2023年小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:49:52
2023年小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品(4篇)
時(shí)間:2023-06-06 14:49:52     小編:zdfb

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小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇一

大家好!

首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì),感謝大家對(duì)本班工作的支持。

我擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對(duì)孩子門們的基本情況也已經(jīng)有了一定的了解。首先,我就孩子們這個(gè)學(xué)期來的個(gè)方面表現(xiàn)做一個(gè)簡單介紹。

我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯(cuò)的成績:在黨山鎮(zhèn)三年級(jí)語文自學(xué)能力競賽中,我班戚鳳獲得一等獎(jiǎng).楊春偉獲得三等獎(jiǎng),這是我們年級(jí)中的最好成績.在黨山鎮(zhèn)初夏杯書畫賽中,我班的戚鳳獲二等獎(jiǎng). 項(xiàng)葉欽獲三等獎(jiǎng)。昨天舉行的六一表彰會(huì)上,我班戚鳳獲得長沙學(xué)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員,本人也榮獲長沙學(xué)區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員.我們班舉行的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊(duì)會(huì)也獲得所有聽課老師的好評(píng).

也許有很多家長很擔(dān)心,覺得我們這個(gè)學(xué)期把很多時(shí)間都用在體育達(dá)標(biāo)上了,是否學(xué)習(xí)放松了呢。請(qǐng)大家放心,雖然我們時(shí)間是少了很多,但我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期,在教學(xué)的基礎(chǔ)上,我給他們?cè)黾恿艘幌盗械谋荣?,例如:詞語聽寫比賽、擴(kuò)詞比賽、段落默寫比賽、根據(jù)意思寫詞語比賽等等。而且把比賽的獎(jiǎng)勵(lì)方式由以前的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)變成了精神鼓勵(lì),給他們發(fā)一張小小的獎(jiǎng)狀,讓他們可以將它貼在家里的墻壁上時(shí)刻鼓勵(lì)自己。我這樣的目的是希望對(duì)我們的基礎(chǔ)知識(shí)來一個(gè)鞏固,同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明,這樣是很有效果的,有項(xiàng)葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學(xué)曾得到過我們的獎(jiǎng)狀,戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學(xué)還連續(xù)得到過很多次。其中獲得獎(jiǎng)狀最多的是周欽楓同學(xué),他一共得到過七次。從他們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)那高興勁兒和其他同學(xué)的羨慕眼神來看,這樣的比賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的比賽全都是基礎(chǔ)知識(shí),只需要去讀一讀,背一背,所有的同學(xué)都有獲獎(jiǎng)的可能,但是仍然有很多同學(xué)不能獲獎(jiǎng),所以我希望在我鼓勵(lì)他們的同時(shí),請(qǐng)家長們也多鼓勵(lì)、督促他們。因?yàn)楸荣愔皇且环N方式,不管獲不獲獎(jiǎng),這些基礎(chǔ)知識(shí)我們都是要掌握的。同時(shí),我們這個(gè)學(xué)期寫了大量的作文,現(xiàn)在還一天寫一篇日記。每天我改完所有的日記會(huì)挑出寫的比較好的放在講臺(tái)上給其他同學(xué)學(xué)習(xí),所有的作文我都是一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改,一邊改一邊教他這樣寫。這樣,他們的寫作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢飛、周欽楓、管錠婷等都能寫出很好的文章,有些文章還寫得特別棒。我們教室后面的黑板報(bào)上就經(jīng)常登載他們的文章?;A(chǔ)知識(shí)和作文我估計(jì)我們問題都不大,接下來這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了,我會(huì)找一些閱讀題,每天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合,語文方面應(yīng)該就沒有什么問題了。

接下來我說說大家比較關(guān)心的數(shù)學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因?yàn)楦鞣矫嬖?,我們的?shù)學(xué)成績不是很理想。這個(gè)學(xué)期由于葉老師外出學(xué)習(xí),我們的數(shù)學(xué)課由陳老師暫時(shí)代上一段時(shí)間。陳老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)也很有責(zé)任心的老師,雖然她只是代課,但是她仍然是盡心盡力,所以大家可以放心。

下面我想就作業(yè)等方面的一些問題講一講。其實(shí)上一次家長會(huì)我就講過作業(yè)問題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂,他寧愿來學(xué)校重新做過,有時(shí)候是今天的沒補(bǔ)完,明天的又要補(bǔ)。還有一些是能拖就拖,能騙就騙。我這里也不點(diǎn)名,請(qǐng)家長們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清楚了。我們還要求作業(yè)每天要簽名,可是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)基本上沒有什么效果。可能有些家長從來沒有看過自己孩子的作業(yè),我經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有些孩子作業(yè)沒完成,有些字寫得連他自己都看不清楚,抄作業(yè)本上家長的名字天天都簽得很好。很多家長可能認(rèn)為,我們只要管好孩子的生活,學(xué)習(xí)是老師管的。還有很多家長說,以前我的孩子讀一二年級(jí)的時(shí)候成績挺好,現(xiàn)在換了老師,怎么成績就下降了呢。當(dāng)然,如果真是這樣,真是我們老師的原因,我們也會(huì)自我反省。但是,大家要知道,三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段,學(xué)習(xí)難度提高了,成績自然跟一二年級(jí)不好比較。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的變化,他們不會(huì)像以前那么聽話那么自覺。以前也許你可以問一問:作業(yè)做好了沒有?就當(dāng)作是檢查,可是現(xiàn)在這樣問一問已經(jīng)沒有什么作用了。有時(shí)候,我跟一些家長說您的孩子作業(yè)沒有完成時(shí),他們的回答基本上都是:“我問過他做作業(yè)了沒有,他說做完了啊。”在我們五一的九天里,我布置作業(yè)的時(shí)候是花了很多心思的,我把作業(yè)寫在告家長書的后面,而且每天的作業(yè)我都分得很細(xì)。還特意每天都加了一項(xiàng)家長簽名。這一次的效果還比較好,大部分同學(xué)都完成得不錯(cuò),可是仍然有三位同學(xué)沒有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué),作業(yè)只寫了一點(diǎn)點(diǎn),可是他的那張紙上,每天都簽了名。還有的同學(xué),聽寫時(shí),二十幾個(gè)生字里錯(cuò)了十六個(gè),也照樣原封不動(dòng)地交了過來,第二天聽寫還是錯(cuò)這么多。每天我都布置了體育達(dá)標(biāo)的作業(yè),可是每次我問家長,孩子在家里有沒有鍛煉過,得到的回答基本都是,從來沒見他練過,我想說,那您為什么要給他簽名呢。我希望以后這樣的情況不要再出現(xiàn)。孩子是您自己的,您要對(duì)他負(fù)責(zé)任。有些孩子來學(xué)校好象是在混日子,每次聽寫和默寫都寫不出來,每天的作業(yè)都寫得一塌糊涂。其實(shí)每天檢查作業(yè)很簡單只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前,把一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)指給您看。如果他的字寫得很難看您可以讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚一定讓他做完。千萬不要心慈手軟,您要知道,您現(xiàn)在的所謂仁慈,也許將耽誤他一輩子。我希望通過我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。也許這里有一些家長還有一些疑問,為什么作業(yè)好象比以前少了?為什么新學(xué)習(xí)方案做了一半不做了?這是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在在實(shí)行浙江省推行的 減負(fù)政策,每天的語文和數(shù)學(xué)作業(yè)加起來不能超過半個(gè)小時(shí),而且所有的復(fù)習(xí)資料都不能用。還有家長要問,為什么老師總是讓孩子們自己聽寫或默寫后讓他們自己改呢,是不是老師懶得改呢。在這里我要說明一下:我們作業(yè)里的聽寫和默寫都是為第二天正式的聽寫和默寫做準(zhǔn)備的,我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手里嚴(yán)格把關(guān)的,錯(cuò)一個(gè)字就要重新來過,直到全對(duì)才能過關(guān)。所以他們改過以后,知道自己錯(cuò)在哪里,可以再進(jìn)一步記熟,這樣在第二天的聽寫或默寫中,才能夠得心應(yīng)手。所以我也希望在他們聽寫和默寫時(shí),家長能夠在旁邊監(jiān)督一下。因?yàn)槲医?jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子在家里的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對(duì)錯(cuò)都是一個(gè)勾勾,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,成績?cè)趺磿?huì)提高呢?我們課桌上都放有他們的聽寫本,各位家長可以翻閱一下。

剛才我說的是作業(yè)方面,接下來我還想說說我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每天都有學(xué)生因?yàn)樯《粊砩蠈W(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來沒有的。我統(tǒng)計(jì)了一下,我們這個(gè)學(xué)期請(qǐng)過假的有(21 )個(gè)同學(xué)。我不知道是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)身體特別差一些呢還是大家都認(rèn)為來不來上學(xué)無所謂。當(dāng)然,孩子的身體是重要的,我們都希望他們能健康快樂地成長。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來上學(xué)對(duì)孩子是不好的,首先耽誤了他的學(xué)習(xí),有時(shí)候我們想給他補(bǔ)課都不知道從什么地方補(bǔ)起。其次讓他們變得更懶惰。我想,首先我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的異狀,及時(shí)看醫(yī)生,同時(shí)我們也要鼓勵(lì)他們勇敢一些,能堅(jiān)持就堅(jiān)持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選擇在中午或晚上。您千萬不要讓孩子隨心所欲,這樣只會(huì)讓您的“愛”變成“害”。

我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo),那就是教育好孩子,所以,我希望我們以后能多一些交流多一些溝通,為了我們共同的目標(biāo)一起努力。謝謝!如果大家還有什么事我們可以個(gè)別交流。最后一句話,感謝大家的支持!

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇二

各位尊敬的家長們:

大家下午好!感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會(huì),這是各位對(duì)自己孩子的關(guān)心,也是對(duì)我們工作的大力支持。召開這次家長會(huì),是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,加強(qiáng)孩子與家長的溝通,構(gòu)建一個(gè)愛的橋梁,使他們能更好地,更健康快樂地成長。在此,我代表三(5)班全體任課教師對(duì)大家的到來表示衷心的感謝。

今天我主要講以下幾方面內(nèi)容:

首先介紹一下班內(nèi)的一些情況:

我們?nèi)?5)班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性很高。進(jìn)入三年級(jí)后,孩子們懂事了許多,各方面都比以前有很大的進(jìn)步。

(1)、同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。比如,開學(xué)初為了美化教室環(huán)境,大家不僅踴躍地提出了自己的建議,還有高婭、俞心哲、查慧敏、楊祎婧、鄭 翔、吳天韻、周雁楠等同學(xué)從家里帶來了自己心愛的植物,夏棟晨、倪潤豐帶來了可愛的小金魚和小烏龜。還有,每逢上公開課,全班同學(xué)都認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,以吳張奇、高婭、周雁楠、沈樂陶、孫心蔚、沙泰康、羊俊堯、徐同春、楊祎婧等同學(xué)為代表,他們思維活躍、發(fā)言精彩,給來聽課的老師留下了很好的印象。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與,有很強(qiáng)的凝聚力。比如開展此次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作時(shí),盧毅杰、吳思怡、劉奇成、陶路陽、唐倩玥等同學(xué)都積極要求參與。許多同學(xué)都熱心為班級(jí)服務(wù),對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭著干、搶著干,作為一種榮譽(yù)來對(duì)待。特別是曹健、張鵬程、吳張奇、卞一峰、陸承頁、朱怡靜、查慧敏、鄭翔、唐歆卉、武蕓、羅文杰、錢禇浩等及其許多同學(xué)。所以開學(xué)至今,各項(xiàng)活動(dòng)都開展順利。 很多同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺,成績穩(wěn)定,如:陸依然、潘周靜、周夢恬、陳向榮、周楷文、徐同春、朱穎、俞心哲、張文悅、徐陳迪、吳天韻等。平時(shí),班級(jí)同學(xué)之間互幫互助,班隊(duì)干部都形成了很好的工作作風(fēng)。像高婭、陳向榮、羊俊堯、吳張奇、陸依然、查慧敏、周楷文、楊祎婧、夏雨、孫心蔚等等同學(xué)都成了很好的小干部,協(xié)助老師管理班級(jí)與同學(xué)。這跟我們班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長表示感謝。我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績而自豪。

其次,我講講有關(guān)語文學(xué)習(xí)方面的問題

面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí),很多地方都有較大的變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語文學(xué)習(xí)問題。這個(gè)學(xué)期,許多家長見了面都問:“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí),成績一下子下滑許多,以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分,現(xiàn)在只有80幾分甚至更差?!逼鋵?shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的,三年級(jí)語文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí),以前學(xué)得都是字詞,句子也是比較簡單的,對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少,接觸的題型也比較少,文章的分析和寫作都剛剛起步,能力較差??墒菑倪@學(xué)期第一單元開始,每一張測驗(yàn)卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目,而且占分較大,這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期,隨著我們教學(xué)的深入,接觸的題型多了,對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了,就慢慢從不會(huì)到會(huì)。

其次呢,我覺得也要正確的看待分?jǐn)?shù),不能光看絕對(duì)值。要怎么看?一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置,是高于平均分還是低于平均分??赡苓@一次考了90幾分,下一次考卷難度加大了,他只考了80幾分,其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí),因?yàn)榇中目鄯至?,就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度較大,那么做錯(cuò)了,我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé),坐下來和他講解、分析更有好處。

三年級(jí)語文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期,但還是有辦法幫助孩子提高成績的。主要可以從三個(gè)方面來著手:

1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,提高作業(yè)的效率。

這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。很多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗螅粗謹(jǐn)?shù)念叨:“哎呀,我才80多分,都是我太粗心了”。等等類似的話。我認(rèn)為粗心不是天生的,是怎么造成的,是自己日積月累的,是答卷習(xí)慣差了,不認(rèn)真了才造成粗心的。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎,照著書本抄抄詞語也要錯(cuò)好幾個(gè),到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢?想細(xì)心也細(xì)心不起來。粗心的原因就是不認(rèn)真,一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。所以,粗心比做不出更不應(yīng)該。

要適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí),還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率?,F(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了,作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少,往往只能在中午或放心班上做,加上語數(shù)外三門學(xué)科都有作業(yè),都需要時(shí)間。在這樣的情況下,再拖拖拉拉、一邊玩一邊做,學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越低。要改變這種情況需要老師和家長的配合,請(qǐng)家長們?cè)诤⒆油瓿苫丶易鳂I(yè)時(shí)可以采用激勵(lì)表揚(yáng)的手段,不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度,對(duì)一些速度較慢的孩子,一定要耐著性子督促好他,(發(fā)火只能讓他緊張,做得更慢)千萬不能讓他下滑, 一旦放松一天,日積月累,越積越多越難補(bǔ)。

2、提高閱讀理解能力

對(duì)思維能力、理解能力的培養(yǎng),可以從以下2個(gè)方面去試一試:

1)認(rèn)真聽講,積極思維。

平時(shí)每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。所以孩子在課上一定要專心聽講,而且要積極發(fā)言,參與到討論中來,鍛煉自己的頭腦,發(fā)展自己的思維。像這次的語文調(diào)研考試,很多題目都是來源于課文,很多題目其實(shí)在課堂上都講過或在課堂作業(yè)中出現(xiàn)過,但是由于部分孩子聽課習(xí)慣差,導(dǎo)致考試成績不理想。

2)多看書,多交流。

閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān),中高年級(jí)的語文試卷中往往會(huì)出現(xiàn)許多課本外的知識(shí),所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法,不能只是簡單地規(guī)定他看多少時(shí)間??梢栽谒赐旰笳?wù)剷械膬?nèi)容、主題,他的想法等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣,又有助于提高閱讀能力。在這個(gè)方面還要請(qǐng)家長們多督促,多指導(dǎo)。

3、提高寫作能力

1)保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

提高寫作能力,經(jīng)常練筆不失為一個(gè)好辦法。讓孩子在雙休日寫的小作文,一般結(jié)合學(xué)生的日常生活中的人、事、活動(dòng)或配合所教課文進(jìn)行一些小練筆。練筆內(nèi)容和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫,再加強(qiáng)寫作與修改作文的指導(dǎo),就容易寫出質(zhì)量,就會(huì)受益較大。我發(fā)現(xiàn)部分孩子的練筆質(zhì)量很差,感覺似乎以完成任務(wù)為目的,這與提高寫作能力是背道而馳的。希望家長能多提醒,多督促。

2)課外閱讀注意積累

作文不同于其它習(xí)題,它不可能在一周或一月內(nèi)一蹴而就,這只能靠平時(shí)日積月累,逐步提高。剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解能力,其實(shí)對(duì)寫作也很有幫助。所以我每當(dāng)作業(yè)不多的時(shí)候會(huì)布置同學(xué)們做閱讀摘記,摘錄課外書中的好詞好句,不斷豐富詞匯和語言。

3)接觸生活,加強(qiáng)語言表達(dá)。

其實(shí)寫作文很簡單,就是把自己看到的、聽到的、想到的寫下來,把你要對(duì)別人說的寫下來,讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時(shí)有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,既不加重負(fù)擔(dān),又有效。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要有以下幾點(diǎn):1)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2)勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。4)多動(dòng)腦,勤動(dòng)手的習(xí)慣。5)大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。 6)獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。7) 課外閱讀的習(xí)慣。

第三、有你們的支持和配合,我會(huì)做得更好。

教育孩子是我們教師的責(zé)任,學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子,光靠學(xué)校,光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對(duì)于這一點(diǎn),我得感謝在座的每一位,感謝你們開學(xué)至今都非常配合我的工作,能夠積極配合、支持班級(jí)開展的一些工作,特別是在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)方面,各位家長都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合,給了我更大的信心和動(dòng)力,正像我黑板上寫的——有你們的支持和配合,我會(huì)做得更好。在以后的時(shí)間里,我希望家長朋友能多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

記得我以前一位學(xué)生家長與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí),他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。

正在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽兩喜蝗ゾ腿P否定孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng),尤其是孩子,其實(shí)我們每位家長也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育?!泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

2、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

有這么一個(gè)故事:一天,年邁的漁王問年邁的漁夫:“老弟啊,想想過去的幾十年里,我每次打到的魚總要比你多出許多,怎么現(xiàn)在,我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了?”漁夫問:“那你是怎樣教兒子的呢?”漁王說:“為了讓他少走彎路,我從小就把他帶在身邊。每次出海,我都會(huì)告訴他,到哪里去尋找魚群,就是每次撒網(wǎng)前,我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀!”漁夫笑了:“喏,問題就出在這里?!?/p>

在某大學(xué),曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績出類拔萃,被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕,說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信:他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中,他的衣服被褥都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。

很顯然,這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的。所謂過分保護(hù),是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替,像老母雞保護(hù)小雞一樣,始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及的事情。

過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了,動(dòng)作笨拙,行為幼稚,起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理;第二是社會(huì)化困難,社交無能,無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,過分羞怯和自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責(zé)任心淡漠,報(bào)復(fù)心較重,甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為。

在發(fā)達(dá)國家的家庭時(shí)里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。

美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號(hào):“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計(jì)。

德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,家長從不包辦代替。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩?!辈⒃谌粘I钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說:“這是他們自己的東西,應(yīng)該自己來背。”

3、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。

家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。

4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1)每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

2)每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得?

3)和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去參觀、旅游,拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。

4)和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相互交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

5、針對(duì)孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。

我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。希望家長們多和我們聯(lián)系,一方面可以使自己的教育更具有針對(duì)性;另一方面,也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。聯(lián)系的方式很多,你們可以選擇自己覺得方便的方式。

以上是我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提的一點(diǎn)建議,如有不當(dāng)之處還敬請(qǐng)各位家長提出寶貴意見。最后,祝各位家長工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。謝謝大家!

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇三

各位家長下午好!

今天,很高興大家又能相聚在這兒。首先,感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì),這是你們對(duì)孩子的愛,也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來??傊痪湓挘蔷褪恰耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

上上學(xué)期在學(xué)校的組織下在各家長的支持下成立了家長委員會(huì),并為孩子們?yōu)榘嗌献龀隽撕芏嘭暙I(xiàn),感謝你們。請(qǐng)容我對(duì)家長委員會(huì)的成員做下介紹,本學(xué)期家長委員會(huì)的成員有所變動(dòng),楊景麟的爸爸楊亞是校級(jí)家長委員會(huì)委員,上學(xué)期為班上的各項(xiàng)活動(dòng)比賽提供了很多幫助還有羅陳因子、張超凡、譚松梨、孔淦平的家長是咱們班的班級(jí)家長委員會(huì)委員。本班的班風(fēng)班紀(jì)一直以來都是很好的,得到各領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講;積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)習(xí)慣在往越來越好的方向發(fā)展中。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。如我們班的:吳宏程、鐘喆琦、羅陳因子、徐帥、孔淦平、宋禧、譚松梨等是我們班的班干部,他們以身作則,幫老師管理班級(jí)紀(jì)律,早晨早早到校領(lǐng)讀,真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真,字寫的好的小朋友有:艾曉琪、張馨焱、孔淦平、徐帥、鄭惠暉、宋禧等。愛勞動(dòng),學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有:李嘉晟、彭勃、李征鵬等。我剛才是片面的說了孩子的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)孩子都有他的長處,我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο?,在各位家長的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了,更加懂事有禮貌了。

各位家長,隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施,下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^度溺愛,百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說:“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題?!?今天,我們召開本次家長會(huì),就希望我們能夠共同探討,更好地教育好我們的孩子。希望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):

一、默契配合。教學(xué)是一個(gè)“雙邊”的互動(dòng)過程,既有老師與學(xué)生的互動(dòng),也有學(xué)生與家長、家長與學(xué)校與教師的互動(dòng)。培養(yǎng)教育孩子,不光是通過在學(xué)校、在課堂這唯一的渠道,家庭、家長、社會(huì)都是孩子學(xué)習(xí)的大課堂,希望家長與學(xué)?;ハ嗯浜?,互相支持,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。第二,正確對(duì)待表揚(yáng)與批評(píng)。表揚(yáng)是好事,誰都喜歡聽。教學(xué)中,對(duì)于孩子們,我也是一直堅(jiān)持尊重孩子的自尊心,保護(hù)孩子的積極性,多表揚(yáng),少批評(píng)。但孩子成長進(jìn)步的過程中,有些問題,有些時(shí)候,少不了有缺點(diǎn),有問題,少不了受批評(píng),學(xué)校也好,我們當(dāng)班主任的也好,對(duì)在座的孩子一視同仁,教學(xué)和工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好,希望家長同志對(duì)此要有正確、客觀的理解。有情況想溝通,有建設(shè)想提出,我真誠地歡迎家長直接來找我談、找我講。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的,都是為了把孩子培養(yǎng)教育好。第三,班級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生活的地方,希望大家多關(guān)心。大家看到了,這個(gè)教室就是孩子們開學(xué)后要長期生活、學(xué)習(xí)的地方,希望課下,家長們要配合學(xué)校教育好孩子,在這個(gè)集體里要勤奮學(xué)習(xí),要遵守紀(jì)律,要把集體當(dāng)成家,多為集體做貢獻(xiàn)。

二、思想上,行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣,我要求孩子早上不能遲到,來了以后就讀書,每天孩子一到校,總是自覺地拿出書包里的東西,書放在桌腳,作業(yè)本也放好,等組長來收。每次做作業(yè),總是規(guī)范他們的寫字姿勢,做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室上其他課,總是把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì),基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開始,我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的,事實(shí)證明孩子做得很棒。作為家長,我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng),講文明,尊敬長輩,待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先,家里有一個(gè)愛學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛,家長的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長。特別是家長的學(xué)習(xí)興趣,在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子生長在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中,很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要,以至形成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,家長應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí),形成家風(fēng),以自己的言行熏陶子女。調(diào)查表明,許多學(xué)業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛,家長經(jīng)常約些朋友晚上打牌,撮麻將,閑聊,外出跳舞,上網(wǎng)打游戲等,處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢?“小樹易直也易彎”,家長們,只有我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。那對(duì)孩子今后的成長是十分有利的。

三、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。三年級(jí)是小學(xué)階段一個(gè)關(guān)鍵的階段,開始用鋼筆寫字,正式開設(shè)、了作文課。下面我們來講講到了三年級(jí)我們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中的一些三年級(jí)語文學(xué)科要達(dá)到的要求

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講,積極發(fā)言的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

漢語拼音方面

1、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

2、能熟記《漢語拼音字母表》。

識(shí)字寫字方面

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀378個(gè)生字;

2、能按筆順正確書寫、默寫233個(gè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

口語交際方面:

1、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

閱讀方面

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,除不能對(duì)科文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思;

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文描述的情境,知道課文大意。

習(xí)作方面

留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)寫作,樂于書面表達(dá)。

能把自己看到的、聽到的、鄉(xiāng)道德、做過的寫明白。

學(xué)會(huì)寫“留言條”和“請(qǐng)假條”。

能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)引號(hào)。

綜觀三年級(jí)上學(xué)期的語文學(xué)科要求,我們發(fā)現(xiàn),與一二年級(jí)比起來,三年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫作也就困難了,因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,如果積累少了,寫作文時(shí)就沒話說。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)?!本退憷蠋熍紶枦]布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。

二、語文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長如何配合

1、關(guān)于寫鋼筆字。

本學(xué)期開學(xué)初各個(gè)班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆,這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字,最容易出現(xiàn)的問題有:執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢不正確、筆順寫錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿,用中指抵住筆桿。但是,有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲,讓食指的指甲背壓住筆桿,再用大拇指緊緊包住,握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字,不僅樣子難看,而且費(fèi)力,速度慢,還阻擋視線,寫字累且慢了。此外,少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí),手腕向外翻出,手心向內(nèi),其狀如同畫素描中的線條一樣,力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字,特別難看。這種情況必須及時(shí)糾正。另外,寫錯(cuò)了字,該怎樣去修改訂正呢?通常情況下,我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法,而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法,都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡,影響作業(yè)本的美觀,因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆,不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫。在此我想對(duì)家庭作業(yè)對(duì)各位家長提出一點(diǎn)要求。有些家長總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長,我們深有體會(huì)。但是孩子的成長是我們的希望,我想大家每天抽出10-20分鐘,還是可以的。如幫他們檢查下家庭作業(yè),或在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下古詩,小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文,或出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績,好處是多方面的。不過再此我還想說一件事,幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查,千萬不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺。

四、關(guān)于安全教育。由于學(xué)校周圍公路分布較為密集,交通繁忙,各種車輛來來往往。特別是現(xiàn)在處在朝陽拆遷時(shí)段,各種隱患就更多了。在學(xué)校里,我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生,反復(fù)強(qiáng)調(diào),注意安全,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲,上下路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家,相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全,因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南M?,是學(xué)校的希望,更是國家的希望。

最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系,老師和家長之間互相理解。孩子要健康成長,光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。同時(shí),我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。我們老師會(huì)很好地利用家校通這個(gè)平臺(tái)跟家長進(jìn)行交流,會(huì)把家庭作業(yè)和學(xué)校的一些事情,孩子們的表現(xiàn)等發(fā)到你們的手機(jī)上,所以請(qǐng)還沒有辦理的家長把號(hào)碼報(bào)到我這來申請(qǐng)辦理,以便更好地與我們溝通和交流。謝謝大家!

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇四

親愛的家長朋友們:

大家上午好!

為了孩子的成長,我們?nèi)缂s而至,相聚在三年級(jí)五班的教室。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們對(duì)家長的到來表示熱烈的歡迎。本次家長會(huì)的主題是“一路歡歌,享受閱讀的童年?!卑凑找酝膽T例,請(qǐng)各位家長自覺遵守會(huì)場紀(jì)律,把手機(jī)關(guān)機(jī)或者摁到靜音狀態(tài),以便提高我們會(huì)議的質(zhì)量!謝謝!

本次會(huì)議主要有以下幾個(gè)方面:首先是家長代表發(fā)言以及總結(jié)上學(xué)期經(jīng)費(fèi)開支情況,接著是宋老師講數(shù)學(xué)方面的事宜,最后是我總結(jié)上期工作以及做本期打算。

一、上期工作回顧

三年級(jí),是孩子由低段向中段過渡的時(shí)期,孩子學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定。所以,孩子的成績的落差也是符合年段特征的。上學(xué)期,我們期末考試全班63人參加,平均分97.2分,最高分99.5分,最低分86.5分。家長們應(yīng)該想到,隨著年級(jí)的增高,閱讀和作文的加入,孩子們考試的分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸降低的,這屬于正常現(xiàn)象。因此,你對(duì)孩子提出的各種獎(jiǎng)勵(lì)也可以降低要求。

好多家長都在乎孩子期末考試考多少分,而平時(shí)都由于忙于工作而沒有時(shí)間過問。說實(shí)話,期末考試一張卷子是不能全面的反映孩子學(xué)習(xí)的綜合能力。當(dāng)然,從卷子上,我們能看出孩子孩子存在的部分問題:知識(shí)點(diǎn)沒有過關(guān),知識(shí)遺忘,做題不仔細(xì)、馬虎等等,這些都是要引起重視的,我們必須靜下心來和孩子一起分析,爭取以后不要犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí),我們看孩子,除了看卷子,還要從孩子平時(shí)的作業(yè)和表現(xiàn)中去觀察,這樣你才會(huì)更加客觀、全面的了解你的孩子,幫助孩子,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展?!币虼?,我要告訴家長的是:我們不僅僅要關(guān)注結(jié)果,還要關(guān)注過程,往往學(xué)習(xí)的過程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更重要。我們要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,不要死盯著學(xué)生期末考試的成績不放,需要我們關(guān)注的是在這個(gè)年段,這個(gè)學(xué)期我們的孩子在語文方面獲得了哪些能力,在數(shù)學(xué)方面的思維又得到了那些進(jìn)步,在生活方面孩子又學(xué)會(huì)了哪些技能。

那么在這學(xué)期我們的孩子在語文學(xué)習(xí)方面又要獲得哪些能力呢?在心理成長方面哪些問題又值得去思考該怎樣去引導(dǎo)我們的孩子呢?下面,我將以“一路歡歌,享受閱讀的童年”為主題,談?wù)劚緦W(xué)期我將在語文教學(xué)上做什么?我們?cè)诤⒆诱Z文能力上要做什么?我們的孩子在這個(gè)年齡階段需要養(yǎng)成什么養(yǎng)的習(xí)慣?這三個(gè)方面談?wù)劚酒趯W(xué)習(xí)構(gòu)想。

(一)本期我在語文教學(xué)上要做什么?

說到20xx年的秋期,我個(gè)人認(rèn)為是自己在教學(xué)生涯中在教學(xué)觀念上快速轉(zhuǎn)變的一個(gè)學(xué)期。

20xx年9月10日,江陽區(qū)教培中心語文教育專家熊生貴老師走進(jìn)了我的課堂,聽了我一節(jié)《秋天的雨》礪能課堂展示課,盡管孩子們?cè)谛“嗪献鞣止W(xué)習(xí)上已經(jīng)初見效果,但是,那節(jié)課卻是很失敗的一次展示課。用熊老師的話說:“課堂中學(xué)生做不出“展練”的狀態(tài),所“展”的只是所學(xué)內(nèi)容,“練能”思維不明顯,而且上臺(tái)的學(xué)生有的沒表現(xiàn),當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不出來時(shí),教師又回到“串講串問”的老路上。那次課后,我經(jīng)歷教學(xué)上的迷茫,我開始思考面對(duì)我們班的孩子,我要讓孩子們?cè)谶@個(gè)階段學(xué)會(huì)什么語文能力?在進(jìn)行語文課堂改革的同時(shí),我將如何兼顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成基本語文要求等方面的問題。于是,我開始一邊有針對(duì)地聽課,在聽課中及時(shí)記錄當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)想法形成聽課反思,另一方面,我開始在自己的教學(xué)中把自己的一些想法用到課堂上來。就這樣,經(jīng)歷了整整一個(gè)學(xué)期的嘗試,我漸漸地明白了:作為一名教師要真正地體現(xiàn)以學(xué)生為中心,立足于課堂教學(xué)應(yīng)該是要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。語文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以能力為重。在寒假我學(xué)習(xí)了本期的教材,我將在語文課堂上教會(huì)學(xué)生以下幾個(gè)語文學(xué)習(xí)的方法:

1.自主識(shí)字、記字的方法。

2.解釋詞語的方法。

3.有效預(yù)習(xí)的方法。

4.交流預(yù)習(xí)的能力。

5.有效提問的方法。

6.積累好詞、好句的方法。

怎樣達(dá)成上述的四個(gè)方面的能力呢?在課堂教學(xué)上,我將把一個(gè)單元的教學(xué)資源進(jìn)行整合,分步驟地教會(huì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法,并且圍繞每個(gè)單元的主題內(nèi)容進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。我們每一個(gè)單元都是以一個(gè)主題展開的。每個(gè)單元分別由三篇精讀課文一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。在本期教學(xué)中,我將立足每個(gè)單元和學(xué)生一起學(xué)習(xí)三篇精讀課文,略讀課文則是由我列出學(xué)習(xí)提綱,學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱自行學(xué)習(xí)。以第一單元為例:通過導(dǎo)讀提示我們知道這個(gè)單元的主題是圍繞大自然景物專題安排的?!堆嘧印愤@篇的文章的教學(xué),我將圍繞課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)?讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察的方法,以及查字典理解關(guān)鍵詞語的方法。《古詩兩首》的教學(xué),我將繼續(xù)鞏固上學(xué)期我教給孩子們學(xué)習(xí)古詩的“三讀”方法。《荷花》的教學(xué),我將圍繞為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”?讓學(xué)生學(xué)習(xí)查字典、聯(lián)系上下文理解詞的方法。寫景時(shí)從整體到部分的寫作方法。有了方法的教授,我就要在第一單元的學(xué)習(xí)中,安排一次語文拓展性活動(dòng):觀察“我居住的小區(qū)一角”的寫我身邊的故事的活動(dòng)。因此,本學(xué)期的《磨刀不誤砍柴工》也有了一些小小的改變。(幻燈片出示本期《磨刀不誤砍柴工》并解釋要求)。

(二)一路歡歌,享受閱讀的童年

閱讀能力是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ),閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生不一定考第一,但各門功課都不會(huì)差。

為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐,理解力強(qiáng),勤學(xué)好問,而到了少年時(shí)期,卻變得智力下降,對(duì)知識(shí)的態(tài)度冷淡,頭腦不靈活了呢?就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀!

通過閱讀而激發(fā)起來的思維,好比整理德很好的土地,只要把知識(shí)的種子撒上去,就會(huì)發(fā)芽成長,取得收成……學(xué)生對(duì)書籍的思考越多,他的內(nèi)心由于書籍而激發(fā)的喜愛感越強(qiáng),他學(xué)習(xí)起來就越容易。

——摘自蘇霍姆林斯基《給教師的建議》(幻燈片出示)

閱讀是學(xué)生獲得幸福的基礎(chǔ)。喜歡學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校里會(huì)感到幸福,而討厭學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校就會(huì)痛苦。從小學(xué)到高中畢業(yè),不論能不能上大學(xué),這十多年的學(xué)校生活是大部分孩子都要經(jīng)歷的,不愛學(xué)習(xí)的孩子如何忍受這漫長的歲月?所以,作為教師的我和作為家長的您首要的責(zé)任是讓孩子喜歡閱讀。本期我們將堅(jiān)持課內(nèi)大量閱讀活動(dòng)。

閱讀經(jīng)典,本期我們繼續(xù)閱讀《論語》。(幻燈片展示)。對(duì)于經(jīng)典的閱讀,我一向主張是不求甚解,只要學(xué)生能背誦就行。上學(xué)期,我們主要閱讀的是《日有所誦》上面的內(nèi)容。這學(xué)期,我們將在每天早讀時(shí),每天背誦兩句《論語》。

一筆一畫寫字,本期繼續(xù)學(xué)習(xí)書法,開展書法課。

堅(jiān)持每天在家閱讀半小時(shí)以上的課外書,做好課外閱讀記錄表。本期的課外閱讀記錄表,我們將不再每天收上來檢查而是采取每周星期一收上來的方式進(jìn)行,目的是讓學(xué)生感到閱讀不是負(fù)擔(dān)而是享受,因此,閱讀記錄表就要保證每次記錄的質(zhì)量。

繼續(xù)堅(jiān)持每半個(gè)月一次的班級(jí)作文期刊的發(fā)行,開展好書推薦、每天故事演講、寫我的故事專輯等語文綜合實(shí)踐性活動(dòng)。

繼續(xù)開設(shè)班級(jí)圖書開放日。

班級(jí)圖書就是圖書柜里的書,主要是由上學(xué)期孩子們遺留下來的書籍,以及學(xué)校給班級(jí)征訂的部分“文學(xué)周刊”等。本期我們將在每個(gè)小組里增設(shè)一名“圖書管理員”,分別為小組同學(xué)借閱書籍做登記,以確保圖書的流失。古人常說:“書非借不能讀也”,因此,靠借書讀,孩子們積極性很高。請(qǐng)孩子們選擇一本圖書交到書柜來,這樣你才有機(jī)會(huì)借別人的書讀。

(三)繼續(xù)完善班級(jí)幸福樂園管理模式,讓學(xué)生做班級(jí)管理的主人

1.本期我們將繼續(xù)完善班級(jí)幸福樂園管理模式,我們將在下周星期一上午的兩節(jié)語文課開展本期大班干部競選演講,請(qǐng)家長們指導(dǎo)學(xué)生寫好演講搞。(幻燈片出示幸福樂園管理模式。)

2.關(guān)于本學(xué)期在生活上我們要培養(yǎng)孩子什么方面的習(xí)慣,以及這學(xué)期孩子們?cè)谛睦砩嫌惺裁礃拥男睦硖卣?,我將在以后的家校?lián)系《雁南飛》上和家長一起交流,這里就不再重復(fù)啦!

3.本期推薦家長閱讀的書籍:《朗讀手冊(cè)》主要是引導(dǎo)家長怎樣教會(huì)學(xué)生閱讀;國家級(jí)期刊《父母課堂》。

我們說學(xué)生最好的教育是家校共育,只有充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力,我們孩子才能在教育中成為最終的受益者,本期除了每周我以給家長寫一封信的形式,向家長朋友們介紹有關(guān)家庭教育的做法,學(xué)生本期的心理特征,本期我要向家長朋友推薦一本期刊《父母課堂》,在寒假時(shí)我閱讀了里面的內(nèi)容,覺得這本書很實(shí)用,這里面給我們介紹了很多家庭教育的方法、案例。這本書也很實(shí)惠,每個(gè)月5元。如果需要購買的家長朋友,在散會(huì)后在我這里登記。

4.本期上學(xué)、放學(xué)路線:上學(xué)一律由下校門進(jìn)入,放學(xué)路線和上學(xué)期一樣。

昨夜一霎雨,滿園綠芽發(fā)。這一切都在傳遞著春的氣息!春,屬于我們的季節(jié)!讓我們共同播種新學(xué)期的希望,期待收獲成長的美好!今天的家長會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!再次祝大家:元宵節(jié)快樂!豬年大吉!

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇五

各位尊敬的家長:

大家下午好!

一年兩度的家長會(huì)又如約而至了,十分感謝您能按時(shí)來參加。

(一、家長委員會(huì)成員發(fā)言)

首先我想向大家介紹學(xué)校家長委員會(huì)中來自我們班的兩位成員,他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸,這兩位家長對(duì)孩子教育有方,對(duì)學(xué)校工作十分支持,是兩位十分優(yōu)秀的家長。下方就先請(qǐng)這兩位家長向我們介紹學(xué)校的有關(guān)工作,傳達(dá)有關(guān)精神。大家掌聲歡迎!

(二、何奕介紹班級(jí)前段狀況)

十分感謝兩位家長為學(xué)校做的一切!多謝你們的發(fā)言!孩子們進(jìn)入三年級(jí)以后,我開始有意識(shí)地讓他們參與班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù),給他們帶給展示和鍛煉的平臺(tái)。這天的家長會(huì)上,我就邀請(qǐng)了三個(gè)孩子站在那里講話。首先,我們請(qǐng)何奕為我們介紹本學(xué)期以來我們班級(jí)的有關(guān)狀況。何奕同學(xué)成績優(yōu)異,做事盡職盡責(zé),十分能干!這是她第一次站在這么多長輩面前講話,請(qǐng)大家給她點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)她吧!

(“第一次”,表揚(yáng)捐書的,上課思考問題用心的,做作業(yè)認(rèn)真的)

(三、老師補(bǔ)充總結(jié))

多謝何奕!真是一個(gè)細(xì)心又認(rèn)真的孩子,班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴她都看在眼里,記在心上了!讓我們一齊祝賀她第一次成功的發(fā)言吧!我還就剛剛何奕講到的做一個(gè)補(bǔ)充。

講到班級(jí)的圖書角,這給班上的孩子看書帶來了極大的便利,個(gè)性是家里書比較少的,在學(xué)校能看到這些書,對(duì)知識(shí)的積累和充實(shí)很有益。我發(fā)現(xiàn)自從建立以來,同學(xué)們都很用心地看書,構(gòu)成了比較好的讀書氛圍。在感謝各位家長的同時(shí),我還想提出請(qǐng)求,我們的圖書角的書有限,總有一天孩子們會(huì)把感興趣的書看完,所以它需要更新,如果您的孩子還愿意捐一些書過來,期望您能配合!

剛才何奕還沒有表揚(yáng)到的,我也想做個(gè)補(bǔ)充。水仙(曾毓玨、何奕、夏苡晴、)個(gè)性表揚(yáng)曾毓玨(搜集資料、剪紙)

不大好的現(xiàn)象:

1。遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,每一天都有人遲到,戴紅領(lǐng)巾的狀況不好。

2。衛(wèi)生狀況有退步,搞衛(wèi)生的速度也比較慢。

3。部分同學(xué)無論是學(xué)習(xí)還是做其他事情都缺乏用心性和主動(dòng)性,有些懶散。

針對(duì)這些現(xiàn)象,我想在班級(jí)的常規(guī)管理這方面懇請(qǐng)各位家長配合做到這些:

1。監(jiān)督孩子早點(diǎn)起床,出門戴好紅領(lǐng)巾。

2。不帶零食、錢、玩具等到學(xué)校(吃飯、坐車的錢除外;能夠帶牛奶、水果等東西)。3。相信孩子,多鼓勵(lì)孩子,多給他鍛煉的機(jī)會(huì)。(以我們班的黑板報(bào)和教室布置為例)

(四、老師總結(jié)期中考試狀況)

總體狀況:90分以上:23人80―89:14人70―79:3人60―69:4人

60分以下:4人

平均分:83分

考試狀況分析:

1.基礎(chǔ)題考得較為扎實(shí),都是一些需要重點(diǎn)掌握,進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)的資料。但部分同學(xué)還是出現(xiàn)了很多問題。

2.課外閱讀題比較簡單,但有的同學(xué)因?yàn)榇中穆┑袅祟}。

3.作文比較簡單,是已經(jīng)練習(xí)過了的題,除了一個(gè)同學(xué)沒有看清題目,寫了小花貓,和另一個(gè)同學(xué)沒有做之外,其他的同學(xué)審題都沒有太大偏差。

暴露出的問題:

1.基礎(chǔ)不扎實(shí),不少字詞會(huì)讀會(huì)背但不會(huì)正確地書寫。

2.第一次沒有人提醒,沒有人念題,自我讀題不細(xì)心,出現(xiàn)了看錯(cuò)題和看漏題的現(xiàn)象。

3.從作文中暴露出課外閱讀少,語言積累匱乏,寫出來的作文語句不通順,詞匯量很有限。

解決的辦法:

1.繼續(xù)堅(jiān)持每課過關(guān),聽寫生字詞語。

2.背書狀況監(jiān)督,按要求背誦,反復(fù)背。

3.爭取每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行考試。

4.多閱讀,多練筆,提高寫作潛力。

(五、介紹本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求)

根據(jù)這些,我期望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習(xí)。

作業(yè):

1.每一天根據(jù)黑皮本上抄的作業(yè),認(rèn)真檢查并簽字。

2.預(yù)習(xí):讀課文三遍以上,把課文讀通;畫出生字詞語,多讀幾遍,自學(xué)一些生字,給生字組詞;查字典,把課文中的多音字寫上(周芷怡、何奕、李恬等),還能多讀幾遍。做到這些才能簽字。

3.聽寫:批改,并及時(shí)更正。(劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等)

4.背書:鞏固學(xué)習(xí);積累語言;培養(yǎng)語感;增強(qiáng)記憶力。在校時(shí)間有限。期望家長監(jiān)督背書狀況,按要求背誦,還要反復(fù)背。

5.小練筆:讓孩子自由寫,寫自我想說的話,實(shí)的想法。寫完以后讓他自我大聲讀自我寫的資料,幫忙他自我修改不通順的地方和錯(cuò)別字等。然后再請(qǐng)您提示他,他沒檢查出來的地方,做到結(jié)構(gòu)完整,語句通順,表達(dá)意思清楚就能夠了,請(qǐng)您不要大肆改動(dòng)他寫的句子,這樣會(huì)打消他的用心性,也不利于他的進(jìn)步。

課外:

1.課外閱讀

有些家長苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見不到效果,其實(shí),孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜,就先采蜜,古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書多看報(bào),對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就能夠從讀中學(xué)寫,增長知識(shí),豐富語言。

我們平時(shí)怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?

英國教育家洛克說:“事實(shí)上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自我的幸福都?xì)w結(jié)于自我的習(xí)慣?!蔽覈?dāng)代教育家葉圣陶說得更明確:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣?!?/p>

有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀,更有甚者還不會(huì)很好地默讀,導(dǎo)致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無目的,結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好,嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒有計(jì)劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書,一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

那么如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

(1)培養(yǎng)每一天閱讀的習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫作:

這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí),作文教學(xué)正式開始起步,這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí),作為作文時(shí)代的開端,三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我們從平時(shí)做起,在生活中留心觀察,善于積累等等。

期望家長能幫忙配合做到:

1。保護(hù)孩子寫作的用心性,多鼓勵(lì)寫,不硬性要求,有話可說的時(shí)候?qū)憽?/p>

2。監(jiān)督孩子實(shí)的事情,實(shí)的想法,這是最重要的。不僅僅是學(xué)習(xí)寫作,也是學(xué)做人,要讓他做一個(gè)真誠的人。

3。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造完美的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào),不僅僅使孩子們?nèi)姘l(fā)展,也讓他們有東西可寫,多讓他們寫觀察或記實(shí)日記。

4。多教他修改作文。因?yàn)楹梦恼虏皇菍懗鰜淼模歉某鰜淼?。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

5。或?qū)W習(xí)實(shí)在有困難的學(xué)生,家長務(wù)必輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)*,把知識(shí)補(bǔ)上。

(六、連云和媽媽發(fā)言,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))

(七、曹世昱發(fā)言,交流課外生活的合理安排)

總之,我們將和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。為了孩子們的健康成長,我們走到一齊來了,為了我們的理想,我們務(wù)必一齊努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,而你們的理解和支持,就是我工作的動(dòng)力,即使苦累,我也會(huì)感到欣慰。

最后我想借用一代文豪冰心以前說過的話作為這天家長會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾,同時(shí)也與各位家長共勉:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花?!蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿峦昝赖摹扒椤焙汀皭邸?,相信他們必須?huì)開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并期望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話、郵箱都行。

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇六

一、致歡迎詞各位家長,這天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏?,我們又相聚了,歡迎各位!感謝大家!

二總結(jié)本班的總體狀況:

和孩子們一齊已經(jīng)兩年多了。因?yàn)橛辛烁魑患议L的大力支持,很多學(xué)生在父母、老師的教導(dǎo)下,自身的努力下,取得了不少的成績,字寫得端正了,勞動(dòng)更用心了,上課更專心了。

作為老師,我們和你們一樣,都期望孩子們能健康成長、快樂成長,優(yōu)化品行、提高成績,不斷進(jìn)步……這些是我們的共同愿望。

但孩子始終是孩子,他們?nèi)匀淮嬖谝恍┬枰覀児餐θソ鉀Q的問題,在此,借家長會(huì)這個(gè)契機(jī)提出來,以此引起各位家長的重視,幫忙孩子們改正缺點(diǎn),共同教育好孩子。

1、第一是清潔問題,每一天教室里都有紙張垃圾,每一天說,每一天都有,很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒,一不留意又掉到地上了。

2、話個(gè)性多,上課只要一有機(jī)會(huì)就說,說得似乎停不下來的感覺。孩子年齡小,注意力也不夠集中,容易受外界的影響。

3、有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶作業(yè)。

4、不交作業(yè),馬虎完成(期望家長們能每一天檢查他的作業(yè)登記本)以上我提了很多孩子的不足,其實(shí)我是期望各位家長能理解,我說這些不足只是期望能引起大家的重視,合作讓孩子健康活潑地成長。作為他們的班主任和語文老師,我衷心地期望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠迅速改正,爭取好成績。

三、學(xué)習(xí)方面的:

我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際,也很期望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí),一切一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切狀況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),除了孩子自我的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫忙,家長要幫忙他,那么你務(wù)必了解孩子的特點(diǎn):

學(xué)習(xí)方面:知識(shí)資料廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不一樣角度去思考問題。字詞句已經(jīng)由低年級(jí)的重點(diǎn)變成我們中年級(jí)務(wù)必要有的基礎(chǔ),孩子們除了要把字詞句掌握好,要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練,就我們班現(xiàn)時(shí)的狀況,這些方面還有些欠缺,我推薦家長們能給孩子至少準(zhǔn)備一本作文書和一本三年級(jí)的語文閱讀訓(xùn)練,成績都是練出來的,多練習(xí)見識(shí)就會(huì)多,懂得的自然比別人多。

三年級(jí)是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年,很多同學(xué)成績都會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象,期望家長們?cè)谧龊眯睦頊?zhǔn)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長。

此刻三年級(jí)的作文要求難度高,分?jǐn)?shù)比例也重,到了中考,作文分占了55分,所以我們必須要重視。本學(xué)期的作文難度也比較大,要寫出好的文章,我覺得務(wù)必要有生活的體驗(yàn),沒有生活的體驗(yàn),很難寫的。因此我推薦家長會(huì)有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩,多讓他們接觸各方面的書籍,這樣對(duì)寫作文能起到事半功倍的的效。我推薦最好設(shè)立一個(gè)試卷錯(cuò)題集錦本子,能夠把每次的錯(cuò)題歸納總結(jié),當(dāng)然,這是推薦,你們能夠按照自我孩子的實(shí)際狀況來決定。其實(shí)對(duì)于中年級(jí)來說,我發(fā)現(xiàn),成績落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心,人在心不在,有些是聽一半就玩一半,有些是經(jīng)常沉浸在自我的夢幻中,沒有用心主動(dòng)跟著老師的思路,課后再問他課堂上講過的資料,他們都不明白,還有就是作業(yè)馬虎,甚至不交作業(yè)。當(dāng)然,這只是個(gè)別同學(xué),提出來,是避免更多的同學(xué)出現(xiàn)這種狀況。同時(shí),我們老師對(duì)任何一名孩子都是盡責(zé)的。為了不讓這些孩子掉隊(duì),我們會(huì)和他們談心,做他們的思想工作;朝后課后輔導(dǎo),當(dāng)然,在留學(xué)生的同時(shí),我們做老師的也在留堂,我們作為家長也應(yīng)當(dāng)看到,老師們付出的時(shí)間,汗水和心血,都是期望孩子們有進(jìn)步。期望家長們繼續(xù)理解、支持我們的工作。同時(shí),繼續(xù)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況。

各位家長,三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,在此期間,孩子的性格會(huì)多變,問題也會(huì)增多,個(gè)性是品行和學(xué)習(xí)上的成長,更多地需要孩子們的自覺,需要孩子們的勤奮,也需要我們家長與老師一齊引導(dǎo)他們,教育他們。作為一名老師,在學(xué)校是會(huì)盡力教好他們的,但為了使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更好地成長。期望各位家長重視孩子思想與學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。四、最后我想提出幾點(diǎn)要求:

思想上,要走出愛的誤區(qū),罰的怪圈。不能過于溺愛孩子,這樣只會(huì)縱容他們,使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨(dú)尊,的非正常心理,直接影響他們的成長;也不能一味只打打罵罵,這樣的效果只會(huì)適得其反。我們?cè)趯?duì)孩子批評(píng)責(zé)罵過后,要平心靜氣地與孩子分析問題,講解道理,這樣孩子才能容易理解,便于改正錯(cuò)誤。

在學(xué)習(xí)上,期望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè),不要讓電視機(jī)聲、說話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規(guī)定孩子放學(xué)后要立刻回家,回家后立刻做作業(yè)。做作業(yè)時(shí),不能東張西望,不能玩手指或玩其它東西,不能想與作業(yè)無關(guān)的事情,要專心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè),務(wù)必自我細(xì)心檢查??陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)也不容草率。這樣,孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將會(huì)受益一生。。

安全方面,為了確保孩子的人身安全,學(xué)校開門時(shí)間是早上7點(diǎn)30分,放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn),下午2點(diǎn)30分開門,在學(xué)校開門前,請(qǐng)家長們不要把孩子放在門口,因?yàn)槟菢雍芪kU(xiǎn),還有就是放學(xué)了,期望家長們能準(zhǔn)時(shí)來接孩子。

另外,由于小朋友的天性是好動(dòng)的,有些孩子會(huì)喜歡追逐,更有同學(xué)在玩的時(shí)候,發(fā)生身體的碰撞,甚至?xí)斐蔁o意的受傷。這些,是我們都不期望發(fā)生的,但有時(shí)候卻難以避免,期望各位家長配合我們老師的工作,教育孩子不要追逐,玩的時(shí)候,不要玩得過了火。假如發(fā)生一些事情,期望彼此能互相理解。

老師是人,不是神,期望并歡迎各位家長朋友對(duì)我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見和推薦。如果有什么意見或推薦,歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。期望透過我們老師和家長多交流,多探討,透過孩子的自覺、勤奮,促使孩子們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。

最后,再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會(huì),對(duì)各位的到來以及一向以來對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇七

各位家長:

你們好!

首先,對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深地感謝!時(shí)間過得真快,一晃我們的孩子都上三年級(jí)了,真的是非常感謝這三年來在坐的各位對(duì)我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開這個(gè)家長會(huì),主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的聯(lián)系召開這次家長會(huì)還有一個(gè)原因,近段時(shí)間,尤其是上周,明顯的感覺到我們的孩子們目前的學(xué)習(xí)非常浮躁,主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差,主要是書寫,然后即使是交來的同學(xué)完成情況也不好,有的是沒做完,有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔,還有的是錯(cuò)誤太多(語文的抄寫作業(yè)都是照著書寫,交來卻是錯(cuò)字連篇),這次就是想讓家長多多幫助,進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,讓孩子們學(xué)得更好,更快樂地成長!

1主要變化:

孩子進(jìn)入三年級(jí),一切都有了較大的變化,升入三年級(jí)以來,許多家長憂心忡忡:我的孩子一、二年級(jí)時(shí)都挺優(yōu)秀的,也很聽話,為什么上了三年級(jí),總也不聽話了呢?是老師教得有問題?還是孩子出了什么問題?

三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段,一切都有較大變化,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),無論是學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)成績的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì)發(fā)生,有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績,比喻為“u”字行,低年級(jí)起點(diǎn)較高,中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn),但隨著年級(jí)的增長,在往后的學(xué)習(xí)中,成績又會(huì)慢慢地升起,直至點(diǎn)。

2了解孩子

為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?因?yàn)楹⒆訌亩昙?jí)升入三年級(jí),無論是心理特征還是將要學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容都明顯區(qū)別于一二年級(jí),是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長與老師,我們都要掌握孩子的這些情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子們健康地成長。小學(xué)六年分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段,三、四年級(jí)為中段,五、六年級(jí)為高段。而您的孩子,現(xiàn)在正處在低段跨到中段的適應(yīng)期。能否順利地通過這一時(shí)期,更好的適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí),為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),有許多方面需要我們家長的幫助和引導(dǎo)。家長要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化:

第一、學(xué)習(xí)方面

首先,三年級(jí)開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。三年級(jí)的語文,除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練,都是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維。

第二、心理方面。

其次,孩子們的心理狀況也變了。*心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試,不過你得告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以自己通過其他途徑解決,也可以詢問父母親。這樣,孩子的好奇心、好勝心才會(huì)得到滿足。如果孩子沒有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn),你也不要一味地指責(zé),應(yīng)該從方法、過程、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)孩子加以引導(dǎo),引導(dǎo)他學(xué)會(huì)處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導(dǎo)孩子,教會(huì)孩子處理事情,才能讓孩子平穩(wěn)地渡過這個(gè)非常時(shí)期。

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇八

尊敬的各位家長朋友們:

大家好!非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會(huì).作為三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師 ,今天我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰昂⒆由习雮€(gè)學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)。

一、首先跟家長們匯報(bào)一下孩子在校的學(xué)習(xí)情況:

1.總體情況:課堂上大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講積極思考、積極舉手發(fā)言,如

等這些同學(xué)無形中在班里樹立了威信。

有的同學(xué)很守紀(jì)律但不愛發(fā)言,如

而相比之下,我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽得很認(rèn)真,其實(shí)腦子根本不在課堂上,有的看著黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆;有的是不間斷的做動(dòng)作走神,還有的動(dòng)作永遠(yuǎn)比別人慢一拍。(舉例:在課堂上做練習(xí),有同學(xué)已經(jīng)做完了,但是還有同學(xué)本子還沒準(zhǔn)備好)現(xiàn)在已是三年級(jí),課堂上的40分鐘顯得尤為重要,只有課堂上聽懂、聽明白,才能掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容。

上課認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué),他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”,不但字跡端正,而且作業(yè)格式規(guī)范,錯(cuò)誤也極低。例如:

這些同學(xué)的作業(yè)不但認(rèn)真而且字體美觀。相反另一部分同學(xué),他們的作業(yè)沒法批改,書寫不認(rèn)真,錯(cuò)誤也多,有時(shí)還要拖拉。

我們班我認(rèn)為需要特別加強(qiáng)練字的同學(xué)有(在這里,我直言不諱)。

2.單元測試成績優(yōu)異的:本學(xué)期我們做了四張單元測試試卷和一張期中試卷,在這五次檢測中一直保持優(yōu)秀成績的有下列同學(xué):

3.本學(xué)期進(jìn)步大的:

4.本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué):

等。這些同學(xué)都非常聰明,但是習(xí)慣不好,影響了成績。

二、分析考試差距的原因

我始終相信我們班上沒有一個(gè)笨孩子,但為什么孩子的成績差距這么大,我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):

1、首先,沒有一個(gè)好的聽課習(xí)慣。2、沒有一個(gè)好的完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、做完后沒有檢查的習(xí)慣。4、孩子的原來的基礎(chǔ)比較差。

三、如何對(duì)待孩子學(xué)習(xí)中存在的問題:

接下來,我針對(duì)怎樣解決學(xué)生粗心的毛病這一問題我們一起探討一下??磥硪惨徊糠旨议L已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了,分析孩子粗心的原因,大多數(shù)家長都會(huì)認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,太馬虎,缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,貪玩等。多數(shù)家長對(duì)于孩子粗心會(huì)采取兩種態(tài)度:一種是刻意淡化,講不通就不講了,反正和不會(huì)做比起來還算是小毛病,情有可原;第二種是不自覺夸大,使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力,反而更加緊張,錯(cuò)誤更多。很多家長解決孩子粗心的辦法就是經(jīng)常性地提醒孩子“別粗心”、“細(xì)心點(diǎn)兒”。然而這種方法總也解決不了問題。老是粗心怎么辦? 我個(gè)人認(rèn)為

1.教會(huì)孩子審題:孩子成績不好,先分析一下是思維方面的原因,還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的原因。如果是習(xí)慣方面的,要從這幾方面要求他們:認(rèn)真審題,看清解答題的程序,做到“一步一回頭”。在這里我要強(qiáng)調(diào)一下答題步驟(ppt)

2.對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理:(ppt)

3.準(zhǔn)備好草稿本(ppt)

說來說去,其實(shí),改掉一個(gè)壞毛病的最好辦法就是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。有些人總怕自己看錯(cuò)題,那好,養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣,邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫記號(hào);有些人總怕自己計(jì)算出錯(cuò)誤,那好,養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣,計(jì)算時(shí)一個(gè)步驟也不要省略。做完后記得一定要驗(yàn)算。

四、給家長的建議:

針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn),向各位家長朋友提一些建議:

1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況,不只是檢查是否完成,而是看做作業(yè)的情況,做完這些題做對(duì)了多少,孩子有沒有掌握,這是非常重要的,我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完,而且要做得好,做得仔細(xì),不要求他們做的速度有多快,而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好,而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草,錯(cuò)誤很多,這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè),可想而之,在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2.督促小孩訂正作業(yè),一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正,另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.每天給孩子適當(dāng)?shù)挠?jì)算能力培養(yǎng),部分孩子至今乘法口訣、進(jìn)位加、退位減都不太熟練,每做一題都要想半天,而且正確率很低,希望家長能夠重視。本學(xué)期的計(jì)算重點(diǎn)是多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、特別是疊加進(jìn)位,部分同學(xué)至今仍未過關(guān)?!犊谒闼偎憔毩?xí)冊(cè)》根據(jù)上課的進(jìn)度,可以自由支配。

今天我就先說這些,因?yàn)楹茈y找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式, 以上所談的一些建議,也僅供參考而已。

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇九

各位親愛的家長朋友:

晚上好!

又是一年一度的家長會(huì),有的家長咱們已經(jīng)很熟了,只有個(gè)別幾張新面孔,在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

一、談班級(jí)基本情況:

(一)、學(xué)生情況:本班現(xiàn)有學(xué)生44人,本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人,轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人,女生21人。

(二)、教師情況:語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任,英語教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任,還有科學(xué)老師是朱晴雨,體育老師是李增梅,信息技術(shù)是錢曉鋒老師,教美術(shù)的是杜其華老師,音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),平時(shí)也常一起交流,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)想辦法合作解決。

(三)、本班開學(xué)初存在的問題

學(xué)生自信心不足,班級(jí)不夠團(tuán)結(jié),尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理,紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄,班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),開始有自己的主見,對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué),有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象。

針對(duì)以上問題,通過集體的討論,我在班里制定了一系列制度,如班級(jí)奮斗目標(biāo),班風(fēng)建設(shè)目標(biāo),班級(jí)警語(人人有事做,事事有人做),班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,如;光榮榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生非常非常重視,也非常非常愿意執(zhí)行,那就是師生互罰制度,比如教師平時(shí)說土話,沒有按時(shí)上課,下課,作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰,認(rèn)真完成學(xué)生自己出的考試卷,我已被罰兩次,原因都是和同事說土話,為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷,其中做錯(cuò)了一題,還被批評(píng),訂正。雖然自己有時(shí)真的覺得很傻,何必去找這樣的麻煩,但反過來想想,學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候,是對(duì)行為好壞的一種衡量,學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固,學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰,比如,規(guī)定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍,學(xué)生忘了,到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。

二、談習(xí)慣。

我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣,絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯(cuò),這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作,課堂紀(jì)律都很自覺,就是發(fā)言不夠積極,總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué),他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話,談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn),但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃,如此周而復(fù)始,學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩,而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是,老師尋求了家長的幫助,讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來,讓家長平時(shí)檢查孩子的作業(yè),但有些家長卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任,故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來,只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯(cuò)呢?

我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。

孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī),能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,主動(dòng)為班集體出力。例如:每周的值日生在值周組長的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作,學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動(dòng),如:學(xué)校里開展了評(píng)選三項(xiàng)競賽評(píng)比,連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班,每個(gè)月全校只有三個(gè)班,這是大家合作,努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已,有個(gè)別學(xué)生無論如何跟他講道理,總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng),推一下同學(xué),敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生,上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事,類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在,我只想在這里跟各位家長說,孩子這個(gè)年齡段說懂事卻不怎么懂事,說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)該家校合作,不厭其煩地教育他們,并注意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教”,讓我們用自己的一言一行來教育孩子,讓孩子從小就做個(gè)善良的人,做個(gè)樂于助人的人。

三、談教學(xué)

進(jìn)入中年級(jí),孩子們一下子增加了幾門功課,感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累,怎樣讓孩子學(xué)得輕松,是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo),因此也要請(qǐng)家長同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過度的中段時(shí)期。各位家長,不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),為什么是爬坡的年級(jí)各位家長可能并不十分清楚。在小學(xué)階段,好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師,是不是這個(gè)考試不會(huì)教,造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋,大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅是農(nóng)村學(xué)校,城里的學(xué)校情況也是這樣子,但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),如果成績下降很厲害那就危險(xiǎn)了。

我是教語文的,在這兒我順便跟各位家長說一下三年級(jí)的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬字?,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到,所以,從一開學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè),每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語,這是很重要的。

我發(fā)現(xiàn),班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書,但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書,孩子們津津樂道,很是有興趣,而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話,這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。

另外一個(gè),假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書,我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書,并且覺得有意思。另外呢,孩子多簡短的文章,應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來,這樣閱讀效果會(huì)更好。

關(guān)于寫,主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作?,F(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的,而且寫字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí),有考試,不免有作業(yè)?,F(xiàn)階段,常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個(gè)月的觀察,發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經(jīng)常多我說忘記,或者沒帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由,所有,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行為。但是,孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因,所以到現(xiàn)在,班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè),碰到難題就干脆不做。

我覺得,這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢,我和她爸爸談了之后,讓他爸爸每天檢查,并簽名,看好女兒做作業(yè)的時(shí)間,然后寫在本子上給我看。這樣一來,效果好多了,她的作業(yè)速度提高的不少,而且到現(xiàn)在為止,沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想,只要我們家長和老師密切配合,孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長要多關(guān)心孩子,幫助他們走過人生的重要階段,這對(duì)孩子以后的成長尤為重要。

四、談本責(zé)工作

最后讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧!

1、以平等的心來對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無處傾訴。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛,他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛,溺愛只會(huì)使他們走入歧途;他們也不希望有過于嚴(yán)厲的關(guān)愛,我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題,與其責(zé)罵:“你這么笨,才會(huì)三題?!焙尾挥霉膭?lì)的話來說:“你真不錯(cuò),答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題,多努力一下,別的也就都會(huì)了。”

3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界,對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足,配合老師做好查閱工作,如有特殊情況,可書面或電話通知老師,與老師達(dá)成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用,家長必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對(duì)于孩子來說,這不能不算是一大遺憾。

各位家長,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、積極性大大搞高,家長對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此,要提高家教水平,最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。

廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對(duì)孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì)影響孩子的一生。因此,營造一個(gè)健康的家庭環(huán)境,絕不是一個(gè)家庭的問題,而是嚴(yán)肅的社會(huì)問題,家庭教育的好壞,直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個(gè)民族的素質(zhì),我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

各位家長,教書育人是我們教師義不容辭的天職,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命,我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距,我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善,且學(xué)校發(fā)展永無止境,我們一定會(huì)在今后的工作中,廣泛聽取社會(huì)各界和各們家長的意見和建議,虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校實(shí)際,自加壓力,開拓創(chuàng)新,勇于爭先,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇十

各位家長,今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏?,我們又相聚了,歡迎各位!感謝 大家!

總結(jié)本班的總體情況:

和孩子們一起已經(jīng)兩年多了。 因?yàn)橛辛烁魑患议L的大力支持,很多學(xué)生在父母、老師的教導(dǎo)下,自身的努力下,取得了不少的成績,字寫得端正了,勞動(dòng)更積極了,上課更專心了。

作為老師,我們和你們一樣,都希望孩子們能健康成長、快樂成長,優(yōu)化品行、提高成績,不斷進(jìn)步……這些是我們的共同愿望。

但孩子始終是孩子,他們?nèi)匀淮嬖谝恍┬枰覀児餐θソ鉀Q的問題,在此,借家長會(huì)這個(gè)契機(jī)提出來,以此引起各位家長的重視,幫助孩子們改正缺點(diǎn),共同教育好孩子。

1、 第一是清潔問題,每天教室里都有紙張垃圾,每天說,每天都有,很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒,一不小心又掉到地上了。

2、話特別多,上課只要一有機(jī)會(huì)就說,說得似乎停不下來的感覺。孩子年齡小,注意力也不夠集中,容易受外界的影響。

3、有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶作業(yè).

4、不交作業(yè),馬虎完成(希望家長們能每天檢查他的作業(yè)登記本)以上我提了很多孩子的不足,其實(shí)我是希望各位家長能理解,我說這些不足只是希望能引起大家的重視,合作讓孩子健康活潑地成長。作為他們的班主任和語文老師,我衷心地希望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠迅速改正,爭取好成績。

學(xué)習(xí)方面的:

我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí),一切一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須了解孩子的特點(diǎn):

學(xué)習(xí)方面:知識(shí)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。字詞句已經(jīng)由低年級(jí)的重點(diǎn)變成我們中年級(jí)必須要有的基礎(chǔ),孩子們除了要把字詞句掌握好,要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練,就我們班現(xiàn)時(shí)的情況,這些方面還有些欠缺,我建議家長們能給孩子至少準(zhǔn)備一本作文書和一本三年級(jí)的語文閱讀訓(xùn)練,成績都是練出來的,多練習(xí)見識(shí)就會(huì)多,懂得的自然比別人多。

三年級(jí)是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年,很多同學(xué)成績都會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象,希望家長們?cè)谧龊眯睦頊?zhǔn)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長。

現(xiàn)在三年級(jí)的作文要求難度高,分?jǐn)?shù)比例也重,到了中考,作文分占了55分,所以我們一定要重視。本學(xué)期的作文難度也比較大,要寫出好的文章,我覺得必須要有生活的體驗(yàn),沒有生活的體驗(yàn),很難寫的。因此我建議家長會(huì)有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩,多讓他們接觸各方面的書籍,這樣對(duì)寫作文能起到事半功倍的的效。我建議最好設(shè)立一個(gè)試卷錯(cuò)題集錦本子,可以把每次的錯(cuò)題歸納總結(jié),當(dāng)然,這是建議,你們可以按照自己孩子的實(shí)際情況來決定。其實(shí)對(duì)于中年級(jí)來說,我發(fā)現(xiàn),成績落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心,人在心不在,有些是聽一半就玩一半,有些是經(jīng)常沉浸在自己的夢幻中,沒有積極主動(dòng)跟著老師的思路,課后再問他課堂上講過的內(nèi)容,他們都不知道,還有就是作業(yè)馬虎,甚至不交作業(yè)。當(dāng)然,這只是個(gè)別同學(xué),提出來,是避免更多的同學(xué)出現(xiàn)這種情況。同時(shí),我們老師對(duì)任何一名孩子都是盡責(zé)的。為了不讓這些孩子掉隊(duì),我們會(huì)和他們談心,做他們的思想工作;朝后課后輔導(dǎo),當(dāng)然,在留學(xué)生的同時(shí),我們做老師的也在留堂,我們作為家長也應(yīng)當(dāng)看到,老師們付出的時(shí)間,汗水和心血,都是希望孩子們有進(jìn)步。希望家長們繼續(xù)理解、支持我們的工作。同時(shí),繼續(xù)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況。

各位家長,三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,在此期間,孩子的性格會(huì)多變,問題也會(huì)增多,特別是品行和學(xué)習(xí)上的成長,更多地需要孩子們的自覺,需要孩子們的勤奮,也需要我們家長與老師一起引導(dǎo)他們,教育他們。作為一名老師,在學(xué)校是會(huì)盡力教好他們的,但為了使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更好地成長。希望各位家長重視孩子思想與學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 四、最后我想提出幾點(diǎn)要求:

思想上,要走出愛的誤區(qū),罰的怪圈。不能過于溺愛孩子,這樣只會(huì)縱容他們,使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨(dú)尊,的非正常心理,直接影響他們的成長;也不能一味只打打罵罵,這樣的效果只會(huì)適得其反。我們?cè)趯?duì)孩子批評(píng)責(zé)罵過后,要平心靜氣地與孩子分析問題,講解道理,這樣孩子才能容易接受,便于改正錯(cuò)誤。

在學(xué)習(xí)上,希望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè),不要讓電視機(jī)聲、說話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規(guī)定孩子放學(xué)后要立刻回家,回家后馬上做作業(yè)。做作業(yè)時(shí),不能東張西望,不能玩手指或玩其它東西,不能想與作業(yè)無關(guān)的事情,要專心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè),必須自己細(xì)心檢查??陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)也不容草率。這樣,孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將會(huì)受益一生。。

安全方面,為了確保孩子的人身安全,學(xué)校開門時(shí)間是早上7點(diǎn)30分,放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn),下午2點(diǎn)30分開門,在學(xué)校開門前,請(qǐng)家長們不要把孩子放在門口,因?yàn)槟菢雍芪kU(xiǎn),還有就是放學(xué)了,希望家長們能準(zhǔn)時(shí)來接孩子。

另外,由于小朋友的天性是好動(dòng)的,有些孩子會(huì)喜歡追逐,更有同學(xué)在玩的時(shí)候,發(fā)生身體的碰撞,甚至?xí)斐蔁o意的受傷。這些,是我們都不希望發(fā)生的,但有時(shí)候卻難以避免,希望各位家長配合我們老師的工作,教育孩子不要追逐,玩的時(shí)候,不要玩得過了火。假如發(fā)生一些事情,希望彼此能互相理解。

老師是人,不是神,希望并歡迎各位家長朋友對(duì)我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見和建議。如果有什么意見或建議,歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。希望通過我們老師和家長多交流,多探討,通過孩子的自覺、勤奮,促使孩子們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。

最后,再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會(huì),對(duì)各位的到來以及一直以來對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇十一

敬愛的各位家長朋友:

你們好!我是三年級(jí)二級(jí)的班主任,我叫吳妙菊,我的電話是,電子郵箱是首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表三(2)班的全體任課老師,對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎!這天,你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我校組織的家長會(huì),單從這一點(diǎn),就能夠看出,你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。

召開這次家長會(huì)的目的,是想我們的家長及時(shí)的了解你們的孩子所處的班級(jí)的狀況,在校表現(xiàn)狀況和各科教師的相應(yīng)要求以及需要我們家長配合的地方,在我們的教師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁,在家一齊攜手努力,讓你們的孩子我們的學(xué)生成長的更好,更優(yōu)秀。

一、教師狀況

首先向家長們介紹一下我們班各科的任課老師。我是這個(gè)班級(jí)的班主任,教數(shù)學(xué);語文老師是王老師;英語老師是徐老師。這些老師都是很優(yōu)秀的老師,都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好,想方設(shè)法要把學(xué)生的成績搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長們放心,我代表三年級(jí)(2)班的所有任課老師表示,我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好,把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好,使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。

先請(qǐng)我們的語文老師給各位家長說一下語文的一些相關(guān)狀況和要求。

此刻請(qǐng)我們的英語老師給各位家長說一下英語的一些相關(guān)狀況和要求。

自已發(fā)言:

我作為他們的數(shù)學(xué)老師也要給我們的家長說一下數(shù)學(xué)的一些狀況

先就我們今年的數(shù)學(xué)教材來看,教材只有一個(gè)簡單的框架,但是包含的資料卻是很多的,從計(jì)算上方來看有萬以內(nèi)的加減法,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),在空間與圖形方面,教材安排了四邊形一單元,在量的計(jì)量方面,教材安排的是認(rèn)識(shí)長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。其中萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)資料,學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候家長必須要加強(qiáng)監(jiān)督他們的作業(yè),。

我此刻把我上課的一些要求和這兩周以來的狀況給家長們說一下:

1課前準(zhǔn)備

我要求孩子們課前要準(zhǔn)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品,安靜的趴在桌上,這樣能夠讓他們把下課玩散的心收回來,有些孩子做的好,但是大部分孩子還是不能夠按照要求去完成,孩子們回教室只記得聊天,喝水上廁所,不記得課前準(zhǔn)備,每一天都要耽誤上課的時(shí)間。

2上課表現(xiàn)

我給孩子提的要求是:認(rèn)真傾聽,仔細(xì)思考,用心發(fā)言,有錯(cuò)必改。有的孩子真正的到達(dá)了要求,但,另一方面,違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。如講小話,玩東西,走神等等。

3課后作業(yè)

因?yàn)樽鳂I(yè)能夠直接反映孩子對(duì)知識(shí)的掌握狀況,所以我很重視對(duì)作業(yè)成績的檢查和批改,我要求孩子們做作業(yè)要獨(dú)立思考,認(rèn)真書寫,仔細(xì)檢查,要寫上日期和要家長簽字。有很多同學(xué)都沒有按要求去做,這些都要嚴(yán)抓。不然就會(huì)嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)。

作業(yè)那里我需用給我們家長說明的是:

學(xué)生有兩種本子:1是隨堂練習(xí)本2是課后作業(yè)本(對(duì)于數(shù)學(xué)課用的都是單行本)

隨堂練習(xí)本是讓學(xué)生上課在課堂里面完成的一些練習(xí),也要寫上日期,學(xué)生在這方面做的好的話,我會(huì)及時(shí)的給予他們表揚(yáng),像是發(fā)表揚(yáng)信或是一張小獎(jiǎng)狀。

課后作業(yè)本是讓學(xué)生做我課后布置的作業(yè),要在課外完成的,第二天上交于我的,那里期望各位家長在學(xué)生做完作業(yè)時(shí)能夠幫學(xué)生檢查一下,看有沒有寫了日期,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的一些不懂的地方,能夠給我反映他們做作業(yè)的一些狀況,檢查完了請(qǐng)我們的家長必須要簽上自我的名字,我也會(huì)根據(jù)學(xué)生每一天的作業(yè)狀況去給學(xué)生做一些輔導(dǎo),但可能不能個(gè)個(gè)都能做到,所以還是期望我們的家長,也能夠一行動(dòng)起來,讓你的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的更好。

哪些良好的習(xí)慣呢,怎樣樣去培養(yǎng)

1。專心致志。孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)潛力較差,注意力不容易集中,因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),必須要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2。獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的潛力。

3。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)必須要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求資料正確,書寫工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與職責(zé)感,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4。培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。

5。培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

另外,我還期望我們的家長要多多和你們的孩子溝通,比如說透過一天的學(xué)習(xí),遇到些什么問題啊,以及一天的狀況是怎樣樣的,都能夠和他們聊聊。我也明白我們的家長一天也是很忙很累,所以我們才推薦你們開通校訊通,有什么狀況,以及作業(yè)是什么等等我都能夠透過校訊通來給你們通知。

二、學(xué)生狀況

本班現(xiàn)有學(xué)生43人,其中男生24人,女生19人。班上的學(xué)生大部分都很聽話,很認(rèn)真學(xué)習(xí),但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說話、做小動(dòng)作、不聽老師教誨,但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長老師們一齊慢慢讓他們改掉,讓學(xué)生健康成長,總之學(xué)生狀況就應(yīng)引起家長的重視,家長對(duì)學(xué)生有很大的幫忙。

作為班主任,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面,我不以成績論英雄,著眼學(xué)生自身的比較,只是孩子這天比昨日表現(xiàn)好些,就鼓勵(lì),及時(shí)表揚(yáng)。

下方我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn),據(jù)我這兩個(gè)星期的了解,對(duì)家長做具體的匯報(bào),以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。

我將班級(jí)孩子大體分為四類:

第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),比如:朱欣茵,周文達(dá),溫依政,張楚凡,張婉儀,張力濤,梁蘊(yùn)琪,廖建棋等,但是從他們的管理潛力上方看,還有點(diǎn)不足,期望我們的家長能夠多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x,鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn),以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些潛力。

第二類學(xué)生,潛力很強(qiáng)的孩子,這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情,管別的一些同學(xué)。但是往往不能自我嚴(yán)格要求自我,成績也一向提不上去,這點(diǎn)我也是看在眼里,我期望我們的家長在家里的時(shí)候能夠多給她做一些工作,和她多多溝通,讓她明白她也還只是個(gè)學(xué)生,還是要以學(xué)業(yè)為重,潛力固然重要,但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下,當(dāng)然,我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們,和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。

第三類學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一向努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績,他們很懂事,但成績始終不理想,以致自我信心都大打折扣,平時(shí)有不懂的又不敢提出來,應(yīng)對(duì)這些學(xué)生,老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長應(yīng)對(duì)孩子成績不理想的情緒,但我想說,這些孩子盡力了,他們不需要責(zé)備,他們更多的需要鼓勵(lì),需要你的關(guān)心和支持。

第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿活力,也因此常常違反紀(jì)律,表此刻上課做小動(dòng)作,在課堂上說小話,影響其他同學(xué)聽課,他們成績普遍不是很好。應(yīng)對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育職責(zé),但有時(shí)我真的感到力不從心,我需要家長的配合,引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅僅是我的心愿,更是家長的心愿,只有我們攜起手來,才能更好的教育我們的孩子,你們不能對(duì)我說:‘老師,這孩子我管不了呀!全靠你了!“你也不要說:老師,我忙,我沒有時(shí)間!”我期望家長能夠理解我急切的情緒,能在會(huì)后和我多多溝通,讓我們一齊為孩子搭建一個(gè)完美的明天!

好,請(qǐng)家長們記好我們的聯(lián)系方式,有什么問題能夠和我聯(lián)系,我能夠幫到的,我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些狀況,讓我們一齊行動(dòng),讓你們的孩子,我們的學(xué)生成長的更好更優(yōu)秀。

請(qǐng)下方的一些家長朋友們稍后點(diǎn)走,我們能夠稍微的聊一聊。周文達(dá)的家長,林凱恩的家長,張楚凡的家長,張濤的家長,龔嘉然的家長,姜婧的家長。

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇十二

親愛的各位家長:

大家好!

x月我剛剛送走六年級(jí),本以為今年會(huì)接一年級(jí),開學(xué)時(shí)學(xué)校安排教三年級(jí),所以與你們相遇了,這是一種緣分。今天大家工作了一天,本應(yīng)該休息了,可是還是能聚在一起,為了我們的孩子們,先感謝大家對(duì)孩子的關(guān)心,有了你們的關(guān)心,我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下,我是你們孩子的數(shù)學(xué)老師,姓x,如果不出意外的話,你們的孩子我將一直教他們到畢業(yè)。

三年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上處于一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期,首先他要擺脫一、二年級(jí)的稚嫩,很多事情都要學(xué)會(huì)自己處理,自己承擔(dān)責(zé)任。不再一有事情就報(bào)告,一有事情就哭鼻子,一有問題就兩手一攤我不知道。學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)獨(dú)立記錄回家作業(yè),獨(dú)立安排回家作業(yè)的時(shí)間,獨(dú)立完成回家作業(yè)。

這是一個(gè)非??部赖倪^程,半個(gè)學(xué)期下了,大部分孩子能做到,還有一小部分的孩子早上到校還會(huì)有這樣不做,那樣沒完成的現(xiàn)象。為了盡早讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真完成回家作業(yè),我這里強(qiáng)調(diào)的是“完成”,有的時(shí)候您一早會(huì)接到電話,要求把孩子接回家做回家作業(yè),請(qǐng)您務(wù)必配合,并適當(dāng)批評(píng),老師和家長雙方的壓力會(huì)讓他盡早養(yǎng)成好的習(xí)慣。

千萬不可隨便對(duì)待,陪著孩子在門衛(wèi)做,或者開了輛車在車?yán)镒?,你要一本正?jīng)的把他帶回家完成,并適時(shí)的進(jìn)行批評(píng)。不要覺得我把孩子接回家了,別的課上不到會(huì)怎樣,習(xí)慣更重要,而且,你要清楚,你的孩子課沒上到,重要的內(nèi)容老師還是會(huì)抽時(shí)間給他單獨(dú)補(bǔ)上去的,你辛苦走一趟,老師比你更辛苦,還要單獨(dú)給補(bǔ)課。請(qǐng)記住,老師給你孩子制造的麻煩其實(shí)出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子好,請(qǐng)務(wù)必配合好。

第二個(gè)轉(zhuǎn)折就是作業(yè)的速度。三年級(jí)作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加,所以要求孩子的作業(yè)速度要加強(qiáng)。其實(shí)他是能快的,只是一開始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時(shí)候還要東張西望,甚至與邊上的同學(xué)聊上幾句。所以,請(qǐng)家長在家也積極配合,回家作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,中途不準(zhǔn)吃東西,不準(zhǔn)小便,不準(zhǔn)說話,不會(huì)的等全部完成了再去教他。一般數(shù)學(xué)時(shí)間最多請(qǐng)控制在半小時(shí)以內(nèi)。

第三個(gè)關(guān)于口算。從開學(xué)早現(xiàn)在,你們家天天堅(jiān)持給孩子批2條口算的家長請(qǐng)舉手?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子的口算速度差異很大,問題出在回家的練習(xí)。重視的家長,孩子的口算練的很好,最快的20道用了一分鐘不到。口算要的是速度,孩子的口算要在家長的監(jiān)督之下完成,你給他計(jì)時(shí),不要讓他自己無時(shí)間限制的情況相下做,那樣是無效的。家長請(qǐng)別小看口算,近幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)孩子的計(jì)算能力很差,計(jì)算題在我們?cè)嚲砩系姆种狄话闶?0分左右,還不包括應(yīng)用題計(jì)算,填空題中的計(jì)算,問題就出在基礎(chǔ)的東西沒打扎實(shí)。

所以我們回家作業(yè)天天兩條口算,這個(gè)任務(wù)就布置給家長您了,請(qǐng)您務(wù)必監(jiān)控時(shí)間,并且認(rèn)真批好。另外,如果口算紙丟了,我把口算發(fā)到班級(jí)群共享中,丟了可以去打印一下。

第四關(guān)于數(shù)學(xué)成績。我們現(xiàn)在試卷采用的是小數(shù)報(bào)試卷。試卷有一定的難度,開學(xué)到現(xiàn)在共考了4次小數(shù)報(bào)試卷,情況一次比一次好,所以讓我更堅(jiān)持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了,平均分只有70多分,不及格的人數(shù)還很多,到第4單元考下來已經(jīng)屬于正常了,有不及格,但一般就1、2個(gè),平均分能達(dá)到80左右。

家長你現(xiàn)在要改變觀念,不要只看分?jǐn)?shù),要看孩子在班級(jí)中所處的位置。一般情況我都會(huì)告訴你多少90分段,多少80分段,多少70分段等等。碰到好幾個(gè)家長都跟我說,一二年級(jí)都考90幾的,現(xiàn)在只有70幾、80幾,試卷不同,難易程度不同,無法比較分?jǐn)?shù)的。

如果要考90幾,我把試卷難度一降,都是90幾,有什么價(jià)值呢,只會(huì)助漲孩子的驕傲情緒,最終導(dǎo)致上課不要聽了。成績只是一個(gè)結(jié)果,關(guān)鍵是他掌握了沒有,掌握到了什么程度。另外,為了讓更多的孩子不懼怕思考題,有時(shí)我還會(huì)把思考題也折合到總分100分之中,這樣考高分的可能性就更小了,當(dāng)然,這個(gè)思考題應(yīng)該在學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦會(huì)做的范圍之內(nèi)。

第五,關(guān)于應(yīng)用題。從幾次卷面上可以發(fā)現(xiàn),孩子的理解能力不強(qiáng),有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個(gè)孩子應(yīng)用題一道都不對(duì)的,真是令人大吃一驚。分析原因,孩子不會(huì)讀題,題目讀不通順,讀題之后不知道題目講什么意思,不知道如何去分析題目,從而采用正確的方法去解決。

這跟語文的閱讀量有關(guān),所以,我的習(xí)慣是中午布置回家作業(yè),讓孩子在校有空就做掉,回去只練2條口算,估計(jì)就5分鐘,這樣有更多的時(shí)間去讀課外書,閱讀量和閱讀能力上去了,數(shù)學(xué)的理解能力也就上去了。另外,也可以在家買一種課課練,每天練幾道應(yīng)用題,有能力的孩子可以買一本《數(shù)學(xué)奧賽起跑線》,或者每天練幾道相對(duì)難一點(diǎn)的題目,小數(shù)報(bào)上《每日思維操》也是不錯(cuò)的,可以開拓一下思維。

總之,今天給大家交流的那么多,概括第一就是回家作業(yè)一定要在家里認(rèn)真完成;第二,口算請(qǐng)家長務(wù)必看好時(shí)間并批改好;第三,加強(qiáng)閱讀,可以適當(dāng)?shù)淖鰬?yīng)用題練習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇十三

尊敬的各位家長朋友:

您們好!

真誠的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)!首先,我先自我介紹,我姓,是本班的班主任及數(shù)學(xué)老師。此時(shí)此刻,我的心情是萬分激動(dòng)的,我們第一次這樣面對(duì)面的接觸,相信你們的心情也同樣的激動(dòng),因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子,我在關(guān)心著我的學(xué)生,今天我們相聚在這里,召開這次特殊的會(huì)議,是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái),加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,希望這紐帶能緊緊的牽連著我們,是我們彼此更好的溝通。再次就是研究一下這學(xué)期孩子們面臨的任務(wù),制定好措施,通過我們雙方的共同努力,搞好孩子的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步,為使每一位孩子都健康活潑的成長而共同努力。在這次會(huì)議上,我將會(huì)為大家簡要介紹我班情況及本人對(duì)班級(jí)的學(xué)期設(shè)想,會(huì)對(duì)家長們提幾點(diǎn)建議,期待家長們能給我提出寶貴的意見,并積極配合班級(jí)工作。感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。希望本次的家長會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。

一、先向家長們介紹一下我班的情況:

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子們將要成為一名四年級(jí)的小學(xué)生了。我從一年級(jí)開始接這個(gè)班,看著每個(gè)孩子逐漸漸長大,課堂上,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn):作業(yè)認(rèn)真,一大部分同學(xué)書寫特別漂亮,應(yīng)該說每個(gè)孩子都有他的長處,我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο?,在各位家長的幫助下,各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來講,兩極分化比較嚴(yán)重,雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動(dòng),自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,一會(huì)兒書本忘在家里了,一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè),我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒有,有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出少了誰,非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過,讓我感動(dòng)的是有你們家長的全力支持。一直以來,家長們總是非常熱心、積極地支持著我們,配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作,正是由于在座的大力支持,用心教育,我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,他們善于探究,潛心學(xué)習(xí),請(qǐng)家長多多培養(yǎng)他們,讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出,也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任,我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長大,備受關(guān)愛,事事順心,可以說是“飯來張口、衣來伸手”,只要把書讀好,其他的什么都不用做。其實(shí)長時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性,結(jié)果是生活能力沒有,學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏,成績也不見得好。所以家長們,您可以適當(dāng)放手,讓孩子學(xué)會(huì)自主,學(xué)會(huì)獨(dú)立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導(dǎo)下,那也是一種收獲。教育觀念是家長素質(zhì)的核心,我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、培養(yǎng)孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊,生活圈子狹小,很容易出現(xiàn)氣量小的毛病,往往心中只有自己而無他人,只看見自己的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此,我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場所,讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊,豁達(dá)樂觀的性格,孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”,將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱,遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想,50個(gè)人同在一個(gè)教室,摩擦是難免有的,關(guān)鍵在于如何避免,這就需要相互間的寬容、大度,也希望家長們多重視這一方面的教導(dǎo)。

3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

人的心理素質(zhì),往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小,容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長,應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績,只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,我們老師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí),做家長的應(yīng)給予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵(lì),孩子會(huì)倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì),父母就譴責(zé),打罵,會(huì)大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。所以,我希望家長和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。

三、孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進(jìn)入三年級(jí),一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長。這期間,從學(xué)習(xí)方面來說,孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主,要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容,也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長都無法輔導(dǎo)孩子了,作為老師,我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到教學(xué)目標(biāo);作為家長,請(qǐng)你們也思考一下,你們?cè)撛趺醋?,才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來說,孩子們很多事情都處于好奇,似懂非懂,他們開始有獨(dú)立性,自尊心也逐漸增強(qiáng)了,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來說,此時(shí),孩子的思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,但是他們的辨別力弱,這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況,給家長們提一個(gè)建議:重視家庭教育,家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。

四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

一切為了孩子,為了孩子的一切。為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長,光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請(qǐng)和我們一樣:無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?/p>

由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內(nèi)容不能太多展開,最后幾句話與大家共勉:

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的,我們?cè)诠ぷ髦?,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!

謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇十四

各位家長:

作為班主任,對(duì)各位家長的到來表示熱烈歡迎,感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持!

我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。

這些孩子,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長大,備受關(guān)愛,事事順心,可以說是“飯來張口、衣來伸手”,只要把書讀好,其他的什么都不用做。其實(shí)長時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性,結(jié)果是生活能力沒有,學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏,成績也不見得好。所以家長們,您可以適當(dāng)放手,讓孩子學(xué)會(huì)自主,學(xué)會(huì)獨(dú)立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導(dǎo)下,那也是一種收獲。教育觀念是家長素質(zhì)的核心,我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、培養(yǎng)孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊,生活圈子狹小,很容易出現(xiàn)氣量小的毛病,往往心中只有自己而無他人,只看見自己的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此,我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場所,讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊,豁達(dá)樂觀的性格,孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”,將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱,遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想,73個(gè)人同在一個(gè)教室,摩擦是難免有的,關(guān)鍵在于如何避免,這就需要相互間的寬容、大度,也希望家長們多重視這一方面的教導(dǎo)。

3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

人的心理素質(zhì),往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小,容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長,應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績,只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí),做家長的應(yīng)給予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵(lì),孩子會(huì)倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì),父母就譴責(zé),打罵,會(huì)大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。所以,我希望家長和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。

一、孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進(jìn)入三年級(jí),一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長。這期間,從學(xué)習(xí)方面來說,孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,新開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主,要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容,也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長都無法輔導(dǎo)孩子了,作為老師,我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到教學(xué)目標(biāo);作為家長,請(qǐng)你們也思考一下,你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來說,孩子們很多事情都處于好奇,似懂非懂,他們開始有獨(dú)立性,自尊心也逐漸增強(qiáng)了,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來說,此時(shí),孩子的思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,但是他們的辨別力弱,這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況,給家長們提一個(gè)建議:重視家庭教育,家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。

二、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

一切為了孩子,為了孩子的一切。為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長,光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請(qǐng)和我們一樣:無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?/p>

由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內(nèi)容不能太多展開,最后幾句話與大家共勉:

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的,我們?cè)诠ぷ髦?,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇十五

各位家長:

大家好!我是這個(gè)班的副班主任也是數(shù)學(xué)老師,我姓沈。

首先,我要非常的感謝各位家長,感謝你們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期中對(duì)我工作的支持,感謝你們對(duì)孩子們學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。

今天,我們又為了一個(gè)共同的目的,一同走到了一起,一起探討如何使孩子更好的發(fā)展的方法。

所以,今天我要說的一個(gè)主題是“家校一心,共同努力”。

孩子的學(xué)習(xí)、我們的教育離不開家長的強(qiáng)力支持。

現(xiàn)在的家庭,大都是一個(gè)孩子,望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長的心愿,而作為老師的我們,也和家長有著一樣的心愿。

所以請(qǐng)家長信任我們。

我們都很明白這樣一個(gè)道理,如果兩個(gè)人齊心做一件事情,那再困難的事情都會(huì)變得很簡單,如果兩個(gè)人各懷心思,那事情很難成功,所以,我希望,當(dāng)你遇到有關(guān)孩子在學(xué)校的什么問題時(shí),你首先想到的應(yīng)該是請(qǐng)求老師幫助解決,

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí),你首先想到的是向老師尋求幫助;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的情緒或心理出現(xiàn)變化時(shí),你首先想到的還是向老師咨詢……而不是其他人。

因?yàn)槲矣X得你應(yīng)該明確,真正最關(guān)心孩子的,除了你們家長就是他們的老師。

今天,我的第二個(gè)主題是向各位家長匯報(bào)一下孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

在新接手班級(jí)的時(shí)候,我很驚異的發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象,很多我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該很好的學(xué)生數(shù)學(xué)成績不是很理想,針對(duì)這種情況,我在認(rèn)真地分析完每一個(gè)學(xué)生之后,對(duì)每位學(xué)生制訂了不同的標(biāo)準(zhǔn)并在課上和課下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)為主,提高興趣。

在課堂上,我通過多種方式鼓勵(lì)學(xué)生,表揚(yáng)、小組競賽、班級(jí)集優(yōu)冊(cè)都使他們的興趣越來越高。

當(dāng)看到他們一只只高舉的小手,當(dāng)看到他們激烈的討論,當(dāng)看到他們踴躍的提問時(shí),我就知道他們已經(jīng)拋棄了對(duì)數(shù)學(xué)的拘謹(jǐn)與害怕。

毛瓊曾問我,說“老師,你怎么一上數(shù)學(xué)課就愛笑啊?”之后,班級(jí)的每個(gè)學(xué)生也都知道了答案,只要是我的數(shù)學(xué)課,必然是輕松而有意義的,他們會(huì)在輕松與快樂之中不知不覺地學(xué)會(huì)很多知識(shí),當(dāng)然,他們也知道,數(shù)學(xué)課上他們是不會(huì)有半點(diǎn)偷懶的。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)原來最害羞最不敢發(fā)言的王朋同學(xué)也能積極舉手發(fā)言了。

每節(jié)課的課后,我經(jīng)常聽到新來的王鵬說“這節(jié)課怎么過得這么快?”總是有很多同學(xué)遺憾的說“這節(jié)課為什么沒叫到我”,而李遠(yuǎn)強(qiáng)總是說“老師,下節(jié)課你再上數(shù)學(xué)課吧!”。

這個(gè)時(shí)候,我知道,他們已經(jīng)喜歡上了數(shù)學(xué)課。

經(jīng)過觀察,每節(jié)課都能舉手發(fā)言的有張學(xué)文、李遠(yuǎn)強(qiáng)、于晨、楊皓雪、王鵬、蘇磊、蔡振洋、崔昕、徐成月王琳等,這些同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性非常的高。

這一個(gè)學(xué)期中,他們之中很多事情讓我很激動(dòng)。

數(shù)學(xué)課代表于晨、李慧陽和小數(shù)學(xué)迷張學(xué)文能主動(dòng)幫老師做很多事情;崔瑩在出水痘期間仍不忘學(xué)習(xí),回來多次主動(dòng)找我補(bǔ)課,我很高興得答應(yīng)了他的請(qǐng)求;石玉峰平日的數(shù)學(xué)考試中也會(huì)偶爾考到a了,這讓我很為他自豪;經(jīng)過與家長的溝通,

陳玉龍也能將自己在家做的練習(xí)冊(cè)的題目拿到學(xué)校讓我檢查了;在我向劉俊男家長了解孩子學(xué)習(xí)情況時(shí),我知道他現(xiàn)在不但能回家主動(dòng)完成作業(yè)還能保證每天自己完成一頁的課外習(xí)題;王琳經(jīng)常自信的對(duì)我說“老師我能答95分以上”;還有崔昕在元旦時(shí)送我的賀卡上寫了下面的話“如果必須是語文、

數(shù)學(xué)學(xué)得好才算天使的話,那我就是一個(gè)折翅的天使,但自從遇上您,我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣一觸即發(fā),我那斷了翅膀漸漸長好了。

”等等這些讓我看到了他們的潛質(zhì),我也看到了希望。

2、指導(dǎo)方法,提高能力。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo),他們會(huì)學(xué)習(xí)了。

課堂上,一部分學(xué)生在做完自己應(yīng)該完成的題目以外,還能抓緊時(shí)間完成自己買的練習(xí)冊(cè)上的題目,像于晨、楊皓雪、張學(xué)文等。

課下,孩子們經(jīng)常湊在一起研究數(shù)學(xué)問題,呂思喬和蔡振洋則經(jīng)常拿著一些題目來考我!現(xiàn)在,自主研究學(xué)習(xí)做的最好的是數(shù)學(xué)課代表于晨、李慧陽、班長楊皓雪、張學(xué)文,董國超、蔡振洋、呂思喬、謝杭州王朋等也非常不錯(cuò),還有李遠(yuǎn)強(qiáng)、曲柯潤、毛瓊、

劉合、崔昕、孫琪、王琳、蘇磊、叢唐民、來雙雙等人也已成了班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的帶動(dòng)者。

良好的氛圍帶來了良好的成績,每次的檢測,我班的成績都比較令人滿意,尤其是這次的期末考試,我班取得了年級(jí)第一的好成績。

所以,我要向各位家長講的第三個(gè)主題是期末考試。

本次考試,卷面分兩部分,第一部分100分,第二部分附加25分,前面是對(duì)知識(shí)的檢測,而后面是對(duì)能力的檢測。

總體來說,這次成績很讓人滿意,因?yàn)槊课粚W(xué)生都達(dá)到了開學(xué)初我所給他們預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)。

并且我們發(fā)現(xiàn),每次考試,都有很多同學(xué)脫穎而出。

這次考試,成績優(yōu)秀的我就不一一說了,進(jìn)步比較大的是張夢瑤、石玉峰、婁蘭、魏政新、呂天明、吳翰、徐成月、王躍、崔瑩等,這些同學(xué)在考前的狀態(tài)也非常好。

對(duì)于這張卷,我要說一點(diǎn)的是各位家長不要單單的以他的成績得分來評(píng)價(jià)孩子,也許兩名學(xué)生全是答了96分,可這分?jǐn)?shù)代表的意義可能不同,反應(yīng)的問題也不同,所以我請(qǐng)家長正確地看待分?jǐn)?shù)。

然而,通過考試我們也不得不承認(rèn),我班的學(xué)生整體在思維能力方面與其他班級(jí)存在著一些差距,這從試卷的附加第二題可以看出。

所以我希望我能和家長在這方面一同努力。

現(xiàn)在,可以說,孩子的學(xué)習(xí)已進(jìn)入小學(xué)階段最終的沖刺階段,每位家長都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予了最高的關(guān)注。

那在此,我也想對(duì)各位家長提幾點(diǎn)要求:

1、每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來關(guān)注一下孩子的作業(yè)。

也許有的家長說自己知識(shí)已經(jīng)忘記了,沒法指導(dǎo)孩子了。

那不要緊,只要家長每天保證孩子完成作業(yè)的時(shí)間及安靜的環(huán)境就可以了,家長還可以通過他的書寫檢查他的作業(yè)認(rèn)真情況。

2、多多鼓勵(lì)孩子。

盡量不要說“你怎么這么笨?”、“隔壁誰誰都會(huì)你怎么不會(huì)”等語言。

3、充分利用好這個(gè)假期。

這個(gè)假期,能力強(qiáng)的學(xué)生該提高一下的家長可以給找個(gè)提高班提高一下,對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的,應(yīng)該趕快想辦法往前趕一趕!

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇十六

尊敬的各位家長:

下午好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來參加這樣一個(gè)會(huì)議,感謝你們一直以來對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持,也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺?。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了,今天,我希望各位家長能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,更希望大家能暢所欲言,為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗(yàn),因?yàn)?,只有家校攜手,共同努力,才能獲得最佳的教育效果!

下面就讓我們結(jié)合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。

一、介紹我班教學(xué)情況:

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了差生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年學(xué)習(xí)成績,比喻為“u”字型,低年級(jí)起點(diǎn)較高,中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn),但隨著年級(jí)的增長,在往后的學(xué)習(xí)中,成績又會(huì)慢慢地升起,直至最高點(diǎn)?,F(xiàn)在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們老師家長的幫助,要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化,我個(gè)人認(rèn)為主要有這樣幾個(gè)變化:

(1)學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,考試卷上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出,正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷,所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫作也就困難了,因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,如果積累少了,寫作文時(shí)就沒話說,這就要辛苦我們各位家長,要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過渡到高年級(jí)。有一些學(xué)生因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)困難不想學(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天老師沒布置作業(yè),或者說在學(xué)校已經(jīng)做好了,這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來越想學(xué),成績?cè)絹碓胶?,而有的孩子卻越來越差,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績搞上去。

分析試卷:我想問大家一個(gè)問題,當(dāng)您拿到孩子的試卷后,您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里?不管您現(xiàn)在的答案是什么,我要說的就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的快樂或者悲傷!每一個(gè)孩子,無論他是活潑的,還是靦腆的,他們的自尊心都是非常強(qiáng)的??荚嚦煽兒芾硐?,對(duì)孩子是一種鼓勵(lì),這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)還是攤開試卷,和孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),以便下一次繼續(xù)成功?前一種做法會(huì)誤導(dǎo)孩子,使他們認(rèn)為成功只為了獎(jiǎng)勵(lì),只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當(dāng)然,如果您能將二者結(jié)合起來,那就更好了。事實(shí)上孩子們也渴望家長能好好引導(dǎo)自己!可是有一些家長連試卷都不看,他們真的忙到連看看孩子試卷的時(shí)間都沒有嗎?說實(shí)話我不大相信,負(fù)責(zé)的家長往往會(huì)讓孩子自己把失誤原因?qū)懺谠嚲砩?,從現(xiàn)在起,我們相信在座家長一定能做到!需要提醒家長的是,不要以分?jǐn)?shù)論英雄,要用發(fā)展的眼光看孩子。剛才所說的,是我針對(duì)上次考試對(duì)所有家長提的一點(diǎn)小小的要求,在今后的教學(xué)中,我們班每一位老師,也將會(huì)在自己的教學(xué)上查漏補(bǔ)缺,更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。

(2)心理方面:孩子一大,心理狀況也變了。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇,開始有獨(dú)立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試,不過你得告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以找父母幫忙。特別要注意的是,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。不要以勢壓人,而應(yīng)該以理服人。批評(píng)時(shí)先肯定孩子的努力,再告訴他該如何做就比較妥帖。

(3)思想意識(shí): 三年級(jí),孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí),也就是孩子們想的事情多了,開始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽到家長說:這孩子很倔,不聽我們家長的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。

二、造成學(xué)生差異的原因。

有的家長不禁要問:既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢,而有的孩子卻直線下降?其實(shí),這個(gè)問題很簡單,那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中,還存在著極大的差異。

首先,每個(gè)家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是:時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等,這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,做作業(yè)認(rèn)真,做作業(yè)速度也很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,我覺得就像一部手機(jī)的名字:“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞,你講什么他充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人,可是他就是寫得慢,有時(shí)家長在教室等得花都謝了,等得心都涼了,甚至氣上來說不定還罵兩句粗話。

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長說孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了,我想那不是在寫字,而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

第三,家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。有些家長可能會(huì)說我們關(guān)注的不是孩子的成績,不是孩子的學(xué)習(xí),我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X得,一些孩子成績出現(xiàn)問題,不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴},而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題,有的家長可能認(rèn)為:我的工作很忙,我沒有時(shí)間也沒有精力,將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。其實(shí),我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要,我常跟孩子們說:分?jǐn)?shù)的高低看不出你的智商,但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度,看出你的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。

三、減少差異的方法。

差異已經(jīng)存在,我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。

首先,我先從語文學(xué)習(xí)方面來談。

一是“抓閱讀”。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長背誦。多讀多背多寫,語文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書,如果他不肯看,那你就和他一起看,挑選好的課外書,做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。

第二“抓作文”。

寫作是語文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對(duì)這三大難題,作為家長,首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,“一勞永逸”的念頭。非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法,剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說心理話,尤其是如果成文速度比較快,說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì)越來越高。

第三“抓寫字”。

中年級(jí)是孩子最能練出字階段,能讓孩子寫出一手好字,相信是每個(gè)家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是:別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,每一次作業(yè),甚至留個(gè)便條,都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。

第四、抓做人。我常向孩子們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。

誠信是首要。我總是盡量在學(xué)生面前說到做到,不食言!(有些事情也許你們家長見了認(rèn)為是小題大做,沒事情找茬??蓪W(xué)校沒小事,件件是大事。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?家長的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大,家長的話會(huì)越來越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)

其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。

對(duì)父母,對(duì)老師,對(duì)同學(xué),對(duì)生活……他懂得感恩了,一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。一個(gè)善解人意的人誰不喜歡?到社會(huì)上又怎不受人歡迎?

再次,還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

可憐天下父母心,時(shí)常有家長把孩子忘記的東西,如紅領(lǐng)巾、筆、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料,而不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的,做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來彌補(bǔ),而不只是留于口頭教育,在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。

擁有了責(zé)任,我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

最后,我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。

現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人,往往只看見自己的優(yōu)點(diǎn),看別人就都是缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。

第五、好的習(xí)慣終身受益。接下來,我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先,讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄窗外,一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一,請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,一坐下來,就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),時(shí)間一到,做沒做完都必須結(jié)束。

其次,要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人,又無法避開的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。

教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。

請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?/p>

由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內(nèi)容不能太多展開,最后幾句話與大家共勉:

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

總而言之,我們今天坐到一起來,是為了讓孩子們更健康的成長,為了這個(gè)理想,我們必須一起努力,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我們必須從一點(diǎn)一滴做起。

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 精品篇十七

大家晚上好!

我是三年級(jí)五班的班主任章麗娟。首先,對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深地感謝!召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來??傊痪湓?,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得成功!

首先我把我們吳都小學(xué)學(xué)校的辦學(xué)理念給大家介紹一下,學(xué)校堅(jiān)持“以愛育愛、以發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念,以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo),以深化教育改革為重點(diǎn),以發(fā)展教育技術(shù)為依托,進(jìn)一步解放思想,加大改革力度,加速發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),全面扎實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。

下面,我把我們?nèi)?5)班任課老師、班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡單的介紹。數(shù)學(xué)是童小娟老師、音樂是我?guī)?、英語是剛從鄂州大學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生鐘芳老師、科學(xué)是徐子文老師、體育是汪勇老師、美術(shù)是周軼韜老師。本班學(xué)生一共友69名?;镜那闆r是男生比較多,男生有45個(gè),而女生卻只有24個(gè)。男女生人數(shù)的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度。男生課外比較活,好動(dòng)的孩子比較多??墒巧险n時(shí),敢于回答問題的孩子卻又比較少,如:熊馨雅、汪鐳、張馨元、廖懷瑾、余子健、吳雪桐等同學(xué)。

在課堂上我希望面對(duì)所有的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都能參入到學(xué)習(xí)中來,而不是一名聽眾。所以我總是鼓勵(lì)大家多舉手,做一個(gè)勇敢的孩子,即使是回答錯(cuò)了,我從不批評(píng),還要表揚(yáng)他是一個(gè)勇該的孩子。這樣的方法使我們的課堂氣氛非常的活躍,很多數(shù)同學(xué)都愿意舉手回答問題,取到了很好的效果。

一.行為習(xí)慣。

班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好,如:倪琛、熊馨雅、鄭彥、黎琳、戴茜、姜卓璇、張宇、鄭曉雨、張馨元、黃佳琪、黎雨、呂璐瑤、熊培霖、邱露、彭鵠、汪鐳、余子健、羅焜、費(fèi)翔、操斗文、胡子濠、陳全、毛潤、楊登鋒、陳金輝、王愷林、段兆安、田淼、彭洵、任杰、何宇豪等。

當(dāng)然也存在以下不足:

1. 部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,上課愛做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

2. 老師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛亂插嘴,或亂講與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

3. 部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。

4. 有部分學(xué)生身上帶錢,愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。

二. 學(xué)習(xí)態(tài)度。

做作業(yè)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)有:倪琛、熊馨雅、鄭彥、黎琳、姜卓璇、張宇、張馨元、黎雨、熊培霖、彭鵠、汪鐳、余子健、羅焜、胡子濠、陳金輝、王愷林、田淼、朱紫煦、蔡鴻濤等。

存在以下問題:

1. 忘帶作業(yè)。希望家長提醒收拾好,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2. 做作業(yè)慢。建議家長對(duì)在孩子做作業(yè)時(shí),根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間,不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。

3. 書寫潦草。建議家長在假期里幫助孩子練字,并在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。

4. 不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。

三、 本學(xué)期有進(jìn)步的同學(xué):

吳興君、易帆、吳操、葉恒、盛彬、戴非凡、鄭曉雨、戴茜、汪祺、馮嬋等。

2. 少數(shù)幾個(gè)同學(xué)成績較差,不愛學(xué)習(xí),在這里誠懇建議各位家長多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長,不要讓孩子落在起跑線上。

四、學(xué)校班級(jí)管理常規(guī)要求。

1、早晨家長嚴(yán)禁進(jìn)入校園 。

2、中午放學(xué)家長應(yīng)遵守的秩序 。

3、學(xué)生下午到校時(shí)間 。

4、國慶節(jié)長假后上學(xué)時(shí)間的變化 。

五、答題解惑。

我們很多家長在孩子的學(xué)習(xí)上是很上心的,但在孩子的教育中也碰到了不少困惑,比如就有不少家長提出孩子不能安心做功課怎么辦?孩子貪玩怎么辦?借這次家長會(huì),我也把這兩個(gè)問題拿到本次的家長會(huì)上,和大家一同探討。

1、孩子貪玩怎么辦?

有的小學(xué)生整天貪玩,對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣,缺乏自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度,即使是在監(jiān)督的情況下,也總是左顧右盼,心不在焉。那么,應(yīng)該如何對(duì)待這種貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子呢?

a、從小培養(yǎng)注意力。

兒童不愛學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘,有的孩子卻只能集中注意幾分鐘,有許多內(nèi)容在“開小差”時(shí)沒聽到、沒理解,結(jié)果成績差,逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣,進(jìn)而不愛

學(xué)習(xí)。所以要從小培養(yǎng)孩子的注意力。

b、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過孩子的承受能力。許多家長往往在孩子放學(xué)后又安排幾小時(shí)的學(xué)習(xí),其實(shí)這樣并不好。一是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校本已很累,再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí),大大超過了其承受能力;二是“課堂——家庭式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子學(xué)習(xí)由最初的好奇、愛學(xué)變成厭倦甚至仇視學(xué)習(xí)了。

c、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,孩子就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事而加以拒絕。我們經(jīng)??吹剑械暮⒆訉?duì)昆蟲有興趣,凡是有關(guān)昆蟲方面的事情,他都愿意知道,有時(shí)甚至找來一些他們根本看不懂的書籍來閱讀,表現(xiàn)得十分專注。

d、使孩子嘗到成功的滋味。不斷取得學(xué)習(xí)上的成功,是對(duì)學(xué)習(xí)的最佳刺激與鞭策。很多孩子不愛學(xué)習(xí)的原因,多是由于學(xué)習(xí)總是失敗,考試成績總是不如人。因此,一定要根據(jù)孩子的實(shí)際,恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo),并給以切實(shí)有效的幫助,這樣孩子就能通過努力而獲得成功的體驗(yàn)。

2、怎樣使孩子安心做功課

一些父母頗感頭痛:孩子不能安心做功課。有的即使是坐在那里做功課,也不知道在想什么;有的做功課像是在跑馬拉松,從放學(xué)回家一直做到全家熄燈睡覺,可作業(yè)批下來還有不少是錯(cuò)的。于是,有的父母便采取嚴(yán)加“管教”的方法,沒有完成作業(yè),不準(zhǔn)吃飯,不準(zhǔn)看電視,不準(zhǔn)……有的父母索性在旁邊坐鎮(zhèn),不時(shí)監(jiān)督,或采用體罰手段。然而,這些措施收效甚微,甚至適得其反。

怎樣才能使孩子學(xué)會(huì)控制自己安心完成家庭作業(yè)呢?這就需要家長根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),采取相應(yīng)的辦法,大致要注意以下幾點(diǎn):

a、創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí),家長首先自己安下心來,此時(shí)可讀讀書,看看報(bào),或做一些不出聲,不惹孩子發(fā)生興趣的事?!吧斫讨赜谘越獭?,年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理,但他們見到父母認(rèn)真看書學(xué)習(xí),自會(huì)仿效去做。

b、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要,喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會(huì)兒問“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒有受老師表揚(yáng)(或批評(píng))”,一會(huì)問“肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心”;有的父母還愛在旁督促,“做幾道了?還有幾道?”“做快點(diǎn),要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子,弄得孩子一陣急,一陣惱,無法集中注意力。

c、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門,好友來訪,這是常有的事??墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_就沒完沒了,全然忘了還有孩子在房內(nèi)做功課。

六、成功家教經(jīng)驗(yàn) 。

今天非常高興請(qǐng)我們班的熊馨雅的爸爸和余子健的媽媽來給各位家長介紹一下,他們?cè)诩依锸墙逃⒆拥摹?/p>

百年大計(jì),教育為本。今天的家長比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育,這是家長“望子成龍,望女成鳳”的殷切心聲,也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠的希望家長多了解一些教育孩子的好方法,一個(gè)好孩子就是一個(gè)好家庭。讓我們一同走進(jìn)新課程,用新的教育理念作指導(dǎo)。為我們的孩子共同鑄就燦爛的明天!

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