隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們每個(gè)人都需要不斷總結(jié)自己的成長經(jīng)歷和收獲。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重思考總結(jié)的價(jià)值和意義，而不僅僅是堆砌事實(shí)和數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)是一個(gè)提高思考和表達(dá)能力的過程，以下是一些不錯(cuò)的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇一
前段時(shí)間，我有幸參加了暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自我工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自我的見解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去研究問題。下頭就這次培訓(xùn)來談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì)：
xx教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要應(yīng)對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺趣味味，學(xué)得簡便，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，并且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，教師的教育要貼合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、本事等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和資料，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
xx教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題：第一點(diǎn)是素材和資料沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒；第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位；第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一；第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅僅要讓幼兒明白很多物品上有數(shù)字，并且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不一樣。教師要明白物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。xx教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。
在這次的報(bào)告中，xx教授和xx主任分別從不一樣的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合研究，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不一樣班級(jí)，不一樣幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
xx教師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)明白，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像xx教師說的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述資料堅(jiān)持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自我認(rèn)為還是值得的。今后，我必須要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自我，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇二
一向以來總感覺自我在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏必須的經(jīng)驗(yàn)和方法?？嘤跊]有名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。經(jīng)過這次園長培訓(xùn)，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識(shí)講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
（1）幼兒為本：
尊重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供給適合的教育保障幼兒歡樂健康成長。
（2）師德為先：
熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)夢(mèng)想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、職責(zé)心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值，說到這些我深深的體會(huì)到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
（3）本事為重：
把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐本事，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
（4）終身學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和本事，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。
孩子都有自我的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自我的發(fā)展水平，有些幼兒異常乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng)，可是不管怎樣樣，我們應(yīng)當(dāng)相信一點(diǎn)：僅有不會(huì)教的教師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異，有目的，有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)行全面的觀察。今日這個(gè)曾教授也給我們看了一段虐待的視頻，看到那個(gè)教師把那個(gè)兒童傷害成那樣我深深的為這些家長們感到心疼，那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌，還有一個(gè)教師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里，這些教師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應(yīng)當(dāng)用耐心和職責(zé)心去對(duì)待不會(huì)的幼兒，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒，作為一個(gè)教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是件十分容易的事，但重要的是怎樣把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今日的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了，痛過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，期望自我能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇三
近日，我有幸參加了一場有關(guān)幼兒如廁的講座。在這個(gè)講座上，我獲得了豐富的知識(shí)和啟發(fā)，對(duì)于如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣有了更深入的了解。下面是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座中介紹了幼兒如廁的基本知識(shí)和理論。通過展示教學(xué)模型和詳細(xì)的講解，講座讓我了解到了幼兒如廁的重要性，以及如何鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成定時(shí)定量如廁的習(xí)慣。我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒期是培養(yǎng)良好如廁習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。只有在這個(gè)階段，幼兒才能形成正確的認(rèn)識(shí)和行為模式。因此，作為教育者和家長，我們必須引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到如廁的重要性，從而幫助他們培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
其次，講座中提到了如廁教育的方法與技巧。通過實(shí)例分析和互動(dòng)討論，講座告訴我如何選擇和運(yùn)用適宜的教育方法來幫助幼兒養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。例如，通過游戲和故事講解，可以生動(dòng)有趣地向幼兒傳達(dá)如廁的知識(shí)。同時(shí)，還可以通過獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)的方式來激勵(lì)幼兒積極參與如廁活動(dòng)。這些方法在教育過程中發(fā)揮了重要的作用，使幼兒能夠更好地理解和接受如廁教育。
再次，講座中提到了應(yīng)對(duì)幼兒如廁問題的預(yù)防與解決策略。通過具體案例的分析和討論，講座告訴我幼兒如廁問題的原因和解決方法。例如，如果幼兒出現(xiàn)尿布濕漉漉、尿不濕經(jīng)常破損等問題，那可能是因?yàn)樗麄儗?duì)如廁感到不舒服或者對(duì)如廁過程中的不便有所抵觸。在這種情況下，我們應(yīng)該及時(shí)與幼兒溝通，了解他們的困惑并給予幫助。同時(shí)，我們還要注意巧妙地調(diào)整或改變環(huán)境和條件，以提高幼兒的如廁體驗(yàn)和樂趣。這些方法能夠有效地預(yù)防和解決幼兒如廁問題，促進(jìn)他們健康發(fā)展。
最后，在這次講座中，我還學(xué)到了一些關(guān)于如廁衛(wèi)生的常識(shí)和方法。通過實(shí)地體驗(yàn)和示范，講座給我展示了如何正確洗手、使用衛(wèi)生紙和清潔如廁器具等。這些方法不僅能夠保護(hù)幼兒的健康，還能夠培養(yǎng)他們良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒教育的從業(yè)者和家長，我深知幼兒健康的重要性，因此我將積極運(yùn)用這些方法，為幼兒提供良好的衛(wèi)生環(huán)境和條件。
通過這次幼兒如廁講座，我不僅獲得了豐富的知識(shí)與技巧，更加深入地認(rèn)識(shí)到了幼兒如廁教育的重要性。我將以更高的熱情和責(zé)任感來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，為他們的健康成長做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的如廁教育方法，以適應(yīng)幼兒的不同需求和發(fā)展階段。我相信，在我們共同的努力下，每個(gè)幼兒都能夠成為健康、獨(dú)立的個(gè)體，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1。能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
3。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：
1。引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2。在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
3。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
4。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
5。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
6。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動(dòng)，幼兒園唱歌教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循下列原則：
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動(dòng)作引導(dǎo)，富有情趣。
由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng)，就是組織幼兒做動(dòng)作開始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過程，賦予動(dòng)作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長活動(dòng)時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂。
在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識(shí)的在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會(huì)唱了?！焙⒆觽?cè)诒頁P(yáng)和鼓勵(lì)下，感受了成功的喜悅，自信心大增；一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中，和大家一起“瘋”了起來。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因素；所以在教學(xué)過程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力，建立輕松、相對(duì)自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說過：“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學(xué)活動(dòng)中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，也是對(duì)孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定；在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動(dòng)中，有時(shí)一次活動(dòng)下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學(xué)過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí)，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識(shí)中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師；有時(shí)一首歌教下來只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了，但過一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會(huì)唱了；因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕嫠?、游戲中?huì)互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案，孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽的歌、快樂的歌！
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇五
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。
下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、教育理念
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。
一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。
二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。
讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。
在活動(dòng)過程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問題與對(duì)策
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。
比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。
教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。
董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。
室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。
室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
四、寫作方面
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。
對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的.培訓(xùn)下來，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。
所以，自己認(rèn)為還是值得的。
今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
這次培訓(xùn)中，幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好幼師的要點(diǎn)和方法，給我們留下了深刻的印象。
在談到行為習(xí)慣方面，老師談到，一個(gè)良好的習(xí)慣要從小學(xué)起，而作為一名老師，首先應(yīng)該端正自己的行為習(xí)慣，幼兒園孩子的習(xí)慣大多是以老師為榜樣，老師的言行舉止，個(gè)人修養(yǎng)，儀表態(tài)度都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。
在談到對(duì)困難如何克服的問題上，老師提出了要加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，要與班主任、家長溝通與合作，共同管理好孩子，使孩子能夠健康成長。
她還舉例子，遇到不講理的家長時(shí)，遇到頑皮的孩子時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)，這些話語對(duì)我的幫助很大。
這使我懂得了我們要有一顆善良的心,包容的心去平等對(duì)待孩子，尊重和評(píng)價(jià)他們。
經(jīng)過這三天的培訓(xùn)，我覺得我突然間收獲了很多很多，這些經(jīng)驗(yàn)型老師們的講話使我對(duì)未來的工作充滿了信心與動(dòng)力。
剛剛踏入這個(gè)幼教行業(yè)的我們，對(duì)生活、責(zé)任和所處的角色有些陌生，我們的心理變化以及學(xué)生樣，在園的老師們都仔細(xì)地觀察著，今天，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心著我們這些新教師的專業(yè)成長和發(fā)展，時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)我們，指導(dǎo)我們，把我們看成自己家的孩子一樣，讓我們這些迷途已久的孩子，終于找到了自己溫馨的家園。
有這樣一位和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師們，我覺得我更加要努力工作。
這次培訓(xùn)，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
我將以本次培訓(xùn)的精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為學(xué)校做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
我相信在今后實(shí)際工作中能夠不懈追求、不斷努力，積累經(jīng)驗(yàn)、戰(zhàn)勝不足，早日勝任教師工作。
在我心目中始終堅(jiān)定一個(gè)信念——對(duì)家長有誠意，對(duì)孩子有愛心，盡心盡力做好每件事，盡最大努力解決好每個(gè)問題，爭做孩子們喜愛的老師作為我今后教師工作的出發(fā)點(diǎn)。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。
縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。
我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。
面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。
這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。
的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。
合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。
幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。
我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。
在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。
一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。
孩子們玩的樂此不彼。
整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。
使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。
在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。
其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
有人說過:開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。
如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。
因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。
牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?/p>
”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:
1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇六
如廁是大班幼兒成長過程中的重要任務(wù)，它不僅是孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，更是他們發(fā)展自理能力的關(guān)鍵步驟。為了幫助大班幼兒掌握正確的如廁技巧，學(xué)校開展了一次如廁實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在這次實(shí)訓(xùn)中，我不僅讓孩子們明確掌握了如廁的基本要求，還培養(yǎng)了他們的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在此，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，我提供了詳細(xì)的講解和示范，以幫助孩子們了解如廁的基本要求。在課堂上，我講解了如何使用馬桶、沖水，以及清潔自己的行為規(guī)范。我還向孩子們展示了正確的如廁姿勢(shì)，并告訴他們要注意衛(wèi)生，如何正確清潔自己的手和身體。通過這些講解和示范，孩子們掌握了如廁的基本要求，并對(duì)這個(gè)重要的生活技能產(chǎn)生了興趣和好奇心。
接下來，在孩子們學(xué)習(xí)基本要求的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作。我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，模擬真實(shí)的如廁環(huán)境，讓孩子們親身體驗(yàn)。我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小馬桶和紙，讓他們按照我給出的要求操作。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室中，孩子們能夠真實(shí)地體驗(yàn)到如何正確使用馬桶和沖水，掌握正確的清潔方法。通過實(shí)踐操作，孩子們加深了對(duì)如廁技巧的理解，培養(yǎng)了實(shí)際操作的能力。
在實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上，我組織了一場團(tuán)隊(duì)合作游戲。我將孩子們分成小組，在每個(gè)小組中設(shè)置一個(gè)“如廁隊(duì)長”，負(fù)責(zé)指導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)行如廁操作。在這個(gè)游戲中，隊(duì)長需要向隊(duì)員們傳達(dá)正確的操作要求，隊(duì)員們需要聽從指揮并按照要求完成操作。通過這個(gè)游戲，孩子們不僅加深了對(duì)如廁技巧的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會(huì)了傾聽和遵守規(guī)則，培養(yǎng)了與他人協(xié)作的能力。
此外，我還引入了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子們積極參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。我設(shè)立了一個(gè)“如廁之星”榜單，每個(gè)孩子根據(jù)自己的表現(xiàn)獲得相應(yīng)的星星。每次上廁所按規(guī)定完成的，獲得一顆星星；每次幫助他人按要求上廁所，也能獲得一顆星星。通過這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，孩子們的參與積極性得到了極大的增強(qiáng)，他們競相努力表現(xiàn)，爭取獲得更多的星星，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，我發(fā)現(xiàn)這次如廁實(shí)訓(xùn)活動(dòng)對(duì)孩子們的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，他們掌握了正確的如廁技巧，形成了良好的如廁習(xí)慣；其次，他們?cè)趯?shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作中提高了自我管理和社交能力；第三，他們養(yǎng)成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)不僅僅是教會(huì)了孩子們?nèi)鐜募记桑桥囵B(yǎng)了他們的自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和積極學(xué)習(xí)的精神。
總而言之，大班幼兒如廁實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是一次既有意義又有效果的教育體驗(yàn)。通過詳細(xì)的講解和示范、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作游戲以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的引導(dǎo)，孩子們不僅掌握了如廁的基本要求，還培養(yǎng)了自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和積極學(xué)習(xí)的能力。我相信，他們將運(yùn)用這些技巧和精神，在日常生活中更加自信和獨(dú)立，邁向更好的未來。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇七
如廁是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)，它不僅是幼兒養(yǎng)成自理能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的良機(jī)。大班幼兒如廁實(shí)訓(xùn)是幼兒園中一項(xiàng)必不可缺的活動(dòng)，我在帶領(lǐng)大班幼兒如廁實(shí)訓(xùn)中有了一些心得體會(huì)。
首先，設(shè)計(jì)活動(dòng)前要充分準(zhǔn)備。在進(jìn)行大班幼兒如廁實(shí)訓(xùn)之前，我會(huì)事先了解幼兒的認(rèn)知水平和生活習(xí)慣，以便根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行有針對(duì)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)。例如，我會(huì)以動(dòng)畫片、故事書等形式向幼兒介紹衛(wèi)生習(xí)慣，向幼兒展示正確的如廁方法，并通過模擬演練讓幼兒親身體驗(yàn)如廁的過程。
其次，注重情感引導(dǎo)。在大班幼兒如廁實(shí)訓(xùn)中，我注重與幼兒建立良好的親師關(guān)系，用關(guān)愛和耐心引導(dǎo)幼兒樹立正確的如廁觀念。為了增強(qiáng)幼兒的興趣和參與度，我會(huì)設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)制度，通過鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)幼兒的積極性。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓幼兒在一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)如廁。
再次，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作。在我進(jìn)行大班幼兒如廁實(shí)訓(xùn)中，我會(huì)組織幼兒參與小組活動(dòng)，倡導(dǎo)幼兒之間的合作和相互幫助。例如，我會(huì)安排幼兒在小組中互相觀察和檢查如廁行為，通過小組討論的形式幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式不僅能夠增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)，還能夠培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作精神。
此外，注重家園共育。在大班幼兒如廁實(shí)訓(xùn)中，我也重視與幼兒家長的溝通和合作。我會(huì)將家長視為幼兒如廁實(shí)訓(xùn)的合作伙伴，與他們積極溝通，了解幼兒在家的如廁情況，共同制定家園配合方案。我會(huì)邀請(qǐng)家長來幼兒園參觀，向他們展示如廁實(shí)訓(xùn)的成果，鼓勵(lì)他們與孩子一起參與如廁實(shí)訓(xùn)，共同培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣。
最后，注重鞏固和評(píng)估。在進(jìn)行大班幼兒如廁實(shí)訓(xùn)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行鞏固和評(píng)估。我會(huì)通過反饋問卷和家長會(huì)議等形式，征求家長的意見和建議，了解幼兒在如廁實(shí)訓(xùn)中的進(jìn)展情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)進(jìn)行如廁知識(shí)的鞏固和拓展，與幼兒一同探索更多關(guān)于如廁的問題，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確傾聽和解決問題。
總之，大班幼兒如廁實(shí)訓(xùn)是幼兒園教育中一項(xiàng)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過準(zhǔn)備、情感引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、家園共育和鞏固評(píng)估等環(huán)節(jié)，我們可以成功幫助大班幼兒養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，促進(jìn)幼兒自理能力的培養(yǎng)，為幼兒的健康成長提供有力的保障。同時(shí)，這個(gè)過程也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育中的重要性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)了我更多探索幼兒發(fā)展的動(dòng)力。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇八
一、拉近距離，引起情感共鳴
一大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí)，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上，逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力
如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢?
1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對(duì)話演唱出來的——這樣，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。
三、提供讓幼兒展示個(gè)人音樂見解的舞臺(tái)，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力。
喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺(tái)上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái)，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂，幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然，音樂的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣，針對(duì)不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。
通過研究發(fā)現(xiàn)，幼兒不但喜歡上了音樂，而且在音樂的熏陶下，幼兒的自制能力得到了提高，而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉，音樂的感受能力得到了培養(yǎng)，良好的傾聽習(xí)慣得到了鞏固，幼兒的思維開拓了，課堂氣氛也活躍了，在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各個(gè)不同的方法去考慮問題，找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了。
因此說，教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展，能力得到不同的提高。
幼兒培訓(xùn)心得篇4
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇九
作為一名家長，讓孩子學(xué)會(huì)如廁是非常重要的事情。幼兒的如廁訓(xùn)練是他們生活中的重要里程碑，不僅對(duì)孩子的衛(wèi)生健康有益，也可以培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立意識(shí)。但是，要讓幼兒如廁并不是一件容易的事情，需要家長們付出很多精力和耐心。在這個(gè)過程中，我也有一些心得和體會(huì)，分享給大家。
第二段：適時(shí)的開始如廁訓(xùn)練
對(duì)于幼兒的如廁訓(xùn)練，關(guān)鍵是開始的時(shí)機(jī)。要根據(jù)孩子的生理發(fā)育和心理狀態(tài)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開始訓(xùn)練。比如，當(dāng)孩子已經(jīng)開始表現(xiàn)出對(duì)如廁有意識(shí)的時(shí)候，就可以逐步引導(dǎo)他們使用廁所，慢慢建立起如廁的意識(shí)和習(xí)慣。但是，也要注意不要急于求成，一步一步來，幫助孩子放慢心情，慢慢習(xí)慣。
第三段：建立正確的如廁習(xí)慣
孩子學(xué)會(huì)如廁并不是一蹴而就的，需要家長們引導(dǎo)和教育，逐步建立正確的如廁習(xí)慣。例如，最好養(yǎng)成每天早上和晚上如廁的習(xí)慣，避免憋尿，以免影響身體健康。同時(shí)，要教育孩子正確使用廁紙、洗手等衛(wèi)生習(xí)慣，以避免病菌感染。
第四段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
讓孩子學(xué)會(huì)如廁不僅僅是為了身體健康和衛(wèi)生，更重要的是培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立意識(shí)。在訓(xùn)練孩子如廁的同時(shí)，家長也要教育孩子如何穿衣、脫衣，如何清理自己的衣服和廁所。這樣可以讓孩子逐步學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)他們成為自主、獨(dú)立的人。
第五段：積極的肯定和鼓勵(lì)
在如廁訓(xùn)練的過程中，家長不僅需要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如廁，還需要提供積極的肯定和鼓勵(lì)。如果孩子成功如廁，家長可以給孩子一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，例如鼓勵(lì)的話語、一個(gè)擁抱或者一些小禮物。這樣可以提高孩子的自信心，促進(jìn)他們更好地適應(yīng)如廁訓(xùn)練。
總之，讓幼兒學(xué)會(huì)如廁需要家長們提供一定的指導(dǎo)和支持，同時(shí)也需要孩子逐漸學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)他們的自理和獨(dú)立能力。這個(gè)過程并不容易，需要家長們付出很多耐心和精力，并給予孩子足夠的肯定和鼓勵(lì)，使孩子樂意學(xué)習(xí)、樂于嘗試，逐步建立起正確的如廁習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇十
在嬰幼兒成長過程中，如廁訓(xùn)練是他們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾h(huán)節(jié)。通過正確的指導(dǎo)，嬰幼兒能夠逐漸掌握如廁的技巧，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在我和我的寶貝一起渡過這一成長階段后，我深感心得良多。下面，我將分享我在指導(dǎo)嬰幼兒如廁過程中所得到的體會(huì)和感悟。
第一段：培養(yǎng)習(xí)慣，制定明確的計(jì)劃
寶寶的如廁訓(xùn)練需要一個(gè)定期的計(jì)劃和有條不紊的培養(yǎng)。首先，我們要確保寶寶的身體已經(jīng)發(fā)育到能夠控制排尿和排便的程度。然后，我們制定了一個(gè)明確的計(jì)劃，每隔一段時(shí)間就帶寶寶到衛(wèi)生間或者特定的訓(xùn)練區(qū)域，以鼓勵(lì)他們嘗試在合適的地方排泄。在訓(xùn)練的過程中，我們給予了寶寶很多的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣能夠增強(qiáng)寶寶對(duì)如廁的興趣和積極性，也能夠提高他們控制排泄的能力。
第二段：觀察寶寶的信號(hào)，及時(shí)配合和鼓勵(lì)
每個(gè)寶寶在如廁訓(xùn)練的過程中都有不同的信號(hào)表達(dá)，需要我們耐心觀察和及時(shí)配合。有些寶寶表達(dá)清晰，明顯地示意要上廁所，但也有些寶寶由于語言表達(dá)能力尚未完全發(fā)展，或者出于其他原因，可能無法進(jìn)行清晰的溝通。這時(shí)，作為父母和教育者，我們需要做的就是在觀察寶寶的行為和面部表情時(shí)盡量判斷他們是否有如廁的需求，一旦判斷準(zhǔn)確，就給予寶寶及時(shí)的配合和鼓勵(lì)。這樣不僅能夠幫助寶寶養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，也能夠增強(qiáng)他們的信心和自尊心。
第三段：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性
在嬰幼兒如廁訓(xùn)練過程中，提供一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境是非常重要的。我們需要在衛(wèi)生間或者訓(xùn)練區(qū)域放置一個(gè)合適的小馬桶或者便盆，寶寶能夠方便地使用。同時(shí)，我們也要確保這個(gè)環(huán)境相對(duì)安靜，不會(huì)對(duì)寶寶造成過多的干擾。在必要的時(shí)候，我們還可以給予寶寶適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，幫助他們?cè)谌鐜倪^程中培養(yǎng)獨(dú)立性。當(dāng)寶寶一步步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成如廁時(shí)，我們能夠感受到他們的成長和進(jìn)步，帶來的喜悅是無法用語言表達(dá)的。
第四段：倡導(dǎo)正確的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成一生的優(yōu)勢(shì)
嬰幼兒期是培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。通過如廁訓(xùn)練，我們不僅能夠教會(huì)寶寶正確的如廁技巧，還能夠培養(yǎng)他們習(xí)慣性的衛(wèi)生準(zhǔn)則。在每次如廁之后，我們鼓勵(lì)寶寶正確地洗手，并為他們提供洗手的工具和指導(dǎo)。這樣，他們能夠理解并養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣，這對(duì)他們一生的健康至關(guān)重要。
第五段：耐心與愛心并重，讓寶寶如廁成為一種快樂的體驗(yàn)
在嬰幼兒如廁訓(xùn)練中，耐心和愛心是最重要的品質(zhì)。每個(gè)寶寶的成長發(fā)展速度不同，有些寶寶可能需要更長的時(shí)間來適應(yīng)如廁的要求。在這個(gè)過程中，我們要理解和接受寶寶的每一個(gè)進(jìn)步，不要對(duì)寶寶進(jìn)行過多的壓力和指責(zé)。同時(shí)，我們也要充滿愛心地給予寶寶鼓勵(lì)和陪伴，在寶寶如廁過程中創(chuàng)造一個(gè)輕松和快樂的氛圍。這樣，寶寶能夠更加愿意嘗試和堅(jiān)持，提高控制排泄的能力，最終養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。
總結(jié)：
指導(dǎo)嬰幼兒如廁需要耐心、愛心和科學(xué)的方法。通過制定明確的計(jì)劃、觀察寶寶的信號(hào)、營造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、倡導(dǎo)正確的衛(wèi)生習(xí)慣，并給予寶寶耐心和愛心的指導(dǎo)，我們可以幫助寶寶養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。最重要的是，讓這個(gè)過程成為一種快樂的體驗(yàn)，讓寶寶在自信和愛的氛圍中茁壯成長。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇十一
對(duì)于很多家長來說，讓幼兒如廁似乎是一個(gè)十分棘手的問題。畢竟，幼兒并沒有太多的自控力，他們往往會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而抗拒或忘記如廁。然而，家長們卻不得不教他們?nèi)绾稳鐜?，因?yàn)檫@是他們成長過程中必不可少的一部分。在這篇文章中，我將分享我作為一位家長的一些心得體會(huì)，希望能夠幫助到有需要的人。
第二段：培養(yǎng)意識(shí)。
首先，作為一位家長，我們應(yīng)該始終保持意識(shí)，不僅要讓孩子知道如何如廁，更要指導(dǎo)他們發(fā)展尿意意識(shí)。我們應(yīng)該觀察孩子的言行，關(guān)注他們的表現(xiàn)，預(yù)測(cè)他們會(huì)在什么時(shí)候感到尿意，然后及時(shí)地提醒他們?nèi)绾稳鐜?。同時(shí)，我們還可以定時(shí)帶孩子去廁所，盡量保持規(guī)律。這樣可以幫助孩子形成良好的生活習(xí)慣，從而更好的完成如廁任務(wù)。
第三段：創(chuàng)造好的環(huán)境。
其次，為幼兒營造一個(gè)舒適、安全的環(huán)境也十分重要。我們可以給孩子在家里專門安排一個(gè)干凈、舒適的廁所，放上巧妙的小裝飾，讓孩子感到喜歡。另外，在廁所的座位上放置干凈的衛(wèi)生紙或濕巾、流動(dòng)性強(qiáng)的洗手液等等也是十分必要的。如果孩子在外面使用廁所，那么我們要讓他們知道只有干凈的廁所才是值得使用的，還要教導(dǎo)孩子保護(hù)個(gè)人衛(wèi)生。
第四段：耐心教導(dǎo)。
作為家長，我們要耐心教導(dǎo)孩子如何使用廁所。這個(gè)過程可能比較漫長，孩子有可能犯錯(cuò)，但家長們不能因此而心急或生氣。我們需要給予孩子專業(yè)的指導(dǎo)，從器具的使用到衛(wèi)生保健都要口頭講解，并進(jìn)行演示。當(dāng)然，家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和性格來采取不同的教育方式。例如，我們可以通過畫圖、唱歌等兒歌的方式來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何如廁，相信這樣孩子們會(huì)很喜歡，也會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。
第五段：鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
最后，及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)可以有效地推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。如果孩子在如廁過程中有了進(jìn)步，那么我們要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。例如，可以稱贊孩子說：“好樣的！你今天上廁所真棒！”或者說：“我感覺你已經(jīng)可以獨(dú)立使用廁所了。太棒了！”這種鼓勵(lì)和表揚(yáng)可以增加孩子們的自信心和自尊心，同時(shí)也會(huì)激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)熱情。
總之，讓孩子熟練掌握如廁技能是一個(gè)需要家長們慢慢引導(dǎo)、不斷努力的過程。我們可以通過培養(yǎng)意識(shí)、創(chuàng)造好的環(huán)境、耐心教導(dǎo)以及鼓勵(lì)和表揚(yáng)等方式來幫助孩子們掌握如廁技能，這是孩子們成長中的重要一步。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇十二
近年來，隨著家庭環(huán)境和社會(huì)意識(shí)的改變，幼兒如廁問題變得越來越突出。幼兒期是孩子習(xí)得如廁技能的重要階段，掌握正確的如廁方法不僅對(duì)促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展有益，也可以培養(yǎng)孩子的自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。下面將從培養(yǎng)孩子的如廁興趣、提供合適環(huán)境、科學(xué)教育方法、家長參與以及合理的獎(jiǎng)勵(lì)策略等五個(gè)方面，總結(jié)一些幼兒如廁的心得體會(huì)。
首先，在培養(yǎng)幼兒的如廁興趣方面，家長和老師起到了關(guān)鍵的作用。幼兒并不意識(shí)到如廁的重要性，因此，我們可以通過給予他們一定的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，使其對(duì)如廁感到興趣。例如，可以以游戲的方式向幼兒展示正確的如廁方式，讓他們覺得這是一件有趣而又重要的事情。同時(shí)，家長和老師可以積極表揚(yáng)幼兒正確如廁的行為，給予他們積極的反饋，從而增強(qiáng)他們的興趣。
其次，提供合適的環(huán)境也對(duì)幼兒如廁的形成起到了至關(guān)重要的作用。幼兒在如廁過程中，需要一個(gè)安全、舒適、整潔的環(huán)境。因此，家長和老師需要為幼兒提供一個(gè)適宜的衛(wèi)生間，并且保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生間內(nèi)的廁所座圈、水龍頭等設(shè)施也要保持清潔。另外，為幼兒提供紙巾、肥皂、毛巾等衛(wèi)生用品，讓他們學(xué)會(huì)正確地清潔自己的身體。
再次，科學(xué)的教育方法也是幫助幼兒掌握正確如廁技能的關(guān)鍵。幼兒階段的孩子對(duì)事物的興趣還比較淺顯，因此，我們可以通過設(shè)置榜樣來教育他們。例如，讓孩子觀察大人的如廁行為，并且向他們解釋其中的道理，讓幼兒了解到正確如廁的重要性和正確的操作方法。此外，可以使用一些圖畫書、故事書等適合幼兒閱讀的資源，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)如廁。
除此之外，家長的參與對(duì)于幼兒如廁的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。家長應(yīng)該及時(shí)關(guān)注幼兒的如廁情況，了解孩子是否有如廁的意愿，以及有無不適感。在孩子有意愿如廁的時(shí)候，家長可以及時(shí)提供幫助，引導(dǎo)孩子正確如廁。同樣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在如廁過程中出現(xiàn)問題時(shí)，家長也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。家長的耐心和關(guān)愛，能夠給予孩子更多的安全感和信任感，有助于孩子更快地掌握正確的如廁技能。
最后，合理的獎(jiǎng)勵(lì)策略對(duì)幼兒的如廁興趣的培養(yǎng)也非常重要。當(dāng)幼兒成功地完成如廁的任務(wù)時(shí)，家長和老師可以適量獎(jiǎng)勵(lì)他們。獎(jiǎng)勵(lì)可以是鼓勵(lì)的話語，也可以是一些小獎(jiǎng)品。但是，要注意獎(jiǎng)勵(lì)的方式和形式要適度，不能過于激勵(lì)，避免幼兒變得功利化。此外，對(duì)于幼兒的錯(cuò)誤行為，家長和老師也要適度批評(píng)，讓幼兒知道自己的錯(cuò)誤，從而更好地改正。
總結(jié)起來，幼兒如廁是培養(yǎng)孩子自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力的重要一環(huán)。我們可以通過培養(yǎng)幼兒的如廁興趣、提供合適的環(huán)境、科學(xué)的教育方法、家長的參與以及合理的獎(jiǎng)勵(lì)策略等方面，幫助幼兒掌握正確的如廁技能。當(dāng)然，這個(gè)過程中需要家長和教育者的耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)。通過逐步培養(yǎng)孩子正確如廁的習(xí)慣，我們可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高他們的身心健康水平，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇十三
幼兒的盥洗如廁是他們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。在幼兒園和家庭中，教育者和家長常?；ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力來指導(dǎo)幼兒正確地去完成這些基本的生活技能。在這個(gè)過程中，不僅僅是幼兒需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)，還需要家長和教育者的耐心和指導(dǎo)。今天，我將分享一些關(guān)于幼兒盥洗如廁的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長和教育者有所幫助。
第二段：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自理能力
幼兒盥洗如廁的過程是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自理能力的重要機(jī)會(huì)。通過在這個(gè)過程中慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立地洗手、刷牙和如廁，幼兒可以逐漸掌握自己的身體，提高自我照顧能力。然而，這需要家長和教育者的引導(dǎo)和耐心。我們應(yīng)該給予幼兒足夠的時(shí)間去理解和適應(yīng)這個(gè)過程，并為他們提供一些簡單易行的方法和工具來幫助他們完成這些任務(wù)。
第三段：創(chuàng)建良好的衛(wèi)生習(xí)慣
幼兒階段是建立良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。通過正確地盥洗如廁，幼兒可以學(xué)習(xí)到衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并且將這些習(xí)慣保持終身。在引導(dǎo)幼兒盥洗如廁的過程中，我們可以向他們解釋為什么需要保持衛(wèi)生，為什么要按照一定的順序和步驟去完成，以及正確的方法和技巧。通過重復(fù)和提醒，幼兒可以形成積極的衛(wèi)生習(xí)慣，保持身體的健康和干凈。
第四段：培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感
在幼兒園中，幼兒通常需要排隊(duì)等待盥洗如廁的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感的好機(jī)會(huì)。幼兒可以學(xué)會(huì)等待自己的輪次，尊重他人的需求，并學(xué)會(huì)自覺地完成盥洗如廁的任務(wù)。在這個(gè)過程中，家長和教育者可以通過鼓勵(lì)和認(rèn)可來激勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和承擔(dān)責(zé)任。這將有助于他們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)和生活中與他人合作。
第五段：引導(dǎo)幼兒發(fā)展正確的自我認(rèn)知和情感表達(dá)
幼兒盥洗如廁的過程中，可能會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，比如錯(cuò)誤地擦洗、洗手時(shí)間不夠長或者如廁時(shí)出現(xiàn)困難。在這些情況下，家長和教育者應(yīng)該耐心地引導(dǎo)幼兒發(fā)展正確的自我認(rèn)知和情感表達(dá)。他們需要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和理解自己的身體需求，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的不適和需求。通過傾聽和合理的引導(dǎo)，幼兒可以學(xué)會(huì)正常地感受身體的需求，并學(xué)會(huì)尋求和接受幫助。
總結(jié)：
幼兒盥洗如廁是一個(gè)涉及到多個(gè)方面的重要過程，它不僅僅是幼兒個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵部分，也需要家長和教育者的耐心和引導(dǎo)。通過培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自理能力，創(chuàng)建良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感，以及引導(dǎo)幼兒發(fā)展正確的自我認(rèn)知和情感表達(dá)，我們可以幫助幼兒更好地完成盥洗如廁的任務(wù)，并為他們的未來打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，這也是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要一步。
幼兒如廁培訓(xùn)心得篇十四
幫助幼兒掌握自己如廁的技能是每個(gè)家長和教師的重要任務(wù)。盡管如廁是每個(gè)人日常生活的基本需求，但對(duì)于幼兒來說，要學(xué)會(huì)正確使用廁所確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們可能面臨諸如害怕或不舒服的感覺，以及控制自己的膀胱和腸道的困難。因此，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：如廁指導(dǎo)的原則和方法
在指導(dǎo)幼兒如廁時(shí)，我們需要遵循一些原則和方法。首先，要保持耐心和理解。幼兒需要時(shí)間來適應(yīng)新的事物，所以不要急于求成。其次，要與幼兒保持溝通，讓他們知道你是支持和鼓勵(lì)他們的。再次，創(chuàng)造一個(gè)安全和舒適的環(huán)境。例如，在廁所里放上合適的坐墊或小便器，讓幼兒感到放松和自在。最后，要為幼兒樹立榜樣。當(dāng)家長和老師本身都有正確的如廁習(xí)慣時(shí)，幼兒更容易學(xué)習(xí)和效仿。
第三段：建立固定的如廁時(shí)間和習(xí)慣
為了幫助幼兒養(yǎng)成如廁的好習(xí)慣，建立固定的如廁時(shí)間和習(xí)慣是必要的。這樣可以讓幼兒的身體和生物鐘適應(yīng)，并幫助他們建立起一個(gè)規(guī)律的排泄系統(tǒng)。家長和老師需要確保每天有固定的如廁時(shí)間，例如早上起床后、吃飯前后以及睡前。此外，還可以通過提醒幼兒喝水和注意個(gè)人衛(wèi)生等方式，培養(yǎng)正確的如廁習(xí)慣。
第四段：如廁訓(xùn)練中可能遇到的問題及解決辦法
在如廁訓(xùn)練過程中，我們可能會(huì)遇到各種問題，如厭惡或害怕坐在馬桶上、不愿意脫下褲子等。對(duì)于這些問題，家長和老師需要冷靜和理解。首先，要告訴幼兒坐在馬桶上并不可怕，可以給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。其次，如果幼兒不愿意脫下褲子，可以嘗試使用讓他們感到舒適的材料制作的寬松內(nèi)褲。如果問題持續(xù)存在，可以咨詢醫(yī)生或心理專家的建議。
第五段：總結(jié)如廁指導(dǎo)的重要性和如何幫助幼兒實(shí)現(xiàn)成功
指導(dǎo)幼兒如廁是一個(gè)需要耐心和理解的過程，但是它對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過遵循正確的原則和方法，建立固定的如廁時(shí)間和習(xí)慣，以及解決可能遇到的問題，我們可以幫助幼兒養(yǎng)成正確的如廁習(xí)慣。最重要的是，要讓幼兒感到被關(guān)愛和支持，讓他們知道他們不是一個(gè)人在這個(gè)過程中。只有這樣，幼兒才能從如廁指導(dǎo)中受益，并在實(shí)現(xiàn)如廁的成功方面取得進(jìn)展。
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