讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，深化閱讀體驗。那么如何撰寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們要對書中的主題、情節(jié)和人物形象進行充分理解和把握，以確保讀后感能夠準確地表達出自己的思考和感受。其次，在寫作過程中要注重情感的表達，可以運用比喻、象征等修辭手法，使讀后感更具感染力和藝術性。此外，還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀經(jīng)驗，進行個人化的思考和觀點闡述，使讀后感更加豐富和獨特。推薦一些讀后感范文，希望能夠給你寫作帶來一些新的思路。
奉獻讀后感篇一
總有那么一個人，放在心頭，難以忘懷;總有那么一幕，永記心間;總有那么一件事，印在腦海，甩也甩不開。忘記，真的那么難嗎?其實，它真的可以很簡單。
天氣悶熱，我喘不過氣了，這時一臺小小的電風扇便是我大汗淋漓的身體的一絲安慰，正當我在它的呵護下享受地露出笑容時。一個陌生人一把奪走我的小救星，大呵：“這不是我的嗎?我說怎么找不到了，原來是你拿走了!”整個公交車上的人都看著我，我面露尷尬。卻仍然不甘示弱：“這本來就是我的，你憑什么說是你的?”那人便地站起來居高臨下地沖著我大喊：“你個小偷，拿了我的東西還這么趾高氣昂，好意思嗎你?”國上的人都對著我指指點點，議論紛紛，我的眼淚也看不下去了，個個義憤填膺地有眶中飛奔下來，我跑下車，大眾目睽睽中中下了車。
第二天，一樣的公交車，一樣的`悶熱，我又坐在了一樣的座位，卻看到旁邊有一個紙條，還放著昨天那個罪惡的小電風扇。原本心中的委屈與憤怒就無法遮掩，有一種沖動讓我去摔了那電風扇，而好奇心卻戰(zhàn)勝它，操縱著我打開了那紙條：騎墻不起，昨天我在家又找到了我的小電風扇，是我誤會你了。下面是密密麻麻的無數(shù)個對不起。
昨天那個人不知何時坐在了我后面，原來他一直在后面座椅下躲著，看我上車才放上了紙條和電風扇?！白蛱斓氖?，對不起?！蹦莻€人的臉通紅。我說：“怎么了，昨天有什么事嗎?我忘了，我認識你嗎?”那個人一愣，我們相視一笑。之后那件事也再也沒有人提起過，這件事就這樣被所有人忘記了，我和那個人也成為了好朋友，每天一起坐公交車，就像什么事都沒有發(fā)生過一樣。
那一天，我在qq上接到一個好朋友的信息，說讓我明天上午11：00鐘和她一起吃飯。反正都是好朋友，我想也沒想就答應了。過一會，我臥在沙發(fā)中開始津津有味在電視長海中的旅行。天空越來越暗，才幾分鐘就像老天爺熄了燈一樣。我揉揉酸疼的眼睛，躺在床上便呼呼大睡。
第二天，一如既往，我起了床。開始寫作業(yè)，看書。九點、十點、十一點。我寫著寫著總覺得哪里不對，像忘了什么事一樣的感覺。我沒有在意，便繼續(xù)埋頭苦干。后來到了學校才想起來，我只好找那人道歉，她卻說沒有，她的號被盜了?；氐郊?，我給奶奶說后，奶奶長吁一口氣，還好忘記了，不然我就見不到孫女了。就抱著我，我說，還好忘記了。
忘記，有時也很簡單。忘記可能也是一種美，忘記可以讓難過的事隨風而去，忘記，可以趕走危險的困境，所以我說：有一種美叫做忘記。
奉獻讀后感篇二
當我讀完這本書的時候，我慢慢的合上書，細細的回憶著：雷鋒原名叫雷正興，出生于1940年，在1962年不幸被電線桿砸中逝世。一生才渡過22個春秋，生命雖然短暫，但影響深遠。影響了數(shù)代人，一個響亮的名字響徹祖國大地，甚至在其他國家也有他的故事，他是好人好事的代名詞！有人說：雷鋒做了有一火車的好事?？晌艺J為一火車也不能概括他在平凡的崗位上做出了不平凡的事情，他的豐功偉績將永垂不朽！他深深的激勵一代又一代人，尤其是我。
記得有一次，我在放學回家的路上看見一位老奶奶暈倒了，周圍圍著好多人，都在議論紛紛，就是沒有人伸出援助之手。甚至還有人在小聲嘀咕：“好事做不得哦，不要不小心被訛上哦，我看到了這一幕時很氣憤。我跑到了附近的電話亭打了120，幾分鐘后救護車來把老奶奶接走了，我也回家了。媽媽問我為什么回家遲了？我就把事情的來龍去脈講給媽媽聽了開心的送了我一個禮物――深深的擁抱和一個吻??！我們約定：我們一定要把雷鋒精神繼續(xù)傳承下去！讓光芒照亮世界的每一個角落。
奉獻讀后感篇三
當你愛的時候，就覺得沒有什么奉獻是難以忍受的?！?/p>
讀完《愛的奉獻》這篇文章后，我便對這句話有了很深的感觸。文中的兩位主人公為了讓對方不擔心紛紛把工作說的十分體面。當謊言被戳穿，兩人卻都笑了。
于是回想起生活中的自己，原來很多時候，我們都忘卻了愛與奉獻。常常希望他人能為自己付出什么，卻從未用自己的力量關愛、奉獻于身邊的人。只是記得父母為了我們而到處忙碌的身影。他們的愛，確實如文中所說的那樣，無私的奉獻給愛的人，我便一直是受利者。
輕輕合上書，靜靜地閉上眼睛，回想起與家人的點點滴滴，心被一種名為愛的暖流拂過。于是暗暗地對自己說：下一次，要用愛的名義給予對我好的人暖暖的回報。
奉獻讀后感篇四
《斑羚飛渡》描述了一群被逼到傷心崖的斑羚，為了能使斑羚們活下來，頭斑羚想出了一半挽救另一半的方法，斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲的精神，深深感動了我。
一群狩獵隊把一群斑羚逼到了傷心崖，斑羚們走投無路，進退兩難。后面是氣勢洶洶的狩獵隊和獵狗，前面是懸崖絕壁。就在這時，天空中出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，一頭連著傷心崖，一頭連著山峰，頭斑羚想出了主意，它吼叫了一聲，斑羚們立刻分成兩隊，一對未成年斑羚，一對為老年斑羚，兩隊里各走出一匹斑羚。成年斑羚跳向山峰，老年斑羚差不多同時也跳向山峰，一前一后，一上一下。當成年斑羚往下降落時，老年斑羚剛好在它身下，讓成年斑羚踩在自己背上，成年斑羚猛地一蹬，跳到了山峰上，而老年斑羚則掉下去，摔得粉身碎骨。最后，因為斑羚群是單數(shù)的，所以，最后一頭斑羚沒有過去，而是走上了彩虹，消失在一片燦爛中......
奉獻讀后感篇五
父親曾經(jīng)萬般驕傲地對我說，他看到過江豚，上揚的眉角中是滿當當?shù)淖院缼е┬§乓纳裆沁€是十多年前了，一次偶然的機會，父親需要乘船到長青沙去，船離岸邊的碼頭愈來愈遠。忽地，父親聽到了同船行人的`叫喊聲，“看，快看‘江豬’（“江豬”是本地對“長江江豚”的方言稱呼）?！庇谑歉赣H也探頭向遠遠指去的方向望去。大概是在水面中心的位置吧，幾個若隱若現(xiàn)的小黑點戲耍般地在水中游動，那小黑點正是江豚露出的“光潔額頭”。只是一會兒功夫，幾個“小黑點”便隱沒于茫茫的水域中了……永遠也不會忘記父親向我們敘述那奇妙經(jīng)歷時的語氣，那是從未有過的凜然，似是得到了珍寶般；永遠也不會忘記妹妹聽后向往的神色，伴隨著略帶遺憾的失落與淺淺低語。
“江豚”、“江豚”……反復念著這個神奇的名詞，舌尖輕觸上腭，忽又觸電般地縮回。也許無數(shù)的“江豚”便組成了一個美好的憧憬，憧憬著未來，憧憬著希冀，憧憬著滿滿的期待！
有一種美麗叫“自然”，即使經(jīng)濟飛速發(fā)展，即使生活愈發(fā)富裕，即使人均gdp不斷提高，但我們卻不能忘本，不能忘記生我們養(yǎng)我們的黃土地，尊重自然，敬畏生態(tài)，我們理應還那些美麗生靈一個潔凈、溫暖的家！
一個個物種在人類的“征伐戰(zhàn)爭”中喪失領土，甚至喪失生命。它們，離我們越來越遠，幾十年前，那個依舊美好如初的自然也已悄然不見。
我們不能再失去，也失去不起了……警醒吧！我們該警醒了！為了這樣的一個美好可能，同時，也為了我們自己，莫讓江豚之殤，成為歷史之痛！
快走！快走！加快腳步去追尋自然吧！伸出手，緊緊握住那些流失的美好吧！
拋開虛偽的華麗長衫，去找尋存于罅隙間的美好吧！
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奉獻讀后感篇六
今年暑假我讀了意大利作家亞米契斯的一本名著――《愛的教育》。這本書通過對生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助！我認為這種關心、理解和幫助都離不開一個最根本的東西――愛，這也是這本名著的主題。
給我印象最深的是一封父親的信――《要學會愛人》，內(nèi)容主要是講：安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連“對不起”也沒說一聲就走了，感到非常生氣，并教育他以后應該怎樣尊重別人，培養(yǎng)良好的品德。說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，一旦家長不在時，我像變了一個人似的變得特懶，看到誰都像沒看到，甚至連看到老師時把頭一低就過去了，懶得叫上一聲，更別說說話聊天了。
記得有一次，在上學的路上，碰到我家對門的阿姨，我連理也沒理，裝作沒看見低著頭就往前走，也不管她當時是怎么想的.，是不是從此就把我看成一個壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
記得還有一次，也是在上學的路上，當我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈繼續(xù)往前走，眼看兩側(cè)的車就要撞過來了。本來這時候我應該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫――到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉了回來，并對她說：“紅燈已經(jīng)亮了，等一下再過去?！本G燈亮的時候，又把老奶奶攙了過去?？吹竭@一切，我非常后悔，后悔我當時猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可不能再這樣了。
一個人要培養(yǎng)高尚的品德，必須從小事做起，從平時做起。三國時期劉備曾經(jīng)說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
讀完這本書以后，我掩卷深思：現(xiàn)在，人與人之間的距離越來越遠，人情關系也在一點點淡漠。說到這兒，我想起了一句歌詞，“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！弊屛覀円黄鹋Γ芽鞓返姆N子撒向每一個角落，讓奉獻精神發(fā)揚光大！
【評語】。
本文是小作者在認真閱讀意大利作家亞米契斯的一本名著――《愛的教育》后寫的一篇優(yōu)秀的讀后感。小作者緊扣書本的中心并聯(lián)系具有代表性的生活實例來談自己的感受，文章的題目就是中心所在。全文語言簡潔而精煉，語意表達清晰而完整，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
奉獻讀后感篇七
我自從生下北北后，閱讀書目有了極大的調(diào)整，加上準備懷孕和懷孕的一年，這兩年半的時間里除了極有限地看了幾本專業(yè)書，其他都是在看養(yǎng)育孩子方面的書，現(xiàn)在我的小北北已經(jīng)一歲半了，開始表現(xiàn)出強烈的自我意識，教育孩子變成一樁相當棘手的事情，我在知識的海洋里更像一個溺水的人渴求一小塊飄浮的木板，幸運的是我讀到了全惠星女士的《有服務精神的父母培養(yǎng)大人物》，這本書帶給我的啟發(fā)之多大大超出我的期望。
每當工作和孩子不能兼顧時我都要抱怨自己不是一個全職媽媽可以時時守著我的小北北，但全惠星女士特別提到絕對不要為孩子犧牲自己，做好自己才能做好父母，這讓我意識到教育自我比教育孩子更重要、更有效、更迫切。一個媽媽不能完全停滯不前而鞭策孩子跑步向前，好媽媽就是跟孩子一起成長。我周圍的很多家長了孩子做出了巨大的犧牲，如果跟他們講不要為孩子犧牲自己，他們也許會詫異到懷疑你的母愛，其實全惠星女士在此書的前言部分就呼吁父母們，請跟她一起做個“奉獻者”，這并不矛盾，在我的理解中，犧牲和奉獻是兩碼事，犧牲損己未必利人，奉獻是在圓滿自己的基礎上圓滿別人。全惠星女士的家庭教育有一點讓我印象極深刻：他們家到處都是書桌。書桌一多，家的每個角落就都充滿學習的氛圍，甚至，他們家的地下圖書室成了周圍孩子們的公共圖書館。
而在我們許多家庭中多的可能是麻將桌吧？大人一邊搓麻將一邊看電視同時抱怨孩子不愛學習，全惠星女士本身是博士，當然并不是在偏面的要求媽媽們的學歷，但她的六個子女全部取得博士學位這一驚人的事實證明了身教的力量。最后我想說一下服務精神，服務精神現(xiàn)在已經(jīng)很少有家長提了，記得小時候大家還常說為人民服務，但那時人民是很模糊的概念，在強調(diào)個性發(fā)展的今天，大家崇尚的是不逆孩子的意，讓其自然發(fā)展，譬如不愿意跟別的小朋友分享的玩具可以先收起來避免孩子發(fā)生爭執(zhí)，自己的孩子搶了其他小朋友的玩具也不會硬奪出來歸還，總之很多行為是從個人的角度為出發(fā)點，很少考慮到別人，當然這樣做也許是因為現(xiàn)在孩子少，擔心孩子太老實了到時候吃虧，但是“一個人偉大與否，取決于他給予了別人多少幫助。”全惠星女士把中國古代的“幼吾幼以及人之幼”進一步地提升到了“幼人之幼必惠及吾幼?！笨赡艽蠹視蒙鐣蟓h(huán)境做為借口，覺得我們的孩子就是生活了這樣一個競爭少人性的大環(huán)境中，但環(huán)境的改變需要我們幾代人共同的努力，不妨從我們自己，從現(xiàn)在就做起。
后記：這是很早以前的一篇應景作文，措詞有點夸張。后來看到這本書，還是覺得有值得學習的地方的。
奉獻讀后感篇八
樓板的震動，哭喊奔跑的同學們，還有班主任朱老師焦急的目光，來自九洲帳篷學校兩位同學的面龐……全都在我眼前一一浮現(xiàn)。
有一位叫譚千秋的老師，地震時，他張開雙臂趴在講桌上，護住了下面的同學，四個同學全得救了，可譚老師卻……我覺得這時世界上最偉大的老師。我想我們學校的老師都會這樣做的！
當解放軍和武警叔叔奔向災區(qū)時，許多電視臺、報社和公司，還有許多電影明星都趕到了《愛的奉獻》演播室。他們演出了許多感人的節(jié)目，還捐出了巨大的救災款：一萬、十萬、一百萬、一千萬……隨著捐款數(shù)目的增加，同學們?nèi)滩蛔◇@呼起來。喊聲一陣高過一陣，整幢教學樓都在喊聲中被震動了！
我想，這是一次愛心“大地震”！
這一刻。
我們的眼淚朝著共同的方向。
一個名叫汶川的地方。
……。
我們有13億雙手。
一定要把你拉出死亡。
……。
獻出你的愛心吧！
讓愛的暖流。
撫平大地的創(chuàng)傷。
災難終將過去。
我們終將勝利！
我努力記下叔叔們朗誦的這首詩，雖然沒能記全，但我想：愛，已在心中生根發(fā)芽。災難使我們懂得，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
奉獻讀后感篇九
什么是奉獻？這對年紀尚輕的我們似乎是個熟悉卻又陌生的詞匯，有人把它當成歌曲來唱，有人實際行動證明?！妒ソ?jīng)》里有提到：“給予比接受更快樂。”世界上有數(shù)不清的例子，而我從無意中，發(fā)現(xiàn)了一則關于奉獻的感人故事。
習慣性的上信箱收信，看見了一個朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是“最美的奉獻”，幾乎是毫不猶豫的我打開來看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點。當他們一起克服萬難、抵達終點的同時，他們約定，這絕對不是他們的最后一場比賽。
三十多年了，超過一千場的比賽，父親迪克和瑞克感動了千萬人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會到的快樂，和兒子瑞克一同分享，這對父子的馬拉松人生，更讓我領悟了“奉獻”。
別懷疑，那些真的是真實故事，甚至沒有經(jīng)過改編。關上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無私的奉獻，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無法了解、無法體會的奉獻嗎？現(xiàn)在的我們年紀還小，可能無法讓全世界知道我們的奉獻，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點點的力量，世界就會變得更美好。
奉獻讀后感篇十
習慣性的.上信箱收信，看見了一個朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是“最美的奉獻”，幾乎是毫不猶豫的我打開來看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點。當他們一起克服萬難、抵達終點的同時，他們約定，這絕對不是他們的最后一場比賽。
三十多年了，超過一千場的比賽，父親迪克和瑞克感動了千萬人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會到的快樂，和兒子瑞克一同分享，這對父子的馬拉松人生，更讓我領悟了“奉獻”。
別懷疑，那些真的是真實故事，甚至沒有經(jīng)過改編。關上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無私的奉獻，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無法了解、無法體會的奉獻嗎？現(xiàn)在的我們年紀還小，可能無法讓全世界知道我們的奉獻，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點點的力量，世界就會變得更美好。
奉獻讀后感篇十一
人們常說謊言是可恥的，但在《愛的奉獻》之中讓我體會到了善意的謊言有時是一種愛的表現(xiàn)，這對夫婦同是追逐理想、熱愛藝術的青年，但為了對方，他們放棄了自己的最愛，共同干起了最不符合他們身份的事，或許他們從未想過會變成今天這樣但他們無怨無悔，還告訴對方自己在追逐他們的理想，但一次偶然的機會，他們知道對方正在干什么事，此刻的他們并不是沉默，而是將這份工作看成是一門新的藝術，我想這門藝術需要他們用真心用努力去守住吧！愛不是取舍，不是獲得，更不需要假意的欺騙。
愛的風險最直接的會想到母愛，一個存在于小鄉(xiāng)村的故事，這里住著一個名叫斑婆的老臺，但她總是穿著一件很臟還有許多補丁的衣服。原來這是兒子送給他的兒子在城里有那狠心的兒子，但直到死，他的兒子都未回來，有人在老太的補丁衣服里發(fā)現(xiàn)了很多錢，這應該是兒子留下的吧！盡管他忘記了他的母親他想著他，他的母親念著他。
雖然我們擁有愛，但是他隨時都可能從我們的指縫間溜走，讓我們好好珍惜著吧！不要只懂得的取舍而不去給予。
奉獻讀后感篇十二
劉蕓，這個名字深深刻在我的心頭。她既不是明星，也不是偉大企業(yè)家，而是一個年齡僅有二十一歲的女大學生?？墒?，就是這樣一個大學生，會不顧自己的身體健康獻出骨髓。
二零零四年四月七日，浙江海洋學院發(fā)起一次“救助我們最可愛的人——海島戰(zhàn)士彭根青”的活動。劉蕓和同學們聽到了這個消息，就立刻加入了救助行列?？墒且驗檠獦硬慌鋵?，救助不成功。劉蕓和同學們的血樣被保存在了血干細胞庫里。
二零零四年九月，舟山市紅十字會通知劉蕓，她的骨髓和一個白血病患者配上對了。經(jīng)過反復思考和矛盾的心里斗爭，劉蕓決定做骨髓捐獻。在工作人員和劉蕓的努力下，挽回了一條在死亡線邊緣徘徊的生命。
讀了這個故事后，我有很多想法，我為劉蕓勇于奉獻的精神而感動，像她這樣一個大學生，竟會做出不顧自己健康而把骨髓捐給一個陌生人的舉動，我覺得這和劉蕓那顆珍貴的愛心是分不開的。在生活中，也有地方需要我們付出愛心，比如：學校愛心捐獻，社區(qū)老人養(yǎng)老金捐款等……雖然這些都不是驚天動地的大事兒，但都代表我們的一份心。
讓我們一起做個有愛心的人吧!!
愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅硬的巖石;愛可以是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人的心脾;還可能是無聲的表達，就是黑暗中的束束燈光。生活是愛的海洋，愛是生活的積聚。
父母的愛，是那淡雅的茶。
或許，他們的口頭沒有太多濃烈的愛語，但他們的舉動無時無刻不在滋潤著我的心田。記得那晚，夜已靜了，柔柔的月光灑遍涼初透的夜晚，我仍在書桌邊，臺燈下欣賞著名人佳作，思緒也在遨游于知識的海洋。輕輕地，一陣淡雅地清香鉆入我的鼻孔，原來是媽媽為我泡了一杯熱茶，她驚碎了我那薄而透明的沉思，躡手躡腳地完成了每一個細節(jié)。茶葉還在水杯中打著轉(zhuǎn)，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜還是那么幽然，但目光卻更加皎潔，是母親那一細膩的愛為它增添了一份光彩吧?夜無聲，一切全在不言中。父母的愛總會報得三春暉的。
老師的愛，嚴謹而親切的教育。
或許，因為我不乖，那次老師在午飯前叫我到辦公室?！澳銇砹?”他穩(wěn)穩(wěn)地坐在板凳上，一臉嚴肅?！斑^來”，他發(fā)話了。我緩緩地移動著那千斤重的腳步?！翱?，這次你的數(shù)學考了95分，大有進步，老師也不知該怎樣獎賞你。但要繼續(xù)努力，學習本來就是一件苦差事嘛。不說太多了，來，我給你講一講你錯的題?！庇谑潜慵氈聡烂艿貫槲彝评碜C明錯題。我聽得很認真，那一次真正了解了教師的心，像微風中的竹，堅韌有翠綠，還有“沙沙”地輕唱。教書育人是老師的職責，愛你，關心你，是他們真情地流露。談話后，老師給了我一盒點心，當作獎品與午飯。原來，老師的愛也會這么親切。教育的味道好甜好香，不會有吃厭的一天。
同學的愛，永遠是多彩的寶石。
同學是朋友，是人生快樂的資本，一起歡快地唱，一起痛快地哭，難道不是愛的表現(xiàn)嗎?我們是同學，我們一起步入校園，我們一起跨出校園，風雨豈能阻擋你我的真情真意!我們是小荷，任那蜻蜓立于頭頂，一份自然，一份真摯。多彩因為你與我，表達的不同是斑斕的童話。輕輕地，同學在我耳邊留下了一串永遠的歌謠“我們永遠是朋友。”
生活就像一個萬花筒，不同的角度有不同的美麗，但無論怎能樣的美麗都是由這親情，師情，友情組成。
原來我的愛如那小溪，對我的愛如那大海，小溪終會匯入大海。嗨，我的愛!嘿，對我的愛，不要掉隊哦!奉獻吧!盡情地表達吧!
奉獻讀后感篇十三
《奉獻》這篇故事主要講：張海迪大姐姐身患重病，從胸部以下失去了知覺，是一個嚴重癱瘓的人。
她自學了英語、日語、德語和世界語。
她關心小朋友，她常常教小朋友們唱歌，為小朋友理發(fā)，還為幾個小朋友治好了癱瘓病。
這篇故事告訴我們要好好學習。因為一個癱瘓的人都可以學那么多外語，幫助那么多人，為什么我們就不行？而且我們比她的條件好。所以我們要好好學習，做一個對社會有用的人。
奉獻讀后感篇十四
《愛的奉獻》這篇文章寫的是一位年輕的女大學生劉薈才21歲，還這么年輕就用“自己生命的種子”換取了別人的生命。她的同事，朋友們聽到了這個消息都爭著要捐出自己的骨髓給她。46位同學哪，他們都還像劉薈那樣年輕，可是他們都有一顆仁慈的愛心。接著劉薈又接到一個消息說有位白血病人，正需要她的骨髓換取生命。劉薈想，挽救別人的生命，是多么光榮，而且神圣。但是劉薈的父母會同意嗎？劉薈居然不顧反對堅持捐獻，劉薈就這樣挽回了一條珍貴的生命。
看完故事，我禁不住流淚了，這是多么無私而博大的愛??！
她們的精神真是讓我們感到慚愧。不要說素不相識，就連自己的親人，我們何嘗知道過要感謝他們呢？我們平時對父母、外婆等等親人的奉獻都少得可憐。我們只知道自己過得開心快樂就好，只知道自己享受，很少想到他們，好象什么都是應該的?？墒前职謰寢尯屯馄耪媸呛苄量?。以后我要像劉薈學習，多奉獻自己的愛心，關心身邊的人，盡自己的能力為家里，奉獻自己的愛心。
奉獻讀后感篇十五
這個星期天，我借了一本書《愛的奉獻》。當天我就把這本書通讀了一遍，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，給我敲了一個警鐘，他們是我學習的楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線，從教60個春秋的.小學老師——霍懋征老師的事跡，她對愛的教育的理念——愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點石成金。我會把此話銘記在心里，以促進我以后工作的方向。
通過學習，我還是結(jié)合自己的幼教工作，淡淡體會：幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的`孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”。教師對某些幼兒的偏愛，會使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。偏愛和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心、偏見、錯誤認識等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級、非道德的不健康情感。
教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。作為一名幼兒教師，最多的過錯莫過于對孩子沒有愛；最大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責任感。孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會給孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時，教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時再進行有針對性的教育，孩子會更容易接受些。
奉獻讀后感篇十六
什么是奉獻？這對年紀尚輕的我們似乎是個熟悉卻又陌生的詞匯，有人把它當成歌曲來唱，有人實際行動證明。《圣經(jīng)》里有提到：給予比接受更快樂。世界上有數(shù)不清的例子，而我從無意中，發(fā)現(xiàn)了一則關于奉獻的感人故事。
習慣性的上信箱收信，看見了一個朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是最美的奉獻，幾乎是毫不猶豫的我打開來看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點。當他們一起克服萬難、抵達終點的同時，他們約定，這絕對不是他們的最后一場比賽。
三十多年了，超過一千場的比賽，父親迪克和瑞克感動了千萬人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會到的'快樂，和兒子瑞克一同分享，這對父子的馬拉松人生，更讓我領悟了奉獻。
別懷疑，那些真的是真實故事，甚至沒有經(jīng)過改編。關上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無私的奉獻，更是讓我掉下了許多眼淚，這不就是我們一直無法了解、無法體會的奉獻嗎？現(xiàn)在的我們年紀還小，可能無法讓全世界知道我們的奉獻，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點點的力量，世界就會變得更美好。
奉獻讀后感篇十七
“千里之行，始于足下”。我們的愛心正是從一點一滴的生活事件中體現(xiàn)出來的，一個微笑，一句真誠的言語，或者是舉手之勞的幫助，都在體現(xiàn)我們的愛心。我讀了一個故事后深受教育。
故事的大意是：弗來明是一個窮苦的的蘇格蘭農(nóng)夫。有一天，當他在田里耕作時，聽到附近泥沼里有一個孩子求救的哭聲，于是他急忙放下農(nóng)具，跑到泥沼邊，看到一個小男孩正在糞池里掙扎，弗來明顧不得糞池的臟臭，把這個孩子從死亡的邊緣拉了出來。
過了幾天，一輛嶄新的馬車停在農(nóng)夫家門前，車里走下一位高雅的紳士。他自我介紹說是被救孩子的父親。
“我要報答你，好心的人，你救了我孩子的生命!”紳士對農(nóng)夫說。
農(nóng)夫回答說：“我不能因為救你的孩子而接受報酬。”
正在這時。農(nóng)夫的兒子走進茅屋，紳士問：“那是你的兒子嗎?”
“是!”農(nóng)夫很驕傲地回答。
紳士忽然有了一個好主意，他說：“我們來個協(xié)議吧，讓我?guī)ё吣愕膬鹤?，并讓他接受良好的教育。假如這個孩子像他父親一樣，那他將來一定會成為一位令您驕傲的人!”
農(nóng)夫答應了。后來農(nóng)夫的兒子從圣馬利亞醫(yī)學院畢業(yè)，并成為舉世聞名的弗來明亞歷山大爵士，也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位，并獲得了諾貝爾獎。
數(shù)年后，紳士的兒子染上肺炎，是誰救活他的呢?盤尼西林。那紳士是誰呢?他就是英國上議院議員丘吉爾，他的兒子是英國政治家丘吉爾爵士。就是這個這么一個故事，從故事中我們可以看到，弗來明為了救別人的孩子，而使自己的孩子受到良好的教育，最終獲得諾貝爾獎，而丘吉爾，則由于幫助別人的孩子受教育，而使自己的兒子在患病時幸運地戰(zhàn)勝了病魔，當我們在奉獻愛心幫助別人時，其實不僅僅是幫助別人，有的時候恰恰是在幫助自己。奉獻我們的愛心，不僅讓我們得到精神上的愉快，而且也是在幫助我們自己，促使自己走向成功。我們青少年，要努力培養(yǎng)自己的愛心，把愛心奉獻給社會，把愛心奉獻給他人。我們可以從經(jīng)驗中也會發(fā)現(xiàn)，只有真正地關心他人，奉獻出自己的愛心，才能贏得他人的注意，幫忙和合作。隨時關心他人，希望為人所關心，所注意，乃是人類最重要的需要，在得知被別人關心時，我們心中就會有一種幸福的滿足感，同樣，別人也有同樣的渴求。而且，我們越是關心他人，也越是能獲得他人的信任與感動，自然他人也會更加地關心我們了。
奉獻讀后感篇十八
今天，我在家里讀了一篇文章，題目叫《募捐》。讀完之后，我的心里久久不能平靜。
這篇文章主要講“我”在加拿大學習期間遇到過兩次募捐。第一次是“我”在渥太華的街上看見有一些小孩在為患小兒麻痹癥的小伙伴募捐，令“我”非常感動?！拔摇庇X得他們的笑容融進了路旁盛開的花朵，他們的聲音好像來自天堂。第二次是“我”在街上看到幾位老人在為紀念在二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救濟殘疾軍人和烈士遺孀。募捐的人相當踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴。這也使“我”非常感動。那兩次募捐的情景至今使“我”難以忘懷。
愛心是一粒種子，不經(jīng)意的撒落后就會生根發(fā)芽，給這個世界帶來鮮艷的花，甜美的果實；愛心更像是寒夜里的一團火焰，在溫暖別人的時候，也溫暖著自己。我情不自禁地想起了為災區(qū)小朋友捐款的情景：
那一次，四川廬山雅安發(fā)生了大地震，我們學校知道了這個消息馬上在廣播里播報道：“同學們，四川廬山雅安發(fā)生了大地震，一些孩子失去了最疼愛他們的爸爸媽媽，成了孤兒。學校明天將舉行募捐活動。”在那一天，有的人捐了十元，有的人捐了三十元，有的甚至捐了一百元……而我也捐了五十元給災區(qū)的小朋友。
正如歌中所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”讓我們把愛心的種子傳遞下去吧！
奉獻讀后感篇十九
我初中是在三個不同的學校度過的，我發(fā)現(xiàn)三個學校的老師給人的感覺一點都不同。
初二，我來到了城市里，走進了一所新校園，校園里的老師都很時尚，頓時我心生了畏懼：老師是不是都很高高在上，不近人情呢？后來，我發(fā)現(xiàn)：老師們都出乎意料地關心學生，他們更像朋友，當我不開心時，老師們會靜靜地與我談心；當開運動會時，老師們會像我的支持者一樣為我加油；他們總愛笑，他們在傳播知識的同時，也讓我懂得溝通，我深深的記得，那次腳傷了，老師彎著背，一點一點扶著我去醫(yī)務室，那瞬間，我又想到那篇文章里寫的：老師那背的弧度就像一棵樹，樹冠蔥翠茂密，不管樹下躲風躲雨的人是多是少，總是像一把綠色的大傘，撐起一片藍天。
老師永遠是辛勤的，點點滴滴奉獻出愛與知識，那弧度正是愛的奉獻，愛的見證。
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