公益活動(dòng)是為了幫助社會(huì)弱勢(shì)群體、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等目的而進(jìn)行的一種社會(huì)行為。寫總結(jié)時(shí)要注重語言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的詞匯。讓我們一起來探索總結(jié)的奧秘，共同提高自己的總結(jié)能力。
歷史集體備課小結(jié)篇一
為有效提高線上教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生防控疫情期間“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)效果，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，克服困難，精心準(zhǔn)備，采取多種形式，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行到第七周了，由于在線學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，教師不好管控學(xué)生，有的學(xué)生不進(jìn)取參加學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)務(wù)工后孩子沒有手機(jī)，教育教學(xué)效果不如開始。為此我們就如何發(fā)揮學(xué)科備課組的作用，努力提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，調(diào)整教師教學(xué)思路的主題，開展了一次學(xué)科組間團(tuán)體備課活動(dòng)。
1提前布置，分頭準(zhǔn)備
首先由教學(xué)副校長(zhǎng)經(jīng)過微信視頻召開全體教研組長(zhǎng)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)此次會(huì)議的主題、意義及資料。明確團(tuán)體備課的時(shí)間、形式和主備人。然后各教研組長(zhǎng)經(jīng)過微信群向?qū)W科組教師落實(shí)此項(xiàng)任務(wù)，確定備課教師。
2、團(tuán)體探討，各抒己見
參加這次團(tuán)體研討的有語文、數(shù)學(xué)、英語和小科組。各教研組在規(guī)定的時(shí)間相聚微信群。首先，主備課人將自我所準(zhǔn)備的線上教學(xué)設(shè)計(jì)上傳于教研組群內(nèi)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等資料。其次，大家認(rèn)真研讀，自由發(fā)言，充分發(fā)表自我的觀點(diǎn)和提議，并對(duì)本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，再次進(jìn)行打磨，構(gòu)成最終公案。語文組主備教師是剛剛工作兩年的五年級(jí)王金雪教師。瞧，教師們紛紛提出了中肯的意見。金雪教師將大家意見整理歸納，再次進(jìn)行打磨，構(gòu)成最終比較滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)組這次活動(dòng)的主備教師是石麗偉教師，她的預(yù)授資料是四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的近似數(shù)》，她的教學(xué)設(shè)計(jì)推送后，數(shù)學(xué)組幾位年長(zhǎng)教師鄭永華、鄭全茹、薄玉棉以自我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)均提出了中肯的意見，讓年輕教師受益良多。
英語組這次活動(dòng)過程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也都進(jìn)行細(xì)致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了進(jìn)取的討論，對(duì)選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究。爭(zhēng)取做到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案。
小科組教師團(tuán)體備課也嘗試了“個(gè)人備課—團(tuán)體研討——構(gòu)成公案”三個(gè)基本環(huán)節(jié)。立霞教師的教學(xué)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同組教師各抒己見，提出自我的意見和提議，確保本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)更加完善。
3、集思廣益，構(gòu)成教案
本著科學(xué)、實(shí)用的原則，大家對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)選擇最佳的一個(gè)，然后對(duì)公案加以整合修改，構(gòu)成大家都比較認(rèn)可的教案。例如，數(shù)學(xué)組石麗偉教師原先設(shè)計(jì)的教學(xué)模式側(cè)重教師的講解，重視知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，經(jīng)過備課組成員的指點(diǎn)，她意識(shí)到了存在忽視學(xué)生的自主探究，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新的問題。就這樣經(jīng)過對(duì)每一環(huán)節(jié)精細(xì)的修改與打磨，使得教案資料更加充實(shí)、完善，體現(xiàn)了團(tuán)體的智慧。
這次團(tuán)體備課活動(dòng)的開展，我們初步構(gòu)成了“個(gè)人備課——團(tuán)體研討——構(gòu)成教案”三步模式，不僅僅豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了團(tuán)體的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。疫情終究會(huì)過去，但我們的團(tuán)體備課永遠(yuǎn)在路上。
歷史集體備課小結(jié)篇二
本學(xué)期開學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認(rèn)真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計(jì)劃。
本學(xué)期按照學(xué)校要求教師“抓常規(guī)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作指導(dǎo)思想，認(rèn)真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容。
課堂教學(xué)注意基礎(chǔ)知識(shí)的講解，強(qiáng)化學(xué)生的課堂筆記，注重對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的.能力。教學(xué)中既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，也根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差別教學(xué)，在基礎(chǔ)相對(duì)好的班級(jí)適當(dāng)展開研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析歷史問題具有一定歷史研究的能力，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
從聽課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來看。能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高學(xué)生分析歷史問題的能力，為將來學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期備課組組織了期中期末模擬測(cè)驗(yàn)和期中期末集體閱卷、評(píng)卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中小組同事認(rèn)真完成，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)紀(jì)律，沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開展了教研教改活動(dòng)，具體如下：
1、開展集體備課活動(dòng)
本組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持每周至少一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。在備課中我們積極展開討論，尤其針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平，統(tǒng)一知識(shí)講解難易度，并根據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的相關(guān)練習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)修改。通過集體備課解決了許多教學(xué)中重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
2、積極聽課
組織小組同事積極參與聽課活動(dòng)。重點(diǎn)聽九年級(jí)年級(jí)和高中教師的課，特別抓住學(xué)校中期組織的匯報(bào)課、示范課機(jī)會(huì)，三位成員積極聽課，并參與討論，還注意跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他科組優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、歷史興趣活動(dòng)的組織
除了課堂教學(xué)，根據(jù)年級(jí)組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動(dòng)。比如開展歷史典籍的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀《左宗棠傳》、《三國(guó)志》等經(jīng)典作品。
（二）存在的問題
在學(xué)校教研組年級(jí)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我組順利完成了各項(xiàng)工作，保證了八年級(jí)歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問題和不足，如：
1、對(duì)成績(jī)差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化還有待加強(qiáng)。
2、分層次教學(xué)展開得并不多。
3、教學(xué)研討教育論文的參與還有潛力可挖。
（三）改進(jìn)措施
1、繼續(xù)業(yè)務(wù)能力，不斷提高教育教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)措施。
3、加強(qiáng)校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。
4、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，為下一學(xué)期新課程教學(xué)做好準(zhǔn)備。
歷史集體備課小結(jié)篇三
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動(dòng)，下面把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃
首先有校教務(wù)處制定教研工作計(jì)劃，制定目標(biāo)、明確要求、對(duì)全校教學(xué)分組、確定教研組長(zhǎng)。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
二、共同探討，各抒己見
利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案。
教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。
教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。
能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭(zhēng)取作到“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。
三、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)
當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。
歷史集體備課小結(jié)篇四
本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。全冊(cè)八大單元，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史，每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度較大。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計(jì)劃:首先,安排好進(jìn)度,以便在具體的實(shí)施過程中能夠有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施，提高工作的效率。其次，加強(qiáng)集體備課，繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。再次，加強(qiáng)“以老帶新，以新促老”，鼓勵(lì)備課組老師間互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
開學(xué)以來，備課組的計(jì)劃正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果：
一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲。因此，在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找經(jīng)濟(jì)史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備。
二、加強(qiáng)集體備課。備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件(至少提出教學(xué)的設(shè)想)，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、鼓勵(lì)備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。在組織教學(xué)中，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，在向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅(jiān)強(qiáng)信念。
四、積極組織聽課評(píng)課，本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了相互交流和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí)，促使本組教師在以前所取得成績(jī)基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對(duì)教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
五、高一年級(jí)重在激趣，倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事”，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中，我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書本知識(shí)，而是對(duì)教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的知識(shí)，生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習(xí),校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
總之，本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識(shí)、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識(shí)的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì)，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
歷史集體備課小結(jié)篇五
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
１、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
２、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我只布置適量的作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們作為一名普通教師的職責(zé)。
歷史集體備課小結(jié)篇六
回顧我們這次針對(duì)《荷葉圓圓》一課第二課時(shí)的團(tuán)體備課活動(dòng)，有以下收獲與同仁分享。
一．新課程改革的一個(gè)要求就是要加強(qiáng)教師合作探究，構(gòu)成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。所以，我們提升備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。
二．單個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，知識(shí)和本事只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而團(tuán)體備課能夠彌補(bǔ)個(gè)人備課的不足，能夠更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)，靈活多變地破解難點(diǎn)，從而使一節(jié)課的教案實(shí)用便捷、富于操作，更能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性，減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)效率，也有利于經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)能夠使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)體備課還能夠使教師吃透教材，了解學(xué)生的實(shí)際，使教學(xué)富有針對(duì)性，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流，有利于教師之間的團(tuán)結(jié)，同時(shí)能夠減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。
三團(tuán)體備課能夠減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課進(jìn)取性。
我們能夠直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn)，如果認(rèn)同他人的教案，則不必浪費(fèi)時(shí)間，重復(fù)抄寫。如果有不一樣見解，則能夠直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于教師個(gè)人而言，參照以前的教學(xué)過程，改善目前的教學(xué)，效果也可能會(huì)更好。這樣，不但能夠大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還能夠提高教師備課的進(jìn)取性。
四、促進(jìn)教師教科研水平進(jìn)一步提高。
團(tuán)體備課能夠激發(fā)教師科研活力，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路；也能夠鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高。應(yīng)對(duì)新課程的要求，單個(gè)教師難以盡快適應(yīng)，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本資料，僅有大家一齊鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師認(rèn)真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。
五、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。
在信息社會(huì)，教師的個(gè)人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求。僅有在團(tuán)體備課的條件下才能彌補(bǔ)知識(shí)不足和經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量，使備課更有針對(duì)性和實(shí)用性。
總之，以后我們會(huì)更加扎實(shí)有效地進(jìn)行團(tuán)體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學(xué)設(shè)計(jì)來。
歷史集體備課小結(jié)篇七
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：
全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；積極主動(dòng)撰寫教研教改論文；大膽嘗試問題式教學(xué)；認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課；出色完成教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開課2節(jié)以上，并取得了較好的效果。
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開展了集體備課、聽課評(píng)課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，本組教師聽本組教師的課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，聽課后備課組認(rèn)真評(píng)課。通過聽課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
此外，還堅(jiān)持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現(xiàn)校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專題匯報(bào)課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”、體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。通過這一活動(dòng)，一方面使做課教師對(duì)教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時(shí)許多聽課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段，并充實(shí)到自己的教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性?？傊?，磨課活動(dòng)的開展對(duì)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢(shì)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助，我們將長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的開展下去。
今年我校在在全校開展了校本教研活動(dòng)，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”，高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)同時(shí)開展了“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動(dòng)，全組教師積極參與。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)問題式教學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際，在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開展校本研究實(shí)踐，目前已經(jīng)取得了階段性的成果。
學(xué)無止境。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)。
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
歷史集體備課小結(jié)篇八
本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長(zhǎng)）、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。
實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識(shí)，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯(cuò)題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識(shí)。
“準(zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。
“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識(shí)是否掌握到位為基本依歸。
（1）研究考綱，分析考點(diǎn)。
備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績(jī)。
（2）加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。
加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評(píng)課。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦犝n評(píng)課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時(shí)批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)了存在問題。每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。
（3）面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。
面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)尖子生的培養(yǎng)，定時(shí)間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級(jí)組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。（4）對(duì)外交流，收集信息。
積極作好信息的'收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，為我所用。
（5）強(qiáng)化訓(xùn)練
歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：
1、對(duì)尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對(duì)差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來，對(duì)其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績(jī)不夠理想。
3、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
4、課案共享平臺(tái)的上傳與點(diǎn)評(píng)有脫節(jié)現(xiàn)象。
高三歷史備課組
x年1月18日星期一
歷史集體備課小結(jié)篇九
近日，我所在的初二年級(jí)歷史組進(jìn)行了一次精心策劃的集體備課活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了集體備課的重要性，不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還提高了備課效率，讓我們更好地教授歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、集思廣益，共同研究
在集體備課中，我們以同樣的教材和同樣的教學(xué)目標(biāo)，一起琢磨備課內(nèi)容。每個(gè)老師都分享了自己的備課心得和教學(xué)方法，也針對(duì)自己在備課過程中遇到的問題進(jìn)行了討論。這種集思廣益的方式，讓每位老師都能受益匪淺。大家一起研究教材，相互討論解決問題，不僅節(jié)約了時(shí)間和精力，還能更準(zhǔn)確地把握教學(xué)要點(diǎn)，提高備課質(zhì)量。
二、寬容與尊重，形成共識(shí)
在備課過程中，不同老師會(huì)有不同的教學(xué)理念和方法，容易發(fā)生意見的分歧。但我們敢于表達(dá)自己的想法，并且尊重他人的意見，通過反復(fù)的討論和溝通，最終形成了共識(shí)。這需要我們有一種寬容的態(tài)度，學(xué)會(huì)傾聽和接納別人的意見。只有不斷溝通和協(xié)商，才能使備課能夠順利進(jìn)行，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。
三、提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力
集體備課不僅是備課，更是提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。通過集體備課，我們能夠?qū)φn堂教學(xué)進(jìn)行深入分析和總結(jié)，從而找出問題所在，并提出改進(jìn)的措施。同時(shí)，我們還能夠共同研究教學(xué)方法和技巧，探索更適合學(xué)生的教學(xué)方式。這樣做不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和思辨能力。
四、發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方法
通過集體備課，我們能夠更加全面地審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，并提出相應(yīng)的解決方案。在備課中，我發(fā)現(xiàn)有些自己以前準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容并不合理，或者過于冗長(zhǎng)無趣。通過和其他老師的交流和討論，我意識(shí)到了問題所在，并改進(jìn)了課堂教學(xué)的方式和方法。這種集體備課的機(jī)制，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以幫助我們不斷進(jìn)步。
五、凝聚力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作
集體備課是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。通過這次活動(dòng)，我感受到了集體的力量。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能充分發(fā)揮每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)，形成合力，并最終實(shí)現(xiàn)備課目標(biāo)。在備課過程中，老師們相互幫助、相互配合，共同解決問題，生成共識(shí)，加深了彼此之間的了解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。
總之，通過這次初二歷史集體備課活動(dòng)，我對(duì)集體備課的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集體備課的精神，與同事們不斷探索備課的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
歷史集體備課小結(jié)篇十
提高備課水平的方法很多，下面向大家介紹一個(gè)專題式的校本活動(dòng)的集體備課的典型案例：
朗讀教學(xué)是新課程改革背景下小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)問題。過去的語文朗讀教學(xué)都是以背誦為主，而新課程改革背景下的朗讀教學(xué)又特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)。面對(duì)這樣的情況，不少小學(xué)語文教師感到困惑、甚至束手無策。為此，某小學(xué)的小學(xué)語文教研組長(zhǎng)選定了小學(xué)朗讀教學(xué)，作為本次校本教研活動(dòng)的主題：
首先，全體教師圍繞朗讀教學(xué)，一起研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)，分析研討課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，查詢有關(guān)的資料、信息；在此基礎(chǔ)上，教研組的全體成員共同討論，結(jié)合本校實(shí)際，確定一個(gè)具體的案例，具體分析小學(xué)朗讀教學(xué)究竟如何實(shí)施教學(xué)才是合適的。最終選定的主題是“淺水洼里的小魚”這節(jié)課。
其次，圍繞這節(jié)課，教研組長(zhǎng)組織集體備課，大家共同研討，制定出一個(gè)合適的教案。
再次，在開公開課的前一天，教研組長(zhǎng)組織大家采取抽簽的方式，決定執(zhí)教教師，并安排兩名教師作為課堂觀察記錄員和學(xué)生訪談執(zhí)行者，負(fù)責(zé)作課堂實(shí)況記錄以及課后學(xué)生的訪談。
最后，在觀摩教學(xué)進(jìn)行之前，執(zhí)教教師必須先說課，說明為什么要這么教，自己預(yù)設(shè)的教案在哪些方面有調(diào)整和改動(dòng)；而后，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，兩位協(xié)助的教師進(jìn)入課堂現(xiàn)場(chǎng)，其他觀摩教師以及外請(qǐng)的專家現(xiàn)場(chǎng)觀摩；課后，馬上進(jìn)行執(zhí)教教師的自我評(píng)課，同伴點(diǎn)評(píng)，專家點(diǎn)評(píng)；活動(dòng)結(jié)束，由教研組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料，特別是形成與朗讀教學(xué)有關(guān)的系列案例材料，并擬定下一次活動(dòng)的主題。
另外，學(xué)校還可以組織教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍等，為校本教研的開展提供良好的環(huán)境。例如，組織“青年教師學(xué)習(xí)沙龍”，可以以每期一個(gè)專題（如新課程“新”在哪里、新理念在我的課程中：一個(gè)成功之例、教學(xué)病例診斷等），人人參與，互動(dòng)研討，集思廣言，以平等的對(duì)話，引起心靈的交流，思維的碰撞，理念的升華，還可舉辦“教師讀書與教學(xué)資料檢索活動(dòng)”，由教科室與工會(huì)來聯(lián)合啟動(dòng)。
歷史集體備課小結(jié)篇十一
我們知道，科教興國(guó)，教育的興衰維系國(guó)家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在陜西省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的'發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的長(zhǎng)河，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會(huì)生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。
專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，要求對(duì)通史知識(shí)要熟悉，所以部分學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂。
歷史集體備課小結(jié)篇十二
1、積極完成校、組任務(wù)。
剛過去的本學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了各項(xiàng)預(yù)定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)大組和備課組教學(xué)研究活動(dòng)，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果，得到同仁的肯定。
2、集體備課、鉆研教學(xué)。
我們做到認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課標(biāo)，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。
3、注重相互交流探討。
做到資源共享，共同提高備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持相互聽課，進(jìn)行有針對(duì)性地交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)利用課余時(shí)間一起討論教學(xué)問題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問題得到很好認(rèn)識(shí)與理解。
4、積極培養(yǎng)學(xué)生能力。
投入了大量的時(shí)間和心血，利用課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生興趣，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、存在問題。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。
3、學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力有待提高。
三、今后努力的。方向。
1.繼續(xù)抓好備課組建設(shè)，要不滿足于現(xiàn)狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。
2.學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
3.通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4.為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
歷史集體備課小結(jié)篇十三
第一段：引言（100字）
初二歷史集體備課是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我與同事們共同探討歷史教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，并共同提高歷史教學(xué)水平。在這次備課中，我收獲了很多啟示和體會(huì)，對(duì)歷史教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：經(jīng)驗(yàn)交流（250字）
在集體備課中，我和同事們分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。我了解到，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，讓歷史不再單調(diào)枯燥。同時(shí)，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生參觀實(shí)地，親身感受歷史，增加他們對(duì)歷史的體驗(yàn)和理解。此外，在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和分析能力也是非常重要的。我們可以通過提出問題、討論、辯論等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)意見，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。
第三段：研究課程內(nèi)容（300字）
在集體備課中，我們對(duì)初二歷史課程的內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。我們發(fā)現(xiàn)，歷史作為一門學(xué)科，不僅僅是要了解一些事實(shí)和事件的發(fā)生，更重要的是要理解歷史的發(fā)展規(guī)律和深層原因。因此，在課程中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，讓他們學(xué)會(huì)提問、分析和解釋歷史事件。同時(shí)，我們也要與其他學(xué)科進(jìn)行合作，讓學(xué)生了解歷史與其他學(xué)科的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的綜合素養(yǎng)。此外，我們還要注意教材的選擇和創(chuàng)新。選取具有代表性和有趣的歷史案例，引起學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：教學(xué)方法改進(jìn)（300字）
在集體備課中，我們也深入探討了教學(xué)方法的改進(jìn)。我們認(rèn)為，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們必須靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。例如，我們可以采用講授、討論、實(shí)踐相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們還可以利用教學(xué)技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)資源、在線平臺(tái)等，讓學(xué)生在課堂之外也能進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。此外，我們還要注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在歷史學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過初二歷史集體備課，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。我還將不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提高歷史課堂的互動(dòng)性和趣味性。同時(shí)，我也會(huì)與同事們進(jìn)行更多的交流和合作，共同提高歷史教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在這次初二歷史集體備課中，我們不僅僅是獲得了知識(shí)和技能的提升，更重要的是加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。我相信，在我們共同努力下，歷史課堂將會(huì)變得更加鮮活有趣，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)將會(huì)取得更大的進(jìn)步。讓我們一起攜手共進(jìn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
歷史集體備課小結(jié)篇十四
歷史集體備課是一種新型的備課方式，在教師中逐漸流行。這種備課方式可以促進(jìn)教師的互動(dòng)和合作，并且減輕了單個(gè)教師備課的負(fù)擔(dān)。最近我也參加了一次歷史集體備課，從中受益匪淺，讓我深刻地體會(huì)到了這種備課方式的優(yōu)越性和必要性。本文將就我從歷史集體備課中得到的一些心得體會(huì)進(jìn)行講述。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
歷史集體備課有很多的優(yōu)點(diǎn)，這是我從中得到的第一點(diǎn)體會(huì)。通過與其他教師的交流，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點(diǎn)，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在日常的備課過程中，很多時(shí)候我們會(huì)受到自己思維的局限或者個(gè)人主觀意識(shí)的影響，而通過歷史集體備課，我們可以找到一種更加客觀和全面的備課方式，從而提升教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
第三段：體驗(yàn)
在歷史集體備課的過程中，我感受到了一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍和愉悅的心情。一開始，大家都有些害羞和緊張，但隨著會(huì)議的進(jìn)行，大家開始熱情地表達(dá)自己的意見和看法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，但是每個(gè)人都尊重他人的意見，每個(gè)人都在傾聽他人的思考和體驗(yàn)，形成了一種集思廣益的氛圍。大家互相啟迪，共同探討，進(jìn)一步完善各自的教學(xué)方案和備課設(shè)計(jì)。
第四段：感悟
在歷史集體備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師的交流和合作是很重要的。傳統(tǒng)的備課方式往往使得教師們陷入自己的世界中，而歷史集體備課則可以打破這種局限，實(shí)現(xiàn)教師之間的充分溝通和合作。通過這種方式，我們可以建立一個(gè)更加積極、更加和諧的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同為教育質(zhì)量的提升而努力。
第五段：結(jié)語
總的來說，我覺得歷史集體備課的方式是非常值得推廣的。在今后的教學(xué)工作中，我將積極參加這種備課方式，并且嘗試把其中的好處和體驗(yàn)分享給身邊的教師同事。相信在集體備課的過程中，我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過交流與合作，不斷提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。
歷史集體備課小結(jié)篇十五
作為一名初中歷史教師，參與到初二歷史集體備課活動(dòng)中是我非常興奮的事情。這讓我有機(jī)會(huì)和其他老師們交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平。通過這次集體備課，我深入感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，集體備課讓我們實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享。在備課過程中，每位老師都可以分享自己的教學(xué)心得和方法，讓我們受益匪淺。例如，有一位老師分享了她在教授古代文明課程時(shí)采用的多媒體展示方式，以及她如何通過故事、圖片和視頻幫助學(xué)生更好地理解古代文明的發(fā)展過程。這對(duì)于我來說是一個(gè)全新的啟發(fā)，我也立刻試著將這種方法應(yīng)用到我的教學(xué)中。通過這種經(jīng)驗(yàn)的分享，我們能夠盡快吸收和應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法，提高自己的課堂教學(xué)效果。
此外，集體備課還能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟慕虒W(xué)資源。在備課過程中，我們將自己收集到的教學(xué)資料進(jìn)行匯總，然后互相分享。這樣一來，我們每個(gè)人都能夠獲得更多的教學(xué)資源，擁有更多的素材和案例可供選擇。這不僅節(jié)省了我們繁重的備課時(shí)間，還能夠提供更多有趣和多樣化的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。
集體備課還能夠加強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在備課過程中，我們需要相互協(xié)作，共同解決遇到的問題。我們一起討論、研究和分析歷史知識(shí)點(diǎn)，共同制定教學(xué)目標(biāo)和方法。通過這種合作，我們能夠互相借鑒和補(bǔ)充，共同提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們也能夠樹立起一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的師資隊(duì)伍形象，為學(xué)生樹立一個(gè)積極向上的榜樣。這種集體備課的過程和結(jié)果不僅幫助我們實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也提升了師資隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
此外，集體備課還能夠提高我們的教學(xué)效果。通過與其他老師的交流和合作，我們可以不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好更有效的教育。在備課過程中，我們討論了如何通過引入實(shí)踐活動(dòng)、討論、小組合作等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我們還進(jìn)行了教學(xué)方式的多樣化探索，比如在交流和答疑環(huán)節(jié)中引入游戲和角色扮演元素等。這些新的嘗試和探索讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，提升了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，初二歷史集體備課活動(dòng)對(duì)我們教師而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。通過經(jīng)驗(yàn)的共享、教學(xué)資源的豐富、團(tuán)隊(duì)合作能力的加強(qiáng)和教學(xué)效果的提高，我們能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱愛。我相信，通過集體備課這種持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，我們將能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并在教育事業(yè)中取得更多的成就。
歷史集體備課小結(jié)篇十六
提高備課水平的方法很多，下面向大家介紹一個(gè)專題式的校本活動(dòng)的集體備課的典型案例：
朗讀教學(xué)是新課程改革背景下小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)問題。過去的語文朗讀教學(xué)都是以背誦為主，而新課程改革背景下的朗讀教學(xué)又特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)。面對(duì)這樣的情況，不少小學(xué)語文教師感到困惑、甚至束手無策。為此，某小學(xué)的小學(xué)語文教研組長(zhǎng)選定了小學(xué)朗讀教學(xué)，作為本次校本教研活動(dòng)的主題：
首先，全體教師圍繞朗讀教學(xué)，一起研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)，分析研討課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，查詢有關(guān)的資料、信息；在此基礎(chǔ)上，教研組的全體成員共同討論，結(jié)合本校實(shí)際，確定一個(gè)具體的案例，具體分析小學(xué)朗讀教學(xué)究竟如何實(shí)施教學(xué)才是合適的。最終選定的主題是“淺水洼里的小魚”這節(jié)課。
其次，圍繞這節(jié)課，教研組長(zhǎng)組織集體備課，大家共同研討，制定出一個(gè)合適的教案。
再次，在開公開課的前一天，教研組長(zhǎng)組織大家采取抽簽的方式，決定執(zhí)教教師，并安排兩名教師作為課堂觀察記錄員和學(xué)生訪談執(zhí)行者，負(fù)責(zé)作課堂實(shí)況記錄以及課后學(xué)生的訪談。
最后，在觀摩教學(xué)進(jìn)行之前，執(zhí)教教師必須先說課，說明為什么要這么教，自己預(yù)設(shè)的教案在哪些方面有調(diào)整和改動(dòng)；而后，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，兩位協(xié)助的教師進(jìn)入課堂現(xiàn)場(chǎng)，其他觀摩教師以及外請(qǐng)的專家現(xiàn)場(chǎng)觀摩；課后，馬上進(jìn)行執(zhí)教教師的自我評(píng)課，同伴點(diǎn)評(píng)，專家點(diǎn)評(píng)；活動(dòng)結(jié)束，由教研組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料，特別是形成與朗讀教學(xué)有關(guān)的系列案例材料，并擬定下一次活動(dòng)的主題。
另外，學(xué)校還可以組織教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍等，為校本教研的開展提供良好的環(huán)境。例如，組織“青年教師學(xué)習(xí)沙龍”，可以以每期一個(gè)專題（如新課程“新”在哪里、新理念在我的課程中：一個(gè)成功之例、教學(xué)病例診斷等），人人參與，互動(dòng)研討，集思廣言，以平等的對(duì)話，引起心靈的交流，思維的碰撞，理念的升華，還可舉辦“教師讀書與教學(xué)資料檢索活動(dòng)”，由教科室與工會(huì)來聯(lián)合啟動(dòng)。
【資料卡片】一位一線老教師備課的幾招錦囊妙計(jì)。
編者按：如何提高備課的水平，這是只有問題而沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的話題。備課畢竟是實(shí)踐性的指示，實(shí)踐性的活動(dòng)，只有密切結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)，潛心揣摩，細(xì)心總結(jié)、提升，才能切實(shí)提高自己的備課水平。它山之石可以攻玉，別人的備課經(jīng)驗(yàn)，完全可以給自己一點(diǎn)感悟，一點(diǎn)啟示。在本書的結(jié)束，我們給出一位教齡二十年的語文教師寫給青年教師的備課的八招錦囊妙計(jì)，這里作了輕微的刪減和加工。期望讀者從中有所體會(huì)，有所感悟。
如何才能備出一節(jié)高質(zhì)量的課呢？我覺得，要想把自己的每一節(jié)課，都變成學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的45分鐘，那就必須在關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等方面下足工夫，做足文章，如此，才算是教師認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的課堂，認(rèn)真探究了教學(xué)的真諦，認(rèn)真觸摸了教學(xué)的風(fēng)景。
在我看來，備課對(duì)于每一個(gè)優(yōu)秀教師來說，都必然地要經(jīng)過“模仿--整合--創(chuàng)新--形成個(gè)性化風(fēng)格”的發(fā)展歷程。我將自己在備課中關(guān)注的八個(gè)問題整理出來，算是一個(gè)老教師為年輕教師呈現(xiàn)的八招“錦囊妙計(jì)”。
妙招之一--模仿，甚至抄襲。
對(duì)于教學(xué)新人而言，模仿，是備課中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最精當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)路徑。
妙招之二--在整合中博采眾長(zhǎng)化為己有。
妙招之三--迎合學(xué)生的喜好。
老師備課，自然也就要把握住學(xué)生的口味，有目標(biāo)地安排教學(xué)活動(dòng)。我常使用的“迎合術(shù)”是游戲。這種迎合中的游戲，也必須要能直接服務(wù)于課堂教學(xué)，而不僅是營(yíng)造氛圍。
妙招之四--胸中有丘壑。
胸中有丘壑就是說備課時(shí)，必須明了即將面對(duì)的文本，在全冊(cè)書中占據(jù)著什么樣的位置，在全學(xué)年中體現(xiàn)著什么樣的編排理念，在整個(gè)學(xué)段中落實(shí)著什么樣的'教學(xué)思想。這種認(rèn)知，是一個(gè)成熟教師備課時(shí)必須高度重視的內(nèi)容。
妙招之五--在文本反復(fù)閱讀中定位課堂。
妙招之六--心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生。
教師備課的目的，只能是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。備課中所用的一切手段，都必須以學(xué)生能夠接受為根本。學(xué)生的接受，包括學(xué)生的智力水平、理解力、情感價(jià)值取向等諸多方面。
妙招之七--準(zhǔn)備的，只是話題。
語文備課的核心，也就應(yīng)該是對(duì)話話題的設(shè)計(jì)。話題式的備課，在宏觀上屬于預(yù)設(shè)課堂。而在微觀上，由于細(xì)節(jié)操作中的非先在性，就使得學(xué)生的課堂活動(dòng)，隨時(shí)處在細(xì)節(jié)的生成之中。
妙招之八--讓每節(jié)課都成為生命中不可或缺的成分。
這是一招“無招”之招，或者說是一招最為愚笨、最為扎實(shí)的尋常招數(shù)，屬于武術(shù)中的“長(zhǎng)拳”，是每一個(gè)“練家子”都必須知曉的最基本招數(shù)。然而，這招又實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)著備課的最高境界。用一句話來歸結(jié)的話，還應(yīng)該是指對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展最有價(jià)值的那些知識(shí)能力與素養(yǎng)學(xué)養(yǎng)。
遺憾的是，這樣的招數(shù)，我只能偶爾使出，更多情況下，我的備課中，還存在著很多瑕疵，還有很多的課堂時(shí)間，消耗在無價(jià)值的偽話題的討論中，甚至是消耗在了批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生，以及低級(jí)無效的勞作中。
歷史集體備課小結(jié)篇十七
近年來，歷史教學(xué)備課平臺(tái)的免費(fèi)開放受到了越來越多老師的熱情追捧。在這個(gè)跨學(xué)科學(xué)科中，優(yōu)秀的備課內(nèi)容能夠給學(xué)生留下深刻的印象，提升歷史教育質(zhì)量。作為一名歷史教師，我也加入了這個(gè)備課團(tuán)隊(duì)，從中得到了許多驚喜和啟示。
第一段：分享教學(xué)心得
從參加歷史教學(xué)備課平臺(tái)開始，我就感到了自己進(jìn)入了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的大家庭。在這里，老師們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，交流解決問題的途徑。比如，我遇到一道難題，如何讓學(xué)生更深刻地理解歷史時(shí)期的復(fù)雜性，該怎么給他們講史實(shí)，融入通識(shí)教育的元素等等。就在備課平臺(tái)上，我得到了很好的答案和建議。
第二段：尋找優(yōu)秀的教學(xué)案例
備課平臺(tái)上還有許多免費(fèi)的歷史教學(xué)案例供我們挑選和參考。其中一些案例的設(shè)計(jì)和思路非常合理，讓我增加了教學(xué)的靈感。更重要的是，在與學(xué)生進(jìn)行歷史教育時(shí)，可以準(zhǔn)確把握他們的思維和學(xué)習(xí)策略，可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，按照歷史的思維方式和方法來思考問題。這樣的教學(xué)模式在學(xué)生中很受歡迎，也讓他們受到了更好的歷史啟迪。
第三段：發(fā)掘古今中外的歷史文化
備課平臺(tái)上除了學(xué)習(xí)教學(xué)案例，我們還可以借此機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)豐富多彩的歷史文化知識(shí)。如果只是停留在課本上的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)使學(xué)生認(rèn)為歷史僅僅是“往事如風(fēng)”，沒有深刻的感受和體會(huì)。在備課的過程中，我們可以通過文獻(xiàn)閱讀和歷史人物的故事來透視人類的智慧和歷史意義。比如關(guān)于文化對(duì)于人類發(fā)展的影響，傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系，歷史事件導(dǎo)致的苦難的根源，在備課的過程中我們都可以深刻體會(huì)到。
第四段：拓展教學(xué)方法和講課技巧
在歷史備課平臺(tái)上，我們還可以學(xué)習(xí)其他科目的教學(xué)方法和技巧。不同學(xué)科的教學(xué)歷程上，有很多可以互相借鏡的地方，而這些相互刺激的方法可以促進(jìn)歷史教育的質(zhì)量和效率。同時(shí)，因?yàn)楦魑焕蠋熃?jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平不同，備課平臺(tái)也可以無限地拓展我們的教育思路，讓教學(xué)更為縝密和靈活性。這種吸引思想和創(chuàng)意的教學(xué)方法也讓我的歷史教育課更具有充滿活力和獨(dú)特性。
第五段：總結(jié)和展望
總的來說，歷史教學(xué)備課平臺(tái)是一個(gè)不可多得的好教育平臺(tái)，它不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)園地，更是一個(gè)寶庫，我們不僅可以在這里學(xué)習(xí)到很多歷史知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)大師的方法，也可以從中拓展自己的思維領(lǐng)域和教育門路，讓教育更加普及化。我希望我的工作能夠得到更多優(yōu)秀老師的關(guān)注和支持，未來能夠在課堂上讓更高品質(zhì)的歷史教育普及到每個(gè)學(xué)生心底。
歷史集體備課小結(jié)篇十八
備課組： 高中 主持人： 文家能
備課時(shí)間： 2011年10月10日 缺席人： 無
備課課題 工業(yè)革命
主備人： 高承薇 發(fā)言要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：第一次工業(yè)革命的基本情況和影響；包括第一次工業(yè)革命開始的時(shí)間、結(jié)束的時(shí)間；開始的部門，發(fā)源及擴(kuò)展；標(biāo)志；重大發(fā)明（瓦特和改良的蒸汽機(jī)，史蒂芬孫和蒸汽機(jī)車）；第一次工業(yè)革命的重大影響。
2、教學(xué)難點(diǎn)1：瓦特為什么能夠改良和發(fā)明第一臺(tái)具有工業(yè)意義的蒸汽機(jī)？ 瓦特的個(gè)人品質(zhì)（對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度教育）瓦特的時(shí)代特點(diǎn)（聯(lián)系科學(xué)革命）
3、教學(xué)難點(diǎn)2：第一次工業(yè)的影響。
引用馬克思的話：工業(yè)革命后一百年中創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富比工業(yè)革命前創(chuàng)造的財(cái)富總合還要多。補(bǔ)充人：
李雄 謝小莉 文家能 發(fā)言要點(diǎn)
1、對(duì)教材中圖片6-
2、6-
3、6-
4、6-5的對(duì)比應(yīng)用
3、英國(guó)為什么在19世紀(jì)40年代率先完成工業(yè)革命？ 課堂效果與反思： 補(bǔ)充好圖片，上課效果比較好。對(duì)機(jī)車的課外拓展，學(xué)生很感興趣?？傇u(píng)： 備課效果比較好，比較到位。
歷史集體備課小結(jié)篇十九
歷史集體備課免費(fèi)活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，是為了促進(jìn)教師之間的交流和合作，從而提高歷史教育的質(zhì)量。在這次歷史集體備課免費(fèi)活動(dòng)中，我們學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能，讓我們更好地應(yīng)對(duì)歷史教學(xué)中的各種問題和挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能
在歷史集體備課免費(fèi)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)到了很多重要的知識(shí)和技能。首先，我們學(xué)會(huì)了如何更好地解讀歷史事件和歷史文獻(xiàn)，如何通過多種途徑獲取歷史資料和信息。其次，我們學(xué)會(huì)了如何更好地組織歷史教學(xué)，如何制定合適的教學(xué)計(jì)劃和課件。最后，我們還學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通和交流，如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第三段：與他人的交流和合作
在歷史集體備課免費(fèi)活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與其他教育工作者進(jìn)行交流和合作，從而更好地分享和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過這種方式，我們可以更好地理解歷史教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，與其他教育工作者交流和合作也可以幫助我們更加全面地了解歷史教育的發(fā)展和趨勢(shì)，從而更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第四段：改善教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生表現(xiàn)
通過歷史集體備課免費(fèi)活動(dòng)，我們可以更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更積極地參與歷史學(xué)習(xí)。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，還可以幫助他們更好地理解歷史事件和歷史文化，進(jìn)一步提高他們的思考能力和創(chuàng)造力。因此，歷史集體備課免費(fèi)活動(dòng)對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生表現(xiàn)具有非常重要的作用。
第五段：結(jié)論
總之，歷史集體備課免費(fèi)活動(dòng)是一種非常有益的教育活動(dòng)，可以幫助我們提高歷史教育的質(zhì)量和效果。通過學(xué)習(xí)和交流，我們不僅可以獲得重要的知識(shí)和技能，還可以與他人進(jìn)行合作，改善教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生表現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該積極參與歷史集體備課免費(fèi)活動(dòng)，不斷提高自己的歷史教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的歷史教育。
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