總結(jié)心得可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的借鑒。在寫心得體會(huì)之前,可以進(jìn)行一定的資料和素材收集,以便豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn)。小編整理了一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典句子,希望能夠給大家一些寫作啟示。
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段:
閱讀是一種很重要的活動(dòng),可以幫助孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力,豐富思想內(nèi)涵,培養(yǎng)閱讀興趣,開(kāi)闊眼界。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該教育孩子們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,選擇適合孩子們年齡和興趣的書(shū)籍,鼓勵(lì)孩子們多閱讀、多思考、多分享。
第二段:
在引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀的過(guò)程中,我們應(yīng)該尊重孩子的興趣和愛(ài)好。如果孩子對(duì)科學(xué)感興趣,我們可以為他們準(zhǔn)備一些有關(guān)科學(xué)知識(shí)的讀物;如果孩子喜歡故事,我們可以為他們選擇一些富有想象力和情感的小說(shuō)。只有讓孩子讀自己感興趣的書(shū),他們才會(huì)真正地投入其中,收獲到閱讀的愉悅和收獲。
第三段:
除了選擇適合孩子的書(shū)籍之外,我們還需要在孩子閱讀的過(guò)程中起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。通過(guò)詢問(wèn)孩子的讀后感和理解,幫助孩子深入理解書(shū)中的主題,啟發(fā)他們思考,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力,促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第四段:
在家庭中,我們還可以建立家庭閱讀環(huán)境,鼓勵(lì)全家一起閱讀,營(yíng)造出良好的閱讀氛圍。和孩子一起看書(shū)、講故事、做手工,可以加深親子關(guān)系,增加親子互動(dòng)的時(shí)間,讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。
第五段:
最后,我們也要認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。閱讀不僅可以延伸孩子的知識(shí)面,提高他們的文化素養(yǎng),還可以讓孩子們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。因此,我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子發(fā)展良好的閱讀習(xí)慣和興趣,幫助孩子們從閱讀中獲得快樂(lè)和收獲,并在未來(lái)的人生道路上取得更好的成績(jī)。
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇二
段一:引言(120字)
家長(zhǎng)讀書(shū),不僅使自己得到滋養(yǎng),也能為孩子搭建起更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。我從未想過(guò),通過(guò)閱讀給孩子帶來(lái)的影響如此深遠(yuǎn)。近年來(lái),我開(kāi)始與孩子一起閱讀,從中我們不斷汲取知識(shí)、感受情感,實(shí)現(xiàn)心靈的交匯與碰撞。通過(guò)家長(zhǎng)閱讀,我深切體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣,也看到了孩子在閱讀中成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
段二:閱讀帶來(lái)的視野開(kāi)闊(240字)
閱讀是讓人遠(yuǎn)離封閉思維,拓寬眼界的工具。孩子往往只關(guān)注眼前的世界,而家長(zhǎng)讀書(shū)后,會(huì)帶著更廣闊的視野引導(dǎo)孩子。我和孩子一起讀《西游記》,一本包羅萬(wàn)象的奇幻世界,我們?cè)陂喿x中拓展了思維,了解了不同的歷史文化,認(rèn)識(shí)了多元的世界觀。這樣的讀書(shū)經(jīng)歷讓孩子從小就擁有了開(kāi)闊的眼界,能夠理解和尊重不同的文化,培養(yǎng)了孩子的綜合素質(zhì)。
段三:閱讀帶來(lái)的情感共鳴(240字)
閱讀不僅給孩子帶來(lái)知識(shí)和思維,更重要的是帶給他們豐富的情感體驗(yàn)。我與孩子一起讀《小王子》,這本書(shū)讓我們從中感受到了友情、愛(ài)情、勇氣等各種情感的力量。孩子在讀書(shū)時(shí),會(huì)與主人公產(chǎn)生共鳴,體會(huì)到作者的情感。這樣的共鳴不僅豐富了孩子的情感世界,還幫助他們更好地理解自己和別人。在這個(gè)共鳴的過(guò)程中,我與孩子之間形成了更加緊密和溫暖的情感連接。
段四:閱讀促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力(240字)
閱讀培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,開(kāi)發(fā)了他們的想象力。我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀后,語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)。他們能夠用更準(zhǔn)確的詞匯描述事物,更流暢地表達(dá)思想。這一切都得益于閱讀過(guò)程中對(duì)詞匯的積累和語(yǔ)言的模仿。而這種提高的語(yǔ)言表達(dá)能力將伴隨孩子一生,為他們的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段五:結(jié)語(yǔ)(360字)
閱讀是一種習(xí)慣,也是一種養(yǎng)成。我在和孩子一起閱讀的過(guò)程中,不僅讓他們獲得了知識(shí),更重要的是幫助他們形成了閱讀的習(xí)慣和興趣。在這個(gè)過(guò)程中,我也不斷提升了自己的素質(zhì)和修養(yǎng),重拾了閱讀的快樂(lè)。家長(zhǎng)閱讀給予了我與孩子更深厚的情感,也幫助我更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。未來(lái),我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持與孩子一起閱讀,希望能夠給他們帶來(lái)更多的成長(zhǎng)和啟迪。
總結(jié):通過(guò)家長(zhǎng)閱讀,我們不僅為自己帶來(lái)了愉悅和成長(zhǎng),還為孩子搭建了廣闊的視野、豐富的情感和優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)閱讀是一場(chǎng)美妙而奇妙的旅程,讓我們享受閱讀的樂(lè)趣,同時(shí)也促使孩子擁有更好的成長(zhǎng)。讓我們共同努力,為孩子們建立一個(gè)美好的閱讀環(huán)境,讓他們?cè)陂喿x中找到成長(zhǎng)的力量。
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇三
作為家長(zhǎng),在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們不僅需要關(guān)注他們的身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)也應(yīng)該注重他們的閱讀習(xí)慣。閱讀既是一種對(duì)知識(shí)的獲取和學(xué)習(xí),又是一種對(duì)情感的滋養(yǎng)和發(fā)展。閱讀能夠激發(fā)孩子的思維,幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。我深刻感受到,閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響,今天我愿意和大家分享我的閱讀體驗(yàn)和感受。
第二段:閱讀帶給孩子的好處
閱讀可以增強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力,使他們更加了解自己身處的世界。它不僅豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備,還能夠幫助他們建立豐富的詞匯庫(kù)和敏銳的思維能力。通過(guò)閱讀,孩子可以提高閱讀和寫作能力,享受到知識(shí)和思維上的樂(lè)趣。閱讀同時(shí)給予孩子精神上的滿足和情感上的拓展,讓孩子更加獨(dú)立、勇敢和自信。
第三段:我給孩子選擇的讀物
我在孩子讀物的選擇上非常注意挑選優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍。我認(rèn)為孩子需要的不僅僅是引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x,更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)プx優(yōu)秀的書(shū)籍。我會(huì)選購(gòu)一些經(jīng)典文學(xué)、百科全書(shū)、科普讀物和兒童小說(shuō),不斷為孩子打開(kāi)新的文化語(yǔ)境和視野。
第四段:讓閱讀成為日常生活的一部分
在孩子閱讀過(guò)程中,我會(huì)通過(guò)多種方式來(lái)引導(dǎo)他們。比如,在為孩子選擇書(shū)籍時(shí),我會(huì)讓他們與我一起選取,并解釋書(shū)籍的內(nèi)容和價(jià)值。在孩子讀書(shū)時(shí),我會(huì)與他們共同分享書(shū)中的故事情節(jié)和道德內(nèi)涵,引導(dǎo)他們?cè)诶斫獾耐瑫r(shí),去思考和探索。學(xué)會(huì)了讀完一本書(shū)之后進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)和思考的過(guò)程,讓閱讀不僅僅成為了孩子的習(xí)慣,也是他們?nèi)粘I畹囊徊糠帧?/p>
第五段:結(jié)論
閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要,作為家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子去選擇優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍,讓閱讀成為他們生活的一部分。閱讀既是一種知識(shí)的獲取和學(xué)習(xí),更是一種情感的滋養(yǎng)和發(fā)展。在我們的生活中,我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更精彩的閱讀體驗(yàn),讓他們獲得更加美好的未來(lái)。
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇四
閱讀是人類獲取知識(shí)、打開(kāi)心靈的一扇窗戶。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,閱讀是一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該重視孩子的閱讀,為他們提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。以下是我在幫助孩子閱讀過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第一段:給孩子提供豐富的閱讀資源
孩子的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好的形成需要有足夠的閱讀資源。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該選擇適合孩子閱讀的圖書(shū),不斷為他們更新閱讀素材。除了傳統(tǒng)的書(shū)籍,我們還可以給孩子提供數(shù)字閱讀等多樣化的閱讀方式。有了更多樣的閱讀資源,孩子不僅能充分挖掘自己的閱讀興趣,而且能更全面地拓展閱讀視野。
第二段:營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境
閱讀環(huán)境對(duì)于孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀質(zhì)量非常重要。一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境能幫助孩子更加專注地閱讀。家長(zhǎng)們可以在孩子的房間或客廳設(shè)置閱讀角落,讓孩子有安靜的地方閱讀。還可以安排一些專門的閱讀時(shí)間段,讓孩子養(yǎng)成定時(shí)閱讀的好習(xí)慣。
第三段:陪伴孩子閱讀
除了提供閱讀資源和好的閱讀環(huán)境,家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀也是非常重要的。在孩子閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)可以與他們進(jìn)行一些對(duì)話、交流。了解孩子的閱讀感受和經(jīng)歷,能有針對(duì)性地選取更適合的圖書(shū),也能更有效地激發(fā)孩子的閱讀興趣。
第四段:培養(yǎng)孩子的閱讀思考能力
閱讀并不僅僅是“看書(shū)”。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在閱讀過(guò)程中思考問(wèn)題、分析問(wèn)題。可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法等方式,培養(yǎng)孩子的閱讀思考能力。讓閱讀不僅成為一種消遣,更能成為思考、成長(zhǎng)的工具。
第五段:自身閱讀能力的提升
作為家長(zhǎng),我們既是孩子的榜樣,也是他們的指導(dǎo)者。因此,要想幫助孩子更好地閱讀,我們自己也需要不斷提升閱讀能力。閱讀、學(xué)習(xí)更多的知識(shí),也許我們才能更好地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入廣闊的閱讀天地。
總之,幫助孩子構(gòu)建良好的閱讀習(xí)慣和穩(wěn)固的閱讀基礎(chǔ),需要我們家長(zhǎng)的共同努力。在孩子的閱讀過(guò)程中,我們應(yīng)該提供豐富的閱讀資源、營(yíng)造好的閱讀環(huán)境、陪伴孩子閱讀、培養(yǎng)孩子的閱讀思考能力,并且不斷提升自身的閱讀水平,為孩子的閱讀之路添點(diǎn)彩。
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇五
眾多周知,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!”“行千里路,不如讀萬(wàn)卷書(shū)!”無(wú)一不說(shuō)明了閱讀的重要性,孩子開(kāi)始閱讀的時(shí)間點(diǎn)和頻率影響著孩子日后語(yǔ)言的表達(dá)能力。國(guó)內(nèi)外教育家研究都顯示愈早開(kāi)始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的.孩子,語(yǔ)言發(fā)展明顯優(yōu)于較晚開(kāi)始共讀,讀得次數(shù)較少的幼兒。
跟女兒的親子閱讀已連續(xù)打卡了26天,在這段親子閱讀的美好時(shí)光里,不單止是我們作為父母的單向愛(ài)的表達(dá),更是雙向的促進(jìn)了親子互動(dòng)的了解,讓孩子自小感知到了閱讀的樂(lè)趣,給予父母與孩子共同學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng),增進(jìn)了親子間的溝通,還培養(yǎng)了親子間更親密的感情!
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇六
與女兒一起讀書(shū),一起成長(zhǎng)。共同感受書(shū)中繪畫的美麗,體味書(shū)中故事的神奇,品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。領(lǐng)悟做人的道理。這是我們讀書(shū)最大的收獲!
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書(shū)現(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)又很多精美的圖書(shū),作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇,保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍,這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)籍的,我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書(shū)籍,如十萬(wàn)個(gè)為什么,太空館,兵器知識(shí),恐龍等等,我就多給他買這樣一些書(shū)籍。同時(shí),也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書(shū),讓他開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書(shū),包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等,有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休,所以有較多的時(shí)間陪他看書(shū),給他講故事,在家人的引導(dǎo)下,兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
二、親子閱讀首要的是持之以恒我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓著十五分中成為孩子的期待,成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀,讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,讓讓孩子愛(ài)上閱讀。讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)常看書(shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的`時(shí)候,我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。
這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、、多給孩子讀故事,引起孩子看書(shū)的愿望孩子都喜歡聽(tīng)故事,家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書(shū)里面,如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看,遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
讓我們和孩子一起閱讀,和孩子一起成長(zhǎng)吧!
剛開(kāi)始,小孩對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí),盡管有拼音注釋,但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下,讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū),前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣,書(shū)中故事講述什么事善良,什么是無(wú)私,什么是堅(jiān)強(qiáng),什么是智慧,書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美,內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練,插畫鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書(shū)中的插圖,兒子開(kāi)始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思,那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。漸漸地兒子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后,他開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。在不認(rèn)識(shí)字的情況下,開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字,但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,且不知道故事講的是什么意思,我不得不在讀一遍,講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng),通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉,兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多,讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字,對(duì)拼音有所掌握,大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理,知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng)的孩子。
通過(guò)“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇七
讀書(shū)就是財(cái)富,知識(shí)就是力量。你知道家長(zhǎng)閱讀讀書(shū)心得是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于家長(zhǎng)閱讀讀書(shū)心得,供大家閱讀!
孩子就像一棵樹(shù)上的果子,果子看上去很好的時(shí)候,大家都感覺(jué)很不錯(cuò),很欣慰;果子若不好,那么,單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的,要關(guān)注這棵大樹(shù),給很好的肥料,適當(dāng)?shù)亟o,該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子;如果是樹(shù)的問(wèn)題,絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)。那么這棵大樹(shù)應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭教育。
從上學(xué)期開(kāi)始,長(zhǎng)征幼兒園就開(kāi)始了家庭教育的各項(xiàng)活動(dòng)。有很多的父母親已經(jīng)有意識(shí)地關(guān)注孩子在6歲之前的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,特別是加強(qiáng)自身的合理且科學(xué)的家庭教育意識(shí)。
我是其中的一個(gè)渴望的家長(zhǎng),雖然我因孩子的到來(lái)專門進(jìn)行過(guò)心理學(xué)的初步的專業(yè)培訓(xùn),也了解一些兒童心理形成的心理規(guī)律。但依然覺(jué)得兒童教育的效果,更大程度取決于家庭教育的適當(dāng)與否,而且兒童成長(zhǎng)是不可逆的過(guò)程,所以,不免有一些膽戰(zhàn)心驚。我們的一群年齡相近的媽媽們會(huì)經(jīng)?;ネㄐ畔ⅲ喝缌私庖恍?shū)或培訓(xùn)班或孩子最近的動(dòng)向。但這也是不成體系的育兒信息,很高興能參加學(xué)校組織的家庭教育志愿者活動(dòng),從中了解了更加系統(tǒng)的信息。
6歲前,孩子的變化日日換新,好多時(shí)候,都有些感覺(jué)應(yīng)接不暇了,這是就是拿起書(shū)來(lái)得好時(shí)間,讀讀里面的案例,和孩子的父親聊聊孩子的動(dòng)向以及統(tǒng)一我們的立場(chǎng),不僅能夠形成自己的家庭的核心價(jià)值,也能加深家人間的情意。在家里時(shí),孩子除了和我們協(xié)商規(guī)則,盡力遵守規(guī)則或做不到時(shí)坦白或表達(dá)歉疚外,很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)該關(guān)注的游戲和生活實(shí)踐中,使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長(zhǎng)。以下是我們目前在交流中的一些足跡:
屬于自己的輪滑鞋,進(jìn)到輪滑班進(jìn)行專門的訓(xùn)練后,他學(xué)得一絲不茍,只要教練教的什么動(dòng)作,他都會(huì)認(rèn)真地按要求去做,我完全不用著急地在旁邊提醒他該怎么做,那一刻,他是累且自由的,我也是自由的,那一刻,我看到的不僅是他的技術(shù)的進(jìn)步,我還看到了最重要的:他學(xué)著選擇,學(xué)著為自己的選擇去嘗試。這不就是我期待他達(dá)到的狀態(tài)嗎?適當(dāng)而有步驟的放手,選擇相信他,我收獲的比我預(yù)期的還多一點(diǎn)。
如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí),我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)寫作的重要性,要在寫作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ),只有多讀、多看多用腦子去想,這樣才能寫出好的。
作文。
其次提高孩子的讀書(shū)的興趣要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買一定的書(shū)籍經(jīng)常和孩子聊天在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣可以多給孩子做些小游戲適當(dāng)買些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味挑選一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容理解了書(shū)中的內(nèi)容讓孩子去寫作用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣我經(jīng)常購(gòu)買孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn),要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子,更讓孩子懂得了什么是自尊,什么是自愛(ài),什么是自強(qiáng),真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的含義,把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì),一直以來(lái)都是我想做的事情,只是耐于身為職場(chǎng)媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了,讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū),感受非常好!
兒子喜歡看書(shū),更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō):“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū),這樣感覺(jué)更有意思?!焙呛?你瞧瞧孩子,他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)寒假,我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較,尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇八
我們都知道閱讀有很多很多作用——可以開(kāi)拓孩子的想象力、啟發(fā)孩子的思考力、提高孩子作文的語(yǔ)感、培養(yǎng)孩子情商。所以我覺(jué)得老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。
以前自己總是忙于工作,沒(méi)顧得上陪女兒好好的看看幼兒書(shū)籍,這次的親子閱讀活動(dòng)我決定在晚飯后與女兒一起閱讀圖畫書(shū)、一起朗讀拼音繪本,一起在智趣書(shū)里走迷宮、猜字謎等,雖然有些內(nèi)容女兒不是很明白,可是在共同閱讀的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了女兒的一些心思、一些愛(ài)好、一些感悟,一些想法。我自己也反思了一下,只有堅(jiān)持和孩子一起閱讀,持之以恒,女兒才會(huì)養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。以下是我的一點(diǎn)感想:
1、親子閱讀貴在持之以恒。多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦、電視和手機(jī),少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!在閱讀的過(guò)程中我不應(yīng)該去糾正、灌輸孩子對(duì)圖畫書(shū)的理解,我應(yīng)該學(xué)著如何引導(dǎo)她去理解,讓她自己去發(fā)現(xiàn)、去感受。
2、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。女兒現(xiàn)在最喜歡的就是xx,所有關(guān)于xx的故事,拼圖,玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好,所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣,可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想,我何不學(xué)著保護(hù)孩子的閱讀愛(ài)好呢,讓她快樂(lè)的閱讀。
3、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。女兒現(xiàn)在喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,我想不必過(guò)多的去管她。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,就應(yīng)該感到心滿意足了。
與女兒一起讀書(shū),一起成長(zhǎng)。共同感受書(shū)中繪畫的美麗,體味書(shū)中故事的神奇,品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。領(lǐng)悟做人的道理。這是我們讀書(shū)最大的收獲!
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書(shū)現(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)又很多精美的圖書(shū),作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的.故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇,保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍,這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)籍的,我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書(shū)籍,如十萬(wàn)個(gè)為什么,太空館,兵器知識(shí),恐龍等等,我就多給他買這樣一些書(shū)籍。同時(shí),也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書(shū),讓他開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書(shū),包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等,有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休,所以有較多的時(shí)間陪他看書(shū),給他講故事,在家人的引導(dǎo)下,兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
二、親子閱讀首要的是持之以恒我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓著十五分中成為孩子的期待,成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀,讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,讓讓孩子愛(ài)上閱讀...讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)常看書(shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、、多給孩子讀故事,引起孩子看書(shū)的愿望孩子都喜歡聽(tīng)故事,家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書(shū)里面,如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看,遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū),圖書(shū)館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。親子閱讀給了我驚喜:我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。
讓我們和孩子一起閱讀,和孩子一起成長(zhǎng)吧!
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇九
吉姆?崔利斯在他的《朗讀手冊(cè)》一書(shū)扉頁(yè)上,引用了幾行詩(shī):“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,/一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。/但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?!钡谝淮慰吹竭@句話時(shí),我就下決心要讓女兒擁有一個(gè)這樣的媽媽。
我和女兒之間的親子閱讀,從女兒嬰兒時(shí)期就開(kāi)始了。那時(shí),每到女兒快要睡覺(jué)時(shí),我就給她背誦《琵琶行》《木蘭辭》等古詩(shī),一方面是出于自己的喜愛(ài),另一方面我發(fā)現(xiàn)只要一讀,女兒似乎就能安靜下來(lái),具有很好的催眠效果。久而久之,女兒也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,聽(tīng)著這些古詩(shī)文就能酣然入睡。后來(lái),我從圖書(shū)館借回了各種各樣的書(shū),從《猜猜我有多愛(ài)你》到《一千把大提琴的合奏》的繪本故事,到《龍生九子》到《女媧補(bǔ)天》的傳說(shuō)故事,還有《東方娃娃》《創(chuàng)意美術(shù)》等雜志,都是在我讀她聽(tīng)的過(guò)程中看完的,這些書(shū)豐富了她的想象力,拓寬了她的初入社會(huì)的視野,女兒在聽(tīng)讀中慢慢長(zhǎng)大了。
上小學(xué)之后,隨著年齡的增長(zhǎng)、識(shí)字量的擴(kuò)大,我也逐漸修改了我們的親子共讀計(jì)劃。
首先,繼續(xù)保持適量的繪本故事閱讀,但是由女兒獨(dú)立完成。我也會(huì)挑選一些短小的注音讀物給她,比如《伊索寓言》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓等》。一開(kāi)始女兒對(duì)自主閱讀沒(méi)什么興趣,她覺(jué)得認(rèn)識(shí)的字太少,大部分都要讀拼音,讀完一個(gè)完整的故事要費(fèi)很大的勁,漸漸失去了耐心和興趣。后來(lái)我就陪著女兒,坐在她身邊聽(tīng)她讀書(shū),困難的地方我?guī)蛶退?,每讀完一本,就做一些筆記,記錄這本書(shū)的相關(guān)書(shū)目信息,慢慢地把女兒的閱讀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
其次,我開(kāi)始利用睡前的時(shí)間朗讀一些較長(zhǎng)的校園故事、動(dòng)物故事和家庭故事,比如《長(zhǎng)襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《一年級(jí)大個(gè)子和二年級(jí)小個(gè)子》等等,由于這些故事情節(jié)開(kāi)始變的曲折豐富,有的還對(duì)她的校園生活有所啟迪,她覺(jué)得十分有趣,往往在興致盎然的快樂(lè)心情中入睡,第二天還會(huì)想起。通過(guò)閱讀,女兒的生活也變得豐富了,在她的世界里,小豬叫威爾伯,麻雀叫小珠,猴子是尼爾松先生,鴨子是馬拉先生,蜘蛛有的叫夏洛特,有的叫蘇菲,她還交了個(gè)看不見(jiàn)的朋友索林森。第三,配合老師上課的進(jìn)程,我挑選了北京大學(xué)出版社的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》來(lái)加強(qiáng)對(duì)女兒傳統(tǒng)文化的教育,這套書(shū)的古文篇包含了中華傳統(tǒng)文化中立志修德、做人做事的精髓,是我對(duì)女兒進(jìn)行價(jià)值觀的塑造,而詩(shī)詞篇?jiǎng)t多是古代文人雅士的生活和情感,優(yōu)美的修辭格律,讀來(lái)瑯瑯上口,即使意思女兒目前還不能完全理解,但是音韻的傳遞讓她能記得中文優(yōu)美的文辭特色。最近我們還一起研究吟誦的方法,除了現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)徐健順老師的誦讀之外,又上中華吟誦網(wǎng)下載資料學(xué)習(xí),在平長(zhǎng)仄短、依字行腔中享受古人的詩(shī)情畫意。
現(xiàn)在,女兒對(duì)閱讀已漸入佳境,我想,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該用農(nóng)夫的心情去對(duì)待親子共讀,耐心地讀,堅(jiān)持地讀,等待那朵閱讀之花慢慢綻放。
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。在現(xiàn)代社會(huì)中,教育從傳統(tǒng)的灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的發(fā)展。閱讀在幼兒教育中占據(jù)了重要的位置,它不僅是獲取知識(shí)的重要途徑,還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。作為家長(zhǎng),我深切體會(huì)到幼兒閱讀的重要性,并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先,閱讀可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。閱讀是一扇通往未知世界的大門,它能夠開(kāi)啟幼兒的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們閱讀故事書(shū)時(shí),他們會(huì)在腦海中形成豐富的圖像和情境,融入故事的內(nèi)容中去。閱讀能夠激發(fā)、引導(dǎo)他們的好奇心,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和想象力,使他們能夠創(chuàng)造出更多的有趣故事。
其次,閱讀能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中,孩子們會(huì)接觸到各種各樣的文字材料,拓寬了他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀可以增強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力,提高他們的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)閱讀,孩子們不僅可以學(xué)到別人的語(yǔ)言表達(dá)方式,還可以學(xué)到不同的思維方式,從而更好地表達(dá)自己的想法。
第三,閱讀能夠培養(yǎng)孩子的專注力和思考能力。幼兒閱讀不僅需要孩子理解文字的表面意思,更需要他們深入思考和分析故事情節(jié)。閱讀需要孩子們集中精力,仔細(xì)閱讀每一個(gè)字,理解每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)閱讀,孩子們能夠培養(yǎng)耐心、專注的品質(zhì),提高他們的思考能力和邏輯思維能力。
另外,閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的情感和道德觀念。在閱讀的過(guò)程中,孩子們會(huì)接觸到不同的人物形象和情節(jié),通過(guò)與主人公一起經(jīng)歷故事情節(jié)的起伏,他們能夠?qū)W會(huì)欣賞美、感受美、從中汲取道德與智慧,培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。通過(guò)閱讀一些勵(lì)志的故事書(shū),孩子們能夠懂得堅(jiān)持、努力和勇敢的重要性,培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神和責(zé)任心。
最后,閱讀還能夠增加親子間的互動(dòng)。作為家長(zhǎng),我很享受與孩子共同閱讀的過(guò)程。當(dāng)我們一起讀書(shū)時(shí),我可以與孩子分享自己的閱讀體驗(yàn),與他們產(chǎn)生情感共鳴,增進(jìn)感情。通過(guò)與孩子的共讀,我不僅可以了解他們的興趣愛(ài)好,還可以引導(dǎo)他們正確閱讀,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和世界觀。
總之,作為家長(zhǎng),我深切體會(huì)到幼兒閱讀對(duì)孩子的重要性,并且從中獲得了許多心得體會(huì)。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專注力和思考能力,還能夠培養(yǎng)他們的情感和道德觀念。與孩子一起閱讀不僅可以加深親子關(guān)系,還能夠引導(dǎo)他們正確閱讀,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和世界觀。因此,我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),并與他們共同享受閱讀的快樂(lè)。
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
3-6歲幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期,在這個(gè)時(shí)期,親子閱讀可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流,拉近親子關(guān)系,也可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言理解能力、閱讀能力,還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣以及獨(dú)立思考能力等等。但由于大部分家長(zhǎng)不是致力于專業(yè)教育,因此在指導(dǎo)孩子閱讀上還存在很多問(wèn)題,這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。例如:開(kāi)設(shè)閱讀角、繪本劇表演、開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)、親子講故事比賽等來(lái)提高親子閱讀的質(zhì)量。
閱讀是一個(gè)用心感受的過(guò)程,并不是說(shuō)任何一個(gè)場(chǎng)地和時(shí)間都是適合閱讀的。幼兒本就因?yàn)槟挲g較小,注意力沒(méi)辦法高度集中,加之嘈雜紛擾的環(huán)境,這種情況下的閱讀是沒(méi)有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處,大廳角落和一些活動(dòng)室開(kāi)設(shè)閱讀角、親子書(shū)吧等,這樣隨處可見(jiàn)的閱讀場(chǎng)所利于帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的閱讀風(fēng)氣。教師還可以在閱讀的場(chǎng)所放置卡通墊子、小玩偶來(lái)吸引孩子們的興趣,先通過(guò)孩子們感興趣的事物,引導(dǎo)他們來(lái)到閱讀角落,隨后再被豐富的閱讀書(shū)刊所吸引。另外,教師也可以通過(guò)組織“曬曬我家的讀書(shū)角”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于進(jìn)行親子閱讀的讀書(shū)角。開(kāi)放的閱讀空間為家長(zhǎng)和幼兒的親密接觸提供場(chǎng)地,家長(zhǎng)也會(huì)享受慢下來(lái)與孩子在一起的時(shí)光。
(一)明確劃定閱讀的范圍及內(nèi)容
在幼兒園,繪本、連環(huán)畫等書(shū)籍更受小孩子的喜歡,也是親子閱讀的首選材料。因?yàn)橛變耗挲g較小,閱讀能力比較弱,幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí),要尋找一些主題明顯,與生活息息相關(guān)的故事繪本。例如《子兒,吐吐》,故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,作者取材非常巧妙,故事內(nèi)容來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn):吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識(shí),但是通常也沒(méi)有什么大礙,對(duì)于缺乏生活常識(shí)的幼兒來(lái)說(shuō),就很容易犯下這樣的小錯(cuò)誤??墒峭滔伦觾河謺?huì)怎么樣呢?作品圍繞這一有趣的事件,通過(guò)故事的主人公胖臉兒對(duì)“吞子長(zhǎng)樹(shù)”這一推斷的一系列的心理反應(yīng)展開(kāi)了敘述。再比如《小黑魚(yú)》,故事描述了小黑魚(yú)的兄弟姐妹們都被大魚(yú)吃掉后,它獨(dú)自在大海里四處游蕩,看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚(yú),它教小魚(yú)們積極想辦法,最后帶領(lǐng)小魚(yú)們一起“變”成了大海里最大的魚(yú),嚇跑了其它的大魚(yú),從此以后它們?cè)诖蠛@锟鞓?lè)地游來(lái)游去。這些故事的主題明顯,主人公性格突出,故事畫面都具有較強(qiáng)的趣味教育性。
(二)協(xié)助家長(zhǎng)完成閱讀指導(dǎo)
在親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展中,家長(zhǎng)占主要位置,更多時(shí)候需要家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的整理,對(duì)閱讀計(jì)劃有一個(gè)清晰地規(guī)劃。當(dāng)然,家長(zhǎng)由于經(jīng)驗(yàn)不足,可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,例如:部分家長(zhǎng)不能夠把繪本故事所表達(dá)的情感融入其中,而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍,這樣的閱讀過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)基本沒(méi)有什么影響。也有部分家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí),總是不斷地向孩子提問(wèn),這樣過(guò)度的提問(wèn)可能會(huì)使孩子對(duì)親子閱讀失去興趣,使之與閱讀活動(dòng)的初衷適得其反。因此,在親子閱讀的過(guò)程中,教師可以通過(guò)微信群、qq群、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交談、家庭面對(duì)面指導(dǎo)等方式向家長(zhǎng)宣傳正確的親子閱讀方法,幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
(三)引導(dǎo)家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好去選擇書(shū)籍
以幼兒現(xiàn)在的年齡來(lái)講,正是愛(ài)圖愛(ài)畫的階段,適合他們的應(yīng)該是典型繪本、玩具書(shū)或橋梁書(shū)等書(shū)籍,或者兒歌繪本、童詩(shī)繪本、科普繪本、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長(zhǎng)的書(shū)籍。但是部分家長(zhǎng)卻為孩子買《千字文》、《三字經(jīng)》等,這些書(shū)籍內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幼兒的閱讀范圍,長(zhǎng)期以往,孩子就會(huì)逐漸失去了對(duì)書(shū)籍的渴望從而討厭閱讀,然后產(chǎn)生逆反心理。這一系列的問(wèn)題都?xì)w根于家長(zhǎng)給幼兒選擇的書(shū)籍不當(dāng)。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀,就要選擇一些他們比較感興趣的書(shū)籍。教師可以通過(guò)“好書(shū)推薦”“親子閱讀沙龍會(huì)”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書(shū)籍。
有些家長(zhǎng)可能由于不同的原因,對(duì)閱讀活動(dòng)不是很了解和重視,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,如果在家中,家長(zhǎng)都不重視孩子的閱讀發(fā)展,在幼兒園就更不能好好配合老師開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。所以幼兒園可以適當(dāng)組織家長(zhǎng),開(kāi)展一系列育兒閱讀活動(dòng),先提升家長(zhǎng)的思想水平,隨后帶動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。
親子閱讀不是孩子單方面的學(xué)習(xí),是需要家長(zhǎng)和老師的共同參與,所以開(kāi)展起來(lái)并沒(méi)有想象中的容易,這就需要家長(zhǎng)、學(xué)校、教師以及社會(huì)多方面的配合,注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導(dǎo)。相信在多方努力下,幼兒會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)也可以從中受益頗多。
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
第一段:閱讀是一種智力的食糧,也是人類文明發(fā)展的基石。作為父母的我們應(yīng)該將閱讀融入到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,讓他們?cè)陂喿x中獲得快樂(lè)和知識(shí)。最近,我在閱讀了一系列與 孩子閱讀相關(guān)的書(shū)籍后,深感閱讀對(duì)孩子的重要性和影響力。
第二段:閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。通過(guò)大量的閱讀,孩子們可以接觸到不同風(fēng)格和類型的文字,擴(kuò)展自己的詞匯量,提高自己的語(yǔ)感和表達(dá)能力。在我讀書(shū)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣也在慢慢增加,他們從最初的不喜歡讀書(shū),到現(xiàn)在主動(dòng)去借書(shū)、看書(shū),甚至希望我陪他一起讀書(shū)。這讓我意識(shí)到,只要我們家長(zhǎng)能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,孩子們一定會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段:閱讀可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀不同題材的書(shū)籍,孩子們可以接觸到不同的觀點(diǎn)和思維方式,培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造性思維。在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,我看到孩子們對(duì)于書(shū)中的故事情節(jié)和人物角色進(jìn)行深入思考,并創(chuàng)造出屬于自己的故事和角色。這讓我明白到,讀書(shū)不僅可以充實(shí)孩子們的大腦,還能啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第四段:閱讀可以培養(yǎng)孩子的情感和價(jià)值觀。在閱讀的過(guò)程中,我們可以和孩子們一起走近人性的善惡,了解不同的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)看書(shū),孩子們可以更好地理解自己和他人的情感,培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)懷和理解。我發(fā)現(xiàn),由于我在家中創(chuàng)建了一個(gè)共讀的環(huán)境,孩子們更愿意與我分享自己在讀書(shū)過(guò)程中的感悟和體會(huì),這讓我們家的親子關(guān)系變得更加親密和溫暖。
第五段:閱讀是孩子們未來(lái)成才的基礎(chǔ)?,F(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,越來(lái)越多的知識(shí)需要我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀,孩子們可以更好地了解這個(gè)世界,獲得更多的知識(shí)和智慧。閱讀使孩子們的思維更加敏捷,以及更有條理性和邏輯性。而這些是他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和工作中所必需的。因此,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該為孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和幫助,幫助他們建立良好的閱讀習(xí)慣,并激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。
總結(jié):通過(guò)閱讀,孩子們可以提高語(yǔ)言能力、培養(yǎng)思維能力、塑造情感和價(jià)值觀,并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們更多的閱讀支持和指導(dǎo)。只有通過(guò)閱讀這個(gè)窗口,孩子們才能了解更加廣闊的世界,擁有更多的知識(shí)和智慧。
閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
寶寶閱讀是現(xiàn)代家庭教育中備受重視的一環(huán)。作為家長(zhǎng),我們從孩子出生就開(kāi)始注重寶寶的閱讀,希望給他們提供豐富的閱讀材料和良好的閱讀環(huán)境。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親身實(shí)踐和體會(huì),我深切感受到了寶寶閱讀的重要性和對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。以下是我對(duì)寶寶閱讀的一些心得體會(huì)。
首先,寶寶閱讀能夠培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)。在寶寶閱讀的過(guò)程中,孩子不僅能夠接觸到各種各樣的文字和圖畫,還能夠了解到豐富的知識(shí)和文化背景。例如,通過(guò)閱讀繪本,孩子可以了解到各種動(dòng)物的名稱、特征和生活習(xí)性,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)。再如,通過(guò)閱讀寓言故事,孩子可以學(xué)到人生的道理和價(jià)值觀念,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和思維方式。因此,寶寶閱讀不僅是擴(kuò)大兒童視野的途徑,也是培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)的有效手段。
其次,寶寶閱讀能夠提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在寶寶閱讀的過(guò)程中,孩子會(huì)通過(guò)模仿和理解書(shū)中的文字來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在與孩子一起讀書(shū)時(shí),我們可以通過(guò)指點(diǎn)、解釋和討論,幫助孩子理解故事情節(jié)和要點(diǎn),并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的理解和感受。這樣不僅能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,還能夠提高他們的表達(dá)能力和思維能力。我的寶寶在閱讀的過(guò)程中,通過(guò)模仿書(shū)中的語(yǔ)言表達(dá),不僅學(xué)到了豐富的詞匯和句子結(jié)構(gòu),還能用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己的情感和理解。這讓我深深地感受到了寶寶閱讀對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的重要意義。
再次,寶寶閱讀能夠培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。在寶寶閱讀的過(guò)程中,孩子會(huì)通過(guò)觀察繪本中的圖畫和文字來(lái)理解故事情節(jié)和角色形象。在孩子還不能閱讀的時(shí)候,我們可以給他們講述繪本中的故事,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察圖畫和文字的細(xì)節(jié),培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)孩子能夠獨(dú)立閱讀時(shí),我們可以鼓勵(lì)他們用自己的想象來(lái)補(bǔ)充書(shū)中的信息,創(chuàng)造自己的故事情節(jié)和角色。這樣不僅能夠豐富孩子的想象力,還能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。我的寶寶通過(guò)閱讀,逐漸培養(yǎng)了對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和敏銳的洞察力,同時(shí)也展示了豐富的想象力和創(chuàng)造力。
最后,寶寶閱讀能夠加強(qiáng)親子關(guān)系。在與孩子一起閱讀的過(guò)程中,我們可以營(yíng)造融洽的氛圍,增進(jìn)親子間的交流和深度溝通。通過(guò)閱讀和討論,我們可以了解孩子的興趣和需求,為他們提供更加貼心和有針對(duì)性的閱讀材料。同時(shí),我們也可以利用閱讀時(shí)間和孩子一起玩耍、講故事,增進(jìn)親子之間的情感連接和親子關(guān)系。我的寶寶在與我一起閱讀的過(guò)程中,不僅能夠享受到閱讀的樂(lè)趣,還能夠獲得我對(duì)他的關(guān)注和陪伴,使我們之間的親情更加濃厚。
總之,寶寶閱讀不僅能夠培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察力和想象力,還能夠加強(qiáng)親子關(guān)系。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該給予足夠的重視和關(guān)注,提供豐富多樣的閱讀材料和良好的閱讀環(huán)境,引導(dǎo)孩子走上閱讀的道路。同時(shí),我們還應(yīng)該與孩子一起閱讀,營(yíng)造愉悅的閱讀氛圍,積極參與孩子的閱讀活動(dòng),讓孩子感受到我們對(duì)他們的支持和鼓勵(lì)。相信通過(guò)寶寶閱讀的努力,我們的孩子一定會(huì)走得更遠(yuǎn)、更廣闊的人生道路。
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