“心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等經(jīng)歷的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)和概括。”、“在我們的成長和發(fā)展道路上，心得體會是一種寶貴的財富?！?、“心得體會是一種對自身經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，有助于我們不斷提升自己。”、“通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，更好地思考和調(diào)整?！?、“心得體會是一面鏡子，能夠幫助我們反思和改進，讓我們的經(jīng)驗更有價值?！?、“寫下心得體會，是對自身成長的一種記錄和見證。”、“心得體會可以把我們的迷茫變?yōu)槊鞔_，把我們的感悟提升到更高的層次。”、“心得體會是一種對過去經(jīng)驗和教訓(xùn)的深度思考和總結(jié)。”、“通過寫心得體會，我們可以更清晰地認知自己的目標(biāo)和方向。”、“心得體會是對自己成長軌跡的一個總結(jié)，也是向他人交流經(jīng)驗的一種方式?！睂懶牡皿w會時，可以采用邏輯分析、對比對照等方式進行組織和展示。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。
學(xué)生班主任管理心得體會篇一
班集體需要有一種積極向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬學(xué)精神。這種精神從何而來？靠班主任堅持不懈的“身教”而不是空洞的“說教”?！鞍嗯d我榮，班衰我恥。以班為家，榮辱與共?！鄙頌榘嘀魅胃枰袕娏业臉s辱感，甚至可以說要有較強的“虛榮心”才行。怕自己工作落后，怕被學(xué)校、家長、社會批評、指責(zé)，有了這種“怕”才有可能促使對班級工作深鉆細究，追求實效，追求更好。所以，我覺得做班主任工作要有一定的“虛榮心”，也就是責(zé)任心。高一時，我班承擔(dān)校園a樓樓道的清掃任務(wù)。這是一個“形象地段”，必須要做好。于是，我親自帶領(lǐng)學(xué)生清掃，給學(xué)生以示范。
做班主任工作還應(yīng)在“細”處做個“有心人”。一是要善于從細節(jié)中考查學(xué)生的品質(zhì)。這也是我選拔班干部的方法之一。做班主任的都清楚建設(shè)出一支有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍的重要性。平常我們安排學(xué)生干部可能大多采用這樣兩種方式：一種是起用成績好的同學(xué)擔(dān)任班干部，意欲用“成績”作為標(biāo)尺來約束學(xué)生，要求全班同學(xué)仿效。另一種就是讓那些“問題學(xué)生”擔(dān)任勞動委員、體育委員，試圖促使他們自律自治。而我在配備班干部時，則著眼于重用細心、熱情的學(xué)生。我認為，一個學(xué)生能把自己應(yīng)盡的義務(wù)履行好，同學(xué)有難主動伸手相助，有責(zé)任心又有熱情，這應(yīng)是干好班級工作的根本條件。作為班主任在剛接手一個班級時，班主任要“控權(quán)”，要引導(dǎo)學(xué)生干部開展工作，要細心觀察，要及時調(diào)整，以“健全”強化班組織戰(zhàn)斗能力。這種“健全”工作是需要細心才能做好的。
我所說的“細”，第二是指班主任對學(xué)生的關(guān)愛要“細”。好比做家長，不能說讓孩子一日三餐、不冷不餓，就是愛孩子。班主任更主要的是用心關(guān)注他們的方方面面，不局限于只抓紀(jì)律，只抓學(xué)習(xí)。班主任從生活上對學(xué)生體貼入微，天氣變化時的一聲提醒、節(jié)日來臨時的一句問候，都可以傳遞出你對學(xué)生的關(guān)愛，使學(xué)生怦然心動，而奮然前行。比如，前些時候，學(xué)生們正全力備戰(zhàn)高考，天氣乍冷，班里不少男生衣服穿得很少。為此，我提出“這個時候我們是病不起的。”很多男生在明白我的意思后，開始注意起自己的穿衣、保暖。事實上，班主任在學(xué)生日常生活中的某一句關(guān)愛之語往往勝過你聲嚴(yán)厲色的半天說教。
第三方面的“細”是指對“問題學(xué)生”進行細心教導(dǎo)。我們當(dāng)班主任的最怕遇到那些太有“個性”的學(xué)生。實際上，一個班五十多學(xué)生，哪能都是那么聽話、守紀(jì)的？有幾個“問題學(xué)生”是正常的。對于這些“問題學(xué)生”，班主任要細心引導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀。
學(xué)生班主任管理心得體會篇二
作為一名班主任，面對著一群充滿朝氣和對未來充滿憧憬的學(xué)生，我從他們身上學(xué)到了很多東西。通過自己在管理學(xué)生中的實踐經(jīng)驗，我總結(jié)了一些心得體會，對于學(xué)生班主任管理工作有著一定的借鑒作用。
首先，我認為班主任要成為學(xué)生身邊的朋友和師長。在教育工作中，建立良好的師生關(guān)系非常重要。作為班主任，要讓學(xué)生感受到自己的關(guān)心和愛護。這意味著班主任要常常主動了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，注意觀察他們的變化和需求，對于學(xué)生的困難和問題要給予及時幫助。此外，班主任還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性和感受，給予他們足夠的空間和自由，讓他們能夠自己去發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)自己的潛力。只有真正成為學(xué)生的朋友和師長，才能夠在學(xué)生班主任管理工作中取得更好的效果。
其次，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)代社會中，自主學(xué)習(xí)能力是一個人成功的關(guān)鍵。作為班主任，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我們要不斷開展各種創(chuàng)新的教育方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠主動思考和解決問題，全面發(fā)展自己的潛力。我們可以通過組織各類課外活動，鼓勵學(xué)生參與社會實踐和志愿者活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能真正讓他們成為未來社會的有用之才。
再次，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在現(xiàn)代社會中，團隊合作已經(jīng)成為了一種基本的工作能力。作為班主任，我們要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力，讓他們在團體中互相尊重和包容。我們可以組織各種團隊活動，讓學(xué)生在其中學(xué)會溝通、合作和互助。我們還可以通過課堂上的小組合作，讓學(xué)生學(xué)會團隊合作和共同努力的重要性。只有培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，才能真正讓他們在未來的工作和生活中取得更好的成績。
此外，班主任還應(yīng)注重學(xué)生的思想教育。思想教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基本環(huán)節(jié)。作為班主任，我們要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時解答他們的疑惑，引導(dǎo)他們以正確的思想和態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)。我們可以通過開展班會活動，組織學(xué)生進行思想交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的分享，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。此外，班主任還要耐心傾聽學(xué)生的心聲和困擾，給予他們必要的安慰和鼓勵。只有進行良好的思想教育，才能使學(xué)生更加健康地成長。
總結(jié)起來，作為一名班主任，我們要成為學(xué)生身邊最可信賴的人，建立良好的師生關(guān)系。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，讓他們成為未來社會能夠立足的人才。最重要的是，我們要注重學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過不斷探索和實踐，我們班主任們可以在學(xué)生班主任管理工作中取得更好的效果，讓學(xué)生在成長過程中得到更多的關(guān)懷和指導(dǎo)。
在如今社會中，班主任對于學(xué)生的管理和教育起著至關(guān)重要的作用。班主任要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，關(guān)注學(xué)生的思想教育。只有在這些方面取得積極成果，才能真正成為學(xué)生們身邊值得信賴的人。班主任是學(xué)生成長道路上的引路人，我們應(yīng)該倍加珍惜和努力。
學(xué)生班主任管理心得體會篇三
作為一名班主任，我們應(yīng)該怎么做好班主任管理工作呢?以下是小編分享給大家的：班主任管理心得體會，一起來學(xué)習(xí)吧!
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。
但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。
我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。
中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。
因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。
例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。
”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。
班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。
我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。
我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。
我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。
在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。
通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。
在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。
每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。
這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。
如班長全面負責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。
組長管好本組的事。
在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。
班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。
在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進行晚點。
這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。
增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動
教育是種活動。
班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。
通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。
用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。
對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進作用。
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。
在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。
現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一、班主任要愛崗敬業(yè)。
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的.子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。
只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。
所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。
班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。
比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。
那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學(xué)生。
盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
周六，在各級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我校和鄒平縣第一實驗小學(xué)組織了聯(lián)誼活動。
本人有幸聆聽了六優(yōu)秀班主任的精彩報告，現(xiàn)在回想起來，歷歷在目、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重，嚴(yán)謹深刻;有的個性張揚，熱情開朗，他們所闡述的教育觀點，特色分明，各有高招，往往立足現(xiàn)實，深入淺出，具有很強時代性和可操作性，聽著他們的報告，坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發(fā)出來的人格魅力所折服，我常常看著他們時會想，做一個快樂的教育者，應(yīng)該就是他們那樣吧，那應(yīng)該是上天恩賜的一種幸福吧，如果你找到了把握這種幸福的途徑的話。
今天借這樣一個機會，我想把此次學(xué)習(xí)活動中所積累的感受和想法簡單梳理一下，把這些教育的智慧整合成個人的一點心得體會，算做是我在追尋幸福路途上的一點探索的足跡吧。
一、樹立“人人是主人”的意識
新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處，在于確立了學(xué)生的主體地位。
新班主任的管理應(yīng)當(dāng)是民主化的，真正樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，把學(xué)生切實提高到管理的主體上來。
在日常的班級管理中，班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重和采納學(xué)生的意見，熱愛關(guān)心學(xué)生，不能一意孤行，不顧學(xué)生的身心負擔(dān)。
如：實行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L負責(zé)制。
班主任全盤考慮，合理組合，制定學(xué)生擔(dān)任班干部的計劃，讓許多學(xué)生都能擔(dān)任班干部，以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。
班干部主要負責(zé)對本班學(xué)生執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)的督促、檢查、評比工作。
建立班長、日常工作記錄本，每日進行總結(jié)評講，帶領(lǐng)學(xué)生進行"每周一星"的自評互評工作，切實地培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。
通過學(xué)生自己當(dāng)干部，從而激發(fā)他們的積極性，形成自主參與行為，鍛煉自治自理能力。
同時由于角色的互換、心理的移位，對他人工作更加理解，進而更好地支持其他干部的工作。
另外，班主任的管理應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致，雙方在管理思想、方法措施、效果評價等各個方面達成共識。
為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)常互相溝通、相互交流。
二、不斷學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新意識
做一個有時代精神的班主任，做一個與時俱進的班主任，做一個永遠都能讓學(xué)生喜歡的班主任，既是我們工作的目的，也是我們對自身的要求，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)該熟知并能靈活運用。
在學(xué)習(xí)和體驗當(dāng)中我深刻覺得，必須把自己置身于學(xué)生的位置，學(xué)而不厭：不僅對已知的知識要濫熟于心，更要注重知識的日積月累;不僅要注重對經(jīng)驗的總結(jié)和歸納，更要不斷獲取新知。
注重積累，才能把平凡的工作提煉出成思想的結(jié)晶，注重求新，才能在時代的洪流中不被淘汰和淹沒，才能不斷充實自己，完善自己。
除了不斷學(xué)習(xí)，班主任還應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓意識。
時代在前進，學(xué)生在改變。
學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的荒園，走近他們，我們需要對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行不斷地研究和思考，進而改善自己的教育教學(xué)方法。
現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型、學(xué)者型、智慧型的班主任。
在班集體建設(shè)中，班主任客觀、民主地開展工作，積極引導(dǎo)少年兒童參與班級工作的自主管理，使其心理得到優(yōu)化，潛能得到開發(fā)，主人翁意識得到進一步增強，那么，我們的少年兒童成為祖國真正的小主人就不再是一句空話!
以上幾點就是我個人本次活動中的一點心得和體會，在此與各位共勉。
學(xué)生班主任管理心得體會篇四
回想我做班主任工作這十多年以來，我也確實在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系。這是我近兩屆的家。（課件展示07級和10級的家）我們的家充滿愛心和鼓勵，充滿安全和秩序，充滿尊重和尊嚴(yán)。在溫馨、快樂的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個人認為，我的“忽悠”從書面語來理解就是“調(diào)正”。下面我就向大家匯報一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來保衛(wèi)我的“家”的。
我們大家都知道：學(xué)校的需求是家長的滿意，家長的需求是孩子的分數(shù)，孩子的需求是滿足自己內(nèi)心的需要。如何讓學(xué)校、家長、學(xué)生的需求都能得到滿足？依據(jù)現(xiàn)在新時期孩子的特點，（課件展示）我主要調(diào)正的是三種關(guān)系：調(diào)正家長和孩子之間的“親子”關(guān)系贏得學(xué)生成長、改變、成功。家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！家長改變一小步，孩子成長一大步。推動搖籃的手即是推動世界的手。孩子有問題可以說100%是家長有問題，主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問題了（播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件）。這是我這屆開學(xué)不久給家長上的一課。把家長和孩子的精神營養(yǎng)管道接通，調(diào)正、改善、打通、理順?biāo)麄冎g的關(guān)系，贏得學(xué)生成長、改變、成功。
1、堅持使用飛信跟家長溝通交流
現(xiàn)在全省停用校訊通了，我用飛信更顯重要了！自從07級到現(xiàn)在我一直堅持用飛信“騷擾”家長，當(dāng)時有的家長拒絕加入，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)亂收費，對網(wǎng)絡(luò)不信任?，F(xiàn)在10級的家長有的是電信和聯(lián)通的都換成移動的了，爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷、方便，我想給誰發(fā)就給誰發(fā)，我想讓大家都知道就群發(fā)。我發(fā)的飛信內(nèi)容覆蓋面廣：有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn)、作業(yè)問題、各種通知等等，特別在母親節(jié)、父親節(jié)、元旦、國慶、春節(jié)等節(jié)日，我都會代表我班的全體師生為家長送去祝福。我白天課多，信息都是晚上發(fā)的，有些家長建議我白天發(fā)，這樣他們就可以利用工作之便打印出來，我想我發(fā)的信息內(nèi)容肯定好，家長受益，打印出來留著“收藏”吧。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說“哎呀，我們還希望能天天收到你發(fā)的信息”。不管是真心的需求還是假意的恭維，反正我聽了開心。
2、樂于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長分享水平不夠，熱情來湊！我就是用我滿腔的工作熱情來“征服”家長的。網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了，只要我認為好的資料，對孩子的成長、學(xué)習(xí)有用，我就打印出來發(fā)給家長或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長，建議家長跟孩子一起看，還要在交流本上寫感受。有周樂的《如何提升家長的素質(zhì)》、《如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力》，董進宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與動力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長》、《鑄造子女成功未來》、《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》，鄒越《讓生命充滿愛》，管斌全《提高成績就這樣簡單》，還有翟鴻燊《樂學(xué)》、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》，周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家的講座。家長會上播放的視頻有時還會讓家長和孩子們哭得稀里嘩啦，他們哭我高興呀，說明我收集的資料起作用了（播放翟鴻燊《孝道》一段視頻）。我還經(jīng)常利用主題班會課播放一些勵志短片：（播放《力克》視頻）。
3、讓家長看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)為了讓家長能看到孩子身上更多的亮點，家長會上，我會把學(xué)生在學(xué)校的各種活動的圖片做成視頻播放給家長看。這些往往是家長最想看到，而在家庭生活中又很難看到的?？吹胶⒆釉趯W(xué)校的各種優(yōu)秀表現(xiàn)，家長們就會明白不能用分數(shù)一把尺子來衡量孩子的發(fā)展，愛孩子的一切，不止是成績。更會為我們老師的辛勤工作而被感動。
學(xué)生班主任管理心得體會篇五
作為學(xué)生班主任，管理學(xué)生不僅是一項職責(zé)，更是一種使命感。在日常工作中，我逐漸形成了自己的管理心得體會。在與學(xué)生相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)，班主任管理學(xué)生的核心是建立信任、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力以及與學(xué)生保持良好的溝通。
首先，建立信任是班主任管理學(xué)生的重要前提。作為班主任，坦誠和真誠對待每個學(xué)生是非常關(guān)鍵的。建立信任是學(xué)生與班主任之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。我時常主動與學(xué)生進行交流，傾聽他們的心聲，理解他們的困惑和問題。我尊重每個學(xué)生的個人特點，關(guān)心他們的成長，幫助他們解決困難。在這個過程中，我積極地傳遞積極的能量和激勵，使學(xué)生能夠更加信任我，愿意與我分享他們的問題和想法，在班級管理中形成合力。
其次，我認為培養(yǎng)學(xué)生的自律能力是班主任管理工作的關(guān)鍵要素。作為學(xué)生班主任，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和自律能力，使其能夠獨立解決問題。在日常管理中，我鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，并與他們一起制定紀(jì)律制度。同時，我不僅是班級的指導(dǎo)者，更是學(xué)生的榜樣。我自己時刻保持良好的作風(fēng)和紀(jì)律，以身作則，以此激勵學(xué)生樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我注重監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，幫助他們合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐漸提高學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力。
最后，與學(xué)生保持良好的溝通是班主任管理學(xué)生的重要手段。溝通是增加相互了解和信任的橋梁，也是解決問題和矛盾的方式。作為班主任，我努力與學(xué)生進行溝通，了解他們的需求和問題。我鼓勵學(xué)生提出問題和意見，并認真傾聽他們的聲音。每月，我都會組織學(xué)生座談會，與學(xué)生進行面對面交流，了解他們的想法和建議。通過這種方式，我能夠更好地理解學(xué)生的需求和關(guān)注點，并及時解決問題，改善班級管理工作。
綜上所述，作為學(xué)生班主任，建立信任、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力以及與學(xué)生保持良好的溝通是我的管理心得體會。只有建立了與學(xué)生的良好關(guān)系，使之能夠真心信任班主任，才能發(fā)揮管理工作的最大效益。培養(yǎng)學(xué)生的自律能力是班主任使命的重要組成部分，通過培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，幫助他們走向更好的未來。與學(xué)生保持良好的溝通則能夠解決問題，縮小師生之間的距離，提高班級管理的效果。我相信，通過不斷地實踐和總結(jié)，我的管理心得體會還會不斷豐富和改進，從而更好地履行班主任的職責(zé)和使命。
學(xué)生班主任管理心得體會篇六
教育理論應(yīng)該是為解決教育問題服務(wù)，并不需要刻意“標(biāo)新立異”，以達到“嘩眾取寵”吸引眼球的目的。任小艾老師的理論就努力做到了這一點。因此她的觀點是令人鼓舞的積極的。
凡受到班主任熱愛、信任和尊重的學(xué)生，他們對生活總是充滿信心，努力學(xué)習(xí)，力求上進;高尚純潔的愛，是班主任和學(xué)生心靈之間的一條通道，經(jīng)過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學(xué)生的心里。
熱愛學(xué)生還表現(xiàn)在對學(xué)生無微不至的關(guān)心上，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、進步、生活和健康，想方設(shè)法幫他們解決一些實際問題，為他們排憂解難。
熱愛學(xué)生，還要表現(xiàn)在對學(xué)生的信任和尊重上，要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下，會逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點，引導(dǎo)得法，是能夠克服缺點，爭取進步的。
熱愛學(xué)生還要表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁上。
熱愛學(xué)生，是班主任職業(yè)道德的核心，要做好班主任工作，必須從熱愛學(xué)生開始。
任小艾老師的教育價值就是“愛”的體現(xiàn)。她把對學(xué)生的愛視為一種責(zé)任感、一種原動力，通過“愛”，溝通學(xué)生、家長心靈的橋梁。她尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的意愿，理解學(xué)生，相信學(xué)生，讀懂學(xué)生，最終被學(xué)生所接納，老師的“愛”被學(xué)生深深的打動。教師與學(xué)生的精神交往中放下教師的架子，視學(xué)生為志同道合的朋友縮短師生間的距離，為學(xué)生的每一點閃光喝彩。學(xué)生出了問題不埋怨，堅持正面教育，正確評價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生不犯錯誤。 “通”——通曉班主任工作;通曉教育教學(xué);通曉相關(guān)學(xué)科;通曉教育科研?！靶摹薄獝坌摹⑿判?、專心、恒心、虛心。向別人學(xué)習(xí)，永不自滿，戰(zhàn)勝自我，有失才有得。掌握方法，完善工作。
身正為師，老師首先要成為有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。
身教重于言教。人們往往把言傳放在身教之前，也是因為言傳只能收到初步的成效，更深遠、更長久的效果則需要身教才能獲得。
“嚴(yán)以律己，寬以待人，正確處理人際關(guān)系”。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲;多一些寬容，少一些指責(zé)。當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。
任小艾老師在班主任管理理論中，有一句話說得非常好，她說：“我能做得到，你也能做得到?！彼f的很真誠，雖然這中間有她的謙遜，但還是很有感染力，我似乎有了想當(dāng)班主任，而且想當(dāng)一個好的班主任的沖動。這正是這個報告的積極意義。關(guān)鍵在于你有沒有像她一樣強烈“一愛”、“兩感”——的責(zé)任感和使命感。有了這樣強烈的愛生之心，這樣強烈的責(zé)任感和使命感，你就能當(dāng)一名學(xué)生喜愛的班主任，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的班級。只要我們愿意，而且像她那樣行動，就一定可以在班主任工作中做出更好的成績。
在如今錯綜復(fù)雜的社會形勢下，學(xué)生的心理和行為也十分復(fù)雜，有的活潑開朗，有的封閉內(nèi)向，有的脾氣柔和，有的脾氣暴躁，如此等等;從而使得在班級管理中，時時有一些意料之外的偶發(fā)事件產(chǎn)生。如何正確處理好這些偶發(fā)事件，在班級管理中具有重要意義。
偶發(fā)事件是指班級工作中突然發(fā)生的，預(yù)料之外的不良事件。由于事出偶然，沒有事先的思想準(zhǔn)備，也往往沒有充裕的時間仔細思考處理的對策，因而偶發(fā)事件往往都是一些棘手的事件。偶發(fā)事件處理得好，可以迅速有效的平息事端，化干戈為玉帛，變壞事為好事，能有效的提高教師威信，增進師生情感。
降溫處理，就是班主任暫時采取淡化的方式。
發(fā)生偶發(fā)事件后，學(xué)生多半頭腦發(fā)熱，情緒不穩(wěn)，因此很難心平氣和地接受教育;班主任也容易心理失衡，較難有充分的教育準(zhǔn)備和冷靜細致的分析。這樣就出現(xiàn)了學(xué)生和班主任準(zhǔn)備都不足的狀況，如果貿(mào)然實施“熱處理”，就難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。因此，對待偶發(fā)事件，常用的辦法就是冷處理。冷處理是從班主任和學(xué)生的心理狀態(tài)的角度提出的，也是從提高教育效果的角度提出的。實施冷處理，并不是對事件不作處理，也不是拖拖拉拉不及時處理，而是盡量減少偶發(fā)事件的負面影響，爭取調(diào)查了解的時間，等待最佳的教育時機，為全面、干凈、徹底解決偶發(fā)事件，做好充分準(zhǔn)備。
許多偶發(fā)事件，事情本身并不大，但需要處理。此時，班主任可不必急于解決，而是巧妙地反過來把事情拋給學(xué)生處理。引導(dǎo)學(xué)生自我教育。以退為進，不是不處理，而是充分地相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理，從而達到自我提高的目的。
班主任處理偶發(fā)事件時，有時會遇到這樣的情景：當(dāng)時所要完成的任務(wù)和時間都不允許著手進行對偶發(fā)事件的調(diào)查和處理，而不進行處理又無法平息個別學(xué)生的情緒，或是這樣的事件原本也不必弄個水落石出，過了一段時間，這樣的事件就不再成為“事件”。對此，班主任可用移花接木的方法，利用學(xué)生身上的某個“閃光點”，根據(jù)學(xué)生注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移的心理特征，巧妙地把對偶發(fā)事件的處理轉(zhuǎn)移到另一件事情上去。如：課間，兩個學(xué)生發(fā)生口角。上課鈴響了，班主任勸他倆進教室。一個學(xué)生很快進去了，另一個學(xué)生因吃了虧，不愿進教室。班主任沒有硬拖他進去，而是根據(jù)這位學(xué)生平時樂于助人的優(yōu)點，親切地對他說：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把小黑板拿進教室嗎?”這位學(xué)生看了看老師，就接過黑板走進教室。老師馬上對大家說：“剛才兩位同學(xué)吵了架，但是有的同學(xué)顧全大局，為了讓大家上好課，還幫老師拿黑板進來，我相信他定能上好課，有問題課后解決?！焙髞恚俏煌瑢W(xué)回到自己座位，比較安心地聽課了。
學(xué)生中的糾紛是學(xué)生生活中不可避免的一部分，且大多數(shù)糾紛是可以讓學(xué)生自己排解的，班主任不必事事插手，插手過多反而影響學(xué)生交往能力的形成和提高。但這個例子中的事件恰恰發(fā)生在上課之前，造成尷尬的局面。這位班主任這樣處理，應(yīng)是最佳的方案。采用移花接木的方式，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)一個“支點”，轉(zhuǎn)移要非常自然，不露斧鑿的痕跡。
有些偶發(fā)事件，形成了一定的尷尬局面，但卻不值得爭個曲直長短，如果非追究下去不可的話，結(jié)果只能是越搞越糟。遇到這種情況，聰明的辦法就是用幽默來進行化解。運用幽默，不僅是為調(diào)節(jié)情緒，緩解沖突，更主要的是，它本身就是教育的武器。幽默是智慧的表現(xiàn)，也許能將一場沖突消于無形，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。
像這樣的處理，寓教于笑，妙趣橫生，學(xué)生感受到的只會是春風(fēng)拂面，只會是詼諧和機趣，從而發(fā)出會心的一笑，投入到正常的學(xué)習(xí)中去。
學(xué)生班主任管理心得體會篇七
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的班級學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級學(xué)生走的越近，接觸班級學(xué)生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。
第二，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負著重擔(dān)，要引導(dǎo)班級學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響班級學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點：
2、樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;
3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
5、巧妙設(shè)計小活動，適時適當(dāng)?shù)亟逃嗉墝W(xué)生，且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學(xué)生進行積極的心理暗示;
7、注意課后與班級學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);
8、多了解班級學(xué)生的心理活動和成長情況;
9、及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛班級學(xué)生，才會贏得班級學(xué)生的尊重;只有班級管理xx科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級學(xué)生喜歡的班主任。
學(xué)生班主任管理心得體會篇八
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生根本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素養(yǎng)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要查找好的方法來管理班級。
做為班主任，要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不管這班級的學(xué)生好還是壞，不管以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不盼望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也盼望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的.。
壞，家庭怎樣。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。怎樣讓班級的科任老師關(guān)懷自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜愛我的班級，并讓他們關(guān)懷班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
學(xué)生班主任管理心得體會篇九
轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了，想想這一學(xué)期，自己付出了很多，回報了很多，積極參加學(xué)校組織的活動，獲得很好的成績，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)如下：
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
二、多賞識學(xué)生，讓表揚和鼓勵助學(xué)生走向成功之路
學(xué)生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學(xué)生在自信中成長!
三、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護”的權(quán)利
教育學(xué)生實質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對，哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決!
四、看準(zhǔn)機會，選擇時機，進行思想教育
在實際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的時機。
2、選準(zhǔn)教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當(dāng)教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理
后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動力，你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在5班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生，對我們整個班級都是不利的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
學(xué)生班主任管理心得體會篇十
蘇霍姆林斯基曾說：”不了解孩子，不也解他的智力發(fā)展他的思維、興趣愛好、才能、稟賦的傾向就談不上教育。”因而，在接到一個新班級時，適時地對每一位學(xué)生進行家訪、談心，走訪學(xué)校老師以及適度的觀察是必不可少的。當(dāng)一個新班級形成運行半學(xué)期左右，學(xué)生中便會自然而然地形成一些”自然群落”，包括有些老師談虎色變的”小團體”。其實，如果到學(xué)生中，我們會發(fā)現(xiàn)，這些群落往往是根據(jù)興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣，或社會關(guān)系等因素自然形成，如果能夠加強對這些團體的引導(dǎo)，無疑是進行好”軟管理”的重要環(huán)節(jié)。我們可以做以下兩方面的工作。
第一：把握每一個”自然群落”的”首領(lǐng)”，并交給他們適合的工作。往往這些”自然群落”的”首領(lǐng)”在客觀上都有著一定的管理潛力，讓這些同學(xué)承擔(dān)某一職務(wù)，就能影響到本群落的其他同學(xué)。比如，有一個”自然領(lǐng)袖”，他全面發(fā)展，在學(xué)生中有相當(dāng)威信，便可委任他為班長。有些”自然領(lǐng)袖”學(xué)習(xí)紀(jì)律等表現(xiàn)不佳，但卻有不少人聽從他，這類學(xué)生可適當(dāng)引導(dǎo)，讓他當(dāng)值日班長或行政、鍛煉、衛(wèi)生組長。其實，”每一個人都有一顆成為好人的心?！比绻龑?dǎo)得好，以之為契機便能帶動其他同學(xué)共同進步，從而把這些”自然群落”納入班級的正規(guī)管理，達到學(xué)生自我教育的目的。
第二：把握”自然群落”中有交叉的同學(xué)，讓他們成為”橋梁”。自然群落中必然會產(chǎn)生交叉。比如，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)形成一群體，體育愛好者又形成一群體。但其中必然有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同時，也愛好體育。那么，我們不妨讓這些學(xué)生成為”橋梁”，使兩群體的學(xué)生互相影響，互相幫助，取長補短，共同提高。這比班主任強制規(guī)定的”一幫一”豈不是強的多。
”只有激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育才是真正的教育?！敝挥谐浞职盐彰恳晃粚W(xué)生，承認并合理利用學(xué)生中”自然群落”的有利因素，才能使學(xué)生的自我教育真正落到實處。
現(xiàn)代量化考核制度，說到底就是扣分制度。違反課堂紀(jì)律扣分、衛(wèi)生不認真扣分。在學(xué)生心中，生活在班集體中必須步步小心，時時在意，唯恐做錯一件事，被扣了分去。如此一來，整個班級就會缺乏生機與活力。而在這硬管理模式下，適度地進行”激勵”這種”軟管理”，無疑如春日的一縷陽光，能溫暖人的心。
第一：選五個不是班長的”班長”。在學(xué)生心目中，班長真是個不小的”官”，這個職務(wù)無疑代表信任、能力、權(quán)力、榮譽。但一個班中班長只有一個，尤其是那些調(diào)皮學(xué)生更是只能望”長”興嘆。但我們不妨在這些學(xué)生中選五個值日班長，每天紀(jì)律由一人負責(zé)，這樣既可以讓他們加強自制力，產(chǎn)生心靈上的激勵，又可使學(xué)生進行自我管理。如果能再輔以老師班委的幫助，這些不是班長的”班長”哪能不成氣候。
第二，定幾條不是獎勵的”獎勵”。班級管理不可能永遠風(fēng)和日麗，有獎必有罰，那我們是否可以換一種形式。如某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生，就”獎勵他打掃衛(wèi)生一次”。這是一種充滿溫情的處罰，是獎給他一個機會改正錯誤，贏得大家的諒解。若說成”罰他打掃衛(wèi)生一次”，則帶有明顯的強制性，易形式對立情緒。在這方面，著名教育改革家魏書生就做得相當(dāng)成功，比如把檢討書改成情況說明書就是一個例子。
第三，多寫幾張鼓勵性的評語。
量化制度是沒有人情味的，在執(zhí)行過程中，勢必會出現(xiàn)學(xué)生的一些不理解甚至抵觸情緒。這時候，談心作為”軟管理”方式的一種，就是必需的了。
第一，直接的面對面的”促膝而談”。直接談心，切忌不能居高臨下，應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上，即”促膝而談”。直接談心有多種方式，但我認為特別應(yīng)該注意的是，在談心過程中對學(xué)生提出的要求，應(yīng)從最低最容易辦到的開始，然后一步步提高，就如登山一樣，不要盼望一步登天。比如在一次大合唱比賽中，我班獲了一等獎，其中某男生的領(lǐng)唱立下汗馬功勞。在回家路上，我與躊躇滿志的他同行，我對他說：”你能唱得那么有水平，說明你有別人不及的才能。如果你學(xué)習(xí)上也像唱歌那樣肯下功夫，學(xué)習(xí)成績一定能得到提高?！边@位男生很高興的接受了這一要求。這以后，我創(chuàng)造一切機會，多次談心，引導(dǎo)他把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。從不違反課堂紀(jì)律開始，到認真完成作業(yè)……如登山一樣，一步步往上攀登，一學(xué)期來，學(xué)習(xí)成績突飛猛進。
第二，通過周記、書信等的間接談心。如若直接談心，而學(xué)生無動于衷仍我行我素，又如有些問題如早戀比較敏感，不便于直接談心時，間接談心就可避免些許的尷尬場面，也可以多給學(xué)生一些思考的余地，從容地作出正確的選擇。我碰到過高中同學(xué)的一則早戀問題，女學(xué)生面子薄，正面直接談心有所不妥，我就是與她五次筆談，很好地引導(dǎo)這位學(xué)生走出了困境。
以上是我十年來當(dāng)班主任的心得。但要能正確運用”軟管理”手段，”情感”因素是至關(guān)重要的。在硬管理前提下，我們強調(diào)鐵面無私，作為班主任這是必須堅持的。但在”軟管理”前提下，必須有情感化的思想交流，營造出一種氛圍，使學(xué)生的性情愉快的流露。班主任應(yīng)常常將自己的思維降格到和學(xué)生同等地位進行換位思考，這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂于接受，便于實施。只有這種情感化的”軟管理”，才可以營造出一個自律和諧、有凝聚力的”家”——班級。
學(xué)生班主任管理心得體會篇十一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成園里布置的任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報總結(jié)。
一、政治思想方面：
在政治思想上能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程，樹立正確的兒童觀，牢固樹立專業(yè)思想，積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)和教研活動，認真記筆記。認真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，將《綱要》作為反思自身行為是一行的標(biāo)準(zhǔn)，并逐步把《綱要》中的教育思想和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，并注重參閱各種雜志，注意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。
三、帶班工作
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任中一班的老師。作為中班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任老師做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別是我們班，因各種原因，部分孩子自理能力差，因此家長比較緊張、擔(dān)心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通。
我充份利用了晨檢和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、經(jīng)常發(fā)校訊通。
這能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好。
學(xué)生班主任管理心得體會篇十二
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段，當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
在兩個月的實習(xí)期間我主持了一次班會和兩次情商課。班會的主題是國家安全教育日，兩次情商課分別是夢想的力量與正確認識挫折。通過班會和情商課，當(dāng)看見那些十二、三歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到初中時代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
通過兩個月的實戰(zhàn)磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！
學(xué)生班主任管理心得體會篇十三
自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴(yán)峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
一、提高教師自身的素質(zhì)
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
二、認真了解每一位學(xué)生，制定個性化的教育方案
學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學(xué)習(xí)進步。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。
三、堅持心靈溝通
教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時 ，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理
要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。
總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。
學(xué)生班主任管理心得體會篇十四
會我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的班級學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級學(xué)生走的越近，接觸班級學(xué)生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學(xué)生的健康成長和學(xué)校的`興。
第二，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負著重擔(dān)，要引導(dǎo)班級學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響班級學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。同時注意幾點：
2、樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;
3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
5、巧妙設(shè)計小活動，適時適當(dāng)?shù)亟逃嗉墝W(xué)生，且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學(xué)生進行積極的心理暗示;
7、注意課后與班級學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);
8、多了解班級學(xué)生的心理活動和成長情況;
9、及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛班級學(xué)生，才會贏得班級學(xué)生的尊重;只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級學(xué)生喜歡的班主任。
學(xué)生班主任管理心得體會篇十五
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來，我長期擔(dān)任班主任，了解班級學(xué)生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的時機。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。
三、細心扶持學(xué)生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。
四、做一個勤快的班主任
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生
在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達呢?我認為的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
學(xué)生班主任管理心得體會篇十六
我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效，即有智慧的班主任。
的班主任工作經(jīng)驗，讓我深深地認識到：沒有專業(yè)知識、技術(shù)含量、個人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法，注定要被時代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實環(huán)境之上的浪漫，即班級管理要面對自己班級的現(xiàn)實，然后再采用靈活多樣的方式和手段，方可達到比較良好的教學(xué)效果。
精神和意識的力量超過具體的管教和紀(jì)律。很多時候，空洞的說教不但起不到良好的教學(xué)效果，反而會適得其反。
我發(fā)動自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計班徽。這在增強學(xué)生凝聚力和號召力方面，起到了意想不到的效果。
與設(shè)計班徽相配套，我不像其他班級，以別人的歌作為自己的班歌，而是在自己的班級里，發(fā)動學(xué)生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞，鼓勵學(xué)生譜寫班歌的曲調(diào)。
調(diào)皮的學(xué)生在班主任上課時老老實實，而在其他任課老師上課時則經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象。但是因為不認識，任課老師無法向班主任反饋精確的信息。
一旦建立了學(xué)生坐標(biāo)。班主任即便不去教室，教室里面盡管沒有監(jiān)控器，仍然可以對每個學(xué)生的情況了解得十分詳細。
為了營造濃郁的班級學(xué)習(xí)氣氛，充分利用班級內(nèi)部資源，激發(fā)學(xué)生的潛力，我在班級內(nèi)組建自己的最高學(xué)術(shù)機構(gòu)——“諾貝爾小組”，如數(shù)學(xué)委員會、物理委員會、化學(xué)委員會，等等，并將一些高難度的試題張貼在班級后墻，“懸賞”征求答案。
各委員會由班級內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成，各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問題，彌補教師輔導(dǎo)的不足，特別有利于全體學(xué)生的共同進步。
在班級工作中，我也不是一帆風(fēng)順的，遇到了很多問題，尤其是學(xué)生的亂花零錢、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等“頑癥”。
這條措施，對學(xué)生的生活實施了有效而又嚴(yán)密的監(jiān)督，杜絕了以買資料為名向家長要錢的現(xiàn)象，從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。
我說，每一個人其實都是自己的一個“小小帝國”：有自己的理想，有自己的追求，有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點缺點。任何一個班級都不應(yīng)是一盤散沙，而應(yīng)是一個“國家”整體;不應(yīng)是烏合之眾，而應(yīng)是精銳之師。
班主任工作是方法，更是技術(shù);是技術(shù)，更是學(xué)問;是學(xué)問，更是科學(xué);是科學(xué)，更是藝術(shù);是藝術(shù)，更是事業(yè)。是方法，就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術(shù)，就要求精益求精;是學(xué)問，就不能亦步亦趨;是科學(xué)，就不能故步自封;是藝術(shù)，就要求常做常新;是事業(yè)，就要求為之獻身!
學(xué)生班主任管理心得體會篇十七
今年是我踏上工作崗位的第一年，是我任教的第一年，也是擔(dān)任班主任的第一年。自然而然，三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生。
時間一晃，已有幾個多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其任課老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個月來的情況作一個簡單的總結(jié)匯報：
一、走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格
在接班之初我分別找了多個學(xué)生進行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細情況，加上平時對班級情況觀察有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如陳金邦、王茜等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。黑板報上設(shè)立“你追我趕”使學(xué)生有強烈的競爭意識;“每周明星、個人才藝”板塊的設(shè)立，更是把學(xué)生的優(yōu)點、特長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信，為了大范圍鍛煉小干部能力，我為每組都設(shè)立了語、數(shù)、英組長;其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律等方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
四、嚴(yán)中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
通過了解及觀察，等好幾位后進生，后進生人數(shù)頗多。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差。其實各科老師對他們都傾注了較多的心血，花費了大量時間在他們身上，反而忽視了中層的學(xué)生，他們有樣學(xué)樣，開始掉落，導(dǎo)致這個后進生團隊越來越龐大。不是他們不想學(xué)，只是因為之前的底子本身就很差，再加上對他們孩子的成績也是置之不理，導(dǎo)致老師們心有余而力不足。因此，轉(zhuǎn)化后進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為后進生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進生呢?師傅告訴我，對后進生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識、嚴(yán)格的教育他們。
總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作已經(jīng)慢慢上手，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
學(xué)生班主任管理心得體會篇十八
在幼兒園，幼兒的一切都依賴于班主任和教師，事無巨細，都需要班主任親自處理。幼兒園的班主任必須本著一切為了孩子的宗旨，扎實地開展班主任工作，才能逐步形成自己的班級特色，建立獨特的班級文化。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。下面，讓我們一起來看看“怎樣當(dāng)好幼兒園班主任”。
一、做小朋友們生活中的“媽媽”
剛?cè)雸@的小朋友突然離開了爸爸媽媽，來到幼兒園這樣一個陌生的環(huán)境，既好奇又沒有安全感，對新的環(huán)境會感覺很不適應(yīng)。這個時候就需要一個人像媽媽一樣給予他們關(guān)心和照顧，這個角色毫無疑問應(yīng)該由班主任來扮演。如給小朋友們整理衣服、系鞋帶、剪指甲，經(jīng)常撫摸他們，問問他們是不是口渴啊?要不要大小便啊…在小朋友們想爸爸媽媽的時候，把小朋友抱在懷里，拍拍他(她)的背，或者把臉貼著他(她)的臉，唱兒歌給他(她)聽，讓小朋友們覺得班主任就像媽媽一樣在關(guān)心他們、愛護他們，慢慢的消除小朋友們對幼兒園的陌生感，增加他們在幼兒園的安全感，以及和幼兒教師的親近感。
二、做小朋友們游戲中的伙伴
好動好玩是小朋友的天性，游戲是小朋友們最喜愛的活動。作為幼兒園的班主任老師，要經(jīng)常開展各種有趣味的小游戲，讓小朋友在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在歡樂中成長。要編排好每一個游戲內(nèi)容，把游戲貫穿到上課下課的每一個環(huán)節(jié)。如開展“小超市”、“小醫(yī)院”、“小農(nóng)貿(mào)市場”等游戲，讓游戲更貼近生活，讓小朋友在游戲中體驗生活。班主任老師要和小朋友們一起游戲，創(chuàng)造出一種歡樂、祥和的氛圍。經(jīng)常和小朋友在一起做游戲，會讓班主任老師忘記自己的年齡，不知不覺就融入了小朋友的世界中，也使得小朋友覺得和班主任在一起游戲就像和自己的小伙伴在一起一樣，無拘無束，盡情玩耍。
和小朋友在一起做游戲多了，有的小朋友甚至把班主任老師當(dāng)做自己的知心朋友，來和班主任老師聊天，邀請老師在休息的時候到自己家里去玩。記得有一次周末，有個小朋友打電話給我，邀請我去她家里玩，看她新買的玩具，我因為有其他的事情不能去，便答應(yīng)她下次再去她家看她新買的玩具，并邀請她有時間到我家里來玩。雖然我不能去她家玩讓她感到有點失落，但因為我的誠懇邀請，她又感到了被尊重和關(guān)心。
三、做小朋友學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者
小朋友是學(xué)習(xí)的主體，幼兒教師是教育的主體。幼兒班主任則是整個教學(xué)過程中的組織者和引導(dǎo)者，不僅要選擇教學(xué)內(nèi)容，運用教學(xué)方法引導(dǎo)小朋友如何去學(xué)習(xí)知識，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更要組織帶班老師設(shè)計教學(xué)情景，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使得整個教學(xué)過程更連貫、更系統(tǒng)，避免教學(xué)中出現(xiàn)跳躍和脫節(jié)。這就需要班主任比其他的帶班老師在平時更多的付出努力，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時做好與帶班老師的溝通協(xié)調(diào)工作。
溫馨貼士：作為幼兒園的班主任老師，我愿意做小朋友們的好“媽媽”、好朋友，用一顆不泯的童心，進入小朋友的世界，關(guān)注他們的關(guān)注，感受他們的感受，和小朋友們共同快樂的成長，而我也將在這個過程中感受到小朋友們帶給我的快樂!
四、計劃于工作之前
“良好的開端是成功的一半”，如何做好班級工作，作為班主任要做到心中有數(shù)。在學(xué)期初認真仔細地分析班級幼兒實際情況，結(jié)合本園的德育目標(biāo)要求制定詳盡的班級工作計劃，提前將解決問題的措施想好，知道我要干什么，我該怎樣干，那么在開展班級工作時，才能從容不迫。
五、加強幼兒的德育教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)
一個班級是否具有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量。如果一個班的常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進、日積月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三個老師平時的堅持，從細節(jié)處抓起，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進園向老師同伴問好、不說臟話、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等，只有班上的常規(guī)好了，幼兒的習(xí)慣好了，我們的工作才能更好地開展。
六、認真做好班級的各項記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況，午休時的交接班等等都要做好詳細記錄，做到有案可查。
七、做好班級安全衛(wèi)生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題，也是每次例會必談的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日?；顒又?，我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護，及時排查各種安全隱患，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。我班每周有一節(jié)專門的安全教育課，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長。
幼兒園提的是保教工作，保育在先，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任，我每天督促保育老師每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
八、配班老師精誠團結(jié)，加強班級的凝聚力
俗話說：“有緣千里來相會，無緣對面手難牽”，是緣分讓三個老師走到一個班，作為班主任要協(xié)調(diào)好三個老師的關(guān)系，精誠團結(jié)，齊心協(xié)力搞好班級工作。要善于利用配班老師的優(yōu)勢來帶動班級體的進步，遇到班上的大小事情多商量，多溝通，只有老師團結(jié)了，班級才有凝聚力。一年來，我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇欤浜系囊埠苣?，學(xué)期初，我們根據(jù)班級情況商量制定各種計劃，在搞“六一”畫展、“六一”節(jié)目排練、早操的編排、班級常規(guī)的加強等許多工作時，我們更是有商有量，在我們的共同努力配合下，孩子各方面能力均得到了有效的提高。
九、做好家長工作，取得家長強有力的支持
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學(xué)的育兒知識，每周對一至兩名幼兒家訪，利用入園、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
結(jié)語：班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切都很值得，因為，幼師的付出，得到的將是一個美麗的童心世界!
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