在總結(jié)中，我們需要客觀客觀地分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，找出不足并加以改進(jìn)?？偨Y(jié)時(shí)要注意邏輯性和條理性，通過(guò)合理的分段和段落之間的過(guò)渡，使文章更易讀懂。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)，可以供大家借鑒和參考。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇一
1、師德方面：肖娜老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)；虛心好學(xué)，積極上進(jìn)；工作從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面：肖娜老師，已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過(guò)程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
1、師德方面。
（1）樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的`職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
（2）幫扶培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒，了解幼兒，面對(duì)幼兒；要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中，我將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，與肖娜老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。
我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自己，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格，完善幼兒個(gè)性，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇二
1.師德方面:肖娜老師能夠愛(ài)崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2.業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過(guò)程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對(duì)教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗(yàn)不足。
在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
1.師德方面。
(1)樹(shù)立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,其次,我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)幼兒負(fù)責(zé),對(duì)幼兒的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
(2)幫扶培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對(duì)幼兒;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2.教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中,我將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),與肖娜老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:。
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念。
我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自己,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒特別,促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇三
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)第一年的互動(dòng)，了解了首先確定了三個(gè)目標(biāo)。
（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題，因地制宜地開(kāi)展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體。
（2）通過(guò)跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。
（3突出三個(gè)重點(diǎn)。
（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（2）一日保教常規(guī)。
（3）教研活動(dòng)開(kāi)展。
介紹一下本學(xué)期我們的“四次會(huì)議”：
（3）結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。
（4）結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報(bào)材本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展了兩場(chǎng)活動(dòng)：
（1）“一日活動(dòng)流程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問(wèn)診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
針對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。
（2）姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)3、兩次培訓(xùn)。
本年度，我園邀請(qǐng)姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長(zhǎng)，國(guó)學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊(duì)精神滋養(yǎng)的層面。姐妹園和4、多次活動(dòng)觀摩。
（1）一次早操觀摩。
觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見(jiàn)。
（2）接下來(lái)是四次親子活動(dòng)。
5、兩類教研互動(dòng)。
（1）園本大教研。
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開(kāi)展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械。
幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，得到了很多啟發(fā)，普?qǐng)@長(zhǎng)非常注重家教引領(lǐng)，家園合力。會(huì)后，幫扶組還在一起展開(kāi)了熱烈積極地反饋和分享，收獲良多。
（2）骨干教師入園指導(dǎo)。
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過(guò)程中，只去觀摩示范園的課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了，印象才會(huì)更深刻。在幫扶過(guò)程中，我們還特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動(dòng)。兩園教師通過(guò)切磋，做課經(jīng)驗(yàn)上都三、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。
美睿五州幼兒園也順利通過(guò)了一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開(kāi)展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。
有教育專家說(shuō)：中國(guó)基礎(chǔ)教育界的通病是說(shuō)得多，做得少；虛的多，實(shí)的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇四
本學(xué)年我院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮省級(jí)示范后續(xù)幼兒園的示范、輻射作用，將秀峰塘東幼兒園、萬(wàn)福幼兒園、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園，指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù)，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量，已初見(jiàn)成效。現(xiàn)將一學(xué)年下述的扶助工作總結(jié)如下：
針對(duì)幫扶園辦園市場(chǎng)條件、園內(nèi)環(huán)境較差的`實(shí)際情況，我院邀請(qǐng)幫扶園的教師到我院參觀，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，輔導(dǎo)指導(dǎo)幫扶園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，力爭(zhēng)做到美化、凈化、兒童化，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀。并在力所能及的情況下，為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幫扶園硬件設(shè)施市場(chǎng)條件。如為萬(wàn)福塘東幼兒園直接提供“六一”幼兒文藝演出服裝、操場(chǎng)大型玩具之下的塑膠超大型地墊等。
本學(xué)年，我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教導(dǎo)主任深入幫扶園指導(dǎo)工作、交流管理經(jīng)驗(yàn)，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系科學(xué)管理和管理技術(shù)手段，督促其全面提高各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、全面提高其管理效率。如督促監(jiān)督機(jī)制萬(wàn)福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度;指導(dǎo)其與教職工草簽安全責(zé)任狀;指導(dǎo)其有效進(jìn)行流感的預(yù)防、宣傳工作等等。
一學(xué)年來(lái)，我院所有的活動(dòng)均對(duì)幫扶園教師開(kāi)放，多次邀請(qǐng)幫扶園教師拜訪來(lái)院參觀、聽(tīng)課、觀摩學(xué)習(xí)等，同時(shí)積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入卓越幫扶園舉辦講座、開(kāi)設(shè)示范課、教研信息等形式提高幫扶園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。本學(xué)年上學(xué)期，肖雁數(shù)學(xué)老師到萬(wàn)福塘東幼兒園進(jìn)行講座，王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課;本學(xué)年下學(xué)期，郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課;萬(wàn)福塘東幼兒園的宋老師上了匯報(bào)課《小鳥(niǎo)的家》;課后在各幫扶園均進(jìn)行了需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，對(duì)在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了課堂教學(xué)帶動(dòng)作用，又為城鄉(xiāng)教師的互動(dòng)架設(shè)了橋梁。
在以后的工作中，我院將繼續(xù)加大幫扶的力度，使使幫扶園的工作上才一個(gè)臺(tái)階，在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹(shù)立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇五
為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，我園與官當(dāng)中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃。 例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)也較少，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少；針對(duì)這些情況，中心幼兒園把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書(shū)刊、音像圖書(shū)、玩具等。
2、為我園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)之類的，還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動(dòng)。
3、官當(dāng)幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師定期到我園指導(dǎo)。
我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。 例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題，官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，使我們的教師知道了如何上好課，如何提高組織教學(xué)水平。
通過(guò)不懈的努力，我們的工作初見(jiàn)成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)官當(dāng)中心幼兒園的幫扶，讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，同時(shí)我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的希望，感受到自己肩上的責(zé)任。中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但我們園還存在不少的問(wèn)題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇六
為了推動(dòng)我市城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，20xx年12月，瀏陽(yáng)市教委啟動(dòng)了對(duì)口支援手拉手活動(dòng)，根據(jù)長(zhǎng)沙市教育局和瀏陽(yáng)市教育局有關(guān)文件精神，我園非常榮幸地與省級(jí)示范幼兒園——長(zhǎng)沙市教育局幼兒園建立了對(duì)口支援關(guān)系。在市教育局幼兒園先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)和系統(tǒng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我園的各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，園務(wù)管理更加規(guī)范，教育教學(xué)更加成熟，家園互動(dòng)更加有效，教師素質(zhì)顯著提高，在區(qū)域內(nèi)起到了很好的示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)了學(xué)前教育的均衡發(fā)展。回顧兩年多的幫扶工作，我們的感想主要有以下幾個(gè)方面：
自從我園與市教育局幼兒園簽訂“手拉手”協(xié)議后，市教育局幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)非常重視，20xx年初張潔園長(zhǎng)就親自帶隊(duì)，和吳峰林、李曉兩位副園長(zhǎng)一起到我園進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)座談、走訪和聽(tīng)課，詳細(xì)了解我園的實(shí)際情況，系統(tǒng)診斷幼兒園存在的問(wèn)題，認(rèn)真比較和分析了兩園的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，明確了發(fā)展思路，構(gòu)建了學(xué)習(xí)共同體，議定了基本的幫扶框架。考察工作完成后，教育局幼兒園和我園結(jié)合“對(duì)口支援”工作的要求，進(jìn)一步明確了各自工作的重點(diǎn)，即：市教育局幼兒園在幫扶工作中重點(diǎn)完成兩項(xiàng)工作，一是發(fā)揮示范和輻射作用，將省級(jí)示范園在園務(wù)管理、教育教學(xué)、園本教研、家園互動(dòng)及大型活動(dòng)組織與策劃等方面的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給我們幼兒園；二是通過(guò)豐富多彩的對(duì)口幫扶活動(dòng)促進(jìn)我園教師的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)一支樂(lè)學(xué)、善思、肯干、能干的教師隊(duì)伍。我們幼兒園重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作,一是認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒市教育局幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)消化和吸納，逐步摸索和形成自己的管理特色；二是學(xué)習(xí)和借鑒市教育局幼兒園的園本教研活動(dòng)模式，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)一批研究型教師；三是不斷改善辦園條件，爭(zhēng)取早日申報(bào)縣級(jí)示范性幼兒園。發(fā)展目標(biāo)的明確使得幼兒園的各項(xiàng)工作更加井然有序。
制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃后，市教育局幼兒園便按部就班，組織和開(kāi)展了形式多樣的幫扶活動(dòng)。
一是更新觀念。市教育局幼兒園先后兩次安排吳峰林園長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行專題講座。一是進(jìn)一步提升我園老師對(duì)《綱要》和《指南》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，通過(guò)“內(nèi)化于心，外化于行”，引導(dǎo)老師們將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。二是結(jié)合鮮活的案例講解幼兒園教育教學(xué)的方法和策略，強(qiáng)化“一日生活皆課程”的理念。三是通過(guò)同課異構(gòu)比較不同教學(xué)方法的異同，引導(dǎo)老師靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，豐富教育教學(xué)?；?dòng)式的研討與交流開(kāi)拓了老師們的視野，活躍了教師的思維，使得我園的教育教學(xué)越來(lái)越充滿生機(jī)與活力。
二是規(guī)范管理。針對(duì)園務(wù)管理的問(wèn)題，教育局幼兒園提出了合理化的意見(jiàn)和建議，幫助我們制定了切實(shí)可行的三年發(fā)展計(jì)劃，健全了幼兒園各項(xiàng)管理制度，建立了各項(xiàng)檔案資料，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，教育局幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會(huì)，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、衛(wèi)生保健工作，教育教學(xué)管理和家長(zhǎng)工作、幼兒園資料管理等有關(guān)問(wèn)題交流管理經(jīng)驗(yàn)，溝通交流了管理心得。零距離的溝通與交流進(jìn)一步密切了雙方關(guān)系，有利于幼兒園工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)幼兒園園務(wù)管理不斷上臺(tái)階。為了讓園長(zhǎng)從瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái)，我園借鑒市教育局幼兒園“層級(jí)管理”的模式進(jìn)行了大膽變革，變?cè)瓉?lái)的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”管理為團(tuán)隊(duì)管理，效果非常明顯，幼兒園政通人和，各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。
三是提升素質(zhì)。作為一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，我們的硬件條件不錯(cuò)，但由于體制所限，軟件配置上還存在很多問(wèn)題，如教師隊(duì)伍參差不齊，學(xué)歷層次和專業(yè)功底普遍不高，專業(yè)技能和文化知識(shí)底蘊(yùn)不足，需要提高的地方太多太多。雖然每學(xué)期都要確定拉手活動(dòng)重點(diǎn)，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要學(xué)的東西實(shí)在太多。我們渴望學(xué)習(xí)，也渴望發(fā)展，正是這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)態(tài)度感動(dòng)了市教育局幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，所以上至園長(zhǎng)管理上的傳經(jīng)送寶，下至教師、后勤人員深入一線的實(shí)踐指導(dǎo)，每個(gè)層面、每個(gè)部門(mén)的工作人員都給予了我們無(wú)私的、耐心的幫助，使我園教職員工的整體素質(zhì)有了顯著的提高。
四是開(kāi)放交流。在教育局幼兒園的幫助下，我園積極開(kāi)展了各種園本教研，并嘗試開(kāi)設(shè)園本和特色課程。市教育局幼兒園定期派教研組長(zhǎng)來(lái)我園指導(dǎo)教研工作。每學(xué)期派骨干教師來(lái)我園開(kāi)設(shè)示范課、研討課等，同時(shí)，還組織開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，共享課程資源，共同開(kāi)發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果。
1）送教上門(mén)。針對(duì)我園師資力量薄弱的特點(diǎn)，教育局幼兒園選派了骨干教師和有專長(zhǎng)的教師到我園做教學(xué)輔導(dǎo)和進(jìn)行保教經(jīng)驗(yàn)交流。如給我園教師上示范課，恒達(dá)園李曉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)《圖形碰碰樂(lè)》，劉暢老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)《10以內(nèi)的序數(shù)》，李榮老師執(zhí)教的《環(huán)保小衛(wèi)士》等讓我園的老師得到很多的啟發(fā)。
2）跟班帶教。20xx年 4月，我們?cè)诔跫?jí)中學(xué)戴從容校長(zhǎng)，古港完小顏伏仁校長(zhǎng)帶領(lǐng)下我園全體教職員工走進(jìn)市教育局幼兒園恒達(dá)園，幼兒園創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們的教師跟班學(xué)習(xí)，觀摩了中班教師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《小公雞找眼鏡》，大班教師執(zhí)教的音樂(lè)韻律活動(dòng)《熊出沒(méi)》等，并且參加互動(dòng)式研討。在跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中，恒達(dá)幼兒園老師與我園的老師相互交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育，幼兒安全教育等，找出共同的問(wèn)題一起進(jìn)行研討，提出建設(shè)性的建見(jiàn)，達(dá)到共識(shí)，兩園教師進(jìn)行互訪，然后進(jìn)一步提升。
3）送培到園。20xx年4月，市教育局幼兒園王愛(ài)雄書(shū)記、吳峰林園長(zhǎng)，曹安玉主任、李曉副園長(zhǎng)及多位骨干教師再次來(lái)我園指導(dǎo)幼兒園管理、教育教學(xué)等工作，通過(guò)多次的互動(dòng)式交流，活動(dòng)中教師們進(jìn)行了研討和交流，大家認(rèn)為支援園送來(lái)的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、一次教研活動(dòng)的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng)。
4）資源共享。為全面提升老師的素質(zhì)，市教育局幼兒園利用自己的信息優(yōu)勢(shì)給我們提供最新的教改信息資料、專家講學(xué)、“優(yōu)質(zhì)課”錄像資料等，今年三月，我園骨干教師參加長(zhǎng)沙市學(xué)前教育協(xié)會(huì)在恒達(dá)幼兒園舉辦的《指南》背景下幼兒園骨干教師科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)）研討班學(xué)習(xí)，使我們農(nóng)村的教師也能及時(shí)地了解到當(dāng)前幼教改革的最新信息，從而推動(dòng)了我們農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園保教工作的改革和發(fā)展。
五是物質(zhì)援助。為進(jìn)一步改善我園的辦園條件，市教育局幼兒園還給予我們實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)援助，如電教設(shè)備、幼兒用書(shū)影像資料等，指導(dǎo)我園教師進(jìn)行特色建設(shè)，以及廢舊物品的回收再利用等。
幼兒園幫扶活動(dòng)，架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)的合作交流，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的情感交流，促進(jìn)了農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新，有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)技能。通過(guò)雙方不懈的努力，幫扶工作也初見(jiàn)成效，我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在近三年的幫扶工作中，幼兒園的教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)展，一是參與了市級(jí)課題《長(zhǎng)沙市農(nóng)村學(xué)前教育克服“小學(xué)化”傾向的研究》子課題研究《數(shù)學(xué)認(rèn)知課題研究》，二是連續(xù)三年有戴玲、肖偉、劉瑞華三位老師在瀏陽(yáng)市“教學(xué)能手”賽中獲得教學(xué)能手一等獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得與市教育局幼兒園的指導(dǎo)密不可分。但我園還存在不少的問(wèn)題， 雖然我們開(kāi)展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。總之，城鄉(xiāng)幼兒園對(duì)口支援手拉手活動(dòng)促進(jìn)了我們農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，收益最大的是我們農(nóng)村中心園的管理者和教師，受益最大是我們農(nóng)村的孩子。再次感謝市教育局為我們搭建了這座城鄉(xiāng)互動(dòng)的橋梁，愿我們的共同攜手，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇七
作為才走上工作崗位的新教師，教育辦為了使新教師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和李瑜舒老師結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)聽(tīng)了李老師的課之后，我感觸很深，受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
1、認(rèn)真鉆研教材。
對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這兩個(gè)月以來(lái)，我聽(tīng)了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，還是黃老師在指導(dǎo)我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題，并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
通過(guò)李老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課程。
當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一天時(shí)間里，我在李老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo)，多向李老師請(qǐng)教，我可以做得更好！
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇八
宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)償政策。積極與民政辦銜接，按時(shí)上交大病救助所需各種表格及證件復(fù)印件。不定期與聯(lián)系戶交流，提供一次物質(zhì)幫扶，為其家庭盡一份小小的心。贈(zèng)送有關(guān)農(nóng)村農(nóng)業(yè)以、科技致富方面的圖書(shū)資料。從幫扶對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身?xiàng)l件，按照一戶一方，循序漸進(jìn)的原則，幫助他們?cè)缛兆叱鲐毨?，奔向小康生活?/p>
幫扶人：__x
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇九
按照市、縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有關(guān)要求，幫其掌握新的果樹(shù)和其他經(jīng)濟(jì)作物的栽培技術(shù)，使其增加經(jīng)濟(jì)收入，緩解貧困現(xiàn)狀。鼓勵(lì)__x夫婦學(xué)習(xí)果樹(shù)栽植及果園管理相關(guān)技術(shù)知識(shí)，給其提供一些致富信息，使他們有發(fā)家致富的信心和決心。宣傳農(nóng)村“一池三改”補(bǔ)助政策。宣傳農(nóng)機(jī)具購(gòu)置補(bǔ)貼申請(qǐng)辦理程序及其他相關(guān)事宜。給其子聯(lián)系技能培訓(xùn)，幫助他們掌握新知識(shí)新技能。
二.__x家庭基本情況：
__x，現(xiàn)年55歲，全家五口人。__x在家務(wù)農(nóng)，妻子__x失聰，其子__x及__x均讀高中，家中人多地少，缺乏勞動(dòng)力。不能解決貧困現(xiàn)狀。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇十
為了進(jìn)一步促進(jìn)我縣幼兒教育的整體水平的提高，根據(jù)《縣教育局關(guān)于做好三大幼兒園聯(lián)盟結(jié)對(duì)幫扶工作》的精神，更好的發(fā)揮示范性幼兒園的示范、帶動(dòng)作用，20xx年幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作，我園與慶安幼兒園結(jié)對(duì)。在前期的幫扶中，規(guī)范了教學(xué)管理、保育保健，使各項(xiàng)工作逐漸完善、我們運(yùn)用多種形式，現(xiàn)將20xx年幫扶工作總結(jié)如下：
為了使幫扶取得切實(shí)成效，慶安幼兒園的兩位園長(zhǎng)來(lái)我園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察，了解我們教師能有效開(kāi)展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是：我們需要什么，他們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，開(kāi)展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助我們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
要使我園與姐妹園在和諧互動(dòng)中開(kāi)展活動(dòng)，溝通是必不可少的，因此，我們以一種主動(dòng)、熱情的態(tài)度向姊妹園表達(dá)了我們的真誠(chéng)。頻繁的交流，和諧愉快的溝通使我們的工作有了好的開(kāi)始。我們從以下幾種形式開(kāi)展幫扶工作：
（一）好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。
多年來(lái)，慶安幼兒園積累了一定的教育管理經(jīng)驗(yàn)。在教育管理的幫扶工作中，慶安幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)到我園，看了我們的管理規(guī)章制度，并提出了一些合理的建議，協(xié)助我園落實(shí)各種制度的推行，從而促進(jìn)我園各方面工作的不斷進(jìn)步。
（二）資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
1、資源共享。慶安幼兒園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、教科研培訓(xùn)、保教培訓(xùn)等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)我們參加，智慧共享。如：本學(xué)年他們邀請(qǐng)我們參加了語(yǔ)言、音樂(lè)、美語(yǔ)等課堂展示研討活動(dòng)，使我們的教師感受到了濃濃的.教研氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)；如：教師多媒體課件制作培訓(xùn)，讓我們的教師有了制作基本課件的基礎(chǔ)，并能合理使用到實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒能生動(dòng)形象的感知活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；如：保育員小點(diǎn)心制作培訓(xùn)、讓保育員學(xué)會(huì)了花式的小點(diǎn)心制作；又如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題指導(dǎo)，通過(guò)豐富的案例剖析、精美的畫(huà)面呈現(xiàn)，使我園教師全方位地感受了環(huán)境布置的教育理念和設(shè)計(jì)思路，感受到他們?nèi)w教師的智慧，對(duì)如何就地取材，廢舊利用，美化教學(xué)環(huán)境有了更感性和理性的認(rèn)識(shí)。
2、送教到園。一是送教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、評(píng)課。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年慶安幼兒園安排了三位老師分別送教了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)活動(dòng)。朱小娟園長(zhǎng)上門(mén)進(jìn)行教研的管理介紹，還進(jìn)行了《課堂內(nèi)有效回應(yīng)》的講座。
3、登門(mén)指導(dǎo)?？h里在我園開(kāi)展角游展示交流研討活動(dòng)，我們邀請(qǐng)慶安幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)參觀、指導(dǎo)，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)我們共同的努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?。幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)幫扶，感受慶安幼兒園教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇十一
省委決定，從今年開(kāi)始，在全省開(kāi)展以單位聯(lián)系貧困村、干部聯(lián)系特困戶為主要內(nèi)容的“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)。這是我們貫徹落實(shí)__等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)甘肅工作重要指示精神，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)新形勢(shì)，順應(yīng)廣大人民群眾新期待，立足推動(dòng)轉(zhuǎn)型跨越新實(shí)踐，著眼密切黨群干群關(guān)系新要求，作出的一項(xiàng)全局性戰(zhàn)略性的重大決策。這是一次解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、鍛煉干部的創(chuàng)新之舉，是一項(xiàng)固本強(qiáng)基、促進(jìn)發(fā)展、造福群眾的務(wù)實(shí)之策。為了深入貫徹落實(shí)中共甘肅省委《關(guān)于在全省開(kāi)展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下的群眾工作，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，加快脫貧致富步伐，我們對(duì)__縣__鎮(zhèn)__村三戶幫扶對(duì)象的家庭現(xiàn)狀，經(jīng)濟(jì)收入，和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等基本情況進(jìn)行全面了解和深入調(diào)查，根據(jù)幫扶對(duì)象的基本情況，制定出本幫扶計(jì)劃。
幫扶對(duì)象：__x__x__x一.__x家庭基本情況：
__x，現(xiàn)年66歲，全家九口人。__x常年患病，妻子__x在家務(wù)農(nóng)，其子__x及兒媳__x外出打工，兩個(gè)孫子正讀高中，家中因?yàn)槿狈?jīng)濟(jì)來(lái)源，無(wú)力支付昂貴的醫(yī)療費(fèi)用和學(xué)費(fèi)，現(xiàn)處于貧困狀況。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇十二
為了全面民政局貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與xx中心托兒所成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的密切合作，取得了一定的精準(zhǔn)度，現(xiàn)總結(jié)如下：
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)前兩年對(duì)xx中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶提案。
例如我們通過(guò)交流察看和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息教育資源分享和的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、資源共同分享，如：教育書(shū)刊、音像圖書(shū)、玩具等;。
3、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期中青年到該園指導(dǎo)。
我園在去年11月邀請(qǐng)了東莞帶頭人xx老師來(lái)園做《快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)xx園的老師參與，使得她們也深感受益匪淺。
通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)上有業(yè)務(wù)了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師這些很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)對(duì)xx中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己后背的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)本園對(duì)本園教育教學(xué)的.重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中需要進(jìn)行，我們也延伸到了孩子們延伸中間。我們開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書(shū)捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子分會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成長(zhǎng)正式成為有愛(ài)心的人。
總之，在僅約一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有了一定的幼兒園進(jìn)展，但xx培訓(xùn)中心幼兒園還存在不少的問(wèn)題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常大型活動(dòng)薄弱等。幫扶工作需長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將兩周加大急速探索新的方法和途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鲗で蠊餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇十三
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平的整體提高，縮小城鄉(xiāng)教育差別，根據(jù)教育局精神對(duì)兩所辦園點(diǎn)進(jìn)行幫扶工作。
在工作的過(guò)程中得到了辦園點(diǎn)各位教師的大力支持與配合。在他們支持和配合下，我們順利地完成了本次幫扶工作任務(wù)?，F(xiàn)將幫扶兩所村辦園工作情況總結(jié)如下：
第一階段：建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度。
為了使幫扶工作取得切實(shí)成效，我們首先對(duì)兩所園進(jìn)行了實(shí)地查、看與交流。通過(guò)查、看、交流，發(fā)現(xiàn)幼兒園的檔案和各項(xiàng)制度及計(jì)劃還不健全。因此，我們第一階段的工作重點(diǎn)是建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度、計(jì)劃等。在各位領(lǐng)導(dǎo)及教師的配合下，我們順利的完成了以下的工作任務(wù)。
(一)建立健全了各項(xiàng)制度、工作職責(zé)。
(二)制定了各類計(jì)劃。
(三)制定了各類記錄。
(四)制定了安全、衛(wèi)生緊急預(yù)案。
(五)建立了教師檔案。
(六)建立了幼兒園教職工及幼兒健康檔案。
(七)建立了家長(zhǎng)責(zé)任書(shū)。
第二階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
在人的發(fā)展過(guò)程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動(dòng)室和周圍環(huán)境的布置，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長(zhǎng)方便了解幼兒園活動(dòng)、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級(jí)活動(dòng)欄”、“作品展示欄”等，同時(shí)園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
戶外有適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺(jué)。
第三階段：教育教學(xué)的幫扶。
在教育教學(xué)方面，首先，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動(dòng)，聽(tīng)了教師的活動(dòng)課，根據(jù)教師的活動(dòng)情況和教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流、討論和點(diǎn)評(píng)。
二、根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動(dòng)情況，第三階段我們重點(diǎn)開(kāi)展了以下工作：
1、首先我們幫扶幼兒園教師樹(shù)立安全意識(shí)，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過(guò)開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力。
2、為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，必須取得家長(zhǎng)的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長(zhǎng)會(huì)、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí)，提醒家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。
4、指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過(guò)教師們一段時(shí)間的努力，集體活動(dòng)時(shí)孩子們能比較安靜的聽(tīng)老師講課，積極參加活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則;在日常生活中能排隊(duì)洗手、排隊(duì)喝水、安靜用餐、知道不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5、指導(dǎo)教師在一日活動(dòng)中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在早上來(lái)園，大部分幼兒能主動(dòng)向老師問(wèn)早，離園時(shí)知道給老師說(shuō)再見(jiàn)，會(huì)使用禮貌語(yǔ)“謝謝!”、“對(duì)不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
6、檢查并指導(dǎo)了教師制定的保教工作計(jì)劃，月工作重點(diǎn)、周活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)安排及教案。
7、指導(dǎo)教師在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中以游戲活動(dòng)為主，避免小學(xué)化。
第四階段：指導(dǎo)教師制作玩教具。
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、游戲特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，制作了安全衛(wèi)生、操作簡(jiǎn)便、寓教于樂(lè)、美觀實(shí)用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過(guò)玩教具的制作使老師們認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。
三、在幫扶中共同成長(zhǎng)。
通過(guò)雙方的積極配合與努力，我們共同取得了一些成效，本學(xué)期我園還開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、開(kāi)放半日活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，這兩所村辦園已走向正規(guī)。同時(shí)，幫扶工作也帶給了我們很多啟示，受益匪淺。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇十四
1.師德方面:肖娜老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué)，積極上進(jìn);工作從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2.業(yè)務(wù)方面:肖娜老師，已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過(guò)程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的`思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。
在日常的教育教學(xué)中，我將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，與肖娜老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格，完善幼兒個(gè)性，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇十五
全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，從黨中央的習(xí)近平總書(shū)記口中說(shuō)出的是全體中國(guó)人民的最深切的期盼，我們也要響應(yīng)黨中央號(hào)召，做好家庭有困難的小朋友家庭的資助工作;下面是我個(gè)人在實(shí)際扶貧工作中的個(gè)人總結(jié)如下：
一、看一看。
前期，我們通過(guò)觀察小朋友的衣服變化，飲食和健康程度。在幼兒日常活動(dòng)中了解各個(gè)幼兒的家庭環(huán)境，初步確定了9個(gè)家庭應(yīng)該有貧困問(wèn)題。在了解到他們的家庭成分復(fù)雜，有的呢，是殘疾人，有的是五保戶。我們對(duì)各個(gè)家庭的情況作了詳細(xì)的登記。然后溝通了當(dāng)?shù)胤鲐氜k等相關(guān)部門(mén)了解各種針對(duì)不同家庭的扶貧政策。
二、知一知。
三、幫一幫。
我們的教職工，選擇了在所在轄區(qū)公開(kāi)申請(qǐng)扶貧，一時(shí)間大部分有困難家庭都遞交了扶貧申請(qǐng)。工作完成了一大半，但是習(xí)近平總書(shū)記教導(dǎo)我們扶貧路上一個(gè)不少，脫貧路上一個(gè)不拉。我們又采取了實(shí)物形式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們家的幼兒完成教學(xué)任務(wù)后獎(jiǎng)勵(lì)的方式側(cè)面扶貧。他們的家庭都非常感動(dòng)，也體會(huì)到我們工作人員的良苦用心。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇十六
初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下，對(duì)上五渡幼兒園，長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況，共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶。整個(gè)幫扶過(guò)程中，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，現(xiàn)將第一輪幫扶工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃
為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以園長(zhǎng)牽頭，保教組長(zhǎng)、市級(jí)教研員、區(qū)級(jí)以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì)，有效組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。
幫扶初期，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定了幫扶計(jì)劃。通過(guò)走訪，我們了解到長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級(jí)為混齡班，園舍陳舊，場(chǎng)地小，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺，需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭(zhēng)取有求必應(yīng)，盡力而為，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
二、規(guī)范管理，經(jīng)驗(yàn)分享
為了更好的開(kāi)展幫扶工作，我園選派三名年級(jí)組長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)，其中，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園，王吉莉老師負(fù)責(zé)長(zhǎng)嶺幼兒園，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況，補(bǔ)齊短板，挖掘特色，規(guī)范園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量。
“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長(zhǎng)嶺幼兒園，戶外場(chǎng)地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場(chǎng)地內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開(kāi)展幫扶，效果良好。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)幫扶園教師來(lái)園參加教研活動(dòng)，我園骨干教師梁文秀老師在參加國(guó)培之后，對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來(lái)。
“面對(duì)面交流”：本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來(lái)我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開(kāi)展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后，老師們進(jìn)行了研究和探討，感受到了大教研帶來(lái)的濃濃氛圍，同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng)，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時(shí)，根據(jù)三所園的實(shí)際情況，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。
為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn)、共同成長(zhǎng)”的原則，應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng)，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹(shù)》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》，得到了在場(chǎng)老師的一致好評(píng)。
三、理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)
我園積極與上級(jí)部門(mén)聯(lián)系，邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸，更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
四、初見(jiàn)成效，共同成長(zhǎng)
通過(guò)一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動(dòng)的開(kāi)展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時(shí)，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要，督促著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，常反思，勤積累，做到幫扶工作問(wèn)題精準(zhǔn)，效果精準(zhǔn)。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束，第二輪的幫扶即將開(kāi)啟，我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發(fā)展！
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇十七
海鹽愛(ài)寶寶幼兒園為了進(jìn)一步促進(jìn)我縣幼兒教育的整體水平的提高，根據(jù)《縣教育局關(guān)于做好三大幼兒園聯(lián)盟結(jié)對(duì)幫扶工作》的精神，更好的發(fā)揮示范性幼兒園的示范、帶動(dòng)作用，20xx年幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作，我園與慶安幼兒園結(jié)對(duì)。在前期的幫扶中，規(guī)范了教學(xué)管理、保育保健,使各項(xiàng)工作逐漸完善.我們運(yùn)用多種形式，現(xiàn)將20xx年幫扶工作總結(jié)如下：
一、制定有效的幫扶計(jì)劃。
為了使幫扶取得切實(shí)成效，慶安幼兒園的兩位園長(zhǎng)來(lái)我園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察，了解我們教師能有效開(kāi)展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是：我們需要什么，他們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，開(kāi)展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助我們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
二、從教育管理上進(jìn)行幫扶。
要使我園與姐妹園在和諧互動(dòng)中開(kāi)展活動(dòng)，溝通是必不可少的，因此，我們以一種主動(dòng)、熱情的態(tài)度向姊妹園表達(dá)了我們的真誠(chéng)。頻繁的交流，和諧愉快的溝通使我們的工作有了好的開(kāi)始。我們從以下幾種形式開(kāi)展幫扶工作：
(一)好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。
多年來(lái)，慶安幼兒園積累了一定的教育管理經(jīng)驗(yàn)。在教育管理的幫扶工作中，慶安幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)到我園，看了我們的管理規(guī)章制度，并提出了一些合理的建議，協(xié)助我園落實(shí)各種制度的推行，從而促進(jìn)我園各方面工作的不斷進(jìn)步。
（二）資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
1.資源共享。慶安幼兒園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、教科研培訓(xùn)、保教培訓(xùn)等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)我們參加，智慧共享。如：本學(xué)年他們邀請(qǐng)我們參加了語(yǔ)言、音樂(lè)、美語(yǔ)等課堂展示研討活動(dòng)，使我們的教師感受到了濃濃的教研氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)；如：教師多媒體課件制作培訓(xùn)，讓我們的教師有了制作基本課件的基礎(chǔ)，并能合理使用到實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒能生動(dòng)形象的感知活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；如：保育員小點(diǎn)心制作培訓(xùn)、讓保育員學(xué)會(huì)了花式的小點(diǎn)心制作；又如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題指導(dǎo)，通過(guò)豐富的案例剖析、精美的畫(huà)面呈現(xiàn)，使我園教師全方位地感受了環(huán)境布置的教育理念和設(shè)計(jì)思路，感受到他們?nèi)w教師的智慧，對(duì)如何就地取材，廢舊利用，美化教學(xué)環(huán)境有了更感性和理性的認(rèn)識(shí)。
2.送教到園。一是送教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、評(píng)課。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年慶安幼兒園安排了三位老師分別送教了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)活動(dòng)。朱小娟園長(zhǎng)上門(mén)進(jìn)行教研的管理介紹，還進(jìn)行了《課堂內(nèi)有效回應(yīng)》的講座。
3.登門(mén)指導(dǎo)?？h里在我園開(kāi)展角游展示交流研討活動(dòng)，我們邀請(qǐng)慶安幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)參觀、指導(dǎo)，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)。
通過(guò)我們共同的努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?。幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)幫扶，感受慶安幼兒園教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。
20xx.12.4。
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇十八
2018年初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下，對(duì)上五渡幼兒園，長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況，共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶。整個(gè)幫扶過(guò)程中，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，現(xiàn)將2018年度第一輪幫扶工作總結(jié)如下：
為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以園長(zhǎng)牽頭，保教組長(zhǎng)、市級(jí)教研員、區(qū)級(jí)以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì)，有效組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。
幫扶初期，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定了幫扶計(jì)劃。通過(guò)走訪，我們了解到長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級(jí)為混齡班，園舍陳舊，場(chǎng)地小，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺，需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭(zhēng)取有求必應(yīng)，盡力而為，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
為了更好的開(kāi)展幫扶工作，我園選派三名年級(jí)組長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)，其中，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園，王吉莉老師負(fù)責(zé)長(zhǎng)嶺幼兒園，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況，補(bǔ)齊短板，挖掘特色，規(guī)范園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量。
“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長(zhǎng)嶺幼兒園，戶外場(chǎng)地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場(chǎng)地內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開(kāi)展幫扶，效果良好。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)幫扶園教師來(lái)園參加教研活動(dòng)，我園骨干教師梁文秀老師在參加國(guó)培之后，對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來(lái)。
“面對(duì)面交流”：本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來(lái)我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開(kāi)展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后，老師們進(jìn)行了研究和探討，感受到了大教研帶來(lái)的濃濃氛圍，同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng)，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時(shí)，根據(jù)三所園的實(shí)際情況，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。
為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn)、共同成長(zhǎng)”的原則，應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng)，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹(shù)》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》，得到了在場(chǎng)老師的一致好評(píng)。
我園積極與上級(jí)部門(mén)聯(lián)系，邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸，更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
四、初見(jiàn)成效，共同成長(zhǎng)。
通過(guò)一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動(dòng)的開(kāi)展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時(shí)，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要，督促著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，常反思，勤積累，做到幫扶工作問(wèn)題精準(zhǔn)，效果精準(zhǔn)。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束，第二輪的幫扶即將開(kāi)啟，我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發(fā)展！
幼兒園對(duì)殘疾幼兒的幫扶總結(jié)篇十九
宣傳糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的申批程序，補(bǔ)貼物種、標(biāo)準(zhǔn)等政策。宣傳20__年1號(hào)文件中，關(guān)于扶持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)農(nóng)民群眾投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導(dǎo)參與鎮(zhèn)重點(diǎn)項(xiàng)目，增加收入。宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)償政策。積極與民政辦銜接，按時(shí)上交大病救助所需各種表格及證件復(fù)印件。贈(zèng)送有關(guān)農(nóng)村農(nóng)業(yè)以、科技致富方面的圖書(shū)資料。
三.__x家庭基本情況：
__x，現(xiàn)年63歲，全家三口人.__x及其妻__x均常年患病，其子__x在家務(wù)農(nóng)，家中缺少勞動(dòng)力。無(wú)力承受沉重的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。現(xiàn)處于貧困狀況。
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