教案的編寫過(guò)程需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確，教學(xué)步驟的合理安排和教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情靈活調(diào)整和改進(jìn)。接下來(lái)，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
幼兒歌曲好朋友教案篇一
1、尋找事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)句式“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”、 “誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)都是好朋友”，并大膽表述。
2、在配對(duì)游戲中，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)錄音“找朋友”.
2、實(shí)物圖片若干（茶壺和茶杯、桌子和椅子、鞋子和襪子、碗和勺子）
3、實(shí)物：鎖和鑰匙、魔術(shù)箱、金箍棒、筆、雨傘、牙膏、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠
4、場(chǎng)景布置：一棵大樹(shù)、（蘋果、花、草、云、蝴蝶、小朋友?????）
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)疑激趣。
入場(chǎng)，播放《找朋友》音樂(lè)
二、感受兩物間的關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)句式：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
1、出示圖片（茶壺、茶杯、桌子、椅子、鞋子、襪子、碗和勺子）讓幼兒找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出句式：茶壺和茶杯是好朋友。
為什么？（感受兩物間的關(guān)聯(lián)）
游戲：你問(wèn)我答。
感受多種物體之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)句式：誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)都是好朋友？
給一個(gè)物體找2個(gè)以上的朋友。
引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出句式：茶杯、茶壺和x都是好朋友
游戲：魔術(shù)箱。鞏固句式：誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)都是好朋友？
環(huán)保教育。
小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是好朋友嗎？小鳥(niǎo)和誰(shuí)是好朋友呢？
我們想不想做小鳥(niǎo)的好朋友？我們?cè)鯓幼鲂▲B(niǎo)的好朋友？（自由選擇圖片張貼在大樹(shù)周圍。）
教師小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然，我們和大自然都是好朋友。
幼兒歌曲好朋友教案篇二
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流，相處起來(lái)很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼兒歌曲好朋友教案篇三
1、了解一般常見(jiàn)病的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道要講衛(wèi)生預(yù)防疾病，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3、懂得關(guān)心生病的小伙伴，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1、水痘、腮腺炎等疾病發(fā)病時(shí)的掛圖。
3、《好朋友生病了》教學(xué)掛圖。
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述，引出活動(dòng)。
師：小朋友你們看，這里有一個(gè)小朋友不舒服，你們想知道她怎么了嗎？ 二、師幼共同討論，圖中的小朋友怎么了。
2、 你還知道哪些病也會(huì)像水痘一樣傳染給別人?
3、 出示教學(xué)掛圖，向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“生病了怎么辦”。
1、得了水痘和其它傳染病，應(yīng)該怎么辦?
2、怎樣預(yù)防傳染病?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)要多喝水、飯前便后洗手、不吮手指等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、怎樣讓我們的身體變得棒棒的? (教師可帶著幼兒一起做一遍健身操或別的運(yùn)動(dòng)游戲，使幼兒感受到多鍛煉可使身體健康。)
1、你生病的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣? 爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你的?
2、如何關(guān)心生病的朋友? (教師可結(jié)合本班當(dāng)天生病未來(lái)園的幼兒開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。) 活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)心生病的同伴，使幼兒懂得生活中不僅要感受別人的愛(ài)，關(guān)心別人也是一件很快樂(lè)的事情。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中知道親人或是好朋友生病了通過(guò)打電話的方式關(guān)心他人。
幼兒歌曲好朋友教案篇四
1.導(dǎo)入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂(lè)趣。)
師："這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說(shuō)到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"
2.開(kāi)始游戲，師："在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒(méi)有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
3.游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒歌曲好朋友教案篇五
在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友，除此之外，每個(gè)孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會(huì)和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問(wèn)題決定問(wèn)題，但孩子們對(duì)朋友長(zhǎng)相的形容并不能清楚描述。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓孩子們對(duì)自的朋友的外貌有所關(guān)注，鞏固圖形組合的運(yùn)用，同時(shí)感受生活中很朋友在一起的快樂(lè)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環(huán)節(jié)，臉兒變變，引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，和朋友一起游戲，試著添畫出完整的作品。
1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。
2.愿與朋友互相幫助，體會(huì)與朋友在一起的快樂(lè)。
幼兒作畫材料
1、我們每個(gè)人都有好朋友，你結(jié)交了新的好朋友了嗎？是誰(shuí)呢？
2、在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒(méi)有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）
3、：好朋友應(yīng)該互相幫助，真正的好朋友是會(huì)在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。
1、我們的好朋友長(zhǎng)得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）
2、我們的好朋友長(zhǎng)的都不一樣，今天啊我們就要來(lái)畫畫我們的朋友們。
這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。
圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。
圓再拉拉長(zhǎng)（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。
3、你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）
4、除了臉長(zhǎng)得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來(lái)嗎？（幼兒自由嘗試）
：原來(lái)好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長(zhǎng)臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(zhǎng)相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！
1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）
2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂(lè)的游戲都畫出來(lái)。
人物要畫得較大，特別是朋友的臉。
選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉，并添加不同的五官。
涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子
想一想你們會(huì)去哪里玩呢？（公園、廣場(chǎng)、花園……）
3、根據(jù)所畫內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(zhǎng)什么樣的？你和好朋友在做什么？
：和朋友在一起，做什么事情都開(kāi)心，把我們的快樂(lè)畫出來(lái)，更開(kāi)心！
幼兒歌曲好朋友教案篇六
本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
幼兒歌曲好朋友教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
五個(gè)花瓣的花。
(一)開(kāi)始部分《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。
(二)基本部分《花的好朋友》。
1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)(花)。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥选?。
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
(三)結(jié)束部分(好朋友)。
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)。
3、介紹自己拿到的小圖片。
4、游戲：找朋友。
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅?，學(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的`是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
幼兒歌曲好朋友教案篇八
鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥(niǎo)越來(lái)越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲(chóng)害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲(chóng)，可是收效不大。因此，保護(hù)鳥(niǎo)類，珍愛(ài)害蟲(chóng)的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。本次活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥(niǎo)的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)， 初步了解鳥(niǎo)和人類的關(guān)系，懂得怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
1.了解各種鳥(niǎo)的名稱、生活習(xí)性以及和人類的關(guān)系。
2.能大膽說(shuō)出自己的想法，懂得保護(hù)小鳥(niǎo)的各種辦法。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的意識(shí)。
1．發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片，了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。
2．鳥(niǎo)叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥(niǎo)；啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥(niǎo)的圖片。
3．課件：群鳥(niǎo)飛舞、唱歌，啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
1．播放鳥(niǎo)叫的聲音，聽(tīng)聲音猜一猜說(shuō)一說(shuō)，引起幼兒的興趣。播放小鳥(niǎo)叫聲的錄音。
提問(wèn)：有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？ 幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥(niǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，把客人請(qǐng)出來(lái)。
2．教師出示幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作把鳥(niǎo)標(biāo)本分別放到各組中間， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥(niǎo)的外形特征。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎？它叫什么名字？它們長(zhǎng)什么樣子？身上長(zhǎng)了什么？
小結(jié)：凡是生長(zhǎng)有羽毛的動(dòng)物就是鳥(niǎo)類，只有鳥(niǎo)才有羽毛，羽毛有保持體溫、保護(hù)皮膚和減少飛行阻力的作用。鳥(niǎo)長(zhǎng)有翅膀，有角質(zhì)喙，沒(méi)有牙齒。
3．利用課件，了解幾種鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥(niǎo)時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件， 向幼兒展示鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
小結(jié)：除了羽毛，鳥(niǎo)還有其他一些重要特征，所有的鳥(niǎo)類都是卵生，雛鳥(niǎo)需要借助父母的體溫，在恒溫下才能發(fā)育。他們不僅能在地上活潑地跳躍和行走，還能在天空中展翅飛翔，在樹(shù)叢中竄飛自如，有很強(qiáng)的飛逃本領(lǐng)。
4．分組討論，怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類。
教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥(niǎo)的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
小結(jié)：鳥(niǎo)的益處相當(dāng)大，一對(duì)啄木鳥(niǎo)可以保護(hù)十多畝森林，一只山雀一天可以捕捉 200 多只害蟲(chóng)……當(dāng)我們看到有人捕捉小鳥(niǎo)，應(yīng)該制止；看到受傷的小鳥(niǎo)，應(yīng)該出手相救；不給鳥(niǎo)兒吃打過(guò)農(nóng)藥的蟲(chóng)子，不買打鳥(niǎo)的槍；保護(hù)森林和自然環(huán)境就是保護(hù)鳥(niǎo)類的家園。
5．體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥(niǎo)的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受，猜猜小鳥(niǎo)在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥(niǎo)，體驗(yàn)保護(hù)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。播放群鳥(niǎo)飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
幼兒歌曲好朋友教案篇九
一、欣賞配樂(lè)詩(shī)。（幼兒光腳走進(jìn)活動(dòng)室地毯，聽(tīng)著柔美的旋律，欣賞詩(shī)歌，想象自己來(lái)到了一個(gè)美麗的地方……）
t：請(qǐng)小朋友安靜地聽(tīng)，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。
（分析：溫馨的環(huán)境，簡(jiǎn)單的逾珈動(dòng)作，柔美的旋律，想象著藍(lán)天白云，調(diào)節(jié)出一個(gè)清澈的心境。）
二、認(rèn)識(shí)來(lái)自其他班級(jí)的新朋友。（幼兒分別來(lái)自三個(gè)以上不同的班級(jí)）
（1）：認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。
t：你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
（分析：來(lái)自不同班級(jí)的小朋友一起活動(dòng)，為認(rèn)識(shí)新朋友作準(zhǔn)備。）
t：你想認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友嗎？
t：現(xiàn)在就請(qǐng)你去找個(gè)不認(rèn)識(shí)的小朋友聊聊天。
（2）幼兒自由討論，相互認(rèn)識(shí)。教師對(duì)不夠主動(dòng)的孩子加以引導(dǎo)。
（3）：介紹你認(rèn)識(shí)的新朋友。
t：你們成為朋友了嗎？（請(qǐng)成功找到好朋友的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)）
他叫什么名字？你用什么方法交到的這個(gè)朋友？
（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認(rèn)識(shí)新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）
（4）總結(jié)交新朋友的方法。
t：交新朋友該說(shuō)些什么？做些什么？
小結(jié)：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問(wèn)朋友的名字并且和他一起玩。
（4）：幼兒再一次討論。進(jìn)一步與新朋友交流。
t：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（象征友誼的彩色的花）送給你們。
（分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論學(xué)習(xí)到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。）
三：和新朋友一起做游戲。
（1）：交代游戲規(guī)則
t：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個(gè)游戲要考驗(yàn)一下你們的默契，看哪一對(duì)朋友是最佳搭檔。游戲的時(shí)候一個(gè)孩子會(huì)被蒙上眼睛，另外一個(gè)帶著他（她）穿越叢林，叢林里到處是“危險(xiǎn)”你們要避開(kāi)危險(xiǎn)，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。
等會(huì)兒請(qǐng)你們自己商量，誰(shuí)蒙上眼睛。
（2）：討論如何指導(dǎo)蒙著眼睛的.新朋友穿越大森林。
t：大森林里有很多“危險(xiǎn)”你怎么帶著新朋友走出去呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？你會(huì)做些什么？注：叢林（饒過(guò)凳子，鉆過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)小溪等，分別說(shuō)說(shuō)需要注意什么？）
（3）：游戲準(zhǔn)備。
t：你們商量好了嗎？請(qǐng)幫助你新朋友把眼罩戴上。
t：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺(jué)？
t：你會(huì)對(duì)他說(shuō)一些什么話，安慰和鼓勵(lì)一下呢？
（3）：幼兒游戲。
（4）：游戲結(jié)束。
請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，好朋友是怎樣照顧你的？
（分析：這是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，要求孩子們相互商量后，決定誰(shuí)蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時(shí)失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個(gè)新朋友，還得要理解新朋友所說(shuō)的話。對(duì)于那個(gè)沒(méi)蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護(hù)新朋友不摔交，并且用合適的語(yǔ)言說(shuō)出越過(guò)障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)！整個(gè)游戲過(guò)程需要孩子們說(shuō)很多話，對(duì)語(yǔ)言能力和交往能力都有很大提高。）
四、音樂(lè)律動(dòng)，《好朋友火車》
走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開(kāi)心啊，一起來(lái)慶祝一下。跟著音樂(lè)跳起來(lái)。
幼兒歌曲好朋友教案篇十
1、關(guān)注班級(jí)同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行描述。
2、樂(lè)意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
ppt課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
一、介紹好朋友
引言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！
1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。
提問(wèn)：你的`好朋友是誰(shuí)呢？
（鼓勵(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）
小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說(shuō)家里的親人是我的好朋友、有的說(shuō)班上的伙伴是我的好朋友；還有的說(shuō)動(dòng)物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說(shuō)的真好！
引言：現(xiàn)在輪到我來(lái)介紹了，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？
2、觀察集體照,說(shuō)出好朋友的位置。
師：快樂(lè)的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開(kāi)心！
提問(wèn)：xxx是我的好朋友，請(qǐng)問(wèn)他在第幾排第幾座？
（根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：xxx在第一排第3個(gè)；xxx在第三排第6個(gè)位置等。）
小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來(lái)尋找自己的好朋友，而且還能說(shuō)出第幾排第幾個(gè)，你們真行！
二、比比誰(shuí)的朋友多
（知道每個(gè)人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂(lè)。）
1、請(qǐng)出3位小朋友站在活動(dòng)場(chǎng)地中央，邊念兒歌邊覺(jué)得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個(gè)好朋友；快快站到他背后。）
2、請(qǐng)出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來(lái)表示，）
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會(huì)越開(kāi)心！
三、描述好朋友
（嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。）
1、聽(tīng)教師描述班級(jí)中的兩位小朋友，猜猜他是誰(shuí)。
（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰(shuí)？（根據(jù)孩子們的回答，教師點(diǎn)擊“xxx”超鏈接，打開(kāi)照片揭曉答案。）
（2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰(shuí)？（操作方法同上）
2、請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述好朋友。（3-4個(gè)，操作方法同上）。
小結(jié)：從剛剛說(shuō)說(shuō)、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友，把好朋友說(shuō)得臉上都樂(lè)開(kāi)了花！好朋友越多會(huì)越開(kāi)心！
幼兒歌曲好朋友教案篇十一
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨找出三度音程，感受音符朋友之間的和諧，了解朋友關(guān)系融洽是件美好的事。
l五線譜底版、代表七個(gè)音高(do―si)的音符圈。
2．對(duì)七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經(jīng)驗(yàn)。
3．鋼琴。
(一)音符朋友來(lái)唱歌
t：我們即將畢業(yè)，到了小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友，朋友在一起能互相幫助，今天音符朋友要找新朋友，我們認(rèn)識(shí)的有哪幾個(gè)音符朋友?(引導(dǎo)幼兒模唱上行及下行音階)
t：不同的音符手拉手會(huì)變出好聽(tīng)的句子，我們聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)趺醋兊?，把它們變的句子唱出?lái)。(引導(dǎo)幼兒模唱老師彈奏的樂(lè)句，例如：56 53 2222 1；12 34 55 3等)
(二)音符的朋友
t：你有好朋友嗎?每個(gè)音符也都有它最好的朋友，我們聽(tīng)這是什么音?(老師出示五線譜底版，彈奏mi，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨唱出音名)
t：它的家在哪里?(請(qǐng)幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)
t：它把好朋友藏在音樂(lè)里，和它一起唱的那個(gè)就是它最好的朋友，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)? (老師彈奏三度音程mi和sol，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出除mi外的另一個(gè)音)
t：mi的最好朋友是誰(shuí)?(so1)它的家在哪?(請(qǐng)幼兒在五線譜上找到相應(yīng)的位置)
t：sol是住在mi樓上的最好的朋友，mi樓下的還有一個(gè)最好的朋友，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)?(老師彈三度音程do和mi，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨發(fā)現(xiàn)do)
t：do住在哪里?(請(qǐng)幼兒在五線譜上找出相應(yīng)位置)
t：每個(gè)音符都有兩個(gè)最好的朋友，一個(gè)住樓上一個(gè)住樓下，那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)
(三)我的朋友在哪里
1．初步游戲
t：朋友找到了，音符朋友要邀請(qǐng)最要好的朋友做游戲，先聽(tīng)是哪個(gè)音符找朋友，(老師彈mi引導(dǎo)幼兒唱出音高)手指上面，代表什么?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表幫助mi找下方的朋友do)
t：音符唱著歌找最好的朋友(老師唱游戲歌曲，幼兒回應(yīng))
2．再次游戲
t：找到屬于他們自己的朋友，別找錯(cuò)
t：兩個(gè)朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)
附：游戲歌曲曹冰潔詞曲
(師)我是do do do，我的朋友在哪里?(老師手指上方)
(生)我是mi mi mi，你的朋友在這里。
我們一起唱do do do do do mi mi mi mi mi
老師在引導(dǎo)幼兒對(duì)唱的過(guò)程中，注意讓幼兒聽(tīng)辨、模唱音高要準(zhǔn)確，每找一個(gè)朋友時(shí)，老師的手勢(shì)要清晰，便于幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng)，同時(shí)手勢(shì)要置前，預(yù)留給幼兒思考的時(shí)間。開(kāi)始進(jìn)行對(duì)唱游戲歌曲時(shí)，可以按d。到si的順序依次進(jìn)行，先找位于音符上方的三度音，在此基礎(chǔ)上從si到do，引導(dǎo)幼兒熟悉位于音高下方的三度音，然后根據(jù)幼兒發(fā)展水平，打亂規(guī)律，任意挑選七個(gè)音符中的音高，根據(jù)老師的手勢(shì)隨機(jī)找出上方或下方的音讓幼兒即時(shí)反應(yīng)。在師生合作的基礎(chǔ)上，還可進(jìn)一步讓同伴合作，分組分別負(fù)責(zé)三度音程中的一個(gè)音，進(jìn)行合唱，體驗(yàn)聲音的和諧。
幼兒歌曲好朋友教案篇十二
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤。
3、通過(guò)創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊。
一、聽(tīng)音樂(lè)，玩泡泡游戲。
（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂(lè)的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時(shí)可以更加自由、輕松。）。
二、節(jié)奏游戲。
1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。
老師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)鼓聲，用手拍出節(jié)奏。
2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。
老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請(qǐng)小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。
（反思：老師在以上的活動(dòng)就是為了下一個(gè)目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對(duì)老師所拍的節(jié)奏和動(dòng)作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時(shí)，老師只是一帶而過(guò)，沒(méi)有繼續(xù)深入。在老師出拍時(shí)，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開(kāi)始。當(dāng)幼兒拍錯(cuò)時(shí)，老師可以重復(fù)3——5次，動(dòng)作要夸張些，拍子放慢些。）。
老師：小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？
老師：有個(gè)小丑特別喜歡吃糖，又不愛(ài)刷牙，結(jié)果長(zhǎng)了大蛀牙。請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，他長(zhǎng)了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
（反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引起許多聽(tīng)課老師的爭(zhēng)議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯(cuò)了。在課前，我聽(tīng)過(guò)多次的音樂(lè)，有一種先入為主的想法，覺(jué)得樂(lè)曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽(tīng)出來(lái)。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）。
五、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。
（反思：在活動(dòng)中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂(lè)里的.蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對(duì)興趣需求，興趣點(diǎn)的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽(tīng)音樂(lè)的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí)，老師應(yīng)該邀請(qǐng)幼兒一起動(dòng)起來(lái)，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）。
六、認(rèn)識(shí)鍵盤。
老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）。
老師：你們覺(jué)得小丑的蛀牙象哪種樂(lè)器。
老師介紹鍵盤：這個(gè)是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤上找出兩個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。
老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）。
老師：你能在鍵盤上找出三個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。
（反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對(duì)幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時(shí)，始終是老師與幼兒玩，沒(méi)有音樂(lè)的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂(lè)。）。
七、蛀牙造型。
老師：有一顆大蛀牙，變一個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿一個(gè)造型。
老師：有兩顆大蛀牙，變兩個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿兩個(gè)造型。
老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿三個(gè)造型。
（反思：幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）。
八、牙防所游戲。
（反思：幼兒很喜歡玩這個(gè)游戲，老師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。）。
課后思考：1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開(kāi)放，減少一些不必要的暗示。
2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動(dòng)中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤。
3、通過(guò)創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊。
一、聽(tīng)音樂(lè)，玩泡泡游戲。
（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂(lè)的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時(shí)可以更加自由、輕松。）。
二、節(jié)奏游戲。
1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。
老師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)鼓聲，用手拍出節(jié)奏。
2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。
老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請(qǐng)小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。
（反思：老師在以上的活動(dòng)就是為了下一個(gè)目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對(duì)老師所拍的節(jié)奏和動(dòng)作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時(shí)，老師只是一帶而過(guò)，沒(méi)有繼續(xù)深入。在老師出拍時(shí)，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開(kāi)始。當(dāng)幼兒拍錯(cuò)時(shí)，老師可以重復(fù)3——5次，動(dòng)作要夸張些，拍子放慢些。）。
老師：小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？
老師：有個(gè)小丑特別喜歡吃糖，又不愛(ài)刷牙，結(jié)果長(zhǎng)了大蛀牙。請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，他長(zhǎng)了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
（反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引起許多聽(tīng)課老師的爭(zhēng)議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯(cuò)了。在課前，我聽(tīng)過(guò)多次的音樂(lè)，有一種先入為主的想法，覺(jué)得樂(lè)曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽(tīng)出來(lái)。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）。
五、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。
（反思：在活動(dòng)中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂(lè)里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對(duì)興趣需求，興趣點(diǎn)的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽(tīng)音樂(lè)的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí)，老師應(yīng)該邀請(qǐng)幼兒一起動(dòng)起來(lái)，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）。
六、認(rèn)識(shí)鍵盤。
老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）。
老師：你們覺(jué)得小丑的蛀牙象哪種樂(lè)器。
老師介紹鍵盤：這個(gè)是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤上找出兩個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。
老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）。
老師：你能在鍵盤上找出三個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。
（反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對(duì)幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時(shí)，始終是老師與幼兒玩，沒(méi)有音樂(lè)的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂(lè)。）。
七、蛀牙造型。
老師：有一顆大蛀牙，變一個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿一個(gè)造型。
老師：有兩顆大蛀牙，變兩個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿兩個(gè)造型。
老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿三個(gè)造型。
（反思：幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）。
八、牙防所游戲。
幼兒歌曲好朋友教案篇十三
籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè)器比較合適?什么時(shí)候加入大鼓?
2.幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3.幼兒分聲部演奏樂(lè)器。
4.請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋果。
設(shè)計(jì)意圖。
龍是炎黃子孫象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍是廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們?yōu)橛變洪_(kāi)展了一項(xiàng)舞龍游戲。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些中國(guó)文化，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
龍的道具、各種樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
做一些有關(guān)舞龍的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下，引起幼兒的興趣。
二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作。
1.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！薄?/p>
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
2.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))。
幼兒自由練習(xí)，教師幫助幼兒糾正動(dòng)作。幼兒在舞龍的游戲中感受舞蹈的快樂(lè)，并提高孩子們的團(tuán)結(jié)合作性。
3.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有哪些?
幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)。
搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))。
靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))。
首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)。
四、鞏固練習(xí)，不斷提高。
1.師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。
2.師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受新疆歌曲的風(fēng)格,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏。
3.注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜一張，視頻音樂(lè)，課件，幼兒人手一件打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感受新疆歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1.看視頻短片，感受新疆歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié)：新疆是我國(guó)的一個(gè)省，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。
2.欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?
小結(jié)：這首歌曲有兩段，(教案出自：banzhuren)一共有三種不同的節(jié)奏型。
二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。
1.出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)。
2.身體動(dòng)作練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。
1.集體配器。
(1)介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。
(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。
2.完整徒手練習(xí)演奏。
3.看圖譜集體完整演奏。
4.看指揮演奏。
5.集體演奏。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.在前四句句末，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。
3.注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜一張，視頻音樂(lè)，課件，幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。
2.欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開(kāi)始到結(jié)束都有?
小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。
二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。
1.出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。
2.身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)。
三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。
1.集體配器。
(1)介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。
(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。
2.完整徒手練習(xí)演奏。
3.看圖譜集體完整演奏。
4.看指揮演奏。
5.集體演奏。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂(lè)器，享受集體合作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)磁帶或cd。
2.打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入。
2.完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。
欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
教師唱a段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。
4.完整練習(xí)身體動(dòng)作。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，完整連貫做身體動(dòng)作。
(2)幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)，表演身體動(dòng)作。
5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。
(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。
6.學(xué)習(xí)配器方法。
(1)教師(出示四種樂(lè)器)：這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂(lè)器。
幼兒歌曲好朋友教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂(lè)。
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的`數(shù)字卡1_10，抽一個(gè)數(shù)字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)?
3、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲1：看誰(shuí)找得快;
游戲2：口頭游戲，看誰(shuí)說(shuō)得快;
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
在這個(gè)教學(xué)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在教學(xué)的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過(guò)程，我是從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運(yùn)用“看誰(shuí)找得快”、“看誰(shuí)說(shuō)得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)教學(xué)在時(shí)間上把握的不好，時(shí)間稍長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中需把教學(xué)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
幼兒歌曲好朋友教案篇十五
小班孩子都已有交朋友的.意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
活動(dòng)過(guò)程
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物
1.2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車回。
幼兒歌曲好朋友教案篇十六
籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè)器比較合適?什么時(shí)候加入大鼓?
2.幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3.幼兒分聲部演奏樂(lè)器。
4.請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋果。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.在前四句句末，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。
3.注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜一張，視頻音樂(lè)，課件，幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。
2.欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開(kāi)始到結(jié)束都有?
小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。
二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。
1.出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。
2.身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)。
三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。
1.集體配器。
(1)介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。
(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。
2.完整徒手練習(xí)演奏。
3.看圖譜集體完整演奏。
4.看指揮演奏。
5.集體演奏。
幼兒歌曲好朋友教案篇十七
1、在游戲和操作中看數(shù)撥珠，復(fù)習(xí)8的合成。
2、掌握定數(shù)8的連加減。
3、以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
掌握定數(shù)8的連加減。
在定數(shù)8的連加減中尋找撥珠規(guī)律。
1、音樂(lè)律動(dòng)：“平指游戲”
2、復(fù)習(xí)8的合成。
人手一個(gè)小算盤、教師一支記號(hào)筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。
一、開(kāi)始部分：
“手指律動(dòng)”
平指游戲
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪。
三個(gè)手指插插，四個(gè)手指彎彎。
五個(gè)手指開(kāi)花。
二、基本部分：
（一）游戲“照相機(jī)”
師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一會(huì)，看看周圍美麗的風(fēng)景，小朋友可以在休息的時(shí)候吧自己喜歡的景物拍下來(lái)。看誰(shuí)是小攝影家。
（二）復(fù)習(xí)撥珠——8的形成
玩著玩著，有1只小鴨子說(shuō)：我玩累了，我要回家體息了?，F(xiàn)在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）
（音樂(lè)：郊游）
（三）聽(tīng)數(shù)撥珠
師：我們看看第一個(gè)來(lái)到我們身邊的小動(dòng)物是誰(shuí)？（小熊）
那它帶來(lái)了的是一道什么題呢？（教師給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)）
8+8+…+8=10？
師：我們看看第二個(gè)來(lái)到我們身邊的小動(dòng)物是誰(shuí)？（小狗）
那它帶來(lái)的是一道什么題呢？
104—8—…—8=？
師：現(xiàn)在已有兩只小動(dòng)物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動(dòng)物是誰(shuí)？第三只小動(dòng)說(shuō)它帶的算題稍稍有點(diǎn)難，只有先算對(duì)了才可與它見(jiàn)面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個(gè)見(jiàn)它哦，小朋友們要加油?。?/p>
8+8+…+8=30？
結(jié)束部分：進(jìn)行腦算
最后，讓我們看看哪個(gè)小朋友的腦算盤在動(dòng)。
7添13添23添5
幼兒歌曲好朋友教案篇十八
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒及流暢的旋律。
2、能發(fā)現(xiàn)并區(qū)分重復(fù)樂(lè)句后不同的曲詞，注意唱對(duì)、唱準(zhǔn)。
3、能觀察、想象小雨點(diǎn)的有趣，并創(chuàng)編歌詞唱人曲調(diào)。活動(dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)畫視頻、教材活動(dòng)過(guò)程。
一、在春雨的情景中欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和旋律。
1、播放“小雨點(diǎn)”的伴奏帶或琴聲伴奏，讓幼兒邊觀察春雨邊欣賞樂(lè)曲。
2、幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第12?13頁(yè)，老師隨伴奏帶唱歌，幼兒感受歌詞的歡快、活潑。
3、幼兒再次欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的手上動(dòng)作(如花兒笑魚兒搖、苗兒長(zhǎng))表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
老師:小雨點(diǎn)落在哪兒呢?誰(shuí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)很開(kāi)心？
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1、幼兒扮小雨點(diǎn)，由老師帶隊(duì)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)地排隊(duì)隨伴奏帶前行，邊走邊唱，當(dāng)唱完落在“xx里”的樂(lè)句時(shí)，幼兒模仿花兒笑、魚兒搖的動(dòng)作。
2、幼兒站成圓圈，老師邊唱邊按節(jié)奏摸幼兒的頭，當(dāng)唱完“落在花園里”時(shí)，摸著誰(shuí)的頭，誰(shuí)就接著唱“花兒樂(lè)得張嘴巴”，3、二、三段同樣玩法。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并唱準(zhǔn)重復(fù)樂(lè)句后不同的曲調(diào)。
1、聽(tīng)伴奏帶，老師只唱重復(fù)樂(lè)句后不同的那句，引起幼兒對(duì)不同曲調(diào)的注意。
2、接龍唱:老師唱歌曲的前幾句，幼兒接唱重復(fù)樂(lè)句后不同那句。
五、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
幼兒歌曲好朋友教案篇十九
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：北風(fēng)爺爺別神氣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
一、導(dǎo)入部分。
1、熟悉音樂(lè)節(jié)拍旋律，邊聽(tīng)伴奏邊做拍手點(diǎn)頭。
2、用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了？（越來(lái)越冷了）。
（3）出示冬景圖和北風(fēng)爺爺?shù)膱D片，學(xué)北風(fēng)爺爺?shù)目跉猓骸拔沂潜憋L(fēng)爺爺，是冬爺爺?shù)暮门笥?，我的本領(lǐng)就是能把這個(gè)世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”
（4）提問(wèn)：小朋友們，你們怕不怕北風(fēng)爺爺呢？”
二、基本部分。
1、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
（1）帶領(lǐng)幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學(xué)會(huì)跑跑跑和跳跳跳后面的'兩拍停頓。
2、學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
（1）提問(wèn)：你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌，跟北風(fēng)爺爺比賽好不好？
（2）教師清唱示范一遍。
（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學(xué)唱這首歌。（在學(xué)唱過(guò)程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點(diǎn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以引起幼兒興趣）。
3、讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編小朋友的動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做出來(lái)。
4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后北風(fēng)爺爺逃回自己的座位。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：北風(fēng)爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
幼兒歌曲好朋友教案篇二十
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
開(kāi)始部分：
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。
師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)。
師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分：
二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹(shù)苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢。
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔。
2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的句子)。
3、第五幅圖，通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧!(播放cd視頻)。
2、師：兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演。
4.接龍游戲。
師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí)。
師：小山羊，去種樹(shù)。
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來(lái)做小動(dòng)物，我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。
幼：小山羊，去種樹(shù)。
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演。
7、教師小結(jié)。
語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。
在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí)，我立即問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自己喜歡的動(dòng)作?！睂?duì)于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來(lái)創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。
我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。
幼兒歌曲好朋友教案篇二十一
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進(jìn)行表現(xiàn)。
2、兩人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
歌曲flash。
一、直接導(dǎo)入：
1、今天，老師要請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里發(fā)生了一件什么事情？
2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內(nèi)容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。
3、再聽(tīng)一遍：兩個(gè)小朋友生氣時(shí)是什么樣子？和好時(shí)是怎么做的.？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作、表情等）。
4、教師彈唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
二、表現(xiàn)歌曲。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。
3、請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范表演，鼓勵(lì)幼兒模仿相互間比較好的動(dòng)作、表情等。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)討論：
1、你平時(shí)有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來(lái)的？
2、當(dāng)你和好朋友發(fā)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，你是怎么解決的？
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時(shí)調(diào)節(jié)情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
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