通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以深刻反思并提高自己的思考和解決問(wèn)題的能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性，邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，確保文章內(nèi)容清晰明了。9.心得體會(huì)是我們對(duì)自己學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的思考和總結(jié)，是我們對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種認(rèn)識(shí)和體悟。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
近日，我校全體教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。
我認(rèn)為，踐行《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，首先，要做到以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主體。重新審視自己的工作，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。未成年學(xué)生難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。許多學(xué)困生家里困難，父母不在身邊的，他們更需要教師的關(guān)愛(ài)，作為教師要在思想上和情感上進(jìn)行關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們擺脫“無(wú)人管、自我放縱”的消極心理。教師只有真正的愛(ài)學(xué)生，才能真正的'轉(zhuǎn)換他們。
其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生全面、主動(dòng)、健康的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生在更大更廣的天地中獲得發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，以主動(dòng)學(xué)習(xí)，渴望獲得新知狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的效率。
最后，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。蘇霍姆林斯基也提醒我們：“如果你想給自己的教育生活增添樂(lè)趣，使每天上課不致成一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，您就要走上從事教育科研這條路?！钡?，如果不學(xué)習(xí)，不讀書(shū)何談教育科研呢？在今后的教育教學(xué)工作中，我們要主動(dòng)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與其他教育工作者的溝通交流，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我們還需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)思想、個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德觀念，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
作為一名老師，教授知識(shí)的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋?，因?yàn)檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會(huì)。
從第四章教學(xué)實(shí)施方面逐漸了解了各條的含義，知道了怎樣撰寫(xiě)規(guī)范教案及教案包括的內(nèi)容；要想上好一堂課必需堅(jiān)持立德樹(shù)人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的.指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力；板書(shū)清楚，書(shū)寫(xiě)工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。
總而言之，學(xué)習(xí)了山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范后，使我受益匪淺，深深認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個(gè)性差異，因材施教，讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，讓他們綻放出不同的光彩；教師既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，使課堂活躍起來(lái)，做到活而不亂，亂中有序。在課堂上讓孩子們的小手舉起來(lái)，小臉笑起來(lái)，小嘴張起來(lái)，做到師生和諧、快樂(lè)同行。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《山東省教學(xué)基本規(guī)范》，學(xué)到了許多知識(shí)，另我們深有感觸。
教學(xué)如同做人，都是一門(mén)藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時(shí)代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新出臺(tái)的《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，感覺(jué)當(dāng)今教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和學(xué)科間的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來(lái)講，無(wú)疑是一件好事。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》讓我體會(huì)頗深。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的.事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學(xué)無(wú)止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對(duì)照基本規(guī)范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)教學(xué)是教育活動(dòng)的核心，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)教學(xué)具有一系列基本要求，本文將從教育目標(biāo)明確、學(xué)生主體性、有效教育手段、激發(fā)學(xué)生興趣和關(guān)注個(gè)性差異五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，學(xué)習(xí)教學(xué)的基本要求之一是教育目標(biāo)明確。教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的指導(dǎo)方針，是衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，要清晰明確地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將其分解為具體可行的小目標(biāo)，以便學(xué)生有計(jì)劃、有條理地學(xué)習(xí)。教師要注意在教學(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，以便學(xué)生明確方向，提高學(xué)習(xí)的積極性。
其次，學(xué)習(xí)教學(xué)要注重學(xué)生主體性。學(xué)生主體性是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該主動(dòng)思考、積極參與，教師要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的自主權(quán)，提供學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。只有將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，并激發(fā)他們的積極性和學(xué)習(xí)熱情，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
有效的教育手段是學(xué)習(xí)教學(xué)的重要要求之一。一方面，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活采用多種教育手段，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)、有趣。例如，通過(guò)講解、討論、實(shí)驗(yàn)等不同方式，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)獲取和實(shí)踐運(yùn)用。另一方面，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
激發(fā)學(xué)生興趣是學(xué)習(xí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)的保障。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們主動(dòng)探索和積極思考的欲望。教師可以通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的積極性。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，才能保證學(xué)習(xí)教學(xué)的順利進(jìn)行。
最后，學(xué)習(xí)教學(xué)要充分關(guān)注個(gè)性差異。學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生有著不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需求。教師要深入了解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)程。只有真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，才能激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。
綜上所述，學(xué)習(xí)教學(xué)基本要求包括教育目標(biāo)明確、學(xué)生主體性、有效教育手段、激發(fā)學(xué)生興趣和關(guān)注個(gè)性差異。只有在充分遵循和實(shí)踐這些要求的基礎(chǔ)上，才能夠提高學(xué)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的保障。教師應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生則需要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極探索，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教學(xué)基本規(guī)范》第四到第七章，我充分認(rèn)識(shí)到基本規(guī)范是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。是面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)的。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了《山東省教學(xué)基本規(guī)范》包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)?！白鳂I(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)效果，在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)實(shí)際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)?！笔堑?，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來(lái)什么呢，只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。不同程度的學(xué)生完成不同的`作業(yè)，各取所長(zhǎng)，達(dá)到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有差錯(cuò)的不要批評(píng)。要耐心引導(dǎo)，使之知錯(cuò)，會(huì)改錯(cuò)。這樣作業(yè)才有實(shí)效性。
《山東省教學(xué)基本規(guī)范》在評(píng)價(jià)方面也指出了多樣性。教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)。不同學(xué)科采用不同的評(píng)價(jià)方式。鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式，充發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、矯正和激勵(lì)作用。對(duì)于我們數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)評(píng)價(jià)就可以分為口算能力測(cè)試和書(shū)面測(cè)試，以及數(shù)學(xué)知識(shí)的合理利用等方面，注重評(píng)價(jià)的多樣化，讓每個(gè)孩子都感受到學(xué)習(xí)的成功和喜悅，增強(qiáng)孩子的成就感促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門(mén)要樹(shù)立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動(dòng)，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的作業(yè)量：小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)1小時(shí)，其他學(xué)科不留書(shū)面家庭作業(yè)；初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)1。5小時(shí)，其他學(xué)科不留書(shū)面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過(guò)2小時(shí)。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點(diǎn)。備課。包括集體備課和個(gè)人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫(xiě)。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅(jiān)持立德樹(shù)人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評(píng)價(jià)?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的.、有計(jì)劃、有實(shí)效。教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書(shū)面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合，學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合。
第七、八、九章則對(duì)教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課15節(jié)以上；校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課30節(jié)以上。做好聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵(lì)開(kāi)展校際間聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個(gè)性差異，因材施教。既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野。
作為新教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念，圍繞新課標(biāo)，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念。堅(jiān)持教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周都要抽出一定的時(shí)間堅(jiān)持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習(xí)。除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，擴(kuò)大自己的知識(shí)視野。
備課時(shí)要做到備“教材、學(xué)生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識(shí)、能力的儲(chǔ)備；考慮哪些是應(yīng)教給學(xué)生的，用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)并能學(xué)以致用。所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，以達(dá)到少而精，舉一反三，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn) 反思，反思對(duì)于教師的成長(zhǎng)具有十分重要的作用。教師要及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進(jìn)，使自己在實(shí)踐中得到提高，在理論上提高認(rèn)識(shí)。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格按照教學(xué)基本規(guī)范要求自己，腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學(xué)工作。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)了《班主任工作基本規(guī)范》，看了《愛(ài)心幫她走出困境》這篇文章之后，我深受感動(dòng)，文中的老師是一位有愛(ài)心，有責(zé)任心的好老師。文中的女孩經(jīng)歷了喪母的不幸，如何幫她擺脫不幸的陰影籠罩，作為班主任，責(zé)任尤為重大。文中的老師號(hào)召身邊的學(xué)生自制手工作品去探望病中的患者表達(dá)愛(ài)心，這給她脆弱的心理增添一份堅(jiān)強(qiáng)的沖劑，聽(tīng)她發(fā)泄傾訴也是一種很好的關(guān)愛(ài)方式，更多的還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中給予點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心，痛失母親之后又重拾母愛(ài)，這讓脆弱的她又有了一份堅(jiān)強(qiáng)的.依靠，班主任的時(shí)時(shí)關(guān)注、班主任傾注的愛(ài)心是幫助困難學(xué)生擺脫困境的最有力的的保障。是的，作為班主任，應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子都要有愛(ài)心，對(duì)“另類(lèi)”孩子更要給予更多的關(guān)愛(ài)，我說(shuō)的“另類(lèi)”孩子是指那些隨班就讀的智殘的孩子，這些孩子因?yàn)橹橇?wèn)題，他們?nèi)菀壮蔀槠渌⒆悠圬?fù)的對(duì)象，而他們又沒(méi)有自我的保護(hù)意識(shí)，而有些老師因?yàn)樗麄儾豢蓯?ài)，即使他們受到欺負(fù)，也懶得管他們，對(duì)于這樣一群弱勢(shì)孩子，我們作為教育工作者，對(duì)他們應(yīng)該給予更多的愛(ài)心。以前我班上有一位腦癱的孩子，走路都不穩(wěn)，還不時(shí)流口水，其他學(xué)生極不喜歡他，當(dāng)他摔倒時(shí)，還“落井下石”，不但不扶他起來(lái)，還踢他一腳，我每每看到他摔倒，不管他身上有多臟，我都趕緊扶他起來(lái)，還不時(shí)教育其他孩子，我們對(duì)不認(rèn)識(shí)的人都懂得獻(xiàn)愛(ài)心，對(duì)我們身邊的同學(xué)更應(yīng)該要有愛(ài)心。時(shí)間一久，后來(lái)當(dāng)他再摔倒時(shí)，就會(huì)有其他學(xué)生主動(dòng)扶他起來(lái)，我看了之后，心里多少有些安慰。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
再讀《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，淺談自己對(duì)教學(xué)基本規(guī)范的幾點(diǎn)看法：
學(xué)規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)，任重而道遠(yuǎn)啊！
關(guān)于創(chuàng)建適合學(xué)生心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式
作為一線教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思：新課標(biāo)下的教學(xué)應(yīng)該把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)，抓住教學(xué)的主旨，營(yíng)造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究?jī)r(jià)值的情境和培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，最大限度開(kāi)放時(shí)空。在此基礎(chǔ)上，改變?cè)袉我坏?、被?dòng)的方式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主實(shí)踐，自主地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要重教學(xué)過(guò)程：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的學(xué)放在主體地位上，制定行之有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學(xué)法的有機(jī)同步進(jìn)行。
關(guān)于創(chuàng)建新的評(píng)價(jià)體系
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學(xué)信息反饋功能，要保證教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的杠桿作用，構(gòu)建一個(gè)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣不但能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)教師的.教學(xué)。正確的評(píng)價(jià)有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，過(guò)于注重結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，這樣，忽視課堂教學(xué)中學(xué)生的情感活動(dòng)，忽略了學(xué)生的感受和尊嚴(yán)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)讓我更深切的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來(lái)開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，努力使自己的工作做得更加扎實(shí)有效。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)基本功起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)基本功是指教師運(yùn)用自己掌握的教學(xué)理論和方法，有效地教授學(xué)生知識(shí)和能力的能力和技巧。要做到善于運(yùn)用教學(xué)基本功，不僅需要掌握一定的理論知識(shí)，還需要結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不斷學(xué)習(xí)和提高。
第二段：傾聽(tīng)與溝通的重要性
作為教師，我們首先需要具備良好的傾聽(tīng)和溝通能力。傾聽(tīng)是有效溝通的基礎(chǔ)，只有傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和需求，才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。而溝通則是教師與學(xué)生之間建立聯(lián)系和良好關(guān)系的橋梁，只有通過(guò)良好的溝通，才能讓學(xué)生真正理解和接受教師的指導(dǎo)和教育。
第三段：準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)
在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力不僅需要準(zhǔn)確無(wú)誤，還需要生動(dòng)有趣。準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)可以更好地讓學(xué)生理解所教授的內(nèi)容，避免產(chǎn)生誤解和困惑。而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)則可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思考和探索欲望。因此，教師應(yīng)該注重提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種語(yǔ)言技巧，以提高教學(xué)效果。
第四段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師運(yùn)用教學(xué)基本功的橋梁，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以更好地適應(yīng)學(xué)生的不同需求和個(gè)性特點(diǎn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多種教學(xué)方法的組合和創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷嘗試和探索新的教學(xué)方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第五段：反思與總結(jié)的重要性
在學(xué)習(xí)教學(xué)基本功過(guò)程中，反思與總結(jié)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和不足之處，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，反思和總結(jié)還可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，為進(jìn)一步提升自身打下基礎(chǔ)。因此，我在學(xué)習(xí)教學(xué)基本功的過(guò)程中，注重進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。
總結(jié)：
教學(xué)基本功是教師必備的能力和技巧，對(duì)于教師的教育質(zhì)量和教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)基本功，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)教學(xué)基本功的過(guò)程中，我們要注重傾聽(tīng)和溝通，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)語(yǔ)言，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，并不斷進(jìn)行反思和總結(jié)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力，教學(xué)則是傳承知識(shí)的橋梁。作為一名教師，我們必須要了解學(xué)習(xí)教學(xué)基本要求，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到了學(xué)習(xí)教學(xué)基本要求的重要性和實(shí)際應(yīng)用，以下是我對(duì)此的一些心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生的主動(dòng)性是學(xué)習(xí)的基石，只有在充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的前提下，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。例如，在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)啟發(fā)式的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法。在布置作業(yè)時(shí)，我盡量設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考并動(dòng)手實(shí)踐。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更需要將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在物理實(shí)驗(yàn)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在歷史課上，我組織學(xué)生開(kāi)展參觀考古遺址或博物館等實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)感受歷史的真實(shí)性，提升他們的歷史思維和分析能力。
再次，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性和發(fā)展傾向，因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教育。例如，在英語(yǔ)課上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)感和興趣，安排相應(yīng)的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在體育課上，我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技能，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
再者，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。教學(xué)應(yīng)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生的參與是教學(xué)的關(guān)鍵。因此，在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)、小組活動(dòng)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我注重全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們提出不同的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思想的交流。
最后，不斷提升自身教學(xué)能力。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和榜樣，只有不斷提升自身的教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。因此，我會(huì)經(jīng)常參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷拓寬自己的教育視野。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)科研究和教改實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐與反思的循環(huán)，不斷提升教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
總之，在學(xué)習(xí)教學(xué)基本要求的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)性、實(shí)踐能力、個(gè)性發(fā)展、參與互動(dòng)和教師的自我提升都是教學(xué)中不可或缺的要素。只有通過(guò)合理運(yùn)用這些要求，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。作為一名教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自身教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異。隨著知識(shí)的不斷更新和學(xué)生需求的多樣化，教師的教學(xué)能力也變得越來(lái)越重要。而教學(xué)基本功作為教師的必備技能之一，在教學(xué)實(shí)踐中起著重要的作用。我在學(xué)習(xí)教學(xué)基本功的過(guò)程中，深感其對(duì)教學(xué)的改進(jìn)具有積極的影響。本文將對(duì)我在學(xué)習(xí)教學(xué)基本功中的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：個(gè)人體會(huì)（200字）
在學(xué)習(xí)教學(xué)基本功的過(guò)程中，我最初遇到的問(wèn)題是教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師扮演著知識(shí)的灌輸者的角色，課堂上的質(zhì)疑和互動(dòng)很少。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是知識(shí)的傳遞。因此，我努力培養(yǎng)自己的教學(xué)思維，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂互動(dòng)。通過(guò)設(shè)立小組合作、討論和實(shí)踐等活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度明顯提高，學(xué)習(xí)效果也更好。
第三段：反思與改進(jìn)（200字）
除了教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，我還發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)需要不斷反思和改進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我開(kāi)始主動(dòng)接受同事和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并進(jìn)行反思。例如，一次課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)概念的理解存在困難。我積極與學(xué)生探討，了解他們的困惑，并針對(duì)性地進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。之后，學(xué)生的困惑得到了解決，理解能力也有所提高。通過(guò)這樣的反思與改進(jìn)，我的教學(xué)水平不斷提升。
第四段：資源利用與創(chuàng)新（200字）
學(xué)習(xí)教學(xué)基本功教給我一個(gè)重要的啟示，那就是合理利用資源和創(chuàng)造教學(xué)的創(chuàng)新方法。今天，我們生活在一個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們可以利用諸如多媒體、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件等先進(jìn)的教育資源來(lái)提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我利用多媒體教材和網(wǎng)絡(luò)課堂，讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)效果來(lái)加深理解，增強(qiáng)記憶。同時(shí)，我還嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、問(wèn)題解決和小組探究等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總之，學(xué)習(xí)教學(xué)基本功對(duì)于提高我的教學(xué)能力有著重要的作用。通過(guò)教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，我更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和思維培養(yǎng)，課堂氛圍明顯改善。通過(guò)反思與改進(jìn)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和困惑，提高他們的學(xué)習(xí)效果。資源的合理利用和創(chuàng)新的教學(xué)方法則使得我的課堂變得更加有趣、生動(dòng)。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)基本功，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育。同時(shí)，我也期待在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享給更多師生，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》的頒布實(shí)施，本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、組織保障等，是教師教學(xué)工作的基本要求，使評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。最近，我們教師努力學(xué)習(xí)教學(xué)基本規(guī)范，同時(shí)又進(jìn)行了有力的探索。深感新一輪的.語(yǔ)文教學(xué)改革，正悄然而起。
規(guī)范中提出學(xué)校在課程管理要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好課程，重視藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)安全教育、心理健康教育、書(shū)法教育，鼓勵(lì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。面對(duì)新教材，面對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。邊教學(xué)，邊研究。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)語(yǔ)文教師的要求是越來(lái)越高了。若是把握不好在教學(xué)中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會(huì)失去方向，無(wú)所適從。
《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等多種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。打破原來(lái)的照本宣科，提倡“用教科書(shū)教”，而不是“教教科書(shū)”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說(shuō)語(yǔ)文課，也不一定就是局限于語(yǔ)文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。指導(dǎo)學(xué)生課外讀書(shū)和寫(xiě)字，制定讀書(shū)計(jì)劃、軟硬筆書(shū)法計(jì)劃，家長(zhǎng)監(jiān)督，老師定時(shí)檢查，上交作業(yè)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學(xué)無(wú)止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對(duì)照基本規(guī)范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生的一生會(huì)有很大的影響，具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，具備較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)并一定就能指導(dǎo)好學(xué)生，必須提高自己的科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
我認(rèn)為班主任必須具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)。班主任要拓展自己的視野，豐富自己的知識(shí)，文理兼通，博聞強(qiáng)識(shí)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，班主任要成為“全才”、“雜家”，只有這樣，才能給予學(xué)生學(xué)習(xí)與生活最好的幫助和指導(dǎo)，讓班級(jí)在科學(xué)文化素質(zhì)上得到充分保證。班主任必須具備良好的政治思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治思想素質(zhì)表現(xiàn)在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確樹(shù)立上，班主任具備了良好的政治思想素質(zhì)，就會(huì)在班級(jí)管理工作中嚴(yán)格要求自己，為人師表，樹(shù)立良好的師德形象，以自己的人格去影響、教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。良好的心理素質(zhì)是以人的自我意識(shí)發(fā)展為核心，由積極的與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值所導(dǎo)向的，它包括認(rèn)識(shí)的能力、需要、興趣、動(dòng)力、情感、意志、性格等智力和非智力因素構(gòu)成的復(fù)雜機(jī)體，班主任要有科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。學(xué)高為師，身正為范。班主任的言行對(duì)學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，這是一種重要的教育力量。
班主任要有一顆博愛(ài)的心。學(xué)生個(gè)性差異較大，每個(gè)學(xué)生身上所體現(xiàn)出來(lái)的并不一定都是我們所期望的，甚至有些學(xué)生的所作所為讓我們痛恨。但是作為他們的班主任，到任何時(shí)候都不能放棄每一個(gè)學(xué)生，要像對(duì)待自己的孩子一樣努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，給他們希望，把他們扭轉(zhuǎn)到正確的`軌道上。
教學(xué)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
教育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，它涉及到眾多因素的綜合運(yùn)用。而教學(xué)基本功作為教師要素中的重要一環(huán)，更是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)基本功，并得到了一些心得體會(huì)，我將在下文中進(jìn)行分享。
首先，對(duì)于教學(xué)基本功的重要性，我有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)基本功是指教師在教學(xué)中所具備的一些基本技能、知識(shí)和能力。它是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的必備條件。通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，我意識(shí)到教學(xué)并不只是簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。通過(guò)運(yùn)用教學(xué)基本功，我能夠更好地掌握教學(xué)節(jié)奏和課程進(jìn)度，讓學(xué)生在積極互動(dòng)的環(huán)境中快速樂(lè)學(xué)。
其次，在學(xué)習(xí)教學(xué)基本功的過(guò)程中，我體會(huì)到了教學(xué)理念的重要性。教學(xué)理念是指教師對(duì)教育教學(xué)價(jià)值、目標(biāo)和方法的看法和認(rèn)識(shí)。不同的教學(xué)理念會(huì)直接影響到我們的教學(xué)行為。我發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)用教學(xué)基本功時(shí)，教師需要有自己獨(dú)立的教學(xué)理念，才能更好地引導(dǎo)和教授學(xué)生。我的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，因材施教，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。學(xué)習(xí)教學(xué)基本功使我更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)理念，我相信只有真正了解學(xué)生的需求和興趣，才能夠創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
進(jìn)而，在實(shí)踐學(xué)習(xí)教學(xué)基本功時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并努力進(jìn)行改進(jìn)。作為一名新手教師，我承認(rèn)自己在教學(xué)中還存在不少問(wèn)題。比如，我在課堂管理方面還不夠成熟，有時(shí)難以有效控制學(xué)生的注意力和秩序。此外，我在教學(xué)方法上也存在一定的局限性，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)只講不練、片面教學(xué)等問(wèn)題。我意識(shí)到這些不足之處，并深刻體會(huì)到提升自身教學(xué)基本功的迫切性。因此，我主動(dòng)尋求同事的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自身的教學(xué)個(gè)人素養(yǎng)。
最后，學(xué)習(xí)教學(xué)基本功使我在教學(xué)中體驗(yàn)到了成功的喜悅和成就感。通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，我能夠更加周密地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理地組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生主動(dòng)參與并提高他們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言時(shí)，我感到很高興。當(dāng)他們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，或者在校園活動(dòng)中展示出自己的才藝時(shí)，我感到驕傲和滿足。這些成功的經(jīng)歷激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，不斷完善自身的教學(xué)水平。
綜上所述，學(xué)習(xí)教學(xué)基本功是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)基本功對(duì)于教師的重要性，體會(huì)到教學(xué)理念的引導(dǎo)作用，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)了自身的不足之處，并在教學(xué)中獲得了成功的喜悅和成就感。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)基本功，才能夠更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
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