優(yōu)質(zhì)職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)(案例17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 00:50:18
優(yōu)質(zhì)職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)(案例17篇)
時(shí)間:2023-11-03 00:50:18     小編:翰墨

寫(xiě)心得體會(huì)能夠幫助我們更好地總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。怎樣才能寫(xiě)出一篇有深度和內(nèi)涵的心得體會(huì)呢?我們一起來(lái)看看以下的心得體會(huì)范文,或許能給我們一些啟示和思路。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇一

隨著新學(xué)期的'到來(lái),教育部出臺(tái)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,明確提出“愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求,這表明了黨和政府對(duì)教師的高度重視,社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。

作為一名教師是無(wú)尚光榮的。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén),用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。就說(shuō)最引人注目的“保護(hù)學(xué)生安全”問(wèn)題,平時(shí)工作中,我們學(xué)校都是非常重視的。忽視學(xué)生生命的保護(hù),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),那是不可能的事。地震災(zāi)區(qū)的無(wú)數(shù)教師在地動(dòng)山搖的瞬間,盡力用自己的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動(dòng)。我想如果自己身處其間,一定也會(huì)這樣奮不顧身的,因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本能,對(duì)學(xué)生,我們就像父母。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在教育教學(xué)中,我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實(shí)踐中,應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識(shí)視野,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容?!安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫(xiě)入師德規(guī)范當(dāng)中,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀,盲目追求片面,短見(jiàn)的成績(jī),學(xué)生受罪,老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不論怎樣,我一直在堅(jiān)持探索少而精的'作業(yè)數(shù)量,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。

目前,我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。現(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。教師,作為社會(huì)的一份子,更作為培育下一代的言傳身教者,他們的心理健康,是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。

教師不是神,愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí),很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,語(yǔ)言不檢點(diǎn),甚至動(dòng)手施暴,打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,德高為范更重要,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。

一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行;

二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

百年大計(jì),教育為根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。鑒湖中學(xué)在教師節(jié)來(lái)臨之際,認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇二

文化是一個(gè)民族的靈魂,文藝作品也是文化的重要組成部分。而文藝工作者則是文化的傳承者和創(chuàng)造者。作為一名文藝工作者,我深深地認(rèn)識(shí)到了文藝工作的重要性和職業(yè)道德的必要性。今年四月份,我參加了所在地文聯(lián)組織的職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)班,掌握了相關(guān)規(guī)范知識(shí),也增進(jìn)了對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和理解。今天,我想分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段:職業(yè)道德對(duì)文藝工作者的重要性

作為一名文藝工作者,我們的文學(xué)作品、音樂(lè)作品、電影作品會(huì)影響著社會(huì),影響著人們的思想和心態(tài)。因此,我們必須在創(chuàng)作中堅(jiān)守職業(yè)道德,必須具有高度的社會(huì)責(zé)任感。只有這樣,我們才能創(chuàng)造出積極、向上、健康的文藝作品,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第三段:文聯(lián)職業(yè)道德規(guī)范

在本次培訓(xùn)班中,我了解到了文藝工作者應(yīng)該具有的職業(yè)道德規(guī)范。比如,我們必須堅(jiān)守客觀公正原則,不能夸大自己,扭曲事實(shí),誤導(dǎo)讀者,更不能編造假新聞,散布不良信息;我們必須尊重社會(huì)公德、職業(yè)操守、版權(quán)意識(shí)、隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)等,要牢記保護(hù)讀者的權(quán)益;我們還應(yīng)該時(shí)刻牢記文藝工作的正確方向,著眼于促進(jìn)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展,而不是為追求高銷量、高收視率、高點(diǎn)擊率等目標(biāo)而失去方向。

第四段:實(shí)踐中的體會(huì)

規(guī)范雖好,但要落實(shí)到具體實(shí)踐中卻并不容易。我在創(chuàng)作中也面臨很多困難和挑戰(zhàn)。但是,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我意識(shí)到,只有深入理解職業(yè)道德規(guī)范,時(shí)刻堅(jiān)守道德底線,才能夠在創(chuàng)作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。例如,在寫(xiě)作中,我始終秉持著對(duì)讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度,在語(yǔ)言上不能隨意輕佻,不能惡意攻擊和侮辱他人,也不能偏頗、偏激。在散文中,我始終注重事實(shí)的客觀性和準(zhǔn)確性,力求真實(shí)反映社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,呈現(xiàn)普通人的真實(shí)生活;在小說(shuō)中,我始終遵循基本人性,去寫(xiě)“人性的顯微鏡”,在描寫(xiě)人物時(shí)注重心理刻畫(huà),不偏不倚地展現(xiàn)人性的復(fù)雜性。

第五段:結(jié)語(yǔ)

正所謂“臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)”。作為一名文藝工作者,在創(chuàng)作中要牢牢把握職業(yè)道德的規(guī)范,將道德底線牢牢守護(hù)在心中,以自己的實(shí)際行動(dòng),落實(shí)好文聯(lián)職業(yè)道德規(guī)范,為中國(guó)文藝事業(yè)的進(jìn)步和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也呼吁廣大文藝工作者,一定要共同維護(hù)職業(yè)操守,促進(jìn)文藝行業(yè)的健康快速發(fā)展。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇三

經(jīng)過(guò)對(duì)師德的學(xué)習(xí)讓我收獲很多,以往的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我明白了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)校組織了師德學(xué)習(xí),雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不是很多,可是從學(xué)習(xí)中我還是明白了自我還有很多不足的地方,和其他教師相比還有很大差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)的。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。

首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,進(jìn)取進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須明白愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé),學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的尊重了,他們才會(huì)尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自我生活在地獄。

3、以身作則。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。所以,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自我首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝积R,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),進(jìn)取進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自我的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇四

職業(yè)道德的規(guī)范是每個(gè)職場(chǎng)人士應(yīng)該具備的基本素質(zhì),它不僅在個(gè)人的職業(yè)生涯中起著指導(dǎo)作用,也對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范意味著在工作中遵循一系列的道德準(zhǔn)則,如誠(chéng)實(shí)守信、勤勉敬業(yè)、公平公正等。本文將從個(gè)人實(shí)踐的角度,探討培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范的重要性,并分享一些個(gè)人心得體會(huì)。

首先,培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)職場(chǎng)人士如果不具備職業(yè)道德的規(guī)范,無(wú)論他有多么出色的專業(yè)技能,都難以在職場(chǎng)中取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德規(guī)范的靈魂,只有始終如一地遵守承諾、信守承諾,才能贏得同事和上司的信任。而另一方面,勤勉敬業(yè)是職業(yè)道德規(guī)范的表現(xiàn)形式之一。只有腳踏實(shí)地、努力工作,才能展現(xiàn)出自己的能力和價(jià)值,為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步也具有重要意義。一個(gè)有良好職業(yè)道德的人不僅能夠?qū)ψ约旱墓ぷ髫?fù)責(zé),也能夠?qū)λ素?fù)責(zé)。在一個(gè)遵守職業(yè)道德規(guī)范的社會(huì)中,每個(gè)人都能夠明確自己的義務(wù)和責(zé)任,避免利己主義和利益輸送的行為。公平公正是職業(yè)道德規(guī)范的基石,它保證了資源的合理分配,維護(hù)了社會(huì)成員的公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,促進(jìn)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)該培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范,從自己做起,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。

通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我深刻體會(huì)到培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范的重要性。在工作中,我始終以誠(chéng)實(shí)守信為準(zhǔn)則,從不出爾反爾,做到言行一致。通過(guò)這種方式,我贏得了同事們的信任和尊重,大家都愿意與我合作,并將工作任務(wù)委托給我。而在與上司的溝通中,我始終堅(jiān)持用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力和價(jià)值,勤勉敬業(yè)成為了我職業(yè)道德規(guī)范的另一種體現(xiàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅讓我在工作中取得了一定的成績(jī),也讓我更加深入地理解到培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范的意義所在。

與此同時(shí),我也明白培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。職業(yè)道德規(guī)范并非一成不變的,隨著社會(huì)的發(fā)展和變化,道德標(biāo)準(zhǔn)也在不斷演變。因此,我們需要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和道德要求,并不斷調(diào)整自己的行為準(zhǔn)則。此外,多交流、多反思也是培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范的有效方式。與他人的交流可以讓我們開(kāi)闊視野,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法;而自我反思可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并做出改正與提升。

總之,培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范是職場(chǎng)人士應(yīng)該追求的目標(biāo)。它不僅對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,也對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們可以深刻體會(huì)到培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范的重要性,并持續(xù)地學(xué)習(xí)和提升自己。只有在每個(gè)人都具備職業(yè)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上,我們才能共同打造一個(gè)公平公正、和諧穩(wěn)定的職場(chǎng)和社會(huì)。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇五

近年來(lái),隨著社會(huì)發(fā)展和人民生活水平不斷提高,人們對(duì)幼教的關(guān)注也越來(lái)越多。幼師作為幼教工作者,肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的重任,其職業(yè)道德規(guī)范也愈加重要。在我所工作的幼兒園,職業(yè)道德規(guī)范始終貫穿于日常工作中,我從中收獲了不少心得體會(huì)。

第一段:職業(yè)道德規(guī)范的必要性

職業(yè)道德規(guī)范是指一種自律的道德規(guī)范,是幼師們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該遵守的規(guī)范。在幼兒園工作的過(guò)程中,每個(gè)幼師都應(yīng)該嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,以保證自己的行為符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),從而得到足夠的信任和支持。同時(shí),通過(guò)職業(yè)道德規(guī)范的制定和實(shí)施,也可以保障幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

第二段:堅(jiān)持操守,盡職盡責(zé)

作為幼師,我們的工作很特殊,需要時(shí)刻保持高度的責(zé)任心。而職業(yè)道德規(guī)范中提出的“堅(jiān)守操守、誠(chéng)實(shí)守信”更是我們工作的重要依據(jù)。這意味著我們要時(shí)刻把握好自己的身份,保持專業(yè)的精神和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)切實(shí)落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范,我可以更加不斷提高自己的工作能力和職業(yè)的技能,從而取得幼兒家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可和信任。

第三段:慎言慎行,文明禮儀

幼師所從事的工作需要接觸到幼弱無(wú)助的孩子,在工作中需要保持言行端正。職業(yè)道德規(guī)范中對(duì)于禮儀和言行的注意也給了我們提示。為了避免不必要的麻煩和干擾幼兒的健康成長(zhǎng),我們需要時(shí)刻注意自己的言行,以保證自己的言行越來(lái)越得體、高尚,對(duì)幼兒展現(xiàn)出最好的榜樣。

第四段:規(guī)矩律己,創(chuàng)新求變

職業(yè)道德規(guī)范中還強(qiáng)調(diào)了幼師們要有規(guī)矩律己的精神,并在工作中有創(chuàng)新思維和求變心態(tài)的意義。在我所工作的幼兒園,我常常發(fā)現(xiàn)那些擁有良好職業(yè)道德規(guī)范的幼師們,總是會(huì)講究工作效率、善于創(chuàng)新和回饋幼兒。正是這樣的態(tài)度,讓他們持之以恒地探索幼兒積極性、用心傾聽(tīng)幼兒的表達(dá),在工作中不斷創(chuàng)新,提高幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。

第五段:激發(fā)內(nèi)在潛能,互相促進(jìn)

在我所工作的幼兒園中,職業(yè)道德規(guī)范不僅給了我很好的指引,也讓我理解到,職業(yè)道德規(guī)范的運(yùn)用,可以激發(fā)我內(nèi)心的潛能,從而為幼兒的健康發(fā)展帶來(lái)更積極的貢獻(xiàn)。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn),職業(yè)道德規(guī)范的落實(shí)有助于我與其他同事的相互促進(jìn),推動(dòng)師德建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升。

總之,在幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的道路上,職業(yè)道德規(guī)范起著至關(guān)重要的作用。作為一名幼師,時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德規(guī)范,不僅意味著向幼兒施以幫助,更意味著接受他們的信任和喜愛(ài)。我相信,隨著職業(yè)道德規(guī)范的不斷落實(shí),我會(huì)越來(lái)越意識(shí)到自己的職業(yè)使命和責(zé)任,在幼兒教育事業(yè)中創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇六

職業(yè)道德規(guī)范是在工作和職業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則,是維護(hù)正常職業(yè)秩序和社會(huì)公正的重要保障。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我深入研究和學(xué)習(xí)了職業(yè)道德規(guī)范,并有幸參與了相關(guān)的培訓(xùn)和討論。在這個(gè)過(guò)程中,我對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的重要性以及其對(duì)我的個(gè)人職業(yè)發(fā)展所起到的積極影響有了更深刻的理解。本文將結(jié)合自身的體會(huì),探討和分析職業(yè)道德規(guī)范對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性、職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容、如何切實(shí)遵守職業(yè)道德規(guī)范以及職業(yè)道德規(guī)范對(duì)我的影響。

首先,職業(yè)道德規(guī)范對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性不可忽視。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境下,遵守職業(yè)道德規(guī)范不僅是一種職業(yè)操守,更是塑造良好職業(yè)形象和樹(shù)立信譽(yù)的重要方式。職業(yè)道德規(guī)范的遵守能夠培養(yǎng)個(gè)人的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德,提高自身的職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。此外,遵守職業(yè)道德規(guī)范也有助于建立健康的職業(yè)關(guān)系,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力,為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容主要包括誠(chéng)實(shí)守信、保護(hù)客戶利益、尊重他人權(quán)益、保持專業(yè)操守等。作為職業(yè)人士,我們應(yīng)該始終保持真實(shí)、誠(chéng)實(shí)和守信守約的原則,不向他人提供虛假信息或誤導(dǎo)性的建議。同時(shí),我們要時(shí)刻牢記客戶利益至上的原則,既要確保自身獲得合理的回報(bào),又不能損害客戶的利益。此外,我們還應(yīng)該尊重他人的權(quán)益,包括尊重個(gè)人隱私、保護(hù)客戶信息的安全等。最重要的是,在工作中,我們必須一直保持專業(yè)操守,不做違反職業(yè)道德和法律法規(guī)的行為。

如何切實(shí)遵守職業(yè)道德規(guī)范呢?首先,要提高自身的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。只有具備足夠的專業(yè)知識(shí)和技能,才能更好地保障客戶利益,并在職業(yè)活動(dòng)中正確處理各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。其次,要加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)參與相關(guān)的培訓(xùn)和討論,加深對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的了解,培養(yǎng)正確的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)倫理思維。同時(shí),我們還應(yīng)該借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以及時(shí)糾正自己的不足之處。最后,要建立健康的職業(yè)關(guān)系,在工作中加強(qiáng)與同事和客戶的溝通和合作,避免出現(xiàn)矛盾和糾紛,維護(hù)良好的職業(yè)形象和口碑。

職業(yè)道德規(guī)范對(duì)我個(gè)人的影響是巨大的。首先,它促使我更加關(guān)注自身的職業(yè)道德和職業(yè)操守。在各種工作場(chǎng)合中,我始終保持真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,不刻意扭曲事實(shí)或違背職業(yè)規(guī)范。其次,職業(yè)道德規(guī)范要求我們?yōu)榭蛻籼峁I(yè)和可靠的服務(wù),這也是我一直努力追求的目標(biāo)。通過(guò)不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力,我能夠更好地滿足客戶的需求,并與客戶建立良好的合作關(guān)系。此外,職業(yè)道德規(guī)范的遵守還使我更加注重與同事之間的合作和溝通,提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

綜上所述,職業(yè)道德規(guī)范是我在工作和職業(yè)發(fā)展中的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。遵循職業(yè)道德規(guī)范有助于塑造良好的職業(yè)形象,提高個(gè)人職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。遵守職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容,加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),建立健康的職業(yè)關(guān)系,是切實(shí)遵守職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)鍵步驟。對(duì)我個(gè)人而言,職業(yè)道德規(guī)范的遵守不僅影響了我的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)發(fā)展,也提高了我的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。我將始終以誠(chéng)實(shí)守信、保護(hù)客戶利益和尊重他人權(quán)益為原則,堅(jiān)守職業(yè)道德,努力成為一名合格的職業(yè)人士。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇七

熱愛(ài)教育事業(yè),這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,力求做好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。

對(duì)教師而言,僅有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí),做到厚積薄發(fā),精益求精,時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī),嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。

崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,異常對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更要付出特殊的關(guān)愛(ài),切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生們都喜歡模仿。為此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不做。僅有嚴(yán)于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學(xué)生心服口服,才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之,僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的`學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風(fēng)塑造人,用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇八

熱愛(ài)教育事業(yè),這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,進(jìn)取進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,力求做好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。

對(duì)教師而言,僅有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí),做到厚積薄發(fā),精益求精,時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī),嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。

崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,異常對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更要付出特殊的關(guān)愛(ài),切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生們都喜歡模仿。為此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不做。僅有嚴(yán)于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學(xué)生心服口服,才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之,僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風(fēng)塑造人,用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇九

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè),并對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),異常對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí):

一、依法執(zhí)教。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,必須要依法執(zhí)教,過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們必須要糾正,我們必須要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自理解新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,我們必須要有足夠的耐心來(lái)幫忙孩子來(lái)學(xué)習(xí),我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,那樣是不對(duì)的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解,我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。

二、教書(shū)育人。雖然表面上僅有4個(gè)字,但卻包含豐富的。以前總認(rèn)為,我只要按照大綱要求,將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但此刻我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種職責(zé),當(dāng)作一種義務(wù),運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,同時(shí)最終的評(píng)價(jià)也要改善,不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段,將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。

三、為人師表。作為一名教師,要做好學(xué)生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與教師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),我們應(yīng)當(dāng)自身做一個(gè)道德行為的楷模。

四、終身學(xué)習(xí)。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,實(shí)際上此刻已經(jīng)不夠了,隨著知識(shí)的多元化,綜合性的加強(qiáng),此刻的教師要具備更多的知識(shí),此刻要做自來(lái)水,甚至都不夠,必須要終身學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,僅有這樣,才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,不斷學(xué)習(xí),將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院,在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,而應(yīng)當(dāng)在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),我們都要做有心人,主動(dòng)去關(guān)心他們,主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,在這個(gè)意義上,教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

總之,這次培訓(xùn)我的收獲十分大,除了集中學(xué)習(xí),我想再次利用自己的時(shí)間更加仔細(xì)和深入的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)站在高起點(diǎn)的位置,重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè),重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,規(guī)劃自己,按照要求來(lái)不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為,為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我校全體組織學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)之后感覺(jué)到這次新修訂的《規(guī)范》與時(shí)俱進(jìn),對(duì)于激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,自覺(jué)規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,做讓人民滿意的教師,辦人民滿意的教育,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,在條目的數(shù)量上有所減少,但在具體內(nèi)容上得到了充實(shí),并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢(shì)、時(shí)代背景緊密結(jié)合,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求。作為一名長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)一線的小學(xué)教師,我認(rèn)為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的精神,把握住了時(shí)代脈搏,既有傳承,也有創(chuàng)新。

新《規(guī)范》對(duì)教師既有底線要求,又有較高標(biāo)準(zhǔn)。前者反映在前五條上,即愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表,這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn);后者則反映在最后一條“終身學(xué)習(xí)”上。

另外,新的《規(guī)范》從“愛(ài)國(guó)守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,對(duì)教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn),與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,因材施教”。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更要有深深的愛(ài)的情感,正如我校的德育方針一樣——以德育德,以愛(ài)育愛(ài),只有在愛(ài)中成長(zhǎng)的學(xué)生,才會(huì)真正懂得如何做到去愛(ài)人。教師在工作中,要把這種愛(ài)的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律,轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力,更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

新的《規(guī)范》從六個(gè)方面對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規(guī)范,提出了要求。其中,我對(duì)《規(guī)范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫(xiě)入“保護(hù)學(xué)生安全”的體會(huì)尤為深刻。安全工作是學(xué)校的生命工程,這是首次將“保護(hù)學(xué)生安全”納入了《規(guī)范》中,我認(rèn)為是非常必要的。我們面對(duì)的學(xué)生是未成年人,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo(hù)必需的能力,我們更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。安全應(yīng)該包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面,當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí),我們責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù)。像在這次汶川地震中,災(zāi)區(qū)的老師們表現(xiàn)就是我們的榜樣。

新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”,對(duì)辦好教育很有重要意義。中國(guó)要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國(guó)家、創(chuàng)新型國(guó)家,就需要有善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才,我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是全面發(fā)展、有創(chuàng)新精神、品德高尚的學(xué)生,同時(shí),現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)途徑廣泛、知識(shí)面廣,作為教師的我們就更應(yīng)該、而且必須終身學(xué)習(xí)。教師如果不學(xué)習(xí),其所教授的內(nèi)容、教學(xué)的手段、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng),就會(huì)在很短的時(shí)間里落后、老化,就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。終身學(xué)習(xí)這一條的提出,適逢其時(shí),具有極其重要的意義。我認(rèn)為要求教師“終身學(xué)習(xí)”,學(xué)校必須加強(qiáng)校本培訓(xùn)制度,使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展的外部助力。作為一名在實(shí)小工作20多年的老教師,可以說(shuō)我對(duì)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì),我深深地認(rèn)識(shí)到,新《規(guī)范》六條,集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹它,謹(jǐn)記《規(guī)范》中的每一條要求,理解《規(guī)范》的思想、宗旨,將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求,時(shí)時(shí)刻刻用新《規(guī)范》對(duì)照自己,自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),全面提高自身素質(zhì),做一名合格的人民教師,做一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,不辜負(fù)黨和人民的關(guān)懷和期望,為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十一

我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義,準(zhǔn)確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并自覺(jué)用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行,做新時(shí)期師德楷模。

1、修師德,從勤于育人做起

當(dāng)您漫步在校園時(shí),您便會(huì)發(fā)現(xiàn)在這塊實(shí)驗(yàn)田里,每一天都有一串動(dòng)人的故事在編織著。在教書(shū)育人中我們要努力做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”,無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是對(duì)那些特困生,更是“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、修師德,從小小微笑做起

熱愛(ài)學(xué)生,是師德的永恒話題。如何體現(xiàn)教師的愛(ài),如何讓學(xué)生接受教師的愛(ài),我認(rèn)為,最簡(jiǎn)單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對(duì)學(xué)生做起。

“微笑”的力量是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

在教育教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了微笑,學(xué)會(huì)把微笑奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生,把這溫暖的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生,讓它滋潤(rùn)學(xué)生心田,讓它點(diǎn)燃學(xué)生奮進(jìn)的火花:當(dāng)孩子們遇到難題時(shí),我給他們送去鼓勵(lì)的微笑;當(dāng)孩子們淘氣時(shí),我給他們送去寬容的微笑;當(dāng)孩子們?nèi)〉贸晒r(shí);我給他們送去贊賞的微笑面對(duì)微笑,孩子們也學(xué)會(huì)了鼓勵(lì),學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了贊賞。

3、修師德,從精于教書(shū)育人做起

蘇霍姆斯基說(shuō):“只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂講授就夠了的教師,不是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人。”可見(jiàn),作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤練基本功,既要精通學(xué)科知識(shí),又要博采相關(guān)知識(shí),還要有過(guò)硬的有關(guān)本領(lǐng)。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。為此,我認(rèn)為,在教育事業(yè)中,我們除了熱愛(ài)自己所教學(xué)科,深入鉆研教材,靈活地運(yùn)用教材,從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地感受并理解教材。還要注重夯實(shí)基本功,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著“一眼泉水的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

4、修師德,從多一點(diǎn)思考做起

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)這一師德規(guī)范是指教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。它包含有非常廣泛而深刻的內(nèi)涵,其中包括努力鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,提高科研水平等。

要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),就是要求教師要多學(xué)、多思??鬃诱f(shuō):“學(xué)而不思則罔”。而多思,這正是我們?cè)S多教師比較缺乏的。因此,我校要求教師從多一點(diǎn)思考做起:在學(xué)習(xí)中,多想一點(diǎn)所學(xué);在授課前,多想一想該如何講授教學(xué)效果會(huì)更好;在授課后,多想一想這一節(jié)課哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些教學(xué)環(huán)節(jié)好些或差些,或是哪些學(xué)生接受好些或差些,為什么?這個(gè)問(wèn)題,我還可以想哪些辦法解決?哪個(gè)辦法最有效?最有新意?就這樣多一點(diǎn)思考,做到理論聯(lián)系實(shí)際,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好作風(fēng)。

在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思自己的'行為,用愛(ài)的語(yǔ)言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤(rùn),用汗水去澆灌,做一名學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教師。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十二

教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書(shū),更要育人,以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。人們常作"人類靈魂的工程師","精神雕塑家","手執(zhí)金鑰匙的人"等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,作為一名普通的教師,我感到驕傲而有壓力,為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪,又怕誤人子弟而擔(dān)心,通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓,我覺(jué)得受益匪淺。

教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識(shí)能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人做出表率,教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí),并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",進(jìn)而"樂(lè)其道"。

作為一名人民教師,一名黨員,無(wú)論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書(shū)育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的.態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),教給孩子做人的道理,相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題,找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn),如熱愛(ài)勞動(dòng)、心靈手巧、樂(lè)于助人等,多加表?yè)P(yáng),拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí),還要針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題對(duì)癥下藥,積極做好教育引導(dǎo)工作。其實(shí),只要我們用平等、寬容、理解、關(guān)懷去善待學(xué)生的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,適時(shí)批評(píng)教育或表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),相信絕大多數(shù)學(xué)生都是會(huì)取得成功的。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。公正執(zhí)教、一視同仁、熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,更是教師廉潔從教的重要尺度。

通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí),身為學(xué)校教育者的我們,可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí),同時(shí),也讓我們更加深刻體會(huì)到了"廉潔從教"的真正意義。所以,我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅(jiān)持高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十三

職業(yè)道德規(guī)范是指在特定行業(yè)和職業(yè)中,個(gè)人應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范和道義準(zhǔn)則。無(wú)論是什么職業(yè),良好的職業(yè)道德對(duì)個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都有著重要的意義。我有幸在一家大型企業(yè)工作多年,通過(guò)親身經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了遵守職業(yè)道德規(guī)范的重要性。在這篇文章中,我將分享我在工作中觀察和思考后所得到的一些心得體會(huì)。

段二:誠(chéng)實(shí)守信與職業(yè)道德

誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德規(guī)范的基石,也是塑造良好職業(yè)形象的必備條件。在企業(yè)的日常業(yè)務(wù)中,我遇到了許多需要處理的信息和數(shù)據(jù)。然而,誠(chéng)實(shí)和保守秘密是我與同事、客戶之間建立起信任的基礎(chǔ)。一次,我接到了一個(gè)巨大的商業(yè)機(jī)密人往下一級(jí)傳達(dá)的指令,雖然我心里有疑慮,但我堅(jiān)決拒絕了一位同事向我索要機(jī)密的請(qǐng)求。我的堅(jiān)守贏得了同事們的尊重和信任,也說(shuō)明了我對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的嚴(yán)格遵守。

段三:公平正義與職業(yè)道德

在職業(yè)生涯中,公平正義同樣是職業(yè)道德的核心要素。公正的處理問(wèn)題和決策,是維護(hù)員工權(quán)益的基礎(chǔ)。在一個(gè)項(xiàng)目中,我發(fā)現(xiàn)某個(gè)部門(mén)存在著不公平的待遇現(xiàn)象,但涉及到許多利益關(guān)系,處理起來(lái)并不容易。在面對(duì)這一問(wèn)題時(shí),我沒(méi)有退縮,而是勇敢地向高層領(lǐng)導(dǎo)訴說(shuō)了真相。通過(guò)公平、正義的處理,最終問(wèn)題得到了解決,并且引起了公司長(zhǎng)久以來(lái)的重視。我在這個(gè)過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)到,公正是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和員工積極向上發(fā)展的關(guān)鍵。

段四:激情與職業(yè)道德

職業(yè)道德規(guī)范不僅僅是遵紀(jì)守法和規(guī)章制度,更要求個(gè)人的熱情和責(zé)任心。作為一名高級(jí)管理人員,我意識(shí)到要激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的熱情和積極性,以更好地完成工作任務(wù)。僅僅認(rèn)真完成工作是不夠的,我們需要充滿激情地對(duì)待每一項(xiàng)工作。只有這樣,我們才能提供更好的服務(wù)和產(chǎn)品,滿足客戶的需求,實(shí)現(xiàn)公司的使命。通過(guò)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展自己的興趣和激情,我的團(tuán)隊(duì)不斷成長(zhǎng)壯大,也提升了我們的整體職業(yè)道德素養(yǎng)。

段五:責(zé)任與職業(yè)道德

責(zé)任是職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn),也是職業(yè)發(fā)展的必備要素。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,我深感責(zé)任的重大性。在工作中,我始終能夠意識(shí)到自己的責(zé)任,并時(shí)刻追求更好的表現(xiàn)。一次,一個(gè)顧客因購(gòu)買的產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題向我提出了投訴。雖然有其他的事情需要處理,但我決定親自處理該投訴,幫助這位顧客解決問(wèn)題并重新恢復(fù)他對(duì)我們公司的信任。通過(guò)這個(gè)事件,我進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任感對(duì)于職業(yè)道德的重要性。只有在履行責(zé)任的同時(shí),我們才能真正成為行業(yè)的領(lǐng)軍者。

結(jié)語(yǔ):

通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到遵守職業(yè)道德規(guī)范的重要性與價(jià)值。誠(chéng)實(shí)守信、公平正義、激情與責(zé)任是職業(yè)道德規(guī)范的核心要素。只有在職場(chǎng)上堅(jiān)守這些道德準(zhǔn)則,我們才能建立良好的職業(yè)口碑,提升自己的價(jià)值。在未來(lái)的職業(yè)道路上,我將繼續(xù)遵守這些規(guī)范,為企業(yè)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十四

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)優(yōu)秀3篇】,供你選擇借鑒。

教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō),都不陌生,從走上三尺講臺(tái)的那一天起,就不知學(xué)了多少遍。但能夠全面、深入、原原本本學(xué)習(xí)并銘記于心的教師,尚屬少數(shù)。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),改變了以往敷衍了事、流于形式、走走過(guò)場(chǎng)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,從教師職業(yè)道德規(guī)范中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到不少的道理。

教師職業(yè)道德規(guī)范是教師航程的航標(biāo)燈。

不以規(guī)矩,不成方圓。航海沒(méi)有指向,就會(huì)漂泊游蕩,隨波逐流,最終無(wú)法靠岸,葬送于汪洋大海;人生沒(méi)有方向,就像一只無(wú)頭蒼蠅,四處亂飛亂撞,搞得體無(wú)完膚,傷痕累累;同樣,教師沒(méi)有指向,就會(huì)迷失方向,誤入歧途,背離教師職業(yè)道德規(guī)范,脫離學(xué)生和家長(zhǎng),干出與教師職業(yè)道德規(guī)范不符的違紀(jì)違規(guī)事情。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!彼裕瑥哪撤N意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)教師來(lái)說(shuō),教師職業(yè)道德規(guī)范就是教師的照妖鏡,心靈的美丑、行為的好壞,都能照得一清二楚。要時(shí)刻對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范,“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,教師的身心才會(huì)健康,教育生涯才會(huì)長(zhǎng)久。每一個(gè)教師,只有心中裝著教師職業(yè)道德規(guī)范,時(shí)刻銘記教師職業(yè)道德規(guī)范,沿著教師職業(yè)道德規(guī)范的方向和路線行走,才不會(huì)偏離人生航程的正確方向,才會(huì)在教書(shū)育人的道路上越走越遠(yuǎn)。

教師職業(yè)道德規(guī)范是教師行為的紅綠燈。

如果沒(méi)有紅綠燈,就沒(méi)有正常的交通秩序;如果沒(méi)有“紅綠燈”,社會(huì)秩序就會(huì)亂七八糟;如果沒(méi)有“紅綠燈”,惡人就會(huì)胡作非為且不知悔改。相反,人人心中有盞紅綠燈,社會(huì)才能大同?!凹t綠燈”不只是交通指示燈,還是人們心中的行為指示燈,它告訴著人們哪些事該做,哪些事不該做。心中有盞“紅綠燈”,必須嚴(yán)守道德規(guī)范。道德規(guī)范是要求人們什么可以做、什么不可以做的基本標(biāo)準(zhǔn)。作為社會(huì)的公民,都應(yīng)該自覺(jué)地踐行這些道德規(guī)范,不容許踐踏,否則就要遭受社會(huì)的唾棄。

雨果說(shuō):“世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的心靈?!边@心靈就是偉大的心靈,它裝著一盞明亮的紅綠燈,照亮了整個(gè)世界。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。從一定角度上看,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。一些違紀(jì)違規(guī)的教師,他們也不是從一開(kāi)始就是壞人,相反還是教育戰(zhàn)線上的精英,皆因管不住自己,沒(méi)有把教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定放在心上,最終犯下大錯(cuò)。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。每一位教師,都要敬畏教師職業(yè)道德規(guī)范,把教師職業(yè)道德規(guī)范放在心中最高位置,時(shí)刻對(duì)照檢查自己的一言一行、審視自己的一舉一動(dòng)。有則改之,無(wú)則加勉,懸崖勒馬,善莫大焉,千萬(wàn)不要積小過(guò)而成大錯(cuò),最終損害教師隊(duì)伍的形象,葬送自己的前程。

教師職業(yè)道德規(guī)范是學(xué)生的孔明燈

孔明燈相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明(即諸葛亮)所發(fā)明。當(dāng)年,諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽(yáng),無(wú)法派兵出城求救??酌魉銣?zhǔn)風(fēng)向,制成會(huì)飄浮的紙燈籠,系上求救的訊息,其后果然脫險(xiǎn),于是后世就稱這種燈籠為孔明燈?,F(xiàn)代人放孔明燈多作為祈福之用,男女老少親手寫(xiě)下祝福的心愿,象征豐收成功。

教師如何才能讓學(xué)生碩果累累?如何才能將學(xué)生送往成功的彼岸呢?教師職業(yè)道德規(guī)范明確規(guī)定了終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,是時(shí)代發(fā)展的要求。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。教師只有活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。所以,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智,使自己真正有所提高,使自己走向終身發(fā)展,真正成為學(xué)生心中的“孔明燈”。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師需要一盞盞明燈來(lái)照亮那漫長(zhǎng)而崎嶇的成長(zhǎng)之路,教師職業(yè)道德規(guī)范就是教師成長(zhǎng)路上的一盞永不枯竭的明燈。心中裝有明燈,就不會(huì)迷茫;心中裝有明燈,就沒(méi)有藏污納垢的角落;心中裝有明燈,就會(huì)任勞任怨,不斷進(jìn)取。讓我們攜起手來(lái),守護(hù)好思想靈魂上的明燈,在這一盞盞明燈的照耀下直達(dá)理想的彼岸。

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感觸頗深,通過(guò)學(xué)習(xí),自己的思想有了一個(gè)大的飛躍,對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)識(shí)。師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容,但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”,每位教師只有突出這個(gè)核心,才能弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范。因此,我在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著師德。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天,在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。

其次,要求教師熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

再次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn)。否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)重任。

另外,師德最外在的體現(xiàn):為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。從一定角度上看,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。 “育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 :一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在,要像“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”;第二,不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育,素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念,包括一個(gè)教師的學(xué)術(shù)水平、道德水平等等,通俗的講就是有沒(méi)有良心。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),不斷的補(bǔ)充新知識(shí),努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。素質(zhì)教育提了多年,也實(shí)施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國(guó)民。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫(huà)、表演等,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),爭(zhēng)取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會(huì)孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是,招聘部門(mén)在錄用人時(shí),依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人,到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已,而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心,不多學(xué)一點(diǎn),以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高,因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大??鬃釉缇驼f(shuō)過(guò),要“因材施教”,他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。

咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢? 總之,人類社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它的來(lái)臨,意味著知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識(shí)、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力,就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)、依附地位,就會(huì)受制于人,仰人鼻息。因此,加快教育改革和發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

前不久,學(xué)校組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新版教師職業(yè)道德規(guī)范,規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),使自己對(duì)新的教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。 首先,我覺(jué)得愛(ài)事業(yè)是新規(guī)范第二條"愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)"的集中體現(xiàn)。我覺(jué)得,作為一名教師,就必須熱愛(ài)自己的事業(yè),教師只有熱愛(ài)教育,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師,如果不熱愛(ài)教育事業(yè),是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,時(shí)刻牢記這一條,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。

其次,新規(guī)范要求教師做到愛(ài)學(xué)生。這一點(diǎn),充分體現(xiàn)在了規(guī)范第三條上,即"關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友"。那么在教學(xué)過(guò)程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分尊重每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生,不變相體罰學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。特別是對(duì)于"問(wèn)題"學(xué)生,我們更應(yīng)該多關(guān)注他們,多關(guān)愛(ài)他們。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空,每個(gè)孩子身上都有潛能。所以,在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下,我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀,用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生,從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,教師應(yīng)當(dāng)把這種愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。

另外,新規(guī)范還規(guī)定:教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全,我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德,當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時(shí),作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,應(yīng)向汶川地震中的英模們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。

愛(ài)學(xué)習(xí)是新規(guī)范最后一條明確規(guī)定的,規(guī)范中要求教師"終身學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念"。 這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),要知道,"要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水",所以,在教學(xué)之余,應(yīng)多刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索新的教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

以上是我在學(xué)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),在今后的教育、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻牢記并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓規(guī)范成為自己教書(shū)育人的行為準(zhǔn)則,讓規(guī)范中的每一條都落到實(shí)處,因?yàn)槲覀冎挥性趯?shí)踐中認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,才能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào),才是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十五

21世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到,人類社會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代——學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這就意味著學(xué)問(wèn)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展最根本的資源和生產(chǎn)最根本的要素。人才和學(xué)問(wèn),民族素養(yǎng)和新力量越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的關(guān)鍵因素。

歷史的閱歷告知我們,假如不進(jìn)展教育事業(yè),不提高民族素養(yǎng)和創(chuàng)新力量,就會(huì)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中時(shí)時(shí)處于被動(dòng)、依附地位,就會(huì)受制于人,仰人鼻息。為此,加快教育改革和進(jìn)展,全面推動(dòng)素養(yǎng)教育,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流的要求,迎接新的挑戰(zhàn)的必定選擇,是國(guó)家富強(qiáng),民族振興的現(xiàn)實(shí)根底。

全面推動(dòng)素養(yǎng)教育改革和進(jìn)展的主題,加強(qiáng)與改良青少年兒童思想教育工作則是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)生在思想教育中形成的共同抱負(fù)和信念將轉(zhuǎn)化成為他(她)積極向上,為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí),刻苦把握文化學(xué)問(wèn)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力;正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀確實(shí)立對(duì)學(xué)生崇尚真知,追求真理的科學(xué)態(tài)度有著重要影響。要提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng),首先得提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)素養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)是實(shí)踐推動(dòng)教育的關(guān)鍵,作為教師,通過(guò)學(xué)習(xí),我熟悉到:要想照亮別人,首先自己身上能發(fā)出光來(lái)。這就是說(shuō),自己心中要有作火種的思想預(yù)備和精神。一個(gè)好的教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響學(xué)生,而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書(shū),是一股強(qiáng)大的精神支柱,是一股巨大的力氣。對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的,巨大的,深遠(yuǎn)的,甚至是終身受益的,并可影響著好幾代人。高尚師德的表現(xiàn),人認(rèn)為是行為,典范是最好的教員,典范是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,但它卻給人在書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。典范的力氣在于行動(dòng),而行動(dòng)卻比語(yǔ)言更能說(shuō)服人,教育人,啟發(fā)人,鞭策人。行動(dòng)就是力氣。典范無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人,一代人,鼓舞著一個(gè)人,一代人。給人一種潛移默化的影響。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),眼睛是獵取學(xué)問(wèn)的主要通道。不管看到什么,都會(huì)無(wú)意識(shí)的仿照,不知不覺(jué)中,學(xué)生就與他們身邊的'教師的行為模式越來(lái)越近了。在此,教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細(xì)小的言行,也不能等閑視之,由于這些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生品性的好壞都有著不行低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)情感方式,紀(jì)律觀念。勤勞風(fēng)范和自我掌握等詳細(xì)行為卻仍舊存在學(xué)生心中并產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。良好的師德修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人品行的養(yǎng)成是很重要的,我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng)。

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十六

本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)展了具體的解讀,這讓我受益許多。

新標(biāo)準(zhǔn)一共分為6條:1、愛(ài)國(guó)守法;2、愛(ài)崗敬業(yè);3、關(guān)愛(ài)學(xué)生;4、教書(shū)育人;5、為人師表;6、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我充分熟悉到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建立的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先,有一顆愛(ài)國(guó)的赤子之心,遵守國(guó)家的法律法規(guī)是每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)做到的和具備的。

其次,愛(ài)崗敬業(yè)。俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不喜愛(ài)自己的崗位,不喜愛(ài)自己的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不行。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)宏大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

第三,關(guān)愛(ài)學(xué)生。我來(lái)到特別教育學(xué)校已經(jīng)是其次學(xué)期了。相比擬一般學(xué)校,這里的.孩子更需要教師的關(guān)心與愛(ài)心?!叭酥酢⑿员旧啤保總€(gè)孩子都是純凈無(wú)瑕的,就猶如白紙一張,會(huì)變成什么色取決于社會(huì)各界的關(guān)懷。聾啞殘疾孩子天生與他人有差異,從而使他們變得孤僻、自卑等。假如沒(méi)有好的教育與足夠的關(guān)懷,這些孩子很難安康的成長(zhǎng),包括身理和心理。特校的教師需要用更多的愛(ài)心教育感化這群特別的孩子,讓他們?cè)谌巳褐姓业阶约旱牧⒆泓c(diǎn),樹(shù)立自信念,建立完善的人格。

第四,教書(shū)育人。教師不但要讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn),更重要的是育人。教育孩子樹(shù)立正確的思想觀和價(jià)值觀,所以說(shuō)德育是一切教育的根本。人都不會(huì)做,何需談做事。

第五,為人師表?!皩W(xué)高為師,身正為范”,學(xué)問(wèn)比他們?nèi)烁撸思易匀挥邢蚰銓W(xué)習(xí)的道理。學(xué)生年齡小,不具備分析事物好壞的力量,他們往往是學(xué)習(xí)時(shí)連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止,得起到表率作用?!敖煺叱?,近墨者黑”這句話形象地說(shuō)明白為師者應(yīng)當(dāng)如何標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。

第六,終身學(xué)習(xí)。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時(shí)代同步,能讓我們感受到學(xué)問(wèn)帶給我們的歡樂(lè)。學(xué)生們也是如此。有句話說(shuō)“給學(xué)生一滴水,教師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷汲取新的學(xué)問(wèn),而作為教師則停滯不前,當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積存,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。所以,不斷的學(xué)習(xí),為了學(xué)生,也為了自己!

在教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求自己,做一名受家長(zhǎng)歡送、學(xué)生喜愛(ài)的合格小學(xué)教師!

職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十七

校長(zhǎng)給我們老師開(kāi)會(huì)時(shí),經(jīng)常會(huì)說(shuō):“我們教師尤其作為特教教師,就是純粹良心的職業(yè),是一筆良心賬?!蹦阍诠ぷ髦型度虢?jīng)費(fèi)多少精力,完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。面對(duì)學(xué)生,更為重要是那些屢教不改的學(xué)生,經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō),自己已經(jīng)對(duì)得起自己的良心,問(wèn)心無(wú)愧。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象一來(lái)的概念,沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn),很難做出確切的評(píng)價(jià),好在中小學(xué)教師職業(yè)道德好標(biāo)準(zhǔn)化為這顆“良心”進(jìn)行了量化,提供了參照物。所以當(dāng)從你身上說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí),參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求,你得捫心自問(wèn),“我實(shí)在問(wèn)心無(wú)愧了嗎?還是在逃避責(zé)任?”。假如你真的做到了,我不想不管教育的結(jié)果如何,你都能坦然面對(duì),心安理得!我認(rèn)為學(xué)前教育中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,是對(duì)從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,是每位教師都必須幾乎自覺(jué)遵守的。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面公民道德的其要求,也有教育工作方面的要求,更有對(duì)教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則》中的第特定條件作為教師職業(yè)專業(yè)化的條件之一,幼兒教育需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng):精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí);熟悉學(xué)科的`基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系;介紹學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向和最新了解研究成果。專業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識(shí),而且包括一定的科研能力。

由于我們所從事的的對(duì)象是充滿生命力、千差萬(wàn)別的個(gè)體;隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,學(xué)生接觸世界這種方式的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍,但是學(xué)生面對(duì)的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨著比過(guò)去更大經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的壓力,自我學(xué)習(xí)充實(shí)的壓力。不論是主動(dòng)還是被動(dòng),我們都必須進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。教學(xué)相長(zhǎng)在此賦予了更多的意義。

教學(xué)過(guò)程中傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)?,F(xiàn)今的知識(shí)成倍數(shù)地縮減,對(duì)幼兒教育的產(chǎn)生了深刻的變化。有些問(wèn)題直接影響外語(yǔ)教學(xué)到教學(xué)內(nèi)容的修正;而更多的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解釋形成新的方向。這就要求教師時(shí)刻注意本學(xué)科、鄰近學(xué)科的健康發(fā)展動(dòng)向;了解社會(huì)發(fā)展中的新問(wèn)題,在組織教學(xué)的時(shí)候更新教學(xué)內(nèi)容。

教育過(guò)程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。相對(duì)性中的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了重大變化,決定教師不能以千篇一律的態(tài)度善待自己的工作,而是要以一種變化發(fā)展的觀點(diǎn)、研究的態(tài)度對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容和各種教育活動(dòng)。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習(xí)、互相交流。多注意了解教學(xué)一線的新成果,新問(wèn)題,在本班級(jí)、本學(xué)校尚未預(yù)測(cè)發(fā)生這些問(wèn)題時(shí)甚微預(yù)料、有所準(zhǔn)備。

綜上所述,要想成為一名合格的人民小學(xué)教師,終身學(xué)習(xí)是一個(gè)必要條件,我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是是一個(gè)教師希望自己成為一個(gè)優(yōu)秀教師的外在表現(xiàn)之一,也是普通高中教師職業(yè)道德規(guī)范的要求最基本的要求。

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