心得體會是對某個經(jīng)歷或事件進行反思和總結(jié)的一種文字表達方式，通過總結(jié)自己的心得和體會，可以提高我們對事物的認識和理解能力，激發(fā)自己的思考和學(xué)習(xí)動力。在日常生活和工作中，我們常常會遇到各種各樣的情境和問題，而心得體會的寫作可以幫助我們更加深入地思考和探索，總結(jié)出自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)。寫心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)的合理和連貫，讓讀者在閱讀過程中能夠條理清晰地理解你的觀點。小編整理了一些有關(guān)心得體會的范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
賽課心得體會和感想篇一
20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下舉行，15位語文教師參加了本次賽課活動。
本次活動呈現(xiàn)出這樣幾個特點：
一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的
22歲，最大的40多歲。
二、所選教學(xué)內(nèi)容都取自課內(nèi)，展示了教師的基本功和教學(xué)的能
力，展現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正常現(xiàn)象；
三、展示的內(nèi)容全面，既有議論文的教學(xué)，也有小說、散文的教學(xué)，還有文言文的教學(xué)，可以說涵蓋了初中語文教學(xué)的主要教學(xué)形式。 在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長?；仡欉@次賽課活動的10節(jié)上課，我覺得有這樣一些優(yōu)點：
一、在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設(shè)置（愛情，我終于有權(quán)利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠？），有效實現(xiàn)了“閱讀是文本與學(xué)生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學(xué)生體會了人在孤獨的環(huán)境中要學(xué)會戰(zhàn)勝困難，從而走向堅強。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語文課堂的美妙境界。
二、在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎(chǔ)知識的落實、重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個方面是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學(xué)的生動性而忽視了語言基礎(chǔ)的落實；有的老師為了體現(xiàn)語文教學(xué)的開放性和探究性，在教學(xué)中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如向華云、吳文興老師對學(xué)生語言方法的指導(dǎo)、李爽老師對學(xué)生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學(xué)生主體，許多課學(xué)生發(fā)言的在10人次以上，給學(xué)生展示的平臺，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。
三、在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設(shè)計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿，我們應(yīng)該在扎實自身語文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
本次活動中，也存在一些不足：
一、教師對文本的理解不準確，對文本自身的研究還不深入。
二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。
三、忽視教學(xué)對象，過難的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。
四、有的課沒有詞語積累訓(xùn)練，沒有課堂書面的作業(yè)。
今后教學(xué)的建議是：
關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學(xué)的一個感受，這也是語文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高。
望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學(xué)方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養(yǎng)。不盲從權(quán)威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學(xué)養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達體驗，獨辟蹊徑以立風(fēng)范。
我也希望老師們多研究課堂教學(xué)究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補和改進？事實上也就是課堂教學(xué)的“內(nèi)在理路”，有學(xué)理的，有學(xué)術(shù)的，有價值的取舍，有意義的建構(gòu)，有學(xué)科本體的本質(zhì)特征的把握，有學(xué)科本質(zhì)要義的自我覺醒。
我們要在語文教學(xué)的“言語性”和“文學(xué)性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！
同時，我還希望學(xué)校能為老師們提供更多這樣的機會，讓更多的年輕教師在交流學(xué)習(xí)中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。
賽課心得體會和感想篇二
高家梅 20xx年10月29-31日，數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學(xué)習(xí)活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
以前我所聽到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準備，如會東中學(xué)的徐明星老師在講等腰三角形應(yīng)用時所做的學(xué)情分析：學(xué)生在之前學(xué)習(xí)“等腰三角形的性質(zhì)”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經(jīng)歷了回顧復(fù)習(xí)，引出問題；合作互動，解決問題；構(gòu)建模型，分析問題；歸納小結(jié)，反思提高；達標檢測，省定落實；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學(xué)生，并且能夠預(yù)設(shè)問題，正所謂：有美好的預(yù)設(shè)，才有美好的未來。
常重要。參魚中學(xué)中學(xué)的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學(xué)生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，他對學(xué)生都能夠給予的適時評價，促進了學(xué)生的上進心和積極性，增強自信心。
“數(shù)學(xué)來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關(guān)問題。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學(xué)生身邊的生活實際問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。讓學(xué)生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)思想過程。當(dāng)然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實”應(yīng)該是學(xué)生熟悉的，與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，要盡量避免人為編造。
思考，之后再小組討論、總結(jié)。但是也有專家質(zhì)疑，每節(jié)課都有設(shè)計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發(fā)了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學(xué)過程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內(nèi)容雖然不多，但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強運算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學(xué)水平。
20xx年10月
賽課心得體會和感想篇三
近日，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)英語賽課活動，通過這次活動，我收獲了很多，也深刻認識到了自己在教學(xué)中存在的不足和需要提高的地方。以下是我對這次活動的感想和體會。
首先，通過這次活動，我深刻感受到了教學(xué)態(tài)度的重要性。在準備賽課過程中，我對教學(xué)內(nèi)容反復(fù)研究，思考了如何讓學(xué)生更好地理解和掌握英語知識。在課堂上，我充滿激情地講解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和互動。我注意到，在一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們更愿意使用英語進行表達和交流，提高了他們的英語口語能力。因此，一個積極、樂觀的教學(xué)態(tài)度對于教學(xué)效果起到了至關(guān)重要的作用。
其次，在這次活動中，我深感課堂互動的重要性。我積極引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們之間相互合作、互相關(guān)心。通過這種互動的方式，學(xué)生們不僅會更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)團隊意識和合作能力。同時，我也注意在課堂中給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機會，鼓勵他們勇敢地表達自己的觀點和意見。這樣，他們會感受到自己的重要性，積極性也會增強，從而使課堂互動更加活躍。
第三，我也發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)過程中個別學(xué)生存在的問題。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面進步緩慢，我意識到自己需要提供更多的幫助和指導(dǎo)。因此，在賽課結(jié)束后，我專門與這些學(xué)生進行交流，并制定了個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們解決困惑。同時，我也加強了與家長的溝通，尋求他們對孩子學(xué)習(xí)的支持與配合。只有多方面的幫助，這些學(xué)生才能更好地跟上課堂進程，充分發(fā)揮自己的潛力。
其次，我還要提到教學(xué)方法的重要性。在這次活動中，我不僅嘗試了不同的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，還根據(jù)學(xué)生的實際情況進行了差異化教學(xué)。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，還能夠幫助他們更好地理解和記憶知識。這一點在賽課活動中得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生們的反饋也證明了這些方法的有效性。因此，我將繼續(xù)不斷嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法，以期提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
總的來說，通過這次小學(xué)英語賽課活動，我深深感受到了教學(xué)的快樂與成就感。雖然在教學(xué)中遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但通過這些挑戰(zhàn)和困難，我更加明確了自己的教學(xué)目標，并找到了提升自己的方法和方向。同時，我也通過與其他教師的交流和互動，學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧。回顧這次活動，我深感自己受益匪淺，并且更加熱愛教育事業(yè)。在今后的教學(xué)實踐中，我將不斷學(xué)習(xí)和進步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者而努力。
賽課心得體會和感想篇四
競賽課作為一門特殊的課程，對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)起到了重要的推動作用。在這門課上，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，同時也提高了自己的自信心和團隊合作能力。下面我將從興趣發(fā)現(xiàn)、知識儲備、專注力培養(yǎng)、團隊合作和應(yīng)對壓力五個方面，分享我在競賽課中的心得體會。
首先，競賽課讓我找到了自己的興趣所在。在這門課上，我接觸到了各種各樣的知識和技能，而其中一些讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。研究這些興趣領(lǐng)域的過程中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識，還發(fā)現(xiàn)了自己對于某些領(lǐng)域的天賦和潛力。這讓我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，也讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情和動力。
其次，競賽課豐富了我的知識儲備。在這門課上，老師們精心布置了各種科目的競賽任務(wù)，讓我們在參與競賽的過程中不斷學(xué)習(xí)并積累知識。無論是理科、文科還是藝術(shù)，我都收獲了很多新的知識和技能。這些知識不僅幫助我在競賽中取得了好成績，也讓我對各個領(lǐng)域有了更深入的了解。競賽課為我的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力，讓我在學(xué)習(xí)中感到更有動力。
第三，競賽課培養(yǎng)了我的專注力。參加競賽需要投入大量的時間和精力，而這也鍛煉了我的專注力。在準備競賽的過程中，我需要沉下心來，對每一個細節(jié)進行深入的研究和思考。這讓我在處理問題時更加細致周到，也培養(yǎng)了我對于學(xué)習(xí)的持久耐心。在課堂上，我會認真聆聽老師的講解，并做好筆記，以便后續(xù)復(fù)習(xí)。這種專注力的培養(yǎng)不僅在競賽中發(fā)揮作用，也對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
另外，競賽課也幫助我提高了團隊合作能力。在競賽中，我們往往需要與隊友緊密合作，相互協(xié)調(diào)以達到最佳效果。通過和隊友的合作，我學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點，也能夠更好地與隊友合作解決問題。團隊合作不僅能夠提高競賽的效果，也讓我在日常生活中更加容易與人合作，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和人際交往能力。
最后，競賽課讓我學(xué)會了應(yīng)對壓力。競賽本身就是一場對個人能力和心理素質(zhì)的考驗，而在競賽課上，我學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜和應(yīng)對挑戰(zhàn)。無論是充足準備、合理分配時間還是制定合理的計劃，這些都幫助我在競賽中面對壓力時保持鎮(zhèn)定，并取得了好成績。競賽課讓我學(xué)會了面對挫折和失敗時的積極心態(tài)，也讓我更加堅韌和勇敢地去面對困難。
綜上所述，競賽課在我成長的道路上起到了重要的推動作用。通過競賽課，我不僅找到了自己的興趣所在，也提高了自己的知識儲備和專注力。同時，我學(xué)會了與他人合作并應(yīng)對壓力。競賽課為我打開了新的視野，也讓我更好地認識和發(fā)展自己。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己，追求更高的目標。
賽課心得體會和感想篇五
觀看比賽并不是一件簡單的事情，尤其是對于新手來說。本人在參加觀賽課之后，收獲頗豐。我體驗到了球迷的激情，了解了比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。今天，我將分享我關(guān)于觀賽課的心得體會。
第二段：激情的球迷
在現(xiàn)場觀看比賽的過程中，我深深被球迷們的熱情所感染。無論主隊或客隊得分，球迷們總是揮舞著手中的旗幟和各種打氣器，發(fā)出高呼和鼓掌，將整個場館點燃了熱情的火焰。他們身上充滿了力量和活力。此時，我深刻感受到了共同支持同一條戰(zhàn)線上時，自己內(nèi)心深處的激情也被激起。
第三段：了解比賽的規(guī)則
在觀賽課上，老師非常詳細地講解了比賽規(guī)則。比如籃球，關(guān)于犯規(guī)、規(guī)則，籃板球動作的判定等等都進行了全面講解。當(dāng)然在現(xiàn)場不同于課堂板書，現(xiàn)場裁判的判定會更為重要，但是有了一個基礎(chǔ)的認識，自己在觀賽之余發(fā)表評論的時候，有的放矢。
第四段：戰(zhàn)術(shù)和技巧
職業(yè)運動員們之間飛快的協(xié)作、極強的異動和默契交流，在場外并非那么容易觀察。但老師對比賽雙方戰(zhàn)術(shù)的講解，讓我們知道了球場上為何會有這樣那樣的行動，并且更加深入了解到運動員的技術(shù)特點。讓我們在比賽中發(fā)現(xiàn)更多精彩瞬間。
第五段：心得體會
觀賽課對我影響很大，我體會到了新鮮的舞臺所帶來的刺激。不再對體育比賽如同無頭蒼蠅，對籃球等項目有了更多的了解和感悟。還有，我從課堂上收獲的知識，通過各種媒體平臺和朋友討論，更有了思想和想法的碰撞和提升。相信在以后的生活中，通過更多的賽事觀看和了解，我會變得更加自信和精彩。
總結(jié)：
總之，參加觀賽課是一個非常愉悅和愉快的體驗。借著今次的機會，我也了解到更多體育比賽與各式各樣的技巧。體育比賽正如人生路上的重要一部分，一直激勵著我們找到最好的自己。我在觀賽課中的收獲，也希望能夠在課后得到全方位的提升和運用。
賽課心得體會和感想篇六
競賽課是指為了參加各種學(xué)科競賽而特別設(shè)立的課程。這些課程旨在提高學(xué)生的學(xué)科水平，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。我在中學(xué)時期曾參加過一些競賽課，尤其是數(shù)學(xué)和物理競賽課，這些課程讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想要分享一些我在競賽課中得到的心得體會。
第二段：競賽課的優(yōu)勢和組織形式
競賽課的一個顯著優(yōu)勢是能夠提供更高層次和更深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與普通課程相比，競賽課往往更注重理論的講解和應(yīng)用的實踐。在競賽課中，老師會教授一些更高階的知識和技巧，這對于那些想要深入學(xué)習(xí)某一學(xué)科的學(xué)生來說是非常有價值的。此外，競賽課通常是以小組形式組織的，學(xué)生必須與其他同學(xué)合作解決問題。這種合作形式可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。
第三段：競賽課的挑戰(zhàn)和解決方法
然而，參加競賽課也面臨一些挑戰(zhàn)。競賽課程通常涉及復(fù)雜的問題和高難度的題目，對學(xué)生的能力要求較高。有時候，我會遇到一些看似無法解決的問題，這讓我感到沮喪。但是，我學(xué)到的一種方法是不放棄并且嘗試多種解決方案。我會尋求老師的幫助，與同學(xué)一起研討，甚至在網(wǎng)上搜索資料來解決問題。通過持續(xù)的努力，我成功地解決了許多困難問題，從中學(xué)會了堅持和創(chuàng)新。
第四段：競賽課的影響和收獲
參加競賽課不僅提高了我的學(xué)科知識水平，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。通過與同學(xué)的合作和交流，我學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重不同的思考方式，并找到最佳的解決方案。此外，競賽課讓我更加自信，因為通過參加過程的努力，我相信我能夠在競賽中表現(xiàn)出色。這種自信心不僅在競賽中得到了驗證，也對我在其他學(xué)科和生活中的表現(xiàn)產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：對競賽課的建議和總結(jié)
在我看來，參加競賽課是一種非常有價值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我建議其他學(xué)生也參加這樣的課程，因為它可以幫助他們提高學(xué)科水平，鍛煉團隊合作能力，并提高解決問題的能力。同時，我也希望學(xué)校能夠更多地開設(shè)這樣的競賽課，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機會?？傊?，競賽課是一種能夠促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，我相信通過參加這樣的課程，每個學(xué)生都能夠取得更加優(yōu)異的成績。
在這篇五段式的文章中，我介紹了競賽課的重要性和個人參與經(jīng)歷，討論了競賽課的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并分享了在競賽課中取得的成果和收獲。通過這篇文章，我希望能夠鼓勵更多的學(xué)生參加競賽課，拓寬他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高他們的學(xué)科水平和解決問題的能力。
賽課心得體會和感想篇七
經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，為期半個月的主題班隊會競賽活動終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復(fù)賽，最終進入了區(qū)級決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結(jié)束之后，我緊張的心情終于稍稍平復(fù)，接著聽了當(dāng)天其余四名老師的班會課，我從中學(xué)到了很多，用一句話總結(jié)就是“山外有山山更遠，樓外有樓樓更高?！笨鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！蔽矣X得這句話在教學(xué)中非常實用，在教學(xué)中教師之間相互切磋，相互學(xué)習(xí)，才能不斷進步。下面，我就從三個方面談?wù)勛约簩τ谏虾藐爼n的想法。
我們xx是初次舉行班隊會課競賽活動，因此對于隊會的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊會課其實面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于隊會的資料，也向去年在省上參加隊會比賽并獲得了一等獎的老師進行了詳細的請教，她從上課之前的準備情況，到上課過程中可能會遇到的一些問題，給我提了很多指導(dǎo)性的建議和意見，給予了我極大的幫助。
因此，在上課之前，我對隊會課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心，并嚴格按照流程去組織課堂，將學(xué)生按人數(shù)分了三個小隊，選了一名中隊長、三名小隊長、一名旗手、兩名護旗手和兩名主持人，還給各小隊取了名字（因為是賽課，時間緊張，只有一個小時組織學(xué)生的時間，因此各小隊的名字是我提前取好的，平時在搞隊會活動時，可以讓隊員們自己取他們喜歡的名字）。
讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導(dǎo)學(xué)生說出自己認為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個視頻可以充分調(diào)動隊員們的積極性，在課堂上能夠主動參與分享自己的故事，進一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進行區(qū)分，在以后的實際生活中友善待人。第三個環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進一步深化“友善”這個主題，讓孩子們知道，在生活中對別人友善，別人也會對我們友善，友善是可以傳遞的，當(dāng)我們心懷感恩對待他人的時候，他人也會以同樣的方式來對待我們。
因為我面對的是二年級的學(xué)生，所以我的課程內(nèi)容相對來說比較簡單，讓孩子們通過觀看動畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。
適當(dāng)?shù)恼n堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊會設(shè)計的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊會設(shè)計是以四年級學(xué)生為主體的，預(yù)設(shè)是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結(jié)果上課的時候抽到的是二年級學(xué)生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級學(xué)生，所以在實際操作中出現(xiàn)了偏差。
我擔(dān)心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設(shè)計太過于簡單，對于評委老師來說，可能就是活動設(shè)計者對于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評價結(jié)果。
以上就是我參加本次賽課活動的幾點想法，我一定會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)得失，在以后的教學(xué)生涯中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。
賽課心得體會和感想篇八
10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學(xué)教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機會，所以我非常的珍惜這次的賽課機會。
我所賽的課題是新紀元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級學(xué)生，對學(xué)生的英語知識情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學(xué)后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。
在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：
1、學(xué)生的學(xué)情分析不到位
自參加工作以來，我所面對的學(xué)生都是農(nóng)村的小學(xué)生。這次的賽課我沒有事先預(yù)設(shè)好賽課所用學(xué)生的學(xué)情，而僅是以我校的學(xué)生來預(yù)設(shè)學(xué)生情況。導(dǎo)致課堂的閱讀內(nèi)容設(shè)置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。
2、對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。
3、課堂上的知識點還沒有具體細致的落實到每個學(xué)生身上，以至于做知識回顧總結(jié)時學(xué)生仍舊沒有掌握到中心詞等。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我還要針對自己的不足進行多方面的學(xué)習(xí)，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動，多與經(jīng)驗豐富的教師溝通交流，常寫教學(xué)反思。多積累多學(xué)習(xí)，加快自身的快速成長。
這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學(xué)習(xí)到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機會參加區(qū)上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學(xué)能力，從多方面鍛煉自己。
賽課心得體會和感想篇九
首先是課前的準備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時上課耐心就精心備課，沒心情就草草了事，有時滿心歡喜想盡心盡力好好設(shè)計，卻總遇到攔路虎，但通過這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因為這次賽前的準備是我上課以來備課最認真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師一次次指導(dǎo)我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。
第二是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實際情況采取適合本班學(xué)生特點的教學(xué)方法，更多的采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力。這使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，教科所教研專家的評課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話，我在心底進行了深深的反思，確實如此。我總埋怨學(xué)生不爭氣，我講過的東西老是忘記，其實這不是他們的原因，而是我自身存在的問題，于是我結(jié)合資料，有以下幾點反思：
1.課前做好充分的準備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設(shè)計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問題，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機會的。例如小組間進行競賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動。
5.讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，融入自己的主見于主動發(fā)展中。
賽課心得體會和感想篇十
20xx年9月23日，我有幸參加總局初中數(shù)學(xué)說講評比賽，在這次比賽中獲得一等獎?；厥渍麄€歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談?wù)勎业囊恍w會。
感激學(xué)校給予了我一次挑戰(zhàn)自我的機會，感激校領(lǐng)導(dǎo)對這次比賽的關(guān)心與幫助，感激邊長華主任對我的幫助和指導(dǎo)，感激數(shù)學(xué)教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個“痛苦”的過程，但看到每一次經(jīng)過修改的課都有質(zhì)的蛻變，驚喜也一次次打動了我，讓我感覺這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我?guī)椭母魑焕蠋?，沒有你們也就沒有我的這點成績，這個成績也是屬于學(xué)校和所有老師的。
。
其次，也感覺到天外有天，人上有人，自己的教學(xué)手段還是要繼續(xù)磨煉。聽了幾節(jié)課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過這次比賽，使我更加懂得教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)深挖教材，融會貫通；精心設(shè)計，注重實效。比賽課不單單是表演，還應(yīng)當(dāng)注重課堂的有效性，如何體現(xiàn)一堂課的亮點，如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂；課堂的創(chuàng)設(shè)情景，重點的突出，難點的突破，中間環(huán)節(jié)的過渡語都要精心設(shè)計。在這次比賽準備過程中，我歷經(jīng)了四次試講，每次講下來，聽課老師都會指出其中的不足，他們所指出的我上課語言不夠精煉，過渡不夠靈活等缺點，我很想馬上改掉，但又因為能力和時間的限制無法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當(dāng)我經(jīng)過比賽的歷練之后，我頓時發(fā)覺自己收獲多多，比如我原來聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語言精煉、過渡自然、知識呈現(xiàn)合理、難點重點把握恰當(dāng)，這些上課的精華之處我都聽不出來，這次自己上完課再靜下心來聽別的參賽選手上課時，突然發(fā)現(xiàn)我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺得聽課原來是一件如此美妙的事，相信有了這種體會將對我今后改正教學(xué)中的不足起到很好的幫助。
這次比賽，總擔(dān)心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。事實上，每一堂課都有不好處理的盲區(qū)，你不好上，別人也不好上，說不定別的`對手都不如你，所以增強自信，保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學(xué)生，快樂的情緒也可以帶給學(xué)生，學(xué)生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進課堂。
比賽要有進取心，只有不斷學(xué)習(xí)才能有功底，才有講本，才會臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個老師都是學(xué)習(xí)的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優(yōu)，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時，要努力學(xué)會使用現(xiàn)代化的工具，靠別人，有時總是難解燃眉之急，也不一定能準確地表達自己的意思。這就需要不斷地學(xué)習(xí)，自我提高。還有語言組織能力、感染力、領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學(xué)習(xí)、提高。這次參賽選手的許多優(yōu)點也讓我大開眼界，他們創(chuàng)造性地使用教材并能根據(jù)學(xué)生特點對教材進行重組、補充和整合，他們重視讓學(xué)生親歷知識，這些優(yōu)點將激勵著我不斷地學(xué)習(xí)。
這次比賽，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組的團隊意識，從集體備課，到試講中的每個環(huán)節(jié)，甚至于過渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進。數(shù)學(xué)組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我的成長，在精神上給予了我成長無窮的能量。同時我們團隊的五個人互相幫助，互相提出意見，互相關(guān)心，讓我體會到超越合作的溫曖。
總之通過這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
賽課心得體會和感想篇十一
賽課課程指的是一種學(xué)習(xí)模式，通過競賽的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在參加賽課課程之前，已經(jīng)聽到了很多賽課的好處，比如能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)動力、提升學(xué)習(xí)成績等等。因此，我非常想要體驗一下這種學(xué)習(xí)方式，看看賽課到底有多么神奇。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷及發(fā)現(xiàn)
在參加賽課課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)競賽的方式確實能夠有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性。比如在一次歷史賽課中，老師將我們分成若干小組，讓我們通過搶答方式回答問題。這種方式不僅能夠增強競爭意識，還能夠讓學(xué)生在搶答的過程中更深入地思考問題，從而更好地掌握知識點。不過，這種學(xué)習(xí)方式也有一些缺點，比如可能會讓一些學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，或者過于追求高分而忽略了知識的本質(zhì)。
第三段：與同學(xué)的互動及合作
在賽課課程中，同學(xué)之間的互動與合作意義重大。比如在一次數(shù)學(xué)賽課中，老師讓我們分為兩組，要求每個小組依次回答問題。在這個過程中，我們不僅需要互相交流，還需要共同協(xié)作、互幫互助，才能在一定的時間內(nèi)完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式既能夠促進個人能力的提高，又能夠增強班級之間的凝聚力。
第四段：學(xué)習(xí)價值與感悟
通過參加賽課課程，我感受到了學(xué)習(xí)的價值和意義。賽課能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，也能夠讓我們通過與優(yōu)秀同學(xué)的競爭，不斷提高自己的能力。在這個過程中，我也明白了學(xué)會合作、協(xié)同是非常重要的一部分，因為在這個過程中，你不僅要自己取得好成績，還要保證整個小組的成績最好。這種鮮明的合作精神和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式，讓我在課堂內(nèi)外都有了更高的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動力。
第五段：總結(jié)和展望
賽課課程讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的價值和意義。參加賽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但需要注意的是，這種學(xué)習(xí)方式并不適用于所有的學(xué)生，因為有些學(xué)生可能并不適合這種競爭的方式。希望在未來的學(xué)習(xí)過程中，能夠繼續(xù)深入地了解、實踐和體驗賽課的學(xué)習(xí)模式，讓自己更好地成長和進步。
賽課心得體會和感想篇十二
從上個月參加全國性的小學(xué)音樂課觀摩課學(xué)習(xí)和之后的區(qū)組織的音樂課賽課以來，我對小學(xué)音樂課程新課標有了新的認識。認識到自己之前的傳統(tǒng)音樂教學(xué)課堂真的不再適應(yīng)現(xiàn)代審美教育了。賽課結(jié)果不重要，重要的是我參與了，努力了，實踐過。我相信我的教學(xué)會越來越進步，至少不會給自己的職業(yè)生涯留下遺憾。
從十月份就接到通知說12月份教學(xué)比賽的事，說實在的，作為經(jīng)驗不足的自己，心里真的很忐忑，很害怕自己的成績會很糟糕，感覺面子里子都過不去，這感覺從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課這一期間更強烈。這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。之前也挺過很多優(yōu)秀教師的課，但是到自己操作就每每遇到諸多的困難，真是“聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，真正得到收獲，提高速度也會加快。
賽課這一過程雖然有辛苦，有失誤。但是，只有走出去，才會成長，才會提高。我也親身感受到了。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給于我的支持和幫助，讓我對音樂課教學(xué)有了重新的認識，教學(xué)能力有了提升。
課堂的開放就決定：閉門造車、井底之蛙是斷不可取的。這次觀摩和親身的賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學(xué)習(xí)，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸，聽取指導(dǎo)教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個”井底之蛙“視野變得開闊了，教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。
教到老，學(xué)到老，如果有機會，我覺得我還應(yīng)該在不斷地走出去學(xué)習(xí)，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學(xué)教師。
賽課心得體會和感想篇十三
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)性。名師們扎實的基本功，對教材準確的把握，突破重難點的方法，獨特的教學(xué)設(shè)計，強大的心理素質(zhì)，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學(xué)生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生再體驗中學(xué)習(xí)。名師們在課堂上不僅關(guān)注學(xué)生收獲了多少“魚”，更多的關(guān)注學(xué)生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，老師在課上自始至終都以學(xué)生為主，自己為主導(dǎo)，，老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡潔又豐富的語言，把學(xué)生的思路引向更高層次。對學(xué)生評價語更是妙語連珠，激勵著孩子們更有自信地參與到學(xué)習(xí)中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學(xué)生，達到“潤物細無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
對于一些教學(xué)活動如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點評讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對這些課進行評價。
通過聽這次名師賽課，我對新課改也有了更深的認識。審視自己的教學(xué)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、修煉自己的基本功?；竟Π〞鴮懟竟?；書寫基本功；課堂語言基本功；分析學(xué)生基本功；解讀教材基本功；引導(dǎo)啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功；教學(xué)設(shè)計基本功；組織教學(xué)基本功；教學(xué)評價基本功；教育科學(xué)研究基本功。作為語文老師，要重點修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學(xué)設(shè)計基本功，解讀教材基本功，教學(xué)評價基本功。
2、認真研讀課程標準，準確把握本科目的學(xué)科特點。語文學(xué)科的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個學(xué)科的特點是既要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學(xué)中要注意兩者的結(jié)合，切記一味說教或偏離了語文學(xué)科的學(xué)科特點。
3、用心鉆研教材，準確把握教學(xué)重難點，多方面的思考突破方法。教學(xué)的'重點，是指學(xué)科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識和技能，準確把握教學(xué)重點，是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。一樣的思路，確定難點亦不要局限于知識本身難易，確定教學(xué)難點和攻克難點都非易事，要根據(jù)學(xué)生的水平實際，研究有效對策。在教學(xué)實踐中，突破難點的方法很多，在尋找突破難點的方法時，要善于抓住突破難點的實質(zhì)。主要抓住四個關(guān)鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點。四要想好突破難點的策略。
4、教師設(shè)計課時考慮自身的教學(xué)優(yōu)勢，適時展示自身特長，以自身的人格魅力感染學(xué)生。身教重于言教，學(xué)生在潛移默化中受感染，也會受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會，今后我會“靜心教學(xué)”，更加努力的鉆研教學(xué)，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。
賽課心得體會和感想篇十四
從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來，我就對科學(xué)這門學(xué)科有了新的認識。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個機會，讓我對科學(xué)教學(xué)有了新的認識，教學(xué)能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導(dǎo)教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。
教到老，學(xué)到老，如果有機會，我覺得我還應(yīng)該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學(xué)教師。
賽課心得體會和感想篇十五
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教研組建設(shè)，扎實開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 積極動員、精心準備：
1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動的重要組成部分；本次賽課分成了三個層次：學(xué)校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評分細則。
二、 積極參與，認真組織落實
1、賽課分成三個階段：
第一階段：學(xué)校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。
第二階段：學(xué)校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
第三階段：學(xué)校3位20xx年上崗的教師上了 3節(jié)合格課 。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數(shù)教師進行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，教務(wù)室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、 積極總結(jié)、認真反思
1、取得的成績：
a、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強了教研組、備課組的團結(jié)協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
a、教研組建設(shè)需要加強。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實有效的措施加強教研組建設(shè)。
b、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
c、如何結(jié)合學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)需要加強。“授之以魚，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學(xué)法指導(dǎo)。
d、通過賽課進行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
e、個別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。
3、賽課結(jié)果及其獎勵：
本次賽課呈現(xiàn)出許多亮點：
1．教學(xué)思想、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
從這次賽課活動，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學(xué)方式，注重對學(xué)生進行啟發(fā)式教學(xué)，能針對不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)對象采用有效的教學(xué)方法，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。
2．精心設(shè)計，準備充分。
幾乎所有參賽教師能合理、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，及時完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學(xué)的過程中充滿了活力和激情，由此從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈、和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。能結(jié)合學(xué)科特點，在關(guān)注知識與能力、過程與方法的同時在教學(xué)中更注重情感態(tài)度價值觀的目標達成，寓德于教。
3．能將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機地整合。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識容量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。幾乎所有使用的課件材料都是自己動手制作的，使課堂豐富多彩，同時能注重對教學(xué)資源的收集和整合，對課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的促進作用。
4．能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。
這些賽課的共同特點是在教學(xué)實施的全過程中體現(xiàn)了注重學(xué)生動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，注重引導(dǎo)學(xué)生盡可能的參與教學(xué)的全過程，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。參賽教師大多注意調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題，應(yīng)該引起我們的重視：
1．課改精神體現(xiàn)的不強。
在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學(xué)生活動時間仍不充分，沒有將“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)”有機地融合在課堂教學(xué)中，沒有很好地體現(xiàn)新課改精神，師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2．組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍不夠濃。
本次校內(nèi)青年教師賽課，課堂上除了幾位評委之外，同學(xué)科組內(nèi)教師相互聽課的寥寥無幾，更談不上通過賽課活動組員間進行相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高了。
3．教學(xué)基本功不夠扎實。
建議參賽教師在平時的教學(xué)中要加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學(xué)習(xí)，尤其是要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論和理念，積極參加集體備課和教學(xué)研究，學(xué)會合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學(xué)研討活動作為提高自己教學(xué)能力和水平的平臺，不斷磨練，不斷進步。
4．教學(xué)研究和反思不夠。
對課堂教學(xué)效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無效的方法在不斷重復(fù)，建議參賽教師要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)得失，要做反思型和研究型的教師。 長江后浪推前浪,一代新人在成長。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學(xué)質(zhì)量將會越來越高，南京市天景山中學(xué)的明天也會越來越好。
賽課心得體會和感想篇十六
一個人會走的很快，但一群人會走的很遠，我慶幸自己加入了這樣的集體。在準備各級別賽教的日子里，挑燈夜戰(zhàn)已然是這段時間自己的寫照，而我的同事們呢？從校長到學(xué)校其他老師，在我迷茫、無助的時候總是向我伸出援助之手，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和手把手的耐心指導(dǎo)給了我莫大的信心和鼓勵。在我教育工作道路上能擁有如此優(yōu)秀的團隊做后盾是我人生之大幸，也是我在教育道路上不斷積極進取的動力。
在我參加決賽后，我與當(dāng)天的其他參賽老師交流后得知：他們都參加過多次賽教活動，為了提高自己的教育教學(xué)水平，他們會每天堅持各類學(xué)習(xí)，比如研讀教材、觀看優(yōu)秀課例、經(jīng)常參與公開課教學(xué)活動并及時反思自己的教學(xué)過程，至于平時備課就更不用說了。在說課環(huán)節(jié)中，老師們精彩的說課更是讓我大開眼界，讓我深刻感受到人外有人，山外有山。這次賽教活動讓我深刻地意識到自身的理論知識儲備不夠豐富、專業(yè)技能功底不夠扎實，終身學(xué)習(xí)才是提升自身素養(yǎng)的關(guān)鍵。
蕓蕓教師，各有千秋。要在高手如云的賽教活動中獨樹一幟，一定要另辟奇徑。所謂“奇徑”，就是自己日積月累中形成的獨有的教學(xué)特色，就是在課堂教學(xué)中有吸引力、有凝聚力、有感染力的教學(xué)藝術(shù)。教師需逐步提煉、逐步提升、逐步完善，然后在日常保教活動中加以綜合運用，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的`積極性和創(chuàng)造性。
經(jīng)歷這次賽教活動，首先我深刻的認識到了自己在教學(xué)中存在的不足。其次，我也認識到想要做一位優(yōu)秀的幼兒老師，今后還需要刻苦的磨礪，不斷提升自己的各項能力。因此，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同生活學(xué)習(xí)的過程中、在與新課程的親密接觸中，使我的教育教學(xué)工作煥發(fā)新的生命力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將以飽滿的熱情、堅定的信念和求知的殷切態(tài)度去迎接未知的挑戰(zhàn)！
賽課心得體會和感想篇十七
11月8日，我有幸參加了本次區(qū)進修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級上冊第21課《搭石》。知道要參加賽課的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我，能否擔(dān)起這個重任？曾經(jīng)猶豫過，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是對自己的一次鍛煉，如此難得的一個學(xué)習(xí)機會，為什么不好好把握？于是，在王蘭老師的指導(dǎo)下，我開始了我的賽課之路。一開始攔在我面前的，就是選課這一難題。選課看起來很簡單，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時，在選課時，要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上，這樣，對于課時的劃分比較容易掌握。其次，在題材選擇上，要兼顧自己的比較擅長的文體，更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個問題上，我糾結(jié)了很久，雖然可以選擇其他版本教材，但我覺得，作為一個新老師來說，選擇比較熟悉的人教版教材，更容易掌握和運用。結(jié)合自身實際，我選擇了人教版四年級上冊第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫。在動筆之前，我思考了很多，這堂課該怎么上？我想達到怎樣的目的？怎樣的教學(xué)方式才適合四年級的學(xué)生？許多的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。最后，我決定拋開一切，從原點開始。我把自己當(dāng)成學(xué)生，拿起教材，邊讀邊想：如果我是學(xué)生，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應(yīng)該學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的，我再次研究教材。
第一次，我將本次學(xué)習(xí)的重點放在《搭石》，并寫出了第一份教案。在書寫教案時，我遇到一個難題：怎樣來理解體會重點句，即人們走搭石的句子，而本句的重點又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個四字詞語上，而怎樣理解這三個詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂，我發(fā)現(xiàn)，用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個詞，從而體會課文內(nèi)容。于是，我將這樣的設(shè)計放入教案中并在四年級一班做了第一次試講。然而，這次試講的效果不太理想，老師們給我提出了很多的建議：
首先課程的設(shè)計還不夠合理，還需要再鉆研。
其次，在設(shè)計上，對讀的訓(xùn)練還不夠；老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等。
結(jié)合老師們的意見，我對教案做了第一次的修改。然而，接下來在育才小學(xué)的試講之后，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個硬傷，對課程標準的解讀不夠深，課時的劃分是最大的問題。對于精讀課文的第一課時，有一個基本的環(huán)節(jié)，而我這堂中，忽略的最重要的兩個，檢查預(yù)習(xí)，即對生字新詞的把握及對課文內(nèi)容的感知。于是，帶著這兩位老師的意見，我對教案做了第三次修改，這次修改可以說是一個“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切，重新來過。重新確立了本課的教學(xué)重點，詞語的識記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學(xué)做了第二次試講，這次，點評老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對課時的把握，也提出了更多更具體的意見：比如對詞語的理解比較表面，不夠深入；對孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位，只是蜻蜓點水的讀了，并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情；對學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見，我對教案再次做了一定的修改，定下了最終上課的程序。上課前，王蘭老師再三的說，我一定要克服語言羅嗦、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣，讓語言更加的精煉。就這樣，帶著大家的期望，我站上了賽課的講臺，順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績并不理想，但我覺得，那并不是最重要的，最重要的是，我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的許多東西，我知道了精讀課文的第一課時究竟該怎樣上，這是我最大的收獲。
從這次賽課中收獲的東西，將使我這一生都受益！
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