在撰寫心得體會時，要注意言之有物，結構清晰，并展現(xiàn)自己的獨特見解與觀點。在寫心得體會時，我們可以采用邏輯清晰、結構嚴謹?shù)姆绞健Ｏ旅媸且恍┬牡皿w會的寫作范例，希望能夠為大家寫作提供一些實際的案例參考。
朗誦實踐的心得體會篇一
詩詞朗誦是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。隨著社會發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對詩詞朗誦的需求越來越高。為此，學校開展了一系列與詩詞朗誦相關的實踐活動。在這個過程中，我也深刻感受到了詩詞朗誦的魅力和精神內涵，并從中汲取了不少營養(yǎng)。
第一段，我談談我的詩詞朗誦的基本素質。首先，要有一定的文化基礎，包括語文、文學、歷史、哲學等方面的知識。其次，要有優(yōu)美的語音、發(fā)音和聲調，并能夠在表演中體現(xiàn)出來。另外，還需要有一定的情感、感受和理解力，才能夠真正理解與表達詩詞的內涵，打動觀眾。
第二段，我講述了我參與的詩詞朗誦實踐活動。學校的詩詞朗誦社團舉辦了一場朗誦比賽，我報名參賽并且獲得了第三名的好成績。在比賽的過程中，我結合了自己的實際情況，選擇了適合自己的朗誦作品，并花費了很多心思和精力進行排練和準備，最終得到了不錯的成績。
第三段，我分享了我在詩詞朗誦實踐中的體會和收獲。首先，我在實踐中學習到了更多的知識，拓寬了自己的眼界和領域。其次，朗誦讓我更好地感受到了詩詞的美，從中感悟到了生活的真諦，提高了我的藝術修養(yǎng)和修養(yǎng)內涵。同時，朗誦也讓我更好地與觀眾進行溝通和交流，增強了我與人的溝通能力和表達能力。
第四段，我為大家總結了詩詞朗誦實踐的重要性。首先，它是一種與傳統(tǒng)文化有機結合的現(xiàn)代藝術形式，是對文化遺產(chǎn)的傳承和保護。其次，詩詞朗誦可以為人們提供一種全新的審美體驗和文化享受，有利于培養(yǎng)人們的文化素養(yǎng)和美感。最后，詩詞朗誦也為人們提供了一個展示自我和錘煉能力的舞臺，有助于提高人們的藝術修養(yǎng)和綜合素質。
第五段，我為大家提出了未來對詩詞朗誦實踐活動的設想。首先，可以開設更多的詩詞朗誦課程，以提高學生的朗誦技能和藝術修養(yǎng)。其次，可以加強詩詞朗誦的交流與合作，如開展各校間的朗誦比賽和文藝交流活動，讓更多的人參與到詩詞朗誦中。最后，可以加強文化推廣和文化創(chuàng)新，在傳承詩詞朗誦傳統(tǒng)文化的同時，也注重與時俱進，引入新的文化元素和藝術形式，讓詩詞朗誦與時代保持同步。
總之，詩詞朗誦實踐活動不僅是一種文化傳承和藝術形式，更是一種精神食糧和心靈療傷的重要載體。通過實踐，我深深感受到了詩詞朗誦的魅力和意義，并將其視為自己不斷追求的藝術追求和精神追求的重要途徑。
朗誦實踐的心得體會篇二
朗誦是一種用聲音表達情感和思想的藝術形式，是語言的魅力和藝術的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會中，朗誦的重要性越來越被重視，朗誦實踐成為學生提高語言藝術和人文素養(yǎng)的重要途徑之一。本文將分享我在朗誦實踐中的心得體會。
第二段：積極參加朗誦實踐
在學習生涯中，我積極參加朗誦實踐，通過不斷練習，不斷挑戰(zhàn)，積累了豐富的演講經(jīng)驗。朗誦實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)，不僅僅是通過技巧的培養(yǎng)，還有一種內在的能力被激發(fā)了出來，那就是自信心。在朗誦的過程中，每一個字的發(fā)音，每一個情感的表達，都需要我們有足夠的自信和勇氣。在此過程中，我逐漸意識到，只有不斷克服內心的恐懼，才能真正發(fā)出自己的聲音。
第三段：朗誦實踐的技巧與策略
除了自信心的提升，朗誦實踐中還需要掌握一定的技巧和策略。首先，要注意語音語調的把握，尤其是句子語氣的變化。其次，要注重語言的情感表達，通過逐字逐句的理解，用自己的語言來表達情感的深度。最后，要注意朗誦時的姿勢動作、微笑、眼神等非語言因素的表現(xiàn)，使整個演講更為生動有趣。
第四段：朗誦實踐中的內心體驗
在朗誦的過程中，我有時會將自己置身于詠嘆調、詩詞中，感覺自己沉醉其中。同時，朗誦中還有控制呼吸、掌握身體語言等技巧的運用，也給我?guī)砹擞鋹偟捏w驗。此外，朗誦還能讓我更好地理解文學作品，感受文學的魅力，領略濃郁的人文氣息。這些心理、情感和文化上的體驗，讓我感受到了朗誦實踐的價值和意義。
第五段：結語
在朗誦實踐中，我深刻體會到了語言和文學作品的魅力與藝術，同時也提高了自己的口才和表現(xiàn)能力。在今后的人生道路中，我將繼續(xù)保持對朗誦的熱愛和追求，不斷探索自己的表達能力，讓自己的聲音更加清晰、更具格調。同時，我也希望更多的人能夠加入朗誦實踐中，與我共同享受這一美好的藝術體驗。
朗誦實踐的心得體會篇三
朗誦是一種通過聲音表達情感和意境的藝術形式，它不僅可以提高自我表達能力和語言藝術素養(yǎng)，同時也可以培養(yǎng)情感世界和人格品質。在今年暑假期間，我參加了學校組織的朗誦實踐活動，通過多次的排練和表演，不僅提高了我的朗誦技巧，還收獲了許多寶貴的體會和心得。以下是我在朗誦實踐中的體驗和心得。
首先，朗誦實踐讓我體驗到了語言的魅力。在朗誦過程中，我學會了如何運用聲音的變化和語調的起伏來傳達情感。每一個字詞、每一個標點符號都需要我們精確地掌握和使用，只有正確理解和表達才能將作品的韻味和情感完整地傳遞給觀眾。通過不斷的練習和反復排練，我的朗誦技巧得到了大幅度的提升，同時也讓我深刻認識到了語言的力量和魅力所在。
其次，朗誦實踐讓我學會了感受文字的內涵。在朗誦過程中，我們需要通過深入理解和感悟作品的內涵和意義，才能讓我們的朗誦具有更加深入、質樸和真切的情感。朗誦是一種將文字映射為聲音和肢體動作的過程，只有我們在朗誦時真正理解和感受到作品中所蘊含的情感和思想，才能通過朗誦將其中的情感和思想有效地傳遞給觀眾。因此，在朗誦實踐中我學會了如何進行文本解讀和情感體驗，進一步增強了自己對文字的理解和欣賞能力。
再次，朗誦實踐讓我體會到了合作的重要性。在朗誦表演中，團隊合作是非常重要的一環(huán)，每個人都發(fā)揮著重要的作用。在排練的過程中，大家相互配合、互相協(xié)作，共同努力使表演得以完美呈現(xiàn)。朗誦是一種需要密切配合的藝術形式，只有隊員們互相理解和支持，才能在表演中達到出色的效果。在團隊中，我體驗到了集體的力量和團結協(xié)作的重要性，這對我的性格修養(yǎng)和人際交往能力的發(fā)展都有著重要的推動作用。
最后，朗誦實踐讓我更加自信自愿。在活動中，我需要站在舞臺上面對觀眾進行表演，剛開始的時候我感到非常緊張，但隨著不斷地練習和表演，我逐漸克服了緊張感。每一次的表演都是一次挑戰(zhàn)和學習的機會，我學會了如何通過朗誦來展現(xiàn)自我，逐漸培養(yǎng)了自信心。朗誦是一種公開的表演形式，它需要我們展示自己的風采和氣質，因此，通過朗誦實踐，我逐漸明確了自己的定位和人生目標，并且在自我認知和個人成長方面得到了極大的推動。
綜上所述，參加組織朗誦實踐活動是一次非常有意義和難忘的經(jīng)歷。通過朗誦實踐，我提高了自己的朗誦技巧，深刻理解了語言的魅力和文字的內涵，同時也加強了團隊合作意識和自信心。朗誦不僅是一種藝術表達形式，更是一種人生修養(yǎng)和情感培養(yǎng)方式。希望在今后的學習和生活中，我能繼續(xù)保持朗誦的熱情，繼續(xù)提高自己的朗誦技巧，讓朗誦的藝術之花在我的人生中長久綻放。
朗誦實踐的心得體會篇四
詩詞朗誦實踐活動是一項非常有意義的活動，本著傳承中華文化的理念，我們進行了這次活動。通過這次活動，我深切感受到了詩詞中蘊含的文化內涵和精神，更意識到了身為學生的責任和使命。以下是我對這次活動的幾點心得與體會。
首先，詩詞充滿了超越時空的美感。詩詞是人類文明歷程中的精華，是銘刻在歷史長河中的霞光和色彩，更是永不逝去的經(jīng)典。通過詩詞朗誦，我們可以感受到歷代詩人的藝術造詣和文學思想，徹底領會到了他們筆下的情感和想象，感受到了難以言表的美好。活動中我朗誦了唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》，其中的“樓前夕霧濃，樹杪鶯啼稀”讓我愈加感受到了自然更何以致其美，我已深深迷戀于其中的神秘。
其次，詩詞朗誦可以加深對文化的理解和把握。中國的文化底蘊悠久而博大，在詩詞中可以看出文化的血脈和傳承。通過朗誦，我們可以更好地欣賞和理解其中的文化內涵和文學特色，體現(xiàn)出中國文化精髓的那種意境和審美情趣。例如，我在朗誦段落中學會了如何將語言轉化為描述自然、周圍環(huán)境和時間的自然元素，并在內化了中國文化的精神和邏輯。此外，我們還從中感受到了優(yōu)美的韻律，愈發(fā)欣賞到它對整個文化的影響和推動。
第三，詩詞朗誦提高了我的口語表達和社交能力。社交能力是人類活動中尤為重要的一項技能，能力在很多實際場景中得到應用。通過這次活動，我可以感受到自身口才和表達能力的提高，朗誦的表演和肢體語言也讓我學習到了在交流中協(xié)調自己和他人的技能。此外，活動中我們還可以在合作中確定優(yōu)缺點，讓自己變得更加優(yōu)秀。
第四，詩詞是培養(yǎng)情感和思維的優(yōu)秀素材。詩詞中充滿了情感和思想，可以引導人們的情感和心態(tài)，更可以培養(yǎng)出思維和行為方式。朗誦這些經(jīng)典詩詞，不僅能使我們加深自身對生命、自然、感情等多個維度的思考，更能在有限時間內快速地學習并理解文學藝術上的追求和技能。我從中更能體會到自己的沉浸感，從中更能表達出自己對后人貢獻的敬意。
最后，我認為詩詞朗誦是一種很好的文化體驗方式和學習方式。通過詩詞的朗誦，我們不僅可以領略到古人的歷程和精神，更能在人類的發(fā)展中把握本身的缺點和科技文化，迅速在社會生活中獲得成功的基礎和前提。我愿望進行更多的詩詞朗誦實踐活動，可以更好地發(fā)現(xiàn)自身可改進的地方，更好地獲得自我的認同和成長。
朗誦實踐的心得體會篇五
一次偶然的機會，我參加了學校的朗誦社團，并且決定要參加組織朗誦實踐活動。我加入這個社團的初衷是為了提高自己的演講能力和表達能力，因為我意識到在現(xiàn)代社會，溝通能力和表達能力是非常重要的。而組織朗誦實踐則是一個能夠鍛煉我這些能力的機會。在這篇文章中，我將分享我參加組織朗誦實踐的經(jīng)歷和心得體會。
第二段：組織朗誦實踐帶給我的心理和技巧培養(yǎng)
通過參加組織朗誦實踐，我不僅學到了許多技巧，還得到了許多心理上的成長。在演講之前，我會非常緊張，擔心自己會出錯或者表現(xiàn)不好。但是在實踐中，我逐漸學會了控制自己的緊張情緒，并且通過練習和訓練提高自己的表達能力。我學到了如何正確運用聲音、語速、停頓等技巧來使演講更生動有力，同時也學會了如何在觀眾面前保持自信和鎮(zhèn)定。這些經(jīng)驗對我日后的發(fā)展和應對各種場合都有很大的幫助。
第三段：組織朗誦實踐對我的人際交往能力的提高
在組織朗誦實踐中，我有了更多的機會與其他社團成員進行合作和互動，這大大提高了我的人際交往能力。在排練中，我學會了如何與團隊成員密切合作，互相協(xié)調和支持，以達到更好的效果。我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了如何在團隊中扮演不同的角色，因此我和其他成員建立了深厚的友誼。這樣的交流和合作經(jīng)驗讓我知道了在日后的人際交往中如何更加有效地溝通和合作，無論是在工作中還是在其他場合中。
第四段：組織朗誦實踐對我的自我認知和自信心的提升
通過參加組織朗誦實踐，我逐漸對自己的實力和潛力有了更深入的認識。在排練和表演的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己具備某些天賦和特長，這讓我對自己的能力和潛力有了更大的自信。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在語調和語速方面還需改進。但是這并沒有讓我灰心喪志，而是反而激發(fā)了我更加努力學習和提高自己的決心。通過和其他成員的相互交流和學習，在實踐中我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和激發(fā)潛力，這讓我對未來更加充滿希望。
第五段：總結本次組織朗誦實踐的收獲和未來的規(guī)劃
通過參加組織朗誦實踐，我收獲了很多，不僅在演講和表達方面取得了進步，還在心理和人際交往能力上得到了提高。我深刻感受到了在現(xiàn)代社會，良好的溝通能力和表達能力對個人的重要性。因此，我決定將來繼續(xù)參與相關的活動，努力提高自己的演講和表達能力。我希望能夠成為一個能夠有力地表達自己觀點的人，同時也希望能夠通過演講和表達幫助他人、影響他人。我相信通過不斷地實踐和學習，我能夠不斷完善自己，在學校和社會中有所作為。
朗誦實踐的心得體會篇六
朗誦，是一種傳統(tǒng)的語言藝術形式，是通過聲音、形體和心態(tài)的綜合表現(xiàn)，讓文學藝術更加生動、感性地傳達出來。在現(xiàn)代社會中，雖然大多數(shù)人已經(jīng)習慣了無聲閱讀和瀏覽，但朗誦的魅力一直在影響著人們，甚至在某些場合中，朗誦成為了必不可少的表現(xiàn)形式。作為一名學生，在接受了多次朗誦訓練之后，我不僅掌握了不少朗誦技巧，更重要的是，我也深刻體會到了朗誦的意義和內涵。
第二段：朗誦的技能培養(yǎng)
要想成為一名專業(yè)的朗誦者，需要在多方面進行技能培養(yǎng)。首先，需要掌握正確的發(fā)音和語調，這是朗誦的基礎。其次，要在聲音的韻律和節(jié)奏上進行練習，比如要注意語速、聲音的高低、斷句等。最后，還需要悟出文本的意境和情感，盡可能地把文學作品的內在表達出來。在朗誦的過程中，我們還要注意形體的表現(xiàn)，比如站姿、手勢等，這些都是有助于加強朗誦效果的因素。此外，也可以通過聽取他人的朗誦，比如專業(yè)的朗誦者、知名的演員等，從中汲取經(jīng)驗和靈感。
第三段：朗誦的內涵體驗
除了技能的培養(yǎng)，更重要的是對朗誦的內涵進行體驗。在學習和朗誦的過程中，我漸漸意識到，朗誦是一種情感的傳遞、思想的碰撞，更是對于聲音、文字的美的贊嘆。通過朗誦，我們可以感受到詞語的力量、傳遞著作家的思想、情感和文學意境，也可以給人們帶來一種美好的視聽享受。同時，朗誦的情感表達也能夠讓我們更加深刻地理解作品和文學的意義，讓我們更好地了解人性和生活觀，從而提升對于人生的認識和領悟。
第四段：朗誦的實踐體驗
在進行朗誦實踐的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，比如情感表達、節(jié)奏掌控等，但也正是這些挑戰(zhàn)使我不斷提升、深入領悟。有一次，我朗誦了楊絳的《四十年來》，在朗誦的過程中，我深刻體會到了作家所傳遞的心路歷程和對于人生的思考，更好地領悟到了楊絳的人生哲學。在另一次朗誦中，我嘗試了并不熟悉的一種語調，盡管剛開始的時候感覺不適應，但通過不斷的嘗試和練習，最終還是成功地完成了這一段的朗誦，而且也帶來了更加豐富的朗誦感受。
第五段：總結與展望
朗誦是一種語言藝術形式，通過聲音、形體、心態(tài)的綜合表現(xiàn)，傳遞著這個世界的多彩與豐富，它并不是單純的技巧或者形式，更展現(xiàn)了作品的內涵和人生的追求。在朗誦的過程中，我們需要對于技能進行練習和培養(yǎng)，同時更要深刻領悟文學作品的意義和內涵。未來，我將繼續(xù)參加朗誦訓練和比賽，不斷提升自己的朗誦技能和內涵體驗。同時，我還將嘗試用朗誦的形式去傳遞和呈現(xiàn)更多的思想、文化、情感，為這個社會的精神文化生活做出自己的貢獻。
朗誦實踐的心得體會篇七
如今，中國古代詩詞經(jīng)典在中學生中具有了極高的知名度。但是，很多學生只是對古代詩詞有淺薄的了解，并沒有真正地去欣賞、理解和體驗其深刻的意境與藝術。因此，學生詩詞朗誦實踐活動應運而生。我在這樣的活動中有了深刻的體會，以下是我的個人心得與體會。
二、感悟詩詞魅力
在這次活動中，我學習到了很多優(yōu)秀的古代詩詞，尤其是唐詩宋詞。原來我只是淺嘗輒止地讀過幾首詩詞，對于它們的背景和意義并不是很了解。但通過學習，我深刻地感受到了古代詩人那細膩大方的情感刻畫和獨特的藝術風格。比如李白的《將進酒》中那種豪放不羈的氣息和周敦頤的《愛蓮說》中那種清新淡雅的感覺。這些詩詞真正營造出了中國傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍，讓我更好地領略到中國文化的博大精深。
三、朗誦鍛煉口語
在誦讀古人詩詞的過程中，我們不僅僅是在欣賞其藝術價值，還可以鍛煉口語表達能力。因為古詩詞的語言之美在于深深地蘊含了中國傳統(tǒng)文化，并通過藝術語言表達出來，朗讀它讓我不僅積累了詞匯和語言表達能力，還鍛煉了口語韻律和語音語調。并且，在朗誦古詩詞時，我們需要對詩詞進行深入的挖掘和理解，這有利于我們更好地進行口頭表達，提高自己的邏輯思維能力。
四、感悟國學經(jīng)典
通過詩詞朗誦實踐活動，我也深感到國學經(jīng)典在我們生活中的重要性。國學經(jīng)典是中國傳統(tǒng)文化的精髓，凌厲的劍氣、淡雅的墨香、清新的荷香、闊大的畫卷......讓我感受到了中國文化之華麗與千姿百態(tài)。同時，詩詞經(jīng)典中充滿了智慧和哲理，對于我們的人生思考有啟發(fā)作用，如杜甫的《登高》詩中所說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。這句話雖然簡短，但卻深刻地表達了人生的起伏和世事無常的真理，將深深地印在了我的心中。
五、總結
通過這次詩詞朗誦實踐活動，我受益匪淺。在接下來的學習中，我將更加努力，加強對于詩詞及其背后文化背景的學習和理解，提升自己的口才表達與思考能力。同時，我相信古代詩詞文化的經(jīng)典在現(xiàn)代依舊具備極高的藝術價值和時代性，對于展示我們自己文化自信也有著重要的作用，我們需要將其傳承下去。那美麗的中國古典詩詞讓我們的世界充滿了圖畫和韻律，讓我們愛上中國，愛上中華文化！
朗誦實踐的心得體會篇八
在學習中常常會有朗誦文學作品的練習，這不僅僅是為了提高語言表達能力和語感，更重要的是通過朗誦，發(fā)掘作品之中的藝術價值，體會作品所蘊含的豐富內涵。最近，我參加了一個朗誦實踐活動，這是一次難得的機會，讓我更深刻地領悟到朗誦的意義和價值。
第二段：朗誦的意義
朗誦是通過聲音藝術表演來傳達作者的思想、情感和意圖，讓人們更好地領會文化的精髓。通過朗誦，人們可以更深入地了解文學作品的內涵和深刻的意義。朗誦可以塑造一個人的語言表達的風格和個性，讓他的語言更加動人、優(yōu)美、神韻。同時，朗誦也能培養(yǎng)人的審美情趣和文藝素養(yǎng)，提高人的文化修養(yǎng)。
第三段：朗誦的價值
朗誦具有觸及心靈的價值。朗誦作品，要的不僅是唱腔優(yōu)美、音調整潔，更為重要的是深入到人的內心深處，觸動人的情感。通過朗誦的方式，可以讓人感受到詩歌、散文等文學作品中所蘊含的豐富內涵，在吟唱中引領人們體驗美好。同時，朗誦也是一種體現(xiàn)獨立人格的方法，它可以讓個性在語言表達中得到更好的演繹。
第四段：朗誦實踐的收獲
參加朗誦實踐活動是一次難得的機會，這讓我學到了許多東西。我在朗誦作品中，深刻體會到了語言的魅力與力量，更加感受到了文學作品所蘊含的精神世界。在練習朗誦的過程中，我增強了自信，鍛煉了表達能力和語調控制的技能。在與同學們分享朗誦經(jīng)驗的過程中，我也收獲了更多的啟發(fā)，提升了自己的人際交往能力。在這次朗誦實踐中我收獲頗豐，也認識到了自身的不足，深受啟發(fā)，更加努力地學習和練習朗誦技巧，進一步提高語言藝術修養(yǎng)。
第五段：總結
朗誦是一種強有力的語言藝術形式，是透過聲音、音律來表達思想、感情、美感等文化內涵的方式。朗誦有助于培養(yǎng)人的藝術修養(yǎng)，反映出人的獨立人格和表達能力，升華了人的情感。在實踐朗誦中，要認真學習，不斷練習，不斷提高，只有深入地領悟朗誦的內涵、提高朗誦技巧、不斷強化自信自己，才能真正體驗到這種語言藝術的魅力和價值。
朗誦實踐的心得體會篇九
經(jīng)過長達幾個星期多的刻苦訓練，在我們全班同學的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎的好成績，我知道這個一等獎是多么地來之不易，它包含著我們全班同學的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們全班同學一起努力，才能收獲這樣的好成績。
每天大課間的時候我們就在旁邊的教室里進行專門的朗誦“魔鬼訓練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時候男生也讀，男生讀的時候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因為我們都想為班級爭得榮譽，所以也更加認真刻苦地練習，更加認真仔細地聽講，有時一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復地練上十幾遍，經(jīng)過了長時間的刻苦訓練我們的朗誦水平比原來大有長進，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調，茅老師為此對我們進行了專門的發(fā)聲訓練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢。長期的刻苦訓練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們全班同學一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。
一等獎是由我們全班同學一起努力得來的，它聚集了我們整個班級的團結，是我們汗水的結晶，我們今后一定會更加努力的！
朗誦實踐的心得體會篇十
記得上小學的時候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學校還時不時的進行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學習了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容?？梢姡收b的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。
其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習普通話，于是就強烈建議我選修這門課。
回顧這一學期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學期結束的時候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學期里我實在還沒學盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學習。
在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標準，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學問。接著，您又讓我們練習了繞口令，還讓同學當場表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學到高中無論是老師還是我身邊的同學親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學校時，同學們大部分都是操著一口標準的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標準，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結了自己普通話方面的幾點毛?。?/p>
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。
我們還進行了詩歌的朗誦練習。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們在高中的時候就學過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的?，F(xiàn)在在高老師的指導下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
朗誦實踐的心得體會篇十一
在學校領導的安排下，這次有幸在xxxx小學聽了語文經(jīng)典誦讀教學觀摩活動課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學風格，扎實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實不虛此行。
第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學語文選入國學經(jīng)典的意義所在。同時也懂得了學國學，重在吟誦。在教學中，要讓學生反復朗誦，體會國學經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機點撥下，學生自己理解選段的意思，并與實際相聯(lián)系，讓學生真切的感受到平時自己該怎樣做，真正達到學以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學生對對子的興趣，學生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內涵、節(jié)奏、韻味、美感。
第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關春天的詩。教師簡簡單單真正教會了學生如何讀一首詩，完完全全為學生，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果。在學習中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚；在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。
對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥砝蠋熢谶@方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導訓練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。
這次活動讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結晶，所載之常理常道，其價值歷久彌新，任何一個文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的最佳時期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關鍵時期，我們小學教師有不可推卸的責任。從小教導兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎。讀誦經(jīng)典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業(yè)的進步。記憶是一切學習的基礎，關鍵是給兒童背什么？應該背一生可以愛益的東西。
朗誦實踐的心得體會篇十二
朗誦是一種透過聲音傳達情感，并將文字生動地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術表達形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達能力，還能夠增強情感共鳴和對文學理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會到了朗誦的魅力和其給予我的成長。
首先，在進行朗誦的過程中，我學會了如何注重細節(jié)。在朗誦時，往往需要通過語音、語調和停頓將情感表達得淋漓盡致。每一個標點符號和停頓位置都需要我仔細斟酌，以達到最佳的表達效果。這種注重細節(jié)的習慣也滲透到日常生活中。我學會了仔細品味每一個細節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細節(jié)意識的培養(yǎng)在我的學習和工作中起到了積極的推動作用。
其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達給觀眾。這需要我對文學作品有深入的理解能力，同時也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準備的過程中，我不斷地閱讀和學習，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達情感，也使我在日常交流中更加清晰準確地表達自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對文學作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學作品進行朗誦，這使我有機會閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨特的文學品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對話，我能夠完全融入其中，體會到作者想要傳達的情感和思想。這使我對文學的熱愛更加深刻，也讓我意識到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識到練習的重要性。只有通過不斷的練習，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強了我對自己的自信心。在臺上朗誦時，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場合自信地表達自己的想法和意見，不再退縮。
通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達能力的提升、對文學作品的深刻理解和對自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學作品對話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達給觀眾，分享文學的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗和體會。我相信，在以后的學習和生活中，朗誦會繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個人成長的重要一環(huán)。
朗誦實踐的心得體會篇十三
朗誦是一種通過朗讀文字，表達情感并傳遞思想的藝術形式。它不僅可以提高自身的語言表達能力，還可以幫助我們理解和感悟文學作品。在我的學習生涯中，我參加了許多朗誦比賽，并從中獲得了許多收獲。下面我將分享我對朗誦的心得體會。
首先，朗誦是提升語言表達能力的有效方法。當我們朗讀文字時，我們需要注重聲音的抑揚頓挫和節(jié)奏感的把握，這能幫助我們更好地表達出文字的情感和思想。通過朗誦，我們學會了如何運用聲音來得當?shù)乇磉_自己，為人們展示出文字的力量。在朗誦比賽中，我通過訓練改進了我的發(fā)音和語調，提高了我的表達能力。這種提升不僅在朗誦中有所體現(xiàn)，而且也對我在實際生活中的演講和表達起到了積極的推動作用。
其次，朗誦能夠幫助我們理解和感悟文學作品。朗誦不僅僅是簡單地讀出文字，更重要的是通過聲音和表情傳遞出文字背后的情感和思想。通過反復朗誦一篇文學作品，我們能夠更深入地理解其中的內涵和意義。例如，當我朗誦經(jīng)典詩歌《登鸛雀樓》時，我深刻地感受到了陸游對國家興衰的關切和對人生的思考。這樣的感悟讓我對這篇詩歌有了更加深入的理解，也加深了我對文學的熱愛和追求。
此外，朗誦還可以培養(yǎng)我們的專注力和自信心。朗誦需要我們全神貫注地投入其中，將自己完全融入到朗誦的情境中。對于一個容易分心或緊張的人來說，這是一個很好的培養(yǎng)專注力的機會。當我朗誦一篇文學作品時，我必須集中注意力，將自己完全沉浸在其中，這讓我在長時間集中注意力的能力上有了一定的提高。同時，朗誦比賽的舞臺對于培養(yǎng)自信心也起到了很大的幫助。站在舞臺上面對觀眾，我學會了控制自己的情緒和緊張感，以更加從容自信的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。
最后，朗誦讓我學會了欣賞和尊重他人的演繹。在朗誦比賽中，我和其他同學們一起觀看了許多高水平的朗誦表演。每個人都有自己獨特的風格和演繹方式，從每個人身上我都能學到一些不同的東西。而且，通過與其他人交流和互動，我也深刻體會到了他人的努力和付出。這讓我學會了欣賞他人的才華，并在他人成功的同時，也提醒自己要不斷努力，做到更好的演繹。
通過這些朗誦經(jīng)歷，我對朗誦有了更深入的理解和體會。朗誦不僅僅是一種藝術形式，更是一種對語言和文學的理解和傳達。朗誦不僅有助于提高個人的語言表達能力，還能夠幫助我們更好地理解和感悟文學作品，培養(yǎng)專注力和自信心，欣賞和尊重他人的表演。朗誦不僅僅停留在舞臺上的演繹，更是一種能夠影響我們生活的藝術形式。
朗誦實踐的心得體會篇十四
記得上小學的時候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學校還時不時的'進行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學習了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容。可見，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。
其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習普通話，于是就強烈建議我選修這門課。
回顧這一學期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學期結束的時候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學期里我實在還沒學盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學習。
在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標準，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學問。接著，您又讓我們練習了繞口令，還讓同學當場表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學到高中無論是老師還是我身邊的同學親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學校時，同學們大部分都是操著一口標準的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標準，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結了自己普通話方面的幾點毛?。?/p>
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。
我們還進行了詩歌的朗誦練習。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們在高中的時候就學過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的?，F(xiàn)在在高老師的指導下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
朗誦實踐的心得體會篇十五
在學習過程中我們會遇到各種各樣的任務和項目，而朗誦便是其中之一。朗誦是指在表達語義、調節(jié)語音、掌握節(jié)奏的基礎上朗讀文藝作品或音樂作品并加以演繹。我們在學習朗誦過程中不僅僅可以提高自己的語言表達能力，還可以更好地理解、欣賞文學作品。就我自己來說，朗誦也讓我有了很多收獲和體會。
首先，朗誦讓我感受到語言的魅力。每當我朗讀一首優(yōu)美的詩歌或美好的散文，我總能感受到這種文學語言的魅力。這些作品的使用的詞匯選擇、句子結構、音韻節(jié)奏都能給人帶來強烈的共鳴和感覺。而朗誦正是通過發(fā)音、聲調和韻律的處理來讓語言更好地傳達出這些文學作品的美妙之處，感受到語言的魅力。
其次，朗誦讓我明白了閱讀的重要性。在準備一次朗誦之前，我們需要仔細閱讀、理解、感受這個文學作品。通過這個過程，我深深認識到閱讀在學習過程中的重要性。只有通過閱讀，我們才能真正深入理解一個作品的含義，領悟作者的情感與思想，并能夠將其轉化為自己的表達和思考。
第三，朗誦讓我品味了文學作品的美感。在朗誦過程中，我們需要對文學作品中的情感、形象、節(jié)奏等進行深度理解和感悟，再通過音色、語調的調節(jié)來真實傳達出來，讓觀眾感受到文學作品的美感。正是通過這種感性領悟來詮釋作品中的感人之處，讓我更好地品味了文學的美感與情感。
第四，朗誦讓我擁有了自信。在朗誦過程中，我們需要面對觀眾，將自己的內心情感與思想表達出來。這既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會。通過反復排練和練習，我不僅掌握了朗誦的技巧和技能，還在每次朗讀表演中體驗到成功的喜悅與自信。
最后，朗誦讓我更好地理解并欣賞了文學作品。朗誦是對文學作品的一種深度體驗和解讀，通過對詩歌、散文等作品的朗讀，我不僅掌握了新的閱讀技能，還更好地理解了這些文學作品所要表達的思想、情感與美感。這種理解和欣賞讓我更好地領悟了文學的內涵和魅力。
總之，朗誦讓我有了很多收獲和體會。通過朗誦，我更加深入地體會到了文學作品的美感、內涵及情感，同時也掌握了語言表達的技巧與技能。讓我在學習與表達的道路上更加自信與堅定。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6914353.html】
