心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
綜合教育心得體會(huì)篇一
本人通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。
為解決工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足制定整改措施。對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個(gè)人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
1、對(duì)教育教學(xué)理論、教育法律、法規(guī)知識(shí)研究過(guò)少，有時(shí)只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，加之在運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作還有差距，勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的需求。
2、有時(shí)對(duì)自己不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對(duì)自己的要求，滿足于過(guò)得去，差不多。
3、工作方式、方法不夠科學(xué)。對(duì)待工作不夠大膽和積極主動(dòng)，平時(shí)只知道埋頭工作，不注重向外界學(xué)習(xí)，特別是忽視向同志交流學(xué)習(xí)。這在一定程度上影響了工作效率，認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導(dǎo)致有時(shí)感到工作開(kāi)展起來(lái)，力不從心。
1、牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，提高個(gè)人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的生命和力量。
2、模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，大膽堅(jiān)持原則，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。
3、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。
綜合教育心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和對(duì)人才需求的不斷升級(jí)，綜合教育訓(xùn)練在高校教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了綜合教育訓(xùn)練，并在此過(guò)程中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在綜合教育訓(xùn)練的第一階段，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練。這是一次短期的集訓(xùn)，我們被分成小組，通過(guò)合作完成一系列任務(wù)。一開(kāi)始，我的團(tuán)隊(duì)成員彼此并不熟悉，缺乏默契。然而，隨著時(shí)間的推移，通過(guò)不斷交流和合作，我們逐漸建立了信任和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作是一種能夠發(fā)揮每個(gè)人潛力的利器，只有協(xié)作共贏才能取得更好的結(jié)果。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人，這是有效團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。
第二個(gè)階段是實(shí)踐訓(xùn)練。在這個(gè)階段，我們分別參加了社區(qū)志愿者活動(dòng)、企業(yè)實(shí)習(xí)和軍事訓(xùn)練。我參與了社區(qū)志愿者活動(dòng)，與老人們一起度過(guò)了難忘的時(shí)光。之前，我對(duì)社區(qū)服務(wù)的重要性并沒(méi)有多少認(rèn)識(shí)，但通過(guò)與老人們交流，我意識(shí)到他們需要我們的陪伴和關(guān)心，我們的付出可以給他們帶來(lái)溫暖和希望。在社區(qū)服務(wù)中，我不僅學(xué)會(huì)了如何與人溝通，更明白了人與人之間的深厚情感和共同責(zé)任。這次實(shí)踐讓我對(duì)社區(qū)服務(wù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定將來(lái)繼續(xù)參與并投身于此。
第三個(gè)階段是學(xué)術(shù)訓(xùn)練。在這個(gè)階段，我們針對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)研究。我選擇了傳媒與通信專業(yè)的研究題目，通過(guò)查閱大量的資料和文獻(xiàn)，我對(duì)傳媒行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。在學(xué)術(shù)訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提升了自己的學(xué)術(shù)寫作能力。同時(shí)，通過(guò)與導(dǎo)師和同學(xué)們的交流，我拓寬了自己的思維邊界，提高了自己在專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知水平。
第四個(gè)階段是跨學(xué)科訓(xùn)練。我們參加了各種不同專業(yè)的課程，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域。這些課程在一定程度上突破了傳統(tǒng)學(xué)科的界限，讓我們能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我深感人才需要在多個(gè)領(lǐng)域有較深的了解和掌握，才能在未來(lái)的工作中更好地發(fā)揮自己的能力。
最后一個(gè)階段是思辨訓(xùn)練。我們參加了針對(duì)一系列社會(huì)問(wèn)題的討論和辯論，如性別平等、環(huán)境保護(hù)等。這些訓(xùn)練使我們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出解決方案，并能夠用理性的思維和表達(dá)能力去闡述和捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。思辨訓(xùn)練讓我明白，一個(gè)社會(huì)的發(fā)展不能只依賴于少數(shù)人的決策，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)問(wèn)題的解決貢獻(xiàn)自己的力量。
綜合教育訓(xùn)練讓我受益匪淺。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、社區(qū)服務(wù)、學(xué)術(shù)研究、跨學(xué)科訓(xùn)練和思辨訓(xùn)練，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，更對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更明確的目標(biāo)。我相信，只有通過(guò)全面發(fā)展自己的認(rèn)知、技能和品格，我們才能跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，為建設(shè)一個(gè)更美好的世界做出自己的貢獻(xiàn)。這種體驗(yàn)也讓我明白，綜合教育訓(xùn)練并非只有在大學(xué)期間才發(fā)生，而是一生中不斷深化的過(guò)程。我會(huì)牢記綜合訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)，不斷努力提升自己的能力，在不同的領(lǐng)域中成為一名有綜合素質(zhì)的人才。
綜合教育心得體會(huì)篇三
今天是軍訓(xùn)的第二天，我早早的起了床，來(lái)到學(xué)校。
上午，我們一開(kāi)始就練起了“立正”。要知道，“立正”站一會(huì)簡(jiǎn)單，可要一直“立正”，那就難了。首先，兩肩要盡量向后張，挺胸收腹。其次，兩腿并攏，不能有一點(diǎn)縫隙。兩個(gè)腳后跟并攏，腳尖張開(kāi)，呈60度。然后，五指閉攏，大拇指放在食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)處，中指緊貼褲縫，手與褲子之間不能有一絲縫隙。最后，還要微收下顎，使脖子向后頂，眼睛還要向上望15度。
就這“立正”就讓我們已經(jīng)快承受不了了。一二十分鐘以后，每個(gè)人都是滿頭大汗。想擦，卻又不能。滿頭的汗都在往下流，有幾滴汗已經(jīng)流到了我眼睛上，真是很難忍受。
我實(shí)在是受不了了，手也在不自覺(jué)地準(zhǔn)備擦汗?？删驮谶@時(shí)，教官走到了我面前，剛抬起一點(diǎn)點(diǎn)地手又回到了原位。我的心“怦怦”至跳，還以為是我抬手被教官發(fā)現(xiàn)了呢?？山坦偬鹗?，手里握著一疊面巾紙，另一個(gè)手拿出一張紙。為我擦干了眼睛上的汗，又給我擦了額頭、鼻子上的汗。
擦完汗，教官還鼓勵(lì)我說(shuō)：“站的不錯(cuò)，繼續(xù)堅(jiān)持?！?/p>
頓時(shí)，我的心里有所不出的涼爽，似乎外界的炎熱，也被教官一句鼓勵(lì)的話帶走了。
就在那一刻，我才真正體會(huì)到，原來(lái)，教官們不光是一個(gè)個(gè)嚴(yán)格、雷厲風(fēng)行的人，更是一個(gè)個(gè)關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人的人。
其實(shí)，教官也有溫柔的一面。
軍訓(xùn)心得體會(huì)4
綜合教育心得體會(huì)篇四
在我即將升入八年級(jí)之際，回顧七年級(jí)的綜合學(xué)習(xí)經(jīng)歷，心中涌起了諸多感慨。這一年來(lái)，我既收獲了知識(shí)，也體會(huì)到了成長(zhǎng)的痛苦，更重要的是，我從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在七年級(jí)綜合學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，七年級(jí)的綜合學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了新的知識(shí)和技能。在語(yǔ)文課上，我學(xué)會(huì)了寫不同文體的作文，并逐漸掌握了論述文、記敘文和說(shuō)明文等寫作技巧；在數(shù)學(xué)課上，我不僅學(xué)習(xí)了基本的運(yùn)算和幾何知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題；在英語(yǔ)課上，我不僅增加了大量的詞匯量，還提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。綜合學(xué)習(xí)使我能夠接觸到各個(gè)學(xué)科，拓寬了我的眼界，幫助我更好地了解和應(yīng)用知識(shí)。
其次，我在七年級(jí)綜合學(xué)習(xí)中體會(huì)到了成長(zhǎng)的痛苦。對(duì)于許多新知識(shí)和難題，我曾一度感到困惑和無(wú)助。尤其是在數(shù)學(xué)和理科方面，我覺(jué)得有時(shí)候簡(jiǎn)直無(wú)法理解，遇到問(wèn)題就容易放棄。但是，通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我逐漸戰(zhàn)勝了困難，取得了一些進(jìn)步?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我深深體會(huì)到，只有克服困難，才能真正成長(zhǎng)，收獲更多的成果。
再次，七年級(jí)的綜合學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)會(huì)分配時(shí)間的重要性。在這一年中，我面臨著各科的考試、作業(yè)和課外活動(dòng)，時(shí)間安排非常緊張。然而，我深刻認(rèn)識(shí)到，合理的時(shí)間分配是我成功的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行；我懂得了如何合理分配課余時(shí)間，既可以休息放松，也可以提升自己。只有找到適合自己的時(shí)間管理方法，才能做到事半功倍。
此外，七年級(jí)的綜合學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。在小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和課外活動(dòng)中，我需要和同學(xué)們合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了換位思考和理解他人，也學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)和解決沖突。通過(guò)與他人合作，我不僅獲得了新的思路和靈感，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力。
最后，七年級(jí)的綜合學(xué)習(xí)讓我形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。面對(duì)各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，我不再盲目應(yīng)付，而是擁有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我會(huì)主動(dòng)思考、主動(dòng)提問(wèn)，不僅僅滿足于課本上的知識(shí)，而是積極探索更深入的層次。每個(gè)被克服的困難，都激勵(lì)我繼續(xù)前行。正是通過(guò)這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在七年級(jí)獲得了一次次成功，也培養(yǎng)了自信和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
總結(jié)起來(lái)，七年級(jí)的綜合學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了諸多的收獲。我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，也經(jīng)歷了成長(zhǎng)的痛苦。同時(shí)，我還體會(huì)到了時(shí)間管理和合作的重要性，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，只要付出努力，就能夠獲得成果。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的心態(tài)，更加努力地向前進(jìn)發(fā)。
綜合教育心得體會(huì)篇五
高等教育是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本性問(wèn)題，全面深化綜合改革高等教育有著極其重要的意義。下面是本站小編為大家整理的深化高等教育綜合改革學(xué)習(xí)個(gè)人
心得體會(huì)
范文，供你參考!今天，我認(rèn)真聽(tīng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)《改進(jìn)管理，深化教育教學(xué)改革》的講座，深有感觸。
教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針。教育理念的更新對(duì)教育工作者提出了更高的要求。改進(jìn)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革成為學(xué)校實(shí)踐“三個(gè)代表”思想、的重要舉措。
作為一名教師，一定要堅(jiān)定信心，抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在工作中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。一定要提高認(rèn)識(shí)，下大的決心，花大的力氣，勤奮學(xué)心，務(wù)實(shí)工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來(lái)，就一定能夠成為人民滿意的教師。
首先要靜心思考，認(rèn)真研究。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的;自己的教育教學(xué)活動(dòng)，也不再僅僅以教書本知識(shí)為主，而是自覺(jué)融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導(dǎo)。
其次要提高使命感，加強(qiáng)責(zé)任感。作為一名教師，必須認(rèn)清自己的責(zé)任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。一個(gè)教師，也只有擁有這份“特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)”，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。
1、教育，民生之本，強(qiáng)國(guó)之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。
新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠
人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來(lái)。
9月，開(kāi)學(xué)之初，十多年從未走出過(guò)家鄉(xiāng)的王偉卓來(lái)到了清華大學(xué)，成為一名大一新生。王偉卓來(lái)自淳樸而閉塞的嫩江縣，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子，圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是以來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布??無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開(kāi)征求意見(jiàn)。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開(kāi)始。
與此同時(shí)，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩(wěn)步推進(jìn)。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問(wèn)題;擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，我國(guó)積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革更令人欣喜的是，20xx年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》出臺(tái)，通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無(wú)疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
4、從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍
擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。以來(lái)，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。
與此同時(shí)，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開(kāi)始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。
今天，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索。以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
高等教育改革的性質(zhì)是由高等教育形勢(shì)任務(wù)的變化所決定的。我國(guó)高等教育改革與發(fā)展已由規(guī)模擴(kuò)張、數(shù)量供給為主步入以提高質(zhì)量和發(fā)展水平為主的新階段，是由“以量謀大”戰(zhàn)略到“以質(zhì)圖強(qiáng)”戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。改革面臨的形勢(shì)和任務(wù)與上世紀(jì)80、90年代的改革大不相同，由解決“有學(xué)上”的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q“上好學(xué)”的問(wèn)題，也就是說(shuō)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提供優(yōu)質(zhì)高等教育資源供給能力與水平成為當(dāng)前高等教育改革的核心任務(wù)。我國(guó)高等教育是“大而不強(qiáng)”，高等教育質(zhì)量特別是人才培養(yǎng)的質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不相適應(yīng)性日益突出，制約高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的深層次矛盾逐漸顯露。因此，如何解決提高高等教育質(zhì)量的深層次矛盾和問(wèn)題，成為高等教育改革的主題?，F(xiàn)在的高等教育發(fā)展階段已經(jīng)由以規(guī)模增長(zhǎng)為中心轉(zhuǎn)變到以質(zhì)量提升為核心，提高質(zhì)量涉及各個(gè)方面，涉及多方利益，不可能依靠某項(xiàng)改革單方面推進(jìn)與完成。人才培養(yǎng)體制改革、管理體制改革、投入體制改革、科研體制改革、人事制度改革，都是復(fù)雜而全面的，涉及多個(gè)方面，需要系統(tǒng)持續(xù)地推進(jìn)。發(fā)展任務(wù)的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了改革特征的變化、改革任務(wù)的轉(zhuǎn)型。當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，提升高等教育質(zhì)量的重要性和緊迫性更加突出。
以人才培養(yǎng)為中心，全面提高高等教育質(zhì)量
人才培養(yǎng)是高等教育的本質(zhì)要求和根本使命。衡量高等教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是看人才培養(yǎng)水平，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，一切工作都要服從和服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重科研輕教學(xué)、重學(xué)科輕育人的現(xiàn)象，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，真正培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
(一)引導(dǎo)教師潛心育人，打造高水平師資隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍是教育的第一資源，是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在教師學(xué)歷層次明顯改善，來(lái)源日益多樣化，但仍然存在師資結(jié)構(gòu)不盡合理、專業(yè)素質(zhì)和師德水平有待提高的問(wèn)題。少數(shù)教師沒(méi)有統(tǒng)籌處理好教書與育人的關(guān)系，教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的關(guān)系，教育教學(xué)水平得不到保證。必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為高校最重要的基礎(chǔ)工程來(lái)抓。
一要為教師心無(wú)旁騖地安守教學(xué)崗位提供制度保障。要改革教師評(píng)價(jià)辦法，突出教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，建立激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分配政策向教學(xué)一線傾斜。要完善教學(xué)名師評(píng)選制度，大力表彰在教學(xué)一線作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，引導(dǎo)廣大教師以學(xué)術(shù)素養(yǎng)、道德追求和人格魅力教育感染學(xué)生。
二要深化教師聘任制度改革?，F(xiàn)在有的高校教師存在“近親繁殖”現(xiàn)象，不利于形成平等的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。要拓寬選人視野，完善遴選制度，全面推行公開(kāi)招聘，促進(jìn)不同高校、不同學(xué)術(shù)流派之間的交流。鼓勵(lì)高校聘用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家擔(dān)任專兼職教師，鼓勵(lì)教師擁有校外學(xué)習(xí)、研究和工作經(jīng)歷，優(yōu)化專兼職教師結(jié)構(gòu)。同時(shí)，完善退出機(jī)制，實(shí)現(xiàn)能進(jìn)能出、能上能下，增強(qiáng)用人活力。
三要堅(jiān)持培育和引進(jìn)并舉?！坝钡闹攸c(diǎn)是加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)。中青年教師是學(xué)校的未來(lái)，要作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，重視教學(xué)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)教育心理學(xué)、教育倫理學(xué)、教育技術(shù)、職業(yè)道德等系統(tǒng)培訓(xùn)，提升專業(yè)水平，以適應(yīng)知識(shí)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的需要。“引”的關(guān)鍵是延攬高層次領(lǐng)軍人才，有條件的學(xué)校要面向世界招聘一流教師。
(二)深化教育教學(xué)改革，努力提高人才培養(yǎng)水平。
教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平的核心標(biāo)準(zhǔn)，多年來(lái)教育教學(xué)改革取得一定進(jìn)展，但仍有一些學(xué)校存在教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊的問(wèn)題，缺少對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的訓(xùn)練，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)探究的熱情，一些學(xué)生知識(shí)面狹窄、綜合素質(zhì)和適應(yīng)性不強(qiáng)。加快教學(xué)改革勢(shì)在必行。
一要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和模式。人才培養(yǎng)立德為先、立學(xué)為基，既要加強(qiáng)專業(yè)教育，注重“厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、廣適應(yīng)、強(qiáng)能力”，也要加強(qiáng)思想品格教育，注重“樹(shù)理想、強(qiáng)意志、勇實(shí)踐、講奉獻(xiàn)”，使學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、廣闊的眼界胸懷，更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。要探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和思想品德、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)模式，推動(dòng)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)，加強(qiáng)高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合育人。對(duì)就業(yè)相對(duì)困難的專業(yè)，要調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生知識(shí)面更寬，就業(yè)面更廣。對(duì)高端技能型人才，要探索產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)交替的培養(yǎng)模式。要加強(qiáng)校際交流，增加學(xué)生“第二校園”的經(jīng)歷，讓學(xué)生分享各校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，接觸不同的教學(xué)風(fēng)格，在多元的校園文化中熏陶成長(zhǎng)。
二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和手段。目前有的高校仍然延續(xù)滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法，有的高校課程多但挑戰(zhàn)性不足，有的高校課堂越來(lái)越大，公共課動(dòng)輒幾百人，互動(dòng)討論難度比較大。要鼓勵(lì)小班教學(xué)，開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)造思維應(yīng)在教學(xué)全過(guò)程中得到激發(fā)和鼓勵(lì)。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和交流，為學(xué)生提供更多互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。還要加大國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)的力度，把最有特色、最有水平的課程開(kāi)放共享。
三要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方式。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)許多新特征，自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)等理念得到廣泛認(rèn)同。但不少學(xué)生仍然把分?jǐn)?shù)、文憑作為學(xué)習(xí)的主要目的，缺乏自主學(xué)習(xí)的精神。要確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，逐步改變以教師為中心的知識(shí)傳授型教學(xué)方式，開(kāi)設(shè)由學(xué)生和教師共同選題的自主學(xué)習(xí)課程，構(gòu)建多元學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略和方法的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
本科是大學(xué)生打基礎(chǔ)的重要階段，世界一流大學(xué)無(wú)不高度重視本科教學(xué)。要鞏固本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，健全以提高教學(xué)水平為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，做到政策措施激勵(lì)教學(xué)，工作評(píng)價(jià)突出教學(xué)，資源配置優(yōu)先保證教學(xué)。要把教授為本科生上課作為基本制度，堅(jiān)決避免本科教學(xué)被弱化的現(xiàn)象。本科階段要加強(qiáng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)為部分學(xué)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。要發(fā)揮好“本科教學(xué)工程”在提高教學(xué)質(zhì)量上的引領(lǐng)輻射作用，調(diào)動(dòng)所有教師投入教學(xué)改革的積極性。
(三)提高高?？茖W(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力，形成相互支撐、整體提升質(zhì)量的格局。
現(xiàn)代大學(xué)的功能已拓展到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四個(gè)方面，落實(shí)好提高質(zhì)量的戰(zhàn)略任務(wù)，必須以人才培養(yǎng)為核心，四大功能有機(jī)互動(dòng)、相互支撐，為內(nèi)涵發(fā)展打開(kāi)更大空間。
一要加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新既是提升國(guó)家創(chuàng)新能力的重要途徑，也是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升科研能力的必然要求。高校要以“協(xié)同”的理念推動(dòng)科研改革，打破封閉分散格局，發(fā)揮多學(xué)科多功能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)創(chuàng)新要素有機(jī)融合和全面共享。要把握好“四個(gè)協(xié)同”。一是科研創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局必須協(xié)同。高校作為知識(shí)創(chuàng)新骨干和技術(shù)創(chuàng)新生力軍，一方面要瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)前沿，取得更多的原始創(chuàng)新成果，另一方面要推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，加快成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。要重點(diǎn)圍繞國(guó)家急需的戰(zhàn)略性問(wèn)題、科技尖端領(lǐng)域的前瞻性問(wèn)題、涉及國(guó)計(jì)民生的重大公益性問(wèn)題和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題開(kāi)展科研和服務(wù)，為落實(shí)主題主線作出新貢獻(xiàn)。二是科研創(chuàng)新主體之間必須協(xié)同。高校內(nèi)部要優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、推進(jìn)跨學(xué)科交叉，這是產(chǎn)生新理論和新發(fā)現(xiàn)的重要突破口。要推動(dòng)院系、專業(yè)、學(xué)科的開(kāi)放，改變“一個(gè)教授+幾個(gè)研究生”的封閉科研模式，加強(qiáng)自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)和手段的集成。高校對(duì)外要推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，善于與科研院所、行業(yè)企業(yè)開(kāi)展合作，最大限度地共享各類創(chuàng)新資源。三是科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)必須協(xié)同。推進(jìn)科教結(jié)合，形成教學(xué)與科研互動(dòng)的穩(wěn)定機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與課題和實(shí)驗(yàn)室研究，加入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新本領(lǐng)，做到寓教于研、研中有教。四是科研創(chuàng)新與體制機(jī)制創(chuàng)新必須協(xié)同。重點(diǎn)是打破壁壘，理順關(guān)系，構(gòu)建成果共享的利益鏈，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)、期權(quán)、稅收等政策，激勵(lì)高?？蒲腥藛T與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，把各種創(chuàng)新主體的活力激發(fā)出來(lái)。
二要拓展社會(huì)服務(wù)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段社會(huì)實(shí)踐比較少，亟需在大學(xué)階段補(bǔ)上這一課。大學(xué)生參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的積極性很高，在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、汶川抗震救災(zāi)等重大事件中都涌現(xiàn)出成千上萬(wàn)的大學(xué)生志愿者。但目前實(shí)踐育人機(jī)制仍有待健全，存在重視不夠、投入不夠、社會(huì)配合度不夠的問(wèn)題，大學(xué)生通過(guò)社會(huì)服務(wù)鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和渠道不多。高校必須把社會(huì)實(shí)踐作為“第二課堂”，納入教學(xué)計(jì)劃，大力開(kāi)展課外學(xué)術(shù)活動(dòng)、科技活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，確保學(xué)生參與有質(zhì)量、有內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐。政府要完善相關(guān)政策法規(guī)，通過(guò)財(cái)政支持、購(gòu)買服務(wù)、稅收優(yōu)惠等方式支持實(shí)踐育人，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)，形成支撐社會(huì)實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò)?；鶎幼钚枰R(shí)和技術(shù)，應(yīng)當(dāng)成為高校社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐育人的主戰(zhàn)場(chǎng)，要鼓勵(lì)師生深入邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)，深入企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村，開(kāi)展科技服務(wù)，扶助困難群體，拓展志愿活動(dòng)，接地氣、知實(shí)踐、動(dòng)真情，增加對(duì)國(guó)情社情民情的切身感受，密切與人民群眾的聯(lián)系，在社會(huì)服務(wù)實(shí)踐中起作用、長(zhǎng)才干、做奉獻(xiàn)。我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和就業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)職業(yè)培訓(xùn)提出了更高要求，高校要參與構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)培訓(xùn)體系，探索與企業(yè)和政府聯(lián)合培訓(xùn)的模式，促進(jìn)區(qū)域人力資源水平的提升。
三要加強(qiáng)文化傳承創(chuàng)新，參與文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。高校是思想文化創(chuàng)新的重要陣地，具有以文化育人才和以人才興文化的雙重優(yōu)勢(shì)，但目前一些大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的功能還沒(méi)有彰顯，以文化人的理念還沒(méi)有融入教育教學(xué)全過(guò)程，必須按照黨的xx屆六中全會(huì)要求，發(fā)揮文化大繁榮大發(fā)展的生力軍作用，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。要激勵(lì)師生投身文化創(chuàng)新創(chuàng)造，記錄社會(huì)生活和人們精神世界，創(chuàng)作更多體現(xiàn)盛世風(fēng)采的精品佳作，為社會(huì)提供更好更多的精神食糧，同時(shí)也使學(xué)生在文化創(chuàng)造中提升人文素養(yǎng)和精神品格。要推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論創(chuàng)新，鞏固發(fā)展馬克思主義理論學(xué)科，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。堅(jiān)持以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，加強(qiáng)對(duì)全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問(wèn)題研究，不斷以豐富扎實(shí)的研究成果服務(wù)于黨和政府的決策，使理論工作在與實(shí)踐的緊密結(jié)合中展示旺盛活力。積極參與實(shí)施哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新工程，推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科研方法創(chuàng)新。目前一些高校文史哲專業(yè)成了“冷門”，要加大對(duì)其支持力度，集聚人才，穩(wěn)定隊(duì)伍。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果要加快運(yùn)用到教學(xué)中去，培養(yǎng)出理想堅(jiān)定、品格崇高、有思想深度和文化厚度的杰出人才。高校的教育資源要向社會(huì)開(kāi)放，組織好“高校名師大閱讀: 252次 大小: 48kb(共10頁(yè))
講堂”、“高校理論名家社會(huì)行”等活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)秀文化教育資源普及和共享，為豐富群眾文化生活、提升國(guó)民素質(zhì)作出新貢獻(xiàn)。
(四)大力推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
一要改革高校人才培養(yǎng)模式。從現(xiàn)在起到20xx年，我國(guó)將有4500多萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)，即使按目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率計(jì)算，也將至少有百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路。他們的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)層次，對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。應(yīng)在尊重高校依法自主辦學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)高校繼續(xù)深化改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)更多高校學(xué)生走創(chuàng)業(yè)之路。高等院校應(yīng)適應(yīng)我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要，設(shè)計(jì)更加靈活先進(jìn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)模式，開(kāi)設(shè)更多的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，吸納聘用更多的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，安排更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，努力提升高校的創(chuàng)業(yè)教育水平。
二要加大創(chuàng)業(yè)政策扶持力度。培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，政府的扶持政策同樣至關(guān)重要。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十分突出的一個(gè)問(wèn)題，是缺乏創(chuàng)業(yè)資金支持?，F(xiàn)有資金扶持政策因額度低、手續(xù)煩、擔(dān)保難，致使許多符合條件的大學(xué)生放棄申請(qǐng)，轉(zhuǎn)向親朋好友借貸。政府應(yīng)加大政策扶持力度，增加創(chuàng)業(yè)資金額度和受益面，財(cái)稅、工商、社保等部門應(yīng)更好地負(fù)起主管部門的責(zé)任，增加政策信息透明度，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，放寬經(jīng)營(yíng)條件，吸引社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)資金支持，為更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，提供便利。教育主管部門不僅要關(guān)注高校的就業(yè)水平，也要重視畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作做得好的高校，應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)推廣，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的倍增效應(yīng)。
三要優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境。良好的社會(huì)創(chuàng)業(yè)文化和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要孵化器和推進(jìn)器。應(yīng)鼓勵(lì)更多的創(chuàng)業(yè)成功人士走進(jìn)高校，走進(jìn)課堂，與大學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)者的酸甜苦辣，激勵(lì)更多的大學(xué)生走創(chuàng)業(yè)之路。應(yīng)鼓勵(lì)在高校設(shè)立更多的社會(huì)創(chuàng)業(yè)基金，成立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的需要，提供創(chuàng)業(yè)、技術(shù)、融資、經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)、法律和物流等各方面的專業(yè)服務(wù)。應(yīng)優(yōu)化投資環(huán)境，打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，在社會(huì)上真正形成一種勇于創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)新、寬容失敗的社會(huì)風(fēng)尚。
(五)建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)，形成有利于人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。
文化是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)彰顯特色的重要標(biāo)志。很多中外名校，每一幢建筑都蘊(yùn)含著歷史的厚重，一草一木都滲透著濃郁的人文氣息。但也有的大學(xué)高樓大廈、富麗堂皇，卻感覺(jué)缺少文化的滋養(yǎng)。大學(xué)文化是在長(zhǎng)期辦學(xué)中積淀而成的，核心是大學(xué)精神，外化為學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)，要作為提升質(zhì)量的重要任務(wù)，使文化底蘊(yùn)更加豐厚，精神品質(zhì)更加卓越，形成良好育人氛圍。
一要牢牢堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)。高校要深入領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，結(jié)合辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)思想，積極培育富有特色的大學(xué)精神，大力弘揚(yáng)崇尚科學(xué)、探索真理、獨(dú)立思考、注重創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，形成境界高尚、底蘊(yùn)深厚的獨(dú)特文化，激勵(lì)和引領(lǐng)高校內(nèi)涵式發(fā)展。要深入開(kāi)展理想信念教育、形勢(shì)政策教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開(kāi)放教育、國(guó)防教育、民族團(tuán)結(jié)教育，激勵(lì)學(xué)生胸懷祖國(guó)、熱愛(ài)人民、銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，成長(zhǎng)為國(guó)家和民族的棟梁之才。
二要加強(qiáng)校園文化品牌和思想文化陣地建設(shè)。高校的文化氛圍在無(wú)形中塑造著學(xué)生的人文素養(yǎng)，這種積淀對(duì)人一生的影響持久而深入。要重視校訓(xùn)校歌、主題活動(dòng)等校園文化載體建設(shè)，大力開(kāi)展健康活躍的文體活動(dòng)，形成對(duì)教師有凝聚作用、對(duì)學(xué)生有陶冶作用、對(duì)社會(huì)有示范作用的校園文化氛圍。要推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代先進(jìn)文化的網(wǎng)絡(luò)傳播，使校園網(wǎng)不僅成為大學(xué)生文化生活和思想教育的平臺(tái)，也成為社會(huì)先進(jìn)文化傳播的新空間。
三要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)。當(dāng)前高校學(xué)術(shù)風(fēng)氣主流積極向上，但也存在學(xué)風(fēng)浮躁甚至學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，需要從文化和制度層面入手，加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。要將誠(chéng)信教育列入課程內(nèi)容，納入教師職業(yè)培訓(xùn)，為提升科學(xué)道德水準(zhǔn)打牢基礎(chǔ)。同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，完善學(xué)術(shù)管理，堅(jiān)持實(shí)事求是，對(duì)科研不端行為出重拳、零容忍，使高校真正成為學(xué)術(shù)的神圣殿堂、誠(chéng)信的社會(huì)高地。
改革創(chuàng)新、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為提高高等教育質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保障 高等教育向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，面臨從思想觀念到體制機(jī)制的種種障礙，不改革就沒(méi)有出路，不觸及深層次矛盾就難見(jiàn)成效。要樹(shù)立強(qiáng)烈的改革意識(shí)，克服不敢改、不愿改、不會(huì)改的畏難情緒，摒棄安于現(xiàn)狀、小富即安的惰性思維，突出重點(diǎn)，攻堅(jiān)克難，推動(dòng)高等教育質(zhì)量提升邁出更大步伐。
(一)完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)高校辦出特色、辦出水平。大學(xué)不在規(guī)模大小、歷史長(zhǎng)短，關(guān)鍵要有特色。每一類型、每一地區(qū)的大學(xué)都有其發(fā)展空間，都能夠以特色構(gòu)筑核心實(shí)力，辦出高水平。目前，高校的同質(zhì)化現(xiàn)象沒(méi)有根本解決，重要原因在于分類不清、定位不準(zhǔn)、缺乏特點(diǎn)。
一要加強(qiáng)分類管理。分類管理重在形成特色導(dǎo)向，要綜合考慮高校的功能定位，建立科學(xué)可行的分類管理辦法。全國(guó)要通盤考慮，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，省級(jí)政府也要因地制宜地進(jìn)行探索。高校要根據(jù)辦學(xué)歷史、區(qū)位特點(diǎn)和資源條件等，理清特色發(fā)展思路，確定辦學(xué)定位。
二要建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。學(xué)科是高校辦出特色的關(guān)鍵，要將其擺在突出位置。注重與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)就業(yè)需求、科技發(fā)展前沿趨勢(shì)相銜接，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展新興、交叉學(xué)科，做強(qiáng)做大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造支撐質(zhì)量提升的學(xué)科品牌。要建立專業(yè)預(yù)警和退出機(jī)制，把高校布局結(jié)構(gòu)、發(fā)展績(jī)效作為資源配置、專業(yè)及招生計(jì)劃調(diào)整的重要依據(jù)，通過(guò)法規(guī)、政策、撥款、評(píng)估等方式引導(dǎo)特色發(fā)展。目前，農(nóng)林、水利、地礦、石油等行業(yè)高校和師范、藝術(shù)、體育高校在辦學(xué)實(shí)踐中形成了優(yōu)勢(shì)，要進(jìn)一步突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)和行業(yè)特色，不斷提高水平。
三要支持地方高校特色發(fā)展。地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相聯(lián)，有特色才能有作為，有作為才能有地位，要下力氣解決辦學(xué)定位問(wèn)題，避免盲目追求升格。要以扶需、扶特為原則，在重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等方面給予政策支持。實(shí)施好中西部高等教育振興計(jì)劃，加大省部共建力度，加強(qiáng)對(duì)口支援，支持地方高校加快提升辦學(xué)水平。加強(qiáng)高水平示范(骨干)高等職業(yè)院校建設(shè)，辦好一批高水平民辦高校，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)培養(yǎng)高水平后備軍。
四要強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià)。這是提升質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。要建立符合國(guó)情、具有公信力的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，本科各專業(yè)要制定好教學(xué)質(zhì)量的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，一級(jí)學(xué)科博士、碩士學(xué)位要明確基本要求，專業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要由行業(yè)部門和高校聯(lián)合制定。要健全評(píng)估制度，科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，真正反映辦學(xué)水平、發(fā)揮導(dǎo)向作用。各高校要加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，實(shí)行精細(xì)化管理。在完善中國(guó)自己的質(zhì)量評(píng)估體系的同時(shí)，還應(yīng)支持有條件的大學(xué)開(kāi)展專業(yè)國(guó)際評(píng)估。
(二)改革高等教育管理體制，加快建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。高校是規(guī)模龐大的社會(huì)組織，高等教育管理體制是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)。要理清高等教育體制改革思路，破解體制機(jī)制障礙，為提高質(zhì)量提供持續(xù)和穩(wěn)定的保障。
一要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是我國(guó)基本國(guó)情和高等教育辦學(xué)宗旨所決定的，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)和遵循教育規(guī)律的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這一體制是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的基本前提，決不能動(dòng)搖。要正確協(xié)調(diào)好黨委領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的關(guān)系，處理好集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)的關(guān)系，把握好黨委書記和校長(zhǎng)的角色定位，健全黨政議事規(guī)則和決策程序，依法落實(shí)黨委職責(zé)和校長(zhǎng)職權(quán)，使這一制度的優(yōu)越性充分彰顯出來(lái)。
二要切實(shí)擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，保障高校按照教育規(guī)律辦學(xué)。擴(kuò)大自主權(quán)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，就是高校必須形成比較完善的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、權(quán)力監(jiān)督機(jī)制，具備用好自主權(quán)的條件、能力和品格，這就要求政府放權(quán)與高校建立現(xiàn)代大學(xué)制度同步進(jìn)行。同時(shí)，要健全放權(quán)之后的評(píng)估和外部監(jiān)督機(jī)制。
三要加快章程建設(shè)，推進(jìn)高校依法、民主管理。各高校要完善師生權(quán)利、組織框架、決策機(jī)制、學(xué)術(shù)管理和民主管理機(jī)制等內(nèi)容，構(gòu)建決策、執(zhí)行和監(jiān)督相互協(xié)調(diào)相互制約的科學(xué)管理制度，形成依照章程管理學(xué)校的體制和氛圍。四要擴(kuò)大社會(huì)參與，建立學(xué)校與社會(huì)的良性互動(dòng)機(jī)制?？偨Y(jié)推廣高校組建理事會(huì)或董事會(huì)的有益經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)學(xué)會(huì)、基金會(huì)等各類社會(huì)組織在高等教育公共治理中的作用，形成社會(huì)支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
(三)加強(qiáng)國(guó)際合作，提高高等教育國(guó)際化水平。
一所大學(xué)的開(kāi)放程度如何，深刻影響著辦學(xué)水平和發(fā)展空間。當(dāng)今世界，高等教育國(guó)際化已成為重要趨勢(shì)。建設(shè)高水平大學(xué)，一定要站在全球大舞臺(tái)上謀劃未來(lái)，把提高國(guó)際化水平作為質(zhì)量建設(shè)的重要抓手和新的增長(zhǎng)點(diǎn)，以開(kāi)放促改革促發(fā)展。
一要提升中外合作辦學(xué)水平。近年來(lái)中外合作辦學(xué)取得了積極進(jìn)展，要堅(jiān)持立足國(guó)情、高端引領(lǐng)，積極借鑒先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源，滿足社會(huì)多樣化需求。對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊缺的專業(yè)和課程要選準(zhǔn)選好，加大引進(jìn)力度。
二要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。許多世界一流大學(xué)都聘任外籍教師，這是一種學(xué)術(shù)互補(bǔ)，也是一種文化交流。要以海外名師引進(jìn)項(xiàng)目和學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃為牽引，引進(jìn)高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。有條件的各高校可結(jié)合實(shí)際完善管理，相應(yīng)地增加外語(yǔ)授課和外籍教師比例。
三要加強(qiáng)留學(xué)生工作。去年在華學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)人員首次突破29萬(wàn)，來(lái)華留學(xué)生總數(shù)和我國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生人數(shù)都創(chuàng)下新中國(guó)成立以來(lái)新高，要實(shí)施好留學(xué)中國(guó)計(jì)劃，進(jìn)一步擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生規(guī)模。同時(shí)，選派一流學(xué)生到世界名校和科研機(jī)構(gòu)，師從一流導(dǎo)師，加快培養(yǎng)具有國(guó)際水平的拔尖創(chuàng)新人才。
四要把人文交流與國(guó)際化人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。人文交流是新時(shí)期我國(guó)外交工作的戰(zhàn)略領(lǐng)域。我國(guó)已經(jīng)構(gòu)建了中美、中俄人文交流機(jī)制，剛剛啟動(dòng)中英、中歐高級(jí)別人文交流機(jī)制，在國(guó)際上產(chǎn)生了良好效應(yīng)。高校要從提升國(guó)家軟實(shí)力的戰(zhàn)略高度出發(fā)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把人文交流作為一項(xiàng)常態(tài)化工作。要講好“中國(guó)故事”，開(kāi)展國(guó)際理解教育，探索海外志愿服務(wù)機(jī)制，使學(xué)生通過(guò)到海外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，提升跨文化交流和跨文化環(huán)境中工作的能力，成為中外友好的民間使者。要提高國(guó)際漢語(yǔ)教育質(zhì)量，與外國(guó)高校合作辦好孔子學(xué)院，使之成為綜合性中外文化交流平臺(tái)。
在教育領(lǐng)域開(kāi)展綜合改革，提高教育服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、全面深化改革的迫切需要。當(dāng)前，中國(guó)高等教育已經(jīng)站在了一個(gè)全新的歷史起點(diǎn)上，抓住機(jī)遇，全面深化高等教育綜合改革，是破解高等教育深層次矛盾的必然要求。高等教育實(shí)現(xiàn)了大眾化的偉大跨越，目前進(jìn)入新的發(fā)展階段。學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)特別是在治理架構(gòu)、人事制度、人才培養(yǎng)機(jī)制、科研體制、資源約束上受到的制約日益增強(qiáng)，如果不全面深化改革，在發(fā)展模式上有所突破，就很難擺脫當(dāng)前傳統(tǒng)的相對(duì)封閉、粗放、資源投入型的發(fā)展模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力將很難再有新的全面提升。中國(guó)高校中每所學(xué)校的情況都不一樣，推進(jìn)高等教育綜合改革，必須要充分體現(xiàn)多樣性，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，探索不同的模式。要清醒地認(rèn)識(shí)到，體制機(jī)制改革是帶動(dòng)其他各項(xiàng)改革向前有序推進(jìn)的火車頭，要通過(guò)制度建設(shè)，有效協(xié)調(diào)黨委和行政的關(guān)系、學(xué)校和院系的關(guān)系、教學(xué)與科研的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、中心工作與后勤保障的關(guān)系等各方面關(guān)系，使各辦學(xué)要素有機(jī)統(tǒng)一、形成合力，實(shí)現(xiàn)治理結(jié)構(gòu)和治理能力的現(xiàn)代化，走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，從而全面提高高等教育質(zhì)量。
綜合教育心得體會(huì)篇六
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
教育綜合改革幼兒園教師心得體會(huì)
綜合教育心得體會(huì)篇七
綜合素質(zhì)教育作為一種新型教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力與素質(zhì)。在實(shí)施綜合素質(zhì)教育的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。首先，綜合素質(zhì)教育需要注重個(gè)性化發(fā)展；其次，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神至關(guān)重要；第三，實(shí)踐是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分；第四，學(xué)校和家庭需要共同合作；最后，綜合素質(zhì)教育需要注重學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的塑造。通過(guò)這些心得體會(huì)，我對(duì)綜合素質(zhì)教育有了更加深入的理解，并能更好地開(kāi)展教育工作。
首先，綜合素質(zhì)教育要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。在教育過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，為他們提供適合他們發(fā)展的機(jī)會(huì)和環(huán)境。通過(guò)充分了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，我們可以為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們?cè)诎l(fā)展中更加自信和積極。例如，對(duì)于喜歡音樂(lè)的學(xué)生，可以加入音樂(lè)俱樂(lè)部或者參加藝術(shù)交流活動(dòng)，讓他們能有更好的發(fā)展空間，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神至關(guān)重要。在綜合素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力是重要的目標(biāo)之一。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重他人的意見(jiàn)，與他人相互協(xié)作。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)共同解決問(wèn)題、完成任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高自己的能力，還能夠培養(yǎng)合作精神，鍛煉他們與人相處的能力。
第三，實(shí)踐是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。單純的書本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的綜合培養(yǎng)需求，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)增加學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在綜合素質(zhì)教育中，我們要注重學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
第四，學(xué)校和家庭需要共同合作。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，只有兩者共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校要與家庭保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)和問(wèn)題。家長(zhǎng)也要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。只有這樣，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境才能得到充分的保障，學(xué)生的綜合素質(zhì)教育才能取得更好的效果。
最后，綜合素質(zhì)教育需要注重學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的塑造。學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境是指學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的空間和條件，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)起著重要的影響。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造積極向上的教育氛圍，提供豐富的文化和藝術(shù)資源，為學(xué)生營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓他們明白自己的社會(huì)角色和義務(wù)。通過(guò)這樣的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的塑造，學(xué)生才能夠健康、全面地成長(zhǎng)。
綜合素質(zhì)教育是教育改革的重要任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)注重個(gè)性化發(fā)展、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、學(xué)校和家庭合作以及塑造學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，可以使學(xué)生得到更好的培養(yǎng)和教育。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，完善綜合素質(zhì)教育的實(shí)施方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
綜合教育心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，中國(guó)教育發(fā)展迅猛，尤其是鄉(xiāng)村教育的改革取得了累累碩果。作為鄉(xiāng)村孩子，我有幸接受了綜合教育，深感這樣的教育模式給我?guī)?lái)了許多收獲和成長(zhǎng)。下面我將從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)實(shí)踐、興趣培養(yǎng)和成長(zhǎng)道路五個(gè)方面，談一談關(guān)于鄉(xiāng)村孩子綜合教育的心得體會(huì)。
首先，家庭教育對(duì)鄉(xiāng)村孩子綜合教育起到了至關(guān)重要的作用。在我的家庭中，父母一直鼓勵(lì)我積極參與各種活動(dòng)，并給予充分的支持和鼓勵(lì)。他們常常給我講各種故事，開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維。我的父母還注重培養(yǎng)我的人際交往能力，帶我參加社區(qū)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)與人相處并學(xué)會(huì)表達(dá)自己。這些家庭教育為我后來(lái)的綜合教育鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)校教育在鄉(xiāng)村孩子綜合教育中起到了重要的推動(dòng)作用。在我們鄉(xiāng)村的學(xué)校里，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)校開(kāi)設(shè)了各種課外活動(dòng)，如繪畫、書法、音樂(lè)、舞蹈等，給我們提供了廣闊的鍛煉空間。同時(shí)，我們學(xué)校的課程設(shè)置也十分豐富多樣，不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。由于學(xué)校教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們鄉(xiāng)村孩子也在逐漸擁有了更加全面的素養(yǎng)。
此外，社會(huì)實(shí)踐也是鄉(xiāng)村孩子綜合教育的重要組成部分。我記得曾經(jīng)有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)到城市參觀了一家大型企業(yè)，深切感受到現(xiàn)代化社會(huì)的高速發(fā)展和各種新技術(shù)的應(yīng)用。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我們親身感受到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們了解到自己的夢(mèng)想不僅僅是為自己服務(wù)，更要為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
興趣培養(yǎng)不僅豐富了我們的業(yè)余生活，也對(duì)我們的綜合素質(zhì)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。我喜歡寫作，所以參加了學(xué)校作文社團(tuán)。在那里，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的小伙伴，我們互相交流作文經(jīng)驗(yàn)、互相激勵(lì)進(jìn)步。通過(guò)參加比賽，我學(xué)會(huì)了如何提煉思維和寫作，培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。興趣培養(yǎng)引導(dǎo)著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛能，讓我們?cè)跇?lè)趣中不斷成長(zhǎng)。
最后，成長(zhǎng)道路是鄉(xiāng)村孩子綜合教育中不可或缺的一部分。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也意識(shí)到了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我明白只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這條成長(zhǎng)道路上，我汲取了各個(gè)方面的養(yǎng)分，努力克服困難和挫折，不斷追求自我突破和進(jìn)步。
綜上所述，鄉(xiāng)村孩子綜合教育為我們提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過(guò)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)實(shí)踐、興趣培養(yǎng)和成長(zhǎng)道路的綜合培育，我們鄉(xiāng)村孩子為將來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望在未來(lái)的日子里，我們鄉(xiāng)村孩子能夠繼續(xù)努力，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜合教育心得體會(huì)篇九
大學(xué)三年，有的同學(xué)在大學(xué)里培養(yǎng)了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)在大學(xué)里浪費(fèi)了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本文是關(guān)于一名英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)評(píng)估。你不妨看看這個(gè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)收入。
在大學(xué)的三年里，我逐漸成熟，培養(yǎng)了自己的道德情操，發(fā)展了自己獨(dú)特的一套學(xué)習(xí)方法，對(duì)自己要求嚴(yán)格，所以在很多方面都取得了很大的進(jìn)步。
在校期間遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，思想道德素質(zhì)良好，各方面表現(xiàn)良好。熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種文化體育活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任感，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。思維好，能吃苦耐勞，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活方式，樂(lè)于助人。
在生活中，我崇尚簡(jiǎn)樸的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和得體的風(fēng)格。此外，我們非常重視時(shí)間的概念。平易近人，友好，我總是和人相處得很好。敢于努力，努力工作，會(huì)陪伴我迎接未來(lái)新的挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)上，我知道學(xué)習(xí)是我義不容辭的責(zé)任，不努力學(xué)習(xí)，就無(wú)法迎接未來(lái)工作的挑戰(zhàn)。我已經(jīng)掌握了如何將英語(yǔ)知識(shí)用于一般的商務(wù)活動(dòng)，并且養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的良好習(xí)慣！我順利完成了這門專業(yè)課。并具有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。除了努力學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)，我還積極拓展自己的知識(shí)面。各階段考試全部通過(guò)，獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金。除此之外，為了適應(yīng)新時(shí)代快速發(fā)展的需要，再加上自己的興趣愛(ài)好，參加過(guò)系里的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，掌握了基本的操作。
思想道德方面，對(duì)教育充滿熱情，深知“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。教育的成敗關(guān)系到一個(gè)國(guó)家或民族的成敗，所以我愿意為教育盡一份微薄之力。而且，我相信師大附中的座右銘：做一個(gè)教育工作者，而不僅僅是一個(gè)老師。所以在以后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)為之努力。
我會(huì)再接再厲，不斷完善自己，努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教育家，一名全面的社會(huì)主義建設(shè)者，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。一進(jìn)校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引。祝每一個(gè)學(xué)生都那么天真可愛(ài)。剛來(lái)上課的時(shí)候，得到了同學(xué)們熱烈的歡迎掌聲，真的有一種說(shuō)不出的幸福感。教師職業(yè)的神圣是在三尺講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí)。實(shí)習(xí)近x個(gè)月，感覺(jué)當(dāng)老師更難。實(shí)習(xí)經(jīng)歷雖然過(guò)去了，但我還是會(huì)回去看看我在那里留下的腳印。非常感謝學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這么寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。以下是我的實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)：
學(xué)老教師：聽(tīng)教官的課，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，我都很認(rèn)證。這些教訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)太深刻了，在我的記憶中仍然記憶猶新。教官很關(guān)心我，給了很細(xì)心的指導(dǎo)。每個(gè)老師在講課前都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。上課前她提醒我重點(diǎn)，特點(diǎn)，需要注意的地方。我應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)言和學(xué)生說(shuō)話?如果我和學(xué)生交流，我真的可以學(xué)到很多東西。
在教學(xué)實(shí)踐中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)的教案和課件規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容可以在課堂上消化鞏固。教學(xué)語(yǔ)言清晰流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，不同層次的學(xué)生可以相互區(qū)分，因材施教，正確答題啟發(fā)，認(rèn)真正確批改作業(yè)。一名優(yōu)秀的教師不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和扎實(shí)的基本功，還要做好課堂組織者。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，教師組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣尤為重要。我記得有一次學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，個(gè)個(gè)看起來(lái)像是枯萎的白菜，昏昏的。這時(shí)候我問(wèn)他們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)瘋狂英語(yǔ)?？吹剿麄兒闷娴谋砬?，我就講了什么是瘋狂英語(yǔ)，還有李陽(yáng)的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，比如三最佳口語(yǔ)肌肉練習(xí)。最后，我鼓勵(lì)他們用瘋狂英語(yǔ)閱讀課文。沒(méi)想到學(xué)生們都到了頭上，嘴巴張開(kāi)，聲音也變大了。上完一節(jié)課，感覺(jué)很有成就感，第一次感受到當(dāng)老師的滿足感和幸福感。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)使用各種靈活的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽、鼓勵(lì)、幽默等，取得了良好的效果，從中我深深體會(huì)到老師的滿意和驕傲。
綜合教育心得體會(huì)篇十
作為一個(gè)鄉(xiāng)村孩子，我有幸接受了一次綜合教育的機(jī)會(huì)。這次經(jīng)歷讓我收獲良多，讓我更加明白綜合教育的重要性。以下是我對(duì)鄉(xiāng)村孩子綜合教育的心得體會(huì)。
首先，綜合教育讓我擁有了更廣闊的視野。在鄉(xiāng)村成長(zhǎng)，我只接觸到有限的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然而，通過(guò)綜合教育，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地方的孩子們交流、學(xué)習(xí)。這啟發(fā)了我對(duì)世界的好奇心，激發(fā)了我對(duì)新知識(shí)的渴求。比如，我了解到國(guó)外的教育體系、先進(jìn)的科技設(shè)備，并認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的人才，他們的故事和成就給了我無(wú)限的夢(mèng)想和動(dòng)力。
其次，綜合教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中，我習(xí)慣獨(dú)立自主的方式，但在綜合教育的課程中，我們必須要和其他孩子一起合作完成任務(wù)。起初，我很不適應(yīng)，總是想按照自己的方式去做。但隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到通過(guò)合作可以更好地實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，利用各自的優(yōu)勢(shì)共同創(chuàng)造出更好的結(jié)果。除此之外，我也有機(jī)會(huì)擔(dān)任小組的領(lǐng)導(dǎo)，并學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與發(fā)展。
第三，綜合教育豐富了我的學(xué)科知識(shí)。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，我們往往只注重知識(shí)的分科教學(xué)，學(xué)生容易陷入知識(shí)的局限中。而綜合教育則通過(guò)跨學(xué)科的方式，將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合，讓我們了解到知識(shí)之間的聯(lián)系和相互依存關(guān)系。例如，在學(xué)習(xí)一門科學(xué)課程中，我們同時(shí)涉及到數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、歷史等其他學(xué)科的知識(shí)，這樣的教育模式讓我更加全面地了解科學(xué)，也激發(fā)了我對(duì)其他學(xué)科的興趣，提高了綜合素質(zhì)。
第四，綜合教育注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的課堂教育中，我們往往過(guò)多地依賴記憶和理解，而忽視了對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐操作。然而，綜合教育的課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)我們多做實(shí)驗(yàn)、多動(dòng)手，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我們不僅可以更深入地理解知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的觀察力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。這些能力對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
最后，綜合教育讓我更加自信。鄉(xiāng)村的環(huán)境往往讓我們覺(jué)得自己的能力和機(jī)會(huì)有限。然而，通過(guò)綜合教育的經(jīng)歷，我有機(jī)會(huì)與其他城市孩子同場(chǎng)競(jìng)技，展示自己的才華和能力。這不僅培養(yǎng)了我的自信心，也讓我相信只要通過(guò)努力和不斷學(xué)習(xí)，我們鄉(xiāng)村孩子同樣可以取得成功。我也看到了鄉(xiāng)村教育的希望，希望通過(guò)綜合教育的方式，能夠讓更多的鄉(xiāng)村孩子有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想。
綜合教育給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，讓我從鄉(xiāng)村走向了更廣闊的世界。通過(guò)與他人的交流和合作，我學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和技能，也樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信心。我堅(jiān)信綜合教育的力量，希望能夠?yàn)楦嗟泥l(xiāng)村孩子帶來(lái)更好的教育機(jī)會(huì)，助力他們實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。
綜合教育心得體會(huì)篇十一
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人才，也是容納高職人才最廣闊的地方。今后高等職業(yè)教育的發(fā)展一定要面向農(nóng)村，培養(yǎng)一大批農(nóng)村急需的具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的專門人才。要擴(kuò)大對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生比例，為農(nóng)村各類學(xué)校畢業(yè)生提供繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)高職畢業(yè)生到農(nóng)村建功立業(yè)。四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，全面開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村教育綜合改革工作新局面深化農(nóng)村教育綜合改革，關(guān)鍵是加強(qiáng)各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)，是落實(shí)十五屆三中全會(huì)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)科教興農(nóng)方針的一項(xiàng)根本任務(wù)。各級(jí)黨委和政府都要把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到十五屆三中全會(huì)《決定》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》上來(lái)，把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，站在農(nóng)村長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)深化農(nóng)村教育綜合改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改革和發(fā)展農(nóng)村教育的重要性和迫切性。要將農(nóng)村教育納入戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)和現(xiàn)代化建設(shè)的全局之中，作為農(nóng)村先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的工作，擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部都要抓好教育工作，堅(jiān)持在制定經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展規(guī)劃時(shí)保證教育優(yōu)先的適度超前發(fā)展，堅(jiān)持在安排各級(jí)財(cái)政預(yù)算時(shí)實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)的三個(gè)增長(zhǎng)，提高教育支出在財(cái)政支出中的比例，為教育優(yōu)先發(fā)展提供物質(zhì)保證。要經(jīng)常關(guān)心和幫助解決教育工作中遇到的困難和問(wèn)題，建立和健全目標(biāo)責(zé)任制，層層明確目標(biāo)和責(zé)任。要建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校的制度，以及檢查和獎(jiǎng)懲制度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革工作。深化農(nóng)村教育綜合改革，需要進(jìn)一步完善農(nóng)科教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。農(nóng)村教育同經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)實(shí)踐越來(lái)越緊密的結(jié)合，正在成為推動(dòng)農(nóng)村科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要力量。去年，溫家寶副總理在一個(gè)批示中提出：“農(nóng)業(yè)科研、教育和科技推廣應(yīng)該統(tǒng)籌規(guī)劃和部署?，F(xiàn)在，農(nóng)業(yè)科技研究課題重復(fù)，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣結(jié)合不緊密，農(nóng)業(yè)一線科技人員缺乏，這些問(wèn)題迫切需要解決?！备鶕?jù)溫家寶同志批示精神，國(guó)務(wù)院有關(guān)部門正在起草文件，擬定進(jìn)一步深化農(nóng)業(yè)科技體制改革，加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合的措施。目前已經(jīng)充實(shí)調(diào)整了全國(guó)農(nóng)科教協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)科教結(jié)合工作的領(lǐng)導(dǎo)。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府也應(yīng)健全相應(yīng)的辦事機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確定工作目標(biāo)，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，推動(dòng)各有關(guān)部門分工協(xié)作，更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)。各地要像邵陽(yáng)市那樣，在黨委、政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，建立農(nóng)科教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌師資和技術(shù)力量、統(tǒng)籌興辦各類基地、統(tǒng)籌主攻方向，在實(shí)際工作中真正把農(nóng)業(yè)、科技、教育等方面的力量統(tǒng)籌起來(lái)，形成推動(dòng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁動(dòng)力。深化農(nóng)村教育綜合改革，要在綜合上下功夫。各級(jí)教育行政部門對(duì)農(nóng)村教育綜合改革要精心組織、精心實(shí)施，一把手要親自抓綜合改革，及時(shí)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。要進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，處理好教育結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系。要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，建立激勵(lì)機(jī)制。要制定新形勢(shì)下綜合改革的規(guī)劃目標(biāo)，落實(shí)好工作機(jī)構(gòu)、人員和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。要學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新情況，以抓綜合改革促進(jìn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育的新跨越。根據(jù)“點(diǎn)上深化，面上擴(kuò)展”的原則，繼續(xù)總結(jié)、推動(dòng)農(nóng)村教育綜合改革的實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)推動(dòng)“燎原計(jì)劃”的實(shí)施，抓好一批新形勢(shì)下不同類型的先進(jìn)典型；加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，建立激勵(lì)機(jī)制。明年將表彰一批農(nóng)村教育綜合改革成效顯著的先進(jìn)單位和在農(nóng)村作出突出貢獻(xiàn)的職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，不斷推動(dòng)農(nóng)村教育綜合改革的深入開(kāi)展。深化農(nóng)村教育綜合改革，必須繼續(xù)增加投入，提供必要的保障條件。各級(jí)政府要認(rèn)真落實(shí)已出臺(tái)的籌措教育經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)法律規(guī)定和政策，堅(jiān)持在安排各級(jí)財(cái)政預(yù)算時(shí)實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)的三個(gè)增長(zhǎng)，提高教育支出在財(cái)政支出中的比例，保證盡快實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值4％的目標(biāo)，為教育優(yōu)先發(fā)展提供物質(zhì)保證。中央已經(jīng)決定，自1998年起至2002年的5年中，提高中央本級(jí)財(cái)政支出中教育經(jīng)費(fèi)所占的比例，每年提高1個(gè)百分點(diǎn)。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府也要根據(jù)本地實(shí)際，增加本級(jí)財(cái)政中教育經(jīng)費(fèi)的支出。要進(jìn)一步依法加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加的征收和管理，農(nóng)村教育費(fèi)附加實(shí)行鄉(xiāng)征、縣管、鄉(xiāng)用，確保完全用于教育。要在保證實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)的同時(shí)，加大對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育的經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，尤其要舍得在改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件方面加大投入，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)造良好的環(huán)境。要積極支持農(nóng)村各類學(xué)校開(kāi)展勤工儉學(xué)和校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并對(duì)其繼續(xù)實(shí)行稅收優(yōu)惠政策。土地相對(duì)寬余的農(nóng)村地區(qū)，政府和基層群眾組織要?jiǎng)潛芤恍┩恋刈鳛閷W(xué)校勤工儉學(xué)基地，土地緊缺的地區(qū)，要采取積極措施加強(qiáng)學(xué)生校外勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。社會(huì)各方面也要為學(xué)校開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的條件。上一頁(yè)[1][2]
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