愛心是人類最寶貴的品質(zhì)之一,它能夠帶來溫暖和人類間的互助。閱讀不同類型的文章可以幫助我們學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。最后,祝大家寫出一篇精彩的總結(jié),展示出自己的成長和進(jìn)步。
交流任教體會(huì)篇一
通過為城鄉(xiāng)交流活動(dòng),做到相互取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。使城鄉(xiāng)教師從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),本文是城鄉(xiāng)教師的交流
心得體會(huì)
,僅供參考。20xx年x月x日,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了去實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,去學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間,我始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并積極主動(dòng)地參與其中,不僅與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼,而且通過思想的交流,做到相互取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下:
一、 對交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲
到實(shí)驗(yàn)小學(xué)后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要干好,用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)
規(guī)章制度
。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師一起,參加他們的集體備課,共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平時(shí)的上課中,與實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師交流教學(xué)心得,隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師,舉行公開課,雙方交流,取長補(bǔ)短,相互交流,共同提高。在這期間每周我上課12節(jié),聽課共2節(jié),通過與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,更為實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,充實(shí)了自己。通過開展了城鄉(xiāng)教師交流,我被實(shí)驗(yàn)小學(xué)的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服,自主、合作、探究、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上。
二、交流學(xué)習(xí)的反思
對口交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí),我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn):
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園,一種全新的的感覺油然而生,通過聽他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課,相互交流活動(dòng)。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。
3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教,以學(xué)論教”的教學(xué)模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。
三、交流的感悟
教師城鄉(xiāng)交流,這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,設(shè)計(jì)講究精美,創(chuàng)新,但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說出來也許很簡單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,快速前進(jìn)!
時(shí)間過的真快,作為第一批轉(zhuǎn)任交流的老師,我來到學(xué)區(qū)長學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在這半年的時(shí)間里,我接受了大雁塔學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),感受頗多,不僅開闊了眼界和思維,而且收獲很多。大雁塔小學(xué)是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)與我分享。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論,使我受益匪淺:既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。同時(shí)我感受到了這里老師的自信、睿智和學(xué)識(shí)淵博。通過這次交流學(xué)習(xí),我有幾點(diǎn)體會(huì):
一、豐富的課外活動(dòng),讓人耳目一新
今年九月份剛到大雁塔小學(xué)不久,我就被這里豐富多彩的課外興趣活動(dòng)所吸引,而種類繁多的課外興趣小組更是給我留下了深刻的印象。如:航模組,籃球組、擊劍、羽毛球、書法等各式各樣的興趣小組讓我真正感受到學(xué)區(qū)長學(xué)校對于學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)的重視。通過這些活動(dòng),可讓學(xué)生學(xué)以致用,增強(qiáng)學(xué)生的成就感、自信心以及學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。
二、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,集體研討的教學(xué)模式促進(jìn)教師成長
三、展現(xiàn)自我 ,促進(jìn)自身發(fā)展
本學(xué)年,我參與了大雁塔小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動(dòng)。在講課的準(zhǔn)備階段我們教研組的各位同事,并沒有因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)任交流的新人而區(qū)別對待,他們每一位都給我提供自己的建議,在這些同事精心指導(dǎo)下,我認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能疑惑或解決不了的難點(diǎn),做到胸中有數(shù);認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn);認(rèn)真用心去考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn);認(rèn)真用心去做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)方案;依據(jù)預(yù)設(shè)方案,認(rèn)真用心去調(diào)動(dòng)課堂氣氛,把課上好上活,上出效率,上出學(xué)生的興趣。
四、處處留心,自我成長
雖然自己是一名交流教師,我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,而是深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)和值得借鑒東西,為以后回到自己的學(xué)校帶去這里先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫,班干部的培養(yǎng)。積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法。對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,于自身而言,交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上,在今后漫長的教學(xué)征途中,翼羽將更加豐滿,腳步將更加堅(jiān)實(shí),為教育事業(yè)做出更大的成績。
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交流任教體會(huì)篇二
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短,但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級管理工作的班主任交流之后,感觸很深,受益非淺。
半個(gè)小時(shí)就到雪洞了,首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了,一進(jìn)大門,就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”,來到了籃球場,球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走,就來到教學(xué)樓正前面的花園,花園里中間是假山,左右兩邊是對稱的花臺(tái),校園里的每一寸土地都利用得很好,讓人賞心悅目。第一節(jié)課,接待的老師讓我們往教師辦公室走了,我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì),老師們相互認(rèn)識(shí)一下。
接下來,我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等,據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù),很溫馨,他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室,來到餐廳,啊!很寬敞,那兒有飯桌,有消毒柜、有學(xué)生號數(shù)的餐具,餐柜等,真是衛(wèi)生清潔,美觀實(shí)用,里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作,真的別有一翻情趣,讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí),按照學(xué)校的安排,公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行,我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級語文課,這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好,積極認(rèn)真聽講,基本沒有亂說話現(xiàn)象,學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好,回答問題也很積極,教師的語言富有激發(fā)性,整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然,在課堂上學(xué)生回答對了,老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì),也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動(dòng)太極拳,組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍,整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場。開始打太極拳了,我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,橫、豎、斜,排排成直線,學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),我的心情被陶冶了,可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課,我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級語文課,課題是“將相和”,上課開始,老師以講故事的形式導(dǎo)入,故事很精彩,非常吸引學(xué)生,這節(jié)課上得很成功,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,板書簡明,語言精煉,富有激發(fā)性,符合“三維目標(biāo)”,課堂上思路清晰,老師起主導(dǎo)作用,學(xué)生起主體作用,課堂紀(jì)律好,真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午,我們就針對上午幾節(jié)課來評一評,大家都評得很有道理,我是在語文組,聽取了他們邀請三穗縣教研室來的專家評時(shí),分別評了周章杰和王雅楠的課,評得頭頭是道,條理清楚,完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的,真讓我心服口服,讓人聽了流連忘返。交流完后,接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后,我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過,回來后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng),根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育,想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對陽光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視,采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí),做到分工明確有專人負(fù)責(zé),不等不靠。
交流任教體會(huì)篇三
4月28日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng),這次參觀考察的學(xué)校是xx縣xx小學(xué),這次交流活動(dòng)我感覺有不少的收獲,下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往xx縣xx小學(xué)的專車,由于雪洞那里沒有住宿的地方,所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上,很高興雪洞的老師也來到三穗接待我們。第二天去得比較早,半個(gè)小時(shí)就到雪洞了,首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了,一進(jìn)大門,就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”,來到了籃球場,球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走,就來到教學(xué)樓正前面的花園,花園里中間是假山,左右兩邊是對稱的花臺(tái),校園里的每一寸土地都利用得很好,讓人賞心悅目。第一節(jié)課,接待的老師讓我們往教師辦公室走了,我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì),老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來,我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等,據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù),很溫馨,他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室,來到餐廳,啊!很寬敞,那兒有飯桌,有消毒柜、有學(xué)生號數(shù)的餐具,餐柜等,真是衛(wèi)生清潔,美觀實(shí)用,里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作,真的別有一翻情趣,讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí),按照學(xué)校的安排,公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行,我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級語文課,這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好,積極認(rèn)真聽講,基本沒有亂說話現(xiàn)象,學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好,回答問題也很積極,教師的語言富有激發(fā)性,整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的`完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然,在課堂上學(xué)生回答對了,老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì),也就缺乏活躍的.氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動(dòng)——太極拳,組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍,整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場。開始打太極拳了,我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,橫、豎、斜,排排成直線,學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),我的心情被陶冶了,可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課,我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級語文課,課題是“將相和”,上課開始,老師以講故事的形式導(dǎo)入,故事很精彩,非常吸引學(xué)生,這節(jié)課上得很成功,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,板書簡明,語言精煉,富有激發(fā)性,符合“三維目標(biāo)”,課堂上思路清晰,老師起主導(dǎo)作用,學(xué)生起主體作用,課堂紀(jì)律好,真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午,我們就針對上午幾節(jié)課來評一評,大家都評得很有道理,我是在語文組,聽取了他們邀請xx縣教研室來的專家評時(shí),分別評了周章杰和王雅楠的課,評得頭頭是道,條理清楚,完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的,真讓我心服口服,讓人聽了流連忘返。交流完后,接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后,我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過,回來后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃,根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育,想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對陽光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視,采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí),做到分工明確有專人負(fù)責(zé),不等不靠。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法,不對之處敬請各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正!讓我們攜手更加努力,共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破!
交流任教體會(huì)篇四
教師作為教育工作者,需要與學(xué)生、家長、同事等多方進(jìn)行交流,以便更好地完成教學(xué)任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在良好的交流中,教師能夠更快地獲得學(xué)生的信任和理解,與家長和同事更好地協(xié)作,達(dá)到更好的教育效果。在我多年的任教經(jīng)驗(yàn)中,我不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的交流方法,逐漸形成了自己的交流心得體會(huì)。
第二段:與學(xué)生的交流。
教師與學(xué)生的交流是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。交流的方式應(yīng)該因材施教、因人而異,例如要平等、尊重,不強(qiáng)求孩子的接受,而是盡可能多地了解學(xué)生的需求和感受。有時(shí)候,孩子們不易表達(dá)自己的情緒和心理,例如有時(shí)會(huì)出現(xiàn)精神萎靡、性格孤僻或抑郁等問題,這時(shí)候教師要練就一雙敏銳的眼睛,以感知和關(guān)注學(xué)生的情感變化,并采用合適的方式和時(shí)機(jī),幫助學(xué)生克服問題,使學(xué)生的成長和發(fā)展更加全面。
第三段:與家長的交流。
教師與家長的交流也是教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。家長是孩子的第一任老師,自然發(fā)揚(yáng)了“教是一種愛”的原則?!耙慌笥丫鸵斡浶彰攸c(diǎn)”學(xué)生基本都有分析的習(xí)慣。談生活,談學(xué)習(xí),談成長,通過緊密的溝通合作和精心的教育實(shí)踐,不斷提供創(chuàng)新的社會(huì)教育資源,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。同時(shí),家長把孩子的榮譽(yù)情況反饋信息給教師,讓教師了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及問題,有利于教師對學(xué)生進(jìn)行更有針對性的教育,從而更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。
第四段:與同事的交流。
教師之間的交流也是十分必要的。同事之間可以互相交流教學(xué)方法及心得,相互借鑒,互相提高?!皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,我們在教學(xué)過程中需要不斷更新自己的教學(xué)方法,把握好考試和平時(shí)教學(xué)的關(guān)系,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目標(biāo),教師之間的交流有助于更好地完成這一任務(wù)。同時(shí)交流中也能更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
第五段:結(jié)語。
交流是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教師對于學(xué)生、家長、同事的交流,需要根據(jù)不同的人和不同的事情采用不同的方式措辭及方法,從而建立良好的關(guān)系,有利于了解和解決各種問題,進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)教育發(fā)展的目的。為了更好地進(jìn)行教育,我們需要更多地總結(jié)和改進(jìn)自己的交流方法,以成為思路開闊、語言得體的教育者。
交流任教體會(huì)篇五
20xx年x月x日,由于工作的需要,我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。我把這次交流當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并把它看作是提高自己,充實(shí)自己的極好機(jī)遇。就像同事們說的那樣,至少可以為自己的人生增加一些美好的印記。四個(gè)月的賈悅之行讓我感受頗深,既體會(huì)到從未有過的充實(shí)感,又遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
首先,賈悅小學(xué)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。來到賈悅小學(xué)的第一天就體會(huì)到這里的老師很親切有一種大家庭的感覺,所以很快融入適應(yīng)了賈悅小學(xué)。這是一個(gè)教師、學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校,人氣特旺氣氛和諧,雖然校園小些卻也井然有序,處處洋溢著書香氣息,其間的文化積蘊(yùn)熠熠發(fā)光。
我們六年級辦公室全體教師是一個(gè)和諧、友愛、互相幫助的團(tuán)隊(duì)。在賈悅小學(xué)各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下很快熟悉了各種業(yè)務(wù):備課、上課、教研、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、管理班級、學(xué)校的各種活動(dòng)。在這個(gè)充實(shí)的團(tuán)隊(duì)中大大縮短了適應(yīng)期,提高了工作效率。這里要感謝幫助我的賈悅學(xué)校老師。
再者,工作中的困難是提升自己的機(jī)遇。我的工作是教六年級的數(shù)學(xué),與一位青年老師搭班共同經(jīng)營六年級一班,這是一個(gè)有著53名學(xué)生的集體,歷經(jīng)小學(xué)五年鍛煉與學(xué)習(xí),應(yīng)該是知識(shí)相對豐富、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較為規(guī)范的班級,然而事實(shí)并非如此,學(xué)生各種狀況參差不齊,不是想象中的那樣。數(shù)學(xué),其實(shí)是思維的體操,數(shù)學(xué)是為思維服務(wù)的,但課上見不到學(xué)生的思維。當(dāng)你營造思考的氣氛和環(huán)境時(shí),許多學(xué)生卻置若罔聞,少數(shù)學(xué)生乘機(jī)擾亂班級紀(jì)律,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是工作中遇到的最大難題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們深入課堂聽了幾次課,發(fā)現(xiàn)了這一問題,針對這一情況給我提出了幾條建議:a三分教,七分管。b多鼓勵(lì)并適當(dāng)發(fā)一些獎(jiǎng)品.c進(jìn)一步加強(qiáng)備課,課上不給學(xué)生留有自由時(shí)間。采納了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議后課上效果雖有起色,但卻不太明顯,畢竟時(shí)間太短,我沒有回天之術(shù)。特別是那些無所事事的后進(jìn)生讓我很棘手?;谏鲜銮闆r重新研讀了蘇霍姆雷斯基的教育教學(xué)理論,請教了一些老教師,深深地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn),必須從根本上消除少數(shù)學(xué)生內(nèi)心不正確、蒙昧、浮躁的想法。學(xué)生學(xué)習(xí)才能有轉(zhuǎn)機(jī),同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生樹立愿學(xué)進(jìn)取、積極向上的觀念。結(jié)合實(shí)際給學(xué)生制定了數(shù)學(xué)課堂要求,并在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生從靈魂深處領(lǐng)回課堂紀(jì)錄的重要性。經(jīng)過努力學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大有改觀。
小學(xué)教學(xué)內(nèi)涵豐富,博大精深,教學(xué)中肯定還遇到重重困難,只有戰(zhàn)勝困難才能提升自己,在今后的日子里要好好把握每一次提升的機(jī)遇。
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交流任教體會(huì)篇六
一、引言:
學(xué)習(xí)或工作中,每個(gè)人都有個(gè)人的思考和理解方式。在這個(gè)過程中,每個(gè)人都會(huì)有自己的心得體會(huì)與感受。在思考中,需要總結(jié)歸納自己的思考過程并與別人進(jìn)行交流,這樣不僅可以讓自己得到更深入的思考和理解,也可以讓其他人分享和受益。因此,心得體會(huì)與交流是非常重要的。
二、寫作概述:
本文主要分為三部分,第一部分介紹心得體會(huì)的重要性,第二部分闡述交流的必要性,第三部分提供一些有效的交流技巧和建議。通過這些部分的介紹,本文旨在讓讀者了解到心得體會(huì)與交流的重要性以及如何在交流中得到最好的結(jié)果。
三、心得體會(huì)的重要性:
心得體會(huì)是個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域思考的結(jié)果。通過歸納自己在這個(gè)領(lǐng)域的體驗(yàn)和思考,人們可以更好地理解、記憶和應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)。此外,心得體會(huì)可以促進(jìn)個(gè)人知識(shí)的深入,增加對所學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。通過總結(jié)自己的認(rèn)識(shí)和思考,人們可以更清晰地了解自己的想法,并得到更深的思考和理解。
四、交流的必要性:
交流是人類生存的必要組成部分,是人類之間溝通和交流思想的基礎(chǔ)。交流可以幫助人們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí),幫助人們與同事、朋友、家人建立聯(lián)系,提高自己的人際交往能力,讓人們在生活和工作中更加順暢。
五、有效的交流技巧和建議:
要想有效地進(jìn)行交流,首先需要準(zhǔn)確地理解對方的觀點(diǎn)??梢酝ㄟ^問問題的方式來了解對方的思想。如果我們剛開始說話,對方就反駁我們,我們不妨先聽聽他的說法,再進(jìn)行回答。要在交流中保持開放,盡可能多地了解對方的觀點(diǎn),并尊重對方的看法。在交流過程中,可以選擇些具體的例子和故事來澄清觀點(diǎn)。此外,我們需要注意語氣和表情。盡可能保持友好的語氣和面部表情,這有助于增進(jìn)我們的好感度和對話的順暢度。
六、結(jié)論:
總而言之,心得體會(huì)與交流是人類生存不可缺少的一部分。通過交流和分享自己的心得體會(huì),可以幫助我們深入思考,增加自己的認(rèn)識(shí)和理解,促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展。因此,保持良好的交流技巧和準(zhǔn)確的交流是非常重要的。
交流任教體會(huì)篇七
關(guān)于學(xué)習(xí),其實(shí)#from end#每個(gè)人都有自己的方法,因此,在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí),上課,做作業(yè),復(fù)習(xí),做參考書,準(zhǔn)備考試,事情很多,人的精力有限。對我而言,有以下幾條心得:
1、上課集中精神,積極思維。只有抓好課堂才能談得上課后。學(xué)習(xí)中的許多方法,有些題型有固定解法,在上課時(shí)老師都會(huì)講的。當(dāng)然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了,你就那么多學(xué)習(xí)時(shí)間,因此在課上盡可能多的聽講,在課后再自己驗(yàn)證,選擇一些有特色的問題自己探索。我覺得這樣可能效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍,每周再做總結(jié),一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí),每一遍的用時(shí)不多,但是反復(fù)的遍數(shù)很多,以加深印象。
3、重視獨(dú)立思考能力的培養(yǎng),面對一道題時(shí)積極開動(dòng)腦筋,獨(dú)立自立的解決它。在作題時(shí)同時(shí)還在思考,總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。
4、我有即錯(cuò)即問的習(xí)慣。有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下,放在鉛筆盒里經(jīng)??纯?,看會(huì)了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價(jià)值的才用專門的本子記下。
5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去,而不要想考試的最后成績會(huì)是怎么樣??记白⒁庑菹⒑茫瑢幙蓮?fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間,也保證考試時(shí)有充沛的精力??荚嚂r(shí)先易后難,要能夠狠心跳過難題,不要有心理負(fù)擔(dān),要立刻投入到后面的解題中去。
交流任教體會(huì)篇八
作為一名教師,交流是我們工作中十分重要的一環(huán),無論是與學(xué)生、家長還是同事之間的交流都需要我們進(jìn)行積極有效的溝通。交流不僅僅是簡單的傳達(dá)信息,更是樹立信任、促進(jìn)思想交流和情感交流的重要手段。在我的教學(xué)生涯中,我多次體會(huì)到交流的重要性。
第二段:與學(xué)生交流的體會(huì)。
在與學(xué)生交流方面,我發(fā)現(xiàn)能夠有效地與學(xué)生溝通的教師都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn),那就是情感上跟學(xué)生產(chǎn)生了共鳴,準(zhǔn)確地捕捉到學(xué)生的思想和情感需求,并采取具體的行動(dòng)去滿足他們。如有一次,我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落,在班上缺乏自信心。于是我安排他與擅長文學(xué)的同學(xué)進(jìn)行合作,共同編寫一篇有趣的小說。在過程中,我為他提供了很多鼓勵(lì)與正面反饋,最終他意識(shí)到自己的潛力,不再消極,也不再缺乏自信。
第三段:與家長交流的體會(huì)。
在與家長進(jìn)行交流時(shí),我認(rèn)為要先理解家長的需求,了解他們對教學(xué)過程和教育理念的期望。在這個(gè)過程中,關(guān)于孩子的成績、表現(xiàn)和日常學(xué)習(xí),我始終保持著坦誠和透明的態(tài)度,這幫助我贏得了家長對我的信任。我也會(huì)及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況,讓家長可以及時(shí)了解其孩子在掌握知識(shí)方面所面臨的困難,共同探討如何幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
第四段:與同事交流的體會(huì)。
在與同事交流時(shí),我發(fā)現(xiàn)尊重對方、認(rèn)真傾聽是很重要的。聽取同事的想法和意見,不僅可以幫助我更好地解決問題,也能增強(qiáng)互信和合作。通過交流,我也可以學(xué)習(xí)到同事的優(yōu)點(diǎn)與長處,不斷提高自己。比如,我曾與同事進(jìn)行合作研究,他的專業(yè)知識(shí)極大地幫助我解決了一些問題。通過這次交流,我學(xué)到了如何教育積極想法的學(xué)生,并使他們更好地參與學(xué)習(xí)和周圍環(huán)境的建設(shè)。
第五段:總結(jié)。
在我的教學(xué)生涯中,我學(xué)到了很多交流的技巧,更是意識(shí)到交流的重要性。與學(xué)生、家長和同事的積極溝通,不僅僅能加深我們之間的了解,也能讓工作變得更加順利。當(dāng)我能夠與其他人進(jìn)行良好而有效的溝通時(shí),我也可以更好地管理課程,幫助學(xué)生和教育他們。
交流任教體會(huì)篇九
“大國工匠”都是奮斗在生產(chǎn)一線的杰出勞動(dòng)者,他們精湛的技藝和積極探求的精神,令人嘆為觀止。
精湛的技術(shù)加上敬業(yè)奉獻(xiàn)、精益求精的精神,這就是人們常常稱道的“德技雙馨”,由此兩能,技術(shù)創(chuàng)新,做大做強(qiáng),就有了根基和資本。
央視播出的《大國工匠》反映的是普通職工在平凡的崗位上做出的不平凡業(yè)績,讓人敬畏和感動(dòng)的“德技雙馨”的真人真故事,沒有半點(diǎn)夸張,平時(shí)的敘述就是歲月里無限追求的刻錄。
有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點(diǎn)漏點(diǎn),有的人能將密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一,這不是神話故事里的神奇力量,而是中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級技師高鳳林身上最普通的工作經(jīng)驗(yàn)。
他繪火箭焊心臟,是發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人。
0.16毫米,是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上一個(gè)焊點(diǎn)的寬度;0.1秒,是完成焊接允許的時(shí)間誤差,如此高難度的焊接技術(shù),不管反復(fù)看幾次,都不禁讓人感嘆這究竟是技能還是藝術(shù)。
技術(shù)與藝術(shù),精神與工作,有時(shí)候就在這樣的歲月里刻成了美美與共的極致。
《大國工匠》中播出的這八名工匠,是奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動(dòng)者的代表,他們以聰明才智、敬業(yè)勤勉,書寫著一線勞動(dòng)者的不平凡,他們?yōu)槲覀兊臅r(shí)代、為我們的社會(huì)做出突出的貢獻(xiàn),譜寫了“德技雙馨”的大美,無不令人嘆服。
望我們的新聞媒體能夠借鑒《大國工匠》的成功經(jīng)驗(yàn),把更多的鏡頭、畫面、時(shí)段和版面留給廣大職工和一線勞動(dòng)者,講好勞動(dòng)者的故事,展示勞動(dòng)者的風(fēng)采,從而讓更多的勞動(dòng)變成創(chuàng)造,讓技術(shù)變成藝術(shù),讓勞動(dòng)成為一個(gè)個(gè)“匠心筑夢”的旅程。
交流任教體會(huì)篇十
通過與xx郵局青年文明號的經(jīng)驗(yàn)交流,他們在優(yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象,一些管理理念和方法令人深思。
當(dāng)你一走進(jìn)xx郵局的活動(dòng)室,就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書所吸引,就算你不了解xx郵局的歷史,也會(huì)被它所營造出來的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染,這就是xx郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來到xx郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說什么,就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中,以規(guī)范服務(wù)為基石,以用戶滿意為歸宿,用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑;用心感知用戶;善待用戶抱怨;關(guān)愛弱勢群體;誠信履行職責(zé);注重細(xì)節(jié)服務(wù);精湛服務(wù)技藝;塑造親情團(tuán)隊(duì),向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
xx郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題,全面實(shí)施“號”“手”聯(lián)動(dòng),使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長成才,得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕,全國青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦,北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在xx郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營銷員已成為對外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線,成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
在常規(guī)的營業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上,做到日常服務(wù)細(xì)致化,前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化,客戶服務(wù)差異化,服務(wù)方式便捷化,服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近,xx郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措:例如雙語服務(wù)臺(tái),手語臺(tái),無障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù),為了更好地學(xué)習(xí)手語,他們還與第四聾人學(xué)校開展了共建活動(dòng),在相互學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。
我們也將在今后的創(chuàng)建工作中,吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用,通過創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再上一個(gè)新臺(tái)階,更好的服務(wù)青年,培養(yǎng)青年,創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái),激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力,我們相信一個(gè)信念:“青年文明號”創(chuàng)建工作只有逗號,沒有句號,只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。
交流任教體會(huì)篇十一
作為一名教師,我們的工作不僅是傳授知識(shí),更重要的是與學(xué)生進(jìn)行良好的交流。交流是教學(xué)的基礎(chǔ)和核心,只有通過良好的交流,我們才能更好地了解學(xué)生的需求,從而更有效地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中,我有著許多交流任教的心得體會(huì),今天我將分享一些我個(gè)人的心得和感悟。
二、打造良好的交流環(huán)境。
在交流中,環(huán)境的舒適程度直接影響交流的效果。在課堂上,我會(huì)設(shè)計(jì)各種小游戲和小活動(dòng)讓學(xué)生們參與其中,讓他們感受到課堂氣氛的活躍和歡樂。同時(shí),我也會(huì)注意課堂的整潔和衛(wèi)生,讓學(xué)生身處一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和語言表達(dá)能力。
三、回應(yīng)學(xué)生的語音和行為。
在交流中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)切和擔(dān)憂是至關(guān)重要的。在學(xué)生的提問及時(shí)解答、學(xué)生的疑問及時(shí)排除并回答,讓學(xué)生感受到我的關(guān)注和關(guān)心。此外,在學(xué)生的行為舉止不符合規(guī)范時(shí),適時(shí)地給予懲戒,提醒學(xué)生規(guī)范自己的行為,讓他們意識(shí)到自己的行為舉止對課堂學(xué)習(xí)的影響,建立良好的課堂規(guī)范。
四、提高語言表達(dá)能力。
語言是我們進(jìn)行交流的一個(gè)重要載體,良好的語言表達(dá)能力為教學(xué)及交流提供了保障。在授課過程中,我會(huì)注重語音的抑揚(yáng)頓挫,提高語音的表達(dá)能力,并讓學(xué)生模仿發(fā)音,提高語音的準(zhǔn)確度。同時(shí),我也會(huì)充分利用板書教學(xué),通過板書引導(dǎo)學(xué)生完成自己的思考,加強(qiáng)語言和思維的聯(lián)系。
五、傾聽與反思。
良好的交流不僅需要教師的傾聽,還需要教師的反思。我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生們的意見和建議,并及時(shí)反思自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)素質(zhì)和交流能力。通過不斷地反思和提高,讓交流成為不斷提高的過程,提供更好的教學(xué)和交流效果。
六、結(jié)尾。
通過以上體悟和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到交流的重要性,如果想要取得成功,良好的交流技巧和方法,是不可或缺的因素。愿未來能夠更好地與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系,為學(xué)生的成長發(fā)揮更大的作用。
交流任教體會(huì)篇十二
通過與百萬莊郵局青年文明號的經(jīng)驗(yàn)交流,他們在優(yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象,一些管理理念和方法令人深思。
一、企業(yè)文化濃
當(dāng)你一走進(jìn)百萬莊郵局的活動(dòng)室,就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書所吸引,就算你不了解百萬莊郵局的歷史,也會(huì)被它所營造出來的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染,這就是百萬莊郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來到百萬莊郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說什么,就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中,以規(guī)范服務(wù)為基石,以用戶滿意為歸宿,用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑;用心感知用戶;善待用戶抱怨;關(guān)愛弱勢群體;誠信履行職責(zé);注重細(xì)節(jié)服務(wù);精湛服務(wù)技藝;塑造親情團(tuán)隊(duì),向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
二、典型帶動(dòng)好
百萬莊郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題,全面實(shí)施“號”“手”聯(lián)動(dòng),使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長成才,得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕,全國青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦,北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在百萬莊郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營銷員已成為對外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線,成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
三、創(chuàng)新服務(wù)多。
在常規(guī)的營業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上,做到日常服務(wù)細(xì)致化,前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化,客戶服務(wù)差異化,服務(wù)方式便捷化,服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近,百萬莊郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措:例如雙語服務(wù)臺(tái),手語臺(tái),無障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù),為了更好地學(xué)習(xí)手語,他們還與第四聾人學(xué)校開展了共建活動(dòng),在相互學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。
我們也將在今后的創(chuàng)建工作中,吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用,通過創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再上一個(gè)新臺(tái)階,更好的服務(wù)青年,培養(yǎng)青年,創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái),激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力,我們相信一個(gè)信念:“青年文明號”創(chuàng)建工作只有逗號,沒有句號,只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn).
交流任教體會(huì)篇十三
本學(xué)期,高一年級認(rèn)真貫徹國家教育方針,進(jìn)一步強(qiáng)化"團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取"的辦學(xué)理念,圍繞著"創(chuàng)建全國有影響力的品牌高中"的辦學(xué)目標(biāo),以課改為契機(jī),強(qiáng)化教學(xué)管理,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力將本年級創(chuàng)建為一個(gè)平安年級、愛心年級、學(xué)習(xí)年級、和諧年級,在此,我們主要努力做好了以下幾項(xiàng)工作.
一、明確目標(biāo),抓好開局
1、召開年級教育教學(xué)工作會(huì),統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),樹立信心,鼓舞士氣,達(dá)成共識(shí),爭取盡快讓新組建的班級進(jìn)入良性發(fā)展軌道。
2、明確高一年級先期目標(biāo)。認(rèn)真分析現(xiàn)有的成績,在鞏固的基礎(chǔ)上,力爭較大進(jìn)步。貫徹一個(gè)意識(shí),那就是培養(yǎng)文明高雅的羅中人,各個(gè)班級要力爭明顯進(jìn)步。
3、抓好開局。
我們每位高一教師明確一點(diǎn),開局工作做不好,或開局不穩(wěn)定,今后的工作將事倍功半。在年級會(huì)議上,明確了任課教師和班主任對學(xué)生教育的責(zé)任。齊心合力,狠抓規(guī)范的落實(shí),使整個(gè)高一年級起始階段平穩(wěn)正常。
4、抓好全期的跟蹤管理體制。做到自始至終嚴(yán)格管理,一絲不茍,各項(xiàng)制度嚴(yán)格落實(shí),勤于管理,勤做抽查,常做督促,警鐘常鳴。
5、重抓細(xì)節(jié)、規(guī)范、成效幾個(gè)關(guān)鍵,突出"細(xì)節(jié)"教育。尤其開學(xué)初的有效管理,使整個(gè)高一年級的教學(xué)和管理保持有序化、規(guī)范化。
6、做好課改各項(xiàng)工作,與學(xué)校辦學(xué)戰(zhàn)略相呼應(yīng),重點(diǎn)抓奧賽班的建設(shè)和管理。
二、健全制度,規(guī)范管理
制度和規(guī)范是保證各環(huán)節(jié)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,而管理是保障,為此我們著力做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)考勤制度,確保教師以勤為先。整個(gè)學(xué)期下來,高一教師各負(fù)其責(zé),配合較好,從而有利于年級教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,有利于融洽師生關(guān)系。
2、強(qiáng)化思想教育與心理輔導(dǎo)機(jī)制,建立學(xué)生成長檔案,消除負(fù)面影響。要求班主任和任課教師經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,在教育方式上嚴(yán)慈相濟(jì),多鼓勵(lì),少指責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)反饋機(jī)制,及時(shí)了解學(xué)生情況和思想動(dòng)態(tài),及時(shí)消彌不穩(wěn)定因素。
3、鑒于高一年級新教師、新班主任較多的現(xiàn)狀,面對課改的挑戰(zhàn),一方面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師教學(xué)水平;一方面建立了青藍(lán)工程,以新老教師結(jié)對子的形式,解決教學(xué)上可能存在的軟肋。一學(xué)期下來,老教師能悉心指導(dǎo),新教師能虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,全體教師能基本勝任新課改的要求。在班主任問題上,要求所有新班主任向老班主任學(xué)習(xí),迅速積累管理經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來,新教師和新班主任成績明顯、成長迅速。
4、切實(shí)發(fā)揮備課組的作用,以備課組長為骨干,發(fā)揮集體智慧和各人優(yōu)勢,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),做到各項(xiàng)工作統(tǒng)一步調(diào),教學(xué)資源優(yōu)化組合,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高。
5、建立教學(xué)和管理上跟蹤制度?;灸茏龅侥昙壷魅窝膊楦靼嗉壓徒處熮k公室,班主任常巡查各教室和寢室,任課教師常反饋學(xué)生情況。對學(xué)習(xí)困難和違紀(jì)學(xué)生實(shí)行跟蹤管理。
6、安全教育工作能做到警鐘長鳴,在一系列問題產(chǎn)生后,及時(shí)彌補(bǔ),時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),積極消除事故隱患。對部分特殊學(xué)生,要求班主任不僅要師生溝通,還要與家庭溝通,以立體化管理穩(wěn)定全局。
三、團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步
團(tuán)結(jié)就是力量,有了力量才有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,所以,就如何把高一全體師生緊密團(tuán)結(jié)起來,產(chǎn)生合力,產(chǎn)出效益,是本學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn),且取得了明顯的成效:
1、增強(qiáng)凝聚力。在各種場合下,堅(jiān)持整個(gè)高一一盤棋的思想,把各位老師團(tuán)結(jié)在年級,利用級組球賽、健身跑步等形式,很好地形成團(tuán)隊(duì)精神,以團(tuán)隊(duì)精神克服師資等一些不足因素,力創(chuàng)佳績。
2、年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,常規(guī)教學(xué)、班級常規(guī)管理都取得明顯的成效。年級級長、班主任會(huì)就年級內(nèi)事務(wù)經(jīng)常交流、探討、積極尋找對策,共同努力帶領(lǐng)高一年級向良性方向發(fā)展。
3、緊密配合學(xué)校的相關(guān)職能部門開展工作,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理思想,緊密依靠高一全體教師;統(tǒng)一思想,鼓足干勁,步調(diào)一致,一手抓教學(xué)質(zhì)量,一手抓常規(guī)管理??梢哉f,管理和措施的重抓落實(shí)到位是我們?nèi)〉贸煽兊闹匾矫妗?/p>
四、正視現(xiàn)狀,尋找不足
期末即將來臨,成績的總結(jié)是必要的,我們做法中既有值得繼承和推廣的一面;但我們還要尋找我們工作中的不足,為以后更好地開展工作、取得更好成績而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn);做到揚(yáng)長避短,有的放矢。
1.教學(xué)成果方面,有待于期末考試的進(jìn)一步檢驗(yàn)。
2.高一年級在招生時(shí)成績差距較大,各個(gè)層次的班級的成績差距較大;如何讓強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者不弱是我們以后待解決的問題。
3.部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進(jìn)和提高。
4.后進(jìn)學(xué)生面比較廣,對年級的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負(fù)面影響。
5.教師資源不足和對課改要求認(rèn)識(shí)不到位也有一定的負(fù)面作用。
五、不斷改進(jìn),爭創(chuàng)佳績
高一已經(jīng)過去一半,雖然在本學(xué)期的各項(xiàng)工作都基本完成,但作為高一年級,任重而道遠(yuǎn),我們必須時(shí)時(shí)檢討自己,揚(yáng)長避短,才能取得更好成績。為此,本年級對以后工作的提出幾點(diǎn)設(shè)想:
1、教師必須盡快轉(zhuǎn)變觀念,必須強(qiáng)化素質(zhì)教育的核心,努力追求既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、又讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體、自主學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念。
2、教師的積極性和創(chuàng)造性是取得佳績的無窮資本,年級將在這方面與學(xué)校探討、再形成突破,提高干勁就是增長效益。
3、構(gòu)建全方位的開放式的教學(xué)和管理系統(tǒng),不僅關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在,更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。就如何營造讓學(xué)生和諧發(fā)展的長效管理體系,我們再做進(jìn)一步探索。
4、盡量克服師資等方面的不足,深化學(xué)校的管理體系的作用。
5、在教研方面還要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,為提升學(xué)校品位作出努力。
6、班主任隊(duì)伍還需加強(qiáng),新教師隊(duì)伍還需要繼續(xù)打造。
7、建議學(xué)校加大對學(xué)生的管理和處理力度,學(xué)生情況的變化和潛在的因素都可能在后階段給整個(gè)學(xué)校帶來不可預(yù)料的后果。
總之,一學(xué)期以來,我們高一年級經(jīng)過不懈努力,取得了目前的成績,但是,成績屬于過去,過去屬于歷史,未來全在自己把握,我們年級組將再接再厲,全力以赴,把好的經(jīng)驗(yàn)帶到下一階段,把不足作為警示,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全力支持下,在全體教師的辛勤工作和努力配合下,我們年級一定力爭更好成績,不負(fù)學(xué)校和社會(huì)厚望,為羅定中學(xué)創(chuàng)建全國有影響力的品牌高中作出應(yīng)有的努力。
交流任教體會(huì)篇十四
交流是人類社會(huì)生活中非常重要的一環(huán),它不僅是人與人之間聯(lián)系的橋梁,更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進(jìn)行交流的過程中,我深刻體會(huì)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性,并對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。
首先,我認(rèn)識(shí)到交流是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的交流不僅僅是傳遞信息,更重要的是建立了解和信任的基礎(chǔ)。在與他人交流的過程中,我們會(huì)互相傾聽、理解和尊重對方的觀點(diǎn),這樣才能夠建立起良好的人際關(guān)系。例如,在與同學(xué)交流時(shí),我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我真誠傾聽他們的意見,并尊重他們的觀點(diǎn),才能夠獲得他們的信任和支持。通過這樣的交流,我結(jié)交了許多朋友,并且與他們之間建立了深厚的感情。
其次,交流有助于拓寬自我視野。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見解都是有限的,但通過與他人交流,我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。通過與不同人的交流,我發(fā)現(xiàn)自己的思維受到了很大的啟發(fā),并且開闊了我的眼界。例如,在與老師進(jìn)行討論時(shí),他們會(huì)分享他們的學(xué)術(shù)見解和研究成果,這讓我對學(xué)科有了更深入的理解。而與同學(xué)交流時(shí),他們可能有不同的興趣愛好和經(jīng)驗(yàn),通過傾聽他們的分享,我發(fā)現(xiàn)了新的事物,并且從中學(xué)到了許多新知識(shí)。
第三,交流有助于提高自我表達(dá)能力。交流是一種與他人溝通的方式,在交流的過程中,我們需要將自己的想法清晰地表達(dá)出來,這就要求我們具備良好的自我表達(dá)能力。通過與他人交流,我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)進(jìn)行小組討論時(shí),我意識(shí)到只有通過清晰地表達(dá)和交流,才能夠使他人理解我的觀點(diǎn),并與他們合作達(dá)成共識(shí)。這種交流的經(jīng)驗(yàn)也使我逐漸提高了我的自我表達(dá)能力,并在其他方面受益匪淺。
第四,交流有助于解決問題和化解沖突。在生活和工作中,經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和沖突,而通過交流,我們可以更好地理解問題的本質(zhì),并找到解決問題和化解沖突的方法。通過與他人交流,我能夠聽取不同的意見和建議,并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在與同學(xué)合作的過程中,我意識(shí)到只有通過充分的交流,才能夠解決合作中出現(xiàn)的問題并尋找最佳的解決方案。而在與朋友發(fā)生沖突時(shí),通過坦誠交流,我們能夠更好地理解對方的意見和需求,從而化解沖突并維持友誼。
最后,我認(rèn)識(shí)到有效的交流需要付出努力。與他人進(jìn)行有效的交流是一項(xiàng)復(fù)雜而需要技巧的過程,它需要我們付出努力去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在與他人交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有通過積極地傾聽對方,表達(dá)出自己真實(shí)的觀點(diǎn),并尊重對方的意見,才能夠建立良好的交流關(guān)系。而為了提高自己的交流能力,我經(jīng)常參加演講和辯論活動(dòng),提高自己的表達(dá)和傾聽能力,并學(xué)習(xí)更好地與他人進(jìn)行溝通。通過這樣的努力,我逐漸提高了自己的交流能力,并在各個(gè)方面都取得了更好的成績。
通過對交流的深入思考和實(shí)踐,我對交流的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。交流不僅僅是向他人傳遞信息,更是建立人際關(guān)系、開拓視野、提高表達(dá)能力、解決問題和化解沖突的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將更加珍惜交流的機(jī)會(huì),努力提高自己的交流能力,并與他人進(jìn)行更加有效和有意義的交流。
交流任教體會(huì)篇十五
近年來,讀書交流會(huì)作為一種新型的讀書方式,受到了越來越多人的喜愛。作為讀書交流會(huì)的參與者,我有幸參加了一場精彩的交流活動(dòng),收獲頗多。在這次交流會(huì)中,我真切地感受到了讀書的魅力,拓寬了思維的邊界,增長了見識(shí)。下面,我將詳細(xì)分享一下我的交流心得體會(huì)。
首先,讀書交流會(huì)為我提供了一個(gè)與有共同愛好的朋友們交流的平臺(tái)。在這個(gè)交流的過程中,我結(jié)識(shí)了很多對書籍有深入研究的朋友們,他們有時(shí)是作家、學(xué)者,有時(shí)是普通的讀者,大家從不同的角度解讀作品,獨(dú)到的見解令我受益匪淺。在和他們的交流中,我明白了每個(gè)人的閱讀方式和品味都不同,沒有對錯(cuò)之分,每個(gè)人都應(yīng)該保持自己的獨(dú)立思考能力,既尊重他人的觀點(diǎn),又堅(jiān)持自己的判斷。
其次,通過參加讀書交流會(huì),我深刻體會(huì)到了讀書的力量和影響。在交流會(huì)上,大家熱烈地討論著各自喜歡的書籍,分享讀書的心得和體會(huì)。每個(gè)人都充滿著激情和興致,不斷地交流著信息和思想。這些交流不僅僅是對作品的解讀,更是對生活和社會(huì)的思考。我發(fā)現(xiàn),讀書能夠拓寬人的思路,提高人的智慧,讓人擁有更深入的思考能力和洞察力。讀書交流會(huì)就像是一所集體學(xué)校,大家在這里相互學(xué)習(xí),互相影響,共同進(jìn)步。
第三,讀書交流會(huì)給我?guī)砹巳碌拈喿x體驗(yàn)。在讀書交流會(huì)上,我不再只是個(gè)別地研讀一本書,而是通過和他人交流的方式,將多個(gè)觀點(diǎn)融合在一起,形成更全面的認(rèn)識(shí)。在交流會(huì)上,我聽到了各類讀者的聲音,不僅了解到了不同的觀點(diǎn),也發(fā)現(xiàn)到了不同的閱讀方法。有的讀者喜歡素材翔實(shí)的實(shí)用類書籍,有的讀者喜歡情感豐富的文學(xué)作品,有的讀者喜歡突破傳統(tǒng)的前沿思想。這些不同的聲音和觀點(diǎn)讓我在閱讀過程中獲得了更大的樂趣,也增加了閱讀的廣度和深度。
第四,讀書交流會(huì)激發(fā)了我對于深入思考的欲望。在交流會(huì)上,我發(fā)現(xiàn)有些問題是我從未想過的,有些觀點(diǎn)是我從未注意到的。這些問題和觀點(diǎn)不僅是對書籍的解讀,更是對整個(gè)世界的看法。通過和他人的交流,我了解到了很多平時(shí)未曾關(guān)注的領(lǐng)域,比如環(huán)境保護(hù)、人文關(guān)懷等。這些問題和觀點(diǎn)激發(fā)了我對于社會(huì)問題的關(guān)注和思考,讓我更加深入地思考人類社會(huì)的發(fā)展和未來。
最后,讀書交流會(huì)激勵(lì)了我更加積極地投入到閱讀之中。通過參加這次交流會(huì),我看到了很多優(yōu)秀的書籍和熱情的讀者。他們的熱情和專注激發(fā)了我對于閱讀的熱愛和投入。我決定在以后的日子里,更加積極地投入到閱讀之中,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。我相信,讀書不僅是一種愉悅的享受,更是一種修身養(yǎng)性的途徑,為我?guī)砀鼜V闊的人生視野和更深層次的思考。
綜上所述,讀書交流會(huì)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。在這里,我結(jié)識(shí)了更多志同道合的朋友,分享了更多的讀書心得和體驗(yàn)。通過參加交流會(huì),我深刻地體會(huì)到了讀書的力量和影響,體驗(yàn)到了全新的閱讀體驗(yàn),激發(fā)了我對于深入思考的欲望,進(jìn)而激勵(lì)我更加積極地投入到閱讀之中。讀書交流會(huì)簡直是一個(gè)知識(shí)的寶庫,我愿意一直保持對于讀書的熱愛和投入,不斷豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。
交流任教體會(huì)篇十六
非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容:一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。
小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng),思想境界和道德品質(zhì)的大事,決不能可有可無,等閑視之。
一位老師曾說過:“小時(shí)候一年的音樂學(xué)習(xí)勝過長大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過的知識(shí)長大以后記不清了(尤其是一些概念),但是音樂的習(xí)慣,如音樂進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂感、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂的能力,卻會(huì)在孩子將來的音樂學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固,并最終使其音樂能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。
良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能,同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能,使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì)。(參加我校音樂興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué),在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員,比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場上、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過任何其他的藝術(shù)形式,重視兒童音樂教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事。作為音樂教師,如何卓有成效地進(jìn)行音樂教育是我們應(yīng)該思考的問題。
我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的,常規(guī)音樂課。
一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師,是音樂課堂教學(xué)走向成功的根本保證??逻_(dá)伊曾講過:對于一個(gè)不好的老師,他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開始工作到退休為止),將會(huì)扼殺30批兒童對音樂的熱愛。
在課堂教學(xué)中,素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生,每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì),作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情,讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái),我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學(xué)生中間,甚至可以蹲下來和學(xué)生交流,拉拉他們的小手,摸摸他們的頭,讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子,去聆聽孩子們的心聲,從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么,怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往,接近每一位學(xué)生,做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲,聊聊天,講個(gè)小笑話等等。“沒有愛就沒有教育”,只有對學(xué)生傾注了感情,才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
二、建立有音樂特色的課堂常規(guī)。
1、音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比,既有共性,也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練,又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行,讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如:讓同學(xué)聆聽音樂進(jìn)教室,用上、下音階表示起立和坐下,設(shè)計(jì)一條師生問好音樂問候語言,拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好,規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等,來達(dá)到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂的語言來和學(xué)生交流,一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣,另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅,在愉快的琴聲中,學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然,良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促強(qiáng)化,長期不懈地抓,一步步使學(xué)生走入正軌。
2、沒有規(guī)矩,不成方圓。音樂課中,好的行為習(xí)慣對學(xué)生現(xiàn)在及將來的音樂學(xué)習(xí)都是非常有幫助的,而且也是音樂教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手,而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,認(rèn)真傾聽音樂,認(rèn)真傾聽老師的講課,認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長的過程,音樂老師應(yīng)長期不懈地抓,悉心指導(dǎo),嚴(yán)格要求,這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)生的興趣和欲望來自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲,觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過程,更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
1、開頭要新穎。
對音樂感興趣是青少年的共性,學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板,一成不變,索然無味,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù),將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂知識(shí)等,形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去,讓每堂課都有“新鮮”感,學(xué)生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。 導(dǎo)入新課時(shí),首先要選擇導(dǎo)入的形式,要適合音樂 內(nèi)容,且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式,不管是“迷語導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo) 入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”,還是用音樂作背景導(dǎo)入,形式永遠(yuǎn)要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入,通過簡單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹葉,上山坡,很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
2、銜接要巧妙。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間,新舊知識(shí)之間,銜接巧妙,課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材,找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使各環(huán)節(jié)自如地過渡,課堂教學(xué)便能保持整體性。
3、結(jié)尾要精彩。
一出戲,一部電影,必定有高潮。同樣,一堂音樂課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?!案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂段”,此時(shí)是學(xué)生注意力最集中,興趣最濃厚,積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻,因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī),推敲再三,精心設(shè)計(jì),可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾,可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾,也可以在請演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱,甚至可以在師生對唱,學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍,熱熱鬧鬧,使學(xué)生像聽小說連播,觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來。
四、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。
1、對于一、二年級學(xué)生來說,自制力較差,但動(dòng)感極強(qiáng),于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”,就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲,以律動(dòng)的形式來進(jìn)行,讓孩子們邊唱邊跳,這樣把他們愛動(dòng)愛鬧的特性大膽展現(xiàn),既完成了課堂教學(xué)任務(wù),又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對于三、四年級的學(xué)生來說,有了一定的自制力,但識(shí)譜能力較差,可以采用“聽唱教學(xué)法”,即在學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,在反復(fù)視聽的過程中來感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握,并在教學(xué)過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。
3、對于五、六年級學(xué)生來說,有了一定的識(shí)譜能力,自制力也相對提高,采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò),讓他們在范唱的過程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行,并能進(jìn)行簡單的識(shí)譜訓(xùn)練,同時(shí)對他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求,更多的讓他們在自學(xué)的形式下,來完成教學(xué),這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。
五、音樂課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評價(jià)
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何豐富學(xué)生的審美情感,如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂,如何自主的學(xué)習(xí)音樂;我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來評價(jià)我們的學(xué)生,如何在音樂課中運(yùn)用好的評價(jià)手段來促進(jìn)音樂教學(xué)的進(jìn)行。
1、揚(yáng)長避短,找準(zhǔn)正面評價(jià)的時(shí)機(jī)
每位學(xué)生的音樂天賦、能力,都有差異,有的學(xué)生唱歌條件好些,有的則舞蹈好些,教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短,關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn),隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn),挖掘他們的優(yōu)點(diǎn),給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評價(jià)中得到滿足、自信和鼓舞,繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,形成良性循環(huán)。
2、暗示糾錯(cuò),
對于一些不守紀(jì)律,愛搗蛋的學(xué)生,也及時(shí)地用老師的目光注視他,或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò),這種評價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,也能讓他明白他做的不對,促進(jìn)他改正。
3評價(jià)語言內(nèi)容具體,提高孩子學(xué)習(xí)情緒
聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡單的“很好!”“對了!”“正確!”等評價(jià),聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣?!澳銈兊穆曇籼珓?dòng)聽了!”“你的吐字比以前清晰多了,有進(jìn)步!”“你提的問題很有價(jià)值,比我要棒!”……讓每一次評價(jià)都有具體內(nèi)容,讓評價(jià)語言變得豐富多彩,這能讓孩子們看到老師對他的重視,因而倍感自豪,情緒高漲,學(xué)習(xí)更努力。
4、多多采用體態(tài)語言,給孩子無聲的評價(jià)
教師通過體態(tài)語言進(jìn)行評價(jià),包括動(dòng)作,表情,身體等語言,如教師用親切期待的目光注視他,面含微笑,輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì),豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí),教師可以不動(dòng)聲色,走過去摸摸他的頭,朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作,不傷害學(xué)生,又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。
5、婉轉(zhuǎn)評價(jià)語言,讓孩子樂于接受批評
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺,經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語言來提醒的學(xué)生,不要直接用“__同學(xué),你在做什么?”“__同學(xué),你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語言來批評,要用委婉的方式,先鼓勵(lì)后建議的方式來進(jìn)行評價(jià),比如“你唱得真好聽,但是能不能用好看的坐姿來表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。
6、多用 激勵(lì)性評價(jià)
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美。”小學(xué)生更是如此,因此,
表揚(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評價(jià)的主要手段。
比如老師提問學(xué)生:《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1:活潑歡快的。
生2:優(yōu)美抒情的。
師:活潑歡快是對的,不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評價(jià),司空見慣,可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來一點(diǎn)點(diǎn)傷害,也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學(xué)者注意一下語言藝術(shù),換一種方法:
師:兩位同學(xué)都提出了自己的見解,真不錯(cuò)!那我們大家一起來試試,看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。
這樣的評價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見解是好的,再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受,來體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí),這種評價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵(lì)性的評價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化,及時(shí)鼓勵(lì)。如:“不錯(cuò),你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等,這些評價(jià)語言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、挫折評價(jià)
挫折評價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙,給他以挫折感,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長的
評價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折,讓他重新認(rèn)識(shí)自己. 不過,在設(shè)置挫折評價(jià)時(shí),老師要注意方式方法,切不可將“你說得不對”“你真笨”之類的話作為挫折評價(jià)來評價(jià)學(xué)生,容易傷害學(xué)生,反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng),挫折評價(jià)的度掌控要好。
8、評價(jià)主體的多元化
在評價(jià)中可采用自我評定、師生評定、生生互評相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭,在某種意義上說,會(huì)使他們更積極地自覺地對待音樂,參與音樂。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評價(jià)別人,從別人的長處中得到學(xué)習(xí),將自己的優(yōu)點(diǎn)展示
給別人。孩子們相互之間的評價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力,當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí),他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對他的一句贊揚(yáng)。
課堂評價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平,最終目的是通過科學(xué)正確的評價(jià),促使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索,各種教學(xué)評價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。
六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。
社會(huì)在變化在進(jìn)步,我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新,而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用,給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力,因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制,又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來,是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段,順應(yīng)了學(xué)生的心理,使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中,并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下,有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中,打谷場這一生活場景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了,這就需要多媒體的幫助,播放幾個(gè)畫面,老師簡單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場熱鬧的場景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力,上網(wǎng)查閱幾張圖片,十分鐘就解決了。
五、音樂課也要有作業(yè)
音樂課也有作業(yè),答案是肯定的。和其他學(xué)科相比,音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活 性。一方面從音樂教材看其編排理念,目標(biāo)要求,都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容,那么學(xué)生對教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會(huì)很淺, 更談不上對人文性、科綜合性的理解,上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣,情景設(shè)置的活動(dòng)開展起來,因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng),嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接,另一方面,教材提供的音樂是有限的,豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化,必須要查閱大量的資料,才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多,但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱,接受知識(shí)顯得被動(dòng),教師在唱獨(dú)角戲,師生沒有共同成長,仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對待,布置了作業(yè),要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn),帶著這種體驗(yàn)再來上課,課堂效果,當(dāng)然會(huì)大大不一樣。
低年級的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前,了解到一年級的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋,我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì),對歌曲的理解就很容易了。低年級我經(jīng)常布置課后作業(yè):學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長短,我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后,我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽,讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂的快樂。
學(xué)生從完成作業(yè)的過程中得到不僅僅是多元潛能的開發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng),還 有和諧、自主、全面的發(fā)展。
對新教師的幾點(diǎn)建議
除了以上講的,我還要對新上崗的青年音樂教師提幾點(diǎn)建議,希望對你們的教學(xué)工作有所幫助。
一、把握好教態(tài),注重常規(guī)環(huán)節(jié)
教師是課堂的焦點(diǎn),一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人,在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂,這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語速過快、聲音過低的通病。這個(gè)問題可以在實(shí)踐中慢慢通過自我控制得以改變。還需注意的是,死盯著教材教案,不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣,講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外,新教師還要做到,板書要快速與合理,課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練,同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、沖破自我封閉,主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生
新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài),不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ),而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后,新教師往往無意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照,認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差,不但埋怨學(xué)生,甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道,教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上,與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維,以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距,調(diào)整好自身的心態(tài),多深入學(xué)生心理,多向老教師學(xué)習(xí),塑造好自身的人格魅力,不斷提高自己的專業(yè)能力。
三、師生互動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合把握度
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂活動(dòng),在師生互動(dòng)過程中取得音樂審美愉悅的效果。新教師比較活躍,能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中,在音樂課堂上能唱、能奏、能舞,學(xué)生也樂于與年輕教師交流,這種親和力,有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí),新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足,不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí),學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問答式的師生互動(dòng);對學(xué)生參與音樂活動(dòng)環(huán)節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟,有組織、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí),教師要提出明確的要求,要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過程中,要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過,在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里,真正收到寓教于樂的效果。
四、新教師要養(yǎng)成寫反思,作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。
課堂教學(xué)告一段落之后,把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中,已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累,成為下一步教學(xué)的能力,日積月累,這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆,是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
剛踏上工作崗位的教師,需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多,需要努力在各方面不斷提高自己,才能使孩子們愛上我們的課堂,愛上音樂課。
在新形勢下,教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力,希望通過老教師對新教師良好、有效地傳幫帶,讓優(yōu)秀的中外音樂文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng),讓孩子們在美好的音樂天地里快樂生活,健康成長!
交流任教體會(huì)篇十七
集體交流心得體會(huì)是一種交流方式,旨在促進(jìn)個(gè)體之間的溝通,讓群體更加團(tuán)結(jié),同時(shí)也可以通過集體交流的方式分享個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見解。在現(xiàn)代社會(huì)中,集體交流已經(jīng)成為了一種常見的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式,它可以幫助群體更好地協(xié)作,提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力。
第二段:關(guān)于集體交流的意義。
集體交流有著很重要的意義,它可以促進(jìn)群體內(nèi)部的溝通,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力;同時(shí),通過集體交流,個(gè)人可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解,促進(jìn)個(gè)人的成長和學(xué)習(xí)。此外,集體交流還可以提升群體的創(chuàng)造力,通過集思廣益,不斷地產(chǎn)生創(chuàng)新的想法和解決問題的方法。
第三段:如何進(jìn)行集體交流。
在進(jìn)行集體交流時(shí),我們需要遵循一些基本原則來保證交流的效果和效率。首先,我們需要建立一個(gè)良好的氛圍,讓每個(gè)人都能夠自由發(fā)表自己的看法和想法。其次,我們需要注重傾聽,尊重他人的意見,不輕易否定或批評他人的觀點(diǎn)。最后,我們需要注重歸納總結(jié),及時(shí)總結(jié)和歸納大家的意見,以便更好地展開下一步的討論和分析。
通過集體交流,我們可以取得很好的效果。首先,集體交流可以促進(jìn)全員參與,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的意見和想法。同時(shí),它還可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感,產(chǎn)生更好的解決問題的方案。最后,集體交流可以幫助團(tuán)隊(duì)建立一個(gè)更加團(tuán)結(jié)的氛圍,讓群體更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起。
第五段:結(jié)論。
集體交流心得體會(huì)是一種非常重要的交流方式,它可以促進(jìn)個(gè)體之間的交流和團(tuán)隊(duì)之間的溝通,同時(shí)也可以促進(jìn)個(gè)人的成長和學(xué)習(xí)。在今天的社會(huì)中,集體交流已經(jīng)成為了一種必備的技能,無論是在日常生活中還是在工作中,都需要我們不斷地提高自己的集體交流能力,以便更好地為群體的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
交流任教體會(huì)篇十八
作為一名教師黨員,通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我個(gè)人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識(shí):
“愛”字當(dāng)頭,做好本職工作。黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的,發(fā)自內(nèi)心的,理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性的“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)中才更有可貴之處,否則是毫無意義的。在實(shí)際工作中,黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中,讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長歡迎的好教師,不管到什么時(shí)候,學(xué)生也不會(huì)忘記你的辛勤哺育,這就是愛的偉大力量。
真心為生,抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對象,黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開展日常的德育工作,要把它抓實(shí)抓牢才行。學(xué)生是千差萬別的人,教師只有要因材施教,才能教好生、育好人,千萬不能搞所謂的“一刀切”,否則只能坑害了孩子,也會(huì)受到良心的遣責(zé)和家長的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來都很重視學(xué)生的思想教育,因?yàn)椤扒Ы倘f教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職,所以,黨員教師們理應(yīng)帶個(gè)好頭。
善始善終,組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個(gè)黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課,應(yīng)該上好教研課、示范課和公開課,多角度展示自己的教學(xué)才能,讓每個(gè)孩子都能享受到知識(shí)的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個(gè)牛鼻子,教育就不會(huì)迷失了前進(jìn)的方向。
美之靈魂,點(diǎn)燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類靈魂工程師”,教師本身不但要有語言美,心靈美,而且要有藝術(shù)美,創(chuàng)造美。面對學(xué)生一雙雙求知若渴的眼神,黨員教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,要憑借美之靈魂去點(diǎn)燃智慧之光,必然會(huì)到達(dá)教育成功的彼岸。
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樂在其中,搞好教育科研。教科研是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”,更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此,黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用,嚴(yán)格用科學(xué)的來從事學(xué)校的教科研工作,平時(shí)也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合,努力促進(jìn)新教師的迅速成長,當(dāng)好教育長征的“鋪路石”。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師先行。教育工作任重而道遠(yuǎn),黨員教師們,請“武裝”自己,做一名腳踏實(shí)地的教育工作者吧。
交流任教體會(huì)篇十九
近年來,隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步,交流技能日漸成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)能力。這包括了與人互動(dòng)、態(tài)度、語言、表情等多方面的技能。在這樣的大背景下,我也有了自己的交流體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在交流中積累的心得和體會(huì),希望對其他人的交流方式、技能以及態(tài)度產(chǎn)生一些影響和想法。
第一段:了解自己,優(yōu)化思考方式
無論是任何事情,包括交流,了解自己都是一個(gè)必要的前提。我們可以從自己的優(yōu)點(diǎn)和不足中得到啟示和幫助。在我的交流中,我發(fā)現(xiàn)在思考方面,優(yōu)化自己的思考方式可以更加順暢地表達(dá)自己的意見。有時(shí)候,我的表達(dá)思路會(huì)受到影響,往往容易陷入死胡同。為了避免這種情況的出現(xiàn),我會(huì)在交流前預(yù)先設(shè)想好自己的可能性問題和答復(fù),并且提前溝通與對方達(dá)成共識(shí)。這樣,不但能夠避免尷尬和沖突,也更能明確自己的目標(biāo)和主張。在這種情況下,我可以清楚了解自己,并優(yōu)化思考方式,更準(zhǔn)確、更直接地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和意見。
第二段:尊重對方,打開交流空間
在影響交流成功的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是尊重對方。畢竟,我們跟別人交流,總是因?yàn)槲覀兿胍獋鬟_(dá)自己的想法或意見。如果我們在交流過程中忽視了對方,甚至輕視對方的想法,很可能會(huì)導(dǎo)致對方不愿意接受我們的觀點(diǎn)。在我交流中,我始終強(qiáng)調(diào)尊重對方,包括態(tài)度、口吻、表達(dá)方式等多方面。在交流時(shí),我會(huì)認(rèn)真聆聽對方的觀點(diǎn),彼此理解,為對方提供幫助。尊重對方的想法,可以打開交流的空間,不會(huì)強(qiáng)制誰服從自己的意見。這樣,雙方都能夠更加愉快地完成交流。
第三段:注重語言表達(dá),粘住重點(diǎn)
在交流中,語言表達(dá)也是非常重要的。在我交流過程中,我常常注重語言表達(dá),盡可能著重表達(dá)重點(diǎn)。例如,在面對復(fù)雜問題時(shí),我會(huì)通過舉例、比喻來解釋,確保對方能夠理解和接受。當(dāng)然,在某些情況下,特定的領(lǐng)域術(shù)語可能難以理解。這時(shí)候,我會(huì)選擇更加通俗易懂的方式進(jìn)行表達(dá)。如此一來,無論面對何種情況,語言表達(dá)都能更準(zhǔn)確、更翔實(shí)地表達(dá)出我要傳達(dá)的信息。同時(shí),我也樂于傾聽對方的意見和想法,針對對方關(guān)注的問題讓對方感到被重視。
第四段:肢體語言,增加交流親密感
交流除了語言表達(dá)外,肢體語言也是非常重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)明確的姿態(tài)或者面部表情往往能夠讓對方更清楚地了解我們的表達(dá)內(nèi)容和狀態(tài)。在我的交流經(jīng)驗(yàn)中,我始終注意自己的肢體語言,這樣可以增加交流的親密感。例如,當(dāng)我與別人對話時(shí),會(huì)保持積極樂觀的面部表情,讓對方感到舒適和自信。同時(shí),我也會(huì)重點(diǎn)關(guān)注對方的肢體語言,這樣可以更好地理解對方的心情和想法。這樣的交流方式,能夠讓雙方更加契合、更加默契,有效促進(jìn)交流的質(zhì)量和效益。
第五段:交流目標(biāo),達(dá)成共識(shí)
每次交流,我們都會(huì)有一個(gè)交流目標(biāo)。有時(shí)候,我們可能只是想抒發(fā)一下心中的情感,有時(shí)候則會(huì)有更加具體的目標(biāo),例如解決某些問題。無論如何,交流的目標(biāo)就是要讓雙方達(dá)成共識(shí)。我在交流中強(qiáng)調(diào)交流的目標(biāo),努力達(dá)成共識(shí)。舉個(gè)例子,當(dāng)我與同學(xué)進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目的合作時(shí),我會(huì)優(yōu)先考慮分享自己的想法和計(jì)劃,而不是一味地強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)反復(fù)確認(rèn)對方的觀點(diǎn)理解,并通過討論讓對方對我的觀點(diǎn)更加認(rèn)同。這樣,最終,我們能夠達(dá)成共識(shí),順利地完成合作。
總之,在我們的生活中,交流能力對于我們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過整理我的交流心得和體會(huì),我發(fā)現(xiàn)這實(shí)際也是一種對我自己的深入反思。同時(shí),我也希望通過這篇文章分享我的經(jīng)驗(yàn),與大家探討更加有效和高效的交流方式。在今后的實(shí)踐中,我將繼續(xù)努力提升自己的交流能力,更好地面對我們的現(xiàn)代社會(huì)。
交流任教體會(huì)篇二十
在工作中,通過自己不斷的學(xué)習(xí),再加上各位老師的幫助,使我提高了業(yè)務(wù)技能,且能夠按照正確的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦事,同時(shí)把最方便最可行的方法運(yùn)用在業(yè)務(wù)操作上,以客戶需要為主。在與客戶的溝通中,了解客戶的需求,為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶,我也試著去包容和理解他。工作中,堅(jiān)持“五無”“六相符”,做到日清月結(jié)。保質(zhì)、保量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了迅速適應(yīng)新時(shí)期金融工作的需要,我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學(xué)習(xí),并記好筆記,寫好心得,做好總結(jié),提高自我的政治思想覺悟和干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作之余,我也努力做好存款組織工作,用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽(yù)。在安全保衛(wèi)在工作中,我認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)意見,嚴(yán)守安全保衛(wèi)制度和守庫制度,從無出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。
經(jīng)過半年多的工作時(shí)間,我在本職工作上有了一定的進(jìn)步和提高,但在一些方面還存在著不足。回顧檢查工作以來自身存在的問題,我認(rèn)為:
1、自己學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)技能還不夠全面,同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)帳情況。一些不常見的業(yè)務(wù)辦起來還很生蔬。自己還意識(shí)到工作努力程度還不夠。
2、自己的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)還有待提高,在遇到工作較忙較累的時(shí)候,心情會(huì)比較急躁、煩亂。
針對以上問題,今后的努力方向是:
1、加快自己熟練操作各種業(yè)務(wù)技能的步伐,利用業(yè)余空閑時(shí)間多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教,將各種業(yè)務(wù)操作流程爛記于心,認(rèn)真吸取平時(shí)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。堅(jiān)決做到業(yè)務(wù)操作0錯(cuò)率??蛻魸M意100%。
新一年的工作里,我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點(diǎn),克服不足。認(rèn)真配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)工作,確保信用社各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開展。
交流任教體會(huì)篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家晚上好!很榮幸能夠與你們分享我的一點(diǎn)心得,或好或壞,你們“則其善者而從之,其不善者而改之”。
做班主任不是跟學(xué)生玩兒,即使玩兒也得有游戲規(guī)則。做一個(gè)班主任,首先要讓學(xué)生覺得你是一個(gè)堅(jiān)持正義的人,他在你班上,跟著你不會(huì)受委屈,不會(huì)被冤枉,他能夠得到均等的機(jī)會(huì)。這個(gè)思想鋪墊不可少,因?yàn)樯钤谝粋€(gè)充滿正氣的環(huán)境中的人,他本身才會(huì)正氣,才不會(huì)過多地去想一些邪門兒的事情。從開始帶18班,我就強(qiáng)調(diào)“公平、正義,抵制一切歪風(fēng)邪氣?!边@種正氣是在無形中培養(yǎng)的,對于形成良好的班風(fēng)具有重要作用。我教導(dǎo)學(xué)生:對了就對了,錯(cuò)了就錯(cuò)了,無需為自己辯護(hù)和尋找借口,否則只會(huì)使你的辯護(hù)顯得更加的蒼白無力。有了一股正氣就好辦了,我在班上說,不要以為我聽不懂當(dāng)?shù)匕自捑鸵詾槲也恢滥銈冊谡f什么、做什么啊,我至少在班上安排了十個(gè)人,每天給我反映情況,所以對于你們每天的一言一行,我都了如指掌。其實(shí),今天在這里給各位同仁透個(gè)底,我一個(gè)人也沒安排。但實(shí)際情況是,我們班只要出現(xiàn)一點(diǎn)小問題,就有人來給我反映了,因?yàn)樗麄冎肋@是正義的,他正在為班級做貢獻(xiàn)。所以,我到班上去冷不丁地找到某個(gè)人,問他是否做了某件事,他只得默默點(diǎn)頭。表揚(yáng)和批評從不含糊,我要讓班級同學(xué)認(rèn)可我是一個(gè)不會(huì)退縮的人,一個(gè)永遠(yuǎn)堅(jiān)持正義的人。
我不僅僅講語文,而且我還講其他各科。在學(xué)前教育階段,我講到了各科的學(xué)習(xí)方法,而且每一個(gè)都舉出相應(yīng)例子,令班上學(xué)生折服。后來的學(xué)習(xí)中,我更是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)過,不要放過任何一個(gè)疑難,碰到問題,你們首先問相關(guān)科任老師,如果找不到科任老師,可以來問我,雖然我談不上專業(yè),但目前你們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我還是沒有多大問題的。于是,有的孩子果然找到了一些數(shù)學(xué)題,往往是習(xí)題或者試卷的最后一道題拋給我,跟我探討起來,我不得不硬著頭皮接下這個(gè)“意外來客”,幸運(yùn)的是,每次我都會(huì),于是他們理所當(dāng)然地以為我很厲害,不敢小看我了,認(rèn)為我沒有吹牛。當(dāng)然,這樣也增添一些麻煩,比如,在課外、甚至周末有學(xué)生打電話過來問,他可不可以下午兩點(diǎn)半過來,讓我給他補(bǔ)一下數(shù)學(xué)。哎,作為一個(gè)老師,學(xué)生有這種求學(xué)精神,真的是我最欣慰看到的。只是感覺精力不支啊。說去說來,就是要多會(huì)點(diǎn)東西,總會(huì)有施展的地方的。
這點(diǎn)是很重要的。我不知道外國人是不是這樣,但我可以肯定地說,中國人最終是不能靠道德感化來實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的。如果行,我想孔子已經(jīng)替我們完成了所有的教育工作,我們只要沐浴在這種傳統(tǒng)的文化中便可以做一個(gè)文明的人,高尚的人。但我們做不到。所以,相應(yīng)的規(guī)則誕生了,相應(yīng)的法律執(zhí)行了。但為什么有的制度就像一個(gè)空架子,效力不足呢?我在開學(xué)初徹底讓清潔委員來負(fù)責(zé)班級值日生的安排、值日,但效果一點(diǎn)都不好,每次總要我去說這里沒做、那里沒做,要我指派、追查。哎,太累了。原因在于他安排的只是一個(gè)大體,這一天由那些人來值日,而分工不明,所以你推我,我推你,推來推去,結(jié)果架空了。后來,我說,不行,我親自來制定值日安排表,重新部署。于是,我根據(jù)班級53人,每天安排七人,三個(gè)女生、四個(gè)男生,每節(jié)課對應(yīng)一個(gè)人,任務(wù)明確。掃地、拖地同樣每一個(gè)人任務(wù)明確,簡潔明了,獎(jiǎng)懲分明。我把這樣一張值日表發(fā)給全班每一個(gè)人,號召全班監(jiān)督。這下可好了,沒有人敢逃避責(zé)任了。也不需要我去提醒了。同理,班規(guī)、班級公約都是條分縷析,獎(jiǎng)懲分明。沒有懲罰措施,懲罰措施不能落實(shí),制度不會(huì)有威懾力的。
班主任的性格不必讓學(xué)生一目了然,做一條變色龍未嘗不可。到目前為止,可以這么說,我可能威更大于恩。學(xué)生是很怕我的,我說不講話了,絕對不敢有任何一個(gè)人再說一個(gè)字。對于違紀(jì)的同學(xué),我不打不罵,一般情況不找家長,我開誠布公地說,你們是有尊嚴(yán)的,我也是有尊嚴(yán)的,我首先尊重你們,我不會(huì)隨便找你們的家長,我給你留足面子。但是,在我要找你家長的時(shí)候,你就準(zhǔn)備著卷被子走人。我沒有權(quán)利不讓你讀書,但我有權(quán)利協(xié)助校方讓你轉(zhuǎn)學(xué)。我告訴學(xué)生,轉(zhuǎn)學(xué)其實(shí)只是一個(gè)好聽的詞而已,說直一點(diǎn),不好聽一點(diǎn)叫做:被才培開除了。你們自己走著瞧。我從來說話算話。所以,有個(gè)孩子犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤,他后來竟跑過來帶有哀求無助的語氣傻傻地問我:“老師,我真的要卷被子走人嗎,還可以給我一次改正的機(jī)會(huì)嗎?”,我一本正經(jīng)地告訴他:“其實(shí),我知道,你是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子,人不怕犯錯(cuò)誤,只要肯改正錯(cuò)誤,就是一個(gè)好孩子。你認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠懇,我就原諒你一次,但不會(huì)有第二次,希望你為班級爭光?!焙⒆影?,心懷感激,面露喜色。我知道他心里很愿意接受我的批評教育。我一向的一個(gè)觀點(diǎn)是,孩子送到學(xué)校來是接受教育的,就不可避免地會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,如果沒有他改正的空間,實(shí)際上也斷了做班主任的退路。如果一個(gè)孩子犯錯(cuò)誤了,班主任和孩子都落到?jīng)]有退路的境地,無疑是失敗的。但在生活中,我絕對是關(guān)心他們的,特別是當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候,比如生病,我是很體貼的,我那時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧褪撬母改福铱梢該嶂?,不管是男孩子還是女孩子,關(guān)切的眼神、溫馨的話語,讓孩子們倍感溫暖。所以,他們離不開我,覺得我就是他們的支撐。有我在,他們永遠(yuǎn)不怕。我與他們有共同的最容易觸痛的情感,比如說一次班會(huì):感恩教育。我當(dāng)時(shí)像其他班主任一樣給他們播放了08年最感人的演講這段視頻。在播放過程中,我一臉嚴(yán)肅,一次次轉(zhuǎn)過身背對著孩子,因?yàn)槲乙苍诒桓袆?dòng)著。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出了紙巾,淚水滑落了下來。我在接下來的講解中,引用自身南下時(shí)與媽媽的一個(gè)離別場面,頭發(fā)花白的媽媽執(zhí)意要幫我擰包的一幕,我失聲了。眼淚一顆顆落了下來。全班一片寂靜。我沒看孩子們的表情。但下課,我走的時(shí)候,一個(gè)大個(gè)子男孩,跑過來對著我大聲說:老師,我愛您。我的視線再一次模糊。學(xué)生萬萬沒有想到,平時(shí)比鋼還硬的一個(gè)班主任,也竟然會(huì)有鐵骨柔情的一面。每天我總會(huì)至少去宿舍看他們一次。有一次晚上,我去女生宿舍,進(jìn)去的時(shí)候,我感到詫異,怎么,燈亮著,而一個(gè)人都沒有呢?我遲疑了片刻,嘴里輕輕嘀咕了一句:人呢?然后,我走出了宿舍,大約就四五步,我下意識(shí)地折回來,因?yàn)槲倚睦锊话?。神奇了,全宿舍人一個(gè)不差,都在床位上,捧腹大笑。哎,可愛的孩子們啊,原來她們知道我來了,于是組織起來跟我捉迷藏。那時(shí)候,我心里真的樂滋滋的。說明孩子們愛我。我跟他們的距離只在教室。男生也一樣,我到他們宿舍,完全失去了教室的嚴(yán)肅,他們敢圍著我,給我說這說那,因?yàn)樗麄冎牢也粫?huì)這時(shí)候去責(zé)怪他們。聊一陣過后,我立即嚴(yán)肅:保持衛(wèi)生、按時(shí)就寢。他們很聽話。
盡管道德、榜樣的力量有時(shí)候是那樣的微弱。但我們還是得做到。否則,自己便失去了話語權(quán)。哪怕學(xué)生做不到,但他們的眼睛是雪亮的,他們看到你沒做好,要是你再去說他,她即便不敢明著頂撞,但也在心里暗自忖度:你看他自己都做不好,還說我們呢。若不能從心理上征服你所帶的孩子們,遲早他們會(huì)抗議的。比如,不能亂扔垃圾,除了反復(fù)強(qiáng)調(diào),示范也是需要的。我常常在樓梯間撿垃圾,偶爾在教室撿垃圾,偶爾幫學(xué)生拖一次地,并手把手教他們動(dòng)作要領(lǐng),用力技巧。我告訴孩子們,勞動(dòng)就是鍛煉身體,就是一次愉悅、一次享受。我不能容忍有任何瑕疵,但孩子們往往還是做不到,這點(diǎn)我也是很痛心的。雖然我知道:水至清則無魚,人至察則無徒。但我還是不想放松,進(jìn)一步難,退十步易。
我不敢說,自己能夠?qū)懗鍪裁矗液芟胗梦淖謥砩縿?dòng)我的孩子們。作為一個(gè)語文老師,時(shí)不時(shí)要彰顯一點(diǎn)文字魅力,這本來是應(yīng)該的事情,但做班主任要這么浪漫實(shí)在有些困難。但我努力試著這么去做,因?yàn)槲腋惺艿搅撕⒆觽儗δ軐懙睦蠋煹臍J佩以及他們被文字感動(dòng)的情愫。比如,晚自修開始時(shí),我在黑板上寫下了:
靜下心來上自習(xí),你追我趕顯志氣。爭分奪秒靠自己,穩(wěn)操勝券達(dá)目的。
可惜,這樣淺顯的文字沒有留存,都是隨著粉筆灰慢慢地靜默地走了。時(shí)運(yùn)不齊,命途多舛啊。每一次的反饋表,班主任寄語,我都是精心打造的`,有家長的回復(fù):田老師,您的寄語寫得太好了。我把自己寫的一些東西,偶爾也貼在空間,我發(fā)現(xiàn)有部分細(xì)心的家長真的會(huì)去看,而且真的會(huì)認(rèn)真地讀。一天,一位家長在我們的教學(xué)樓前與我見面,他突然說,你空間的文章寫得不錯(cuò),很細(xì)致,能夠跟學(xué)生對話、交流。我當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很意外。家長的關(guān)注,也是對班級的關(guān)心。我在十五班上第一堂課,讀了一點(diǎn)自己所寫的東西。后來周老師問我,你給孩子們講什么啦?他們都哭了。其實(shí),我只是煽情一下而已。我感覺自己有時(shí)候也在跟孩子捉迷藏。只是方式不同罷了。
說實(shí)在的,現(xiàn)在我感到?jīng)]時(shí)間去寫,沒時(shí)間去抒情。有時(shí)候,思維似乎變得遲鈍,語言似乎變得枯竭。我很想,像海子一樣,面朝大海,春暖花開。
可能說到這里,我們開始惶恐了,孩子們啦,那么稚嫩的肩膀怎么能經(jīng)受得住“狠打一耙”呢?確實(shí)如此,我跟本不想這樣。但有那么幾個(gè)同學(xué),確實(shí)需要我采取這種手段才會(huì)有效果。反復(fù)做工作,只當(dāng)給他奏催眠曲。算了,來點(diǎn)直接的,最新鮮,最刺激,記憶最為深刻。主要在兩個(gè)方面,一是值日生做不好清潔的,第一次罰兩天,以后累次相加。我親自檢查。如果沒有好轉(zhuǎn),會(huì)采取更加嚴(yán)厲的措施。二是,對于跟同學(xué)發(fā)生摩擦的,不管是跟班內(nèi)還是班外的,我都將嚴(yán)懲。目前,有幾個(gè)人已經(jīng)被我治得服服帖帖了。首先我是調(diào)查清楚原因,接著我會(huì)讓他們自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了,在全班面前道歉,做下保證,另罰為班級做貢獻(xiàn)一個(gè)星期,比如清潔區(qū)、教室、樓梯間、寢室等的打掃,其名字進(jìn)入“恥辱榜”(當(dāng)然這個(gè)名稱我已經(jīng)決定更換了)一個(gè)星期。這是初犯的懲罰,后來者,其懲罰措施由我定。
當(dāng)然,不是為了懲罰而懲罰,這樣就失去了教育的意義。懲罰是幫助孩子成長,所以懲罰的前提是讓他真正懂得他的行為已經(jīng)錯(cuò)了,對他人、對周圍已經(jīng)造成了傷害。他必須對自己的行為付出代價(jià)且承擔(dān)責(zé)任。案例我不再列舉。
說了很多,估計(jì)紕漏百出,望領(lǐng)導(dǎo)和同事們多多指導(dǎo)。占用了同事們的時(shí)間,我深感愧疚。再次對我們一起奮戰(zhàn)的朋友們說聲謝謝。
交流任教體會(huì)篇二十二
交流是我們生活中最基本的需求之一,而集體交流則是團(tuán)隊(duì)和群體間必需的一個(gè)部分。在團(tuán)隊(duì)交流的過程中,我們分享自己的意見和經(jīng)驗(yàn),與他人進(jìn)行互動(dòng),并從中獲得更多的信息。而集體交流心得則是團(tuán)隊(duì)在這個(gè)過程中所積累到的心得體會(huì),它能幫助團(tuán)隊(duì)更加高效地進(jìn)行交流,提高團(tuán)隊(duì)的合作能力。
第二段:分享心得體會(huì)的重要性
分享心得體會(huì)是團(tuán)隊(duì)交流中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它可以讓我們彼此更好地了解彼此,并更好地完成我們的任務(wù)。在我們一遍又一遍的嘗試和實(shí)踐中,我們都遇到過很多問題,但我們也總是在不斷地思考、總結(jié)和改進(jìn)自己。當(dāng)我們將這些經(jīng)驗(yàn)分享給其他團(tuán)隊(duì)成員時(shí),我們就可以更好地利用這些經(jīng)驗(yàn),并減少在后續(xù)任務(wù)中的錯(cuò)誤和挫折。而我們在這個(gè)過程中也能吸取其他團(tuán)隊(duì)成員的經(jīng)驗(yàn),讓我們更好地提高自己的工作技能。
第三段:集體交流心得體會(huì)的益處
集體交流心得體會(huì)的益處是顯而易見的。首先,它可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的合作和凝聚力,讓團(tuán)隊(duì)成員有更強(qiáng)的歸屬感。其次,它可以提高團(tuán)隊(duì)成員的工作效率和質(zhì)量,讓團(tuán)隊(duì)在完成任務(wù)時(shí)更加高效和順暢。最后,集體交流心得體會(huì)也可以讓團(tuán)隊(duì)成員有更好的彼此了解和信任,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)更加和諧、健康的發(fā)展。
第四段:如何實(shí)現(xiàn)集體交流心得體會(huì)的分享
實(shí)現(xiàn)集體交流心得體會(huì)的分享需要更好的制度和環(huán)境,進(jìn)而促進(jìn)更好的交流。首先,需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度,例如在每次工作總結(jié)時(shí)設(shè)置專門的分享環(huán)節(jié),或在特定的工作日程中安排交流會(huì)議等。其次,可以設(shè)置在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的一些學(xué)習(xí)資源庫,讓團(tuán)隊(duì)成員分享他們的心得和技能。最后,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人可以發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力,讓團(tuán)隊(duì)成員更加自覺地進(jìn)行集體交流心得體會(huì)的分享。
第五段:總結(jié)
在團(tuán)隊(duì)和群體中,集體交流心得體會(huì)的分享是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過分享心得和經(jīng)驗(yàn),團(tuán)隊(duì)成員可以提高彼此的工作能力,并增加團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)作效率和凝聚力。要實(shí)現(xiàn)集體交流心得體會(huì)的有效分享,需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度、設(shè)置學(xué)習(xí)資源庫和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力,從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)更加高效、和諧和健康地發(fā)展。
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