方案的有效性需要通過實際操作和評估來驗證，及時做出修正和改進(jìn)。方案的制定需要考慮現(xiàn)實和未來的發(fā)展趨勢。制定方案時，我們還要考慮到可能的變數(shù)和不確定性。
青年教師公開課比賽方案篇一
在剛剛結(jié)束的錫無市教育學(xué)會開展的20xx年初中優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我校選送的田x老師經(jīng)過激烈角逐，榮獲語文學(xué)科一等獎。
這次活動，學(xué)校高度重視，黃雅玨副校長親自牽頭組織語文學(xué)科組長備課組長全程聽課，成功的組織了校內(nèi)選拔賽。最后田x老師以她出色的表現(xiàn)，贏得了全體組長的一致認(rèn)可，取得了參賽資格。
田x老師畢業(yè)于江南大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，學(xué)士學(xué)位。20xx年8月加盟錫無外國語學(xué)校。這位青年教師善于學(xué)習(xí)，取他人之長，絕不盲從；勤于鉆研，抓教材精髓，融自我智慧，教學(xué)漸成風(fēng)格；工作認(rèn)真，實干而不死干，巧干絕不蠻干，努力追求輕負(fù)高效，教學(xué)成績顯著。她曾先后師從于盛夕武、汪倫祝、黃雅玨老師。田x說，三位老師的“大語文觀”，灑脫大氣的教學(xué)風(fēng)格，注重教法學(xué)法研究的學(xué)術(shù)精神，博采眾長善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對她的專業(yè)成長產(chǎn)生了重大而積極的影響。取得這次賽課資格后，田x老師更是虛心向更多有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提升自己的教學(xué)水平。
功夫不負(fù)有心人。這次賽課，田x老師盡管選擇的是極富挑戰(zhàn)性的傳統(tǒng)篇目《記承天寺夜游》，但她依然從容淡定的將中國最偉大的文學(xué)大師蘇軾的內(nèi)心世界剖析得十分到位。課堂上，她用不溫不火的真切情感，用不疾不徐的宜人節(jié)奏，讓每一個上課的學(xué)生和每一個評課聽課的老師，都有機(jī)會穿越時空，與一代大師零距離接觸，觸摸大師曠達(dá)的心胸，體會大師安閑自適的心境，感受大師不能為朝廷效力的抱憾，并能和大師一起同情和嘲諷那些追名逐利、趨炎附勢、無暇領(lǐng)略美好月色清虛仙境的人。
這樣的課堂，給人享受，令人陶醉。一等獎自然是實至名歸。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。田x老師就是那個蜻蜓，我們期待著她飛得更遠(yuǎn)立得更高；她更是那尖尖角的小荷，我們期待著她長得更快開得更美。
“田田荷葉無窮碧，怒放荷花吐芳菲?！蔽覀兏诖a無外國語學(xué)校如無窮碧綠的荷塘，花開不謝，香飄永遠(yuǎn)！
青年教師公開課比賽方案篇二
“青藍(lán)工程”建設(shè)是我?！靶挠|”文化建設(shè)的一個重要方面。青年教師的'專業(yè)成長，是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長速度和發(fā)展水平，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續(xù)開展小班化課堂教學(xué)有效性的研究，提升青年教師的專業(yè)水平，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)我校教師隊伍的建設(shè)。經(jīng)學(xué)校研究決定，特組織我?！扒嗨{(lán)發(fā)展工程”范圍內(nèi)的青年教師進(jìn)行本學(xué)期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。
在職工作的工齡5到10年范圍內(nèi)的青年教師。
上課時間：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內(nèi)容、地點和班級，抽簽決定節(jié)次。（用本班學(xué)生自選教學(xué)內(nèi)容）
要求：參賽教師要根據(jù)學(xué)校課堂教學(xué)的十條基本要求（附后）和小班化的教學(xué)要求“面向每一個”進(jìn)行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規(guī)劃督導(dǎo)處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的使用占5分）。
1、比賽設(shè)置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發(fā)獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質(zhì)獎勵。
1、比賽由規(guī)劃督導(dǎo)處和教學(xué)工作處聯(lián)合承辦。具體負(fù)責(zé)人：朱定蘭姚大豐。
2、評委：
文科組：xx
理科組：xx
評委根據(jù)十條基本教學(xué)要求在課堂教學(xué)評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結(jié)束后，于18周周一下午第三節(jié)課召開評委會，現(xiàn)場評議并統(tǒng)計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。
1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認(rèn)真裁判；
2、評委要認(rèn)真研讀十條基本要求和評分細(xì)則；
3、各位評委要認(rèn)真填寫評價表上要求填寫的各項內(nèi)容；
4、各評委要妥善安排好自己的課務(wù)準(zhǔn)時進(jìn)班聽課，確保兩不誤。
參賽教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新、突出小班化元素（面向每一個的教學(xué)），體現(xiàn)“十條要求”，爭創(chuàng)精品課堂。
預(yù)祝各位老師取得優(yōu)異成績！
青年教師公開課比賽方案篇三
為貫徹全市教育工作會議精神，推動揚(yáng)州市教育質(zhì)量科研推進(jìn)年，探究我?！巴癸@主體、多元互動”的“活力”課堂教學(xué)模式，打造精品高效課堂，提升學(xué)校教育質(zhì)量效益，為中青年教師提供更多的展示機(jī)會，全面培養(yǎng)中青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)校決定關(guān)于舉辦第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學(xué)比賽。
成立第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學(xué)比賽工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：劉世星
組員：xx等
年齡在35周歲以下的青年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，年齡在35周歲以上45周歲以下的中年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，（科目包括：文科組：語外政歷地音；理科組：數(shù)理化生體美）。
1、要體現(xiàn)新課程理念，尤其是要體現(xiàn)我校課改和常規(guī)教學(xué)的要求，課題由各教研組商定。
2、借鑒我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思維積極性，打造精品高效課堂。
第一階段：三月份，完成“新荷杯”教師課堂教學(xué)初賽；四月份完成“盛荷杯”教師課堂教學(xué)初賽。各教研組按時準(zhǔn)備好“新荷杯”與“盛荷杯”的初賽，并推薦決賽選手?！靶潞杀迸c“盛荷杯”語數(shù)外各推2人，其他組1人。
第二階段：五月份，進(jìn)行第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學(xué)校級決賽。
（1）分文理各設(shè)一等獎2名、二等獎4名。
（2）獎勵方式：大會表彰，頒發(fā)證書。
1、開課老師要求：公開課要體現(xiàn)新課程理念，根據(jù)學(xué)科特點、教材特點、年段特點，選擇合適的教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和思維積極性，尤其是要體現(xiàn)我校課改和常規(guī)教學(xué)的要求，同時準(zhǔn)備好簡案30份課堂分發(fā)。
2、教研組組長要求：
負(fù)責(zé)召集組織全組的老師的聽課與評課，做好評課，收繳一份完整的教學(xué)設(shè)計。
青年教師公開課比賽方案篇四
20xx年11月19日，
35歲以下的青年教師。
1、參賽選手可以用powerpoint、flash、authorware、photoshop、方正奧思、課件大師等軟件集中制作一個和本科學(xué)相關(guān)的教學(xué)課件。
2、提交形式：請大家把課件的所有內(nèi)容打包傳給劉再暉。
xx
a、教學(xué)性原則。以教學(xué)的實際需要為出發(fā)點，做到教學(xué)目的明確，主題鮮明，重點突出，選材合理，深度適宜，注重教學(xué)方法的設(shè)計，能解決教學(xué)重點、難點問題，具有較強(qiáng)的實用性和可操作性。
b、科學(xué)性原則。具有較強(qiáng)的科學(xué)性，保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性，做到闡述準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)可靠、內(nèi)容翔實。如出現(xiàn)概念性、理論性、邏輯性或政治觀點等錯誤，不予評獎。
c、技術(shù)性原則。課件啟動快捷，運(yùn)行穩(wěn)定，操作簡便、靈敏，容錯能力強(qiáng)，所涉及到的多媒體技術(shù)應(yīng)達(dá)到規(guī)定的技術(shù)指標(biāo)，如畫面清晰、穩(wěn)定、色彩還原良好，聲音清楚、語言精煉，聲畫同步，編輯組接流暢，特技使用合理等。
d、藝術(shù)性原則。設(shè)計應(yīng)符合美學(xué)原理，使課件的內(nèi)容和形式富于美感。力求畫面精美，對稱均衡，比例協(xié)調(diào)，色彩鮮明，主體突出，生動有趣，音色完美，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
e、效益性原則。課件的設(shè)計與制作，要在發(fā)揮最大教學(xué)效益的基礎(chǔ)上，講究經(jīng)濟(jì)效益，并力求教學(xué)過程簡潔、明了、省時。
f、原創(chuàng)性原則。設(shè)計必須充分體現(xiàn)原創(chuàng)性，確保無侵權(quán)行為。
采取十分制，滿分為10分。
青年教師公開課比賽方案篇五
為了規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)過程管理，提高課堂教學(xué)效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現(xiàn)“一人主備，全組集備修正”的團(tuán)隊合作意識；使教師在實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。根據(jù)學(xué)校教學(xué)部署特制訂集備公開課活動方案如下：
組長：xxx
成員：教務(wù)處、科研處、實驗處及各集備組長
9月—10月中旬
1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進(jìn)行備課、準(zhǔn)備教案；準(zhǔn)備充分后在集備組進(jìn)行說課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。
2、公開課后全組進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，全校觀摩。
3、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，鉆研教材教法，努力創(chuàng)建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。
4、每位授課教師按指定時間上課，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本備課組教學(xué)計劃確定。
5、課后授課教師向教務(wù)處上交教案、反思、小結(jié)各一份，集備組上交集備教研記錄一份。
6、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下，做好上課調(diào)整，及時參加活動。凡同學(xué)科教師開課，本學(xué)科教師必須參加。其他學(xué)科無課教師自行參加。
7、聽課者積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
1、9月5日（周四）召開各科集備組長會議：關(guān)于開展“集備公開課”的有關(guān)要求
2、9月10日~13日：音、體、美、微集備公開課
3、9月17日~20日：政、史、地、生集備公開課
4、9月24日~27日：八年級語、數(shù)、外、物集備公開課
5、10月8日~11日：九年級語、數(shù)、外、物集備公開課
6、10月15日~18日：九年級化學(xué)、七年級語、數(shù)、外集備公開課
青年教師公開課比賽方案篇六
為了進(jìn)一步推動我校教師教學(xué)、教研水平的提高，努力造就一批“為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的教師隊伍，為我校教師搭建一個展示自我、鍛煉自我的舞臺，營造一種積極競爭、勇于探索、挑戰(zhàn)自我的氛圍，以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促教，提高青年教師的專業(yè)水平。經(jīng)學(xué)校研究決定，將在20xx年4月10日開始進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課大賽。具體實施方案如下：
1．領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
2．評委組：
語文組：負(fù)責(zé)人——（七年級組）（八年級組）。
評委：（七年級組）。
（八年級組）。
數(shù)學(xué)組：負(fù)責(zé)人——（七年級組）（八年級組）。
評委：（七年級組）。
（八年級組）。
英語組：負(fù)責(zé)人——。
評委：
物理組：負(fù)責(zé)人——。
評委：
政史組：負(fù)責(zé)人——。
評委：
綜合組：負(fù)責(zé)人——。
評委：
語文組:（七年級組）。
（八年級組）。
數(shù)學(xué)組：（七年級組）。
（八年級組）。
英語組：
物理組：
政史組：
綜合組：
1.授課內(nèi)容為本學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)生為該年級學(xué)生，比賽時長為一節(jié)課（45分鐘）；
3.各組總負(fù)責(zé)人收集所有評委的評分，然后取平均值作為該選手的得分。
1．評委根據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評分細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合其課堂表現(xiàn)進(jìn)行量化評分；
2．每位參賽教師要規(guī)范書寫漢字，并使用普通話教學(xué)。
由領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定，確定優(yōu)勝者，并將其課堂實錄送上級參加評比。
青年教師公開課比賽方案篇七
尊敬的各位老師，大家上午好！
首先，感謝各位青年教師的積極參與和各位指導(dǎo)教師的辛苦指導(dǎo)，正因為有了你們的支持我們這次活動才能順利的開始和圓滿的結(jié)束；我提議用掌聲感謝我們各位師傅對我們孜孜不倦的指導(dǎo)和幫助！謝謝你們！
在本次賽課活動中，我們青年教師賽出了各自的特點，以新穎的方式展現(xiàn)著課堂內(nèi)容。各位青年教師都落實了初中“學(xué)導(dǎo)練”模式及小學(xué)“5215”有效課堂模式。做到了以學(xué)生“學(xué)”為主，教師講為“輔”，精講多練，學(xué)生自學(xué)和合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。特別是在課堂之中看到了許多新的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和形式：比如李曉靜老師：過程設(shè)計清晰，題型設(shè)計符合該班特點，講解到位，講練結(jié)合較好，能體現(xiàn)“學(xué)、導(dǎo)、練”模式；教師充滿激情、耐心。
高瑩老師：師親和力強(qiáng)，語言生動，用故事引人，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生積極投入；教材重難點處理較好，課堂能體現(xiàn)新課改要求。
朱春老師：采用了啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，整堂課體現(xiàn)了學(xué)生動手，合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的過程，課堂氣氛活躍，適合學(xué)生特點，時間安排合理，課堂模式值得提倡。
施金寒老師：采用了生活當(dāng)中的事列啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生體會理解表述為主，教師點評答案，較好地進(jìn)行組織，特別是學(xué)生上臺表演很有創(chuàng)意，效果好。徐永紅老師：教學(xué)設(shè)計思路利于啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生思考和動手時間較多，體現(xiàn)了教師的導(dǎo)；讓學(xué)生提出問題，并對問題展開討論，演練，最后解決問題非常好。
羅有麗老師：課堂設(shè)計新穎采用了探究式教學(xué)，以學(xué)生為主，引導(dǎo)拓展，各環(huán)節(jié)銜接自然緊密，教師語言運(yùn)用較好，板書工整，而且善于控制課堂，課堂形式多種多樣列如（搶答題等），氛圍輕松，基本上體現(xiàn)了新課改的理念。楊鏡潼老師：學(xué)習(xí)目標(biāo)板書在黑板上，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時目標(biāo)明確，板書工整，活動方式多樣，學(xué)生參與多，積極性較高。教師具有親和力，中心意思突出有感情升華。
胡紅麗老師：教師準(zhǔn)備充分，利用圖片引出知識，圖文并茂的教法處理成熟，板書工整合理，符合本班特點，重難點把握較好，并組織學(xué)生圍繞句型開展多種形勢的.練習(xí)。
以上這些教學(xué)的方式和形式對我們進(jìn)行自我反思和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的高效性，并實現(xiàn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高是非常有幫助的，也是我們以后要大力推廣的！
青年教師公開課比賽方案篇八
一、活動目的：
按照我園20xx年春季教學(xué)計劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，共同進(jìn)步。
二、活動形式：
本次公開課選最能凸顯游戲的科目進(jìn)行教學(xué)活動，比賽名單排列順序以抽簽的形式?jīng)Q定先后。
二、參加對象：
全園副班老師參賽。
三、活動時間：
20xx年5月26日——5月27日。
四、活動地點：
音體室。
五、活動評比內(nèi)容和要求：
1、本次活動不限領(lǐng)域（以海南版教材為主），參賽老師自選課題，凸顯游戲教學(xué)，參透到每個環(huán)節(jié)中。
2、每天授課的第一位老師9：00前做好課前準(zhǔn)備工作，如：課件準(zhǔn)備、教玩具準(zhǔn)備等。參與聽課的老師提前到達(dá)聽課地點，聽評課活動9：00準(zhǔn)時開始。
3、授課時間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。
4、授課教師將教案發(fā)給評分老師，讓聽課老師有目的、有針對性的進(jìn)行聽評課，授課時不再做任何說明。
5、每天聽課結(jié)束后園里安排上完課最后一天下午進(jìn)行評課。授課教師進(jìn)行反思后，參與聽課的老師進(jìn)行評課，評課的重點為目標(biāo)是否體現(xiàn)、活動設(shè)計是否凸顯教學(xué)游戲化、是否能促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，活動是否體現(xiàn)該領(lǐng)域的核心價值。
6、參與聽課的老師依據(jù)園里制訂的評分表進(jìn)行評分。
六、評選優(yōu)秀課的方法：
1、評分人員由本園主班老師進(jìn)行評分。
2、實行現(xiàn)場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個分和最低分，累計總數(shù)，除以評分人數(shù)得出平均分，按照層次排出名次前后，最后評出等級，一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（5名）。
青年教師公開課比賽方案篇九
為期一個月的青年教師賽課結(jié)束啦，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個展示自我，提升自我的平臺?；仡櫿麄€賽程，對于我來說，我覺得不足與希望同在。
本次比賽，我出課內(nèi)容為pep小學(xué)英語四年級上冊unit6atafarm.第一課時。本節(jié)課我以情境教學(xué)貫穿始終。創(chuàng)設(shè)農(nóng)場這一場景，讓學(xué)生身臨其境地在農(nóng)場中學(xué)習(xí)各種動物名詞，與小動物共同闖關(guān)，共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。在闖關(guān)游戲中，學(xué)生切身地感受到了招聘小助手帶來的吸引力，激勵他們?nèi)W(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)我起用了競爭機(jī)制，想以小組計分的方式，用明顯的分?jǐn)?shù)差距激發(fā)興趣，但實際課堂效果卻差強(qiáng)人意。課前缺乏充分的預(yù)見性，分?jǐn)?shù)沒計算好，所以使得原本準(zhǔn)備的獎狀沒有得到展示，進(jìn)而直接影響了總結(jié)部分。
課后反思時我在想：如何上一堂好課呢？小小的瑕疵會影響整節(jié)課的課堂效果嗎？一堂好課首先在于認(rèn)真?zhèn)湔n，只有認(rèn)真?zhèn)湔n才能充分了解教材的特點和學(xué)生的情況，設(shè)計切實可行的教學(xué)方案，從而上好英語課，提高英語課的教學(xué)質(zhì)量。英語備課既要準(zhǔn)備講述內(nèi)容，又要準(zhǔn)備講述方式和方法。所以要求我們教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際水平安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序。先講什么，再講什么，如何講，教師都要有具體打算和安排。特別是課堂用語要有針對性，內(nèi)容要正確，難易要適度，時機(jī)要安排好。課前備課不充分，想到哪里講到哪里，課堂交流活動雜亂無章，針對性不強(qiáng)，鬧哄哄收場，這是不可取的，編筐編簍重在收口。這一點，我在今后的教學(xué)中要特別注意。
最后，我還是要感謝校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有機(jī)會跟各位優(yōu)秀青年教師一同成長，我一定會繼續(xù)努力，同時感謝英語組的成員們給了我莫大的幫助，還要感謝同我一同參賽的四一班可愛的孩子們。謝謝大家！
青年教師公開課比賽方案篇十
按照我園20xx年春季教學(xué)計劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，共同進(jìn)步。
本次公開課選最能凸顯游戲的科目進(jìn)行教學(xué)活動，比賽名單排列順序以抽簽的形式?jīng)Q定先后。
全園副班老師參賽。
20xx年5月26日――5月27日
音體室
1、本次活動不限領(lǐng)域（以海南版教材為主），參賽老師自選課題，凸顯游戲教學(xué)，參透到每個環(huán)節(jié)中。
2、每天授課的第一位老師9：00前做好課前準(zhǔn)備工作，如：課件準(zhǔn)備、教玩具準(zhǔn)備等。參與聽課的老師提前到達(dá)聽課地點，聽評課活動9：00準(zhǔn)時開始。
3、授課時間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。
4、授課教師將教案發(fā)給評分老師，讓聽課老師有目的、有針對性的進(jìn)行聽評課，授課時不再做任何說明。
5、每天聽課結(jié)束后園里安排上完課最后一天下午進(jìn)行評課。授課教師進(jìn)行反思后，參與聽課的老師進(jìn)行評課，評課的重點為目標(biāo)是否體現(xiàn)、活動設(shè)計是否凸顯教學(xué)游戲化、是否能促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，活動是否體現(xiàn)該領(lǐng)域的核心價值。
6、參與聽課的老師依據(jù)園里制訂的評分表進(jìn)行評分。
1、評分人員由本園主班老師進(jìn)行評分。
2、實行現(xiàn)場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個分和最低分，累計總數(shù)，除以評分人數(shù)得出平均分，按照層次排出名次前后，最后評出等級，一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（5名）。
青年教師公開課比賽方案篇十一
風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動手“制造風(fēng)”，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。
1．了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。
2．動手“制造風(fēng)”。
3．感受風(fēng)的力量和等級。
1．請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。
2．物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3．知識準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語；尋找不同的風(fēng)等。
1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。
師：氣球有什么變化?
幼：變大了。
師：為什么變大了?
幼：因為有“氣”進(jìn)入氣球。
師：“氣”從哪兒來?
幼：從針筒中來。
師：針筒中的“氣”從哪兒來?
幼：從空氣中來。
小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。
2．教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。
師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?
幼：沒有風(fēng)了。
小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時，空氣不流動，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。
1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風(fēng)。
3．羽毛比賽。
(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)
(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動空氣)
4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動，快跑的時候)。
1．根據(jù)活動準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。
(1)空調(diào)吹涼風(fēng)；(2)刮大風(fēng)時很冷；(3)打開冰箱有涼風(fēng)；(4)臺風(fēng)；(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。
教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。
2．實驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!
點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。
教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進(jìn)一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測風(fēng)儀)
3．動手制作風(fēng)向標(biāo)。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。
鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。
帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。
青年教師公開課比賽方案篇十二
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，強(qiáng)化教師教學(xué)基本技能，從而全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校行政決定開展說課比賽活動，具體方案如下：
隨著新課程改革的不斷深入，“說課”已經(jīng)成為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，不斷提高教育教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
組長：鐘鑫
副組長：汪政鐘躍
成員：胥朝霞丁瑞波敖登強(qiáng)何靜周謨?nèi)何滩葭姺轿拇舜位顒泳唧w由胥朝霞負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)操作，比賽過程由汪政主持，鐘方文負(fù)責(zé)計分、統(tǒng)分及成績匯總。
1、參賽對象
二郎鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師。
2、比賽內(nèi)容
由參賽教師按學(xué)期所教學(xué)科的內(nèi)容（已上或未上課程）自選一課時進(jìn)行說課。
3、比賽方式
每位教師按所授語、數(shù)學(xué)科抽簽定先后順序，按說課原則和要求說課。
4、比賽時間
11月7日（星期四）下午1：30。
5、比賽地點
學(xué)校多媒體室
6、比賽要求：
（1）各參賽教師的說稿課不得在網(wǎng)上下載，且要保證說課稿的質(zhì)量。
（2）建議參賽教師制作說課課件。
（3）每個教師說課的時間不得超過10鐘。
（4）參賽教師要求精神面貌良好，說課時用普通話。
7、評委及評分：
（1）評委的組成：由鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及鄉(xiāng)屬各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組成
（2）評分：按10分制評分，保留兩位小數(shù)，以去掉最高分和最低分后的平均分作為選手成績。主持人現(xiàn)場報分。
本次比賽活動設(shè)語文一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，數(shù)學(xué)一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，優(yōu)秀獎若干名。
青年教師公開課比賽方案篇十三
按照我園2015年春季教學(xué)計劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，共同進(jìn)步。
本次公開課選最能凸顯游戲的科目進(jìn)行教學(xué)活動，比賽名單排列順序以抽簽的形式?jīng)Q定先后。
全園副班老師參賽。
2015年5月26日--5月27日。
音體室。
2、每天授課的第一位老師9:00前做好課前準(zhǔn)備工作，如：課件準(zhǔn)備、教玩具準(zhǔn)備等。參與聽課的老師提前到達(dá)聽課地點，聽評課活動9:00準(zhǔn)時開始。
3、授課時間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。
4、授課教師將教案發(fā)給評分老師，讓聽課老師有目的、有針對性的進(jìn)行聽評課，授課時不再做任何說明。
5、每天聽課結(jié)束后園里安排上完課最后一天下午進(jìn)行評課。授課教師進(jìn)行反思后，參與聽課的老師進(jìn)行評課，評課的重點為目標(biāo)是否體現(xiàn)、活動設(shè)計是否凸顯教學(xué)游戲化、是否能促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，活動是否體現(xiàn)該領(lǐng)域的核心價值。
6、參與聽課的老師依據(jù)園里制訂的評分表進(jìn)行評分。
1、評分人員由本園主班老師進(jìn)行評分。
2、實行現(xiàn)場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個最高分和最低分，累計總數(shù)，除以評分人數(shù)得出平均分，按照層次排出名次前后，最后評出等級，一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(5名)。
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