一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)（專業(yè)18篇）

總結(jié)需要有一定的邏輯和條理，在文字表達(dá)上要清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。寫總結(jié)時(shí)要抓住重點(diǎn)，突出亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，不拘泥于瑣碎的細(xì)節(jié)。以下是一些建議和技巧，幫助你寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇一

時(shí)間過得真快，這一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們一年級(jí)的`四位數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們抽空學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科刊物，了解教研信息?？吹搅撕玫奈恼?，進(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元的教學(xué)建議》和《低年級(jí)口算教學(xué)的策略》，備課組進(jìn)行了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，我們也能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，并運(yùn)用到自身的課堂中。

自我感覺，堅(jiān)持提前備課，是今年備課組做得最好的一項(xiàng)。暑假里，在教導(dǎo)處和教研組的引領(lǐng)下，我們對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理，使每一位老師有了一個(gè)系統(tǒng)全面的了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發(fā)言人，充分交流每一單元的單元分析，交流錯(cuò)題分析。再根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負(fù)高效。

除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子、有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行交流，雖然不專門確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，但每到上午第三節(jié)課時(shí)，大家會(huì)不約而同地議起一天的教學(xué)。我們都認(rèn)為：備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。在交流中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫博客。

在校本研究的引領(lǐng)下，本學(xué)期的口算訓(xùn)練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習(xí)，主要是放手由家長出題給孩子練習(xí)，由于家長不了解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學(xué)期改變策略，教師出題，學(xué)生自主練習(xí)。從10月份學(xué)習(xí)口算以來，到12月底進(jìn)行口算測(cè)試，2個(gè)月內(nèi)我們共出了15張口算試卷，堅(jiān)持每周至少有一張口算卷練習(xí)。在我們的堅(jiān)持下，學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇二

1、由于我個(gè)人的原因?qū)е轮型居幸欢螘r(shí)間一年級(jí)備課組集體研討未能如期進(jìn)行，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，打造對(duì)話的課堂，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。其次要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)?？傊覀?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇三

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇四

我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。如：胡大萍老師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)很在行，她總是把自己在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在空課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇五

指導(dǎo)思想。

高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，將以學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本備課組本年級(jí)實(shí)際情況認(rèn)真組織開展專題研討、教研教學(xué)、課外輔導(dǎo)等多項(xiàng)活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)校本教研工作，改進(jìn)備課組教師的教學(xué)方式，努力提高本備課組數(shù)學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)。

1、強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)。敬業(yè)愛崗、教書育人、樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚；關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，真正做到既是學(xué)生的良師又是益友，與學(xué)生共同發(fā)展。

2、同備課組老師加強(qiáng)溝通、交流，增進(jìn)了解，真誠相待，加強(qiáng)合作，共同創(chuàng)造和諧、積極向上的工作環(huán)境。

3、開展課堂教學(xué)研究，以“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績”為研究課題進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的課外輔導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和智力的發(fā)展。

5、開展培優(yōu)扶差工作的研究，使學(xué)科培優(yōu)扶差工作能落到實(shí)處，確有成效。

6、做好周練、單元測(cè)試、期中及期末考查工作，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績。

三、工作措施。

式，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。

2、深入開展新課程理論的學(xué)習(xí)。本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，準(zhǔn)確。

把握新課程改革的方向，了解新課改的動(dòng)向，深入研究新的國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新中學(xué)數(shù)學(xué)教材，并以新課程的基本理念進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，大力優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展教改反思，撰寫教育教學(xué)論文。

3、“只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能跟上時(shí)代的步伐。在這個(gè)變革時(shí)代，變化是。

永恒的。我們要在變化中找到樂趣。”提倡老師積極參加公開課、說課、評(píng)析課等各類教科研活動(dòng)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，分析概括教育現(xiàn)象，從而選擇某個(gè)方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對(duì)象，確立研究專題，力求使之上升到教育理論的高度，提高教師的理論素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)集體備課，做到“四定”、“五統(tǒng)一”，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，形成良好的教研教改風(fēng)氣；加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不上無準(zhǔn)備的課，上課要做到精講精練，及時(shí)反思教學(xué)方法，并做好記錄，為課題研究準(zhǔn)備具體的材料。

5、加強(qiáng)常規(guī)管理制度。教學(xué)質(zhì)量提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌，而是教學(xué)雙方。

智慧的結(jié)晶。本學(xué)期將全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。在每次測(cè)驗(yàn)考試后都要對(duì)情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇六

教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開。

拓能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。我們以學(xué)校的工作為中心，必須大力開展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，提高自身的業(yè)務(wù)水平，向課堂45分鐘要質(zhì)量。新課改給我們提供了更廣闊的空間，我們必需改變固有的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法，培養(yǎng)出新世紀(jì)的新型人才。

二、工作目標(biāo)。

1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、本學(xué)期本備課組全體教師，全力以赴完成教學(xué)任務(wù)，在全鎮(zhèn)抽測(cè)、統(tǒng)考中排鎮(zhèn)同類生源學(xué)校的第一名。

3、教師和學(xué)生在各類比賽中爭(zhēng)取好名次。

三、具體措施與要求。

1、抓好集體備課工作，發(fā)揮集體智慧，要求做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）四統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)與難點(diǎn)，統(tǒng)一基本作業(yè)）主要是如何落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)知識(shí)的突破方案，學(xué)生的活動(dòng)組織形式，學(xué)具的制作等。反饋教學(xué)過程中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。根據(jù)教改的新思想，繼續(xù)抓好“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，空間想象能力，探索能力，分析問題、解決生活實(shí)際問題的能力。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中心發(fā)言人順序：曾榮楚、馮碧蓮、陳欣、張?zhí)砣A、葉燕紅、何志源、陳家培、老艷云。

2、本備課組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流，大膽提出自已的看法，提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、教師主動(dòng)理論學(xué)習(xí)，提高論文質(zhì)量，每月檢查一次教案。（分章節(jié)分教師寫教案）。

4、做好抽測(cè)、期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。

5、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在星期二第三節(jié)之前上完，第四節(jié)備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求每位教師說出自己的看法和建議。在鎮(zhèn)級(jí)以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。

6、發(fā)揮科代表和小導(dǎo)師的作用。分別在第二周、第十一周召開了科代表會(huì)議，明確科代表的職責(zé)和作用，要求他們協(xié)助數(shù)學(xué)老師做好工作，反饋每個(gè)教師的教學(xué)情況，同時(shí)在六周召開了數(shù)學(xué)尖子會(huì)議，確定每個(gè)尖子負(fù)責(zé)一個(gè)小組的幫扶工作，加強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、做好兩類邊緣生的輔導(dǎo)工作。第四周前定好每班的兩類邊緣生名單，在上課、輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)。

8、進(jìn)行《數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展史》的知識(shí)講座，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、2003學(xué)年度第二學(xué)期初一級(jí)備課組工作安排。

第一周：備課組活動(dòng)。

第二周：備課組活動(dòng)，初一級(jí)數(shù)學(xué)科代表會(huì)議。

第三周：備課組活動(dòng)。曾榮楚上公開課。

第四周：備課組活動(dòng)，初一級(jí)數(shù)學(xué)發(fā)展史知識(shí)講座。

第五周：備課組活動(dòng)，備考月考（1）。陳家培老師上公開課。

第六周：備課組活動(dòng)，月考（1）的質(zhì)量分析，數(shù)學(xué)知識(shí)講座。

第七周：備課組活動(dòng)。老艷云老師上公開課。

第八周：備課組活動(dòng)。

第九周：備課組活動(dòng)，何志源老師上公開課。

第十周：備課組活動(dòng)，備考中段考。

第十一周：備課組活動(dòng)。葉燕紅老師上公開課。中段考的質(zhì)量分析。

第十二周：備課組活動(dòng)。

第十三周：備課組活動(dòng)，數(shù)學(xué)發(fā)展史知識(shí)講座。陳欣老師上公開課。

第十四周：備課組活動(dòng)，數(shù)學(xué)科代表會(huì)議，科代表之間經(jīng)驗(yàn)交流。

第十五周：備課組活動(dòng)，初一級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。馮碧蓮老師上公開課。

第十六周：備課組活動(dòng)，做好抽測(cè)的質(zhì)量分析。

第十七周：備課組活動(dòng)。

第十八周：備課組活動(dòng)，計(jì)劃期末考的復(fù)習(xí)工作。出復(fù)習(xí)資料。

第十九周：備課組活動(dòng)，做好期末考的復(fù)習(xí)工作。做好兩類邊緣生的最后沖刺輔導(dǎo)工人作。第二十周：備課組活動(dòng)。

第二十一周：做好期末考的復(fù)習(xí)工作。

第二十二周：做好期末考的工作。

附教學(xué)進(jìn)度:。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇七

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校的安排下，每人定了一本關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍，抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)光盤。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇八

我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。

2、課外輔導(dǎo)，利用課余的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，并做好記錄。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

5、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。

6、安課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇九

學(xué)期即將結(jié)束，回望這學(xué)期，我們一年級(jí)備課組的全體語文教師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

我們的工作：

今年市教委對(duì)我們一年級(jí)語文的教材又一次進(jìn)行了修改，很多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同，因?yàn)樵谀撤N意義上，我們又一次接觸了新教材。因此在期初，我們組的老師認(rèn)真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn)，使大家明確一年級(jí)語文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，而我們一年級(jí)語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。我們組的老師親密無間，互幫互助。我們組里所有的教學(xué)資源都是互相共享的，甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特別是在小馬懷孕請(qǐng)假之后，這種團(tuán)隊(duì)精神得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望小馬的課我們組里自己解決，經(jīng)過協(xié)商，我們另外四個(gè)語文教師分別承擔(dān)了小馬的課，特別是徐瑛，在自己身體并不是很好的情況下，一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān)。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每篇課文出好一張練習(xí)。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況，老師們精心組織期末復(fù)習(xí)。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息時(shí)間上網(wǎng)瀏覽查找有價(jià)值信息，顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生的學(xué)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。尤其是在得到了考試題型后，更是群出群力，連夜根據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷，使老師和孩子在第二天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來有的放矢。

我們的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺(tái)階。

3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書寫的姿勢(shì)還不夠正確，握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

我們今后努力方向：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

“會(huì)思考，就會(huì)有收獲，就會(huì)有進(jìn)步。”愿我們一年級(jí)備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十

時(shí)光流逝，本學(xué)年又即將結(jié)束。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下，由于教學(xué)學(xué)時(shí)減少，但教學(xué)內(nèi)容不變，就要教師要對(duì)課堂進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革，在這種教育思想指導(dǎo)下，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期不論是單元測(cè)試還是學(xué)校抽測(cè)，班級(jí)之間的差距都非常的小，老師們都是全力以赴。同時(shí)當(dāng)一年級(jí)１０以內(nèi)的加減學(xué)完后口算過關(guān)，并對(duì)未過關(guān)者有跟蹤，盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計(jì)算上。

在這學(xué)期中，由于低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)并沒有要求低年級(jí)應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，但我們備課組在認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞單冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能認(rèn)真對(duì)待，全力以赴。我們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學(xué)實(shí)踐，努力讓自己的教學(xué)能力提升提升再提升。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)?？傊?，我們?nèi)M老師將在大教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、米與厘米等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績和存在的問題兩個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、及時(shí)與家長溝通。

在教學(xué)中，我一直認(rèn)為與家長溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。把每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化都及時(shí)與家長溝通，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長。在我的教育工作中我一直堅(jiān)持這樣做，也證明有一定的收獲。

二、存在的問題。

孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個(gè)學(xué)期，我爭(zhēng)取多和家長溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。

從每次單元測(cè)驗(yàn)和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計(jì)算的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。

以上就是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力地改正自己的缺點(diǎn)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平和孩子的成績都能更上一層樓。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn) “3-4-5優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。回顧這一學(xué)期，我們一年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論

學(xué)習(xí)

我們

怎樣

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的是新教材，在開學(xué)初，我們認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃，以及一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度，并及時(shí)召開備課組人員會(huì)議，部署本學(xué)期的主要工作，并進(jìn)行一年級(jí)數(shù)學(xué)的電子備課分工活動(dòng)。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好。在本學(xué)期初，我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研中心唐主任的

關(guān)于

其他

(一)深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

我組針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的

生活

(三)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和

同學(xué)

(四)積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高

本組共有四位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極撰寫教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動(dòng)，在備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)模式。在有限的'時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期期中考試中，同學(xué)們的

成績

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十三

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本著為提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得必須的數(shù)學(xué)。我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念武裝自己，積極參加教研活動(dòng)（集體備課等），深入課堂，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件，創(chuàng)設(shè)愉樂的數(shù)學(xué)課堂，因材施教，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，為今后工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我蹬上講臺(tái)以來初次任一年級(jí)的數(shù)學(xué)科，教一（1、2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，面對(duì)兩群天真“活潑”的孩子，他們大多是是城里的孩子（鄉(xiāng)村孩子少數(shù)），思想幼稚、自控能力弱、紀(jì)律性差，上課較費(fèi)勁。但經(jīng)過我嚴(yán)抓肯管下，大多數(shù)的學(xué)生的思想、紀(jì)律有了好轉(zhuǎn)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍然有少不份的同學(xué)（留守兒童等），沒有父母的幫助，基礎(chǔ)還是很差。

（1）班級(jí)平均分88分，及格率94.5%，優(yōu)秀率80.7%；

（2）班級(jí)平均分89.2分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。以上的教學(xué)成效使我堅(jiān)信：教師要多與學(xué)生溝通，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律、按時(shí)完成作業(yè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德育教育、耐心輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓緊復(fù)習(xí)，猜題、測(cè)驗(yàn)、分析反思，全部身心投入教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)提高、思想有所進(jìn)步。

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合一年級(jí)孩子們的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、強(qiáng)抓學(xué)生讀題、理解題意的能力。因?yàn)楹⒆觽兊淖R(shí)字量非常限，梢題目都不懂，還能談做題的效果嗎？這也是此次考試學(xué)生成績優(yōu)差的關(guān)鍵。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學(xué)，精選、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，還要有意識(shí)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣，使用學(xué)具的習(xí)慣等。

4、教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過程，重視動(dòng)手操作，加強(qiáng)動(dòng)手操作題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。

5、加強(qiáng)計(jì)算題訓(xùn)練。學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過多種活動(dòng)形式反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。

6、教師巧妙設(shè)計(jì)形式各樣圖文應(yīng)用題，會(huì)讀、審題，多讓鼓勵(lì)學(xué)生說題意，會(huì)列式計(jì)算解決問題。

綜上所述，學(xué)生的成績雖然有所進(jìn)步，但離數(shù)學(xué)第一名仍存在較大的差距，主要是學(xué)生的計(jì)算粗心，解決實(shí)際問題能力弱，識(shí)字量少，不利于理解題意，優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠等不足之處。今后，有待以不斷改善，在工作中我將加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、改變創(chuàng)新教學(xué)方法、讓學(xué)生喜歡“趣味”數(shù)學(xué)課、加強(qiáng)優(yōu)的引導(dǎo)、差生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績?nèi)砍瑯?biāo)，為提高學(xué)生素質(zhì)獻(xiàn)出自己的光和熱。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十四

教改讓我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了教師與學(xué)生在課程改革中喜人的變化，一年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)。教師教得舒暢，學(xué)生學(xué)得快樂，我們?cè)谔剿髦星笕≌n改的真諦。

課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展。沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展。教師在新課程實(shí)施中的主體地位能否得到真正確立，潛能能否得到充分的挖掘，創(chuàng)造性能否得到充分發(fā)揮都將關(guān)系到整個(gè)新課程改革的成敗。因此，我們通過參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓新鮮的血液源源不斷地流入教師的體內(nèi)，更新教師觀念，提高教師適應(yīng)新課程改革的能力，促進(jìn)教師與新課程共同成長。

在課改實(shí)踐中，我重點(diǎn)抓了“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變” “創(chuàng)設(shè)氛圍”。

“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變”是：變主導(dǎo)者為組織者、引導(dǎo)者、合作者;變注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)技能為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的整體教育觀。

“創(chuàng)設(shè)四個(gè)氛圍”是：民主和諧的氛圍，生活數(shù)學(xué)的氛圍，大膽創(chuàng)新的氛圍，理論聯(lián)系實(shí)際的氛圍。

觀念的改變是痛苦的，但是幸福是伴隨著陣痛而來的。我在一次次碰撞中醒悟，一次次受傷中站起來，我們的信心也越來越強(qiáng)了，路也越走越寬了。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是課改的主陣地，只有將課改的新思想、新觀念融

入課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，只有得到教師和學(xué)生積極的、創(chuàng)造性的參與，才能開出絢麗的花朵，才能使我們的課堂永遠(yuǎn)充滿活力，教師工作總結(jié)《一年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)》。

評(píng)價(jià)的探索——求發(fā)展

評(píng)價(jià)是對(duì)課改成效的最終檢查，也是課改能否順利實(shí)施的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾卧u(píng)價(jià)?我也在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上作了一些嘗試和探索。

定量和定性綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果以分?jǐn)?shù)和評(píng)語的方式同時(shí)呈現(xiàn)。分?jǐn)?shù)是對(duì)學(xué)生知識(shí)技能和能力的考察，評(píng)語是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，原則是鼓勵(lì)為主，保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心，保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。除此之外我們還采取以等級(jí)和口頭評(píng)價(jià)等多種方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。

課程改革雖然實(shí)施短短的四個(gè)月，但帶來的變化是巨大的。

學(xué)生情感在變化——課程改革給他們帶來了快樂，他們不必整天面對(duì)枯燥無味的數(shù)學(xué)題。圖文并茂的數(shù)學(xué)書、生動(dòng)而又貼近生活的情境、多種多樣的數(shù)學(xué)游戲、以及象朋友般親切的老師深深吸引著他們。他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里盡情地享受思維的快樂、解決問題的成功喜悅，參與實(shí)踐的無窮樂趣。

課堂氛圍在變化——“xx加油，xx加油!”課堂上學(xué)生興奮地喊著。那是在上數(shù)學(xué)課嗎?兩位學(xué)生戴著小貓小狗的頭飾在比賽扔乒乓球，從而學(xué)習(xí)“誰比誰多(少)”的數(shù)學(xué)問題。全班學(xué)生都在認(rèn)認(rèn)真真、有條有理地整理著自己的書柜，不知道的人還以為在上班會(huì)課呢，原來是他們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課《整理書包》……。大量的生活情境和實(shí)踐活動(dòng)引入了我們的數(shù)學(xué)課堂，使我們的數(shù)學(xué)課堂變得更貼近生活，變得更加生動(dòng)活潑，也使我們的課堂充滿了無窮的魅力，難怪我們的學(xué)生越來越喜歡數(shù)學(xué)課。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十五

小學(xué)教師：寧德富一學(xué)期的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。來到水爐完小我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入教學(xué)方法、立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，可以說緊張忙碌而收獲多多！可以說緊張忙碌而收獲多多。

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。

在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的'同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

在今后的教學(xué)中，我力求更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能取長補(bǔ)短，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十六

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，共有學(xué)生59人。很多學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過我一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法；人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、找規(guī)律等等。但是，仍然有美中不足，差不多有8名學(xué)生基礎(chǔ)特別的差，最起碼的10以內(nèi)的加減法都不會(huì)算。為此，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本期的工作情況作簡(jiǎn)單的總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)作出反思。

2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

5,月考及格人數(shù)不是很多。優(yōu)生人數(shù)和差生人數(shù)相比差太遠(yuǎn)了?？偟囊痪湓捄玫挠痔?，差的想看都辛苦，不過這次數(shù)學(xué)期末考試全體的成績感到不滿意。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。

1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班級(jí)，在上課的時(shí)候?qū)W生比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，如我班有十多位學(xué)生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。

合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面的工作做得更好。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十七

在新課程背景下，如何有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上40分鐘的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于剛剛接觸高中教學(xué)的我來說，是一個(gè)很重要的課題。要教好高中數(shù)學(xué)，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí)，這樣才能將知識(shí)系統(tǒng)化，注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架。其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平，以便因材施教。再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。一期來我們高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組努力做到以下幾點(diǎn)：

在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教材。

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。尤其是在選擇例題時(shí)，例題最好是呈階梯式展現(xiàn)，我在準(zhǔn)備一堂課時(shí)，通常是將一節(jié)或一章的題目先做完，再針對(duì)本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容選擇相關(guān)題目，往往每節(jié)課都涉及好幾種題型。

在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能增大一堂課的容量，減輕教師的板書的工作量，同時(shí)直觀性比較強(qiáng)?？赡艿脑挘虒W(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí)。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)是比較枯燥的，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述。講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

眾所周知，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套。照葫蘆畫瓢，將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

和同學(xué)科同年級(jí)的老師在進(jìn)行課后教學(xué)反思，也可以和其它學(xué)科教學(xué)交流，打破學(xué)科的界限，增強(qiáng)教師之間的互動(dòng)關(guān)系，互相吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，互相借鑒有益的教學(xué)方法。一句話，就是學(xué)會(huì)與他人合作。如果教師之間能緊密合作，就能形成合力，提高課堂教學(xué)的效果。而且，教師在互動(dòng)、合作的過程中也在不斷地提高自己的綜合能力。這對(duì)于教師的成長與發(fā)展來說是非常重要的。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十八

201x年已接近尾聲，本學(xué)期在一年級(jí)各位老師的指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足，一年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)?；仡欉^去，終于可以靜靜地想一下，在即將過去的這一學(xué)期里，自己干了些什么?有何收獲?有何遺憾?又有何感想?現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，最重要的不是"學(xué)會(huì)"而是"會(huì)學(xué)"，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來講，這是重中之重，如按時(shí)到校，上課積極參與學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等，這對(duì)以后的教學(xué)非常有益。此外還要注重培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣。教師在上課時(shí)即使精力充沛，眼觀六路，耳聽八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。

做為老師，注重處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。如：在集合排隊(duì)時(shí)，總是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不聽指揮，甚至在打鬧追逐，每次都要一遍遍喊他們的名字，才不慌不忙的走到隊(duì)列中來。繼續(xù)這樣下去會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還會(huì)影響到其他學(xué)生，可要想想辦法。在一次做題中，讓我驚奇的是那幾個(gè)不會(huì)站隊(duì)的人作業(yè)寫得又快又好，我就借此機(jī)會(huì)，站隊(duì)時(shí)我特意表揚(yáng)了他們，并說他們都很聰明、很厲害，不但上課做題進(jìn)步了，而且今天的站姿也是咱們大家學(xué)習(xí)的榜樣。他們都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，果真有很好的效果，現(xiàn)在他們都起到了帶頭的作用，也學(xué)會(huì)督促其他同學(xué)站隊(duì)對(duì)立?，F(xiàn)在集合站隊(duì)打鬧，拖拖拉拉的現(xiàn)象不復(fù)存在了。

有一段時(shí)間，在與班主任的交流中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很聽話，課堂紀(jì)律很好，但就是課堂氣氛有時(shí)活躍有時(shí)不活躍。經(jīng)過自己的深思熟慮，在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，我將復(fù)習(xí)內(nèi)容都以題目的形式出現(xiàn)，每一種題型都有四道題，而且難度相當(dāng)，將全班分成四組，請(qǐng)每組同學(xué)上黑板擂臺(tái)賽，當(dāng)然，這其中要照顧到每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平，例如，給成績較好的學(xué)生做較難題，給成績較差的學(xué)生做簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)題，總之，根據(jù)學(xué)生的能力選叫不同的學(xué)生，以便將他們參與的積極性調(diào)到最高，同時(shí)又大大培養(yǎng)了他們特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生的自信心，工作總結(jié)《一年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)》。在部分同學(xué)在黑板上板演的同時(shí)下面各組同學(xué)先完成自己組內(nèi)題，(可以討論)?？斓膶W(xué)生繼續(xù)完成別組的題目，然后請(qǐng)下面學(xué)生交換批改黑板上的別組題目，并給予評(píng)分，我來做記錄，交換批改的目的很明顯，達(dá)到鞏固提高的作用。學(xué)生積極性很高，連以前從來都不主動(dòng)回應(yīng)老師問話的同學(xué)也積極主動(dòng)上黑板做題，一節(jié)課下來班上幾乎每個(gè)同學(xué)都有了做題或回答的機(jī)會(huì)，同時(shí)給那些成績較差或不積極的同學(xué)更多的機(jī)會(huì)。時(shí)間過得真快，一節(jié)課轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，學(xué)生還意猶未盡，我也覺得很輕松，很開心。這樣一節(jié)課的效果明顯比以往復(fù)習(xí)方法好，因此，我得到了這樣一個(gè)啟示：真正的備課是要備學(xué)生，而不是一、兩本教學(xué)參考書所能解決的，將教材備得再完美、再詳盡，沒有備學(xué)生也是枉然。只要教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教法，就會(huì)有意想不到的效果。

教師有教師的尊嚴(yán)，學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重。一位教育家說："教師與學(xué)主的臉是對(duì)立的，但感情不能對(duì)立。"教師首先要尊重每一個(gè)學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，如果老師經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心，樂觀豁達(dá)的態(tài)度，創(chuàng)造力，等等，往往就這樣被泯滅了，嚴(yán)重的甚至造成師生無形中對(duì)抗，釀成種種悲劇。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立"無差生觀"。

"相信學(xué)生會(huì)成功，肯定學(xué)生每一次獲得的成功。"誰都渴望成功，大人如此，小孩也如此，作為教師要有一顆信任之心，才能讓每個(gè)孩子獲得成功，享受成功的快樂。我想這些快樂不僅要善于發(fā)現(xiàn)，也需要去創(chuàng)造。這種創(chuàng)造不僅需要真誠，理解，關(guān)愛，有時(shí)候有些細(xì)小的事情也有很大作用。

看著孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，點(diǎn)滴成長，深感欣慰。同時(shí)，教學(xué)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中還要向其他老師吸取經(jīng)驗(yàn)，做好課后反思工作。另外，在紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，給自己多點(diǎn)耐心，讓自己積累更多的經(jīng)驗(yàn)，方便今后教學(xué)工作管理。

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