在工作和學習中，總結可以幫助我們發(fā)現成功和失敗的原因，為未來的發(fā)展做好準備。沉著冷靜的態(tài)度有助于在壓力下保持良好的表現。我們?yōu)槟鷾蕚淞艘恍┫嚓P的總結范文，供您參考和借鑒。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇一
暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓。在這次的教師培訓中使我感悟很多，學到許多關于教育教學方面的知識。
上午省領導劉惠玲處長來給我們講解了許多關于幼兒教育方面的知識和未來發(fā)展趨勢，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認真努力學習，爭取更優(yōu)秀。
下午是進行了關于活動設計常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動設計的含義，“幼兒園教育活動設計”是指教師設計或教師帶領幼兒共同設計一系列幼兒當前需要的、前后有一定邏輯聯系的、幼兒能主動參與并獲得有益經驗的活動。它還有雙重內涵:是靜態(tài)和動態(tài)。告知許多關于制定中出現的問題以及應對策略。
_的一名幼兒園園長來對我們進行幼兒園集體教學活動設計的講解，主要圍繞目標的制定，如教學目標、發(fā)展目標、教學的重難點以及教學準備及過程。教學目標的制定要根據幼兒的實際年齡，適合幼兒的程度。發(fā)展目標要根據幼兒的實際身心發(fā)展，兼顧不同的發(fā)展水平。教學重點是多數幼兒應該理解、掌握的教學內容，是教學的核心。教學難點不一定是教學重點，也有些內容既是難點又是重點。在一般情況下，使大多數幼兒感到困難的學習內容就是難點。教學準備主要是依據上課是的需要而準備的用品。教學過程是一個活動設計的核心，過程中的問題安排，要根據幼兒的年齡特點和認知特點設計提問、根據故事的特點設計提問。要我們心中有目標、眼中有孩子、處處有教育。
經過這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭取學得更多，更有用的知識，來充實自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。
暑假快到了，安全是同學老師家長們共同關注的話題。
1、交通安全。
據不完全統(tǒng)計，我國每天未成年人的交通事故35-40起，造成很大的經濟損失和精神損失。因此，我們時刻要把交通安全記入我們的大腦中，我們要自覺遵守交通規(guī)則，過街路要看好紅綠燈，走斑馬線人行過道，不闖紅燈，不攀越路中的欄桿，不在街路上穿行，不在街路上玩耍等，放假期間不單獨出游，出游時不乘超員車輛，破損車輛，報廢車輛。要選擇車況好的車輛出行。
2、飲食安全。
放假了，部分學生在飲食方面不科學，吃飯沒有規(guī)律，不在吃飯時間進食，而是暴飲暴食，很不科學，容易出問題，大家一定要注意養(yǎng)成科學進食的習慣，有規(guī)律地吃東西，不吃不潔食品，不吃過期食品、不合格食品，不要飲酒、不要吸煙，吃水果一定要洗凈，因水果表皮上有農藥，很易引起中毒現象。
3、生活娛樂安全。
暑假是雷雨多發(fā)季節(jié)，經常會遇到雷雨天氣。這時我們要學會保護自己，防雷電擊。希望同學們認真學習，掌握防雷擊的基本知識。另外，夏季雨大，下雨時不要外出。慘痛的教訓時刻提醒我們注意安全，馬虎不得、大意不得。夏季天氣炎熱，很多人喜歡到池塘、水庫游泳來清涼消夏，這同樣存在安全隱患。在此，學校嚴令禁止學生在不安全的地方游泳，要珍愛生命。
4、用火用電安全。
放假在家要掌握用火、用電知識，特別是煤氣點燃后，不要離人，燒水時，有時水開把煤氣火澆滅，煤氣流出到室內空間易引起煤氣中毒，易引起火災及爆炸事件，使用電器要正確操作，不要違規(guī)操作，時刻注意用電安全。
5、上網安全。
學校在此明確強調“遠離網吧，文明上網”嚴禁任何學生進入營業(yè)性網吧，不利用互聯網瀏覽傳播有害信息，自覺抵制不良信息侵害，不準進入電子游戲廳、酒吧等場所，夜間不單獨外出，不隨意接受他人邀宴。不和陌生人交談，不隨意輕信陌生人的話。學生單獨在家，要注意不允許陌生人進門，就是熟人也不要輕信，要提高警惕，提高自我保護意識。
6、出游安全。
不單獨出游，出去旅游必須有成年人監(jiān)護，出游時不安全的場所不去，你們年齡小，自我保護能力低，在出現面臨突發(fā)事故時應急能力差，前段時間還報導過由于未成年人被擠倒后，后面的人群無法控制而釀成的踩踏傷亡慘事。此外在攀爬類等戶外運動中，未成年人往往對風險無意識，一旦出現問題受體能的限制，一般難以成功避險。
7、做文明公民，不參與封建迷信活動。
要崇尚科學，不搞封建迷信活動，也不搞非法組織活動。要敢于同壞人壞事做斗爭，遇到違法事件時，要量力而行，用我們的聰明才智處理問題，記住違法者的特征，及時報警，為公安機關破案提供有效線索，一定要確保自身安全不受侵害。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇二
我左盼右盼，終于盼來了暑假的到來。每年到了暑假，我的生活就大不一樣了，比在學校的學習生活更加有趣、更加充實、更加有意義。
今年的暑假生活對我來說很特別，因為我去游覽了獅城――新加坡，第一次和老師同學一起去旅游，我們白天一起去新加坡動物園，魚尾獅公園，圣淘沙，新加坡，觀光摩天輪等地方去玩了，了解了新加坡的歷史文化，晚上我們一起呼呼大睡進入夢鄉(xiāng)。
雖然我去新加坡旅游，但是剛放暑假，媽媽就告訴我一個晴天霹靂：讓我去上作文補習班。我馬上石化，媽媽見我一臉不愿意的表情，又馬上搬出大道理，我感覺打斷：我這次考試都在90分以上，應該給我一個真正的暑假，怎么給我上補習課呢？可是媽媽卻說：“你作文又不是寫的很好，笨鳥先飛，把作文寫寫好?！卑ΓY果，我還是去上補習班。
暑假的時候，我可是在幫媽媽搞衛(wèi)生。每次吃完飯，我就把它們洗干凈，我在那左刷刷，右刷刷，洗完啦，水池邊一灘一灘的水，就像剛下了一場雨，樣子慘不忍睹啊！
在我的暑假生活里，我做了許多有益的事情。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《學生暑假安全教育學習心得體會》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇三
晚飯后，我們全家聚在一起吃著西瓜、喝著茶、吃著冷飲、剝著瓜子看無錫電視臺的第一看點新聞節(jié)目。幾乎每隔幾天，都有小孩游泳、或在河邊玩耍不慎掉入河里而淹死的慘劇發(fā)生。每次看到這個新聞的時候，我的心情都非常沉重，萬分悲痛。這些孩子、孩子的家長也太不小心了，孩子出事了，會給整個家庭帶來莫大的悲痛。更何況，孩子是祖國的未來。安全問題！安全對于小學生來說，是很難防范的，可是也不是不能防范，只不過要做到一些地方。
一、去游泳。要有大人陪伴，不能和同學單獨去，不然發(fā)生溺水事件，就會失去生命。
二、不能玩火。尤其是在易燃物身邊，比如說：草坪，樹林，森林，動物園，山上……這些地方都不能玩火，在家里也不可以玩。
三、飲食問題。在家中，不可以亂吃食品，要有先后順序，一樣，一樣吃，不能有狼吞虎咽的吃法。在外面，更不能亂吃。買東西，要看生產日期和保質期，以防過期。別人給的東西不能吃。山上的野果不可以亂吃，可能會有毒。這點一定要記住。
安全度假就講到這里。我說的這三點請務必記住，這三點會和我一起度過20__年的暑假，我也希望能和你一起度過20xx年的暑假。在此，我祝大家能過一個安全，快樂，輕松，自在的暑假！
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇四
《弟子規(guī)》是儒家思想啟蒙教育的重要讀本，脫胎于《論語》，按照三字一句的押韻形式寫成，朗朗上口，易于誦讀與記憶，講的正是孔夫子的核心思想：孝、悌、仁、愛，具體列出了為人子弟在家或出外的言語、行動、舉止、待人、接物、求學等方面應有的禮儀和規(guī)范，樸實無華，循循善誘，內容又來自于中國傳統(tǒng)基本的道德倫理規(guī)范，所以影響非常之大?！兜茏右?guī)》的養(yǎng)成教育思想，在很大程度上契合了高職院校的素質教育路徑，成為高職院校人才培養(yǎng)的精神資源。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生樹立良好的職業(yè)規(guī)范，提升職業(yè)素質，形成較強職業(yè)能力的教育。養(yǎng)成教育是高職院校素質教育的重要構成，必須納入高職院校人才培養(yǎng)工作的體系之中。《弟子規(guī)》不是橫空出世的，它是對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展?！兜茏右?guī)》所彰顯的正是孔夫子的儒家思想：孝、悌、仁、愛，所蘊含的養(yǎng)成教育思想尤其值得高職院校重視和借鑒?！兜茏右?guī)》中養(yǎng)成教育思想是豐富具體的，并且易于化為實踐行動。第一，孝順父母，尊敬師長。《弟子規(guī)》認為，為人弟子應該養(yǎng)成聽從父母教導，孝順父母和尊重師長的良好習慣?！兜茏右?guī)》在“入則孝”的篇首明確提出了孝順父母的四個基本要求和日常生活中子女應該做到的八件事情?！案改负簦瑧鹁?；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承?！备改附心悖阋s緊答應，不可遲緩不答；父母有事情命令你，要叫你去，你要馬上去做，不可拖沓推諉；父母在教育你的時候，你應該恭恭敬敬聆聽；父母在責備乃至責罰你的時候，你也要虛心接受。《弟子規(guī)》還具體說明了在日常生活中，子女應該做到冬溫夏清，晨省昏定，出門回家，稟告父母。在學校也是一樣，高職院校學生要尊敬師長，認真聆聽老師的教誨，嚴格遵循請假報告制度，有事請假不逃課，不隨便外出留宿，頂崗實習及時上報崗位信息變動?！兜茏右?guī)》指出，少讓父母擔心，就是一種孝心。高職院校學生要養(yǎng)成與老師的及時溝通習慣，否則“失聯”的你，會導致老師父母深深的擔憂和牽掛？第二，注重細節(jié)，養(yǎng)成習慣?！兜茏右?guī)》中對小輩的規(guī)矩是非常強調的，而且規(guī)定得相當細致。如要求“或飲食，或坐走；長者先，幼者后”，即不管吃、喝、坐、走都應讓年長的在前，年幼的在后。行為舉止和生活習慣方面，《弟子規(guī)》認為，應養(yǎng)成生活有序、講究衛(wèi)生、珍惜時間的習慣?！兜茏右?guī)》認為，好的行為舉止是進行教育的重要內容。如《弟子規(guī)》中對為人弟子的立、行、跪、拜都有詳細而明確的規(guī)定。
現代禮儀也講求站有“站相”，坐有“坐相”，人們的行為舉止要“站如松，坐如鐘，動如風，臥如弓”?！兜茏右?guī)》的內容對于塑造高職院校學生的職業(yè)形象大有裨益。第三，誠實守信，見賢思齊。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是儒家倫理的重要內容，更是一個人安身立命的基礎?！墩撜Z為政》說:“人而無信，不知其可也?！睆娬{做人要十分講信用。《弟子規(guī)》中也有類似的話，要“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉”。開口說話，首先要講的就是誠信，巧言欺騙和胡言亂語怎么可以呢？現代社會信息泛濫，真假莫辨，當學生面對各種各樣誘惑的時候，更容易失去正確的判斷，亂發(fā)表意見，隨意傳播虛假信息，所以《弟子規(guī)》說“見未真，勿輕言；知未的，勿輕傳?！?。《弟子規(guī)》繼承了孔子在個人修養(yǎng)和教育工作中重視個人修養(yǎng)、迫求完美化人格的理論，要求人們形成“見賢思齊”“反求諸己”的習慣?？吹絼e人好的地方，你就要追慕思齊，立下決心，發(fā)出宏愿，迎頭趕上去?？v去遠，以漸躋，立下一個長遠的規(guī)劃，逐漸地趕上他。古人說：高山仰止，景行景止，榜樣的力量是無窮的。第四，讀書三到，持之以恒。關于讀書的方法，《弟子規(guī)》告訴我們，有三到：心到，眼到，口到?！白x書法，有三到；心眼口，信皆要”，這就是《子弟規(guī)》所傳授的讀書方法，意即讀書要集中精力，排除雜念，把心思和腦力用在讀書上，而不是心不在焉，有口無心。實際上，讀書三到這個方法不僅對讀書有益，而且能借讀書培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和處事習慣。《弟子規(guī)》認為，在讀書、學習方面，首先要求孩子要讀好書，其具體標準是：“非圣書，屏勿視；蔽聰明，壞心志”。在學生的心智還沒有完全成熟，在他的判斷力還沒有形成的時候，應該讓他在指導之下閱讀經典，啟迪智慧?！兜茏右?guī)》還告誡我們不要自暴自棄，對自己應該永遠有一種追求，矢志不渝，持之以恒，方能達到理想的彼岸。
二、以弟子規(guī)養(yǎng)成教育思想創(chuàng)新高職院校素質教育的新路徑。
為適應“中國制造2025”的偉大戰(zhàn)略，高等職業(yè)院校必須轉變觀念，不能把學校僅僅當成“職業(yè)養(yǎng)成所”，而是創(chuàng)新素質教育的方法與路徑，為社會培養(yǎng)更多的高素質技術技能型人才?！兜茏右?guī)》蘊含深厚的養(yǎng)成教育思想，已然引起了高等教育研究者廣泛的注意，不少高職院校學習《弟子規(guī)》，誦讀《弟子規(guī)》蔚然成風，引起了人們的熱議。職業(yè)養(yǎng)成教育是高職院校人才培養(yǎng)工作的一項重要內容，是教育者通過有目的、有計劃、有組織、有步驟的教育訓練活動，對學生的道德品質、職業(yè)能力等方面產生積極影響，培養(yǎng)學生形成文明守紀意識、團隊合作意識、責任意識、自主學習意識、自我調整、自我控制意識等良好的職業(yè)習慣，提升社會交往、社會適應、自我管理、自我教育、自主學習、合作學習等高職核心能力。它是學生全面發(fā)展的基礎工程，是關系學生終身發(fā)展的教育，是構建高職學生素質教育體系不可或缺的一環(huán)。筆者所在的南京交通職業(yè)技術學院，以《弟子規(guī)》所蘊含的職業(yè)養(yǎng)成教育思想創(chuàng)新高職院校素質教育的新路徑。
（一）環(huán)境養(yǎng)成教育，樹立學生的職業(yè)理想。
《弟子規(guī)》說“房室清，墻壁凈；幾案潔，筆硯正；列典籍；有定處；讀看畢，還原處”，這里強調學習環(huán)境貴在干凈與整潔有序，不求奢華與舒適。誠然，大學校園環(huán)境對人才培養(yǎng)具有重要的感染、引導、激勵和約束作用。我院在校園環(huán)境建設中堅持“人文性與生態(tài)性”相諧和的理念，努力把校園建成環(huán)境優(yōu)美又富有文化品位、人文關懷的生態(tài)型校園。南京交通職業(yè)技術學院是一所宜教、宜學、宜居的花園式學校。學院新校區(qū)建設之初，就成立了“南京交通職業(yè)技術學院校園形象識別系統(tǒng)ci”課題，使得校園每一幢樓宇，每一條道路，每一處湖泊都充滿人文氣息。例如“齊賢樓”取“見賢思齊”之意，“修遠樓”寓有大詩人屈原“路漫漫其修遠兮”的上下求索精神，“弘毅樓”語出《論語泰伯章》“士不可以不弘毅，任重而道遠”，南大門鐫刻著我院的.校訓——“知行合一，明德致遠”。學院辦公樓、教學樓、圖書館、餐廳的樓道、走廊、房間中精心設計布置了校風校訓、名人名言、圖畫標語等，讓一墻、一廊、一室充分發(fā)揮育人功能，使學生受到環(huán)境氣氛的有益熏陶。學生置身于這樣自然環(huán)境與人文環(huán)境相統(tǒng)一的校園，受到潛移默化的熏陶和啟迪，能感受到胸中勃發(fā)的職業(yè)理想并充溢為之奮斗的勇氣和決心。
（二）管理養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)形象。
《弟子規(guī)》強調管理養(yǎng)成教育，諸如“朝起早，夜眠遲；老易至，惜此時”“冠必正，紐必結”“將入門，問孰存”等等，不一而足。南京交通職業(yè)技術學院建立了一整套的管理制度，為學生的成長提供了制度保障。例如學生跑操制度。為培養(yǎng)在校學生“特別能吃苦”精神，學校積極推行“陽光體育”活動，9月起將“每天鍛煉一小時”的陽光體育活動納入教學計劃，并形成長效機制。為了提升學生的職業(yè)形象和職業(yè)認同感，空乘班、豐田t－tep班、“柳工機械班”、“滬寧鋼機班”等同學上課時必須身著統(tǒng)一職業(yè)裝。學院一方面加強制度建設，結合本院學生特點和教學實際，制訂了一系列養(yǎng)成教育的規(guī)章制度，并量化成績作為個人評比的主要依據；另一方面狠抓制度的執(zhí)行，堅持開展大學生文明宿舍、文明個人考評工作，促進了文明修身和良好行為習慣的養(yǎng)成；積極支持學生開展自我管理、自我教育、自我服務活動。
（三）身教養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。
言教不如身教。《弟子規(guī)》云：“話說多，不如少”，又言：“果仁者，人多畏”。說的天花亂墜，不如踏踏實實放下身段去踐行。人們敬畏那些德高望重之人，不是他們的話說的有多漂亮，而是他們“身為世范”的身教作用。學院非常重視教職工的身教作用，通過教職工學高為師、身正為范的表率作用，影響和教育學生提升社會責任感和敬業(yè)奉獻精神。學院評選優(yōu)秀教師由領導測評、同行測評、學生測評構成，其中學生測評的比重最高。學生坦言，他們會把票投給那些真正熱愛學生，擁有職業(yè)自豪感，學識淵博，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，甘于奉獻，能處處身先示范的教師。學院通過網絡、櫥窗、表彰會議，讓優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡廣為傳播，讓其滲透扎根于學生的心靈之中。學院還延請交通行業(yè)精英，杰出校友為學生開講座，談體會，讓學生近距離接觸這些成功人士，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。
（四）課堂養(yǎng)成教育，提升學生的學習能力。
《弟子規(guī)》在“余力學文”部分，特別強調學習的重要性?！安涣π?，但學文；長浮華，成何人！”如果你只管埋頭讀書，而不去親近仁者、追求道德的完善、品格的培養(yǎng)，結果你只能使自己浮華不實。擁有書本知識只是一個人成為仁人的某一要件而已，而不是全部，這是儒家的要義。死讀書、讀死書，或者說紙上談兵，往往是難成大器之人，甚至是成事不足、敗事有余的人。南京交通職業(yè)技術在加強學院內涵建設的二次創(chuàng)業(yè)新征程中，特別重視學生的課堂養(yǎng)成教育，力求把其打造為我院素質教育的高地。學院科學制定“教學質量年實施計劃”，邀請企業(yè)專家共同研討人才培養(yǎng)方案，學院領導也深入課堂，督導素質教育在課堂的實施。經過科學組織和有效實施，課堂教育不再是“滿堂灌”，而是形式多樣，豐富多彩。小組教學法、案例分析法、討論法、任務驅動法、情境模擬法等在課堂得到運用，極大地調動了學生的積極性，提升了學生的學習能力。在課堂養(yǎng)成教育中，學生不僅獲得了知識，還提高了團隊合作能力、思維創(chuàng)新能力、語言表達能力，提升了責任意識、顧客意識、全局意識、保密意識、學習意識。素質教育作為高等教育的一種重要思想和實踐，旨在給予學生合理的知識結構和能力結構，使學生在人格與學問、理智與情感、身體與心理等各方面得到自由、和諧發(fā)展?！兜茏右?guī)》作為優(yōu)秀的文化傳承，其中蘊含的養(yǎng)成教育思想為當下的高職院校素質教育提供了良好的資源，也為創(chuàng)新高職院校素質教育開辟了新的路徑。
參考文獻：
[1]錢文忠.錢文忠解讀《弟子規(guī)》[m].北京:中國青年出版社，2010(9).
[2]許本洲.職業(yè)養(yǎng)成教育[m].北京:電子工業(yè)出版社，2012(9).
[3]張曉華.淺析《弟子規(guī)》的養(yǎng)成教育思想[j].哈爾濱市委黨校學報，2012(3).
[4]濟南職業(yè)學院.強化職業(yè)養(yǎng)成教育，提高高職核心能力[j].濟南職業(yè)學院學報，2008(10).
[5]李維維.高職要樹立“素質本位”發(fā)展觀[n].光明日報，2014-3-25.
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇五
夜，已經悄悄地降了下來，我獨自做在燈前，白天那富有教育意義片，又生機勃勃地浮現在我眼前：那是一部名叫小學生安全教育讀牒的片，里面有許多述說著坑，蒙，拐，騙的事件。其中交通安全引起了我的注意。
衣，食，住，行是人們生活最基本的內容。其中，行就涉及到了交通安全。同學們除了日常生活中，常常外出，旅游。除了步行外，還要乘公車，汽車，路程遠的，也許要坐火車，搭飛機。所以，交通安全是我們必須重視的。據了解，我國每年的少年兒童，就有40萬至50萬因交通事故而造成不同程度的傷害，其中，有兩萬多兒童死于車禍。也就是平均每天有一個班的同學因交通事故而喪失了寶貴的生命，給家人及社會造成了很大的影響。
我們的自護自救能離是非常重要的，僅僅依靠社會，學校，家長對我們進行保護是不夠的，希望同學們能學習交通知識！
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇六
作業(yè)練習教學工作的最后階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)——練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇七
有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要?！毙W階段是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學生良好習慣的體會。
一 、注重良好習慣培養(yǎng)的時機
1、時間上越早越好
習慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷;全體同學做好后，還要進行自我介紹，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當鼓勵。讓學生們認識到，班主任從一開始就在關注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半” 。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進
良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習慣的培養(yǎng)
1、行為習慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行;進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去;上學放學要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等?！凹毠?jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。
2、生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學習習慣
(1)制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。
(2)上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
(3)積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然一年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。
(4)養(yǎng)成正確書寫的習慣?，F在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調：上課了，腳并齊，身坐正，三個一(即：手握筆離筆尖一寸;胸口離桌面一拳;眼睛離書本一尺。)每節(jié)課嚴格把關，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現在學生的書寫習慣已經基本養(yǎng)成了。接著在作業(yè)整潔 ，字跡工整;上課發(fā)言，站立端正;回答問題，聲音宏亮，口齒清楚等方面提升新的高度了。
三、注重學校與家庭的有機結合
一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成良好的習慣。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣;養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇八
在星期五的下午，我們班楊__的爸爸帶著藍天救援隊的團隊來到了六二班，我們十分榮幸，能夠請到藍天救援隊來給我們上一堂安全課。
首先，查老師安排我們井然有序的先到多媒體去安靜等待藍天救援隊的來到。過了幾分鐘，門外進來了幾個高大威猛穿著標志性的藍色衣服的“為人民服務者”，同學們看見了都不約而同地拍起了巴掌。
楊__爸爸用他幽默的話語給我們講起了課，我從楊__爸爸的課中，受益匪淺，他們藍天救援隊的精神是：少說多做，無私奉獻，傳播正能量，而它代表的中文意思是：天靈靈地靈靈救救我吧。楊__爸爸也給我們講述了一個真實的故事：一位老奶奶與孫女再過河堤的時候，一不小心被浪沖走了，在藍天救援隊三天三夜的尋找下，在下游只找到了老奶奶的尸體，孫女的至今都沒有找到。這個真實故事告訴了我們要多掌握安全知識，以備不時之需，生命最重要。
夏天就要到了，我們一定都會按捺不住內心游泳的欲望，但很多兒童都因為偷偷游泳而溺水身亡，楊__爸爸告訴了我們游泳的要求：
1、只有在大人的陪伴下，才能去游泳；
2、要知道安全措施，以防溺水；
3、溺水了，要大聲呼叫大人；
4、在沒有大人的情況下，安排一個人去找大人，如有電話，先打110，（交代具體位置，并簡單說出發(fā)生了什么，請求支援）
5、在沒有來到的時候，我們可以利用身邊的物品，去救助同伴。（用伸.拋.劃.游進行施救）
7、救人時千萬不能幾個人手牽手進行施救，不然的話，自己也會落水的；
8、可以開船前去施救，小朋友不能獨自去開船救人，只有經過專業(yè)訓練的大人才可以；
9、救援時，還可以用衣服把落水者拉上來。
以上幾點就是在夏天的時候要注意的。時間已經從表演與講述中悄悄地逃走了。
時間雖然如流水般匆匆流去，但短短一節(jié)安全課，使我受益匪淺:既讓我明白了學習防溺水，安全伴我行的方法；又讓我體會到了藍天救援隊的戰(zhàn)士們的無私奉獻，默默無聞！
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇九
為了確保假期學生的人身和財產安全,讓大家度過一個安全、快樂的暑假,6月15日-6月22日國際工商學院所有在校班班主任對各班學生進行了暑期安全的網絡班會教育,切實做好學生的假期安全工作。
各班主任老師圍繞暑假安全教育主題,深入淺出教育引導學生遵紀守法、遵守社會公德,增強法制觀念。不私自游泳,不到不適于游泳或不明情況的水域游泳;自覺抵制不良文化影響,不參加各種形式的賭博活動和封建迷信及邪教活動;杜絕不良嗜好,珍愛生命,遠離毒品,不看不健康的書刊、圖像;自覺遵守有關法規(guī)，文明上網，不登陸不良網站,不瀏覽、不傳播低俗信息等。
其次,學院還通過網頁、微信公眾號等形式,對學生集中進行了一次防溺水、防食物中毒、防火防盜防騙、防食物中毒、防交通事故等方面的安全教育,以便學生掌握了必要的`自我保護知識和應對技能，提高了學生的自護自救能力。
通過此次主題班會，讓同學們對假期安全知識有了更深刻的理解，增強了安全防范意識。我們一定要時刻加強安全意識做到警鐘長鳴、防患于未然。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇十
作為一名學生，接受教育是我們的天職。在不斷的學習和成長中，我們需要不斷地反思自己，總結經驗，分析問題，從而獲得更多的心得體會。本文將從五個方面來談談我對教育的理解和感悟：教師角色、課堂氣氛、學習方法、人際交往、學習的意義。
首先，教師的角色對我們的成長和發(fā)展至關重要。在我看來，好的教師應該是引導者、啟蒙者和榜樣。他們不僅僅是傳授知識，更重要的是能夠在教學中引導我們思考，激發(fā)獨立思考的能力。他們用自己的生命力影響學生，鼓勵我們發(fā)掘自己的潛力，讓我們在思想上、品德上和學業(yè)上全面發(fā)展。
其次，課堂氣氛是學生成長的重要因素。我認為，課堂氣氛應該是積極的、輕松的、和諧的。教師應該創(chuàng)造一個鼓勵學生提問的環(huán)境，讓學生在課堂上敢于表達、敢于發(fā)問。這樣會讓學生更積極地投入到學習中，更好地接受知識。
第三，學習方法的重要性不言而喻。我們需要找到適合自己的學習方式，不同的方法適用于不同的人。比如，有些人適合聽講解，有些人需要動手實踐，還有些人需要自己動腦筋去思考。通過不斷嘗試各種學習方式，尋找適合自己的方法，我們可以更高效地學習和成長。
第四，人與人的關系對我們的成長也有很大的影響。我認為，人際交往需要基于平等、互信和尊重的基礎之上。要善于與人溝通，學會傾聽和理解別人的觀點。同時，我們也需要學會處理不同意見和沖突，用正確的方法來解決問題。通過積極的人際交往，我們不僅能夠獲得幫助和支持，還能夠提高自己的社交能力。
最后，學習的意義對我們的成長同樣至關重要。在我看來，學習不僅僅是為了獲得好成績，更重要的是為了成長和發(fā)展。通過學習，我們可以提高自己的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，學習也是一種成長的過程，我們從中可以發(fā)現自己的興趣和天賦，找到自己的人生方向。
總之，教育對我們的成長和發(fā)展至關重要，我們需要不斷反思自己，總結經驗，分析問題，從而獲得更多的心得體會。只有不斷地積累和提升自己，才能在未來的人生道路上更好地發(fā)展和成長。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇十一
實習期間，我擔任的是小欖鎮(zhèn)第二中學初一(6)班的實習班主任。這是個剛由小學升上初中的班級。班上有46位學生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個普通班，一(6)班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領下，樹立了良好的班風。盡快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，我第一周就做到了這一點。一些學生感到很驚訝，也拉近了與學生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到現在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。了解學生情況。下午放學后還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。
日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，因為早讀的時間有限，所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時，必須要監(jiān)督每位學生是否按時到到教室，是否認真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學生出聲打擾其他同學休息。下午第四節(jié)是自習課，我會下到班里跟班，管理班里的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇十二
教育是一個人在成長過程中必不可少的一環(huán)，它涉及到人的思想、道德、智力、行為等多個方面。作為一名學生，我已經經歷了多年的教育生涯，在這個過程中，我深刻地認識到了教育的重要性，同時也積累了不少經驗。因此，本文將分享我在學習過程中的一些心得體會。
第二段：學習動機的重要性
學習動機是一個人投入學習的最重要的因素之一。一個人只有有了學習的動機，才會在學習中保持積極主動的心態(tài)。我以前曾經有過一個階段，這個階段我對學習喪失了興致，每天的學習都無法集中精力。這個時候，我的成績也在不斷下滑，直到我意識到了學習的重要性，才重新建立起了對知識的熱愛。因此，我認為學生們要時刻保持學習的動力，才能在學習中取得不斷進步。
第三段：品質教育的意義
在當今社會發(fā)展迅速的情況下，品質教育的意義愈加顯著。品質不僅僅指道德方面的品質，更包括在學習中表現出來的品質。比如，做事認真負責、對他人友善寬容、團隊協(xié)作等。在我以前的學習過程中，品質教育被重視得不太夠，這也使得我們缺乏更好的素質。但是，在高中階段，學校開始進行品質教育，在培養(yǎng)學生的同時，對于學生品質的不斷加強也讓學生更好的成長，并且在學習中表現更好。
第四段：自主學習的重要性
學生自主學習是一種自我管理能力提升，它要求學生自主學習，自己制定學習計劃，同時也要反思自己的學習成果。這種方式讓學生在學習中具有更多地積極性，并且在學習中得到更加全面的鍛煉。在我的學習過程中，自主學習讓我更好的感受到了學習的內在價值，我的學習成果也因此顯著提高。
第五段：多方面的學習方式
在當今社會，傳統(tǒng)的課堂學習方式已經難以滿足學生們的需求了。而現在許多學校更注重學生多方面的學習方式，給學生提供豐富的課外活動和課程，比如說音樂、體育、美術、科技競賽等等。這些活動不僅能夠讓學生感受到更多有趣的學習內容，而且還能夠在課外活動中得到更多的鍛煉，對于學生綜合素質的提升也起到很重要的作用。
總之，在我的教育生涯中，不斷的體驗、學習，讓我認識到作為一名學生，一定要時刻保持積極的心態(tài)，在學習中認真負責。同時，要注重品質教育的培養(yǎng)，增強自主學習的能力，多方面的學習方式的開展也能為學生們提供更好的學習環(huán)境。 最終，相信只有不斷的修煉，才能夠在這個過程中不斷取得進步。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇十三
根據思想品德課課程標準對低年級學生的最基本要求和兒童的年齡特點，養(yǎng)成教育應該是低年級思品課教學的一項重要內容。因此，在低年級思品課教學中，筆者認為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育，即學好每一課，讓學生從中明白一個道理，養(yǎng)成一種良好行為，以逐步形成習慣，內化為素質。下面筆者就低年級思品課教學中如何進行“一言一行”養(yǎng)成教育談談自己的實踐與思考。
一、讀懂課文，學習“一言一行”
低年級兒童思想單純，知識貧乏，可塑性很強。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀、具體的水平上;他們的道德情感具有較強的直覺性，是與具體的道德形象相聯的;他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實現的。低年級課文正是注意了這些特征，以圖為主，圖文并茂，深入淺出地寓“一言一行”的養(yǎng)成教育于生動活潑的具體形象中。但低年級兒童識字少，閱讀能力低，教學中，教者更應該充分運用直觀形象的教材，靈活的教法，誘發(fā)情感，幫助學生看懂圖意，讀懂課文，認認真真地學習文中規(guī)范的“一言一行”。
一般說來，低年級思品課課文都很短，甚至只有一兩句話，怎么辦?我的體會是：將課文的重要環(huán)節(jié)編成朗朗上口的兒歌，指導朗讀記憶。還可采用討論、提問、講故事、放錄音、演幻燈等形式，使道理通過生動的形象，進入學生的腦海。比如上《愛護課桌椅》一課，老師先讓學生看童話小電影《桌椅的悄悄話》，學生聽到桌椅真摯的語言，看到色彩艷麗的畫面，再在老師的指導下反復讀課文：“課桌椅，天天伴我來學習。不弄臟，不損壞，我們愛護課桌椅”。這樣學生較深刻地知道了課桌椅是公共財物，是陪伴學習的好伙伴，要愛護課桌椅。學生課上懂得了道理，課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻，坐在椅子上，不翹椅腿，不搖晃。又如教《學會禮貌用語》，師生同唱《禮貌歌》揭題，出示幻燈學兒歌，重點指導學習禮貌用語：“你好!再見!”并組織學生課堂表演加以練習。
思品教材第一至四冊都是彩色膠印。這些生動有趣的卡通形象，易引起學生的學習渴望，因此，用活插圖，讓學生去模仿，學習圖中人物的言行，是強化養(yǎng)成教育的有效方法。如教第三冊《尊敬長輩》時，要求學生仔細看圖，說說小華早晨起床后對長輩是怎樣說的?吃水果、看電視時對爸爸、奶奶是怎樣說的，怎樣做的?教育學生學習小華尊敬長輩的“一言一行”。又如教《課間活動守秩序》一課，這一課的插圖是由小朋友玩滑梯、跳長繩、玩老鷹捉小雞、拍皮球四幅小圖構成的一幅雙頁滿圖。為了充分發(fā)揮這幅圖對學生課間活動時“言、行”的指導作用，教學時，可采用貼圖的方法，先貼出底圖，上面有校門、操場、大樹、滑梯，然后依次貼出小朋友玩滑梯、跳長繩、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖，逐一引導學生結合課文內容觀察和理解圖意。這樣做，學生的認識就在具體形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。課后，學生在玩跳繩、扔沙包、拍皮球、老鷹抓小雞等游戲時，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序、守規(guī)則，心中想著別人。
二、創(chuàng)設情境，訓練“一言一行”
道德情感是人們對事情愛憎的好惡態(tài)度，是伴隨道德認識產生和發(fā)展的一種內心體驗，它對道德行為起著巨大的調節(jié)和推動作用。教學中創(chuàng)設情境，既可以激發(fā)學生產生情感上的共鳴，又能結合所學“一言一行”，進行養(yǎng)成性的模仿練習。
電教設境。運用電教手段，可發(fā)揮其聲像之長，再現學生生活中的某些意境，從而在意境中訓練自己的言行舉止。如教第一冊《我們愛國旗》一課時，在學生初步認識了國旗以后，播放一段全校師生在操場上隆重舉行升旗儀式的錄像，要求學生重點觀察老師、同學們的一舉一動。然后再放一次錄像，要求全班學生一起參加升國旗。此時此刻，學生都能像錄像中的老師、大哥哥、大姐姐那樣，立正站好，向國旗行注目禮或隊禮，還有的學生嘴里自豪地唱起了國歌，愛國主義的情感表現得淋漓盡致。
表演設境。讓學生當堂表演，不僅僅是為了使課堂氣氛活躍，更重要的是激發(fā)學生的道德情感，提高他們的道德認識，讓所學“言行”在操作表演中得到練習。如上《不打擾別人》，在教練習1第一幅圖時，我讓學生先閉上眼睛，隨著我的描述，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū)，人們都在睡午覺。這時兩個學生扮圖中的學生，突然喊叫起來，由于不知內情，全班學生為之一驚，隨之有學生舉手反對：“老師，他們這樣做太不像話了，吵得居民們睡不好午覺”。那么應該怎樣做呢?在學生有感而發(fā)以后，我把全班學生分成若干小組，分角色練習“爸爸在收看新聞聯播節(jié)目時?”、“當我走進老師辦公室時??”同學們都能做到低聲說話，輕輕走路：靜悄悄，不打擾。
仿圖設境。小學生喜歡模仿，善于模仿。因此在教學中，仿照課文插圖訓練學生的言行，效果是明顯的。如教《對人熱情有禮貌》一課練習，我讓學生輪流上臺照圖練習，向別人借東西應該怎樣說，怎樣做?碰掉了別人的東西應該怎么辦?踢球把人家撞倒了怎么辦?別人道歉怎么辦?這樣，靜止的畫面活動起來，變成了一個個小節(jié)目。這樣做，學生看得見，聽得見，學得來，對養(yǎng)成良好的言行具有強化作用。
三、引導實踐，規(guī)范“一言一行”
道德行為實踐，是學生由知到行的橋梁，也是思想品德課教學的伸延和拓展，對于加深道德認識，提高行為能力是非常重要的，能較好地達到知和行的統(tǒng)一。
結合課堂教學，教者應重視引導學生進行課外實踐活動，從而在日常學習、生活中規(guī)范自己的言行，鞏固教學效果，以便逐步養(yǎng)成習慣。
與學校、班級教育的中心工作相聯系，引導實踐，規(guī)范言行。如教《尊敬老師》，結合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會，號召學生向教師獻愛心。又如教了《遵守課堂紀律》、《上課專心聽講》、《積極發(fā)言》、《認真做好作業(yè)》等課文后，要求學生嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的學生上課學習行為規(guī)范，做到“一個標準”，即上課發(fā)言要立正，聲音響亮，清楚，普通話標準;“兩個一致”，即上下課禮整齊一致，課上坐姿一致;“三個整齊”，即課本、文具盒擺放整齊，舉手姿勢整齊、讀書時手、書的擺放姿勢整齊;“三個一”，即看書寫字時手距筆尖一寸，胸距桌一拳，眼距書本一尺。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇十四
《創(chuàng)造適合學生的教育》是馮恩洪教授結合自己的教育工作實踐，對中國教育的理性思考與展望，讀完此書，心頭的`諸多困惑迎刃而解。
教育是一項需要愛心的事業(yè)。這個愛心首先表現為強烈的事業(yè)心，舍得投入和付出。我們常說，師愛是教師職業(yè)道德的靈魂，只有發(fā)自內心的愛學生，并允許學生淘氣、調皮、犯錯誤。凡是把教育當成一項事業(yè)的人民教師，就必須具備高尚而偉大的師愛，用我們的愛去滋潤幼苗，用我們的愛伴隨孩子的健康成長。著名的特級教師霍懋征就提出來“沒有愛就沒有教育”，我們的教師想把教育事業(yè)做好，想成為一個有些作為的人，那就必須奉獻出愛心。
一些學生學習品質差，甚至有一些不良的行為習慣，這是更需要我們的教師用更多的關愛去感化和幫助的。任何輕視、嫌惡，只會使他們自暴自棄。把一個智商優(yōu)秀、學習品質良好、家庭背景好的學生，培養(yǎng)成一個全面發(fā)展、和諧發(fā)展的人，這也許并不困難；而要把一個智商一般、家庭背景一般、學習品質差的學生培養(yǎng)成一個樂觀的、文明的、好學上進、學業(yè)優(yōu)秀的合格的畢業(yè)生，就很不容易。也真因為不容易，才更顯示出我們工作的難能可貴。
創(chuàng)造適合每一個學生的教育”，學生發(fā)展的不平衡，接受教育的能力不同，使他們有很大的差異。而教育的關鍵是適合每個學生的個性，促進學生個性特長的和諧發(fā)展，培養(yǎng)合格加特長的人才是中國社會發(fā)展需要。因此“因材施教”，讓我們的教育去適合每一個學生的發(fā)展，讓我們的學生不管程度如何，都能夠在我們的教育指揮下，一點一點朝前走，取得一點一點的進步，真正獲得發(fā)展個性和特長的空間。魏書生老師曾說過，我們在教育學生的時候，一定要考慮學生的可接受程度，不要難為孩子，讓孩子生活在愉快的學習環(huán)境里，我們要喚醒孩子積極、向善、熱愛生活的那根神經。
此外，我們不僅要在學習上關愛學生，還要為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，比如我們學校創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境、我們給學生做校服量身定做等，無疑都在從各個方面創(chuàng)造適合學生的教育。
讓我們的學生在學校里，或者走向社會，或者升入高一級學校以后，能夠安全地生活、健康地生活、文明地生活、負責任地生活、有尊嚴地生活、有愛心地生活和有創(chuàng)意地生活，這應該是我們教育的重要目標。我們還要使我們的學生學會關注生命、尊重生命、欣賞生命和敬畏生命，成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設者！讓我們從一點一滴做起，創(chuàng)造適合學生的教育，讓我們的教育適合每一個學生。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇十五
教育是一個和人類休戚相關的領域，在教育的過程中，既有教師的講授，也有學生的接受和體驗。對于一個學生來說，教育不僅僅是在課堂上學到知識，更重要的是在學習生涯中的成長與體驗。本文從學生角度出發(fā)，談談我在教育中的心得體會。
第二段：觀察與思考
在學生這個角度看來，教育給予了我更多的機會去觀察、思考和理解世界。在教育中，我學到了很多知識，通過對知識的學習和掌握，我逐漸有了自己的思考方式，并且開始理性地思考問題。在這個過程中，我逐漸接受了世界的多樣性，學習了尊重他人的思想和看法，也逐漸樹立了自己的價值觀。
第三段：自我成長
教育給了我機會去嘗試，讓我能夠接受挑戰(zhàn)、面對未知和克服困難。在探究問題和解決問題的過程中，我獲得了新技能和新知識，也進一步加深了自己對知識的理解，這種自我成長并非知識和能力的增長，更增加了自我意識和自信心。
第四段：教師的重要性
教育中，教師是我們生命中的重要人物，教師的言傳身教對于學生的成長有著很大的影響。我珍惜教育中的每一個機會，尤其是在有一些偉大的教師的指導下。他們激勵了我，啟迪了我，讓我能夠掌握更多的知識和技能。
第五段：總結
學習是個人成長的過程，每個人都有自己的標準和路徑。在教育中，學生需要有耐心，勇氣和深度思考，更需要有好的教師來引導他們。我相信，如果每個人都能在教育中找到自己的價值和成長，我們的社會將會更加進步和美好。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇十六
講課教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經過備課、上課，我發(fā)現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇十七
有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要?！毙W階段是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學生良好習慣的體會。
1、時間上越早越好
習慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷；全體同學做好后，還要進行自我介紹，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當鼓勵。讓學生們認識到，班主任從一開始就在關注他們的言行?！傲己玫?開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進
良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng)，要有耐心，有條理，有思路；循序漸進，循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
1、行為習慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團結互助。例如，上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等?！凹毠?jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。
2、生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W生，在學校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學習習慣
（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。
（2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
（3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然一年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。
（4）養(yǎng)成正確書寫的習慣。現在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調：上課了，腳并齊，身坐正，三個一（即：手握筆離筆尖一寸；胸口離桌面一拳；眼睛離書本一尺。）每節(jié)課嚴格把關，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現在學生的書寫習慣已經基本養(yǎng)成了。接著在作業(yè)整潔，字跡工整；上課發(fā)言，站立端正；回答問題，聲音宏亮，口齒清楚等方面提升新的高度了。
一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成良好的習慣。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇十八
當壁鎮(zhèn)中心學校
孩子的心靈就像是一塊神奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得命運的收獲。這就說明了加強小學生養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強，因此，做為教育工作者就要在他們這片沃土上播撒下希望的種子以獲得豐碩的果實。學校做為教育的主陣地，教師做為教育的傳播者就應該承擔起這份使命用我們的勞動去培育那些小苗茁壯成長。葉圣陶老先生曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！彼晕倚６嗄陙矸浅Ｖ匾晫W生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，從學校領導到教師都積極參與到學生養(yǎng)成教育活動之中，通過各種各樣的活動，去激發(fā)、培養(yǎng)我們的孩子形成健全的人格、良好的品質。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育工作,培養(yǎng)學生行為習慣方面談談具體的做法。
教育主題詞，在黑板上公示，讓全校的老師和學生都知道這一周我們在養(yǎng)成教育方面要做的工作和要求；每個班級則根據學校的主題詞和本班學生的實際、年齡等特點提出本班的教育主題，在自己班級門上的養(yǎng)成教育主題牌上標示出來；寢室和食堂也依據學校所提出的主題詞，結合自己的管理特點確定出養(yǎng)成教育主題，在比較醒目的位置上展示出來，讓學生隨時隨地的都能受到教育。3、把養(yǎng)成教育同各科教學有機結合起來，學校要求任課教師在平時的教學中隨時隨地對學生進行養(yǎng)成教育。采用各種方式對學生進行正面引導，使學生明白養(yǎng)成良好習慣的意義及重要性，幫助學生樹立明確的行為目標。
小學生自我控制能力不強，所以為達到養(yǎng)成教育的目的，就必須準確的把養(yǎng)成教育的內容和形成的規(guī)律，采取恬當的方法形成一定的制度和激勵機制，以促進小學生的行為習慣的養(yǎng)成。學校首先結合雞西市下發(fā)的小學生養(yǎng)成教育細則制定出適合我校學生實際的養(yǎng)成教育評價標準，下發(fā)到每個班級包括舍務組、餐飲組，再由各班級各組依據學校總的評價標準，制定各自切實可行、可操作的養(yǎng)成教育評比細則，然后由班級和各組每周進行適時的評價。同時班級設立周“文明之星”評比展示臺，及時的把被評為文明之星的學生在班級進行公示，學校設立月“文明之星”展示臺，把各班級連續(xù)四周被評為文明之星的學生在展示臺上公示，以激勵其他學生行為習慣的養(yǎng)成。在評比細則中明確規(guī)定的行為習慣，我們要求學生努力做到，從訓練基本的文明禮貌用語、良好的衛(wèi)生、學習習慣為切入點，使學生平時講粗話、臟話、隨手扔垃圾、作業(yè)不能認真完成、作業(yè)本不整潔等不良習慣明顯得到遏制，語言美、行為美的文明程度大幅度提高。其次，學校把養(yǎng)成教育內容同學校值周周評比活動有機的結合起來，實行值周校長負責制，把每周的檢查活動落實到實際工作中，被評為文明班級的在下周一升旗儀式上進行廣播表揚。為了調動班主任和任課教師的工作積極性，學校還把這項工作納入到教師的工作考核之中，通過以上手段極大的調動了教師和學生的積極性，有效的促進了養(yǎng)成教育的形成。
古人說：
看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。為了使學生能真正形成內化的自主意識，在這方面我們采取“一比二評三問卷”的方式進行，即學生之間比一比，看誰做的更好；學生自已和同學之間評一評，看誰做到了；教師和家長互相聯系，采取問卷方式抽查哪些學生能在無人管理的情況下，自已做到了。通過這樣的方式，使學生在平時的學習生活中，逐步養(yǎng)成不需要別人管自己也能做到的----“慎獨”能力。幾年來，我校學生小至一年級，大到畢業(yè)班，基本上能做到老師在與不在一個樣，家里、學校一個樣，寢室、食堂一個樣。
良好的養(yǎng)成教育是需要有效的訓練方式才能完成的，特別是小學階段的學生，認知能力較弱，自我教育能力低，就更需要豐富的活動措施來強化行為習慣的養(yǎng)成，通過有利的、切合實際的、學生易于接受的日?；顒幼鲚d體，使學生在活動中提高認識，鍛爍能力，形成核心力、凝聚力。所以，我們學校堅持開展以下活動，進行有目的、有計劃的培養(yǎng)學生，收到了很好的效果。
1、每周一國旗下講話。學校根據各年級學生的年齡特點，分別給出相應的講話主題，由各班級依據學校的中心工作和本班的實際，寫出當周國旗下講話的內容，再由班級選派一名優(yōu)秀學生代表對全校學生進行講話宣傳，這樣既對全校學生進行了一次文明習慣方面的教育，也對本班學生起到了激勵作用，效果非常突出。
2、紅領巾廣播站堅持正反面宣傳教育。紅領巾廣播自從開播伊始，就一直把宣傳培養(yǎng)學生良好行為習慣做為主要內容，每周四中午12：30準時在校園內響起。既把學?？傮w要求動向向全校師生傳達，又把校園內的好人好事、新風尚向所有人廣播，也把一些不良行為向所有學生公布，以起到鞭策警示作用。
3、全校各班級每周二、三、四早晨，利用早晨7：00-7：20這段時間，做為全校校本課程《三字經》、《弟子規(guī)》及古詩經典等誦讀時間，讓學生充分學習、了解我國古老而又優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生努力學習，形成健全的人格。周五早晨7：00-7：20則是校本課“唱紅歌”時間，這時全校就會響起此起彼伏的歌唱祖國、贊美家鄉(xiāng)的歌聲，通過這些活動讓學生在潛移默化中受到教育。
4、為了達到激勵全體學生積極向上的教育氛圍，調動全校師生的積極性，學校每學年都舉行一次以“講文明禮儀”為主題的各中隊主題隊會大獎賽。活動中即達到了促進養(yǎng)成教育形成的良好局面，同時也鍛煉了老師和學生的各種能力。
5、每學期開展一次全校師生參加的經典誦讀比賽，主要內容就是校本課程《三字經》、《弟子規(guī)》的誦讀，在促進校本課程研發(fā)的同時，也達到了對學生學習為人做事方面的育人效果。
6、通過舉行大課間操、硬筆書法、繪畫或是利用重大紀念日進行征文比賽，年終評選優(yōu)秀作業(yè)、日記等形式，處處體現出及時有效的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。我校連續(xù)幾年堅持大課間操體育活動，冬季是30分鐘的跑操、夏季是30分鐘的學校自編集體舞和校園集體舞，收效很大，特別是在春秋季節(jié)流行病、傳染病多發(fā)期，我校教師學生的日出勤率基本上達到百分之百，沒有一例傳染病發(fā)生，這方面得到了家長的高度贊許。
良好的行為訓練要強調持之以恒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性。同時在訓練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程，在活動中凝聚學生們的集體核心力量，用集體榮譽去激發(fā)學生的主動意識和能力，從而達到好習慣的形成。
小學生有喜歡受到表揚的心理，他們敬佩英雄人物，也希望自己能成為先進典型，我們根據這一特點，在進行規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型。我校改變原有的評價體系，不再由班主任一言堂，在年末評出各班級的優(yōu)秀少先隊員或是優(yōu)秀班干部、學習標兵等?，F在我們是把評價學生同學生養(yǎng)成教育結合起來，在學期或學年內分階段適時評選出各類行為習慣優(yōu)秀的學生，如文明之星、衛(wèi)生之星等等，通過這些“星”把光帶給全體學生，用這些星光去照亮其他人。具體是在班由班主任結合本班制定的班級養(yǎng)成教育評比細則為評價內容，采用任課教師測評、學生自評和互評、家長問卷測評等形式，每周評選出班級的周“文明之星”，公示在班級周星展示臺上，連續(xù)四周被評為“文明之星”的同學當選為月“文明之星”，在學校的月星展示臺上向全校師生展示，連續(xù)被評為月“星”的學生有資格參加年終全學?！靶羌墶焙脤W生評選，被評選上學?！靶羌墶钡耐瑢W，學校將為他們頒發(fā)獎品和獎證。同時學校將利用紅領巾廣播定期向全體同學宣傳他們的優(yōu)良表現，以激起學生心靈的共鳴，號召全體學生向他們看齊。使學生們知道典型就在我們身邊，先進和我們并不遙遠，我們努力也可以做得到，以達到用榜樣來激發(fā)和帶領他人前進的導向力作用。自從我校開展“星級”學生評比活動以來，全校學生都能以星為榮，激起了向星學習的熱情，我們相信不久的將來，我們學校一定會是星光璀璨。
“冰凍三尺，非一日之寒”。養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)的育人工程，這項育人工程是漫長的，需要的是持之以恒，需要的是我們做為教育工作者的信心和毅力，相信只要我們每一位教師都能提高認識、切合實際、注重方法、堅持實效、常抓不懈，在我們的校園，在我們生活的每一個角落，就一定會百花齊放、姹紫嫣紅。
暑假養(yǎng)成教育學生心得篇十九
今天，我看了《愛的教育》這本書，這本書是一個叫安利柯的男孩寫的。這是一本日記式小說。
我在書里看見了安利柯4年級的生活。他是一個意大利丘林的人。
安利柯4年級的新老師在丘林沒有親人，他把學生看作親人，把安利柯看作兒子了。
安利柯很喜歡新老師，新老師每個月有一個“每月故事”，安利柯可喜歡聽了!
我從書中看出安利柯是一個誠實的好孩子，他只有一個不好的習慣，就是“懶!”不過，只有一點點懶哦。
日子過得急了一點，安利柯要離開丘林到其他地方生活了，他跟老師和同學都告別了。
《愛的教育》是一本好書，我從文中看出安利柯是一個很棒的人，只要不懶，會更棒!它的作者是一個誠實的'人，也教育我們要做一個誠實的人，我喜歡安利柯，我喜歡《愛的教育》。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7104396.html】
