí)練習(xí)所謂的“最后一題”。
在填空題訓(xùn)練上，減少死記硬算，多加入思考的比重。處理填空題時(shí)，思維和技巧擺在第一位。要充分利用填空題的特點(diǎn)，多比較少計(jì)算，多動(dòng)腦少“動(dòng)手”。如特殊值(特殊的點(diǎn)，特殊的圖開(kāi)，特殊的數(shù)量關(guān)系等)的代入、，多用直接法(直接理解)，少?gòu)念^到尾死算。填空題是只填結(jié)果而寫解題過(guò)程的題型，要始終本著“少算少錯(cuò)，多算多錯(cuò)”的道理，加大理解分析判斷等比較做題，這樣不僅可以提高做題的準(zhǔn)確率，也能大量縮短考試時(shí)間，即達(dá)到短期內(nèi)提升成績(jī)的目的，也達(dá)到提高做題速度的目的。
然后是中等題和簡(jiǎn)單題，我們要總結(jié)做題過(guò)程的思維和解答步驟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使是不同的題型，在解題思路上有太多的相似點(diǎn)。把這些相似點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用到各個(gè)題型。如物理，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達(dá)式，然后聯(lián)立求解即可得出結(jié)論。如語(yǔ)文除了排列組合，其他題只要你能正確的用式子或未知數(shù)表達(dá)出題意，通過(guò)補(bǔ)充題目和所求差距，或?qū)ふ覇?wèn)題成立的前提條件(正向推導(dǎo)和逆向推導(dǎo))，都能夠把試題拿下。
量大且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
這里說(shuō)的不是總量，而是每一次訓(xùn)練的時(shí)候題量必須要夠，連續(xù)做題的時(shí)間要長(zhǎng)，而不能淺嘗輒止。在訓(xùn)練及選題的過(guò)程中，最好要同科同類。
掐時(shí)間
每一道題或每一套題都掐好時(shí)間，前面剛開(kāi)始做題的時(shí)候可以放慢一些，多訓(xùn)練解題思維。當(dāng)你總結(jié)完解題思維后，要盡量縮短做題時(shí)間。然后通過(guò)做模擬卷的時(shí)候，至少縮短規(guī)定時(shí)間的10～30%左右(最后一道大題若不會(huì)做可留下相應(yīng)時(shí)間)。當(dāng)你能夠穩(wěn)固在這個(gè)時(shí)間段答題的時(shí)候，基本上就沒(méi)有太多問(wèn)題了。
這里針對(duì)計(jì)算、寫字慢、閱讀有問(wèn)題的同學(xué)。計(jì)算能力不足是由于邏輯推導(dǎo)能力不足所導(dǎo)致的，這一點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)只能通過(guò)大量的計(jì)算推導(dǎo)來(lái)提高。在訓(xùn)練的時(shí)候同樣多思考式子之間的轉(zhuǎn)換與關(guān)聯(lián)，多觀察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉(zhuǎn)換關(guān)系。至于寫字速度慢，先弄清楚自己為什么寫的慢，然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學(xué)，平時(shí)多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長(zhǎng)即可。
平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一個(gè)字一個(gè)字的念題目(或默讀)，在做題的時(shí)候強(qiáng)迫自己規(guī)范好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫，把草稿當(dāng)作作業(yè)來(lái)寫。如果好動(dòng)的同學(xué)平時(shí)做題的時(shí)候可以強(qiáng)迫自己不斷繼續(xù)堅(jiān)持做下去，短期內(nèi)養(yǎng)成“穩(wěn)當(dāng)”的特點(diǎn)即可。
剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，做題時(shí)要講究一看二想三動(dòng)四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動(dòng)手，最后總結(jié)。當(dāng)你習(xí)慣了這些步驟后，就能快速答題了。切忌沒(méi)有形成相對(duì)固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。當(dāng)你掌握一定的思維和技巧，總結(jié)出相對(duì)固定的解題思維時(shí)，才能一拿到題，就開(kāi)始動(dòng)手。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇二十二
在物理備考的過(guò)程中，學(xué)生要充分了解物理復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性、有的放矢地去復(fù)習(xí)。然而，有些高三學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)往往很不得法，存在很多困惑，導(dǎo)致學(xué)生走了彎路。
問(wèn)題一：我也做了很多題，可是為什么效果不佳呢？
物理復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)做題可以加深對(duì)概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精，而在于做題的同時(shí)要思考和總結(jié)。熟能生巧是指對(duì)做過(guò)的試題再思考，去體會(huì)題中所運(yùn)用的方法和規(guī)律及習(xí)題所考查的方方面面知識(shí)點(diǎn)等。
問(wèn)題二：老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)時(shí)覺(jué)得都會(huì)，可是
就是考試成績(jī)不理想，這是什么原因呢？
（1）不重視教材，基礎(chǔ)知識(shí)不牢。一輪復(fù)習(xí)首先要從教材出發(fā)，立足于基本概念、基本規(guī)律，全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)?？墒牵械耐瑢W(xué)好高騖遠(yuǎn)，總覺(jué)得教材沒(méi)啥可看的，而這恰恰是學(xué)生的一個(gè)弱點(diǎn)。打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。
（2）沒(méi)有掌握科學(xué)的思路和方法。學(xué)習(xí)學(xué)的是一種方法，學(xué)的是一種解題思路，不是死記硬背一些題的過(guò)程和答案。在求解物理問(wèn)題時(shí)，必須具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對(duì)象，做好受力分析，畫好過(guò)程和狀態(tài)的草圖或示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，這樣做不僅會(huì)使你的思路廣闊，甚至?xí)盏揭庀氩坏降男Ч?/p>
問(wèn)題三：振動(dòng)和波、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理
這四部分，得分率總不是很高，怎么辦？
這部分內(nèi)容原理，規(guī)律性的東西較多，記憶的東西較多，而且有些內(nèi)容較抽象。但是這四部分內(nèi)容往往每年都要考查，一般以選擇題的形式獨(dú)立出現(xiàn)，也可以和其他章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，因此首先要多花點(diǎn)時(shí)間把知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂，明白其中的道理。其次是要做好定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識(shí)被遺忘，要把所學(xué)內(nèi)容經(jīng)常整理，形成知識(shí)體系，不要形成知識(shí)的死角。通過(guò)定期復(fù)習(xí)，做好知識(shí)的存儲(chǔ)環(huán)節(jié)，才能在應(yīng)用時(shí)有內(nèi)容可提取。同時(shí)，只有平時(shí)對(duì)這些內(nèi)容很熟悉，考試前再抽時(shí)間看一看，這樣才能使這四部分內(nèi)容志在必得。
問(wèn)題四：物理選擇題是不定向選擇題，難度大，不好選，我該怎么做？
做好物理選擇題固然需要雄厚的物理基礎(chǔ)、堅(jiān)實(shí)的物理知識(shí)，但方法也很重要。概念、規(guī)律問(wèn)題可運(yùn)用直接判斷法，數(shù)據(jù)問(wèn)題可用精確計(jì)算法等。另外，我們也可用淘汰排除法、反例否定法、特殊值檢驗(yàn)法、驗(yàn)證單位法等。淘汰排除法就是如果一道選擇題能否定三個(gè)選項(xiàng)，那么剩余一個(gè)選項(xiàng)肯定也就是正確的了。特殊值檢驗(yàn)法就是利用一特殊值來(lái)驗(yàn)證選擇項(xiàng)是否正確，這種方法對(duì)于一些復(fù)雜問(wèn)題有時(shí)候特別適用。驗(yàn)證單位法是利用推算出的單位是否正確來(lái)驗(yàn)證選項(xiàng)，如果單位是錯(cuò)誤的，那么這個(gè)選項(xiàng)肯定也就是錯(cuò)誤的了。當(dāng)然，做好選擇題有時(shí)候需要我們要綜合各種方法，經(jīng)過(guò)綜合考慮才能得出正確答案的。
總之，我們要了解它的復(fù)習(xí)方法和規(guī)律，了解它的特點(diǎn)，減少盲目性。出現(xiàn)一些問(wèn)題和困惑是正常的，只要我們能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待，積極地解決和處理問(wèn)題，復(fù)習(xí)得法，就一定會(huì)成功。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7123706.html】
