總結(jié)可以幫助我們更好地理解過去的經(jīng)驗和教訓，避免再次犯錯?？偨Y(jié)時要注意邏輯性和連貫性，讓讀者能夠一目了然地理解你的觀點。對于這個問題，下面是一些范文供大家參考，以便更好地理解和應用。
教師聽課評課培訓心得篇一
通過太原的聽課活動，我真的收獲很多。雖然各個老師的.水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。美術(shù)課上怎樣去吸引學生？引人注目的開場白很重要，一個好的導入可以讓學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得美術(shù)課有意思，就會帶給學生一種身心的愉快，比較喜歡盼望上這個課程，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對話為主要的學習方式，讓學生盡可能的參與到學習過程當中，教學源于課本但又不局限于課本，能使學生學的有趣和輕松，聽了這六堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了一定的的心理準備！我認為上好美術(shù)課應該要注意以下幾點：
在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。我在聽第三冊的《神秘的線條》一課時，教師利用動畫讓孩子們感受直線、曲線、折線、交叉線的不同，并結(jié)合課本插圖讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征，以探究為主，讓學生探究線條的變化，不刻意的去強調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評價以肯定為主。
傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽第十二冊《添畫人像》時，教師讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，孩子們心目中的不同人物形象五花八門，內(nèi)容豐富，調(diào)動了小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創(chuàng)作信心。例如：在《自制小相框》的教學中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作相框，姚老師出示他的示范的作品，而且利用廢舊日歷做成的成品讓學生欣賞，活躍學生的思維，拓寬思維讓學生展開想象，然后讓學生完成自己的作品，完成可以放在展臺上讓大家觀賞，這樣學生制作認真、積極，作品形式多樣，內(nèi)容新穎，極富創(chuàng)造性。
激發(fā)學生的需要強度，并依賴目標誘因的出現(xiàn)，提高學生需要的自我意識水平，滿足了學生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學生的積極性。在聽《泥浮雕》的教學中，為了讓學生運用學過的工藝制作知識技能，設計制作有創(chuàng)意的雕塑作品，在教學安排上，教師特意讓學生準備了陶瓷用泥，充分發(fā)揮自己的個性意識，使學生完成有創(chuàng)意的浮雕作品，從而也更好地調(diào)動了學生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎上，學生用自己的語言描述自己創(chuàng)作的浮雕的含義，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達到了雙贏的效果。
音樂具有強烈的情緒感染作用，能調(diào)動人的情緒反映。在美術(shù)課中相應地引用音樂教育，將更好地輔助教學。如在欣賞課中，我們一邊聽音樂，一邊欣賞古典名畫，如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進入畫境，感染畫中的精神，畫中的韻律，更強烈地激發(fā)感情，提高審美能力和審美情趣。
在教學中，教師也特別注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，因材施教，根據(jù)學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定為主，老師評價和同學及學生自己評價有機結(jié)合，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚。
現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學在調(diào)動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
通過這次美術(shù)研討活動，我深深感受到：一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)教師對學生的濃濃情意和關(guān)愛，美術(shù)教師在課上既教書又育人，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。怎樣將學到的體會感受運用到自己的課堂教學中，我將會在今后的課堂教學中不斷探索，使得美術(shù)教學更加生動，更具感染力。
教師聽課評課培訓心得篇二
通過這幾天的簡短培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。縣教育領導和骨干教師的講座的講話為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的`沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
對于我們這些新教師，縣教育局領導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。
隨著教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創(chuàng)設了一個良好的學習環(huán)境。
教師聽課評課培訓心得篇三
今日的疲憊和收獲比起來，收獲更開心，收獲的同時，感動更多一些。今日的送課任務——去高平和留固講課，記錄點滴的感動。8點坐上車，開始打電話問路，電話那頭傳來高平一小的尚海燕老師的熱情，我們在等著迎接你呢，好暖心，內(nèi)心暗下決心，我得把課講好，對得起大家的熱情;第一節(jié)高平一小的胡麗品老師配課，年輕的特崗，課上的嫻熟，對工作的熱情，渴望成長的欲望令人感動，今日外祖母出殯，她講完課要去送殯，匆匆而去，誰知第四節(jié)評課時又轉(zhuǎn)回還，她說不想錯過任何一個學習的時刻，這樣的老師能不成長嗎?評課環(huán)節(jié)，高平中心校謝紅林老師的幽默主持，評課的老師娓娓道來，思想的火花碰撞，凝結(jié)一個個思想的金果子，值得留戀。
下午留固東街小學，精彩在繼續(xù)上演，感動王彥磊主任的魄力，老師多得坐不下，沒人走動，聽課的老師隨著課堂情景微笑，點頭，皺眉思索，奮筆疾書，謙虛的心態(tài)像一個個孩子。評課環(huán)節(jié)，王主任的氣勢凌人，一句，今天沒簽到，我不點名，自己自覺舉手，讓精彩延續(xù)下去，發(fā)言稍有停止，現(xiàn)場靜的氣氛逼人，就在那里靜靜的等待，壓迫的老師不得不站起來說，還真想不到，站起來的老師個個語出驚人，都有自己的思想，評的有理有據(jù)，是不是都是這么逼出來的本事，有這樣的領導，不會評課才怪呢，早晚也得會了，細想一下，這恰恰是領導的一種愛護，難得領導這么上心助推，成長起來的老師有一天會記得這是一種愛護，此刻的我，就能體會到我的領導們的苦心，為領導的愛護點贊，為領導的為難你點贊!
我們每天做著平凡的小工作，用心的做每一件生命的小工作都是一種成功，成功里都有用心的痕跡，用心里都有成功的希望。領導的用心，就會成就一批人，自己的用心，定會成就小小心愿。
每天一滴小感動，蕩在心湖，記在腦海，書于筆下。
作者|教研室趙永淑。
教師聽課評課培訓心得篇四
本學期，我校開展了觀摩課展示活動，共有七名教師參加了此次活動，活動結(jié)束后，我教研室針對每位教師的課堂教學效果展開了評課，現(xiàn)將我教研室教師的評課內(nèi)容總結(jié)如下。
一、值得學習的方面
1、授課教師能精心準備，認真?zhèn)湔n，能夠深入鉆研教材，很好的落實本學科的能力目標。
2、教學環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，重、難點突出。
3、課堂教學中體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，重視教給學生獲取知識的方法，把學習的主動權(quán)真正還給了學生，課堂氣氛活躍，多邊活動彰顯。
4、授課教師的導語設計的精彩、簡煉。
5、多媒體使用熟煉，課堂教學中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學氣息，多媒體課件的使用，有助于學生對課程內(nèi)容的理解。
6、教師教育機制強，基本功扎實，有較強的駕馭教材、課堂的能力，注重對學生能力的培養(yǎng)。
7、教師能創(chuàng)造性地使用教材，所學內(nèi)容貼近學生生活，同時對學生進行德育滲透。
8、教師重視讓學生歷經(jīng)解決問題的探究過程，并注意訓練學生用數(shù)學語言完整地表述自己的思考過程。
9、教師重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
二、幾點建議
參加公開課教學活動的各位教師，精心設計、認真準備教案、說課等教學資料，在教學素養(yǎng)、教學過程、教學方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。
1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。
2.多媒體課件與板書的有機結(jié)合需要進一步加強。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能，布局合理、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學習的脈絡，警示學習的重點、難點，在現(xiàn)代化教學技術(shù)高度發(fā)達的今天，板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真、模擬，能夠進入人無法進入的世界，教師用語言、粉筆解釋不清的問題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學生一目了然。如何根據(jù)教學的實際需要，提高多媒體課件的實用性、針對性，將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體，恰當及時的運用多媒體課件，達到效果互補，實現(xiàn)教學效率的最大化，是課堂教學改革值得研究探討的課題。
教師聽課評課培訓心得篇五
依據(jù)學校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽了良多老師的課。說句瞎話，踏進學校大門的一個感受就是一個字“忙”字，因而，起初的聽課我并不多大的踴躍性，只是作為去實現(xiàn)一項義務的心態(tài)看待聽課，然而，幾回的聽課之后，我由起初被動的利用自己沒課的時光去聽課，轉(zhuǎn)為主動跟其余老師調(diào)課去聽課。由于，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學到了許多新的教學辦法和教學理念，使我大開眼界，線人一新，豐碩了我的教學經(jīng)驗和教學方式，使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進步，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念：學生才是學習的主人，先生是學習活動中的組織者領導者和配合者。我談談自己的多少點體會：
一視營造高興體現(xiàn)新課標的精力，重課堂。
其課件處理的很不錯，再加上老師優(yōu)美的導入語言，始終借助學生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學生的學習興致，學生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學生在快活中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感觸到數(shù)學貼近生活，領會到了數(shù)學的樂趣。同時，張老師還及時應用動畫中的人物給學生浸透德育教育，教導學生學習動畫中勤奮的動物，好好學習，不要像那些偷勤的動物學習。總之，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二體現(xiàn)數(shù)學與生涯的接洽，器重創(chuàng)設情景。
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際動身，從身邊的生活中找出數(shù)學信息和數(shù)學資源作為教學資料，以贊助自己實行教學設計，老師們都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的'教學情境，從情境中把學生自若的引入課堂及學習內(nèi)容，這樣激發(fā)了學生探索新知的興趣和愿望，使學生體會到數(shù)學就在身邊，這樣促使了學生主動地對四周事物進行察看，能從生活中收集數(shù)學信息，從而把所學數(shù)學知識利用到x常生活中去，使學生從生活中感想數(shù)學，從數(shù)學中感觸生活。
三體現(xiàn)自動性學習，看重學生著手操作。
俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的介入到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領導下，學生能主動探究協(xié)作交流的學習知識，充散發(fā)揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
四聽評課不再是一種形式，它起到了推進作用。
教師聽課評課培訓心得篇六
下面我們具體來談談五天的收獲：
語文：在朱永君老師的帶領下我們聽了初一初二的語文課，深切的感受到了“以生為本”的課堂教學是那么靈動，老師教得舒心，學生學得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學生自主的天地。學生的語文素養(yǎng)全方位的得到了提高，課堂上生動有趣，精彩紛呈。學生的情緒推動著課的進程，老師的教學設計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設計目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學：在王多英老師的用心安排下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學教師教學經(jīng)驗非常豐富，教學形式靈活，駕馭課堂游刃有余，善于調(diào)動學生的表現(xiàn)欲，注重提高學生的'思維能力。課堂設計上有規(guī)劃、有層次地設計操練，使操練具備了合適的梯度，達到了很好的實效性?？傊?，這幾天的學習讓我們受益匪淺。
英語：在張曉霞老師的精心安排下，我們聽了五中許多英語老師的課，其中，5月24日下午參加了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動，就“合作學習的實效性”展開了熱烈的討論。五中的學習給我們的英語課堂指明了方向。
這次去五中學習，使我們學到了許多新的知識，讓我們認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學工作中，我們要努力學習，不斷提高自己。
教師聽課評課培訓心得篇七
上周五放學以后，為提高全體教師的基本素質(zhì)，我校舉行了全體教師進行了基本功培訓。吳瓊?cè)镏魅尉吐犝n評課的方法進行了生動的演講，聽完課后受益匪淺，收獲頗豐。
美國著名教育評價學者斯皮爾伯格就教育評價說過一句非常精辟的話“評價的目的不是為了證明，而是為了改進”。課堂教學評價是運用教育學、心理學、學科教學論等有關(guān)理論，按照一定的標準對授課者的教學行為過程進行分析、評議，指出其成敗得失，認定其優(yōu)劣的教學研究活動，是教師提高自身教學水平的有效途徑。通過評課使授課者總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進不足，使聽課者獲得啟迪借鑒，從而取長補短，最終達到迅速提高教學質(zhì)量和教學能力的目的。
聽評課是一種評價、反思、對話和研究的行為。崔教授告訴我們：評價一堂課按6個方向：
(1)學生對核心知識的理解和應用。
(2)教師對學生錯誤的指導。
(3)教師對學生學習的指導。
(4)學生的應答方式。
(5)教師的提問方式。
(6)教學時間的分配。
要把握三個方面：
(1)教得有效。
(2)學得愉快。
(3)考得滿意。
那么，評課的過程中我們要注意哪些問題呢？
（1）課前要有一定的準備工作。包括了解相應課文。
（2）根據(jù)自己近期思考的問題作幾個假設。
（3）根據(jù)自己研究的課題提出幾個問題。
（4）有的放矢的去聽課。
（5）聽課中要認真觀察和記錄教師和學生雙方的活動，包括時間分配，雙方各自的言行等詳盡記錄。
（6）聽課結(jié)束后要及時反思。
（7）結(jié)合開始提的問題進行整理。
不僅要關(guān)注教師的教，還要關(guān)注學生的學。對于教師的教，聽課時重點應注意以下幾點。
第一，授課者為自己的課堂教學確定了怎樣的教學目標。在何時采用何種方式呈現(xiàn)目標？
第三，從整節(jié)課看，體現(xiàn)出教師何種教學思想？
對于學生的學習活動，聽課時應注意以下幾點。
第一，學生在教師的引導下是否主動積極參與到學習活動中？
第二，整節(jié)課中，學生的活動占全部課堂時間的比值？
第三，通過一節(jié)課的學習，學生在哪些方面獲得了利益？
聽課時，教師盡可能以學生的身份參與到學習活動中，以獲取第一手資料，從而為客觀、公正、全面地評價一節(jié)課奠定基礎。
評課可以從很多角度出發(fā)，結(jié)合自己的教學實踐展開：可以評教學目標，可以評教科書處理，可以評教學程序，可以評授課者的教學時間設計，可以評教師的教學基本功，還可以評課堂效果。這些內(nèi)容只是普通的評課內(nèi)容，重要的是轉(zhuǎn)變方式，從學生的.角度來聆聽分析一堂課，有的放矢地研究剖析一節(jié)課，實實在在地解決一兩個問題，這樣的評課才是有效有益的。
總之，評課是教師應具備的一項基本功，真正掌握這項基本功并不是一件容易的事情。要評好一堂課必須站在全面的發(fā)展的高度進行，體現(xiàn)現(xiàn)代化教育觀念，明確評價的內(nèi)容、標準、要求。當然評課的知識要點或應該注意的問題并不是僅有這些。教育心理學認為，練習是技能形成的基本途徑。因此，要掌握評課的技能，教師還必須運用這些評課的知識進行評課實踐。評課文化文化達到至真至善的境界，評課活動才能真正促進教師學生與教育的健康發(fā)展。
評課是一門專業(yè)性很強的學問，是一種藝術(shù)。評課不是為了任務，不是為了說幾句空話、套話，敷衍了事。領導聽課是為了了解老師備課進展、上課水平，同行聽課是為了建立合作體，共同學習，共同進步，共同提高。領導和同行評課是為了老師更好地備好課、上好課，提高上課中學生的學習效率。聽課評課的目的不是要讓老師們一對一地pk，非得分出勝負、輸贏、優(yōu)劣，而是各取所長，只要這堂課符合課程標準和課堂教學底線就是好課。
我在以后的教學聽課、評課實踐中，要加強理論學習，不斷反思，才能更好更專業(yè)地聽課、評課，才能更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展。
教師聽課評課培訓心得篇八
聽課是當老師的開始，是老師走上講臺的開始；聽課是教師的根本功，是教師走上專業(yè)成長的一條重要途徑。聽課，是教師與智者及時交流、分享智慧的過程。好的聽課能夠把別人的經(jīng)驗變成自己的財富，把別人的智慧變成自己的智慧。然而，我非常慶幸參加了這次優(yōu)質(zhì)課的聽課評課活動，這次活動，可以說使我受益匪淺。
幾個老師，講課各有特色。他們在備課的過程中認真仔細地準備。理清了文章的思路，突出了教學重、難點。調(diào)動了學生的積極性，讓學生參與到課堂中，表達學生的主體地位。另外他們還具備了一名老師根本的素質(zhì)，自然地教態(tài)，流利精煉的語言，并能恰到好處地調(diào)控課堂。同時，又展示了各自的特色。
其中我感受最深的幾點：尤其幾個新老師的那份沉著，那份自信。我總覺得這一點對于剛站上講臺的老師來說，是非常關(guān)鍵的我們沒有豐富的經(jīng)驗，也談不上有博學的知識，我們有的是青春的朝氣，初生牛犢不怕虎的銳氣，我們就應該用我們的那份激情感染學生，活潑課堂氣氛。這一點幾位新老師都做得非常好。另外一點是老師在們課下備課非常認真。對我印象最深的是袁老師的課，她對課文內(nèi)容做了精準的理解，語言非常簡練，準確，最好的一點是對文本的挖掘非常深刻，到位。對文本有這樣的理解，足見她有著豐富的文化內(nèi)涵。其他老師的`課，也都各有所長，各有千秋。他們能精準地把握課堂進程，教學能突出重難點，授課的語調(diào)抑揚頓挫，很有吸引力，用詞準確、形象。
經(jīng)過這次聽課活動，我同時也產(chǎn)生了很多疑惑，第一，我們上課，尤其是語文課，是不是就課文上課文。在教每篇課文之前，我們是否想過，通過這節(jié)課想讓學生學到那些知識。我們是否仔細斟酌過每篇課文實際的教學目標。那么，怎樣才能把教和學結(jié)合起來？第二，要想讓學生變成課堂的主體，應采用什么樣的方式方法？一提到互動，我們想到的只是分組討論，除了這個之外，難道沒有別的方法可采用？難道每節(jié)課的互動只能用這單一的方法？時間長了，學生會產(chǎn)生審美疲勞，失去興趣。我們在教學中，應豐富教學方式，從而調(diào)動學生的積極性；第三，我覺得我們老師把問題提出來以后，沒有給足學生思考問題的時間，我們作為老師，應該把主動權(quán)教給學生，讓學生學會學習，主動思考問題，解決問題。最后，我總感覺，我們的語文課堂的容量太單一，就只是講課本上的東西，很多知識不能擴張開來，讓語文和生活脫離了關(guān)系。其實文學創(chuàng)作來源于生活，而我們卻把它變成了固定的文字標本，不能活化。這一點對老師的要求非常高。但我們首先應該有這樣的意識，然后不斷地學習，充實自己?？傊?，這次聽課評課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領導們給了我這次學習的時機。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
教師聽課評課培訓心得篇九
一、聽課數(shù)量：
每位教師每學期聽課至少20節(jié)，校級干部每學期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課類型：
1、隨堂聽課：學校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。
2、預約聽課：學校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學生家長預約，確定聽課時間、教學內(nèi)容及形式等，進行聽課、評課。
3、教師自報聽課：由教師個人提出申報，邀請學校領導、同伴和自己一起切磋教學方法。
4、教研活動聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準備地進教室聽課。
5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評比課等。
三、聽課要求：
1、聽課前應了解執(zhí)教老師的教學內(nèi)容，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課教師按時進入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評論，聽課中途不離場，
3、聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題;有重點地記錄下教學過程;撰寫教學建議和總體評價意見。
4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級學生學習情況;任課老師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，借鑒其他學科教師的長處。
5、聽課后要及時與執(zhí)教老師交換意見。
四、評課要求：
1、評教學理念：依據(jù)課堂教學過程與二期課改理念，評議教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)。
2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當?shù)取?/p>
3、評教法運用：評議教師在課堂教學中運用的`教法是否符合學生年齡特點、是否有利于學生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動學生學習積極性。
4、評學法指導：評議老師在課堂教學中對學生學習方法的指導情況。
5、評教學過程：評議教師在教學活動組織中，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學組織形式是否科學、教學整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)取?/p>
6、評教學效果：評議教學內(nèi)容的完成程度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核：
2、聽課、評課作為教師專業(yè)發(fā)展的項目之一，列入學期教師績效考核中。
教師聽課評課培訓心得篇十
聽誰的？為什么聽？想解決什么問題？
注意：1、要對學生的參與程度、學習態(tài)度、學習習慣有一定恰當?shù)脑u價。
2、要注意各環(huán)節(jié)，還要注意教學內(nèi)容和時間的關(guān)系。
3、要注意教學的真實性，真實成分有多少。
4、要記下自己的隨想，邊聽邊記。
5、要記下教師最重要的優(yōu)缺點。
二、評課
1、抓主干，去枝葉。
2、在于提出解決問題的方法。
3、評出教育改革的方向。
4、評課要與本學期的教學計劃重點一致。
5、評價要允許教師有不同的方法。
三、評課指南
1、指導思想2、學習效果3、學習內(nèi)容
4、問題設計5、指導方法6、學習狀態(tài)
7、學習氛圍8、教具和學具的使用
9、指導效果10、學習指導程度是否靈活、形式開放
四、評課方法
1、三階段
（1）評課前準備
（2）課堂的觀察——教師、學生活動
（3）課后分析交流
提出、研究、解決問題
2、聽課四要素
看——師生的活動，聽——教師的語言
記——運用規(guī)范的符號記錄，便于分析、統(tǒng)計
想——教學思想、目標、結(jié)構(gòu)、重點難點、教學方法、教師板書、學生活動
3、評課五不要
不要挖苦諷刺，不要輕易下結(jié)論
不要以個人的傾向品評，不要信口開河
不要居高臨下、趾高氣揚
4、評課三為主
肯定成績、幫助提高、鼓勵改革
5、評課突出：重點特點
6、評課的五個關(guān)注點：
研討課：談建議、主張、關(guān)注未來
示范課：關(guān)注閃光點
交流課：多些商量、互動
調(diào)研課：注重分析觀察、關(guān)注原因
檢查課：評價目標，關(guān)注在綜合性
新課標課堂現(xiàn)象反思
一、“流行語”的反思
——側(cè)重于教學與學習方式方面
（1）用自己喜歡的方式讀一讀
方式單一，忽略了默讀訓練，較隨意。
根據(jù)課文內(nèi)容需要選擇掃讀、速讀、默讀、復述
（2）你讀懂了什么？
弊端：范圍太廣教師評價寬泛
啟示：教師要進行恰當處理
選擇契機進行深入理解
對策：確定一個層面——表達方式上、內(nèi)容上、順序上
（3）還有什么不懂嗎？
弊端：將其貫穿于整個教學中
啟示：是否要解決所有的問題？
教師不應被動招架，要引導學生提有質(zhì)量的問題。
（4）你想先學哪段，就學哪段
反思：不是對所有課文都適用
如《飛奪瀘定橋》
啟示：不是真正自主選擇，凡事要有適應性
（5）讓我們學著他的樣子讀讀看
反思：剝奪了大多數(shù)人的選擇權(quán)。
不要進行狹隘的摹仿
背后存在的問題
1、貪多求全課堂漂浮
2、主次混淆本末倒置
3、迷失個性，迷失文本所蘊含的豐富內(nèi)涵
4、學生過分關(guān)注自我，不欣賞、關(guān)心他人
5、交流對話膚淺，質(zhì)量低
二、荒己園而肥人田
——側(cè)重于對教學內(nèi)容與目標的反思
1、內(nèi)容開放無“度”——知識拼盤的常識課
2、人文提升過“限”——不倫不類的教育課
注重體現(xiàn)語文課的語文味，可以創(chuàng)新，但不宜占用過多時間
3、教學目標貪“全”——各科雜燴的綜合課
教師聽課評課培訓心得篇十一
課程講解中表達的優(yōu)點主要有以下幾個：
1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。2、老師們的語言準確標準，只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調(diào)動學生的積極性。
3、善于利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強，靈活應變在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。
5、有扎實的專業(yè)知識作后盾，素材豐富，課堂充實。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。幾位講課的老師都在課中，注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。教師善于引導學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、在探究中學習。在整堂課中，老師設計了一個又一個新鮮又有趣的問題，讓孩子們在探究中學習，在學習中探究，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地參加其中。
1、努力營造寬松、民主的評價氣氛。讓學生享受成功的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜淼抹曊谜n中，老師對于學生的答復都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚，讓學生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到都批評多的'學生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氣氛，寬松、民主的評價氣氛是實施鼓勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。
備課是教學的根本要求，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。例如這15節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，表達出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，學習理解就容易了一些。當然，備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容。
靈性的表達課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關(guān)注學生的一舉一動。三天學習，共聽了15節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者〞的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。結(jié)合自己以往的教育教學工作，在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教師聽課評課培訓心得篇十二
今天，海南華僑中學在學校小禮堂舉辦了“教師基本功——聽課與評課”講座，由教研室主任許亞鵬主講。通過聆聽，受益匪淺。
一、聽評課的作用
1、使年輕教師具有一種“匠氣”。
任何人在從教初都不可能立即成為教育家，那么只能從“教書匠”做起。教書匠一般指具有一定教學技術(shù)的人。只有具備了教學技術(shù)，才可以由技術(shù)升華為藝術(shù)，才能夠由“匠”變?yōu)椤凹摇薄?/p>
年輕教師要有一定的匠氣。在教學中要注意形成一定的教學技術(shù)和教學規(guī)范：精心備課，精研文本，結(jié)合實際設計教學目標和方法，嚴謹課堂教學，加強與學生的互動，完善課堂各環(huán)節(jié)，做好科學評價等。而聽評課可以提升年輕教師的教學規(guī)范性，有助于形成其“匠氣”。
2、使經(jīng)驗型教師完善教學技藝，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
經(jīng)驗型教師在很多方面不同于年輕教師。在教學方面不滿足于規(guī)范性，而是抓規(guī)律和方法;對于課堂教學，不僅僅考慮教師的教，而是更關(guān)注學生的學;不滿足于完成教學任務，而是注重教學反思;不僅僅停留在教學實踐水平上，而是以科學理論指導教學實踐，進而形成適合自己的教學思路和方法。
聽評課是推動經(jīng)驗型教師完成嬗變的有效途徑。在聽評課中加強比較和反思，如同課異構(gòu)教學比較、異類型教學比較、同班級異學科教學比較等等。在比較中發(fā)現(xiàn)和吸取別人的優(yōu)點，審視自己教學的不足，改進完善自己的教學方法?？刹扇∽栽u、教師間互評或?qū)＜乙I等方式，去發(fā)現(xiàn)教師教學的亮點，挖掘教學的精髓，探尋更精彩的手段和方式，把課堂打造成精品，把教師推向更高的境界。
3、形成良好的教學風氣，推動教學改革的深入開展。
聽評課對于教師來說是一種督促與激勵，通過此活動，教師間互相學習，你追我趕，有利于形成濃厚的教學氛圍，提升教學質(zhì)量。在聽課與反思中形成一定的教學思路和方法，有利于教研水平的提高和教學改革的深入開展。
二、如何聽課
一)、課前準備。
第一個問題就是教材，主題、前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系;
第三個問題，這節(jié)課的預設目標是什么;
第四個問題，你的教學環(huán)節(jié)，你的教學是由幾部分組成的，然后講講你的教學設計的創(chuàng)新點，你的創(chuàng)新之處在哪里，你的困惑在哪里。
二)、觀察和記錄。
1、觀察學生對知識技能的理解和運用，也就是說，觀察這堂課的目標實現(xiàn)，預設的目標有沒有實現(xiàn)。
2、觀察對學生錯誤的指導，也就是說主要觀察課堂生成，因為學生的錯誤老師沒辦法預設，那么，老師是如何把學生的錯誤當成課程資源。
3、觀察教師對學生學習的指導，就是老師是如何指導學生在課堂里學習的。
4、觀察教師的講解效度，老師這堂課主要行為是講授，你的講授有沒有效果。
5、觀察學生的應答方式，即學生是如何回答老師的提問的，應答什么、如何應答。
6、觀察教師的提問，對這堂課老師的提問進行分析。
7、觀察教學時間的分配，高中一堂課45分鐘是如何分配的。
三、如何評課：
評課的原則
實事求是原則：成績要說夠，不足要說透
激勵性原則：成功激勵，目標激勵，榜樣激勵
差異性原則：教師情況不同，課堂類型不同，學生情況不同，開課目的不同
整體性原則：在對整堂課總體認識的前提下，研究教學的局部
導向性原則：評“現(xiàn)在”，面向“未來”，促教師發(fā)展
評課的內(nèi)容：
第一，看學生的學習狀態(tài)(聽聲音，看動作，察表情，好教育寫在臉上);
第三，看流程：自學、展示、反饋;
第四，看效果(自主程度、合作效度、探究深度);
第五，看師德(有沒有侮辱打擊性評價，有沒有群問群答，教授時間超過十分鐘，師德不達標)。
教師聽課評課培訓心得篇十三
這次到xx實驗小學，一共聽了十六節(jié)課，每節(jié)課都各有千秋，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、備課和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務教學，老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情況，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，滲透法制教育，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！?/p>
老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。
授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情況，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
3、讓學生學有價值的數(shù)學，使數(shù)學更貼近生活，才能使學生學得主動，因為數(shù)學來源于生活，而又為生活服務。老師把數(shù)學問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂，我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中也處處有生活的道理。加強數(shù)學教學的實踐性，給數(shù)學找到生活的原型，讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學，背數(shù)學，練數(shù)學，考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”。
在教學中應以學生為主體，教師為主導，教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識。充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面能力。
4、就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。
其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。數(shù)學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
教師聽課評課培訓心得篇十四
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。牛獻禮老師，無論是上課的技巧還是教學過程的設計，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好，一開始就用幽默的語言對學生進行談話，這不僅吸引了學生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。
三、要注重學生能力的培養(yǎng)。
他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。
在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
教師聽課評課培訓心得篇十五
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的.聽課學習中，我獲益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：
首先，務必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、
其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫忙我更好地完成教學工作。
教師聽課評課培訓心得篇十六
11月3日，我校校長巴特爾同志及教研室圖亞老師的帶領下，我有幸參加了德令哈市教育局組織的呼和浩特市蒙古族學校及鄂爾多斯蒙古族學校培訓活動。俗話說"行萬里路，讀萬卷書"，出去走走，總能有許多意想不到的收獲。這次外出學習，應該說首先給我們的是視覺上的巨大沖擊然后是觀念上的巨大沖擊和心靈上的巨大震撼。在這里將外出學習的一些收獲向各位領導和同仁做一個匯報：
此次活動，我們聽課、交流和學習了兩所學校，我們參觀和學習的第一所學校是內(nèi)蒙古呼市蒙古族學校。學校歷史文化悠久，文化氛圍濃厚，標準音樂教學設施為學校發(fā)展音樂教育活動提供了極大的便利。最后還聽了六節(jié)課的音樂教學課堂。他們主要在教學過程中讓學生互動、氣氛活躍，在輕松愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的"以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展"剛好吻合，"快樂"教學的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是"快樂"教學的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。
該校領導介紹學校于近幾年成立的馬頭琴樂團、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球隊等，新學生一入校根據(jù)愛好參加娛樂活動，全校有4名專業(yè)的音樂教師。學校也為樂團提供了豐富的展示平臺。樂團開展以來多次參加國家及自治區(qū)大型的活動。從學生、教師、家長各個層面，從學校管理、教育、教學、家教協(xié)同諸方面，全面推動音樂小本課程的開展。
借此平臺我們有參觀了鄂爾多斯蒙古族小學。學校堅持"以人為本"、"以學生個性發(fā)展為本"的素質(zhì)教育辦學理念。在藝術(shù)教育方面成立了學生馬頭琴樂團、兒童馬頭琴排練室，多次邀請專家來校講座，培訓等等。在學習培訓中老師和同學們都提高了藝術(shù)鑒賞水平和藝術(shù)技能。鄂爾多斯蒙古族小學的音樂課堂也很有特色。他們以打擊樂器為主題。并每周安排三節(jié)課，其中一節(jié)課為鄂爾多斯民歌音樂課程。非常有創(chuàng)意。非常的實用。
該學校1993年從一年級開始同時開設蒙、漢、英三語教學，形成三語教學整體思路和特色教學，科技創(chuàng)造活動的有力開展，使學校以嶄新的學風、學貌，展現(xiàn)在人們的眼前。
學校布局合理，文化氛圍濃厚。在聽取校領導的報告中鄂爾多斯市對學校的基礎建設非常重視。學校領導帶我們參觀了新建中的學校的文化長廊，還有非常專業(yè)的藝術(shù)樓。在這里培養(yǎng)學生各方面的音樂才能。
學校的墻面和走廊上的學生作品和校本主題給我們的印象非常深刻。墻壁文化，都做得非常有特色。感覺到讓每一面墻壁都會說話，使每一面墻壁都成為教育的場所。會讓孩子們感受到，時時處處都置身于文化的'氛圍;在這次外出學習中，我深刻的感受到校園文化建設與孩子們完美的結(jié)合。在藝術(shù)教育方面，該學校藝術(shù)教育納入學校發(fā)展的通盤計劃中，邀請專業(yè)教師和學生進行訓練。
通過對這兩所學校的參觀考察聽課我感受很深，在音樂教學上我們有很多要學習的地方。第一、音樂活動的開展，全面加強學校的音樂教學工作，開展豐富的音樂活動，給學生創(chuàng)造平臺。讓學生有更多的空間來展示自己并提高自己的音樂技能。第二、音樂與校本可能的開發(fā)。小學音樂校本課程的開發(fā)，是音樂教育改革的發(fā)展趨勢，是民族文化發(fā)展的迫切需要。我們將在這片領域繼續(xù)合理、科學地開發(fā)、實踐，張揚學生的音樂素養(yǎng)個性，促進我們教師自己的專業(yè)發(fā)展，進而推動學校的音樂教育。第三、音樂來源于生活，音樂本身也蘊藏著深厚的文化底蘊。開展一些適合當?shù)靥厣囊魳肺幕逃鰪妼W生適應社會的能力。
雖然參加學習的時間短暫，但每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
教師聽課評課培訓心得篇十七
語文：在朱永君老師的帶領下我們聽了初一初二的語文課，深切的感受到了"以生為本"的課堂教學是那么靈動，老師教得舒心，學生學得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學生自主的天地。學生的語文素養(yǎng)全方位的`得到了提高，課堂上生動有趣，精彩紛呈。學生的情緒推動著課的進程，老師的教學設計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設計目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學：在王多英老師的用心安排下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學教師教學經(jīng)驗非常豐富，教學形式靈活，駕馭課堂游刃有余，善于調(diào)動學生的表現(xiàn)欲，注重提高學生的思維能力。課堂設計上有規(guī)劃、有層次地設計操練，使操練具備了合適的梯度，達到了很好的實效性?？傊@幾天的學習讓我們受益匪淺。
英語：在張曉霞老師的精心安排下，我們聽了五中許多英語老師的課，其中，5月24日下午參加了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動，就"合作學習的實效性"展開了熱烈的討論。五中的學習給我們的英語課堂指明了方向。
這次去五中學習，使我們學到了許多新的知識，讓我們認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學工作中，我們要努力學習，不斷提高自己。
教師聽課評課培訓心得篇十八
20xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠程培訓送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。
首先要重視情境設計，注重學生自主參與整理與復習與練習。在整理和復習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學生整理和復習的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗的教師在課的開頭就能設計與學生生活緊密相聯(lián)的教學情境，吸引學生主動參與整理與復習與練習。
再次要重視學生自主梳理，注重學生建構(gòu)能力。復習已學的知識。并建構(gòu)起一張知識網(wǎng)絡。從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)，這是復習課的一個重要目標。從學生發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識、建構(gòu)知識網(wǎng)絡的能力，形成建構(gòu)的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經(jīng)歷自主梳理、主動建構(gòu)的過程中獲得的。
最后還要重視練習題的設計，注重學生的個體差異和習題的生活性。復習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設計上都下了功夫：一是練習設計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習，同類知識系統(tǒng)練、易混知識對比練、易錯知識反復練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學效果。練習的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設計一些與所學知識聯(lián)系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數(shù)學知識的作用，并提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。
正如專家所言，整理與復習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結(jié)構(gòu)的時機，必須充分運用，整理與復習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構(gòu)建學生良好數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高學生的數(shù)學能力。
總之，今天的學習讓我受益匪淺，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
教師聽課評課培訓心得篇十九
時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關(guān)懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2.教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
教師聽課培訓心得體會3
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