最優(yōu)班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹范文(21篇)

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最優(yōu)班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹范文(21篇)
時間:2023-11-03 05:57:16     小編:QJ墨客

心得體會是一個對自己所做過的事情進行回顧和反思的過程。要寫一篇較為完美的心得體會,需要有自我思考和深入思考的能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些心得體會涵蓋了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和思考,包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面。大家可以閱讀這些范文,了解不同人對于同一主題的不同看法和理解,從中汲取靈感,進一步豐富和提升自己的心得體會寫作水平。希望大家能夠積極總結(jié)、深刻思考,并將心得體會付諸實踐,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇一

作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待,關(guān)注他們的一切,以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗

心得體會

的范文,歡迎閱讀。

一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展,在很大程度上取決于班主任工作是否得力?;仡欉@個學(xué)期的班主任工作,讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí),以及和同行的交流,我對師德有了更進一步的認識?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心

老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進行,使學(xué)生能健康活潑地成長,是自己最大的成功和欣慰。

二、善于和學(xué)生平等交往,真誠對待

作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待,關(guān)注他們的一切,以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認識,在平時的班主任工作實踐中,我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,班上搞活動我與學(xué)生一起參加,課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法,請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,主題班會的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計,自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,和學(xué)生一起勞動鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等,我的這些做法,無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,這樣,他們樂于接近我,心中有話敢對我說,犯了錯誤敢在我面前承認,班上不管出了什么大小事情,隨時有人會及時向我匯報,這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。

三、對后進生做耐心細致的說法教育工作

后進生絕不是不可雕的朽木,只要我們堅持正面教育,動之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級做班主任工作,我們都不可避免地會遇到后進生,有了后進生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面,也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。如果說,我們對后進生教育不好,這其實是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點,理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對待子女那樣對待他們,開展工作要和風(fēng)細雨般地進行,切忌簡單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn),說實在的,我做的還很不夠,今后,將加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。

一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴,走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴肅處理,對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱,本身就有強烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點進步就要大力表揚,讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導(dǎo);努力走進他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。

第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負責(zé)任的評價。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家?,F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí),隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé),整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤,會主動跑來向我認錯。我會表揚他,因為他已知道并勇于承認,自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,會收到意想不到的效果。

第五、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認識到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?;蛘哒J為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅定信。

今天是我作為教師和學(xué)生生涯中收獲最大的一天,縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育經(jīng)驗交流課。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中,她的樂觀 、向上、積極進取,她的真誠,她的對教育事業(yè)滿腔的愛,她的用微笑讓學(xué)生淚流滿面的教育,她的眼中沒有差生的的世界,她的天道酬勤的說法,都牢牢地銘記在我的心中。我將把她作為自己前進的無窮動力,在她的言行的指導(dǎo)下,殫精竭慮為自己喜愛的教育事業(yè)奉獻自己的所有。

多想法我都有過,比如說考心理咨詢師,我也想報名學(xué)了也想考了,可是就是懶惰,以為自己老了年齡大了什么都只是想一想,記得有此想法也是20xx的事 ,和趙老師一樣的時間,但是人家做了,我只是想一想,“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎?!边@話說的大概就是我這樣的人吧!其中對我影響最大的就是趙老師把工作看做是一種享受,在她的眼中出題、判卷子、做學(xué)生的思想工作,都是一種享受,都能從中找到快樂,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去看待這話并不只是掛在她的嘴上,更是她的實際行動,關(guān)于學(xué)生每件事她都記得清清楚楚,每件案例,她信手拈來,可見她對教育的付出。她的賞識教育,看到學(xué)生的優(yōu)點的很多方法都深深地影響了我,我在教育中就沒有做到這一點,她的對孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說法更是出自實踐的真理,最可取的是她管理班級“事事有人做,人人有事做”讓每個孩子都能在班級中閃光,都能找到自己的位置,給每個孩子展示自我的機會,使孩子在她的教育和影響下,學(xué)會做人,學(xué)會做事,這是最主要的,這才是教育的最終目標(biāo)。其實,說實在的,我本身是女性,但是我不贊成女性去主宰很多,一直以來,在我心中女性就是相夫教子,主宰世界的還得是男性的事,但是今天,對于身邊的這位教育精英,我真的佩服得五體投地,她是走進我心中的神,從此我將轉(zhuǎn)變自己的生活態(tài)度,工作態(tài)度,以更大的熱情投入到生活和工作當(dāng)中去,也做個陽光的教師,做個快樂幸福的教師。

的眼光去看待學(xué)生,用豐富多彩的活動去教育孩子,用民主的方法去管理孩子,為學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境,找到自己對教育的幸福感。在工作中去感受快樂,要做個累并快樂的教師,不去看那些陰暗面,找到每個孩子身上的優(yōu)點,去鼓勵他們,體諒孩子的不容易,要想改變教育,首先要改變自己的思想,改變自己的教育方式,并且努力去實踐自己的想法,創(chuàng)造性的開展工作,還是那句話:天道酬勤,只要努力了,就會有收獲。從此刻起,做個陽光幸福快樂的教師吧!

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇二

剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗,我受益匪淺,他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會。

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識。因為班主任在學(xué)生心目中的認同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強。許多學(xué)生我們認為不聽話的學(xué)生,他們誰的話都不聽(家長、長輩、甚至校長),往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,沒有當(dāng)班主任,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),那么班上的同學(xué)都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更輕松。

因此,班主任的作用是非常大的,地位是非常高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,我覺得這是我們工作的`一點失誤,這打消了我們科任老師管理班級事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位,在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任,我們要在大會上、在班上為正副班主任正名,要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭取當(dāng)正副班主任,讓自己融入整個集體管理當(dāng)中。

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì),首先要加強學(xué)習(xí),通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗,今天的班主任工作交流會就是一次很好的學(xué)習(xí)機會。其次是多參觀學(xué)習(xí),只有走出去,多聽、多看,才能見識先進的、符合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。在此,我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議,多組織我們班主任老師到先進的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。

“黃泥巴糊灶,各師各教”,每位班主任老師都有自己管理的一套,從老師們的交流中,我感受到兩個共同點,一是班隊干部培養(yǎng),二是活動。

班隊干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,二是可以加強班風(fēng)建設(shè)??梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時機,小學(xué)階段時間長,機會多,從小鍛煉能提高他們的自信心,對他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅實的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績,反而能促進其成績提高,因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會自覺補上,而且怕成績不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生,認為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去,并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成,學(xué)生參與程度越高,教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色,培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,就是首先要教會他們工作方法,然后放權(quán),樹立干部的威信,讓全體學(xué)生都知道“干部說的'話就是老師說的話”,讓他們能管、敢管。

班集體的管理,活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動,能增強班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,他們的活動開展都是很有特色的,他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動,還自己創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的班隊活動,讓全體學(xué)生都積極參與其中。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強,因此,我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好。“一分耕耘,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。

最后,感謝幾位主講班主任老師的精彩演講,也感謝全體班主任老師的辛苦勞動,希望大家在以后的工作中合作愉快,謝謝大家!

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇三

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。

以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵學(xué)困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

由于種種原因,有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。

為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇四

大家好!自從20xx年工作以來,一直在xx初中任教,且擔(dān)任班主任工作。今天,能在這里跟大家一起交流班主任心得,我感到非常榮幸。接下來,我就談?wù)勎疫@幾年當(dāng)班主任的所思所想吧。

說實話,當(dāng)班主任很不容易,壓力大,這壓力主要來自:教學(xué)、班級管理、學(xué)生安全方面等等,這各方面的壓力都時刻提醒著我不能放松自己。

我常這樣勉勵自己,只要用心去做,班主任工作并不是一件很困難的事。工作中,我常換位思考,假如我是學(xué)生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任。帶著這種心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向著學(xué)生心目中的老師的方向去努力。

正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想讓學(xué)生信服我。首先,我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學(xué)生,以輕松愉快的心境迎接每一天的工作。所以,每一天,不管自己的心情如何,在學(xué)生面前都應(yīng)該盡量微笑,開心,讓他們能夠感覺到每一天都是充滿陽光的。

同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。一進教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但時間一長,學(xué)生也會發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了,班里的綠化也有人去澆澆水了。

另外,班主任的課一定要努力上好,如果課上不好,學(xué)生可能會不認可我們,以至于對于班主任工作,學(xué)生也不會服從。所以,在平時的教學(xué)工作中,認真上好每一節(jié)課也是極其重要的。

當(dāng)然還有一些方面也很重要。比如:

1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,但必需是認真負責(zé)、責(zé)任心強的學(xué)生。 比如,我通過差不多個把月時間的觀察,才選定我們班的班長。

2、制定切實有效的班級細則。

這個擬定過程學(xué)生參與進來,我來把關(guān)。

3、把握好師生關(guān)系的親與疏

在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。

4、把握好教育管理的寬與嚴

我認為班級管理工作中的“嚴”應(yīng)是:工作計劃的嚴密,班級紀律的嚴明,處理違紀學(xué)生的嚴肅,對自己和學(xué)生要求的嚴格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學(xué)生的寬厚、寬容,制定學(xué)生進步目標(biāo)的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰。

我們常說:“教學(xué)有法,教無定法”,其實班主任工作也是如此,因為每個學(xué)生的性格、脾氣、愛好都不同,作為班主任,在管理班級、教育學(xué)生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,并不是一成不變的。

簡單的說這幾年我的體會就是以下這幾點:

一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。 二是:上好課——這是一個老師的根本所在。

三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好班級。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇五

來到立新中學(xué)已經(jīng)是第三個年頭了,三年一直擔(dān)任班主任工作。幾年的班主任工作讓我感受到,班主任工作是一份非?,嵥?、忙碌、操心費力的工作,但又是一份非常艱巨、重要的工作。班級管理的好壞,直接影響整個班級的好壞。當(dāng)班主任的這三年里,我一邊不斷的去摸索班級管理的方法,一邊不斷的向經(jīng)驗豐富的老班主任交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年的歷練,讓我從最初的“力不從心”,到現(xiàn)在的“漸入佳境”,回顧三年的班主任工作,整理了一些心得體會與大家交流分享:

俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束,學(xué)生很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就無法完成學(xué)校的各項教育、

教學(xué)

目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時,我充分發(fā)揚民主,讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻計獻策,共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,既增強了主人翁的意識與責(zé)任心,又為今后的班級管理奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下,我制定出了“班規(guī)班約”、“各科科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“衛(wèi)生委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。光制定規(guī)章制度是不行的,必須認真的學(xué)習(xí),讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初,我就帶領(lǐng)我班學(xué)生利用班會時間認真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度,并將各項規(guī)章制度張貼于班級的宣傳欄里。通過制定和學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。

班干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護者一個優(yōu)秀的班集體,除班主任外,還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任和學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們的工作能力和威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以我一接手新的班級我就積極了解班上學(xué)生的基本情況,根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,工作能力比較強的學(xué)生作為班干部。例如,我選出了五位有過班干部經(jīng)歷的同學(xué),讓他們作為每天都的值日班長,來共同的管理班級事務(wù)。對于班干部的培養(yǎng),一方面我會給予他們一些工作方法和怎樣和同學(xué)相處的技巧,讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級,另一方面我會幫助他們在班級里面樹立威信,讓學(xué)生對班干部產(chǎn)生信服感,從而更好地聽從班干部的管理。對于班干部的培養(yǎng)培養(yǎng),我從開學(xué)到現(xiàn)在一直沒有松懈過,我會定期的專門召集班干部隊伍開一個小的座談會,一方面了解一下近期班級管理過程中出現(xiàn)的問題,另一方面讓班干部之間,交流一下自己在班級管理工作中的經(jīng)驗和心得,讓他們共同提高、共同成長。

紀律上我主張“專政”,一個班級必須有嚴格的紀律,一切行動聽指揮,讓學(xué)生明白什么時候該做什么,該怎么做。例如:我要求每天早讀之前必須將要交的作業(yè)交到各排的排長,剛開始學(xué)生不習(xí)慣這種做法,經(jīng)過一段時間的嚴格要求和培養(yǎng),能在早讀預(yù)備鈴響之前將作業(yè)收齊。但是嚴并不等于苛求,而是嚴而有情。教師對學(xué)生的愛,有時勝過千萬次的說教。例如:我經(jīng)常利用下課時間在班上走一走,看一看,和學(xué)生隨意的交談,甚至開一下玩笑。不一定帶有什么目的,這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系,拉近老師和學(xué)生之間的距離,同時對下課的一些不良行為也可以有效制止。

要想真正把一個孩子教好,需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。班主任要經(jīng)常和家長溝通交流。學(xué)生有進步了或犯錯了,要及時跟家長說,讓家長及時了解學(xué)生的在校情況。為了更好的和家長交流,新學(xué)期一開始我就創(chuàng)建了班級家長微信群。對于在班級管理中出現(xiàn)的一些問題,及時通過威信告知家長,尋求家長的幫助與監(jiān)督。例如。我每天要求班干部把每天的作業(yè)發(fā)到班級微信群里,讓家長們一起監(jiān)督孩子的作業(yè)完成狀況,對于每天學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量,我會發(fā)到微信群里,讓家長得到一個及時的反饋。通過一段時間的努力,班級里不完成作業(yè)的情況越來越少。 以上是我在班級管理過程中的一些不成熟的看法和做法,還需要不斷的向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),希望給予批評指正。謝謝!

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇六

一、情親情管理是我們一直所提倡的。

人都是有感情的,班主任和之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,學(xué)生能體會的到。舉個例子,我們班有個叫史傳淑,軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練,我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f能行,我很心疼,也很感動。訓(xùn)練之余,我?guī)タ床?。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護她的班主任,她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué),所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,給她搜集學(xué)習(xí)資料,督促她的學(xué)習(xí)。同時,我還讓她擔(dān)任班里的團支部書記和學(xué)習(xí)委員,帶動起班里的學(xué)習(xí),在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進步,有所改變的同學(xué)還有很多,我就不再一一舉例??傊?,對于學(xué)生,愛是源泉,愛是根本,有了對學(xué)生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。

二、嚴嚴師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的'一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議,征求學(xué)生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負責(zé)考勤和全盤管理,紀律委員負責(zé)紀律,勞動委員負責(zé)衛(wèi)生,體育委員負責(zé)兩操,等等。

一周一公布,一月一總結(jié),一學(xué)期一評比。

同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎?嚴,還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在,自然違反紀律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”,隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。

三、細“細”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細致觀察上。

衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,班主任會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,所以不又用班主任費心費力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學(xué)生的表現(xiàn),班主任的觀察要細致,學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如,(略)

四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細是緊密相連的。

準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn),對于學(xué)生的評價如果不認真弄準(zhǔn)確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任在同學(xué)們中的威信,那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了?!皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任對工作的力度,準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹以以上幾點看法,請各位老師給以批評與指正。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇七

班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗交流

心得體會

的范文,歡迎閱讀。

今天早早的地來到學(xué)校,進行班主任讀書報告和工作交流。經(jīng)過一個短暫假期,大家都按照學(xué)校的布置進行讀書活動,今天進行班主任讀書報告和工作交流大會。

近幾年每學(xué)期都搞班主任交流會,有的學(xué)期不止交流一次,所以大家都已經(jīng)鍛煉出來了。今天的報告會歷時將近六個小時,每一位老師都奉獻了精彩的發(fā)言,每一位班主任都說出了自己工作中的亮點以及自己的一些觀點,看到一個個同事們的優(yōu)美的語言,翔實而生動的事例,感動人的一件件小事,每一天默默的辛苦的工作。真的設(shè)身處地的想到了英雄就在身邊,模范就在眼前。沒有愛心就沒有教育,很多的班主任都提到了愛心。宋老師的愛心表現(xiàn)在細節(jié),張老師的如何去愛學(xué)生,走進學(xué)生的心靈。陸老師的走進后進生,用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈。隋老師的學(xué)生需要關(guān)愛,贊揚的重要性。趙老師的關(guān)心學(xué)生。每一位班主任都有自己獨特的方式和方法向?qū)W生表達自己的愛,用老師的愛去關(guān)心和愛護每一名學(xué)生。用愛去喚醒迷茫而逆反的心靈,用愛去感動一顆顆幼小的心。

細節(jié)管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班級每一天都圍繞著一個個小事運轉(zhuǎn)著,但是就是在這無數(shù)的平凡的小事重蘊含著教育的道理和契機。認真對待學(xué)生中的每一件小事,通過問題的表象看到事情的實質(zhì),是每一位有心計的班主任的最高明之處。班級中的一些小事本來只是一個人的問題,完全可以單獨的和一個人交談。但是吧這件小事同全班的榮譽聯(lián)系在了一起,讓全班同學(xué)都受到一次教育??赡軐τ谝恍]有經(jīng)驗的班主任往往只是就事論事或只有對個別同學(xué)進行教育。這樣的結(jié)果,會讓全班級同學(xué)無動于衷,覺得與己無關(guān),就失去了一次集體主義教育的大好機會。魏老師的細節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,中午的時間的利用。王老師的

格言

的巧妙利用以及感動班級的人物評選。王老師的十分鐘說書王老師的學(xué)生獎品的教師的題詞。孫老師的樸實做好每一件小事,程老師的學(xué)生錢財?shù)墓芾?,都體現(xiàn)了細節(jié)管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的瑣事是每一位成功班主任的工作的藝術(shù)。

轉(zhuǎn)化后進生是任何一個班級都存在的永和不變的話題。轉(zhuǎn)變一個人的思想不是說說就算了的,而是需要付出無法用語言表達的付出可能還沒有最后的結(jié)果。后進生的轉(zhuǎn)化是一個長期的過程,是在反復(fù)中走向前進的。再學(xué)生犯錯誤的時候,我們要充滿希望,相信他再我們的幫助下總會有進步的;再學(xué)生取得進步的時候,我們要清醒的認識到,教育的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生不是那么簡單的,他隨時都可能反復(fù)。王老師的關(guān)于后進生的轉(zhuǎn)化,動情處事的熱淚盈眶,感同身受。陸老師的愛護后進生,催人淚下。住哪花后進生的工作時間男的,但是相信有我們那么多可愛的班主任的細致的工作,前行的腳步一定是堅定的。

一天的工作交流和報告會,真的是一次學(xué)習(xí)和交流的機會,也是一次生動的教育課。被同事的演講的才能所折服,佩服著大家的語言的功底,感動著一個個活生生的感人的事例,反思著自己的一處處的不足,感謝學(xué)校為我們搭建的平臺,感謝同事們的深情的話語,相信榜樣的力量是無窮的,我們會一同前行,為我們的事業(yè)奉獻自己一點微薄之力。

本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗,我受益匪淺,她們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會。

首先要熱愛每一位學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中,這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進的動力,就能揚起上進的風(fēng)帆。雖然前進的道路并不平坦,但是有了老師的關(guān)心愛護,有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上,都會堅定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。學(xué)生會 “親其師,信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時,真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時,與學(xué)生促膝談心,耐心細致地幫助學(xué)生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,設(shè)身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細加分析,尋找錯誤的根本原因,幫助他及時改正錯誤, 當(dāng)學(xué)生取得進步,要適時地肯定和及時地鼓勵,讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,以他為榮,從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進取的內(nèi)在動力。

其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。 如果一個教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學(xué)生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓(xùn)斥,他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,通過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。

教育是一個全方位的系統(tǒng),需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機制,互進共促。通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。

借助于網(wǎng)絡(luò)進行對于學(xué)生的教育和家長的有效溝通。21世紀是網(wǎng)絡(luò)革命的新時代,網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式,利用網(wǎng)絡(luò)可以及時有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長,共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強,如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。

班主任是學(xué)校中全面負責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

二、熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,取得學(xué)生的信任

作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會與學(xué)生交朋友。

作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。

三、加強素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

四、與各科教師密切配合,積極與家長溝通

在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高??迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。

眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

當(dāng)今時代發(fā)展很快,科技進步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機遇,又面臨著嚴重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。

總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴”、“寬”同施,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇八

今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會,我們實習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會,來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,參加班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。

從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

首先,作為一個班主任,要了解班里每個學(xué)生的特點,因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對班級工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,寓教于樂,大家共同進步。

其次,鼓勵學(xué)生認清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進行攀比,也不要有自卑的心理,對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進行諷刺挖苦,要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助,為建立團結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。

第三,用自己的個人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們有所創(chuàng)新;對待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點;多理解、多鼓勵,少批評。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。

第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長的配合,這就需要老師及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。

我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時,管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的`朋友。

聽著各位老師們獨到的見解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇九

班級是學(xué)校的一個基本單位,學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌,而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負著多重的紐帶作用,大到國家的教育方針政策,中到學(xué)校管理者的管理方法和理念,小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說班主任是身負多職,必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?/p>

七年的教師之路,我深深體會到縮短與學(xué)生的距離,與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位,當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時,那么我們的教育教學(xué)就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導(dǎo)工作,這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā),不能把我們自己的想法強加在學(xué)生的身上,學(xué)生還必須無條件的服從,這樣只能造成心靈的遠離,而教育卻無法達到預(yù)定的目的。

愛是教育的基礎(chǔ),教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感,只有愛才能播種愛,只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進生;用耐心來引導(dǎo)后進生;用恒心來等待后進生,堅持打持久戰(zhàn),不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化,讓我們用期待的眼光來看孩子,只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧,給孩子一個寬松活潑的環(huán)境,熱愛孩子吧,就是熱愛我們的明天,讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。

班干部是班級的核心,是老師的得力助手,選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要,有的老師認為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當(dāng)班干部,其實教師一定要脫離這樣的誤區(qū),從多方面考慮學(xué)生的能力,讓成績不好的同學(xué)能有展示的機會。教就是為了不要教,就是要求學(xué)生能自我管理,其中中介就是班干部,班干部能起到以點帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點,其他學(xué)生就是面,真正達到教是為了不教。

班主任工作應(yīng)該是由一堆細節(jié)組成的,我們常年的班主任工作修煉中,已經(jīng)練就了一雙火眼金睛,一走進教室,哪個孩子臉色不好看,哪個孩子行為變化,哪個孩子思想有問題,哪個孩子犯了錯誤,決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時,就及時深入了解,找到問題的所在,那就找到了解決問題的方法。

學(xué)校是小環(huán)境,教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育,那就必須做到家庭、學(xué)校、社會教育目的的一致性,這樣才能取得良好的教育的效果?,F(xiàn)在不是有個公式5+2大于7的說法,也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育,其教育功能要遠遠大于七天的教育,現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險,有些家長由于受到社會功利性的影響,也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子,造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴重,所以我們必須堅持與家長多聯(lián)系,了解家庭的教育方法,并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a救。

“沒有規(guī)矩,哪成方圓”是對就是對,是錯就是錯,對的要獎勵,錯的就要為自己的行為受到懲罰?,F(xiàn)在的課程改革,教師不敢對學(xué)生說“不”了,只怕這樣傷了孩子的自尊,打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的,但人無完人,何況是孩子,關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變,每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印,孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇十

20xx年的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助?,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀律,選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的'弱點。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇十一

20xx年的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助?,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

班主任,是學(xué)校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?,把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀律,選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當(dāng),不僅班級管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:

1、用良好的師德感染學(xué)生;

2、用博大的愛心打動學(xué)生;

3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。

作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇十二

時光任茬,從事班主任工作已近十年。這十年生涯中,有太多的體驗與感悟,而感悟最深的是:班主任工作是一項艱細而繁瑣的事業(yè),怎一個“苦”字了得,不過“苦”中也有“樂”。今接學(xué)校指示:撰寫一篇經(jīng)驗交流文章。說真的,經(jīng)驗實在談不上,我只知道肯花時間,做好一些常規(guī)工作而已。為完成任務(wù),下面我想就“與學(xué)生交流”這一角度談?wù)勛约旱墓ぷ餍牡冒伞?/p>

與學(xué)生溝通的方式很多:批改周記、相互談心、一起參加活動等等。讓學(xué)生題解并支持我的工作,而我更能在與學(xué)生的交流溝通中,發(fā)現(xiàn)問題,甚至可以收集到學(xué)生對我工作的各種看法和意見。這樣,我可以一方面了解與解決學(xué)生的問題;一方面解決自身的問題。

周記可以說是學(xué)生某階段內(nèi)心世界的真實反映,批改周記也是我感尤其愜意的事情。學(xué)生把班主任的批語也看得很重。話越談越多,內(nèi)容也就越來越在豐富,越真實,我的批語有時會比他們的周記還長。

教育學(xué)生時,不要總是以訓(xùn)人的口氣說:“你給我聽著”。如果換一種口氣說:“我正在聽,你慢慢說?!边@樣效果可能會好得多。

心理學(xué)認為,聆聽是一種對他人的情感、語言表達的反應(yīng)方式和增強對他人的情感,心理體驗的理解的手段,可以幫助人了解他人的內(nèi)心世界,使人與人之間形成良好的互動關(guān)系。多的來,我將其用在班主任對學(xué)生的教育過程中,的確取得了較好的效果。

首先,聆聽能夠緩沖氣氛,創(chuàng)設(shè)理想情境。聆聽,可以減輕學(xué)生的緊張情緒與壓力。不管面對一個多么憤怒或沖動的場面,只要你專心傾聽,整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學(xué)生在自由地表達他們受壓抑的情感后,心理壓力得到一定程度的減輕,而且通過你的認真傾聽,學(xué)生覺得自己的感受已經(jīng)獲得了班主任的重視和理解,于是精神上得到支持和鼓勵。這樣一來,師生間互相信任的合作關(guān)系就會建立起來。在這種情境下,任何問題的解決都有了一個良好的開端。

其次,聆聽能夠使你洞察心聲。了解事情真相?!秴问洗呵铩と螖?shù)》中記有這樣一件事:孔子當(dāng)年周游列國時,一次斷了糧,餓了七天七夜,幸虧弟子顏回找到一點兒米,煮起稀飯來。飯快熟時,孔子望見顏回舀了一勺吃了??鬃蛹傺b什么也沒看見,起身說:“今兒個夢見了老祖宗,要我給他點兒干凈飯吃?!鳖伝刳s忙說:“這飯不行,方才掉進了煤灰,我怕浪費糧食遭罪。就把沾煤的稀飯舀出來喝了?!笨鬃痈袊@道:“人都相信自己的眼睛,然則自己親眼所見有時也不見得就那么可信;人都覺得自己的心思可靠,然而自己內(nèi)心所思所想有時也難免靠不住,弟子謹記,知人不易?。 钡拇_,知人不易,但我更為孔子不輕下斷言,傾聽顏回的訴說,了解事情真相的氣度而折服,真不愧是一位大教育家。如果我們主觀推斷,妄下斷語,就會給學(xué)生造成心理傷害,使學(xué)生對教育者不再信任、尊重,從而向教育者關(guān)上心靈的大門。

知人不易,作為一名班主任,該怎么辦?關(guān)鍵是善于聆聽,目的就是為了了解學(xué)生的內(nèi)心世界需要什么,憂慮什么,做事的動機又如何,以便對癥下藥,采取相應(yīng)措施去幫助他們。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇十三

剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗,我受益匪淺,他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會。

一、意識。

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識。因為班主任在學(xué)生心目中的認同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強。許多學(xué)生我們認為不聽話的學(xué)生,他們誰的話都不聽(家長、長輩、甚至校長),往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,沒有當(dāng)班主任,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),那么班上的同學(xué)都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更輕松。

因此,班主任的作用是非常大的,地位是非常高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,我覺得這是我們工作的一點失誤,這打消了我們科任老師管理班級事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位,在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任,我們要在大會上、在班上為正副班主任正名,要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭取當(dāng)正副班主任,讓自己融入整個集體管理當(dāng)中。

二、素質(zhì)。

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì),首先要加強學(xué)習(xí),通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗,今天的班主任工作交流會就是一次很好的學(xué)習(xí)機會。其次是多參觀學(xué)習(xí),只有走出去,多聽、多看,才能見識先進的、符合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。在此,我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議,多組織我們班主任老師到先進的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。

三、方法。

“黃泥巴糊灶,各師各教”,每位班主任老師都有自己管理的一套,從老師們的交流中,我感受到兩個共同點,一是班隊干部培養(yǎng),二是活動。

班隊干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,二是可以加強班風(fēng)建設(shè)??梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時機,小學(xué)階段時間長,機會多,從小鍛煉能提高他們的自信心,對他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅實的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ?,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績,反而能促進其成績提高,因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會自覺補上,而且怕成績不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生,認為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去,并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成,學(xué)生參與程度越高,教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色,培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,就是首先要教會他們工作方法,然后放權(quán),樹立干部的威信,讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”,讓他們能管、敢管。

班集體的管理,活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動,能增強班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,他們的活動開展都是很有特色的,他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動,還自己創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的班隊活動,讓全體學(xué)生都積極參與其中。

四、責(zé)任。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強,因此,我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。

最后,感謝幾位主講班主任老師的精彩演講,也感謝全體班主任老師的辛苦勞動,希望大家在以后的工作中合作愉快,謝謝大家!

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇十四

班級是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位。一個學(xué)校如欲取得最佳效果,引導(dǎo)班主任創(chuàng)造優(yōu)良的、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng)造班集體各項工作中,班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀察學(xué)生的角度與教師存在種種差異,班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好,會影響學(xué)生的成長和進步,影響班級教育任務(wù)的完成。

我覺得班主任在與學(xué)生家長接觸時應(yīng)做好以下工作。

第一,班主任要把培養(yǎng)與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。

感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系,多交流,多溝通,在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因,而忽視了平時與家長的聯(lián)系,非等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題,才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系,學(xué)生會認為班主任是向家長告狀;家長心情不好,容易出現(xiàn)打罵學(xué)生的行為,這樣的家訪很容易引起家庭沖突,不利于解決問題。

第二,班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動機。

班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見,交換意見是為了調(diào)動家長參與的教育的積極性,與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào),形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學(xué)生的不滿而向家長告狀,或因自己教育教學(xué)無能,不能樹立起自己在學(xué)生心中的威信,而把責(zé)任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系,一定不會取得好的效果,反面會使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒,造成師生對立。

第三,班主任在與學(xué)生家長接觸時,要注意尊重家長,注意不傷害他們的感情。

平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度,耐心傾聽家長意見,從細小的地方尋找家校教育結(jié)合點。還要做到不對他們的子女進行不負責(zé)任的評價和指責(zé),更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。

第四,班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道,真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況。

同學(xué)還要注意根據(jù)學(xué)生和家長的特點,機智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。切不可為學(xué)生在校的“表現(xiàn)”所迷惑,不全面了解學(xué)生的真實情況,以到影響了及時進行教育。更不能對家長不當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長,進一步融洽與家長的關(guān)系,使家長能全力配合學(xué)校工作。

總之,班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通,協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系,提高教育的藝術(shù)性。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇十五

榮幸的坐在這里,與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流,無論是班主任工作還是教學(xué)工作,在座的很多同仁都是我的前輩,所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的,希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。

我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》,這句話對于每個從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實踐工作,“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認識,“簡約”是指這句話講述了教育的真諦,“不簡單”是指我們教育工作者要每時每刻做到這一點是不容易的。就拿我個人來講,每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時,想到這句話都有不一樣的感受,這也是我選定這個主題的主要原因。

首先,我們必須要認識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事,在我小學(xué)升初中時我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中,而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀,剛到一個嶄新而陌生的校園,沒有一個認識的同學(xué),那種陌生感異常強烈。可能由于我是從外鄉(xiāng)來借讀的,同學(xué)們對我比較冷淡,我自己也隱約感受到自己被孤立了,排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強烈的轉(zhuǎn)校意愿,學(xué)習(xí)也沒有激情,成績直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動,于是開始找我談心,我記得那一次班主任跟我聊了很久很久,老師注意到了我平時的很多細節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心,他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題,句句都說到我的心坎里了,慢慢地我的心結(jié)打開了,心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了,成績明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷,我深感教師的愛心對學(xué)生的作用,如果一個老師缺乏愛學(xué)生的心,他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師,由此我堅信,成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上,愛心是教育的靈魂。

愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學(xué)生。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上,更多的要落實在行動中,對學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面,比如說多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況,氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個叫李玉亞的同學(xué),身體一直不是很好,有一天晚上查寢時周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了,一度失去知覺,于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院,直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學(xué)生感冒,發(fā)燒之類的一般不請假回家,由我送他們?nèi)メt(yī)院,這是自己力所能及的事,但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服,然后送她去醫(yī)院,回來時都到凌晨x點鐘。老師的言行舉止對學(xué)生也會起到潛移默化的作用,上次的捐款活動在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。有愛心,就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

有了以上的愛的基礎(chǔ),我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會做到有的放矢,效果會事半功倍。實際上教育是一個反復(fù)的過程,我們的教育對象都是活活生生的人,不可能存在著一勞永逸的效果,這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會有耐心?我想他應(yīng)該是一個具有愛心的人,可以這樣說,耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子,我相信你定會多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時對學(xué)生的關(guān)愛時換位思考非常重要,不要只從老師的角度去思考問題,多從學(xué)生角度去看問題,你會更理解親近學(xué)生,很多看似“不可調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

最后,我只想說,讓我們每個老師都用我們的愛去呵護每個學(xué)生,教師的愛可以起到“潤物細無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們曾經(jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對我們說:“老師,謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報。

以上是我對愛心的理解,不到之處懇求大家指正。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇十六

時間如梭,半個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了?;厥走@半學(xué)期的班主任工作,感慨頗多。特別是新接了一個班級,對學(xué)生的情況并不是很了解。在半個學(xué)期的學(xué)習(xí)和對學(xué)生的了解和接觸,我覺得收獲匪淺。

班主任的工作就是要通過教師自身的人格魅力,組織一系列行之有效的班級活動,在潛移默化中塑造學(xué)生美好的心靈,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我結(jié)合本班級的實際和特點,認真制訂了班級工作計劃,并始終如一地堅持“以人為本”的教育方法,加強思想教育,加大班級管理,并取得較好的實效?,F(xiàn)總結(jié)如下:。

一、在思想教育方面。

加強德育教育,用良好的班風(fēng)促進學(xué)風(fēng)。以人為本,教育學(xué)生成為一個正直、善良、智慧、健康的人。營造一個溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。如學(xué)校組織的校運會,我班雖未取得第一名,但在運動會中表現(xiàn)出來的團結(jié)拼搏精神是值得感動的。

在本學(xué)期中,我認真貫徹校下達的德育內(nèi)容,依據(jù)本班的特點,組織班干部共同管理班級。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度和課堂常規(guī),時刻觀察學(xué)生的行為習(xí)慣,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,并在日常的觀察中找出學(xué)生的閃光點,抓住教育的契機及時進行表揚。關(guān)愛每一位學(xué)生,走進每一位學(xué)生的心里,成為學(xué)生真正的朋友,為學(xué)生排憂解難,樹立信心。如我班的求陳強,學(xué)習(xí)成績不好,但我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績很好,就對他進行一些學(xué)科上的指導(dǎo),在數(shù)學(xué)上取得好成績后在其他學(xué)科上也要有很好的表現(xiàn)。還有如谷佳梅,成績好而且很有音樂天賦,鼓勵其課外興趣的培養(yǎng),對他們的表現(xiàn)進行表彰,激勵他們的特長發(fā)展,增強他們的自信心。說實話,我們班的四項競賽成績不是很好,總拿不到好的名次。衛(wèi)生和紀律扣分很多,在實施了一些獎懲措施后,有所好轉(zhuǎn)。如我效仿校德育考評制定班德育考評,由于實施時沒有嚴格遵守,效果不是很理想。因此在一些細節(jié)處理上,是我在下半學(xué)期需加強的。

二、學(xué)習(xí)方面。

本班共有45名學(xué)生,其中有28位女生和17位男生,男女生比例失調(diào),暴露出偏科現(xiàn)象很嚴重。男生文科差,女生理科不好。幾位同學(xué)學(xué)習(xí)認真,各方面表現(xiàn)突出(谷佳梅等);有幾位同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良(黃惠等);但有些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,作業(yè)完成質(zhì)量很差(林學(xué)勇等),還有方山是個特別的地方,因為出國的人比較多,而且大多數(shù)學(xué)生的父母都在國外,由老人帶著,大多都比較寵愛。因此許多學(xué)生的行為習(xí)慣都比較差,如作業(yè)質(zhì)量很差,有時甚至不做,缺乏家庭教育。

在已經(jīng)過去的前半學(xué)期中,我在每一次月反饋性練習(xí)后,讓每個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,制定好他們自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),并以周記的形式表現(xiàn)出來,以此來端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)生對各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。每天的靜校時間,我都讓學(xué)生提前二十分鐘坐在教室自習(xí)寫作業(yè),提高他們的時間利用率。剛開始的幾個星期,學(xué)生都不是很自覺,每次都需站在教室里監(jiān)督他們,確實有點累但過段時間后學(xué)生都會自覺去教室。在學(xué)校組織的兩次月反饋性練習(xí)中,我們班在年段排名中都不是很好,我班學(xué)生成績都很平穩(wěn),偏科想象嚴重也是一個問題。而且男女生成績也相差較大。如何縮小這兩者之間的差距,優(yōu)生差學(xué)科落實是上半學(xué)期我未作好也是尚未解決的問題之一,希望下半學(xué)期能有所改變。

三、班主任的權(quán)威。

管理一個班級,光靠一個老師是不夠的,尤其是作為新老師的我,各任課老師無論從教學(xué)上還是從班級管理是都是我學(xué)習(xí)的榜樣。班主任是與學(xué)生接觸最多的對學(xué)生影響最大,和學(xué)生影響最密切的老師,班主任的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。因此我覺得樹立班主任的權(quán)威應(yīng)從小事做起,時時刻刻都應(yīng)以身作則。反思我在這半學(xué)期的表現(xiàn),我并沒有很好的作到這些。我比較關(guān)心學(xué)生,找學(xué)生談心的次數(shù)較多。但我有些急噪,急于看到成果而對學(xué)生要求過嚴過高,在班級管理中有些脫離實際,這些都是我在下半半學(xué)期應(yīng)解決的問題。

以上是我在上半學(xué)期的班主任工作中所總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn),認真總結(jié)后,希望在下半學(xué)期的工作中能有更好的表現(xiàn)。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇十七

幾年的班主任工作,我切身體會到班級管理工作對學(xué)生人生的深刻影響。下面我就班級管理談一談我的工作方法:

一.教育學(xué)生如何做人。

先成人后成才,不成才也要學(xué)會做人。每個學(xué)生都要有愛心,愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。愛父母是是做人的基石,如果連父母都不愛,其他的愛更是無從談起。因而,我利用班會時間讓同學(xué)們寫了一封信:《給爸爸媽媽的一封信》,把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的,同學(xué)們寫的很真實也很讓人感動,有的同學(xué)在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會寬容周圍的一切。

每天上課前,我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵,自我鼓舞。小文如下,與大家共享:

我是一個有良知的人,我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;。

我是一個潛力無窮的人,我的潛力在于我始終不渝,堅持不懈的努力中。

二.班級民主管理。

民主管理,班主任要把握住度,要在不違背教學(xué)原則,不違反校規(guī)校紀,不沖突校級領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進行的各項重大活動都要征集全體同學(xué)意見,少數(shù)服從多數(shù),過全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢,比如學(xué)校進行“法律法規(guī)進教室”主題班會,我當(dāng)時征求同學(xué)們意見,同學(xué)們異口同聲地說要參加,所以在準(zhǔn)備過程中我基本沒有費心,學(xué)生便已主動準(zhǔn)備好,而從整個效果來看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進行衛(wèi)生掃除,如何處分違紀的學(xué)生,如何安排其他活動等等同學(xué)們比我更清楚。

三.關(guān)注后進生。

我這個班級的學(xué)生全是男生,三分之一的學(xué)生沒讀過初三,入班時只有3個團員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓后進生感受到集體的溫暖,感受到自己在班級中地位的不可或缺。剛接班時,班里有幾個“活躍分子”,在初中時老師也管不住他們,缺點能說一大堆,行為更是散漫,但也并不是沒優(yōu)點。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高,而且集體榮譽感很強,于是我就抓住學(xué)校運動會的機會,鼓勵他們報名,給他們提出明確的目標(biāo)。他們說:“老師,我們一定好好訓(xùn)練,爭取更好的成績。”接下來的時間他們確實很努力。盡管沒取得很好的成績,但卻找到了自我,同時也給自己一個明確的定位。

以上幾點是我班級管理的一點拙見,不足的地方還請大家指出。

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班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇十八

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我作為一名新班主任深感責(zé)任的重大,這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學(xué)生一個全新的教育,讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅。我覺得班主任工作要精細和務(wù)實管理,要面向全體學(xué)生,要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化,才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?,F(xiàn)在借這次機會談?wù)勛约旱膸c做法:

1、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機,作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進行思想品德教育。

一、是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。

大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。

三、是學(xué)習(xí)要認真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅持每周三天的課外閱讀制度,豐富學(xué)生的知識,告訴學(xué)生做人的道理。

3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

4、精細與務(wù)實的班級管理。

三、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競爭,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負責(zé)任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。

你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅定。

7、有一顆平常心,要會自得其樂。

做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當(dāng)班主任,而我現(xiàn)在是一名班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇十九

作為班主任,應(yīng)放下師道的尊嚴,走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。下面是本站小編整理班主任工作經(jīng)驗介紹的范文,歡迎閱讀!

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大,這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學(xué)生一個全新的教育,讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅,是我進行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作,我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務(wù)實管理,要面向全體學(xué)生,要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化,才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?,F(xiàn)在借這次機會談?wù)勛约旱狞c滴體會:

1、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波,他父母都是殘疾人,學(xué)生自己特別自卑。在初一時就有輟學(xué)的想法,經(jīng)過對他的多次開導(dǎo),鼓勵,他堅定了信心,思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機,作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,一、是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二、是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育,中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三、是學(xué)習(xí)要認真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識,告訴學(xué)生做人的道理。

3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

4、精細與務(wù)實的班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第二、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié),每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競爭,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負責(zé)任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。

6、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認識到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅定。

7、有一顆平常心,要會自得其樂。

做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當(dāng)班主任,我認為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作,你只有從點滴做起,從小事踏踏實實地做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。

剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗,我受益匪淺,他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會。

一、意識。

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識。因為班主任在學(xué)生心目中的認同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強。許多學(xué)生我們認為不聽話的學(xué)生,他們誰的話都不聽(家長、長輩、甚至校長),往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,沒有當(dāng)班主任,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),那么班上的同學(xué)都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更輕松。

因此,班主任的作用是非常大的,地位是非常高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,我覺得這是我們工作的一點失誤,這打消了我們科任老師管理班級事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位,在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任,我們要在大會上、在班上為正副班主任正名,要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭取當(dāng)正副班主任,讓自己融入整個集體管理當(dāng)中。

二、素質(zhì)。

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì),首先要加強學(xué)習(xí),通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗,今天的班主任工作交流會就是一次很好的學(xué)習(xí)機會。其次是多參觀學(xué)習(xí),只有走出去,多聽、多看,才能見識先進的、符合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。在此,我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議,多組織我們班主任老師到先進的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。

三、方法。

“黃泥巴糊灶,各師各教”,每位班主任老師都有自己管理的一套,從老師們的交流中,我感受到兩個共同點,一是班隊干部培養(yǎng),二是活動。

班隊干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,二是可以加強班風(fēng)建設(shè)??梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時機,小學(xué)階段時間長,機會多,從小鍛煉能提高他們的自信心,對他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅實的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ?,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績,反而能促進其成績提高,因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會自覺補上,而且怕成績不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生,認為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去,并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成,學(xué)生參與程度越高,教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色,培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,就是首先要教會他們工作方法,然后放權(quán),樹立干部的威信,讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”,讓他們能管、敢管。

班集體的管理,活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動,能增強班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,他們的活動開展都是很有特色的,他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動,還自己創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的班隊活動,讓全體學(xué)生都積極參與其中。

四、責(zé)任。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強,因此,我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。

最后,感謝幾位主講班主任老師的精彩演講,也感謝全體班主任老師的辛苦勞動,希望大家在以后的工作中合作愉快,謝謝大家!

一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴,走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴肅處理,對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱,本身就有強烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點進步就要大力表揚,讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導(dǎo);努力走進他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。

第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負責(zé)任的評價。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí),隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé),整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤,會主動跑來向我認錯。我會表揚他,因為他已知道并勇于承認,自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,會收到意想不到的效果。

第五、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認識到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?;蛘哒J為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅定信。

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇二十

尊敬的一各位領(lǐng)導(dǎo)、親

的同事們:

大家晚上好!

六十三班在領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心、各位任課教師的付出和

同學(xué)

們的共同努力下,紀律衛(wèi)生和

學(xué)習(xí)

成績

都不錯,承蒙大家錯愛被評為出席市的優(yōu)秀

班級

,這個榮譽是屬于班級,不屬于我,班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言稿。由于我碰上了一幫好學(xué)生,從高二開始到現(xiàn)在,從未打過架,也幾乎沒有出現(xiàn)重大違紀,更沒有到處去找過人,我覺得很幸運。我想,如果都是我們這樣的班級,學(xué)生工作處的我們班的各項事務(wù),大到存取款、排座位、紀律衛(wèi)生的管理,小到寫座次表,每天寫一句格言,每天情況的反饋,都是由學(xué)生負責(zé),他們都能井井有條、如質(zhì)如量的做好,我?guī)缀鯖]起

什么

作用。我很懶,也愛釣魚,到崗也不積極。如果要說我有什么經(jīng)驗的話,那就是懶老師培養(yǎng)出勤快學(xué)生,但這個肯定不是領(lǐng)導(dǎo)想要我介紹的方法。

除此之外,我有一個指導(dǎo)思想,提出來供大家商討:我認為,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),第一學(xué)做人,第二學(xué)做事,第三學(xué)知識、提高能力,使自己變得聰明而富有智慧。一個會做人的學(xué)生,就會受到老師和同學(xué)的歡迎,也就很少與別人發(fā)生矛盾,他受的干擾也就很少。而“表現(xiàn)=潛能—干擾”,在一個人的潛能一定的情況下,干擾越少,表現(xiàn)越好;第二是做事,學(xué)習(xí)的目的是更好的做人、做事,當(dāng)然在學(xué)校也應(yīng)該學(xué)會做事。曾經(jīng)我們班上養(yǎng)了一些花,有一次一個學(xué)生把花盆打爛了。我先要求學(xué)生主動承認,這是做人。我要求學(xué)生去買個花盆來換上,學(xué)生把花盆買來,丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認為把這件事做完了。結(jié)果地上到處都是花盆的碎片和泥土,我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進垃圾桶,結(jié)果他又照辦了。但依然是滿地的泥土,而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個小時的思想工作,我說:“我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人和做事,如果我們將來到單位上做事是這個樣子是要被開除的?!彼?,我從一接班就努力培養(yǎng)學(xué)生做事的能力,讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已,要做就做得最好的習(xí)慣,甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當(dāng)好的,我可以毫不夸張地說,在這幾件事方面,我們班在全校是做得最好的。因為教室里很干凈,黑板也擦得一塵不染,所以,很多老師說,到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親,而應(yīng)該教會學(xué)生如何做事。如果你什么事情都代替學(xué)生做了,不但自己辛苦,而且是剝奪了學(xué)生成長的機會,不利于學(xué)生能力的提高,自己也費力不討好。而且,對集體的責(zé)任感是在為集體作貢獻地過程中培養(yǎng)出來的.、一個從來不為班級做事的人,對集體也就沒有責(zé)任心、沒有感情,在班級,這樣的人多的,集體的凝聚力就會大打折扣,開展什么活動也不會齊心,發(fā)言稿《班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言稿》。如果一部分人游離于集體之外,整個集體就好像一盤散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當(dāng)大。讓學(xué)生做事還有一個好處,對調(diào)皮學(xué)生來說,除了學(xué)習(xí),他們什么事都愿意做,你讓他做事,他會認為老師看得起他,自然就拉近了和他們的關(guān)系,以后對他們的教育就省力得多了。有事就做事,無事就生非。有事做就會耗掉他們的一部分時間和精力,減少他們無事生非時間和機會。

排座位是一個比較敏感的事,原來由我自己負責(zé),意見很多。后來由班長、紀律委員、學(xué)習(xí)委員負責(zé),意見有所減少?,F(xiàn)在由學(xué)生推薦的民間人士負責(zé),意見更少了。我認為班主任不應(yīng)該把自己推到管理的第一線,而應(yīng)該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己,也鍛煉了學(xué)生。有首歌叫《有一種愛叫放手》,我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該“該放手時就放手”,放手也是一種愛。

當(dāng)然,并不是班主任什么事情都不要做,而是做班主任應(yīng)該做的事。班主任應(yīng)該做些什么事呢?除了上面所講的班主任應(yīng)教學(xué)生學(xué)會做事之外,還要做好學(xué)生的思想工作,特別是心態(tài)調(diào)整工作。

我是從以下三個方面來做學(xué)生心態(tài)調(diào)整工作的:

第一,表現(xiàn)=潛能—干擾。要想表現(xiàn)好,必須排除干擾,一方面要調(diào)整自己的情緒,做情緒的主人,不要被自己的消極情緒所控制;另一方面自習(xí)課要“求不交流,獨立做自己的事情,保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內(nèi)在和外在的干擾,從而讓學(xué)生表現(xiàn)得更好。

第二、一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說“把把簡簡單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡單,把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡。”學(xué)習(xí)就是做事,就是做記公式、看書、做題、背

英語

單詞、背古詩文、寫作文等事情。我要學(xué)生在做一件具體的事情的時候,全身心投入,一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。腦海中始終只裝一件事,這樣不但效率高,而且累不著。因為學(xué)習(xí)中的這些事情沒有一件是累死活人的事,很多勞累都是因為腦海中裝的事情太多,想的事情太多。

第三、

生活

在獨立的今天里,只有把握現(xiàn)在,

珍惜

今天,才能擁抱真實的人生。每天早晨問一問自己,我該做什么;每天睡覺前問一問自己,我做了什么。昨天已經(jīng)過去,過去的屬于死神,不管是歡樂也好,痛苦也好,成功也好,失敗也好,花再多的時間去懷念和追悔,對現(xiàn)在也已經(jīng)沒有多少意義。明天尚未到來,還是一個虛無飄渺、不可把握的時間段。不管你

怎樣

去憧憬和展望,它都不會到來。我們能夠把握的時間只有現(xiàn)在,只有今天。我們要做的事就是想方設(shè)法使今天過得充實而美好。

第四,負責(zé)就是做點什么使結(jié)果變得更好。不管過去怎樣,現(xiàn)狀怎樣,我們要做就是,現(xiàn)在我還能夠做點什么使結(jié)果變得更好。這個思想,已經(jīng)成為我們班每一個同學(xué)的思維習(xí)慣和思考方向,在班級管理方面起了非常重要的作用。

另外,我是從企業(yè)回到學(xué)校的,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我器重給了我來實驗中學(xué)工作的機會,來學(xué)校之前,我想,我一定要在這里好好干,好好表現(xiàn),讓自己在這里站住腳跟。

20xx年下學(xué)期,我除了做好本班的工作和教學(xué)工作,還想方設(shè)法為學(xué)校的德育活動和德育科研作貢獻。我為很多個班組織了領(lǐng)袖風(fēng)采活動,“體驗式德育活動”體驗式德育活動在當(dāng)年舉辦的德育論壇上作為重點經(jīng)驗進行介紹,我要感謝崔校長對我的常識。

上學(xué)期我們班各方面表現(xiàn)不錯,被評為市優(yōu)秀班級,我要感謝學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo),本年級的老師和同學(xué),對我們班的厚愛。

另外,我還要感謝實驗中學(xué)給我挫折和打擊。20xx年被全年級老師以票數(shù)第三投票推薦為優(yōu)秀班主任,全年級評了十多個優(yōu),我是唯一被否決的對象;2008年我被領(lǐng)導(dǎo)撤去班主任職務(wù),是楊繼承老師主動讓我當(dāng)班主任,才有了今天上臺發(fā)言的機會;市級優(yōu)秀班級的榮譽證書至今沒有蓋章;本年級評三個優(yōu)秀德育工作者本人榜上無名。面對這些打擊和挫折,我也曾申訴,也曾抱怨。但仔細一想,肯定使人振奮,打擊使人進步。生氣和發(fā)牢騷既不能改變過去,更不能創(chuàng)造未來,還傷害了自己,使自己患了高血壓和血管性頭疼,真是得不償失。另外,我肯定是還有很多工作做得不好,或者人際關(guān)系處理得不好。多反省自己,多改變自己才是“做點什么使結(jié)果變得更好”的唯一方法。

一個從未評過優(yōu)、從未受過學(xué)校獎勵的班主任,按理來說是沒有資格站在這里發(fā)言的。既然領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會,我就要好好珍惜。爭取下次領(lǐng)導(dǎo)可憐我,而給我評個優(yōu)。

耽誤了大家的時間,謝謝!

班主任工作的心得體會與經(jīng)驗介紹篇二十一

在學(xué)生面前搬弄是非的老師,最讓學(xué)生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密,你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是,他就有可能去告訴那個孩子,師生關(guān)系弄得一團糟。當(dāng)面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學(xué)生對其大加贊賞,然后,這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去,那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你,甚至把你引為知己。

二、不要在班里泄漏孩子的隱私

孩子不論多小,都有自己不可告人的事情,凡是他不愿意告知別人的事情,都可稱為隱私,班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可,也要事先征求當(dāng)事人的意見。班主任不僅要守護好孩子的隱私,并且還要教會孩子守住自己的隱私,更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學(xué)生眼里,老師守住了他的隱私,就是對他最大的尊重,他會在心里感激你一生一世。

三、不要當(dāng)眾羞辱孩子

“人活一張臉,樹活一張皮?!边@說明人是要臉面的,是有自尊心的。如果老師不明白這一點,總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生,那么師生關(guān)系勢必會惡化,甚至還會引發(fā)學(xué)生當(dāng)場發(fā)飆。相反,小心翼翼地呵護著學(xué)生的自尊心,或許一時半刻學(xué)生并不懂,但至少不會招致學(xué)生的怨恨和對抗。慢慢地,待學(xué)生懂得了老師的用心,他的心里就會暖融融的,然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。

四、不要對學(xué)生實行一票否決制

有些班主任,說話做事非常情緒化、極端化,只要學(xué)生犯了一點小錯,馬上就會夸大其詞:“你簡直無藥可救了,從來就沒認真聽過一節(jié)課!從來就沒說過一句真話!從來就沒做過一件好事!”這種情緒化的一票否決,只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事,有一說一,不要把事態(tài)擴大,不要翻舊賬。

五、不要輕易許諾

有些老師為了提高學(xué)生的積極性,今天許一個諾言,明天許一個諾言,結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚。可是,學(xué)生記得。只要你向他許了一個諾言,你就欠了他,他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還,孩子就會認為你不講信用,從心里瞧不起你這個老師。同時,老師也在向?qū)W生暗示,諾言并不重要,可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后,你的學(xué)生同樣會隨時給你許諾,但從不會兌現(xiàn)。

六、學(xué)生犯錯時,不要將其叫到辦公室

辦公室是教師辦公的地方,除非是非去不可,否則不要讓學(xué)生到辦公室。可是,很多老師都把辦公室當(dāng)作批評、懲罰學(xué)生的地方。當(dāng)違紀的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé),那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決;能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決;能用文字疏通的,絕不用語言解決;能夠原諒的就絕不重提。

七、把女生捧在手心,把男生拴在腰上

有位專家這樣說:一個好女孩,能帶好十個男孩。反過來說,一個壞女孩,能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里,絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”,是指對女孩子要倍加愛護、理解,要多花心思去了解她們,走進她們的內(nèi)心,真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂,他們一般不會去計較一些小細節(jié),但他們調(diào)皮,自控力較差,所以班主任要把男孩子拴在腰上,時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子,不論是捧在手心,還是拴在腰上,都無所謂,重要的是,他們跟著你在前行!

八、學(xué)生能做的活兒統(tǒng)統(tǒng)不干

普通學(xué)生能做的,班委不做;班委能做的,班長不做;班長能做的,老班不做。于是,但凡學(xué)生能做的,我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓,自己則躲一邊涼快去。嘿,還別說,沒有老班這棵蔥,人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明,老班不是死干的老黃牛,而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。

九、不要經(jīng)常在課堂上斥責(zé)學(xué)生

所謂課堂,就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,因此,只要課堂不出現(xiàn)大問題,不必涉及與課堂無關(guān)的事情??墒?,有些老師全然不管這些,只要有誰妨礙了他的課堂,馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生,甚至還歇斯底里地叫道:“你給我滾!”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”,然后不知滾到哪里去了,最后,老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問:“憑什么叫我滾?誰也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利!”最后,師生之間分庭抗禮,一番唇槍舌劍,要么是教師虛弱地敗下陣來,要么是師生兩敗俱傷。苛責(zé)是一枚易爆的手榴彈,時時苛責(zé),時時就有可能中彈。所以,對于那些不遵守課堂紀律的學(xué)生,最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他,給他說道理,給他補課,直到粘得他崩潰,不得不投降,說:“老師,我再也不敢在你的課堂上違紀了?!本退愦蠊Ω娉闪恕?/p>

十、不要讓學(xué)生知道你心里有團火

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