通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，提出改進的建議和方案。寫一份完美的總結(jié)需要注意哪些關(guān)鍵要素？總結(jié)范文的集合是為了展示總結(jié)的多樣性和靈活性，以便大家在寫作時能夠有更多思路和創(chuàng)意。
制作的心得篇一
導(dǎo)言：
在現(xiàn)代社會中，PPT已成為工作、學(xué)習(xí)和演講等各種場合中的重要工具。制作一份好的PPT可以幫助我們更好地表達自己的觀點，提高溝通效果。而我在制作PPT的過程中也積累了一些心得體會，現(xiàn)在將分享給大家。
第一段：確定PPT的目標和主題
在制作PPT之前，我們首先需要明確PPT的目標和主題。明確目標可以幫助我們更有針對性地制作PPT，使其更符合我們的需求。同時，一個明確的主題也能夠幫助我們組織思路，使得內(nèi)容更加連貫有條理。因此，在制作PPT之前，我們需要花時間思考和策劃，確保PPT的目標和主題明確。
第二段：選取合適的模板和配色方案
PPT的模板和配色方案是一份PPT的外在表現(xiàn)形式，影響著整體視覺效果。因此，在制作PPT時，我們需要根據(jù)主題和目標選擇合適的模板和配色方案。一般而言，簡潔大方、色彩和諧的模板和配色方案更能夠給人以愉悅的視覺感受，同時也更能凸顯出內(nèi)容的重要性。我們可以選擇一些常用的模板和配色方案，或者自己設(shè)計出獨特的模板和配色方案，在保證美觀的同時突出主題。
第三段：注重內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和布局
內(nèi)容是一份PPT的核心，好的內(nèi)容能夠打動人心。因此，我們在制作PPT時需要注重內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和布局。首先，我們應(yīng)該在每一頁PPT上明確表達一個主要觀點或主題，避免信息過于混雜。其次，布局要合理，使用合適的標題、段落、項目符號等，降低信息的冗余度，使得內(nèi)容更加清晰明了。最后，我們可以通過插入圖表、圖片等多媒體元素，以增加視覺效果和吸引力。但要注意不要過度使用這些元素，否則會分散觀眾的注意力。
第四段：運用適當?shù)膭赢嫼娃D(zhuǎn)場效果
適當?shù)膭赢嫼娃D(zhuǎn)場效果能夠增加PPT的生動和趣味性，提高演示效果。但動畫和轉(zhuǎn)場效果的運用要恰到好處，不宜過多，以免分散觀眾的注意力。在運用動畫和轉(zhuǎn)場效果時，我們應(yīng)該首先考慮效果和意義。動畫和轉(zhuǎn)場效果應(yīng)該能夠突出PPT的核心內(nèi)容，而不是簡單的附加。在運用之前，我們可以先預(yù)覽一遍，確保效果達到預(yù)期的效果，同時要注意效果的流暢性，以不影響整體效果。
第五段：注意語言表達和演講技巧
最后，在制作PPT時我們還要注意語言表達和演講技巧。我們要用簡潔明了的語言表達觀點，盡量避免長篇大論，以免冗長無趣。同時，我們還要注意聲音的節(jié)奏和語調(diào)，使得演講更加流暢自然。在演講過程中，我們可以運用肢體語言和眼神交流等技巧，提高與觀眾的互動性。這些技巧能夠使得演講更加生動有趣，同時也更易于觀眾的理解和接受。
結(jié)論：
制作PPT是一門藝術(shù)，也需要一定的技巧和經(jīng)驗。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸積累了一些心得體會。在今后的工作、學(xué)習(xí)和演講中，我將更加注重PPT的制作，不斷提高自己的表達能力和溝通效果。同時，我也希望通過分享我的心得體會，能夠幫助到更多的人制作出優(yōu)秀的PPT。
制作的心得篇二
手工制作是一種傳統(tǒng)的技藝，通過用手動力的方式創(chuàng)造出各種藝術(shù)品和實用物品。手工制作不僅具有減壓緩解焦慮的作用，還能夠鍛煉人的動手能力和創(chuàng)造力。在我長期的手工制作實踐中，我積累了很多經(jīng)驗和體會，感受到了手工制作的樂趣和意義。在本文中，將分享我對手工制作的心得和體會。
首先，手工制作能夠帶來心流體驗。心流是指人們在全神貫注地從事某項活動時，完全投入其中，忘記時間的流逝。在手工制作的過程中，我們需要集中注意力、動手操作，這就使我們完全融入到創(chuàng)作中，進入一種忘我的狀態(tài)。當我們將一塊木頭雕刻成一個精美的藝術(shù)品，或者用一針一線繡出一幅絢麗的刺繡作品時，會有一種成就感和滿足感涌上心頭。這種心流體驗不僅能夠使我們忘卻外界煩惱，還能夠提升我們的工作效率和創(chuàng)造力。
其次，手工制作可以喚起我們的創(chuàng)造力。手工制作不同于機器生產(chǎn)的產(chǎn)品，它要求我們在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。例如，當我們在做手工串珠項鏈時，可以根據(jù)自己的喜好和主題，設(shè)計出獨一無二的款式。通過手工制作，我們可以將自己的創(chuàng)意付諸實踐，創(chuàng)造出屬于自己的作品。這種創(chuàng)造的過程不僅能夠滿足我們對美的追求，還能夠使我們更加自信和獨立。
另外，手工制作能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。在手工制作的過程中，往往會遇到一些不如意的情況，例如，線頭打結(jié)、線圈松動等，這需要我們耐心地解決問題。有時，一個手工制作的作品可能需要花費很長時間和精力才能完成，這需要我們具備持之以恒的毅力。經(jīng)過長時間的堅持和努力，當我們看到自己創(chuàng)作的作品完成時，會感到一種無以言表的喜悅和成就感。這種耐心和毅力的培養(yǎng)對我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦幸彩欠浅Ｖ匾摹?/p>
此外，手工制作還有助于提升我們的專注力和細致觀察力。在手工制作的過程中，我們需要集中注意力去完成每一個細節(jié)，例如，用刷子上色時需要善于控制力度和角度，用剪刀剪紙時需要注意剪線的位置。通過這些細致入微的操作，我們能夠培養(yǎng)出專注力和細致觀察力。這不僅對于手工制作具有重要意義，而且在我們的學(xué)習(xí)和工作中也是非常有幫助的。
總之，手工制作是一項獨特且富有創(chuàng)造力的活動。通過手工制作，我們能夠體驗到心流的快感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和專注力，鍛煉耐心和毅力。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，手工制作為我們提供了放松心情、調(diào)整心態(tài)的機會。手工制作不僅是一種樂趣，更是一個表達個性和展示才華的平臺。因此，我將繼續(xù)享受手工制作的樂趣，并將其融入到我的生活中。
編者按：
此篇文章以五段式的方式闡述了手工制作的心得體會。作者分別從手工制作的心流體驗、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、耐心和毅力的鍛煉、專注力和細致觀察力的提升等方面，深入淺出地介紹了手工制作的意義和價值。整篇文章邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，通過具體的例子和作者的親身體驗，增加了文章的可信度和情感色彩，使讀者更加容易理解和接受文章所傳達的觀點。
制作的心得篇三
第一段：介紹手工制作的背景和意義（200字）
手工制作作為一種傳統(tǒng)手藝，有著悠久的歷史。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的時代，手工制作似乎變得陳舊而無用。然而，手工制作卻擁有自己獨特的魅力和價值。手工制作可以培養(yǎng)人們的耐心、創(chuàng)造力和動手能力。它不僅讓我們欣賞到藝術(shù)品的美，還可以提升我們的審美能力和生活品質(zhì)。因此，手工制作在現(xiàn)代社會中依然占據(jù)著重要的位置。
第二段：感受手工制作的樂趣（200字）
手工制作可以給人們帶來無窮的樂趣。當我們親手制作出一件漂亮的作品時，會感受到一種獨特的成就感和滿足感。與此同時，手工制作也讓我們從繁瑣的工作和壓力中解脫出來，沉浸在創(chuàng)作的快樂中。制作過程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將想法和靈感轉(zhuǎn)化為真實的物品。這種樂趣是無法用言語來形容的，只有親自去體驗才能真正理解。
第三段：克服困難與挫折的心得（300字）
手工制作并非一帆風順，制作過程中難免會遇到各種困難和挫折。然而，正是這些困難和挫折給了我們學(xué)習(xí)和成長的機會。首先，我們需要耐心和毅力，因為有些手工制作需要花費很長時間和精力。其次，我們需要具備良好的分析和解決問題的能力。當我們遇到問題時，可以停下來思考并找到解決方法。最后，我們需要保持積極的態(tài)度。制作過程中，遇到問題時不要放棄，而是要堅持下去，相信自己能夠克服困難。通過不斷的嘗試和努力，我們才能制作出滿意的作品。
第四段：手工制作對個人成長的影響（300字）
手工制作對個人成長有著深遠的影響。首先，手工制作可以培養(yǎng)人的耐心和細心。在制作過程中需要花費大量的時間和精力來完成每一個步驟，這讓我們學(xué)會了耐心等待和全神貫注。其次，手工制作可以提升人的創(chuàng)造力和想象力。在制作過程中，我們需要發(fā)揮自己的想象力，并通過自己的手藝將想法轉(zhuǎn)化為作品。最后，手工制作還可以增強人的動手能力和技巧。這種實踐的過程可以讓我們熟悉各種器具和材料的使用方法，提高我們的技術(shù)水平。
第五段：手工制作對社會的意義（200字）
手工制作不僅對個人有著重要的影響，對社會也有著積極的意義。首先，手工制作鼓勵人們發(fā)揚傳統(tǒng)文化，保護和傳承傳統(tǒng)手藝。傳統(tǒng)手工制作是人類智慧和勞動的結(jié)晶，它代表著一個民族的文化和精神。其次，手工制作可以帶動經(jīng)濟發(fā)展。通過手工制作創(chuàng)造出的產(chǎn)品可以提供就業(yè)機會，并為經(jīng)濟增加了新的動力。最后，手工制作可以讓人們享受到生活的美好和藝術(shù)的價值。手工制作作品的美感可以提高人們的審美水平，豐富人們的生活經(jīng)驗。
總結(jié)（100字）
手工制作是一門兼具藝術(shù)和實踐的手藝，它不僅能夠給人們帶來樂趣和滿足感，還對個人成長和社會發(fā)展有著深遠的影響。通過手工制作，我們可以培養(yǎng)耐心、創(chuàng)造力和動手能力，提高審美水平，增加就業(yè)機會，保護傳統(tǒng)文化，豐富生活經(jīng)驗。因此，手工制作在現(xiàn)代社會中依然有著重要的地位和意義。無論是愛好手工制作還是從事相應(yīng)職業(yè)的人，都能夠從中受益。
制作的心得篇四
手工制作是一種藝術(shù)形式，蘊含著獨特的魅力。通過親手制作一件物品，不僅可以放松心情、提升個人技能，還可以給人帶來滿足感和成就感。在這一過程中，我深刻領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，手工制作注重細節(jié)和耐心。在制作一個手工作品時，每一個細節(jié)都至關(guān)重要。精細的手工要求我們對細節(jié)有高度的注意力和耐心，不能急于求成。在制作手工作品的過程中，我曾經(jīng)遇到很多次暫時卡殼的情況，但是通過耐心解決問題，最終成功完成作品。這讓我感受到，耐心是取得成就的必備品質(zhì)。
其次，手工制作培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在手工制作的過程中，我需要思考如何將不同的材料和元素組合起來，尋找最佳的設(shè)計方案。有時候，一個簡單的想法能夠帶來意想不到的效果。在動手制作前，我會先在紙上畫出設(shè)計圖，仔細思考每一個細節(jié)。通過不斷嘗試和創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展。
第三，手工制作培養(yǎng)了我對美的感知。手工作品是一個藝術(shù)品，追求的是完美的組合和平衡。在制作手工作品的過程中，我需要學(xué)會觀察、感知和欣賞美。從選材到搭配，我都會考慮色彩的搭配、形狀的協(xié)調(diào)以及整體的美感。通過手工制作，我逐漸培養(yǎng)了對美的敏感度和領(lǐng)悟力。
第四，手工制作增強了我對自己的信心。在手工制作的過程中，我經(jīng)常遇到需要不斷嘗試和摸索的情況，一開始可能不太熟練，但隨著練習(xí)和時間的積累，我逐漸掌握了技巧和規(guī)律。每當我完成一個作品，看到它們的美麗和完整，我對自己的能力和潛力充滿信心。這種信心也鼓勵我在其他領(lǐng)域充滿勇氣和決心。
總結(jié)起來，手工制作給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。首先，我學(xué)會了耐心，明白了成功需要時間和堅持不懈。其次，手工制作培養(yǎng)了我對創(chuàng)造力和美的感知。通過手工制作，我可以將想象力變成現(xiàn)實，領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力。最后，手工制作增強了我對自己的信心。每一次成功都是對自己能力的認可，也讓我對未來充滿信心。
手工制作不僅僅是一種興趣愛好，更是一種生活方式。通過手工制作，我們可以放松心情、提升技能，并發(fā)掘自己的潛力。同時，手工制作還可以培養(yǎng)耐心、創(chuàng)造力和對美的感知。因此，我會繼續(xù)沉迷于手工制作的樂趣中，不斷學(xué)習(xí)和進步。
制作的心得篇五
作為一個制造產(chǎn)品的人，我在過去的一段時間里，不斷從實踐中積累經(jīng)驗，不斷改進技術(shù)，慢慢形成了一套自己的制作心得。在這篇文章中，我將分享我在制作產(chǎn)品過程中的體會和心得，希望對讀者有所啟發(fā)。
首先，我意識到了制作產(chǎn)品需要有一個清晰的計劃，合理安排生產(chǎn)流程。在開始制作產(chǎn)品之前，我會進行充分的調(diào)研和規(guī)劃。首先，我會研究市場需求和競爭對手的產(chǎn)品，以了解市場的情況和潛在的機會。然后，我會制定詳細的生產(chǎn)計劃，明確每個環(huán)節(jié)和步驟，確保整個制作過程的高效進行。例如，在設(shè)計產(chǎn)品時，我會先進行草圖和樣品制作，然后再進行工程圖和最終產(chǎn)品的制作。這樣的計劃能夠幫助我提前預(yù)見到可能遇到的問題，并及時采取措施加以解決。
其次，我發(fā)現(xiàn)制作產(chǎn)品需要善于團隊合作。在制作產(chǎn)品的過程中，一個人往往不能完成所有的工作。團隊合作是將個人的力量匯集到一起，發(fā)揮出更大的效能。因此，我會與其他團隊成員保持緊密的溝通和協(xié)作，共同努力解決問題，提高效率。在團隊合作中，我學(xué)會了與人合作和協(xié)商，尊重他人的意見，充分發(fā)揮團隊的智慧和創(chuàng)造力。由此，我認識到團隊合作是制作產(chǎn)品的關(guān)鍵，只有團隊的緊密合作和高效溝通，才能取得好的結(jié)果。
第三，我深刻體會到制作產(chǎn)品需要注重細節(jié)和品質(zhì)。制作產(chǎn)品的過程中，任何一個環(huán)節(jié)的疏忽和粗心都會導(dǎo)致最終產(chǎn)品的品質(zhì)下降。因此，我會時刻保持警覺，重視每個細節(jié)，并且嚴格按照質(zhì)量標準進行檢查。例如，制作產(chǎn)品時，我會仔細檢查每個零部件的尺寸、材質(zhì)和配件是否符合要求，保證產(chǎn)品的穩(wěn)定性和可靠性。同時，我也注重產(chǎn)品的外觀和功能，不斷追求更高的品質(zhì)和用戶體驗，以滿足客戶的需求。這種對細節(jié)和品質(zhì)的追求，使我在制作產(chǎn)品中獲得了用戶的認可和信任。
第四，我認識到制作產(chǎn)品還需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。技術(shù)的發(fā)展和市場的變化需要我們不斷與時俱進，提高自身的能力和競爭力。因此，我會定期參加行業(yè)展覽和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和工藝，了解市場的動態(tài)和趨勢。同時，我也注重與其他行業(yè)的交流和合作，探索不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，尋找創(chuàng)新的靈感和機會。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我不僅提高了產(chǎn)品的質(zhì)量和競爭力，也拓寬了自己的視野和能力，使自己更好地適應(yīng)市場的需求和變化。
最后，我認識到制作產(chǎn)品需要耐心和毅力。制作產(chǎn)品是一個復(fù)雜而艱辛的過程，往往需要花費大量的時間和精力。有時候，可能會遇到各種問題和困難，讓人心生疲憊和焦慮。然而，只要我們保持耐心和毅力，不斷解決問題，就一定能夠克服困難，取得成功。因此，在制作產(chǎn)品的過程中，我會時刻提醒自己保持積極的態(tài)度和堅定的信心，相信自己的能力和付出最終會得到回報。正是這種堅持不懈的精神，讓我不斷克服困難，走向成功。
通過這段時間的制作產(chǎn)品的經(jīng)驗和體會，我不斷總結(jié)和反思自己的不足和不完善，不斷完善自己的制作流程和技術(shù)。制作產(chǎn)品是一門藝術(shù)，需要綜合考慮市場需求、團隊合作、細節(jié)品質(zhì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新以及耐心毅力等多個因素。只有掌握了這些關(guān)鍵要素，才能制作出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，獲得市場的認可和用戶的信賴。無論是現(xiàn)在還是未來，我都會堅持不懈地追求制作產(chǎn)品的卓越和創(chuàng)新，為用戶提供最好的產(chǎn)品和服務(wù)。
制作的心得篇六
面包制作是一項充滿創(chuàng)造性和滿足感的任務(wù)，對于烘焙愛好者來說，也是一種享受。下面是我在面包制作過程中的一些心得體會。
首先，選擇高質(zhì)量的原材料是制作高質(zhì)量面包的基礎(chǔ)。面包的面粉和酵母質(zhì)量直接決定了面包的口感和保質(zhì)期。此外，適當?shù)柠}和糖添加也可以為面包增添獨特的味道。除了基礎(chǔ)原料，一些特殊的添加劑，如改良劑和乳化劑等，也可以為面包帶來更多的口感和營養(yǎng)。
其次，制作面包的過程需要嚴謹?shù)谋壤刂啤２煌拿娣?、酵母、水和鹽等原料的比例會直接影響面包的口感和形狀。在制作過程中，我們需要不斷嘗試和調(diào)整，以找到最適合自己口味和喜好的配方。
第三，烤制面包的過程也是一門藝術(shù)。不同的烤箱和烤制方法會直接影響面包的外觀和口感。在烤制過程中，我們需要不斷調(diào)整溫度和時間，以確保面包的最佳口感和外觀。此外，烤制時的氣氛和環(huán)境也會對面包的質(zhì)量產(chǎn)生影響，因此烤制時需要注意保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。
最后，面包制作是一項需要耐心和細心的任務(wù)。從準備原材料到烤制面包，需要花費大量的時間和精力。在制作過程中，我們需要時刻關(guān)注面包的狀態(tài)和變化，以確保最終產(chǎn)品的質(zhì)量和口感。此外，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的配方和烤制方法，以提高自己的烘焙技能和創(chuàng)造力。
總之，面包制作是一項充滿樂趣和挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過高質(zhì)量的原材料、嚴謹?shù)谋壤刂?、精湛的烤制技巧和耐心和細心的烘焙過程，我們可以制作出美味可口、外觀誘人的面包。同時，不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的烘焙技巧也可以讓我們不斷提高自己的烘焙技能和創(chuàng)造力。
制作的心得篇七
第一段：入門經(jīng)驗
制作陶瓷是一項需要耐心和技巧的工藝藝術(shù)。初學(xué)者可以從陶瓷制作的基礎(chǔ)開始，例如制作碗或者花瓶等簡單的器皿。第一次面對柔軟的黏土，我感到有些困惑。然而，只要掌握了基本的造型技巧，并借助適當?shù)墓ぞ?，我很快摸索出了不同型態(tài)和風格的制作方法。
第二段：技巧與實踐
在實際制作過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，陶瓷制作需要靈巧的雙手和耐心細致。在揉捏黏土?xí)r，要保持手的濕潤，這樣才能更好地控制黏土的形狀。同時，合適的力度也是制作成功的關(guān)鍵。在制作均勻的器皿時，我注意調(diào)整手指的力度，使黏土均勻受力，并特別關(guān)注各個部位的厚度和比例。
第三段：細節(jié)與創(chuàng)新
成功的陶瓷作品通常具有獨特的細節(jié)和獨特的設(shè)計。例如，當制作碗時，可以使用不同形狀的工具在其表面上留下紋路或圖案。這種細節(jié)可以提升作品的質(zhì)感，并使其與眾不同。此外，創(chuàng)新也是制作陶瓷的關(guān)鍵因素。嘗試設(shè)計與眾不同的造型，將自己的創(chuàng)造力融入到作品中，可以使作品更加個性化和獨特。
第四段：經(jīng)驗與教訓(xùn)
在制作陶瓷的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和教訓(xùn)。例如，黏土容易變干，而過于干燥的黏土很難形成期望的造型。因此，我學(xué)會了控制黏土的濕度，使用濕毛巾或濕潤的海綿來保持黏土濕潤，并防止其過于干燥。此外，燒制時的溫度和時間也需要小心控制，以確保作品的品質(zhì)和強度。
第五段：收獲與反思
制作陶瓷不僅是一種技藝，也是一種享受和放松的過程。通過手工制作陶瓷作品，我學(xué)會了專注于當下的細節(jié)，細膩地捏塑每一寸黏土，這種過程給了我一種與心靈親近的感覺。而當自己的作品完成后，無論是在使用中還是展示中，都帶給我莫大的滿足感和自豪感。制作陶瓷讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力，也培養(yǎng)了我的耐心和審美能力。
陶瓷制作不僅僅是一種手工藝術(shù)，更是一門需要通過實踐和經(jīng)驗不斷積累的技能。通過不斷嘗試、不斷學(xué)習(xí)，我不僅掌握了陶瓷制作的技巧，還深刻體會到了其中的樂趣和滿足感。制作陶瓷不僅讓我放松身心，還豐富了我的生活，成為了我生活中的一部分。在未來的日子里，我將繼續(xù)研究和探索陶瓷制作的更多技巧和創(chuàng)新，為自己創(chuàng)作出更加精彩的作品。
制作的心得篇八
本工作室主要用來做個人站，主題是介紹自我，讓更多的朋友認識我，面向我的同學(xué)和朋友以及想結(jié)交我的朋友。
本工作室只要包括我的主頁、我的簡介、我的日記、我的相冊、站建議等五個板塊。通過我的主頁可以進入其他四個板塊，其他四個板塊也可以通過超鏈接回到我的主頁去。
本站的布局大多是運用css進行布局的，這也是老師一直強調(diào)我們的。為了增加視覺效果，個別頁還特別添加了flash效果（我的相冊），還用到了視頻和音樂等素材（如我的主頁）。個別頁添加了表格，這樣顯得頁更齊整。對于美化這部分，我還特別用photoshop對一部分圖片進行了處理，讓圖片和頁更地搭配。在個別頁添加表單，可以讓瀏覽者和站更地互動，交流信息。
不知不覺，我已經(jīng)學(xué)習(xí)《頁設(shè)計與制作》這門課程一個學(xué)期了，雖然時間有點短，但這一個學(xué)期以后我卻受益匪淺，不僅讓我全面的、系統(tǒng)的學(xué)會了頁設(shè)計與制作的基礎(chǔ)知識，還讓我學(xué)會了自己動手去制作屬于自己的頁，這對于我來說是很值得高興的，能讓我在以后的工作生活中更的展現(xiàn)自己。
建立一個站就像蓋一幢大樓一樣，它是一個系統(tǒng)工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循這個步驟，按部就班地一步步來，才能設(shè)計出一個滿意的站。首先，我們要確立站主題。站主題就是你建立的站所要包含的主要內(nèi)容，一個站必須要有一個明確的主題。特別是對于像我這樣的個人站，你不可能像綜合站那樣做得內(nèi)容大而全，包羅萬象。你沒有這個能力，也沒這個精力。站的主題無定則，只要是你感興趣的，任何內(nèi)容都可以，但主題要鮮明，在你的主題圍內(nèi)內(nèi)容做到大而全、精而深。
然后，我們要找材料。明確了站的主題以后，你就要圍繞主題開始搜集材料了。常言道：“巧婦難為無米之炊”。要想讓自己的站有血有肉，能夠吸引住用戶，你就要盡量搜集材料，搜集得材料越多，以后制作站就越容易。材料既可以從圖書、報紙、光盤、多媒體上得來，也可以從互聯(lián)上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去偽存真，作為自己制作頁的素材。
找到材料后，我們還要規(guī)劃站。一個站設(shè)計得成功與否，很大程度上決定于設(shè)計者的規(guī)劃水平，規(guī)劃站就像設(shè)計師設(shè)計大樓一樣，圖紙設(shè)計了，才能建成一座漂亮的樓房。站規(guī)劃包含的內(nèi)容很多，如站的結(jié)構(gòu)、欄目的設(shè)置、站的風格、顏色搭配、版面布局、字圖片的運用等，你只有在制作頁之前把這些方面都考慮到了，才能在制作時駕輕就熟，胸有成竹。也只有如此制作出來的頁才能有個性、有特色，具有吸引力。如何規(guī)劃站的每一項具體內(nèi)容，我們在下面會有詳細介紹。
做以上三步之后，我們就要選擇合適的制作工具。
盡管選擇什么樣的工具并不會影響你設(shè)計頁的壞，但是一款功能強大、使用簡單的.軟件往往可以起到事半功倍的效果。頁制作涉及的工具比較多，首先就是頁制作工具了，在這里，我們一般都是用有“絡(luò)三劍客”之稱的dreamweaver、fireworks、flash來制作頁，對于圖片部分的處理，個人覺得photoshop比較用。
以上就是我對于頁制作的一些個人心得，由于本人的技術(shù)還不是很成熟，還存在很多的不足（如：背景過于單調(diào)和頁布置不合理）。選擇學(xué)習(xí)這門課是很正確的選擇，雖然在以后不會再有機會去上了，但我還是會通過各種方式繼續(xù)學(xué)習(xí)頁設(shè)計和制作的，同時很感謝帶我入門的徐兵老師，讓我有機會去學(xué)習(xí)有關(guān)頁的知識，謝謝！
制作的心得篇九
陶瓷制作，是一門古老而神奇的藝術(shù)。通過親手捏造、設(shè)計、釉料施色等一系列工序，將泥土變成美麗的藝術(shù)品。在制作陶瓷的過程中，我深刻體會到了耐心、專注和創(chuàng)造力的重要性。下面，我將分享我在制作陶瓷過程中的體驗和心得。
首先，制作陶瓷需要耐心。陶瓷制作是一個需要持續(xù)關(guān)注和細致處理的過程。首先，我們需要將黏土捏成均勻的球狀，這需要耗費不少時間和力量。其次，我們需要將黏土從內(nèi)到外細致地揉捏，以確保黏土的質(zhì)地均勻。然后，我們將黏土逐漸塑造成我們想要的形狀。這個過程中，我們要時刻觀察、調(diào)整，直到達到理想的效果。最后，我們需要將制作好的陶瓷放進窯爐中進行燒制，這個過程更需要耐心，因為燒制的時間通常相對較長。在這個過程中，我學(xué)會了耐心等待，尊重事物的成長和變化。
其次，制作陶瓷需要專注。制作陶瓷需要我們?nèi)褙炞ⅲ瑢Ｗ⒂诿恳粋€細節(jié)。在捏造陶瓷的過程中，我深切意識到不僅需要注意黏土的質(zhì)地，還要關(guān)注形狀、比例和細節(jié)等方面。一個細微的失誤可能導(dǎo)致整個作品的失敗。因此，集中注意力來保持手指的平穩(wěn)和準確是至關(guān)重要的。此外，在施色環(huán)節(jié)，我們需要仔細觀察釉料和顏色的變化，把握好施色的時間和力度。絲毫的大意都可能影響最終作品的效果。通過制作陶瓷，我提高了專注力和細致觀察的能力，這對我在日常生活中的工作和學(xué)習(xí)中都非常有益。
再次，制作陶瓷需要發(fā)揮創(chuàng)造力。在陶藝創(chuàng)作中，我們可以通過不同的造型、紋理和顏色來表達自己的創(chuàng)意和感受。我喜歡在制作陶瓷上發(fā)揮創(chuàng)造力，通過自由塑造和涂繪，創(chuàng)造出獨一無二的作品。每一件作品都是獨特的，展現(xiàn)了作者的個性和藝術(shù)風格。制作陶瓷讓我學(xué)會了如何發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并善于從生活中尋找靈感。我相信創(chuàng)造力是一種寶貴的能力，在不同領(lǐng)域都能起到重要的作用。
此外，在制作陶瓷的過程中，我還體會到了團隊合作的重要性。在一個陶藝工作坊中，我們一起學(xué)習(xí)、分享、互相幫助，共同進步。互相觀摩和交流不僅提高了我們的技術(shù)水平，也幫助我們發(fā)現(xiàn)了自己不足之處。在制作陶瓷的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，學(xué)會了在團隊中協(xié)調(diào)合作。團隊合作讓我發(fā)現(xiàn)，與他人共同努力，我們可以取得更好的成績，創(chuàng)造出更加精美的陶瓷作品。
總之，通過制作陶瓷，我體會到了耐心、專注和創(chuàng)造力的重要性，并意識到團隊合作對于提高自己的能力和創(chuàng)造更好作品的重要性。這些體會不僅僅適用于制作陶瓷這一特定領(lǐng)域，而且也適用于我們?nèi)粘Ｉ詈推渌ぷ鲗W(xué)習(xí)中。無論從事什么樣的事情，只要我們保持耐心、專注、發(fā)揮創(chuàng)造力，并與他人合作，我們一定能夠取得優(yōu)秀的成績。制作陶瓷不僅帶給我樂趣，還培養(yǎng)了我很多藝術(shù)和生活上的素養(yǎng)，對我的人生產(chǎn)生了積極的影響。
制作的心得篇十
通過一段時間的研修學(xué)習(xí)，感受到我要學(xué)的東西很多，微課是我第一次領(lǐng)略到的一種新型的課堂內(nèi)容。如今我區(qū)在推行高效課堂，這是對傳統(tǒng)課堂的一種革新，隨著社會的進步，我們要打破過去那種教學(xué)模式，把課堂返給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在課堂上發(fā)揮自我，在這次學(xué)習(xí)中我接受到了許多新的教學(xué)理念，下面我談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的體會。
一、提高了對課程改革的認識
原先我對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!
二、進一步更新了教學(xué)理念
此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、進一步轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀念
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴，學(xué)生也有尊嚴，每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進步。在聆聽示范課時，能真實的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，教師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受，表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。
四、進一步加強了對課堂教學(xué)的認識
教學(xué)要做到“三實”：真實、樸實、扎實。所謂真實，就是課堂教學(xué)要以生為本，真學(xué)、真問、真思、真悟、真練、真會、真愛。所謂樸實，就是教學(xué)風格要樸素，不要嘩眾取寵，為一些時尚的東西沖擊課堂。所謂扎實，就是課堂教學(xué)要講究實效，一堂課下來，學(xué)生要有收獲，要有明顯的提高。課堂教學(xué)要少一些浮躁的東西，一支粉筆、一塊黑板，照樣能把課上的很精彩。
五、形成了新課程標準下的評價理念
新課程理念下課堂教學(xué)評價的標準已發(fā)生重大變革，準確理解新課程課堂教學(xué)評價理念，認真研究新的課堂教學(xué)評價標準，對教師分析與反思課堂教學(xué)行為，提高專業(yè)化水平都有直接幫助。新課程理念下的教學(xué)評價應(yīng)把握好以下點：把握課程標準，明確評價目標：評價目標要清晰、有價值，要體現(xiàn)學(xué)科特點;強調(diào)學(xué)生既是評價對象，也是評價主體;對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評價;把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來;采取多種學(xué)習(xí)評價方式;采用開放的教學(xué)評價方式。新的課程評價理念要求我們，在進行課堂教學(xué)評價時，一定要本著為師生發(fā)展服務(wù)的原則，既要關(guān)注教師對課堂教學(xué)作出較為準確的評價，同時，才可能不斷提高教學(xué)水平，使改進教學(xué)沿著正確的方面發(fā)展。
六、認識到了成長為“名師”的前提和條件
專家從不同角度為我們闡述了名師的含義，使我們認識到名師的標志是：人格完善、學(xué)識淵博、教藝精湛、業(yè)績超群;使我認識到要想真正成長為一名名師所具備的條件：要有完善的知識結(jié)構(gòu);要有高尚的人格;要有善于學(xué)習(xí)、勇于實踐、勤于反思的思想等。名師的成長、成功在很大程度上決定與本人的天賦和努力，也離不開校長的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、指導(dǎo)，同事的關(guān)心、幫助，專家的引領(lǐng)、點撥，上級教育行政部門的扶持等。使我也知道了“有激情，愛讀書，善于思考，勤于總結(jié)”，要做“研究型教師”，才能成為一名好教師。
七、師德水準得到了一定的提高
在本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中我們真正感到教育是充滿智慧充滿愛心的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任是多么重大。不管是特級教師成長事跡報告，還是各位專家的案例分析，都使我們受益匪淺。從這些優(yōu)秀的教師身上我們不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。對學(xué)生要“真愛”，對工作要“真干”。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，使我們補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，使我的教學(xué)生命煥發(fā)出新的生機。
八、認識到要迅速提高教師的水平，必須走教師專業(yè)化發(fā)展
未來教育需要這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)，充實自己的頭腦。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，“專家型”的教師，而不是“教書匠”，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。作為骨干教師更要強調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗總結(jié)或論文等，全方位提升自己。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹立教師的危機意識。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
總之，本次培訓(xùn)，不僅使我在知識上獲益匪淺，而且更使我們感到教學(xué)無止境，任重而道遠。在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。遺憾的是視頻還是做不了。在這里，我該向?qū)徤鲊乐數(shù)睦蠋?，志同道合的同志學(xué)習(xí)，在這條漫長而又艱辛的教育之路上，上下求索。我會繼續(xù)努力，為教育貢獻自身的力量!
制作的心得篇十一
以前對微課比較陌生，經(jīng)過培訓(xùn)后，我對微課有了了解，也激發(fā)了我對微課制作的興趣?！拔⒄n”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是最佳效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。因此，對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學(xué)資源。
微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節(jié)課都有用。
微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩(wěn)步推進，實際效果并不慢。
微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學(xué)習(xí)，從而達到大道理、大智慧。
微課有許多類型，比如講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、實驗類、練習(xí)類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類等等。目前大多的微課還是以講授類為主，其次是實驗類。
微課的主要特點：
(1)教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
(2)教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容)的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
(3)資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源;也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備(如筆記本電腦、手機、mp4等)上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
(4)資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便。“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(包括教案或?qū)W案)、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
這次學(xué)習(xí)不光學(xué)會了制作微課，也轉(zhuǎn)變了我對微課的看法，提升了我的教學(xué)思想。
制作的心得篇十二
在網(wǎng)站模板的建設(shè)中，所有的框架設(shè)計，最重要，最核心的位置就是導(dǎo)航。在國外也是一樣，從事網(wǎng)站設(shè)計這個行業(yè)有80%以上的網(wǎng)站，最常用的就是導(dǎo)航了，因為導(dǎo)航可以讓用快速的找到自己想要的東西，也就是說呢，提供一個有用的導(dǎo)航，要遠遠的比做一些無用的網(wǎng)頁出來更來得快點。
導(dǎo)航可分為一維，二維，多維來講，一維對應(yīng)的是線性結(jié)構(gòu)的，二維是對于分層結(jié)構(gòu)，多維對于的是無序結(jié)構(gòu)的，好像這么說有點抽象了點，下面就說簡單的，也最容易明白的。
在以前網(wǎng)站設(shè)計的時候，就僅僅限制在一二三級的，而最好的技術(shù)也就是單對多的樹狀，就是分層導(dǎo)航，也是必要的元素，而跟蹤用戶的行為，記錄下用戶在網(wǎng)站上的瀏覽痕跡就是線性導(dǎo)航了，也叫包屑；在管理后臺的時候，在首頁增加一個貌似是分層結(jié)構(gòu)的鏈接就是無序?qū)Ш?，也叫快捷方式?/p>
二維的結(jié)構(gòu)就比較復(fù)雜的，必定就會造成導(dǎo)航的深過度，用戶就很難達到了，這個時候就需要考慮到方案的實施，具體的設(shè)計有以下2點：
1、從沒有到有，把當前所有能夠用的都放出來，盡量用；
失敗的作品。信息整理于http:///
制作的心得篇十三
通過這次的培訓(xùn)，感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進自己成長的新模式，通過最近制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受。
在暑假期間培訓(xùn)時，學(xué)校邀請上海師范大學(xué)鮑賢清對微課制作進行了培訓(xùn)。培訓(xùn)之后，我對微課有了更深的認識，同時對制作微課的方法技能也有了相應(yīng)的了解。
回顧我原來制作的一些微課，覺得有很多不足的地方。一是在理念上，沒有真正理解微課是基于學(xué)為主的。二是微課缺乏完整的設(shè)計，不夠精巧，沒有把它作為一節(jié)課去設(shè)計。三是技術(shù)和方法不足，錄制的微課視頻不穩(wěn)定，用手機錄制來回翻轉(zhuǎn)，畫面晃動，對觀看者造成影響。
本學(xué)期開始，我就帶著培訓(xùn)給我的熱情和我的不足上路了，心想能夠在學(xué)期內(nèi)做出一節(jié)成熟的微課。
在上高中美術(shù)選修《設(shè)計》第二課《小圖形大品牌——標志設(shè)計》時，同學(xué)們知道了標志的一般分類、優(yōu)秀標志的特點、標志設(shè)計的程序，以及繪制標志的表現(xiàn)方法等。為給學(xué)生一個完整的標志設(shè)計案例，我開始制作微課。
在制作前我咨詢了王海洲一些技術(shù)，他讓我先以ppt制作，然后再用錄屏軟件轉(zhuǎn)換為視頻。但當我在做ppt的過程中，我也遇到了一些困難，比如一些圖片如何切割，圖片的清晰度處理等。
為將ppt做好，我先擬出制作腳本，依據(jù)腳本，我將ppt做出來。在做ppt過程中，我發(fā)現(xiàn)powerpoint軟件有很強大的功能，我們平時所用也不過毛皮。
做出ppt這是第一步，第二步我開始使用“屏錄專家”軟件，在王海洲與范鐵成的手中操作那么容易，可到了我的手上卻很費勁，反復(fù)做也不得要令，我又下載了“操作方法”的視頻，在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，反復(fù)做、反復(fù)刪。會錄畫面了，又不會錄聲音。
直到有一天，我終于學(xué)會了。那興奮是難以言表的，當時我一拍桌子，并自言自語，“真好，不錯”。一個完整的微課終于在我手上做出來了。我與人說，這個微課是我的“自主知識產(chǎn)權(quán)”。
通過做微課，我有這樣的心得與體會：
一是作為教師不僅要有較好的學(xué)科知識素養(yǎng)，要有駕馭課堂的能力，更要有技術(shù)知識，會運用技術(shù)知識服務(wù)于教與學(xué)。
二是技術(shù)的運用，關(guān)鍵在軟件的運用、操作和自己的創(chuàng)新。
三是微課設(shè)計要有好的完整的設(shè)計腳本。
四是設(shè)計要基于學(xué)生的學(xué)，要選好題、突出重難點;設(shè)計內(nèi)容實在，結(jié)構(gòu)合理，有創(chuàng)意。
五是微課的運用，我認為不僅是重點、難點、易錯點的解析講解，是否還可以拓展到導(dǎo)入、過渡與引導(dǎo)、美術(shù)作品鑒賞與評價、思路與方法、思維導(dǎo)圖等。對于時間上，可以課前、課中、課后。關(guān)鍵是實事求是，要服務(wù)于教學(xué)，提高課堂效與質(zhì)。
制作的心得篇十四
“微課”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。在制作微課的過程中，我總結(jié)出微課具有以下特點：
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
制作的心得篇十五
經(jīng)過dreamwever軟件的學(xué)習(xí)后。我用老師教的相關(guān)知識和自己通過網(wǎng)絡(luò)、書本所學(xué)的知識，來嘗試開發(fā)靈澗怡度假村的旅游網(wǎng)站。雖然期間在安裝iis，數(shù)據(jù)庫時出現(xiàn)了許多問題，但通過查資料，問別人，都解決了這些問題。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。開發(fā)網(wǎng)站雖然不易，但自己還是學(xué)到了很多知識以外的東西。先將自己的開發(fā)過程感受匯報如下。1.成績：
在開發(fā)網(wǎng)站的過程中，我進行了相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。通過實踐，對于理論知識的理解更加深刻。不僅學(xué)習(xí)了新軟件的運用，同時也復(fù)習(xí)了以前的flash知識。對于dreamwever的操作，又有了一個相對較高的認識。2.缺憾： 由于時間短，所以，靈澗怡度假村網(wǎng)站的相關(guān)功能沒有做到位。同時，對于數(shù)據(jù)庫的操作語句，理解不夠清楚。還有，頁面整體布局有點凌亂，加之顏色搭配不夠純熟，所以頁面的效果不是十分理想。3.經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
通過這次網(wǎng)站開發(fā)制作的實踐，我將自己的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)如下：
首先，我的自我能力得到了加強。在做網(wǎng)站的的前幾天主要進行的是與網(wǎng)站開發(fā)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及預(yù)備知識的普及。在這之前由于種種原因我沒有學(xué)習(xí)過dreamwever，所以對于dreamwever我?guī)缀跻粺o所知。但我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過代碼語言，所以對語言的理解和接受能力還不算太慢。在這個過程中我學(xué)會一種自學(xué)方法——可以在第一遍時不求甚解，先了解知識框架，之后再在使用的過程中不斷加強對知識的理解，從而較快的學(xué)會知識并應(yīng)用于實踐。
其次我的實際的操作能力得到了加強。知識學(xué)習(xí)告一段落后我們就進入了緊張而又短暫的網(wǎng)站中。但不得不說剛開始就碰了一鼻子灰——dreamwever代碼書寫總是出錯。由于對原理理解不夠透徹，語言使用缺乏足夠經(jīng)驗所以進度極慢。在經(jīng)過多次的討論后我們對項目理解逐漸深入，所以在此投入的過程就比較順利了。在這個過程中我明白了實踐和理論的差距及二者不可分割的關(guān)系。最后，深深體會到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的含義，缺少了平時的鍛煉，沒有厚積當然不能有薄發(fā)。首先我得有思想上的緊迫感，在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是理論知識，實踐經(jīng)驗則是少之又少。綜合能力強的人才才是這個社會需要的，成長成為社會需要的人才是我的個人奮斗目標。有了強大的精神動力，有了堅如磐石的毅力，相信成功并不遙遠。
還有，課程設(shè)計過程中遇到未知的概念、操作方法就去網(wǎng)絡(luò)、書籍查找，往往得到大于問題本身的收獲，這對于經(jīng)驗累積，知識網(wǎng)絡(luò)的完善大有裨益，令人愉悅。
4.分析問題，明確方向。
這次課程設(shè)計拉近了我就和社會的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣也是受教育和學(xué)習(xí)的地方，在??（寫實習(xí)地）的實習(xí)我收獲頗豐，再次感謝實習(xí)期間各位老師的指導(dǎo)教誨，你們給我的知識財富將讓我受益終生。但是我知道學(xué)無止境，僅僅這段時間的學(xué)習(xí)還是不夠的，在以后的生活中我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己能力，進一步完善自己。
通過這次課程設(shè)計，本人在多方面都有所提高。通過這次模具設(shè)計，綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行一網(wǎng)站設(shè)計工作的實際訓(xùn)練從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立工作能力，鞏固與擴充了flash,ps等課程所學(xué)的內(nèi)容，在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計網(wǎng)站的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。
制作的心得篇十六
今晚8點多，接到陳主任來電，要求寫一篇《課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得》，等把所有事情都忙完，坐在電腦旁邊時，已經(jīng)是晚上10點多，眼角掛滿睡意。寫些什么呢?心理惆悵著。還是拿出筆記出來看看吧。于是我找到學(xué)習(xí)筆記，認真地回顧起來。
5月20日，我有幸參加了在進修學(xué)校舉辦的小學(xué)教師課件制作培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容是用powpoint及flash制作課件，指教老師都是豐城課件制作的行家里手，當能也有我們實驗小學(xué)的陳濤老師，他們的課講得可真不錯，陳老師powpoint面面俱到，而二小的熊老師在flash制作方面也有獨特見解。這五天的培訓(xùn)讓我受益良多。
陳老師的課讓我重新認識了powpoint，以前總覺得，它好象一張紙，只能寫寫字，放放圖片，經(jīng)老師一講，才知道它的強大功能，它有強大的文字處理功能，強大圖片編輯功能，強大的語音圖象功能;它就像一位深邃的老者，身藏這許多的秘密。等待我們不斷的挖掘。
熊老師的課讓我耳目一新：flash這個動畫軟件居然還有圖形編輯功能。熊老師用熟練的手法給我們創(chuàng)建了一個個實例，讓我看到flash無可替代的動畫效果。flash動畫制作用于課件制作的可行性。
當能，除了了解這兩個軟件，這次培訓(xùn)還豐富了我對課件的鑒賞能力，課件不僅僅是一種輔助工具，它還將成為一種時尚和一件藝術(shù)珍品。
在當前多媒體時代，課件已步入課堂前端，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，教師與學(xué)生有了更深刻更具體的交流。在這里語言會形成文字，文字會變幻成絢麗的圖片，圖片又能傳遞曼妙音樂。。師生可以在知識的海洋中盡情地遨游，在夢想的世界中自由馳騁，在幸福的時光中感受喜慶，在荒涼的沙漠中感受孤寂。
課件改變課堂，課件也必將改變我們的心靈。
制作的心得篇十七
7月我有幸參加了省電教館舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對知識裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。
這次培訓(xùn)的目的主要是：提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，提高教育教學(xué)軟件制作水平，促進信息技術(shù)與課程整合，推動信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，配合中央電教館第十二屆多媒體教育軟件制作評選。培訓(xùn)的內(nèi)容主要是：網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則、方法與評價，多媒體素材加工方法，教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價標準與作品點評，信息技術(shù)與課程整合的主要模式及課例講評。在接受培訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自己的不足，因而就產(chǎn)生少許的惶恐和不知所措，學(xué)然后知不足。這樣的培訓(xùn)機會不多，慶幸自己有這樣的機會時，我也深感壓力的巨大。認為首先應(yīng)該抓住機會，認真學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力.
張堯鋒老師講的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則、方法與評價，教了我們網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計,他主要強調(diào)了一些教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)課的基本特性：開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、自主性等。還有網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的原則等。還講了教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價標準與作品點評，這對參加制作比賽有很強的指導(dǎo)作用。主要強調(diào)了制作是一個系統(tǒng)工程，要利用團體的力量，才能做出一個滿意的作品。的確要想做出一個好的作品是要花大量的時間和精力的。所以我也感覺到自己力量的微薄，還需多多加強學(xué)習(xí)。
老師講的信息技術(shù)與課程整合設(shè)計及課例作品制作。講得很具體，深入淺出。介紹了大量的常用的圖像、聲音、視頻軟件。大多是我們常用的，有很強的實用性。確實在我們的日常的教學(xué)中，素材的處理是非常重要的。我們上一堂課不一定非得要用一個完整的課件，如果能用一些素材突破重點、難點也是非常實用的。
通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己對多媒體資源的靈活應(yīng)用能力有了很大的提高,為自己以后的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ).
制作的心得篇十八
微課制作心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的微課制作心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【微課制作心得通用5篇】，供你選擇借鑒。
20__年的金秋，迎著鋪面而來的“微之風”，我們一行十四人來到了美麗的青島，參加了中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的微課程專題培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)的時間很短，但培訓(xùn)的費用卻很高，有失望有印證更有啟示，總之，短暫的培訓(xùn)為我們揭開了微課程的神秘面紗。
微課其實很簡單
微課就像這次的培訓(xùn)，很簡單。一天半的培訓(xùn)，其實內(nèi)容很少，老師講講、學(xué)員嘗試、專家點評，像平常我們上課。本次的主講是李玉平老師，一位來自美麗大草原的漢子，微課程的創(chuàng)始人,親切隨和，會場上常常會響起他爽朗的笑聲。簡單的開場白，他就結(jié)合著板書告訴了我們?yōu)槭裁醋鑫⒄n程，目前常用的微課程類別以及做微課程的內(nèi)容，沒有多少深奧的理論，簡潔的話語，清晰的思維導(dǎo)圖，最后定格在一句話：微課程是個思想活。是的，微課程其實需要的技術(shù)含量真得不高，但創(chuàng)意卻是最重要的。他的講話就像課堂的導(dǎo)語。接下來的微課開發(fā)團隊的兩個核心成員--來自遙遠的深圳的兩位教師：舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進行了技術(shù)層面的培訓(xùn)，有ppt的制作，也有錄屏方式的操作。而這些，其實重要的是有相應(yīng)的版本和軟件，東西原本就有，只是我們不知道，或者運用得不好，那么老師來指導(dǎo)，手把手地教，這算是到了上課的新授部分。學(xué)習(xí)了新知識，總要嘗試練習(xí)，這次的培訓(xùn)要求自帶電腦，現(xiàn)場操作練習(xí)，自己嘗試制作微課程，專家組的老師給予點評輔導(dǎo)，算是對所學(xué)知識的鞏固、運用。我是信息技術(shù)專業(yè)的外行，但老師所講的這些至少現(xiàn)場是都達標了，我相信，在今后的反復(fù)練習(xí)中，肯定能運用更自如。
點評我的微課作品
聽了一上午的講授，我印證了我所理解的微課程其中的一種形式：在3-5分鐘的時間內(nèi)圍繞一個主題，用相應(yīng)的圖片、簡潔的文字加上音樂的渲染，制作成能自動播放的ppt。李老師重點針對教學(xué)談了微課程的設(shè)計，說實話，我一直不太贊同這一點，學(xué)生在咱的課堂上那都不聽當當，還指望他們回家對著視頻看，我覺得不靠譜。不過，微課程其實包含的內(nèi)容很豐富，短小精悍，很能觸動人心。我想到了上學(xué)期例會匯報制作的《花兒朵朵開》，當時完成了，自己都很感動，老師們反響也不錯。我想知道我制作的這個算不算微課程，在李老師的團隊里會給予怎樣的評價，我更想聽聽老師如何點評。于是，中午我想辦法下載了這個ppt,根據(jù)老師的講解轉(zhuǎn)換成了視頻，然后交了上去?；蛟S像我這樣傻乎乎的學(xué)員沒幾個，李老師點評了兩個使用錄屏方式制作的學(xué)科微課后，就介紹了《花兒朵朵開》，聽得出，他不僅認可這個ppt，還給予很高的評價，會場反響也不錯，有想拷走的，也有關(guān)注學(xué)校校本課程的?？傊∽C了，我對微課的理解沒有多少偏頗。
微課帶給我的啟示
最后，推薦幾個網(wǎng)址，和大家分享，更期待有興趣的老師也嘗試用微課的方式將自己的工作、生活經(jīng)營得有滋有味!
大概是在今年的11月份，我們語文組開教研活動，在這一次的教研活動上，我聽到了一個新名詞，而且對它既好奇又冷淡，它就是“微課”。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法。乍一聽，“微課”，我想當然地理解為是一堂微型的課，我們現(xiàn)在一節(jié)課的時間是40分鐘，還微型，那多少時間算是微型呢?經(jīng)過丁老師的講解后，我才明白，原來“微課”，不是指老師在講臺上與學(xué)生面對面地教學(xué)，而是通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，即ppt加頭像的方式，這是一種新的學(xué)習(xí)方式。在當時我個人認為應(yīng)該不是很難制作。這次教研活動，我印象很深，因為我聽到了一個新知識，所以好奇;又因為我現(xiàn)在抽身乏術(shù)，聽了之后也沒放在心上，更沒有想去制作，所以很冷淡。
過了一個月以后，我接到了丁老師的電話，她居然要我制作微課，我真是大吃了一驚。在電話里，我簡單詢問了一下具體如何制作課件，丁老師給了我回復(fù)，之后丁老師說給我發(fā)一些制作微課的軟件，我按照她說的話，接收了丁老師發(fā)來的軟件，存好。自從這次電話后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了，管都沒管過。大概過了半個月，這時丁老師打電話來了，我一看，心想，怎么辦好呢，自從那次電話后，這半個月我沒著手準備微課的事，心理這時候是說不出的感覺啊，后悔當初怎么就沒了解下微課呢，顧不了這么多了，先接了電話再說。果然不出所料，丁老師打電話來就是詢問我微課制作得怎么樣了，有沒有遇到什么難題，我不知怎么回答才好，就敷衍說，我正在準備當中。當時說話的時候心里十分沒底，真想找個地縫鉆下去啊。丁老師十分熱心地說，如果我在錄制的時候有困難的話，她可以幫我錄，而且我們約定好了一個時間，由她來幫我錄。
這下，我知道已經(jīng)不能再拖了。離我們約定的時間只有6天，對一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認真地去準備，絕不辜負丁老師對我的一番關(guān)心與期待。
首先，準備錄制微課的素材。微課的基本要求是要在5分鐘之內(nèi)就一個問題或者一個重點來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點突出?；谶@樣的一個要求，我就留意我上課的時候所講的一些知識點。每次上完課后，我總會把之前選好的素材推翻，真是苦惱啊!最后我確定了一個主題，就是探究蘇軾在《赤壁賦》中的情感變化經(jīng)過，因為我覺得這個主題基本符合要求。
其次，準備錄制的課件。在準備課件之前，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的所有成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了所有的關(guān)于微課制作的視頻講座。最后，我還看完了丁老師發(fā)給我的關(guān)于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我對如何制作課件心里有了一些自己的想法——課件頁數(shù)大概五六頁，以美觀、大方、簡潔為主，按照這些想法，我開始制作了我的第一個微課的課件。
最后，準備開始錄制微課。準備好素材和課件后，我選定了晚上來錄制我的微課，因為在晚上會比較安靜，沒有什么雜音。一開始，我全身心地投入到背素材的壞境中，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了，背了幾遍之后，我覺得應(yīng)該可以了，就準備要錄了。但是我不知道準備的素材大概幾分鐘能完成，所以我沒點課件。我先對著錄屏軟件camtasia studio 6試錄了一遍我準備好的素材。這不錄不要緊，一錄嚇一跳啊，我發(fā)現(xiàn)了幾個很重要的問題，一是時間稍微長了一點，5分多鐘;二是錄屏中的我時不時地眨眼睛?？赐曛?，不行，我覺得我還要多試幾遍。經(jīng)過之前的錄制，我簡化了一點素材，錄制的時候盡量不眨眼睛了。錄制第二遍之后，時間上是差不多的，就是一個新的問題又來了，眨眼睛的次數(shù)比第一遍的時候少了一些，但是由于過于專注于不眨眼睛，導(dǎo)致的結(jié)果是臉上一點表情都沒有，聲音也沒有一點變化，從頭到尾都是一個調(diào)。接著又開始錄第三遍了，我結(jié)合之前兩遍的優(yōu)點，改正之前的缺點，又錄制了一遍，這次我是邊點課件，邊講來著，講完之后，哈哈，原來，我就只顧著講課來著，忘了點課件了。哎，再來一遍，在錄制第四遍的時候，我心情放松了許多，素材也很熟了，錄完之后，我初步滿意了。我自我安慰來著，心想，這是我第一個微課，肯定有很多要改進的地方，以后會越來越好的?？磥?，要錄好一堂微課，真不是一件容易的事啊，以為講個5分鐘，小菜一碟，可真正上“戰(zhàn)場”了，才發(fā)現(xiàn)問題重重啊。
經(jīng)過這一次錄制微課的經(jīng)過，我感受頗多啊!心里想當然認為很簡單的事情，只有親身去實踐了，才知道其中的難處與艱辛，這就應(yīng)了一句顛撲不破的真理“實踐是檢驗一切的真理”。這對我以后的為人處事也有很大的幫助，不能過高地抬高自己，也不能過低地小瞧別人，一切應(yīng)當謙虛而行，應(yīng)當一步一個腳印、踏踏實實地往前進。
最后，我真心感謝丁老師，因為有她，我知道了微課;因為有她，我制作了微課;因為有她，我挑戰(zhàn)了自我。
微課程不僅是一種工具，更是一種教師成長的新范式，通過制作微課程，我們不斷深入 反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受讓更多的 學(xué)生愛上了微課。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識 碎片化，顯性化，形象化，傳媒化、科研門檻草根化。
從微課制作方法上， 目前我們常用的方法有錄屏專家， 課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視 頻格式，手機錄制視頻。其中，錄屏專家和手機錄制都挺方便，課件加聲音轉(zhuǎn)為視頻格式需 要安裝2010版的 ppt,對電腦系統(tǒng)要求比較高。
從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是 教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程， 做微課程， 其實是一個反思的過程， 在不斷地反思中， 教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許 多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化 經(jīng)驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長。
從課堂操作方面， 我校實行走班制教學(xué)， 微課的應(yīng)用彌補了走班過程中老師不能兼顧的 不足，對學(xué)道中的共性問題及一些難點，盲點進行針對性點撥和指導(dǎo)。從而保證走班教學(xué)的 課堂教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對性 的深入學(xué)習(xí)， 利于學(xué)生落實重難點知識。 避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的 問題。
我們目前也只是處于微課制作的初步階段，數(shù)量上少，知識點少，學(xué)科主干重難點尚未 制作全，不系統(tǒng)，所以，我覺得構(gòu)建學(xué)科微課資源庫應(yīng)是我們今后努力的方向和重點投入的方面。
很幸運參加了在泰州舉行的“小學(xué)語文名師高效課堂 翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動”, 讓我收獲滿滿。會上，魏星、薛發(fā)根、宋運來、張敬義、丁雪飛五位特級老師分別為我們上了一節(jié)示范課，并做了報告。觀摩名師的課堂教學(xué)，聆聽名師的教學(xué)報告，收獲很大。
一、 精彩的課堂教學(xué)讓我們回味無窮。
五位特級教師執(zhí)教的課例體裁有所不同。魏星老師執(zhí)教的是古詩《清平樂 村居》，薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》，宋運來執(zhí)教的是微課程作文《急吼吼》，張敬義老師執(zhí)教的是《放飛蜻蜓》，丁雪飛老師執(zhí)教的翻轉(zhuǎn)課堂《黃果樹瀑布》。特級教師教學(xué)風格不同，課堂上精彩不斷。魏老師扎實幽默，張老師循循善誘，宋老師激情四射，薛老師厚實穩(wěn)重，丁老師清新有活力。五位老師的教學(xué)讓我們看到了語文教學(xué)中不同的文體，采用不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的奧妙。但是，五位特級教師又同時體現(xiàn)了語文教學(xué)中堅守不變的東西。
1. 師生在課堂上充分體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體的地位。
教師只在有疑難處點撥，學(xué)生始終是課堂學(xué)習(xí)的主體。如薛老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》，這篇課文的難點是懂得剪枝的學(xué)問中蘊含的道理。薛老師教學(xué)此部分時水到渠成把教學(xué)的難點化解，學(xué)生很容易的懂得了道理。整節(jié)課以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為重點，教師只在重點、難點處稍做點撥，充分顯示了教師的引導(dǎo)作用。
2. 充分體現(xiàn)語文課學(xué)習(xí)中語用的教學(xué)。
魏星老師執(zhí)教的古詩《清平樂村居》，魏老師指導(dǎo)學(xué)生從理解難懂的字義、詩句意思，了解作者入手，循循善誘，老師不斷引導(dǎo)學(xué)生走進詩中人物的內(nèi)心世界，了解人物，了解詩中蘊含的作者情感，引領(lǐng)學(xué)生漸漸進入詩的境界。看似簡單的一首詞，卻在魏老師的引導(dǎo)下，上出了厚實的語文味道。整節(jié)課學(xué)生動口、動筆貫穿始終，體現(xiàn)了新課標倡導(dǎo)下的語文課教學(xué)重視“語用”的思想。宋運來老師的《急吼吼》、薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》都有引導(dǎo)學(xué)生說話能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在扎扎實實的語言文字訓(xùn)練中習(xí)得語言文字的能力。
3.課堂教學(xué)扎實、有效、生動、幽默。
課文朗讀的指導(dǎo)，品味詞語的教學(xué)、概括課文內(nèi)容、以及體味寫法、練筆訓(xùn)練等無不體現(xiàn)了扎實、有效的特點。老師們樸實、扎實、真實的課堂教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了語文教學(xué)回歸語言文字訓(xùn)練原點的思想，給與會老師留下了有益的思考。
二、平實的教學(xué)報告引領(lǐng)我們的成長
五位特級教師結(jié)合自己的課堂教學(xué)做的報告為我們的教學(xué)打開了一扇扇窗。
魏老師對古詩教學(xué)的研究讓我們感覺到，每一首古詩的教學(xué)，都可以為學(xué)生打開了解古代文化的視野，引領(lǐng)學(xué)生對古代詩詞的興趣。語文課的教學(xué)要注重實踐，讓學(xué)習(xí)語文成為一種生活。
語文教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)一直是令語文老師頭疼的——學(xué)生對習(xí)作沒有興趣，一提寫作就頭疼。宋運來的童漫教學(xué)，對如何引導(dǎo)學(xué)生建立起對習(xí)作的興趣做了一個很好的探索。一幅幅漫畫讓學(xué)生在想象、猜測的過程中精彩不斷。引領(lǐng)著學(xué)生的思維、想象不斷向前走，在游戲、娛樂的過程中，不知不覺也完成了對語言文字的表達。
這樣的理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)，是扎實有效的培訓(xùn)，相信我們能盡快成長起來，為我們的語文教學(xué)做出更多有益的嘗試與思考。
五四杯的開展如火如荼，微課是眾多評比項目中重要的一環(huán)。微課的制作對現(xiàn)代教師而言是難點，也是突破點。作為一個新興事物，它有它的內(nèi)容與活力。這次是我第二次制作微課，不得不說收獲頗豐。
微課在制作之前必須要有明確的目標。我的目標很簡單，配合周老師制作關(guān)于小學(xué)總復(fù)習(xí)的微課研究。最近正在教授比例這個內(nèi)容，對于知識的邏輯性、細節(jié)性，對于學(xué)生的難點、易錯點掌握最為充分的時候。因此我選擇在這個時候制作比例的復(fù)習(xí)微課。
微課的制作方法主要有兩種，一種是運用錄屏軟件，一種是運用相機實際拍攝。就我個人的理解而言，兩種方法各有優(yōu)劣。錄屏軟件在運用之前，要單獨制作課件，配合每一步課件的出示，整理自己的語言邏輯，撰寫成文，最后才開始錄屏。二運用相機拍攝需要較為安靜環(huán)境，大量的白紙。一邊講解一邊書寫。更有利于磅數(shù)學(xué)生梳理細致的細節(jié)，更適用于某一道題目的具體分析過程。綜合考慮之后，我選擇了運用錄屏軟件來制作。
錄屏軟件的運用比較簡單，即使在錄音過程中有任何錯誤，也可以從錯誤的地方重新錄制。最后在編輯是將錯誤語段刪除即可。而且錄屏軟件不存在清晰度問題，不用調(diào)整焦距，是較為簡單的制作方法。
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