精選打靶反思式總結(jié)（匯總17篇）

總結(jié)是一種反思過去、展望未來的有效方式?？偨Y(jié)要突出成果，強調(diào)所取得的成績和進步。接下來是一些總結(jié)的寫作技巧和要點，希望對大家有所幫助。

打靶反思式總結(jié)篇一

《別餓壞了那匹馬》是人教新課標版小語第十一冊的一篇略讀課文，文章主要寫了酷愛讀書的“我”因為家境貧寒，失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”安心繼續(xù)看書的事。贊揚了作為書攤主人的殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的深深感激之情。

反思這一課我的教學過程，覺得一下幾點預(yù)計，取得的效果還不錯：

1．導入激趣

我是這樣引出課題的：“昨天同學們在課外通過各種途徑搜集了有關(guān)善意謊言的小故事了吧！誰來給大家講述講述呢？”“你是怎樣理解‘欺騙’這個詞語的？”“生活是復雜的，有些事我們不能僅僅只看到表面的現(xiàn)象，還要去弄清事情的本質(zhì)。今天我們要學習的課文就是一場特殊的欺騙?！?/p>

（對于略讀課文，我認為學生閱讀興趣的激發(fā)顯得尤為重要，因此，我設(shè)計了這一導讀。其實還有其他的導讀方法，但我覺得略讀課文的導讀不宜太繁，畢竟時間要留給學生。）

2．找準切口

“自讀導語”中列舉了四個環(huán)節(jié)，但最主要的一環(huán)是這個問題――“文章幾次寫到‘別餓壞了那匹馬’，用意是什么？”這樣會引導學生再讀課文思考，劃出相關(guān)句子、詞語，并琢磨原因。（略讀課文要給孩子充分讀的時間，但并不是說，有時間給孩子就行了，老師要給予適當?shù)狞c撥。我覺得我這個問題的設(shè)計就選準了學生自己學習的切入點。）

3．情動辭發(fā)

這篇文章所要表達的內(nèi)涵，學生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，從課堂上組織的討論中可見一斑。這就需要老師設(shè)計一個精當?shù)木毠P來加深理解。在教學中我讓學生續(xù)寫一個片段練筆：

“我”突然之間明白了什么？你能繼續(xù)往下寫嗎？

（我覺得進行小練筆的時機掌握很重要。“情動”而“辭發(fā)”，這時要給學生寫的機會，讓學生內(nèi)心的情感和讓文章的情感交融，并涌出紙外。）經(jīng)過練筆交流，文章所設(shè)的懸念學生徹底明了了，原本無馬，假稱有馬，為的是讓“我”安心看書，如果泄露機關(guān)，豈不壞了好事？所以他先以“命令”口吻叫妹妹收馬草，次以行動阻擋“我”，繼以語言威嚇“我”……殘疾青年真是用心良苦呀！

通過以上課堂活動，學生最終的情感歸宿就是：要對陌生人付出自己的關(guān)愛，更令人覺得了不起；付出關(guān)愛，并要不傷人自尊，就需要用心良苦地經(jīng)營。

看來，課堂上適當運用小小的辯論和續(xù)寫，讓學生自己說，自己寫，自己感悟，也會達到事半功倍的效果哦。

打靶反思式總結(jié)篇二

五年級數(shù)學期中考試已結(jié)束，有我命題有我批改，但兩個班成績都不理想，現(xiàn)在應(yīng)該找找問題的原因，如一位教育家所說：“當學生成績不好時，不要怨天尤人，要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學習和改變，適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法?！?。他說的非常好，除了兩個班客觀因素外，更應(yīng)該從自己做起。

1、在教育教學過程中，某個階段心中已經(jīng)制定了基本計劃，但問題是你不能預(yù)先計劃一切，需要按照學生相應(yīng)的接受能力、意見和反應(yīng)行事。

2、讓活潑民主的教學氛圍使每個學生都有掌握知識的滿足感，調(diào)動了學生參與實踐的積極性，產(chǎn)生了樂學的情緒。哪怕學生答非所問，也能耐心地給予指導和評價，還常常把學生問答中的錯誤當作寶貴的資源利用起來，了解學生的認知范圍、程度和學習態(tài)度、習慣、思考方式，并將生成的信息及時整合到教學流程中，調(diào)整教學進度，改進方法，保證教學過程暢通無阻，實現(xiàn)預(yù)定的教學目標。

3、必須從根本上改變學生的學習習慣，讓“逼”他們學轉(zhuǎn)化成我“要”學，必須讓學生能靜下心去學，以“學習”為樂，以“學習習慣好”為榮，形成良好的學風。

4、盡最大努力補差

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，為這兩個班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來最大的努力，為孩子們，為家長交一份滿意的答卷.

打靶反思式總結(jié)篇三

我一直把獨立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，既不把它當作精讀文章一般細品，也不因為不考就不教，而是把閱讀教學與作文教學聯(lián)系起來。在閱讀教學中，引導學生學習作者是怎樣圍繞主題內(nèi)容，用詞造句、謀篇布局的，提高學生的作文水平，但這只是紙上談兵，要把知識化為能力非多寫不可。這學期，我就經(jīng)常在教完一篇有特色的課文后，就要求同學們進行一次小練筆，運用所學到的寫作方法進行練習。如學完了《別餓壞了那匹馬》教完后，我叫學生以“謊言”為題，寫隨筆。目的在于讓學生學習作者的那種謀篇布局的巧妙，引導學生要把作文寫得有趣味，要有波折，不能平鋪直敘，效果不錯。

其實這不只是今天的發(fā)現(xiàn)，好多次學習或閱讀這一類極具感染力的文章時，總發(fā)現(xiàn)有那么一部分學生缺少一點什么，本來我以為這一些文章會觸及孩子心靈最柔軟的那塊的，可是他們漠然的神色讓我感到一絲絲的涼意。

打靶反思式總結(jié)篇四

首先關(guān)于導入的設(shè)計。在設(shè)計導入的時候，我想了好幾種導入。

可以從陶淵明無法施展抱負采取了逃避的辦法，隱居避世入手；也打算從伯樂和千里馬的故事入手。但最終我選擇了從題目理解入手，開門見山地引出所要講的課文。因為我覺得在45分鐘里既要疏通文字，又要將課文分析透徹是很緊張的。于是我決定直接從解題開始。從效果來看，學生一開始愣住了，不知“說”是什么東西，后來在我的點撥之下，記起了《愛蓮說》，也就明白了“說”就是說說、談?wù)劦囊馑肌Ｒ婚_始沉寂的課堂也就活躍了。

但可能因為是公開課，顧忌的比較多，擔心完成不了教學任務(wù)，在接下來的.關(guān)鍵字的解釋上稍嫌潦草，特別是文末的“其真無馬邪？其真不知馬也?！敝械膬蓚€“其”字，我只是簡單地肯定了一下學生的答案，簡單地說了一下是個反問句，沒有問個“為什么”，沒有讓他們品味揣摩，更沒有讓他們通過大聲朗讀來感悟其中的不同。如果這里能再多花幾分鐘，并且能結(jié)合課后練習四來理解“其”的用法，那是最好不過了，如此也就不會有結(jié)尾的松懈了。

關(guān)注的第三個細節(jié)是作者在文章中語氣的變化，這種語氣的變化濃縮在幾個“也”字上，那怎么讓學生通過讀這個字感受作者情感的變化，這在當時確實是煞費苦心。最后我試著讓幾個朗讀能力很好的同學來讀這幾段文字，并且要求讀準這個“也”字，其他的同學仔細聽，并對朗讀的效果進行點評。幾個點評得比較好的，我還當面叫學生示范性讀出來。學生對作為評委這個角色很感興趣，點評的水平也是出乎我的意料，原先我一直頭痛的問題交到學生手里竟然變得很容易，這確實是我意想不到的，這塊環(huán)節(jié)也成為了這節(jié)課的亮點。

打靶反思式總結(jié)篇五

針對本文敘事性強、含義深刻的特點，我從文本整體出發(fā)，通過“我”的作畫態(tài)度，同學們的心理轉(zhuǎn)變，老師的言行動作這三大板塊整合實施。逐步挖掘“實事求是”的內(nèi)涵，學會老老實實，學會用事實求是的眼光去評價別人，學會實實在在做人做事。

本節(jié)課，我根據(jù)中年級閱讀要求，聯(lián)系上下文，理解詞語，查字典，結(jié)合情境體會詞句含義。如我抓住“嚴肅、審視、和顏悅色”等詞和父親、老師的話理解課文內(nèi)容。

在理解文本的過程中，我深入研究了講解與朗讀的關(guān)系。講是死的，朗讀是活的;講解是推評擺開，朗讀是融貫顯現(xiàn);講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。

因而在朗讀方面，我側(cè)重了多種方式的讀，自讀、練讀、指讀、分角色讀、齊讀等方式進行，讓學生浸染在語言中，逐步進入一種言語情境，撩起他們的悟性與靈性。再通過有滋有味的說，讀體現(xiàn)以讀代講理解課文的目的，從而達到了與文本的交互達意，達到了“與我為文”的境界。

在隨文理解的過程中，我適時引導學生抓住“我的心里是怎么想的?”“老師在思考什么?”和“如果你是嘲笑同學中的人，你會想些什么，說些什么呢?”適當拓展文本，讓學生換位思考，讓學生真切感悟，如身臨其境。通過表情表演對比，異中求同，同中求異，讓學生對文本的領(lǐng)悟躍升到一個新的高度。

通過讀、想、練、評等教學手段，尊重學生在學習過程中的獨特情感體驗，并引導學生用不同別人的觀察和思考方式感悟文本的精神內(nèi)涵，在實踐中學習，運用語文，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

打靶反思式總結(jié)篇六

《別餓壞了那匹馬》得意之處：

1、我一直把獨立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，不把它當作精讀文章一般細品，也不因為不考就不教。今天的《別餓壞了那匹馬》，我是預(yù)先推薦了同一系列文章，《天使的吻痕》、《最后一片葉子》、《媽媽愛吃魚頭》、《善意的謊言》、《高貴的施舍》……預(yù)先布置學生閱讀這些文章，包括課文。這樣，有了這么多

打靶反思式總結(jié)篇七

課堂生成自然有效。在討論對比手法時,一位學生的理解是通過對比,表現(xiàn)了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。這與預(yù)設(shè)完全一致。在重點研讀環(huán)節(jié),學生以這四句句子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來理解分析。在知識積累中,學生說出了很多有關(guān)馬的成語、故事、詩句。

打靶反思式總結(jié)篇八

一、導入?？梢宰寣W生說說關(guān)于馬的成語和俗語。這一環(huán)節(jié)較簡單，學生的參與積極性較高，緊扣本課的描寫對象馬，又提高了學生的語文素養(yǎng)。

二、默讀課文，整體感悟。1、落實生字詞。本課生字詞很多，對于初一學生而言，有必要落實。2、找出兩種不同狀態(tài)下馬的特征。3、找出作者對這兩種馬的感情傾向。

三、欣賞評價1、那你喜歡那種馬呢?為什么?讓學生參與評價，融入文本的感情。2、如果讓這兩種馬在現(xiàn)實生活中不期而遇，它們又會有怎樣的交流呢?3、提升本文的主題。動物也是我們的朋友，我們應(yīng)該善待它們，與它們和諧地生存在地球上。

打靶反思式總結(jié)篇九

既然是經(jīng)典誦讀，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關(guān)于母愛的經(jīng)典詩歌孟郊的《游子吟》是最合適不過了，從古至今"誰言寸草心，報得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛》作為拓展內(nèi)容。

學貴在質(zhì)疑。課始，從孩子已有學習經(jīng)驗出發(fā)，我選擇了白居易的《草》引入課題，從白居易筆下我們感受到草的堅韌和頑強，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問題，引發(fā)學生思考，從而開始本節(jié)課的學習。

一首詩就是一幅畫。課中通過想象畫面我們看到了一位在兒子臨行前，在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補衣裳的母親。透過古代吳越民間的習俗，讓孩子們明白母親把針線"密密縫"是擔心孩子"遲遲歸".通過多媒體輔助進一步創(chuàng)設(shè)情境透過母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"

師：夜靜悄悄的，勞累了一天的人們已酣然入夢，可惟獨我家的油燈還閃爍著，只見——

生："慈母手中線----遲遲歸。"

師：屋外寒風呼嘯，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光，只見"——

生："慈母手中線----遲遲歸。"

從兒子臨行前母親"密密縫"的畫面我們切換了到兒子遠行后母親"依堂門"的畫面，開始了《游子詩》的學習，透過"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛之花"的含義所在，在老師創(chuàng)設(shè)的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸的母親，從而點名主題"誰言寸草心，報得三春暉".

課的最后通過《媽媽的愛》這首淺顯易懂的兒歌中進一步拉近古詩與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對自己的愛，最后在《媽媽頌》的歌聲中結(jié)束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了，但是教研員聽完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛感恩母親呢?還是通過學習古詩來體會詩中母愛之情引發(fā)我的思考?？v觀本節(jié)課，看似內(nèi)容飽滿，情感濃郁，但是主題卻不突出，三首詩歌平均用力，聽課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余，語文味卻不足，因為情濃了勢必沖淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學到了什么?得到了什么，引起我的思考。

打靶反思式總結(jié)篇十

曾受過軍訓的，都應(yīng)該知道軍訓生活有多苦，我也是一樣。這次我們?nèi)ボ娪?，什么“立正稍息左右轉(zhuǎn)，蹲下起立再敬禮”之類的就不用再提了。知道的，明白我們軍訓，不知道的，還以為我們犯了什么罪，要“享受”一下世上最酷的刑法呢池許是想給我們一點“癮”過過吧，在我們即將“脫離地獄”那天，我們由“小鬼”們帶領(lǐng)，來到射擊場，準備來一次實彈射擊。

此地三面環(huán)山(大概是怕子彈飛到外面去)，一面臨著公路，綠油油的草地，不知比軍營中的沙場要漂亮多少倍。雖然我們還未被徹底“解放”，但感覺卻像脫離了上帝指派的魔鬼撒旦，心情比脫籠的鳥不知要愉快幾百、幾千倍!

教官講了幾句話，介紹了動作要領(lǐng)及注意事項，很快，我們按照每20人一隊的順序編了隊;幾分鐘后，靶準備好了;幾分鐘后，架槍臺準備好了;幾分鐘之后，第一隊已經(jīng)開始準備射擊了。

“射擊!”教官一聲令下，我也正準備欣賞一下這壯觀的場面。

“哇!”那巨大的“砰，砰!”聲毫不留情地闖進我的耳中，狂敲著我的耳鼓，我嚇得險些從地上跳起來。

“射擊!”又是一聲令下?？晌疫€在想著：……瞧這槍托，鋼的啊!要是……“砰!砰……”我旁邊的幾位同學已經(jīng)開槍了，我又嚇了一跳，也顧不得多想了，眼睛向后扯遠了些，把槍托靠在胸脯上，瞄準一個“倒霉靶”,一放就是三發(fā)(每人三發(fā)子彈)，打吧!早打，早完事，先下手為強嘛!只見草地冒了一股白煙，土山上掉下了兩堆土——三發(fā)子彈早已傾囊而出……槍打完了，“癮”也過完了，我撿了幾發(fā)彈頭、幾只彈殼作留念。瞧瞧那彈頭，掂一掂，差不多有二兩重，想像一下，如果這家伙以接近音速的速度，旋轉(zhuǎn)著闖入你的體內(nèi)，然后停在某處，那滋味，那感覺，呵呵!

所以我想，能接觸槍的還都不是一般的人呢!瞧，雖然只有幾秒鐘，咱好歹也算玩過槍!

在軍校里是一定得握槍的，這是我的愿望。而3月17日這一天，我的這個愿望實現(xiàn)了。3月17日下午聽到集合令后，我們班快速排隊到操場，前往射擊場地。這時，我的心情無比激動，這種激動是前所未有的。我與同學雖然事先學習了射擊的要領(lǐng)，似乎都胸有成竹了，但聽了教官的現(xiàn)場介紹后，大家都不那么自信了，因為靶子和射擊員相距10米遠，靶子的大小只有17厘米乘17厘米。

當這個消息傳到我耳中時，我像是被潑了一盆冷水似的，無精打采。但當前面的同學成績都很不錯，連眼睛近視的孫瑜奇也大了一個十環(huán)時，我又打起了精神。于是，我便開始練起了握槍的動作?！跋乱粋€”毛教官說。我從想象中被拉回現(xiàn)實，我愣了一下，明白是叫我時，我沖沖地走到射擊位子，我把槍托頂住右肩，左手向前握住槍身，右手摸向扳機，左眼緊閉，右眼瞄向靶子，當我看見三點一線時，我扣動了扳機。只聽見“啪”的一聲，我打出了第一槍。

這時，毛教官拿來一張上面有三個槍眼的靶子，毛教官輕蔑地說：“如果你打不到合格的話，就把這張靶給你吧?！薄安灰蔽覉远ǖ卣f，“我要用自己的實力打出好成績。”于是，我便認真地開了第二槍、第三槍……，“五槍打完了”毛教官說。我站起身，傻傻得望著鞭子，等靶紙傳回來時，我對自己的成績很滿意、很欣喜，我高興得一蹦三丈高，快合不攏嘴了，我五發(fā)五中，共打了27環(huán)。實彈打靶活動讓我體會到靠自己的能力和努力收獲的成功是最快樂的。名師點評：這篇

作文

接著，小作者開始描述自己在實彈射擊中的表現(xiàn)：“我把槍托頂住右肩，左手向前握住槍身，右手摸向扳機，左眼緊閉，右眼瞄向靶子，當我看見三點一線時，我扣動了扳機”，小作者的描述非常具體，動詞的使用非常準確到位，仿佛讓讀者看到了小作者一連串的動作。

在南京學習，培訓班組織我們到江蘇四方體育訓練基地進行打靶活動。

從靶場回來，興奮的心情還未平靜，一直沉浸在取得好成績的喜悅當中。

從前打過氣槍，上學時在備戰(zhàn)備荒的年代軍訓打過靶，工作后在無所事事的時候玩耍打過麻雀，真槍實彈打靶還是頭一回。

第一個項目是手槍射擊，按照教練教導的動作要領(lǐng)和注意事項，試射五槍打了45環(huán)，受到教練夸獎并鼓勵我就照這樣打下去一定會取得好成績。10發(fā)子彈打了89環(huán)，排名前五受到同學們的贊揚。

第二個項目是步槍射擊打飛碟。從來沒有打過移動靶的我們都顯出畏難情緒，沒有一點兒信心，都說誰要是蒙上一把就算是中了大彩了。

果然，前十幾個人無一命中目標，二十人后才陸續(xù)有人命中一二。

待我上陣時，也是抱著僥幸心理試試運氣。聽完教練的訓導后，舉槍準備射擊，當飛碟剛從眼前飛起時，便忙不迭地的扣動了扳機，連目標都沒瞄著就“砰”的一聲浪費了五發(fā)子彈中的第一顆子彈。

想想肯定是不得要領(lǐng)所致，便虛心向教練請教。

教練告訴我說，打飛碟最關(guān)鍵的是要保持一顆平靜的心態(tài)，千萬不能著急，眼中不要有槍，只有目標，待飛碟飛到空中時盯準了再打。

按照教練教導的方法和心法，接下來的四發(fā)子彈全部命中，創(chuàng)下了第一個五發(fā)四中的佳績。同學們在身后為我喝彩鼓掌，我也興高采烈的舉起手臂做了一個勝利的手勢。

在打中第二個飛碟身后爆出一片歡呼聲的時候，教練見我得意洋洋的樣子，提醒我說，打槍豈心浮氣躁，端槍尋找目標時，心里不能有任何雜念，耳朵里聽不到別的任何聲音，意念里只有目標，聚精會神尋找目標，瞄準后果斷開槍。

離開射擊位回到等候區(qū)，大家圍攏上來紛紛夸獎并討教打靶的訣竅，我特有成就感的把剛學來的方法和掌握的經(jīng)驗以及要領(lǐng)告訴大家共享。果然好使，在接下來的打靶過程中，大家都較之前的同學們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭?/p>

打靶歸來收獲多多，受益匪淺。過了一把槍癮，意外的顯露了一下射擊的天份，綜合成績得了一個冠軍，在陌生的領(lǐng)域感受了一番意想不到的成就感。更主要的是，收獲了幾點心得：一是做任何事要有信心，特別是要有自信，尤其是在面對陌生事物和特殊事情的時候;二是要沉穩(wěn)處事，不慌不忙不著急，任何時候都要保持一顆平靜的心態(tài);三是要修煉物我兩忘的境界，關(guān)鍵時刻不受任何外界因素的干擾，不受自己燥氣浮心的影響;四是強化了目標的概念，眼中的唯一就叫目標，聚精會神，心無旁騖，鎖定目標，放大目標，方能俘獲目標。

這次打靶還有一個最大的益處，就是發(fā)泄了一下憋在心里的氣憤，那就是——把靶子當作小日本來打。這大概也是取得意外好成績的原因之一吧。

打靶反思式總結(jié)篇十一

在本課的教學設(shè)計中，我注重了根據(jù)課文內(nèi)容給學生創(chuàng)設(shè)情境。如：學習第一小節(jié)時我為了引起學生的興趣，設(shè)計了讓學生扮演小樹，讓學生去體驗小樹很冷，并直接與“小樹”對話，“小樹，你為什么縮著身子?”“小樹，你在嘆息什么?”進一步讓學生走進文本，在這一基礎(chǔ)上，再讓學生去感悟當紅紅的太陽出來了，小樹又是什么樣的感覺?這時，學生的朗讀就水道渠成了。學生不但朗讀的熱情高，而且充分體會到了學習的樂趣。

我和學生愉快地經(jīng)歷了一次學習之旅，總的來說，這節(jié)課學生的學習興趣還是較高的，而且能夠主動參與各種學習活動，樂于學習，積累能力、實踐能力都得到一定程度的提高。但上完課以后的遺憾也很多，細細想來，每個孩子們對文字的理解和領(lǐng)悟是不樣的，因而表達各不相同。我并沒有及時的捕捉到孩子表達時個性化的語言進行及時引導評價，如有個孩子在拓展想象環(huán)節(jié)說：假如我有一枝馬良的神筆，我要給炎熱的大地畫一絲涼意。當時，我只是在想：不錯，能想到這個!立即表揚：“真是不錯的想法!”課后，我想，為什么要畫一絲涼意呢?我可以追問一句，我因缺乏相應(yīng)的教學機智和打破常規(guī)的膽量，沒有給孩子進一步表達的機會，很可能扼殺了一個很好的教育契機!

這課教學本著“以學生為本”的原則，注重學生的理解和感悟，注重學法指導，努力培養(yǎng)學生自學、合作、探究學習的能力，注重情感體驗，注重人文關(guān)懷，使孩子們體驗到學習的快樂，愛學、樂學。自己也在教學中受到啟發(fā)，課堂以學生為本，讓學生暢所欲言，這樣的課堂學生們既充滿活力，也樂于學習。

打靶反思式總結(jié)篇十二

學完漢語拼音《bpmf》，細細思考，在以下幾個方面做得很成功：

(一)教學的過程與行為

從教學的過程與行為上看，我著重訓練了學生的傾聽能力，如一位同學說，讓另一個學生來復述。同時也注意了利用直觀的畫面，啟發(fā)學生的思維，例如從圖到形的遷移。我也特別注重聲母發(fā)音的講解與訓練，主張學生用自己的方式記憶字形，重視了寫的指導。我還注意了力爭以游戲的形式激活學生思維，領(lǐng)做拼音操，提高學生學習的興趣，同時注意了獎勵性的評價。

(二)課堂氣氛活躍

我注意課堂氣氛的活躍，從兒童的心理出發(fā)，使課堂教學張馳結(jié)合。因為孩子小，他們的注意力，不能很長時間的集中，所以教師要讓學生的大腦有放松的時候。例如穿插的韻律拼音體操，讓學生動起來，在游戲中記住了聲母的字形，都體現(xiàn)教學的靈活性和趣味性。

打靶反思式總結(jié)篇十三

今天是我們軍訓的第三天,也是軍訓中最激動人心的時候----因為我們要進行打靶訓練.

一大清早,太陽剛剛升起,我們03經(jīng)信一班的全體同學就趕到后山靶場集合。這是個寬廣但是很荒涼的大操場，山坡上豎著一排靶子，肅穆而莊嚴。耳邊已有此起彼伏的槍聲，我心里在叫：“真槍，那可是真的槍啊，乖乖!”看著正在打靶的人，真有一種想沖過去把他們的槍搶過來的沖動。.教官們強調(diào)了射擊要領(lǐng)后,漫長的等待，終于輪到我了。“趴下!”教官一聲令下，我都來不及想什么，就勢趴了下去。手一碰到槍，心突然就一顫，一種前所未有的恐懼襲上來，我慌忙把剛才拿下的紙團又塞進耳朵。

近視，沒有戴眼鏡，前面的靶看得并不是很清楚，我費了好大的力氣才把槍抬起來，教官一個勁兒地叫我用右鎖骨抵緊槍，我卻一個勁地跟他說：“我好緊張”。然后我摳動了扳機，一聲巨響，我眼一閉，只感覺槍在右肩處猛地一彈，打在鎖骨上，都不知道疼，心在巨震了一下之后，突突得跳個不停，嚇得我都不敢再動。教官在旁邊催促，停了十幾秒后，我便只好閉著眼，連連摳動扳機，3槍就在我的不知不覺中全部發(fā)完了。我站起來，突然覺得剛才的槍聲是那樣地爽快又動人心魄，真后悔，自己因膽怯而沒有好好體會，好想能夠再打一次呀，真的，好想好想。出來后就覺得聽力下降了好多分貝，順便撿到彈殼一枚作為留念.9點才回來，太陽毒辣辣地烤著我們，走得人差點要虛脫，但這是我生平第一次，或許也是唯一一次接觸真槍實彈，再苦再累也值得!握槍的時間只有一分來鐘，但這一刻將成為我永遠的記憶。

雖然天氣烈日當空，但軍訓仍就井然有序地進行著。操練隊列，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，讓我們感覺到軍訓雖然苦與累，卻生活得豐富多彩，它不僅強健了我們的體魄，還讓我們學到了一些軍事知識，陶冶了我們的情操。

軍訓才三天，現(xiàn)在右肩胛肉多的地方，血印了，是那步槍反作用力的杰作!!深刻感覺軍訓還是不夠的，但對軍訓的感覺還是有了一些。腿腳是酸、麻、疼，但心里倒未必，畢竟軍訓是用苦來換甜的最直接的體現(xiàn).種.種感覺，都道出了軍訓的內(nèi)涵與本質(zhì)，用最佳也是最直接的苦，換回一份迎難而上，挫折不退，失敗不倒的傲氣與精神的甜蜜。軍訓是無字的書，它教給了我們什么是解放軍的鋼鐵紀律，它傳接了我們解放軍的優(yōu)秀傳統(tǒng)，它告訴我們?nèi)魏螘r候都要居安思危，有憂患意識，不能偷安，不能馬放南山，它還教給了我們要認識苦、看清累，不要讓苦累擋住了去路、軍訓的感覺是很苦的，但如一杯咖啡，仍有著誘人的清香和苦后絲絲甜意。軍訓的感覺更多的是甜，是一種對累征服后的快感和對自己精神的喜悅，軍訓是心田的一杯龍井，淡苦中始終留戀著悠悠余香。

軍訓本身并不只是一種訓練，它更是對我們體力與意志的考驗，只有頑強的毅力才能面對它對我們的體力與意志的挑戰(zhàn)，才能占勝自我，圓滿地完成任務(wù)。當然，完成任務(wù)并不是軍訓的最終目的，而是在人生旅行中勇敢地面對更大的困難并戰(zhàn)勝它。

軍訓是一件嚴肅的事情，它有嚴明的紀律，這有利于鍛煉我們遵紀守法的自覺性;軍訓的單位是一個集體，個人表現(xiàn)的好壞直接關(guān)系到集體的榮譽，所以它有利于鍛煉我們的團隊精神，增強我們的集體榮譽感，另外，軍訓是一種國防教育形式，它有利于增強我們的國防意識，激發(fā)我們的愛國熱情，并樹立為社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)的偉大理感。

雄關(guān)漫道真如鐵，相信邁步從頭越的我們一定會滿懷一腔熱血，豪情似海地為祖國和人民貢獻自己的力量.

打靶反思式總結(jié)篇十四

靶打是一項需要精準定位、快速反應(yīng)、高度集中的技能，因此，在靶打過程中，不僅僅是技術(shù)上的要求，還有心態(tài)、態(tài)度等方面的要求。經(jīng)過三天的學習和實踐，我深刻體會到在靶打中出現(xiàn)的各種問題，對自己的一些不足和不良習慣有了一定的認識，并學會了如何去改正。因此，我決定寫一篇關(guān)于“打靶總結(jié)心得體會”的文章，分享我在此過程中的心得和體會。

第二段：技能方面的心得

打靶需要掌握一定的技巧，其中射擊姿勢和準星對準是最基本也是最重要的技能之一。在實踐環(huán)節(jié)中，我認識到我的姿勢不夠穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)手抖情況，導致射擊不準。于是，我開始加強腰部的力量訓練，調(diào)整姿勢，增強穩(wěn)定性和平衡性，并逐漸學會了在射擊過程中掌握呼吸和控制心率的技巧，從而保證準星對準的精度。

第三段：心態(tài)方面的體會

在打靶的過程中，放松心態(tài)和保持鎮(zhèn)靜對提高準確性起到了至關(guān)重要的作用。在靶場上，感覺很緊張，容易受到周圍的環(huán)境和其他人的干擾，這會對射擊產(chǎn)生負面影響。我通過多次嘗試，克服了這些心理障礙，嘗試用放松的心態(tài)去面對，集中注意力，放慢呼吸，保持平靜，從而克服了緊張和焦慮，提高了自己的專注度和注意力。

第四段：態(tài)度方面的感受

態(tài)度是一個成功的關(guān)鍵因素，這也適用于打靶的過程。個人對待任務(wù)的態(tài)度、對靶場人員和隊友的尊重，都將直接影響到自己的表現(xiàn)。我們參加的打靶比賽中，同樣考驗了我們的團隊合作意識。我們嘗試通過相互配合，協(xié)調(diào)工作，共同解決困難，克服挫折，在互相支持和信任的氛圍中不斷提升自己。

第五段：結(jié)論

在三天的學習和實踐中，我感覺到自己對打靶的認識和理解有了更深入的了解。通過努力，不斷的練習和調(diào)整姿勢，我逐漸積累了更多的經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在對待工作態(tài)度上，我也加強了對同事的尊重和友好，充分體現(xiàn)了團隊合作的精神。通過這次打靶學習，我不僅僅提高了自己的技術(shù)技能，更加感受到了關(guān)于心態(tài)和態(tài)度在成功中的重要性，更加成熟而堅定地邁進著自己的職業(yè)道路。

打靶反思式總結(jié)篇十五

2x10年4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動。在本次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進行了研討。

高靜講座的主要內(nèi)容：

一、共同學習《綱要》教育評價內(nèi)容

二、共同學習《綱要》組織與實施中的教學評價內(nèi)容

三、教學評價理論知識概述

（一）概念辨析：評估、評價、教育評價、教學評價

（二）教學評價的功能：導向功能、反饋功能、激勵功能、管理功能、教育功能

（三）教學評價的類型：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；常模參照評價和標準參照評價；定性評價和定量評價；自我評價和外部評價。

（四）教學評價的原則：1．導向性原則。2．科學性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。

（五）教學評價的過程：1、明確教學評價的問題。2、明確教學評價的目的。3、確立教學評價的指標和標準。根據(jù)教學目標確定評價的范圍，列出評價指標，制定評價的標準。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進。

（六）教學評價的發(fā)展趨勢

四、幼兒園教學活動的評價

（一）幼兒園教學活動與教學活動評價

（二）教學評價的基本價值取向

（三）當前新課程背景下的課堂教學評價改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢和特點

（四）新課程倡導發(fā)展性評價，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)

五、共同學習有代表性的教學評價表

（一）理論專家提出的幼兒園教學評價表

（二）有專家引領(lǐng)并進行實驗的幼兒園教學評價表

（三）園所進行實驗的幼兒園教學評價表

（四）我市區(qū)的幼兒園教學評價表

六、共同學習專家文章：幼兒園日常教育活動中教師的反思性評價

崔潔老師的《梅花》活動課

活動課結(jié)束后，全體教師針對活動進行了研討活動，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。由于時間關(guān)系活動結(jié)束時大家仍有意猶未盡的感覺。

本次活動引我深思的有兩個問題：

第一：深感教師的專業(yè)素質(zhì)對教學評價影響的重要。

新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實施關(guān)鍵在教師。能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當前教師培訓過程中所強調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學習幼兒園教學評價我深深感到教師對自己專業(yè)化的認識與自我提高的意愿對于幼教的發(fā)展實在是太重要了。

第二：深感教育的不平等現(xiàn)象

打靶反思式總結(jié)篇十六

打靶是一項特殊的技能訓練活動，是實戰(zhàn)中必不可少的一項高難度技能。在進行打靶訓練時，我深刻感受到了其對于自身技能的提高與鍛煉。在整個訓練過程中，我不僅意識到了自己的不足之處并積極改進，而且還獲得了很多體會和較為系統(tǒng)的訓練方法。以下是我對于打靶訓練活動的一些總結(jié)心得體會。

一、打靶訓練的重要性。

打靶訓練是一項非常重要的技能訓練，對于積極應(yīng)對各種現(xiàn)代戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的情況非常必要。在實際的作戰(zhàn)中，瞄準、精確打擊目標是非常關(guān)鍵的一環(huán)。鑒于此，我們在進行打靶訓練時，需要嚴格按照規(guī)定的流程進行，遵循操作規(guī)范，提高自身的技能水平，這才能在實戰(zhàn)中克服各種困難，迎接種種挑戰(zhàn)。

在進行打靶過程中，心態(tài)的平穩(wěn)和穩(wěn)定是非常重要的，尤其是要控制好情緒。要知道這是一項精準的技能訓練，任何情緒波動都可能導致訓練效果不佳。因此，我們要練就優(yōu)秀的心態(tài)，培養(yǎng)高度自律意識。在日常生活中，我們要多鍛煉自己的心理素質(zhì)，培養(yǎng)自我意識和自律，才能在打靶訓練中更加得心應(yīng)手，更加完勝。

三、打靶狀態(tài)。

在實際打靶時，狀態(tài)的體現(xiàn)非常重要。在訓練之前，我們需要對自身的狀態(tài)進行調(diào)整，做好充分的準備。在訓練中，我們應(yīng)該始終保持專注，注意精確瞄準和準確打擊目標。

對于打靶技巧的掌握，是打靶訓練成果的直接來源，甚至可以直接影響到訓練效果。因此，我們需要認真學習、掌握相關(guān)技巧，從而獲得更好的訓練效果。其中包括：握槍穩(wěn)、瞄準準、打擊準確、換彈快、保養(yǎng)好等等內(nèi)容。

五、打靶后期。

在訓練后，我們也需要進行相關(guān)的總結(jié)、分析、整理，盡可能充分地提高自己的技能水平。要理性地看待自己的優(yōu)點和不足，及時糾錯、提高，這樣才能更加準確地鍛煉自身的技能。同時，在日后的訓練過程中，我們還要不斷總結(jié)，適時調(diào)整訓練計劃，掌握更好的專業(yè)技巧，提高綜合素質(zhì)。

總之，在參加打靶訓練活動的這段時間里，我體會到了其對于自身技能的提高與鍛煉。在實際訓練中，我們要不斷地吸取經(jīng)驗，改善自身不足，不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)新訓練思想，才能使自己更加完善，更加專業(yè)。

打靶反思式總結(jié)篇十七

有淚，有歡，有苦真乃五味具全了.軍訓讓我們洗滌去許多的酸甜苦辣，我愿意記得這些軍訓中的生活將是我生命中的美好回憶。

軍訓的日子就把自己當部隊的軍人看待了，在這里有中命令是絕對的服從，在這里有種紀律叫：絕對嚴明。雖然條條框框，卻把人訓練的堂堂正正，猶如中國的漢字，橫平豎直，坦蕩有力，在這里沒有個人的魅力，只有團結(jié)的力量，在這里沒有婉轉(zhuǎn)的歌喉，卻有高歌蕩氣的回腸。

軍訓的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。我原先認為不行的，它卻考驗了我并告訴我要堅持到底，勝利終將屬于有信念的人。每天的軍姿站立，我知覺的時間已不在是時間，縱然兩腿發(fā)酸卻換得一身挺直。

每次的堅持到底都會讓我超越自己的感受。有過斜風細雨的洗淋卻沒有潮濕我火紅的心，有過炎炎夏日的直射，卻沒有像曬黑皮膚一樣，曬著我的執(zhí)著。如果沒有這種訓練，我都不止到片刻的休息都會成為一種施舍，與平時休閑時間相比，那叫做真正的奢侈。

軍姿展現(xiàn)的是軍人的風采，也展現(xiàn)出的義憤從容之美，堅定之心，硬骨傲蒼穹，笑傲風霜雪，你會覺得有股浩然正氣貫長虹。如果青春是精品，那么軍姿就是美麗。

也是軍訓讓我體會到了軍人的感受，當身邊響起說句心里話時，我的眼中蓄滿了淚水，我想當兵的人多少個日日夜夜聽到這首歌也會黯然落淚吧。他們放棄了家的溫暖，親人的懷抱。

這不能不說是偉大的業(yè)績，他們是和祖國的星星一起，熠熠閃耀在我們上空的云層之上。我已經(jīng)沒有理由抱怨生活的枯燥與乏味。每天要過得充實有意義，有益于別人，有益于自己。因為有這樣一個群體肩負著比我重十萬倍的責任。因為有種生活比我艱苦十萬倍。我也應(yīng)該以軍人的姿態(tài)展現(xiàn)在詩人面前。

軍訓只是逝去了我青春年華的一點點，但逐漸長達成熟的我更加渴望保有持久身的軍訓體驗。軍訓磨練了我的意志，把我們的部分生活推到了極限，是我的精神隨之煥然一新。它將會延伸到我人生的每個春夏與秋冬。

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