提前備課的心得體會范文(18篇)

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提前備課的心得體會范文(18篇)
時間:2023-11-03 07:25:16     小編:碧墨

"心得體會"是對我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。它不僅可以幫助我們加深對事物的理解,還能夠促使我們對自己的經(jīng)驗進行反思和提升。寫心得體會是一種很好的學(xué)習(xí)方式,可以讓我們更好地總結(jié)和把握所學(xué)知識,同時也是一種自我成長和提高的機會。在寫心得體會時可以多角度思考問題,以提供更全面的觀點和思路。以下是小編為大家搜集整理的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。

提前備課的心得體會篇一

回想初進實小的那段日子,有很多的困惑與擔(dān)憂,這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢?剛開始的我,所謂的備課,只能是效仿參考教案,適當(dāng)?shù)倪M行修改,很少有自己的想法。遇到練習(xí)課和復(fù)習(xí)課時又犯難,總是一片茫然,隨著這段時間的不斷學(xué)習(xí)與導(dǎo)師團的引導(dǎo)與幫助,發(fā)現(xiàn)備課也沒那么難,沒那么怕?,F(xiàn)在,我的備課基本上從以下幾方面入手:

首先,是熟悉教學(xué)內(nèi)容,把相關(guān)課時的整個單元教材內(nèi)容先理一遍,包括教科書以及教參,對本單元的內(nèi)容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關(guān)的所有作業(yè)做一遍。因為,對新教師而言,對教材的把握與感知還不夠,通過一些相關(guān)的習(xí)題,能從中更明確的了解本課時的重難點與相關(guān)知識點,以及哪些類型的題目學(xué)生不太容易掌握,從而在教學(xué)中可以安排相關(guān)的練習(xí)與講解。

其次是明確教學(xué)目標(biāo),有了第一步的鋪墊,對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解,所以自己先試著確定教學(xué)目標(biāo),自己所確定的這個教學(xué)目標(biāo)不一定是很規(guī)范的,一定要寫出三維目標(biāo),我基本上只是確定教學(xué)重難點,重點是哪個知識點,難點是什么?然后拿出教參進行比較,并做適當(dāng)?shù)男薷?,通過這樣一個環(huán)節(jié),可以說對一堂課的教學(xué)有了初步的定位。

第三,是研究各個教學(xué)環(huán)節(jié)。對青年教師是要求提前一周備課,促使我們提前去了解相關(guān)內(nèi)容。但說實話,這一周的.備課內(nèi)容不可能每個教案都花很大心思去設(shè)計,大部分是借助教參或網(wǎng)上的教案,但這樣的教案有些時候可能是不適合的,而且也沒有學(xué)生的反饋,比如:學(xué)生的錯誤資源或是學(xué)生的接受程度等等。所以,我在一周的備課內(nèi)容中開始的一兩個教案是根據(jù)前面的教學(xué)情況花了一些時間去設(shè)計的,基本上在上課之前不需有什么改動。

而剩下的一些教案就需要根據(jù)具體情況進行適當(dāng)?shù)男薷摹H纾何迥昙壣蟽浴兑驍?shù)和倍數(shù)》這一教學(xué)內(nèi)容有兩個例題,數(shù)學(xué)一般情況下是一個例題配一個做一做,安排一個課時。所以在最先備課的時候?qū)@個教學(xué)內(nèi)容安排了兩個課時,教參上也是如此。但是配套的課堂作業(yè)確只有一篇。

而且總感覺安排兩個課時太寬裕,于是在上課前又詢問了師傅,師傅說,因數(shù)和倍數(shù)這一內(nèi)容對學(xué)生來說比較容易接受,例1和例2可以合并為一個課時。改了之后發(fā)現(xiàn)效果不錯,既節(jié)省了教學(xué)時間,又使課堂變得更緊湊,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。再如:根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋,有時需要增加一堂練習(xí)課,針對學(xué)生錯的比較多的知識點安排一節(jié)課進行講解、鞏固,這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。

當(dāng)然有時只需要改動幾個環(huán)節(jié),如根據(jù)學(xué)生課前反饋,有些簡單的環(huán)節(jié)可以刪除,難的知識點可以再增加幾題練習(xí)。還可以將學(xué)生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個教學(xué)環(huán)節(jié)有了進一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性,更多的是從學(xué)生出發(fā),以學(xué)生的實際為基點。

最后備完每節(jié)課后要留有空間寫教學(xué)反思。一節(jié)課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環(huán)節(jié),不滿意的地方可以進行適當(dāng)?shù)男薷?,好的地方也可以記錄下來。其實,自己在這一環(huán)節(jié)做的也不夠到位,反思不是很及時,有待進一步改進。備課上課之后進行教學(xué)反思對教師的成長是很重要的一環(huán),是備課的繼續(xù)。特別對一名新教師而言,進行反思就顯得尤為重要。

提前備課的心得體會篇二

在教育教學(xué)的過程中,備課是教師必不可少的一項工作。不論是新老師還是有經(jīng)驗的教師,提前備課都是重要的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。本文將圍繞提前備課的心得體會展開,探討為什么要提前備課、如何提前備課以及提前備課的效果。

第一段:為什么要提前備課?

備課是教師教學(xué)工作的基礎(chǔ),也是教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。提前備課有以下幾個原因:

首先,提前備課可以提高教師的教學(xué)準(zhǔn)備時間。教師在備課過程中需要查找教材、策劃教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、準(zhǔn)備教具等,這些工作需要時間。而提前備課可以在教學(xué)時間前提前完成這些準(zhǔn)備工作,確保教師在課堂上有充足的準(zhǔn)備時間,提高教學(xué)效果。

其次,提前備課可以提高教師的專業(yè)水平。備課是教師學(xué)習(xí)的過程,通過查找教材、研究教學(xué)方法和教學(xué)案例,教師能夠不斷提升自己的教學(xué)能力。通過提前備課,教師有更多的時間進行課題研究和教學(xué)反思,不斷改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,提高自己的專業(yè)水平。

第二段:如何提前備課?

提前備課需要教師有一定的方法和技巧。以下是一些常用的提前備課方法:

首先,教師要充分了解教材內(nèi)容。教師需要仔細(xì)閱讀教材,了解每個單元、每個課文和每個知識點的具體內(nèi)容。并結(jié)合學(xué)生的實際情況,確定教學(xué)重點和難點,合理劃分教學(xué)時間。

其次,教師要注意教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的設(shè)置。教師需要清楚地明確自己的教學(xué)目標(biāo),即要教學(xué)生什么,學(xué)生需要達到什么樣的水平。同時,教師還需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

最后,教師要針對教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具。教學(xué)資源和教具能夠幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以準(zhǔn)備一些圖片、實物、音頻、視頻等教具,提高課堂互動和教學(xué)效果。

首先,提前備課可以提高教學(xué)質(zhì)量。提前備課使教師在課堂上擁有更多的教學(xué)時間,可以更好地掌控教學(xué)進度,靈活調(diào)整教學(xué)方法,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提供更多的個性化教學(xué)。

其次,提前備課可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分準(zhǔn)備的教師能夠以生動有趣的方式展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更加主動、積極地參與到課堂活動中來。

個人來說,我深深體會到了提前備課的重要性。

首先,提前備課可以減少緊張感。提前備課能夠讓我提前熟悉教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),清楚地知道我要教什么,學(xué)生需要達到什么樣的水平。這樣我在課堂上講解起來更加自信,也更有條理。

其次,提前備課可以提高我對教學(xué)資源和教具的利用率。提前備課使我有更多的時間選擇、制作和準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具。我能夠更好地借助這些教具展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

第五段:總結(jié)。

通過以上的探討,我們可以得出結(jié)論:提前備課是教師教育教學(xué)工作中重要的一環(huán)。提前備課能夠提高教師的教學(xué)準(zhǔn)備時間,提高教師的專業(yè)水平;同時也能夠提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,我們教師在教育教學(xué)工作中要重視提前備課,注重備課的方法和技巧,從而提高自己的教學(xué)水平。

提前備課的心得體會篇三

第一段:引言(100字)。

提前備課是教師工作中非常重要的一環(huán),對于教師而言,提前備課不僅可以提高教學(xué)效果,還能減少教學(xué)壓力。在進行提前備課的過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中,我將分享這些心得體會,以幫助其他教師更好地進行提前備課工作。

第二段:準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)(200字)。

在提前備課時,首先要明確教學(xué)目標(biāo)。只有準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),教師才能有針對性地策劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。我通過分析教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況,確定了每個單元的教學(xué)目標(biāo),并將其具體細(xì)化為知識、技能、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。這樣,我就可以根據(jù)各個目標(biāo)來選擇教材、設(shè)計教學(xué)活動和評價方式,以達到最佳的教學(xué)效果。

第三段:互動式的教學(xué)活動設(shè)計(300字)。

提前備課的另一個重要方面是教學(xué)活動的設(shè)計。為了讓學(xué)生積極參與,我嘗試設(shè)計了一些互動式的教學(xué)活動。例如,在進行英語口語訓(xùn)練時,我會分組讓學(xué)生進行模擬情景對話,讓學(xué)生在一個真實的環(huán)境下練習(xí)口語表達。此外,我還會使用游戲和小組合作等方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和積極性。

第四段:充分利用多媒體教具(300字)。

在現(xiàn)代教學(xué)中,多媒體教具的應(yīng)用已經(jīng)成為了一種趨勢。在我的提前備課中,我也充分利用了多媒體教具來豐富教學(xué)內(nèi)容。例如,我會使用教學(xué)軟件和課件來展示文字、圖片、視頻等資源,以激發(fā)學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)能力。此外,在學(xué)習(xí)音樂、體育等學(xué)科時,我也會利用音頻和視頻等多媒體資料,提供更為直觀生動的教學(xué)效果。多媒體教具的應(yīng)用不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能促進他們的感官和認(rèn)知發(fā)展。

第五段:評估及反思(200字)。

在教學(xué)過程中,評估和反思是不可忽視的環(huán)節(jié)。提前備課時,我也會認(rèn)真考慮如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對我的教學(xué)進行反思和調(diào)整。我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合適的評估方式,例如小測驗、問答環(huán)節(jié)等,以檢測學(xué)生對知識的掌握程度。同時,我也會反思自己在教學(xué)過程中的不足之處,并通過教學(xué)反思來改進教學(xué)方法。這樣的評估和反思可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。

結(jié)尾(100字)。

提前備課是一項需要耗費時間和精力的工作,但它對教學(xué)的影響卻是不可忽視的。通過準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計互動式的教學(xué)活動、充分利用多媒體教具以及進行評估和反思,我深刻體會到提前備課對于提高教學(xué)效果的重要性。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā),一起提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻。

提前備課的心得體會篇四

回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將集體備課工作心得總結(jié)如下:

開學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對本校學(xué)生的實際情況,本著“低起點,滲透新課改,夯實基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。

本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補,形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競爭氛圍,收到了“1+12”的效果。

一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員,每個人都輪流上公開課,都參與聽課和評課,總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞,提高每個人的'業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測試之后,組織進行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。

通過集體備課以來,我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流??傊?,我們組好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進步,這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好,只有更好,我們會一直努力下去的。

提前備課的心得體會篇五

說課、聽課、評課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力,也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功,我今天能有幸聆聽焦主任的講座,深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評課是老生常談,聽完講座之后,我將從這幾個方面去做:

在今后的教育教學(xué)工作中,課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色,有自己處理教材的方法和目的,做到主題更明確,重點更突出。要充分都體現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計理念,設(shè)計思想,流程合理,要做到教態(tài)自然,課要上得有聲有色,動靜結(jié)合,既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識的傳輸,體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo),既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望,又要培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力。我們平時要多學(xué),多看,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,全面提高自身素質(zhì),這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比,多媒體進入課堂這是趨勢,我們教師必須掌握這種技術(shù)手段,這對我們鄉(xiāng)村教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。

首先課前要有一定的準(zhǔn)備工作,其次聽課中要認(rèn)真觀察和記錄,最后聽課后要思考和整理。

了解教學(xué)內(nèi)容。先要認(rèn)真聽課,了解講課教師的教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計意圖,進行換位思考,發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。毫不保留的發(fā)表自己的見解,共同討論,一起提高。

1、提高教師素質(zhì)的途徑有三條,那就是專家引領(lǐng),同伴互助和自我反思。在平時的教育教學(xué)中我覺得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑,那么相互說課、聽課、評課就是一種最好的互助形式,也是學(xué)校對教師進行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說課、聽課、評課,對于解決教學(xué)中存在的問題、改進教師的教學(xué)行為、提高教師的教學(xué)藝術(shù)、促進教師的自身發(fā)展進而提高教學(xué)質(zhì)量,都有著十分重要的意義。

2、其實在單位里領(lǐng)導(dǎo)有時的隨堂聽課是對我們教學(xué)的莫大督促,如果我們能在他們聽課后主動找他們說說對自己課堂教學(xué)的.評價,那我們也會有很大收獲,不是有句話叫“當(dāng)局者迷,旁觀者清嗎?”自己只所以有這樣的想法來自兩次教學(xué)活動過程中。

總之,說課、聽課、評課展示有利于我們老師之間的交流及互相學(xué)習(xí),對教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升都有很大的好處。我將此次說課、聽課、評課的經(jīng)驗進行認(rèn)真總結(jié),不斷提升自己,真正做到對學(xué)院負(fù)責(zé),對系部負(fù)責(zé),也對學(xué)生負(fù)責(zé)。

提前備課的心得體會篇六

學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校實行了班級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進行聽課、研討。老師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的狀況談幾點看法:

第一:集體備課有很多可取之處,集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智,取長補短,為促進老師“共同富有”大開便利之門。其中很重要的一點是能關(guān)心年輕老師快速成長,引領(lǐng)新老師早日入門,盡快熟識(教育)教學(xué),可以使新老師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).

其次:個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時代及新課程的要求,而集體備課為老師們供應(yīng)了一個相互溝通的平臺,同事們進行教研溝通,了解他人的教學(xué)思路和(方法),相互取長補短,推陳出新,這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí),也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。

第三:集體備課有利于增加老師間的合作意識,分散老師的合力,營造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于同學(xué),也同樣適用于老師。通過集體備課,老師之間學(xué)會協(xié)作和共享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的學(xué)問含量。集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.

集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最終主備人進行整合。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的學(xué)問,明確了新課程改革在提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'同時,也要求老師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠溝通,力求完善。

通過課堂實踐,我們發(fā)覺我們在備課時還存在一些問題:

主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時,我們只是從大的方面進行了修改,有幾個細(xì)節(jié)我們忽視了。比如:課前三分鐘時間的掌握、指導(dǎo)朗讀詳細(xì)要抓住的詞語、朗讀的詳細(xì)指導(dǎo)。

總之,通過集體備課、聽課研討活動,老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊急別人聽課了,更加情愿和別的老師溝通了。老師們信任:通過和其他老師的不斷溝通,我們的不懈努力,我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。

提前備課的心得體會篇七

提前備課是教學(xué)過程中十分重要的一環(huán)。不僅能夠幫助教師更好地準(zhǔn)備教案和教具,還能夠提前預(yù)判學(xué)生可能遇到的問題并制定解決方案,從而使教學(xué)更加高效。在這篇文章中,我將分享我在提前備課中的心得體會。

首先,提前備課需要充分了解學(xué)生的特點和需求。作為一名教師,我了解到每個學(xué)生都是獨特的,他們在學(xué)習(xí)上有各自的優(yōu)勢和劣勢。因此,在備課前,我會通過觀察和與學(xué)生的交流來了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好。這有助于我在備課時選擇合適的教材和教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次,提前備課要充分研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。大綱和標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教學(xué)的重要依據(jù),它們規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要達到的目標(biāo)。在備課前,我會仔細(xì)研讀相關(guān)的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生所需學(xué)習(xí)的知識和技能。然后,我會制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,并為每堂課設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣能夠幫助我更有針對性地進行備課和教學(xué)。

第三,提前備課還需要充分準(zhǔn)備教案和教具。教案是教師備課的重要組成部分,它記錄了教學(xué)的具體內(nèi)容和步驟。在備課過程中,我會細(xì)致地編寫教案,包括教學(xué)活動的安排、學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備以及評價方法的設(shè)計。此外,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,我還會準(zhǔn)備相應(yīng)的教具和教材,以便在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第四,提前備課要考慮到可能出現(xiàn)的問題和困難。提前備課不僅是為了教育方案的準(zhǔn)備,還要考慮學(xué)生的可能問題和困難。例如,如果我預(yù)測到學(xué)生在某個知識點上容易疑惑,我會提前設(shè)計相關(guān)的練習(xí)和解釋,以幫助他們更好地理解。另外,我還會思考如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

最后,提前備課需要及時反饋和調(diào)整。備課只是教學(xué)的一部分,教師在實際教學(xué)中還需要根據(jù)學(xué)生的反饋及時進行調(diào)整。在備課后,我會收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和評價,反思自己的備課和教學(xué)過程。如果發(fā)現(xiàn)有需要改進的地方,我會及時進行調(diào)整,以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總結(jié)起來,提前備課是教學(xué)中非常重要的一環(huán)。通過充分了解學(xué)生的特點和需求、研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)備教案和教具、考慮到可能出現(xiàn)的問題和困難以及及時反饋和調(diào)整,教師可以更好地為教學(xué)做好準(zhǔn)備。提前備課不僅可以提高教學(xué)效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識,促進他們的全面發(fā)展。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該重視提前備課,并且不斷總結(jié)和改進提前備課的方法和經(jīng)驗。

提前備課的心得體會篇八

今年8月25、26日,我校開展了為期兩天的集體備課活動,此次備課與以往有所不同,給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中得到很多、尤其是進修學(xué)校組織的1~6年級教師的集中備課,能針對每個年級教材的編排意圖及重、難點進行剖析,集中輔導(dǎo),實行有效備課,把備課真正落到了實處,使我們每一位教師都受益匪淺,下面我就談?wù)動蛇@次集中備課產(chǎn)生的幾點感受:

其次,組織這樣的集體備課,有利于提高教師的教學(xué)水平,使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上不斷的向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。通過學(xué)科教研員以及名教師分學(xué)科、分學(xué)年地對整冊教材從教學(xué)思路到教學(xué)方法以及如何處理教學(xué)的重、難點等方面進行全面輔導(dǎo),教師通過相互借鑒,相互啟發(fā),集各家之長,避自己所短。使教學(xué)過程真正達到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長了教師。這既有利于教師的揚長避短,更有利于教師在高起點上發(fā)展,“踩在巨人的肩膀上”,博覽眾長,進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總之,這次集中備課為我今后的教學(xué)工作指明了方向,我將一如既往地努力工作,鉆研教材、探索教學(xué)方法,使自己在教學(xué)方面能盡快地成長起來!

提前備課的心得體會篇九

通過這三天的學(xué)習(xí),我深深的覺得從各方面的到了提高和鍛煉。通過這次學(xué)習(xí)并結(jié)合自身教育生涯,淺談如下體會:

(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提,忠于才能職守,愛崗才會敬業(yè)。作為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛護,他們都會變成很有用的人材。

(二)在教學(xué)的過程中要堅持正確的方向,寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,只要方法得當(dāng)了,才能獲取更多的知識,達到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動向,堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候,只有掌握足夠的知識,才不會被時代淘汰。

(三)關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對待每位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對待每一個學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會帶著笑容樂意接受。

(四)刻苦研究業(yè)務(wù),加強自身本領(lǐng)。只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,達到真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑。用真才實學(xué)在學(xué)生心中樹立威信,讓學(xué)生在萬般敬仰中對你滿懷信心,從而對你所教的課程產(chǎn)生濃濃的興趣。

如果說課堂是教學(xué)的`寶貴陣地的話,那么書本就是教學(xué)的尖端武器。教師首先要充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課,按教案課時的安排,向?qū)W生講授好每一堂課,使學(xué)生將書本知識充分消化在課堂。其次必須總結(jié),有總結(jié)才有提高,我們教師要在日常的教學(xué)中不斷總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)揚優(yōu)點,揚長避短,使短變長,使長更長,從而不斷改進教學(xué)方法,有效提高教學(xué)質(zhì)量。最后教師之間要經(jīng)常相互交流教學(xué)經(jīng)驗,研究教學(xué)理論,討論教學(xué)成果,使理論和實踐完美結(jié)合,奏出和諧樂章。

作文在小學(xué)語文教學(xué)中占有非常重要的地位,如何讓學(xué)生積累素材,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣在作文教學(xué)中顯得尤為重要。按照新課標(biāo)的要求和自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗,我覺得有必要做到以下幾點。

(一)利用多媒體教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進行生活體驗和語言積累;

(二)激發(fā)寫作興趣,讓學(xué)生覺得有話可說。

(1)先交流后寫作,提高學(xué)生的寫作興趣;

(2)堅持日記,積累寫作素材,讓學(xué)生覺得有話可寫;

(3)讓學(xué)生參與講評,感受成功的喜悅。

在作文教學(xué)中,要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導(dǎo)作用,教給學(xué)生積累素材的有效方法,激發(fā)他們濃厚的寫作興趣,讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。

總之,通過這次學(xué)習(xí),進一步增強了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機,再接再厲,時刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。

提前備課的心得體會篇十

8月16日,我們?nèi)珔^(qū)的語文老師到xx市152中學(xué),參加了初中語文教學(xué)研討及初三備課會。

試卷評講前教師要及時批閱,了解學(xué)生出現(xiàn)的問題,制成課件,以備有針對性的講評。

針對錯誤進行評講。試卷評講時老師沒有面面俱到,眉毛胡子一把抓,而是針對學(xué)生中存在的最突出、最主要和最想知道的問題,有針對性和側(cè)重性地進行解疑糾錯和揚優(yōu)補缺。如老師沒有從第一題講起,一講到底或只公布答案的方法講評,而是針對學(xué)生出錯較多的病句修改、仿寫訓(xùn)練、詩詞賞析、名著閱讀等題型,輔助多媒體進行重點講解指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解題方法,突破難點。避免了因形式單一而造成學(xué)生的逆反心理,也不能體現(xiàn)學(xué)生的主體及教師的.主導(dǎo)作用。

擺出問題讓學(xué)生主動探究。教師把存在問題擺出來,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自己獨立思考或通過小組討論,進行自主探究,自行歸納總結(jié)。因為這樣做學(xué)生的印象會更深刻,不易忘記。教師主要是啟發(fā)引導(dǎo),很少包辦替代。如講解句子仿寫題時,老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧仿寫的一般方法,再出示“仿寫摘錄”,引導(dǎo)學(xué)生評判正誤并加以改正,這樣,學(xué)生在自己動腦糾錯的基礎(chǔ)上較好的掌握了仿寫的規(guī)律、技巧。這遠(yuǎn)比老師出示答案要有效得多。再如賞析詩詞,教師通過課件展示及小組交流,幫學(xué)生總結(jié)出詩歌的靈魂在一個“情”字上,而賞析品味詩歌也應(yīng)回歸一“情”字。

提供模擬訓(xùn)練。針對試卷中出錯較多問題這個老師注意設(shè)計了一些針對練習(xí)與變式練習(xí),讓學(xué)生通過練習(xí)以便及時鞏固與提高。如針對學(xué)生修改病句出錯較多的情況,老師又提供了很多病句加以訓(xùn)練,這樣學(xué)生就通過反復(fù)練習(xí)回顧所學(xué),學(xué)會要修改病句需“診斷病情后再對癥下藥”了??梢?,試卷評講課對有關(guān)問題研討處理之后,教師要針對該題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法,多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí),使學(xué)生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握。

總之,這次初三備課會召開的及時有效,它為我們所有語文老師復(fù)習(xí)迎考明確了目標(biāo),指明了方向,真的很感謝這些講課教師,很感謝這次活動。

提前備課的心得體會篇十一

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各中小學(xué):

暑期統(tǒng)一備課是我縣進一步推進課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂的重要舉措,是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是教師必須參加的一項教研任務(wù)。今年暑期的縣級備課按照“注重參與、力求實效”的原則,采取培訓(xùn)和章節(jié)備課相結(jié)合的'方式進行,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也要結(jié)合實際安排好各自的備課活動?,F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

一、縣級備課

1、備課時間、地點、年級及內(nèi)容見附件2。

2、備課方式

(1)、采取“任務(wù)分解、備典型課、模擬上課、研討總結(jié)”的形式確定教學(xué)通案向廣大教師推行,教師在教學(xué)中再把通案編寫成符合學(xué)情和自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)個案。

(2)、針對廣大教師教學(xué)理念落后、新課程實施能力不強的現(xiàn)狀,回歸新課程培訓(xùn)起點,適當(dāng)降低備課要求,從基礎(chǔ)做起。各學(xué)科增加通識培訓(xùn)內(nèi)容,以實踐案例為切入點解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

(3)、對專職教師較少的學(xué)科,采取培訓(xùn)為主的方法。培訓(xùn)內(nèi)容以新課程理念和專業(yè)技能為主。

3、參加人員:各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校學(xué)科骨干教師、縣兼職教研員。

中學(xué):語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科每鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中學(xué)2人,普通中學(xué)1人;其它學(xué)科每所中學(xué)1人。

小學(xué):鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)科3人,縣直小學(xué)每學(xué)科2人。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加備課的人數(shù)分配見附件2。

4、強化管理,抓嚴(yán)過程。備課期間,嚴(yán)格點名,最后半天安排備課作業(yè)展示交流,對缺席和遲到嚴(yán)重的、不帶備課筆記本和教材、不認(rèn)真?zhèn)湔n、作業(yè)不合格的教師及所在單位,教育局在“潁上教育信息網(wǎng)”上進行通報。

5、要求

(1)、每鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定一名負(fù)責(zé)人,具體安排落實這項工作。

(2)、統(tǒng)一為教師解決備課筆記和教材。

(3)、安排好備課期間教師的生活。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師晚上不回去的,教育局統(tǒng)一安排吃?。煌砩匣厝サ?,中午統(tǒng)一安排就餐,費用回單位報銷。

(4)、各單位于7月18日前將各學(xué)科備課教師名單(按附件2數(shù)字)以電子版報教研室。

教研室指定郵箱:xxxcom。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校要在縣級備課的基礎(chǔ)上安排好自己的備課。備課內(nèi)容和形式要認(rèn)真安排,務(wù)求實效。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課方案于7月20日之前上報縣教研室,備課總結(jié)于8月30日前上報縣教研室。

提前備課的心得體會篇十二

每次開學(xué)初的前幾天開始備課時,我并不急于動筆,總是先讀書,心中大體有個印象。然后,利用三五天的時間來把參考書中的參考資料再了解一下,做到心中有底。做完這些后,開始看課標(biāo),然后和教材對著看。新學(xué)期可以聯(lián)系舊知識而不必重教,將這些事情弄清楚,大概也快開學(xué)了。既可以提高自己的地理素養(yǎng),清晰整個學(xué)期的教學(xué),又可以使后面的逐一備課事半功倍。

實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)的主陣地是在課堂。課堂上,學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用,一堂課能成功與否。很大程度上取決于教師的備課工作是否充分。過去是就教材而備教材,強調(diào)-教師怎么“教”學(xué)生就怎么“學(xué)”,多是以教師的“解讀”代替學(xué)生的“解讀”,學(xué)生是接受式的學(xué)習(xí)。新課程理念指出:課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)的過程,強調(diào)在合作互助中學(xué)習(xí),特別關(guān)注學(xué)生的主體要求,尊重學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗,順應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展,鼓勵學(xué)生的個性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學(xué)習(xí)能力。在這樣的理念下,教師的角色和教學(xué)方式發(fā)生了改變,怎么才能備好課呢?下面就談?wù)勎以诙嗄杲虒W(xué)中的感受和體會。

重視對新教材的特點、編寫意圖、教學(xué)要求的研究只有領(lǐng)會新教材的特點。明確其編寫意圖和教學(xué)要求,才能用好新教材。把焦點聚集在教學(xué)目標(biāo)、重點、難點及成因;教材的前后聯(lián)系;突出重點、突破難點的措施;教材的內(nèi)在聯(lián)系,典型例習(xí)題的引申;本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧;單元的教學(xué)思路等方面。

以往的教學(xué)以傳授知識為中心,因而備課的重點往往放在知識的習(xí)得,技能的訓(xùn)練上。在新課程的倮堂教學(xué)中,我認(rèn)為備課的重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學(xué)生學(xué)什么,怎樣學(xué),更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有什么作用,要時時把學(xué)生的需要放在首位。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。如對教材的處理是否能吸引學(xué)生學(xué)習(xí);問題的設(shè)計是否能激活學(xué)生的思維;教學(xué)方式是否有利于學(xué)生主動探究;練習(xí)的設(shè)計是不是預(yù)見了學(xué)生的錯誤;教學(xué)過程有沒有給學(xué)生留下足夠的自主活動的時間和空間等。

總之,要從學(xué)生的發(fā)展著眼,真正住備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展,想著為學(xué)生的健康成長服務(wù),那么我們的課堂教學(xué)就會住真情的涌動下,回歸教育的真實,回歸生命發(fā)展的自然。

新課程理念強調(diào),教學(xué)的過程是教師“用教科書教”的過程,而不是“教教科書”的過程。這說明兩方面問題,一方面,教師是教材的理解者、參與者、實踐者。備課時,教師要鉆進教材之中,有自己的鉆研、解讀和思考,否則,一味地接受和照搬,教師就只是充當(dāng)教科書的“傳聲筒”、知識的“販賣者”角色,而沒有了自己的思考,很難將課上出新意和深意。長此以往,教師的思想必然僵化,學(xué)生必然厭學(xué)。另一方面,教師要跳出教材,超越教材?!敖滩臒o非是個例子”。既然是例子,說明教材并非是教學(xué)的全部,教師要擯棄那種唯教材是用的本本主義,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,及時關(guān)注時代發(fā)展的新動向,吸收生活中鮮活的素材,把它及時地整理、融合到自己的教學(xué)中。

教師在備課時,既要鉆進教材之中仰視解讀,更要高居敦材之上審視并超越教材。只有這樣,把自己變成教材的主人,教師才能充分發(fā)揮教材的功能,使學(xué)生得到充分的發(fā)展。

總之,備課備得越是充分、全面.上課的底氣就越足,教學(xué)效果也會更好的。隨著教育越來越快的發(fā)展,我們教師的教學(xué)也會有不斷的改變和新內(nèi)容的進入,我們會面臨更多的思考和挑戰(zhàn)。我決心做好這份事業(yè)。

提前備課的心得體會篇十三

電子備課是教師備課的一種現(xiàn)代化手段,其利用電子工具和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),輔助教師進行備課工作,提高教學(xué)效果和效率。在我長期從事教育工作的過程中,我深切感受到了電子備課的重要性和便利性。因此,我希望借此機會分享一下我在電子備課方面的心得體會。

首先,電子備課能夠提供豐富的教學(xué)資源。在互聯(lián)網(wǎng)時代,我們可以通過電子備課獲取到大量的在線教材、教學(xué)視頻、教學(xué)案例等豐富多樣的教學(xué)資源。這些資源不僅能夠節(jié)省教師編寫教案的時間和精力,還能夠提供更加直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,電子備課還提供了教師之間資源共享的平臺,讓教學(xué)更加開放、共享。

其次,電子備課能夠提高教師的備課效率。相比傳統(tǒng)的手工備課方式,電子備課可以使教師更加方便地整理和查找教學(xué)資源,輕松制作教學(xué)課件,提高教學(xué)的準(zhǔn)備效率。同時,電子備課軟件的智能化功能,可以自動檢查教學(xué)內(nèi)容的完整性和邏輯性,幫助教師發(fā)現(xiàn)和糾正教案中可能存在的問題。這為教師節(jié)省了大量的時間和精力,使備課工作更加高效。

此外,電子備課還能夠提供靈活多樣的教學(xué)方式。電子備課軟件上的多媒體功能可以幫助教師將抽象概念和內(nèi)容變得更加直觀、形象,豐富了教學(xué)表達形式,提高了教學(xué)效果。教師可以通過制作PPT、視頻等多媒體教學(xué)材料,將知識點更加生動地呈現(xiàn)給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,電子備課還可以為教師提供在線教學(xué)平臺,支持遠(yuǎn)程教學(xué)和在線互動,讓教學(xué)走出教室,實現(xiàn)真正意義上的全球化教學(xué)。

最后,電子備課促進了教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。教育是不斷發(fā)展和改進的過程,而電子備課正是推動教育創(chuàng)新的重要手段之一。通過電子備課,教師可以及時獲取教育領(lǐng)域的最新信息和研究成果,了解教學(xué)方法和教學(xué)理念的更新和變化。同時,電子備課也提供了教師和學(xué)生互動的平臺,促進了教師和學(xué)生的思維碰撞和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這為教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新提供了有力支持,使教育工作更加具有前瞻性和可持續(xù)性。

綜上所述,電子備課在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過電子備課,教師可以獲取到豐富的教學(xué)資源,提高備課效率,拓展教學(xué)方式,促進教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。然而,電子備課并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而是應(yīng)該與之相輔相成,共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。因此,作為一名教師,我們應(yīng)積極運用電子備課手段,不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

提前備課的心得體會篇十四

學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進行聽課、研討。

第一、集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長補短,為促進教師“共同富?!贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教學(xué),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

第二、個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

第三、集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍。

集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最后主備人進行整合。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識,明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時,也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠交流,力求完美。

主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時,我們只是從大的方面進行了修改,有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如:課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。

總之,通過集體備課、聽課研討活動,老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊張別人聽課了,更加愿意和別的老師交流了。老師們相信:通過和其他老師的不斷交流,我們的不懈努力,我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。

提前備課的心得體會篇十五

電子備課是近年來教育領(lǐng)域中興起的一種新型備課方式,因其方便、高效的特點受到眾多教師的喜愛。我也是一個熱愛教育事業(yè)的教師,最近開始使用電子備課的方法進行教學(xué)準(zhǔn)備,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自身實踐,總結(jié)出電子備課的幾個重要心得,與大家分享。

首先,電子備課給教師帶來了巨大的便利。過去,備課是一項費時費力且復(fù)雜的任務(wù),需要花費大量的時間來收集資料、整理課件等。而如今,有了電子備課的工具和平臺,教師可以直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源,無論是課件、教案還是試卷,都能夠輕松找到。此外,電子備課還可以方便地進行修改和更新,不需要紙質(zhì)備課材料的翻修,省去了不少麻煩。這樣,教師們就能夠更加專注于教學(xué)本身,提高備課效率。

其次,電子備課使教學(xué)更加靈活多樣化。電子備課的一大優(yōu)勢在于其豐富多樣的教學(xué)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)上的各種教育平臺和網(wǎng)站,教師們可以獲取到許多新穎且富有創(chuàng)意的教學(xué)素材,可以選擇與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配的資源,從而為教學(xué)活動注入新的活力與魅力。比如,我曾經(jīng)在一堂語文課中使用了一張有趣的動畫課件,通過情境演示和對話,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加積極地參與到教學(xué)中來。這種靈活的備課方式使得教學(xué)更具互動性和趣味性,調(diào)動了學(xué)生的主動性,提高了教學(xué)效果。

第三,電子備課使交流與共享成為可能。在過去,教師的備課是一項孤立的任務(wù),很少有機會與其他教師交流和分享備課心得。而現(xiàn)在,隨著電子備課工具的普及,教師們可以方便地將自己的備課內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上,與其他教師進行交流和分享。通過教育平臺和社交媒體等渠道,教師們可以了解到其他教師的備課方法和經(jīng)驗,從而借鑒和吸收一些好的備課思路和素材。這種交流和共享的形式不僅促進了教師之間的溝通與合作,還為教學(xué)的提升提供了更多的可能。

第四,電子備課需要科學(xué)合理地運用。雖然電子備課給教師帶來了許多便利和機會,但我們也要認(rèn)識到,備課工作仍然需要教師的創(chuàng)造性和思考能力。只有科學(xué)、合理地運用電子備課工具,才能使備課工作達到最佳效果。首先,我們需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,有針對性地選擇合適的備課資源。其次,我們應(yīng)該注重備課的整體性和系統(tǒng)性,避免片面地依賴電子資源,而忽略了課程設(shè)計和教學(xué)整體安排。最后,我們要不斷總結(jié)和反思,不斷改進備課方法,以適應(yīng)教育的發(fā)展和變革。

綜上所述,電子備課是當(dāng)今教育中的一項重要實踐和創(chuàng)新。電子備課的便利性、靈活性、交流性以及科學(xué)性,使其成為教師備課工作的重要內(nèi)容,也為教師的發(fā)展提供了更多的機遇與挑戰(zhàn)。因此,我們應(yīng)該積極地運用電子備課工具和平臺,將其融入到教學(xué)實踐中,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果,為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生作出更大的貢獻。

提前備課的心得體會篇十六

古語曰:獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學(xué)英語教師培訓(xùn)中,我又一次體會了這句話的'含義。在這個小小的教室,我體會到的不僅有我們蘆溪縣英語學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人——成老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的作風(fēng),也有我們蘆溪英語教師其樂融融的團結(jié)、上進、開放、包容。在短短的討論中,我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級的組長,其實我一開始就有擔(dān)心。擔(dān)心我沒有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見,擔(dān)心我不能組織好討論程序,甚至擔(dān)心有老師不會聽從我的分工。畢竟,我才工作一年,無論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其它老師。可在后來的討論中,我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員,感謝他們對我的支持。

此次討論中有一件事給了我很深的印象。

一件事是在討論快結(jié)束時,成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢?”她爽快地答應(yīng)了。(因為,那時候我在做有一些總結(jié))然后,我就聽到了成老師講了一句話“…。登記名字的事你親自去做,要不然你們在一起討論過還不知道對方的名字…。”我頓時覺得臉上辣辣的。于是,拿回了那張簽名的紙。

有些細(xì)小的事看似簡單,甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小,可正是透過這些不經(jīng)意間的小事,我們感受到不平凡的人格。也許,這也是體會生活美好的開端。

此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述,只是希望自己能更好的運用所學(xué)知識在工作崗位上認(rèn)真、踏實地做到自己的,也希望自己能堅忍地朝夢想一步一步邁進。

提前備課的心得體會篇十七

回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的'工作中揚長避短,現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對本校學(xué)生的實際情況,本著“低起點,滲透新課改,夯實基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。

本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補,形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競爭氛圍,收到了“1+12”的效果。

一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員,每個人都輪流上公開課,都參與聽課和評課,總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞,提高每個人的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測試之后,組織進行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。

通過集體備課以來,我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流??傊覀兘M好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進步,這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好,只有更好,我們會一直努力下去的。

提前備課的心得體會篇十八

我園xxx老師于4月28日下午給全園老師做一個集體備課的歌唱活動,此次集體備課讓我看到了很多東西,原來在幼兒園教育教學(xué)過程中,集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊伍為紐帶,既有分工又有合作,是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

記憶猶新的是xxx老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》,她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課,每個老師都有自己的想法,讓我看到很多平時老師們沒用過的方法,原來還可以這么上,他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點一點地在進步。

為了很好地開展該主題活動,我們教研組的老師們在集體備課時就做好了前期的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動物圖片,這是一個很好的開端,活動前教具準(zhǔn)備的思考?;顒忧埃瑓抢蠋熯€帶動大家做了個游戲互動,讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后,組織大家一起從活動過程的導(dǎo)入部分開始研討,除了教案上的'導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法,大家都非常認(rèn)真也很投入,各抒己見,這種氛圍對于老師們的成長起到了很大地推動作用,接下來用同樣的方法進行每一個環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動過程,能否可以達到我們所定制的目標(biāo)。這次研討過程輕松、愉快,而且對于這節(jié)歌唱活動的更好展示起到了很好的作用。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是的老師”。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心,挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法,讓孩子在興趣中玩中學(xué),才能使我們的主題活動更加豐富多彩!

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