寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們更深入地思考和理解所經(jīng)歷的事情。心得體會(huì)要求結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷，注重個(gè)人感受和思考，避免空洞和浮夸。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。希望大家在閱讀這些范文時(shí)能夠汲取一些靈感，豐富自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。通過(guò)不斷總結(jié)和分享，我們可以共同成長(zhǎng)，不斷提升自己的心得體會(huì)寫(xiě)作水平。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看這些精彩的范文吧！
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于朗讀的講座，這是一次別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在講座中，我深入了解了朗讀的重要性，不僅對(duì)個(gè)人修養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，更與人溝通和表達(dá)能力息息相關(guān)。講座內(nèi)容引人入勝，熏陶人心，讓我重新認(rèn)識(shí)并重視了朗讀的力量。
首先，講座以一段聲情并茂的朗讀開(kāi)始，立即吸引了我的注意力。演講者的嗓音悠揚(yáng)而富有感染力，每個(gè)字每個(gè)音節(jié)都被精心而準(zhǔn)確地吐詞，讓人如沐春風(fēng)般心曠神怡。這段朗讀正是《給青年人的十封信》中的一段，通過(guò)這段朗讀，我深刻體驗(yàn)到了朗讀者與文字之間的奇妙關(guān)系。朗讀者可以通過(guò)調(diào)整音量、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，將文字的情感和意境完美地傳遞給聽(tīng)者。這種情感共鳴是一種心靈的交流，讓人產(chǎn)生共鳴和思考。
接著，演講者通過(guò)一系列的例子和實(shí)踐練習(xí)，生動(dòng)地向我們展示了朗讀對(duì)口才和表達(dá)能力的重要性。他說(shuō)，朗讀是一種口頭表達(dá)的方式，通過(guò)模仿和推演他人的聲音來(lái)復(fù)制和掌控信息。而在朗讀過(guò)程中，通過(guò)對(duì)文本情境的處理、內(nèi)容理解的深入和語(yǔ)音節(jié)奏的把握，可以提高口才和表達(dá)能力。朗讀是一種擴(kuò)大視野和開(kāi)闊思維的方法，通過(guò)朗讀，我們可以接觸到不同類型的作品和作者，了解不同的文化和思想，從而提高我們的思維和表達(dá)能力。
講座的重頭戲是關(guān)于如何進(jìn)行有效的朗讀。演講者通過(guò)多種案例和實(shí)操演示，教授了一些技巧和方法。他強(qiáng)調(diào)了讀雜文的重要性，因?yàn)殡s文有著更加接地氣的內(nèi)容和表達(dá)方式，接近了普通人的生活。他提出了“準(zhǔn)確、清晰、自然”的朗讀原則，即要準(zhǔn)確地吐字，清晰地表達(dá)，保持自然生動(dòng)的表情和語(yǔ)音節(jié)奏。此外，他還提到了不同類型文章的朗讀技巧，如散文的抒情性、詩(shī)歌的韻律感和小說(shuō)的情節(jié)感。通過(guò)這些技巧和方法的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到朗讀不僅僅是簡(jiǎn)單地讀出文字，而是要注重給文字賦予情感和生命，讓聽(tīng)者充分感受到朗讀者對(duì)文字的理解和表達(dá)。
最后，講座以一場(chǎng)熱烈的互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，演講者讓聽(tīng)眾輪流上臺(tái)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。每個(gè)人的朗讀方式和表達(dá)風(fēng)格各不相同，但每個(gè)人都能從演講者的點(diǎn)評(píng)中受益匪淺。這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識(shí)到朗讀并非一蹴而就的技能，需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，我們可以不斷地改進(jìn)自己的朗讀技巧和表達(dá)能力。
通過(guò)這次質(zhì)量與業(yè)績(jī)考核的講座，我對(duì)朗讀有了更加深入和全面的了解。朗讀不僅是一種語(yǔ)言表達(dá)的方式，更是一種心靈交流的藝術(shù)。它可以培養(yǎng)我們的口才和表達(dá)能力，提高我們的思維和情感表達(dá)能力。通過(guò)這次講座，我深深認(rèn)識(shí)到朗讀對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和情感交流的重要性。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷地進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高自己的朗讀技巧，將這種藝術(shù)融入到我的生活中，用聲音去觸動(dòng)別人的心靈。
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇二
朗讀是一種能夠幫助我們提高口語(yǔ)表達(dá)能力以及情感表達(dá)能力的方法。作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，朗讀已經(jīng)深入人心，并得到了廣大讀者的喜愛(ài)。為進(jìn)一步推廣朗讀活動(dòng)，我參加了一次朗讀講座，并從中受益匪淺。下面我將通過(guò)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)剬?duì)于這次朗讀講座的心得體會(huì)。
首先，這次朗讀講座給我?guī)?lái)了朗讀技巧的提升。演講者詳細(xì)介紹了朗讀的基本要素，以及如何通過(guò)正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)更好地展示文本的內(nèi)涵。我之前朗讀時(shí)常常只注重于文字的準(zhǔn)確讀出，而忽略了語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫以及情感的渲染。通過(guò)講座，我學(xué)會(huì)了在閱讀中更好地運(yùn)用語(yǔ)音和情感來(lái)傳達(dá)作品的精神，讓朗讀更有魅力和感染力。
其次，這次講座也教會(huì)了我如何選擇合適的朗讀作品。一部好的朗讀作品對(duì)于提高朗讀效果至關(guān)重要。演講者向我們介紹了各個(gè)文學(xué)流派及其代表作品，并給出了選擇朗讀作品的一些建議。他提到，優(yōu)秀的作品應(yīng)該具有鮮明的主題，豐富的情感和動(dòng)人的語(yǔ)言，這樣才能更好地吸引讀者的注意力，并讓朗讀更具魅力。通過(guò)這次講座，我學(xué)會(huì)了如何篩選出適合自己的朗讀作品，而不再盲目地選擇，這對(duì)于提升朗讀效果和自信心都有很大的幫助。
此外，這次朗讀講座還給我?guī)?lái)了與他人交流的機(jī)會(huì)。在講座過(guò)程中，我們進(jìn)行了分組朗讀的練習(xí)，并在小組中相互交流和互動(dòng)。這不僅幫助我更好地理解他人的朗讀風(fēng)格和技巧，還增進(jìn)了我與他人的交流和合作能力。在小組討論中，我們對(duì)文本的理解和感受進(jìn)行了交流，這不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我從其他人的觀點(diǎn)和理解中受益匪淺。
最后，這次朗讀講座給我?guī)?lái)了對(duì)文學(xué)的更深層理解。朗讀本質(zhì)是在閱讀中體驗(yàn)文字的魅力，通過(guò)朗讀將文字中的情感和思想傳達(dá)給讀者。講座中，演講者通過(guò)舉例和分析，向我們展示了文學(xué)作品背后的豐富內(nèi)涵和價(jià)值。他告訴我們，朗讀不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種認(rèn)識(shí)世界、理解人生的方法。通過(guò)朗讀，我能夠更深入地理解文學(xué)作品，感受其中蘊(yùn)含的情感和思想，不僅提高了自己的人文素養(yǎng)，也拓寬了自己的精神世界。
總之，參加這次朗讀講座給我?guī)?lái)了很多收獲。朗讀的技巧、選擇適合自己的朗讀作品、與他人的交流和溝通以及對(duì)文學(xué)的更深層次理解，這些都是我通過(guò)這次講座得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加注重朗讀技巧的提升，選擇更優(yōu)秀的朗讀作品，與他人更好地交流互動(dòng)，并通過(guò)朗讀深化對(duì)文學(xué)作品的理解，以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)和情感表達(dá)能力。
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇三
朗讀講座是一種非常有效的提高語(yǔ)言能力和閱讀理解能力的方法，近日我參加了一場(chǎng)朗讀講座，并從中收獲了很多。以下是我對(duì)這次朗讀講座的心得體會(huì)。
首先，在朗讀講座中，我學(xué)到了正確的朗讀技巧。在日常生活中，我們往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致在閱讀中發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)不合適。但在講座中，講師詳細(xì)解析了一篇文章的朗讀技巧，告訴我們?nèi)绾握_地利用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)文章的意思。通過(guò)聽(tīng)講師的示范以及我們自己的朗讀練習(xí)，我逐漸掌握了正確的朗讀技巧，能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)文章的內(nèi)容和情感。
其次，朗讀講座讓我認(rèn)識(shí)到了朗讀的重要性。朗讀不僅僅是為了讀出文字的內(nèi)容，更是為了表達(dá)文字背后的情感和思想。在講座中，講師向我們介紹了一些經(jīng)典文學(xué)作品，并通過(guò)朗讀的方式，讓我們感受到了這些作品中的情感。通過(guò)朗讀，我們可以更深入地理解作者的用心，體會(huì)到作品的魅力。這讓我認(rèn)識(shí)到，朗讀是一種能夠讓文字活起來(lái)的方式，它可以幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
第三，朗讀講座讓我邁出了舒適區(qū)。在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，講師鼓勵(lì)我們積極參與朗讀練習(xí)，并提供了許多機(jī)會(huì)讓我們?cè)谟^眾面前展示自己的朗讀技巧。一開(kāi)始，我對(duì)此感到非常緊張，害怕在眾人面前出現(xiàn)錯(cuò)誤或者被評(píng)判。然而，隨著講座的進(jìn)行，我逐漸明白了一個(gè)道理：犯錯(cuò)誤并不可怕，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)不斷參與朗讀練習(xí)，我有機(jī)會(huì)不斷糾正自己的問(wèn)題，提高自己的朗讀能力，逐漸邁出了自己的舒適區(qū)。
第四，朗讀講座增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。在講座中，講師會(huì)選取一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行朗讀，比如詩(shī)歌、小說(shuō)等等。通過(guò)講師的解讀和示范，我對(duì)這些作品的意義有了更深刻的理解，增強(qiáng)了對(duì)這些作品的欣賞能力。我發(fā)現(xiàn)，文學(xué)作品中隱藏著無(wú)窮的智慧和情感，通過(guò)朗讀，我能夠更好地感受到其中的細(xì)節(jié)和情緒，進(jìn)一步豐富了我的精神世界。
最后，朗讀講座讓我意識(shí)到朗讀不僅僅是一種技巧，更是一種藝術(shù)。在朗讀的過(guò)程中，我們不僅要正確地發(fā)音、控制語(yǔ)調(diào)，還需要理解和體會(huì)文字背后的含義和情感，將自己的思想和情感融入到朗讀中。這需要我們用心去感受，用心去理解，用心去表達(dá)。在講座中，我看到了許多優(yōu)秀的朗讀者，他們的朗讀不僅僅是平淡地讀出文字，更是用聲音和情感展示了自己的獨(dú)特魅力。我立志要不斷提高自己的朗讀藝術(shù)，通過(guò)朗讀讓自己變得更加飽滿和充實(shí)。
總之，朗讀講座給了我很多寶貴的啟示和體驗(yàn)。我不僅學(xué)到了正確的朗讀技巧，還明白了朗讀的重要性，邁出了舒適區(qū)，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，意識(shí)到朗讀不僅僅是一種技巧，更是一種藝術(shù)。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名出色的朗讀者，并用朗讀的方式感染和啟迪更多的人。
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇四
朗讀作為一種傳統(tǒng)的表達(dá)方式，在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越受到人們的重視。近期，我參加了一場(chǎng)朗讀講座，讓我深刻體會(huì)到了朗讀的魅力與重要性。在這篇文章中，我將分享我在朗讀講座中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：朗讀的魅力
在講座上，講師詳細(xì)介紹了朗讀的技巧和意義。首先，朗讀能夠使作品更具有感染力，更能引起聽(tīng)眾的共鳴。通過(guò)把握語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和情感的抒發(fā)，在朗讀中能夠更好地傳達(dá)出作品的內(nèi)涵和情感。其次，朗讀能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在長(zhǎng)期的朗讀中，我們可以提升自己的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力，使我們更好地與他人交流。
第三段：朗讀的意義
朗讀不僅僅是一種表達(dá)方式，更是一種思維活動(dòng)。在朗讀中，我們需要理解、解讀和傳達(dá)作者的意圖和情感。這個(gè)過(guò)程需要我們對(duì)作品進(jìn)行深入的思考和感悟，提高我們的閱讀理解能力。而通過(guò)朗讀，我們可以將自己的理解與他人分享，從而拓寬我們的大腦思維。朗讀也有助于培養(yǎng)我們的情感表達(dá)能力，通過(guò)感受和傳達(dá)作品中的情感，我們能夠更好地理解和感受自己和他人的情緒。
第四段：朗讀的技巧
在講座中，講師分享了一些朗讀的技巧。首先，我們應(yīng)該注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握。語(yǔ)調(diào)的變化能夠使朗讀更有層次感，也能更好地傳達(dá)出作品的情感。其次，要注意節(jié)奏和停頓的掌握。通過(guò)適當(dāng)?shù)耐ｎD和節(jié)奏變化，朗讀的效果會(huì)更加生動(dòng)有趣。另外，還需要注意發(fā)音和語(yǔ)速的控制，使聽(tīng)眾能夠更清晰地聽(tīng)到我們的朗讀內(nèi)容。
第五段：結(jié)論與建議
通過(guò)參加這次朗讀講座，我對(duì)朗讀的重要性有了更深刻的理解。朗讀不僅能夠提升我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠提高我們的理解能力和情感表達(dá)能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，朗讀作為一項(xiàng)重要的技能，尤其是在公眾演講、教育和信息傳遞等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。因此，我建議大家多多參加朗讀講座，提升自己的朗讀水平，并將朗讀這種傳統(tǒng)技藝發(fā)揚(yáng)光大。
通過(guò)參加朗讀講座，我不僅從中獲得了許多朗讀技巧和知識(shí)，也對(duì)朗讀有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些朗讀的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一定能夠派上用場(chǎng)。而且，朗讀不僅僅是一種技能，更是一種樂(lè)趣。只有通過(guò)朗讀，我們才能真正感受到文字的魅力和力量。我將繼續(xù)努力在朗讀方面提升自己，并將朗讀的樂(lè)趣傳播給更多的人。
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇五
朗讀講座是一種以朗讀文本為主要形式的講座，通過(guò)朗讀文本和解讀文本的方式，讓聽(tīng)眾更好地領(lǐng)悟文本內(nèi)涵。近日，我有幸參與了一場(chǎng)朗讀講座，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)。
首先，朗讀講座能夠增強(qiáng)對(duì)文本的理解力。在參與朗讀講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)朗讀文本，我能夠更加細(xì)致地品味文本中的詞句，感受作者的情感，理解作者的用意。我可以通過(guò)朗讀的語(yǔ)調(diào)、停頓、連讀等手法，突出文本中的重點(diǎn)，讓聽(tīng)眾更加明確地感受到文本所傳達(dá)的思想和情感。同時(shí)，朗讀講座還可以通過(guò)解讀文本，探究文本背后的深層含義，讓聽(tīng)眾更加深入地理解文本的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)文本的理解和解讀，我能夠更好地與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，感受到文本所傳遞的思想和情感，進(jìn)一步開(kāi)啟了我的思維。
其次，朗讀講座能夠提升口語(yǔ)表達(dá)能力。在朗讀講座中，不僅要做到準(zhǔn)確地朗讀文本，還要注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，使文本更加生動(dòng)有趣。通過(guò)朗讀的練習(xí)，我不僅能夠提升自己的發(fā)音準(zhǔn)確度，還能夠鍛煉自己的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，在與聽(tīng)眾的互動(dòng)中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，朗讀講座對(duì)于培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美能力也有很大的幫助。在朗讀講座中，我接觸到了許多經(jīng)典文本，如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等，通過(guò)朗讀這些文本，我更加深入地感受到了文化的魅力。在參與朗讀講座的過(guò)程中，我能夠把握文本的節(jié)奏感和韻律感，感受到語(yǔ)言的美感，增強(qiáng)審美意識(shí)和鑒賞能力。同時(shí)，朗讀講座也為我提供了一個(gè)與他人分享文化體驗(yàn)的平臺(tái)，通過(guò)與聽(tīng)眾的交流，我能夠了解到不同人對(duì)于文本的理解和感受，進(jìn)一步拓寬自己的視野。
最后，朗讀講座有助于提升思維能力。通過(guò)朗讀和解讀文本，我能夠更加深入地思考文本中的問(wèn)題，展開(kāi)對(duì)文本的思辨。朗讀講座不僅要做到表層理解文本，還要深入挖掘文本背后的意義，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，拓寬思維的邊界。在與聽(tīng)眾的交流中，我也能夠聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和思路，進(jìn)一步激發(fā)自己的思維活力，提高問(wèn)題解決的能力。
總之，參與朗讀講座是一次有益的體驗(yàn)。通過(guò)朗讀文本和解讀文本，我加深了對(duì)文本的理解，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了文化素養(yǎng)和審美能力，提高了思維能力。我將繼續(xù)參與朗讀講座，并將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中，不斷提升自己的修養(yǎng)和能力。
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇六
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于提高朗讀能力的講座，從中獲益良多。在這次講座中，講師詳細(xì)介紹了如何提高朗讀技巧，以及如何傳達(dá)文章的情感和理解。我深刻體會(huì)到，只有掌握了正確的朗讀技巧，才能更好地把握文章的內(nèi)涵和情感。通過(guò)這次講座，我不僅對(duì)朗讀有了更深入的理解，也對(duì)如何更加扣人心弦地朗讀有了更加清晰的把握。
首先，講座中探討了正確的呼吸和發(fā)聲技巧對(duì)朗讀的重要性。講師詳細(xì)介紹了深呼吸的作用以及如何利用腹部呼吸來(lái)提高聲音的品質(zhì)。我學(xué)到，只有通過(guò)深呼吸，我們才能夠把聲音傳達(dá)到更遠(yuǎn)的地方，更好地把握文章的節(jié)奏和情感。此外，講師還強(qiáng)調(diào)了調(diào)整發(fā)聲部位的重要性，通過(guò)正確調(diào)整舌頭、聲帶和腭部等部位，可以產(chǎn)生更加優(yōu)美、質(zhì)感豐富的聲音。
其次，在提高朗讀技巧的過(guò)程中，講座著重強(qiáng)調(diào)了音調(diào)的使用。講師指出，通過(guò)靈活運(yùn)用音調(diào)，可以更好地表達(dá)文本的情感和意義。例如，在朗讀悲傷的文本時(shí)，可以通過(guò)使用低沉的音調(diào)來(lái)傳達(dá)其中的哀傷；而在朗讀喜劇文本時(shí)，可以通過(guò)使用高亢的音調(diào)來(lái)增加笑料效果。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的朗讀過(guò)程中，正確運(yùn)用音調(diào)既能夠增加文章的吸引力，也能夠更好地引起聽(tīng)眾的共鳴。
第三，講座提到了朗讀的節(jié)奏感和語(yǔ)速，這也是提高朗讀技巧的重要一環(huán)。講師指出，適當(dāng)?shù)乜刂评首x的節(jié)奏和語(yǔ)速可以更好地表達(dá)文章的中心思想和情感變化。如果文章節(jié)奏緩慢，可以適當(dāng)減慢語(yǔ)速，并通過(guò)停頓來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；如果文章節(jié)奏快速，可以增加語(yǔ)速來(lái)增強(qiáng)緊迫感。從這次講座中，我深切意識(shí)到，正確的節(jié)奏感與語(yǔ)速掌握不僅能夠更好地傳達(dá)文章的意義，也能夠更好地引導(dǎo)聽(tīng)眾的情緒。
第四，講座還提到了朗讀過(guò)程中的表情和肢體語(yǔ)言。講師鼓勵(lì)我們不僅要通過(guò)聲音來(lái)傳達(dá)情感和信息，還要利用臉部表情和肢體動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)表演效果。通過(guò)朗讀時(shí)的微笑、眼神交流和手勢(shì)等方式，可以更好地吸引聽(tīng)眾的注意力，并讓他們更加投入到朗讀的表演過(guò)程中。這些細(xì)微的表情和動(dòng)作可以豐富朗讀的魅力，使聽(tīng)眾更易于理解和接受朗讀內(nèi)容。
最后，在講座的末尾，我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)和要求。我明白了提高朗讀技巧需要不斷地練習(xí)和磨煉。通過(guò)模仿專業(yè)的演員和朗讀者，我可以逐漸改進(jìn)我的發(fā)聲、表情和肢體語(yǔ)言等方面。此外，我也明確了朗讀的重要性。朗讀不僅是對(duì)文字的賦予生命，也是對(duì)自己情感的宣泄。通過(guò)朗讀，我能夠更好地理解文字的內(nèi)涵，也能夠讓自己更好地表達(dá)自己的思想和感受。
總之，這場(chǎng)朗讀講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)掌握正確的呼吸和發(fā)聲技巧，靈活運(yùn)用音調(diào)，掌握節(jié)奏感與語(yǔ)速，以及通過(guò)臉部表情和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，我對(duì)朗讀的理解和掌握更上了一個(gè)層次。這次講座激發(fā)了我對(duì)朗讀的熱情，也鼓舞了我進(jìn)一步提高自己朗讀能力的決心。我相信，通過(guò)不斷地練習(xí)和精進(jìn)，我能夠在朗讀的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的魅力，并將文字的美妙傳遞給更多的人。
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇七
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于朗讀的講座，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在這次講座中，我不僅學(xué)習(xí)到了一些朗讀技巧和方法，更加深了對(duì)朗讀的理解和熱愛(ài)。下面，我將根據(jù)這次講座的內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，就朗讀的重要性、技巧掌握、內(nèi)外修養(yǎng)等方面，談一談自己的心得體會(huì)。
首先，朗讀具有很重要的價(jià)值和意義。講座上，演講者指出，朗讀是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是培養(yǎng)人的修養(yǎng)和境界的重要方式。通過(guò)朗讀，可以增加對(duì)詞語(yǔ)的理解和感悟，提高語(yǔ)言能力和溝通能力，培養(yǎng)審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)。朗讀還可以幫助人們感知語(yǔ)言的美感和魅力，提高細(xì)節(jié)觀察能力和審美水平，讓人們能夠更好地享受文學(xué)作品和藝術(shù)品。通過(guò)朗讀，不僅可以提高個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，還可以傳遞和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和人文精神。
其次，掌握一些朗讀技巧是非常重要的。在講座中，演講者分享了一些朗讀技巧，例如音調(diào)掌握、節(jié)奏把握、情感表達(dá)等等。從音調(diào)的角度來(lái)看，音調(diào)越準(zhǔn)確，朗讀效果越好。在朗讀時(shí)，要根據(jù)不同的情景和語(yǔ)境，掌握好用音調(diào)來(lái)表達(dá)文字的含義和情感。在節(jié)奏的處理上，朗讀需要有一個(gè)合適的節(jié)奏和韻律，這樣才能夠使文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)有力。而朗讀的情感表達(dá)則需要通過(guò)聲音的變化和情感的表現(xiàn)，來(lái)使聽(tīng)眾更好地理解和感受文字中所蘊(yùn)含的情感。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷地練習(xí)，不斷地拓寬自己的閱讀素材和風(fēng)格，才能夠更好地掌握這些技巧。
此外，朗讀也需要有內(nèi)外修養(yǎng)的支撐。在講座中，演講者提到，只有具備了一定的內(nèi)外修養(yǎng)，才能夠更好地進(jìn)行朗讀。所謂內(nèi)修，即要不斷提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文素質(zhì)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和文化視野。只有對(duì)文化、歷史、人生有著更深入的理解，才能夠更加準(zhǔn)確地把握好朗讀的情感和內(nèi)涵。而外養(yǎng)則指的是要注重自身形象和氣質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)良好的形象和氣質(zhì)不僅可以提高自信心，也可以增加朗讀的感染力和藝術(shù)效果。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到朗讀不是簡(jiǎn)單的讀出文字，而是需要通過(guò)個(gè)人內(nèi)心的充實(shí)和外在形象的呈現(xiàn)，才能夠更好地賦予文字生命和靈魂。
最后，我深刻地體會(huì)到，朗讀是一種能夠使人思索、感知和靜心的良好方式。在講座中，演講者介紹了一些優(yōu)秀的朗讀作品，并進(jìn)行了示范。通過(guò)聆聽(tīng)這些朗讀作品，我仿佛置身于文字的世界中，感受到了文字的力量和美。有時(shí)，文字中所描述的情境，觸動(dòng)了我的內(nèi)心；有時(shí)，透過(guò)文字，我感受到了作者的情感和思考；有時(shí)，從文字中，我獲取到了一些啟示和智慧。這些經(jīng)歷使我深信，朗讀不僅是一種表達(dá)方式，更是一種心靈與文字的互動(dòng)和對(duì)話，通過(guò)朗讀，我們可以更深入地了解和體驗(yàn)到文字的精髓和內(nèi)外的思維。
總之，這次朗讀講座給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。朗讀的重要性、技巧掌握、內(nèi)外修養(yǎng)以及它帶給我們的思考和感悟，都使我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我明白了朗讀是一種需要持續(xù)努力和不斷提高的藝術(shù)，而我也會(huì)繼續(xù)努力，通過(guò)朗讀，賦予文字更多的生命力和感染力，與更多的人分享文字的美好。
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇八
朗讀是一種藝術(shù)，它可以將文字的內(nèi)涵以最真實(shí)的方式展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也可以讓我們更好地理解和體驗(yàn)文字所代表的思想和情感。作為一位初學(xué)者，我深切體會(huì)到了朗讀的魅力和重要性。在這篇文章中，我想分享我對(duì)朗讀的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有節(jié)奏感
朗讀時(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感是非常重要的。我們要把握好每個(gè)詞的重音和輕音，將每個(gè)句子奏響。不論是中文還是英文，在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏方面都有很大差異，但是我們要根據(jù)天生習(xí)慣適當(dāng)加以調(diào)整，以保證自然流暢。同時(shí)，我們要注意讀的速度，既不要太慢也不要太快，保持適度的節(jié)奏，更能突顯朗讀的藝術(shù)性。
二、把握好情感與細(xì)節(jié)，有感染力
在朗讀之前，我們必須要好好地理解文章的內(nèi)涵，在讀的過(guò)程中，朗讀者要抓住文章的細(xì)節(jié)和情感，通過(guò)聲音的起伏、聲音的音調(diào)來(lái)表達(dá)出文章的內(nèi)在含義和情感，達(dá)到感染聽(tīng)眾的目的。例如，當(dāng)朗讀一首詩(shī)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤胍謸P(yáng)頓挫、升沉起伏、拖拉柔美等表現(xiàn)手法，以更好地抓住聽(tīng)眾的情感，并將語(yǔ)言藝術(shù)最大限度地展現(xiàn)出來(lái)。
三、注重語(yǔ)氣和口音，有個(gè)性魅力
不同的地區(qū)和民族有著不同的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和口音。在朗讀時(shí)，我們需要選擇最適合我們的朗讀風(fēng)格，并加以注重，這樣可以向聽(tīng)眾表現(xiàn)出我們的個(gè)性特點(diǎn)和魅力。例如，地方戲曲演員在演繹中，會(huì)獨(dú)具風(fēng)格地展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)音、口音和文化特點(diǎn)，使得整個(gè)演出充滿了濃厚的地方特色，顯出戲曲演員的魅力與情感。
四、外部環(huán)境，要有穩(wěn)定的狀態(tài)
在進(jìn)行朗讀時(shí)，不僅要注重內(nèi)部狀態(tài)的調(diào)整，也要注意外部環(huán)境的影響。音響設(shè)備的好壞、聽(tīng)眾的數(shù)量、場(chǎng)地的大小和氛圍等都對(duì)朗讀有著重要的影響。我們要適應(yīng)環(huán)境，根據(jù)環(huán)境因素合理調(diào)整和安排自己的聲音和表達(dá)方式。
五、善于表達(dá)，不斷練習(xí)
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，朗讀并非易事，需要不斷練習(xí)和提高。每一次朗讀都是一次鍛煉和提高的過(guò)程，我們要通過(guò)不斷地朗讀、不斷地表達(dá)，來(lái)提高自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏能力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)聽(tīng)取優(yōu)秀朗讀者的錄音，來(lái)吸取他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地完善自己的朗讀技巧和技能。
總之，朗讀是一門(mén)高雅的藝術(shù)，它能夠使我們更好地理解情感和思想，從而更好地表現(xiàn)自己的情感與思想。 朗讀需要注意的方面很多，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、情感與細(xì)節(jié)、注重語(yǔ)氣和口音、外部環(huán)境和表達(dá)技巧等，這些方面都需要我們不斷地進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們才能成為一位合格的朗讀者。
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇九
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽(tīng)課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開(kāi)講座，如果有第二次，我覺(jué)得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開(kāi)講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書(shū)館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開(kāi)始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書(shū)面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見(jiàn)——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你這天講得很好。”
7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇十
接觸市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對(duì)它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)了一些專業(yè)課程，其中的很多營(yíng)銷思維、營(yíng)銷理念都是經(jīng)過(guò)一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營(yíng)銷大師總結(jié)歸納得來(lái)的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場(chǎng)營(yíng)銷是隨處可見(jiàn)且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過(guò)課本覺(jué)得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過(guò)打工缺接觸較少所見(jiàn)所感僅僅冰山一角。而一場(chǎng)營(yíng)銷講座則能較好的彌補(bǔ)書(shū)本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于營(yíng)銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺(jué)得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對(duì)社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營(yíng)銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺(jué)得此次營(yíng)銷講座讓我對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過(guò)企業(yè)經(jīng)理對(duì)自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對(duì)自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對(duì)我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺(jué)得自身受益較大的是他對(duì)于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對(duì)于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺(jué)得偽善。因此我覺(jué)得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對(duì)于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來(lái)說(shuō)，此次講座讓我從營(yíng)銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇十一
對(duì)于我們這群整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。作為一個(gè)大學(xué)生，對(duì)于近些年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)也要好好分析一下，畢竟再過(guò)一年，我們就要走出校門(mén)，真正成為社會(huì)中的一個(gè)人。為了在未來(lái)的就業(yè)中能夠增加把握，為了不被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及，特別的，今天聽(tīng)了梁老師的講座之后，感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，至99年來(lái)，政府就出臺(tái)了在高等教育學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)招的政策，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增，到20xx年的畢業(yè)生將達(dá)到666萬(wàn)人數(shù)，這龐大的數(shù)也給我們?cè)黾恿瞬簧俑?jìng)爭(zhēng)力，我們要如何面對(duì)這樣的社會(huì)狀況？一句名言說(shuō)：知識(shí)就是力量。但是這里我們要說(shuō)的是：轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量。對(duì)于現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)而言，這些已經(jīng)和時(shí)代有一段距離了，我們更加應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將自己所學(xué)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成自己的，學(xué)有所用。面對(duì)國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)面著各處都是中國(guó)制造的標(biāo)志，我們要好好思考一下這是為什么？我們?yōu)槭裁词且粋€(gè)制造大國(guó)？針對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上的七個(gè)環(huán)節(jié)，其他六個(gè)環(huán)節(jié)的幾乎都被美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤(rùn)最低的，其余的六個(gè)環(huán)節(jié)，我們中國(guó)也要爭(zhēng)取，我們當(dāng)今大學(xué)生也要好好爭(zhēng)取，這是我們的一個(gè)大方向。
這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)并不能打亂我們就業(yè)的步伐，我們大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立就業(yè)的新思路。因?yàn)楝F(xiàn)在的就業(yè)機(jī)會(huì)只要細(xì)心的尋找就會(huì)出現(xiàn)，中國(guó)至改革開(kāi)放以來(lái)，在混合經(jīng)濟(jì)的體制下，中國(guó)涌現(xiàn)出來(lái)很多的民營(yíng)企業(yè)，這些日益壯大的中小型民營(yíng)企業(yè)將會(huì)成為我們就業(yè)的方向，我們要好好把握。同時(shí)堅(jiān)持在大學(xué)期間打工，做好這些社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)檫@些工作會(huì)給你帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)，提前進(jìn)入社會(huì)的你會(huì)在求職應(yīng)聘是增加更多的機(jī)會(huì)。有關(guān)調(diào)查顯示，一個(gè)企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個(gè)人的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，其次是專業(yè)和畢業(yè)院校。當(dāng)然我們要做一個(gè)有心人，從現(xiàn)在起就為將來(lái)準(zhǔn)備著，給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。這個(gè)快速發(fā)展的年代，我們不僅要做一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的人，而且也要做一個(gè)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人。
但是在就業(yè)的實(shí)踐中，我們也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑，比如：專業(yè)對(duì)口、投資和回報(bào)和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè)，它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對(duì)于剛剛出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)不成熟，這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題是很普遍的，經(jīng)歷到社會(huì)中的人又有幾個(gè)人可以找到自己滿意的工作呢？根據(jù)工作的性質(zhì)，及時(shí)充電，不斷地學(xué)習(xí)才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報(bào)，我覺(jué)得這需要和將來(lái)的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來(lái)決定，因?yàn)橹灰覑?ài)我的工作，無(wú)論我投資多少我都愿意。我會(huì)好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)未來(lái)的情形，好好把握自己的命運(yùn)。
優(yōu)秀的個(gè)人修養(yǎng)也是一個(gè)重要的因素，我也會(huì)更加注重自己的談吐表達(dá)和形象氣質(zhì)。不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和執(zhí)行能力，充分發(fā)展自身的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。從明天起，做一個(gè)自信、自強(qiáng)和有準(zhǔn)備的人。
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四，即將步入社會(huì)的我們即將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課。
通過(guò)了就業(yè)指導(dǎo)課，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢(shì)?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
了解了就業(yè)形勢(shì)以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場(chǎng)中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場(chǎng)中的禮貌和技巧等。
所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對(duì)你樹(shù)立一個(gè)第一印象的時(shí)刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等，給人一種清爽的感覺(jué)。其次是面試時(shí)的禮貌問(wèn)題，在室內(nèi)面試的時(shí)候，進(jìn)出記得要開(kāi)關(guān)門(mén)，進(jìn)來(lái)時(shí)先敲門(mén)，進(jìn)來(lái)后記得打個(gè)招呼再關(guān)門(mén)，要輕輕開(kāi)關(guān)，給面試官一個(gè)禮貌的印象。然后就到面試了，面試時(shí)不要有太多的小動(dòng)作，也不要太激動(dòng)的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對(duì)，對(duì)于某些對(duì)我們不利的問(wèn)題要有技巧得回答，不要走進(jìn)面試官的圈套里面。
還有就是交流的語(yǔ)言。比如自我介紹，必須簡(jiǎn)潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說(shuō)哪一方面的經(jīng)歷，要不說(shuō)太多反而讓人感覺(jué)你不會(huì)把握重點(diǎn)，還有一些太過(guò)分的經(jīng)歷就不需要說(shuō)了，以免弄巧成拙，還沒(méi)開(kāi)始就被淘汰了。還有問(wèn)答環(huán)節(jié)，回答沒(méi)必要太強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)樘^(guò)強(qiáng)勢(shì)人家公司會(huì)認(rèn)為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會(huì)用你，所以在回答的時(shí)候，時(shí)刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實(shí)，因?yàn)橛行﹩?wèn)題考官是為了測(cè)試你某種性格而提出來(lái)的，如果過(guò)度回答就會(huì)中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達(dá)能力，如果連說(shuō)句話也緊張，那么整個(gè)過(guò)程就會(huì)很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問(wèn)題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說(shuō)出來(lái)，并且要謙虛，畢竟我們還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，謙虛低頭反而更好。
還有我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，必須正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是哪類型的人，適合做什么，優(yōu)缺點(diǎn)等等，這對(duì)就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因?yàn)樽鲞m合自己的工作，也會(huì)得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點(diǎn)是我們的亮點(diǎn)，可以開(kāi)區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。
在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個(gè)模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現(xiàn)中，我學(xué)會(huì)了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場(chǎng)看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡(jiǎn)短而有針對(duì)性，回答問(wèn)題要謙虛，最重要的是要有準(zhǔn)備，沒(méi)有準(zhǔn)備上去也不知道要說(shuō)什么。我覺(jué)得在之前當(dāng)學(xué)生干部對(duì)我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個(gè)連對(duì)陌生人說(shuō)話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對(duì)著一群人凱凱而談，這可以說(shuō)是我的一種優(yōu)勢(shì)吧！
通過(guò)這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，因?yàn)槲覀円菜闶前胫荒_踏進(jìn)畢業(yè)的大門(mén)了，擁有良好的就業(yè)技巧，是我們這群快要進(jìn)入職場(chǎng)的人必須具備的。機(jī)會(huì)，是給有準(zhǔn)備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，給我們這群沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的人最充足的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是給我們打預(yù)防針吧！最起碼的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢(shì)，明白自己的劣勢(shì)，再做好充足的準(zhǔn)備，和就業(yè)課的那些技巧和知識(shí)，我相信我能在職場(chǎng)上能有行云流水之勢(shì)，踏上人生巔峰！
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇十二
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽(tīng)了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽(tīng)得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕?tīng)了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開(kāi)朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。1.不能吃過(guò)涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時(shí)不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，還給我們講了一個(gè)真實(shí)的案例，如果做了劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會(huì)引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護(hù)知識(shí)，開(kāi)闊了大家的眼界，使同學(xué)們?cè)鎏砹俗孕判模豪蠋熯@一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說(shuō)的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽(tīng)了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽(tīng)得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕?tīng)了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開(kāi)朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。
聽(tīng)朗讀講座心得體會(huì)篇十三
20xx年4月16日上午9時(shí)至11時(shí)，我在登封市鹿鳴山莊三樓會(huì)議室認(rèn)真聽(tīng)取了家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來(lái)中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹(shù)立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，聆聽(tīng)家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長(zhǎng)的神圣使命。
按照中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)倡導(dǎo)的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪?，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”中國(guó)傳統(tǒng)文化的力量是無(wú)窮的。
作為家長(zhǎng)，我們要把聆聽(tīng)家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動(dòng)，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營(yíng)造讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典、用國(guó)學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過(guò)家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行文化浸潤(rùn)，對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，陪伴孩子成長(zhǎng)。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識(shí)教育理論：“聽(tīng)30-50遍，很熟悉，出上半句，對(duì)下半句;聽(tīng)50-100遍，能熟練背誦;聽(tīng)150-200遍，進(jìn)入潛意識(shí)，終生不忘?！奔绎L(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長(zhǎng)要有耐心，多抽出時(shí)間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典1小時(shí)，每周背誦3-5首古詩(shī)，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開(kāi)展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書(shū)法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個(gè)性，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識(shí)面開(kāi)闊，思維能力和寫(xiě)作能力大大提高。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語(yǔ)言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^(guò)聆聽(tīng)家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長(zhǎng)也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
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