教案的編寫過程需要仔細(xì)考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。教案的編寫要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)活動和資源利用。這個(gè)教案充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
大班教案If篇一
表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù)，孩子們從小就對成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變，這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們在觀察自己、他人的不同表情變化時(shí)，更專注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過表情來猜測背后的心情，以及所發(fā)生的事情，畫一畫在不同情境下的不同表情，來感受與體驗(yàn)不同的心情。
1．知道人的五官在不同的心情下會有不同的變化；
照片，教學(xué)ppt，各式表情小圖片，音樂，白紙及作畫工具。
1.師：“今天老師帶來了幾位小朋友，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?（教師出示表情照片）。
2.集中討論與交流：
師：小朋友怎么了?為什么會這樣?可能發(fā)生了什么事？
3.小結(jié)：哭、笑、生氣等等有一個(gè)共同的名字，叫表情。
1．比較人在不同情緒時(shí)五官的變化，體會不同表情下的心情。
a笑臉。
師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細(xì)觀察一下，這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師：你覺得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情？他可能會想些什么？
師：請你來模仿一下這樣的表情。
b哭臉。
師：這是什么表情？（哭）哭時(shí)，人的`五官發(fā)生了什么變化？
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時(shí)的表情與心情，并加以模仿。
c其它表情。
師：請你來猜一猜這些表情后的心情。
2．經(jīng)驗(yàn)交流，講述自己在生活中的各種心情。
師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過這種這樣的心情嗎？在什么時(shí)候？
師：在生活中，你還碰到過哪些事，有過怎樣的心情？
欣賞音樂，給音樂配上相應(yīng)地心情臉譜。
師：你為什么用這樣的臉譜？
小結(jié)：不同的音樂訴說著不同的心情，我們可以用豐富的表情來表現(xiàn)聽音樂后的心情。
1．用簡單的臉譜畫出自己這兩天的心情，并與同伴交流，并畫一畫心情。
2．老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫一畫這兩天里你的心情。在音樂結(jié)束時(shí)請你收拾好筆，把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來。
3．幼兒畫心情臉譜。
4．分享心情。
師：我們來看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來分享心情。
小結(jié)：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長大，以后我們還會有更多的心情體驗(yàn)。
看動物的表情，猜猜它們的心情。小結(jié)：小朋友們，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會有不同的表情。讓我們學(xué)會從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。
大班教案If篇二
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
大班教案If篇三
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn)，然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對同樣的困難時(shí)，不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)。《指南》指出：幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進(jìn)故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過一些考驗(yàn)，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。
重點(diǎn)：能用自己的語言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對困難時(shí)的不同表現(xiàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時(shí)）——冷卻（5小時(shí)）——上釉彩——釉燒）。
小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）。
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。
三、理解故事，感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。
1.觀察圖片，提問：
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。
3.師：“經(jīng)過一個(gè)晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”
小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實(shí)在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！?/p>
四、情感體驗(yàn)。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯(cuò)過就是錯(cuò)過，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂，出示兩個(gè)泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn)，知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。）。
五、延伸活動。
通過游戲體驗(yàn)，感知堅(jiān)持就能得到勝利。
大班教案If篇四
2、有助于提高幼兒注意力；
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠長時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)。
（一）、準(zhǔn)備活動。
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動。
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，《接力傳球》”
聽音樂取*環(huán)*。
擊掌鼓勵(lì)。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
大班教案If篇五
本活動體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》?；顒雨P(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn)，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達(dá)自己的愛。巧妙運(yùn)用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會。
大班教案If篇六
1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂，體驗(yàn)合作的喜悅。
3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。
2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒右魳匪亩危浺魴C(jī)。
一、開始部分。
1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
2、活動中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進(jìn)行一些基本動作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習(xí)縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？
2、幼兒討論，并請個(gè)別幼兒示范動作。
3、練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、如何讓自己跳得高？
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）。
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。
四、游戲“運(yùn)水果”
水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎？
1、擴(kuò)大活動場地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?/p>
2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
五、結(jié)束活動：
在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動果實(shí)回教室。
幼兒在運(yùn)動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動量的循序漸進(jìn)。
活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)。活動中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
大班教案If篇七
雙簧這種藝術(shù)形式短小精悍，藝術(shù)性高，趣味性強(qiáng)，從清末流傳至今一百余年，仍活躍在文藝舞臺上。雙簧表演一般有兩個(gè)演員，一人用形體表演，一人用聲音說唱，合二為一，以假作真。雙簧表演者和觀眾老少皆宜。讓雙簧表演走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們中間，通過孩子間兩兩合作表演，在輕松幽默的氛圍中表演者和其他孩子都能獲得愉悅和快樂，同時(shí)發(fā)展孩子們的合作能力與表演能力，這正是設(shè)計(jì)本次活動的初衷。
1.了解雙簧表演中人物之間的分工與配合，感受雙簧表演詼諧有趣的特點(diǎn)。
2.嘗試兩兩合作進(jìn)行簡單的表演，能從語言、動作、表情等方面保持與同伴的協(xié)調(diào)一致。
3.能積極參加表演活動，體驗(yàn)合作表演的快樂。
1.事先聯(lián)系園內(nèi)兩位老師作雙簧表演。
2.用于區(qū)分角色的胸牌和圖片。
在《找朋友》的游戲中幼兒隨音樂尋找朋友，音樂停幼兒兩兩拉手在座位上坐下。
教師：今天我們來玩找朋友的游戲，音樂停兩個(gè)好朋友必須手拉手站好。
請你們回到座位上，兩個(gè)好朋友坐在一起。
(評：雙簧是兩兩結(jié)對表演的，通過游戲的組織讓幼兒自由結(jié)伴組成表演組合，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的教學(xué)理念。游戲還在活動已開始就帶給幼兒在輕松愉快地心情。)。
1.觀看兩位老師的雙簧表演。
教師：剛才的表演有幾人參加？兩人的位置是怎樣的？坐在前面的表演了什么，后面的呢？
2.分析提煉。
（2）結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解雙簧表演者的分工。
3.師幼小結(jié)。
這段表演有兩人參加，前面的一人表演動作，藏在后面的一個(gè)人說話，兩人一起合作表演，看上去就好象前面的演員在自演自說一樣，這樣的表演叫雙簧。
（評：雙簧表演的難點(diǎn)在于兩位幼兒必須明確自己的表演任務(wù)，做到既各司其職又相互配合。在這一環(huán)節(jié)中，通過直觀地觀看表演，說說表演者的分工再以畫有前后兩位表演者的表演任務(wù)的小圖片幫助幼兒深入理解，在一步步的“引”和幼兒的自主觀察發(fā)現(xiàn)之下難點(diǎn)得以解決。）。
1.戴上標(biāo)記，區(qū)分角色，練習(xí)一人坐一人藏。
教師：剛才我們觀看了雙簧表演，現(xiàn)在我們也來試著演一演雙簧，你們想嗎？
商量一下，兩個(gè)人誰坐誰藏。坐在前面的小朋友請你戴上畫有動作表演和只動口型不出聲音的標(biāo)記，藏在后面的小朋友請你戴上畫有不表演動作、出聲講話的標(biāo)記。
2.采納幼兒想出的表演用語，集體練習(xí)，體現(xiàn)語言的趣味性與夸張性。
教師：雙簧表演要用上語言，請你想一想，可以說一句什么話？
誰說的話更為有趣一些？我們就用這句話作為表演用語。
怎樣說才能聽起來更有趣，顯得很滑稽？誰來試一試？我們一起跟著他學(xué)一學(xué)。
3.學(xué)習(xí)一人說，一人對口型。
教師：兩個(gè)演員在說這句話時(shí)有一位要說出聲音來，是誰？另一位光動嘴巴不發(fā)出聲音，是誰？先請后面的表演者站起來說這句話，要注意語氣的趣味性。
請前面的表演者學(xué)說這句話，但不能發(fā)出聲音。
剛才我們分角色進(jìn)行了練習(xí)，現(xiàn)在兩個(gè)人要對上口型了，在說話時(shí)誰跟著誰說？
加上動作表演起來會更生動，試試吧。
4.嘗試完整合作表演。
5.請幼兒自愿在眾人面前表演，其他幼兒評價(jià)。
教師：誰想上來表演的？你覺得他們的表演怎么樣？
6.交換角色表演。
（評：上一環(huán)節(jié)探索重點(diǎn)是表演技巧，這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突出幼兒的表演。表演時(shí)配合的要求很高，如果一下子就讓幼兒自主表演，表演的成功就會大打折扣。我從表演位置入手，讓幼兒配合練習(xí)，再從對口型，動作表演等環(huán)節(jié)跟進(jìn)，讓幼兒初次嘗到了成功地喜悅和表演的樂趣?；顒又凶⒁馔怀鲇變旱闹黧w地位，每一步拋出問題后不揭示答案和方法，而是讓幼兒先嘗試，再集體歸納提煉。強(qiáng)調(diào)表演的主體是幼兒，教師是支持者、引導(dǎo)者和合作者。）。
1.提出新的要求。
2.幼兒兩人一組商量，交流，練習(xí)。
3.在集體面前自愿表演，師幼共同評價(jià)。
4.進(jìn)行簡單的化妝，加上道具，小組合作表演。教師與其他幼兒做觀眾，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳幽默獎、最佳默契獎，頒發(fā)獎牌。
教師：現(xiàn)在請你們上來表演，根據(jù)小演員的表現(xiàn)我們要評出最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳幽默獎、最佳默契獎。每組的演員都要認(rèn)真表演，爭取拿到獎牌。
表演前先和大家介紹一下自己。
（評：技巧問題解決了，幼兒又有了初步的表演經(jīng)驗(yàn)，所以接下來我大膽地提供機(jī)會鼓勵(lì)幼兒自主表演。表演詞、表演的動作語氣都讓幼兒自己去思考、商量。在此過程中我加強(qiáng)了對幼兒的觀察，了解每一對組合的表演。寬松的氛圍給了幼兒極大的自由度，表演形式又讓幼兒興趣高漲，樂在其中。在表演，評獎中表演者和觀眾都獲得了快樂。）。
1.引導(dǎo)幼兒了解雙簧的種類，介紹我國著名的雙簧表演藝術(shù)家。
2.在游戲區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行雙簧表演。
雙簧是我國著名的表演藝術(shù)形式，以其詼諧有趣的風(fēng)格吸引著觀眾。選擇這一藝術(shù)表現(xiàn)形式主要有以下考慮：符合“幽默在幼兒園教育中的運(yùn)用研究”課題；表演風(fēng)格能激發(fā)幼兒的興趣，寓教于趣；活動可以發(fā)展幼兒的合作能力、表演能力。
（2）通過小圖片幫助幼兒理解角色間的分工；
（3）充分讓幼兒討論、嘗試表演，使雙簧表演漸入佳境。
由于對角色的分工分析得比較透徹，所以幼兒在自我表演中很順利地進(jìn)入了狀況。表演中我采用了循序漸進(jìn)的方法，先讓幼兒集體編一段表演用語，共想動作再分工表演；然后一組幼兒自己設(shè)計(jì)表演用語，想象創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。幼兒的表演很精彩，各不雷同，合作默契，博得了聽課教師的陣陣掌聲。
大班教案If篇八
2、體驗(yàn)測量在生活中的應(yīng)用教學(xué)
1、學(xué)習(xí)用正確的測量方法比較瓜的長度
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法組織
形式集體教學(xué)
1、以提問的方式，引起幼兒對測量的興趣。
二、學(xué)習(xí)測量方法，幼兒分組測量
1、交流方法，促使幼兒了解不同的比較方法。
2、引導(dǎo)幼兒利用工具進(jìn)行測量。
3、引導(dǎo)幼兒掌握測量的正確方法。
4、分組測量
三、匯總數(shù)據(jù)，找出最長的瓜。
1、各組尋找出最長的瓜
2、將每組最長的瓜進(jìn)行比較，找出最長的瓜。
四、課后延伸
2、我們要知道這些瓜中哪個(gè)最長，怎么比才能知道
3、你用了什么方法知道哪個(gè)最長的？
4、我們除了用比較、目測的方法外，我們還能用什么方法？（出示測量工具）
5、還記得上次我們量地球嗎？我們來尋找下這次測量與上次有什么一樣的地方？
情景導(dǎo)入課題
測量工具出示
教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒說出測量的方法：用眼掛看、比較、測量，從而帶出運(yùn)用工具測量的方法的教學(xué)。在這里，我們用了不同的測量工具，有尺、積木、繩子等，幼兒的思維得到開發(fā)的同時(shí)，增加了游戲性。
大班教案If篇九
1、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，激發(fā)孩子的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與，感受手指畫的樂趣，發(fā)揮手指的靈活性。
3、通過手指畫臘梅花，讓幼兒體會臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、利用手指點(diǎn)出臘梅花。
2、簡單的感受到臘梅花的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。
3、繪畫過程。
課件、泛畫、水彩顏料、調(diào)色盤、白紙、濕巾等。
師生問好
臘梅花手指操
新授：
2、想認(rèn)識它嗎？那就讓咱們一起來看大屏幕吧（出事風(fēng)雪中的美麗圖片）當(dāng)寒冷的冬天到來時(shí)我們的小朋友都穿上了厚厚的衣服百花又都凋零了唯有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的臘梅花在靜靜地盛開著，默默無聞地裝點(diǎn)著寒冷的冬季。看了這些圖，你想對臘梅花說些什么？瞧，這一朵小臘梅花多么的美麗啊！咱們一起來看一下它的花瓣是什么顏色的??？誰能舉手說?。ǘ髂慊卮鸬恼姘舨贿^下次記得要說完整話啊）那現(xiàn)在我們在觀察一下看看它的花心是什么顏色的？舉手說（恩，你觀察的很仔細(xì)）再仔細(xì)觀察觀察看看屏幕中的臘梅花有幾片花瓣呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)好不好（咱班的小朋友真棒?。?/p>
3、小朋友臘梅花那種在風(fēng)雪中堅(jiān)強(qiáng)的精神也感染了很多的畫家下面就讓我們一起來欣賞名家的作品吧！
6、老師看到了咱們的小朋友已經(jīng)等不及了那么現(xiàn)在就拿出你的小手指點(diǎn)出美麗的臘梅花吧?。ǚ乓魳罚?/p>
停剛才啊！關(guān)老師看到了咱班的小畫家都在認(rèn)認(rèn)真真的點(diǎn)臘梅花呢?現(xiàn)在?。∧膫€(gè)小畫家愿意把你的作品帶到前面來和你的小伙伴們分享呢？（填畫）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)??！關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)老師也相信你們也會成為又堅(jiān)強(qiáng)又勇敢的好孩子！那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點(diǎn)一下我們美麗的“冬天”吧！
大班教案If篇十
本學(xué)期剛開學(xué)，孩子們剛過了一個(gè)新年，大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中，習(xí)慣了晚起床，遲到現(xiàn)象較多。加上本學(xué)期，班上來了十多位新同學(xué)，所以，利用這次活動，讓孩子們說說自己，介紹自己，互相認(rèn)識，走進(jìn)大家庭生活。
1、欣賞和理解故事《一百個(gè)新同學(xué)》，能用完整的語言續(xù)編故事。
2、幼兒樂于介紹自己。
3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒大膽自然地進(jìn)行自我介紹；
2、續(xù)編故事的語言表達(dá)！
教學(xué)掛圖及幼兒用書
一、欣賞和理解故事《一百個(gè)新同學(xué)》
1、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒觀看圖畫，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師進(jìn)行總結(jié)，邊講故事邊引導(dǎo)幼兒讀圖。
4、教師：青蛙老師為什么嚇了一跳？第一百個(gè)新同學(xué)是誰？老爺爺為什么要上課？
5、通過圖片，孩子認(rèn)識詞語“學(xué)?！?/p>
二、續(xù)編故事：教師引導(dǎo)幼兒展開想象
請幼兒大膽說說聽了這個(gè)故事的感受；
老爺爺拿到小小書，他能看懂嗎？他如果跟小青蛙在一起上課會發(fā)生什么故事呢？
三、說一說：像大家介紹自己（可以說說新年的趣事）或介紹新朋友
2、幼兒進(jìn)行自我介紹或介紹他人，教師注意引導(dǎo)幼兒正確語言的表述。
3、說說新學(xué)期有什么目標(biāo)，應(yīng)該怎么做？
四、結(jié)束部分
我們要像青蛙老師一樣大方，歡迎我們的新同學(xué)；我們也要向老爺爺一樣愛學(xué)習(xí)。我們更要向青蛙同學(xué)那樣保護(hù)莊稼般愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)家園！
在活動中，我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標(biāo)，活動開展得很成功！孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)的鍛煉！
大班教案If篇十一
1、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，理解別人談話的內(nèi)容。
2、能圍繞“冷飲”這一話題談話，用連貫的語句表達(dá)自己的意思。
3、愿意與同伴交流自己的見解。
收集各種冷飲的包裝紙、包裝盒。
一、展示各種冷飲包裝。引出談話內(nèi)容。
二、圍繞“冷飲”自由交談。
以小組為單位，讓幼兒與同伴自由交談。講述自己帶來的冷飲包裝的名稱、外包裝的特征以及冷飲的味道等。教師傾聽幼兒交談，適當(dāng)發(fā)表自己的意見。
三、認(rèn)識各種各樣的冷飲。
1、鼓勵(lì)幼兒將自由談的內(nèi)容大方地在集體面前講述。
2、教師：你還吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪種冷飲？為什么？
3、教師可以用平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我最喜歡吃“脆皮”，因?yàn)樗耐饷姘@一層巧克力，一咬脆脆的。里面是冰激淋，吃到嘴里甜甜的，涼涼的，真舒服呀！
4、幼兒談?wù)摃r(shí)鼓勵(lì)幼兒說出和別人不一樣的冷飲，表揚(yáng)聲音響亮、講述完整的幼兒。
四、組織幼兒談話。
夏天吃冷飲要注意什么？
展開討論，教育幼兒不能多吃冷飲，知道多吃冷飲會傷害身體。
大班教案If篇十二
1、在游戲競賽的活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術(shù)題卡片。
一、花兒找朋友
1、在為花兒找朋友的游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
（1）春天里百花盛開，看看你們都認(rèn)識它們嗎？
（2）每朵花兒寶寶身上都有一個(gè)數(shù)字，它們想和你們玩一個(gè)找朋友的游戲。
2、出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友。
（1）如：3號花兒寶寶想找個(gè)和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?/p>
二、花兒的故事
1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。
（2）花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花。現(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？
（3）小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花？
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題，交流驗(yàn)證。
三、算術(shù)題競賽
出示算術(shù)題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內(nèi)的加減法。看誰算得快。
幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動時(shí)，幼兒都會進(jìn)行游戲。如梅花梅花哪季開？春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點(diǎn)的說法，讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。
大班教案If篇十三
活動目標(biāo)：
1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
活動準(zhǔn)備：
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。
活動過程：
1.課程導(dǎo)入。
師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。
幼：聽過。
師：哪位小朋友說說小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢？
幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師：小朋友們回答的都很準(zhǔn)確，今天我們和小紅帽一起玩耍。
2.出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍。
師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認(rèn)出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個(gè)節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動作。
幼：明白了。
師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。
帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演？
幼：明白。
師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準(zhǔn)備--開始！
指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。
3.出示樂器，帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏。
師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵(lì)你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點(diǎn)去。
師：大家看這是什么？
幼：圓舞板。
師：對。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好！它還帶來了兩位朋友，看這一個(gè)，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個(gè)，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。
師：這些樂器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。
師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準(zhǔn)備--開始！
指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細(xì)哦！
輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來好不好，你們認(rèn)為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現(xiàn)在開始選擇吧！
師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認(rèn)為的"最佳演奏家"了，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習(xí)，爭取拿到以后的小紅花。
4.活動結(jié)束、總結(jié)。
今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了！
大班教案If篇十四
設(shè)計(jì)意圖:。
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份；
活動過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>
（評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）。
（評：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友。
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
大班教案If篇十五
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。
3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂情感。
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時(shí)做他們的小幫手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動
1、我是個(gè)廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）
(評：教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。)
1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）
（評：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和活動結(jié)合起來，）
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
（評：在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。）
3、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
（評：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱，是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉）
（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情
感。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。
2、引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動作？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做 拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。
（評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時(shí)“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）
1、幼兒隨音樂完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。
（評：這里讓幼兒體驗(yàn)一下廚師做好一道菜時(shí)的成就感）
3、請幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
1小節(jié)：找雞(鴨)。
2小節(jié)：抓雞(鴨) 。
3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。
5---6小節(jié)：雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。
7小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋。
8小節(jié)：蓋上鍋蓋。
9小節(jié)：打開鍋蓋。
10小節(jié)：聞香味。
11小節(jié)：吃雞 (鴨)。
12小節(jié)：作出表示滿足,高興的動作。
大班教案If篇十六
1、幼兒在品茗、表演等活動中表現(xiàn)對茶文化的感受。
2、激發(fā)幼兒的主動性。
茶葉若干。4～6人一套茶具。幼兒自己準(zhǔn)備表演節(jié)目。
1、教師提問，幫助幼兒進(jìn)一步了解茶葉是中國的特產(chǎn)，它有許多作用，深受國內(nèi)外人民的歡迎。
2、教師示范沏茶、品茶的過程：先“溫器”（往茶壺內(nèi)倒入少量熱水，涮一下后依次倒入各個(gè)小杯中再倒掉，目的是驅(qū)走壺內(nèi)和杯內(nèi)的寒氣，使茶葉充分泡開），再“洗茶”（在壺中放入適量茶葉后沖泡一分鐘成頭道茶，將頭道茶依次倒入小杯中再倒掉，目的是洗去茶葉上的灰塵或除去頭道茶產(chǎn)生的沫），最后品茶，二道茶是茶香最純最濃的，所以品茶應(yīng)品二道茶和三道茶。
3、教師幫助幼兒沏茶，幼兒品茶。
4、聽《采茶舞曲》，幼兒分小組表演。
大班教案If篇十七
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。(重點(diǎn))
2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。(難點(diǎn))
3、在音樂游戲中保持愉快的心情。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
(1)欣賞音樂，引起幼兒興趣?！敖裉?，我?guī)砹艘欢我魳罚蠹襾砺犅犚魳防锇l(fā)生了什么故事?”幼兒回答。
(2)欣賞圖片，鼓勵(lì)幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。
(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進(jìn)行記錄?！傍r鳥們想用這段音樂來開一場舞會。
朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳?！庇變弘S樂進(jìn)行表演。請個(gè)別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學(xué)習(xí)。
(4)集體隨樂看圖譜進(jìn)行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)
(5)聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。(教師當(dāng)獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項(xiàng)。
(7)請幼兒自己進(jìn)行游戲。(幼兒當(dāng)獅子)
《鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎(chǔ)改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時(shí)候?qū)η榫w和動作的控制問題應(yīng)得到重視。
大班教案If篇十八
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設(shè)計(jì)了本次活動。
1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。
2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫的信。
1、談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法。
幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。
幼：可以打電話給小貓。
幼：還可以寫信給小貓……
（評析：語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法。）
2、理解信的基本內(nèi)容。
幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？
幼：小貓，我身體不舒服，我一個(gè)人在家好孤獨(dú)，你來看我好嗎？
（評析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。）
教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？
（評析：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。）
師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小兔為什么哭？
第三幅畫：小兔心里會想些什么？
（評析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。）
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
（評析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
（評析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）
4、討論并講述。
師：小貓收到信后會怎么樣？
幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。
幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。
師：小貓收到信后，把小兔生病的`消息告訴了小兔所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
（評析：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。）
5、移情講述。
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會變得更美好。
（評析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。）
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