教案的編寫還需要注意評價方法的設(shè)計，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在編寫教案時，教師需要充分考慮學(xué)生的先前知識和學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相適應(yīng)。掌握編寫教案的基本要點和方法，可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
拍球小班體育教案篇一
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展控球、行進拍球、傳接球的綜合能力。
2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。
活動準(zhǔn)備：籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等活動過程：
一.開始部分。
1.報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，要求幼兒聲音洪亮、短促。1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊。
2.隊列練習(xí)——左右分隊。
由兩列變四列。
要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；左右轉(zhuǎn)彎為直角。
二.基本部分。
2.身體活動——球操。
要求：做操時動作準(zhǔn)確、做到位、用力。
3.花樣玩球。
教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)控球、行進拍球、傳接球的能力。
游戲名稱：《趕小豬》。
游戲目標(biāo)：練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續(xù)。
四.結(jié)束部分。
放松練習(xí)：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。
拍球小班體育教案篇二
1、嘗試站在墊子上拍球，通過調(diào)整手臂力量，達(dá)到身體平衡完成拍球動作。
2、敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。
3、調(diào)動幼兒的思維，自己想出解決問題的有效辦法。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
練習(xí)控，拍球的能力，在此基礎(chǔ)上再進行花樣拍球
2、人手一只皮球
3、音樂磁帶：電子琴音樂(歡樂操)和(音樂的瞬間)
一、開始環(huán)節(jié)
在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著教師單手把球繞場地跑，在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊打開后側(cè)立起來)
聽音樂做球操
放(歡樂操)的音樂，師幼一起隨音樂做球操，(上肢，體傳，體側(cè)，腹背，全身，跳躍，整理運動)
二、基本環(huán)節(jié)活動
1、練習(xí)定點拍球
師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個(老師邊說邊示范)。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難。活動結(jié)束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。
2、幼兒練習(xí)(一半站在泡沫墊上練習(xí)拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習(xí)拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式)
3、交流討論
師：你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時候困難了嗎?你是怎么解決的`?(請拍得好的幼兒示范)，大家集體討論，發(fā)現(xiàn)體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開一些，站得更穩(wěn)。
4、再次練習(xí)
(1)幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習(xí)拍球。
(2)分組比一比誰拍球多
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當(dāng)墊子拍球
2、還可以站在其他的平衡臺上面拍球，挑戰(zhàn)更大難度
3、幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球
4、游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球
拍球小班體育教案篇三
1、練習(xí)行進運球和花樣拍球的動作，提高拍球的技能。
2、鍛煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
小籃球每人1個，快樂的音樂。
1、聽音樂，教師和幼兒單手夾球進入場地。
(1)在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運動。
(2)聽音樂，引導(dǎo)幼兒動作有力、整齊地跟教師做自編的球操。
2、帶領(lǐng)幼兒玩“花樣拍球”游戲。
(1)指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。
在教師的指令下，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢熟練地拍球。
練習(xí)左右移動重心進行拍球。
(2)花樣拍球。
要求每個幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。
請個別幼兒進行展示。
教師重點示范和小結(jié)：行進運球、胯下拍球、轉(zhuǎn)圈拍球的動作。
3、“花樣拍球”比賽。
(1)講解玩法：幼兒分成人數(shù)相等的、四隊，每隊起點和終點的距離間畫有兩個大圓，幼兒拍球行進到第一個圓內(nèi)做一個胯下拍球的動作，行進到第二個圓內(nèi)做一個轉(zhuǎn)圈拍球的動作，行進到終點原路返回。
(2)組織幼兒進行游戲，根據(jù)幼兒需要及時多玩幾次或變化游戲玩法，增加趣味。
4、放音樂，幼兒隨音樂排成四路縱隊，組織幼兒做放松運動。
活動延伸
啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球?玩一玩、試一試。
拍球小班體育教案篇四
體育與健康課程對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。
一、說教材。
（一）、教學(xué)內(nèi)容：拍球比多。
（二）、教材分析：
籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重也比較大。籃球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學(xué)生的喜愛，經(jīng)常參加籃球游戲活動，能夠促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。本節(jié)課教學(xué)“拍球比多”是《大綱》水平一要求學(xué)會的基本動作之一。
（三)教學(xué)目標(biāo)：
（2）培養(yǎng)籃球活動的興趣。
二、說學(xué)情。
本次課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生個性天真活潑，模仿能力強，愛展現(xiàn)自我。對新生事物好奇心強，對于新技能的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但他們的自我約束能力和控制能力也較差，對于一個事物的.注意力不持久，這些對課堂教學(xué)都有一定的影響，在教學(xué)過程中要引起一定的注意。那么，根據(jù)小學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特點，在本次課中我采用了以“游戲競賽”為主線，以鼓勵為手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中知”，努力提拍籃球的能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣。
三、說教法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，變“機械學(xué)習(xí)”為“主動探究”；同時借鑒102中學(xué)教學(xué)模式因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法，先讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，自己先嘗試拍球?qū)ふ曳椒?，再在小組內(nèi)交流拍球感受及方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
由于學(xué)生之間的個體差異，每個人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比、交流，能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。
游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。因此，在本課時的高潮部分我采用了游戲競賽法進行教學(xué)。
四、說學(xué)法。
我認(rèn)為親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過程中我引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)過程中感悟交流了解技術(shù)，感受技能動作的變化，更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點。
小學(xué)二年級學(xué)生個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中我希望學(xué)生能通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。
小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們成人想不到的。因此，在教學(xué)結(jié)束我引導(dǎo)學(xué)生在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進行技能拓展，在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
五、說教學(xué)程序。
根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我把本課時的教學(xué)程序分為“準(zhǔn)備階段——師生互動階段——游戲拓展階段——總結(jié)放松階段”四個部分。
拍球小班體育教案篇五
1、通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會玩球的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和團結(jié)友愛的品質(zhì)。
1、每個幼兒一個皮球。
2、錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。
一、準(zhǔn)備活動：
1、幼兒隨教師自由入活動場地。
2、幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。
二、基本部分：玩球
1、拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
2、拍球
（1）以不同方法拍球：
一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。
（2）花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。
3、鞏固游戲為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個游戲加以鞏固。
（1）運西瓜在活動中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將"大西瓜"運到目的地。
（2）自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
三、小結(jié)
聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。
拍球小班體育教案篇六
活動目標(biāo)：
1.感受與同伴共同游戲的快樂。
2.練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2.物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
活動過程：
一、熱身運動：《健康歌》
1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫“喔-喔-喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。
2.教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
3.教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運動做好了體能準(zhǔn)備，也充分調(diào)動了寶寶們的參與興趣。
二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法
1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的'?”
附：兒歌《螞蟻爬爬》
一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。
兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。
三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。
四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。
五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。
2.大班幼兒扮演螞蟻，示范“爬”的動作，托班寶寶觀察。
3.托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動作。
分析：熱鬧的音樂結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了“爬”的話題。為了讓寶寶學(xué)會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細(xì)了解“爬”的正確動作。在寶寶們觀察時，我適時地提出問題，比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。
集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規(guī)則拋出來：“一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢?”寶寶們齊聲說：“太擠了!”“那應(yīng)該怎么辦呢?”我又問。“排隊呀?！薄耙粋€跟著一個爬?！睂殞殏兗娂娬f道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。
隨著活動的進行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用“工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧”的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地。
三、探索不同的爬行方法
1.游戲：《爬過小山》
(1)讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。
(2)寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點。
2.游戲：《爬過小橋》
(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過“小橋”。
(2)寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。
分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來?？吹贸鰜恚瑢殞殏兒ε铝?，這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)?！罢l愿意來試一下?”沒有人響應(yīng)?！罢l來試試看，老師幫你!”章章舉起了手?！罢嬗赂?”我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時，他沒有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。
自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓勵他們：“愿意來玩的寶寶們可以試試呀!”這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們創(chuàng)造了一個安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說：“看!他們玩得多開心，你們也去試試吧!”看著熱鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。
四、放松活動：《小星星》
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結(jié)束活動。
分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結(jié)束活動。
活動反思：
“爬”這個大肌肉動作對托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個難點，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。
在活動中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點，以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師“既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！痹诨顒又?，我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點，鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作，在探索中收獲快樂。
拍球小班體育教案篇七
在游戲中，繼續(xù)鞏固拍球的技能，進一步提到手眼的協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)在走動中拍球—運球的技能，并能繞過一定的障礙。
四張小椅子、幼兒和教師人手一只籃球，錄音機、磁帶。
一、導(dǎo)入部分
小朋友，你們喜歡姚明嗎?誰知道姚明是做什么的?今天我們就來學(xué)習(xí)姚明拍籃球。
二、基本部分
1、我和籃球做游戲。
擠球、向前、向后轉(zhuǎn)、雙臂大輪回、單手拍球、雙手拍球、跨腿拍球、繞球等，展示以前練習(xí)的成果。
2、學(xué)習(xí)今天的新技能。
小朋友，今天操場上還有學(xué)多別的東西，你們看是什么?
哦，是小椅子。小椅子是來和你們做游戲的。
老師示范雙手拍球過障礙。
3、請一名幼兒嘗試雙手拍球過障礙，別的幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、全體幼兒分四組練習(xí)。教師巡視，相機指導(dǎo)。
5、每組出5-6名幼兒比賽雙手拍球過障礙。
三、結(jié)束部分。
玩滾球游戲。全體孩子站成一大圓，教師在圓心，用球滾向孩子，孩子想辦法跳或繞過球，不能碰到球。碰球的孩子被淘汰出游戲。
拍球小班體育教案篇八
1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)
2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多玩
圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把
開始部分：
1.幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場，做圈操及活動關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動作。
2.基本部分：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作
（1）教師講解。示范動作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點放在起跳和落地上。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點糾正個別幼兒動作。
（4）游戲：跳圈接力賽。教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
3.結(jié)束部分o圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。
幼兒扛圈隨音樂下場。
拍球小班體育教案篇九
1、訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。
2、能及時對應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)能力。
3、積極參與活動，感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有進行過簡單的喊數(shù)抱團游戲經(jīng)驗。
2、空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。
【活動過程】。
一、熱身，拍皮球。
師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎？你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀？
幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……。
師：哦！小朋友們真厲害啊，會這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說開始的時候就開始拍，結(jié)束的時候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎？我們再來試一次。
二、游戲：喊數(shù)抱團。
1、師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團。
2、小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數(shù)隨機抱在一起，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進行游戲緊接著出示數(shù)卡，請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進行抱團，最后老師喊數(shù)字請幼兒抱團。
3、聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計時，以限制幼兒反應(yīng)的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團。
1、小朋友們?nèi)耸忠粋€皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。
2、老師出示點卡后，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點卡的數(shù)字相一致。
3、拍完球后，要去尋找同伴進行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團。
4、沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。
5、接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團。
今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
拍球小班體育教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、ppt2、蘑菇點卡，兔子四只。
一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細(xì)的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
拍球小班體育教案篇十一
1.學(xué)會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。
2.體驗參與集體游戲的快樂。
一邊念兒歌一邊做動作活動過程：
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?"大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點)大大，小小(重復(fù)上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)3.請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
4.全體幼兒一起做動作三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
拍球小班體育教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、嘗試站在不同的墊子上拍球，能通過調(diào)整手臂力量、身體平衡完成拍球動作。
2、敢于嘗試，有克服困難的信心和勇氣。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置：體操墊6塊(打開后可供12名幼兒練習(xí)拍球)，30x30厘米的泡沫墊l6塊。
2、人手一只皮球。
3、音樂磁帶：電子琴音樂、《歡樂操》《音樂的瞬間》。
活動過程：
一、熱身活動。
1、走向練球場。
在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著教師單手抱球繞場地跑，在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走、繞迷宮(把體操墊打開后側(cè)立起來)。
2、聽音樂做球操。
放《歡樂操》的音樂，師幼一起隨音樂做球操：上肢、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、全身、跳躍、整理運動共七節(jié)。
二、基本活動。
1、練習(xí)定點拍球。
師：下面先練習(xí)站在點子上聽指令拍球。老師說拍幾個就拍幾個，然后用雙手快快抱緊皮球。看看誰站在點上拍的`球最多，球出界了可迅速抱起。
(1)定點單手拍球。
(2)定點左右手輪流拍球。
2、引入新的活動內(nèi)容。
師：現(xiàn)在我們要迎接新的挑戰(zhàn)。這里有兩種墊子，一種是體操墊，一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個(教師邊說邊示范)。大家來試試，感覺一下自己站在哪種墊子上拍球比較容易，哪種比較困難，一會兒告訴大家你是怎么克服困難的。
3、幼兒練習(xí)(一半幼兒站在泡沫墊上練習(xí)拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習(xí)拍球。教師了解站在不同墊子上拍球幼兒的感受，幫助他們找到合適的拍球方法)。
4、交流、討論。
師：你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么困難了嗎?你是怎么解決的?(請拍得好的幼兒示范，大家集體討論，發(fā)現(xiàn)體操墊比較高、比較大，兩腳要站在墊子邊沿上；泡沫墊比較小，兩腳可分開一些，站得更穩(wěn)。)。
5、再次練習(xí)。
(1)幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子練習(xí)拍球。
(2)分組比一比誰拍球多。
6、挑戰(zhàn)新難度。
(1)師：現(xiàn)在請你們將體操墊對折后站在上面拍球；也可將泡沫墊并排放一起，兩人背靠背拍球。誰愿意先試一試?(請幾名幼兒嘗試。)。
(2)幼兒自選墊子再次練習(xí)。第一次可單手拍球，第二次可左右手輪流拍球。
(3)我們練好拍球的本領(lǐng)，下次還可以站在“彩虹橋”、平衡臺等上面拍球，挑戰(zhàn)更大的難度。
三、結(jié)束活動。
聽《音樂的瞬間》放松身體，重點放松手臂及雙腿，可做旋轉(zhuǎn)皮球、抱球拍手、用球按摩腿等動作。
拍球小班體育教案篇十三
1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。
2、發(fā)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)團結(jié)合作的集體主義精神。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
重點難點。
學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動作要領(lǐng);原地左右手拍球時對球的調(diào)控能力。
活動準(zhǔn)備。
籃球場地、小籃球與幼兒人數(shù)相等。
活動過程。
一、激趣熱身。
1、排四路縱隊，閉眼辯別左右手。
2、復(fù)習(xí)游戲：花樣傳接球比賽。
方法：幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù)，排頭各持4種不同顏色的小籃球，哨聲響起，比賽開始，排頭幼兒將球從體側(cè)往本組第二個幼兒傳，以此類推，一直傳至隊尾，再從隊尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起，比賽首回合結(jié)束。先舉的.組為勝利。
規(guī)則：依次從體側(cè)、頭頂和跨下進行比賽，球掉了將球揀回從掉的地方繼續(xù)進行。
3、球性練習(xí)：將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4x8拍)。
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
原地左右手拍球。
1、講解具體方法和要求：左或右手拍球時兩腳自然分開，身體向前傾，手腕放松，五指自然分開，力量用在手指和掌根上，判斷球的彈起方向和高度，伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。
2、步驟：先做右手拍運球練習(xí)，待稍熟練后進行左手拍運球，最后結(jié)合左右手進行左右手拍球。
三、多球接力賽。
方法：將兒童分成人數(shù)相等的兩隊，各成縱隊站在線后，每隊排頭持一個球。游戲開始，教師發(fā)令后，各隊排頭迅速快跑，繞過小旗跑回起點線后，將球交給第2人，自己站到隊尾。游戲如此依次進行，最后以先跑完的隊為勝。(比賽第二回合持2個球進行比賽)。
四、小結(jié)。
1、課后小結(jié)。
2、協(xié)助教師收回器材。
拍球小班體育教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒動作的準(zhǔn)確性、靈敏性。
3、練習(xí)原地拍球，探索球的各種玩法。
活動準(zhǔn)備：皮球每人一個。
活動過程：
一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕——上肢——擴胸——壓腿——跳躍——體轉(zhuǎn)——腹背——原地空手拍球練習(xí)。
二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，伸出大拇指鼓勵認(rèn)真努力的幼兒。
三、根據(jù)幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法，并指導(dǎo)幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。
四、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)情況。
五、拍球比賽：請幼兒自由結(jié)伴，到老師跟前來進行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。
六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習(xí)、低運球練習(xí)、轉(zhuǎn)圈拍、拋接球、傳球等。
七、做四人接力拍球游戲。
方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數(shù)數(shù)，拍到第五個時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續(xù)拍二十個不失敗。游戲進行2——3次，結(jié)束時講評，表揚合作好的小組。
八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。
九、做放松活動——重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經(jīng)常練習(xí)球的各種玩法。
活動反思：
運球是一個長期練習(xí)的運動項目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學(xué)方法和游戲規(guī)則，增加新穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創(chuàng)造各種玩法。只要幼兒喜歡球，他們的'運球水平就會不斷得到提高。
拍球小班體育教案篇十五
一、活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)拍球的技能，提高身體協(xié)調(diào)能力和對球類活動的興趣。
2．喜歡參加拍球活動，體驗運動的快樂，體驗集體比賽活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1．提前布置練習(xí)任務(wù)。
2．每人一個皮球。
3．準(zhǔn)備活動場地。
三、活動時間和地點：
12月30日早上9:00，一樓操場。
四、活動規(guī)則：
1.小班段每位幼兒都參加，每個班按人數(shù)計算，以會拍率高的為勝，評出一二等獎。
2.鼓勵小朋友積極狀態(tài)下進行，膽小者可以多嘗試幾次。
3.評委由各班班主任錯位監(jiān)督。
五、活動流程。
1．教師介紹比賽規(guī)則。
2．每班每次派選5名幼兒參加比賽，評委老師評價記錄孩子的拍球會否情況。
3．比賽結(jié)果匯總，算出各班拍球通過率。
六、教師指導(dǎo)要點。
一、走：
1、自然走：
小小班：雙腳交替自然地走。
指導(dǎo)要點：步子穩(wěn)健向前走動，目視前方，兩臂自然擺動。
小班：上體正直、雙腳交替自然地走。
指導(dǎo)要點：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動。
2、變化走；
小班；向指定方向走。
指導(dǎo)要點：設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。
二、跑：
1、自然跑：
小小班：雙腳交替自然地跑。
指導(dǎo)要點：可以從原地踏步的基礎(chǔ)上引入原地跑的教學(xué)，使之體會走與跑的根本區(qū)別――騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動。
小班；上體正直、雙腳交替自然地跑。
指導(dǎo)要點：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動。
2、變化跑：
小班：向指定方向跑。
指導(dǎo)要點：設(shè)定標(biāo)志物，在跑動中，要目視相去無幾物，身體向前傾向前跑進，體會騰空感，兩臂自然前后擺動。
3、走、跑交替：
小班：走、跑交替100米。
指導(dǎo)要點：（1）走―跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。（2）跑―走聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。
4、追逐跑；
小班：在指定范圍四散跑、追逐跑。
指導(dǎo)要點：強調(diào)限制條件――指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。
三、跳：
1、縱跳：
小班：輕松自然地雙腳同時向上跳。
指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。
2、行進跳：
小班：輕松自然地雙腳同時向前跳。
指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，身體前傾，兩腳同時起跳，同時落地。
3、從高處往下跳：
小班：從25厘米高處自然跳下。
指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。
四、投擲：
1、投遠(yuǎn)；
小班：單手自然地將沙包投向前方。
指導(dǎo)要點：屈臂肩上投擲，沙包出手方向為前上方。
五、爬。
小小班：手、膝著地向前爬。
指導(dǎo)要點：依靠腕撐、腿蹬伸力量和異側(cè)（或同側(cè)）臂推撐力量推動身體前進，爬時仰頭前看。
小班：手、膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。
指導(dǎo)要點：同上。側(cè)重點在兩手、兩膝的離地順序上。
六、鉆。
小班：能在65―70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
指導(dǎo)要點：低頭、彎腰、屈膝。
七、隊列；
小班：一個跟著一個走，走成一個大圓。
口令及指導(dǎo)要點：先設(shè)定一個范圍，按順時針或逆時針走。
拍球小班體育教案篇十六
鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動作的'能力。
活動準(zhǔn)備。
兒童玩具皮球、粉筆等。
活動過程。
1．幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。
2．每個幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進行拍球練習(xí)，拍球時球不能壓到線。
3．幼兒找一個小伙伴，在自己的圖案上，進行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。
4．幼兒互用彼此的圖案，進行小組或個人間的拍球比賽。
活動建議。
1．在幼兒拍球較熟練的基礎(chǔ)上開展此活動，活動中教師要巡回指導(dǎo)。
2．最初開展此活動時，教師畫幾個大圖案，讓幼兒練習(xí)，以后讓幼兒自己畫圖案進行拍球練習(xí)。
3．幼兒挑選別人畫的圖案時，要互相商量，征得同意。
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
拍球小班體育教案篇十七
鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。
初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
兒童玩具皮球、粉筆等。
1．幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。
2．每個幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進行拍球練習(xí)，拍球時球不能壓到線。
3．幼兒找一個小伙伴，在自己的圖案上，進行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。
4．幼兒互用彼此的圖案，進行小組或個人間的拍球比賽。
學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性，從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的'要求進行技能學(xué)習(xí)。
在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。
如：
1、在熱身部分，按編排時間不合理，導(dǎo)致時間超時。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。
2、在第二部分教學(xué)中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒有能及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如有少數(shù)小朋友錯誤的拍球動作，沒有能及時的去指導(dǎo)。
3、在組織幼兒站隊時次數(shù)過多。
總的一節(jié)課下來，用的時間過久，源于安排時間不合理、講解示范過久。
拍球小班體育教案篇十八
在游戲中，繼續(xù)鞏固拍球的技能，進一步提到手眼的協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)在走動中拍球—運球的.技能，并能繞過一定的障礙。
四張小椅子、幼兒和教師人手一只籃球，錄音機、磁帶。
一、導(dǎo)入部分
小朋友，你們喜歡姚明嗎?誰知道姚明是做什么的?今天我們就來學(xué)習(xí)姚明拍籃球。
二、基本部分
1、我和籃球做游戲。
擠球、向前、向后轉(zhuǎn)、雙臂大輪回、單手拍球、雙手拍球、跨腿拍球、繞球等，展示以前練習(xí)的成果。
2學(xué)習(xí)今天的新技能。
小朋友，今天操場上還有學(xué)多別的東西，你們看是什么?
哦，是小椅子。小椅子是來和你們做游戲的。
老師示范雙手拍球過障礙。
3、請一名幼兒嘗試雙手拍球過障礙，別的幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、全體幼兒分四組練習(xí)。教師巡視，相機指導(dǎo)。
5、每組出5-6名幼兒比賽雙手拍球過障礙。
三、結(jié)束部分。
玩滾球游戲。全體孩子站成一大圓，教師在圓心，用球滾向孩子，孩子想辦法跳或繞過球，不能碰到球。碰球的孩子被淘汰出游戲。
拍球小班體育教案篇十九
1、通過拍球?qū)嶒?，觀察力與反作用力的關(guān)系。
2、通過實驗，觀察球在不同材質(zhì)的地面上彈跳的不同高度，感知反作用力的大小。
3、積極根據(jù)要求進行實驗，并在實驗中認(rèn)真觀察、分析。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、球，每人一個。
2、場地：操場。
活動內(nèi)容：
1、實驗游戲，鼓勵幼兒觀察球的彈跳，了解力與反作用力的關(guān)系。
2、、在操場上拍球時，了解球的彈跳情況，感知反作用力的大小。
3、小結(jié)。
拍球小班體育教案篇二十
一、活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)拍球的技能，提高身體協(xié)調(diào)能力和對球類活動的興趣。
2．喜歡參加拍球活動，體驗運動的快樂，體驗集體比賽活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1．提前布置練習(xí)任務(wù)。
2．每人一個皮球。
3．準(zhǔn)備活動場地。
三、活動時間和地點：
12月30日早上9:00，一樓操場。
四、活動規(guī)則：
1.小班段每位幼兒都參加，每個班按人數(shù)計算，以會拍率高的為勝，評出一二等獎。
2.鼓勵小朋友積極狀態(tài)下進行，膽小者可以多嘗試幾次。
3.評委由各班班主任錯位監(jiān)督。
五、活動流程。
1．教師介紹比賽規(guī)則。
2．每班每次派選5名幼兒參加比賽，評委老師評價記錄孩子的拍球會否情況。
3．比賽結(jié)果匯總，算出各班拍球通過率。
拍球小班體育教案篇二十一
1.練習(xí)行進運球和花樣拍球的.動作，提高拍球的技能。
2.鍛煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力。
3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.知道檢查身體的重要性。
活動準(zhǔn)備。
小籃球每人1個，快樂的音樂。
活動過程。
1.聽音樂，教師和幼兒單手夾球進入場地。
(1)在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運動。
(2)聽音樂，引導(dǎo)幼兒動作有力、整齊地跟教師做自編的球操。
2.帶領(lǐng)幼兒玩“花樣拍球”游戲。
(1)指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。
在教師的指令下，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢熟練地拍球。
練習(xí)左右移動重心進行拍球。
(2)花樣拍球。
要求每個幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。
請個別幼兒進行展示。
教師重點示范和小結(jié)：行進運球、胯下拍球、轉(zhuǎn)圈拍球的動作。
3.“花樣拍球”比賽。
(1)講解玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，每隊起點和終點的距離間畫有兩個大圓，幼兒拍球行進到第一個圓內(nèi)做一個胯下拍球的動作，行進到第二個圓內(nèi)做一個轉(zhuǎn)圈拍球的動作，行進到終點原路返回。
(2)組織幼兒進行游戲，根據(jù)幼兒需要及時多玩幾次或變化游戲玩法，增加趣味。
4.放音樂，幼兒隨音樂排成四路縱隊，組織幼兒做放松運動。
活動延伸。
啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球?玩一玩、試一試。
活動反思。
3、對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。
人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。
拍球小班體育教案篇二十二
1．使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)帽子拍球法的動作要領(lǐng)，明白拍球時要給球“戴好帽子才按下去”。
2．增強幼兒的拍球興趣，使幼兒更快、更有效地掌握拍球技術(shù)，以達(dá)到鍛煉幼兒身體的目標(biāo)。
材料準(zhǔn)備：籃球場、人手一個五號籃球、錄音機、節(jié)奏感較強的2/4拍音樂。
1．帽子拍球法模仿游戲引入
接下來教師邊示范邊介紹帽子拍球法的模仿游戲：教師五指分開，用手做成帽子形狀，戴到自己的.頭上。再讓幼兒來模仿，手和頭始終保持不分開，當(dāng)手用力向下按時，兩腿半蹲后再蹬直，身體先下降后上升，完成動作時要保持有彈性的，連貫的，模擬運球時的感覺。
分析：此游戲可由教師與幼兒、幼兒與幼兒組合練習(xí)；可原地練習(xí)，也可移動練習(xí)（如圖3、4、5、6）。注意要根據(jù)幼兒的疲勞程度控制練習(xí)的時間，強調(diào)手不能離開頭，五指分開包住頭，跟著音樂節(jié)奏做動作。
2．帽子拍球法輔助教學(xué)
師：小朋友們，你們覺得這個動作像不像在拍球？現(xiàn)在請一位小朋友和我一起來試試。
接下來教師兩腳左右自然開立，雙手扶住球兩側(cè)置于幼兒胸前，幼兒右前臂上屈，手掌給球戴帽子，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂伸縮根據(jù)音樂有節(jié)奏地按壓球。
分析：強調(diào)手不要離開球去主動擊打球或阻擋球的上升。幼兒的手始終不要離開球，教師要控制好幼兒昀用力節(jié)奏，在幼兒用力時稍給點阻力，手持球上下移動?？捎山處熍c幼兒、幼兒與幼兒組合練習(xí)。）（如圖7、83．帽子拍球法的完整動作技能教學(xué)。
師：小朋友們，接下來，老師要教你們一種新的拍球方法，叫帽子拍球法，這種方法就像剛才我們玩的游戲一樣，用給球戴帽子的辦法來拍球。但是小朋友的手不能用力擊打球，它會覺得很痛的，就到處跑不跟你們玩了。
教師可以做個錯誤示范動作給小朋友們看，接下來教師根據(jù)教學(xué)附錄的帽子拍球法動作要領(lǐng)來簡單講解。
首先，教師邊講解邊做正確示范，同時，也把幼兒常出現(xiàn)的典型錯誤動作做一次錯誤示范，讓小朋友們來判斷正誤。
其次，讓小朋友獨立練習(xí)拍球，真正體會“帽子”拍球法的完整動作要領(lǐng)，教師要在旁觀察，提醒幼兒的手型、觸球及用力時機、節(jié)奏控制等，如發(fā)現(xiàn)常見的典型錯誤要及時幫其糾正。
最后，教師糾正幼兒錯誤動作、幫助輔導(dǎo)幼兒，操作方法有如下兩種。
第一，教師右手托住球，幼兒右手做“帽子”狀按在球上，教師左手再按緊幼兒的右手向下按壓，形成活塞式上下移動，讓幼兒感覺拍球的情形，感受觸球、手腕用力等動作方法。(如圖9、10)
第二，教師同樣站在幼兒的身后用左手托住球，幼兒右手做“帽子”狀按在球上，教師右手抓住幼兒的右前臂向下按拍，同時左手移開。當(dāng)球由地上反彈起來時，左手趕快托住球，回到開始的持球動作，然后重復(fù)練習(xí)。視幼兒掌握程度決定用不用左手托住球。
3．課的小結(jié)
師：小朋友們，我們今天學(xué)了什么拍球方法??？告訴老師要怎么拍？
接著教師和小朋友們一起探討，主要是前面所講的注意事項和典型錯誤動作，幫他們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
分析：帽子式運球的劫作技術(shù)關(guān)鍵是要“戴好帽子才按下去”。是一種“傻瓜式”教學(xué)方法，教師只要套用教學(xué)步驟就能達(dá)到目的。
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