心得體會是在自己經(jīng)歷過程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。一篇完美的心得體會應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。接下來是一些心得體會的樣例，供大家觀摩和學習。
數(shù)學好習慣心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
好的數(shù)學板書是數(shù)學教學中不可或缺的一部分，它既可以起到展示教師的教學內(nèi)容，又可以幫助學生理解和鞏固所學的數(shù)學知識。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到數(shù)學好板書的重要性和作用。本文將分享我對數(shù)學好板書的心得體會。
第二段：準備與設(shè)計（200字）。
好的數(shù)學板書需要事前的準備和合理的設(shè)計才能更好地發(fā)揮作用。在準備階段，我會仔細研讀教材內(nèi)容，將重點、難點和關(guān)鍵知識點提取出來，然后選擇恰當?shù)膱D像、圖表和示意圖，以增加板書的直觀性和易理解性。在設(shè)計過程中，我會根據(jù)教材內(nèi)容的邏輯順序和教學重點，合理安排板書的排版和文字的布局，以確保整體呈現(xiàn)的連貫性和良好的視覺效果。
第三段：呈現(xiàn)與講解（200字）。
好的數(shù)學板書的呈現(xiàn)和講解也非常關(guān)鍵。在呈現(xiàn)時，我會根據(jù)板書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，采用逐步展示的方式，引導學生逐步理解數(shù)學概念和解題思路。同時，我還會通過板書互動，讓學生積極參與，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在講解時，我會結(jié)合板書的圖文信息進行解說，注重重點難點的分析和講解，使學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。
第四段：鞏固與復習（200字）。
好的數(shù)學板書在鞏固和復習階段也發(fā)揮著重要的作用。我會將板書內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，并重點標注需要重點掌握的知識點和解題方法。在學生課后自主鞏固和復習時，他們可以通過復習板書內(nèi)容，回顧課堂所學的知識，加深理解和鞏固記憶。同時，我還會提供一些練習題和考點指導，供學生鞏固和練習，以提高他們的學習效果和成績。
第五段：總結(jié)與展望（400字）。
通過多年的教學實踐，我深刻體會到數(shù)學好板書的重要性和作用。好的數(shù)學板書能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。然而，目前一些學校和教師在板書設(shè)計上還存在不足，可能只是簡單地摘抄教材內(nèi)容，缺乏靈活性和創(chuàng)意性。因此，我們需要進一步推廣和加強數(shù)學板書的意識和技巧，使好板書成為數(shù)學教學中的常態(tài)化和精細化的教學手段。希望在未來，可以有更多的教師共同重視和加以實踐，提高數(shù)學教學的質(zhì)量和水平。
以上是我對數(shù)學好板書的心得體會。好的數(shù)學板書不僅需要準備和設(shè)計，還需要在呈現(xiàn)和講解、鞏固和復習中發(fā)揮其作用。通過合理運用好板書，學生的數(shù)學學習效果將會有效提高，數(shù)學將不再是一門枯燥的學科，而是變得更加有趣和易于理解。因此，讓我們共同致力于數(shù)學好板書的推廣和實踐，為學生帶來更好的數(shù)學學習體驗。
數(shù)學好習慣心得體會篇二
小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課反思x月日，我有幸參加了x小學舉行的“威海市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動”。對參賽的幾節(jié)課進行對比學習反思之余，發(fā)現(xiàn)這幾節(jié)課的設(shè)計思路竟然有幾處不謀而合。
榮成于老師的《雞兔同籠》一課，通過向?qū)W生展示自己的特長，“你想擁有老師這樣的本領(lǐng)嗎?”這個問題有效地激發(fā)學生的興趣，從而牢牢吸引住學生的注意力。
文登侯老師《比的基本性質(zhì)》中，由于這部分內(nèi)容有些枯燥，所以教師也是從學生生活實際出發(fā)，設(shè)計了手工課上剪紙的一個情境，小紅剪4個時，小明剪2個。按照這樣的速度，小紅剪6個時，小明剪幾個?小明剪6個時，小紅呢?學生馬上會思考出兩人之間的數(shù)量關(guān)系，而學生從不同角度回答，正好引領(lǐng)大家復習了除法中商不變的規(guī)律和分數(shù)中分數(shù)基本性質(zhì)兩方面的舊知。從而遷移到比的基本性質(zhì)中來。
還說《雞兔同籠》一課，從探究課前問題開始，引導學生逐步掌握“一一列舉”的數(shù)學方法后，過渡到買票問題中的“跳躍列舉法”和假設(shè)法;最后遷移到“雞兔同籠”問題中，自然而然地輕松解決了這道歷史名題?！侗鹊腵基本性質(zhì)》一課中，通過讓學生聯(lián)想、猜測、觀察、類比、對比、類推、驗證等方法探討“比的基本性質(zhì)”這一規(guī)律。由于在推導比的基本性質(zhì)時要用到比與除法、分數(shù)的聯(lián)系，除法的商不變性質(zhì)，分數(shù)的基本性質(zhì)等知識，因此教學新課時對這些知識做了一些復習，引導學生回憶并運用這兩條性質(zhì)，為下一步的猜想和類推做好了知識上的準備。事實也證明，成功的鋪墊有利于新課的開展。學生通過比與除法、分數(shù)的聯(lián)系，通過類比，很快地類推出比的基本性質(zhì)。這樣一來節(jié)省了很多的時間，二來也讓學生初步感知了新知識。
整節(jié)課無處不體現(xiàn)了學生是學習的主人，無時不滲透著學生主動探索的過程，不論是學生對比的基本性質(zhì)的語言描述，還是對化簡比的方法的總結(jié)，都留下了學生成功的腳印。同時采用講練結(jié)合、說議感悟、對比總結(jié)、質(zhì)疑探索、概括歸納的方法，掌握知識、應(yīng)用知識、深化知識，形成清晰的知識體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索精神。學生學的輕松，教師教的愉快!
幾節(jié)課的設(shè)計中都著重體現(xiàn)了“猜想——驗證”這一數(shù)學思想方法的滲透。例如《雞兔同籠》一課，在探究課前問題時，先讓學生猜想5元和2元的張數(shù)。學生的猜測也不全是盲目的，至少他們知道總張數(shù)應(yīng)該是8張。最后老師將學生無序的猜測有序排列起來，并逐一驗證。而《比的基本性質(zhì)》中，教師引導學生根據(jù)商不變的規(guī)律和分數(shù)基本性質(zhì)來猜想比的基本性質(zhì)，然后再進一步驗證猜測。
我于x月x日有幸參加了本校小學數(shù)學研討會《解決問題的策略與研究》，感覺受益匪淺，特別是關(guān)于計算方面的教學，解決了我多年來心中的困惑，指明了計算方面教學的方向，深感參加這次學習重要性，下面我就迎勝小學的姜老師的《小數(shù)乘整數(shù)》這節(jié)課談一下自己的感受。
2、以學生為主體，教師為主導。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示小數(shù)乘整數(shù)的方法、式子，這恰恰是我講解此類問題的慣用做法，谷老師首先出示問題“6臺發(fā)電機每小時發(fā)電多少千瓦時?”啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學生自主探索的意識，有的用加法連加、有的586=348，0.66=3.6，348+3.6=351.6、教師的精彩點撥0.66即36個0.1(3.6)非常到位，學生迎刃而解，重點第三種方法，通過積的擴大、縮小相同的倍數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
3、留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？臁?/p>
數(shù)學好習慣心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
數(shù)學是一門普遍被認為抽象、難懂的學科，然而卻有一些同學天生對數(shù)學有著特殊的親和力。作為一個數(shù)學好的同學，我一直自豪于自己對數(shù)學的理解和應(yīng)用能力。在我對數(shù)學的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，這些體會不僅可以幫助我更好地應(yīng)對數(shù)學問題，也可以提高我的思維能力和解決問題的能力。
第二段：理性思維的培養(yǎng)（250字）。
數(shù)學好的學生通常具備較為理性的思維方式。數(shù)學家和數(shù)學好的人不僅僅是機械地運用公式和定理，而是能夠思考問題的本質(zhì)和問題的解決思路。通過數(shù)學的學習，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學中的邏輯思維和原則，這有助于培養(yǎng)我的分析問題能力和解決問題能力。我經(jīng)常使用數(shù)學的方法來分析生活中的各種問題，這使我更加理性和成熟。
第三段：耐心和堅持的重要性（250字）。
在數(shù)學學習的過程中，我也深刻體會到了耐心和堅持的重要性。數(shù)學問題往往需要反復推敲和不斷探索，不能急于求成。當我遇到困難的時候，常常需要花更多的時間來鉆研，不能輕易放棄。通過不斷嘗試和學習，我漸漸理解了數(shù)學的本質(zhì)和精髓。這個過程需要耐心和恒心，但是當我攻克一個難題時的成就感是無法言喻的。
第四段：數(shù)學在其他學科中的應(yīng)用（250字）。
數(shù)學是一門廣泛應(yīng)用于其他學科中的學科，擁有扎實的數(shù)學功底可以使我們更好地應(yīng)對其他學科的學習。數(shù)學的思維邏輯和解決問題的方法可以幫助我們更好地理解其他學科中的知識。例如，在物理學中，我們需要運用數(shù)學的方法來解決各種物理方程，而數(shù)學好的同學會在這方面更有優(yōu)勢。在經(jīng)濟學和金融學中，數(shù)學在模型和計算中有著重要的作用。因此，數(shù)學對于其他學科的學習是至關(guān)重要的。
第五段：數(shù)學能力的培養(yǎng)與未來應(yīng)用（300字）。
數(shù)學好的同學往往發(fā)展出較強的邏輯思維和分析問題的能力，這些能力在未來也會給我們帶來很多機會。無論是在科學研究、工程技術(shù)還是金融和經(jīng)濟領(lǐng)域，需要運用數(shù)學的地方都無處不在。數(shù)學好的同學具備了分析和解決問題的基本能力，可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。此外，數(shù)學還是一門非常美的學科，通過數(shù)學的學習我培養(yǎng)了一種對美的感知和欣賞。因此，數(shù)學的學習不僅僅是為了應(yīng)試和獲得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和思維能力。數(shù)學是一門對我們?nèi)松兄钸h影響的學科。
總結(jié)（100字）。
數(shù)學好的同學通過數(shù)學的學習和實踐培養(yǎng)了理性思維、耐心和堅持的品質(zhì)，并在其他學科中應(yīng)用數(shù)學的知識和方法，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學的學習不僅僅是為了應(yīng)試和獲得好成績，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學是一門美而深奧的學科，能夠給我們的人生帶來巨大的影響。
數(shù)學好習慣心得體會篇四
數(shù)學是一門需要反復練習和思考的學科，而好的板書可以幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。在我多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)好的板書不僅可以清晰地呈現(xiàn)數(shù)學問題，還可以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和感悟，分享對于數(shù)學好板書的一些心得體會。
首先，合理的規(guī)劃是制作好板書的關(guān)鍵。在開始制作板書之前，我首先要思考這節(jié)課的重點內(nèi)容和教學目標，然后根據(jù)學生的學習水平、基礎(chǔ)知識和思維習慣，合理地安排板書的布局和內(nèi)容。板書應(yīng)該盡可能簡潔明了，但又不能簡單到無益的程度。我會用不同顏色的粉筆或者標記筆來區(qū)分不同的概念，突出重要的關(guān)鍵點和解題方法。通過合理的規(guī)劃，可以讓學生更加直觀地看到問題的本質(zhì)，理解數(shù)學的邏輯推理過程。
其次，板書的制作要有重點。數(shù)學是一個層次分明的學科，一個概念的學習離不開前面的基礎(chǔ)知識。因此，我在制作板書時會注重將不同概念和知識之間的聯(lián)系清晰地展示出來。我會用箭頭、線段等圖形工具來表示數(shù)學中的邏輯關(guān)系，幫助學生理清數(shù)學知識的脈絡(luò)。這樣，學生可以通過板書的呈現(xiàn)，更好地把握知識的發(fā)展過程，從而更好地理解和記憶數(shù)學的概念。
此外，板書的制作應(yīng)該注重問題的引導和解題方法的展示。數(shù)學是一個解決問題的學科，而問題是學生學習數(shù)學的動力來源之一。因此，我在制作板書時會盡量設(shè)置一些有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思維。我會用簡單的語言將問題呈現(xiàn)出來，并結(jié)合示例和步驟，引導學生逐步解決問題的過程。對于一些常用的解題方法，我會將其清晰地展示在板書上，讓學生更好地理解和運用。
與此同時，我還會在板書上標注一些解題技巧和注意事項，并與學生分享一些解題經(jīng)驗。數(shù)學解題是一個靈活運用知識的過程，通過在板書上展示解題方法和技巧，可以幫助學生更好地掌握數(shù)學思維的規(guī)律和方法。我會用簡潔的語言講解解題思路和解題步驟，并通過舉例或者歸納總結(jié)來加深學生的理解。同時，我也會提醒學生注意解題時的常見錯誤和易忽略的細節(jié)，以避免犯錯和培養(yǎng)學生的細致觀察力。
最后，我認為好的板書應(yīng)該是以學生為中心的。在制作好板書的同時，我需要不斷觀察學生的學習情況和反饋，及時調(diào)整并優(yōu)化板書的內(nèi)容和形式。我會根據(jù)學生的理解程度和反饋，適當增加或減少板書的內(nèi)容和難度，讓學生在學習中感到舒適和有趣。我也會鼓勵學生多參與和思考，在板書上留出空白的部分，讓學生自由地發(fā)表自己的觀點和疑問。這樣，學生可以通過板書來進行批判性思維的訓練，提高他們的學習能力和自主解決問題的能力。
總之，好的板書在數(shù)學教學中起著至關(guān)重要的作用。它不僅可以幫助學生更好地理解數(shù)學知識，還可以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。我通過合理的規(guī)劃、重點的制作、問題的引導和解題方法的展示，以及關(guān)注學生的反饋和調(diào)整來制作好板書。我相信，通過不斷地改進和探索，我可以創(chuàng)造更多的好板書，幫助學生在數(shù)學學習中取得更好的成績和收獲。
數(shù)學好習慣心得體會篇五
以前我就在想，我們數(shù)學學得那么好有啥用，別人老外的數(shù)學不照樣學的沒我們精細、精湛嗎？但他們也活得好好的。所以我以前一直不能理解數(shù)學為什么要教那么難的東西，我認為那就是在耗費時間，消耗腦細胞。
接觸這本書前這幾個問題一直想不通，但接觸后感覺這些問題在心中默默地有了個答案，當然，我之前的想法是錯的。本書開頭前幾篇就講述了學數(shù)學前要了解的事及學數(shù)學的意義、學數(shù)學有沒有必要等。這些話題可能就是專為我這樣的人設(shè)定的，讓我們這些對數(shù)學有“疑問”的人盡早看清數(shù)學的“真面目”?，F(xiàn)在的科技那么發(fā)達，很多人都會利用機器來幫助自己完成數(shù)學方面的計算，也就是說真正用的上人工計算的時候已經(jīng)不多了，那我們?yōu)槭裁催€要學數(shù)學？不是說以后用不上就不學了，數(shù)學是鍛煉思維能力的，每當你解開一到難題，你的思維能力就會上一層，在這之中慢慢磨煉，我想這才是數(shù)學的.真諦吧。
這本書內(nèi)容很多，但有幾個片段讓我與之發(fā)生了共鳴。1.切勿死記硬背。數(shù)學是理科里的大科目，理科理科，不是像文科那樣去背，前提是理解，要把它了解透，這當然跟思維也是密切相連的。2.多問為什么。有句話是這么說的：“不懂裝懂，永是飯桶。”有什么不懂就得問，問了之后搞懂才行。就像高中的語文徐老師平時給我們講解文言文時經(jīng)常說的“點菜”，哪不懂就問哪。3.找出規(guī)律，實現(xiàn)模式化。我們的前人就利用這一點總結(jié)出了許多的公式來供我們使用，我們在數(shù)學的學習上也應(yīng)盡量做到這一點，如果做到了，那么證明你是真的學透徹了。
學習不能死學，也不能對學習有什么誤解，如果對數(shù)學有疑問或不了解的地方，那多去看看這本書，它一定可以解決你的疑問，化解你對數(shù)學的誤會。
數(shù)學好習慣心得體會篇六
數(shù)學是一門博大精深的學科，而對于許多學生來說，學好數(shù)學往往是一件困難而枯燥的事情。近日我有幸讀到了一本名為《簡單教數(shù)學》的好書，本文將結(jié)合我的讀書心得，就該書給我?guī)淼氖斋@與體會展開討論。
第二段：書中的教學方法。
該書通過簡單明了的教學方法，讓我對數(shù)學的學習產(chǎn)生了新的興趣。首先，書中以生動的例子來闡述數(shù)學概念，使得抽象的數(shù)學問題變得具體可視。比如，書中用蘋果和橙子的例子來解釋加法和減法的概念，使我對加減法有了更深刻的理解。其次，書中還提供了大量的解題技巧和方法，讓我能夠更有效地解決實際問題。比如，書中提到的“找規(guī)律法”給了我很大的啟示，讓我在解決數(shù)學問題時能夠更加靈活和高效。
第三段：書中的習題和解答。
除了教學方法，該書還提供了大量的習題和解答，使我能夠更加深入地鞏固所學的知識。書中的習題既有基礎(chǔ)的練習題，也有拓展的思考題，不僅能夠滿足不同層次的學生需求，還能夠培養(yǎng)我的數(shù)學思維能力。而解答部分則詳細地講解了每一個習題的解題思路和方法，讓我能夠更好地掌握解題技巧。
讀完《簡單教數(shù)學》，我不僅能夠更好地理解數(shù)學的概念和方法，也更有信心應(yīng)對數(shù)學學習中的各種問題。首先，我意識到數(shù)學學習需要耐心和堅持。在遇到難題時，我不再放棄，而是思考并尋找解決方法。其次，我明白了數(shù)學學習需要積極參與。通過多做習題和練習，我能夠更好地鞏固所學的知識，提高解題能力。最后，我認識到數(shù)學學習需要靈活思維。數(shù)學不僅僅是死記硬背，更需要運用創(chuàng)造力和想象力去解決問題。
第五段：結(jié)語。
《簡單教數(shù)學》這本好書給了我一個全新的學習視角，使我對數(shù)學學習有了全新的認識。通過該書的學習，我不只是學會了數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了自學的能力和興趣。我相信只要堅持不懈，數(shù)學對我來說將不再是困難和枯燥的，而是一門有趣而有益的學問。因此，我強烈推薦《簡單教數(shù)學》給所有對數(shù)學有學習興趣和需求的讀者。
數(shù)學好習慣心得體會篇七
數(shù)學，作為一門普遍認為枯燥難懂的學科，多年來一直是學生們最頭疼的問題之一。然而，我最近讀到了一本名為《簡單教數(shù)學》的好書，它改變了我對于數(shù)學的看法。這本書的作者深入淺出地解釋了各種數(shù)學概念，讓我在讀書的過程中變得更加自信和樂觀。今天我想和大家分享一下我在閱讀《簡單教數(shù)學》這本書之后的一些心得體會。
段二：概括數(shù)學的基本概念和方法。
在第一章中，作者對數(shù)學的基本概念進行了概括。數(shù)學并不是一門難以理解的學科，而是一門以邏輯推理為基礎(chǔ)的知識體系。作者提出了很多簡單易懂的例子來說明數(shù)學的基本原理和方法，比如如何用“加減乘除”來解決實際問題，如何利用圖表和圖形來進行數(shù)據(jù)分析等。通過這些例子，我不僅學會了基本的數(shù)學運算，還明白了數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用價值。
段三：解析數(shù)學的實踐意義。
在第二章中，作者詳細介紹了數(shù)學的實踐意義。他指出，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過學習數(shù)學，我們可以培養(yǎng)邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)造力。數(shù)學中的證明過程要求我們進行邏輯推理和辨析，這種思維方式不僅在數(shù)學學科中有用，也在其他學科以及職業(yè)生涯中具有重要意義。通過閱讀《簡單教數(shù)學》這本書，我深刻體會到了數(shù)學對于培養(yǎng)思維能力的重要性。
段四：深入了解數(shù)學的發(fā)展歷程。
在第三章中，作者深入了解了數(shù)學的發(fā)展歷程。他介紹了一些數(shù)學史上的重大發(fā)現(xiàn)和偉大數(shù)學家的貢獻。通過了解這些歷史，我意識到數(shù)學的發(fā)展并非一蹴而就，而是經(jīng)歷了無數(shù)的努力和探索。數(shù)學是一個日益完善和發(fā)展的學科，每一個數(shù)學原理和定理都是經(jīng)過嚴密推理和實踐驗證的。這讓我對數(shù)學的重要性有了更深的認識，并激發(fā)了我對于深入學習數(shù)學的興趣。
段五：總結(jié)與展望。
通過《簡單教數(shù)學》這本書，我明白了數(shù)學的本質(zhì)和重要性，也重新激發(fā)了我對數(shù)學的熱愛。數(shù)學并不是難以理解的學科，只要我們用正確的方法和積極的態(tài)度進行學習，就能取得好成績。我相信，通過閱讀這樣優(yōu)秀的數(shù)學書籍，我們可以更好地理解數(shù)學的原理和概念，并在實踐中加深對數(shù)學的認識。隨著對數(shù)學興趣的增長，我期待著能夠深入學習更復雜的數(shù)學知識，并將數(shù)學應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，為人類的科學進步和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)：通過《簡單教數(shù)學》這本書的閱讀，不僅讓我了解到了數(shù)學的基本概念和方法，也讓我深刻體會到了數(shù)學對于培養(yǎng)思維能力和解決實際問題的重要性。通過深入了解數(shù)學的發(fā)展歷程，我懂得了數(shù)學是一個日益完善和發(fā)展的學科。閱讀這本書，讓我重新對數(shù)學充滿了熱愛和興趣，并激發(fā)了我深入學習數(shù)學的欲望。我相信，通過不斷的學習和實踐，我一定能夠在數(shù)學的世界中取得更大的成就。
數(shù)學好習慣心得體會篇八
記得當時，初一入學時，我對板書這個概念還非常陌生。以前，老師在教室的黑板上寫寫畫畫，然后我們照著抄下來，這就是我們對數(shù)學板書的全部理解。然而，當我上初中后，老師開始使用“好板書”這一新方法，它帶給了我全新的視覺體驗和學習方式。我發(fā)現(xiàn)，好板書不僅可以明了概念和方法，更能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
二、好板書的基本要素。
一幅好的板書不僅僅是把課本上的例題照搬過來，而是通過合理的設(shè)計和布局，使學生能夠快速理解并且能夠迅速記憶。首先，顏色的運用非常重要，不僅可以突出重點、區(qū)分公式和解法，還能夠讓學生的視線不易分散。其次，清晰的布局和結(jié)構(gòu)也很必要，例如將重要的定義和公式集中展示，讓學生更容易記住。最后，生動的圖像和實例的引入是激發(fā)學生興趣和理解力的一種好方法。好板書應(yīng)該是簡潔明了，重點突出。
三、好板書的學習方法。
好的板書不只是老師的一面鏡子，更要讓學生積極參與其中。在課堂上，老師可以請學生來完成一些板書內(nèi)容，例如，讓學生自己寫出某個邏輯推理的過程，或是總結(jié)解題的方法。同時，老師還可以讓學生分組進行板書展示，激發(fā)他們參與和發(fā)言的積極性。這樣的互動讓學生在板書的制作和呈現(xiàn)過程中更容易理解和消化知識。
好的板書不僅僅在課堂上發(fā)揮作用，它的影響力更是無處不在。首先，好板書可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，提高他們的學習積極性。當學生在板書上看到一幅生動而優(yōu)美的圖片時，他們會感到對數(shù)學更加親近，更有興趣去探索其中的奧妙。其次，好板書可以幫助學生更好地掌握知識，提高學習效果。通過清晰的講解和生動的圖像，學生更容易理解而不是死記硬背。
五、好板書的價值。
好板書不僅對學生個人有著重要的影響，還對整個班級、學校乃至整個教育體系都有著深遠的影響。在班級中，好板書能夠營造積極向上的學習氛圍，激發(fā)同學們互相競爭和學習的動力。在學校中，好板書的存在可以提高教學質(zhì)量和學校的整體形象。學生和家長看到精致而美觀的板書時，他們會對學校的教學環(huán)境和教育質(zhì)量有更大的信心。就教育體系而言，好板書可以成為教學團隊交流與進步的載體，促進教師之間的共同成長。
總結(jié)：數(shù)學好板書在我們的學習中起到了不可小覷的作用。它通過合理的設(shè)計和清晰的講解幫助我們理解和記憶數(shù)學知識。它的作用不僅僅局限于課堂，更是影響著學生、班級、學校乃至整個教育體系。所以，我們應(yīng)該重視好板書的制作和運用，讓數(shù)學變得更加有趣和易于掌握。
數(shù)學好習慣心得體會篇九
簡單教數(shù)學是一本經(jīng)典的數(shù)學教材，在教學界享有盛譽。我最近有幸閱讀了這本書，并且對它深感震撼和啟發(fā)。在閱讀過程中，不僅提高了我的數(shù)學能力，還激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。今天我想與大家分享一下我的體會和心得。
第二段：清晰的結(jié)構(gòu)。
簡單教數(shù)學以其簡明扼要的風格脫穎而出。書中的每個概念都被清晰地解釋和闡述，每個步驟都詳盡地描述，沒有繁雜的數(shù)學符號和復雜的推導。這讓我對數(shù)學的學習變得更加輕松和有趣。作者精心設(shè)計的結(jié)構(gòu)幫助讀者逐步理解數(shù)學的基本原理，從而建立起扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。
第三段：豐富多樣的例題。
簡單教數(shù)學中的例題豐富多樣，從簡單到復雜，從基礎(chǔ)到高級，讓我有機會通過實踐應(yīng)用所學的知識。每個例題都有詳細解答，讓我可以自我檢驗和糾正錯誤。通過這些例題，我逐漸掌握了解題的方法和技巧，提高了我的解題能力和思維邏輯。
第四段：啟發(fā)式的教學方法。
簡單教數(shù)學采用了啟發(fā)式的教學方法，通過引導學生思考和提出問題的方式，培養(yǎng)了我的數(shù)學思維能力。在書中，作者提出了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的問題，讓我邁出了解決難題的第一步。這種方法激發(fā)了我的學習激情，并幫助我培養(yǎng)了對抽象問題的理解和分析能力。
第五段：友善的語言風格。
簡單教數(shù)學采用了友善的語言風格，從容不迫地引導讀者進入數(shù)學的世界。作者沒有使用晦澀難懂的術(shù)語，而是用通俗易懂的語言講解數(shù)學的原理和方法。這讓我感到作者真誠地理解了讀者的需求，并將數(shù)學變得易于理解和學習。這本書讓我從一名普通的學生變成了一個對數(shù)學充滿熱情的學習者。
總結(jié)：簡單教數(shù)學是一本真正的好書，通過它我的數(shù)學水平有了顯著提高。它清晰的結(jié)構(gòu)、豐富多樣的例題、啟發(fā)式的教學方法和友善的語言風格都讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，只要堅持學習這本書，任何人都能輕松掌握數(shù)學的奧秘。
數(shù)學好習慣心得體會篇十
小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課后的反思很榮幸能成為區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選的評委之一，在4天的時間里共聽了23位優(yōu)秀教師的課，首先非常感謝區(qū)教研室王主任給了我這樣一個難得的學習機會。通過這次聽課，我收獲很大，感想也很多。下面簡要談一下自己的感受。
為確保今年的優(yōu)質(zhì)課評選順利、公正、合理進行，教研室領(lǐng)導可以說是大費腦筋，采取了較為嚴厲的措施。評委都是在毫不知情的情況下，被“騙”到了聽課地點，王主任給我打電話時說:下周我們要去外地開個數(shù)學研討會，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。結(jié)果到了蓮河小學會議室后才知道是讓我當評委，接著王主任把每位評委的手機卡都沒收了，杜絕了與外界的一切聯(lián)系，連家中的電話也不能打。緊接著召開了評委培訓會，在會上，王主任作了嚴格的要求，堅絕杜絕評委間相互串通說情，堅絕杜絕帶有感情色彩去評價教師的課。如有違反要通報到所在單位。晚上讓所有評委都住在城里的一家小旅館內(nèi)，區(qū)教研員也和我們同住在一起，算是監(jiān)督吧。所以四天下來，沒有一位評委私下說情，我們在一起討論的就是教師課堂的精彩和不足。我感覺這一次優(yōu)質(zhì)課評選可以說是組織的相當嚴密，絕沒有任何的作弊現(xiàn)象，絕不像有的老師猜測的那樣，成績孬好全看送了多少禮，純粹是無中生有，唯恐天下不亂。
王俊相主任在胡宅現(xiàn)場會上講過:“老教師也能搞科研，老教師也可以上公開課，老教師不比青年教師差。”這一次我們組共有5位50歲以上的老教師，他們的課上的很好，他們能深入的挖掘教材，他們那雄厚的教學基本功底，高超的教學智慧，幽默的教學語言足以讓青年教師嘆服。一位滿頭白發(fā)的老教師，他語言幽默風趣，教學活動豐富多彩，課堂上學生們時而哄然大笑，時而凝眸深思，時而自主探究，時而動手操作，他在課堂上表現(xiàn)出來的激情著實令我感動。我不知道我到50歲以后，還有沒有他那種激情四射，還有沒有他那種老頑童般的心境，還有沒有他那樣愛學生。我真的佩服他。
在我們?nèi)R城區(qū)的`小學數(shù)學教學骨干中，大都是年青的女教師，男教師瘳瘳無幾，特別是很優(yōu)秀的就更沒有了。很欣慰在這次聽課中，聽到了兩位青年男教師的課，他們的課很優(yōu)秀，他倆的共同點是:語言干脆精練，不拖泥帶水，不絮叨;教學設(shè)計很精彩;做到了精講多練;學生的主體地位落實到位;學生的思維得到了發(fā)展;學生的能力得到了提升。他們的課與女教師的課最大的不同在于，他們的課感覺有氣勢，幽默、節(jié)奏快、容量大，氣氛活躍，課堂緊湊。
近幾年我區(qū)開展的有效課堂達標活動轟轟烈烈，扎扎實實。各學校都進行了有益的探索和研究。在這一次聽課活動中，我感受到老師們的課堂比以往都有了大的改觀。在課堂上盡量減少無用功，努力提高每個環(huán)節(jié)的有效性已經(jīng)成為每位教師的授課追求。實施素質(zhì)教育以來，每門學科的課時數(shù)都少了，怎樣才能在減少課時的前提下使質(zhì)量不下降，那就是要向課堂要質(zhì)量，向四十分鐘要質(zhì)量，就要上好每一節(jié)課，提高課堂每個教學環(huán)節(jié)的有效性，讓四十分鐘發(fā)揮最大的功效。比如課堂導入的有效性，老師們都設(shè)計了各種情境來導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性，使學生能盡快投入到學習中去。有一位教師自編了唐僧師徒取經(jīng)的數(shù)學小故事，并講給同學們聽，同學們都很喜歡，達到了事半功倍的作用。
1、過于緊張出現(xiàn)錯誤。有多位教師因為緊張而出錯，有的教師在板書課題時寫錯字，有的教師在講授時表述錯誤，有的教師學生說錯了都沒有聽出來等等，出現(xiàn)這種情況，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質(zhì)不過硬，平時很少有領(lǐng)導聽課，很少走出校門出來上課，所以才會如此緊張。
2、農(nóng)村教師到城里學校上課不適應(yīng)。在農(nóng)村學校，班額都很小，一些小學校，每班學生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教師習慣了小班額上課，到城里學校后，一看六、七十個學生，滿眼都是學生，根本看不過來，課堂紀律也不知怎么維持了，這時駕馭課堂就出問題了，學生一亂慌神了，還以為自己出錯了呢，不知怎么應(yīng)付了，摔的黑板擦砰砰響也無濟于事，所以稀里糊涂把課上完了。
3、課堂評價草草了事。打了下課鈴了，教師開始問了:這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀?一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個環(huán)節(jié)。最后的課堂評價其實很關(guān)鍵，要確實評到點子上才行，要符合這節(jié)課的實際才行。恰如其分的評價會使表現(xiàn)好的學生感受到成功的喜悅，使表現(xiàn)一般的學生受到激勵，引發(fā)他們反思，更有利于學生養(yǎng)成良好的評價習慣和學習習慣。
4、缺乏對學生自主學習的指導。有的教師讓學生自主探究新授知識，既沒自學提綱，也沒自學指導，讓學生去完全的自學，學生四人一組無從下手，只是閑聊，沒有絲毫的意義。比如讓學生做實驗，教師要引導學生說出實驗的方案，通過猜測、實驗、驗證的方法來完成實驗，并得出結(jié)論。如果教師什么也不交待，也不引導學生說方案，學生是什么也做不出來的，自學的有效性也就大打折扣。
5、教學思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識點不少，但教學思路不清晰，沒有按教材的編寫意圖去理解，教學時東一榔頭，西一榔頭，把簡單問題復雜化，本來很簡單的知識都把學生給講湖涂了，教學效率不高，教學效果不好。
數(shù)學好習慣心得體會篇十一
數(shù)學是一門嚴謹而精確的科學，對于許多學生來說，它常常被視為難以逾越的高山。然而，通過多年的學習和實踐，我逐漸體會到數(shù)學的魅力所在。在這篇文章中，將從培養(yǎng)興趣、拓寬思維、鍛煉邏輯推理、增強解決問題的能力和提高數(shù)學綜合素質(zhì)五個方面來探討數(shù)學好的心得體會。
首先，培養(yǎng)興趣是數(shù)學學習的關(guān)鍵。數(shù)學是一門需要耐心和毅力的學科，只有對數(shù)學有濃厚的興趣，才能持續(xù)地進行深入的學習。在我學習數(shù)學的過程中，我不斷尋找樂趣，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在美。例如，學習數(shù)學可以培養(yǎng)邏輯思維，讓我能夠更加理性地面對問題；數(shù)學中的公式和定理就像謎題一樣，挑戰(zhàn)著我的智力和思維能力。因此，我對數(shù)學的興趣逐漸增強，也激發(fā)了我學習更深層次數(shù)學的動力。因此，建議學生在學習數(shù)學時，不僅要注重掌握知識，更要培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，將其視為一種思維訓練和智力刺激的方式。
其次，數(shù)學學習不僅僅是學會計算和運用公式，更重要的是拓寬思維。數(shù)學能夠幫助我們建立邏輯思維和抽象思維的能力。通過解決數(shù)學問題，我們可以鍛煉思考問題的角度和方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探索精神。例如，解決數(shù)學中的難題需要我們從多個角度去思考，運用不同的方法進行求解，這就要求我們有靈活的思維和良好的分析問題的能力。數(shù)學思維的拓寬，不僅對數(shù)學學習有著直接的幫助，也能夠在其他學科和生活中派上用場。
第三，數(shù)學學習可以鍛煉邏輯推理能力。數(shù)學是建立在嚴密的邏輯推理之上的，要想精通數(shù)學，就必須具備良好的邏輯思維能力。通過數(shù)學的學習，我們能夠培養(yǎng)對邏輯推理的敏感性，學會運用正確的推理方法思考和分析問題。例如，學習幾何時，我們需要熟練掌握命題、推論等推理法則，將前提與結(jié)論建立起合理的邏輯關(guān)系。邏輯推理不僅僅是在數(shù)學中使用，它也應(yīng)用于生活中的決策和問題處理中。就像是一種思維工具，可以幫助我們分析問題、做出正確的判斷和推理。
第四，數(shù)學學習有助于增強解決問題的能力。數(shù)學教育的重點之一是培養(yǎng)學生解決問題的能力。數(shù)學不僅僅是運算，更包含了運用所學知識解決實際問題的能力。通過數(shù)學學習，我們能夠培養(yǎng)出抽象思維和邏輯思維，提高解決實際問題的能力。例如，解決一道復雜的數(shù)學題，需要我們運用數(shù)學知識和思維方法，對問題進行分析、歸納和運算，最終得出答案。而這種解題思維不僅僅適用于數(shù)學領(lǐng)域，也可以用于其他學科和生活中的問題解決中。
最后，數(shù)學學習提高了數(shù)學綜合素質(zhì)。數(shù)學綜合素質(zhì)是指一個人在數(shù)學知識、數(shù)學思維和數(shù)學應(yīng)用方面的綜合能力。通過學習數(shù)學，我們可以系統(tǒng)地學習掌握數(shù)學的基本知識，培養(yǎng)出良好的數(shù)學思維和解決問題的能力，并將其應(yīng)用于實際生活中。這不僅使我們在數(shù)學領(lǐng)域可以出類拔萃，也為我們未來的發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。
綜上所述，數(shù)學學習有助于培養(yǎng)學生的興趣、拓寬思維、鍛煉邏輯推理、增強解決問題的能力和提高數(shù)學綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重視數(shù)學學習，積極投入其中，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更要將其作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高綜合素質(zhì)的一種方法。
數(shù)學好習慣心得體會篇十二
隨著時代的變遷，數(shù)學已不再只是用于計算和證明的一種工具，而是融入生活的方方面面。數(shù)學教育也由單一的傳授知識，逐漸走向培養(yǎng)學生的思考能力，問題解決能力和創(chuàng)造能力。但如何讓學生學好數(shù)學是一個永恒的話題，本文將從不同角度探討我的心得體會。
第一段：引言。
數(shù)學是一門擁有無限魅力的學科，也是最能夠讓人們認識到人類智慧的產(chǎn)物之一。然而，在學校，很多學生視數(shù)學為一門艱難的學科，不愿意學習。然而，如何讓學生愛上數(shù)學并學好數(shù)學，卻是教育工作者們一直以來面臨的共同問題。在我多年的教育實踐中，我認為讓學生學好數(shù)學，最重要的是要從學生的實際需要出發(fā)，不斷調(diào)整教學方法和手段，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和數(shù)學興趣。
第二段：改變學習風格。
在過去的教育中，數(shù)學教學通常是線性的，以純文字和符號演示為主。但是，這種純理論的方式往往會讓學生沉悶和不感興趣，不能真正理解和掌握知識點。因此，在現(xiàn)代的教育中，應(yīng)該采用更具互動性的教學方法，比如多媒體教學，學生討論，編程等方式，讓學生具有直觀感受。
第三段：從對數(shù)學的實際認識出發(fā)。
一個成功的數(shù)學教育應(yīng)該從學生對數(shù)學的實際認識出發(fā)，與學生的日常生活結(jié)合起來，使學生能夠把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到實際情境中。唯有這樣，學生才能真正理解數(shù)學的用處，從而積極主動地學習這門學科。因此，老師應(yīng)該注重生活化的數(shù)學實踐教學，讓學生積極地參與實際問題，從中領(lǐng)悟知識點。
第四段：引導學生分析問題。
不管是小學數(shù)學教育還是高中數(shù)學教育，都應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。因此，一個好的數(shù)學老師，應(yīng)該能夠引導學生自主思考問題，并教會學生靈活地運用數(shù)學知識解決復雜問題。同時，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和規(guī)律。
第五段：重視學生的興趣。
學習數(shù)學需要長期的投入，而學習效果的好壞非常關(guān)鍵。而學生的興趣是最根本的，同時也是最重要的動力來源。因此，學生在學習數(shù)學過程中一定要感到有趣，有挑戰(zhàn)，與此相應(yīng)的，老師要注重培養(yǎng)學生的好奇心和探索精神，鼓勵學生自主探究和創(chuàng)新。讓學生能夠在學習中感受到自己的進步，從而熱愛數(shù)學。
總結(jié)：
在數(shù)學教育中，要改變“學習公式”為主的教育模式，讓學生感受到數(shù)學的趣味性，從而達到真正掌握數(shù)學知識的目的。同時，在教學過程中，老師更應(yīng)該考慮學生的個性差異，因材施教，借助生活情境，讓學生從實際出發(fā)，理解數(shù)學的應(yīng)用和意義。在培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新潛力方面，我們要注重引導學生自主思考問題，注重培養(yǎng)觀察力和分析能力。讓學生建立起學習數(shù)學的信心和動力，從而培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，最終達到推動學生學習數(shù)學的目的。
數(shù)學好習慣心得體會篇十三
小學數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在孩子的學習過程中扮演著重要角色。一堂好的數(shù)學課可以激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的思維能力和解決問題的能力。筆者作為一名小學數(shù)學教師，有幸參與了一堂優(yōu)秀的數(shù)學課程，今天要和大家分享一下這次課程的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容。
這次數(shù)學課是一堂關(guān)于二維幾何的課程，主要內(nèi)容是介紹和學習各種幾何圖形，如三角形、正方形等。課程貫穿了由淺入深的原則，從簡單的圖形開始，逐漸引入復雜的幾何概念和知識。老師采用了多媒體教學的方式，創(chuàng)造了一個互動性強的學習環(huán)境，激發(fā)了孩子們的學習興趣。
第三段：教學方法。
本堂課老師采用了多種教學方法，讓學生們參與到課堂的每個環(huán)節(jié)中。首先，老師通過展示圖片和實物，讓學生們感性地認識到各種幾何圖形，培養(yǎng)他們的觀察力。接著，老師使用游戲的形式進行互動，引導學生們主動參與課堂，積極思考和探索，從而深入理解幾何概念和性質(zhì)。在教學過程中，老師注重啟發(fā)學生的思維，引導他們從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第四段：學習成果。
通過這堂數(shù)學課，學生們不僅從感性認識到了幾何圖形，還學會了如何分類和比較這些圖形。他們在課堂上積極思考和發(fā)言，不斷與老師和同學互動，提出問題和解決問題。通過互動游戲的形式，他們更加深入地理解了平行和垂直的概念，學會了使用直尺和量角器測量圖形的邊長和角度。課堂中充滿了歡聲笑語，學生們體驗到了學習數(shù)學的樂趣。
這堂優(yōu)秀的數(shù)學課給我留下了深刻的印象。首先，教師在整堂課中充分考慮了學生的思維特點和學習需求，創(chuàng)設(shè)了一個積極活躍的學習氛圍。其次，教師注重啟發(fā)學生的思維，引導他們從感性認識到概念理解，從簡單到復雜，形成了扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。最后，通過游戲和互動的形式，學生們參與到課堂中，并由此增強了他們的學習興趣和自信心。通過這堂課，我深刻認識到一個好的數(shù)學課應(yīng)該是多樣化的，要注重啟發(fā)性的教學方法，讓學生在互動中學習，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
總結(jié)。
一堂好的數(shù)學課不僅要有豐富的教學內(nèi)容，還要有多樣化的教學方法和積極的學習氛圍。通過這次經(jīng)歷，我更加堅信在教學中注重啟發(fā)學生的思維，引導他們積極參與和思考問題是提高數(shù)學教學質(zhì)量的重要途徑。讓我們一起努力，創(chuàng)造更多優(yōu)秀的數(shù)學課程，為孩子們的數(shù)學學習之路添磚加瓦。
數(shù)學好習慣心得體會篇十四
[考研頻道]那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將他綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸的習慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉的掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子拴住，而大象是習慣被拴住，習慣幾乎可以綁住一切。所以我們知道，一個好的習慣可以成就一個人，一個壞的習慣同樣可以毀掉一個人。培養(yǎng)一個好習慣不容易，但培養(yǎng)一個壞習慣卻不難，要注意校正我們的人生的好習慣，包括方方面面，而在學習上也要養(yǎng)成良好的習慣。
有一句話說起來并不為過，好習慣能夠幫助你成功!考研數(shù)學歷來以考試內(nèi)容多，知識面廣，綜合性強等特點而讓考生望而生畏。很多同學總會產(chǎn)生先入為主的觀念，還沒有開始行動就累述困難，這樣不利于我們的進步。當然，任何知識的積累都是長期努力的結(jié)果，不能夠投機取巧，但是，如果我們能夠養(yǎng)成一些好的習慣，會幫助我們更好的復習數(shù)學。
重視基礎(chǔ)知識，技巧僅是“添花”
數(shù)學復習必須打好第一步的基礎(chǔ)，每年考研數(shù)學試題中都有60%以上的題目都在考查基礎(chǔ)知識的理解與掌握，所以一定要重視基礎(chǔ)。但是很多同學不能夠重視這一點，總是好高騖遠，一味尋求技巧或者是摳難題，以為這樣才是提高數(shù)學成績的途徑。其實，這就是相當一部分同學復習數(shù)學的惡習?？佳袛?shù)學中大部分是中擋題和容易題，所謂的20%的比較有難度的題目，其難度不過是簡單題目上的進一步綜合，并不是說有那么難。數(shù)學是一門邏輯性極強的`科目，只有對基本概念深入理解，對基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突破口和切入點。近幾年數(shù)學答卷的分析來看，考生失分的重要原因不是說考題有多么難，更多的是對基本概念、定理記不全、記不牢，理解不準確，基本解題方法掌握不好而造成的失分。因此，一定要從實際出發(fā)，打到基礎(chǔ)，深入理解，這樣即便遇到一些難度大的題目也會順利分解，這才是根本的解決方法。
看教材看習題，多做多練多得。
很多考生存在這樣問題，書看了，就以為會了，等到真正動手做的時候，錯誤百出。這是個很大的問題。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，容不得半點紕漏，在我們還沒有建立起來完備的知識結(jié)構(gòu)之前，只看解題不親自動手做的復習必然難以把握題目中的重點。況且，通過動手練習，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運算的熟練程度。正式考試時三個小時那么大的題量，本身就是對計算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的摸索去體會。因此，為了取得好的數(shù)學成績，要求我們必須大量練習，充分利用歷年試題，重視總結(jié)歸納解題思路、套路和經(jīng)驗。數(shù)學考試不需背誦，也不要自由發(fā)揮，全部任務(wù)就是解題。
做題同時思考，舉一反三高效。
做題，做題，做題，多做題，就能提高成績。很多同學這樣認為，其實不然，做題的同時更要思考，聯(lián)系，舉一反三。做題，是要把整個知識通過題目加深理解并有機的串聯(lián)起來。數(shù)學的學習離不開作題，但從來不等于作題，抽象性是數(shù)學的重要特征之一，在復習過程中，我們通過作題，發(fā)散開來對抽象知識點的內(nèi)涵和外延進行深入理解，這是非常必要的。做題的思路，必然應(yīng)該是從理解到作題歸納再回到理解。在此之外，再做一些題目增加熟練度是有必要的，如果讓做題成為一種機械化的勞動，那不是我們的初衷，也不利于我們的進步。因此，要時刻目標明確、深入思考才識提高數(shù)學思維和數(shù)學能力的關(guān)鍵。
有選擇性借鑒，挑選適合自己的。
借鑒別人的成功經(jīng)驗?zāi)軌驇椭覀兩僮邚澛罚涌爝M步，但是，這要看如何借鑒。很多學生盲目追求別人現(xiàn)成的方法和技巧，不去理解著挑選著運用，殊不知方法和技巧是建立在自己對基本概念和基礎(chǔ)知識深入理解的基礎(chǔ)上的，每一種方法和技巧都有它特定的適用范圍和使用前提，也就是因人而異，單純的模仿是絕對不行的，不僅不會對復習有所幫助，反而容易造成困惑和失望，不利于我們的復習。所以，要有選擇的去借鑒，挑選適合自己的，這樣才會事半功倍。
中國大學網(wǎng)
數(shù)學好習慣心得體會篇十五
作為一名學習多年的數(shù)學學生，我始終認為數(shù)學是一門神奇的學科。在我看來，數(shù)學能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，讓我們更加理性地看待問題，更快地找到解決問題的方法。然而，不同的老師會教出不同的數(shù)學課程，有時候我們遇到的數(shù)學課程并不好，體驗也不理想。今天，我想和大家分享我理想中的“數(shù)學好課”的模樣。
第二段：授課內(nèi)容豐富。
一堂理想的數(shù)學課，要有豐富的授課內(nèi)容。這意味著老師需要準備好課件及相關(guān)材料，并要在課堂上詳細地解釋每個問題，讓學生能夠更好地理解數(shù)學概念和技巧。豐富的數(shù)學內(nèi)容還可以包括模擬考試或動手實驗，這些可以讓學生更加深入地理解數(shù)學原理，同時也增加了課堂的趣味性和參與度。
第三段：個性化教學。
理想的數(shù)學課堂也應(yīng)該注重個性化教學。因為每個同學的求知方式、學習進度都不一樣，所以老師要制定合適的教學內(nèi)容和計劃，滿足不同學生的需求。這包括在課堂上為學生提供更多的問題，并針對學生的不同情況進行點撥和講解。
第四段：積極的教學態(tài)度。
一位優(yōu)秀的數(shù)學老師還需要具有積極的教學態(tài)度。他應(yīng)該對學生的課堂表現(xiàn)和學習進度有所關(guān)注，經(jīng)常進行問詢和互動交流，盡可能激發(fā)他們的學習興趣。在學生遇到困難或錯誤時，老師應(yīng)該積極引導和糾正，鼓勵學生繼續(xù)努力，保持熱情。
第五段：課后輔導及反饋。
最后要提到的是，一位優(yōu)秀的數(shù)學老師還應(yīng)該提供課后輔導和反饋，這可以幫助學生更好地理解學習內(nèi)容、加深學習印象，并及時發(fā)現(xiàn)問題，加以解決。老師的反饋也可以幫助學生了解自己的學習成績和改進方向，進一步提高學習成績和個人能力。
結(jié)尾：總結(jié)。
總之，一門理想的數(shù)學課，需要老師有豐富的授課內(nèi)容、個性化教學、積極的教學態(tài)度以及課后輔導和反饋。這樣的課程不僅可以讓學生更好地了解數(shù)學并在數(shù)學領(lǐng)域里穩(wěn)步進步，還可以培養(yǎng)學生的領(lǐng)導才能和邏輯思維能力，為未來的個人和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
數(shù)學好習慣心得體會篇十六
第一段：引言（200字）。
近年來，越來越多的人開始重視數(shù)學教育的重要性，紛紛投身于數(shù)學學習的行列中。而對于大多數(shù)人來說，數(shù)學一直都是一門難以理解的學科。然而，近期上映的一部名為《數(shù)學奇跡》的紀錄片卻給人們帶來不同的啟示。我有幸觀看了這部身份的電影，深受觸動。下面，我將分享我對這部紀錄片的心得體會。
第二段：故事梗概（200字）。
《數(shù)學奇跡》講述了一個數(shù)學天才的成長故事。在片中，這個名叫約翰的男孩自小就展示出對數(shù)學的出眾天賦。然而，在學校的教育體系下，他始終無法找到自己的位置。幸運的是，約翰遇到了一位深信每個孩子都擁有數(shù)學潛力的數(shù)學家，他為約翰量身定制了一套個性化的學習計劃。通過獨特的教學方法和激勵手段，約翰逐漸找回了自己對數(shù)學的熱愛，并迅速取得了驕人的成績。
第三段：心得1：才華與努力并行（200字）。
紀錄片深刻地告訴我們，才華固然重要，但努力與付出更是不可或缺的。約翰的數(shù)學天賦無疑使他在數(shù)學領(lǐng)域更加容易取得進步，但正是他無數(shù)次的努力，才為他的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。片中約翰為了追求數(shù)學的更高境界，每天都投入大量的時間和精力進行訓練，甚至犧牲了許多娛樂活動。正是這種超越尋常的付出，成就了他在數(shù)學領(lǐng)域的輝煌。
第四段：心得2：個性化教學的重要性（200字）。
《數(shù)學奇跡》一方面展示了現(xiàn)行教育體制下的問題，另一方面突出了個性化教學的重要性。約翰在傳統(tǒng)學校里備受挫折，直到遇到一位能夠根據(jù)他的特點量身定制學習計劃的數(shù)學家，他才發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和天賦，并取得了突破性的進展。個性化教學以及更注重學生個人特長和發(fā)展的教育模式，能夠激發(fā)學生的潛能，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：對于數(shù)學的新認識（400字）。
通過觀看《數(shù)學奇跡》，我對數(shù)學有了新的認識。過去，我常常將數(shù)學視作一堆枯燥的知識點和公式，但現(xiàn)在我意識到，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法。數(shù)學訓練能夠鍛煉邏輯思維和分析問題的能力，培養(yǎng)堅持不懈的精神，提高解決實際問題的能力。同時，紀錄片也展示了數(shù)學的美妙和神奇之處，拓寬了我對數(shù)學領(lǐng)域的興趣。
總之，通過觀看《數(shù)學奇跡》這部紀錄片，我受到了很大的啟發(fā)。無論才華還是努力都是成就的重要因素，個性化教學將有助于激發(fā)孩子們的潛能。相信在不久的將來，越來越多的人會因該紀錄片而對數(shù)學充滿熱愛，將數(shù)學學習進行到底。
數(shù)學好習慣心得體會篇十七
一、腳踏實地，切莫眼高手低。
很多同學在復習的時候都會遇到一個問題：拿到題目自己不會做，看答案感覺題目很簡單，看過答案之后同種類型的題目遇到后還是不會做或者是感覺有思路就是寫不出或者是寫出來了但是就是不對，其實這些問題歸結(jié)為一點就是大家在復習的時候犯了眼高手低的毛病。很多考生在復習的時候，尤其是復習考研數(shù)學的時候，認為數(shù)學題目計算起來太麻煩，所以很多考生在復習的時候，拿到一道題目首先想到的不是思考怎么去做，而是先看答案，看完答案之后覺得會了，然后這道題目就算過關(guān)了，其實這種做法是錯誤的。正確的做法是拿到一道題目之后，想進行思考，真正的動起手來去算，試著從各個角度去分析問題，即使最終還是想不出來，看完答案理解之后，也要自己的動手做一遍，這樣可以加深對題目或者知識點的理解。在考研數(shù)學的復習上，一定要腳踏實地，勤動腦，多動手，不論是簡單的題目還是難度較深的題目，都要做到自己動手寫一遍，這樣才能達到預期的復習效果!
二、思維嚴謹，切莫粗心大意。
數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，考研數(shù)學也是如此，比如考研高等數(shù)學的不定積分，很多考生在復習的時候，感覺內(nèi)容很簡單，基本公式和方法都會，但是在做題的時候往往做不對，在最后的結(jié)論中總是忘記加上常數(shù)c;另外，有的同學在復習線性代數(shù)的時候發(fā)現(xiàn)矩陣的初等變換非常簡單，就三種：交換矩陣的某兩行或者兩列、某行或者某列乘上一個常數(shù)因子、把某行或列的k倍加到另一行或列上，很簡單，而且基本都是10以內(nèi)的數(shù)字的.加減或者乘法，但是很多考生就是做不對，主要原因為做題的時候粗心大意，由于矩陣的初等變換是整體進行的，而考生在復習的時候往往是前幾個元素進行同樣的運算，但是后幾個元素就忘了，然后就直接照搬下來，因此就會出錯，這也是導致考生線性代數(shù)部分考題不得分的一個主要原因。
三、步驟規(guī)范，切莫隨心隨意。
很多考生復習考研數(shù)學的時候，拿到題目之后就隨手劃拉，填空題、選擇題劃拉劃拉還行，但是對于大題來說，規(guī)范的步驟是很重要的，拿到題目之后絕對不能東一榔頭西一棒槌的。建議廣大考生在平時練習的時候就按照規(guī)范來寫，因為真正的考試其實是平時復習的縮影，平時的復習你是怎么做的到了真正的考場上你還是會依舊那么做的，故建議廣大考生平時一定要練好功夫!
總之，現(xiàn)在對于2015年考研的學生來說時間是充裕的，考研能否成功就看你能否養(yǎng)成一個良好的習慣，能否合理安排自己的復習，同樣考研數(shù)學能否拿到高分就看大家以什么樣的態(tài)度，選擇什么樣的方法進行復習!最后，考研教育網(wǎng)祝愿2015的考生都能如愿以償!
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數(shù)學好習慣心得體會篇十八
第一段：引言（200字）
數(shù)學是一門需要大量練習的學科，在初中階段尤其如此。然而，大多數(shù)學生都很難獨立學習數(shù)學，因為他們可能會遇到一系列難題，如難以理解具體概念、缺少獨立思考能力，或是缺乏研究數(shù)學的興趣。即使面對這些困難，我們也必須克服它們，以便掌握數(shù)學知識，提高學習效率。本文將提供一些有用的技巧和建議，以幫助初中生更好地學習數(shù)學。
第二段：理解數(shù)學概念（200字）
理解數(shù)學概念是學好數(shù)學的關(guān)鍵。首先，必須花時間閱讀數(shù)學概念的定義和公式。然后可以在課堂上或自己動手做一些范例來更好地理解這些概念。在做練習時，不僅要記得進行速算練習，還要能夠自主思考并掌握類似如何解決問題?？傊?，只有深刻理解一個數(shù)學概念，才能在更高層次上更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。
第三段：邊學習邊記錄（200字）
所有的學生都需要注重筆記的記錄，但是在學習數(shù)學的時候這樣做還更加必要。第一，記錄筆記有助于將所學數(shù)學知識從腦海中轉(zhuǎn)移到紙上，使我們更好地理解記憶和復習。第二，隨著學習的不斷深入，我們可以通過反復讀取筆記來強化對數(shù)學知識的理解。第三，筆記中的范例可能會在之后的練習中有所幫助。因此，及時記錄學習內(nèi)容，對后續(xù)的數(shù)學學習至關(guān)重要。
第四段：獨立思考（200字）
獨立思考是成功學習數(shù)學的重要組成部分。在學習數(shù)學的過程中，我們必須善于用邏輯思考去解決問題，同時需要有不斷發(fā)掘新的思路、新的方法的好奇心。解決難題可以通過多思考，多問老師和同學，并且可以尋找附加練習問題來幫助拓展自己的思維能力。這些方法都可以使我們既熟練掌握基礎(chǔ)知識，又能夠解決更為棘手的數(shù)學問題。
第五段：綜合運用（200字）
綜合運用是數(shù)學學習的推進之路。為了更好地掌握數(shù)學知識，我們需要不斷地自主學習，多練習各種數(shù)學題，研究思路和方法。同時我們還可以通過參加編程、科技等活動，將學到的數(shù)學知識融入實際問題所在，從而更好的運用它們。另外，我們可以使用數(shù)學學習應(yīng)用程序，其中包含從基礎(chǔ)知識到高級數(shù)學問題的廣泛范圍的問題，幫助我們提高學習效率。
總結(jié)：
學習數(shù)學是一項對初中生來說十分重要的任務(wù)，但是，我們需要打破傳統(tǒng)的學習方式，采用新的思路、新的方法，才能更好地掌握數(shù)學知識?？傊?，在學習過程中，我們應(yīng)該努力掌握數(shù)學概念、記錄筆記、獨立思考、綜合運用等基本技能。通過實踐這些技能，我們可以學好數(shù)學，更好的迎接學科新挑戰(zhàn)。
數(shù)學好習慣心得體會篇十九
數(shù)學是一門需要邏輯思維和抽象能力的學科，對于很多學生來說，學習數(shù)學往往是一種挑戰(zhàn)。然而，只要掌握了正確的學習方法和態(tài)度，每個人都可以在數(shù)學領(lǐng)域取得好成績。在我多年的學習經(jīng)驗中，我總結(jié)出了一些學好數(shù)學的心得體會，希望能夠幫助到其他的學生。
首先，建立正確的數(shù)學學習方法至關(guān)重要。數(shù)學是邏輯思維和推理的過程，因此學習數(shù)學需要一種系統(tǒng)性的方法。首先，我們應(yīng)該明確學習目標，并制定一個具體的學習計劃，以確保我們能夠按部就班地學習數(shù)學知識和技巧。其次，我們需要注重基礎(chǔ)知識的學習。數(shù)學是一個層層遞進的過程，沒有扎實的基礎(chǔ)，就很難在后續(xù)的學習中取得進步。所以我們要重視對基本概念和定義的理解，時?；仡櫤蛷土曇褜W內(nèi)容，以確保自己掌握了基礎(chǔ)知識后再深入下一階段的學習。此外，我們還可以嘗試使用一些輔助工具，例如數(shù)學軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的練習和解題方法，幫助我們加深對數(shù)學的理解。
其次，培養(yǎng)良好的學習習慣對于學好數(shù)學也是非常重要的。這意味著我們應(yīng)該保持堅持不懈的學習態(tài)度，每天都花時間學習數(shù)學。認真完成作業(yè)，及時復習每個知識點，不斷提高自己的技巧。此外，我們應(yīng)該培養(yǎng)解決問題的能力。數(shù)學不僅僅是一門理論學科，它更是一種思考問題和解決困難的工具。通過每天解決數(shù)學問題，我們能夠培養(yǎng)出邏輯思維和創(chuàng)新能力，這對我們未來的學習和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。
此外，學習數(shù)學最重要的一點是培養(yǎng)積極的學習心態(tài)。數(shù)學是一門需要耐心和堅持的學科，在學習過程中難免會遇到困難和挫折。然而，只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，就能夠戰(zhàn)勝困難。我們應(yīng)該相信數(shù)學并不遙不可及，只要我們勇于追求，努力學習，就一定能夠掌握數(shù)學技巧。同時，我們也應(yīng)該接受并善于利用錯誤。數(shù)學是一門需要不斷試錯、糾正和改進的學科。我們應(yīng)該從錯誤中找到問題所在，并加以改正，從而提高自己的學習效果。
最后，數(shù)學學習也需要一種開放和合作的心態(tài)。學習應(yīng)該是一個互動的過程，通過與同學和老師相互討論和交流，我們可以得到不同的思路和解題方法。此外，我們也應(yīng)該保持對數(shù)學的興趣和好奇心。數(shù)學是一門極具美感的學科，它不僅僅能夠幫助我們解決實際問題，還能夠培養(yǎng)我們的思考和創(chuàng)造能力。只有通過對數(shù)學的興趣和熱愛，我們才能夠更好地掌握數(shù)學知識和技巧。
總結(jié)起來，學好數(shù)學需要正確的學習方法和良好的學習習慣，同時培養(yǎng)積極和開放的學習心態(tài)。通過對這些方面的關(guān)注和努力，我們可以提高自己的數(shù)學水平，并在數(shù)學領(lǐng)域中取得更好的成績。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌膶W生有所啟發(fā)和幫助，讓大家都能夠享受數(shù)學學習的樂趣。
數(shù)學好習慣心得體會篇二十
新大綱是復習最權(quán)威的依據(jù)，無論對于看書還是做題都是如此。因此，做題時務(wù)必嚴格依據(jù)考綱的范圍和要求，不要在一些偏題、超綱題上過多浪費時間。從更具針對性的角度而言，可借助《數(shù)學考試大綱導讀》當中提供的近年考題知識點分布等準確信息進一步了解命題的規(guī)律與內(nèi)在傾向，在熱門考點多投入關(guān)注，重點分明。在題目難度方面，可從基礎(chǔ)題開始做起，把握基本概念、性質(zhì)、方法在解題中的應(yīng)用；在夯實基礎(chǔ)的層面上再向更高層次的高分題和奪冠題發(fā)起挑戰(zhàn)，鎖定高分！
暑假這段，時間相對富足集中，但要更要堅信時間是擠出來的，要在有限的時間內(nèi)創(chuàng)造更多的價值，那就必須要制定合理的時間安排表。建議每天保持三至四個小時的數(shù)學學習時間，對于具體學習時間安排在何時，同學們可以自由決定，但學習時間必須得到保證。最好將時間安排在上午或者晚上，因為上午精神旺盛，思維敏捷，在這段時間內(nèi)，學習數(shù)學會取得很好的效果，同時晚上對所學知識進行回顧訓練，進一步強化記憶，使得對知識的掌握更加牢固。數(shù)學的復習是一項長期工程，關(guān)鍵在于恒心和堅持，只有如此，才能取得最后的成功，因此，希望你能嚴格要求自己，保證每天都完成相應(yīng)的學習任務(wù)。
不要扔掉課本。
課本上的東西是最基礎(chǔ)的，一定要把課本至少讀2遍，細細琢磨其中深層次的東西，在做題中遇到不會或者概念不熟的時候一定要翻開課本看看基本概念，這樣多做幾次可以加深印象，提高理解能力。
我們還是那句老話：書讀百遍，其義自現(xiàn)，或者叫熟能生巧?？佳袛?shù)學是一個需要思考的學科，往往課本上面的概念看起來簡單，就那么一兩句話，可是實際應(yīng)用起來往往會演變出非常多的題目，其實萬變不離其宗，歸根到底還是回到課本上的基本概念，吃透并掌握基本概念，并加以不斷的訓練、總結(jié)，最終形成一套你自己的理念，考研數(shù)學將會變得簡單，也會變成你手中與別人拉開距離的一個強大的武器。
數(shù)學好習慣心得體會篇二十一
第一招：數(shù)學的一大特點就是理論的嚴謹性，所以對教材上的點點滴滴都應(yīng)熟透，是毫無疑問的。尤其對于考研來說，把教材搞透還不夠，還應(yīng)當按考研大綱的要求補充一些知識。故最好選擇一本好的輔導書很重要!
第二招：一般數(shù)學考題有概念題、計算題、證明題、綜合題和應(yīng)用題。當然大部分是計算題。因此，特別要加強計算能力的訓練，要練到做基本的計算題時，要求又對又快。“凡是會做的題都要不錯”。而證明題在高數(shù)中不多，但是考研的最難的題往往會是高數(shù)證明題，而在線性代數(shù)中，證明與計算是并重的。因此，心理上不要和證明題“對立”。但由你的特點，先應(yīng)把那些簡單的證明題，及處理證明題的基本思路、方法弄懂?？梢韵壤@過難的證明題，等計算基本功和概率統(tǒng)計熟了之后，再回過頭去看看證明題，“熟能生巧”，說不定有些不太難的證明題漸漸會了，對“特難”的題就是計算題也可先繞過去。比如從不少同學的問題中我們看到，有些輔導書上有大量積分的計算難題，幾乎是不可能在考研中出現(xiàn)的，可以不理它。
第三招：看數(shù)學書一定要邊看邊推導，即要動手又動腦才行。尤其動手，不要以為書上的看懂了就行了，要推開書自己推導出了才算初步懂了。另外要反復，每讀完一章要小結(jié)，對書上的例題要把它當作習題去做，而不要當例題去看!要做一定的題，但不要認為做得越多越好!而主要是“精”。一道題不做而已，做就反復練，練熟練透，直到遇到類似的題一看便知怎樣做最快最好為止。這就是“舉一反三”。
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