心得體會(huì)是分享和交流的重要方式，可以幫助他人借鑒和學(xué)習(xí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，加上一定的論述和分析。這些心得體會(huì)范文僅供參考，請(qǐng)根據(jù)自身情況進(jìn)行修改和借鑒。
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇一
有這樣一群孩子，你是否以往默默地關(guān)注過(guò)他們他們有手有腳，卻無(wú)法擁有很好的協(xié)調(diào)本事；他們天真善良，卻一向被眾人投向鄙棄的目光；他們渴望被人關(guān)注，卻常不能直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)他們的情感。他們就是社會(huì)中最不起眼的那個(gè)團(tuán)體——智障兒童。他們是跌落在凡塵的折翼的天使，雖然想時(shí)時(shí)刻刻理解到關(guān)愛(ài)，卻一向遭到世人的排擠。
自從參加了文“情暖朝陽(yáng)心——關(guān)注智障兒童”的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，經(jīng)過(guò)對(duì)“陽(yáng)光之家”活動(dòng)的計(jì)劃、籌備，我對(duì)智障兒童有了更深一步的了解。這些孩子除了智力和普通的孩子有差距，生活可能不能自理之外，在身體的構(gòu)造等方面，和我們相比并沒(méi)有其他特別之處。所以，我們要學(xué)會(huì)親近他們，了解他們?；蛟S開(kāi)始的時(shí)候會(huì)很困難，因?yàn)橹钦系暮⒆佑袝r(shí)候會(huì)很固執(zhí)，對(duì)他們說(shuō)道理又不起多大作用，所以只能用興趣來(lái)激發(fā)他們和我們之間的交流。
以前聽(tīng)在“陽(yáng)光之家”做志愿者的同學(xué)們說(shuō)起過(guò)，要想和這些孩子做朋友，先要學(xué)會(huì)和他們交流。等到真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們心里也會(huì)有一個(gè)完美的世界，他們同樣也會(huì)有喜怒哀樂(lè)的情緒的轉(zhuǎn)變，也會(huì)和志愿者們一起玩耍、嬉鬧。雖然他們的智力僅有像幼兒園的孩子那樣，可是他們臉上那種純真無(wú)邪的笑容，在志愿者們離開(kāi)時(shí)“多謝哥哥姐姐”，“哥哥姐姐多來(lái)看看我們”的那種依依不舍真的會(huì)讓人為之動(dòng)容。
在這次“情滿朝陽(yáng)心”的暑期實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)始的時(shí)候，我期望能夠盡我的綿薄之力為這群折翼的天使做最大的努力，期望能夠使社會(huì)上的各界力量都關(guān)注到這一個(gè)亟需幫忙的群體。他們和正常的孩子一樣，都是祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們應(yīng)當(dāng)給他們多一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)兒溫暖。“愛(ài)心應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，應(yīng)當(dāng)是無(wú)怨無(wú)悔的”，曾有一位婦聯(lián)主席這樣說(shuō)道。的確，我們作為當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，理解和支持關(guān)于智障兒童的事業(yè)，我們廣大志愿者們要決心為這些天使們謀得一個(gè)更加完美的未來(lái)?；蛟S這個(gè)夢(mèng)想此刻還離我們很遙遠(yuǎn)，可是只要我們心中有愛(ài)，這份偉大的事業(yè)必將愈走愈遠(yuǎn)，會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)！
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇二
特殊學(xué)生，一般無(wú)外乎以下幾種：學(xué)習(xí)成績(jī)差、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家庭情景特殊。他們一般都有很強(qiáng)的自卑心理，為了不讓別人瞧不起他們，他們往往采取極端的方式，有意無(wú)意地制造點(diǎn)兒小麻煩送給你。針對(duì)這些特殊學(xué)生的特點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)這些特殊的孩子，作為教師應(yīng)在思想上、生活上和學(xué)習(xí)上給予他們特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以激起他們的生活學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于特殊學(xué)生的教育，我們不能本著聽(tīng)之任之、置之不理的態(tài)度，也不能采用強(qiáng)硬的教育方法，要用愛(ài)心去接近他們，用耐心去感化他們，要抓住他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴提高，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，使他們?cè)缛彰撾x人生的陰影，走好人生的每一步！
實(shí)施素質(zhì)教育，要求學(xué)校注重全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到進(jìn)一步發(fā)揮。作為教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)心護(hù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生使全班每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，即"鼓勵(lì)優(yōu)秀生冒尖，促進(jìn)中間狀況學(xué)生爭(zhēng)先，幫忙后進(jìn)生過(guò)關(guān)"有人說(shuō)，教師要做到“一切為了學(xué)生”不易，而要做到“為了一切學(xué)生”則更難，此言不無(wú)道理。我國(guó)有位教育家曾在中學(xué)生中舉行過(guò)一次《假如我是教師》征文調(diào)查活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在征文中，絕大多數(shù)的學(xué)生提到，假如自我是教師，必須平等地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生。有位中學(xué)生寫(xiě)道：“假如我是教師，我就要像太陽(yáng)，把自我的光和熱平等地灑向每一個(gè)學(xué)生，溫暖所有學(xué)生的心房?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，這是發(fā)自學(xué)生心靈深處的呼喚。教師熱愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的講：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！?/p>
首先要擺正自我與學(xué)生的位置，要認(rèn)識(shí)到教師是"傳道授業(yè)解惑者"，同時(shí)教師又是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的，即教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師的任務(wù)不僅僅是教知識(shí)，講道理，更是為促使學(xué)生成才，成人而創(chuàng)造條件。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù)，你就必須堅(jiān)持一個(gè)"誠(chéng)"字，以誠(chéng)待人，以誠(chéng)取信。
有的時(shí)候我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在溝通上與你有些障礙，比如說(shuō)：你問(wèn)一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻也只是呆呆地望著你，并不作答。在這個(gè)時(shí)候，教師往往容易心急，而沒(méi)有辦法心平氣和的讓談話繼續(xù)下去，到最終什么也得不到。碰到這樣的學(xué)生必須要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生感覺(jué)到教師是真正地關(guān)心他，他才能對(duì)你說(shuō)說(shuō)他的心里話，我們才能解決問(wèn)題。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。”而我們關(guān)注的特殊學(xué)生往往嚴(yán)重缺乏自信，甚至有嚴(yán)重的自卑，他們的心靈極其敏感，可能在你不經(jīng)意間說(shuō)的一句話做的一個(gè)動(dòng)作就已經(jīng)傷害了他們。所以，教師要在教育過(guò)程中，幫忙學(xué)生消除這種自卑，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，一向很自卑，平常都是低著頭不說(shuō)話，甚至連吃飯的時(shí)候都是把頭低得不能再低?？墒窃谝淮伟嚓?duì)課上我當(dāng)著全班小朋友的面重重地夸獎(jiǎng)他平常認(rèn)真，不調(diào)皮后，我發(fā)現(xiàn)他有了必須的改變，做事情更加進(jìn)取了，并且平常的學(xué)習(xí)生活也變得活潑起來(lái)了，對(duì)于學(xué)習(xí)也有了信心。再經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系，讓教師與家長(zhǎng)一齊，幫忙學(xué)生構(gòu)建一個(gè)充滿自信的學(xué)習(xí)氛圍。
自信有了，對(duì)于學(xué)習(xí)更有了必須的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)跟著有所提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才可能養(yǎng)成，這樣才能夠真正幫忙特殊學(xué)生。
從許多優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，讀活這本書(shū)主要表此刻對(duì)自我每個(gè)學(xué)生都能做到觀其言行而察其心靈，摸透他們的性格特征、志趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格，以及構(gòu)成個(gè)性特征的內(nèi)部環(huán)境和外在因素，從而做到因材施教，按需施教，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，及時(shí)預(yù)見(jiàn)到某些正要發(fā)生而尚未出現(xiàn)的現(xiàn)象，以自我創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)影響教育的過(guò)程。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是無(wú)私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。但一般說(shuō)來(lái)，教師的愛(ài)的“甘露”灑向那些聰明伶俐成績(jī)好的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少。我注意到了這個(gè)問(wèn)題，便采取了與此不一樣的做法，我認(rèn)為“特殊生”更需要“愛(ài)”；較之于好生，“特殊生”更需要關(guān)心，需要教師的愛(ài)的滋潤(rùn)。往往你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，能夠讓這些學(xué)生高興很久；而你可能簡(jiǎn)單的批評(píng)，也有可能讓學(xué)生記憶很久，難過(guò)不已。所以教師必須要從自我平時(shí)的言行出發(fā)，時(shí)時(shí)提醒自我，要關(guān)注這些特殊學(xué)生，經(jīng)常地給予表?yè)P(yáng)，多關(guān)注。
“特殊學(xué)生”的教育在于找到其“特殊”之處。青少年時(shí)期，是一個(gè)人由童年到成人的“過(guò)渡期”，將為一個(gè)人一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從這一方面看，這是一段“黃金時(shí)期”，但這又是一段問(wèn)題成堆的“危險(xiǎn)期”。所以作為教育工作者應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，尤其要重視特殊學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫忙他們順利度過(guò)這一“黃金時(shí)期”。每當(dāng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)與提高，尤其是“特殊學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，我的心里總會(huì)感到莫大的欣慰與歡樂(lè)。
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇三
我是一名助殘志愿者，一向以奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、提高為指導(dǎo)宗旨，開(kāi)展?jié)毞隼?，?ài)心助殘活動(dòng)，三年來(lái)，讓我受益匪淺，思想上得到升華，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，歡樂(lè)自我。一個(gè)志愿者的價(jià)值不在索取而在奉獻(xiàn)。志愿者在付出的過(guò)程中，收獲的是奉獻(xiàn)的樂(lè)趣和被社會(huì)認(rèn)可的喜悅，得到的是無(wú)限的歡樂(lè)和感動(dòng)。
殘障人是一個(gè)特殊困難的群體，更是一個(gè)需要社會(huì)關(guān)心和幫忙的弱勢(shì)群體，由于他們身體有缺陷，給自我生活帶來(lái)不便，很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢望。關(guān)心殘障人士幫忙他們解決困難，是我們每一個(gè)人義不容辭的職責(zé)義務(wù)，作為助殘志愿者，關(guān)愛(ài)殘障人也不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫忙的每一位殘障人士，哪怕是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，都能給予殘障人春天般的溫暖感覺(jué)，因?yàn)橛袗?ài)心就更加有使命感。讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心，給殘障人更多幫忙和關(guān)愛(ài)。
助殘志愿者，主要是為殘障人士服務(wù)為主旨。經(jīng)過(guò)各種各樣不一樣的服務(wù)方式進(jìn)行開(kāi)展愛(ài)心助殘活動(dòng)，如：外出參觀，戶外活動(dòng)，一幫一的結(jié)對(duì)子，上門(mén)服務(wù)等。
隨著社會(huì)不斷發(fā)展和提高，人們的思想意識(shí)的不斷提高，志愿者已經(jīng)成為和諧社會(huì)不可缺少的`一份子，要想當(dāng)好一名合格優(yōu)秀助殘志愿者。必須要具備友好平等關(guān)愛(ài)熱心和奉獻(xiàn)精神。盡心盡力的做好志愿服務(wù)工作，幫忙更多需要幫忙的人，每次看到殘障人士在活動(dòng)時(shí)流露出來(lái)開(kāi)心歡樂(lè)的笑容，也就是我們助殘志愿者最大的慰藉。
只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成完美的未來(lái)。
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇四
在20___年x月___日在肇慶的波海公園舉行游美麗綠道樹(shù)自強(qiáng)不息建幸福廣東”——肇慶、珠海、江門(mén)三地萬(wàn)名殘疾人暢游美麗綠道啟動(dòng)儀式。我參加了這次活動(dòng)的志愿者工作。那是風(fēng)和日麗的日子，雖然下了點(diǎn)雨，但也不能阻擋我們服務(wù)的熱情。
之后我之后主要負(fù)責(zé)的工作是陪同一位殘疾小朋友暢游綠道。我喜愛(ài)他們!因?yàn)樗麄兩砩嫌兄Ｐ『⒆铀鶝](méi)有的可愛(ài)之處!
他們坐在輪椅上興奮著，那一張張的笑臉，那樣的無(wú)邪，沒(méi)有憂慮，沒(méi)有煩惱…。開(kāi)心自在。雖然他們治理不正常人，但又怎樣。他們一樣活得比我們某些正常人更精彩更歡樂(lè)更闊達(dá)孩子們總是那么的可愛(ài)!坐在輪椅上，看的是那樣的認(rèn)真，那樣的入神。玩的時(shí)候，有時(shí)那樣的忘乎所有，自由自在……!似乎世界上沒(méi)有其它，僅有我們的存在，我覺(jué)得，我好似也變成了小孩子，跪倒地板上，真的和小孩子們玩到了一快，歡樂(lè)到了一快，心靈溝通到了一塊。聽(tīng)到孩子們那動(dòng)人而天真的笑聲，我的內(nèi)心開(kāi)心極了!感覺(jué)，此時(shí)，我就是世界上唯一的，最幸福的人。
應(yīng)對(duì)相機(jī)的鏡頭，他們做出各種各樣的pose，燦爛的笑容照亮我們每一個(gè)人那枯燥的心靈，我感受著他們喜悅的氣氛中，洗禮了我在現(xiàn)實(shí)中已丟失童真的心靈。我是幸福的，所以我應(yīng)當(dāng)每一天都進(jìn)取應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)每一件不愉快的事，要淡定冷靜地處理。相信明天會(huì)更好!
在此，我還有一個(gè)心愿，期望以后能夠多多的參加這種活動(dòng)，走向街頭，深入社區(qū)，用自我微薄的力量，為社會(huì)奉獻(xiàn)自我的一片愛(ài)心，為需要幫忙的人們作出自我僅有的貢獻(xiàn)!為他們送去愛(ài)心，送去溫暖，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得不再冷淡，人們將會(huì)不再“孤獨(dú)”下去。愿我們的愛(ài)，能早日喚醒人們沉睡的心靈。
這僅僅是作為志愿者為人們服務(wù)的開(kāi)始，也是我學(xué)習(xí)提高的開(kāi)始。今后會(huì)有更多的志愿者活動(dòng)，當(dāng)然我也會(huì)進(jìn)取的加入。經(jīng)過(guò)參加的這些活動(dòng)讓我明白只要你付出就有回報(bào)，對(duì)方的一句“多謝”，一個(gè)笑臉，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，足以體現(xiàn)出我們志愿者的價(jià)值所在。當(dāng)今后人們問(wèn)起的時(shí)候，我會(huì)很驕傲的告訴他，我是一名志愿者。我參與、我奉獻(xiàn)、我歡樂(lè)!
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇五
為全面體現(xiàn)人文關(guān)懷，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。12月1日，由縣委、共青團(tuán)、馬管家、恰噶啦和自行車(chē)協(xié)會(huì)共同主辦，關(guān)愛(ài)殘障兒童感受生命熱度公益活動(dòng)在金溪博愛(ài)學(xué)校隆重舉行。本次活動(dòng)得到了各級(jí)單位和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，活動(dòng)向縣博愛(ài)學(xué)校捐贈(zèng)了食堂中央凈水器、食用油、書(shū)刊等各類生活用品和學(xué)習(xí)用品，為學(xué)校的孩子們送去溫暖，助力孩子們健康成長(zhǎng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，志愿者將精心準(zhǔn)備的保溫杯、蠟筆等學(xué)習(xí)用品分發(fā)給現(xiàn)場(chǎng)的孩子們。禮物雖小，但卻飽含真情。
孩子們將禮物捧在手心，臉上掛著燦爛的`笑容，紛紛豎起大拇指，用自我的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)心人士的真摯感激。孩子們身上展現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度和自強(qiáng)不息的精神感染者現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。愛(ài)心志愿者們現(xiàn)場(chǎng)捐款共計(jì)1420元，每一筆捐款都體現(xiàn)出對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)出對(duì)特殊教育事業(yè)的支持?；顒?dòng)結(jié)束，熊校長(zhǎng)表示由衷的感激；期望在今后的工作中，他們除了將繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行資助外，還能經(jīng)過(guò)自我的努力，影響社會(huì)各界愛(ài)心人士積極投身金溪縣特殊教育事業(yè)，為金溪縣特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇六
我們來(lái)自人群，像一粒塵土，微乎其微，尋找不到，又隨處可見(jiàn)。在今日以前，我們從未謀面，只因?yàn)橛型粋€(gè)愿望，用愛(ài)心點(diǎn)亮更多人的生活，我們成立了黑龍江青年公益聯(lián)盟。我們自認(rèn)渺小，卻愿意奉獻(xiàn)自我的一份力量，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的組織策劃，“關(guān)愛(ài)智障兒童成長(zhǎng)——讓愛(ài)心永續(xù)”活動(dòng)在今日?qǐng)A滿的結(jié)束了。這次公益活動(dòng)，志愿者們都受益匪淺，以下是對(duì)此次公益活動(dòng)的總結(jié)：
首先，前期準(zhǔn)備。在那鳳義同志前往哈爾濱市啟迪學(xué)校(智障兒童學(xué)校)充分了解情景后，志愿者們互幫互助、耐心、仔細(xì)的把每個(gè)細(xì)節(jié)都做得十分到位，并對(duì)成員進(jìn)行了細(xì)致的分工，包括物資采購(gòu)組、活動(dòng)策劃組、文藝表演組等。這絕不是一個(gè)人就能夠完成的，這完全是靠我們志愿者們團(tuán)體的力量，同時(shí)也讓我們親身體會(huì)到了奉獻(xiàn)的光榮感。志愿者們個(gè)個(gè)活力四射，已經(jīng)做好了笑迎孩子們的準(zhǔn)備，給他們最美的溫暖。
這一天最終到來(lái)，這是清明節(jié)法定假日的第一天，而對(duì)于志愿者們來(lái)說(shuō)，這一天卻有著特殊的意義。志愿者們并沒(méi)有休息，而是捧著一顆負(fù)職責(zé)的心、活力的心、愛(ài)的心來(lái)到學(xué)校，早晨7點(diǎn)30分，大家準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口集合，在大家共同努力下，現(xiàn)場(chǎng)煥然一新，孩子們一進(jìn)場(chǎng)就被我們志愿者們高漲的熱情所感染，在現(xiàn)場(chǎng)的“氣溫”立立刻升!志愿者們是發(fā)自內(nèi)心的把歡樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人。給我的啟發(fā)：對(duì)待身邊的每一個(gè)人都要用心去接觸對(duì)方，無(wú)論對(duì)方是什么樣的身份，我相信，用心了，對(duì)方必須會(huì)被我們感染。
其次，聯(lián)誼活動(dòng)。孩子們有序的坐好后，志愿者們和孩子們肩并肩坐在一齊，然后一齊表演節(jié)目，做游戲。這些孩子或許自閉，或許低能、或許多動(dòng)，可是他們精心的準(zhǔn)備了節(jié)目，把最美的節(jié)目展現(xiàn)給我們，他們可能跟不上節(jié)奏，但卻用自我不太完善的語(yǔ)言、不夠完美的舞姿詮釋對(duì)生活的熱愛(ài)。手語(yǔ)舞蹈“和你一樣”“叢兒飛”，是我們看到的最美的舞蹈。一個(gè)一米八的大個(gè)男孩，他的智商并不與他的年齡相符，可是唱出了最動(dòng)人的歌聲“媽媽，我愛(ài)你”，全場(chǎng)一片寂靜，他的歌聲承載了他艱辛的生活，承載了父母親無(wú)限的關(guān)愛(ài)，承載了教師們無(wú)限的呵護(hù)照料，每一聲“媽媽，我愛(ài)你”唱得志愿者們鼻子發(fā)酸，甚至哽咽，我們沒(méi)有理由不去愛(ài)他們，他們承受的苦是我們無(wú)法感同身受的。
孩子們都意猶未盡，每個(gè)孩子都會(huì)得到他們喜歡的小禮物。他們拿到小禮物會(huì)開(kāi)心的跳起來(lái)，我們和他們坐在一齊，和他們握握手他們就會(huì)很高興，他們的笑容似乎要把我們的心融化，那樣純潔無(wú)暇。志愿者們從歡樂(lè)中感受到奉獻(xiàn)的歡樂(lè)，在奉獻(xiàn)的過(guò)程中感受到團(tuán)結(jié)力量的強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)力量的溫暖。同時(shí)對(duì)啟迪學(xué)校的校長(zhǎng)以及教師的敬佩之情也油然而生，是他們給了這些孩子平等的空間，溝通是走進(jìn)心靈的一座橋梁，如果我們沒(méi)有這些教師的配合協(xié)助的話，那我們將無(wú)法完成游戲。
在我們這個(gè)公益群體中，有一個(gè)特殊的志愿者，他已身患尿毒癥，但卻進(jìn)取參與公益事業(yè)，想經(jīng)過(guò)自我的力量讓更多的'人過(guò)的更好，我們?yōu)橛羞@樣的同盟感到驕傲自豪。在主持人講出這個(gè)事實(shí)時(shí)，志愿者和教師們都熱淚盈眶。
最終是捐贈(zèng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)。志愿者們并沒(méi)有香車(chē)寶馬，也沒(méi)有別墅豪宅，大家都只是平凡生活中平凡的小人物，可是大家都踴躍的捐資，有的志愿者甚至匆忙匯款連自我的名字都沒(méi)留。我們把買(mǎi)來(lái)的書(shū)包、畫(huà)筆送到孩子們手里，他們很開(kāi)心，看著孩子們天真稚嫩的臉龐，他們?cè)谂Φ南蛏鐣?huì)證實(shí)自我的存在，我們更加堅(jiān)定信念：伸出我們的手，去撫摸他們的頭，讓他們也明白他們不孤單!愛(ài)是一種需要，不管愛(ài)在進(jìn)行中，還是仍在萌芽。愛(ài)或被愛(ài)，其實(shí)都是一種喜悅!
今日，黑龍江青年公益聯(lián)盟，它像個(gè)嬰兒從襁褓中誕生，可是他有著頑強(qiáng)的生命力和光明的未來(lái)，每個(gè)志愿者就是他鮮活生命力的來(lái)源，我們的聯(lián)盟必將為更多人所知。我們的活動(dòng)沒(méi)有終點(diǎn)，因?yàn)閻?ài)心從未止步。生活是愛(ài)的海洋，愛(ài)是生活的積聚，有愛(ài)，心不冷!奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)當(dāng)是自覺(jué)自愿的，完美不是憧憬，只要我們有足夠的努力，就能美夢(mèng)成真。我們相信，在大家的共同努力下，公益聯(lián)盟會(huì)茁壯的成長(zhǎng)為更多愛(ài)心人士的基石，搭建起完美的明天，讓我們大聲呼喚：患難與共，有我義工，奉獻(xiàn)愛(ài)心，將愛(ài)大同!
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇七
有這樣一群孩子，你是否以往默默地關(guān)注過(guò)他們他們有手有腳，卻無(wú)法擁有很好的協(xié)調(diào)本事;他們天真善良，卻一向被眾人投向鄙棄的目光;他們渴望被人關(guān)注，卻常不能直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)他們的情感。他們就是社會(huì)中最不起眼的那個(gè)團(tuán)體——智障兒童。他們是跌落在凡塵的折翼的天使，雖然想時(shí)時(shí)刻刻理解到關(guān)愛(ài)，卻一向遭到世人的排擠。
自從參加了文“情暖朝陽(yáng)心——關(guān)注智障兒童”的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，經(jīng)過(guò)對(duì)“陽(yáng)光之家”活動(dòng)的計(jì)劃、籌備，我對(duì)智障兒童有了更深一步的了解。這些孩子除了智力和普通的孩子有差距，生活可能不能自理之外，在身體的構(gòu)造等方面，和我們相比并沒(méi)有其他特別之處。所以，我們要學(xué)會(huì)親近他們，了解他們?；蛟S開(kāi)始的時(shí)候會(huì)很困難，因?yàn)橹钦系暮⒆佑袝r(shí)候會(huì)很固執(zhí)，對(duì)他們說(shuō)道理又不起多大作用，所以只能用興趣來(lái)激發(fā)他們和我們之間的交流。
以前聽(tīng)在“陽(yáng)光之家”做志愿者的同學(xué)們說(shuō)起過(guò)，要想和這些孩子做朋友，先要學(xué)會(huì)和他們交流。等到真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們心里也會(huì)有一個(gè)完美的世界，他們同樣也會(huì)有喜怒哀樂(lè)的情緒的轉(zhuǎn)變，也會(huì)和志愿者們一起玩耍、嬉鬧。雖然他們的智力僅有像幼兒園的孩子那樣，可是他們臉上那種純真無(wú)邪的笑容，在志愿者們離開(kāi)時(shí)“多謝哥哥姐姐”，“哥哥姐姐多來(lái)看看我們”的那種依依不舍真的會(huì)讓人為之動(dòng)容。
在這次“情滿朝陽(yáng)心”的暑期實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)始的.時(shí)候，我期望能夠盡我的綿薄之力為這群折翼的天使做最大的努力，期望能夠使社會(huì)上的各界力量都關(guān)注到這一個(gè)亟需幫忙的群體。他們和正常的孩子一樣，都是祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們應(yīng)當(dāng)給他們多一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)兒溫暖?！皭?ài)心應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，應(yīng)當(dāng)是無(wú)怨無(wú)悔的”，曾有一位婦聯(lián)主席這樣說(shuō)道。的確，我們作為當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，理解和支持關(guān)于智障兒童的事業(yè)，我們廣大志愿者們要決心為這些天使們謀得一個(gè)更加完美的未來(lái)。或許這個(gè)夢(mèng)想此刻還離我們很遙遠(yuǎn)，可是只要我們心中有愛(ài)，這份偉大的事業(yè)必將愈走愈遠(yuǎn)，會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)!
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇八
我是一名助殘志愿者，一向以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、提高”為指導(dǎo)宗旨，開(kāi)展?jié)毞隼?，?ài)心助殘活動(dòng)，三年來(lái)，讓我受益匪淺，思想上得到升華，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，歡樂(lè)自我。一個(gè)志愿者的價(jià)值不在索取而在奉獻(xiàn)。志愿者在付出的過(guò)程中，收獲的是奉獻(xiàn)的樂(lè)趣和被社會(huì)認(rèn)可的喜悅，得到的是無(wú)限的歡樂(lè)和感動(dòng)。
殘障人是一個(gè)特殊困難的群體，更是一個(gè)需要社會(huì)關(guān)心和幫忙的弱勢(shì)群體，由于他們身體有缺陷，給自我生活帶來(lái)不便，很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢望。關(guān)心殘障人士幫忙他們解決困難，是我們每一個(gè)人義不容辭的職責(zé)義務(wù)，作為助殘志愿者，關(guān)愛(ài)殘障人也不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫忙的每一位殘障人士，哪怕是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，都能給予殘障人春天般的溫暖感覺(jué)，因?yàn)橛袗?ài)心就更加有使命感。讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心，給殘障人更多幫忙和關(guān)愛(ài)。
助殘志愿者，主要是為殘障人士服務(wù)為主旨。經(jīng)過(guò)各種各樣不一樣的服務(wù)方式進(jìn)行開(kāi)展愛(ài)心助殘活動(dòng)，如：外出參觀，戶外活動(dòng)，一幫一的結(jié)對(duì)子，上門(mén)服務(wù)等。
隨著社會(huì)不斷發(fā)展和提高，人們的思想意識(shí)的不斷提高，志愿者已經(jīng)成為和諧社會(huì)不可缺少的一份子，要想當(dāng)好一名合格優(yōu)秀助殘志愿者。必須要具備友好平等關(guān)愛(ài)熱心和奉獻(xiàn)精神。盡心盡力的做好志愿服務(wù)工作，幫忙更多需要幫忙的人，每次看到殘障人士在活動(dòng)時(shí)流露出來(lái)開(kāi)心歡樂(lè)的笑容，也就是我們助殘志愿者最大的慰藉。
只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成完美的未來(lái)。
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇九
我們來(lái)自人群，像一粒塵土，微乎其微，尋找不到，又隨處可見(jiàn)。在今日以前，我們從未謀面，只因?yàn)橛型粋€(gè)愿望，用愛(ài)心點(diǎn)亮更多人的生活，我們成立了黑龍江青年公益聯(lián)盟。我們自認(rèn)渺小，卻愿意奉獻(xiàn)自我的一份力量，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的組織策劃，“關(guān)愛(ài)智障兒童成長(zhǎng)——讓愛(ài)心永續(xù)”活動(dòng)在今日?qǐng)A滿的結(jié)束了。這次公益活動(dòng)，志愿者們都受益匪淺，以下是對(duì)此次公益活動(dòng)的總結(jié)：
首先，前期準(zhǔn)備。在那鳳義同志前往哈爾濱市啟迪學(xué)校（智障兒童學(xué)校）充分了解情景后，志愿者們互幫互助、耐心、仔細(xì)的把每個(gè)細(xì)節(jié)都做得十分到位，并對(duì)成員進(jìn)行了細(xì)致的分工，包括物資采購(gòu)組、活動(dòng)策劃組、文藝表演組等。這絕不是一個(gè)人就能夠完成的，這完全是靠我們志愿者們團(tuán)體的力量，同時(shí)也讓我們親身體會(huì)到了奉獻(xiàn)的光榮感。志愿者們個(gè)個(gè)活力四射，已經(jīng)做好了笑迎孩子們的準(zhǔn)備，給他們最美的溫暖。
這一天最終到來(lái)，這是清明節(jié)法定假日的第一天，而對(duì)于志愿者們來(lái)說(shuō)，這一天卻有著特殊的意義。志愿者們并沒(méi)有休息，而是捧著一顆負(fù)職責(zé)的心、活力的心、愛(ài)的心來(lái)到學(xué)校，早晨7點(diǎn)30分，大家準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口集合，在大家共同努力下，現(xiàn)場(chǎng)煥然一新，孩子們一進(jìn)場(chǎng)就被我們志愿者們高漲的熱情所感染，在現(xiàn)場(chǎng)的“氣溫”立立刻升！志愿者們是發(fā)自內(nèi)心的把歡樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人。給我的啟發(fā)：對(duì)待身邊的每一個(gè)人都要用心去接觸對(duì)方，無(wú)論對(duì)方是什么樣的身份，我相信，用心了，對(duì)方必須會(huì)被我們感染。
其次，聯(lián)誼活動(dòng)。孩子們有序的坐好后，志愿者們和孩子們肩并肩坐在一齊，然后一齊表演節(jié)目，做游戲。這些孩子或許自閉，或許低能、或許多動(dòng)，可是他們精心的準(zhǔn)備了節(jié)目，把最美的節(jié)目展現(xiàn)給我們，他們可能跟不上節(jié)奏，但卻用自我不太完善的語(yǔ)言、不夠完美的舞姿詮釋對(duì)生活的熱愛(ài)。手語(yǔ)舞蹈“和你一樣”“叢兒飛”，是我們看到的最美的舞蹈。一個(gè)一米八的大個(gè)男孩，他的智商并不與他的年齡相符，可是唱出了最動(dòng)人的歌聲“媽媽，我愛(ài)你”，全場(chǎng)一片寂靜，他的歌聲承載了他艱辛的生活，承載了父母親無(wú)限的關(guān)愛(ài)，承載了教師們無(wú)限的呵護(hù)照料，每一聲“媽媽，我愛(ài)你”唱得志愿者們鼻子發(fā)酸，甚至哽咽，我們沒(méi)有理由不去愛(ài)他們，他們承受的苦是我們無(wú)法感同身受的。
孩子們都意猶未盡，每個(gè)孩子都會(huì)得到他們喜歡的小禮物。他們拿到小禮物會(huì)開(kāi)心的跳起來(lái)，我們和他們坐在一齊，和他們握握手他們就會(huì)很高興，他們的笑容似乎要把我們的心融化，那樣純潔無(wú)暇。志愿者們從歡樂(lè)中感受到奉獻(xiàn)的歡樂(lè)，在奉獻(xiàn)的過(guò)程中感受到團(tuán)結(jié)力量的強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)力量的溫暖。同時(shí)對(duì)啟迪學(xué)校的校長(zhǎng)以及教師的敬佩之情也油然而生，是他們給了這些孩子平等的空間，溝通是走進(jìn)心靈的一座橋梁，如果我們沒(méi)有這些教師的配合協(xié)助的話，那我們將無(wú)法完成游戲。
在我們這個(gè)公益群體中，有一個(gè)特殊的志愿者，他已身患尿毒癥，但卻積極參與公益事業(yè)，想經(jīng)過(guò)自我的力量讓更多的'人過(guò)的更好，我們?yōu)橛羞@樣的同盟感到驕傲自豪。在主持人講出這個(gè)事實(shí)時(shí)，志愿者和教師們都熱淚盈眶。
最終是捐贈(zèng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)。志愿者們并沒(méi)有香車(chē)寶馬，也沒(méi)有別墅豪宅，大家都只是平凡生活中平凡的小人物，可是大家都踴躍的捐資，有的志愿者甚至匆忙匯款連自我的名字都沒(méi)留。我們把買(mǎi)來(lái)的書(shū)包、畫(huà)筆送到孩子們手里，他們很開(kāi)心，看著孩子們天真稚嫩的臉龐，他們?cè)谂Φ南蛏鐣?huì)證實(shí)自我的存在，我們更加堅(jiān)定信念：伸出我們的手，去撫摸他們的頭，讓他們也明白他們不孤單！愛(ài)是一種需要，不管愛(ài)在進(jìn)行中，還是仍在萌芽。愛(ài)或被愛(ài)，其實(shí)都是一種喜悅！
今日，黑龍江青年公益聯(lián)盟，它像個(gè)嬰兒從襁褓中誕生，可是他有著頑強(qiáng)的生命力和光明的未來(lái)，每個(gè)志愿者就是他鮮活生命力的來(lái)源，我們的聯(lián)盟必將為更多人所知。我們的活動(dòng)沒(méi)有終點(diǎn)，因?yàn)閻?ài)心從未止步。生活是愛(ài)的海洋，愛(ài)是生活的積聚，有愛(ài)，心不冷！奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)當(dāng)是自覺(jué)自愿的，完美不是憧憬，只要我們有足夠的努力，就能美夢(mèng)成真。我們相信，在大家的共同努力下，公益聯(lián)盟會(huì)茁壯的成長(zhǎng)為更多愛(ài)心人士的基石，搭建起完美的明天，讓我們大聲呼喚：患難與共，有我義工，奉獻(xiàn)愛(ài)心，將愛(ài)大同！
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇十
8月20日，xx社區(qū)團(tuán)支部聯(lián)合x(chóng)x區(qū)社會(huì)福利中心開(kāi)展了“大手牽小手與愛(ài)同行”關(guān)愛(ài)殘障兒童活動(dòng)，讓社區(qū)義工與福利中心的孤殘兒童進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)，帶領(lǐng)這些兒童參觀xx體驗(yàn)館，進(jìn)行趣味游戲等，一起度過(guò)歡樂(lè)的一天。本次活動(dòng)也是xx創(chuàng)文辦組織的社區(qū)關(guān)愛(ài)孤殘兒童系列活動(dòng)之一。
當(dāng)日上午9點(diǎn)30分，30名社區(qū)青年義工與福利中心的兒童們?cè)诎咨硺蚓游瘯?huì)集中并進(jìn)行了一對(duì)一分組，隨后便前往了獅山健康體驗(yàn)館參觀學(xué)習(xí)。應(yīng)對(duì)如此多新奇好玩的東西，福利中心的兒童們盡情釋放著自己好奇的天性，這可累壞了社區(qū)的義工們?！半m然照顧小孩很累，但和他們一起玩也很開(kāi)心，很有意義。”白沙橋社區(qū)義工蔡銘華是第一次參加義工活動(dòng)，他表示看到這些兒童不能像正常人一樣生活，心里很難過(guò)。“我會(huì)盡自己的本事去幫忙他們?！眳⒂^結(jié)束后，大家乘車(chē)回到福利中心。義工們照顧著各自分管的兒童，社區(qū)工作人員組織游戲活動(dòng)，福利中心的工作人員為大家準(zhǔn)備餃子，活動(dòng)有序地進(jìn)行著。就在這時(shí)福利中心的兒童們?yōu)榱烁屑ご蠹业呐惆?，表演了一首《感恩的心》，這讓在場(chǎng)義工無(wú)不為之動(dòng)容，紛紛拿出手機(jī)記錄下了這感人的一刻。在美味的餃子和水果沙拉過(guò)后，社區(qū)工作人員為福利院兒童送上禮品，義工、社區(qū)小朋友用寫(xiě)滿祝福語(yǔ)的心形卡表達(dá)了對(duì)兒童們的祝愿，福利院的小朋友也寫(xiě)下了自己的心愿。
“我們想走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，力所能及地幫忙他們?！鄙鐓^(qū)義工們表示，這次活動(dòng)讓孤殘兒童體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了社區(qū)間的交流?！敖袢盏幕顒?dòng)讓這些兒童們體驗(yàn)到了社區(qū)的生活，見(jiàn)識(shí)到了社區(qū)的發(fā)展，有助于他們更好地融入社會(huì)大家庭?！眱和＠旱暮洪L(zhǎng)說(shuō)，很感激白沙橋和塘頭兩個(gè)社區(qū)團(tuán)支部，利用資源設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓兒童們度過(guò)了歡樂(lè)且有意義的一天。
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇十一
作為新一代在黨的旗幟下成長(zhǎng)的熱血青年及生物技術(shù)學(xué)院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的深心栽培下的當(dāng)代大學(xué)生，深深感受到繼承和發(fā)揚(yáng)志愿者精神，回報(bào)社會(huì)和表現(xiàn)自身價(jià)值的重要性和尊老愛(ài)幼、扶弱助殘是我們中華民族由來(lái)已久的人倫道德,蘊(yùn)涵著我們民族的高尚情操和傳統(tǒng)美德,是我們先輩傳承下來(lái)的一筆寶貴的精神財(cái)富，為抓住契機(jī)，進(jìn)一步營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，生物技術(shù)學(xué)院舉辦《啟智活動(dòng)》，旨在通過(guò)利用我們的課余時(shí)間，增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感以及培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心,推進(jìn)校園精神文明建設(shè),發(fā)揚(yáng)人道主義精神。
引起社會(huì)和大學(xué)生關(guān)注智障兒童的成長(zhǎng)，生活，學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)智障兒童，并為大家在學(xué)習(xí)之余提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為大家了解社會(huì)，接觸社會(huì)，感恩社會(huì)打下了基石和為同學(xué)們展現(xiàn)愛(ài)心提供一個(gè)平臺(tái)。希望通過(guò)此次活動(dòng)能鼓勵(lì)大學(xué)生、青年關(guān)愛(ài)兒童，關(guān)注弱勢(shì)群體，奉獻(xiàn)社會(huì)，同時(shí)號(hào)召更多的人關(guān)愛(ài)弱智兒童。
xx年11月中旬。
啟智學(xué)校（大操場(chǎng)）。
啟智學(xué)校小朋友與本校志愿者。
（一）第一個(gè)游戲：搶凳子。
具體玩法：
1.由主持人向小朋友講解玩法，并找10個(gè)志愿者做示范。
2.把30名志愿者和30名小朋友分成6組，每組圍著凳子圍成一個(gè)圈。
3.然后播放音樂(lè)，音樂(lè)一停參加者斗快搶6張凳子其中一張坐，不成功者淘汰。
4.淘汰參賽者同時(shí)每次減少一張凳子，重復(fù)游戲過(guò)程，直到剩下2張凳子。
5.每組派1~2名工作人員派發(fā)獎(jiǎng)品，按照出場(chǎng)順序依次增加獎(jiǎng)品（糖果或小餅干）。
（二）第二個(gè)游戲：斗快拼拼圖。
拼圖用卡紙畫(huà)上動(dòng)物或人頭再剪碎做成。
具體玩法：
1．由主持人向小朋友講解玩法，并找6個(gè)志愿者分成3組做示范。
3．相對(duì)行數(shù)對(duì)著的兩組互相交換拼圖，再重復(fù)一次游戲。
（三）第三個(gè)游戲：看動(dòng)作猜詞語(yǔ)和聽(tīng)聲音辨動(dòng)物。
1.由主持人講解游戲玩法和規(guī)則，并由志愿者協(xié)助小朋友實(shí)踐一下。
3.志愿者可以稍微提示一下，答對(duì)的小朋友可獲獎(jiǎng)品，由旁邊的工作人員派發(fā)。
（3）費(fèi)用要節(jié)省，用得恰當(dāng)合理，費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)需要發(fā)票，允許同學(xué)自費(fèi)獻(xiàn)愛(ài)心的行為。
（4）活動(dòng)后衛(wèi)生和整理要做到位，活動(dòng)后期的宣傳工作等要落到實(shí)處。
（5）活動(dòng)當(dāng)天工作人員要注意紀(jì)律，嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行，不能拖拉拖慢集體進(jìn)度。
（6）工作人員不能隨意拍照，要尊重他人，也要保持手機(jī)開(kāi)機(jī)，方便聯(lián)絡(luò)。
（三）人數(shù)確定：40名志愿者，社會(huì)實(shí)踐部5名工作成員，表演者數(shù)人（待定）。
（四）資金籌備：團(tuán)委內(nèi)部及拉贊助。
（五）工作人員安排：詳情看時(shí)間推進(jìn)表和活動(dòng)流程。
（六）乘車(chē)路線：包車(chē)，具體情況待定。
（七）活動(dòng)申請(qǐng)表：略。
活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間推進(jìn)表時(shí)間項(xiàng)目人員安排向?qū)W校申請(qǐng)舉辦啟智之旅活動(dòng)由實(shí)踐部部長(zhǎng)提交申請(qǐng)表格并負(fù)責(zé)與啟智學(xué)校聯(lián)系，協(xié)商確定活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)人數(shù)等社會(huì)實(shí)踐部5名成員負(fù)責(zé)聯(lián)系召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐部?jī)?nèi)部會(huì)議，商討確定活動(dòng)策劃方案社會(huì)實(shí)踐部全體成員委托青工部招募40名志愿者，宣傳部開(kāi)始宣傳工作，社會(huì)實(shí)踐部選表演人員略社會(huì)實(shí)踐部踩點(diǎn)，到啟智學(xué)校實(shí)地體驗(yàn)，并聯(lián)系包車(chē)或制定乘車(chē)路線社會(huì)實(shí)踐部5名成員采購(gòu)活動(dòng)所需文具，獎(jiǎng)品（餅干與糖果），游戲用品社會(huì)實(shí)踐部5名成員志愿者和所有參加人員培訓(xùn)講解活動(dòng)注意事項(xiàng)和活動(dòng)流程略通知活動(dòng)具體出發(fā)安排社會(huì)實(shí)踐部和青工部工作人員九．活動(dòng)流程：6：20~6：40全體工作人員集合并清點(diǎn)人數(shù)，登記出席情況后準(zhǔn)時(shí)出發(fā)到校門(mén)口乘坐包車(chē)前往啟智學(xué)校6：45~8：15乘車(chē)前往啟智學(xué)校途中重申活動(dòng)注意事項(xiàng)和要求8：20~8：50到達(dá)目的地后集中帶到啟智學(xué)校大操場(chǎng)，派社會(huì)實(shí)踐部工作人員布置場(chǎng)地，10名志愿者帶小朋友到大操場(chǎng)集合9：00~9：45前15分鐘進(jìn)行游戲講解和隊(duì)形調(diào)整安排，接著進(jìn)行第一個(gè)游戲9：55~10：45前15分鐘進(jìn)行游戲講解和隊(duì)形調(diào)整安排，接著進(jìn)行第二個(gè)游戲10：55~11：35前10分鐘進(jìn)行游戲講解和隊(duì)形調(diào)整安排，接著進(jìn)行第三個(gè)游戲11：40~12：00分發(fā)送給小朋友的文具和獎(jiǎng)品12：00~12：10將小朋友統(tǒng)一帶回12：15~12：30志愿者集中清點(diǎn)人數(shù)準(zhǔn)備離開(kāi)，社會(huì)實(shí)踐部工作人員清理場(chǎng)地12：40~14：00集中搭車(chē)回校十．可行性分析：
（一）由于活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，各志愿者要自備飲料和食物。
（二）活動(dòng)之前要準(zhǔn)備好喇叭，照相機(jī)，錄像機(jī)等工具。
（三）考慮天氣原因，準(zhǔn)備室內(nèi)游戲：給三毛添鼻子，123紅綠燈，教唱兒歌。
協(xié)辦單位：?jiǎn)⒅菍W(xué)校。
xx年10月20日。
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著人們對(duì)智障兒童教育的重視度不斷提升，智障兒童培訓(xùn)班成為了越來(lái)越多家庭的首選。本人即是其中一位家長(zhǎng)，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展充滿期待與擔(dān)憂。因此，我積極參加了當(dāng)?shù)氐闹钦蟽和嘤?xùn)班，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
智障兒童培訓(xùn)班為孩子們提供了專業(yè)的教育和訓(xùn)練，這是我最為欣賞和感激的地方。班級(jí)中有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，他們對(duì)智障兒童的特殊需求有著深入的了解，并能根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)量身定制教學(xué)計(jì)劃。這樣的專業(yè)教育使得智障兒童在學(xué)習(xí)中能夠得到更好的引導(dǎo)和支持，有助于他們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。
第三段：培訓(xùn)班提供了全方位發(fā)展的機(jī)會(huì)。
參加智障兒童培訓(xùn)班可以讓孩子們從多個(gè)方面得到全方位的發(fā)展。除了傳統(tǒng)的學(xué)科教育，培訓(xùn)班還開(kāi)設(shè)了豐富多樣的課程，如音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等，為孩子們提供了廣泛的選擇。這不僅能夠開(kāi)闊孩子們的眼界，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，還能促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。參與這些培訓(xùn)課程，讓孩子們能夠在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：培訓(xùn)班促進(jìn)了智障兒童的人際交往能力。
在智障兒童培訓(xùn)班中，孩子們往往和他們有類似經(jīng)歷和困難的小伙伴們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)。這種互相理解和共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷，有助于他們建立起互相支持的關(guān)系，培養(yǎng)他們的交流和合作能力。通過(guò)與其他孩子的交流互動(dòng)，智障兒童不僅可以更好地學(xué)習(xí)從別人身上汲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還能夠得到情感上的滿足和認(rèn)同感，讓他們更自信地面對(duì)自己的困難和挑戰(zhàn)。
參與智障兒童培訓(xùn)班，讓我深刻地感受到了它的價(jià)值和重要性。但同時(shí)，我也希望培訓(xùn)班能夠進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，以更為個(gè)性化的方式提供教育支持。此外，培訓(xùn)班還需要不斷更新教材和教學(xué)方法，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。
總結(jié)：
通過(guò)參加智障兒童培訓(xùn)班，我領(lǐng)悟到智障兒童同樣需要得到關(guān)懷和教育的權(quán)利。培訓(xùn)班提供了專業(yè)的教育和訓(xùn)練，讓孩子們能夠得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，培訓(xùn)班也培養(yǎng)了孩子們的人際交往能力和自信心。我對(duì)智障兒童培訓(xùn)班充滿了信心和希望，并期待它們能夠在未來(lái)的發(fā)展中不斷進(jìn)步和完善。
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇十三
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讓這個(gè)充滿浮躁的世界多一絲陽(yáng)光的溫暖。當(dāng)我們每天在歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，您是否想起那些生活在特殊學(xué)校的孩子們，無(wú)聲的世界時(shí)常讓他們倍感寒冷，然而我們大家的一小小舉動(dòng)就會(huì)讓那些孩子在心靈感到倍加的溫暖！朋友們來(lái)吧，一起把你純潔的愛(ài)分享給這些可愛(ài)的精靈吧！
縣特殊學(xué)校位于__，學(xué)校創(chuàng)建于20__年。該校現(xiàn)有教職員工__人、學(xué)生__人，主要是智障，自閉，聾啞三類學(xué)生。
學(xué)校自創(chuàng)立以來(lái)，受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)，在對(duì)特殊學(xué)校的走訪期間，我們深切地感受到那些聾啞孩子需要幫助和尊重的渴望。一個(gè)人的力量畢竟是有限的，需要廣大愛(ài)心人士共同努力，為更多無(wú)助的聾啞孩子撐起一片藍(lán)天。特殊兒童任是社會(huì)大家庭中的一員，是我們的兄弟姐妹，他們需要社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，伸出援助之手。獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)之情。為此我們倡議：大家積極行動(dòng)起來(lái)，人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，多一些關(guān)愛(ài)，少一分歧視，多一些關(guān)心，少一分冷漠，關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生。本著心意不在大小盡力就行，能力不在強(qiáng)弱盡心就可，用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)的關(guān)愛(ài)幫助殘疾人，走進(jìn)殘障兒童，關(guān)注他們的心聲，用心去解決最困難、最現(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、康復(fù)等方面的問(wèn)題。你和他們每一次牽手，每一個(gè)笑容，和他們每一次游戲，零距離接觸，這就會(huì)讓他們感到溫暖。
涓涓細(xì)流匯成大海。我們相信，你的愛(ài)心就是力量，你的愛(ài)心就希望，愛(ài)心終會(huì)創(chuàng)造奇跡。因?yàn)橛辛四?，孩子們多了許多希望；因?yàn)橛心?，冬天不再寒冷；因?yàn)橛心?，世界將充滿愛(ài)和溫暖！
經(jīng)了解，目前聾啞孩子急需的用品包括：乒乓球桌、學(xué)習(xí)用品體育用品（寫(xiě)字本、畫(huà)圖本、鉛筆、彩筆、橡皮擦、文具盒，羽毛球拍，籃球，足球，跳繩，等）。
為了統(tǒng)一行動(dòng)，愛(ài)心捐贈(zèng)的截止日期定于x月x日，之后我們將對(duì)財(cái)物集中分類，定于x月中旬開(kāi)展“走進(jìn)特殊學(xué)校”活動(dòng)，為孩子們送去他們最需要的關(guān)愛(ài)。我們將由專人負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)登記，也希望大家在此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把此次活動(dòng)辦得更有意義。
倡議人：__。
日期：__
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇十四
關(guān)愛(ài)“特殊兒童”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛(ài)特殊兒童工作總結(jié)如下：
每學(xué)期班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上
向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情景。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不夢(mèng)想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決特殊兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入班級(jí)大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)特殊留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊兒童工程。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的本事。
我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)特殊孩子”的主題隊(duì)會(huì)，根據(jù)本班特殊孩子的具體情景，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。經(jīng)過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自我的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，明白自我的事情自我做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫忙別人時(shí)的歡樂(lè)，也在團(tuán)體中體會(huì)到別人幫忙時(shí)的歡樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自我生活中歡樂(lè)的一部分。
經(jīng)過(guò)心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展，健全了特殊兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自我調(diào)解”，促進(jìn)了其健康成長(zhǎng)。性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績(jī)很差的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，他們變了，變得活潑開(kāi)朗了，學(xué)會(huì)尊重他人了，能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。每個(gè)“留守特殊孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫忙他，與他一齊成長(zhǎng)提高。并在“留守特殊孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團(tuán)體的溫暖和關(guān)懷。在黑板報(bào)開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
關(guān)心關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級(jí)的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同職責(zé)。總之，為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的職責(zé)和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出進(jìn)取努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇十五
特殊學(xué)生，一般無(wú)外乎以下幾種：學(xué)習(xí)成績(jī)差、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家庭情景特殊。他們一般都有很強(qiáng)的自卑心理，為了不讓別人瞧不起他們，他們往往采取極端的方式，有意無(wú)意地制造點(diǎn)兒小麻煩送給你。針對(duì)這些特殊學(xué)生的特點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)這些特殊的孩子，作為教師應(yīng)在思想上、生活上和學(xué)習(xí)上給予他們特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以激起他們的生活學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于特殊學(xué)生的教育，我們不能本著聽(tīng)之任之、置之不理的態(tài)度，也不能采用強(qiáng)硬的教育方法，要用愛(ài)心去接近他們，用耐心去感化他們，要抓住他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴提高，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，使他們?cè)缛彰撾x人生的陰影，走好人生的每一步!
實(shí)施素質(zhì)教育，要求學(xué)校注重全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到進(jìn)一步發(fā)揮。作為教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)心護(hù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生使全班每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，即"鼓勵(lì)優(yōu)秀生冒尖，促進(jìn)中間狀況學(xué)生爭(zhēng)先，幫忙后進(jìn)生過(guò)關(guān)"有人說(shuō)，教師要做到“一切為了學(xué)生”不易，而要做到“為了一切學(xué)生”則更難，此言不無(wú)道理。我國(guó)有位教育家曾在中學(xué)生中舉行過(guò)一次《假如我是教師》征文調(diào)查活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在征文中，絕大多數(shù)的學(xué)生提到，假如自我是教師，必須平等地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生。有位中學(xué)生寫(xiě)道：“假如我是教師，我就要像太陽(yáng)，把自我的光和熱平等地灑向每一個(gè)學(xué)生，溫暖所有學(xué)生的心房。”毫無(wú)疑問(wèn)，這是發(fā)自學(xué)生心靈深處的呼喚。教師熱愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的講：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！?/p>
首先要擺正自我與學(xué)生的位置，要認(rèn)識(shí)到教師是"傳道授業(yè)解惑者"，同時(shí)教師又是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的，即教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師的.任務(wù)不僅僅是教知識(shí)，講道理，更是為促使學(xué)生成才，成人而創(chuàng)造條件。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù)，你就必須堅(jiān)持一個(gè)"誠(chéng)"字，以誠(chéng)待人，以誠(chéng)取信。
有的時(shí)候我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在溝通上與你有些障礙，比如說(shuō)：你問(wèn)一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻也只是呆呆地望著你，并不作答。在這個(gè)時(shí)候，教師往往容易心急，而沒(méi)有辦法心平氣和的讓談話繼續(xù)下去，到最終什么也得不到。碰到這樣的學(xué)生必須要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生感覺(jué)到教師是真正地關(guān)心他，他才能對(duì)你說(shuō)說(shuō)他的心里話，我們才能解決問(wèn)題。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路?！倍覀冴P(guān)注的特殊學(xué)生往往嚴(yán)重缺乏自信，甚至有嚴(yán)重的自卑，他們的心靈極其敏感，可能在你不經(jīng)意間說(shuō)的一句話做的一個(gè)動(dòng)作就已經(jīng)傷害了他們。所以，教師要在教育過(guò)程中，幫忙學(xué)生消除這種自卑，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，一向很自卑，平常都是低著頭不說(shuō)話，甚至連吃飯的時(shí)候都是把頭低得不能再低?？墒窃谝淮伟嚓?duì)課上我當(dāng)著全班小朋友的面重重地夸獎(jiǎng)他平常認(rèn)真，不調(diào)皮后，我發(fā)現(xiàn)他有了必須的改變，做事情更加進(jìn)取了，并且平常的學(xué)習(xí)生活也變得活潑起來(lái)了，對(duì)于學(xué)習(xí)也有了信心。再經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系，讓教師與家長(zhǎng)一齊，幫忙學(xué)生構(gòu)建一個(gè)充滿自信的學(xué)習(xí)氛圍。
自信有了，對(duì)于學(xué)習(xí)更有了必須的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)跟著有所提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才可能養(yǎng)成，這樣才能夠真正幫忙特殊學(xué)生。
從許多優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，讀活這本書(shū)主要表此刻對(duì)自我每個(gè)學(xué)生都能做到觀其言行而察其心靈，摸透他們的性格特征、志趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格，以及構(gòu)成個(gè)性特征的內(nèi)部環(huán)境和外在因素，從而做到因材施教，按需施教，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，及時(shí)預(yù)見(jiàn)到某些正要發(fā)生而尚未出現(xiàn)的現(xiàn)象，以自我創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)影響教育的過(guò)程。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是無(wú)私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。但一般說(shuō)來(lái)，教師的愛(ài)的“甘露”灑向那些聰明伶俐成績(jī)好的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少。我注意到了這個(gè)問(wèn)題，便采取了與此不一樣的做法，我認(rèn)為“特殊生”更需要“愛(ài)”;較之于好生，“特殊生”更需要關(guān)心，需要教師的愛(ài)的滋潤(rùn)。往往你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，能夠讓這些學(xué)生高興很久;而你可能簡(jiǎn)單的批評(píng)，也有可能讓學(xué)生記憶很久，難過(guò)不已。所以教師必須要從自我平時(shí)的言行出發(fā)，時(shí)時(shí)提醒自我，要關(guān)注這些特殊學(xué)生，經(jīng)常地給予表?yè)P(yáng)，多關(guān)注。
“特殊學(xué)生”的教育在于找到其“特殊”之處。青少年時(shí)期，是一個(gè)人由童年到成人的“過(guò)渡期”，將為一個(gè)人一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從這一方面看，這是一段“黃金時(shí)期”，但這又是一段問(wèn)題成堆的“危險(xiǎn)期”。所以作為教育工作者應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，尤其要重視特殊學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)取引導(dǎo)，幫忙他們順利度過(guò)這一“黃金時(shí)期”。每當(dāng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)與提高，尤其是“特殊學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，我的心里總會(huì)感到莫大的欣慰與歡樂(lè)。
關(guān)愛(ài)智障兒童的心得體會(huì)篇十六
在20__年x月__日在肇慶的波海公園舉行游美麗綠道樹(shù)自強(qiáng)不息建幸福廣東”——肇慶、珠海、江門(mén)三地萬(wàn)名殘疾人暢游美麗綠道啟動(dòng)儀式。我參加了這次活動(dòng)的志愿者工作。那是風(fēng)和日麗的日子，雖然下了點(diǎn)雨，但也不能____我們服務(wù)的熱情。
接著我后來(lái)主要負(fù)責(zé)的工作是陪同一位殘疾小朋友暢游綠道。我喜愛(ài)他們！因?yàn)樗麄兩砩嫌兄Ｐ『⒆铀鶝](méi)有的可愛(ài)之處！
他們坐在輪椅上興奮著，那一張張的笑臉，那樣的無(wú)邪，沒(méi)有憂慮，沒(méi)有煩惱…。開(kāi)心自在。雖然他們治理不正常人，但又怎樣。他們一樣活得比我們某些正常人更精彩更快樂(lè)更闊達(dá)孩子們總是那么的可愛(ài)！坐在輪椅上，看的是那樣的認(rèn)真，那樣的'入神。玩的時(shí)候，有時(shí)那樣的忘乎所有，____自在……！似乎世界上沒(méi)有其它，只有我們的存在，我覺(jué)得，我好似也變成了小孩子，跪倒地板上，真的和小孩子們玩到了一快，快樂(lè)到了一快，心靈溝通到了一塊。聽(tīng)到孩子們那動(dòng)人而天真的笑聲，我的內(nèi)心開(kāi)心極了！感覺(jué)，此時(shí)，我就是世界上唯一的，最幸福的人。
面對(duì)相機(jī)的鏡頭，他們做出各種各樣的pose，燦爛的笑容照亮我們每一個(gè)人那枯燥的心靈，我感受著他們喜悅的氣氛中，洗禮了我在現(xiàn)實(shí)中已丟失童真的心靈。我是幸福的，所以我應(yīng)該每天都積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)每一件不愉快的事，要淡定冷靜地處理。相信明天會(huì)更好！
在此，我還有一個(gè)心愿，希望以后能夠多多的參加這種活動(dòng)，走向街頭，深入社區(qū)，用自己微薄的力量，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，為需要幫助的人們作出自己僅有的貢獻(xiàn)！為他們送去愛(ài)心，送____暖，為構(gòu)建____社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得不再冷淡，人們將會(huì)不再“孤獨(dú)”下去。愿我們的愛(ài)，能早日喚醒人們沉睡的心靈。
這僅僅是作為志愿者為人們服務(wù)的開(kāi)始，也是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的開(kāi)始。今后會(huì)有更多的志愿者活動(dòng)，當(dāng)然我也會(huì)積極的加入。通過(guò)參加的這些活動(dòng)讓我知道只要你付出就有回報(bào)，對(duì)方的一句“謝謝”，一個(gè)笑臉，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，足以體現(xiàn)出我們志愿者的價(jià)值所在。當(dāng)今后人們問(wèn)起的時(shí)候，我會(huì)很驕傲的告訴他，我是一名志愿者。我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)！
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