教案的編寫需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)資源的合理利用。編寫教案時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以下是一份針對(duì)學(xué)生問題解決能力培養(yǎng)的教案，供大家參考借鑒。
餐廳吃飯教案篇一
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
大貓、小兔、小勺若干、動(dòng)物頭像若干
1、談話：大貓和小兔
（1）逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問好。
（2）看看、說說哪個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)的大？
（3）貓咪為什么長(zhǎng)的大呢？小兔為什么長(zhǎng)的小呢？
（4）寶寶會(huì)自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。
2、操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯。
（1）有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢？
（2）請(qǐng)個(gè)別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
（3）鼓勵(lì)寶寶用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
餐廳吃飯教案篇二
1、得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
1、生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺
2、體育游戲：給小動(dòng)物喂食
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干
感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固
1、感知討論
（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原來的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長(zhǎng)身體。
2、實(shí)踐操作
（1）生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）體育游戲“給小動(dòng)物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動(dòng)物喂食（要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
（3）幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強(qiáng)化鞏固
建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
通過家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時(shí)保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
餐廳吃飯教案篇三
1、讓幼兒了解常見的飯菜；
2、通過簡(jiǎn)單的實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)做飯的過程并對(duì)飯菜的好壞有基本判斷；
3、培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度；
包餃子的相關(guān)材料及工具、ppt。
大班20分鐘
情景教學(xué)法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。
一、導(dǎo)入部分：教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問：“哇，我們的教室里好香啊！惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢？”注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動(dòng)主題告知。
二、基礎(chǔ)部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放ppt，向幼兒展示其它常見的飯菜，并通過回答問題，認(rèn)識(shí)到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。
教師提問：
1、“有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀！那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的？你為什么喜歡它，好不好？”
2、“除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢？”
3、“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結(jié)果晚上的時(shí)候小明肚子疼的很厲害，送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎？”注：幼兒介紹自己的飯菜，產(chǎn)生互動(dòng)與討論，并對(duì)該吃什么飯菜有了基本的判斷。
三、結(jié)束部分：
教師與幼兒一起動(dòng)手包餃子教師提問：“今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸢溩幽?？等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好？”注：安排小朋友排隊(duì)洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費(fèi)等態(tài)度意識(shí)。
美術(shù)區(qū)——幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來；語言活動(dòng)——討論自己喜歡吃的飯菜；
餐廳吃飯教案篇四
1. 欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。
2. 愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1. 小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具:青菜，魚，蝦。
2. 教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1.觀看情景表演，引出主題. 教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?
2.請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)?你自己會(huì)吃飯嗎?在家里，你是怎樣吃飯的?在幼兒園，你又是怎樣吃飯的?鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。
3.組織小朋友討論:
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦?啟發(fā)幼兒對(duì)大人說:寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯。
我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做?了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?/p>
4.欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯.
兒歌：
小花貓，吃飯了.
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦.
吃的香，吃的飽.
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
餐廳吃飯教案篇五
1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個(gè)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。
（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習(xí)。
（1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習(xí)。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。
4、第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
餐廳吃飯教案篇六
親愛的朋友，你見過能“吃飯”的衣服嗎？我的衣服就經(jīng)?！俺燥垺?。
早上，媽媽做了我最愛吃的西紅柿炒雞蛋。我正吃得津津有味，弟弟跑過來也要吃，我想：你一會(huì)兒可以去幼兒園吃早飯，干嗎非得跟我搶？哼！我要加速了。我左一勺子，右一勺子，狼吞虎咽起來。什么都和我搶，讓你和我搶，我吃光了看你還怎么搶！我正揚(yáng)揚(yáng)得意時(shí)，一不留神，一大塊西紅柿掉到了衣服上。媽媽看見了說：“看看，看看，自己吃還不行，還得想著讓衣服吃。你可真行！”我看著衣服上的一大塊油漬，默默地低下了頭。
中午放學(xué)回家，我看起了最喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒》。不一會(huì)兒，媽媽端來一籠香噴噴的包子。吃飯之前，媽媽再三叮囑：“飯是人吃的，可別老想著給衣服吃。油漬很難洗的?！薄爸懒?，知道了?！蔽疫B忙說道?！巴?，太搞笑了，光頭強(qiáng)每次都沒砍到樹，每次都被熊大熊二兄弟倆教訓(xùn)?！蔽乙患?dòng)就跳了起來，這下可好了，包子餡撒了一身，整套衣服都“吃”上包子了?！澳銌枂栆路@包子香不香？好吃不好吃？飯就不能好好吃嗎？”媽媽又嚴(yán)厲地批評(píng)道。
我的衣服還“吃”過很多很多別的飯菜，白菜、土豆、蘿卜、芹菜等等。但慢慢地，每次我的衣服一“吃飯”，我就會(huì)覺得害羞?？磥硪院笪业囊路I肚子了。
餐廳吃飯教案篇七
1、通過故事學(xué)習(xí)正確的用餐方法，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、大膽地在集體面前表述自己的想法。
小豬一家圖片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一塊。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、“小朋友們，今天，老師給你們請(qǐng)來了幾位客人，他們是一家子，你們看！”
2、教師一一介紹，“這個(gè)是豬媽媽，這兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃，一個(gè)叫胖胖，一個(gè)叫花花?！?/p>
3、“今天小豬一家呀，發(fā)生了一件有趣的事情，你們聽！” 幼兒聽故事《兩個(gè)娃娃》。
二、傾聽故事，討論正確的用餐方法。
1．提問，理解故事內(nèi)容?！肮适轮兄v了什么事？花花是怎么吃飯的？胖胖是怎么吃飯的？你喜歡花花，還是喜歡胖胖，為什么呢？”
小結(jié)：是呀，胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛(wèi)生，聲音很大，飯菜湯亂灑，還不擦嘴巴，我們一定不能向他學(xué)習(xí)。
2.討論正確的用餐方法?！袄蠋熯€帶來幾張小朋友吃飯的照片，你們看這些小朋友是怎樣吃飯的，他們這樣吃飯對(duì)不對(duì)，為什么呢？”請(qǐng)幼兒自由討論，并發(fā)表自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1．“你平時(shí)是怎么吃飯的？
2．教師總結(jié)：吃東西前應(yīng)該先洗手，吃東西時(shí)不要大聲說話，慢慢吃不亂灑。
四、引導(dǎo)幼兒探索正確的擦嘴方法
1.兒歌示范正確的擦嘴方法。
“吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾，誰能上來示范一下正確的擦嘴方法？（針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，教師補(bǔ)充）?！按蠓綁K變小方塊，兩手托住來回擦，換面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”xxx真能干，相信他每天都會(huì)把小嘴擦得很干凈?！?/p>
2.幼兒徒手練習(xí)正確地擦嘴動(dòng)作。
“我們一起邊念兒歌邊做做看吧！（師幼邊念兒歌邊徒手練習(xí)）今天中午我們要比比看，誰的嘴巴擦得最干凈，最好。”
餐廳吃飯教案篇八
教育孩子說起來簡(jiǎn)單，做起來可沒那么容易，每個(gè)幼兒教育者都深有體會(huì)。你有怎樣的小班禮儀教案？小班教育工作需要我們每個(gè)人不斷努力。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班禮儀餐廳吃飯教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會(huì)用身體語言表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對(duì)應(yīng)小卡片。
活動(dòng)過程：
一、師幼談話引入課題。
今天我們的活動(dòng)室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個(gè)招呼吧!小朋友今天看起來特別精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個(gè)手指魔術(shù)好嗎?(兩只小鳥)。
米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧!它來了!看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體!做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦!師幼一起做律動(dòng)《我的身體》。
小朋友，剛才我們?cè)趧?dòng)動(dòng)身體的時(shí)候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒!今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發(fā)吧!
二、認(rèn)識(shí)身體各部分。
1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么?
2、出示耳朵圖：這是什么?
你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么?耳朵可以用來干什么?(聽聲音)“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽。”
3、出示鼻子圖片：這是什么?鼻子可以做什么?跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”
4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么?(說話)。
“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃?！薄拔矣米彀蛠砗人?，我的嘴巴喝一喝?！?/p>
5、出示小手圖片。
小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我來考考誰的小手最靈活。(快快的拍手，慢慢的拍手;變石頭，變剪刀，變成布;舉起來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來)想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么?(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”
三、動(dòng)動(dòng)我的身體。
請(qǐng)你跟我做：我的頭兒點(diǎn)一點(diǎn)，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。
四、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)身體。
出示小豬圖片，可愛嗎?可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個(gè)勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。
五、身體語言表達(dá)。
1、游戲：給娃娃洗臉。
2、水果寶寶找媽媽。
小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們?cè)敢鈳椭竺娴乃麐寢寙?她們被黑魔仙施了魔法不能動(dòng)，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。
激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請(qǐng)上來，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達(dá)自己的情感。說“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1.音樂導(dǎo)入。
小朋友，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？矗@是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的`一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固。
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動(dòng)。
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng))。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.實(shí)物玩具：小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?/p>
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過程。
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”
師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的.小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
(2)說一句甜甜的話。
4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
交朋友，對(duì)于成人而言或許是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要敢于主動(dòng)“開口”，用真心對(duì)待他人，朋友自然而來就來了。然而，對(duì)于剛剛上幼兒園的孩子來說，如何結(jié)交朋友其實(shí)也是需要學(xué)習(xí)的。
本課程咱們學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)新朋友》，這是一個(gè)個(gè)性適合幼兒園小班(剛?cè)雸@孩子)學(xué)習(xí)的一個(gè)課程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一齊做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒用心觀察表達(dá)的潛力，有說的愿望。
活動(dòng)流程：
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)紅紅。
(1)介紹紅紅。
(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎為什么。
(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。
(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識(shí)東東。
(1)觀察東東，說說對(duì)東東的感受。
(2)友愛教育，勸說東東。
(3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
(5)說說東東自己會(huì)做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、介紹自己。
(1)說說自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
(2)聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
5、對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
1.游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一齊觀看，講述"我和誰一齊玩游戲"。
2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他(她)大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬不要強(qiáng)求。
3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級(jí)或老師后，就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。
對(duì)大一點(diǎn)的孩子，還能夠問問園。
主任。
姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么。
工作。
給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好能學(xué)到許多。
知識(shí)。
都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動(dòng)分不開的培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。
餐廳吃飯教案篇九
1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。
2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)
2、背景圖畫
活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請(qǐng)小朋友回答，師幼互動(dòng)）。那老師來講一個(gè)故事，小朋友們聽一聽，里面的小動(dòng)物寶寶吃飯時(shí)遇到了些什么事。
1．教師有表情地講述故事一遍。
提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）
故事里有誰?（幼兒回答）
師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細(xì)了！老師再講一遍。
2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。
提問：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）
提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）
提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）
提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）
提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）
你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）
3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。
活動(dòng)結(jié)束
師評(píng)：小朋友們，我們要向小河馬學(xué)習(xí)，自己吃飯，不需要大人喂。
小河馬吃飯
每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂?！?/p>
有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”
小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。
小青蛙高興地說：“小河馬真能干?！?/p>
媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。
同學(xué)評(píng)：
1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時(shí)穿插著進(jìn)行，設(shè)置懸念。
2、整個(gè)活動(dòng)思路清晰，故事講述時(shí)角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。
師評(píng)：
1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個(gè)題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開動(dòng)腦筋；二來可以活躍氣氛。
2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時(shí)為了節(jié)省畫圖時(shí)間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動(dòng)圖片，呈現(xiàn)一個(gè)故事畫面。
3、最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)的提問針對(duì)性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時(shí)候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點(diǎn)，討論更有氛圍。
首先我想說的是，帶這次語言活動(dòng)，我還是有點(diǎn)緊張的?；蛟S因?yàn)闆]準(zhǔn)備充分，對(duì)自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
由于是小班上學(xué)期開學(xué)不太久，我設(shè)定的語言課目標(biāo)不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動(dòng)手吃飯。因此從整個(gè)活動(dòng)看，總體上有達(dá)到目標(biāo)，除了個(gè)別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。
整個(gè)語言活動(dòng)我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動(dòng)作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭(zhēng)，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調(diào)是要再改進(jìn)的，應(yīng)該像老師說的抑揚(yáng)頓挫些。
另外，正如指導(dǎo)老師說的，最后的討論問題有點(diǎn)讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點(diǎn)，但又不能太寬泛離開幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，因此導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)一下子有點(diǎn)冷。所以這個(gè)問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。
總之，我覺得的在開展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領(lǐng)孩子投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會(huì)很想努力地與你們一起游戲，一起成長(zhǎng)。
小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動(dòng)物，體型巨大，體長(zhǎng)4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長(zhǎng)50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。
餐廳吃飯教案篇十
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見食物并說出名稱
2、促使幼兒了解正確的用餐前后的衛(wèi)生習(xí)慣
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
（1）自制的大胃王玩偶
（2）常見的食物圖卡，如面包，牛奶，稀飯，饅頭，水果等
學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣
小班孩子年齡較小，課堂紀(jì)律尚未形成，在活動(dòng)中注意幼兒的活動(dòng)秩序
環(huán)節(jié)一：展示大胃王玩偶，并語言提示：“今天大胃王沒有吃東西，肚子餓的咕咕叫，請(qǐng)小朋友們給它喂點(diǎn)吃的吧”。
環(huán)節(jié)二：提醒小朋友們進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀
(1)大胃王吃飯前應(yīng)該做什么
(2)大胃王吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣有禮貌
環(huán)節(jié)三：
把常吃的食物放進(jìn)神秘袋里，請(qǐng)幼兒抽出并說出食物的名稱，然后再喂給大胃王吃，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，提示大胃王吃飽了，最后問一句：“大胃王吃完飯要做什么啊?”引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
環(huán)節(jié)五：小組交流自己給大胃王喂了些什么的吃的，并說說在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的用餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
在平時(shí)一日三餐的進(jìn)餐過程中，可以調(diào)動(dòng)小朋友情緒，讓大家一起來學(xué)習(xí)大胃王吃飯。
餐廳吃飯教案篇十一
1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
木偶兔子、鴨子。
一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論
1、觀看情景表演（一）
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說小兔吃飯時(shí)坐得很端正）
2、觀看情景表演（二）
提問：誰把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）
3、觀看情景表演（三）
二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時(shí)，坐端正
右手拿調(diào)羹，
左手扶著碗。
細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得認(rèn)真
小鴨坐不好，東張西望
情境表演（二）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃
小鴨不扶碗，把碗弄翻了
情境表演（三）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
兔吃得很干凈
鴨說：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來。
餐廳吃飯教案篇十二
1、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物形象。
2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。豐富詞匯：難為情、幫忙、真能干。
3、喜歡聽故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
故事書，投影儀小河馬、青蛙的貼絨圖片（要能看出大小比例）
一、出示小河馬圍著飯兜兜的貼絨圖片，談話引出故事主人公。
提問：這是誰呀？它圍著飯兜兜要干什么？猜猜它自己會(huì)吃飯嗎，誰會(huì)來幫助它？
二、教師逐頁出示故事邊講解邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、第一幅圖。師：畫面中有誰？每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來干什么？它自己在干嘛？小青蛙看見了會(huì)怎么說？小青蛙為什么要笑話小河馬？你覺得小河馬這樣做對(duì)嗎？為什么？（教師完整講述本頁內(nèi)容）
2、第二幅圖。師：有一天河馬媽媽有事出門了，小河馬吃飯了嗎？它怎么樣了？小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，喂完了嘛？為什么喂了半天才喂了一口。
小青蛙讓小河馬干什么？小河馬是怎樣做的?
4、第四幅圖。師：這時(shí)候誰回來了？媽媽看見寶寶自己吃飯會(huì)說什么？
5、師：你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是自己吃飯的小河馬？
三、討論：小朋友要怎樣吃飯。（自己吃，不挑食）四、教師有表情的完整講述故事一邊，有對(duì)話的地方可以啟發(fā)幼兒同自己一起講述。
五、小結(jié):小朋友長(zhǎng)大了，也要自己吃飯，不讓爸爸媽媽和老師喂飯。不挑食，吃飯香，才能長(zhǎng)得健健康康！
活動(dòng)延伸與建議：
1、在幼兒園吃飯時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯。不挑食，不貪玩，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
2、提供頭飾幼兒進(jìn)行故事表演。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
餐廳吃飯教案篇十三
1.欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。
2.愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具:青菜，魚，蝦。
2.教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1.觀看情景表演，引出主題.教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的.?
2.請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)?你自己會(huì)吃飯嗎?在家里，你是怎樣吃飯的?在幼兒園，你又是怎樣吃飯的?鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。
3.組織小朋友討論:
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦?啟發(fā)幼兒對(duì)大人說:寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯。
我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做?了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?/p>
4.欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯.
兒歌：
小花貓，吃飯了.
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦.
吃的香，吃的飽.
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
餐廳吃飯教案篇十四
我的理想我的理想是做一名廚師，一名享譽(yù)國內(nèi)外的名廚。
既可滿足我的饞嘴，又能傳揚(yáng)我國的美食文化。
曾經(jīng)對(duì)家里人說了我的理想，可是大家都取笑我，說我的理想不夠遠(yuǎn)大。
但我一直堅(jiān)定我的理想。
一次我在電視上看到這樣一則消息：一個(gè)外國人到中國游玩，吃飯時(shí)竟在飯菜中吃出了樹葉。
后來那外國人就在報(bào)紙上寫文章批評(píng)中國餐館是如何的臟亂不堪，中國飯菜是如何的難以下咽……看來，廚師也關(guān)乎祖國的名譽(yù)呀！從此以后我更堅(jiān)定了我的理想——當(dāng)一名優(yōu)秀的中國廚師。
當(dāng)外賓游玩了長(zhǎng)城累了回到旅館，我就做一碗安心養(yǎng)神湯；當(dāng)他們觀賞了秦始皇兵馬俑回來，我會(huì)做一些兵馬俑小人點(diǎn)心讓他們驚嘆不已……我要讓外賓不僅為祖國的燦爛文化，悠久歷史而樂不思蜀，也要為中國美食而流連忘返。
我現(xiàn)在已經(jīng)要媽媽教我做飯了，周末我還會(huì)看一些美食節(jié)目，和關(guān)于美食的書籍，日常生活中抓住每一個(gè)實(shí)賤的機(jī)會(huì)。
我要為我的理想從現(xiàn)在就努力。
我相信我將來一定能成為一名出色的廚師！解決方案2:有人問我：“你的理想是什么？”我會(huì)回答：“我的理想是當(dāng)一名廚師。
”有人問：“為什么會(huì)有這樣的一個(gè)理想呢？”當(dāng)我五歲的時(shí)候，看到媽媽做菜，就吵著要自己來，結(jié)果我打蛋，媽媽調(diào)味，爸爸下油，姥姥搬來小板凳讓我站上去拿起了鍋鏟……就這樣，我的第一個(gè)作品“炒蛋”誕生了，結(jié)果大受好評(píng)，我感受到其中的無窮樂趣。
慢慢，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面很有天賦，我每見過別人做的菜，自己都能做出來，而且味道和營養(yǎng)都很好。
還人有問我：“打算如何去實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？”我想，我現(xiàn)在還是學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為重，先把文化知識(shí)學(xué)習(xí)好，打好基礎(chǔ)后，再去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
因?yàn)橛械娜搜?，為了自己那不合?shí)際的理想?yún)s把現(xiàn)有的學(xué)業(yè)荒廢了。
從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)，在雙休日再去實(shí)踐自己的菜式，實(shí)現(xiàn)自己的廚師之夢(mèng)。
每個(gè)人的生命都離不開一個(gè)詞語：吃東西。
俗話說的好：民以食為天。
我的理想便是當(dāng)一名為人做東西的廚師！我?guī)缀跆焯炖p著姥爺教我做山西面，同時(shí)向爸爸請(qǐng)教如何把菜做香，從中，我學(xué)會(huì)了很多日常常識(shí)。
一次，爸爸教我做芹菜炒肉，示范后讓我自己做。
我刷了一下鍋，鍋里還殘留著水就點(diǎn)燃了火，倒上了油，油還沒有熱，就聽見鍋里噼里啪啦的嘣油，爸爸趕來幫忙，我心里雖慌，但向爸爸?jǐn)[了擺手，說：“我必須自己干，用自己的能力做飯才行！不能讓您幫助。
”爸爸只好看著我一手堵著耳朵，一手用鍋蓋蓋上鍋。
從此，我做飯從不請(qǐng)人幫助，未來的小廚師用父母幫助，那還了得！我一定要更加努力，讓更多人吃上我做的菜，讓他們也嘗到吃我的菜的幸福，也讓他們也愛上這個(gè)人類離不開的詞：吃！
餐廳吃飯教案篇十五
今天中午，我的肚子餓得不得了，可是餐桌上卻沒有食物可以吃，所以我就問媽媽：“媽咪!為什么沒有飯菜?我的肚子好餓喔!”媽媽就說：“因?yàn)榧依餂]有東西可以煮了，我們?nèi)ネ饷娉园?”我一聽到就去跟弟弟說：“今天去外面吃耶!”弟弟馬上跳下床大喊：“耶!太棒了!”
我們到了一家餐廳，點(diǎn)了一盤空心菜、一盤魚，還有一碗紫菜蛋花湯……。過了幾分鐘空心菜和紫菜蛋花湯來了，就只剩下魚沒來。我先吃了幾口飯，再繼續(xù)等，等到我們的肚子都餓得咕嚕*了，只好開始吃。結(jié)果，我們把全部的飯、菜和湯都吃完了，肚子也飽了，魚才來。吃著吃著，我發(fā)現(xiàn)一顆黑黑的東西，我就問媽媽：“媽咪!這是什么東西?”媽媽夾起來一看，忍不住大叫：“啊!是蟑螂!”爸爸說：“怎么辦?我們已經(jīng)吃了一半了耶!好吧!不要吃了，回家吧!”魚就只吃了一半。
爸爸很生氣的站了起來，走到柜臺(tái)和老板說：“我們的魚里面怎么會(huì)有蟑螂?”老板走到我們餐桌前，看了一眼就說：“真是對(duì)不起!是我們不對(duì)，這一餐我請(qǐng)客?！卑职值臍獠畔艘话?，但我們決定以后不要再來這家店了，真是太可怕了!
餐廳吃飯教案篇十六
今天二姑從外地回來了，要請(qǐng)我們?nèi)页燥?。一說去飯店吃飯我們就高興的手舞足蹈。
到了飯店一看，哇！人好多??！這次是爺爺點(diǎn)的菜。我只認(rèn)識(shí)其中的五道菜。有丸子湯、豬排、燒茄子、紅燒雞塊、肉絲粉皮。我就知道這么多了。
今天吃的太飽了，把我的小肚子撐的圓溜溜的，像個(gè)大皮球，我太高興了。真希望天天上飯店?。?/p>
今天我們一家四口去飯店吃飯，走了一會(huì)終于到了，我們走進(jìn)去，餐館里面真涼快呀，我們要了四碗牛肉面，一盤宮保雞丁和一盤素拼，雖然菜少，但我們還是吃得津津有味。
吃完了飯，我們還一起去看了場(chǎng)電影，這部電影的名字叫做‘‘變形金剛四’’今天過得真開心！
今天我姐姐過生日，晚上我們?nèi)ネ饷娉燥垺?/p>
到了飯店，人還沒有來齊，我們先坐在那里等人來齊，不一會(huì)兒，人就來齊了，我們開始點(diǎn)菜，點(diǎn)完菜服務(wù)員開始上菜，吃飽喝足后，服務(wù)員把桌子收拾了一下，然后姐姐把蛋糕拿來，切開分給大家，大家都開開心心的吃完了。
今天真是有意義的一天。
我媽媽有個(gè)同事，我叫她李阿姨。今天，我和媽媽還有李阿姨一起去飯店吃飯。
李阿姨點(diǎn)了兩個(gè)菜，一個(gè)是上湯娃娃菜，另一個(gè)是孜然羊肉。飯店里好熱啊，吃的我滿臉都是汗，熱的我把外套都脫掉了。
今天的飯吃的可真香??！
昨天，我們?cè)跇巧袭嫯?，突然，媽媽打來一個(gè)電話，說要去飯店吃飯，她在樓下等著我們，我們聽了，像兔子一樣飛快的下樓了，媽媽見我們下來了，就和我們一起去飯店了，到飯店之后，那里人很多，也很熱鬧，爸爸也在等我們，我們點(diǎn)完菜后，就慢慢的等帶著菜，幾分鐘后，涼菜就來了，我們就滋滋有味吃了起來，吃飽以后，我們就高高興興的回家了。
今天大姨請(qǐng)我們?nèi)コ燥?，我問為什么，是不是姐姐考到了南航的研究生，媽媽說你猜對(duì)了，然后我們來到大姨家，爸爸開著汽車把我們送到了飯店，那個(gè)飯店可漂亮了，大桌子上的飯菜既漂亮又好吃，大姨夫在一旁不停的給我們拍照，媽媽站起來說，弟弟妹妹們你們拿起杯子和姐姐干一杯吧，她可是你們的好榜樣，你們要多像她學(xué)習(xí)。我心想以后我一定要以姐姐為榜樣好好學(xué)習(xí)！
今天的聚會(huì)真開心。
昨天，爺爺?shù)暮门笥训暮⒆咏Y(jié)婚，我和媽媽爸爸去未來假日酒店吃飯，剛剛走進(jìn)大門，我看到有一個(gè)小池塘，里面有好多魚，它們自由自在地游來游去，我看了一會(huì)兒走了進(jìn)去。
過了一會(huì)兒來了兩個(gè)姐姐，她們長(zhǎng)的一模一樣，原來她們是雙胞胎姐妹，我都分不清哪個(gè)是姐哪個(gè)是妹，又過了會(huì)兒來了個(gè)弟弟，他和我差不多高，我們玩的很開心，服務(wù)員開始上菜了，我們就吃飯了。
餐廳吃飯教案篇十七
今天是我上學(xué)以來最難忘的一天！當(dāng)媽媽對(duì)我說：“這個(gè)學(xué)期，媽媽想鍛煉鍛煉你的能力，讓你在學(xué)校吃飯吧?！蔽乙宦牶?jiǎn)直不敢相信自已的耳朵。
第二天一大早，我就整理好書包，準(zhǔn)備上學(xué)去。好不容易盼到了中午，我迫不及待地沖下樓，來到了休息室。這時(shí)，一位老師走來，聽別人說這是值日老師。于是，我心想：學(xué)校里的管理可真嚴(yán)格?。 傲⒓闯鋈フ娟?duì)?！崩蠋熣f。呀，我嚇了一跳。
到了食堂，我們大家用最快的速度站好了隊(duì)。我先了解一下在學(xué)校吃飯的`情況，后來我才知道，要看哪個(gè)桌子上有自已的名字，就在那兒吃。我終于找到了，一看，還有我的好朋友柏徐艷陽呢！吃過了，我們回到了休息室，更令人高興的是，只要是表現(xiàn)好的同學(xué)就可以在操場(chǎng)上玩，我玩得開心極了。
第一次在學(xué)校吃飯真開心，以后我要更好的表現(xiàn)自已，提高自己獨(dú)立生活的能力。
餐廳吃飯教案篇十八
1.“其實(shí)我心動(dòng)了，但是你干飯要緊，我就沒有說”
2.用糖熬出生活的甜蜜；用鹽炒出奮斗的艱辛；用辣嗆出拼搏的熱情；用醋調(diào)出偶爾的失意；用苦煮出智慧與成長(zhǎng)。世界廚師日，讓我們烹制出生活的佳宴！
3.本來想去健身房，風(fēng)太大，把我刮到火鍋店啦。
4.“我一個(gè)飯桶怎么敢談戀愛我配嗎我的生活只有干飯了我憑什么談戀愛憑對(duì)象生氣的時(shí)候我說干飯了干飯了么？嗯?。浚俊?/p>
5.鄉(xiāng)愁就是味覺上的思念，無論一個(gè)人在外闖蕩多少年，即使口音變了，但對(duì)故鄉(xiāng)的食物，仍懷無限意念。
6.沒有吃就沒有愛情，不信你一頓飯不帶請(qǐng)的談一次戀愛給我看看啊。
7.我不喜歡喝咖啡，但我喜歡咖啡館的情調(diào)。我們的不期遇見，或許是一種緣分，感謝上蒼，我們學(xué)會(huì)珍惜！
8.黑裙魚肉質(zhì)鮮嫩潔白，脂肪少。食用方法簡(jiǎn)單，尤以清蒸更適口，刺少，特別宜于老年人和兒童食用。
9.基本上所有的人喝咖啡是為了讓自己清醒一點(diǎn)兒，只有我喝咖啡是為了能更好的睡一覺。
10.唯有美食與愛不可辜負(fù)，如果你沒愛人，就來評(píng)論曬美食吧，誰還不是小公舉咋地。
11.生死有命，胖瘦在天。
12.你的吃相是最美的模樣。
13.要是人家端給您的是咖啡，那么請(qǐng)您不要在杯子里找啤酒。如果我獻(xiàn)給您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面找契訶夫的思想。
14.看到魚我的口水直流，吃魚時(shí)我狼吞虎咽。
15.“什么時(shí)候來我家吃飯，我親自下毒！”
16.看著桌上的魚，真香??！我直流口水，都快忍不住把它們?nèi)赃M(jìn)肚子。
17.曾經(jīng)滄海難為水，魚香肉絲配雞腿。
18.那紅油湯里白嫩嫩的魚片，一入口，那又辣又麻的感覺，真是太有品頭了。對(duì)了，你吃過了吧，魚片是不是又鮮又嫩，進(jìn)口就化。
19.饑餓是最好的廚師。
20.我有一顆減肥的心，卻奈何不了有一張吃貨的嘴。
21.人生只一碗面就足矣，生活因一碗面而美好。
22.“生活里80%的痛苦來源于干飯，但是我知道，如果不干飯，就會(huì)有100%的痛苦來源于沒錢，所以在干飯和沒錢之間，我選擇干飯”
23.只有在無可復(fù)制的地域，才能成就獨(dú)一無二的美食。
24.“對(duì)象沒有，但干飯總得干的過別人吧”
25.視體重為無物，視美食為全部.。
26.“別拿青春插稻秧愛情哪有干飯香”
27.一覺醒來想吃零食，想吃好吃點(diǎn)餅干摸了摸腰間的皮包骨頭，不，你不想。
28.東門買彘骨，醢醬點(diǎn)橙薤。蒸雞色如玉版貓頭筍，味抵駝峰牛尾猩。
29.“干犯人愛犯困一到飯點(diǎn)就精神”
30.最容易餓的人一般都是胖紙，因?yàn)橛袀€(gè)成語叫作：最餓身重…。
31.無論是心里有喜歡的人，還是碗里有喜歡的味道，都讓生活值得期待。
32.再簡(jiǎn)單的食物都有自己的靈魂，人生有很多味道無法復(fù)制。
33.我想，等到不愁生計(jì)的時(shí)候，開家咖啡館，放著書櫥，有暖陽照射，人們可以點(diǎn)杯咖啡靜靜的坐著看書。
34.看到這，我迫不及待地用筷子夾一塊來嘗嘗，哇！太好吃了，媽媽的廚藝真不錯(cuò)！
35.誰都有一技之長(zhǎng)，雖然我的媽媽學(xué)歷不高，但是為我們家的溫飽問題付出了許多心血。每次吃飯前，那陣陣誘人的香味，總能讓我停下手中的作業(yè)，奔到餐桌旁大飽口福。
36.咖啡，太濃了吧，否則怎會(huì)苦的說不出話，每次都一個(gè)人在自問自答，我們的愛到底還在嗎，已經(jīng)淡了吧，多放些糖也很難有變化，不如喝完這杯就各自回家，別坐在對(duì)面欣賞我的掙扎。
37.每個(gè)城市都有不同的街景，不同的美食，不同的文化習(xí)俗，可是沒有你，似乎都一樣。
38.世界那么大，我們?nèi)コ猿钥础?/p>
39.外婆做的菜不僅美味可口，營養(yǎng)搭配也很好，外婆經(jīng)常對(duì)我說：“現(xiàn)在菜場(chǎng)里的菜可多了，你想吃什么都能買到，外婆可以每天變著花樣給你做吃的。
40.“要問干飯哪家強(qiáng)？你我皆是干飯王！”
41.“干飯了干飯了，今天吃養(yǎng)生大青菜，不養(yǎng)生我不吃”
42.每當(dāng)我找到了成功的鑰匙就有人把所給換了。
43.“沒有難吃的食堂，只有堅(jiān)強(qiáng)的干飯人”
44.“感情可以慢慢談，飯要趁熱干”
45.“飯要和投緣的人吃日子要和懂你的人過”
46.咖啡是苦的，愛情卻甜的。
47.泡面要等五分鐘，雞蛋要等八分鐘，喜歡的總是要等待。
48.這里是廚師的勝地，廚師的地盤，請(qǐng)放下工作，放下忙碌，放下紛繁，來這里做客吧，高興了你就來點(diǎn)甜的，失戀了你就來點(diǎn)酸的，歡暢了你就來點(diǎn)辣的，自我膨脹了你句來點(diǎn)苦的，國際廚師日，嘗嘗生活的味道，看看廚師的風(fēng)采，一起來廚師勝地做客吧！
49.“大家早上好吃過飯的好沒吃飯的也好有對(duì)象的好沒對(duì)象的跟我好”
50.用心雕刻龍鳳雙舞，用情烹飪山珍海味。用意燒制四喜佳肴，用辛勤獲得眾贊譽(yù)。用汗水澆注美味，用心血添加鮮美。世界廚師日，愿大師無私奉獻(xiàn)廚藝遠(yuǎn)揚(yáng)！
51.每天叫醒你的不是夢(mèng)想，也不是尿急，而是不安分的靈魂，因?yàn)轲I了。
52.腦子裝不下的東西就用肚子來裝。
53.請(qǐng)帶上256g的胃跟我去浪跡天涯，四海為家。
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