總結(jié)是一個機會，可以幫助我們反思和總結(jié)過去一段時間的所思所想，更好地了解自己的成長和變化?？偨Y(jié)時要注意客觀、全面地評價自己的表現(xiàn)。以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
第二學期教學總結(jié)與反思篇一
今年我?guī)Ь拍昙?,6兩個班的英語教學工作，九年級是整個初中階段的重要一年，且面臨中考，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為他們以后的終身學習打下良好的基礎(chǔ)在中我在教學中嘗試了一些教學方法?，F(xiàn)在看來這些都取得了明顯的效果。現(xiàn)在我將自己在本學期的一點體會總結(jié)如下，已備以后借鑒學習。
第二學期教學總結(jié)與反思篇二
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
第二學期教學總結(jié)與反思篇三
從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書復習完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。
第二學期教學總結(jié)與反思篇四
本學期擔任初三的數(shù)學教學工作，工作中有得也有失，現(xiàn)反思如下：
一、教育教學中的得：
1、能制定正確教學目標：
平時教學中，不僅根據(jù)教學大綱的要求更注重多數(shù)學生的學習基礎(chǔ)、水平來制定教學目標。根據(jù)班級實際情況，我把平時的教學目標要求定在中等偏下水平，重點內(nèi)容適當提高，使素質(zhì)高的學生能取得較好成績，對于基礎(chǔ)太差的學生，對他們的復習目標只要求達到教學大綱的最基本的要求，強調(diào)熟記重要的概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，并能掌握基礎(chǔ)題的基本解法。通過努力，使全班學生的數(shù)學成績均有所提高。
2、寓復習于平時教學過程中：
為了完成復習任務，又要減輕學生在集中復習時間的負擔，我把復習內(nèi)容有計劃地分散在平時學習中。從初三開始教學就有目的地回顧總結(jié)。復習了與初三知識相關(guān)聯(lián)的初一、初二年級的重要數(shù)學知識，結(jié)合教材，因勢利導進行復習。平時在課堂復習、提問、小測驗、有目的的檢查復習初一、初二等知識點。這樣做能使初一、初二等已學過的重要知識反復在學生頭腦中出現(xiàn)，可以減少遺忘率。
3、編寫切合學生實際的訓練題：
目前初三學生每人手中均有學習資料，這些資料中基礎(chǔ)知識偏少，較難的題目偏多，解題方法著重技巧性而不突出基本思路和方法，總的情況是要求偏高、偏深，脫離我校學生的實際，也不符合我校的學習要求。因此平時在備課中我注意重點備好學生的練習及復習訓練題。布置作業(yè)做到了有布置就一定有批改，提高了學生的作業(yè)質(zhì)量.自編習題要求中等偏下，多數(shù)題目是基本訓練，重點題型反復訓練，逐步提高，達到了預期的教學效果。
4、注重課堂教學信息的及時反饋和矯正：
由于學生之間思維的差異及基礎(chǔ)知識掌握的差異特別大，給課堂教學帶來了很大的難度，因此課堂教學必須從學生實際水平出發(fā)，分層次、有針對性地進行復習指導，最終使不同層次的學生通過復習學習達到不同水平。因此我在課堂教學中，注重了解學生的思維過程，對于學生回答的問題要進一步追問，對學生做的選擇題和填空題的答案要進一步追問為什么。課堂教學中對學生的練習及時給予積極的評價，提高學生的內(nèi)驅(qū)力，同時及時矯正學生中存在的問題，這樣既加深了對知識的理解，同時又使學生及時糾正錯誤，達到復習的基本要求。
二、教學工作的失：
錯誤的估計了學生的學習情況，樂觀的認為學生的學習過程及作業(yè)過程是正常化的，結(jié)果導致走了一段彎路。在初三數(shù)學教學過程中，為了趕教學進度，因此課堂教學中還是出現(xiàn)了講的多、練的少的現(xiàn)象。沒有很好的把握教育管理與初三數(shù)學教學的關(guān)系。平時在初三數(shù)學教學中花的時間較少，特別是后進生的輔導工作沒有真正落到實處。有時對存在問題講道理多了，具體輔導工作少了。章節(jié)考試及模擬考試注重了學生的得分情況分析，對學生知識缺漏情況少了統(tǒng)計及分析，少了針對性的評講，更少了針對性的進行跟蹤訓練及檢查。
三、三階段復習的做法：
1、注重了課本知識，進行了查漏補缺。全面復習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓練的第一階段的復習工作我們已經(jīng)結(jié)束后，在第二階段的復習中，反思和總結(jié)上一輪復習中的遺漏和缺憾，會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好，解題時還沒有思路，因此要做到邊復習邊將知識進一步歸類，加深記憶;還要進一步理解概念的內(nèi)涵和外延，牢固掌握法則、公式、定理的推導或證明，進一步加強解題的思路和方法;同時還要查找一些類似的題型進行強化訓練，要及時有目的有針對性的補缺補漏，直到自己真正理解會做為止，決不要輕易地放棄。
第二學期九年級語文教學工作總結(jié)教學反思(九年級).doc
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第二學期教學總結(jié)與反思篇五
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。另外還要兼顧差生的厭學搗亂的現(xiàn)象發(fā)生。
第二學期教學總結(jié)與反思篇六
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平，組長是瞿美惠；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高組長杜依靜；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習趙璐琳。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
第二學期教學總結(jié)與反思篇七
本人近幾年都擔任九年級的數(shù)學教學工作，對九年級學生來說，新課之后的復習階段是他們成績提高的一個關(guān)鍵階段，也是他們成績變動最快的一個階段，如何給學生進行有序有效的復習，以便他們能更好地迎接中考，是我經(jīng)常反思的一個問題。
反思一：如何進行有效的復習?
1.時間上有計劃復習。
第一輪落實雙基：“細”、“全”，要“重視課本”，使基礎(chǔ)扎實，表達規(guī)范。
第二輪專題復習：分析解題思路、總結(jié)解題方法。
第三輪查漏補缺：及時反饋、重在落實。
2.內(nèi)容上有計劃復習孤立的教——基礎(chǔ)的、核心的知識；
聯(lián)系的教——數(shù)學思想和方法無處不在；
發(fā)展的教——同一內(nèi)容，螺旋上升。
3．有目的選題。
選好題,用好題,組好卷。
（1）選題有思考。
（2）用題有講究。
（3）講評有方法。
（4）用卷有目標用題有講究：何時用？怎樣用？
單獨用，還是組合用？直接用，還是改編用？部分學生用，還是全體學生用？這些問題都得慎重思考。
4.用卷有目標：
有主題目標：落實鞏固,及時反饋。
反思二：如何選取復習的題目。
1、選題要符合《數(shù)學課程標準》的要求。
《數(shù)學課程標準》對初中階段的知識范圍和能力要求作了明確的界定，這是中考命題的依據(jù)。對《課標》的理解是否透徹，研究是否深入，把握是否到位，將會對復習的效果產(chǎn)生直接的影響。
2．注意挖掘課本習題的功能。
題目、幾種思想方法的組合。
3．選題要符合復習輪次的需要和學生的實際。
第一輪復習時例、習題的難度要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，以容易題、稍難題為重點，不能盲目追求練習的數(shù)量，要求穩(wěn)求實，選取的題目要“寬而不偏、活而不亂”，杜絕“高起點，快節(jié)奏、大容量”的訓練方式。第二輪復習要以稍難題為主，避免將中考“壓軸題”作為“主打”題目，造成知識的夾生，復習過程中的選題將內(nèi)容定位到學生可以接受的程度上進行復習。
反思三：把綜合題轉(zhuǎn)化為學生熟悉的簡單題。
有的學生考前不注意要領(lǐng)的理解，推進能力探究能力的提高。用數(shù)學解決實際問題的意識培養(yǎng)。有的學生考前抄寫典型試題，促使考試時模仿，有的學生考前不注重聽課理解，片面注重記聽課筆記，如此等等，完全背離了開卷考試的初衷，加強了學生的負擔，究其原因，誰應該承擔責任呢？我認為首當其沖的是我們的老師。教學避開所有的復習資料，并且指導學生如何自己對照課本，這樣，學生才會感到輕松、愉快，才會有興趣。有信心，才能順利地完成整份試卷的答題。其實，只要老師用心鉆研課本，完全可以依“綱”靠“本”的。
反思四：提高中考數(shù)學復習課堂效率方法。
1．抓住一個“基”字、追求一個“效”字。
（1）知識基礎(chǔ)化，問題系列化。
（2）設置問題串，知識連成片。
2、請研究二次函數(shù)y=x2+4x+3的圖象及其性質(zhì)，并盡可能多地寫出有關(guān)結(jié)論。
3．串“典型圖形”
心得體會：近幾年的中考題告訴我學好課本的重要性。我們學校數(shù)學組在復習時就很重視鉆研課本，重視課本題目的改編，把知識連成片，做到舉一反三，形成整體知識并綜合運用。效果不錯。
4．強化一個“精”字、兼顧一個“層”字。
（1）以題帶知識，應用促理解。
(2）鏈條一環(huán)環(huán)，題目變變變。
學生感到數(shù)學復習內(nèi)容“舊貌變新顏”。
好記性不如爛筆頭，“學數(shù)學而不做數(shù)學題，等于入寶山而空返”。
學生的發(fā)展，對知識的獲取，經(jīng)驗的積累，乃至解決問題能力的提高，都必須建立在學生的身體力行之上，教學只是學生發(fā)生這種作用或變化的“催化劑”。
反思五：本學期快要結(jié)束了，作為畢業(yè)班的數(shù)學老師，我深感肩上的壓力之大，責任之重。
目前,對于九年級這個重要的學習階段，如何進行有效的教學？才可以使學生的學習成績有所進步，顯得尤為重要。
一、給學生一個空間，讓其自己去發(fā)現(xiàn)。
在教學中，多數(shù)情況下，我比較擅長提出啟發(fā)性的問題來激發(fā)學生思考，但問題提出后沒給學生留下足夠的思維空間，甚至不留思維空間,往往習慣于追問學生,急于讓其說出結(jié)果。顯然,學生對題目只是片面的理解,不能引發(fā)學生的深思,當然也就不能給學生留下深刻的印象,因此造成很多學生對于做過的題一點印象也沒有。對于學過的數(shù)學定理或公式不能深刻理解，當然更談不上靈活運用了。因此在教學中我發(fā)現(xiàn)：給學生創(chuàng)設一個合適的情境，通過教師的引，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去歸納，效果更好。
二、給自己一個空間，靈活大膽的去實踐。
我在備課的時候?qū)栴}已備選了一個或幾個解決方案，課堂上以“定勢思維”組織教學，但教學中的不確定因素很多，當學生的思路與我的思路相左或?qū)W生的想法不切實際時，不愿打亂即定的教學程序，干脆采取回避、壓制措施，使學生的求異思維、批判思維、創(chuàng)造性思維被束縛。后來我就靈活調(diào)節(jié)上課的方法，結(jié)合實際情況，變換教學方法，讓學生始終樂于學習。經(jīng)過一段時間的實踐與比較，我發(fā)現(xiàn)靈活的教學方法更能調(diào)動學生的積極性，學生更能學好數(shù)學。
三、給思維一個空間，讓其循序漸進。
多給學生自己練習的時間，這樣學生的思維逐漸活躍，成績逐步提高。
人們的生活離不開數(shù)學，數(shù)學知識來源于生活。因此，數(shù)學教學中，教師要化難為易、化深奧為通俗，使更多的學生熱愛數(shù)學，喜歡數(shù)學，探索數(shù)學，為未來的發(fā)展打好數(shù)學基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教，就能喚起學生創(chuàng)造性地學，教與學就能碰撞出創(chuàng)造的火花，我們的學生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識，就會富有創(chuàng)新能力，我們的`教育就能培養(yǎng)出21世紀所需要的創(chuàng)新人才。
第二學期教學總結(jié)與反思篇八
在課堂教學中，要面向全體。
在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)設條件讓學生能夠探究他們自己的`一些問題，并自主解決問題。
二、教學中，關(guān)注學生的情感。
在我的教學過程，應多關(guān)注學生的情感，創(chuàng)設民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、教學中，注重交際活動。
學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動。
第二學期教學總結(jié)與反思篇九
這學期完成了小學數(shù)學一年級上下冊的學習。孫昊之前有一些基本的基礎(chǔ)，這兩個月進行了一個復習。這學期的內(nèi)容基本都掌握了，這次檢驗還拿了滿分的好成果，可喜可賀。上課的時候很認真努力，經(jīng)常幫助老師教其他小的同學。會像個小老師一樣慢慢引導不會的小朋友，而不是就一下子把答案告訴別人，也沒有覺得自己會了就沾沾自喜，是個很負責任的孩子。下學期會根據(jù)他自己的情況買相應的'教材幫助他繼續(xù)學習基本的數(shù)學知識。這兩個月作為一個復習，激發(fā)一下孩子的數(shù)學思維。
第二學期教學總結(jié)與反思篇十
四年級原有學生63人，個別學生轉(zhuǎn)學后剩59人，多數(shù)學生樂于探索，有極個別學生對自然科學有濃厚的興趣，但由于缺乏必要的時間和物資條件，他們只能圍繞書本知識進行探究和發(fā)現(xiàn)自然科學問題。
1、以學生的實際出發(fā)，重視教材中基本道理的教育，滲透新課改的精神。
2、通過觀察、實驗、操評等活動，培養(yǎng)學生認真細致的態(tài)度和勇于探索的精神。
3、通過指導學生探究一些自然事物的規(guī)律，自然變化的原因，培養(yǎng)學生追求新知，大膽探索的科學態(tài)度。
4、滲透新課改的精神，堅持以學生為主體的原則，以學生自主探索、師生合作、集體討論的形式，開展課堂教學，充分調(diào)動深長的積極性和主動性。
5、多采用實物觀察、多媒體進行教學，讓學生更加貼近生活、貼近自然，激發(fā)他們的學習興趣，讓學生更明白、了解事物的自然規(guī)律和發(fā)展方向。
1、學生初步掌握了鑒別巖石的簡單方法，了解了幾種常見巖石的特征。了解了采集巖石的方法，知道采集的地點。了解了巖石在生產(chǎn)、生活中的用途。培養(yǎng)了學生觀察能力、分析和比較能力、動手能力。
2、掌握了花的基本結(jié)構(gòu)，理解花的主要部分是花蕊。學會解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)的方法，進一步培養(yǎng)實驗能力和觀察能力。通過學習花的結(jié)構(gòu)及其各部分的作用，認識生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應、相統(tǒng)一的觀點。知道種子的構(gòu)造可以分為兩類，一類是有種皮和胚兩部分組成的，另一類是由種皮、胚和胚乳三部分組成的。知道種子是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。
3、知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體，了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發(fā)育過程。通過養(yǎng)蠶，使學生知道蠶是蠶蛾的幼蟲，蠶一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發(fā)育階段。培養(yǎng)學生飼養(yǎng)技能和長期堅持進行觀察的科學態(tài)度。
4、通過了解我國養(yǎng)蠶的悠久歷史，學生受到了愛國主義教育。
5、指導學生認識兩棲動物的外形和生長發(fā)育的共同特征，建立初步的兩棲動物的概念。
6、學生在分別認識螞蟻、蝴蝶等的基礎(chǔ)上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征，初步建立動物中昆蟲類的概念。
7、指導學生了解昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)，認識昆蟲在動物界中的特殊地位。培養(yǎng)學生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
8、使學生知道常見的益蟲和害蟲，了解保護益蟲的意義和防治害蟲的方法。指導學生學習制作昆蟲標本。
9、認識物體的毛細現(xiàn)象，了解毛細現(xiàn)象發(fā)生的條件。
10、了解太陽的一般情況，認識太陽與地球、人類的關(guān)系。認識幾種常見的太陽能熱水器。了解影響太陽熱水器吸熱的幾個重要因素。了解月球位置和月相的變化規(guī)律。
11、培養(yǎng)了學生在較長時間內(nèi)觀察物體運動及變化的能力。
本期通過師生共同努力，期末成績?nèi)司?4。3分（滿分50分），及格率36。8%，名列全鄉(xiāng)9所學校平行班之首。
第二學期教學總結(jié)與反思篇十一
我們已經(jīng)進入了第一輪的復習，第一輪是查漏補缺的'階段，我發(fā)現(xiàn)學生的基本功是很差的，遠遠沒有吃透教材，有的學生輕視復習基礎(chǔ)知識，看不上基礎(chǔ)分，一味去抓難題，結(jié)果會導致難題不會做，容易題得不全分甚至不得分，教師要引導學生夯實基礎(chǔ)，不留知識漏洞，知識盲點，用一條線把某一章的知識串起來，一旦知識在腦中有序排列了，就能形成解題的工具和方法。作為教師，決不能因為差生聽不懂就不敢講，也不能因為優(yōu)等生覺得簡單就不想講，教師要重視自己在課堂中的價值，把學生引向一定的高度，在有許多后進生的班級里，教師要把中上游學生作為自己的關(guān)注點。
第二學期教學總結(jié)與反思篇十二
由于剛接手這四個班的，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結(jié)合學校的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結(jié)如下：
高中歷史課程的總目標是要求學生初步掌握歷史的基本知識和基本原理，或得歷史技能，發(fā)展歷史思維能力，掌握學習和探究歷史問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的歷史知識和學習歷史的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，展現(xiàn)學生個性風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習歷史，基礎(chǔ)較差，甚至一些歷史常識也不具備，更不用說養(yǎng)成歷史思維和方法，在觀念上他們把歷史當作副科、次科，對歷史學習不重視。對高一的學生來說，由于歷史是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學理科的學生極不重視歷史學習。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握歷史基礎(chǔ)知識。多從高中生活，歷史學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化歷史思維能力的培養(yǎng)。
由于高中歷史與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高歷史教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示歷史事物的形成過程。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行愛國教育。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生歷史學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力目的。
第一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學生走出教材，走進生活..
例如在上時，借助ppt動畫,使學生能很輕松直接了解教材上的內(nèi)容，因為新的知識被賦予新的背景，學生的興趣被激起，探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成，使學生達到想學的境界。
第二：學生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺.
第三：深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴展其外延。
教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。
第二學期教學總結(jié)與反思篇十三
今年度我繼續(xù)擔任六（2）班語文教學，我認真深入研究教法，經(jīng)過一年的努力，獲取了很多教學的寶貴經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：
六（2）班的學生總共17人，女人7人，男生10人，上課氣氛活躍、積極，有一定的基礎(chǔ)，絕大多數(shù)喜歡學習，我講課注意講究方法，具體分體具體分析，實事求是，因材施教，因為是畢業(yè)班，盡量做到學習新的鞏固舊的知識。
在教學中，我認真?zhèn)浜谜n，既備教法又備學生的學法，注重整體知識面的涉及，充分利用課堂時間，對學生進行系統(tǒng)性的訓練，使學生適應升學考試，雖然辛苦但是事實證明是值得的。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，要注意引導學生激發(fā)學生，學好語文。因此，我采取了一系列方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓學生更多的了解語文，學習語文，教學面向全體，確定好目標計劃，認真做好培優(yōu)輔差工作，讓學生多讀多練，注意基礎(chǔ)知識的.教育好人。
學生學習主動性不強，不夠刻苦，尖子生不多，如何提高學生的語文水平，無論怎么樣辛苦，我都會繼續(xù)努力爭取進步，為著教育事業(yè)爭取更好的成績。
第二學期教學總結(jié)與反思篇十四
本月主要學習了幾篇第以保護環(huán)境為主題的課文，有《翠鳥》、《燕子專列》、《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》這幾篇課文。
在《翠鳥》一文的教學中我?guī)е鴮W生仔細品讀分析了文中描寫翠鳥外形和動作的段落，引導學生學習有順序抓特點地描寫事物的寫作方法以及抓住重點語句和關(guān)鍵詞品讀翠鳥動作的迅速敏捷。在繼《荷花》一課小練筆寫一寫自己喜歡的一種花之后，我讓學生寫了第二次小練筆，寫寫自己喜歡的一種鳥。我提醒他們仿照課文我順序地進行外形描寫，也寫寫這種鳥動作身體，再表達你的情感。大部分同學完成得較好，能相對規(guī)范地寫成一篇三段式小作文。這讓我又一次感受到這個年齡階段孩子的模仿學習能力是很強的，同時也使我意識到這樣的小練筆容易著手，學生沒有什么為難情緒，也能有效地提高他們的習作水平。小練筆在解放老師中讓學生輕松模仿學習寫作！
接下來的三篇課文都是以串講為主?！堆嘧訉Ａ小肥紫茸寣W生質(zhì)疑課題導入新課，引出第一段并順勢介紹瑞士，接著問“燕子到底遇到了什么困難？”，品讀體會燕子困境?！澳敲慈藗冇质窃趺醋龅哪?？”學習第三四段。在學到小貝蒂的段落讓學生拓展說話，感受小貝蒂不怕困難、尋找燕子的愛心?！兑粋€小村莊的故事》圍繞“小村莊原來怎樣”“最后變得怎樣”“為什么會發(fā)生這樣的變化”幾個問題展開。這篇文章有個難點就是體會意思深刻的句子，“日子過得還都算不錯”“大雨沒喘氣兒”這些比較容易理解。比如“什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的'斧頭?！痹谶@個難點的突破上我們班沒有達到良好效果。在我的課件中前面有出示各種人們靠斧頭創(chuàng)造的一切，也對什么都沒有了做過解釋，我問“沒有了什么”學生根據(jù)課件基本能說出。當我講課后習題時就沒人吭聲了……看來大家還是沒深刻體會。不過也有同學說出，什么都沒有了包括村民的生命。對于“鋒利的斧頭”看來還是引導不夠，讀得太少?！堵放缘南饦洹肥亲宰x課文，以自學為主，主要圍繞橡樹的樣子，為什么工人停下了，怎么辦，最后體會筑路人高尚的心來展開教學。課文比較淺顯易懂，學生也都能體會人物的心理和品質(zhì)。不過我發(fā)現(xiàn)孩子們在表達上總是不能清楚、明白、相對準確的說出自己體會到的?？磥硪?guī)范說話，引導說完整，表達清楚還是一項長期的任務。最近這段時間的教學，通過說或者寫下來，我也在有意識讓他們積累詞語以讓自己能更準確到位地表達自己的想法。
第二學期教學總結(jié)與反思篇十五
首先,我確實做到了認真?zhèn)浣贪浮o教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語,內(nèi)容非常簡單。但是,讓學生學得輕松,簡單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學生學得有興趣。我知道,精度的備課就是在節(jié)省學生的時間。我希望自己的課堂給學生的感受是:時間少,收獲多,課本難,輕松學。
其次,我比較注重學生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗,感覺詞匯,語法對做題非常重要。因此,我在傳授課本知識的同時,適當?shù)匮a充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組,我也提醒學生盡量記住。因此,學生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷,發(fā)現(xiàn)別的學校的學生寫得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用,真是太了不起了!
第三,從不一個練習題一個練習題地講。而是精講習題,提高了效率,抓住了重點。每天晚上,在兩個班分別抽查幾名學生的作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)共性的問題。第二天在課堂上重點講學生不會的。這樣,我們過了兩本練習。一本目標檢測,一本學習計劃。
這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏,設想改進辦法。
學生口語不過關(guān),直接影響學生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習口語。教師定標題,學生口頭準備。對于超常表現(xiàn)的學生,不吝嗇表揚。
在兩個班中分別有二十名,也就是三分之一的學生跟不上隊伍。我也對他們?nèi)鄙倌托暮蛡€別輔導。致使他們越來越?jīng)]有信心,成績越來越差。能否通過個別談心,重燃他們學習的欲望。哪怕是只學點皮毛。
致使許多學生包括會做題的學生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學習效果。能否通過嚴格的監(jiān)督檢查,殺殺學生的不良風氣。并通過個別學生在老師面前做題查出學生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
能否從初二年級開始。要求學生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記?？梢砸恢軆善?一篇范文日記,背誦,一篇自創(chuàng)日記。教師面批。學生理解后再改寫。
這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準,而要以大綱為本。讓學生多學點,吃飽點,甚至吃撐點。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當之處(如語言不規(guī)范等等,)敬請批評指正。
第二學期教學總結(jié)與反思篇十六
高三復習的教學過程有以下幾點值得注意：
一、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。高考題目出的大都是基礎(chǔ)知識，同學只要平時稍加注意，就不會失分。
二、平時講課要注重積累，注重語言積淀，不必過多地關(guān)注專業(yè)知識。
三、在注重基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，讓學生擴大閱讀面，開拓學生的視野，增加學生的閱歷，為作文準備素材。實際是生活經(jīng)歷、情感、觀點的展示，一個人，要想寫好作文，除了基本的寫作功底、寫作技巧外，更重要的是素材的積累。俗話說“巧婦難為無米之炊”，一個人腹內(nèi)空空，想讓他道出來點東西，可真是難為他呀。相反，如果同學頭腦中積累有許多素材，在寫作的過程中，就可以信手拈來，左右逢源，寫出的文章就事實充分、材料翔實，就會得高分。不會像擠牙膏一樣，半天也寫不出幾句話來。
四、學過的知識要不斷地回頭復習。只有不斷地復習，才能“溫故而知新”。高考試題中許多題目在課文都能找到原形，甚至有些題目就是書上的原句，但是有些同學早已忘得無影無蹤，把不應該失的分給丟了，這就未免可惜了。為了避免這些分數(shù)的'丟失，只有不斷地引導學生及時回頭復習。
五、適當?shù)挠嗅槍π缘赜柧殹８呖籍吘故且淮慰荚?，和平時的考試其實沒什么兩樣，只不過重要性不同罷了。為了讓同學們及早地適應這種考試，就必須平時有針對性加以訓練，但這種量不宜過多，過猶不及。在訓練的過程中，要重點訓練以下幾項內(nèi)容：1、書寫的規(guī)范性；2、審題的準確性；3、答題的程序性；4、時間利用的計劃性。
六、成功的高三語文教學就是要讓學生獲得成績，主動學習；要達到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強管理，積極引導，激勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此提高學生學習質(zhì)量。
七、讓高三學生擁有成就感。高三學生學習語文缺乏成就感，與教學模式、教學重點、教師對學生的導向、學生的主動學習的欲望、條件之間存在著因果關(guān)系。
八、管理至上，指導為重。樹立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。
高考是一次檢閱，高考是一位老師；它檢閱著我們老師教學的思路和教學的成果，它引導著我們走向更正確的教學之路。它讓我看到許多教學的不足和缺憾，同時以肯定了我的一些做法，“有則改之，無則加勉”，對于未來的教學，我心中似乎越發(fā)清楚。
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