心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財富，值得我們珍惜和總結(jié)。注意語言表達的準(zhǔn)確性和精煉性，使總結(jié)更有說服力和吸引力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，其中涵蓋了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和感悟，供大家參考學(xué)習(xí)。
觀看備課心得體會篇一
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，線上集體備課成為了教育者們提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一。我有幸參與了一次線上集體備課活動，并且深深感受到了它的價值和意義。接下來，我將從靜心聆聽、開拓思路、優(yōu)化教案、分享經(jīng)驗和激發(fā)激情五個方面，談一下我在觀看線上集體備課中的心得體會。
首先，線上集體備課讓我學(xué)會了靜心聆聽。在線上備課平臺中，教育者們可以發(fā)表自己的看法和意見。在這個過程中，我不僅能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，還能夠傾聽其他教育者的思路和觀點。通過專注地聽取他人的意見，我不僅能夠拓寬自己的視野，也能夠摒棄自己的狹隘觀點，提高自己的教學(xué)水平。
其次，線上集體備課幫助我開拓思路。在備課過程中，不同的教育者會有不同的教學(xué)方法和策略。通過觀看線上備課視頻，我可以接觸到各種不同的教學(xué)理念和方法，這不僅能夠啟發(fā)我的思維，還能夠幫助我更好地解決教學(xué)中的難題。同時，線上備課還可以幫助我了解到學(xué)科的最新動態(tài)，跟上時代的發(fā)展。
第三，線上集體備課有助于優(yōu)化教案。在線上備課平臺中，每個人都可以分享自己的教案，并接受他人的評議。這種集體研討的模式可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己教案中的不足之處，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。通過與其他教育者交流討論，我也可以學(xué)習(xí)到他們的長處，進一步完善我的教案。
第四，觀看線上集體備課讓我有機會分享自己的經(jīng)驗。在線上備課平臺中，我可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗分享給其他教育者。通過分享，我可以幫助其他教育者避免一些教學(xué)上的困惑和問題，也能夠鼓勵他們嘗試新的教學(xué)方法和策略。這種分享經(jīng)驗的互動不僅是教育者們共同進步的機會，也是構(gòu)建教育者社群的重要方式。
最后，觀看線上集體備課可以激發(fā)我對教育的激情。在觀看其他教育者備課的過程中，我可以感受到他們對教育的熱愛和執(zhí)著。這種激情會不斷地感染我，讓我更加堅定自己從事教育事業(yè)的決心。同時，觀看線上備課也讓我看到了教育者們在教學(xué)過程中的辛勤付出，也讓我更加珍惜和熱愛自己的工作。
總之，觀看線上集體備課給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過靜心聆聽、開拓思路、優(yōu)化教案、分享經(jīng)驗和激發(fā)激情，我在觀看線上備課的過程中不僅提高了自己的教學(xué)水平，也加深了對教育事業(yè)的熱愛。我相信，在線上集體備課的推動下，我們的教育事業(yè)將會迎來更加美好的未來。
觀看備課心得體會篇二
1、指導(dǎo)性，教師有關(guān)教學(xué)活動的一切設(shè)想，如將要達到的目標(biāo)，要完成的任務(wù)，采取的各種教學(xué)措施等均已反映在教案中。
2、統(tǒng)整性，教案就是對這諸要素的系統(tǒng)安排與組合，不僅備老師，還要備學(xué)生。
3、操作性，即良好的教案設(shè)計對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、教學(xué)時間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強的可操作性，成為教師組織教學(xué)的可行依據(jù)。
4、預(yù)演性，即教師備課、寫教案的過程，實質(zhì)上就是實際教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程，為教學(xué)活動的順利進行提供可靠保證。
5、突顯性，即教師在設(shè)計教學(xué)方案時，可以有目的、有重點地突出一種或幾種教學(xué)要素，以達到特定的教學(xué)目的。
1、比較明確的教學(xué)目標(biāo)。90％的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學(xué)目的，而且教學(xué)目標(biāo)也比較全面，不但有掌握知識、發(fā)展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。但從上交中教案中我們也感到一絲遺憾，絕大多數(shù)教案中都使用了“教學(xué)目標(biāo)”，而鮮見把教學(xué)目的轉(zhuǎn)化的為操作性的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)理論在教案中沒有得以體現(xiàn)。
2、多數(shù)教案有教學(xué)條件的準(zhǔn)備。60％的教案明確標(biāo)示了教學(xué)條件準(zhǔn)備。多數(shù)案例列出了教學(xué)的條件準(zhǔn)備，說明了我國中小學(xué)教學(xué)手段的多樣化，及多媒體開始運用于教學(xué)中，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、有重點難點分析。80％的教案有重點難點分析。明確重點難點，有利于實際教學(xué)中中心突出，層次分明，采取合適策略解決關(guān)鍵問題，以確保教學(xué)質(zhì)量。
4、明確的教學(xué)程序設(shè)計。90％的教案有對教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計，教案中都會列出“教學(xué)過程”的小標(biāo)題。教學(xué)過程設(shè)計明顯表現(xiàn)出程序性、階段性、操作性的特點，即規(guī)劃出了非常詳細(xì)的教學(xué)步驟和教學(xué)行為，這可保證教學(xué)實踐有序而扎實地進行。少數(shù)備課條理不清，過于簡單，不清楚具體的教學(xué)行為。
5、有專門的板書設(shè)計。50%以上的優(yōu)秀教案有專門的板書設(shè)計，從優(yōu)秀教案的板書設(shè)計中可以看出，教案中板書設(shè)計表達有兩種方式，一是在教案中留出專門地方列示板書設(shè)計，二是在教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容顯示中以加注方式表明為板書。
6、有歸納總結(jié)延伸。20%以上的教案有對這節(jié)課的小結(jié)和歸納，10%有布置課外作業(yè)進行鞏固或是拓展延伸。
1、教學(xué)目標(biāo)制定要準(zhǔn)確
所謂目標(biāo)準(zhǔn)確，意指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實際情況，既不是低標(biāo)準(zhǔn)的，又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)本門課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定的。必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書相應(yīng)內(nèi)容的整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實際應(yīng)達到的目標(biāo)，切忌以學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)取代本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2、內(nèi)容選擇要合理
在選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時，要具體情況具體對待，以能順利完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn)，既不要多選也不能少選，多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，少選了會造成課堂教學(xué)松散，浪費課堂教學(xué)時間。
3、作好教學(xué)內(nèi)容分析，突出重點，擊破難點，抓住關(guān)鍵
幾乎每節(jié)課都有它的教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。重點、難點部分的教學(xué)處理要害就是這節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容（包括知識、方法、經(jīng)驗、思想）就是本節(jié)課的教學(xué)重點，而學(xué)生理解存在困難的地方、教學(xué)難于實施的地方，就是教學(xué)難點。
4、要全面了解學(xué)生水平
學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗和智力能力水平，是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、選擇教師的教學(xué)方法和設(shè)計教學(xué)方案的重要依據(jù)。在備課時，我們要根據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，尋找學(xué)生的現(xiàn)實水平，明確未來要達到的水平，以便確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。
5、學(xué)法制定要恰當(dāng)，問題設(shè)計要精當(dāng)
接受性學(xué)習(xí)可分為機械接受性學(xué)習(xí)和有意義接受性學(xué)習(xí)。探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)可分為指導(dǎo)性的探究發(fā)現(xiàn)、獨立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。良好的課堂提問可以使課堂教學(xué)機制正常運轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極思維，主動合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。建議一節(jié)課確定一個直指教學(xué)核心的關(guān)鍵問題來引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究的學(xué)習(xí)。
6、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)
課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識服務(wù)的，學(xué)生通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識，形成技能和技巧，發(fā)展智力培養(yǎng)能力，所以，課堂練習(xí)要精心設(shè)計，不僅要有一定的數(shù)量和質(zhì)量，而且要有層次，有坡度，有變化，有發(fā)展，不僅練習(xí)設(shè)計要有針對性，重點突出，而且要設(shè)計一些新舊知識的對比練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識。
觀看備課心得體會篇三
為了便于開展集體備課和教學(xué)的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個成員的上課時間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時間，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化增減集體備課時間。一個學(xué)期以來，除了和安排有沖突而不能進行集體備課以外，基本上能保證備課時間。
我們通過備課組集體討論制定了教學(xué)計劃和教學(xué)進度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進行德育教育的內(nèi)容。通過備課組的討論我們對教材進行大膽的探討使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實際。通過備課組的討論及時解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學(xué)進度和要求，盡量做到進度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。
積極參加各種教研學(xué)習(xí)，參加聽課、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校的教研講座，提高了課改意識，提高了教學(xué)水平，增強了創(chuàng)新意識。
教師們暢談在教學(xué)中的成功與不足，并提出改進辦法。備課過程中，教師提出自己的學(xué)科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。
教師認(rèn)為教學(xué)過程是教師全面評價學(xué)生的過程，要以贊賞的眼光來看待學(xué)生，評價學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評價到多元評價，從側(cè)重總結(jié)性評價到形成性評價。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
觀看備課心得體會篇四
開學(xué)之初，縣里為我們準(zhǔn)備了《品德與生活》集體備課活動，我們學(xué)校對次頗為重視，特地為我們準(zhǔn)備車讓我們參加縣歷代集體備課，集體備課心得體會。看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，想著學(xué)生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學(xué)習(xí)中更是細(xì)心聽著記著，希望對自己的今后教學(xué)有所收益。
在學(xué)習(xí)中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課，心得體會《集體備課心得體會》。備課就要明確教學(xué)目標(biāo)，主要講了三點：
這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風(fēng)格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設(shè)計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設(shè)計趣味教學(xué)；最后要讀懂學(xué)生，我們常常只關(guān)注學(xué)生的年齡特點，關(guān)注學(xué)生的同時更要抓住學(xué)生的心理特點。
通過假期學(xué)習(xí)縣里〈關(guān)于備課的建議〉，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今后的教學(xué)中會有更大進步和發(fā)展。
觀看備課心得體會篇五
隨著科技的快速發(fā)展，線上備課逐漸成為一種重要的教育方式。在這個時代，教師們通過線上平臺參與集體備課已經(jīng)成為常態(tài)。我最近也有幸參加了一次線上集體備課，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我對于觀看線上集體備課的心得體會。
首先，觀看線上集體備課給了我一個更加廣闊的視野。在線上平臺上，教師們來自不同地區(qū)、不同學(xué)校，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和不同的思維方式。他們從各種角度思考問題，提出不同的解決方案。通過觀看他們的備課過程，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)方法和技巧，也開闊了自己的思路。我開始思考教育問題的多面性，明白了每個問題都有不同的解決途徑。這種廣闊的視野讓我對教育的理解更加深刻，也讓我更加有信心面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
其次，觀看線上集體備課讓我意識到合作的重要性。在線上平臺上，教師們可以實時交流，分享彼此的想法和經(jīng)驗。每個人都樂于助人，樂于將自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗與他人分享。通過與他人的合作與交流，我發(fā)現(xiàn)集體備課的力量是巨大的。通過傾聽和接受他人的意見，我能夠更好地改進自己的教學(xué)方式。在這個過程中，我學(xué)會了團隊合作和溝通的重要性，也明白了只有與他人相互支持和協(xié)作，才能取得更好的教學(xué)效果。
另外，觀看線上集體備課讓我更加注重學(xué)生的個體差異。在線上平臺上，我看到了許多教師們?yōu)榱藵M足不同學(xué)生的需求而精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。他們關(guān)注學(xué)生的興趣、能力和優(yōu)勢，幫助每個學(xué)生發(fā)展自己的潛力。通過他們的備課過程，我明白了學(xué)生的個體差異是不可避免的，我們需要根據(jù)每個學(xué)生的情況來進行個性化的教學(xué)。這讓我重新審視了我的教學(xué)方式，努力去滿足每個學(xué)生的需要，讓每個學(xué)生都能找到自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。
最后，觀看線上集體備課讓我更加熱愛教育。通過在線上平臺觀看其他教師備課的過程，我看到了他們對教育的熱情和對學(xué)生的關(guān)愛。他們花費大量的時間和精力為學(xué)生提供最好的教育資源，使每個學(xué)生都能受益。我被他們的敬業(yè)精神和對教育的奉獻精神所感動，也被他們對學(xué)生的呵護所打動。這讓我重新燃起了對教育的熱愛和激情，使我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。
總而言之，觀看線上集體備課是一次寶貴的經(jīng)歷，它給我?guī)砹藦V闊的視野，讓我更加注重合作與個體差異，也讓我更加熱愛教育。通過觀看其他教師的備課過程，我收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示。未來，我將繼續(xù)參與線上集體備課，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
觀看備課心得體會篇六
通過這次的集體備課讓我解了集體備課的好處，我對集體備課的具體體會如下：
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。主講這的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，討論，形成授課思路。老師可以根據(jù)自己班孩子的情最況進行教學(xué)，這樣可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
集體備課要求教師在備課時，不僅要設(shè)計好備課方案，還應(yīng)針對本學(xué)科特點闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計的理由和意圖，同時，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過教師參與討論，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對新來的教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標(biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，集體備課，能發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。在保持個人特點的同時還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來。
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：
1、制定并完成了既定的工作計劃
開學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對本校學(xué)生的實際情況，本著“低起點，滲透新課改，夯實基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
2、集體備課，團結(jié)協(xié)作，形成合力
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。
3、聽課評課，互相學(xué)習(xí)，取長補短
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪流上公開課，都參與聽課和評課，總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞，提高每個人的業(yè)務(wù)水平。
4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動，提高實效
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流?？傊?，我們組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
“集體備課”如果是為了強調(diào)“集體——人多勢眾”這個含義，的確有搞成“體力活”之嫌；如果為了強調(diào)“集體智慧”，這應(yīng)該是其本意，也應(yīng)該是其所向。這樣稱“集體”就只說了表層的一面，所以我們可以稱其為“集智備課”更能傳遞給大家一種思想能量，一種智慧創(chuàng)造。
高效課堂下的集智備課是指教師以學(xué)科組或者備課組教師團隊為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，設(shè)計出既凸顯教學(xué)共性與個性特色，又達到師生共享的生態(tài)教育理念的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)活動。
1、集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。
2、集智備課中的“課”，在高效課堂的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計上，從學(xué)生使用的角度講，通常是針對課時或課題備的“課”。
通過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，只是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計程序中一道重要的“工序”，但仍是個“粗加工”過程，并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導(dǎo)學(xué)案。在集智備課之后，還要經(jīng)過每位教師“二次設(shè)計”的過程，甚至在“二次設(shè)計”時，也需要學(xué)生參與其中。
通過集智備課或教師個人“二次設(shè)計”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導(dǎo)學(xué)案。
個體有備而來是前提，集體彼此分享是關(guān)鍵；個體再備而用是目的，共同進步、共同成長是歸宿。
在個人準(zhǔn)備不充分的情況下，進行集智備課未必對教師個人有利。然而經(jīng)過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，如果不進行教師個性化的“二次設(shè)計”，上課直接拿來使用，忽略了班級間和學(xué)生間學(xué)情差異，也會使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)陷入低效。
個人備課與集智備課必須有所側(cè)重，有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個人或者私下交流就可以解決的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)枝節(jié)問題，而疏于解決個人備課難以解決的共性問題，比如學(xué)法指導(dǎo)問題、課程開發(fā)問題、整體教學(xué)策略設(shè)計問題等，那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價值和意義。
在備課中最為關(guān)鍵的應(yīng)該是“備學(xué)生”?！皞鋵W(xué)生”就是“備學(xué)情”、“備學(xué)法”，其他所有的“備”都必須以“備學(xué)生”為核心。
從備課標(biāo)、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢，而如果從備學(xué)生這個角度講，個人備課則占有很大優(yōu)勢。集智備課可以將個人備課的“短板”補齊，真正的備課恐怕還是要最終回到個性化備課上來，通過個人備課來將成果呈現(xiàn)。
如果集智備課成為備課組教師的“導(dǎo)學(xué)案之和”，成為一人備課大家共享的“投機行為”，成為網(wǎng)上資料下載的“拼盤”，成為一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“流水線作業(yè)”，那么這樣的集智備課不僅不會促進師生發(fā)展，還會成為阻礙師生個人發(fā)展的力量。
在集體備課前，要做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，概括為“四定”：定時間、定地點、定課題、定執(zhí)筆人。
集智備課應(yīng)本著“合作性、研究性、過程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進行。常用的備課流程是：個人“初備”——備課組“集備”——個人“復(fù)備”——課上“續(xù)備”——課后“補備”。
1、個人“初備”：全組教師首先進行個人備課，形成“初案”。
教師要立足“以學(xué)定教，因材施教，尊重差異”的原則，以“備學(xué)生”為前提和核心，做好“五個圍繞”：
（1）圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材及整合課程資源；
（4）圍繞個人備課中的問題，做好集智備課發(fā)言準(zhǔn)備；
（5）圍繞課堂時間，做好課堂各環(huán)節(jié)的時間預(yù)設(shè)。
2、備課組“集備”：完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的主要框架，通過集智備課初步形成師生共用的導(dǎo)學(xué)案——“共案”。
集智備課時，教師輪流發(fā)言，重點從以下五個方面發(fā)言：
（2）說明教學(xué)過程設(shè)計意圖，讓同伴明白你為什么要這樣設(shè)計；
（4）說明問題設(shè)計及其意圖，對課堂有效生成性問題的預(yù)案準(zhǔn)備；
（5）提出備課時的困惑和問題。
3、個人“復(fù)備”：形成個性化導(dǎo)學(xué)案——“個案”。
教師要在集體研討的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上進行個人二次備課，將教師課堂的組織、發(fā)動、引導(dǎo)、激趣、點拔等教學(xué)設(shè)計利用導(dǎo)學(xué)案上的教師復(fù)備欄進一步具體完善。
4、課上“續(xù)備”：教師通過課中個人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。
教師在課堂上要根據(jù)對學(xué)生學(xué)情的動態(tài)性調(diào)查，及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)進程和課堂即時性問題生成，印證真實的課堂情境與導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的差距，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生修正學(xué)習(xí)方案。
5、課后“補備”：“補備”是一個課后反思與修訂的過程，課后反思對導(dǎo)學(xué)案進行補充形成“補案”。
對于高效課堂來講，課堂上充滿了開放性、動態(tài)生成性、創(chuàng)造性，在教學(xué)過程中肯定有很多教師預(yù)設(shè)之外的生成。教師要就導(dǎo)學(xué)案實施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來，進一步對導(dǎo)學(xué)案進行修訂，在下一次集智備課時將心得體驗與困惑進行組內(nèi)交流探討。
1、建立備課組織；完善備課制度；建立評價機制。
在評價方面要注重質(zhì)性評價與量化評價相結(jié)合；過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合；自評與他評相結(jié)合；個人評價與備課組評價相結(jié)合。
為了檢驗備課效果，教學(xué)管理者要跟蹤課堂，全程關(guān)注導(dǎo)學(xué)案在實際操作中的實效性，通過課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來檢驗備課的效果，從而實現(xiàn)評價的過程性和結(jié)果性的統(tǒng)一。
2、集智備課避免走入的誤區(qū)
（1）集智備課避免無“備”而來。集智備課要在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行。沒有較充分的個人“初備”，集智備課就成了“瞎扯淡”，盲無目的，沒有主題，勢必導(dǎo)致低效或者無效。個人備課是前提，是基礎(chǔ)，集智備課是完善、是提升。
（2）集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內(nèi)容，全組人員其享。
（3）集智備課避免“目中無人”。不能一切以教師的教為中心，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注課堂的生成和學(xué)生的創(chuàng)造。
（4）集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強調(diào)共同研討，又要突出個性特色，這里的個性不僅指教情、師情，更重要的是指學(xué)情、生情。
（5）集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質(zhì)是研究，核心是研討，目標(biāo)是提升，要著力落實一個“研”。杜絕走形式；杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來主義”。
（6）集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨角戲”，或者備課組長說了算，使其他教師“出工不出力”。
觀看備課心得體會篇七
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。備課作為教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，不僅需要教師們精心準(zhǔn)備，還需要通過觀看備課來提高教學(xué)質(zhì)量。通過觀看備課，教師們可以學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)理念、方法和技巧，進一步提升自己的教學(xué)水平。下面，筆者將分享自己觀看備課的心得體會，借以啟迪教育者的智慧，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
首先，通過觀看備課，我深切體會到了備課的重要性。備課是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是成功教學(xué)的前提。通過觀看備課，我發(fā)現(xiàn)，教師在備課過程中可以系統(tǒng)地策劃教學(xué)內(nèi)容和組織教案，以確保教學(xué)過程的有效進行。備課可以幫助教師了解學(xué)生的需求和問題，提前研究教學(xué)材料和教學(xué)方法，為教學(xué)活動提供有力的支撐。只有科學(xué)地備課，教師才能在教學(xué)中把握節(jié)奏、調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。
其次，通過觀看備課，我學(xué)到了不同學(xué)科備課的要點和技巧。備課涵蓋了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)評價的實施等。通過觀看備課，我發(fā)現(xiàn)，在不同學(xué)科備課中，教師往往有各自的特定要點和技巧。例如，在語文備課中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)藝術(shù)欣賞能力；在數(shù)學(xué)備課中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；在自然科學(xué)備課中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Φ?。通過觀看備課，我學(xué)到了不同學(xué)科備課的要點和技巧，有助于我更好地開展教學(xué)工作。
進一步，通過觀看備課，我深刻認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。教師既是知識的傳授者，又是學(xué)生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。在備課過程中，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，因地制宜地設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。教師還需要不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育教學(xué)質(zhì)量。通過觀看備課，我進一步明確了自己的教育職責(zé)和使命，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。
最后，通過觀看備課，我體會到了教學(xué)的樂趣和成就。備課雖然是一項繁瑣的工作，但通過觀看備課，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)本質(zhì)上是一種創(chuàng)造性的工作。教師通過備課，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)活動，把枯燥的教材變得生動有趣。通過觀看備課，我深深感受到，當(dāng)學(xué)生在課堂上迸發(fā)出思維的火花、充滿自信地講述知識時，教師將會獲得巨大的滿足感。教學(xué)的成功與否不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，更關(guān)乎教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長。
綜上所述，通過觀看備課，我深刻體會到了備課的重要性、學(xué)科備課的要點和技巧、教師的角色和責(zé)任，以及教學(xué)的樂趣和成就。作為一名教育者，我們應(yīng)該高度重視備課工作，并不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀備課經(jīng)驗，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展貢獻自己的力量。
觀看備課心得體會篇八
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施?！把杏懗稣嬷杏懗鲂省！?集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，是教師最快捷的取得進步的學(xué)習(xí)方式。
下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的點滴感受總結(jié)如下：
為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜，就要相互團結(jié)，虛心聽取別人的教學(xué)見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料。一起討論最佳教學(xué)方式，就在這個過程中老師們交流探討傾心而談，增進了彼此的感情，更達到了彼此合作的最佳境界。“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想?！?/p>
以前我們的教學(xué)基本上是獨立的，最大限度的吻合就是教學(xué)進度一樣。形成了一種同科同室不同的教學(xué)內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學(xué)質(zhì)量。所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過交流討論，覺得自己的就是最好的。開展目前的集體備課形式以來，我們從每個課時的目標(biāo)到重難點設(shè)置、例題、課件的選用，從每個知識點的講解到配備隨堂練習(xí)，都進行商量，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到：教學(xué)步驟有條不紊，思路清楚了，每天的工作也條理清晰了。
集體備課的形式應(yīng)該多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。 當(dāng)然，“教學(xué)有法，而無定法”，由于各班學(xué)生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個性化的教學(xué)風(fēng)格和特長。在具體的課堂教學(xué)中，我們每個人教的四個班情況差別也很大，為此，在結(jié)合各班的實際情況的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導(dǎo)下，結(jié)合自己對學(xué)生對課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設(shè)計，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學(xué)為課堂服務(wù)，使我們優(yōu)秀的教師團體資源得到了重組和利用。
另外，根據(jù)我們在集體備課過程中遇到的問題提出這樣幾點，有待探討解決：
一、集體備課本上的“目標(biāo)、重難點”能否改為針對具體問題的教研記錄？比如：這一節(jié)內(nèi)容中的重難點怎么處理講解，甚至可以細(xì)化到語言的組織、課件插件的使用、實驗器材的穿插使用等。
二、個人備課本怎樣與“學(xué)案”結(jié)合，才能做到不重復(fù)性勞動，不做表面文章？
三、我們的課堂是以學(xué)案為主體的，那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學(xué)案的主導(dǎo)作用呢？
四、作業(yè)、課時壓縮了的情況下，學(xué)生的成績來源于精講精練，那么集體備課中怎樣體現(xiàn)？
觀看備課心得體會篇九
備課是每位教師在教學(xué)工作中都必須經(jīng)歷的一環(huán)，只有做好備課工作，才能確保教學(xué)的高效性和質(zhì)量。而觀看備課則是備課工作中不可或缺的一步，通過觀看備課，我們可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)技巧，拓寬自己的教育視野，提高自己的教學(xué)水平。近日，我有幸觀看了一位經(jīng)驗豐富的老師的備課過程，深受啟發(fā)，同時也從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：備課的重要性。
備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有充分準(zhǔn)備才能確保高質(zhì)量的教學(xué)效果。在觀看備課過程中，我看到了老師認(rèn)真閱讀教材，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的過程。老師先通讀教材，然后根據(jù)教材的要求確定教學(xué)目標(biāo)，進而設(shè)計教學(xué)活動和任務(wù)。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，在教學(xué)設(shè)計中融入了一些趣味性的元素，以吸引學(xué)生的注意力。這讓我更加意識到備課工作的重要性，只有付出更多的時間和精力，才能做出更好的備課設(shè)計。
第二段：觀察教學(xué)技巧。
觀看備課的同時，我也仔細(xì)觀察了老師的教學(xué)技巧。在備課過程中，老師不僅注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，更注重教學(xué)方法和策略的選取。他善于通過提問和互動的方式激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力，使學(xué)生更主動地參與到教學(xué)中來。此外，老師還鼓勵學(xué)生團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的社交和合作能力。觀察和學(xué)習(xí)這些教學(xué)技巧，讓我對自己的教學(xué)方法有了更多的思考和啟發(fā)。
第三段：借鑒教學(xué)經(jīng)驗。
通過觀看備課，我也學(xué)到了很多來自老師的教學(xué)經(jīng)驗。老師在備課過程中注重教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性，將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有機地連接起來，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)一脈相承。他還注重學(xué)生的情感管理，通過親和力和幽默感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生更愿意傾聽和接受他的教導(dǎo)。這些寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺，也讓我更加自信和有信心面對自己的教學(xué)工作。
第四段：提升自己的教學(xué)水平。
通過觀看備課，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)內(nèi)容和技巧，更重要的是學(xué)到了如何自我反思和提升自己的教學(xué)水平。在老師備課過程中，我看到了他反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計，不斷完善和優(yōu)化課堂活動。他始終保持著對教育事業(yè)的熱愛和追求，樂于探索和嘗試新的教學(xué)方法。這給我很大的啟示，讓我明白只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能做出更好的教學(xué)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過觀看備課，我收獲了很多寶貴的心得體會。備課不僅要注重內(nèi)容設(shè)計，更要注重教學(xué)方法和策略的選擇；備課過程中要注重學(xué)生的情感管理，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；備課不僅是一個過程，更是一個反思和提升自己的機會。我將借鑒觀看備課中學(xué)到的經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
通過觀看備課，我深刻理解了備課對于教學(xué)工作的重要性，也領(lǐng)悟到了備課過程中的技巧和方法。這次觀看備課之旅給了我很多寶貴的啟示和幫助，讓我更加有信心和熱情地投入到教學(xué)中，為學(xué)生們提供最好的教育。我相信，通過不斷觀看和學(xué)習(xí)別人的備課過程，我會不斷成長和進步，成為一名更優(yōu)秀的教師。
觀看備課心得體會篇十
回顧這個忙碌的一學(xué)期，我們四年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著;團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實處
本學(xué)期我們在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學(xué)設(shè)計做成ppt，進行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。
(二)對上周的導(dǎo)課進行研討，下周導(dǎo)課進行說課，組員提出修改意見。
(三)對上周教學(xué)上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。
二、團結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明了這一點，班級之間差距在縮小，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導(dǎo)下，我們對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績有了進一步的提高。
三、對學(xué)生充滿愛心
我們四年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個年級沒有不及格的學(xué)生，這離不開本組老師扎扎實實的補差工作，老師們不冷落任何一個學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
備課心得體會篇3
觀看備課心得體會篇十一
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和視聽設(shè)備的普及，影視娛樂成為了現(xiàn)代人生活中的重要組成部分。在觀看影視劇、紀(jì)錄片等娛樂內(nèi)容時，很多人不僅享受其中的故事與畫面，同時也會有一些感悟和體驗。在這篇文章中，筆者就自己的視角與看法，分享一些在觀看娛樂內(nèi)容時的心得和體會。
第一段：觀影時要有自己的獨立思考
在觀影過程中，我們應(yīng)該有自己的獨立思考。這不僅可以讓我們更好的理解影片的深層含義，更能夠在互動交流中獲得共鳴和啟迪。在觀影或討論時，應(yīng)該多聽取其他人的觀點，而不是一味將自己的想法強加于人。面對不同的觀點，我們應(yīng)該認(rèn)真分辨，從而得出自己的觀點。這樣才能真正讓自己的思想得到鍛煉和提升。
第二段：觀影能夠反映人性和社會現(xiàn)實
影視作品作為藝術(shù)形式的一種，不僅可以表達創(chuàng)作者的思想和審美，更能夠反映社會和人性的現(xiàn)狀和問題。通過合理的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，影視作品能夠喚起人們對現(xiàn)實的認(rèn)識和思考，甚至推動社會的進步和發(fā)展。
第三段：紀(jì)錄片的觀看需要更多的深度思考
相比于電影和電視劇，紀(jì)錄片更多地關(guān)注社會問題、現(xiàn)實事件、歷史事件等。紀(jì)錄片是一種集教育、科普、文化、歷史于一體的影視作品類型，更需要觀眾的深度思考。在觀看紀(jì)錄片時，我們不僅要了解背景和事件，還需要找到其中的核心問題和深層含義，了解背后邏輯和歷史文化背景。只有通過深層次的思考，才能對其內(nèi)容有更深入的理解和體悟。
第四段：動畫片和卡通片既是娛樂形式也是其它文化形式的載體
隨著動畫片和卡通片的多樣化和藝術(shù)性的提高，它們不再僅僅是兒童的娛樂，而是成為其它文化形式的載體之一。許多優(yōu)秀的動畫片和卡通片在表現(xiàn)方式、敘事結(jié)構(gòu)、故事主題等方面已經(jīng)具備了電影的水準(zhǔn)，而且融入了許多現(xiàn)實問題和文化元素。在觀看動畫片和卡通片時，我們應(yīng)該以一個開放而獨立的思想去體驗和感受它所傳遞的信息。
第五段：藝術(shù)作品的價值是不可替代的
觀看影視作品能夠獲取到的知識、思考方式、藝術(shù)欣賞及人文關(guān)懷等是不可替代的。在當(dāng)今社會，不少人在娛樂中追求的是快速而暫時的滿足感，卻忽略了藝術(shù)作品所帶來深刻的內(nèi)在價值。影視作品是生活的一部分，也是思考和對話的一個重要渠道，我們應(yīng)該努力去理解和品味其中的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵。
總之，在觀看影視娛樂的過程中，我們應(yīng)該堅持獨立思考，深入思考吸取意義，以此提高自我、開拓生活、豐富閱歷。影視娛樂的背后蘊含著無限的魅力和潛力，只有我們以開放的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)和體驗，才能真正領(lǐng)略到影視藝術(shù)的精髓和價值。
觀看備課心得體會篇十二
觀看電影或電視劇是現(xiàn)代社會人們普遍喜愛的消遣方式之一。不僅僅是為了娛樂，觀看影視作品可以帶給我們更多的思考和體會。在觀看過程中，我們透過影像和故事情節(jié)，感受到了人性的善惡、社會的問題以及生活的真相等等。下面將以五個不同的主題來探討觀看影視作品給我?guī)淼男牡煤腕w會。
首先是人性的善惡。通過觀看影視作品，我們可以看到不同人物的善惡之辨。有些作品塑造了偉大的角色，他們奉獻自己、努力拯救世界，向我們展示了人性的善良和正直。而在一些作品中，我們也可以看到一些道德敗壞的角色，他們出于自私或其他不良因素，做出損害他人的事情。通過觀看這些人性的對比，我們可以反思人類的善惡本質(zhì)，更好地審視自己的行為和價值觀。
其次是社會問題的反思。影視作品往往聚焦于社會問題，通過故事情節(jié)向我們傳遞信息。觀看這些作品，可以讓我們更深入地了解社會的種種問題，如貧富差距、種族歧視、性別不平等等。影片中的情節(jié)和角色讓我們感同身受，從而產(chǎn)生強烈的共鳴。通過反思這些社會問題，我們可以更深刻地認(rèn)識到社會的不公和需要改變的地方，并且激發(fā)起我們對于社會進步的渴望。
第三是生活的真相。影視作品中的情節(jié)和人物可能是虛構(gòu)的，但卻可以反映出真實的生活。通過觀看作品，我們能夠更客觀、全面地了解各個方面的生活。例如，一些電視劇以家庭為題材，展示了人們的親情、愛情和友情的理想與現(xiàn)實。這些作品中的故事情節(jié)和人物命運，給了我們反思和啟示。通過觀看影視作品，我們可以更加真實地認(rèn)識到生活的無奈和曲折，從而更好地應(yīng)對自己的生活。
第四是審美的享受。在觀看影視作品的過程中，我們也可以欣賞到美的視覺畫面和聲音。導(dǎo)演通過鏡頭的運用、場景的設(shè)計以及音效的渲染，打造了一種獨特的藝術(shù)效果。我們不僅僅在故事情節(jié)中得到了樂趣，更享受到了藝術(shù)的視覺盛宴。觀看影視作品，就像是置身于一幅精美的畫卷中，感受到美的力量和魅力。這種審美的享受，讓我們從日常的瑣碎中解脫出來，體會到了不同的情感和情緒。
最后是文化的傳承。影視作品是一種文化的載體，傳遞著豐富的文化信息。不同的影片代表著不同的地域和時代，展現(xiàn)了不同文化背景下的生活和價值觀。觀看影視作品，我們不僅僅是在娛樂，更是在學(xué)習(xí)和了解不同的文化。這種文化的傳承，讓我們能夠開闊眼界，拓寬視野，更好地理解和尊重不同的文化。
總之，觀看影視作品給我?guī)砹素S富的心得和體會。通過人性的善惡、社會問題的反思、生活的真相、審美的享受和文化的傳承，我們能夠更深入地了解自己和社會。觀看影視作品，不僅僅是娛樂的方式，更是一種思考和體驗的過程。對于我們個人而言，觀看影視作品是一種有益的活動，它能夠豐富我們的情感和思想，幫助我們更好地理解自己和這個世界。
觀看備課心得體會篇十三
校本研修強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，彼此支持，相互之間進行專業(yè)切磋，共同分享經(jīng)驗，實現(xiàn)共同成長，這就需要促進教師之間的同伴互助與合作。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。
集體備課必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，教學(xué)設(shè)計要展示學(xué)生的主體地位，注重過程與方法的指導(dǎo)，要體諒學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，習(xí)題要精選、作業(yè)要分層，通過提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們真正感到時有所學(xué)、日有所進，體會到學(xué)習(xí)的快樂。
教師之間要形成良好的氛圍，要在競爭中合作、合作中競爭，這里的競爭是能力的競爭、知識競爭、師德的競爭。
集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，這種討論是不可能成功的。需要發(fā)動全組成員認(rèn)真鉆研大綱和教材，討論的時候才可能各抒己見，百家爭鳴。所以，個人鉆研是開展集體備課的前提。集中討論時，組長要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動起來。還要善于總結(jié)，歸納大家的長處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理教（學(xué)）初案。
作為教師我們在備課時要做到：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點及重點，做到宏觀上把握教材，微觀上重點吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。
（2）集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點和設(shè)計思路，列出補充和修改意見，不當(dāng)“局外人”。各研修小組可能會出現(xiàn)一些共性或個性的問題，問題出現(xiàn)后研修小組要舉行組內(nèi)或跨學(xué)科跨年級的'專題研討活動。研討要積極邀請市內(nèi)有名望的優(yōu)秀教師、教育專家參與，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。
（3）認(rèn)真修改教案簡案和學(xué)案，做好復(fù)案補改工作。參備人領(lǐng)到教案簡案和學(xué)案后，要結(jié)合班情，對教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進行修改、補充，寫出自己的教案詳案。
（4）互動研討。備課工作完成后，研修小組要實行輪流聽課制度。聽完課后，要安排一堂課的時間進行討論，通過討論要找到教學(xué)中存在的需要進一步解決的問題。
觀看備課心得體會篇十四
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補短，為促進教師“共同富?！贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
通過課堂實踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時，我們只是從大的方面進行了修改，有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
備課心得體會篇2
觀看備課心得體會篇十五
近兩年，我們中心校開展了多種形式的集體備課，收到良好的效果。解決了單班學(xué)校無法正常進行教研活動的難題，并增進了教師之間的交流與友誼，廣大教師認(rèn)為集體備課這種形式簡便、適用，應(yīng)堅持下去。
下面是我通過活動，關(guān)于集體備課的一點認(rèn)識。
教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關(guān)學(xué)科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧，提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平，從而達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三人以上（含三人）任教的同年級同學(xué)科教師成立備課組，通常情況下一個中心校的同級同學(xué)科老師是一個備課組。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時準(zhǔn)備好說課提綱，提綱必需含有教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)過程設(shè)計以及課課程內(nèi)容。集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上，形成切合教學(xué)實際的個性化教案。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容，主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，選擇合理的認(rèn)知方式，寫出實施教學(xué)的初步方案，并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后，其他教師應(yīng)當(dāng)即針對本課題展開研討。研討既要認(rèn)真地研究教材，更要側(cè)重于研究學(xué)生，要針對學(xué)生實際，設(shè)計出最佳的教學(xué)方案，教案設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件，教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念，首先是終身教育觀，其次是素質(zhì)教育觀，第三是成功教育觀，第四是情境教育觀。教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主人地位和主體作用，積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，又可以提高學(xué)生的能力，增加教學(xué)的活力。
1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。
2、理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、黨性教育與理論教學(xué)的有機結(jié)合。
1、在教研部按照教學(xué)計劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
2、主講教師完成講課內(nèi)容的準(zhǔn)備以后，報請教研部組織集體備課會。備課會首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點等?；蛘甙凑諆尚r授課制進行試講，然后由參加備課會的成員進行集體討論研究，提出改進意見。
3、主講教師根據(jù)備課會的意見，結(jié)合從學(xué)員中了解到的情況和問題，按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、格式認(rèn)真修改、設(shè)計教案，力求規(guī)范、科學(xué)。教案由教研部主任審批，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查。
4、備課會的組織工作由各教研部主任負(fù)責(zé)。
1、備大綱。2、備學(xué)生。3、備教法。
（2）突出重點。突出課堂教學(xué)的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點；
（3）突破難點。明確課堂教學(xué)中的知識難點、能力訓(xùn)練難點，有突破難點的措施和方法；
（4）巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學(xué)科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別；
（5）激發(fā)疑點。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑；
（6）體現(xiàn)特點。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點，反映了學(xué)生特點和教師的教學(xué)特色。以實現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求。
1、定時間；2、定地點；3、定課題；4、定主講人：
確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
即：明確基本知識點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確思想教育基本結(jié)合點；明確知識遷移的基本結(jié)合點；明確重點；明確難點。
好處：集體備課的開展，真正把大家從機械的、繁瑣應(yīng)付性的勞動中解放了出來，實現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，濃厚了教研氛圍，增加了學(xué)術(shù)氣息，教師無需再整天埋頭寫教案。我們認(rèn)為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動態(tài)，引進新的觀念，進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進修，開展各項科研活動，從而不斷地充實自己。
觀看備課心得體會篇十六
我這次觀看的電影是《浮生物語》。該電影講述了一個現(xiàn)代都市女性李珍珠的生活故事。她是一個出色的化妝師，但在情感上卻一直處于波動之中。在觀看過后，我對這部電影有著不同的感悟和體會。
首先，這部電影展現(xiàn)了時代的變遷和女性的進步。李珍珠可以在現(xiàn)代社會里成為一名職業(yè)化妝師，展現(xiàn)了女性事業(yè)上的進步。而她在情感上的波動，也凸顯了現(xiàn)代社會對家庭和婚姻觀的變化。這引起了我對社會進步的思考。
其次，電影中的主人公李珍珠也讓我思考了人生的意義。她在幸福和挫折之間徘徊，在這個過程中她開始不斷地思考自己生活的意義。這讓我意識到人生不僅僅是金錢和地位的追逐，還需要關(guān)注到精神層面的追求。
第三，電影中的音樂也令我深感震撼。曲子輕柔、悠揚，讓人沉醉其中。這種感受讓我更加明白音樂的神奇之處，它可以傳遞無數(shù)的情感和信息，是一種無形的藝術(shù)。
第四，電影中的剪輯和畫面展現(xiàn)出導(dǎo)演的獨特審美和技巧。配以現(xiàn)代舞蹈和燈光秀效果令人目不暇接，這讓我感受到電影藝術(shù)的神奇魅力。
最后，電影所表達的沉穩(wěn)、淡然的情感也讓我深為感動。主人公雖然在人生路上曲折多舛，但她一直堅信著內(nèi)心所追求的幸福，淡然面對心情起伏，這是非常難得和值得我們學(xué)習(xí)和追求的。
在觀完《浮生物語》之后，我開始更關(guān)注自己的生活，更多地思考生命的真諦和幸福的意義。在電影中我感受到了人生的苦樂，也領(lǐng)悟到了一份淡然平和的心境，希望自己能夠在漫長的人生路上，像主人公一樣堅定追逐內(nèi)心所想，實現(xiàn)自己的人生價值。
觀看備課心得體會篇十七
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計劃
如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏?；A(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文?！钡膹?fù)習(xí)原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點，將所有練習(xí)題進行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
(二)針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內(nèi)強化重點語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓(xùn)練、進一步遷移運用知識，強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標(biāo)。
1、對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運用，鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應(yīng)中考的要求。
二、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，把脈重點傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。
備課心得體會篇4
觀看備課心得體會篇十八
在這部電影中，令我印象最為深刻的就是娜佳女士最后向一塊紀(jì)念第二次世界大戰(zhàn)的墓碑上扔下的一朵白花，那朵白花讓我想起了那個一身純白的松葉子，那個看似柔弱可是卻無比堅強的松葉子，這個日本女孩給我上了一課，什么叫愛國，什么叫堅持，什么叫真正的勇敢。
這個日本女孩在人高馬大的俄國人的手槍下仍然堅定的將他們帶進了日本人的軍事封鎖圈。想為自己的國家抓住他們幾個，在這個女孩身上我看到了也許在當(dāng)代我們這個年齡人身上也許并不會有的聰明?？吹搅嗽诋?dāng)初那個戰(zhàn)亂的年代里許多個像松葉子一樣的中國孩子就這樣的死在的日本人的刀槍下。
在這個女孩的身上我看到了人性好的一面，在這個女孩的身上我看到了那個年代希望和平的心愿，可是最開始看到女孩堅強的一面時，我想也許她會一如繼往的堅強下去，可是一個八音盒卻讓我看到了女孩柔情的一面，也許她并不是表面上看到的堅強，她也有女孩子的一面，有許多女孩一樣的夢想，后來當(dāng)日本天皇說戰(zhàn)爭結(jié)束的時候，堅強的松葉子在這個時候才放松了下來。就你娜佳女士說的：“這時候的我看到松葉子，就像看到了一個天真爛漫的孩子?！?/p>
看，這就是戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭讓人成長。這個如花一樣柔弱的少女在戰(zhàn)爭來臨的時候就必須挺直自己的腰桿，緊崩自己的精神，讓自己隨時處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，即使她還是一個孩子。
可是最后當(dāng)看到漫天的花從松葉子的手中拋向天際的時候，我還是差點流下了盈滿眼眶的淚水。因為當(dāng)看到一臉震驚的松葉子跑向自己國家人民身邊的時候，卻在即將接近時如一朵白花在暴風(fēng)雨后終于堅持不住自己的腰桿，倒在了地上，手中拋出的漫天的花束不在是為迎接戰(zhàn)爭結(jié)束而準(zhǔn)備的，而是為自己的葬禮所準(zhǔn)備的花束。這樣一個如白花一樣的女孩倒下了，不是倒在了戰(zhàn)亂，而是倒在了戰(zhàn)后。多么的可悲。堅強的松葉子留在了大興安嶺，如一朵白花回到了母親的懷抱。而柔弱的松葉子卻被楊帶出了森林。
多年后當(dāng)八音盒被人送到了大興安嶺的時候，就好像柔弱的松葉子也被送還了大興安嶺一樣，松葉子完整了。不論是堅強的她，還是柔情的她，都被大興安嶺的樹木包圍著。
觀看備課心得體會篇十九
電影《一條狗的使命》，剛開始打的是“寵物界的三生三世”的標(biāo)簽，這不禁令人好奇，這到底是怎樣一部影片，可是后來看過之后發(fā)現(xiàn)，它不只是三生三世，它講的是一只狗的“五世”的不同境遇，從而反映了人類現(xiàn)代文明的進程以及人類和動物逐漸和諧的相處模式。
影片開始，貝利在剛生下來沒多久就夭折了，看起來有些離譜的劇情，其實反映的是作為我們新時代的人類，在剛開始接觸寵物喂養(yǎng)時難免有些生澀，不懂得該怎么去照顧它們，而新生的生命通常是很脆弱的，一旦照顧不周，就容易結(jié)束了生命。
后來，它開始有人喂養(yǎng)，做了正式的登記，它幾乎成為了這個家的一員，可以在院子里自由自在地跑來跑去，閑暇時依偎在主人身邊，舒適不已。
第三部分，這只狗不惜獻出了自己的生命，這讓我想起了《忠犬八公的故事》里的小八，它一生為了主人而活，忠誠不二，這也是它的價值體現(xiàn)，而影片中的這只狗，也算是實現(xiàn)了自身的社會價值。
到了第四階段，它成了一只名副其實的寵物犬，一生被主人愛護喂養(yǎng)，看似平安無憂，但其實卻失去了自身的自由。
影片最后，在面對那對貧窮的青年男女的無視和放任其自生自滅的狀態(tài)下，它依舊在頑強的生存著，這也是影片的一個奇妙的轉(zhuǎn)角，它也因此等來了生命的轉(zhuǎn)機。
其實，看似單純講動物世界的影片都蘊含著豐富的人生哲學(xué)，它代表的不只是狗這一個物種，更是所有的被人類喂養(yǎng)的動物，只有當(dāng)人、物、社會這三者達到一個平衡的時候，才是真正的自由狀態(tài)。
觀看備課心得體會篇二十
在現(xiàn)代社會中，電影作為一種重要的大眾娛樂方式，已經(jīng)深入人心。電影不僅通過精彩的劇情、卓越的表演和精湛的制作技術(shù)給觀眾帶來愉悅，更重要的是，通過電影，我們可以看到不同的故事，感受到不同的人生，拓寬自己的眼界。近日，我觀看了一部扣人心弦的電影《》。在觀影的過程中，我深深感受到了影片所傳達的深刻的人性思考和情感共鳴。
第二段：劇情介紹
《》是一部由知名導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，主演的電影。影片以一個普通家庭發(fā)生的真實故事為背景，通過主人公的經(jīng)歷展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和真實。影片以三個時間段的敘事方式展開，分別描繪了主人公的少年時代、成年時期和晚年時期。導(dǎo)演以生動細(xì)膩的畫面和發(fā)人深省的對話，展現(xiàn)了主人公在不同階段的成長和思想變化。影片不僅關(guān)注個人命運的起伏，更關(guān)注社會背景對人性的影響。通過精細(xì)入微的描繪，影片勾勒出了一個微妙、繁雜而又真實的人性世界。
第三段：人性思考與感悟
電影塑造了多個鮮活的人物形象，每個人物都有自己的特點和命運。我們從中可以看到人性的各種層面：從主人公孤獨成長的少年到成為一個成功的中年人，再到晚年的體弱多病。這個過程中，他經(jīng)歷了激情、失落、掙扎和無奈，但他從未放棄對人生的追求和希望。他的故事讓我深深反思人生的意義和價值。我們每個人都在面臨各種困難和挑戰(zhàn)時，要堅持自己的信仰和夢想，不屈不撓地前行。同時，影片也提醒我們要善待周圍的人，關(guān)心他們的感受，幫助他們走出困境。只有關(guān)心他人、擴大情感，我們才能獲得真正的幸福和滿足。
第四段：情感共鳴與思考
觀看《》讓我產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。影片中的主人公面臨著各種挑戰(zhàn)和困境，但他始終保持著對人生的熱愛和對未來的期許。這使我不禁思考，面對困境時，我們是否也能像主人公一樣堅持自己的夢想，積極努力，相信未來？影片還展現(xiàn)了主人公與家人和朋友之間的關(guān)系。他們共同經(jīng)歷了生活的起伏和挫折，但他們之間的情感卻始終如一。這讓我意識到，家庭和友情是我們生活中最寶貴的財富，我們要珍惜身邊的人，為他們付出真心和關(guān)懷。
第五段：啟示與收獲
通過觀看《》這部電影，我不僅感受到了人性的復(fù)雜和真實，也深刻體會到了人生的意義和價值。影片告訴我們，在生活中，我們要堅守自己的信念，不斷追尋內(nèi)心的夢想；要善待身邊的人，關(guān)心他們的感受，幫助他們走出困境。只有這樣，我們才能找到真正的幸福和滿足。電影是生活的一面鏡子，它可以讓我們看到不同的故事，感受到不同的情感，拓寬自己的視野。希望每個人都能通過電影觀看，感受到其中所蘊含的深刻思考和情感共鳴，從而對自己的人生有更深入的認(rèn)識和體悟。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能成為更好的自己，過上更有意義的人生。
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