總結(jié)是一個(gè)反思的過程，能夠讓我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)與計(jì)劃。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有明確的主題和結(jié)構(gòu)，同時(shí)注重細(xì)節(jié)和邏輯順序。接下來是一些通用總結(jié)范文，通過閱讀可以了解到寫作中的要點(diǎn)和技巧。
理論力學(xué)心得篇一
第一段：
我作為一名學(xué)習(xí)理論力學(xué)的學(xué)生，在課程學(xué)習(xí)過程中逐漸感受到了學(xué)科內(nèi)的理論體系，在各種方程式中體驗(yàn)到了物理運(yùn)動的規(guī)律，理解了這門科學(xué)的基礎(chǔ)知識和相關(guān)概念。同時(shí)，在這門課程中，我們也不但是掌握了相關(guān)的專業(yè)知識，也對人生、社會等方面進(jìn)行了反思，使我們獲得了更加積極的認(rèn)識和認(rèn)知能力。
第二段：
除了學(xué)術(shù)方面的知識，我還學(xué)習(xí)到了很多道德方面的精神，比如協(xié)作、求真、勇于探索和敢為人先等。在課程學(xué)習(xí)中，不論是在課堂上還是在學(xué)習(xí)過程中，我們時(shí)刻都不能放松警惕，對錯(cuò)誤的地方要予以研究和評價(jià)，并不斷能夠優(yōu)化自己的思考和認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)能力。
第三段：
理論力學(xué)的的知識點(diǎn)是十分龐大的，而這種知識是那些具備較多智慧和學(xué)科待遇的人才能學(xué)習(xí)掌握的。因此，我們在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)和堅(jiān)定不移的信念支撐我們前進(jìn)。掌握科學(xué)理論，必須不遺余力地進(jìn)行努力和付出，如何持續(xù)提高自己的理解能力，才是最終能夠更進(jìn)一步的重要條件。
第四段：
學(xué)習(xí)理論力學(xué)不僅僅是在課程中獲取知識，在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生也應(yīng)該摒棄僥幸心理，時(shí)刻以謙遜謹(jǐn)慎的態(tài)度去學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中積極發(fā)現(xiàn)和解決問題，多問自己一些為什么，更深的理解物理世界背后隱藏的各種的規(guī)律和趨勢。
第五段：
最后，在閱讀課程后，我認(rèn)為我們應(yīng)該追求高度標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，研究物理世界的規(guī)律，并以科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和模型支撐我們的結(jié)論。同時(shí)，我們還應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重專業(yè)學(xué)術(shù)權(quán)威和合作伙伴，在理論力學(xué)學(xué)科中保持思考和創(chuàng)新，為學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
理論力學(xué)心得篇二
很多人覺得理論力學(xué)很枯燥，學(xué)起來的時(shí)候感覺徹底顛覆了自己的思維，像高中學(xué)習(xí)的物理什么的都變成錯(cuò)的了，有時(shí)候解下一道題時(shí)又感覺上一道的理論是錯(cuò)的，最后都不知道到底該用哪種方法去理解了。其實(shí)，這只是在初學(xué)的時(shí)候所有的感覺。開始對概念的偏解使你無法讓現(xiàn)在所學(xué)的與以前的思維統(tǒng)一，等真正理解后才發(fā)現(xiàn)是多么的神奇。
理論力學(xué)的學(xué)習(xí)本身就是一種思維的學(xué)習(xí)，不過又不僅僅是這樣，其中的實(shí)際問題的探討又能幫助我們提高解決實(shí)際問題的能力，看待事物的靈活性等等。下面我就我的學(xué)習(xí)體會淺談一下對學(xué)習(xí)理論力學(xué)后我們所能獲得的能力。
利用知識之間的內(nèi)在聯(lián)系增強(qiáng)創(chuàng)新意識。達(dá)朗貝爾原理和虛位移原理是創(chuàng)造性思維的具體體現(xiàn)．用動力學(xué)普遍定理分析時(shí)比較繁瑣，于是就另辟思路，提出慣性力，將動力學(xué)問題變?yōu)殪o力學(xué)問題來處理；對一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，用靜力學(xué)平衡方程求解過程較長而復(fù)雜，為此，提出“虛位移”和“虛功”的概念，將靜力學(xué)問題轉(zhuǎn)為動力學(xué)問題來處理，簡化計(jì)算。
借助多種形式培養(yǎng)表達(dá)能力。受力分析時(shí)，需要準(zhǔn)確、清晰地畫出受力圖；運(yùn)動分析時(shí)，需要準(zhǔn)確、清晰地畫出速度圖、加速度圖；計(jì)算求解時(shí)，需要列出各種方程式。通過這些，可以培養(yǎng)我們的圖像以及數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。課堂上勇于提問，一方面解決知識困惑，另一方面可以培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力。
理論力學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)多種能力的培養(yǎng)過程，在學(xué)習(xí)過程中我們要注重這些能力的培養(yǎng)，不要一味的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不滿足于僅僅是完成作業(yè)。上面的論述中對理論力學(xué)的各個(gè)部分進(jìn)行了分析，它們之間有著不可分割的聯(lián)系，理論力學(xué)本身就是一個(gè)統(tǒng)一的整體，學(xué)習(xí)的時(shí)候可以把各部分聯(lián)系起來進(jìn)行比較，既帶著這些目的去學(xué)習(xí)它，又從學(xué)習(xí)的過程中獲得自己的東西。暫且不討論對自己能力有多大的提高，至少要對自己的思維模式有所影響，讓自己更好的去學(xué)習(xí)其他課程。
理論力學(xué)心得篇三
作為一個(gè)理工科學(xué)生，理論力學(xué)課程對我來說一直是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的科目。在學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)歷了困惑、掙扎，但最終從中獲得了很多寶貴的體會。以下是我對理論力學(xué)課程的心得體會。
首先，理論力學(xué)課程讓我體會到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和深度。通過學(xué)習(xí)物體的運(yùn)動規(guī)律、力學(xué)定律和守恒原理，我逐漸意識到科學(xué)研究不僅僅是一種表面上的黑箱操作，而是一個(gè)需要嚴(yán)密推導(dǎo)和論證的過程。在學(xué)習(xí)力學(xué)體系時(shí)，我從書本中了解到了許多偉大科學(xué)家的思考和實(shí)驗(yàn)歷程，深深感受到科學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
其次，理論力學(xué)課程培養(yǎng)了我邏輯思維和問題解決的能力。理論力學(xué)中的許多題目都需要我們運(yùn)用已有的知識進(jìn)行分析和推導(dǎo)，找出問題的核心和解決方案。這要求我們具備良好的邏輯思維和解決問題的能力。通過反復(fù)的練習(xí)和思考，我逐漸掌握了分析物體運(yùn)動規(guī)律和解決復(fù)雜動力學(xué)問題的方法，這些培養(yǎng)也對我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中起到了積極的影響。
此外，理論力學(xué)課程的學(xué)習(xí)也不僅僅是理論知識的積累，更是對科學(xué)精神和方法論的熏陶。在學(xué)習(xí)過程中，我領(lǐng)悟到了科學(xué)研究的基本原則——驗(yàn)證與否定。在理論力學(xué)中，我們經(jīng)常需要借助實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來驗(yàn)證我們推導(dǎo)的結(jié)論。這要求我們保持開放的心態(tài)，接受實(shí)驗(yàn)證據(jù)所帶來的挑戰(zhàn)和突破。正是這種追求真理的精神和批判性思維的訓(xùn)練，使我在學(xué)術(shù)上更加嚴(yán)謹(jǐn)和自信。
最后，理論力學(xué)課程給我提供了實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)的機(jī)會。在課程中，老師經(jīng)常會給出一些實(shí)際的物理問題，讓我們通過計(jì)算和分析來解決。這不僅讓我對理論知識有了更深刻的理解，還提升了我的計(jì)算和實(shí)踐能力。此外，通過與同學(xué)們的討論和合作，我也加深了對物理原理的理解，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。
綜上所述，理論力學(xué)課程對我來說是一門既困難又有收獲的課程。通過對物體運(yùn)動規(guī)律、力學(xué)定律和守恒原理的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和深度，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的能力，領(lǐng)悟到了科學(xué)精神和方法論的重要性，錘煉了實(shí)踐應(yīng)用的技能。這些在理論力學(xué)課程中獲得的體會和經(jīng)驗(yàn)將對我未來的學(xué)習(xí)和科研之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
理論力學(xué)心得篇四
當(dāng)我第一次拿到理論力學(xué)這本書，我就有種很強(qiáng)烈親切感。這倒不是因?yàn)闀锏膬?nèi)容跟高中物理或大學(xué)物理有多少相似，而是我感覺到這是一片適合我思維去發(fā)揮的天地。應(yīng)該說我從很早就喜歡物理，物理那種對稱簡潔玄妙之美一直牽動著我。
經(jīng)典力學(xué)是已經(jīng)發(fā)展十分完善的一門學(xué)科，其基本的理論十分的簡單，但其演繹又十分得復(fù)雜，深刻。幾個(gè)屈指可數(shù)的基本定理就可以描述我們宏觀低速世界所有物體的運(yùn)動規(guī)律。老師上過的一堂復(fù)習(xí)課也給我留下了十分深刻的印象。整本理論力學(xué)，除了下冊的分析力學(xué)部分，上冊就簡單分為靜力學(xué)，運(yùn)動學(xué)，動力學(xué)三部分，而每一部分歸納起來就是幾個(gè)簡單的方程。老師最后還開玩笑說整本書復(fù)習(xí)完了，可一黑板都沒有寫完。那是我也會心笑了，這是一種簡單中的美感。理論力學(xué)不像是生物化學(xué)，很多知識要靠記憶去擴(kuò)展，這是一門更多得靠邏輯和推理去構(gòu)建知識構(gòu)架的學(xué)科。而我就是喜歡這種在少的基本定理中演繹龐大理論體系的學(xué)科。我對需要大量記憶的課程并不擅長，但我喜歡在錯(cuò)綜復(fù)雜的力學(xué)體系中用最基本的東西去思考，解決問題，并想出自己真正有個(gè)性的辦法，我也覺得這樣對自己的智力和思維方式才是有幫助的。而理論力學(xué)又不同于以前作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理，其分析的問題更加復(fù)雜，更加接近實(shí)際，對問題的剖析也更加深刻，因此對思維也提出了更多的挑戰(zhàn)，激起人的興趣。
當(dāng)然在具體學(xué)習(xí)的過程中，自己還是碰到了很多的困難的。雖然我喜歡這門課的思維方式，可要學(xué)好這門課確實(shí)是需要付出精力的。正如老師在學(xué)期始所說的，理論力學(xué)知識并不多，但是很靈活，有時(shí)可能一道題目要花半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)來做，在學(xué)習(xí)過程中，我也確實(shí)經(jīng)歷了這樣的做題過程。有時(shí)覺得會煩躁，但最后靜下心來好好把書上的內(nèi)容系統(tǒng)地過一遍，有時(shí)甚至往復(fù)地看好多遍，直到自己真正理解，成為讓自己接受的知識。這樣就好像給自己裝好了武器，再去做題往往就會順利得多。理論力學(xué)的難點(diǎn)不在于知識的多，而是真正要學(xué)好這門課，對其中沒一點(diǎn)知識必須有足夠深的理解，然后各種綜合性交叉性的題目也便能很自然得想到用書中不同的知識去解決。自己也便能順利地去推倒自己想要的結(jié)論了。
另外這門課最有特色的實(shí)踐性課題也讓我獲得了很多。從小到大，我們一直在學(xué)理論，哪怕是實(shí)驗(yàn)課，也只是按照既定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，幾乎沒有經(jīng)歷過這種徹底得需要自己想辦法，這樣天馬行空得想辦法，去攻克各種困難。實(shí)話說，在開始知道我們冬學(xué)期要做這樣一個(gè)課題時(shí)，我感到一點(diǎn)排斥過，可能是覺得有一絲的煩。但當(dāng)開始做這個(gè)題目，尤其是把自己和隊(duì)友熬著夜把的作品做出來，并一次次得調(diào)試，最后做出讓自己滿意的作品時(shí)，那是的那種興奮超過了我先前任何時(shí)候的想象。
在這個(gè)實(shí)踐性題目結(jié)束之后，我也對自己這些年的學(xué)習(xí)生活做了一些總結(jié)和反思。讀書那么多年，也許我可以說我腦袋里裝了很多知識，可我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)沒有很好的能力把這些只是運(yùn)用到實(shí)踐中去。并沒有理由認(rèn)為我博學(xué)。這次拿到這四個(gè)紙杯和十雙竹筷，設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)水裝置。這確實(shí)是一個(gè)比較小的項(xiàng)目，它需要我們用力學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)去設(shè)計(jì)一個(gè)比較好的方案，但在真正動手過程中很多問題還是始料不及的。我很高興自己和隊(duì)友一起克服了很多的困難，但我也必須提醒自己，要更多得關(guān)注自己的實(shí)踐能力，為以后的科研做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在一學(xué)期的理論力學(xué)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲。我一直很欣賞愛因斯坦對教育的理解，他認(rèn)為當(dāng)你把書中所學(xué)的知識都忘掉時(shí)，此時(shí)還剩下的就是教育。對于書中的知識，我想時(shí)間久了我可能會忘掉很多。但我想這門課程的學(xué)習(xí)帶給我的思維方式和自己動手實(shí)踐的能力是會一直伴隨著我的，而這也就是我得到的最大收獲。
理論力學(xué)心得篇五
當(dāng)我第一次拿到理論力學(xué)這本書，我就有種很強(qiáng)烈親切感。這倒不是因?yàn)闀锏膬?nèi)容跟高中物理或大學(xué)物理有多少相似，而是我感覺到這是一片適合我思維去發(fā)揮的天地。應(yīng)該說我從很早就喜歡物理，物理那種對稱簡潔玄妙之美一直牽動著我。
經(jīng)典力學(xué)是已經(jīng)發(fā)展十分完善的一門學(xué)科，其基本的理論十分的簡單，但其演繹又十分得復(fù)雜，深刻。幾個(gè)屈指可數(shù)的基本定理就可以描述我們宏觀低速世界所有物體的運(yùn)動規(guī)律。老師上過的一堂復(fù)習(xí)課也給我留下了十分深刻的印象。整本理論力學(xué)，除了下冊的分析力學(xué)部分，上冊就簡單分為靜力學(xué)，運(yùn)動學(xué)，動力學(xué)三部分，而每一部分歸納起來就是幾個(gè)簡單的方程。老師最后還開玩笑說整本書復(fù)習(xí)完了，可一黑板都沒有寫完。那是我也會心笑了，這是一種簡單中的美感。理論力學(xué)不像是生物化學(xué)，很多知識要靠記憶去擴(kuò)展，這是一門更多得靠邏輯和推理去構(gòu)建知識構(gòu)架的學(xué)科。而我就是喜歡這種在少的基本定理中演繹龐大理論體系的學(xué)科。我對需要大量記憶的課程并不擅長，但我喜歡在錯(cuò)綜復(fù)雜的力學(xué)體系中用最基本的東西去思考，解決問題，并想出自己真正有個(gè)性的辦法，我也覺得這樣對自己的智力和思維方式才是有幫助的。而理論力學(xué)又不同于以前作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理，其分析的問題更加復(fù)雜，更加接近實(shí)際，對問題的剖析也更加深刻，因此對思維也提出了更多的挑戰(zhàn)，激起人的興趣。
當(dāng)然在具體學(xué)習(xí)的過程中，自己還是碰到了很多的困難的。雖然我喜歡這門課的思維方式，可要學(xué)好這門課確實(shí)是需要付出精力的。正如老師在學(xué)期始所說的，理論力學(xué)知識并不多，但是很靈活，有時(shí)可能一道題目要花半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)來做，在學(xué)習(xí)過程中，我也確實(shí)經(jīng)歷了這樣的做題過程。有時(shí)覺得會煩躁，但最后靜下心來好好把書上的內(nèi)容系統(tǒng)地過一遍，有時(shí)甚至往復(fù)地看好多遍，直到自己真正理解，成為讓自己接受的知識。這樣就好像給自己裝好了武器，再去做題往往就會順利得多。理論力學(xué)的難點(diǎn)不在于知識的多，而是真正要學(xué)好這門課，對其中沒一點(diǎn)知識必須有足夠深的理解，然后各種綜合性交叉性的題目也便能很自然得想到用書中不同的知識去解決。自己也便能順利地去推倒自己想要的結(jié)論了。
另外這門課最有特色的實(shí)踐性課題也讓我獲得了很多。從小到大，我們一直在學(xué)理論，哪怕是實(shí)驗(yàn)課，也只是按照既定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，幾乎沒有經(jīng)歷過這種徹底得需要自己想辦法，這樣天馬行空得想辦法，去攻克各種困難。實(shí)話說，在開始知道我們冬學(xué)期要做這樣一個(gè)課題時(shí)，我感到一點(diǎn)排斥過，可能是覺得有一絲的煩。但當(dāng)開始做這個(gè)題目，尤其是把自己和隊(duì)友熬著夜把的作品做出來，并一次次得調(diào)試，最后做出讓自己滿意的作品時(shí)，那是的那種興奮超過了我先前任何時(shí)候的想象。
在這個(gè)實(shí)踐性題目結(jié)束之后，我也對自己這些年的學(xué)習(xí)生活做了一些總結(jié)和反思。讀書那么多年，也許我可以說我腦袋里裝了很多知識，可我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)沒有很好的能力把這些只是運(yùn)用到實(shí)踐中去。并沒有理由認(rèn)為我博學(xué)。這次拿到這四個(gè)紙杯和十雙竹筷，設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)水裝置。這確實(shí)是一個(gè)比較小的項(xiàng)目，它需要我們用力學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)去設(shè)計(jì)一個(gè)比較好的方案，但在真正動手過程中很多問題還是始料不及的。我很高興自己和隊(duì)友一起克服了很多的困難，但我也必須提醒自己，要更多得關(guān)注自己的實(shí)踐能力，為以后的科研做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在一學(xué)期的理論力學(xué)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲。我一直很欣賞愛因斯坦對教育的理解，他認(rèn)為當(dāng)你把書中所學(xué)的知識都忘掉時(shí)，此時(shí)還剩下的就是教育。對于書中的知識，我想時(shí)間久了我可能會忘掉很多。但我想這門課程的學(xué)習(xí)帶給我的思維方式和自己動手實(shí)踐的能力是會一直伴隨著我的，而這也就是我得到的最大收獲。
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理論力學(xué)心得篇六
第一段：引言（約200字）
理論力學(xué)作為物理學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，探討了質(zhì)點(diǎn)和剛體的運(yùn)動規(guī)律與原理。在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了理論力學(xué)的重要性，并從中獲得了不少收獲。在此，我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合（約250字）
理論力學(xué)課程內(nèi)容繁雜，包括了質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動、剛體運(yùn)動、約束條件等多個(gè)方面。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，將其與實(shí)際問題相結(jié)合是十分重要的。通過做一些課后習(xí)題，我深刻地理解到了理論力學(xué)的運(yùn)動規(guī)律對實(shí)際問題的指導(dǎo)和應(yīng)用。例如，在剛體平衡問題中，我們可以通過分析受力情況來判斷系統(tǒng)是否處于平衡狀態(tài)，并解決相關(guān)實(shí)際工程問題。因此，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠提高我們的問題解決能力和實(shí)踐操作能力。
第三段：思維模式的轉(zhuǎn)變（約250字）
通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)，我逐漸轉(zhuǎn)變了一種思維模式，即從宏觀層面識別和解決問題。在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我往往習(xí)慣于從細(xì)枝末節(jié)入手，逐步推導(dǎo)和求解，很容易陷入困境。然而，通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我了解到了物理學(xué)中的整體觀念，即從宏觀層面上考慮問題，可以更好地揭示問題的本質(zhì)和解決途徑。例如，在質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動中，我們通常使用幾何圖形、動力學(xué)等方法來分析問題，而不是逐步推導(dǎo)。思維模式的轉(zhuǎn)變，讓我在解決問題時(shí)更加高效和有效。
第四段：理論力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域（約250字）
理論力學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)用廣泛。在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了理論力學(xué)在其他學(xué)科與行業(yè)中的重要地位。例如，在工程中，理論力學(xué)被用于計(jì)算和分析結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、振動、穩(wěn)定性等問題；在天體力學(xué)中，理論力學(xué)解釋了星球運(yùn)動的規(guī)律。理論力學(xué)的運(yùn)用不僅深入到自然科學(xué)，還廣泛涉及醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。因此，通過學(xué)習(xí)和掌握理論力學(xué)的知識，我們能夠更好地理解和應(yīng)用于實(shí)際問題。
第五段：個(gè)人總結(jié)（約250字）
通過理論力學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了具體的知識和技能，更形成了扎實(shí)的思維基礎(chǔ)。理論力學(xué)的學(xué)習(xí)過程讓我感受到數(shù)學(xué)與物理的交融，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。同時(shí)，我也了解到理論力學(xué)的應(yīng)用范圍是如此廣泛，它不僅是物理學(xué)的基礎(chǔ)，對其他學(xué)科和行業(yè)都起著重要的作用。通過理論力學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我在學(xué)術(shù)和專業(yè)領(lǐng)域都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對自身的發(fā)展也有了更明確的方向。
總結(jié)：通過理論力學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到了理論力學(xué)在物理學(xué)和其他學(xué)科領(lǐng)域的重要性，并從中獲得了知識和能力的提升。理論力學(xué)的應(yīng)用廣泛，對我們的日常生活和實(shí)際工作都有著實(shí)際意義。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深化對理論力學(xué)的理解和應(yīng)用，為科學(xué)研究和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
理論力學(xué)心得篇七
一、引言（大約200字）
理論力學(xué)是力學(xué)的基礎(chǔ)，是研究物體運(yùn)動規(guī)律的數(shù)學(xué)理論，也是許多實(shí)際問題的解決途徑。在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，我深刻體會到了它的重要性和廣泛應(yīng)用性。通過對力學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了寶貴的心得體會，對于解決實(shí)際問題，提升自己的思考能力有著深遠(yuǎn)的影響。
二、探究力學(xué)規(guī)律（大約300字）
在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，我了解到了諸多力學(xué)規(guī)律，例如牛頓運(yùn)動定律、動量守恒定律等等。這些規(guī)律不僅僅是理論，更是用來解釋和預(yù)測實(shí)際物體運(yùn)動的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)這些規(guī)律，我能夠?qū)ξ矬w的運(yùn)動軌跡和受力情況進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和判斷。掌握了這些基本規(guī)律后，我開始能夠運(yùn)用它們解決一些實(shí)際問題，例如計(jì)算物體的速度、加速度，或者估計(jì)物體所受的外力大小、方向等。
三、從理論到實(shí)踐（大約400字）
在理論力學(xué)的學(xué)習(xí)中，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。因此，理論與實(shí)踐相結(jié)合成為我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解力學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作，我能夠更加直觀地觀察和體會到力學(xué)規(guī)律的作用和意義。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)平衡條件時(shí)，我通過實(shí)驗(yàn)懸掛不同重量的物體，并調(diào)整各種因素，直到找到使物體保持平衡的條件和解決方法。這樣的實(shí)踐過程，讓我更加深入地理解理論力學(xué)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，提升了我的動手能力和實(shí)踐操作的能力。
四、培養(yǎng)思維能力（大約300字）
學(xué)習(xí)理論力學(xué)還能夠培養(yǎng)和提升我的思維能力。在解決力學(xué)問題的過程中，需要進(jìn)行邏輯思維和分析推理，從問題中找到存在的規(guī)律和關(guān)系。這種思維方式是非常具有價(jià)值的，可以應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中。通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)，我可以更好地組織思維和提高解決問題的效率。同時(shí)，在解決實(shí)際問題時(shí)，不僅要了解力學(xué)規(guī)律，還需要考慮實(shí)際條件和限制，這也鍛煉了我的綜合思考能力，培養(yǎng)了我的系統(tǒng)思維。
五、理論力學(xué)的應(yīng)用和意義（大約200字）
理論力學(xué)作為物理學(xué)的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，例如航天、機(jī)械、電子等。掌握理論力學(xué)的知識和方法，可以為我們提供解決實(shí)際問題的思路和工具。同時(shí)，理論力學(xué)的學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)和提升我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使我們更加熟悉和熟練掌握科學(xué)思維和方法。理論力學(xué)的應(yīng)用和意義不僅僅體現(xiàn)在解決具體問題上，更重要的是它對于培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識有著深遠(yuǎn)的影響。
六、結(jié)語（大約100字）
通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)，我深刻地體會到了它的重要性和應(yīng)用性。掌握了理論力學(xué)的知識和方法，不僅可以解決實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力，還可以培養(yǎng)和提升我們的思維能力和創(chuàng)新能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入研究力學(xué)，不斷提升自己的理論和實(shí)踐水平，為推動社會發(fā)展，做出更大貢獻(xiàn)。
理論力學(xué)心得篇八
理論力學(xué)是物理學(xué)中最根本的學(xué)科之一，是理解和描述物體運(yùn)動規(guī)律的重要工具。我學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，深刻體會到了它給我的啟發(fā)和幫助。下面我將從理論力學(xué)對運(yùn)動規(guī)律的描述、結(jié)構(gòu)與解析、應(yīng)用前景、學(xué)習(xí)方法以及對我個(gè)人成長的意義等五個(gè)方面來談?wù)勎覍碚摿W(xué)的心得體會。
首先，理論力學(xué)可以精確地描述和預(yù)測物體的運(yùn)動規(guī)律。運(yùn)動學(xué)是理論力學(xué)的起點(diǎn)，通過運(yùn)動學(xué)可以描述物體的位置、速度和加速度等物理量的變化規(guī)律。此外，力學(xué)還可以通過動力學(xué)研究物體受力的原因和性質(zhì)，從而揭示物體運(yùn)動規(guī)律背后的本質(zhì)規(guī)律。在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，我逐漸認(rèn)識到物體的運(yùn)動并不是簡單的直線運(yùn)動或勻速運(yùn)動，而是受到多種力的綜合作用，呈現(xiàn)出更加復(fù)雜的運(yùn)動規(guī)律，理論力學(xué)可以準(zhǔn)確地描述和解析這些規(guī)律，使我們能夠更好地理解和預(yù)測物體的運(yùn)動。
其次，理論力學(xué)的結(jié)構(gòu)與解析方法非常重要。理論力學(xué)的基礎(chǔ)是拉格朗日力學(xué)和哈密頓力學(xué)，兩者都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和適用范圍。拉格朗日力學(xué)能夠通過建立廣義坐標(biāo)與廣義動量之間的函數(shù)關(guān)系來描述物體的運(yùn)動規(guī)律，具有簡潔明了的優(yōu)勢。而哈密頓力學(xué)則能夠通過廣義坐標(biāo)和廣義動量的勒讓德變換，將動力學(xué)問題轉(zhuǎn)化為靜力學(xué)問題，更便于求解。理論力學(xué)的解析方法包括拉格朗日方程和哈密頓方程等，這些方程可以通過數(shù)學(xué)上的變分原理和分析方法得到。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過靈活運(yùn)用不同的結(jié)構(gòu)和解析方法，可以更加高效地解決具體問題。
第三，理論力學(xué)在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中有著廣泛的前景。理論力學(xué)不僅僅是物理學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科，還是其他學(xué)科和工程領(lǐng)域中不可或缺的工具。它被廣泛應(yīng)用于天體力學(xué)、固體力學(xué)、流體力學(xué)以及電磁學(xué)等領(lǐng)域。在航天、航空、工程和材料等實(shí)際應(yīng)用中，理論力學(xué)的方法和原理為我們提供了重要的計(jì)算手段和依據(jù)，使我們能夠更好地理解和控制物體的運(yùn)動。理論力學(xué)的研究將有助于推動科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)人類社會的進(jìn)步。
第四，學(xué)習(xí)理論力學(xué)需要有系統(tǒng)性和綜合性。理論力學(xué)是一門涉及范圍廣泛且內(nèi)容復(fù)雜的學(xué)科，需要我們具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和物理素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我深感理論力學(xué)需要建立起系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S框架，并將各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來。比如，我們需要充分理解物體的運(yùn)動學(xué)特征，然后通過動力學(xué)原理來揭示其中的力學(xué)規(guī)律，并最終通過解析或者數(shù)值計(jì)算得到結(jié)果。同時(shí)，結(jié)合具體題目來學(xué)習(xí)，做大量的習(xí)題和實(shí)例分析是非常重要的，通過實(shí)際操作來加深對理論的理解和應(yīng)用。
最后，理論力學(xué)對于我個(gè)人成長具有深遠(yuǎn)的意義。在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，我鍛煉了自己的邏輯思維和解決問題的能力。理論力學(xué)需要我們通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗头治鰜砬蠼鈫栴}，這培養(yǎng)了我的思維方法和形成問題意識的重要性。此外，理論力學(xué)還要求我們具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和抽象思維的能力，這使我意識到自己在數(shù)學(xué)方面的不足，并鼓勵我進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?？傊碚摿W(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和方法論，它給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞图?，對我的學(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展有著重要的影響。
綜上所述，理論力學(xué)作為物理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，對運(yùn)動規(guī)律的描述、結(jié)構(gòu)與解析方法、應(yīng)用前景、學(xué)習(xí)方法以及對個(gè)人成長的影響都是具有重要意義的。通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)，我不僅加深了對物體運(yùn)動規(guī)律的理解，還提高了解決問題的能力和培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。未來，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)理論力學(xué)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中，為推動科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
理論力學(xué)心得篇九
理論力學(xué)是力學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，它研究的是物體在受力作用下的運(yùn)動規(guī)律和力的相互關(guān)系。在學(xué)習(xí)理論力學(xué)課程的過程中，我深深感受到了力學(xué)對于我未來科學(xué)研究的重要性，并從中獲得了許多寶貴的知識和心得體會。
首先，理論力學(xué)課程讓我認(rèn)識到了力學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。通過學(xué)習(xí)力學(xué)，我們可以深入了解物體的運(yùn)動規(guī)律，從而揭示出自然界的一些基本原理。例如，質(zhì)點(diǎn)的牛頓運(yùn)動定律和質(zhì)點(diǎn)系統(tǒng)的運(yùn)動方程，以及由此推導(dǎo)出的動量守恒定律和能量守恒定律，這些都為后續(xù)的物理學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，理論力學(xué)課程培養(yǎng)了我分析和解決實(shí)際問題的能力。在學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了力學(xué)理論的基本公式和方法，還通過大量的習(xí)題和實(shí)例進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用。這些習(xí)題中，有的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果需要解釋，有的是需要預(yù)測物體的運(yùn)動軌跡，有的是需要計(jì)算物體的受力情況。通過解答這些問題，我們不僅掌握了理論知識，還培養(yǎng)了我們的實(shí)際動手能力。
第三，理論力學(xué)課程讓我領(lǐng)悟到了科學(xué)研究的方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，我們不能僅僅停留在公式的運(yùn)用和計(jì)算上，更重要的是學(xué)會思考和探索。力學(xué)的發(fā)展不僅僅是一味地追求數(shù)學(xué)化和模型化，更加注重對事物規(guī)律的深入理解和探索。在解題過程中，我們要能夠運(yùn)用已有的理論知識，并有創(chuàng)造性地應(yīng)用到新的問題中去，尋找解決問題的方法。同時(shí)，我們還需要學(xué)會懷疑和質(zhì)疑，不斷思考已有理論的局限性，挑戰(zhàn)和發(fā)展現(xiàn)有的力學(xué)理論。
第四，理論力學(xué)課程還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和科學(xué)態(tài)度。力學(xué)問題的解答往往需要耐心和持之以恒的精神。有時(shí)候我們遇到一些較復(fù)雜的物體運(yùn)動問題，需要多次推導(dǎo)和計(jì)算才能得到準(zhǔn)確的答案。在這個(gè)過程中，我們需要不斷嘗試和重新思考，以確保我們的解答正確無誤。同時(shí)，我們也要學(xué)會面對挫折和困難，不斷尋找解決的方法，這樣才能更好地理解和掌握力學(xué)的原理和方法。
最后，理論力學(xué)課程讓我意識到了科學(xué)研究的無窮魅力和深遠(yuǎn)意義。力學(xué)是一門古老而又龐大的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)力學(xué)我們可以研究和探索自然界的奧秘。從質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動到剛體運(yùn)動，從牛頓力學(xué)到拉格朗日力學(xué)和哈密頓力學(xué)，力學(xué)以其深邃的理論體系和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，一直吸引著無數(shù)的科學(xué)家投身其中。而對于我們這些學(xué)習(xí)者來說，理論力學(xué)課程更是為我們未來的科學(xué)研究之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)課程，我不僅深刻認(rèn)識到了力學(xué)學(xué)科的重要性，而且獲得了解決實(shí)際問題的能力，領(lǐng)悟到了科學(xué)研究的方法和態(tài)度。同時(shí)，力學(xué)課程還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和科學(xué)態(tài)度，并讓我了解到了科學(xué)研究的無窮魅力和深遠(yuǎn)意義?；仡欉@一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深感榮幸能夠?qū)W習(xí)這門課程，也感慨萬分于力學(xué)學(xué)科對于人類認(rèn)識世界和改變世界的影響力。
理論力學(xué)心得篇十
理論力學(xué)是研究物體運(yùn)動規(guī)律的一門基礎(chǔ)理論課程，它上千年來以其嚴(yán)密的邏輯和深入的思考方式，幫助學(xué)生深入理解物體運(yùn)動的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我提升。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅熟練掌握了理論力學(xué)的基本概念和數(shù)學(xué)方法，而且取得了一系列的心得體會。
首先，理論力學(xué)教給了我一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞胶头治鰡栴}的能力。在解決各種物理問題時(shí)，理論力學(xué)要求我們從問題的本質(zhì)出發(fā)，仔細(xì)分析問題的背景和條件，并根據(jù)已知條件運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。通過反復(fù)的演算和思考，我發(fā)現(xiàn)理論力學(xué)的方法可以帶給我一種嚴(yán)密的思考習(xí)慣，這對于我的未來科學(xué)研究或工程設(shè)計(jì)工作將是非常有幫助的。
其次，學(xué)習(xí)理論力學(xué)讓我深刻認(rèn)識到自然界的萬物皆有規(guī)律的真理。當(dāng)我們深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律、引力定律等基本規(guī)律時(shí)，不禁對自然界的條理和有序感到驚嘆?？此茝?fù)雜的現(xiàn)象和問題，都可以通過理論力學(xué)的方法來解釋和預(yù)測。這讓我深深感受到了科學(xué)的力量和美妙，在我的日常生活中，我開始更加關(guān)注周圍事物的運(yùn)動規(guī)律，更加欣賞科學(xué)方法為我們所帶來的智慧。
另外，理論力學(xué)的學(xué)習(xí)過程也培養(yǎng)了我的堅(jiān)持和耐心。理論力學(xué)中的問題往往需要經(jīng)過多次的推導(dǎo)和計(jì)算才能得到答案，其中會遇到諸多困難和難題。在擁有充分的基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法的前提下，還需要進(jìn)行大量的練習(xí)和思考。這種反復(fù)努力、不斷摸索的學(xué)習(xí)方式讓我明白了成功需要耐心和堅(jiān)持，只有經(jīng)過一次又一次的失敗和挫折，才能走向成功的道路。
此外，通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)，我還體會到了科學(xué)與人文的融合和相互促進(jìn)。雖然理論力學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程，但其中蘊(yùn)含了豐富的哲學(xué)思考和人文精神。數(shù)學(xué)方法和邏輯推理讓我懂得了證明和探索的重要性，而物體運(yùn)動的規(guī)律又讓我思考人類行為和社會現(xiàn)象的規(guī)律。理論力學(xué)不僅給予了我一種科學(xué)的思維方式，也培養(yǎng)了我對世界的思考和理解能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)理論力學(xué)是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過掌握理論力學(xué)的基本概念和數(shù)學(xué)方法，我培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞?、分析問題的能力，認(rèn)識到自然界的萬物皆有規(guī)律的真理，鍛煉了堅(jiān)持和耐心，體驗(yàn)到了科學(xué)與人文的融合。我相信這些收獲將伴隨我一生，并成為我未來科學(xué)追求和個(gè)人發(fā)展的基石。
理論力學(xué)心得篇十一
理論力學(xué)是一門基礎(chǔ)而重要的課程，對于學(xué)習(xí)物理和工程學(xué)的學(xué)生來說，理解其原理和應(yīng)用至關(guān)重要。然而，理論力學(xué)不僅僅是一門課程，同時(shí)也是一門思政課程。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體悟到了理論力學(xué)所包含的思想和精神，為我今后的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的啟示。
第二段：弘揚(yáng)科學(xué)精神
在理論力學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)物理的基本原理和應(yīng)用，更是在學(xué)習(xí)一種科學(xué)精神。這種精神包括勇于探索未知的勇氣和精神，追求真理和理性的精神，以及尊重科學(xué)事實(shí)和推崇實(shí)踐的精神。這些精神不僅是理論力學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分，同時(shí)也是我們今后生活和學(xué)習(xí)中所需要的重要素質(zhì)。
第三段：追求卓越的人生追求
理論力學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一門技能或者知識，更是為了追求卓越的人生追求。在學(xué)習(xí)中，我們需要追求更為深刻而廣闊的思維方式，以便更好地理解復(fù)雜的物理現(xiàn)象和處理各種實(shí)際問題。同時(shí)，我們也需要開闊視野和拓展眼界，以便把理論知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。
第四段：為社會作出貢獻(xiàn)
理論力學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，而且是為社會作出貢獻(xiàn)的重要工具。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要嘗試解決實(shí)際問題，并尋找不同的方法和策略。我們也需要在技能和方法方面不斷創(chuàng)新和自我完善，以便在現(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)用所學(xué)知識。
第五段：結(jié)論
理論力學(xué)課程思政心得體會，讓我深刻地了解到了一個(gè)新的世界和一種新的思維方式。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)這種精神和思想，我已經(jīng)可以更好地應(yīng)用這些概念和技能于工程實(shí)踐和實(shí)際生活中。未來，我會一直秉持這些重要的精神和思想，為自己、社會和國家作出貢獻(xiàn)。
理論力學(xué)心得篇十二
在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，理論力學(xué)一直是學(xué)生們比較頭疼的一門課程。作為物理學(xué)的基礎(chǔ)課，理論力學(xué)主要研究物體的運(yùn)動規(guī)律，揭示自然界中各種運(yùn)動現(xiàn)象背后的原理。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)悟到了理論力學(xué)的重要性和奧妙之處。下面我將從三個(gè)方面，詳細(xì)闡述我對理論力學(xué)的心得體會。
首先，理論力學(xué)教會了我如何準(zhǔn)確地描述和預(yù)測物體的運(yùn)動。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多重要的原理和定理，例如牛頓定律、動量守恒定律、角動量守恒定律等。這些定律為我們提供了一種從宏觀層面觀察和研究物體運(yùn)動的方法。通過對這些定律的運(yùn)用，我們可以預(yù)測物體在不同條件下的運(yùn)動軌跡和速度，甚至可以計(jì)算出物體與物體之間的相互作用力。這樣的能力在工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究中尤為重要，讓我們能夠更加準(zhǔn)確地預(yù)測和控制物體的運(yùn)動。
其次，理論力學(xué)教會了我如何分析并求解復(fù)雜的運(yùn)動問題。在學(xué)習(xí)過程中，我通過解決一系列的案例問題，學(xué)會了運(yùn)用物理學(xué)原理和數(shù)學(xué)工具來分析并求解不同難度的問題。這個(gè)過程需要我們綜合運(yùn)用向量、微積分、代數(shù)和幾何等多種數(shù)學(xué)工具，同時(shí)還需要我們具備強(qiáng)大的邏輯思維和分析能力。通過這種綜合訓(xùn)練，我們可以更好地理解和應(yīng)用物理學(xué)知識，提高我們的問題解決能力。
最后，理論力學(xué)還教會了我一種深刻的思考方式和科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，我逐漸掌握了一種從抽象到具體，從宏觀到微觀的思維方式。這種思維方式讓我在解決問題時(shí)能夠從整體和微觀兩個(gè)層面同時(shí)考慮，更加全面和準(zhǔn)確地理解和解釋問題。同時(shí)，理論力學(xué)還培養(yǎng)了我對科學(xué)的敬畏和追求真理的精神。在學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到只有通過不斷實(shí)踐和思考，才能夠更好地理解和應(yīng)用理論力學(xué)的知識。這種追求真理的精神，不僅在物理學(xué)領(lǐng)域中有著重要的意義，也是我們在生活中處理問題的一種態(tài)度。
總的來說，理論力學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)，我們不僅能夠準(zhǔn)確地描述和預(yù)測物體的運(yùn)動，還能夠分析和求解復(fù)雜的運(yùn)動問題，培養(yǎng)深刻的思考方式和科學(xué)精神。我相信，通過對理論力學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的物理學(xué)水平，更培養(yǎng)了自己在思維和問題解決方面的能力，對我未來的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。因此，我認(rèn)為理論力學(xué)是一門非常重要的課程，值得我們用心去學(xué)習(xí)和理解。
理論力學(xué)心得篇十三
物理力學(xué)主要是研究宏觀力學(xué)的微觀理論學(xué)科。研究物理力學(xué)的主要目的是通過理解微觀粒子性質(zhì)的相互作用，找出介質(zhì)的力學(xué)性質(zhì)計(jì)算方法，進(jìn)而使解決力學(xué)問題建立在微觀分析的基礎(chǔ)上。本文主要探討了物理力學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，為有關(guān)物理力學(xué)問題的解決提供理論基礎(chǔ)。
在物理力學(xué)的發(fā)展過程中，我們需要解決兩方面的問題，一個(gè)是關(guān)于物性的問題，另一個(gè)是有關(guān)運(yùn)動規(guī)律的問題。物理力學(xué)主要通過物性及其運(yùn)動規(guī)律這兩個(gè)方面的微觀化而成為解決問題、建立微觀分析的基礎(chǔ)。關(guān)于物性的參數(shù)主要表現(xiàn)為運(yùn)動方程組中的系數(shù)，例如彈性系數(shù)、熱導(dǎo)率、粘性系數(shù)、聲速、比熱等。為了求解運(yùn)動的方程組，需要知道它們相關(guān)的數(shù)值。
在傳統(tǒng)力學(xué)中，物性參數(shù)的數(shù)值是需要試驗(yàn)測定的。而在我們研究的物理力學(xué)中，是通過微觀的分析以及對宏觀數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的方法計(jì)算參數(shù)的數(shù)值。我們研究物理力學(xué)，不僅是為了能夠找出物質(zhì)性質(zhì)的微觀規(guī)律，而且還需要找能夠預(yù)見新物質(zhì)性質(zhì)的方法。
針對物理力學(xué)發(fā)展中的相關(guān)問題，先了解一下有關(guān)激波結(jié)構(gòu)問題的例子。物態(tài)在激波前后會有很大的變化，在波陣面一定的厚度之內(nèi)，物質(zhì)是處在遠(yuǎn)離平衡的狀態(tài)的。這時(shí)，對于宏觀物態(tài)的參數(shù)已經(jīng)不適用了。因此，我們需要從分子運(yùn)用的這一個(gè)角度進(jìn)行描述。像從波爾茲曼方程的角度出發(fā)，進(jìn)而直接進(jìn)行求解。
在上世紀(jì)60年代，一對無內(nèi)部自由度的'影響激波結(jié)構(gòu)的問題得到了進(jìn)一步發(fā)展。其發(fā)展主要得力于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，從而能夠使波爾茲曼方程進(jìn)而得到模型數(shù)學(xué)方程，求精確解。另外，還能夠?qū)崿F(xiàn)激波管與稀薄氣體風(fēng)洞在較高區(qū)域的分辨率的相關(guān)方面的測量。雖然對于這些問題的處理都是初步的，但是從物理力學(xué)微觀運(yùn)動規(guī)律上看，確是一個(gè)非常大的進(jìn)步。
還有一個(gè)相似的例子就是對爆震波反應(yīng)區(qū)結(jié)構(gòu)方面的研究。對于這方面的研究是比激波結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的，解決問題的困難在于理論的復(fù)雜性，也有實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的不足等原因。分子氣體的動力激光器中非平衡流方面的問題，主要是因?yàn)榉肿觾?nèi)部自由度性質(zhì)在不斷膨脹的氣流中產(chǎn)生的自身不平衡現(xiàn)象。在這種迅速膨脹的氣流中，分子振動的自由度兩方面是不平衡的，不能夠采用統(tǒng)一的溫度對其進(jìn)行描述。因此，這也是一個(gè)遠(yuǎn)離平衡的問題。
物理力學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展即是力學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要趨勢，也是促進(jìn)現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展的重要手段。自上世紀(jì)40年代至今，由于尖端的技術(shù)以及基礎(chǔ)科學(xué)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，力學(xué)面臨著大量的超高溫和超高壓等特殊條件下的問題。我國著名的力學(xué)家錢學(xué)森在上世紀(jì)50年代初提出應(yīng)該建立物理力學(xué)這門學(xué)科，其真知灼見把握了力學(xué)發(fā)展的大趨勢，并且預(yù)見了今后突飛猛進(jìn)的結(jié)果。
人類社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，給物理力學(xué)的研究提供了更多的條件?？v觀近五十年間的物理力學(xué)的發(fā)展，值得一提的是液體理論的重大進(jìn)步。1972年，麥克唐納等人計(jì)算出等壓線結(jié)果和多種液體實(shí)測數(shù)據(jù)等，促進(jìn)了對液體理論的研究。1997年，威爾遜提出了采用重正化群理論解決臨界現(xiàn)象，取得了重大的進(jìn)展。近20年來，對于耗散結(jié)構(gòu)理論是非平衡系統(tǒng)的研究也取得了突破性的進(jìn)展。上世紀(jì)50年代之后，原子分子物理學(xué)才重新被重視，尤其是計(jì)算機(jī)的不斷應(yīng)用大大地促進(jìn)了這門學(xué)科的發(fā)展。其他的像分子束技術(shù)、光散射技術(shù)、中子衍射技術(shù)等都成為了研究固體以及液體微觀結(jié)構(gòu)的有效手段。另外，高壓技術(shù)能夠產(chǎn)生千萬大氣壓以上的高壓條件，高倍電子顯微鏡能夠用來觀測原子尺的現(xiàn)象等。新技術(shù)以及新發(fā)明都為進(jìn)一步研究物理力學(xué)提供了有利的條件。
本文對物理力學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)的探討。通過本文的研究，我們了解到，在對物理力學(xué)進(jìn)行研究時(shí)，我們應(yīng)該明確物理力學(xué)研究的目的，還應(yīng)該充分采用新技術(shù)、新發(fā)明，將其不斷應(yīng)用到研究中。只要我們不斷探索和實(shí)踐，一定能夠進(jìn)一步促進(jìn)物理力學(xué)的發(fā)展。
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理論力學(xué)心得篇十四
隨著改革開放的不斷深入和社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在貧困地區(qū)，應(yīng)對農(nóng)村人口素質(zhì)低，自然環(huán)境惡劣的現(xiàn)狀，如何按照“三個(gè)代表”重要思想要求，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變是全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部共同關(guān)注，且需要深入思考并用實(shí)際行動予以回答的問題?，F(xiàn)結(jié)合隴南市委黨校為期一周的學(xué)習(xí)、交流和本人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的親身體驗(yàn)，就如何轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能，，淺談一點(diǎn)感受和認(rèn)識。
在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善的過程中，仍有部分干部思想保守、觀念陳舊，缺乏開拓創(chuàng)新的精神，與新形勢的發(fā)展的要求格格不入；也有部分干部法制意識淡薄，工作方法簡單粗暴，破壞了干群關(guān)系，影響了黨和政府的形象，引起了農(nóng)民群眾的強(qiáng)烈不滿；還有一些干部刻舟求劍，受諸多法律法規(guī)的威懾，過于細(xì)心謹(jǐn)慎，工作瞻前顧后，畏首畏尾，舉步艱難。同時(shí)，由于部分群眾目光短淺，片面追求自身利益，對法律、政策斷章取義，向政府提出一些不切實(shí)際的要求，大大挫傷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作進(jìn)取性，動搖了干部執(zhí)行政策的決心和信心，嚴(yán)重影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的順利開展。以上這些問題的存在，在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，教育文化落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤為突出。究其原因，就是因?yàn)槲覀冟l(xiāng)鎮(zhèn)干部對法律、政策學(xué)習(xí)不夠深入，理解不夠透徹。為此，我們必須不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
具體來講，一是要加強(qiáng)對“中國特色社會主義理論體系”的學(xué)習(xí)，深刻理解領(lǐng)會十七大精神，牢固掌握現(xiàn)階段黨在農(nóng)村的各項(xiàng)大政方針，提高執(zhí)行黨在農(nóng)村各項(xiàng)方針、政策、路線的本事和水平。二是要學(xué)習(xí)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作密切相關(guān)的法律、法規(guī)知識。同時(shí)，還要善于運(yùn)用法律，堅(jiān)持依法行政，使自我的行政行為和所開展的工作堅(jiān)持在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)。尤其對一些疑難問題，更應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段，加以妥善解決。三是要努力學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)知識，自覺遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，正確引導(dǎo)廣大群眾進(jìn)一步解放思想，順應(yīng)時(shí)代潮流，消除觀望等待思想，進(jìn)取參與市場競爭。四是要注重調(diào)查研究，充分了解本區(qū)域的市場動向，及時(shí)掌握周邊區(qū)域的市場行情，盡最大可能將組織意圖、市場導(dǎo)向和群眾的意愿有機(jī)結(jié)合起來。四是要根據(jù)所需，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，力盡做到學(xué)有所長，專職專干。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，每一天應(yīng)對的都是農(nóng)民群眾，這就還需要我們掌握很多有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖等方面的知識。五是要學(xué)習(xí)借鑒其它兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成功經(jīng)驗(yàn)和辦法，以此指導(dǎo)和促進(jìn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作。
常言道，思路決定出路。能否確立正確的發(fā)展思路，事關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的全局。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作涉及面廣，資料豐富，黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策，地方部門的各項(xiàng)任務(wù)，都要經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級來體現(xiàn)和落實(shí)?！吧项^千條線，下頭一根針”，應(yīng)對千頭萬緒的工作，我們必須立足鄉(xiāng)情，統(tǒng)籌兼顧，分清主次，突出重點(diǎn)，制定切實(shí)可行的發(fā)展思路（包括近期和遠(yuǎn)期），從而防止盲目亂干，顧此失彼，徒勞無功，確保目標(biāo)明確，行動有序，科學(xué)發(fā)展。一是要堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)路線、方針和政策，這既是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的基本任務(wù)，又是鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。二是要堅(jiān)持實(shí)事求是，正確認(rèn)識當(dāng)前形勢，一切從實(shí)際出發(fā)。既研究鄉(xiāng)村的客觀條件和發(fā)展現(xiàn)狀，又要順應(yīng)自然規(guī)律和市場規(guī)律的要求。三是要廣納賢言，集思廣益，在確定思路時(shí)進(jìn)取征求社會各界的意見和提議，博采眾長，從而增強(qiáng)思路的全面性和科學(xué)性。四是要突出重點(diǎn)，遠(yuǎn)近結(jié)合，把影響長遠(yuǎn)發(fā)展的核心問題和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)前工作統(tǒng)籌計(jì)劃，分步實(shí)施。我們江口鄉(xiāng)在歷屆黨政班子和廣大人民群眾的共同努力下，農(nóng)村面貌逐步得到改善，農(nóng)民生活水平不斷提高，廣大農(nóng)戶已基本脫貧。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以改變貧困面貌，增加農(nóng)民收入為目標(biāo)，以項(xiàng)目建設(shè)為綱，以農(nóng)田水利、鄉(xiāng)村道路、學(xué)校危房改造、小城鎮(zhèn)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)為重點(diǎn)，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為主線，繼續(xù)堅(jiān)持“重農(nóng)興林帶蔬菜，興水修路輸勞務(wù)，科技管理增效益，黨的建設(shè)作保障”的發(fā)展思路，按照川壩河谷和半山干旱區(qū)分類指導(dǎo)原則，最終構(gòu)成“山頂核桃戴帽子，山腰花椒系帶子，川壩蔬菜蓋被子”的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，走“川壩蔬菜創(chuàng)萬元，半山花椒爭雙千，間作洋芋適種藥”的特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
俗話說：“人心齊、泰山移”，協(xié)調(diào)好上上下下的關(guān)系和利益，充分調(diào)動方方面面的進(jìn)取性是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作順利開展的必要條件，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的職責(zé)所在。這就需要我們根據(jù)不一樣的情景，不斷地轉(zhuǎn)變主角，將各方面的力量整合起來，構(gòu)成協(xié)同作戰(zhàn)，相互配合的工作大局。一是要協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的關(guān)系。二是協(xié)調(diào)好七站八所之間的關(guān)系。三是協(xié)調(diào)好與上級之間的關(guān)系。四是協(xié)調(diào)好與村級班子的關(guān)系。從而構(gòu)成心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)全體成員干事創(chuàng)業(yè)的活力。
領(lǐng)導(dǎo)是水平，落實(shí)是本事，發(fā)展是大計(jì)。全面落實(shí)工作的過程，實(shí)質(zhì)是貫徹黨的群眾路線的過程。黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策，各級組織的工作部署能否全面落到實(shí)處，是衡量鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作成績和水平的標(biāo)尺。思路再好，如果指手劃腳，只說不干，無異于紙上談兵。一是要調(diào)查研究，了解情景，分析現(xiàn)狀，尋找工作的突破口和切入點(diǎn)。二是要大力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，不斷改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。三是要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，搞好支柱產(chǎn)業(yè)開發(fā)。四是要樹立項(xiàng)目興鄉(xiāng)的戰(zhàn)略思想，依托項(xiàng)目，促進(jìn)發(fā)展。五是要加強(qiáng)宣傳教育和科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)。六是要抓好民政救助和各項(xiàng)支農(nóng)、惠農(nóng)政策的落實(shí)，進(jìn)一步健全和完善農(nóng)村社會保障體系。七是要消除不利因素，維護(hù)社會穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。八是要在督促檢查上抓好落實(shí)。經(jīng)過狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，為廣大群眾謀福祉，辦實(shí)事，推動社會各項(xiàng)事業(yè)又好又快地發(fā)展。我鄉(xiāng)境內(nèi)三處泥石流沖擊扇多年來受資金等因素的影響一向沒有治理，群眾反映強(qiáng)烈。20xx年，我們搶抓西漢水流域綜合治理機(jī)遇，多方協(xié)調(diào)，進(jìn)取爭取，使河灘地治理項(xiàng)目得以啟動實(shí)施。經(jīng)過各級組織和廣大群眾的共同努力，新治理出耕地1100畝，并建成優(yōu)質(zhì)柿子園1000余畝。不但取得了良好的生態(tài)效益和社會效益，并且得到上級組織的認(rèn)可和農(nóng)民群眾的贊同。雖然在河灘地治理過程中，我們遇到了很多困難，也受了不少委屈，但農(nóng)民能得到實(shí)惠，就是我們最大的欣慰。
總之，如何適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，不斷轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能是一個(gè)常談常新的話題，需要我們不斷進(jìn)取探索，努力實(shí)踐。而作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，與時(shí)俱進(jìn)，勤政為民，發(fā)展好一方經(jīng)濟(jì)，維護(hù)好一方安定，實(shí)現(xiàn)好廣大人民群眾的根本利益卻是一個(gè)永恒不變的主題。我們堅(jiān)信，隨著黨中央對三農(nóng)問題的高度重視和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能的逐步轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)必須會發(fā)展，農(nóng)民必須會增收，農(nóng)村的明天必須會更加完美。
理論力學(xué)心得篇十五
理科理論力學(xué)從變分法出發(fā)，最早由拉格朗日《分析力學(xué)》作為開端，引出拉格朗日力學(xué)體系、哈密頓力學(xué)體系、哈密頓-雅克比理論等，是理論物理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。
工科
理論力學(xué)研究示意圖
理論力學(xué)遵循正確的認(rèn)識規(guī)律進(jìn)行研究和發(fā)展。人們通過觀察
生活
和生產(chǎn)實(shí)踐中的各種現(xiàn)象，進(jìn)行多次的科學(xué)試驗(yàn)，經(jīng)過分析、綜合和歸納，總結(jié)出力學(xué)的最基本的理論規(guī)律。百分網(wǎng)基本概念和方法
運(yùn)動學(xué)中
關(guān)于
運(yùn)動的量度，對于點(diǎn)有速度與加速度，對于剛體有移動的速度與加速度,轉(zhuǎn)動的角速度與角加速度。物體間的相互機(jī)械作用的基本量度是力，理論力學(xué)中還廣泛用到力對點(diǎn)之矩和力對軸之
理論力學(xué)
矩的概念。物體運(yùn)動的改變除與作用力有關(guān)外，還與本身的慣性有關(guān)。對于質(zhì)點(diǎn),慣性的量度是其質(zhì)量。對于剛體，除其總質(zhì)量外，慣性還與質(zhì)量在體內(nèi)的分布狀況有關(guān)，即與質(zhì)心位置及慣性矩、慣性積有關(guān)。剛體對于三個(gè)互相垂直的坐標(biāo)軸的各慣性矩及慣性積組成剛體對該坐標(biāo)系的慣性張量。
動力學(xué)中關(guān)于運(yùn)動的量度有動量、動量矩和動能，與此有關(guān)的力的作用的.量度有沖量、沖量矩和功。表明這兩種量度間的關(guān)系的定理，有動量定理、動量矩定理以及動能定理，稱為動力學(xué)普遍定理。
理論力學(xué)的基礎(chǔ)是牛頓三定律：第一定律即慣性定律;第二定律給出了質(zhì)點(diǎn)動力學(xué)基本方程;第三定律即作用與反作用定律，在研究質(zhì)點(diǎn)系力學(xué)問題時(shí)具有重要作用。第一、第二定律對于慣性參考系成立。在一般問題中，與地球固結(jié)的參考系或相對于地面作慣性運(yùn)動的參考系，可近似地看作慣性參考系。
研究非自由質(zhì)點(diǎn)系的平衡和運(yùn)動的較有效方法是力學(xué)的變分原理，其中有虛位移原理、達(dá)朗伯原理、哈密頓原理等。在解題時(shí)廣泛應(yīng)用了由此推出的運(yùn)動微分方程,其中有拉格朗日方程、哈密頓正則方程、哈密頓-雅可比方程等。
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理論力學(xué)所研究的對象(即所采用的力學(xué)模型)為質(zhì)點(diǎn)或質(zhì)點(diǎn)系時(shí)，稱為質(zhì)點(diǎn)力學(xué)或質(zhì)點(diǎn)系力學(xué);如為剛體時(shí)，稱為剛體力學(xué)。因所研究問題的不同，理論力學(xué)又可分為靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)三部分。
靜力學(xué)研究物體在力作用下處于平衡的規(guī)律。運(yùn)動學(xué)研究物體運(yùn)動的幾何性質(zhì)。動力學(xué)研究物體在力作用下的運(yùn)動規(guī)律。
理論力學(xué)的重要分支有振動理論、運(yùn)動穩(wěn)定性理論、陀螺儀理論、變質(zhì)量體力學(xué)、剛體系統(tǒng)動力學(xué)、自動控制理論等。這些內(nèi)容，有時(shí)總稱為一般力學(xué)。
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靜力學(xué)
基本公理，約束與約束力，平面任意力系的簡化與平衡，物體系的平衡，平面
理論力學(xué)
理論力學(xué)心得篇十六
理論學(xué)習(xí)心得
理論學(xué)習(xí)心得（一）：
教師理論學(xué)習(xí)心得體會
如今，教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自我的期盼也一齊送了進(jìn)來。對方賦予信任，校方賦予職責(zé)。做為教師，該怎樣應(yīng)對這種特殊而平凡的職業(yè)?透過學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
一、樹立信心，與生同樂
“要讓教師感受到教育的快樂，關(guān)鍵是要幫忙教師樹立對教學(xué)的信心。”確實(shí)，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是懷疑自我的潛力，而是怕對學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學(xué)嗎?文章中提到“只有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過程中，才能享受到教育的快樂……與學(xué)生快樂相處，是教育成功的關(guān)鍵!”看來，只有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學(xué)。
二、端正主角，循序漸進(jìn)
“只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是用心成為道德典范的時(shí)候，我們才會認(rèn)識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要?！睂W(xué)?？倳贾煤芏辔恼氯蝿?wù)。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自我也會碰到這樣的狀況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自我的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自我。
三、“讓素質(zhì)教育看的見”
鮑寅初的講話中說“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人。”藝術(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是職責(zé)重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人能夠搶，不被家長學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個(gè)人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身?！凹訌?qiáng)素質(zhì)教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果?要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合，最好是全社會的配合。“理解萬歲”，我期望家長們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，務(wù)必要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一，在自我認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是十分正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。
作為一名教師確實(shí)就應(yīng)全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時(shí)還務(wù)必要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。華考本站育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。付出了愛，學(xué)生總有被感動的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生用心向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲?！皫煇蹫榛辍W(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。
理論學(xué)習(xí)心得（二）：
政治理論學(xué)習(xí)心得
本人2009年透過校組織安排參加相關(guān)政治理論學(xué)習(xí)，此刻談?wù)勔韵聨仔牡命c(diǎn)體會：
一、要樹立愛崗敬業(yè)的敬業(yè)精神。要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“個(gè)性的愛給個(gè)性的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，用心進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
理論學(xué)習(xí)心得（三）：
教師理論學(xué)習(xí)心得體會
課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，能否在課程改革中與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立全新的學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀、評價(jià)觀是至關(guān)重要的。如果觀念不轉(zhuǎn)變，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢必會成為實(shí)施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，用心主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實(shí)踐，才能走在課程改革的前列。
以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。透過這學(xué)期學(xué)習(xí)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)具有更大的影響。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自我首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí)，但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我務(wù)必喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自我的肯定，便會主動親近教師，樂于理解教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，影響不是一時(shí)的，而是長遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
此刻，我有了更理智的看法，教師們不能再像一輛輛快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛，社會就應(yīng)重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學(xué)、禮貌、健康的生活方式。如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時(shí)，我感受頗深：在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒有屬于自我的時(shí)間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而是充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣；教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自我卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功，無疑是殺雞取卵。
總之，透過這學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
理論學(xué)習(xí)心得（四）：
政治理論學(xué)習(xí)心得體會
今年的政治理論學(xué)習(xí)，我科做到認(rèn)真聽課，做好學(xué)習(xí)筆記，用心發(fā)言討論。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和十七屆
四中全會
精神，更加集中時(shí)間，集中精力，深刻領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)和目標(biāo)要求。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題或平時(shí)學(xué)習(xí)理論文章都把自我的思想擺進(jìn)去，與自我的工作緊密地聯(lián)系起來，理論聯(lián)系實(shí)際，深入思考，深刻領(lǐng)會，到達(dá)思想政治素質(zhì)和工作水平不斷提高的效果。一、把學(xué)習(xí)當(dāng)職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。
我認(rèn)為，當(dāng)干部尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，有多大的職務(wù)就有多大的職責(zé)，要盡職盡責(zé)，就要站高望遠(yuǎn)，具備能盡好職責(zé)的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)中積累提高。因此，學(xué)習(xí)是自我的職責(zé)，是思想和工作的動力源泉，是一項(xiàng)重要任務(wù)。因?yàn)椋覀兯鶕?dān)負(fù)的工作，不但要對自我負(fù)責(zé)，也是對黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，其素質(zhì)的高低，工作潛力的強(qiáng)弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作潛力是與學(xué)習(xí)的深淺，與理論功底直接相關(guān)的。實(shí)踐證明，要不斷提高自我，不斷改造自我，就務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至?xí)褲摿τ玫酵衢T邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學(xué)習(xí)不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運(yùn)用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負(fù)職責(zé)的表現(xiàn)。因此，我深刻地體會到學(xué)習(xí)對自我、對黨和人民的事業(yè)，都是一種重要職責(zé)。有了這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)職責(zé)意識，就能主動自覺去學(xué)習(xí)，就能帶著思想和工作中的問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷改造自我和提高自我。
二、注重學(xué)習(xí)的量和質(zhì)，在廣度和深度上下功夫。
一年來，我對局統(tǒng)一安排的專題學(xué)習(xí)從未缺席，每個(gè)專題學(xué)習(xí)都專心聽課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作和思想實(shí)際，寫好學(xué)習(xí)心得體會文章。在擔(dān)任工程科長期間，能認(rèn)真組織工程科的學(xué)習(xí)，利用各種形式，組織干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)交流座談，采取請進(jìn)來，走出去等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，還十分注重強(qiáng)調(diào)大家主動自覺地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大家善于利用工作之余，看書看報(bào)，關(guān)心時(shí)事政治。
在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，我深深感到學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)是完全不一樣的，學(xué)多與學(xué)少也不一樣，學(xué)習(xí)膚淺與學(xué)習(xí)深刻也不一樣，能否理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問題地學(xué)，把學(xué)習(xí)與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結(jié)合起來，收效更加不一樣。我認(rèn)為學(xué)習(xí)務(wù)必有約束機(jī)制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。作為一名干部，確實(shí)應(yīng)清醒地正確認(rèn)識自我，反省自我，經(jīng)常以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來要求對照檢查自我的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實(shí)際，是否持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，是否持續(xù)艱苦奮斗的作風(fēng)，是否貼合改革與發(fā)展的潮流，始終持續(xù)一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的良好作風(fēng)。如此這些，我是在學(xué)習(xí)中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統(tǒng)又有深度的學(xué)習(xí)，在深度上多下功夫，才能保證學(xué)習(xí)取得應(yīng)有的效果。
三、講究學(xué)習(xí)方法，循學(xué)善進(jìn)，力求學(xué)有所得。
在學(xué)習(xí)中，碰到比較多的實(shí)際問題是工學(xué)矛盾和學(xué)習(xí)效果的問題。我對局統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，只要不是因公外出學(xué)習(xí)出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從局的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。曾有幾次，早已安排好的會議或約定都因與局安排學(xué)習(xí)相沖突時(shí)及時(shí)調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加學(xué)習(xí)。所以，我參加學(xué)習(xí)每次必到，從未請過假。除了局統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)以外，我每一天都堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書看報(bào)。我深深體會到，看書看報(bào)也是對自我有很大幫忙的。比如：我比較喜歡看的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》、《黨風(fēng)》、《半月談》、《學(xué)習(xí)研究參考》等，這些書刊雜志資料也是很豐富的，很多文章我學(xué)習(xí)后都很受啟發(fā)和教育，對陶冶自我的思想和分析處理實(shí)際工作都有很大好處，對局學(xué)習(xí)的專題輔導(dǎo)資料進(jìn)一步加以消化理解也有很大幫忙。
在學(xué)習(xí)中，我還感到寫好讀書筆記和學(xué)習(xí)體會文章也是一種加深理解和掌握有關(guān)學(xué)習(xí)資料很好的學(xué)習(xí)方法。如果對學(xué)過的專題課，自我整理筆記，印象就深刻。結(jié)合實(shí)際寫心得體會，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶著思想和工作中的疑難去學(xué)更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實(shí)踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學(xué)善進(jìn)，結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)方法是很有實(shí)效的。
總之，一年來的理論學(xué)習(xí)，不但理論上又有新的長進(jìn)，思想政治素質(zhì)也有不一樣程度的提高，而且在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動和十七屆
四中全會
精神中，更使自我感到長高了，望遠(yuǎn)了。所以，學(xué)習(xí)給我?guī)砗芏鄮兔?，學(xué)習(xí)給我受益非淺，學(xué)習(xí)是人生名符其實(shí)的“伴侶”。今后，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在局統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，擠出更多時(shí)間更深入地學(xué)習(xí)政治理論和社會科學(xué)知識，使學(xué)習(xí)成為自我思想和工作的導(dǎo)航燈，指導(dǎo)和促進(jìn)自我的思想和工作不斷進(jìn)步。理論學(xué)習(xí)心得（五）：
教師理論學(xué)習(xí)心得體會
透過教師理論學(xué)習(xí)，讓我感到學(xué)習(xí)是我們認(rèn)識自我和提高自我的一個(gè)必要途徑；學(xué)習(xí)，是我們了解自然的必要前提；學(xué)習(xí)，是我們適應(yīng)和改造社會的必要手段，更使我感到教書，它的核心和本質(zhì)是育人。育人的真正內(nèi)涵就是教給學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。而教師“教”的核心就是奉獻(xiàn)一片對學(xué)生的愛心和關(guān)心。因此，教師要進(jìn)行思想教育的學(xué)習(xí)，才能在思想教育中，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要用正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀去感染和影響學(xué)生。而作為教師自身，為適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要和提高教學(xué)效益，應(yīng)自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺地更新教育教學(xué)觀念。在長期的教學(xué)實(shí)踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學(xué)方法和模式，虛心向別人學(xué)習(xí)，博采眾長，教學(xué)中構(gòu)成自我有效的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)無止境，教無止境，實(shí)踐讓我深深體會到：只有不斷學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、研究，才能不斷進(jìn)步，促進(jìn)自身觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新，從而提高自我的全面素質(zhì)，也才能在實(shí)踐中真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新一代人才的重任，正是這樣的職責(zé)感，促使我更加奮發(fā)努力地探索和追求。
回顧昨日，所取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，是那么不易。人生道路不是平坦和一帆風(fēng)順的，只有崎嶇山路上不畏艱險(xiǎn)的人，才有到達(dá)光輝頂點(diǎn)的期望。人只要有了理想之光，就會獲得巨大的精神動力，支撐你去努力實(shí)現(xiàn)自我的人生夢想。在我國基礎(chǔ)教育面臨著前所未有的來自國內(nèi)外的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的巨大挑戰(zhàn)面前，我深感自我與時(shí)代相差甚遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)，矢志不渝地去探求，在大膽實(shí)踐，開拓前進(jìn)中不斷去鍛煉，提高自我的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐的潛力。
追求永不休，奮斗永無窮期?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”，我要在新的起點(diǎn)，新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)采，創(chuàng)造出新的成績。所以今后還要用心參加學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自我的理論水平不斷提高以適應(yīng)教育的飛速發(fā)展。使自我的教育教學(xué)理念復(fù)新，復(fù)明，以便更好的投入到教學(xué)改革之中，為祖國、家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的光和熱。
理論學(xué)習(xí)心得（六）：
2015年8月19日，按照周至縣教育局及尚村鎮(zhèn)中心學(xué)校的安排，一年一度“暑期教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)”如期進(jìn)行。暑期教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會。按中心學(xué)校安排，這次學(xué)習(xí)，以大學(xué)區(qū)為單位，學(xué)區(qū)學(xué)校組織，帶領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)的所有教師學(xué)習(xí)周至縣教育局編撰的《中小學(xué)教師暑期學(xué)習(xí)資料》。學(xué)習(xí)資料分7大板塊：理論篇、管理篇、師資篇、課改篇、安全篇、思索篇和他山石，可謂時(shí)間緊，任務(wù)重?！吨袊伯a(chǎn)黨中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的意見》給我們指明工作了方向;《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》給了我們工作目標(biāo);《校本研修八項(xiàng)注意》、《不是無路可走，要看在哪里下力》更是給我校課改工作以強(qiáng)大動力，使我堅(jiān)定了信念，思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。雖然天氣炎熱，但我們每一天早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，中午12點(diǎn)下課，下午2點(diǎn)半上課，6點(diǎn)半下課，無一缺席。所有老師學(xué)習(xí)認(rèn)真，筆記詳盡。
黨的十八大明確提出：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞持續(xù)黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展“以為民務(wù)實(shí)清廉”為主要資料的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動?；顒拥娜^程要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。“照鏡子”主要是學(xué)習(xí)和對照黨章，對照
廉政
準(zhǔn)則，對照改善作風(fēng)要求，對照群眾期盼，對照先進(jìn)典型，查找宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距?！罢鹿凇敝饕前凑諡槊駝?wù)實(shí)清廉的要求，嚴(yán)明黨的紀(jì)律個(gè)性是政治紀(jì)律，敢于觸及思想，正視矛盾和問題，從自我做起，從此刻做起，從此刻改起，端正行為，維護(hù)良好形象。“洗洗澡”主要是以整風(fēng)精神開展批評和自我批評，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的原因’堅(jiān)持自我凈化、自我完善、自我更新、自我提高，既要解決實(shí)際問題，更要解決思想問題。“治治病”主要是堅(jiān)持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別狀況，對癥下藥，對作風(fēng)方面存在問題的黨員干部進(jìn)行教育提醒，對問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對與民爭利、損害群眾利益的不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理。按照總要求，我想：(一)自我首先是一名教師：
與道德意識。
(二)自我其次是一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的潛力;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化專業(yè)潛力提升。(5)終身學(xué)習(xí)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改善工作的不竭動力;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)把握國內(nèi)外教育改革與發(fā)展趨勢;注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園。
透過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅(jiān)持
創(chuàng)新
，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。透過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。透過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身潛力有了新的理解。。終身學(xué)習(xí)，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自我，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的職責(zé)心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自我的行為，做一名真正合格的教師。
理論學(xué)習(xí)心得（七）：
政治理論學(xué)習(xí)心得體會
隨著國際競爭日趨激烈，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化的步伐加快，改革建設(shè)任務(wù)日益艱巨繁重。中國特色社會主義理論體系在我國改革開放發(fā)展歷程中發(fā)揮著越來越重要的作用。其中馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀是我們開展政治理論學(xué)習(xí)永但是時(shí)的重要資料。對這些理論的學(xué)習(xí)能夠使我們確立正確的世界觀和價(jià)值觀；學(xué)會用唯物主義方法論去解決各類矛盾；能夠使我們站得高看得遠(yuǎn)，開闊當(dāng)代青年的視野，使我們對問題的認(rèn)識水平得到提高和升華；能夠使我們更好地理解國家的政策和當(dāng)前出現(xiàn)的新狀況、新問題；學(xué)好政治理論課程對我們的工作和學(xué)習(xí)有著重要好處。
作為一名剛剛參加教育工作不到三年的青年教師，自我能深刻地體會到，如果一個(gè)人沒有堅(jiān)定的社會主義理想信念，沒有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，沒有正確的人生目標(biāo)和價(jià)值追求，那么這個(gè)人很容易在這個(gè)物欲橫流的社會中迷失。應(yīng)對不斷發(fā)展變化的國內(nèi)外形勢，如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就難以應(yīng)對各種風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)，就有被時(shí)代進(jìn)步潮流淘汰的危險(xiǎn)；如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就難以做到身為人師為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，教書育人的目標(biāo)自然也就成為了空話。
近期，透過對政治理論課程的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性。結(jié)合自身工作性質(zhì)與特點(diǎn)，認(rèn)真剖析自我，分析缺點(diǎn)與不足，得出以下幾點(diǎn)心得：
一、要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在日常教學(xué)之余，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。努力做到用理論來指導(dǎo)思想，用行動來踐行理論，做到理論與思想的統(tǒng)一。
二、要樹立愛崗敬業(yè)的敬業(yè)精神。要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“個(gè)性的愛給個(gè)性的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
五、孜孜不倦，用心進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
理論學(xué)習(xí)心得（八）：
如今，教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自我的期盼也一齊送了進(jìn)來。對方賦予信任，校方賦予職責(zé)。做為教師，該怎樣應(yīng)對這種特殊而平凡的職業(yè)?透過學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
一、樹立信心，與生同樂
“要讓教師感受到教育的快樂，關(guān)鍵是要幫忙教師樹立對教學(xué)的信心?！贝_實(shí)，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是懷疑自我的潛力，而是怕對學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學(xué)嗎?文章中提到“只有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過程中，才能享受到教育的快樂……與學(xué)生快樂相處，是教育成功的關(guān)鍵!”看來，只有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學(xué)。
二、端正主角，循序漸進(jìn)
“只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是用心成為道德典范的時(shí)候，我們才會認(rèn)識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要?！睂W(xué)?？倳贾煤芏辔恼氯蝿?wù)。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自我也會碰到這樣的狀況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自我的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自我。
三、“讓素質(zhì)教育看的見”
鮑寅初的
講話
中說“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人。”藝術(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是職責(zé)重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人能夠搶，不被家長學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個(gè)人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身。“加強(qiáng)素質(zhì)教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果?要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合，最好是全社會的配合。“理解萬歲”，我期望家長們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，務(wù)必要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一，在自我認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是十分正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。
作為一名教師確實(shí)就應(yīng)全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時(shí)還務(wù)必要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。華考本站育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。付出了愛，學(xué)生總有被感動的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生用心向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲?！皫煇蹫榛?、學(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。
理論學(xué)習(xí)心得（九）：
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，認(rèn)真拜讀了《教育新理念》、《給教師的一百條推薦》等教育書籍。一本本教育書籍，一句句教育同行真誠的話語，使我很受啟發(fā)?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)過程中感觸較深的談點(diǎn)自我的感受。
首先，"師者，傳道授業(yè)解惑也"，這就應(yīng)是作為一個(gè)老師的首要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于理解，關(guān)鍵要看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的潛力必將使學(xué)生聽起來簡單而易掌握。這是大多數(shù)老師孜孜不倦追求的一種境界。"師者，傳道授業(yè)解惑也"不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想教育。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個(gè)老師的根本，不具備這些潛力的人當(dāng)然不就應(yīng)走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德工作的必備條件。按理說此刻的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非剩余如果這么想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然期望得到老師的關(guān)心和愛護(hù)。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷，群眾的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。此刻犯罪低齡化，大多是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)所致。重視學(xué)生的思想道德問題，教育就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師。讓我們大家一齊來關(guān)注學(xué)生的心理健康。
其次，老師的心理健康也是一個(gè)不可忽視的問題。一個(gè)心理有問題的老師我們怎樣能寄期望他把學(xué)生教好。近年來的超多調(diào)查資料證明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料證明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生互相打耳光有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響失聲關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自我首先務(wù)必是心理健康的人。只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平會使其在智力、情感、一向等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，有助于提高工作效率。我們就應(yīng)帶著簡單愉快的情緒去上課，不就應(yīng)把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自我的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而持續(xù)自身良好的心理狀態(tài)去影響學(xué)生。
愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂其道"。
理論學(xué)習(xí)心得（十）：
從開學(xué)到此刻，工作已經(jīng)兩個(gè)多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新教師，我告訴自我：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵和表揚(yáng)他們，對于他們犯的錯(cuò)誤多去理解，盡量做到以引導(dǎo)來感化他們。然而現(xiàn)實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，因此對很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自我的威信，把紀(jì)律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴(yán)厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。
怎樣才能樹立自我的威信呢？帶著這個(gè)疑問，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師技能提高叢書《這樣做在學(xué)生中最有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對我觸動最大的幾點(diǎn)體會：
一、用人格影響人格，俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能?gòu)成性格。教師的人格對學(xué)生有最直接、最具體、最深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學(xué)識等方面的用心、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦構(gòu)成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動都是十分重要的，如果老師在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，就不能責(zé)備學(xué)生也在玩；如果老師在課前沒有備好課，就不能責(zé)怪學(xué)生上課時(shí)無精打采；如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責(zé)怪學(xué)生總是請假逃操。老師的一言一行都是在展示著自我的人格，因此我們務(wù)必不斷完善自我的人格魅力，在扎扎實(shí)實(shí)研究專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò)、乃至幽默的知識，豐富自我的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。
二、藝術(shù)性的處理問題，做個(gè)有智慧的老師。作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機(jī)帶去充電、做練習(xí)時(shí)沒有耐心、課后不及時(shí)關(guān)電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會讓學(xué)生和自我的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，尤其對于正在叛逆期的學(xué)生，以后的管理會更加困難。因此我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會記名字，但是要當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個(gè)我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著手機(jī)去充電的同學(xué)我也會直接沒收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)狀況，確定歸還的日期；當(dāng)然，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我也會有獎勵措施，比如大家群眾都表現(xiàn)好的話，我會給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實(shí)證明：我的抑揚(yáng)法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，我不會向班主任告狀，很多時(shí)候，這一招是失去學(xué)生對任課教師信任的最大忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問題的方法在實(shí)踐教學(xué)中十分重要，也利于樹立教師的威信。
以上只是我兩點(diǎn)粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐，我會盡自我最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情――教育者的一種狀態(tài)，讓自我始終持續(xù)初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài)；
愛心――教育者的一種品質(zhì)，讓自我包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生；
創(chuàng)新――教育者的一種潛力，讓自我的每一天都不是昨日簡單的重復(fù)；
時(shí)尚――教育者的一種魅力，讓自我緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠(yuǎn)年輕；
溝通――教育者的一種武器，讓自我拉近與他人的距離；
敏感――教育者的一種機(jī)智，讓自我把握住每一個(gè)教育契機(jī)；
反思――教育者的一種習(xí)慣，讓自我不斷挖掘成長的潛力……
我相信：透過自我的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我必須會成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的老師。
理論力學(xué)心得篇十七
3.動力學(xué)：研究運(yùn)動與力的關(guān)系。
時(shí)間規(guī)劃及每月應(yīng)達(dá)到的復(fù)習(xí)效果復(fù)習(xí)預(yù)期效果：
使用《工程力學(xué)》和《工程力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，將上述理論力學(xué)的基本知識點(diǎn)和要點(diǎn)都掌握好，自己可以將理論力學(xué)的大致知識點(diǎn)框架比較完整的理出來，比較清楚理論力學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)展脈絡(luò)，大致理解前后章節(jié)之間的傳承，儲備，發(fā)展，深化關(guān)系，了解三個(gè)部分的不同與聯(lián)系，形成理論力學(xué)的整體概念。
上半年復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃：
從現(xiàn)在開始到五月底，知道理論力學(xué)考點(diǎn)的三個(gè)構(gòu)成，深刻理解領(lǐng)悟第一章的內(nèi)容,作為理論力學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)很重要，一定要認(rèn)真獨(dú)立做完《工程力學(xué)》第1章后面提供的習(xí)題1.2，1.3，1.4，1.5，1.6，要求有完整的答題步驟，規(guī)范答題模式。
六月份的主要任務(wù)是消化第二章，這一章是為復(fù)合運(yùn)動做知識儲備的'，每年的考研真題中都會有一道體出自本章，足見重要性。一定要獨(dú)立認(rèn)真完成《工程力學(xué)》第2章課后習(xí)題2.4，2.9，2.10，2.12，2.16，2.18，2.23，2.24，2.29，2.30，2.32，2.33。
七月份的主要任務(wù)是理解掌握第三章，本章比較難，要堅(jiān)持不懈攻占。本章是后面章節(jié)的運(yùn)動學(xué)分析的基礎(chǔ)，本章掌握不好，直接影響動能，動量，達(dá)朗貝爾這三章的解題。年年都有復(fù)合運(yùn)動的一道獨(dú)立大題。很重要！一定要獨(dú)立認(rèn)真完成《工程力學(xué)》第3章課后習(xí)題3.6，3.7，3.8，3.16，3.17，3.18，3.19，3.20，3.21，3.30。
八月份前三周的主要任務(wù)理解掌握靜力學(xué)部分的三個(gè)章節(jié)“靜力學(xué)基本概念”，“力系的簡化”，“力系的平衡”。這一部分是達(dá)朗貝爾原理列寫平衡方程的基礎(chǔ)。每年會在“簡化”和“平衡”這兩個(gè)知識點(diǎn)中挑選其中一個(gè)知識點(diǎn)出題，分值20，不可輕視。獨(dú)立完成5.2，5.3，5.4，5.6，6.2，6.3，6.4，6.5，6.6，7.7，7.8，7.9，7.10，7.12，7.14，7.15，7.20，7.26，7.27。
八月下旬到九月份中旬的主要任務(wù)是理解掌握“動能定理”,“動量原理”。這一部分一個(gè)很基礎(chǔ)的概念是轉(zhuǎn)動慣量，對基本的兩種均質(zhì)形體的轉(zhuǎn)動慣量要牢記于心，直接使用于解題中。本部分也是歷年必出題。獨(dú)立完成19.5，19.10，19.12，19.13，19.15，19.16，19.18，19.19；20.5，20.10，20.12，20.13，20.14，20.15。
九月中旬到九月31日，理解慣性力，理解達(dá)朗貝爾原理，本章其實(shí)只是增加了慣性力這個(gè)概念，運(yùn)用前面所學(xué)靜力學(xué)，運(yùn)動學(xué)內(nèi)容即可。獨(dú)立完成21.1，21.2，21.4，21.9，21.11，21.12，21.13，21.14。
理論力學(xué)心得篇十八
我校本年度政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，用心推進(jìn)和諧社會學(xué)校建設(shè)，以校本培訓(xùn)為載體，開展學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng)，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面，現(xiàn)就本年度政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)如下：
根據(jù)教育局關(guān)于政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作要求，學(xué)校制定了年度學(xué)習(xí)計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，考勤、考核制度，強(qiáng)化了教師職業(yè)道德，加強(qiáng)了教職工隊(duì)伍建設(shè)，起到了政治保障作用。
一年來，我校教職工不論是在參加實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中，還是在平時(shí)的工作之余，都不忘理論學(xué)習(xí)。以“師德、人文、科學(xué)”“教學(xué)有效性”“師德、心理”“作業(yè)有效性”校本課程為載體，透過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、報(bào)告導(dǎo)讀與討論、讀原文與談體會相結(jié)合等形式開展學(xué)習(xí)。全體教職工進(jìn)一步強(qiáng)化了政治意識，增強(qiáng)了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統(tǒng)一到了“科學(xué)發(fā)展觀”的高度上來，提高了教職員工的師德修養(yǎng)、科學(xué)人文素養(yǎng)、和教育教學(xué)水平。
全體教職工在學(xué)校支部的安排下重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下資料：
1、學(xué)習(xí)了黨的十九大精神，學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的意見》等一系列文件。我們集中時(shí)間、集中精神，認(rèn)真把握文件精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)的過程中能夠采取了通讀報(bào)告原文，收聽、收看音像講座，分章節(jié)學(xué)習(xí)、討論等，同時(shí)開展了其它相關(guān)文件的學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)教育教學(xué)工作實(shí)際，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展了孔子、老子教育思想等科學(xué)人文學(xué)習(xí)和新課程理念的學(xué)習(xí)，組織教師聽了謝全紅教師的報(bào)告，開展了教學(xué)有效性和作業(yè)有效性的研究，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平和駕馭、管理教育教學(xué)的潛力。
3、開展師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、教育局各項(xiàng)文件等和教育息息相關(guān)的法律法規(guī)，解讀各項(xiàng)政策，強(qiáng)化師德，增長法律知識，提高法律意識，努力做到依法治校，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和先進(jìn)教師事跡，完善我校師德規(guī)范，使我校的教師職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，努力使自我成為一名道德高尚的人民教師，同時(shí)對教師開展心理輔導(dǎo)講座，關(guān)懷教師，讓教師具有良好的心理狀態(tài)開展教育教學(xué)工作。
今年，我校在進(jìn)行教職工思想政治教育的同時(shí)，還進(jìn)一步加強(qiáng)了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。
1、關(guān)注教職工思想動態(tài)。定期開展交心、談心活動，召開座談會，廣泛聽取教職工意見，努力創(chuàng)設(shè)情緒舒暢、生動活潑的民主氛圍。
2、開展禮貌班組建立活動。認(rèn)真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。用心開展趣味運(yùn)動會、拔河比賽等文體活動，培養(yǎng)科學(xué)禮貌的工作生活方式，促進(jìn)教職工的身心健康。
3、透過一年的圍繞國內(nèi)外形勢和學(xué)?；顒娱_展主題活動，加強(qiáng)愛國主義教育學(xué)習(xí)，每個(gè)教職工完成了學(xué)習(xí)筆記，寫出了多篇學(xué)習(xí)心得，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，到達(dá)了預(yù)期的目的。
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