熱門蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思(通用21篇)

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熱門蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思(通用21篇)
時(shí)間:2023-11-03 02:55:04     小編:曼珠

教案是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的一種有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì),它是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高教學(xué)效果。教案的活動(dòng)設(shè)計(jì)要多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。歡迎大家分享自己的教案經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇一

活動(dòng)意圖:

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

家園共育:

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......

活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。

活動(dòng)過程:

1、情景游戲。

爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容。

剛才走了哪些地方?

出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

播放動(dòng)畫,幼兒觀察。

小動(dòng)物在哪里?

3、豐富方位名詞、量詞及使用。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語言描述畫面?

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)。

虎在哪里?(山上)。

完整說一說。(山上一只虎)。

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

觀看兒歌動(dòng)畫片。

說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲:找朋友。

玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭U覍Φ?,要說出本句兒歌。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

活動(dòng)反思:

語言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

2.在活動(dòng)中有良好的傾聽習(xí)慣。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機(jī)。

2.認(rèn)識各種樂器,并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認(rèn)識了1-5的點(diǎn)卡。

教學(xué)過程:

一、興趣導(dǎo)入。

出示分別畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示,隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。

二、動(dòng)物音樂會,聽辨各種樂器。

1.創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫?,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。

2.聽樂器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。

三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數(shù)一數(shù)。

1.創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。

2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽到一聲就數(shù)一下,或者聽到一聲就伸出一個(gè)手指來表示等等。

4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。

四、展示操作記錄表,簡單評價(jià)。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇三

2,通過歸納相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點(diǎn)的特征,培養(yǎng)歸納能力;。

3,體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想。

教學(xué)難點(diǎn)歸納相反數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的特征。

知識重點(diǎn)相反數(shù)的概念。

教學(xué)過程(師生活動(dòng))設(shè)計(jì)理念。

設(shè)置情境。

引入課題問題1:請將下列4個(gè)數(shù)分成兩類,并說出為什么要這樣分類。

4,-2,-5,+2。

允許學(xué)生有不同的分法,只要能說出道理,都要難予鼓勵(lì),但教師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),逐漸得出5和-5,+2和-2分別歸類是具有較特征的分法。

(引導(dǎo)學(xué)生觀察與原點(diǎn)的距離)。

思考結(jié)論:教科書第13頁的思考。

再換2個(gè)類似的數(shù)試一試。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察與歸納能力,滲透數(shù)形思想。

深化主題提煉定義給出相反數(shù)的定義。

學(xué)生思考討論交流,教師歸納總結(jié)。

規(guī)律:一般地,數(shù)a的相反數(shù)可以表示為-a。

思考:數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)和原點(diǎn)有什么關(guān)系?

練一練:教科書第14頁第一個(gè)練習(xí)體驗(yàn)對稱的圖形的特點(diǎn),為相反數(shù)在數(shù)軸上的特征做準(zhǔn)備。

深化相反數(shù)的概念;“零的相反數(shù)是零”是相反數(shù)定義的一部分。

強(qiáng)化互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的幾何意義。

給出規(guī)律。

解決問題問題3:-(+5)和-(-5)分別表示什么意思?你能化簡它們嗎?

學(xué)生交流。

分別表示+5和-5的相反數(shù)是-5和+5。

練一練:教科書第14頁第二個(gè)練習(xí)利用相反數(shù)的概念得出求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法。

小結(jié)與作業(yè)。

課堂小結(jié)1,相反數(shù)的定義。

2,互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的特征。

3,怎樣求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)?怎樣表示一個(gè)數(shù)的相反數(shù)?

本課作業(yè)1,必做題教科書第18頁習(xí)題1.2第3題。

2,選做題教師自行安排。

本課教育評注(課堂設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)。

1,相反數(shù)的概念使有理數(shù)的各個(gè)運(yùn)算法則容易表述,也揭示了兩個(gè)特殊數(shù)的特征.這兩個(gè)特殊數(shù)在數(shù)量上具有相同的絕對值,它們的和為零,在數(shù)軸上表示時(shí),離開原點(diǎn)的距離相等等性質(zhì)均有廣泛的應(yīng)用.所以本教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞數(shù)量和幾何意義展開,滲透數(shù)形結(jié)合的思想.

2,教學(xué)引人以開放式的問題人手,培養(yǎng)學(xué)生的分類和發(fā)散思維的能力;把數(shù)在數(shù)軸上表示出來并觀察它們的特征,在復(fù)習(xí)數(shù)軸知識的同時(shí),滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化也能加深對相反數(shù)概念的理解;問題2能幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握相反數(shù)的概念;問題3實(shí)際上給出了求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法.

3,本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí),自主探究,觀察歸納,重視學(xué)生的思維過程,并給學(xué)生留有發(fā)揮的余地.

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。

2.通過觀察、想象、分析和推理等過程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。

3.讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用,利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn):

理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):

理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入

教師用課件演示:(1)鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng);(2)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。

提問:觀察課件的演示,你看到了什么?

學(xué)生在交流匯報(bào)時(shí)可能會說出

(1)鐘表上的指針和風(fēng)車都在轉(zhuǎn)動(dòng);

(2)鐘表上的指針和風(fēng)車都是繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng);

(3)鐘表上的指針沿著順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng),風(fēng)車沿著逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

教師:像鐘表上指針和風(fēng)車都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。(板書課題:圖形的旋轉(zhuǎn)變換)

2.提問:旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有幾種情況?

生回答后板書。

3.師:在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?學(xué)生自己舉例說一說。

二、新課講授

出示課本第83頁例題1的鐘面。

(1)觀察,描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

觀察:出示動(dòng)畫(指針從12指向1),請同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。

提問:誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過程?

(教師引導(dǎo)學(xué)生敘述完整)

觀察:出示動(dòng)畫(指針從1指向3)。

提問:這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的?

觀察:出示動(dòng)畫(指針從3指向6)。同桌互相說一說指針又是如何旋轉(zhuǎn)的?

提問:如果指針從6繼續(xù)繞點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180會指向幾呢?

小結(jié):要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚,不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn),運(yùn)動(dòng)起止位置,更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn),方向以及角度。

四、課堂練習(xí)

完成課本第85頁練習(xí)二十一的第1~3題。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),我們知道要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚,不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn),運(yùn)動(dòng)起止位置,更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn),方向以及角度。

教學(xué)板書:

旋轉(zhuǎn)

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)

相對應(yīng)的點(diǎn)到o點(diǎn)的距離都相等。

教學(xué)反思:

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),讓學(xué)生經(jīng)理觀察對比的思維過程,再通過交流,使學(xué)生對旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)印象更加深刻,進(jìn)而探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),所以學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。一部分學(xué)生對于旋轉(zhuǎn)后的圖形很難把握。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。

2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

1、看一看,畫面上有哪些動(dòng)物,分別說出動(dòng)物的名稱。

2、數(shù)一數(shù),圖中每種動(dòng)物的數(shù)量各有幾個(gè)。

3、說一說,引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少說出每種動(dòng)物的名字。

4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》,引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。

1、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊,指讀兒歌。

2、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起講述小動(dòng)物的故事。

三、手指游戲“十個(gè)手指頭”

1、教師說兒歌《十個(gè)手指頭》,幼兒跟讀。

2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動(dòng)作。

3、幼兒自由表演兒歌。

日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:

1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》。

(1)說出猴山上有多少只猴子。

(2)數(shù)一數(shù),樹上有幾只猴子,蕩秋千的小猴有幾只,梯子上的小猴有幾只等。

(3)說一說,山上的猴子多還是山下的猴子多。

(4)找一找,與照片上相同的小猴子是哪只,體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量,學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對應(yīng)。

家園共育:

兒歌有明快的節(jié)奏,念起來順口,容易記住,可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時(shí),可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌,如《數(shù)字歌》等。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇六

1.理解垂線、垂線段的概念,會用三角尺或量角器過一點(diǎn)畫已知直線的垂線。

2.掌握點(diǎn)到直線的距離的概念,并會度量點(diǎn)到直線的距離。

3.掌握垂線的性質(zhì),并會利用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的推理。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。

1.教學(xué)重點(diǎn):垂線的定義及性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn):垂線的畫法。

[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]。

一.復(fù)習(xí)提問:

1、敘述鄰補(bǔ)角及對頂角的定義。

2、對頂角有怎樣的性質(zhì)。

二.新課:

引言:

前面我們復(fù)習(xí)了兩條相交直線所成的角,如果兩條直線相交成特殊角直角時(shí),這兩條直線有怎樣特殊的位置關(guān)系呢?日常生活中有沒有這方面的實(shí)例呢?下面我們就來研究這個(gè)問題。

(一)垂線的定義。

當(dāng)兩條直線相交的四個(gè)角中,有一個(gè)角是直角時(shí),就說這兩條直線是互相垂直的,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,它們的交點(diǎn)叫做垂足。

如圖,直線ab、cd互相垂直,記作,垂足為o。

請同學(xué)舉出日常生活中,兩條直線互相垂直的實(shí)例。

注意:

1、如遇到線段與線段、線段與射線、射線與射線、線段或射線與直線垂直,特指它們所在的直線互相垂直。

2、掌握如下的推理過程:(如上圖)。

反之,

(二)垂線的畫法。

探究:

1、用三角尺或量角器畫已知直線l的垂線,這樣的垂線能畫出幾條?

2、經(jīng)過直線l上一點(diǎn)a畫l的垂線,這樣的垂線能畫出幾條?

3、經(jīng)過直線l外一點(diǎn)b畫l的垂線,這樣的垂線能畫出幾條?

畫法:

讓三角板的一條直角邊與已知直線重合,沿直線左右移動(dòng)三角板,使其另一條直角邊經(jīng)過已知點(diǎn),沿此直角邊畫直線,則這條直線就是已知直線的垂線。

注意:如過一點(diǎn)畫射線或線段的垂線,是指畫它們所在直線的垂線,垂足有時(shí)在延長線上。

(三)垂線的性質(zhì)。

經(jīng)過一點(diǎn)(已知直線上或直線外),能畫出已知直線的一條垂線,并且只能畫出一條垂線,即:

性質(zhì)1過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。

練習(xí):教材第7頁。

探究:

如圖,連接直線l外一點(diǎn)p與直線l上各點(diǎn)o,

a,b,c,……,其中(我們稱po為點(diǎn)p到直線。

l的垂線段)。比較線段po、pa、pb、pc……的長短,這些線段中,哪一條最短?

性質(zhì)2連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中,垂線段最短。

簡單說成:垂線段最短。

(四)點(diǎn)到直線的距離。

直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的長度,叫做點(diǎn)到直線的距離。

如上圖,po的長度叫做點(diǎn)p到直線l的距離。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇七

小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教材選擇兒童樂園的一些場景,組成生動(dòng)活潑、惹人喜愛的畫面,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動(dòng)是觀察場景,了解里面有些什么;數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù),并用畫圓點(diǎn)的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動(dòng),初步感受“看”和“數(shù)”能了解生活中的現(xiàn)象和事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時(shí),在活動(dòng)中進(jìn)行初步的常規(guī)教育。

教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場景圖,里面有許多物體,各種物體的個(gè)數(shù)都不相同,分別為1~10個(gè)。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖。每幅小圖里只有一種物體,是從綜合場景里分離出來的。點(diǎn)子圖表示物體的數(shù)量。

1.組織學(xué)生觀察。

場景圖里的內(nèi)容很豐富,其中的各種物體及其數(shù)量和位置,都是精心設(shè)計(jì)和安排的。有些物體數(shù)量較少,有些物體數(shù)量較多;有些物體比較集中,有些物體比較分散;有些物體容易看到,個(gè)別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學(xué)活動(dòng)。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點(diǎn),他們的觀察比較粗糙,往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體;在交流的時(shí)候不能把話說清楚、說完整,不善于傾聽同伴的發(fā)言。因此,要組織學(xué)生仔細(xì)觀察,說說從圖中看到些什么,指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“從整體到部分”“從粗略到細(xì)致”的觀察過程,不但了解圖的內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流,相互傾聽和相互補(bǔ)充,使觀察的效果更好,還要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。

2.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。

十幅小圖都是從場景中分離出來的,一幅小圖里只有一種物體,便于計(jì)數(shù)和表示數(shù)量。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù),主要有三個(gè)原因: 一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué),暫時(shí)不宜用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);二是幾個(gè)物體畫幾個(gè)圓點(diǎn),圓點(diǎn)與物體的個(gè)數(shù)相同,滲透對應(yīng)思想;三是圓點(diǎn)能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性,不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象,對后面的認(rèn)數(shù)十分重要。

前三幅小圖,物體及圓點(diǎn)都已畫好??梢酝ㄟ^“滑梯下為什么畫一個(gè)圓點(diǎn)”“秋千下為什么畫兩個(gè)圓點(diǎn)”“圓點(diǎn)表示什么意思”等問題,引導(dǎo)學(xué)生理解圓點(diǎn)的作用。這樣,在飛機(jī)、蝴蝶、鳥下面畫表示個(gè)數(shù)的圓點(diǎn)就不會有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫出的七個(gè)、八個(gè)、十個(gè)圓點(diǎn),說出小圖中的物體,只要在情境圖里指一指有關(guān)的物體,數(shù)一數(shù)是這樣的幾個(gè),不要求學(xué)生畫這些物體。

一年級上冊教材分析投影片(8.02m)。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家整理的10篇《蘇教版一年級上《數(shù)一數(shù)》教案》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句:“請你給我一塊積木,好嗎?”

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分。

師:(出示圖片)。

二、看圖學(xué)短句。

師:這兩個(gè)小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)。

師:紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)。

三、聽故事,理解圖意。

師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)。

四、總結(jié)師:紅紅沒有積木,她沒有去搶別人的,她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說“謝謝”,會懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子.

活動(dòng)反思:

《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語,友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了,玩玩具并不陌生,可是總有孩子出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象,通過本次活動(dòng),孩子們學(xué)會觀察圖片,并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容,知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌語言,友好地玩游戲。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝!”“別客氣!”“請你給我…好嗎?”等短語和別人交往。

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蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇九

1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的分與合。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。

3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問題。

10以內(nèi)的加法和減法。

解決問題。

通過分類練習(xí),掌握有關(guān)知識。

實(shí)物投影。

7可以分成幾和幾?請你按順序說一說。

學(xué)生自己填寫。

交流:

7可以分成1和6。

7可以分成2和5。

7可以分成3和4。

7可以分成4和3。

7可以分成5和2。

7可以分成6和1。

鞏固:10可以分成幾和幾。

做手指游戲。

修改:組織學(xué)生同桌兩人進(jìn)行對口令游戲。

學(xué)生自己計(jì)算。

交流答案。

指點(diǎn):要先計(jì)算,再比較。

學(xué)生做題。

交流:

學(xué)生自己寫,

寫后交流。

觀察第一張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

總共有17枝鉛筆。

右邊有7枝。

求什么呢?

求左邊的盒子里有幾枝?

怎么列算式?

17-7=10。

完成其余各題。

1、填表格。

紅旗。

風(fēng)車。

原來有。

14面。

17個(gè)。

送給幼兒園。

4面。

10個(gè)。

還剩。

()面。

()個(gè)。

從表格中,你知道了什么?

紅旗原來有14面,送給幼兒園4面,還剩幾面?

求還剩幾面怎么列算式?

14-4=10。

學(xué)生自己把表格填好。

2、應(yīng)用題。

1)書上有5只小鳥,又飛來了4個(gè),一共有多少只?

2)原來有19只,賣掉了9只,還剩多少只?

3)紅蘿卜和白蘿卜一共有8個(gè),紅蘿卜有0個(gè),白蘿卜有幾個(gè)?

4)原來幼只帆船,又開來了3只,現(xiàn)在有多少只?

5)樹上有4只猴子,樹下由只猴子,請你寫出4道算式。

學(xué)生先獨(dú)立完成,然后交流。

分類復(fù)習(xí)。

3+4=7。

4+3=7。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇十

初步經(jīng)歷從場景圖中的抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程,初步認(rèn)識順序數(shù)數(shù)的方法。

1.初步經(jīng)歷從場景中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識順序數(shù)數(shù)的方法。

2.初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。

3.初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識。

4.在他人的幫助下,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。

談話:小朋友喜歡玩嗎?你們喜歡到哪兒去玩呢?悄悄地告訴你的同桌。

老師猜,小朋友一定非常喜歡到兒童樂園去玩吧。(多媒體課件出示兒童樂園的情境圖)。

1.初步感知。

(1)問:圖上畫了些什么?

(2)小組交流后集體交流。

2.看主題圖數(shù)數(shù)。

(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。

(3)集體交流,教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù),并指出在數(shù)較多的物體時(shí),可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè),防止遺漏。

3.總結(jié)方法。

(1)開展討論:怎樣數(shù)數(shù)又對又快?

小級討論后再集體交流。

(2)小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí),要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以從上往下數(shù),這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了;如果數(shù)的是畫在書上的圖,可以用筆點(diǎn)著數(shù),或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號,這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾,就說明一共有幾個(gè)物體。

4.按順序搶答。

(1)據(jù)圖意找用不著、2、3、------10表示的東西有哪些?比一比誰說得好?。ǘ嗝襟w課件同步演示,從主題中逐個(gè)抽取出其不意0幅片段圖)。

(2)自己看著陸0幅圖說圖意。

5.用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。

(1)講述:我們可以用一些簡單的符號表示物體個(gè)數(shù),如點(diǎn)子,有一個(gè)滑梯就用一個(gè)點(diǎn)子表示。(出示點(diǎn)子圖)。

(2)討論:怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?(出示點(diǎn)子圖)怎樣表示木馬、小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥、氣球的個(gè)數(shù)?(出示點(diǎn)子圖)。

1.門票游戲。

說明:只要完成每人門票上的題目,就能進(jìn)入兒童樂園了。

門票上的題目:用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)。

1個(gè)小天使、2個(gè)南瓜博士、3個(gè)茄子老師、4個(gè)豌豆、5個(gè)蘑菇、6個(gè)小蘿卜、7個(gè)小蕃茄、8枝鉛筆、9個(gè)蘋果、10只香蕉。

過渡:書上的兒童樂園里藏著許許多多的數(shù),我們身邊也藏著很多很多的數(shù)呢!

2.找數(shù)活動(dòng)。

(1)找一找我們自己身上和小朋友向上藏著多少數(shù)?(找到后與朋友交流)。

(2)找一找我們學(xué)校藏著多少數(shù)?(找到后與朋友交流)。

過渡:不但在我們身邊藏著很多很多數(shù),其它地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。

談話:數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友,長大后為祖國作貢獻(xiàn)。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇十一

《認(rèn)識乘法》是二數(shù)上冊第一單元的內(nèi)容,教學(xué)時(shí)間4課時(shí)。

本單元的核心內(nèi)容,是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解、掌握求幾個(gè)相同加數(shù)的和,可以用乘法計(jì)算。

一、本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生熟練掌握幾個(gè)幾的表達(dá)方法。

二年級學(xué)生在平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)中,雖然經(jīng)常見到幾個(gè)幾的現(xiàn)象,但很少用幾個(gè)幾來進(jìn)行描述;而在課堂教學(xué)中,是首次認(rèn)識幾個(gè)幾這種表達(dá)方式。

根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)中可以通過等多種方式。

(1)看圖。

(2)操作。

讓學(xué)生用小棒擺一擺,并說一說:每幾根小棒一組,一共有幾組,也就是幾個(gè)幾根小棒?

(3)畫一畫。

每5個(gè)圓圈一組,畫3組,就是幾個(gè)幾;你能用三角形畫出2個(gè)4嗎?

(4)游戲。

根據(jù)老師拍手的次數(shù),說說看,老師一共拍了幾個(gè)幾下?

同桌同學(xué)一起玩拍手游戲。

讓學(xué)生運(yùn)用手、眼、耳、口、腦,通過觀察、操作、想象、聽、說多種方式從不同的角度去感知,在比較中進(jìn)一步理解幾個(gè)幾的實(shí)際含義,在鮮活的具體情景中初步建立起幾個(gè)幾的`表象。

二、在現(xiàn)實(shí)問題中引入乘法。

通過教材第二個(gè)例題一共有多少臺電腦這個(gè)實(shí)際問題,自然引出乘法,讓學(xué)生了解乘法產(chǎn)生的背景。

有關(guān)乘法各部分名稱、讀寫方法等數(shù)學(xué)常識,通過讓學(xué)生看書自學(xué)和集體交流來教學(xué)。

本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是溝通乘法算式意義與幾個(gè)幾之間的聯(lián)系,盡管沒有明說:一個(gè)乘數(shù)是相同的加數(shù),另一個(gè)乘數(shù)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù),但要引導(dǎo)學(xué)生思考并口述乘法算式的含義。如。

四乘二就表示4個(gè)2,為什么其中一個(gè)乘數(shù)是4呢?因?yàn)榧訑?shù)2有4個(gè);為什么另一個(gè)乘數(shù)是2呢?因?yàn)橄嗤募訑?shù)是2。

從而使學(xué)生對乘法的意義逐步由感性認(rèn)識過度到理性認(rèn)識。

三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。

通過加法和乘法算式的對比,在強(qiáng)烈反差中,使學(xué)生認(rèn)識到求幾個(gè)幾用乘法算式表達(dá)比較簡便,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性打下基礎(chǔ)。

例如:請學(xué)生列式計(jì)算9個(gè)2的和,看誰寫得快。

四、加強(qiáng)對比,避免加法運(yùn)算的負(fù)面干擾。

剛剛接觸乘法計(jì)算時(shí),學(xué)生容易把加法和乘法混淆。

例如把2個(gè)5相加,寫成55;把5和4相加寫成45;把2乘3的積算成5。

這樣的錯(cuò)誤是很正常的,在課堂上要有意識第通過一些對比練習(xí),讓孩子盡快弄清二者之間的區(qū)別。

五、抽象過程循序漸進(jìn)。

由于二年級學(xué)生是初次接觸乘法,認(rèn)識幾個(gè)幾,接受新知有個(gè)過程。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇十二

《5的乘法口訣》是學(xué)生第一次接觸乘法口訣。但是有相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)過暑假的學(xué)習(xí)已經(jīng)會背乘法口訣,對5的乘法口訣甚至能脫口而出,剩下的大部分學(xué)生也已經(jīng)能非常熟練地5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),所以我就把本節(jié)課的重點(diǎn)放在探索5的乘法口訣的規(guī)律上,使學(xué)生在真正理解口訣含義的基礎(chǔ)上記憶和應(yīng)用,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好方法的準(zhǔn)備。在嘗試編口訣,交流整理5的乘法口訣時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生說說怎么想的,為什么這么編?巧妙地加以引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生從各方面思考,比如“一只手有5個(gè)手指”所以一五得五?!?張5元是10元”所以二五一十。讓學(xué)生從具體直觀的角度去理解乘法口訣的含義,更加符合學(xué)生的心理,不但有利于學(xué)生快速地記憶口訣,而且對學(xué)生理解乘法問題。解決乘法問題很有幫助。

記憶口訣是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),不能只讓學(xué)生單純的背,更多的體現(xiàn)在練習(xí)題的'安排上,要采用不同的題形來開拓學(xué)生的思路,不同的出示方式來激發(fā)學(xué)生的興趣,要由淺入深,照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。所以設(shè)計(jì)練習(xí)題要寓知識于游戲之中。這樣,產(chǎn)生無意識記,其記憶的效果往往比強(qiáng)記省勁。游戲如下:

1、對口令。即每句口訣一個(gè)同學(xué)說出前一部分,另一同學(xué)說出后部分或是小組對練、師生對練。也可寫出前一部分,做好標(biāo)簽。將全班學(xué)生面對面分成兩行,每人抽一簽,一個(gè)說,對面一人答。

2、猜卡片。活動(dòng)前先寫好卡片。每位學(xué)生抽出一張后,說出卡片上的數(shù)是由幾和幾相乘的積。也可以是小組的每個(gè)成員準(zhǔn)備好口算卡片,在小組中搶答。

3、奪紅旗。教師先寫出算式,分小組組接力寫積,看哪組先算完就奪得了紅旗。

4、打擂臺。各小組選出一個(gè)最厲害的選手,比賽完看哪個(gè)小組最棒。

5、拍手互動(dòng)游戲。

6、寫算式。

學(xué)生自己練習(xí)寫乘法算式,你喜歡寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。這些游戲練習(xí)方法,可大大提高學(xué)生的口算熟練程度和興趣,使學(xué)生從大量的抄寫與背誦中解放出來??傊?,正確分析把握教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)新穎的數(shù)學(xué)活動(dòng),上好開篇課,教給學(xué)法,課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來,讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué),是我自己從這節(jié)課中獲得的重要啟示。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇十三

1、自然災(zāi)害可以分為:氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、火災(zāi)、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害。

2、氣象災(zāi)害:洪澇、干旱、暴風(fēng)、暴雨、寒潮、冰雹、龍卷風(fēng)。

3、地質(zhì)災(zāi)害:地震、崩塌、滑坡、泥石流、火山爆發(fā)、水土流失。

4、火災(zāi):森林火災(zāi)、草原火災(zāi)。

5、海洋災(zāi)害:風(fēng)暴潮、海嘯、赤潮、海面上升。

6、生物災(zāi)害:蟲害、鼠害、草害、病毒傳染病、細(xì)菌傳染病。

7、印度尼西亞蘇門答臘島附近發(fā)生海嘯造成至少17萬人死亡,另有10萬多人失蹤。

8、我國每年遭遇的洪水有增無減除了由于部分地區(qū)降水量陡增外,還有人為的生態(tài)環(huán)境惡化因素:(1)森林草地的破壞;(2)江河湖泊的縮減;城市面積的不斷擴(kuò)大。

9、大規(guī)模的森林砍伐減弱了土壤吸收降水的能力使得水土流失頻繁發(fā)生;圍湖造田,使得湖泊調(diào)節(jié)氣候和蓄洪的能力大大降低;過度放牧使草場嚴(yán)重退化,土地沙化。10、面對自然災(zāi)害,每一個(gè)社會成員都必須擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,既要關(guān)愛自己,還要關(guān)愛別人,關(guān)心社會,與大家一起共同抗擊自然災(zāi)害。

11、每年10月的第二個(gè)星期三為“國際減輕自然災(zāi)害日”。

12、預(yù)防為主,防治結(jié)合,防抗結(jié)合,是防災(zāi)減災(zāi)的好辦法。

13、地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變?

答:(1)平房里的人,盡量迅速跑向空曠的地方。樓房內(nèi)的人可暫時(shí)躲在堅(jiān)固的床、桌子等家具下,或躲在衛(wèi)生間、廚房等小開間房內(nèi)。隨手用物件護(hù)頭和捂住口鼻,以免被砸傷或被泥沙煙塵嗆住。(2)如果正在用火用電,要立即滅火或斷電,防止?fàn)C傷、觸電和發(fā)生火災(zāi)(3)住在高層樓房里的人不要使用電梯,不要向陽臺跑,尤其不要跳樓。(4)正在上課的學(xué)生可暫時(shí)躲在課桌下,不要亂跑,不要擅自離開校園。(5)街道上的行人,不要躲在變壓器、煙囪及高大建筑物附近。(6)遠(yuǎn)離石油化工、化學(xué)、煤氣等易燃和有毒的工廠或設(shè)施,遇到火情時(shí)最好躲在上風(fēng)有水處。山區(qū)的人要密切注意防范滑坡和泥石流,若遇到這些情況,應(yīng)立即沿斜坡橫向水平方向撤離。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇十四

情感態(tài)度價(jià)值觀:

了解宴子出使楚國國,有力的反擊楚王的三次侮辱,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。

知識與技能:

1.分角色朗讀課文。

2.理解晏子說的話,體會晏子的語言中所蘊(yùn)含的智慧。

3.會認(rèn)8個(gè)生字,會寫14個(gè)字,認(rèn)識理解難點(diǎn)詞語。

過程與方法:

在讀和演中激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

精讀晏子與楚王針鋒相對的話,了解楚王三次是怎樣侮辱晏子,晏子是怎樣反駁的,理解句子中含著的意思,體會晏子超人的智慧和善辯的口才,以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

【課時(shí)安排】。

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】。

一、解釋課題,導(dǎo)入課文。

1.出示課題“宴子使楚”。理解“使”,出使。

2.介紹宴子。說明“子”是古代對對有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱。說說,你知道中國古代還有哪些的人物。比如:孔子、孟子等。

3.說說課題的意思。

二、初讀課文,整體感知。

1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,教師提出初讀要求:

(1)根據(jù)拼音,讀準(zhǔn)生字詞的讀音,把課文讀通順。

(2)想想課文講了哪幾件事。

2.課堂交流。

(1)課文講了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反駁了楚王,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。(學(xué)生交流,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。)。

(2)讀一讀難讀的句子。

3.了解劇本的格式。

三、再讀課文,走近宴子。

1.大聲朗讀課文,想想課文讓你感到最氣憤的是什么?讓你感到興的又是什么?

2.課堂交流,并朗讀相應(yīng)的課文。

(1)最氣憤的是楚王“想乘機(jī)侮辱晏子,顯顯楚國的威風(fēng)。”

(2)興的是“從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。”

3.從楚王的變化中,你能說說晏子是一個(gè)怎樣的人?

四、深入閱讀,體會智慧。

1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量。

(1)找出晏子面對楚王的侮辱,如何反駁的句子。

(2)自由朗讀這句話,你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。(讓學(xué)生自由說理)。

轉(zhuǎn)折點(diǎn):由狗洞推想到狗國,向楚王質(zhì)問:楚國到底是個(gè)怎樣的國家?

(3)晏子面對楚王的侮辱,他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語,然后讀一讀,說說你為什么這樣選擇?(怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地)。

(4)有感情地朗讀課文,編排劇本。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇十五

1、第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義兩大集團(tuán)——同盟國(德、意、奧匈帝國)與協(xié)約國(英、法、俄)之間為重新瓜分世界,爭奪“地盤”而進(jìn)行的首次世界規(guī)模的戰(zhàn)爭。歷時(shí)四年,38個(gè)國家、15億人被卷入了戰(zhàn)爭。

2、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大一次戰(zhàn)爭,是中、蘇、美、英等同盟國反對德、意、日軸心國侵略行為的反法西斯戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭從1939年打到1945年,先后有61個(gè)國家,20億以上的人卷入這場戰(zhàn)爭。戰(zhàn)場遍及歐、亞、非三大洲以及四大洋。

3、為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯戰(zhàn)爭中死難兒童,反對帝國主義戰(zhàn)爭分子虐殺和毒殺兒童,保障兒童生存、保健和受教育的權(quán)利,1949年11月,國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行的會議上決定,每年的6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日,即“國際兒童節(jié)”。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇十六

本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解自己成長的過程,感受父母的辛勞,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé)。在處理教材時(shí),主要根據(jù)三點(diǎn):感知點(diǎn)——收集小時(shí)侯用過的物品,在收集過程中感知;激情點(diǎn)——聽媽媽真情訴說,在傾聽中感動(dòng);體驗(yàn)點(diǎn)——演一演《向爸爸媽媽獻(xiàn)孝心》,在情境體驗(yàn)中受教育。根據(jù)這三點(diǎn),我采用了“感性感知-----激發(fā)感悟-----實(shí)踐運(yùn)用-----體驗(yàn)升華”這樣的教學(xué)程序,并且在教材中以“小烏鴉”的形象作為串聯(lián)全篇的中心人物,通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。在課堂中能積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟。

新課程提出,教師不是知識的傳授者,不是“教”教材的人,而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者,是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童生活的人。教師在組織活動(dòng)時(shí),要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,讓活動(dòng)深入、延續(xù),通過活動(dòng)體驗(yàn)生活、逐步形成良好的品德。在教學(xué)中,利用課件,讓學(xué)生觀看動(dòng)畫畫面《小烏鴉愛媽媽》,喚醒學(xué)生的情感,使學(xué)生在輕松自在的情境中理解了“孝敬父母”這一抽象的概念,再由感悟而生發(fā)的內(nèi)心動(dòng)力去推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐愛父母、愛家的行動(dòng)。

在教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)從教科書擴(kuò)展到了學(xué)生的整個(gè)生活空間,把孩子們童年的生活用品、生活照片等等課程資源鏈接到課堂中來,豐富、充實(shí)了課程內(nèi)容,增進(jìn)了課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和學(xué)生對它的親近感,使學(xué)生在生活中感悟,從而使情感得到升華,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息、處理信息的能力,還能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練,也能對學(xué)生進(jìn)行思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

另外,這一課較好地挖掘了家長這一課程資源,讓爸爸媽媽到課堂上來動(dòng)情地講述孩子們成長過程中一個(gè)個(gè)真實(shí)的小故事,于平淡中見生動(dòng),于細(xì)小中見真情,讓家庭故事帶著濃濃親情走進(jìn)課堂,從而激活了整個(gè)教學(xué)流程,呈現(xiàn)出一幅幅動(dòng)人的情景。這樣的環(huán)節(jié)意在創(chuàng)造一種“互動(dòng)”的狀態(tài),最終引導(dǎo)兒童進(jìn)入或重新進(jìn)入自己真實(shí)的生活世界,對自己的真實(shí)生活進(jìn)行有意的觀察、體驗(yàn)、分析、反思;同時(shí),這個(gè)過程也是用美好生活的目標(biāo)去引導(dǎo)和提升兒童的生活,使兒童的生活變得更有意義、更美好。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇十七

字詞聽寫題:

詩歌默寫題:

1、在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》使用了兩個(gè)典故,表達(dá)了詩人回鄉(xiāng)之后的感受的句子是懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

2、《無題》中渲染別離傷感氣氛的句子是相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。

3、《論詩》中說明文學(xué)惟有創(chuàng)新,才能領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷的句子是江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

4、《夜雨寄北》中想象他日相逢共話巴山夜雨情景的句子是何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。

5、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中表系作者積極的人生態(tài)度,揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的句子是沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

6、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》點(diǎn)明題意的句子是今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

7、《無題》中以象征手法描寫至死不渝的愛情的句子是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

8、《無題》中設(shè)想離別后對方傷感久別的情景的句子是曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。

9、礁石無法阻擋江水滔滔東流的豪情,冬雪不能耽擱春天翩然而至的腳步。同樣,戰(zhàn)爭、瘟疫也一樣不能阻止?jié)L滾前進(jìn)的歷史車輪。正所謂“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?!?用劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中的詩句填空)。

10、劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》:表達(dá)詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或:喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩句是:沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

11、李商隱《無題》中的春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。描寫了堅(jiān)貞不渝的愛情,至死不變的思念。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇十八

1、世界上第一臺計(jì)算機(jī)出現(xiàn)于1946年,是由美國工程師研制的。

2、中國政府堅(jiān)持反對生殖性克隆人的立場,并加強(qiáng)對治療性克隆研究的管理和控制,確保人類的尊嚴(yán)和國際公認(rèn)的生命倫理原則不受損害。

3、2月14日,全世界第一個(gè)克隆動(dòng)物“多利羊”死亡,活了6年半。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇十九

過渡:上節(jié)課,小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要,還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么,如果“家里”真的“來可客”,我們應(yīng)該怎么去做呢?今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個(gè)話題展開討論。

活動(dòng)(五)——有禮有節(jié)招待客人

1、在日常生活中,客人來時(shí),我們有些小朋友不懂得尊重別人,不能正確待客,弄得客人很尷尬。

2、出示圖,內(nèi)容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話,周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生懂得:打擾大人說話,在客人面前打開禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”,是很不禮貌。

5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒,他應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)(六)——陌生人來到我家

1、師述:小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家里,陌生人來了怎么辦?

2、出示圖:內(nèi)容是:圓圓獨(dú)自在家,遇到一陌生人敲門。

3、討論:如果遇到這樣的情況,你會怎么辦?

4、分組表演:自由組合,把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結(jié):在生活中,客人來了我們要熱情待客,做一個(gè)文明的好孩子。

活動(dòng)(七|)——制作賀卡,相互贈言

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”,寫上格言,贈送給好友,相互勉勵(lì)。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”,把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲,師生一起活動(dòng),邊歌邊舞。

活動(dòng)(八)——課后延伸,發(fā)展評價(jià)

可與學(xué)生建立聯(lián)系卡,及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn),并作為課程評價(jià)的重要內(nèi)容。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇二十

在日常生活中,,我們經(jīng)常會遇到有客人到自己家里來做客的情況,學(xué)生們對此都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)時(shí),我們主要以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。

開始,可以把教學(xué)內(nèi)容編成一個(gè)小故事,以故事的形式引起學(xué)生的興趣。讓他們根據(jù)故事的內(nèi)容,辨析“小主人做的對不對?哪里不對?應(yīng)該怎樣改正?”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法后,又進(jìn)一步提出,“如果你是小主人,會怎樣做?”并請學(xué)生自愿上來表演。通過這種形式,使學(xué)生更加明確家里來了客人,自己應(yīng)該怎樣做是正確的。

當(dāng)然,在這節(jié)活動(dòng)中,還要進(jìn)行了安全教育。提出“如果有客人來訪,家里只有你自己怎么辦?”其實(shí),這個(gè)話題在上學(xué)期我就向?qū)W生講過。這一次再提出這一問題,他們都知道應(yīng)該怎樣做。

蘇教版數(shù)一數(shù)教案和反思篇二十一

糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠懇,教學(xué)認(rèn)真。

關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見。

了解裹腳——求實(shí)精神。

本文記敘線索:“我”與藤野先生的交往(明線)。

“我”的愛國感情的變化(暗線)。

清國留學(xué)生:不學(xué)無術(shù),附庸風(fēng)雅,思想腐朽。

日暮里:勾起了魯迅家國之愁思。

水戶:這是富有民族氣節(jié)和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。

大概是物以希為貴罷:魯迅作為弱國子民的辛酸,也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。

刺耳:“萬歲”歡呼,極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。

2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適文章選自《胡適自傳》。

母親為人:仁慈溫和,嚴(yán)父慈母,克己謙讓,寬容善待,很有剛氣。

作者寫“第一本書”的態(tài)度:崇敬,珍愛。

5、《再塑生命》節(jié)選自《假如給我三天光明》,作者海倫·凱勒,美國女作家,自幼因病成為盲聾啞人本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術(shù),同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷“再塑生命”從字面意思看,是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思但在本文中,再塑生命,是指“愛的光明照到了我的身上”,本來,“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會有溫柔和同情”但是,在莎利文老師的教育下,“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂和自由”

1風(fēng)雷電:象征變革社會現(xiàn)實(shí)的力量。

2洞庭湖、東海、長江:象征了國家和人民。

3有形的及無形的劍:屈原的佩劍(陸離),斗爭的精神,堅(jiān)定的信念。

4土偶木梗的群像:無德無能,昏庸腐朽,欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚。

5小島:象征一個(gè)理想的社會。

8、《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文集《龍·虎·狗》,作者巴金,主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)。

21、《與朱元思書》選自《藝文類聚》,作者吳均,南朝梁文學(xué)家本文是駢體文。

駢體文:以偶句為主,講究對仗和聲律的文章,

文中總說的句子是:奇山異水,天下獨(dú)絕;。

側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是:游魚細(xì)石,直視無礙;。

寫出水流湍急的句子是:急湍甚箭,猛浪若奔;。

寫出富春山全貌的句子是:風(fēng)煙俱凈,天山共色。

八年級蘇教版語文學(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)習(xí)未動(dòng),興趣先行。

2、務(wù)學(xué)與求道。

3、自信是成功的第一秘訣。

4、態(tài)度決定一切。

5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步。

6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。

7、會玩、會偷懶、然后會學(xué)。

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己。

9、學(xué)習(xí)別人。

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣??鬃诱f:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣,有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本,學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣,才會發(fā)覺其中的樂趣,發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文,沒有持之以恒的精神,根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學(xué),成績當(dāng)然也就上不去,所以,興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。

其次,學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程,不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當(dāng)我們空閑的時(shí)候,讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識,還能陶冶你的性情。不過,不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子,在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,并不時(shí)地看看,讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí),也要記下來,與旁人討論,聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn),水平才會提高。

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