通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整方向。如何高效學習，提高學習效果是許多學生和家長關注的問題。以下是一些好書的推薦，希望大家都能從中受益。
學生的勞動體會篇一
隨著社會的不斷發(fā)展，勞動已經(jīng)不再局限于體力勞動，現(xiàn)代社會對于大學生的要求也在不斷提高。作為大學生，我們參與生產(chǎn)勞動是必不可少的一部分。通過參與生產(chǎn)勞動，我們不僅可以鍛煉自己的能力，還能夠?qū)W到很多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將就自己參與生產(chǎn)勞動的經(jīng)歷，談談我的心得和體會。
第一段：生產(chǎn)勞動的重要性
生產(chǎn)勞動是大學生發(fā)展自己、培養(yǎng)能力的重要途徑之一。通過參與生產(chǎn)勞動，我們可以將理論知識與實踐相結合，加深對專業(yè)知識的理解和運用。此外，生產(chǎn)勞動能讓我們感受到辛苦勞作的珍貴和付出的價值，培養(yǎng)了我們的勞動意識和責任感。正如一句古話所說：“勞動是人類賴以生存的基本方式，是人類賴以實現(xiàn)自身價值的重要途徑?！?/p>
第二段：生產(chǎn)勞動的挑戰(zhàn)與收獲
在參與生產(chǎn)勞動的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。首先，生產(chǎn)勞動需要投入大量的時間和精力，這對于已經(jīng)壓力重重的大學生來說，確實是一大挑戰(zhàn)。然而，正是通過這樣的努力和付出，我逐漸收獲了成長和進步。我學會了如何與團隊合作、如何處理工作中的問題和沖突，不僅提高了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的組織和管理能力。
第三段：生產(chǎn)勞動對個人成長的促進
通過參與生產(chǎn)勞動，我不僅在專業(yè)上得到了提高，更重要的是在個人成長方面也取得了長足進步。生產(chǎn)勞動教會了我如何承擔責任和壓力，如何獨立思考和解決問題。在與同事們的合作中，我學到了團隊精神和擔當意識，明白了團結合作的重要性。此外，通過與不同背景的人交流和合作，我更加開闊了眼界，拓寬了自己的視野。
第四段：生產(chǎn)勞動對社會發(fā)展的貢獻
大學生參與生產(chǎn)勞動不僅對個人有益，也為社會發(fā)展做出了貢獻。我們的專業(yè)知識和技能能夠為生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的問題提供解決方案，為企業(yè)和社會提供創(chuàng)新和發(fā)展的動力。同時，我們的積極參與也讓大學生不再是“社會閑散人員”，而是社會主義建設的有力助推者。通過將自己的專業(yè)知識與實踐相結合，大學生參與生產(chǎn)勞動能夠更好地為社會服務，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
第五段：對未來生產(chǎn)勞動的展望
通過參與生產(chǎn)勞動，我深刻體會到了勞動的重要性和價值。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的能力和素質(zhì)，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，克服困難和挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)個人理想和社會發(fā)展添磚加瓦。同時，我也希望能夠鼓勵更多的大學生積極參與生產(chǎn)勞動，發(fā)揮自己的才華和智慧，為社會做出更大的貢獻。
總結：通過參與生產(chǎn)勞動，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的團隊精神和責任意識。生產(chǎn)勞動不僅對于大學生的個人成長和發(fā)展有著積極影響，更對于社會的發(fā)展和進步起到了積極作用。因此，我們應該積極參與生產(chǎn)勞動，為實現(xiàn)自身價值和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
學生的勞動體會篇二
大學是自由、開放的世界，這里記憶、歡樂、汗水和成長，成為我們永不磨滅的回憶。
在這個大學校園里，我有幸參與了各種勞動和志愿服務活動。
不論是執(zhí)行任務，還是解決問題，每一個過程都是一次收獲，一個提升的機會。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，跟別人分享自己所學到的經(jīng)驗、心得和技巧，能夠為自己快速提高、展示自己，同時能夠為別人提供幫助，讓自己在關懷他人中快樂成長。這些分享來自不同的角色，與不同的'人、不同的集體，針對不同的問題和情況給出不同的解決方法和建議，讓我受益匪淺。
因此，在生活中，學會分享是一種習慣，注重收益維度和輸出價值，既能夠積極讓自己成長，又能夠累計人的感知和收益，讓我們的生活變得更加精彩。
學生的勞動體會篇三
第一段：引言（大學生的生產(chǎn)勞動意義引起思考）
在現(xiàn)代社會，大學生作為知識分子的代表，其承擔的社會責任和使命日益凸顯。然而，大學生的實際經(jīng)驗和實踐能力卻很容易被質(zhì)疑。因此，大學生的生產(chǎn)勞動成為一種必要的途徑，使大學生能夠更好地鍛煉自己，提升實踐能力，培養(yǎng)工作態(tài)度以及增加社交經(jīng)驗。通過參與生產(chǎn)勞動，大學生在其中獲得的體驗和心得不僅對個人成長有著重要的作用，同時也深刻影響著大學生的價值觀和思維方式。
第二段：勞動教育對大學生的價值（培養(yǎng)綜合能力）
大學生的生產(chǎn)勞動體驗，不僅有助于實踐能力的提升，也對大學生的綜合能力發(fā)展具有積極影響。正是通過參與生產(chǎn)勞動，大學生不僅拓寬了自己的知識和技能，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維，同時也提升了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。這些綜合能力的培養(yǎng)，為大學生日后的社會生活和工作奠定了堅實的基礎。
第三段：勞動教育對大學生的思維方式和社會認同的影響（全面提升素質(zhì)）
大學生所接觸的生產(chǎn)勞動不僅僅是簡單的勞動行為，更是一種全面的思維方式的培養(yǎng)。通過勞動，大學生開始學會從多個維度看待問題，開展思維活動和實踐，在勞動中獲得的人際交往經(jīng)驗，無疑有助于塑造健康積極的個性和增強社會認同感。就個人而言，勞動經(jīng)驗能夠讓大學生更好地認識自己，賦予自己更多的價值和方向。同時，勞動教育也為大學生樹立起了一種追求卓越的品質(zhì)意識和社會責任感。
第四段：勞動經(jīng)驗對大學生就業(yè)與職場的幫助（提升競爭力）
大學生參與生產(chǎn)勞動，使其在畢業(yè)后更容易適應職場環(huán)境，具備更強的競爭力。通過參與實際工作，大學生可以總結并明確自身的優(yōu)勢和不足，使自己的知識和技能更具實踐價值。此外，大學生通過與企業(yè)接觸，了解到工作的真實情況，也增加了對不同工作崗位的了解，為未來的就業(yè)規(guī)劃提供了更廣闊的選擇空間。因此，大學生的生產(chǎn)勞動經(jīng)驗對就業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著重要的作用。
第五段：結尾（總結回顧勞動教育的重要性）
綜上所述，大學生的生產(chǎn)勞動體驗遠遠不止是賺取一些經(jīng)濟收入，同時對于大學生本身的成長與發(fā)展，以及對整個社會的價值構建都起到了重要的作用。通過勞動教育，大學生的實踐能力得到了提升，綜合能力得到了培養(yǎng)，思維方式得到了改善，職業(yè)競爭力得到了提升。因此，大學生應該積極參與各種形式的生產(chǎn)勞動，通過親身經(jīng)歷和體驗，不斷完善自己，實現(xiàn)自身的成長和價值。
學生的勞動體會篇四
星期六，我早早的醒了。躺在床上，回憶著老師說的話“回家當前，肯定要幫父母做家務事，報答父母平時為我們做的事?！蔽依^續(xù)回憶母親為我做的每一件事。都是那么辛勞。
我想了想，媽媽平時又要上班，下戰(zhàn)書回來做家務，還要為我指點，多么辛勞啊。我肯定要幫她做一件事，讓媽媽周末好好蘇息一下。
我想，我還是先把衛(wèi)生打掃干凈吧。便高高興興來到洗手間，拿拖把在水里打濕，等水少點兒了，我拿著拖把來到書房，看見爸爸在玩兒電腦，心里十分想玩，可又一想，一定要讓媽媽周末休息一下，就努力不讓自己看電腦，只在一旁拖地，可有禁不住去看，我急急忙忙拖好書房，逃命一般的出來了。
接下來我來到媽媽的房間，為了讓媽媽的房間非常干凈，我特地在拖把上放了洗衣粉，在媽媽的房間里瘋狂地拖來拖去。出了一身大汗，終于拖完了。我一看地板是花的，高興勁一下就消失得無影無蹤，十分灰心。時間一分一秒的過去了，我想了許久又開始拖了，這次我聰明點兒了，順著地板的.紋路細細的慢慢拖，拖了沒多久，豆大的汗珠從腦門上流下，可我一點也沒覺的累，反而覺得開心，我稍作休息又開始拖了，過了沒多久我把媽媽的房間拖完了。
我看著閃閃發(fā)光，纖塵不染的地板，十分開心，我突然看見有香水的瓶子，于是我拿起香水在媽媽的房間里噴了幾下，房間里立刻香氣四溢。我心想，媽媽看見自己的房間是那么干凈，那樣清香，心情也會十分好吧。
媽媽下班回來，進屋一看，本來一臉的疲憊，現(xiàn)在全沒了，變得就像天使一樣春風滿面。原來媽媽的心也容易被兒子的一小點兒的“成就”滿足的?！翱蓱z天下父母心啊?！蔽疫@作兒子的心里樂開了花。
父母的愛是偉大的，他們一向在為了我們操勞。以前是我們小，還不懂的孝敬父母，可現(xiàn)在。我們應當去孝敬父母，報答為我們所做的統(tǒng)統(tǒng)。哎。我這才發(fā)現(xiàn)幫媽媽干事的感覺真好啊！
學生的勞動體會篇五
近日，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（簡稱《意見》），為全面加強新時代勞動教育提供了根本遵循。這份文件的出臺，也意味著對“新時代勞動教育“的思考進入了更深刻的層面。今天，我們就與您分享來自教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心副主任、課程教材研究所副所長、副研究員陳云龍和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心博士后、副編審吳艷玲的解讀與思考。
日前，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（簡稱《意見》），要求“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合”，為全面加強新時代勞動教育提供了根本遵循。
一、新時代勞動教育的內(nèi)涵。
勞動教育是一個動態(tài)、發(fā)展的概念，其內(nèi)涵隨著時代的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善。
1.新時代勞動教育體現(xiàn)了社會主義辦學方向。
馬克思主義認為，勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了歷史，勞動創(chuàng)造了人本身。新時代勞動教育是社會主義教育的重要內(nèi)容，是我國教育體系不可缺少的一部分，是學校教育教學工作的重要一環(huán)。針對當前一些青少年不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動，勞動教育正在被軟化、弱化的現(xiàn)象，《意見》明確了勞動教育的定位，指出“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容”。
2.新時代勞動教育堅持綜合育人理念。
新時代勞動教育立足于人的整體性，融合多學科知識，對人、社會和自然進行整合，將理論知識有機融入現(xiàn)實社會，對學生健全人格發(fā)展起著重要作用。但是，一段時期以來，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視?！兑庖姟烦浞挚隙▌趧咏逃熬哂袠涞?、增智、強體、育美的綜合育人價值”，要求全黨全社會必須高度重視，“堅持立德樹人”“把勞動教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程”。
3.新時代勞動教育強調(diào)教育與勞動相結合。
教育與勞動相結合是馬克思主義教育的基本思想，也是我國《教育法》規(guī)定的明確要求。然而，由于應試教育的慣性作用，教育與勞動分離，導致一些學生身心發(fā)展失衡，不能健康成長。因此，《意見》強調(diào)勞動教育重點是要讓學生在系統(tǒng)的文化知識學習之外有目的、有計劃地參加勞動實踐，出力流汗，實現(xiàn)知行合一，獲得身心全面發(fā)展。
4.新時代勞動教育兼顧傳統(tǒng)勞動和新型勞動。
當今社會，勞動仍然是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。掌握必備的勞動知識和技能，樹立正確的勞動觀念，不僅有利于促進學生的全面發(fā)展，還有利于提升學生將來的生存能力和生活質(zhì)量。另外，隨著時代的發(fā)展，勞動的構成更加復雜多元，現(xiàn)代化、信息化、智能化的勞動內(nèi)容不斷增加。因此，《意見》強調(diào)要以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主，特別強調(diào)要“結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容”。
傳統(tǒng)勞動教育主要側重教授學生與勞動有關的知識、技能、方法等，而忽視勞動價值觀、勞動精神、勞動思維等更深層次素養(yǎng)的培養(yǎng)，容易導致“有勞動無教育”的現(xiàn)象，難以使學生養(yǎng)成終身熱愛勞動、尊重勞動的良好品質(zhì)。新時代勞動教育突破傳統(tǒng)勞動教育局限，著眼于學生的終身幸福和全面發(fā)展，以培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)為核心，對“勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平”進行全面建構。
二、新時代勞動教育的特征。
新時代勞動教育作為中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，在目標定位、內(nèi)容體系、實施途徑、落實方式、保障機制等方面進行系統(tǒng)的設計和規(guī)劃，形成一個全員、全方位、全過程育人的勞動教育新格局。
1.加強縱向銜接，大中小學一體化系統(tǒng)設計。
近年來，各地和大中小學貫徹落實黨的教育方針，在實踐育人方面取得一定成效。但是，勞動教育缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，教育目標不明確、內(nèi)容陳舊、形式單一等問題比較突出。新時代勞動教育堅持目標導向和問題導向，注意不同階段勞動教育的漸進性，對大中小學各學段貫通設計，體現(xiàn)出系統(tǒng)性、科學性、時代性的特點。
在培養(yǎng)目標上，深度挖掘勞動教育獨特的育人價值，構建進階式一體化目標體系?！兑庖姟芬?guī)定，小學低年級要注重勞動意識啟蒙，小學中高年級要注重勞動習慣養(yǎng)成，初中要注重勞動知識、技能的掌握，高中要注重豐富職業(yè)體驗，中等職業(yè)學校要培養(yǎng)工匠精神和熱愛勞動的態(tài)度，高等學校要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在課程體系上，統(tǒng)一將勞動教育納入中小學國家課程方案和職業(yè)院校、普通高校的人才培養(yǎng)體系，整體構建“綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系”。在內(nèi)容設置上，各學段有共同要求，同時又各有側重，根據(jù)學生特點科學確定各階段的課程內(nèi)容。在勞動教育方式上，將知識、技能、觀念、品格等勞動教育各要素綜合貫穿于各個學段，針對不同學段學生身心發(fā)育特點分層遞進、螺旋上升。同時，強化考評和保障機制，切實為勞動教育提供政策支撐。
2.促進橫向貫通，獨立設課與學科滲透教學有機結合。
課程是落實教育目標的有效載體。在我國現(xiàn)有的課程體系中，德智體美勞教育發(fā)展不平衡、不全面，勞動教育課程地位較為弱勢。勞動教育課時經(jīng)常被挪用，課程地位明顯不足。一些學校存在一定的認識偏差，要么將勞動教育等同于一般性活動，只注重活動體驗而忽視勞動素養(yǎng)培養(yǎng)；要么過分強調(diào)知識灌輸，缺乏與實踐的融合，現(xiàn)狀不容樂觀。新時代加強勞動教育，需要明確勞動教育的課程地位，確保底線要求，開齊開足勞動教育課。
《意見》指出，要優(yōu)化學校課程設置，在大中小學設立勞動教育必修課程，規(guī)定中小學每周不少于1課時，職業(yè)院校勞動專題教育不少于16學時，普通高校本科階段不少于32學時，并開展勞動周、勞動月等以集體勞動為主的勞動教育。勞動教育具有綜合性、開放性、實踐性的特點，應在其他學科教學中有機融入勞動教育內(nèi)容。新時期加強勞動教育課程建設，堅持獨立設課與學科滲透相結合，打破學科之間、課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的邊界，創(chuàng)新課程形態(tài)，完善勞動教育課程體系，充分實現(xiàn)課程育人的功能。
3.拓寬實施渠道，強化家庭、學校、社會綜合實施。
由于對勞動教育的獨特育人價值認識不足，當前的勞動教育還存在片面依賴學校的傾向，家庭、社會在勞動教育中的作用尚未充分發(fā)揮。現(xiàn)在的家長多是出生于改革開放以后的獨生子女，自身參與的勞動實踐比較少，加上應試教育的精英化傾向，一些家長過分關注孩子的學業(yè)成績，包辦家務或是雇人代勞。社會上不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的思想有所蔓延。這些情況導致勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果、不尊重普通勞動者的現(xiàn)象時有出現(xiàn)。
新時代勞動教育積極構建家庭、學校、社會的責任鏈條，壓實各主體責任，強調(diào)要以學校為主陣地，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)家庭和社會各方的資源，拓寬勞動教育渠道。其中，家庭在勞動教育中起基礎作用，家庭通過日常生活中的勞動實踐、生活技能展示、節(jié)假日社會勞動等鼓勵孩子積極動手，掌握必要的家務勞動和生活技能，樹立崇尚勞動的優(yōu)良家風，引導孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣；學校在勞動教育中起主導作用，應加強勞動教育課程建設，集中與分散結合靈活安排，培養(yǎng)學生形成馬克思主義勞動觀，掌握必要的勞動技能；社會在勞動教育中起支持作用，政府、企業(yè)和社會團體應充分利用自有資源，通過開放實踐場所、增加勞動體驗等方式為學生參加多種多樣的勞動教育提供保障。各方主體相互補充，積極引導學生參與家務勞動、生產(chǎn)勞動、公益勞動、實習實訓等勞動實踐，努力畫好勞動教育同心圓，形成齊抓共管、多方協(xié)同的勞動教育育人合力。
4.深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新勞動教育模式。
勞動教育的具身性在一定程度上決定著勞動教育質(zhì)量。反觀當前的勞動教育現(xiàn)狀，各地、各學校勞動教育形式較為單調(diào)，課堂內(nèi)以教師系統(tǒng)講授勞動理論知識為主，課外校外勞動實踐來源有限、類型相對單一，大多是來自于社區(qū)、傳統(tǒng)手工業(yè)或機械制造業(yè)中的傳統(tǒng)勞動項目，與學生生活實際關聯(lián)不夠緊密，吸引力不夠強大，尚不能充分調(diào)動學生主動參與勞動的熱情。
新時代勞動教育深入推進大中小學與企業(yè)之間在勞動教育方面的融合，著力解決勞動教育缺抓手、缺載體、缺場景的突出問題，滿足學生多樣化勞動實踐需求?！兑庖姟访鞔_提出要“深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式”，倡導通過共享、聯(lián)建、創(chuàng)建等方式多措并舉拓寬勞動教育實踐場所，深度挖掘現(xiàn)代企業(yè)勞動教育新元素，創(chuàng)新體制機制深化勞動教育實踐課程，使勞動教育與新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術緊密結合，為學生在現(xiàn)代企業(yè)中參與勞動體驗、實習實訓搭建平臺，使學生在具體勞動實踐中領悟勞動在社會發(fā)展中的作用，樹立正確勞動觀念，激發(fā)創(chuàng)新意識，為未來的職業(yè)生涯做一定儲備，提升勞動教育的時代性和針對性。
5.依據(jù)各地實際，因地制宜常態(tài)實施。
新時代，黨和國家高度重視勞動教育，從國家發(fā)展戰(zhàn)略高度提出統(tǒng)一要求，增強勞動教育的規(guī)范性和計劃性。但由于我國各地經(jīng)濟狀況、教育水平發(fā)展不一，僅靠國家的統(tǒng)一管理較難實現(xiàn)勞動教育的落細落小落實，各地、各學校應積極轉(zhuǎn)變觀念，結合自身實際豐富勞動教育實施路徑。
《意見》明確要求各地、各學校應結合當?shù)刈匀弧⒔?jīng)濟、文化等方面的條件，充分挖掘自身可利用的資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，因地制宜大膽探索多元化的勞動實踐項目。比如，農(nóng)村地區(qū)可以安排一些學農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可以確認一批企事業(yè)單位和社會機構為學生提供勞動實踐場所，學?？梢酝晟苿趧訉嵺`教室、實訓基地建設，高等學?？梢越Y合自身專業(yè)優(yōu)勢形成穩(wěn)定的實習和勞動實踐基地。可見，黨和國家已經(jīng)將新時代勞動教育的軟任務變成硬指標，詳細繪制了勞動教育的資源圖譜，切實提高了勞動教育實施的可行性和有效性。
三、新時代勞動教育的價值。
新時代黨和國家高度重視勞動教育，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，積極引導大中小學生做有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，科學地回答了教育要“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的根本問題，豐富了新時代中國特色社會主義教育目標體系，是深化教育改革、轉(zhuǎn)變育人方式的重大舉措。新時代勞動教育至少有三方面價值。
1.培養(yǎng)有崇高理想的時代新人。
新時代勞動教育作為落實立德樹人根本任務的有效載體，寓理想教育于勞動實踐中，引導學生通過勞動實踐認清勞動的本質(zhì)、理解勞動的內(nèi)涵，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任感，將個人成長與國家發(fā)展相結合，把堅定馬克思主義信念、樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想作為出發(fā)點和落腳點?！兑庖姟访鞔_指出，勞動教育要鼓勵學生通過“出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志”來形成正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，形成馬克思主義勞動觀。引導學生認可勞動、主動勞動，“牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神”。加強勞動精神、勞模精神、工匠精神熏陶，為學生提供依靠勞動實現(xiàn)遠大理想和共同理想的價值典范。努力使學生在勞動實踐中樹立勞動意識、培養(yǎng)勞動情懷，養(yǎng)成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重普通勞動者的習慣，在勞動體驗中涵養(yǎng)德行、升華人格，充分發(fā)揮其價值導向和綜合育人功能。
2.培養(yǎng)有專業(yè)本領的時代新人。
伴隨生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步，社會分工日益細化，產(chǎn)業(yè)門類更加多元，勞動形態(tài)發(fā)生重大變革，勞動新業(yè)態(tài)、新樣態(tài)日漸增多。時代的發(fā)展和勞動力結構的變化既為大中小學生施展才華、成長成才提供了廣闊的空間，也對全面提高大中小學生的勞動素質(zhì)提出了更高要求。
新時代勞動教育把勞動與建設中國特色社會主義相聯(lián)系，深刻印證了“社會主義是干出來的，新時代也是干出來的”“實干才能興邦”的道理。廣大學生只有練就過硬本領，成為知識型、技能型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)勞動者，才能擔當起社會主義建設重任。新時代勞動教育以提升學生勞動素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，強調(diào)以提升勞動者綜合素質(zhì)相關的知識、技能、思維等的學習，“強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力”“著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長”。做到學思用有機結合，提升本領能力，為將來走向社會、創(chuàng)造未來奠定基礎。
3.培養(yǎng)有責任擔當?shù)臅r代新人。
依靠勞動為人類謀福利是馬克思主義勞動觀的重要思想。新時代承載新使命，新使命呼喚新?lián)?。在實現(xiàn)中華民族復興的偉大新征程上，每位大中小學生都是書寫者、創(chuàng)造者?！兑庖姟窞樾聲r代勞動教育實施描繪了設計藍圖，引導大中小學生理解、認同馬克思主義勞動觀和中國特色社會主義勞動教育實踐，鼓勵學生通過辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動以及職業(yè)體驗和各種實習實訓，在實踐中學習，在擔當中歷練，在盡責中成長，強化使命擔當，增強社會責任感和歷史使命感?！兑庖姟访鞔_要求，要“把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會”“樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談誤國、實干興邦的深刻道理”，做新時代的奮進者、開拓者和奉獻者。
理解新時代、適應新時代，才能引領新時代。站在新的歷史方位，精準把握新時代勞動教育的內(nèi)涵、特征和價值，增強勞動教育的實效性，促進大中小學生在熱愛勞動、尊重勞動的社會氛圍中健康成長，是順應時代發(fā)展變化的應然之舉，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的應有之義。
學生的勞動體會篇六
隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大學生的生產(chǎn)勞動已經(jīng)成為一個不可忽視的現(xiàn)象。越來越多的大學生選擇參與生產(chǎn)勞動，除了獲得實際收入外，也更好地鍛煉了自己的能力。本文將探討大學生參與生產(chǎn)勞動的意義，并分享自己的一些心得體會。
第一段：大學生參與生產(chǎn)勞動的重要意義
如今，大學生參與生產(chǎn)勞動已經(jīng)成為一種趨勢。首先，參與生產(chǎn)勞動可以讓大學生更好地了解社會和行業(yè)，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。通過親身參與，大學生可以了解到工作崗位的要求和實際操作，對自己的專業(yè)進行實地考察和實踐，使得自己更好地適應社會環(huán)境。其次，參與生產(chǎn)勞動可以為大學生提供實踐和鍛煉的機會。大學生們在參與生產(chǎn)勞動的過程中，不僅能夠熟悉并掌握相關的工作技能，還能夠?qū)W會與他人合作溝通、解決問題，培養(yǎng)自己的工作能力和人際交往能力。因此，大學生的生產(chǎn)勞動不僅有利于提高自身綜合素質(zhì)與能力，也有助于更好地實現(xiàn)人生價值。
第二段：大學生生產(chǎn)勞動的困難與挑戰(zhàn)
雖然大學生參與生產(chǎn)勞動可以獲得很多好處，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，大學生的時間相對較為有限，他們不僅要完成學習任務，還要參與其他的社團活動和課外實踐。因此，時間安排上會產(chǎn)生一定的難題，需要合理規(guī)劃才能順利開展生產(chǎn)勞動。其次，相對缺乏工作經(jīng)驗也成為大學生參與生產(chǎn)勞動的一個問題。與企業(yè)中的職業(yè)人士相比，大學生在工作技能和專業(yè)知識上還有所不足，因此需要在參與生產(chǎn)勞動的過程中加強學習和與他人交流，不斷提升自己的能力。
第三段：大學生的心得體會與收獲
通過自己的參與生產(chǎn)勞動，我深刻體會到了其中的重要性和價值。首先，生產(chǎn)勞動幫助我更好地了解了實際操作和工作環(huán)境。熟悉不同職業(yè)的操作方法和技術要求，幫助我更加明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，并更好地規(guī)劃自己的未來。其次，參與生產(chǎn)勞動提高了我的工作能力和自信心。通過與他人合作，我學會了如何處理工作中的問題和挑戰(zhàn)，鍛煉了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。與此同時，我還加強了對專業(yè)知識的理解和掌握，提升了自己的綜合素質(zhì)。最后，參與生產(chǎn)勞動也讓我感受到了社會的廣闊和復雜。不同的人群、不同的崗位為我提供了寶貴的交流機會，使我了解到社會的多樣性和復雜性，從而更好地適應社會的發(fā)展。
第四段：大學生參與生產(chǎn)勞動的啟示與建議
通過參與生產(chǎn)勞動，我發(fā)現(xiàn)自己需進一步努力提高自身素質(zhì)來更好地適應社會。首先，我意識到自己還需要進一步增加專業(yè)知識的儲備，提升自己的綜合能力和職業(yè)技能，以應對日趨激烈的社會競爭。其次，我認識到在參與生產(chǎn)勞動中，積累社會資源和人脈非常重要。大學生在參與生產(chǎn)勞動時，要多與他人溝通和交流，加強工作上的合作與交流，同時也要注重維護好個人形象和人際關系。最后，要保持積極的心態(tài)和正確的價值觀。生產(chǎn)勞動是一種學習和成長的機會，要始終保持學習的心態(tài)，不斷提升自己。
第五段：總結
大學生參與生產(chǎn)勞動的意義和價值不可忽視。無論是對于自己的職業(yè)發(fā)展，還是對于個人能力的提升，都有著積極的影響。雖然參與生產(chǎn)勞動面臨一定的困難和挑戰(zhàn)，但通過適應和學習，大學生可以收獲更多的實踐經(jīng)驗和人生智慧。因此，大學生應該積極參與生產(chǎn)勞動，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的未來打下堅實的基礎。
學生的勞動體會篇七
勞動是人類的一種天賦本領，無論是何種職業(yè)，人們都必須通過勞動獲取生存的基本條件。在學校里，小學生們也需要從小就認識到勞動的重要性，學會與發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。而今天，我想分享一下我在小學生勞動中所得到的體會。
第二段：勞動使我更加堅韌
我記得上一次我們在學校打掃衛(wèi)生時，我跟同桌被安排清理教室的地面。原本想著三五分鐘就可以完成的活兒，卻沒想到耗費了我近一個半小時。地上的灰塵和議員不停地往回飛，我和同桌每次考慮好了方法，卻總是不盡人意。但是，我認為成功的付出要比失敗的代價小得多。在這個困難的過程中，我本著堅毅的精神努力不懈，最終付出得到了回報：我們的教室沒有一絲一毫的物事經(jīng)過勞動的付出后，我學會了不斷挑戰(zhàn)自我，刻苦耐勞，付出努力。
第三段：勞動使我更有責任感
記得有一次還是在學校打掃衛(wèi)生時，我和一個小伙伴負責擦洗教室門窗?？粗闷饾癫加址畔拢瑹o精打采，我感到無奈。我勸他說：“我們都不是衛(wèi)生員，但是我們有責任保持我們學校的環(huán)境整潔，好不好？”用一種鼓勵和感染的方式，我讓他重拾精神，投入到勞動中去。后來我們一起完成了任務，感到非常幸福。我的體會是：在勞動中，不僅要付出，還要擔負起相應的責任。
第四段：勞動使我更加團結
勞動中經(jīng)常需要合作，因此，團結是一種重要的精神。一次課間，我和小伙伴們參加了學校園藝社的活動，我們需要共同插花。開始時，我們的想法不一樣，花桿長度不同，插法不同，時間久了還出現(xiàn)了一些意外事件。但讓我意外的是，大家都非常關注團隊的勞動，尊重他人的想法，不斷溝通和尋找最合適的辦法。最終，我們一起完成了這項任務，小組的榮譽心也提升了不少。我的體會是：通過團結和協(xié)作，我們可以創(chuàng)造出更好的效果。
第五段：結論
總結下來，小學生勞動雖然看似簡單，但是卻包含著那么多的意義和精神。勞動不僅是一種生存的必須，更是一種文明和進步的標志。在勞動中，我們可以學會堅韌、責任和團結，這些都成為我們在成長道路的寶貴的財富。因此，讓我們更加珍惜每一次勞動的機會，讓我們通過勞動為構建和諧幸福的社會大同貢獻自己的一份力量。
學生的勞動體會篇八
盼望著，盼望著，公益勞動周終于到來了。
我很幸運，被分配到了本學期我實訓時所使用的課室。站在實訓室窗口，我深沉地望向曾在其上辛苦奮斗兩星期的桌子，眼里盡是昔日學習的景象。我伸出右手，緩慢的將窗戶打開，時間從里頭躥了出來，在我的指縫間輕巧跳躍，在我的視野里一晃而過，消失得無影無蹤。我的頭從打開的窗子里探進去，大門依然緊鎖，我們?nèi)匀粵]有鑰匙。
勞動是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。經(jīng)過分工，我們?nèi)齻€人各司其職，將碩大的實訓室劃分為三個小部分。我能看見灰塵，細密的灰塵覆蓋在桌子上；我還能看見乳白色的水紋，水紋在顯示器上、在鍵盤上。水壺被我輕輕地擰開，水潑灑在桌子上，我抽出紙巾，讓它的邊角輕輕觸碰到水，這樣既不會讓水馬上被吸干，也不會讓紙巾過分濕潤。紙巾掠過桌面，在灰塵中劃出一道道光亮的痕跡，顯示器與鍵盤的水紋在濕潤的紙巾下銷聲匿跡，我注視著鍵盤，手漸漸停下?！耙粋€月前，我們在這實訓，該不會也這么臟吧？”我說著，臉上的表情開始凝滯。
打掃教室，讓我奉獻出了我自己的價值，也讓我陷入了思考。打掃完教室之后，我的額頭上出現(xiàn)了一層晶瑩的汗珠，在廣東燥熱的冬季里，這沒什么奇怪。誰讓我感到疑惑的是，為什么我們的冬季一年比一年熱，亦或是來得一年比一年晚呢？很大程度上，我認為有了一件有價值意義的事情可以去做。那就是和我們學生會的同學們一起去參加一場社會實踐活動，活動內(nèi)容是去往xx果園參與一日勞動活動。
在那一天還沒有到來之前，我就做了很多充足的準備，比如購買防曬霜，遮陽帽和防曬衣，還有準備各種喝的和吃的東西。但是當我提著大包小包的東西出現(xiàn)在參與此次活動的同學面前時，我就有一種想要把這些東西都丟掉的`沖動。因為他們都是除了背了一個包，什么東西也沒拿，顯得我更是嬌弱和矯情了。而我事后回想起來，也覺得是我太過夸張了。只是去果園摘一天果子而已，而我當時的陣仗就感覺像是要去那邊住一兩個星期?？墒沁@也的確是我第一次參加這樣的活動，這次也算是給我增加了一些經(jīng)驗和常識吧。
跟隨著大部隊，我來到了xx果園，xx果園是在比較偏遠的山區(qū)里，所以當我們坐車趕到的時候，都已經(jīng)快到晚上了。我們在那天的民宿里住了一晚上，民宿里的老板也十分的熱情，聽說我們是來體驗勞動的大學生，連晚飯都給我們打了八八折。到了第二天，我們就開啟我們美好勞動的一天了，在去往xx果園的路上，我們一邊呼吸著山村里的新鮮空氣，一邊欣賞著路邊優(yōu)美的風景，感覺十分的美妙。
一天的勞動下來，我們已是累精疲力盡，但是每個人的臉上卻都是洋溢著勞動的幸福。和農(nóng)民伯伯相處的一天，也讓我感受到了他們的淳樸和熱情，更讓我們感受到了他們辛苦和不易。
學生的勞動體會篇九
勞動節(jié)即將到來，這不僅是一個節(jié)日，更是一個值得我們思考的時刻。作為大學生，我們應該如何理解和體驗這個節(jié)日呢？在過去的幾年里，我有著自己的理解和體會，接下來，我將分享給大家我的勞動節(jié)心得體會。
第二段：理解和認識
對于勞動節(jié)，我認為首先應該有正確的理解和認識。勞動節(jié)源于工人運動，是為了紀念工人們所付出的勞動和貢獻，同時也是一個宣揚勞動精神、崇尚勞動的時刻。因此，在勞動節(jié)這一天，我們應該表達對勞動者的敬意和感激，同時也應該自覺地加入到勞動行列中來，為社會做出自己的貢獻。
第三段：勞動經(jīng)歷和體驗
在大學期間，我有著許多勞動經(jīng)歷和體驗。在志愿服務和社會實踐活動中，我常常與其他同學一起參與社區(qū)清潔、環(huán)保、助老等志愿活動。在這些活動中，我更加深入地理解到勞動的重要性，體會到了勞動中的快樂和成就感。此外，在一些寒暑假里，我也會前往工廠、農(nóng)村等地區(qū)參加勞動實踐活動，這些經(jīng)歷不僅豐富了我的閱歷，也讓我更加珍惜自己的生活和所擁有的一切。
第四段：思考和收獲
通過多年的勞動經(jīng)歷和體驗，我發(fā)現(xiàn)勞動對于個人的成長是至關重要的。通過勞動，我們可以鍛煉自己的意志品質(zhì)、培養(yǎng)自己的責任感和紀律性，更加深入地理解到社會的本質(zhì)和人類的價值。在今天這個快節(jié)奏、功利化的社會，人們往往會忽略掉勞動所帶來的心靈收獲和人生意義，而作為大學生，我們更應該關注這些，并通過自己的勞動貢獻來回饋社會，成就自己和他人。
第五段：總結和建議
綜上所述，大學生的勞動節(jié)心得體會不僅是一種體驗和感悟，更是一種責任和使命。作為新時代的青年人，我們應該具有一定的社會擔當和自我覺悟，注重自己的勞動積累和精神成長，為建設美好的社會做出自己的貢獻。同時，我們也應該關注和支持那些真正付出勞動的人們，尊重他們的權益和尊嚴，讓這個節(jié)日更加具有溫暖和意義。
學生的勞動體會篇十
從研學旅行到傳統(tǒng)文化教育。
從勞動教育到體育教育、美育教育。
無不體現(xiàn)了對下一代健康成長的關懷與關注，諸多的教育改革與實踐的根本目的就是提升學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的下一代接班人。
如何將傳統(tǒng)文化教育與勞動教育緊密結合，培育下一代的核心素養(yǎng)？
勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。
勞動教育依然是立德樹人的基本內(nèi)涵之一。
社會在發(fā)展、時代在變化，勞動及勞動教育的內(nèi)容和形式需要緊跟時代發(fā)展的步伐。
中華民族歷史悠久，源遠流長，春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽、除夕等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，傳統(tǒng)節(jié)日反映著民族傳統(tǒng)習慣，凝聚著民族精神，承載著民族的文化血脈，是培育下一代核心素養(yǎng)的優(yōu)秀載體。
加強學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的重要舉措,勞動意識又是核心素養(yǎng)的要素之一，《關于加強中小學勞動教育的意見》《中國學生核心素養(yǎng)發(fā)展報告》中的教育方針的落實都離不開勞動教育。
傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新是一種精神上的熏陶，更是文化生活的典禮和儀式，勞動教育讓學生作為勞動的主體之一參與其中，親身體驗傳統(tǒng)教育的過程，能對勞動教育有了更多的體驗與深入的思考。時代在發(fā)展，勞動的內(nèi)容與形式也在變化，作為學校需要考慮有創(chuàng)造性地去推進勞動教育，要思考如何把勞動教育和傳統(tǒng)文化節(jié)日活動有機聯(lián)系起來，形成感受、感知、感悟形態(tài)，讓勞動教育成為激發(fā)孩子學習傳統(tǒng)文化，樹立民族自豪感的重要渠道。
春節(jié)期間可設定勤勞節(jié)儉主題。
在過好傳統(tǒng)節(jié)日的同時體驗勞動帶來的快樂。
在清明節(jié)確定緬懷親情主題。
在端午節(jié)確定愛國進取主題。
在中秋節(jié)確定親情團圓主題。
在重陽節(jié)確定尊老敬老主題……。
人的本質(zhì)是勞動的、是實踐的、是社會關系的總和，人類因為有目的的勞動成就自身，同時因為有價值的勞動改造社會、促進社會、發(fā)展社會。傳統(tǒng)文化教育對學生的精神養(yǎng)成價值不只局限于文化熏陶和耳渲目染，更在于在勞動中養(yǎng)成的文化傳承、勞動觀念、公民意識價值。
陶行知先生曾說過“生活即教育”，現(xiàn)代教育理念讓課堂回歸生活，生活中又處處有課堂，在傳統(tǒng)節(jié)日將傳統(tǒng)文化教育和勞動教育緊密結合，讓青少年情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，在勞動中體驗中華文化的博大精深，培育文化自信和勞動意識，是培育下一代合格社會主義接班人的核心素養(yǎng)的一條有效途徑。
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學生的勞動體會篇十一
不管科學有多發(fā)達，社會進展到了什么時代，勞動永久都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和歡樂；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！
現(xiàn)在的高校生大多數(shù)過慣了錦衣玉食的生活，總覺得下地勞動是一種粗活：這種粗活不是我們高校生干的。許多高校生"吃喝享樂'的錢也都是父母通過干這些粗活掙來的。為了讓同學們知道錢的來之不易，學校組織同學們進行勞動實訓。
又是陽光明媚的一天，迎著清風，我們踏上了去勞動實訓基地的路途。路還是那么遠，人還是那群人，變化的只是少了份埋怨，多了份熱忱，少了份懶散，多了份樂觀?；蛟S有了上次的經(jīng)受，或許對勞動一詞又有了更深的領悟，從大家臉上看到的只有年輕人的朝氣蓬勃，生龍活虎。
長時不時的要說一句："真要把你們放到地里去熬煉熬煉，好知道飯是怎么來的！'這句話的含義了。
雖然勞動很苦很累，也很臟，但這種活動能更好地培育同學們吃苦耐勞的力量和團結合作得精神"天將降大任，必先苦其心志，勞其筋骨'。勞動培育我們參與勞動的光榮感，塑造自己美妙的心靈，讓處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體勞動，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確熟悉自己。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必需持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能"繩鋸木斷，水滴石穿'。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
學生的勞動體會篇十二
從這學期開始我們就要打掃我們的教室了，為學校勞動我感到十分的光榮。通過這次勞動使我有了很大的感悟。
勞動培養(yǎng)了我們的'社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。
學生的勞動體會篇十三
上學的時候天天享受著爸爸媽媽的照顧，衣來伸手、飯來張口，今天也想為家里做點事，減輕媽媽的.負擔。
中午，吃完飯后，媽媽忙拉著去開店，碗每次都是媽媽晚上回來才洗，于是我就想幫媽媽洗碗。說干就干，我先拿來一個小盆子，把水倒?jié)M，把洗潔精倒進盆子里，我不知道要到多少，倒得太多了，想著該怎么辦哦!有了，平時我看見媽媽倒得太多，就把它倒回瓶子里。倒下洗潔精后，再倒一些水，我把碗放進盆里，碗就像調(diào)皮的孩子在盆子里跑來跑去。我拿來抹布，抹布放在盆子里弄一弄，然后碗拿起來，拿起抹布在碗上擦了又擦，沒洗幾個我就覺得手很酸，我想：媽媽每天要洗三次碗，而我才剛剛洗一會就覺得累，媽媽那么辛苦。于是我繼續(xù)洗，洗呀洗，只聽“哐當”的一聲，碗就像箭一樣掉在地上，我趕緊把它撿起來，又繼續(xù)洗，過了一會兒，我終于把碗洗完了，看著干凈發(fā)亮的碗，我高興得像吃了蜜一樣。突然，有人按門鈴，想那應該是媽媽回來了，我迫不及待地把門開起來。媽媽二話不說去廚房里要洗碗?！斑?”，媽媽奇怪地問，“這碗是誰洗?”我大聲地說：“那是我洗的。”媽媽連連表揚我說：“你懂事了，長大了!”我聽了心里美滋滋的。
這次干家務，我懂得了“看花容易，繡花難”。看到媽媽滿臉幸福的樣子，我決定以后只要有時間就幫媽媽做些力所能及的事。
學生的勞動體會篇十四
20xx年11月，xx大學的第十五個教學周，財務管理專業(yè)卓越人才實驗班的同學們迎來了第一次傳統(tǒng)公益活動義務打掃公廁活動。十一月的風還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務勞動。
首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機會，一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的'工作的。
這項傳統(tǒng)活動在xx大學從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報道，也獲得了無數(shù)領導的高度肯定與好評。
勞動是一切財富的源泉。如同恩格斯所說，數(shù)萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。
淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。學校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校對我們的要求。
學生的勞動體會篇十五
在今天的社會中，勞動是我們每個人都必須要面對的一個問題。在我們的學生時代，勞動更是我們必須要經(jīng)歷的一道課程。本文將從一個學生的角度出發(fā)，談談我在參加勞動過程中的心得體會。
第二段：第一次懵懂的勞動
還記得我第一次參加勞動的情景，那時候我還是一名初中的學生。在一片農(nóng)田里，我和同學們一起拿著鋤頭、鏟子，揮汗如雨地勞動。剛開始，我除了拿著工具機械地揮著，剩下的就是沮喪和困惑。但慢慢的，我逐漸習慣了這個節(jié)奏，開始慢慢感受到其中的樂趣與收獲。在接下來的勞動中，我也漸漸學會了與工具相處，并對于稻苗、蘿卜等農(nóng)作物有了深入的了解。
第三段：勞動讓我懂得勞動的意義
勞動教給我們勤奮、謙虛、堅韌、團結等社會公德。通過勞動，我們也了解到“流血、流汗、流淚”的辛苦，同時也感受到了“得之于勞力，付出即收獲”的意義，懂得了珍惜每一分耕耘。在操作中，逐漸讓我在各種情況下都變得理智、果斷而又謹慎。所以說，在經(jīng)歷了這一切的勞動中，我更懂得珍惜身邊的資源與物品，并且愿意去努力去保護它們。
第四段：勞動能夠提升自己的學習效率
很多同學都說參加勞動會讓自己學習時間短暫縮短，這在我看來是很有道理的。通過勞動，我們的身體也在鍛煉，進而促進了我們的血液循環(huán)。這樣，不僅能夠有效提高我們的身體健康情況，還能夠促進我們的大腦活力，使我們的學習效率更高。同時，勞動還能夠不斷地激發(fā)我們的求知欲，緩解學業(yè)壓力，從而使得我們在學習過程中擁有更好的心態(tài)。
第五段：結尾
總而言之，勞動是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠?。不僅能夠讓我們學會謙卑、勤奮、團結等品質(zhì)，還能夠讓我們更好的學習，享受生活。在這世界上，豐富的勞動方式更是各不相同。希望未來的每一位同學，都能夠愿意去嘗試、去探索、去擁抱這多彩的“勞動”。
學生的勞動體會篇十六
作為一名學生，我們擁有光明的未來和美好的人生，但在追求未來的道路上，我們必須努力奮斗。而工作與學習之間的轉(zhuǎn)換，對我們來說是一件關鍵的事情。如何將勞動經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學習經(jīng)驗，讓自己受益匪淺，值得我們深思。
第二段：尋求勞動的經(jīng)驗
在前往社會的道路上，我們應該積極地嘗試各種各樣的工作，從中不斷尋找并積累勞動經(jīng)驗。這些經(jīng)驗能夠讓我們更深刻地認識到社會的真實面貌，更加敏銳地感受到自己的價值。例如，通過工廠里簡單卻瑣碎的日常工作，我們不僅能夠鍛煉自己的耐心和細心，更重要的是認識到“不做學問的人，是會被學問所掌控的”。
第三段：實踐下的錘煉
在實踐經(jīng)驗的積累中，我們還應該逐漸嘗試完成更加復雜的工作。在這個過程中，我們將無法避免會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們得以不斷錘煉自己。例如，通過在餐廳服務崗位上的實踐經(jīng)驗，我們能夠鍛煉自己的溝通能力、合作意識和快速反應能力。在忙碌的時候，我們更能夠感受到自己的責任和使命，同時也能夠收獲一份自信和自豪感。
第四段：理論知識的轉(zhuǎn)化
當我們憑借自身的實踐經(jīng)驗積累了一定的勞動技能和人際交往能力時，我們便可以將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論知識。例如，當我們擁有了足夠的時間和條件，可以參加商業(yè)企劃的實踐時，我們可以學習到更多的市場營銷知識，比如市場調(diào)研、競品分析、營銷策劃等等。這些理論知識，讓我們有了更好的理性思維方法和更加精準的預判能力。
第五段：積極地發(fā)掘自我
在勞動經(jīng)驗中，我們不僅能夠找到理論和實踐經(jīng)驗，更重要的是發(fā)現(xiàn)自我。我們可以在工作中得到認可和肯定，更能夠從中看到自己存在的不足，并用改進來促進自我的發(fā)展。例如，通過為公司宣傳、為慈善機構籌款等實踐經(jīng)驗，我們能夠更好地發(fā)掘出自己具備的領導力、團隊協(xié)作能力等優(yōu)秀品質(zhì)，并愉悅地實現(xiàn)自我價值。
總結：
通過以上的經(jīng)驗，我們可以得出一個結論：在工作和學習的轉(zhuǎn)換中，我們應該積極地尋求工作經(jīng)驗，在實踐中錘煉自己，在理論中啟迪自己，并從嘗試工作的過程中發(fā)掘和發(fā)展自我。只有這樣，我們才能夠在未來的社會生活中發(fā)揮最大的潛力。
學生的勞動體會篇十七
隨著社會的發(fā)展和進步，勞動課成為了大學生們接觸社會實踐、鍛煉動手能力、培養(yǎng)團隊合作精神的一次難得機會。作為一名大學生，我也參加了大學生勞動課，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，大學生勞動課為我們提供了了解社會的機會。在課程中，我們可以選擇去到各個地方的企事業(yè)單位進行實踐，親身感受到社會的運行以及其中的困難和挑戰(zhàn)。這讓我們不僅了解到了社會的各個層面的工作情況，還培養(yǎng)了我們的社會責任感和職業(yè)道德。
其次，大學生勞動課讓我們鍛煉了自己的動手能力。大學生大多以學習為主，缺少了實踐能力的培養(yǎng)。而勞動課為我們提供了實施理論知識的機會，鍛煉我們的實際操作能力，讓我們在實踐中真正學到知識，提高了我們的動手能力和技能。
再次，大學生勞動課培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。在課程中，我們往往需要與其他同學一起完成工作任務。這要求我們需要互相配合，協(xié)同作戰(zhàn)。通過團隊合作，我們不僅可以提高工作效率，還可以從中學到如何與人合作，如何傾聽他人的意見，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的意識。
另外，大學生勞動課還讓我們更加珍惜勞動的辛苦和付出。很多時候，我們會發(fā)現(xiàn)我們認為簡單的工作其實并不容易，需要付出大量的汗水和努力。通過實際的勞動實踐，我們更加懂得了辛苦勞動的價值，也讓我們珍惜每一份勞動和付出。
最后，大學生勞動課對我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過勞動課，我們不僅可以增加實際經(jīng)驗和動手能力，還可以培養(yǎng)我們的執(zhí)行能力和解決問題的能力。這些將對我們今后的工作和生活都起著重要作用，幫助我們更好地適應社會和解決各種問題。
總之，大學生勞動課是一次難得的成長機會，給予了我們接觸社會實踐、鍛煉動手能力、培養(yǎng)團隊合作精神的機會。通過勞動課，我們能夠增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，珍惜勞動的辛苦和付出，并且對我們的成長和發(fā)展起著重要的推動作用。希望每個大學生都能珍惜這次機會，全身心參與其中，從中獲得更多的收獲和體會。
學生的勞動體會篇十八
20xx年11月，天津科技大學的第十五個教學周，財務管理專業(yè)卓越人才實驗班的同學們迎來了第一次傳統(tǒng)公益活動義務打掃公廁活動。十一月的風還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務勞動。
首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機會，一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項傳統(tǒng)活動在天津科技大學從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報道，也獲得了無數(shù)領導的高度肯定與好評。
“勞動是一切財富的源泉。”如同恩格斯所說，數(shù)萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。
的價值。我們小組的同學看著桌地面，窗臺的明凈，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務勞動是忘我的'勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。學校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校對我們的要求。
學生的勞動體會篇十九
大學生勞動課作為一門廣泛開展于中國高校的一門課程，旨在培養(yǎng)大學生熱愛勞動，尊重勞動的態(tài)度，提高他們的動手能力和實際操作能力。通過參與實踐性的勞動活動，大學生們可以增長見識，鍛煉自己的身體，進一步培養(yǎng)發(fā)展自己的職業(yè)道德。
第二段：實踐中的磨礪
在大學生勞動課中，我親身參與了農(nóng)村田間勞作、社區(qū)文化活動、技能培訓等一系列實踐性的勞動活動。這些活動不僅鍛煉了我的體力，也提高了我的動手能力。例如，在農(nóng)村田間勞作中，我牽著牛耕地、撿拾莊稼；在社區(qū)文化活動中，我?guī)椭M織并參與了社區(qū)戲曲晚會。這些實際操作的活動讓我深切感受到勞動的不易和重要性，也增強了我對勞動的尊重和熱愛。
第三段：心靈的啟迪
在大學生勞動課中，我不僅僅是在實踐中鍛煉身體，更重要的是在心靈上得到了啟迪。通過近距離接觸社區(qū)居民，我更加了解了他們的生活狀態(tài)和需求，從中學到了人情世故和交際技巧。同時，勞動課還提供了機會讓我們認識到職業(yè)道德的重要性。例如，在社區(qū)文化活動中，我們需自覺守時、認真負責地完成任務，這種職責感的培養(yǎng)將對將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
第四段：收獲與反思
通過參與大學生勞動課，我不僅獲得了動手實踐的機會，還培養(yǎng)了動手能力，并且更好地理解了勞動的內(nèi)涵與價值。在這個過程中，我也確定了自己的特長和不足，反思自己需要在實際操作中不斷提高。同時，我也看到了許多同學對勞動課的發(fā)展有一些質(zhì)疑和意見，例如一些活動安排過于簡單重復、缺乏系統(tǒng)的培訓等。這些問題在課程設計和實施中需要進一步改進。
第五段：展望與建議
總結大學生勞動課的體驗，我認為這門課程對大學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)具有重要作用。然而，要提高大學生勞動課的質(zhì)量和實效性，需要學校和老師們更加注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新和操作性，給予學生更多的實踐機會和挑戰(zhàn)。同時，也希望同學們能夠積極參與和投入到勞動課中，發(fā)揚勞動精神，為自己的未來做好更充分的準備。
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