通過心得體會，我們可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。寫一篇完美的心得體會需要我們站在讀者的角度，清晰地傳達出自己的思想和觀點。這些心得體會或許會引發(fā)我們對于某些問題的思考，或許能給我們提供一些新的解決思路。
教研談話活動心得體會篇一
最近我參加了學(xué)校舉辦的教研談話活動，這讓我受益良多。通過聽老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和課堂心得，我收獲到了許多啟發(fā)和思考。在這次活動中，我對教學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系有了更深層次的認(rèn)識。
首先，我發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)需要緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況。教師不僅要了解學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)方式，更要關(guān)注到學(xué)生的興趣、愛好和特長。只有找到學(xué)生的契合點，才能讓教學(xué)更具吸引力和針對性。同時，教師也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主性，讓他們知道學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自身素養(yǎng)和未來發(fā)展。
其次，我認(rèn)識到課堂教學(xué)需要注重啟發(fā)式思維和實踐操作。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以灌輸知識為主，忽略了學(xué)生的思考和探究能力。而現(xiàn)代教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這需要教師改變自己的教學(xué)策略，以引導(dǎo)和啟發(fā)為主。比如在我國傳統(tǒng)的文化課程中，教師可以通過講解典籍中的經(jīng)典思想，引導(dǎo)學(xué)生以啟發(fā)式思維去解讀并運用這些思想。
最后，我認(rèn)為好的教學(xué)往往離不開多元評價和反饋機制。每個學(xué)生的優(yōu)點、不足和進步速度都不相同，而籠統(tǒng)的單一標(biāo)準(zhǔn)很難反映出這些差異。因此，教師需要通過多元化的評價方式，包括問答、討論、作業(yè)、考試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和反饋。同時，教師也需要鼓勵學(xué)生互相交流和合作，多以小組為單位進行探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動和合作成為課堂的常態(tài)。
總之，這次教研談話活動對我啟發(fā)很大，讓我認(rèn)識到好的教學(xué)不是教師單方面的努力，而是要通過教師和學(xué)生的合作和互動，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和效果。希望在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我能將這些體會付諸實踐，做一個優(yōu)秀的教育工作者。
教研談話活動心得體會篇二
為了促進幼兒全面發(fā)展，每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區(qū)域，以達到促進幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動又稱區(qū)角活動，它的特點是：自由、自主、個性化、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動的類型分為：主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域（運動 、手工、角色、閱讀、科學(xué)、表演）、特域（五子棋、廢舊材料制作）。
區(qū)域活動的指導(dǎo)原則：目標(biāo)性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應(yīng)性原則、互動性原則。教師在區(qū)域活動中的角色是觀察者和指導(dǎo)者，在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動具體組織結(jié)構(gòu)為：開始即介紹任務(wù)、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規(guī)則階段；幼兒進入?yún)^(qū)域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區(qū)域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者；教師適時指引；小結(jié)時進行多種形式的點評，對幼兒進行鼓勵。
以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動》。這些在我們的一日活動中特別適用，李老師為我詳細解剖了《幼兒園區(qū)域活動》的內(nèi)涵，讓我們對區(qū)域活動有了深刻的認(rèn)識，為我們今后開展區(qū)域活動指明了方向。
xx年6月23日我有幸在海大附屬幼兒園觀摩了大班幼兒體操和全園幼兒戶外活動動。通過此次觀摩學(xué)習(xí)我感觸頗深。收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。以下是我個人觀摩后的體會：
在觀摩大班幼兒體操中無論教師領(lǐng)操動作和手勢指令，還是幼兒根據(jù)老師的手勢和指令變換不同的隊形、隊列都很有秩序、很整齊。從體操中體現(xiàn)了師生的互動、孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動的氛圍很活躍。
海大附屬幼兒園的老師們充分利用園內(nèi)的每一個地方都成為孩子的活動場所。
運動活動教育功能，主要是通過材料來時現(xiàn)的。海大附屬幼兒園的運動器材有你熟悉的玩具，也有你未曾想到過的材料。非常豐富，能滿足孩子自主選擇需要與適度運動量的需求。（如：竹竿舞、挑擔(dān)子等）孩子們都玩的得不亦樂乎。
幼兒先在老師帶領(lǐng)下進入活動的區(qū)域，幼兒自主選擇活動游戲。還可以互換場地區(qū)域游戲，最后混班竄區(qū)自主游戲，自主合作活動中幼兒都很遵守游戲規(guī)則。整個活動老師只是充當(dāng)引導(dǎo)者、支持者和觀察者。整個活動孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動氛圍都很活躍。
通過此次觀摩活動，我深深知道了如何組織和開展戶外活動，使幼兒強身健體，快樂游戲、智能發(fā)展。玩出興趣，玩出道理，玩出智慧！
教研談話活動心得體會篇三
教研談話活動是一項啟發(fā)式活動，它易于進入，容易學(xué)習(xí)，有助于提高教師的教學(xué)能力和增強教師的教育敏感度。本文就本人參加教研談話活動的心得體會進行分析和闡述，以期給其他教師帶來一些啟示和幫助。
在參與教研談話活動中，我感受到團隊合作和分享的重要性。我通過和其他老師合作，交流自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法，感覺能夠在別人的經(jīng)驗中得到啟發(fā)，并從中獲得很多收益。我也注意到了許多教學(xué)中的更長遠的問題，以及有關(guān)課程的知識，這些問題是我以前從未注意到的，我學(xué)到了很多，甚至是很多值得借鑒的方法和經(jīng)驗。觀察到別人的成功和失敗是非常有啟發(fā)性的，這可以使我們更好地回顧我們自己的教學(xué)實踐，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
教研談話活動的一個優(yōu)點是，它允許身處不同教師群體中的老師，以更深入的方式交流經(jīng)驗和協(xié)作，為教育改革提供技術(shù)和經(jīng)驗支持。教研談話活動也可以幫助老師加強學(xué)科知識技能，探索自己的教學(xué)創(chuàng)意，并設(shè)想實現(xiàn)更好的教學(xué)方法。同時，教研談話活動可以讓教師彼此認(rèn)識，互相支持和建立友誼。
要使教研談話活動更具成效，可以考慮以下策略。首先，要讓教研談話活動變得更健康、更積極、更愉快。別繁瑣和過分較真，因為這樣會疏遠參加活動的教師，意見交流的氛圍就更難以形成。其次，要注重時間的使用，分享的知識應(yīng)該具有目的性并充分互動，要盡可能抽取作為具體“教學(xué)案例”以強調(diào)實用性。此外，教研談話活動應(yīng)充分參考各個教師的教學(xué)風(fēng)格，出現(xiàn)矛盾、錯誤或不適合的內(nèi)容都應(yīng)該盡量避免。
第五段：總結(jié)。
在教研談話活動中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的東西，但更重要的是，我學(xué)到了如何更好地與同事合作和分享。我從他們身上學(xué)到了很多事情，他們也從我身上學(xué)到了一些東西。這種相互學(xué)習(xí)和分享的經(jīng)驗使我對我的教學(xué)工作有了更深刻的理解，同時也讓我以更好的狀態(tài)參加下一次的教研談話活動。希望我所提出的建議幫助更多的教師參加教研談話活動，提高教育水平，并創(chuàng)造更好的教育氛圍。
教研談話活動心得體會篇四
趙雪本學(xué)期，我校教研室為提升教師的教學(xué)水平，采取了一項新的舉措“同課異構(gòu)”的教研活動比賽。也就是同一年級同一學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)設(shè)計來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達到教學(xué)研究的目的。每一位授課的老師各顯其能，作出了不同的課堂展示，可以說是精彩紛呈、各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。通過參與這次的教研活動，我感觸頗深，經(jīng)數(shù)日反復(fù)思索，在此談?wù)剛€人的心得體會。
通過聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)的有效性有很大幫助，這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對比研究開展實質(zhì)性的討論與反思，可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學(xué)習(xí)范本。
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。如王麗老師的課堂在樸實中見真情，靈活中促情感。整節(jié)課，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，師生之間，生生之間進行心靈交流，老師能和學(xué)生融為一體，讓孩子的思維得以擴散。能感受到她真的用心在講課，整個課堂很大氣，教態(tài)自然大方。田老師的課，最大的特點就是根據(jù)學(xué)生的心理特征，抓住學(xué)生平時喜愛的動畫節(jié)目，把課堂中的每個環(huán)節(jié)與動畫中的人物相聯(lián)系，極大地激發(fā)了學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)的興趣。張娟老師在導(dǎo)課部分與學(xué)生進行輕松的交流，交流之中給予適時的指導(dǎo)，她不僅以自身的熱情感染學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，更重要的是能把自己的發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)的過程講給同學(xué)聽，利用了多媒體教學(xué)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。還有張韶燕老師課前創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，教師和學(xué)生表演配合默契，使課堂有真實感。等等。
在聽課期間，我不僅能認(rèn)真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
通過這樣的“同課異構(gòu)”教研活動，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?！巴n異構(gòu)”讓我真正地認(rèn)識到了只有在聽與評的過程中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，在批判繼承先行者的基礎(chǔ)上再做教學(xué)設(shè)計，在對許多問題的研討中，取得比較一致的認(rèn)識，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
感謝學(xué)校為我們這些教師提供了這樣一次學(xué)習(xí)的機會，同課異構(gòu)活動非常有意義、有內(nèi)涵，同時也為我們教師注入了一份新鮮的血液，我一定不會辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，珍惜每一次學(xué)習(xí)的好機會，也爭取讓自己的課堂變得更加扎實些，使學(xué)生逐步從“學(xué)會”到“會學(xué)”，最后達到“好學(xué)”的美好境界。
教研談話活動心得體會篇五
昨天的健康教研活動比較輕松，但可以看出組織者為這次活動煞費苦心，深表謝意！
最近各校都在忙著驗收，我們每個人都覺得責(zé)任重、壓力大，有時還感到無助。首先我們以擁抱的形式互相說一聲“您好”。這個游戲開場首先是活躍氣氛，溝通情感，同時我也感到了溫暖，覺得自己不是一個人。
“大風(fēng)吹”一是考驗老師們的反應(yīng)能力，二是搶不到座位的老師要為大家表演節(jié)目，和大家分享?！按怠敝蟮木o張和搶到座位后的慶幸，情緒的變化讓我們興奮了起來。
“傳遞呼啦圈” 游戲考察大家的團隊協(xié)作能力以及隨機應(yīng)變的能力。我們組先后兩次傳的都很快，尤其是第二次經(jīng)過大家一致協(xié)商改變游戲策略后，用時更短。讓我們充分體會到團結(jié)的力量，大家為著同一個目標(biāo)努力的這種感覺。
感受最深的就是“盲人拐棍”（具體名字想不起來了）的游戲。在誠信缺失的今天，信任真是件脆弱的東西，一旦贏得了，會給我們巨大的空間；而一旦失去了，就永遠不可能再恢復(fù)。作為指路人，我特別緊張，我知道應(yīng)對對方負(fù)起100%的責(zé)任，不能有絲毫的馬虎，一旦你的指示發(fā)生錯誤，不但會使對方陷入困境，而且就會失去對方對方對你的信任，信任一旦失去，就永遠不可能在恢復(fù)。所以通過這個游戲讓我們從新意識到信任在生活中的重要性，通過信任別人，對別人負(fù)責(zé)任，會使我們在以后的工作，生活中建立團結(jié)協(xié)作的友好關(guān)系，使生活變得更輕松，更自在。
最后是集體放松，大家圍成一個圈，在舒緩的音樂中為你前面的老師按摩頸椎，同時也感受到身后的老師對自己的付出?；顒舆^后，身心愉悅，感覺自己又有勁頭了。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記樂觀的情緒可以使你保持活力。
教研談話活動心得體會篇六
2月29日，我們xx小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張xx老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張xx老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學(xué)生的錯誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言。
通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教研談話活動心得體會篇七
聽到教研室送課下鄉(xiāng)的消息，我便從內(nèi)心里期待，因為這樣的學(xué)習(xí)機會畢竟難得。聆聽學(xué)科骨干教師的課堂教學(xué)，從中有所啟發(fā)，并把先進的教學(xué)理念引進到自己的課堂，這是教師提高的一個捷徑。
作為一名語文教師，我認(rèn)真聆聽了曹小紅老師的《圓明園的毀滅》一課。在課的伊始，曹老師便抓住了當(dāng)前的熱點新聞——獸首的拍賣為切入點，很快讓學(xué)生與圓明園拉近了距離，這樣的導(dǎo)入形式是成功的。同時，對于距離學(xué)生生活年代較為久遠的歷史題材課文的教學(xué)，姜老師能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓抽象的文字變換成一幅幅直觀形象的圖片，既幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，又讓學(xué)生盡享視覺大餐，充分調(diào)動了學(xué)生的大腦和眼睛，能夠讓學(xué)生盡快了解圓明園的輝煌過去，激發(fā)民族自豪感，這點無疑也是成功的。
課文的題目是《圓明園的毀滅》，可是，文中卻用大量的篇幅在講圓明園輝煌的過去，只有最后一段，聊聊數(shù)語談到了圓明園的毀滅。曹老師把這一段的教學(xué)提到了前面，我想也有她的道理。曹老師在導(dǎo)入部分出示了目前被拍賣的兩個獸首的圖片，我們都知道，獸首問題是最近一段時間的熱點新聞，孩子們從電視或者家長的口中已經(jīng)獲得一些關(guān)于圓明園的知識，而且對于兩個獸首的拍賣，新聞節(jié)目已經(jīng)做足了渲染，激起了國人強烈的愛國情緒。正是因為有這樣的特殊新聞背景做鋪墊，把課文最后一段提到前面上，也是未嘗不可的，這樣能夠讓孩子們帶著一種惋惜、憤恨的情緒投入到本課的學(xué)習(xí)。
但是，我認(rèn)為，最后一段的教學(xué)不應(yīng)該只是提到前面，挖掘出“掠、搬、毀、燒”就算完成了此段的教學(xué)任務(wù)。我個人認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)習(xí)完“建筑宏偉”，孩子們充分領(lǐng)略了圓明園的殿堂、樓閣、名勝等各種建筑、各色景觀，他們內(nèi)心的民族自豪感膨脹到一定程度后。接著再進行“珍貴文物”的教學(xué)，讓學(xué)生通過課前查閱資料的方式掌握一定的關(guān)于圓明園文物的第一手資料，這個時候補充資料會讓學(xué)生驚嘆于圓明園的價值，確實是不可估量的，從而對“萬園之園”也有了一定的認(rèn)識，孩子們心中的那份驕傲自是不可言說。此時，再拿出最后一段，通過引讀或者教師充滿感情的語言渲染，再次朗讀體會，我想孩子們的小拳頭在此次閱讀中已經(jīng)攥得緊緊的了，肯定是有話要說，此刻設(shè)計這樣一個問題：面對圓明園的殘垣斷壁，你有什么話要說？我想孩子們肯定會表達出他們內(nèi)心最炙熱的那份情感，侵略者的貪婪，清政府的軟弱，會點燃孩子們心中熊熊燃燒的憤怒之火，要振興民族的`愿望一定會成為孩子們前進的動力。
通過不同方式的學(xué)習(xí)，讓同一段課文起到穿針引線的作用，讓每一次的觸摸都能步步深入到孩子們的內(nèi)心，這樣的重復(fù)，不但不會讓孩子們感到厭煩，反而能像爆竹的引子一樣引爆出思維碰撞的火花，引爆孩子們心中那份民族自強意識。
教研談話活動心得體會篇八
最近，我們學(xué)校進行了一次教研談話活動。從前期的準(zhǔn)備、到中期的實施，再到后期的總結(jié)，這次活動讓我有很多收獲和體會。
首先，我認(rèn)識到教研談話的重要性。教研談話是一次高效而有針對性的交流，可以讓參會者互相借鑒，共同提高?；顒又校覀兩钊胩接懥私虒W(xué)中可能存在的問題和改進的方法，吸取了其他老師的好經(jīng)驗和做法，使我們的教學(xué)水平得到了提高。
其次，我認(rèn)識到只有教研才能提高教學(xué)質(zhì)量。在這次活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)許多自己的不足和缺陷，并且得到了其他老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，在以后的工作中，只有多參加教研活動，多借鑒他人的長處，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
最后，我認(rèn)識到團隊協(xié)作的重要性。在教研談話活動中，我們圍繞著一個話題，互相討論，互相交流，產(chǎn)生了許多新的想法和思路。這樣的交流，不僅能夠增強我們之間的聯(lián)系，更能夠集思廣益、取長補短，使我們的教學(xué)水平不斷提高。
總之，這次教研談話活動讓我有了很多收獲和體會。我相信，在教研的道路上，只要我們保持著積極的態(tài)度，認(rèn)真記錄，分析自己的教學(xué)案例，多與他人交流，努力改進，我們一定會成為一名優(yōu)秀的教師。
教研談話活動心得體會篇九
讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟其數(shù)學(xué)思想方法、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才是我們真正要做的。而“歸納”是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)能力很重要的一塊，；操作猜想這一形式對培養(yǎng)學(xué)生的歸納思想與能力所起的作用更是妙不言。例如講a：b：c=7：5：3，可設(shè)a=7k，b=5k，c=3k，但是學(xué)生不懂，設(shè)a=3k，c=7k，我舉例：父親：哥哥：妹妹=7：5：3，就很容易理解了。
引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)具有良好的興趣和動機，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂和享受，是我們追求的目標(biāo)。通過生活中的實際問題創(chuàng)設(shè)情境，能滿足學(xué)生對外界新穎事物的心理需求，使學(xué)生感到好奇和興奮，同時，利用生活中的實際例子，可以使抽象的數(shù)學(xué)知識、學(xué)生的思考過程具體化、形象化，從而突出重點，突破難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和欲望。例如講反比例函數(shù)：80條魚，2只貓吃，平均每只貓吃40條，4只貓吃，平均每只貓吃20條，8只貓吃，平均每只貓吃10條，x只貓吃，平均每只貓吃y條，y就是x的反比例函數(shù)。
讓學(xué)生進一步體會到數(shù)學(xué)在人類社會生活中發(fā)揮的重大作用，學(xué)生體會到了成功的喜悅，體會到了數(shù)學(xué)的價值，更明白了知識的獲得不僅僅在課堂，更在豐富多彩的生活、社會實踐中，從而打破沒有感情的數(shù)學(xué)定理，冷冰冰的數(shù)學(xué)公式，沒有靈魂的數(shù)學(xué)符號。學(xué)生從中也能真正意識到：人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都應(yīng)該獲得必需的數(shù)學(xué)。
20xx年9月17日，根據(jù)學(xué)校安排，我和學(xué)校初一組的英語老師們一起參加了xx教委為初一老師開展的為期半天的教研活動。因為今年是許多學(xué)校進行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu)，進而組織有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生們培養(yǎng)的'學(xué)習(xí)興趣、提高成績。
教研活動分兩項進行：學(xué)習(xí)會前發(fā)放的《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊》以及向老師們解說有關(guān)“三說”比賽的相關(guān)事宜。
第一項是學(xué)習(xí)《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊》。本手冊主要分為教材介紹、提高教學(xué)設(shè)計能力，落實課堂教學(xué)實效、北師大版《初中英語》（修訂版）教材分析、教學(xué)研討課四個部分。我們跟著教研員主要學(xué)習(xí)了《手冊》的第一部分，通過學(xué)習(xí)讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內(nèi)容以及教材特色，對今后的教學(xué)的重點、難點也有了一定的了解。
第二項是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語》提了幾點建議，建議如下：
1、老師要有學(xué)習(xí)意識：認(rèn)真研究教材。利用網(wǎng)絡(luò)、手冊等手段全面掌握教材；
2、教學(xué)進度的安排，要圍繞“低起點、小臺階、慢起步”的原則經(jīng)營教學(xué)；
3、抓基礎(chǔ)，所教只是要落實到位：讀音標(biāo)、用語法、記單詞、記短語等；
4、從頭抓起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。
第三項是向老師們解說關(guān)于“三說”比賽的相關(guān)事宜。教研員利用往年的獲獎作品進行講解，有解說，有建議，有批評。生動的幫助老師們了解了關(guān)于比賽的流程及課件的制作步驟。
雖然只有一上午的時間，但是我卻學(xué)到了很多。通過學(xué)習(xí)讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標(biāo)和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時代的腳步，利用多種渠道進行自我提高。對于學(xué)生，以學(xué)生為中心，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
教研談話活動心得體會篇十
第一段：引入背景和目的（大約200字）
教研活動是教育教學(xué)的重要組成部分，通過教師之間的交流和合作，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。在本次教研活動中，我們匯集了學(xué)校的優(yōu)秀教師，共同探討了課堂教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。通過本次教研活動，我收獲頗豐，深刻認(rèn)識到教研對于教師的重要性，并體會到了教研的益處和意義。
第二段：教研活動的收獲和認(rèn)識（大約300字）
在本次教研活動中，我和其他教師積極參與課堂觀摩和座談討論，通過互相交流和分享，我對于自己的教學(xué)方法和策略有了新的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，與其他教師的交流能夠激發(fā)出更多新的教學(xué)想法和啟示，讓我看到了提升自己教學(xué)能力的無限可能。
此外，通過教研活動，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，我們共同研究和探索課堂教學(xué)的新途徑。他們的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗給了我很大的啟發(fā)，讓我更加堅定了提高教學(xué)質(zhì)量的決心。
第三段：教研活動對自己的影響（大約300字）
本次教研活動讓我深刻感受到了教研對于個人成長的重要影響。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我不僅擴展了自己的教學(xué)知識和技能，還拓寬了自己的教學(xué)思路。
在教研活動中，我充分借鑒了其他教師的優(yōu)點，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過觀摩他人的課堂教學(xué)，我學(xué)會了更靈活地運用各種教學(xué)方法和工具，提高了自己的教學(xué)效果。與其他教師的座談討論進一步激發(fā)了我對教育教學(xué)的激情和動力，使我更加熱愛自己的工作。
第四段：教研活動對學(xué)校的貢獻（大約200字）
教研活動對于學(xué)校的發(fā)展和進步有著重要的貢獻。通過教研活動，學(xué)校能夠?qū)?yōu)秀教師的經(jīng)驗和成功策略推廣到其他教師中，提高整個學(xué)校的教學(xué)水平。同時，教研活動也為學(xué)校提供了一個分享和學(xué)習(xí)的平臺，促進了教師之間的交流與合作，增強了師資隊伍的凝聚力和合作意識。
第五段：總結(jié)（大約200字）
通過本次教研活動，我認(rèn)識到教研是教師成長和提高的有效途徑。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)堅持參與教研活動，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。同時，我也將積極與其他教師合作，共同研究和探討教學(xué)的優(yōu)化方案，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
總之，教研活動是教育教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，通過本次教研活動，我深刻認(rèn)識到了教研的益處和意義，為日后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我將成為一名更優(yōu)秀的教師。
教研談話活動心得體會篇十一
20__年9月26日，我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語“全程化跟進式目標(biāo)教研模式”調(diào)研活動。這次活動有兩位老師分別講授了語法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂后的反思，教研組長作了精彩，細致的評課，優(yōu)秀的教師們也進行了深刻地討論，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程，但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強，如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)、琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，我們的課本雖然不變，但是我們的英語教學(xué)并不應(yīng)該是一成不變的，我們需要不斷地改變、完善，精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。今天兩位老師所講的故事課與語法課均運用了思維導(dǎo)圖的形式，這是我們以后教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的一點。
三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。
英語并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。課堂上針對孩子的表現(xiàn)及時作出評價至關(guān)重要，在不影響課堂教學(xué)，不打斷課堂教學(xué)的前提下，可以分團隊，讓孩子們有競爭意識，并且貫穿整堂課，所以老師如何做出評價，怎樣的形式評價就尤為重要。可以請學(xué)生觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)后做出評價，然后再給予獎勵，把評價與被評價的主體交給學(xué)生，學(xué)生來主宰評價的多少，這樣的評價教學(xué)形式不是一堂課上的呈現(xiàn)，而是循序漸進的一個過程。這是我在以后的教學(xué)中，需要思考，實踐的一種教學(xué)形式。
本次英語教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我對英語教學(xué)中故事課與復(fù)習(xí)課的講授有了更高的認(rèn)識，為我在今后教學(xué)中指明了方向。
教研談話活動心得體會篇十二
轉(zhuǎn)眼間已來到實習(xí)學(xué)校xx園一個多月，在此期間，我學(xué)會了很多工作上的經(jīng)驗。近期有幸參加了區(qū)里舉行的教研會，更是感受頗深。下面我就說說此次教研活動我所學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗和感悟。
教研活動在xx五中舉行，活動主題為“走出心中有點，點中有題的誤區(qū)，上有品位的物理課”。此前我認(rèn)為“心中有點，點中有題”是講好一節(jié)物理課的教學(xué)理念之一，而本次教學(xué)主題卻予其加了一個“誤區(qū)”，恰恰顛覆了我對課堂教學(xué)方式的認(rèn)知觀念。會中教研教師強調(diào)授課并非局限于教學(xué)考點，課本中的知識，而是重視對學(xué)生終生學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了教育部頒發(fā)的課程《標(biāo)準(zhǔn)》，使我對教師教育教學(xué)工作有了一個新的認(rèn)知和了解：物理和我們的生活息息相關(guān)，做為頂崗實習(xí)教師，我負(fù)責(zé)初二物理教學(xué)，由于孩子們剛接觸物理這門學(xué)科，我要做的就是貫徹教研活動思想，培養(yǎng)學(xué)生對物理這門學(xué)科的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從“生活走向物理，從物理走向社會”，而非“從課堂走向物理、考試”。例教師應(yīng)通過物理學(xué)發(fā)展對人類社會做出巨大貢獻的實例，向?qū)W生展示了物理學(xué)發(fā)展對社會發(fā)展的推動作用，充分體現(xiàn)了從物理走向社會的課堂理念。教學(xué)內(nèi)容不只是限定在考試考點范圍內(nèi)，而是讓學(xué)生所學(xué)知識涵蓋了考點。使其授課擺脫了以往枯燥說教，切實提高課堂效益，從而做到上有品位的物理課。
“判天地之美，析萬物之理”我會在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中引導(dǎo)學(xué)生找到物理學(xué)的美。
教研談話活動心得體會篇十三
活動教研是一種以實踐為基礎(chǔ)，以研究為目的的教研方式。它是在課堂中進行的教育探究，可以深化教師的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，同時也可以增強師生互動，促進教師專業(yè)發(fā)展?；顒咏萄惺墙處煂ψ约旱慕虒W(xué)實踐進行反思和改進的一種重要途徑，能有效提高課堂教學(xué)效果和教師的專業(yè)水平。
第二段：活動教研的方法和步驟
活動教研的核心是研究，教師可以通過多種方法進行研究。比如，在教學(xué)中可以引入調(diào)查問卷、聽取學(xué)生意見等方式，收集反饋意見，針對問題制定行動計劃。同時，教師還可以參照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，結(jié)合實踐，對自己的教學(xué)進行評估和反思。在此基礎(chǔ)上，教師可以逐步調(diào)整教學(xué)策略、完善教學(xué)資源、改進教學(xué)環(huán)節(jié)，以達到課程目標(biāo)和提高教學(xué)效果。
第三段：活動教研的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)
活動教研能夠提升教師的教學(xué)質(zhì)量和能力，并在實踐中獲得更多的收獲和成長。同時，活動教研還能促進師生之間的互動和溝通，增強教學(xué)活動的趣味性和體驗感。但是，活動教研面臨許多挑戰(zhàn)，如教學(xué)時間緊張、教育資源落后等問題。因此，教師們需要在實踐中積極探索，挖掘自己的教學(xué)資源，克服困難和挑戰(zhàn)，不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。
第四段：活動教研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用
在實踐中，教師可以通過活動教研來不斷完善自己的教學(xué)方案和教學(xué)策略。比如，在語文課上，教師可以通過小組互動、情景劇等方式來促進學(xué)生的語言表達和交流能力。在數(shù)學(xué)課上，教師可以設(shè)計游戲性的課程內(nèi)容，加強學(xué)生的思維訓(xùn)練和邏輯能力。在體育課上，教師可以運用多種教學(xué)手段，如示范教學(xué)、反饋評估等方式，提高學(xué)生的運動技能和健康水平。
第五段：活動教研對教師成長的啟示
活動教研是教師成長和發(fā)展的必經(jīng)之路，它能夠讓教師更好地了解學(xué)生，掌握教學(xué)要求，提高教學(xué)水平。同時，活動教研也能夠提高教師自身對教育事業(yè)的熱情和投入感，讓教師更好地享受教育工作的快樂。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)方法和手段，加強自我反省和調(diào)整，提高自身的教育能力和水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多貢獻。
教研談話活動心得體會篇十四
非常感謝教研室提供一次外出學(xué)習(xí)的機會使我收獲很多：09年11月10日上午，我們七年級地理組參加了教研室組織的七年級地理教學(xué)研討會。其間我們觀摩了南坊二中趙西山和臨沂五中孫素梅的兩節(jié)課，接著聽取南坊二中趙西山的經(jīng)驗介紹和張榮亮主任關(guān)于臨沂市優(yōu)質(zhì)課比賽情況的介紹，最后聽取了教研室池主任教研總結(jié)和具體要求。
本次活動，可謂及時雨，下面幾點體會愿和大家共同探討。
1、如何上課
從兩位教師的課上我們可以看出：他們用心良苦，可前做頗多準(zhǔn)備，備學(xué)生，備教材，精選習(xí)題，多媒體教學(xué)。課中，精神飽滿，完全融入美妙的樂章中，整個課堂有章有序，重點突出。
2、擁有什么樣教學(xué)理念
擁有什么樣的教學(xué)理念就擁有什么樣的課堂，兩位教師的教學(xué)理念符合素質(zhì)教育的要求：聯(lián)系生活、聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)對生活有用的.地理，學(xué)習(xí)終生有用。學(xué)生的主題地位得到，教師的角色發(fā)生了變化。
3、聽了兩節(jié)課后，我們反思了自己的教學(xué)，在聽課我們同時遇到很多問題。如何讓每一個學(xué)生在課堂上都動起來，有的學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則不知要學(xué)習(xí)什么，完全依賴?yán)蠋熞麄儗W(xué)習(xí)什么，有的學(xué)生則完全自我封閉，什么也不學(xué)。
總之，本次教研活動，使我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課有了深刻的認(rèn)識，我們要思索再探索。
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