通過(guò)寫讀后感，我們可以培養(yǎng)自己的批判思維和分析能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在寫讀后感時(shí)，我們應(yīng)該注重對(duì)書中主題與意義的把握，做到觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)。5.接下來(lái)是一些優(yōu)秀讀后感的分享，希望大家可以從中獲得一些啟示和靈感。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇一
幾天前，讀鄭愁予“錯(cuò)誤”的錯(cuò)誤不能不禁被作者的創(chuàng)作印象深刻。我到處都在他的詩(shī)與古典韻味的氣息流動(dòng)。在這首詩(shī)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)代的，但那里的古典韻味，絲毫感覺。詩(shī)演繹浪漫凄美的“婦女的君主”的地圖，一系列名詞長(zhǎng)江，蓮花，東風(fēng)，柳絮，窗扇...給我的感覺悲愴。
在開始的“蓮花”開放下降，所以，我不禁想等待憔悴的女人美麗如蓮花的失望中所占的份額。詩(shī)的第二節(jié)，“東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛......”“東風(fēng)”江南三月的信風(fēng)，在浪漫的暗示，許多精彩的話！然而，呂秀蓮的“釵頭鳳”紅酥手，黃藤酒，滿城墻柳，東風(fēng)惡，喜悅的愛杯......“”風(fēng)“，但在”錯(cuò)誤的“，意思是”風(fēng)錯(cuò)誤鄭愁予讀后感“是完全相反的：陸表明，一個(gè)美滿的婚姻邪惡勢(shì)力的破壞。一開始，我華麗的顏色，但突然寫轉(zhuǎn)彎，但同樣，李商隱的悲愴凄美的解釋愛的愛情悲劇。賢的“無(wú)題”，“東風(fēng)無(wú)力花殘”和“風(fēng)”，給了我荒涼的感覺?！帮L(fēng)”中的“錯(cuò)誤”是指女人和其他人......“柳絮”是指既要“思想的女人“，也指給伊拉克人跳舞的心情，在這一刻，她的心情如何？大多數(shù)心臟灰色四年后的意大利在第二季度冷，春天窗簾，qiongyin，平開窗系列......”強(qiáng)調(diào)婦女的，但不是伊拉克人感到封閉。
在這樣一個(gè)小鎮(zhèn)，在此窗口中，在這種心態(tài)，她聽到“達(dá)達(dá)的馬蹄聲”時(shí)，什么快樂(lè)！她是充滿期待和迫切的，但它沒(méi)有，她知道“我”的一個(gè)“錯(cuò)誤”的馬蹄聲，她是失望下來(lái)......整首詩(shī)，它給我的感覺是殘酷的，但尚未美麗，現(xiàn)代但不失古典。
閱讀完整的詩(shī)，令人難忘的女人，等待丈夫“擔(dān)心”?！吧徎?，如開放的風(fēng)風(fēng)雨雨，”女人的臉贊美，也表現(xiàn)出憔悴的女人失望，但還強(qiáng)調(diào)非常孤獨(dú)和憂郁的婦女的心，這不能不使我認(rèn)為李漁的“記憶能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！崩钋逭铡爸豢蛛p溪蚱蜢猛舟，載不動(dòng)，許多擔(dān)心。”兩首詩(shī)寫了自己的擔(dān)心：李煜亡國(guó)之憂的詩(shī)人心目中，李清照讀她的丈夫擔(dān)心。呂氏春秋“復(fù)制”，“面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)與懷愁緒，幾年離索賠”，他是無(wú)能為力的，憂郁，悲痛室只有一個(gè)懷孕的字不利于發(fā)泄?！板e(cuò)誤”，“擔(dān)心”錯(cuò)誤鄭愁予讀后感是一種精神狀態(tài)1無(wú)形的東西，指一個(gè)女人，如丈夫的悲哀，但鄭chouyu但使用圖像來(lái)使抽象的和無(wú)形的東西變成情溢于言表，和我覺得這首詩(shī)都寫在自然環(huán)境中，也反映了抒情的心情......
“達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是一個(gè)游客...”最欣賞的詩(shī)句在整首詩(shī)，詩(shī)人在一起的兩個(gè)矛盾的詞，我讀的長(zhǎng)從心里涌出的云髻微妙的魅力感覺...
幼兒詩(shī)歌讀后感篇二
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，在我的`心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋
《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽的輕音樂(lè)。1928年秋，作者再次到英國(guó)訪問(wèn)，舊地重游，勃發(fā)了詩(shī)興，將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩(shī)人的想象之中。
全詩(shī)以“輕輕的”“走”“來(lái)”“招手”“作別云彩”起筆，接著用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。
這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人高度的藝術(shù)技巧。詩(shī)人將具體景物與想象糅合在一起構(gòu)成詩(shī)的鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達(dá)到景中有情，情中有景。詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。全詩(shī)7節(jié)，每節(jié)4行，組成兩個(gè)平行臺(tái)階；1、3行稍短，2、4行稍長(zhǎng)，每行6至8字不等，詩(shī)人似乎有意把格律詩(shī)與自由詩(shī)二者的形式糅合起來(lái)，使之成為一種新的詩(shī)歌形式，富有民族化，現(xiàn)代化的建筑美。詩(shī)的語(yǔ)言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著讀者的心弦。
詩(shī)人聞一多20年代曾提倡現(xiàn)代詩(shī)歌的“音樂(lè)的美”“繪畫的美”“建筑的美”，《再別康橋》一詩(shī)，可以說(shuō)是“三美”具備，堪稱徐志摩詩(shī)作中的絕唱。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇三
冰心是20世紀(jì)中國(guó)的一位杰出女作家。她從19“五四”運(yùn)動(dòng)開始，投入新文學(xué)活動(dòng)，在這長(zhǎng)達(dá)八十年的文學(xué)生涯中，創(chuàng)作了大量散文、詩(shī)歌和小說(shuō)等作品，取得了卓越的成就。
不得不說(shuō)，冰心的作品真是讓人嘆服叫絕。每詞每句，都用得極其到位，“湖水也翠得凄然”，這“凄然”二字，刻畫出了冰心那無(wú)盡的鄉(xiāng)愁，無(wú)盡的痛苦?！拔覒K默無(wú)聲，我已拼著鼓勇去領(lǐng)略。正如立近萬(wàn)丈的懸崖，下臨無(wú)際的酸水的海。與其徘徊著驚悸亡魂，不如索性縱身一躍，死心的去感覺那沒(méi)頂切膚的心酸的感覺?！薄班l(xiāng)愁麻痹到全身，我掠著頭發(fā)，發(fā)上掠到了鄉(xiāng)愁；我捏著指尖，指上捏著了鄉(xiāng)愁。是實(shí)實(shí)在在的軀殼上感著的苦痛，不是靈魂上浮泛流動(dòng)的悲哀！”這兩段文字字字之間流露出一種傷感，一種悲哀，一種痛苦。盡管冰心是一個(gè)大作家，盡管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在異鄉(xiāng)，她也要飽受鄉(xiāng)愁的折磨！
長(zhǎng)大后，我們也會(huì)遠(yuǎn)離自己的父母，親人，去獨(dú)立生活，只不過(guò)提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時(shí)的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實(shí)的語(yǔ)言也著實(shí)讓我們體會(huì)到了人一生的悲歡離合。
冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會(huì)。就把下面的“冰心語(yǔ)絲”送給大家吧：
這如火如荼的愛力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！
有了我的愛，便是有了一切！
愛在右，同情在左，走在生命路。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇四
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋
《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽的輕音樂(lè)。1928年秋，作者再次到英國(guó)訪問(wèn)，舊地重游，勃發(fā)了詩(shī)興，將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩(shī)人的`想象之中。
全詩(shī)以“輕輕的”“走”“來(lái)”“招手”“作別云彩”起筆，接著用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。
這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人高度的藝術(shù)技巧。詩(shī)人將具體景物與想象糅合在一起構(gòu)成詩(shī)的鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達(dá)到景中有情，情中有景。詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。全詩(shī)7節(jié)，每節(jié)4行，組成兩個(gè)平行臺(tái)階；1、3行稍短，2、4行稍長(zhǎng)，每行6至8字不等，詩(shī)人似乎有意把格律詩(shī)與自由詩(shī)二者的形式糅合起來(lái)，使之成為一種新的詩(shī)歌形式，富有民族化，現(xiàn)代化的建筑美。詩(shī)的語(yǔ)言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著讀者的心弦。
詩(shī)人聞一多20年代曾提倡現(xiàn)代詩(shī)歌的“音樂(lè)的美”“繪畫的美”“建筑的美”，《再別康橋》一詩(shī)，可以說(shuō)是“三美”具備，堪稱徐志摩詩(shī)作中的絕唱。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇五
當(dāng)我真正看完冰心的散文集后，我發(fā)現(xiàn)了冰心寫作不單是愛用"呵"字這樣簡(jiǎn)單。在她的散文里的字里行間都充滿了一個(gè)字：愛。冰心愛美麗的自然"相關(guān)的作文"大自然，她愛海，因?yàn)樵谒劾铮汉Ｊ菧厝岫领o，海是超絕而威嚴(yán)，海是神秘而有容，也是虛懷，廣博，也許在冰心的心里，愛海就是這么一點(diǎn)一分的積漸起來(lái)的。冰心愛兒童，在她生病的其間，還為小朋友寫了《寄小讀者》可見在她心中，小朋友地位的重要。
冰心愛母親，她甚至這樣形容過(guò)她的母親：母親的話句句可使做兒女的人動(dòng)心，母親的字一點(diǎn)一劃都可使做兒女的人落淚。冰心也曾傻傻地問(wèn)過(guò)母親愛她的原因，而母親告訴她：不為什么，——只因?yàn)槟闶俏业呐畠?。是啊，?dāng)你尋見了世界上有一個(gè)人，認(rèn)識(shí)你，知道你，愛你，都數(shù)千百倍的勝過(guò)你自己的時(shí)候，你怎么能不感激，不流淚，不死心踏地的愛她，而且死心踏地的容她愛你？冰心愛親人，愛父親，愛三個(gè)弟弟，愛她的同學(xué)。
冰心把這種愛化為一種極為清麗，極為溫婉的文筆，寫成了散文，散文里有另外一個(gè)世界，有一個(gè)充滿愛，也是冰心所向往的世界。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇六
今天，任老師送我了一本書，叫《詩(shī)歌里的平陽(yáng)》，我一看封面就很喜歡，封面色彩豐富，用了我喜歡的油畫形式。在任老師的筆下寫出了許多的美景，《鳳湖公園賞桂》就在老師筆下栩栩如生。
在《鳳湖公園賞桂》這首詩(shī)里，讓我重新認(rèn)識(shí)了鳳湖公園，我仿佛看到了一只白鷺在飛來(lái)飛去。金桂銀桂吐露出對(duì)生活的全部熱愛，各色小蟲聞香而來(lái)。
這首詩(shī)寫到“在美好的桂花樹下，看見一粒粒花瓣飄落下來(lái)，在草叢上逗留超過(guò)所有的露珠，制造出一場(chǎng)無(wú)聲的浪漫?！比卫蠋煋炱鹨涣Ａｏh落在地上的花瓣，連同她的笑臉，也連同她帶來(lái)的深秋和問(wèn)候。
《鳳湖公園賞桂》這首詩(shī)只要看到題目，它就會(huì)吸引著我們?nèi)ラ喿x。這本書讓我學(xué)到了：要細(xì)心觀察，留意身邊的小事，這樣也可以寫出優(yōu)美的詩(shī)歌。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇七
《聽聽那冷雨》讀后感
《聽聽那冷雨》是我國(guó)著名詩(shī)人余光中的一篇散文，僅這名字就讓人喜歡，引得人忍不住也想要寫點(diǎn)什么。一個(gè)人靜靜地坐著，聽窗外那淅淅瀝瀝的雨聲，心里該涌起多少回憶和感慨。
讀過(guò)此文的人，一定能感到一種惋惜之情。文章中的古屋聽雨，多么的詩(shī)意，讓人感到一絲絲愜意，我想也只有詩(shī)人余光中才能寫出這樣的文章吧。聽雨的纖細(xì)，手拂著無(wú)數(shù)黑鍵和灰鍵，把晌午奏成黃昏，聽那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忐忐忑忑，綿綿瀟瀟?！耙魂?yán)溆?，把冬落成了春，把夏又拂成了秋。而如今之臺(tái)灣，雨點(diǎn)卻只能溶在水泥里，雨已成了沒(méi)有音韻的樂(lè)音，瓦的歌唱已成絕響：雨來(lái)時(shí)，已不再，叢葉嘈嘈切切，不再閃動(dòng)那濕濕的綠光，鳥聲減了，蛙聲沉了，蟲吟沒(méi)了。只是嘆息，只是后悔，千片萬(wàn)片的瓦響已成了腦海中的一隅思念和回憶。這世間已再?zèng)]有“少年聽雨，紅燭成昏;中年聽雨，客舟中江闊云低;白頭聽雨僧廬下，鬢已星星了?！倍嗝疵赖?筆調(diào)啊!是一種懷舊，是一種思念，是一種對(duì)祖國(guó)、大陸、家鄉(xiāng)的思念。一位老人對(duì)大陸統(tǒng)一的期盼!
聽聽那冷雨，聽聽詩(shī)人余光中對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情吧!
《寫給未來(lái)的你》讀后感
今天，爸爸推薦我讀了臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中的一首詩(shī)歌——《寫給未來(lái)的你》，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，與其說(shuō)這是一首詩(shī)歌，不如說(shuō)是一位家長(zhǎng)寫給自己孩子的一封詩(shī)歌體的家書。詩(shī)歌娓娓道來(lái)，親切、平實(shí)，嚴(yán)肅又不失溫情和期盼。
它教育我們?cè)趺醋鋈恕Ｗ鋈艘屑冋钠犯?，高尚的情趣，遠(yuǎn)大的理想，要拒絕虛榮的誘惑，學(xué)會(huì)與他人不同，要懂得珍惜感情，要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出兩個(gè)小時(shí)來(lái)讀書，這樣才能豐富自己的眼界，要戰(zhàn)勝自己，要超過(guò)自己所能達(dá)到的境界。
它教給我們?cè)趺瓷线M(jìn)。不要為自己的外表所擔(dān)憂，不要為自己的蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流改變自己的信念，不要攻擊自己做不到的事，不要向世俗低頭妥協(xié)，不要老是想著別人應(yīng)該為你做些什么，不要把自己置于大眾的天平上，不要打斷別人的談話，不要嬌、驕二氣十足于身。
毛澤東主席從小就樹立遠(yuǎn)大理想，要把中國(guó)人民從水深火熱之中挽救出來(lái)，讓他們過(guò)上平等、自由、公正的生活;周恩來(lái)總理從小就立志——“為中華之崛起而讀書”，并為此奮斗終生;孔老夫子從小就想成為一名教育家，教育人們要知書達(dá)禮，仁義至信;我也想當(dāng)一名科學(xué)家，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，研發(fā)和創(chuàng)造出新能源，減少污染，造福社會(huì)。
理想和信念恰似走向成功的雙腿，缺一不可。那些偉人，那些名人，那些成功人士都是依靠堅(jiān)不可摧的信念來(lái)成就大事業(yè)的，所以我們要按照余光中先生詩(shī)歌里所說(shuō)的：從小到大要有遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)真實(shí)、平和、勤奮、努力，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人!
幼兒詩(shī)歌讀后感篇八
我們的祖國(guó)，有舉世驚羨的悠久歷史和燦爛文化，我們的國(guó)土，有名揚(yáng)四海的遼闊和優(yōu)美。在這片精神與物質(zhì)并重的樂(lè)土上，古今無(wú)數(shù)的文人騷客潑墨來(lái)謳歌祖國(guó)，流下了許許多多膾炙人口的詩(shī)篇。
一春望
國(guó)破山河在，城春草木深。
詩(shī)一開頭就以一種疏離破敗之感引出了是人內(nèi)心的凄惶。國(guó)破矣，山河尚在，草木繁盛也中只能是一片荒蕪。如同詩(shī)人的心，家國(guó)之愁已如一叢叢荊棘深深扎在詩(shī)人的心上。花也濺淚，鳥也驚心，萬(wàn)物生靈也隨詩(shī)人心境一同陷入悲愴。悲國(guó)悲家，這凄楚已悄然攀上白發(fā)，烽火愈烈，白頭愈短，絲絲縷縷掉落的，哪里是發(fā)?分明是詩(shī)人悲國(guó)悲家的愁啊!
二示兒
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
病榻上的陸游，已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年鐵馬冰河的氣概，也沒(méi)有了昔日“紅酥手，黃藤酒”的柔腸。在他即將熄滅的生命之火中閃爍的只有統(tǒng)一國(guó)家的堅(jiān)定。但誰(shuí)都知道不能了，南宋的龜縮以經(jīng)成了那個(gè)時(shí)代的笑柄，一個(gè)垂暮的老人的支持有算得了什么?陸游已經(jīng)把一生獻(xiàn)給了國(guó)家，他的血肉，他的骨骼都已融進(jìn)了為國(guó)效命的志愿，他的剛強(qiáng)無(wú)疑是一場(chǎng)颶風(fēng)撼動(dòng)了脂粉飄香的朝廷。不過(guò)最終，一切還是沒(méi)有改變，這個(gè)在彌留之際都要牽掛祖國(guó)的老人最終還是抱撼而去。天下的人民都明白他的遺恨，都讀懂了他的`叮囑。因?yàn)槲覀円灿信c他同樣的一顆愛國(guó)之心。
三我愛這土地
你問(wèn)我眼里為什么常含淚水，
因?yàn)槲覑圻@土地愛得深沉。
對(duì)受難祖國(guó)的一腔熱血，一片愛戴都已化成了一旺淚水，雖然只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但顆顆浸透了無(wú)比深沉的情感，正如那郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。無(wú)論是軍閥當(dāng)?shù)溃癫涣纳?，還是日寇橫行，慘絕人寰，這滴淚都引導(dǎo)著我們向前，向前，聚積成了那郁孤臺(tái)的一江清水匯成洪流，沖蕩一切危害祖國(guó)的，洗刷一切有辱祖國(guó)的。那滴淚，重重的滴在歷史的天平上，讓一切暴行都失去了重量!
四我的祖國(guó)
是新刷出的雪白的起跑線，
是緋紅的黎明，正在噴薄，祖國(guó)呵!
幼兒詩(shī)歌讀后感篇九
此次小編給大家介紹幾首適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩(shī)歌。兒童詩(shī)歌能在培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)、思想情操，激發(fā)豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養(yǎng)兒童健康的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞力上，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。
【詩(shī)歌內(nèi)容】。
《童年》。
童年是一幅迷人的畫片。
勾勒出有趣動(dòng)人的故事。
童年是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲。
彈奏出純潔美好的幻想。
童年是一束絢麗的茉莉兒時(shí)的歡笑就是醉人的芳香……。
那時(shí)候我還托著腮幫。
仰望夜空中美麗的繁星。
冥想著。
它們彼此親密地玩耍。
閃爍著智慧的眼睛。
那時(shí)候我還趴在媽媽的膝旁。
耳邊的故事靜靜地流淌。
微風(fēng)的撫摸是輕輕的歌謠。
睡夢(mèng)中露出甜美的微笑。
那時(shí)候我還書寫著理想。
讓一只只準(zhǔn)備起航的紙船。
滿載希望的翅膀。
漂呀漂。
放飛心中天真的夢(mèng)想。
那時(shí)候我還甩掉鞋子。
匯集在無(wú)邊無(wú)際的海邊。
叫著，跳著。
無(wú)垠的天穹靜止地垂著頭。
不息的海水在腳下洶涌。
海灘的微笑蕩漾著淡淡的光芒。
《祖**親》。
你物產(chǎn)豐富，地靈人杰。
你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……。
你有罕見物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……。
你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……。
你有六合歸一的秦始皇，
你有光復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)的孫中山，
你有中國(guó)革命的救星毛澤東，
你有改革開放的先導(dǎo)鄧小平;。
你有誨人不倦的孔子，
你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，
你有精神世界的勇敢戰(zhàn)士魯迅。
《長(zhǎng)大以后做什么》。
蒲公英，蒲公英，
長(zhǎng)大以后做什么?
我呀，我要做一只大獅子!
金色的鬃毛濃又密，
一只威武又善良的大獅子!
是嘛，你要做一只大獅子啊，
大獅子好啊。
可是，這片原野，
對(duì)大獅子來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。
小魚，小魚，
長(zhǎng)大以后做什么?
我呀，我要做一頭大鯨魚!
暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。
是啊，你要做一頭大鯨魚啊，
大鯨魚好啊。
可是，這條小河，
對(duì)大鯨魚來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。
《媽媽我愛您》。
你蒼白的.指尖理著我的雙鬢。
我禁不住象兒時(shí)一樣。
緊緊拉住你的衣襟。
呵，母親。
為了留住你漸漸隱去的身影。
雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷。
我還是久久不敢睜開眼睛。
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。
生怕浣洗會(huì)使它。
失去你特有的溫馨。
呵，母親。
歲月的流水不也同樣無(wú)情。
生怕記憶也一樣退色呵。
我怎敢輕易打開它的畫屏。
《大海睡了》。
風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里。
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風(fēng)。
海上的風(fēng)是花神，
她一來(lái)，
就綻開萬(wàn)朵浪花……。
海上的風(fēng)是琴師，
她一來(lái)，
就奏出萬(wàn)種歌聲……。
海上的風(fēng)是大力士，
他一來(lái)，
就送走萬(wàn)片漁帆……。
海上的風(fēng)是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十
沒(méi)有一個(gè)人能告訴我。
風(fēng)從什么地方來(lái)，
風(fēng)到什么地方去。
它從某個(gè)地方飛來(lái)，
以它最快最快的速度；
我總是沒(méi)法留住它，
我拼命跑也趕不上它的腳步！
如果我放掉手中。
那系在風(fēng)箏上的繩索，
那么風(fēng)箏就會(huì)隨著風(fēng)，
飄上一天一夜也難說(shuō)。
我將去尋找風(fēng)箏，
看它停落在哪個(gè)山坡；
我明白那就是風(fēng)，
以往在那兒留下腳步。
所以我就能告訴人家：
風(fēng)到什么地方去過(guò)。
但風(fēng)是從什么地方來(lái)的，
還是沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)個(gè)消楚。
天空上烏云飄過(guò)，
數(shù)數(shù)看一共四朵。
前邊是人兒三個(gè)，
第四朵是匹駱駝。
第五朵滿心奇怪，
追上來(lái)走在一塊。
之后在蔚藍(lán)天上，
變出來(lái)一只只象。
不想給第六朵一嚇，
所有的云一下融化。
追上來(lái)金黃的長(zhǎng)頸鹿——太陽(yáng)，
把它們一口吞，骨嚕嘟——收?qǐng)觯?/p>
送兩只鞋給小象，
象叼起來(lái)望了望，
說(shuō)是太小，
它穿不上，
一對(duì)不夠，
得給兩雙。
我想明白云兒哪里去了，
我想明白風(fēng)兒在說(shuō)什么，
我想明白天上為什么下雨，
我想明白鳥兒怎樣飛回，
我想明白花兒怎樣生長(zhǎng)，
才使世界上有這么多的顏色。
我病了，只好躺在床上，
墊兩個(gè)枕頭在腦袋底下，
一件件玩具都在我身旁，
叫我整天都快活，樂(lè)哈哈。
有時(shí)候，用一個(gè)鐘頭光景。
我瞧著鉛制的兵丁行軍，
他們穿著不一樣的軍服，
操練在被褥鋪成的山林。
有時(shí)候，我讓我的艦隊(duì)。
在床單的海洋上破浪行駛，
要不，把樹木和房屋搬開，
在床上筑起一座座城市。
我是個(gè)偉大的嚴(yán)肅的巨靈，
在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，
凝視著面前的山谷和平原，
做趣味的被子大地的主人。
夜里很黑，夜里很靜，
小魚小魚，你睡在哪里？
狐貍的腳印通向洞里，
小狗的腳印通向窩里。
松鼠的腳印通向樹洞，
老鼠的腳印通向地洞，
河里沒(méi)有，水里沒(méi)有，
你的腳印，哪兒也沒(méi)有。
黑糊糊的，靜悄悄的，
小魚小魚，你睡在哪里？
吃藕，
沙沙沙，
線兒出來(lái)了，
藕是用蜘蛛網(wǎng)做成的嗎？
天黑了，
浪睡了，
大海靜悄悄，
僅有燈塔媽媽睡不著。
睜著眼，
到處瞧，
看看有沒(méi)有。
還沒(méi)回來(lái)的船寶寶。
一只手套不見了，
另一只手套哭了，
不知藏在袋里好，
還是戴在手上好，
覺得十分的冷清。
風(fēng)鈴是一座。
漂亮的小房子，
小房子藏著，
一個(gè)小小子。
小小子高興的時(shí)候，
又伸胳膊又蹬腿兒；
“我在那里呢！叮當(dāng)！
叮當(dāng)！我是風(fēng)孩子！”
雨花是會(huì)叫的花，
雨花是不會(huì)結(jié)果的花；
它朵朵開在地上，
開在傘上，
開在河上，
開在好玩水的小弟弟的頭上。
小河，小河，
你告訴我：
你唱的是什么歌？
你從哪里來(lái)？
你到哪里去？
為什么急急地走著，
一歇也不歇？
小河輕輕地說(shuō)，
我唱的是歡樂(lè)的歌。
我從大山上來(lái)，
雨水來(lái)找我，
雪水來(lái)找我，
我們手拉著手，
到大海里去做客。
這是一棵樹。
一棵水晶樹。
一棵不會(huì)枯黃。
永遠(yuǎn)向上的快活的樹。
這是一朵花。
一朵水晶花。
一朵開不敗的。
潔白美麗的快活的花。
浪花家在哪？
家在大海中。
浪花幾時(shí)開？
請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。
浪花什么色？
朵朵如白云。
浪花開多少？
千萬(wàn)千萬(wàn)朵。
這山崖像個(gè)爺爺，
好老、好老，
渾身的皺紋，
有千條萬(wàn)條，
嘿！你看，
一把長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡須，
從頭拖到腳，
他不斷地唱啊，唱啊，
胡須也不紛地飄。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十一
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，
樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。四時(shí)田園雜興。
【宋】范成大梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
（一）含“夏”字的詩(shī)句1.力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。
(白居易《觀刈麥》)2.深居俯夾城，春去夏猶清。
(李商隱《晚晴》)3.首夏猶清和，芳草亦未歇。
(謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆?！?。
4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)。
5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古《大熱》)。
6．人皆苦炎熱，我愛夏日長(zhǎng)。(李昂《夏日聯(lián)句》)。
7．殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐?岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)。
8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)。
9．清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)。
10．芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)。
（二）不含“夏”字的寫夏景的詩(shī)句。
1．小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。（楊萬(wàn)里《小池》）。
2．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《有約》）。
3．綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。（翁卷《鄉(xiāng)村四月》）。
4．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）。
5．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）。
6．水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。（高駢《山亭夏日》）。
7．綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過(guò)故人莊》）。
8．糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。（杜甫《絕句漫興》）。
9．松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。（戴叔倫《題稚川山秀》）。
10．自來(lái)自去梁上燕，相親相近水中鷗。（杜甫《江村》）。
11．卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）。
12．梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。（楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起·其一》）。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十二
擦呀擦呀。
每一天清早，
我們走進(jìn)教室，
就伸出兩只手，
比一比，看一看，
是誰(shuí)的手最干凈？
我們用干凈的手去寫，
一筆一畫，
寫得端端正正。
我們用于凈的手翻書，
一頁(yè)一頁(yè)，
讀著趣味的故事。
我們用于凈的手，
拉起你，拉起我，
拉起圓圈做游戲。
我們用干凈的手，
搭積木：
搭大橋，搭高樓，搭飛機(jī)……。
我們用干凈的手，
畫圖畫：
畫太陽(yáng)，畫鮮花，畫紅旗……。
我們的手香噴噴，
一個(gè)一個(gè)都干凈。
我們的桌椅也干凈，
我們的環(huán)境也干凈。
我們今日干凈，
明天也干凈。
一年一年，
小時(shí)候干凈，
長(zhǎng)大了，還是很干凈。
哈哈哈，
哈哈哈，
我家里，
裝電活。
全世界的小朋友，
隔山隔水能通話。
丁零零，
丁零零，
一會(huì)兒叫爸爸，
一會(huì)兒叫媽媽，
就是不喊我這個(gè)小娃娃！
哈哈哈，
電話也是個(gè)“偏心眼兒”，
愛它又恨它！
小河，小河，
你告訴我：
你唱的是什么歌？
你從哪里來(lái)？
你到哪里去？
為什么急急地走著，
一歇也不歇？
小河輕輕地說(shuō)，
我唱的是歡樂(lè)的歌。
我從大山上來(lái)，
雨水來(lái)找我，
雪水來(lái)找我，
我們手拉著手，
到大海里去做客。
我病了，只好躺在床上，
墊兩個(gè)枕頭在腦袋底下，
一件件玩具都在我身旁，
叫我整天都快活，樂(lè)哈哈。
有時(shí)候，用一個(gè)鐘頭光景。
我瞧著鉛制的兵丁行軍，
他們穿著不一樣的軍服，
操練在被褥鋪成的山林。
有時(shí)候，我讓我的艦隊(duì)。
在床單的海洋上破浪行駛，
要不，把樹木和房屋搬開，
在床上筑起一座座城市。
我是個(gè)偉大的嚴(yán)肅的巨靈，
在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，
凝視著面前的山谷和平原，
做趣味的被子大地的主人。
送兩只鞋給小象，
象叼起來(lái)望了望，
說(shuō)是太小，
它穿不上，
一對(duì)不夠，
得給兩雙。
夜里很黑，夜里很靜，
小魚小魚，你睡在哪里？
狐貍的腳印通向洞里，
小狗的腳印通向窩里。
松鼠的腳印通向樹洞，
老鼠的腳印通向地洞，
河里沒(méi)有，水里沒(méi)有，
你的腳印，哪兒也沒(méi)有。
黑糊糊的，靜悄悄的，
小魚小魚，你睡在哪里？
天空上烏云飄過(guò)，
數(shù)數(shù)看一共四朵。
前邊是人兒三個(gè)，
第四朵是匹駱駝。
第五朵滿心奇怪，
追上來(lái)走在一塊。
之后在蔚藍(lán)天上，
變出來(lái)一只只象。
不想給第六朵一嚇，
所有的云一下融化。
追上來(lái)金黃的長(zhǎng)頸鹿--太陽(yáng)，
把它們一口吞，骨嚕嘟--收?qǐng)觯?/p>
一只手套不見了，
另一只手套哭了，
不知藏在袋里好，
還是戴在手上好，
覺得十分的冷清。
烏龜怪脾氣，
見誰(shuí)都不理。
太陽(yáng)紅艷艷，
烏龜忙爬山。
蝸牛說(shuō)：“山路陡！”
烏龜不理蝸牛：
青蛙說(shuō)：“山路滑！”
烏龜不理青蛙。
烏龜爬到半山腰，
四腳一滑喊：“不好！”
山路好像大滑梯，
一滑滑到山谷底。
摔得頭昏眼又花，
烏龜還是不說(shuō)話。
烏龜不說(shuō)話，
誰(shuí)來(lái)救他？
天黑了，
浪睡了，
大海靜悄悄，
僅有燈塔媽媽睡不著。
睜著眼，
到處瞧，
看看有沒(méi)有。
還沒(méi)回來(lái)的船寶寶。
我想明白云兒哪里去了，
我想明白風(fēng)兒在說(shuō)什么，
我想明白天上為什么下雨，
我想明白鳥兒怎樣飛回，
我想明白花兒怎樣生長(zhǎng)，
才使世界上有這么多的顏色。
吃藕，
沙沙沙，
線兒出來(lái)了，
藕是用蜘蛛網(wǎng)做成的嗎？
風(fēng)鈴是一座。
漂亮的小房子，
小房子藏著，
一個(gè)小小子。
小小子高興的時(shí)候，
又伸胳膊又蹬腿兒；
“我在那里呢！叮當(dāng)！
叮當(dāng)！我是風(fēng)孩子！”
這山崖像個(gè)爺爺，
好老、好老，
渾身的皺紋，
有千條萬(wàn)條，
嘿！你看，
一把長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡須，
從頭拖到腳，
他不斷地唱啊，唱啊，
胡須也不紛地飄。
紅房子，是小熊的家。
黃房子，是小鹿的家。
藍(lán)房子，是斑馬的家。
綠房子，是袋鼠的家。
雪花一跑來(lái)，
紅房子，黃房子，
藍(lán)房子，綠房子，
一座，一座，
都變成白房子。
太陽(yáng)你別走，
暫且停在西山口，
我們還沒(méi)有玩夠，
耐心等一等，
讓我們?cè)谔咭粓?chǎng)小足球。
小朋友，我可不能留，
世界上的孩子多得很，
我還要去看看，
地球那邊的小朋友。
蟬的歌兒很好聽，
可是要到夏天才唱。
它們喜歡贊美——。
金色的陽(yáng)光。
蟬的歌兒很好聽，
可是它們只管在樹上唱。
所以，
一到了夏天，
樹都變成了，
會(huì)唱歌的傘。
上學(xué)，
不叫教師，
回家，
不喊媽媽。
看見同學(xué)，
不理，
大家說(shuō)他：
“啞巴”。
我站在水邊，
水波譏笑我：
怕！怕！怕！
我脫去衣衫，
水波向我招手：
“下！下！下！”
我跳下水去，
水波給我鼓氣：
“劃！劃！劃”
路旁，
有朵小花，
悄悄開了，
沒(méi)人明白，
悄悄謝了。
沒(méi)人明白，
種子落了，
沒(méi)人明白。
之后，
小花開滿山坡，
人們都說(shuō)：
真美呀！
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十三
翻開《古代詩(shī)詞鑒賞》，文化長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔流不息。其中最耐人尋味的，則是兩岸的風(fēng)景線，它們組成了中華文化最絢爛的風(fēng)景線。
豪放
北宋，不僅弘揚(yáng)了一種嶄新的詞文化，還孕育了一位偉大的詞人--蘇東坡。
蘇東坡一生坎坷，屢遭小人陷害，特別是當(dāng)他被貶黃州時(shí)，他卻并沒(méi)有自甘沉淪，仍以一種樂(lè)觀、豁達(dá)的心境乘船出游，醉心于山水之間。雖然被貶，但“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！钡膼蹏?guó)之志依然在心中蕩漾。他的豪放成為一道亮麗的風(fēng)景，矗立在宋河之畔。
婉約
正是戰(zhàn)亂的年代，又一位偉大的詞人--李清照，誕生了。她既是不幸的，又是幸運(yùn)的。上天賜她一顆冰清玉潔的心，讓她以美的心境去看待世界。
無(wú)論是“才下眉頭，又上心頭”，還是“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，都是一種美的感嘆，竟是如此婉約。終于，她化作一道婉約的風(fēng)景，佇立在戰(zhàn)亂之河的兩岸，供后人仰望。
古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客，用他們的墨筆勾勒出一道道風(fēng)景線，靜靜地，默默地守護(hù)在中華民族歷史長(zhǎng)河的兩旁。
無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)以現(xiàn)代人的身份與態(tài)度去仰望著這古老的風(fēng)景。在仰望他們的同時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的真、善、美，并為之感動(dòng)。
仰望歷史,感受中華文化吧，讓風(fēng)景永留心中!
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十四
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的背景圖一幅。
2、流水聲錄音磁帶一盒。
3、與水相關(guān)的各種圖片布置場(chǎng)景。
問(wèn)：剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個(gè)“x”對(duì)應(yīng)一個(gè)字）。
問(wèn)：我們剛才念的這首詩(shī)中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問(wèn),教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）。
問(wèn)：你見過(guò)噴泉嗎？為什么詩(shī)歌里說(shuō)它是跳舞的水呢？
1、師問(wèn)：我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f(shuō)到的這些水，還有些什么水呢？
問(wèn)：剛才我們說(shuō)到的這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的'這首好聽的詩(shī)念給爸爸媽媽聽好嗎？
水
小小的水是淚水。
大大的水是海水。
跳舞的水是噴泉。
臟臟的水是泥水。
靜靜的水是湖水。
甜甜的水西瓜水。
本篇詩(shī)歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、句式整齊，語(yǔ)言優(yōu)美、朗朗上口。它所反映的內(nèi)容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，易于學(xué)習(xí)、理解和仿編。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十五
那遙遠(yuǎn)的地方，
有一群樹葉說(shuō)：
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說(shuō)：
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說(shuō)：
我么想像樹一樣成長(zhǎng)。
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過(guò)來(lái)，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一向逃到巖石邊。
回過(guò)頭來(lái)看一看，
月亮還是圓又圓。
石榴花開了。
是夏姑姑扎上了。
鮮艷的蝴蝶結(jié)。
石榴果熟了。
是秋媽媽在搖著。
收獲的紅鈴。
人生是一條長(zhǎng)河，
十四歲是藍(lán)色的港灣，
那里有沖動(dòng)掀起的巨浪，
也有思考泛起的波瀾。
有愛，卻朦朦朧朧，
說(shuō)不懂卻又懂得一點(diǎn)，
就像晨霧下的小河，
看得見，卻又難以分辨。
滿肚子心事全掛在臉上，
有話，不會(huì)在舌尖上打轉(zhuǎn)，
天真得像浪兒又蹦又跳，
從不知什么叫憂愁不安。
要說(shuō)男孩勇敢真是勇敢，
就是槍子飛來(lái)也不眨眼;。
要說(shuō)女孩膽小真夠膽小，
看見豆蟲一蹦老遠(yuǎn)。
期望多有幾個(gè)嘆號(hào)，
叫大人們都刮目相看，
可腦子里問(wèn)號(hào)總也拉不直，
古怪的問(wèn)題常讓教師為難。
你談夢(mèng)想他談夢(mèng)想，
夢(mèng)想像潮汐不斷地變換，
你想當(dāng)英雄他想當(dāng)英雄，
為當(dāng)英雄常常去冒險(xiǎn)。
啊，十四歲，藍(lán)色的港灣，
十四歲，夢(mèng)想的樂(lè)園，
從那里開動(dòng)人生的航船，
朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。
春天到了。
天氣暖和了。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
小芽苞。
別只露出個(gè)小頭。
樹皮外面多美。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
太陽(yáng)會(huì)給你。
穿上綠衣。
春風(fēng)會(huì)送給你。
甜甜的露滴。
夜靜悄悄的。
河水。
是一個(gè)乖孩子。
聽月亮媽媽的話。
睡覺了。
漁夫點(diǎn)亮了漁火。
河水。
就像睜開了眼睛。
在說(shuō)著夢(mèng)話。
悄悄地。
拱出大地。
想來(lái)打聽。
春天里。
樹綠的秘密。
花開的消息。
爸爸有一本童年的相冊(cè)。
里面珍藏他兒時(shí)的照片，
哈，這些照片真逗，
想不到爸爸也淘氣好玩。
你看他騎在木立刻，
望遠(yuǎn)鏡掛在胸前，
一支小槍別在腰后，
那神氣，真像將軍一般。
最滑稽的要數(shù)這張，
爸爸穿著長(zhǎng)衫，搖著小扇，
鼻子使勁往上一翹，
正給同學(xué)說(shuō)相聲小段。
那一張更叫人開心，
爸爸在海灘上為大家做飯，
臉上抹成花花褡褡，
袖口還燒出大窟窿眼。
啊，我真羨慕爸爸，
有一個(gè)歡樂(lè)的童年，
還有這本童年相冊(cè)。
永遠(yuǎn)把他陪伴。
我更期望爸爸，
還給我一個(gè)童年，
讓我從書本里走出，
去見見窗外的春天。
然后拍幾張彩照，
放進(jìn)童年的相冊(cè)。
等我長(zhǎng)大了，
讓童年也留在身邊。
樂(lè)顛顛地捉回了。
一只綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
在我上學(xué)時(shí)，
好讓它替我給你唱歌。
歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，
看到小溪里滾動(dòng)的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百鳥齊嗚的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
您聽，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……。
把媽媽洗好的襪子。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成了一只多足蟲。
在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。
我把姐姐洗好的小手帕。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成一群白鷺鷥?cè)谖L(fēng)中飛舞。
路已腳尖兒。
走進(jìn)濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在教師窗前。
教師，教師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進(jìn)您的窗口，
夜夜和您作伴。
您聽，您聽，
綠葉兒在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天疲倦。
您看，您看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感激您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
教師，快放下教案吧，
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，
那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
草帽上的小洞洞。
是我給陽(yáng)光。
開的一扇扇門。
你看陽(yáng)光鉆下來(lái)了。
他們調(diào)皮地踩著我的影子。
我的影子上留下了他們的腳印。
藍(lán)天上飛著。
一對(duì)雪白的天鵝;。
湖心里飄著。
兩片美麗的云朵。
云朵馱著天鵝，
天鵝銜著云朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
天鵝踏著樂(lè)點(diǎn)翩翩起舞，
搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，
圓亮的眼睛一閃一閃，
四處尋覓著什么。
護(hù)鳥的孩子格格地笑了，
天鵝跟著唱起歡樂(lè)的歌。
時(shí)間是什么。
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個(gè)人留下記號(hào)。
––。
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風(fēng)輪，
讓他一天天長(zhǎng)高，
踩著笑聲飛跑。
給小學(xué)生兩眼，
雕出小耳朵般的問(wèn)號(hào)，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。
給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們?cè)诩t紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見的雕刻刀，
工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，
它對(duì)誰(shuí)都不偏不依，
永遠(yuǎn)是那樣公道。
它給不珍惜時(shí)間的孩子，
雕一只笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在后面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每一天總是四蹄飛揚(yáng)，
在別人前頭奔跑。
它給貢獻(xiàn)大的人，
雕一張萬(wàn)能的護(hù)照，
不論走到哪里，
都會(huì)見到春天般的微笑。
它給一事無(wú)成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經(jīng)老得不能再老。
這把時(shí)間雕刻刀，
就是這樣鐵面無(wú)私。
它檢驗(yàn)每人對(duì)時(shí)間的態(tài)度。
但愿每一個(gè)人，
都用時(shí)間的雕刻刀，
為自我雕刻。
一個(gè)人生的自豪。
媽媽是棵大樹，
我是樹上小鳥，
每一天，在媽媽身邊，
快活得又蹦又跳。
熱了，媽媽給我綠蔭，
綠葉搖響催眠小調(diào);。
冷了，媽媽把我摟緊，
雪花譜出春的歌謠。
啊，媽媽，
將來(lái)不論飛到哪里，
我都不會(huì)忘記，
這翠綠的林梢。
媽媽是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋養(yǎng)，
讓我一天天長(zhǎng)高。
媽媽的愛，
給我生命一片翠綠，
給我人生的田野，
一個(gè)成熟的歡笑。
啊，媽媽，
我像谷穗那樣，
用沉甸甸的敬禮，
感激您養(yǎng)育的功勞。
媽媽是藍(lán)藍(lán)的港灣，
我是離港遠(yuǎn)航的船帆，
您用祝福和期望，
為我鋪出前進(jìn)的航道。
我明白，前面會(huì)有。
激流、暗礁、風(fēng)暴，
媽媽的港灣，
會(huì)隨時(shí)把我擁入懷抱。
啊，媽媽，
不論遇到什么驚濤駭浪，
我都堅(jiān)定地奔向目標(biāo)，
絕不會(huì)有半點(diǎn)動(dòng)搖。
好爸爸一是很棒很棒，
工作、學(xué)習(xí)人人都夸，
孩子跟他走到街上，
美得會(huì)把胸脯挺得高高。
別人都說(shuō)：“你看人家的孩子，
有一個(gè)多光彩的爸爸?！?/p>
好爸爸必須最疼媽媽，
家里活兒總是搶著去干，
洗衣服、買菜、做飯，
還帶著孩子收拾家。
他的兩手很巧很巧，
能使壞了的收音機(jī)開口講話。
好爸爸肚子里的故事最多，
像小河那樣總也淌不完，
聽得孩子豎起了耳朵，
還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。
不論小孩子提出多少怪問(wèn)題，
他都能耐心地一個(gè)個(gè)回答。
好爸爸從不扳著面孔，
臉兒總是開滿了笑花。
他總說(shuō)，小樹要長(zhǎng)得直直，
必須經(jīng)常地剪枝打杈。
他的話像支動(dòng)聽的小曲，
在孩子心湖上輕輕飄灑。
啊，這樣的爸爸，
誰(shuí)都會(huì)說(shuō)是好爸爸。
因?yàn)樗宰砸训男袆?dòng)，
教會(huì)孩子怎樣做人，
用愛的雨露，
染綠了每一棵小芽。
世上有一半人要當(dāng)爸爸，
別看他今日還是娃娃。
當(dāng)上爸爸的人，
不必須會(huì)當(dāng)爸爸，
沒(méi)當(dāng)上爸爸的孩子，
卻明白什么是好爸爸。
太陽(yáng)發(fā)出金光，鳥兒放聲歌唱。
朵朵花兒在胸前開放，張張笑臉喜洋洋。
我們長(zhǎng)大了，可是,什么才叫做長(zhǎng)大呢？
媽媽說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛。
老師說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大是從啞啞學(xué)語(yǔ)到出口成章。
今天我們畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開這美麗的家，
我舍不得老師和同伴，更忘不了幼兒園的快樂(lè)生活。
親愛的老師，我們要好好謝謝您！
是您，教我們從小學(xué)雷鋒，團(tuán)結(jié)互助愛集體；
是您，教我們唱歌、舞蹈，給我們講有趣的故事；
是您，帶我們散步、游戲，天天鍛煉身體。
親愛的阿姨，我們要好好謝謝您！
是您，每天做出各種各樣的飯、菜、點(diǎn)心，讓我們吃得津津有味；
是您，把幼兒園打掃得干干凈凈，讓我們愉快地生活、學(xué)習(xí)。
親愛的老師，親愛的阿姨，在你們的辛勤培養(yǎng)下，我們像小樹苗一樣長(zhǎng)大。
明天，我們將走進(jìn)新學(xué)校，戴上紅領(lǐng)巾多神氣。
小小雄鷹要展翅，飛翔在廣闊的天地。
明亮的課堂裝著我們的理想，美好的未來(lái)藏在厚厚的書本里。
20年后，我是設(shè)計(jì)師，讓高樓大廈平地起，天橋地鐵遍及祖國(guó)大地。
我當(dāng)解放軍，身穿軍裝，背步槍，保家衛(wèi)國(guó)創(chuàng)奇跡。
我是農(nóng)業(yè)家，讓荒山變綠坡，一年四季開滿鮮花。
我當(dāng)科學(xué)家，學(xué)習(xí)楊利偉叔叔，駕起宇宙飛船，遨游太空，探索奧秘。
我是醫(yī)生，穿上白大褂，把健康幸福帶給大家。
我當(dāng)老師，教孩子們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，快樂(lè)地長(zhǎng)大。
我是作家，為小朋友寫出一本本有趣的童話。
我當(dāng)藝術(shù)家，翩翩起舞，把快樂(lè)送給千萬(wàn)家。
未來(lái)的生活真精彩，電腦網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人，現(xiàn)代科技真發(fā)達(dá)，我們用智慧創(chuàng)造一個(gè)個(gè)人間神話！
我們到小學(xué)以后，一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再來(lái)向您匯報(bào)成績(jī)。
再見吧，親愛的老師！再見吧，親愛的叔叔阿姨！再見吧，親愛的弟弟妹妹！
老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我們培育成一棵懂得知識(shí)的大樹。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。
啊，什么是好爸爸。
好爸爸應(yīng)當(dāng)是浩瀚的大海，
用雙臂去擁抱小河，
讓它也變成歡跳的浪花。
好爸爸應(yīng)是藍(lán)藍(lán)的天空，
染上了紅紅的朝霞。
讓小鳥自由地飛翔，
讓白云歡樂(lè)地玩耍。
好爸爸應(yīng)是肥肥的田野，
捧出五顏六色的小花，
讓小苗得到泥土的滋哺，
結(jié)出的果子又肥又大。
好爸爸是一首詩(shī)，
好爸爸是一幅畫，
好爸爸應(yīng)當(dāng)是掛在樹上。
一篇翠綠的童話。
我要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給天下所有的爸爸，
讓他們都成為。
孩子最喜愛的好爸爸。
還要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給未來(lái)的爸爸，
等他們長(zhǎng)大了，
也做一個(gè)小時(shí)曾向往過(guò)的好爸爸。
好孩子的兩眼，
裝著十萬(wàn)個(gè)為什么，
月牙似的小嘴，
常把大人們問(wèn)倒。
好孩子的大腦，
會(huì)旋轉(zhuǎn)出千萬(wàn)個(gè)古怪，
總想把這些古怪，
變成現(xiàn)實(shí)中的完美。
好孩子的兩手，
會(huì)弄出許多新花樣，
能讓壞了的鬧鐘，
重新唱出動(dòng)聽的小曲。
有時(shí)，好孩子也會(huì)拍著腦瓜：
“哇，這道題太難，太難!”
卻從來(lái)不肯停止。
向上攀登的兩腳。
好孩子是只小鳥，
總想飛得高高，
每一天都在練硬翅膀，
不斷地豐滿自我羽毛。
好孩子是棵小樹，
歡迎別人剪枝打杈，
沐浴燦爛的陽(yáng)光，
使勁地往上躥高。
好孩子是條小河，
挫折面前不屈不撓，
為了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飛跑。
好孩子是紅紅的朝霞，
緊緊把藍(lán)天擁抱，
用自我的美麗，
給紅領(lǐng)巾增添榮耀。
呵，好孩子，
永遠(yuǎn)把祖國(guó)裝進(jìn)心中，
時(shí)刻按照黨的要求，
把自我的形象塑造。
每個(gè)小朋友，
都想成為乖孩子，
讓大人夸一句：
“這孩子真好!”
可是，什么是乖孩子。
怎樣才會(huì)讓人夸好。
山里每朵小花，
是不是都井得很香、很俏。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，
引起多少小朋友思考，
讓我們用一面鏡子，
來(lái)把自我照一照。
好孩子的臉上，
掛著花朵般的微笑，
一顆亮亮的愛心，
透明得誰(shuí)都能夠看到。
為了助人為樂(lè)，
多少次放棄節(jié)假日游玩，
用真誠(chéng)和熱情，
搭起心心相通的彩橋。
好孩子最最誠(chéng)實(shí)，
從不當(dāng)面一套背后一套，
怎樣想就怎樣說(shuō)，
更不會(huì)到什么山就唱什么調(diào)。
好孩子最最謙虛，
像山中的小湖從不炫耀碧波，
即使做出多么了不起的大事，
也總說(shuō)：“這是大家的功勞!”
好孩子從不在公共場(chǎng)所。
大喊大叫，
從不在教室、走廊。
亂跑亂跳。
從不在建筑物上。
亂涂亂畫，從不在公園里。
掐花踏草。
從不伸出臟手。
亂摸亂抓，
從不把廢紙。
亂撒亂拋……。
禮貌和禮貌，
像一個(gè)影子，
好孩子走到哪里，
它們就跟到哪里。
艱苦和樸素，
像一張張犁鏵，
在好孩子心田。
播下美麗和富饒。
勤勞和勇敢，
像一對(duì)飛翔的翅膀，
帶著好孩子，
飛向無(wú)比的崇高。
您是一幅。
用億萬(wàn)雙手繪出的彩圖，
每寸土地。
都開滿改革開放的花朵。
您是一曲。
用雷鋒精神譜出的頌歌，
每一個(gè)人。
都是這首頌歌的作者。
您是一尊。
用奧運(yùn)會(huì)金牌鑄成的巨人，
五湖四海。
都贊美您的智慧和品格!
當(dāng)醉人的風(fēng)兒。
從我們心頭掠過(guò)，
無(wú)邊的稻海。
涌動(dòng)層層金浪;。
當(dāng)燦爛朝霞。
染紅我們教室，
歡樂(lè)的學(xué)校。
淌著蜜一樣生活……。
啊，祖國(guó)，
我們像群翠綠的小鳥，
銜一縷香風(fēng)，剪一片彩霞，
捧出一支獻(xiàn)給您的頌歌--。
啊，祖國(guó)，您是一支。
用先烈鮮血點(diǎn)燃的火炬，
驅(qū)走了黑暗、貧窮和愚昧，
照亮了每個(gè)人的心窩。
啊，好孩子，
人人都會(huì)夸好，
這樣的好孩子，
到處都能夠見到。
不信，你走進(jìn)每個(gè)家庭，
每一所小學(xué)，每一條街道，
都會(huì)看到。
一條條紅領(lǐng)巾在飄。
秋天，把金黃給了桂花，黃黃的桂花，
像一顆顆星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎熱。
秋天，把紫紅給了菊花，紫色的菊花，
像一位仙女，跳呀跳，跳進(jìn)了小朋友的心里。
秋天，把紅色給了楓葉，火紅的楓葉像一枚枚郵票，
郵呀郵，郵來(lái)了秋天的消息。
秋天，一個(gè)五彩繽紛的世界。
面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，
讓夢(mèng)想的翅膀拍擊銀河浪波。
啊，祖國(guó)，偉大的母親，
我們不會(huì)忘記你的囑托，
從此刻就開始準(zhǔn)備，
用金鑰匙去打開未來(lái)世界的大鎖!
這是一個(gè)神奇的世界，
每棵樹都掛滿金子般樹葉，
金樹葉搖出一串童話，
“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。
我們快活地跑了進(jìn)去，
哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，
那些所有不開心的事兒，
都一齊來(lái)和我們告別。
一千個(gè)歡樂(lè)向我們跑來(lái)，
一萬(wàn)個(gè)美妙在眼前排列。
想不到這迷人的世界，
讓我們看到了神奇的一切--。
小老鼠開著飛機(jī)，
幫忙貓咪咪去找姐姐，
臨了送它一條大魚，
還招著手兒跟它告別。
小蜜蜂原本不會(huì)采蜜，
多虧那位好心的蝴蝶，
給了它一對(duì)金翅膀，
還教它去把花蜜識(shí)別。
小狐貍在那里成了大王，
大老虎再不敢隨便撒野;。
狼外婆為救山羊，
不細(xì)心把腿兒摔瘸。
太陽(yáng)原是個(gè)小孩子，
因?yàn)樨澦瘧杏X忘了上學(xué)，
起來(lái)一看長(zhǎng)了胡子，
從此就變成了駝背老爺爺……。
哈，這世界真是趣味，
誰(shuí)走進(jìn)去誰(shuí)都會(huì)變得天真無(wú)邪。
老爺爺在那里找回了童心，
老奶奶在那里找到了童年歲月。
我們?cè)谀抢镎业搅嘶孟耄?/p>
還受到真善美的陶冶。
呀，這世界真棒真棒，
給我們童年帶來(lái)多少歡悅!
呵，真要感激那些童話作家，
為我們創(chuàng)造出一個(gè)神奇的童話世界。
將來(lái)，我們也要用奇思妙想，
去發(fā)明去創(chuàng)造去豐富人類的科學(xué)!
蘑菇是，
寂寞的小亭子。
僅有雨天，
青蛙才來(lái)躲雨。
晴天青蛙走了，
亭子里冷冷清清。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么藍(lán)。
海水笑著來(lái)回答：
我的懷里抱著天。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么咸。
海水笑著來(lái)回答：
因?yàn)闈O人流了汗。
浪花家在哪兒。
家在大海中。
浪花幾時(shí)開。
請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。
浪花什么色。
朵朵白如云。
浪花開多少。
千千萬(wàn)萬(wàn)朵。
風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里。
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風(fēng)。
海上的風(fēng)是花神，
她一來(lái)，
就綻開萬(wàn)朵浪花……。
海上的風(fēng)是琴師，
她一來(lái)，
就奏出萬(wàn)種歌聲……。
海上的風(fēng)是大力士，
他一來(lái)，
就送走萬(wàn)片漁帆……。
海上的風(fēng)是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……。
春鳥是金嗓子的好伙伴。
每一天一大早。
就把我從夢(mèng)中喚醒。
媽媽說(shuō)春鳥是在召喚我。
她要我和她一道到大森林里去。
傾聽大自然動(dòng)人的合唱。
微風(fēng)輕拂而過(guò)。
柔柔的劃痛。
我的記憶。
所有的情感紛紛。
從禁固的封印中破繭而出。
讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，面倒映著美麗的白塔，
四周環(huán)繞著綠樹紅墻，船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)，
紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚兒望著我們，
悄悄地聽我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)。
我扶起了一棵樹木—它橫長(zhǎng)在草地，
像掉隊(duì)的戰(zhàn)士，和樹林失去了聯(lián)系。
它從來(lái)沒(méi)有和天上的星星交談，
也不曾欣賞夜鶯歌喉的美麗。
媽媽用梳子，
梳著我的頭發(fā)，
我也用梳子，
梳著媽媽的頭發(fā);。
風(fēng)是樹的梳子，
梳著樹的頭發(fā)。
誰(shuí)見過(guò)風(fēng)你沒(méi)有，我也不能。
可是當(dāng)枝頭的葉子瑟瑟抖動(dòng)時(shí)，風(fēng)就在走過(guò)。
誰(shuí)看見過(guò)風(fēng)你沒(méi)有，我也沒(méi)有不能。
可是當(dāng)葉子們垂下他們的面龐，風(fēng)就在吹拂。
我想明白為什么草地是綠色的，
為什么總看不見風(fēng)。
是誰(shuí)教會(huì)了鳥兒筑巢，
又是誰(shuí)告訴樹站著休息呢。
當(dāng)月兒不再是滾圓圓，
又到哪里去找那丟失的一塊呢。
是誰(shuí)點(diǎn)亮了沉睡的星星。
還讓星星閃爍不止。
是誰(shuí)在空中刷上五色彩虹，
又把那些毛茸茸的云掛得那么高。
當(dāng)夜色降臨，
我站在臺(tái)階上傾聽;。
星星蜂擁在花園里，
而我站在黑暗中，
聽，一顆星星落地作響!
你別赤腳在這草地散步，
我的花園到處是星星的碎片。
太陽(yáng)打翻了，金紅霞流滿西天，
月亮打翻了，白水銀一向淌到我前，
春天打翻了，滾得漫野的花，
花兒打翻了，滴得到處都是清香，
清香打翻了，散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)，
風(fēng)兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢(mèng)。
天和海。
天在頭上頂，
海在腳下踩，
我把它兩個(gè)，
拉著連起來(lái)。
不信遠(yuǎn)處看，
你能分出：
哪是天，
哪是海。
露珠在荷葉上睡覺，
星星在天空中睡覺，
寶寶在小床上睡覺。
露珠的夢(mèng)是綠的，
星星的夢(mèng)是亮的，
寶寶的夢(mèng)是甜的。
秋風(fēng)吹，白云飄，
飄過(guò)山，飄過(guò)橋，
飄上柳樹梢，
掛住不動(dòng)了。
我叫奶奶取下來(lái)，
做件暖和的大棉被。
早上空氣真叫好，
大家一齊做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
小臉盆，水清清，
小朋友，笑盈盈，
小手兒，伸出來(lái)，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
母親是一艘大船。
載著我駛向大海。
去追尋生命的奧秘。
去探索世界的神奇。
母親是一座高山。
蘊(yùn)藏著萬(wàn)物。
哺育我成長(zhǎng)。
強(qiáng)壯我的身心。
母親是一曲動(dòng)人的歌。
帶著我云游四方。
用她那優(yōu)美的曲調(diào)。
頌吟著祖國(guó)的歷史。
在我的心靈之中，
有個(gè)地方深不可測(cè)，
其竟從未所問(wèn)，
你是那期望之火，
為我照亮我的前程，照亮著期望，
在每個(gè)黑黑的夜里，
牽掛的是您，
在每個(gè)寒冷的夜晚，
是您給我無(wú)盡的溫暖，
天空下起雨了，
每個(gè)雨滴都在述說(shuō)。
你蒼白的指尖理著我的雙鬢。
我禁不住象兒時(shí)一樣。
緊緊拉住你的衣襟。
呵，母親。
為了留住你漸漸隱去的身影。
雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷。
我還是久久不敢睜開眼睛。
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。
生怕浣洗會(huì)使它。
失去你特有的溫馨。
呵，母親。
歲月的流水不也同樣無(wú)情。
生怕記憶也一樣退色呵。
我怎敢輕易打開它的畫屏。
日子象走在常有風(fēng)雨的路上，
母親在最前頭。
讓一些為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親，
母親又推給了我。
啊雨傘下的兒女，
雨傘外的母親，
雨不再是雨，
是上蒼送給人間的一顆幸福淚。
人的軀體能夠離去，
而人不會(huì)離去，
就象我們不會(huì)忘記祖先，
忘記母親。
母親是身上的被，
沒(méi)有她會(huì)感到寒冷。
母親是菜中的鹽，
沒(méi)有她生活就沒(méi)有味道。
母親肯定有她的痛楚。
那些游走不定的傷痛，
常常掛在她的臉上，
和望著兒女們的笑交織著。
我真想變成一只瘋狂的小羊，
彎彎的毛毛活力四射，
吉他響得能震聾耳朵。
瞧……。
有誰(shuí)還能認(rèn)出我來(lái)呢。
蒲公英，蒲公英，
長(zhǎng)大以后做什么。
我呀，我要做一只大獅子!
金色的鬃毛濃又密，
一只威武又善良的大獅子!
是嘛，你要做一只大獅子啊，
大獅子好啊。
可是，這片原野，
對(duì)大獅子來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。
小魚，小魚，
長(zhǎng)大以后做什么。
我呀，我要做一頭大鯨魚!
暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。
是啊，你要做一頭大鯨魚啊，
大鯨魚好啊。
可是，這條小河，
對(duì)大鯨魚來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。
我們的祖國(guó)真大，
北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國(guó)媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，
有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比。
畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫花朵長(zhǎng)在春天里。
你畫太陽(yáng)、我畫國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我們愛你。
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌。
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放。
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的.靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在那里，在那里放飛著愛的夢(mèng)。
潔白的鴿子飛翔飛翔。
它帶來(lái)了和平帶來(lái)期望。
奧運(yùn)會(huì)是全球的節(jié)日呀。
綠茵場(chǎng)上應(yīng)撒滿陽(yáng)光。
讓孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙。
讓母親不再流淚悲傷。
奧運(yùn)精神呼喚著和平。
鴿子永遠(yuǎn)為幸福歌唱。
敬隊(duì)禮的小男孩。
當(dāng)巨大的災(zāi)難降臨在美麗的汶川。
當(dāng)?shù)顾姆课輭涸谀阒赡鄣募绨颉?/p>
當(dāng)無(wú)邊的黑暗籠罩在你身旁。
你沒(méi)有眼淚。
沒(méi)有驚恐。
沒(méi)有絕望。
你的冷靜。
你的堅(jiān)強(qiáng)，你清純?nèi)缢哪抗?，讓我如此震撼?/p>
星星掛在寂靜的夜空。
忽閃，忽閃，
仿佛對(duì)我眨著眼睛。
媽媽!媽媽!快來(lái)看呀!
有一顆星星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛走了。
“那必須是流星”
媽媽摸著我的頭說(shuō)。
許個(gè)心愿吧!它會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)。
多想插上翅膀，
讓它帶著我的思念飛翔，
穿過(guò)大街小巷，
越過(guò)山川河流，
快快飛到南京的家。
飛到我外婆的身旁。
頑童時(shí)天天圍繞著院中的石榴樹默默祝?！?/p>
夏天它結(jié)滿了石榴壓彎了枝頭，任憑風(fēng)吹雨打，依然會(huì)在金秋的季節(jié)里笑開了嘴，一年又一年年年如此。
今年夏天我回到了離別了十年的故土，院中的石榴樹還是掛滿了石榴，壓彎了枝頭。
可是昨夜來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨摧斷了它的主桿，落了滿地清果，安詳?shù)靥稍谠鹤永铩?/p>
“真可惜，結(jié)了一輩子果!”鄉(xiāng)親們都發(fā)出這樣的嘆息。
為什么這樣輝煌。
“六一”的花朵。
為什么這樣芬芳。
“六一”的紅領(lǐng)巾。
為什么這樣鮮艷。
“六一”的孩子們。
為什么這樣歡暢……。
你明白，他明白，
大家全明白。
全世界少年們的節(jié)日。
已經(jīng)來(lái)到，
全世界最天真的節(jié)日。
就在今朝。
“六一”的歌聲。
為什么這樣動(dòng)聽。
“六一”的舞蹈。
為什么這樣多情。
“六一”的故事。
為什么這樣引人。
“六一”的集會(huì)。
為什么這樣歡騰……。
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會(huì)。
表達(dá)兒童的幸福，
今日的小苗，
必將長(zhǎng)成參天大樹。
我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。
請(qǐng)看明天。
我們將舉起山，挑起河，
捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，
飛向金色的目標(biāo)……。
我們的節(jié)日。
鮮花彩旗美麗的氣球。
歡笑著。
我們幸福的心境。
可我們更愿把。
我們花朵一樣的笑臉。
編成。
一個(gè)巨大的花環(huán)。
由全世界兒童。
共同舉起。
我們一齊。
告別貧困。
告別戰(zhàn)爭(zhēng)。
告別歧視。
告別一切罪惡的猙獰。
在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上。
創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度禮貌。
只會(huì)用拳頭的爸爸，
不是好爸爸。
因?yàn)楹冒职謶?yīng)當(dāng)懂得，
說(shuō)服教育比拳頭的威力還大。
說(shuō)話不算數(shù)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸答應(yīng)過(guò)的事必須去辦，
絕不會(huì)去哄騙自我的孩子。
不講民主的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸把孩子當(dāng)成朋友，
經(jīng)常和他交換思想。
不了解孩子的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸尊重孩子興趣，
明白孩子在想什么。
把孩子關(guān)在書本里的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸讓孩子全面發(fā)展，
讓他去玩、會(huì)玩、在玩中長(zhǎng)大。
有錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，
承認(rèn)錯(cuò)了，孩子會(huì)更加尊重他。
浪花在大海中翻騰歌唱。
譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)。
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑。
也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕。
常懷一顆感恩的心。
我們體驗(yàn)生活的歡樂(lè)，沐浴著愛的陽(yáng)光成長(zhǎng)。
有人說(shuō)——。
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心。
也有人說(shuō)——。
感恩是人世間的美德，它至高無(wú)上。
不是精神的歡暢。
不是物質(zhì)的慰藉。
感恩。
是靈魂的朝圣。
訴說(shuō)你的一片虔心。
然后。
沉默靜止消亡。
用靈魂靠近它。
圣潔的它。
得不到半點(diǎn)污穢。
夏天的熱情感染了我們。
我們也熱血沸騰、磨拳擦掌。
我們組成了突擊隊(duì)----。
我們吹響號(hào)角、搜尋戰(zhàn)場(chǎng)。
我和幾個(gè)小伙伴--。
提著心，吊著膽。
來(lái)到長(zhǎng)滿蘆葦?shù)某靥吝?-。
那里流螢飛舞，螢燈盞盞。
我們打開手電筒。
--一閃，一閃。
哪些沒(méi)有頭腦的笨蛋。
竟以為是同伴的召喚。
我藍(lán)色的玻璃瓶?jī)骸?/p>
一會(huì)就已星光燦爛。
我把瓶?jī)悍旁谖业恼磉叀?/p>
今夜我要枕著星光入眠。
明天，我要告訴教師和同學(xué)們。
昨晚，我做了一個(gè)美麗的星天。
我輕輕地?fù)]手。
總揮不去三年積淀的幸福時(shí)光。
我頻頻地回眸。
看見您深情款款，總讓我駐足彷徨。
讓腳步沉重的不是背上的行囊。
而是離別的哀傷。
再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道。
再也不能聆聽樹叢里的小鳥鳴唱。
再也不能與恩師們探討人生哲理。
再也不能與同窗暢談人生夢(mèng)想。
也曾在假山水池邊久久佇立。
細(xì)聽春雨輕輕拍打著池邊的樹梢。
也曾在幸福亭里談天說(shuō)地。
相互傾訴著學(xué)習(xí)的歡樂(lè)與煩惱。
也曾在耀華樓上靜心苦讀。
于書山書海里探尋屬于自我的夢(mèng)想。
也曾在大自然中盡情徜徉。
把人生、價(jià)值、義務(wù)和職責(zé)一一探討。
學(xué)校的綠蔭記住了我們靚麗的倩影。
學(xué)校的小道刻下了我們匆匆的腳印。
學(xué)校的階梯留下了我們禮貌的舉止。
學(xué)校的操場(chǎng)永駐下我們矯健的身影。
那棵小樹，我曾親手替它施肥。
它才有了今日如此的茁壯。
那朵小花，我曾親自為它澆水。
它才有了今日如此的芬芳。
那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起。
學(xué)校才有了今日如此的美麗。
那扇扇門窗，我們細(xì)細(xì)把它們擦凈。
耀華才有了今日如此嶄新的形象。
幽香千里迢迢彌漫了我的詩(shī)句。
那安謐的姿態(tài)時(shí)刻感動(dòng)著我。
教育我潛下心來(lái)。
熄滅一切物欲的喧囂。
注目你。
注目你優(yōu)美的生存。
在我局促的生命里。
從此需要積累渴慕。
推開滄桑世事。
推開浮華和累人的功名。
推開盛筵盛筵上的殘酒。
聚精會(huì)神地聆聽。
聆聽你清醇的靈魂。
你的成長(zhǎng)就是我的歡樂(lè)。
你的安寧就是我的福音。
我要為你刪除風(fēng)暴刪除。
一切不懷好意的風(fēng)暴。
然后果斷地刷新天空。
把你的所有愿望揣在懷里。
收藏并摯愛終生。
給未來(lái)一片綠色。
輕輕地打開地球畫冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么。
是留下一棵樹，
還是留下一朵花。
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝。
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球。
深情的揮動(dòng)七彩畫筆，
藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我;。
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫些什么。
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠。
是畫出場(chǎng)開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色。
清清的溪水在靜靜的流。
芬芳的花兒在悄悄的開。
美麗的鳥兒在歡快的唱。
它們?cè)诟璩魈斓奶?yáng)更輝煌。
春風(fēng)喚醒了每一寸沉睡的大地。
春雨滋潤(rùn)了每一張沉默的臉龐。
成長(zhǎng)的草兒期待雨露陽(yáng)光。
伸展的心兒孕育著熱情奔放。
歲歲朝朝浮云去了又來(lái)。
年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛。
春風(fēng)又舞起了歡樂(lè)的腳步。
跟著它的脈搏我們快快跳起來(lái)。
長(zhǎng)江、黃河橫越的山川。
神洲處處呈現(xiàn)出燦爛。
輝煌的征程。
如金色的燈盞。
光線照亮了遠(yuǎn)航的船帆。
我的祖國(guó)。
您用睿智的靈魂。
帶領(lǐng)普天大眾。
開拓了廣闊的道路。
使祖國(guó)鮮花般嬌艷。
描繪出東方的璀璨。
我的祖國(guó)。
鮮花般漂亮的祖國(guó)。
從你的精神里。
從你的藍(lán)圖中。
讀懂了燃燒的靈魂。
開拓輝煌明天的艱辛。
我喜歡火紅的顏色，
因?yàn)椤?/p>
太陽(yáng)是火紅的，
花朵是火紅的，
我是一名少先隊(duì)員，
我們的隊(duì)旗，我們的紅領(lǐng)巾，
也是火紅的。
我喜歡金色的顏色，
因?yàn)椤?/p>
稻子是金色的，
豐收的秋天是金色的，
我們的童年也是金色的。
森林的早晨多完美!
踏著晨露，撥開雜草，
穿過(guò)林間小道，少先隊(duì)旗飛入森林，
森林的早晨多完美!
你看大樹的枝葉多茂密，
灌木叢比我們的個(gè)子還高。
這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，
那兒百合花朝著我們微笑。
你看黃鶯在愉快地歌唱，
小松鼠在樹枝上蹦跳。
還有那怕羞的小兔兒，
看見我們轉(zhuǎn)身就跑。
愛是什么愛是無(wú)限深情，也是云淡風(fēng)輕;。
愛是什么愛是緊緊擁有，也是毅然放棄;。
愛是什么愛是綿綿無(wú)限，也是藕斷絲連;。
愛是什么愛是異樣堅(jiān)強(qiáng)，也是軟弱異常;。
愛是什么愛是固執(zhí)堅(jiān)持，也是惶然退讓;。
愛是什么愛是吐露真實(shí)，也是無(wú)奈謊言;。
愛是什么愛是情比金堅(jiān)，也是其薄如紙。
用太陽(yáng)金色的語(yǔ)言。
用心海浩瀚的蔚藍(lán)。
哦，中國(guó)，我要為你畫一幅畫。
用春天百花的色彩。
用五星紅旗的光芒。
今日，一個(gè)大寫的中國(guó)。
讓人讀得光明、讀得酣暢。
今日，一個(gè)騰飛的中國(guó)。
更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪。
這就是在世界的東方噴薄而出的。
期望的中國(guó)。
這就是在.....領(lǐng)導(dǎo)下的。
輝煌的中國(guó)。
這就是我們的。
青春中國(guó)!
我的祖國(guó)。
你物產(chǎn)豐富，地靈人杰。
你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……。
你有罕見物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……。
你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……。
你有六合歸一的秦始皇，
你有光復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)的孫中山，
你有中國(guó)革命的救星毛澤東，
你有改革開放的先導(dǎo)鄧小平;。
你有誨人不倦的孔子，
你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，
你有精神世界的勇敢戰(zhàn)士魯迅。
等你，在雨中，在造虹的雨中。
蟬聲沉落，蛙聲升起。
一池的紅蓮如紅焰，在雨中。
你來(lái)不來(lái)都一樣，竟感覺。
每朵蓮都像你。
尤其隔著黃昏，隔著這樣的細(xì)雨。
永恒，剎那，剎那，永恒。
等你，在時(shí)間之外在時(shí)間之內(nèi)，
等你，在剎那，在永恒。
這只手應(yīng)當(dāng)。
搖一柄桂漿，在木蘭舟中。
一顆星懸在科學(xué)館的飛檐。
耳墜子一般的懸著。
瑞士表說(shuō)都七點(diǎn)了忽然你走來(lái)。
步雨后的紅蓮，翩翩，你走來(lái)。
像一首小令。
從一則感情的典故里你走來(lái)。
從姜白石的詞里，有韻地，你走來(lái)。
花是媽媽的微笑。
地是爸爸的懷抱。
星是遙遠(yuǎn)的愿望。
帶給我夢(mèng)的味道。
我期望天上有一個(gè)人。
他什么都明白。
也明白。
我的歡樂(lè)和煩惱。
我打江南走過(guò)。
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。
東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛。
你底心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
蟄音不響，三月的春帷不揭。
你底心是小小的窗扉緊掩。
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。
我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……。
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向。
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風(fēng)的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發(fā)，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜。
涌進(jìn)了你的心窩。
那是笑——詩(shī)的笑，畫的笑：
云的留痕，浪的柔波。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十六
記得前不久，我在家里閑著無(wú)聊，便找書讀。在不經(jīng)意間，我從眼角瞟到了魯迅先生寫的《自嘲》詩(shī)，出于好奇，我拿起來(lái)看了看?！蹲猿啊愤@首詩(shī)主要講了魯迅先生當(dāng)年失魂落魄的事。現(xiàn)在想起來(lái)，意思大概是：交了倒霉運(yùn)怎么還會(huì)想有順心事，躺在床上連身都不敢翻，倒會(huì)把頭碰到墻上。所以，走在大街上用破帽低低地遮住臉，怕被別人看到——招來(lái)橫禍。我就像酒裝在漏船里，在湖中心的`激流中打轉(zhuǎn)，隨時(shí)有被湖水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。我這人不招人喜歡，有許多人指斥我，罵我，詛咒我，應(yīng)該沒(méi)有病也會(huì)死掉，但我偏橫著眉毛冷淡地對(duì)待別人的指責(zé)，甘愿為人民做貢獻(xiàn)。然而，咒罵任人咒罵，窩囊我自窩囊，只要自己還有能夠安身的小樓，躲進(jìn)小樓成為一統(tǒng)天下，不管春夏秋冬。
讀完這首詩(shī)后，我感到了當(dāng)時(shí)政府的黑暗和魯迅先生的無(wú)助，同時(shí)也體會(huì)到了魯迅先生的無(wú)私崇高精神。魯迅先生不僅滿腹才情，還經(jīng)常關(guān)心勞動(dòng)人民和進(jìn)步青年。雖然他已經(jīng)逝世了，但他的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十七
這是著名兒童詩(shī)人金波創(chuàng)作盛年期的作品集，全書根據(jù)內(nèi)容分為《果園童謠》、《鳥語(yǔ)花香》、《彩色的生活》以及《記憶與祝?！匪妮?。這些作品主題各不相同，但是都表達(dá)了詩(shī)人的滿懷熱情。從這些詩(shī)歌里，我們體會(huì)出作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)自然、對(duì)生活、對(duì)兒童以及對(duì)世界上一切美好事物的愛和歌頌。其中《白云飄飄》、《春的消息》、《綠色的太陽(yáng)》、《雨后》、《記憶》、《流螢》等，都是膾炙人口的佳作。
金波是兒童詩(shī)歌創(chuàng)作園地里的常青樹。自20世紀(jì)50年代開始創(chuàng)作以來(lái)，他對(duì)兒童詩(shī)的熱愛從未消退，對(duì)兒童詩(shī)的探索始終沒(méi)有停止。從瑯瑯上口的兒歌、清新自然的兒童詩(shī)、充滿情趣的兒童歌詞，到蘊(yùn)含少年心事的十四行詩(shī)，金波的詩(shī)歌始終書寫著中國(guó)兒童的生活，堅(jiān)持著詩(shī)歌唯美抒情的本質(zhì)，遵循著詩(shī)歌的藝術(shù)規(guī)則，并不斷在形式、韻律、象征、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行探索。金波結(jié)集出版的詩(shī)歌很多，較著名的還有《帶雨的花》、《林中的鳥聲》、《會(huì)飛的花朵》、《我們?nèi)タ春！返鹊取?/p>
金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標(biāo)定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，以其50年的創(chuàng)作實(shí)踐，在兒童文學(xué)與兒童世界之間架設(shè)起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁。他的作品滋養(yǎng)了至少兩代中國(guó)孩子，并成為中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要課程資源。“金波爺爺”也由此成為“美”與“善”的形象大使。帶給民族未來(lái)一代無(wú)盡的溫暖、詩(shī)性與感動(dòng)。中國(guó)文學(xué)因?yàn)橛薪鸩ㄔ?shī)的存在，金波童話的存在，金波散文的存在，美麗與善良便化成了永恒的精神標(biāo)本，金波——中國(guó)兒童文學(xué)的一張金色名片。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十八
如果說(shuō)童年是生命中的五線譜，那兒童應(yīng)該就是這五線譜上最活潑可愛的音符了。如果說(shuō)世界是一個(gè)大花園，那么兒童就是這花園里最有生命力的花骨朵了。有時(shí)候，越長(zhǎng)大，你就會(huì)越羨慕兒童簡(jiǎn)單和快樂(lè)，會(huì)越懷念他們單純的思想，會(huì)想要用孩童們的眼光去重新看待這個(gè)日益復(fù)雜的世界。
1、《月亮》。
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過(guò)來(lái)，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到巖石邊。
回過(guò)頭來(lái)看一看，
月亮還是圓又圓。
2、《小童話》。
在云彩的南面，
那遙遠(yuǎn)的地方，
有一群樹葉說(shuō)：
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說(shuō)：
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說(shuō)：
我么想像樹一樣成長(zhǎng)。
3、《石榴》。
石榴花開了。
是夏姑姑扎上了。
鮮艷的蝴蝶結(jié)。
石榴果熟了。
是秋媽媽在搖著。
收獲的紅鈴。
4、《十四歲，藍(lán)色的港灣》。
人生是一條長(zhǎng)河，
十四歲是藍(lán)色的港灣，
那里有沖動(dòng)掀起的巨浪，
也有思考泛起的波瀾。
有愛，卻朦朦朧朧，
說(shuō)不懂卻又懂得一點(diǎn)，
就像晨霧下的小河，
看得見，卻又難以分辨。
滿肚子心事全掛在臉上，
有話，不會(huì)在舌尖上打轉(zhuǎn)，
天真得像浪兒又蹦又跳，
從不知什么叫憂愁不安。
要說(shuō)男孩勇敢真是勇敢，
就是槍子飛來(lái)也不眨眼；
要說(shuō)女孩膽小真夠膽小，
看見豆蟲一蹦老遠(yuǎn)。
希望多有幾個(gè)嘆號(hào)，
叫大人們都刮目相看，
可腦子里問(wèn)號(hào)總也拉不直，
古怪的問(wèn)題常讓老師為難。
你談理想他談理想，
理想像潮汐不斷地變換，
你想當(dāng)英雄他想當(dāng)英雄，
為當(dāng)英雄常常去冒險(xiǎn)。
啊，十四歲，藍(lán)色的港灣，
十四歲，理想的樂(lè)園，
從這里開動(dòng)人生的航船，
朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。
5、《芽苞》。
春天到了。
天氣暖和了。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
小芽苞。
別只露出個(gè)小頭。
樹皮外面多美。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
太陽(yáng)會(huì)給你。
穿上綠衣。
春風(fēng)會(huì)送給你。
甜甜的露滴。
6、《漁火》。
夜靜悄悄的。
河水。
是一個(gè)乖孩子。
聽月亮媽媽的話。
睡覺了。
漁夫點(diǎn)亮了漁火。
河水。
就像睜開了眼睛。
在說(shuō)著夢(mèng)話。
7、《筍》。
悄悄地。
拱出大地。
想來(lái)打聽。
春天里。
樹綠的秘密。
花開的消息。
8、《童年的相冊(cè)》。
爸爸有一本童年的相冊(cè)。
里面珍藏他兒時(shí)的照片，
哈，這些照片真逗，
想不到爸爸也淘氣好玩。
你看他騎在木馬上，
望遠(yuǎn)鏡掛在胸前，
一支小shou槍別在腰后，
那神氣，真像將軍一般。
最滑稽的要數(shù)這張，
爸爸穿著長(zhǎng)衫，搖著小扇，
鼻子使勁往上一翹，
正給同學(xué)說(shuō)相聲小段。
那一張更叫人開心，
爸爸在海灘上為大家做飯，
臉上抹成花花褡褡，
袖口還燒出大窟窿眼。
啊，我真羨慕爸爸，
有一個(gè)快樂(lè)的童年，
還有這本童年相冊(cè)。
永遠(yuǎn)把他陪伴。
我更希望爸爸，
還給我一個(gè)童年，
讓我從書本里走出，
去見見窗外的春天。
然后拍幾張彩照，
放進(jìn)童年的相冊(cè)。
等我長(zhǎng)大了，
讓童年也留在身邊。
9、《送給盲婆婆的蟈蟈》。
樂(lè)顛顛地捉回了。
一只綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
在我上學(xué)時(shí)，
好讓它替我給你唱歌。
歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，
看到小溪里滾動(dòng)的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百鳥齊嗚的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
您聽，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……。
10、《蟲和鳥》。
把媽媽洗好的襪子。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成了一只多足蟲。
在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。
我把姐姐洗好的小手帕。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成一群白鷺鷥?cè)谖L(fēng)中飛舞。
11、《窗前一株紫丁香》。
路已腳尖兒。
走進(jìn)濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進(jìn)您的窗口，
夜夜和您作伴。
您聽，您聽，
綠葉兒在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天疲倦。
您看，您看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，快放下教案吧，
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，
那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
12、《草帽》。
草帽上的小洞洞。
是我給陽(yáng)光。
開的一扇扇門。
你看陽(yáng)光鉆下來(lái)了。
他們調(diào)皮地踩著我的影子。
我的影子上留下了他們的腳印。
13、《湖灘上，有一對(duì)天鵝》。
藍(lán)天上飛著。
一對(duì)雪白的天鵝；
湖心里飄著。
兩片美麗的云朵。
云朵馱著天鵝，
天鵝銜著云朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
14、《尋覓》。
天鵝踏著樂(lè)點(diǎn)翩翩起舞，
搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，
圓亮的眼睛一閃一閃，
四處尋覓著什么？
護(hù)鳥的孩子格格地笑了，
天鵝跟著唱起歡樂(lè)的歌。
15、《時(shí)間雕刻刀》。
時(shí)間是什么？
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個(gè)人留下記號(hào)。
––。
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風(fēng)輪，
讓他一天天長(zhǎng)高，
踩著笑聲飛跑。
給小學(xué)生兩眼，
雕出小耳朵般的問(wèn)號(hào)，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。
給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們?cè)诩t紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見的雕刻刀，
工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，
它對(duì)誰(shuí)都不偏不依，
永遠(yuǎn)是那樣公道。
16、《時(shí)間老人》。
它給不珍惜時(shí)間的孩子，
雕一只笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在后面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每天總是四蹄飛揚(yáng)，
在別人前頭奔跑。
它給貢獻(xiàn)大的人，
雕一張萬(wàn)能的護(hù)照，
不論走到哪里，
都會(huì)見到春天般的微笑。
它給一事無(wú)成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經(jīng)老得不能再老。
這把時(shí)間雕刻刀，
就是這樣鐵面無(wú)私。
它檢驗(yàn)每人對(duì)時(shí)間的態(tài)度。
17、《不管你是年老還是年少?！?。
但愿每一個(gè)人，
都用時(shí)間的雕刻刀，
為自己雕刻。
一個(gè)人生的自豪。
18、《媽媽是棵大樹》。
媽媽是棵大樹，
我是樹上小鳥，
每天，在媽媽身邊，
快活得又蹦又跳。
熱了，媽媽給我綠蔭，
綠葉搖響催眠小調(diào)；
冷了，媽媽把我摟緊，
雪花譜出春的歌謠。
啊，媽媽，
將來(lái)不論飛到哪里，
我都不會(huì)忘記，
這翠綠的林梢。
媽媽是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋養(yǎng)，
讓我一天天長(zhǎng)高。
媽媽的愛，
給我生命一片翠綠，
給我人生的田野，
一個(gè)成熟的歡笑。
啊，媽媽，
我像谷穗那樣，
用沉甸甸的敬禮，
感謝您養(yǎng)育的功勞。
媽媽是藍(lán)藍(lán)的港灣，
我是離港遠(yuǎn)航的船帆，
您用祝福和期望，
為我鋪出前進(jìn)的航道。
我知道，前面會(huì)有。
激流、暗礁、風(fēng)暴，
媽媽的港灣，
會(huì)隨時(shí)把我擁入懷抱。
啊，媽媽，
不論遇到什么驚濤駭浪，
我都堅(jiān)定地奔向目標(biāo)，
絕不會(huì)有半點(diǎn)動(dòng)搖。
19、《好爸爸》。
好爸爸一是很棒很棒，
工作、學(xué)習(xí)人人都夸，
孩子跟他走到街上，
美得會(huì)把胸脯挺得高高。
別人都說(shuō)：“你看人家的孩子，
有一個(gè)多光彩的爸爸?！?/p>
好爸爸一定最疼媽媽，
家里活兒總是搶著去干，
洗衣服、買菜、做飯，
還帶著孩子收拾家。
他的兩手很巧很巧，
能使壞了的收音機(jī)開口講話。
好爸爸肚子里的故事最多，
像小河那樣總也淌不完，
聽得孩子豎起了耳朵，
還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。
不論小孩子提出多少怪問(wèn)題，
他都能耐心地一個(gè)個(gè)回答。
好爸爸從不扳著面孔，
臉兒總是開滿了笑花。
他總說(shuō)，小樹要長(zhǎng)得直直，
必須經(jīng)常地剪枝打杈。
他的話像支動(dòng)聽的小曲，
在孩子心湖上輕輕飄灑。
啊，這樣的爸爸，
誰(shuí)都會(huì)說(shuō)是好爸爸。
因?yàn)樗宰砸训男袆?dòng)，
教會(huì)孩子怎樣做人，
用愛的雨露，
染綠了每一棵小芽。
20、《什么是爸爸》。
世上有一半人要當(dāng)爸爸，
別看他今天還是娃娃。
當(dāng)上爸爸的人，
不一定會(huì)當(dāng)爸爸，
沒(méi)當(dāng)上爸爸的孩子，
卻知道什么是好爸爸。
21、《12歲，多彩的花季》。
像多彩的風(fēng)，
似多彩的雨，
香噴噴的，濕漉漉，
啊，12歲，多彩的花季。
腦子里不斷冒出。
一個(gè)個(gè)古怪的問(wèn)題；
眼睛里充滿。
一個(gè)個(gè)有趣的神奇。
明明是一輛無(wú)軌電車，
他們卻說(shuō)是長(zhǎng)辮子阿姨；
明明是座電視發(fā)射塔，
卻說(shuō)是威力無(wú)比的魔術(shù)師。
他們常常會(huì)異想天開，
想上天想下海想入地，
男孩子說(shuō)：“有一天我要飛上火星，
看那里有沒(méi)有水和空氣?！?/p>
女孩子說(shuō)：“我要把賣火柴的小女孩，
從天上請(qǐng)回來(lái)，
讓她在中國(guó)安家落戶，
天天都有吃不完的烤鵝和燒雞?！?/p>
12歲的男孩，
總想做賴寧式的英雄，
卻抱怨沒(méi)有遇到山火，
沒(méi)有碰到歹徒的襲擊。
有時(shí)，也想像大哥哥那樣，
瀟灑得讓人眼氣，
讓女孩也夸一句“真帥”，
讓大人們都說(shuō)他脫了孩子皮。
踢足球，爭(zhēng)著去當(dāng)中鋒，
開中隊(duì)會(huì)，爭(zhēng)著當(dāng)主持，
男孩子說(shuō)：“不敢開拓進(jìn)取，
將來(lái)準(zhǔn)沒(méi)有出息?！?/p>
女孩想的卻比男孩實(shí)際，
每天每天都從小事做起。
她們說(shuō)：“‘小太陽(yáng)’就要發(fā)光發(fā)熱，
把溫暖送到每人心里。”
在家里幫媽媽洗衣、刷碗、掃地，
爸爸感冒了，趕緊拿出體溫計(jì)；
在外面，助人為樂(lè)，
還把攢下的零錢寄到災(zāi)區(qū)。
女孩也想打扮自己，
讓男孩夸一句：“真美”，
走進(jìn)商店，兩眼像蝴蝶兒。
在花衣上飛來(lái)飛去。
22、《花季不再來(lái)》。
啊，12歲的花季，
流淌著繽紛的花雨，
每個(gè)人都想擁有。
一塊屬于自己的天地。
女孩把秘密。
悄悄鎖進(jìn)了抽屜；
男孩心直口快，
不自覺把秘密泄露出去。
他們想當(dāng)科學(xué)家、文學(xué)家、總經(jīng)理，
想當(dāng)外交官、當(dāng)國(guó)家主席……。
說(shuō)再過(guò)十年八年，
這世界就屬于他們的。
還說(shuō)今天不好好學(xué)習(xí)，
長(zhǎng)大靠什么去建設(shè)祖國(guó)；
沒(méi)有棒棒的身體，
將來(lái)怎樣去把重?fù)?dān)挑起！
他們用勤奮、用汗水，
去染紅美麗的花季，
用雷鋒、賴寧精神，
去塑造閃光的自己。
啊，12歲，多彩的花季，
充滿了濃濃的詩(shī)情畫意。
12歲的少年，
他們就從這里展開騰飛的雙翼！
23、《好爸爸》。
啊，什么是好爸爸？
好爸爸應(yīng)該是浩瀚的大海，
用雙臂去擁抱小河，
讓它也變成歡跳的浪花。
好爸爸應(yīng)是藍(lán)藍(lán)的天空，
染上了紅紅的朝霞。
讓小鳥自由地飛翔，
讓白云快樂(lè)地玩耍。
好爸爸應(yīng)是肥肥的田野，
捧出五顏六色的小花，
讓小苗得到泥土的滋哺，
結(jié)出的果子又肥又大。
好爸爸是一首詩(shī)，
好爸爸是一幅畫，
好爸爸應(yīng)該是掛在樹上。
一篇翠綠的童話。
24、《獻(xiàn)給爸爸》。
我要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給天下所有的爸爸，
讓他們都成為。
孩子最喜愛的好爸爸。
還要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給未來(lái)的爸爸，
等他們長(zhǎng)大了，
也做一個(gè)小時(shí)曾向往過(guò)的好爸爸。
25、《什么是好孩子》。
每個(gè)小朋友，
都想成為乖孩子，
讓大人夸一句：
“這孩子真好！”
可是，什么是乖孩子？
怎樣才會(huì)讓人夸好？
山里每朵小花，
是不是都井得很香、很俏？
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，
引起多少小朋友思考，
讓我們用一面鏡子，
來(lái)把自己照一照。
26、《這樣的好孩子》。
好孩子是只小鳥，
總想飛得高高，
每天都在練硬翅膀，
不斷地豐滿自己羽毛。
好孩子是棵小樹，
歡迎別人剪枝打杈，
沐浴燦爛的陽(yáng)光，
使勁地往上躥高。
好孩子是條小河，
挫折面前不屈不撓，
為了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飛跑。
好孩子是紅紅的朝霞，
緊緊把藍(lán)天擁抱，
用自己的美麗，
給紅領(lǐng)巾增添榮耀。
呵，好孩子，
永遠(yuǎn)把祖國(guó)裝進(jìn)心中，
時(shí)刻按照黨的要求，
把自己的形象塑造。
27、《好孩子的思想》。
好孩子的兩眼，
裝著十萬(wàn)個(gè)為什么，
月牙似的小嘴，
常把大人們問(wèn)倒。
好孩子的大腦，
會(huì)旋轉(zhuǎn)出千萬(wàn)個(gè)古怪，
總想把這些古怪，
變成現(xiàn)實(shí)中的美好。
好孩子的兩手，
會(huì)弄出許多新花樣，
能讓壞了的鬧鐘，
重新唱出動(dòng)聽的小曲。
有時(shí)，好孩子也會(huì)拍著腦瓜：
“哇，這道題太難，太難！”
卻從來(lái)不肯停止。
向上攀登的兩腳。
28、《好孩子的笑容》。
好孩子的臉上，
掛著花朵般的微笑，
一顆亮亮的愛心，
透明得誰(shuí)都可以看到。
為了助人為樂(lè)，
多少次放棄節(jié)假日游玩，
用真誠(chéng)和熱情，
搭起心心相通的彩橋。
好孩子最最誠(chéng)實(shí)，
從不當(dāng)面一套背后一套，
怎么想就怎么說(shuō)，
更不會(huì)到什么山就唱什么調(diào)。
好孩子最最謙虛，
像山中的小湖從不炫耀碧波，
即使做出多么了不起的大事，
也總說(shuō)：“這是大家的功勞！”
29、《做個(gè)好孩子》。
好孩子從不在公共場(chǎng)所。
大喊大叫，
從不在教室、走廊。
亂跑亂跳。
從不在建筑物上。
亂涂亂畫，從不在公園里。
掐花踏草。
從不伸出臟手。
亂摸亂抓，
從不把廢紙。
亂撒亂拋……。
文明和禮貌，
像一個(gè)影子，
好孩子走到哪里，
它們就跟到哪里。
艱苦和樸素，
像一張張犁鏵，
在好孩子心田。
播下美麗和富饒。
勤勞和勇敢，
像一對(duì)飛翔的翅膀，
帶著好孩子，
飛向無(wú)比的崇高。
30、《歌頌祖國(guó)》。
您是一幅。
用億萬(wàn)雙手繪出的彩圖，
每寸土地。
都開滿改革開放的花朵。
您是一曲。
用雷鋒精神譜出的頌歌，
每一個(gè)人。
都是這首頌歌的作者。
您是一尊。
用奧運(yùn)會(huì)金牌鑄成的巨人，
五湖四海。
都贊美您的智慧和品格！
31、《唱給祖國(guó)的歌》。
當(dāng)醉人的風(fēng)兒。
從我們心頭掠過(guò)，
無(wú)邊的稻海。
涌動(dòng)層層金浪；
當(dāng)燦爛朝霞。
染紅我們教室，
歡樂(lè)的校園。
淌著蜜一樣生活……。
啊，祖國(guó)，
我們像群翠綠的小鳥，
銜一縷香風(fēng)，剪一片彩霞，
捧出一支獻(xiàn)給您的頌歌－－。
啊，祖國(guó)，您是一支。
用先烈鮮血點(diǎn)燃的火炬，
驅(qū)走了黑暗、貧窮和愚昧，
照亮了每個(gè)人的心窩。
32、《好孩子人人夸》。
啊，好孩子，
人人都會(huì)夸好，
這樣的好孩子，
到處都可以見到。
不信，你走進(jìn)每個(gè)家庭，
每一所小學(xué)，每一條街道，
都會(huì)看到。
一條條紅領(lǐng)巾在飄。
33、《偉大的祖國(guó)》。
呵，祖國(guó)，用什么字眼。
來(lái)描述您的偉大？
用什么詩(shī)句。
來(lái)表達(dá)我們對(duì)您愛的執(zhí)著？
如果您是一軸雋美的刺繡，
我們的血液就是刺繡上的顏色，
讓我們化作根根銀絲吧，
去為祖國(guó)編織出迷人的山水湖光。
如果您是一座絢麗的花圃，
我們的笑臉就是花兒朵朵，
讓我們化作辛勤的蜜蜂吧，
去為人類釀造甜美的瓊漿。
如果您是一部偉大的巨著，
我們的汗水就是飄香的油墨，
讓我們化作優(yōu)美的文字吧，
去譜寫明天最輝煌的篇章。
不要說(shuō)我們年齡還太小，
祖國(guó)給了我們大海的氣魄，
我們有創(chuàng)造的志向，
不怕前面有雪山、草地、沼澤！
不要說(shuō)我們身體還嬌嫩，
祖國(guó)給了我們松樹的風(fēng)格，
扎根知識(shí)沃土，
用生命的綠葉去裝點(diǎn)山河。
我們有充沛的精力，
我們有健康的體魄。
34、《時(shí)刻準(zhǔn)備著》。
面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，
讓理想的翅膀拍擊銀河浪波。
啊，祖國(guó)，偉大的母親，
我們不會(huì)忘記你的囑托，
從現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，
用金鑰匙去打開未來(lái)世界的大鎖！
35、《神奇的世界》。
這是一個(gè)神奇的世界，
每棵樹都掛滿金子般樹葉，
金樹葉搖出一串童話，
“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。
我們快活地跑了進(jìn)去，
哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，
那些所有不開心的事兒，
都一齊來(lái)和我們告別。
一千個(gè)快樂(lè)向我們跑來(lái)，
一萬(wàn)個(gè)美妙在眼前排列。
想不到這迷人的世界，
讓我們看到了神奇的一切－－。
小老鼠開著飛機(jī)，
幫助貓咪咪去找姐姐，
臨了送它一條大魚，
還招著手兒跟它告別。
小蜜蜂原本不會(huì)采蜜，
多虧那位好心的蝴蝶，
給了它一對(duì)金翅膀，
還教它去把花蜜識(shí)別。
小狐貍在這里成了大王，
大老虎再不敢隨便撒野；
狼外婆為救山羊，
不小心把腿兒摔瘸。
太陽(yáng)原是個(gè)小孩子，
因?yàn)樨澦瘧杏X忘了上學(xué)，
起來(lái)一看長(zhǎng)了胡子，
從此就變成了駝背老爺爺……。
哈，這世界真是有趣，
誰(shuí)走進(jìn)去誰(shuí)都會(huì)變得天真無(wú)邪。
老爺爺在這里找回了童心，
老奶奶在這里找到了童年歲月。
我們?cè)谶@里找到了幻想，
還受到真善美的陶冶。
呀，這世界真棒真棒，
給我們童年帶來(lái)多少歡悅！
呵，真要感謝那些童話作家，
為我們創(chuàng)造出一個(gè)神奇的童話世界。
將來(lái)，我們也要用奇思妙想，
去發(fā)明去創(chuàng)造去豐富人類的科學(xué)！
36、《蘑菇》。
蘑菇是，
寂寞的小亭子。
只有雨天，
青蛙才來(lái)躲雨。
晴天青蛙走了，
亭子里冷冷清清。
37、《海水》。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么藍(lán)？
海水笑著來(lái)回答：
我的懷里抱著天。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么咸？
海水笑著來(lái)回答：
因?yàn)闈O人流了汗。
38、《浪花》。
浪花家在哪兒？
家在大海中。
浪花幾時(shí)開？
請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。
浪花什么色？
朵朵白如云。
浪花開多少？
千千萬(wàn)萬(wàn)朵。
39、《大海睡了》。
風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里。
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風(fēng)。
海上的風(fēng)是花神，
她一來(lái)，
就綻開萬(wàn)朵浪花……。
海上的風(fēng)是琴師，
她一來(lái)，
就奏出萬(wàn)種歌聲……。
海上的風(fēng)是大力士，
他一來(lái)，
就送走萬(wàn)片漁帆……。
海上的風(fēng)是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……。
40、《春鳥》。
春鳥是金嗓子的好伙伴。
每天一大早。
就把我從夢(mèng)中喚醒。
媽媽說(shuō)春鳥是在召喚我。
她要我和她一道到大森林里去。
傾聽大自然動(dòng)人的合唱。
41、《封印的童話》。
微風(fēng)輕拂而過(guò)。
柔柔的劃痛。
我的記憶。
所有的情感紛紛。
從禁固的封印中破繭而出。
42、《讓我們蕩起雙槳》。
讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，面倒映著美麗的白塔，
四周環(huán)繞著綠樹紅墻，船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)，
紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚兒望著我們，
悄悄地聽我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)。
43、《我扶起一棵樹》。
我扶起了一棵樹木—它橫長(zhǎng)在草地，
像掉隊(duì)的戰(zhàn)士，和樹林失去了聯(lián)系。
它從來(lái)沒(méi)有和天上的星星交談，
也不曾欣賞夜鶯歌喉的美麗。
44、《梳子》。
媽媽用梳子，
梳著我的頭發(fā)，
我也用梳子，
梳著媽媽的頭發(fā)；
風(fēng)是樹的梳子，
梳著樹的頭發(fā)。
45、《誰(shuí)看見過(guò)風(fēng)》。
誰(shuí)見過(guò)風(fēng)？你沒(méi)有，我也不能。
不過(guò)當(dāng)枝頭的葉子瑟瑟抖動(dòng)時(shí)，風(fēng)就在走過(guò)。
誰(shuí)看見過(guò)風(fēng)？你沒(méi)有，我也沒(méi)有不能。
可是當(dāng)葉子們垂下他們的面龐，風(fēng)就在吹拂。
46、《我想知道》。
我想知道為什么草地是綠色的，
為什么總看不見風(fēng)？
是誰(shuí)教會(huì)了鳥兒筑巢，
又是誰(shuí)告訴樹站著休息呢？
當(dāng)月兒不再是滾圓圓，
又到哪里去找那丟失的一塊呢？
是誰(shuí)點(diǎn)亮了沉睡的星星？
還讓星星閃爍不止？
是誰(shuí)在空中刷上五色彩虹，
又把那些毛茸茸的云掛得那么高？
47、《星星》。
當(dāng)夜色降臨，
我站在臺(tái)階上傾聽；
星星蜂擁在花園里，
而我站在黑暗中，
聽，一顆星星落地作響！
你別赤腳在這草地散步，
我的花園到處是星星的碎片。
48、《打翻了》。
太陽(yáng)打翻了，金紅霞流滿西天，
月亮打翻了，白水銀一直淌到我前，
春天打翻了，滾得漫野的花，
花兒打翻了，滴得到處都是清香，
清香打翻了，散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)，
風(fēng)兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢(mèng)。
49、《大海的歌》。
天和海。
天在頭上頂，
海在腳下踩，
我把它兩個(gè)，
拉著連起來(lái)。
不信遠(yuǎn)處看，
你能分出：
哪是天，
哪是海？
50、《夏夜》。
露珠在荷葉上睡覺，
星星在天空中睡覺，
寶寶在小床上睡覺。
露珠的夢(mèng)是綠的，
星星的夢(mèng)是亮的，
寶寶的夢(mèng)是甜的。
51、《秋風(fēng)吹》。
秋風(fēng)吹，白云飄，
飄過(guò)山，飄過(guò)橋，
飄上柳樹梢，
掛住不動(dòng)了。
我叫奶奶取下來(lái)，
做件暖和的大棉被。
52、《做早操》。
早上空氣真叫好，
大家一起做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
53、《飯前要洗手》。
小臉盆，水清清，
小朋友，笑盈盈，
小手兒，伸出來(lái)，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
54、《贊美母親》。
母親是一艘大船。
載著我駛向大海。
去追尋生命的奧秘。
去探索世界的神奇。
母親是一座高山。
蘊(yùn)藏著萬(wàn)物。
哺育我成長(zhǎng)。
強(qiáng)壯我的身心。
母親是一曲動(dòng)人的歌。
帶著我云游四方。
用她那優(yōu)美的曲調(diào)。
頌吟著祖國(guó)的歷史。
55、《溫暖的童話》。
在我的心靈之中，
有個(gè)地方深不可測(cè)，
其竟從未所問(wèn)，
你是那希望之火，
為我照亮我的前程，照亮著希望，
在每個(gè)黑黑的夜里，
牽掛的是您，
在每個(gè)寒冷的夜晚，
是您給我無(wú)盡的溫暖，
天空下起雨了，
每個(gè)雨滴都在述說(shuō)。
56、《媽媽我愛您》。
你蒼白的指尖理著我的雙鬢。
我禁不住象兒時(shí)一樣。
緊緊拉住你的衣襟。
呵，母親。
為了留住你漸漸隱去的身影。
雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷。
我還是久久不敢睜開眼睛。
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。
生怕浣洗會(huì)使它。
失去你特有的溫馨。
呵，母親。
歲月的流水不也同樣無(wú)情。
生怕記憶也一樣退色呵。
我怎敢輕易打開它的畫屏。
57、《風(fēng)雨中的母親》。
日子象走在常有風(fēng)雨的路上，
母親在最前頭。
讓一些為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親，
母親又推給了我。
啊雨傘下的兒女，
雨傘外的母親，
雨不再是雨，
是上蒼送給人間的一顆幸福淚。
58、《母親辛苦了》。
人的軀體可以離去，
而人不會(huì)離去，
就象我們不會(huì)忘記祖先，
忘記母親。
母親是身上的被，
沒(méi)有她會(huì)感到寒冷。
母親是菜中的鹽，
沒(méi)有她生活就沒(méi)有味道。
母親肯定有她的.痛楚。
那些游走不定的傷痛，
常常掛在她的臉上，
和望著兒女們的笑交織著。
59、《美麗的夢(mèng)想》。
我真想變成一只瘋狂的小羊，
彎彎的毛毛激情四射，
吉他響得能震聾耳朵。
瞧……。
有誰(shuí)還能認(rèn)出我來(lái)呢？
60、《長(zhǎng)大以后做什么》。
蒲公英，蒲公英，
長(zhǎng)大以后做什么？
我呀，我要做一只大獅子！
金色的鬃毛濃又密，
一只威武又善良的大獅子！
是嘛，你要做一只大獅子啊，
大獅子好啊。
可是，這片原野，
對(duì)大獅子來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。
小魚，小魚，
長(zhǎng)大以后做什么？
我呀，我要做一頭大鯨魚！
暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。
是啊，你要做一頭大鯨魚啊，
大鯨魚好啊。
可是，這條小河，
對(duì)大鯨魚來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。
61、《我們的祖國(guó)真大》。
我們的祖國(guó)真大，
北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
?。ゴ蟮淖鎳?guó)媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，
有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
62、《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》。
小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比。
畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫花朵長(zhǎng)在春天里。
你畫太陽(yáng)、我畫國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我們愛你。
63、《告訴我》。
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放？
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這里，在這里放飛著愛的夢(mèng)。
64、《和平鴿》。
潔白的鴿子飛翔飛翔。
它帶來(lái)了和平帶來(lái)希望。
奧運(yùn)會(huì)是全球的節(jié)日呀。
綠茵場(chǎng)上應(yīng)撒滿陽(yáng)光。
讓孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙。
讓母親不再流淚悲傷。
奧運(yùn)精神呼喚著和平。
鴿子永遠(yuǎn)為幸福歌唱。
65、《為你歌唱》。
敬隊(duì)禮的小男孩。
當(dāng)巨大的災(zāi)難降臨在美麗的汶川。
當(dāng)?shù)顾姆课輭涸谀阒赡鄣募绨颉?/p>
當(dāng)無(wú)邊的黑暗籠罩在你身旁。
你沒(méi)有眼淚。
沒(méi)有驚恐。
沒(méi)有絕望。
你的冷靜。
你的堅(jiān)強(qiáng)，你清純?nèi)缢哪抗?，讓我如此震撼?/p>
66、《夜深了》。
星星掛在寂靜的夜空。
忽閃，忽閃，
仿佛對(duì)我眨著眼睛。
媽媽！媽媽！快來(lái)看呀！
有一顆星星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛走了。
“那一定是流星”
媽媽摸著我的頭說(shuō)。
許個(gè)心愿吧！它會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)。
67、《我多想》。
多想插上翅膀，
讓它帶著我的思念飛翔，
穿過(guò)大街小巷，
越過(guò)山川河流，
快快飛到南京的家。
飛到我外婆的身旁。
68、《石榴樹》。
頑童時(shí)天天圍繞著院中的石榴樹默默祝福……。
夏天它結(jié)滿了石榴壓彎了枝頭，任憑風(fēng)吹雨打，依然會(huì)在金秋的季節(jié)里笑開了嘴，一年又一年年年如此。
今年夏天我回到了離別了十年的故土，院中的石榴樹還是掛滿了石榴，壓彎了枝頭。
可是昨夜來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨摧斷了它的主桿，落了滿地清果，安詳?shù)靥稍谠鹤永铩?/p>
“真可惜，結(jié)了一輩子果！”鄉(xiāng)親們都發(fā)出這樣的嘆息。
69、《快樂(lè)的六一》。
為什么這樣輝煌？
“六一”的花朵。
為什么這樣芬芳？
“六一”的紅領(lǐng)巾。
為什么這樣鮮艷？
“六一”的孩子們。
為什么這樣歡暢……。
你知道，他知道，
大家全知道。
70、《六一節(jié)》。
全世界少年們的節(jié)日。
已經(jīng)來(lái)到，
全世界最天真的節(jié)日。
就在今朝。
“六一”的歌聲。
為什么這樣動(dòng)聽？
“六一”的舞蹈。
為什么這樣多情？
“六一”的故事。
為什么這樣引人？
“六一”的集會(huì)。
為什么這樣歡騰……。
71、《我們的節(jié)日》。
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會(huì)。
表達(dá)兒童的幸福，
今天的小苗，
必將長(zhǎng)成參天大樹。
72、《飛向未來(lái)》。
我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。
請(qǐng)看明天。
我們將舉起山，挑起河，
捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，
飛向金色的目標(biāo)……。
73、《六一》。
我們的節(jié)日。
鮮花彩旗美麗的氣球。
歡笑著。
我們幸福的心情。
可我們更愿把。
我們花朵一樣的笑臉。
編成。
一個(gè)巨大的花環(huán)。
由全世界兒童。
共同舉起。
我們一起。
告別貧困。
告別戰(zhàn)爭(zhēng)。
告別歧視。
告別一切罪惡的猙獰。
在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上。
創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度文明。
74、《壞爸爸》。
只會(huì)用拳頭的爸爸，
不是好爸爸。
因?yàn)楹冒职謶?yīng)該懂得，
說(shuō)服教育比拳頭的威力還大。
說(shuō)話不算數(shù)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸答應(yīng)過(guò)的事一定去辦，
絕不會(huì)去哄騙自己的孩子。
不講民主的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸把孩子當(dāng)成朋友，
經(jīng)常和他交換思想。
不了解孩子的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸尊重孩子興趣，
知道孩子在想什么。
把孩子關(guān)在書本里的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸讓孩子全面發(fā)展，
讓他去玩、會(huì)玩、在玩中長(zhǎng)大。
有錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，
承認(rèn)錯(cuò)了，孩子會(huì)更加尊重他。
75、《感恩》。
浪花在大海中翻騰歌唱。
譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)。
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑。
也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕。
常懷一顆感恩的心。
我們體驗(yàn)生活的快樂(lè)，沐浴著愛的陽(yáng)光成長(zhǎng)。
有人說(shuō)——。
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心。
也有人說(shuō)——。
感恩是人世間的美德，它至高無(wú)上。
76、《感恩》。
不是精神的歡暢。
不是物質(zhì)的慰藉。
感恩。
是靈魂的朝圣。
訴說(shuō)你的一片虔心。
然后。
沉默靜止消亡。
用靈魂靠近它。
圣潔的它。
得不到半點(diǎn)污穢。
77、《我們的戰(zhàn)斗》。
夏天的熱情感染了我們。
我們也熱血沸騰、磨拳擦掌。
我們組成了突擊隊(duì)----。
我們吹響號(hào)角、搜尋戰(zhàn)場(chǎng)。
78、《明天》。
我和幾個(gè)小伙伴--。
提著心，吊著膽。
來(lái)到長(zhǎng)滿蘆葦?shù)某靥吝?-。
那里流螢飛舞，螢燈盞盞。
我們打開手電筒。
--一閃，一閃。
哪些沒(méi)有頭腦的笨蛋。
竟以為是同伴的召喚。
我藍(lán)色的玻璃瓶?jī)骸?/p>
一會(huì)就已星光燦爛。
79、《童趣》。
我把瓶?jī)悍旁谖业恼磉叀?/p>
今夜我要枕著星光入眠。
明天，我要告訴老師和同學(xué)們。
昨晚，我做了一個(gè)美麗的星天。
80、《再見》。
我輕輕地?fù)]手。
總揮不去三年積淀的幸福時(shí)光。
我頻頻地回眸。
看見您深情款款，總讓我駐足彷徨。
81、《告別母校》。
讓腳步沉重的不是背上的行囊。
而是離別的哀傷。
再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道。
再也不能聆聽樹叢里的小鳥鳴唱。
再也不能與恩師們探討人生哲理。
再也不能與同窗暢談人生理想。
82、《難以忘懷》。
也曾在假山水池邊久久佇立。
細(xì)聽春雨輕輕拍打著池邊的樹梢。
也曾在幸福亭里談天說(shuō)地。
相互傾訴著學(xué)習(xí)的快樂(lè)與煩惱。
也曾在耀華樓上靜心苦讀。
于書山書海里探尋屬于自己的夢(mèng)想。
也曾在大自然中盡情徜徉。
把人生、價(jià)值、義務(wù)和責(zé)任一一探討。
83、《不舍》。
校園的綠蔭記住了我們靚麗的倩影。
校園的小道刻下了我們匆匆的腳印。
校園的階梯留下了我們文明的舉止。
校園的操場(chǎng)永駐下我們矯健的身影。
那棵小樹，我曾親手替它施肥。
它才有了今天如此的茁壯。
那朵小花，我曾親自為它澆水。
它才有了今天如此的芬芳。
那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起。
校園才有了今天如此的美麗。
那扇扇門窗，我們細(xì)細(xì)把它們擦凈。
耀華才有了今天如此嶄新的形象。
84、《一株草的感召》。
幽香千里迢迢彌漫了我的詩(shī)句。
那安謐的姿態(tài)時(shí)刻感動(dòng)著我。
教育我潛下心來(lái)。
熄滅一切物欲的喧囂。
注目你。
注目你優(yōu)美的生存。
85、《聆聽》。
在我局促的生命里。
從此需要積累渴慕。
推開滄桑世事。
推開浮華和累人的功名。
推開盛筵盛筵上的殘酒。
聚精會(huì)神地聆聽。
聆聽你清醇的靈魂。
86、《你的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)》。
你的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)。
你的安寧就是我的福音。
我要為你刪除風(fēng)暴刪除。
一切不懷好意的風(fēng)暴。
然后果斷地刷新天空。
把你的所有愿望揣在懷里。
收藏并摯愛終生。
87、《給未來(lái)一首綠色的歌》。
給未來(lái)一片綠色。
輕輕地打開地球畫冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么？
是留下一棵樹，
還是留下一朵花？
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝？
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球。
88、《我是小畫家》。
深情的揮動(dòng)七彩畫筆，
藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我；
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫些什么？
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠？
是畫出場(chǎng)開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色？
89、《蘇醒》。
清清的溪水在靜靜的流。
芬芳的花兒在悄悄的開。
美麗的鳥兒在歡快的唱。
它們?cè)诟璩魈斓奶?yáng)更輝煌。
春風(fēng)喚醒了每一寸沉睡的大地。
春雨滋潤(rùn)了每一張沉默的臉龐。
成長(zhǎng)的草兒期待雨露陽(yáng)光。
伸展的心兒孕育著熱情奔放。
歲歲朝朝浮云去了又來(lái)。
年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛。
春風(fēng)又舞起了快樂(lè)的腳步。
跟著它的脈搏我們快快跳起來(lái)。
90、《森林的早晨》。
森林的早晨多美好！
踏著晨露，撥開雜草，
穿過(guò)林間小道，少先隊(duì)旗飛入森林，
森林的早晨多美好！
你看大樹的枝葉多茂密，
灌木叢比我們的個(gè)子還高。
這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，
那兒百合花朝著我們微笑。
你看黃鶯在愉快地歌唱，
小松鼠在樹枝上蹦跳。
還有那怕羞的小兔兒，
看見我們轉(zhuǎn)身就跑。
91、《愛什么顏色》。
我喜歡火紅的顏色，
因?yàn)椤?/p>
太陽(yáng)是火紅的，
花朵是火紅的，
我是一名少先隊(duì)員，
我們的隊(duì)旗，我們的紅領(lǐng)巾，
也是火紅的。
我喜歡金色的顏色，
因?yàn)椤?/p>
稻子是金色的，
豐收的秋天是金色的，
我們的童年也是金色的。
92、《我的祖國(guó)》。
長(zhǎng)江、黃河橫越的山川。
神洲處處呈現(xiàn)出燦爛。
輝煌的征程。
如金色的燈盞。
光線照亮了遠(yuǎn)航的船帆。
我的祖國(guó)。
您用睿智的靈魂。
帶領(lǐng)普天大眾。
開拓了廣闊的道路。
使祖國(guó)鮮花般嬌艷。
描繪出東方的璀璨。
我的祖國(guó)。
鮮花般漂亮的祖國(guó)。
從你的精神里。
從你的藍(lán)圖中。
讀懂了燃燒的靈魂。
開拓輝煌明天的艱辛。
93、《愛是什么》。
愛是什么？愛是無(wú)限深情，也是云淡風(fēng)輕；
愛是什么？愛是緊緊擁有，也是毅然放棄；
愛是什么？愛是綿綿無(wú)限，也是藕斷絲連；
愛是什么？愛是異樣堅(jiān)強(qiáng)，也是軟弱異常；
愛是什么？愛是固執(zhí)堅(jiān)持，也是惶然退讓；
愛是什么？愛是吐露真實(shí)，也是無(wú)奈謊言；
愛是什么？愛是情比金堅(jiān)，也是其薄如紙。
94、《祖國(guó)我為你寫一首詩(shī)》。
用太陽(yáng)金色的語(yǔ)言。
用心海浩瀚的蔚藍(lán)。
哦，中國(guó)，我要為你畫一幅畫。
用春天百花的色彩。
用五星紅旗的光芒。
今天，一個(gè)大寫的中國(guó)。
讓人讀得光明、讀得酣暢。
今天，一個(gè)騰飛的中國(guó)。
更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪。
這就是在世界的東方噴薄而出的。
希望的中國(guó)。
這就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的。
輝煌的中國(guó)。
這就是我們的。
青春中國(guó)！
我的祖國(guó)。
95、《祖**親》。
你物產(chǎn)豐富，地靈人杰。
你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……。
你有罕見物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……。
你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……。
你有六合歸一的秦始皇，
你有光復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)的孫中山，
你有中國(guó)革命的救星毛澤東，
你有改革開放的先導(dǎo)鄧小平；
你有誨人不倦的孔子，
你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，
你有精神世界的勇敢戰(zhàn)士魯迅。
96、《等你，在雨中》。
等你，在雨中，在造虹的雨中。
蟬聲沉落，蛙聲升起。
一池的紅蓮如紅焰，在雨中。
你來(lái)不來(lái)都一樣，竟感覺。
每朵蓮都像你。
尤其隔著黃昏，隔著這樣的細(xì)雨。
永恒，剎那，剎那，永恒。
等你，在時(shí)間之外在時(shí)間之內(nèi)，
等你，在剎那，在永恒。
97、《這只手》。
這只手應(yīng)該。
搖一柄桂漿，在木蘭舟中。
一顆星懸在科學(xué)館的飛檐。
耳墜子一般的懸著。
瑞士表說(shuō)都七點(diǎn)了忽然你走來(lái)。
步雨后的紅蓮，翩翩，你走來(lái)。
像一首小令。
從一則愛情的典故里你走來(lái)。
從姜白石的詞里，有韻地，你走來(lái)。
98、《笑》。
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向。
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風(fēng)的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發(fā)，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜。
涌進(jìn)了你的心窩。
那是笑——詩(shī)的笑，畫的笑：
云的留痕，浪的柔波。
99、《錯(cuò)誤》。
我打江南走過(guò)。
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。
東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛。
你底心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
蟄音不響，三月的春帷不揭。
你底心是小小的窗扉緊掩。
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。
我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……。
100、《快樂(lè)和煩惱》。
花是媽媽的微笑。
地是爸爸的懷抱。
星是遙遠(yuǎn)的愿望。
帶給我夢(mèng)的味道。
我希望天上有一個(gè)人。
他什么都知道。
也知道。
我的快樂(lè)和煩惱。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十九
北宋，不僅弘揚(yáng)了一種嶄新的詞文化，還孕育了一位偉大的詞人——蘇東坡。
蘇東坡一生坎坷，屢遭小人陷害，特別是當(dāng)他被貶黃州時(shí)，他卻并沒(méi)有自甘沉淪，仍以一種樂(lè)觀、豁達(dá)的心境乘船出游，醉心于山水之間。雖然被貶，但“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！钡膼蹏?guó)之志依然在心中蕩漾。他的豪放成為一道亮麗的風(fēng)景，矗立在宋河之畔。
婉約
正是戰(zhàn)亂的年代，又一位偉大的詞人——李清照，誕生了。她既是不幸的，又是幸運(yùn)的。上天賜她一顆冰清玉潔的心，讓她以美的心境去看待世界。
無(wú)論是“才下眉頭，又上心頭”，還是“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，都是一種美的感嘆，竟是如此婉約。終于，她化作一道婉約的風(fēng)景，佇立在戰(zhàn)亂之河的'兩岸，供后人仰望。
古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客，用他們的墨筆勾勒出一道道風(fēng)景線，靜靜地，默默地守護(hù)在中華民族歷史長(zhǎng)河的兩旁。
無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)以現(xiàn)代人的身份與態(tài)度去仰望著這古老的風(fēng)景。在仰望他們的同時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的真、善、美，并為之感動(dòng)。
仰望歷史，感受中華文化吧，讓風(fēng)景永留心中！
幼兒詩(shī)歌讀后感篇二十
聆聽著來(lái)自心底的那吟聲
幾多感觸
幾多心痛
好想為你撐一把傘
伴你走在風(fēng)雨中
好想生一雙佛祖的手
來(lái)?yè)嵛磕闵硇牡某?/p>
這是一個(gè)跳躍的精靈
這是一顆冰純的水晶
是上蒼嫉妒了她的美麗
還是達(dá)納特斯覬覦了她的晶瑩
為什么
為什么
要擄去這靈動(dòng)的生命
為什么
為什么
要融化這水晶般的冰
我要借宙斯之手
擒來(lái)丘比特給你以愛情
我要邀來(lái)女媧娘娘
續(xù)你以生命
竊盤古的神斧
為你劈一片蔚藍(lán)的天空
我愿傾我滿腔熾熱
換你生命的靈動(dòng)
-----請(qǐng)堅(jiān)信，世上還是好人多。有生命才有一切，無(wú)論愛情還是友情，要的都是一份真情，在乎的也不是結(jié)果，而是它的'過(guò)程，這樣的人生才無(wú)悔；情是毋須回報(bào)的，祈求回報(bào)的情那就不叫真情了，坦然的面對(duì)，淡定的看待一切，才會(huì)彰顯你生命的靈動(dòng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6908681.html】
