環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的焦點(diǎn)之一，如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。創(chuàng)造力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的火花，我們應(yīng)該培養(yǎng)并善于發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。培養(yǎng)自己堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能不斷進(jìn)步。
多變的云短信篇一
只聽(tīng)一聲震耳欲聾的雷響，窗外又開(kāi)始下起了雨。
狂烈的臺(tái)風(fēng)夾雜著兇猛的雨點(diǎn)，滿(mǎn)街滿(mǎn)巷地奔跑，吹得花草樹(shù)木在暴風(fēng)暴雨中搖曳。雨點(diǎn)撞擊著窗上的玻璃，伴隨著劃過(guò)半個(gè)天空的燃燒的閃電，還有轟轟烈烈的雷鳴，開(kāi)始演奏起一支強(qiáng)烈而飽含感情的交響樂(lè)。雨在馬路上蓄起了一潭深深的積水，車(chē)到處便激起了一片飛濺的浪花，濺起了夏季應(yīng)有的熱情?？刹灰粫?huì)兒，雨勢(shì)開(kāi)始退減，剛才還是兇猛的傾盆大雨瞬間轉(zhuǎn)化作纏纏細(xì)雨，雨絲親吻著每一片剛接受了一場(chǎng)洗禮的綠葉，撫慰著每一朵嬌嫩的花瓣兒，溫柔地落在街道上漫步的行人手中的傘上。綿綿的雨絲混合著雨后雜著泥土氣息的新鮮空氣，緩緩地奏起一曲纏綿而溫柔的鄉(xiāng)村農(nóng)家小曲，在玻璃上留下它們斑斑點(diǎn)點(diǎn)的跳舞的足跡。
此時(shí)的魚(yú)雨就似一個(gè)含羞的'小姑娘，肩上的紗巾半遮著她甜美的臉龐，她輕輕地踮起腳尖，在街道上翩翩起舞，她是那般溫柔，滋養(yǎng)了林間的花草，灌溉了農(nóng)家的麥苗，綻放了農(nóng)民們臉上欣喜的笑容，挑起了街上散步的人們心中隱隱的喜悅。她隨風(fēng)飄蕩，在空中密密地斜織著，送給人們溫柔的幸福。而一會(huì)兒，暴風(fēng)雨又來(lái)臨了，似一個(gè)粗暴的惡魔，舔著貪婪的唇角，在街巷上瘋狂放肆地襲擊著人們，他調(diào)皮地揭開(kāi)先生們的帽子，又搗蛋地掀起姑娘們的裙角，卷走陽(yáng)臺(tái)上晾曬的衣被，推翻了農(nóng)民們賣(mài)菜的手推車(chē)，仍不盡興地撒著野，光著腳丫四處亂竄，嚇得孩子們放聲大哭，驚得姑娘們逃竄著回家。
雨，多變的你，哪一個(gè)才是真正的你？
多變的云短信篇二
四季不同，四季的風(fēng)姑娘也不同。
春天的風(fēng)姑娘是溫柔可親的，也是天真活潑的。她輕輕的撫摸著我們的臉龐，就像母親用雙手在哄我們睡覺(jué)；她如絲如霧，在走過(guò)的每一處地方都留下淡淡的幽香；她會(huì)溫柔地給柳樹(shù)姐姐梳頭，把柳樹(shù)姐姐打扮成一個(gè)個(gè)漂亮的小姑娘；她也會(huì)調(diào)皮地叫醒沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)中的小動(dòng)物，讓萬(wàn)物都重獲生機(jī)。
夏天的風(fēng)姑娘是善解人意的，也是暴躁易怒的。當(dāng)人們?cè)诹胰昭籽椎奶?yáng)下大汗淋漓、心煩意亂的時(shí)候，她便會(huì)帶著一絲絲涼意走來(lái)，吹散人們心中的悶熱與煩躁。可是夏天的風(fēng)姑娘也有暴躁的時(shí)候，她一旦生氣，便會(huì)引發(fā)漫天怒火，她折斷樹(shù)枝樹(shù)干，壓彎竹林花枝，把樹(shù)葉吹得滿(mǎn)大街都是……她咆哮，她怒吼，雷公公、雨婆婆也不得不出面勸解，灑下瓢潑大雨給她消暑解怒。
秋天的風(fēng)姑娘是冷酷的，那些曾被她喚醒的花朵，在她的吹拂下，有的已經(jīng)開(kāi)始凋謝了。秋天的風(fēng)姑娘也是熱情的，她讓蘋(píng)果露出燦爛的笑臉，讓稻穗穿上了金黃色的外衣，讓農(nóng)民伯伯擁有了收獲的喜悅，讓大地媽媽變得更加絢麗多姿。銀杏樹(shù)葉被她吹得滿(mǎn)地跑，調(diào)皮的孩子們就去追吹落的樹(shù)葉；秋風(fēng)帶來(lái)了涼爽，孩子們?cè)谇镲L(fēng)中捉魚(yú)摸蟹……整個(gè)秋天都彌漫著孩子們歡樂(lè)的笑聲。
風(fēng)姑娘不僅是溫柔可親的，也是殘忍剛烈的，但無(wú)論什么性格的她，我都喜歡。
多變的云短信篇三
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），
1、出示“小老鼠”圖，問(wèn)：
它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？
出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。
利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。
3、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵(lì)編的不同，有創(chuàng)新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。
1、請(qǐng)幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
多變的云短信篇四
熱情的舞者
她從小學(xué)習(xí)拉丁舞。這動(dòng)感十足的舞蹈，讓她的性格變得開(kāi)朗、活潑；這富有節(jié)奏感的音樂(lè)，使她對(duì)節(jié)奏的掌控了如指掌。她曾經(jīng)獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)，多次參加演出和比賽。記得有一次是在全市的“六一”晚會(huì)上，我在現(xiàn)場(chǎng)看著臺(tái)上的表演，突然覺(jué)得剛上臺(tái)的那個(gè)女孩那么熟悉，那優(yōu)美的舞姿、迷人的笑臉，讓我確信就是她。她表演完以后，主持人報(bào)出了表演者的名字，讓我的猜測(cè)得到了證實(shí)。后來(lái)，這臺(tái)晚會(huì)在泊頭電視臺(tái)播出，她的舞蹈還被評(píng)為了優(yōu)秀節(jié)目。
文靜的書(shū)迷
除了跳舞，她還有文靜的一面。她喜歡看書(shū)，每次課間休息時(shí)，別的同學(xué)出去玩耍，她卻喜歡專(zhuān)心致志地看書(shū)。
五年級(jí)時(shí)的一次大課間，同學(xué)們都下樓去準(zhǔn)備做課間操，而她還在看書(shū)。教室里只剩了她一個(gè)，她卻渾然不知。我覺(jué)得冷上樓來(lái)拿衣服，才發(fā)現(xiàn)正讀得起勁的她。我一連喊她幾聲，她才從小木偶匹諾曹的世界中回過(guò)神來(lái)。正因?yàn)樽x書(shū)多，讀得也認(rèn)真，所以她知識(shí)淵博，文章寫(xiě)得也好。
巧手的才女
她還喜歡做手工。我們兩人經(jīng)常湊在一起折紙，捏橡皮泥。我折得一團(tuán)糟的時(shí)候，一朵漂亮的玫瑰花已經(jīng)悄悄地在她的手里盛開(kāi)了。我有時(shí)禁不住停了手，羨慕而又欽佩的看著她靈巧的手指飛舞著，簡(jiǎn)直就像魔術(shù)家的手指，一會(huì)兒就能變出一副杰作。
說(shuō)到這里，也許你已經(jīng)猜出她是誰(shuí)了？對(duì)，她就是張桂嘉。我們從很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)，已經(jīng)做了7年的好朋友啦！我們的友誼一定會(huì)一直延續(xù)，而且越來(lái)越深厚。
多變的云短信篇五
能用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”的句式描述成長(zhǎng)帶來(lái)的能力增長(zhǎng)。
愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。
課件準(zhǔn)備：“我長(zhǎng)大了”組圖。
材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。
活動(dòng)過(guò)程。
組織幼兒觀察大班的新教室，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長(zhǎng)大、升入大班的事實(shí)。
——這是我們的新教室，你有認(rèn)真觀察過(guò)它嗎？請(qǐng)你走到門(mén)口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）。
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）。
——為什么會(huì)有這樣的變化呢？（因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大、長(zhǎng)高了）。
出示組圖“我長(zhǎng)大了”，鼓勵(lì)幼兒用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”的句式描述圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
——你們是大班的小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請(qǐng)看圖，用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”說(shuō)說(shuō)吧。
——除了圖中的這些事，你還會(huì)為弟弟妹妹做什么呢？請(qǐng)你也用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”說(shuō)一說(shuō)。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心、很自豪）。
——請(qǐng)你們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)鼓鼓掌。
小結(jié)：升入大班，說(shuō)明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個(gè)子長(zhǎng)得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長(zhǎng)大感到自豪。
組織交流活動(dòng)前的談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法。
——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物？
——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰(shuí)？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問(wèn)好。
2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵(lì)幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。
3、組織幼兒送禮物。請(qǐng)幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈(zèng)送禮物。
4、請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng)，如看書(shū)、做游戲、畫(huà)畫(huà)等。
溫馨提示。
建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開(kāi)展。
活動(dòng)延伸。
日常活動(dòng)。
和一個(gè)固定的小班結(jié)對(duì)子，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
多變的云短信篇六
能用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”的句式描述成長(zhǎng)帶來(lái)的能力增長(zhǎng)。
愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。
課件準(zhǔn)備：“我長(zhǎng)大了”組圖。
材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。
組織幼兒觀察大班的新教室，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長(zhǎng)大、升入大班的事實(shí)。
——這是我們的新教室，你有認(rèn)真觀察過(guò)它嗎？請(qǐng)你走到門(mén)口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）。
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）。
——為什么會(huì)有這樣的變化呢？（因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大、長(zhǎng)高了）。
出示組圖“我長(zhǎng)大了”，鼓勵(lì)幼兒用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”的句式描述圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
——你們是大班的.小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請(qǐng)看圖，用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”說(shuō)說(shuō)吧。
——除了圖中的這些事，你還會(huì)為弟弟妹妹做什么呢？請(qǐng)你也用“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”說(shuō)一說(shuō)。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心、很自豪）。
——請(qǐng)你們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)鼓鼓掌。
小結(jié)：升入大班，說(shuō)明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個(gè)子長(zhǎng)得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長(zhǎng)大感到自豪。
組織交流活動(dòng)前的談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法。
——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物？
——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰(shuí)？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問(wèn)好。
2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵(lì)幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。
3、組織幼兒送禮物。請(qǐng)幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈(zèng)送禮物。
4、請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng)，如看書(shū)、做游戲、畫(huà)畫(huà)等。
溫馨提示。
建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開(kāi)展。
日?；顒?dòng)。
和一個(gè)固定的小班結(jié)對(duì)子，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
多變的云短信篇七
說(shuō)課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，下面小編為大家整理的七年級(jí)地理《多變的天氣》說(shuō)課稿說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!我是阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校的地理教師趙秀波。我說(shuō)課的題目是《多變的天氣》，本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)。
我說(shuō)課的內(nèi)容按以下五部分進(jìn)行：
我從以下四方面進(jìn)行說(shuō)明：
生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都感受著天氣的變化，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既使學(xué)。
生了解了有關(guān)天氣的具體知識(shí)，又為以后學(xué)習(xí)氣候的有關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考慮到地理對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從感材料入手，聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，既使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，初步學(xué)會(huì)一些基本的技能和能力，又使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，
我設(shè)計(jì)了如下的三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生1、會(huì)描述天氣。
2、理解天氣的特征。
3、會(huì)預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用地理頭腦來(lái)分析問(wèn)題以及自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。
4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)課標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生生活有用的地理，因此我將“天氣與人類(lèi)息息。
和“電視天氣預(yù)報(bào)”確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生思維活躍，但尚未形成多方面分析地理問(wèn)題的能力，所以我。
將“多方位、多層次地分析天氣與人類(lèi)的關(guān)系”確定為難點(diǎn)。
本節(jié)課我制作了兩個(gè)軟件，一個(gè)是教師的教學(xué)軟件，一個(gè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)軟件。
在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、怎樣描述天氣二、了解天氣特征三、分析天氣與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系四、預(yù)報(bào)電視天氣預(yù)報(bào)。在課堂上，在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和flash強(qiáng)大的語(yǔ)音、圖像交互功能和多種多樣教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真正成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)主體。
1.以理論聯(lián)系實(shí)際為指導(dǎo)，提供大量的相關(guān)素材，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，也利于教師選取部分內(nèi)容進(jìn)行授課。
2.極其完美的畫(huà)面與聲音，令知識(shí)深烙學(xué)生腦海。
3.操作方面，進(jìn)退自如，尊重學(xué)生意愿，可以重復(fù)閱讀和練習(xí)。
根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我用一段他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入新課。在播放前提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)思考“這是什么動(dòng)畫(huà)片?”“歌中唱到了什么?”學(xué)生看后，興趣盎然，氣氛活躍，爭(zhēng)先恐后地回答：“海爾兄弟”、“唱到了不同的天氣”。這時(shí)我趁機(jī)導(dǎo)入：今天我們就從談天氣開(kāi)始，學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)多變的天氣。這樣自然的就將學(xué)生帶入了新課的學(xué)習(xí)情境。
我從日常生活入手，給同學(xué)們展示了三種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，雷、風(fēng)、雨。通過(guò)這些天氣情境的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)限暇想，說(shuō)出自己在生活中遇到的不同的天氣“陰、晴、冷、熱、雪、冰雹、沙塵暴”等，然后總結(jié)得出“人們經(jīng)常用陰晴風(fēng)雨冷熱來(lái)描述天氣”，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)這些短暫的天氣現(xiàn)象的描述也為分析天氣特征作了鋪墊。
為了讓學(xué)生理解“天氣特征”，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，我給學(xué)生提供了三則材料“七月的天，孩子的臉”“東邊日出西邊雨”“暴雨前后”，學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)軟件可以自主選擇，進(jìn)行閱讀分析，展開(kāi)激烈的討論，通過(guò)討論，讓學(xué)生用自己的眼睛、耳朵、心靈感受著天氣，從而說(shuō)出第一則材料反映了天氣的特點(diǎn)是短時(shí)間的大氣狀況，變化快，第二則材料說(shuō)明同一時(shí)間不同地點(diǎn)的天氣不同;第三則材料說(shuō)明同一地方不同時(shí)間的的天氣差別可能很大。”這樣既推動(dòng)了研究性學(xué)習(xí)的積極性，又體現(xiàn)了新課改理念中的“認(rèn)知與情意的統(tǒng)一”。最后，我再利用“天氣瞬息萬(wàn)變”的特點(diǎn)，過(guò)渡到“天氣與人類(lèi)息息相關(guān)”。
在這一環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了六條資訊，學(xué)生閱讀后選出六條資訊所反。
映的內(nèi)容，這部分我設(shè)計(jì)的是普通的選擇題，但卻模擬了人機(jī)交互的功能，比如第一則材料反映的是天氣與交通的關(guān)系，如果選錯(cuò)了就說(shuō)：“再想想”選對(duì)了就說(shuō)“恭喜你答對(duì)了”這樣學(xué)生在操作過(guò)程中就可以根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示正確與否來(lái)了解自己的學(xué)習(xí)程度。第二則材料反映了天氣與生活的關(guān)系;第三則反映了天氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系;第四則材料反映了天氣與軍事的關(guān)系;第五則材料反映了天氣與商業(yè)的關(guān)系;第六則反映了天氣與工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。在分析完資訊之后，為了拓展學(xué)生的思維，我進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：“除此以外，你們還能舉出天氣對(duì)人們其它方面的影響嗎?”這時(shí)學(xué)生紛紛發(fā)言：“人類(lèi)的健康、旅游、體閑、娛樂(lè)、建筑等也都受到天氣正面或負(fù)面的影響”，而且男女生爭(zhēng)論的異常激烈，使課堂進(jìn)入高潮。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和用聯(lián)系的一分為二的發(fā)展觀點(diǎn)來(lái)分析，看待問(wèn)題的能力，輕松的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這時(shí)候我趁熱打鐵，利用天氣的重要性過(guò)渡到預(yù)知近期天氣的方法，進(jìn)入“電視天氣預(yù)報(bào)”的學(xué)習(xí)。
本環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)自主瀏覽“天氣預(yù)報(bào)的形成過(guò)程的五幅圖片來(lái)了解天氣預(yù)報(bào)的形成步驟”、“通過(guò)分析衛(wèi)星云圖上不同顏色代表的不同地理事物來(lái)讀懂衛(wèi)星云圖”、“通過(guò)識(shí)別不同的天氣符號(hào)”來(lái)為最后預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)做準(zhǔn)備。其中，“識(shí)別不同的天氣符號(hào)”是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生記憶易混淆的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三屏“天氣符號(hào)”和“景觀圖片”相對(duì)應(yīng)的操作練習(xí)，如果拖動(dòng)正確，符號(hào)就在圖片下安家落戶(hù)，如果不正確，符號(hào)即歸位。而且學(xué)生可以反復(fù)操作練習(xí)，這是筆試答卷所達(dá)不到的，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐收到了很好的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)操作使學(xué)生感覺(jué)有趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性。
最后，學(xué)生模擬央視天氣預(yù)報(bào)員用自己的語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)，而且是用搶答的方式進(jìn)行的，當(dāng)屏幕上城市閃動(dòng)時(shí)，學(xué)生即可開(kāi)始搶答，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性和生動(dòng)豐富的預(yù)報(bào)語(yǔ)言使課堂氣氛再次進(jìn)入高潮。
這樣整節(jié)課就在邊學(xué)邊練的輕松愉悅的氣氛中完成了，而且使“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生生活有用的地理”這一課改理念貫穿始終。
多變的云短信篇八
多變的“云彩”
我雖然不是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子，但性格上卻猶如四月里天空的云彩一樣多變。
快樂(lè)的“云彩”
在這個(gè)驕陽(yáng)似火的日子里，我以我最好的朋友周伊然展開(kāi)了一次輪滑大賽，我們各自穿好輪滑鞋，準(zhǔn)備狂奔只聽(tīng)一聲令下，我如同箭一般地沖了出去，這才剛剛跑出去沒(méi)多久，周伊然就被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。果然不出我所料，再一次獲得了冠軍，我高興得一蹦三尺高……這就是我快樂(lè)的云彩。
憂(yōu)傷的“云彩”
唉，怎么辦呢……你知道我怎么了嗎？不知道吧，明天是周日，就要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，你說(shuō)我能不憂(yōu)傷嗎？這對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，換做是你也會(huì)擔(dān)心的吧！這就是我憂(yōu)傷的“云彩”
憤怒的“云彩”
唉，真是的，我再一次迎來(lái)了一個(gè)倒霉的日子??！今天，我的表妹玲玲要來(lái)我家玩了。我這表妹玲玲最喜歡拿我的東西了，拿就拿唄，拿了還不還。更可氣的是，還當(dāng)著我的面，露著笑瞇瞇的臉給我撕掉了，真是氣死我了，這就是我憤怒的“云彩”
你們瞧這一朵多變的“云彩”就是我，怎么樣是六月的天氣吧！
作者：蘇宇辰
指導(dǎo)老師：王玉俊
多變的云短信篇九
我是一個(gè)瘋丫頭，平時(shí)在家比小子還淘，所以爸爸管我管得很?chē)?yán)，在我的印象中爸爸總是板著臉。
那天我和姐姐去送石蛋，天已經(jīng)黑了，我們邊走邊玩，一不小心，一塊半埋在土中的大磚頭硌壞了我的腳，姐姐慢慢地把我扶回了家，一看，腳腫得老高，我疼得直哭，大家都很著急，媽媽更是急得束手無(wú)策，可是只有爸爸一臉無(wú)關(guān)緊要的樣子。我恨極了，爸爸一點(diǎn)都不關(guān)心我，哼！第二天，媽媽背我去醫(yī)院看腳，醫(yī)生說(shuō)是腳被石頭咯錯(cuò)位了，得恢復(fù)一段時(shí)間，所以不能快走，只可以慢慢的走。看來(lái)，還得養(yǎng)一段日子。
晚上，家里吃面條，可我一點(diǎn)都不喜歡吃，只吃了一點(diǎn)。不大一會(huì)兒，我就餓了。我和姐姐都想吃燒烤，媽媽同意了?？稍趺慈ツ?，打車(chē)太貴了，走著去？我怎么辦呢？正在我們猶豫的時(shí)候，爸爸說(shuō)話了：“還是我背你去吧！”我一聽(tīng)高興極了，忘了正在和爸爸生氣，趴在了爸爸的背上，爸爸的后背很寬，又很溫暖?？赡苁俏姨亓耍叩桨肼?，爸爸就累得氣喘吁吁了。我叫爸爸放我下來(lái)，可爸爸偏不干，硬是把我背到了燒烤店。
我想：是我想錯(cuò)了，爸爸是愛(ài)我的！
多變的云短信篇十
嗨！你們好，我是孔紫儀，我瘦瘦的身體，尖尖的臉，一雙圓溜溜的眼睛好奇地左右張望著。別看我瘦，其實(shí)我的身體百分棒！
我還有個(gè)花招，那就是“分身”！我可以根據(jù)自己的需要，把自己“變”成各式各樣，讓別人對(duì)我的評(píng)價(jià)各不相同。
在學(xué)校，我是“乖巧模式”。上課的時(shí)候，我的眼睛一刻未離老師，老師時(shí)不時(shí)用贊許的眼光看著我。這時(shí)，我同桌找前面的同學(xué)講話，他們一會(huì)兒講得唾沫直飛，一會(huì)兒笑得前仰后合。先開(kāi)始，他們聲音很小，但是隨著他們?cè)秸f(shuō)越起勁，聲音越來(lái)越大，身子越來(lái)越直，我都看不到老師了，我有些生氣。這時(shí)老師終于發(fā)現(xiàn)了，“孔紫儀，”老師發(fā)話了，我屏住呼吸，準(zhǔn)備接受批評(píng)，“特別提出表?yè)P(yáng)，是個(gè)嚴(yán)于律己的好學(xué)生。不但沒(méi)理張?chǎng)斡?，還提醒他們別講話。”聽(tīng)了老師的話，我有些吃驚，同時(shí)心里樂(lè)滋滋的。
你們絕不知道我在家是什么樣的，因?yàn)槲乙换丶?，就把“面紗”摘掉，換成“懶惰”模式。放學(xué)回家，按規(guī)矩休息20分鐘，到了19分鐘的時(shí)候，奶奶叫我寫(xiě)作業(yè)，我懶洋洋地指著鐘“還有一分鐘。”說(shuō)完我頭也不抬，繼續(xù)發(fā)呆?！翱鬃蟽x！你看現(xiàn)在幾點(diǎn)了！”奶奶厲聲斥責(zé)。一看，已經(jīng)25分鐘過(guò)去了，我“噢”了一聲，邊做著舞蹈動(dòng)作邊慢悠悠地往書(shū)房里走。心不在焉地拿出語(yǔ)文大冊(cè)，剛要下筆才發(fā)現(xiàn)拿成國(guó)學(xué)書(shū)了。
你們覺(jué)得我的“分身”怎么樣？
多變的云短信篇十一
我總是喜歡損他，在他夸自己智商高的時(shí)候幽幽地提上一句他做不了四年級(jí)的奧數(shù)題，在別人問(wèn)我長(zhǎng)得像誰(shuí)的時(shí)候說(shuō)像他就壞了?？删退阄以僭趺聪訔壦僭趺聪訔壩?，他疼我，我都知道。他用他有趣的外殼和靈魂，讓我總是笑著，笑得無(wú)拘無(wú)束，陽(yáng)光燦爛。
小時(shí)候，爸爸總會(huì)把我扛在肩頭，讓我向遠(yuǎn)處看，他說(shuō)，站得高才看得遠(yuǎn)。上小學(xué)，爸爸教我打乒乓球，可我手小，握不住拍，球上天下地，就是不往球案上跑，我笑得直不起腰，爸爸也跟著笑，然后一大一小就笑倒在球桌前。到了初中，他變得越發(fā)自戀：“多虧我聰明，才能生出來(lái)這么聰明的女兒?！?/p>
升初二的暑假，他帶回來(lái)一只淘氣的薩摩，這只鬼機(jī)靈的小狗，引發(fā)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的“人狗大戰(zhàn)”以及“人人大戰(zhàn)”。
作為一只顏值爆表的小白狗，它理所當(dāng)然的討得了老爸的歡心，于是我就成了從垃圾堆里撿回來(lái)的那個(gè)?！鞍パ?，阿布真聰明，不像某些人。”爸爸坐在小方凳上，旁邊還跟著一只吐著舌頭、搖著尾巴、“趨炎附勢(shì)”的'狗?！澳承┤俗龅蒙蟻?lái)牛吃草問(wèn)題，你行嗎？”我不滿(mǎn)地瞪阿布一眼，不示弱地懟了回去。然后就看見(jiàn)我爸很是委屈：“我不就是不會(huì)牛吃草問(wèn)題嗎，你都說(shuō)了多少年了?！闭Z(yǔ)氣之埋怨令我頭大，我怎么好像聽(tīng)出來(lái)了一點(diǎn)……撒嬌的成分？一定是幻覺(jué)。
從阿布踏進(jìn)家門(mén)的那一刻起，家里就像是刮起了一陣破壞力極強(qiáng)的臺(tái)風(fēng)。沙發(fā)、書(shū)、毛絨玩具……樣樣都要湊上去舔舔，順便磨磨牙。在它又一次把沙發(fā)咬得稀巴爛后，媽媽終于忍無(wú)可忍，與這個(gè)白色的小不點(diǎn)展開(kāi)追擊戰(zhàn)。爸爸就趕緊抄起掃帚，一邊以最快的速度清理現(xiàn)場(chǎng)，一邊給我遞了個(gè)微妙的眼神。我迅速會(huì)意，抓住那只跑的正歡脫的小狗，摁住它的頭，裝出一副可憐兮兮的模樣：“大人，小的錯(cuò)了?！卑职竹R上附和“小的錯(cuò)了，小的錯(cuò)了?！眲Π五髲堧S即化作一團(tuán)哈哈的笑聲。
爸爸廚藝好，小學(xué)時(shí)天天給我做飯，到了初中，他變得更忙了，我無(wú)意間抱怨一句“最近伙食下降”，他就騰出晚上的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)給我做飯。他會(huì)游泳，我們常去泳池切磋，我嫌他野路子出身，姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)；他嫌我只會(huì)蛙泳，游得還慢。游著游著我嗆了口水，他一邊幫我順氣，一邊吐槽我技術(shù)不過(guò)硬。
我們就是這樣，彼此嫌棄，又很默契。我每每被他氣到無(wú)語(yǔ)，事后想起來(lái)，嘴角又總帶著一抹笑意。其實(shí)我知道，我得到的父愛(ài)沒(méi)有期待和模式，父親只是讓我輕松、快樂(lè)地做好自己。
從小到大，我一直都是爸爸的“小公舉”。
我就像一枚小小的蛋，在填滿(mǎn)柔軟羽毛的溫暖的小窩里，被爸爸小心地呵護(hù)著。漸漸地，在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了爸爸的一些“秘密”。
我怕黑，直到現(xiàn)在還怕。每當(dāng)深夜寫(xiě)完了作業(yè)，拉上書(shū)包的拉鏈，“咝啦”一聲，周?chē)忠黄澎o，靜得人心里發(fā)怵?？蛷d的燈關(guān)了，我不敢從書(shū)房往外看那片漆黑。我笑自己的膽小，可我還是用最快的速度“啪”地把書(shū)房的燈關(guān)上，然后我陷入那漆黑寂靜里，各種可怕的想法冒出來(lái)，直到我看到，一小團(tuán)光，從爸爸的房間里照出來(lái)，我緊繃的心一下子輕松了，我隨著那柔軟的，微黃的光，穿過(guò)客廳，走過(guò)爸爸的房門(mén)，爸爸背對(duì)著我躺著，塞著耳機(jī)，我想爸爸定是還睡不著，便沒(méi)進(jìn)去，直接睡下了。
第二天早上，便聽(tīng)媽媽責(zé)怪爸爸：“你怎么晚上睡覺(jué)不關(guān)燈？燈一直開(kāi)著呢……”，爸爸只笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。
終于我明白了，昨晚爸爸早已睡熟，可那盞燈一直為我亮著。
我是爸爸的公主，被他用柔軟的愛(ài)呵護(hù)著。
公主，也該長(zhǎng)大了。
多變的云短信篇十二
一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)
1、? 知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、? 能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
3、? 用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣的負(fù)面影響，以及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。
4、? 養(yǎng)成收聽(tīng)、收看廣播、電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣，并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排自己的活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、? 知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、? 能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
三、教法和學(xué)法
教師采用演示圖片、談話、實(shí)踐、強(qiáng)化和發(fā)現(xiàn)等方法
學(xué)生采取視聽(tīng)、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等
四、教學(xué)過(guò)程
1）、導(dǎo)入:“讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接收看全國(guó)未來(lái)48小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目（問(wèn)天網(wǎng)），并做記錄，討論我們秦皇島的天氣情況”這一情境。
2）提問(wèn)：“那么誰(shuí)能來(lái)描述一下今天的天氣情況呢？（注意描述過(guò)程中都用到哪些關(guān)鍵詞！）
3）讓學(xué)生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來(lái)的天氣情況，并提出問(wèn)題：“那么描述天氣要從哪些方面來(lái)講呢？天氣又有什么特點(diǎn)呢？”
5）師生共同完成后，讓學(xué)生先仔細(xì)閱讀辨別書(shū)本和地圖冊(cè)上的天氣符號(hào)，并組織開(kāi)展小組天氣播報(bào)游戲。讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)、實(shí)踐、比賽、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為地理學(xué)習(xí)的主人。
多變的云短信篇十三
春天的天氣就象小孩子的臉，剛剛還笑咪咪的，轉(zhuǎn)眼間就哭鼻子了。
昨天上午天氣很熱，早上起床的時(shí)候我只穿了一件長(zhǎng)袖t恤和一條單褲。接著我和媽媽去外婆家玩。一坐上車(chē)，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“今天天氣太熱了，穿短袖衫也夠了?！眿寢屨f(shuō)：“這個(gè)天說(shuō)不定下午還要來(lái)場(chǎng)雨降降溫呢！”
到了下午，果然刮起了風(fēng)，接著雨也來(lái)湊熱鬧，氣溫也下降了很多。我馬上穿上了媽媽給我?guī)?lái)的毛衣。
春天的天真是多變啊。
多變的云短信篇十四
鏡頭一：眉開(kāi)眼笑的爸爸。記得有一次，我在補(bǔ)習(xí)班的兩個(gè)比賽中，都獲得了第一名，得到了兩個(gè)漂亮的筆袋?；氐郊依?，我興沖沖的告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)到也很開(kāi)心。說(shuō)要是給我買(mǎi)禮物。原以為只給我買(mǎi)一件，誰(shuí)想到竟買(mǎi)了七八件禮物，送給了我，都是我最喜歡的。爸爸眉笑顏開(kāi)，更是對(duì)我贊賞有加。
鏡頭二：大發(fā)雷霆的爸爸。有一次，老師考了兩張卷紙，是要判分的。答卷時(shí)，只聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙沙聲，使我更加認(rèn)真了。寫(xiě)完了，其實(shí)我并沒(méi)有好好地檢查，而是以為自己對(duì)了，怎么看都是對(duì)的?？荚嚂r(shí)間到，老師把卷紙齊了上去。接下來(lái)的每天中午，都看見(jiàn)老師在辦公室認(rèn)真的判卷。我以為自己會(huì)考得很好，意想不到的是，兩張卻不滿(mǎn)九十分。我心驚膽顫地拿給爸爸看，爸爸大發(fā)雷霆的對(duì)我說(shuō)：“你怎么能這么馬虎，會(huì)的題還錯(cuò)了，多可惜呀！不會(huì)的題一定要努力練習(xí)，這樣才能練會(huì)！”爸爸對(duì)我講的道理，句句插入我的心坎里。
爸爸的眉開(kāi)眼笑，爸爸的大發(fā)雷霆……爸爸的性格，多變的性格像天上的星星多得數(shù)不清！
多變的云短信篇十五
多變?nèi)缢郧扇缢{(diào)皮如她。她使我們哭笑不得。她就是我的妹妹——洪敦祺。
我的妹妹今年三歲了，有事，她真的非常懂事。每當(dāng)我周五放學(xué)回家時(shí)，都會(huì)看到一個(gè)梳著學(xué)生頭的小女孩，靜靜的等在門(mén)外。看到我時(shí)，她都會(huì)馬上跑到我面前，幫我拎著那裝著一些衣服與零食的袋子。有時(shí)，我會(huì)和她說(shuō)：這個(gè)袋子很重的，你拎不動(dòng)的。但有一次，她卻和我說(shuō)：那我和你一起拎吧。我真的震撼了。我沒(méi)有想到她會(huì)說(shuō)出這樣的話，我本以為，她不會(huì)堅(jiān)持的。之后，我就和她一起提著袋子，把它放進(jìn)了房間。有時(shí)，她還會(huì)冷不丁的說(shuō)一句，累死了。我真的好想笑，一種老氣橫秋的語(yǔ)氣，但卻用水汪汪的眼睛望著我，小嘴一歪，真是萌呆了。
當(dāng)然了，她有乖巧的時(shí)候，也就會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候。
調(diào)皮時(shí)候的她，真的讓人很頭疼。
在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她會(huì)突然跑過(guò)來(lái)，對(duì)著我說(shuō)：剪刀呢？剪刀呢？我要剪刀！當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有多余的時(shí)間去理會(huì)她。于是，她就蹦跳著去找剪刀了，這里看看，那里翻翻。我看到后，生氣的把她叫到面前：你知不知道東西是不可以亂翻的！小孩子是不能玩剪刀的！她卻對(duì)我說(shuō)了一句：我總是不乖的我愣了一下，有時(shí)，在她做錯(cuò)事時(shí)，我們會(huì)對(duì)她說(shuō)：你不能這樣做的，這樣子是不乖的。難道是因?yàn)檫@個(gè)原因而使她也這么認(rèn)為自己的嗎？于是，我對(duì)她說(shuō)：晨晨很乖的，你是最乖的，所以你就更不能玩剪刀哦。但他卻不高興的說(shuō)：我不聽(tīng)話的。就跑去找剪刀了。最后，我只能把她抱起來(lái)，哄著她，反復(fù)地說(shuō)，剪刀是不能玩的。我本以為，這些話她多少會(huì)聽(tīng)進(jìn)去一些，但沒(méi)想到，第二天，她有一蹦一跳的過(guò)來(lái)，手中拿著一把剪刀，輕車(chē)熟路的在我的書(shū)桌下拿了一張草稿紙。趴在我的床上剪了起來(lái)。我真的感到一陣頭痛。不禁向外望了去，今天的天氣不怎么好，天空灰蒙蒙的。之后，我走過(guò)去，把她抱了起來(lái)，說(shuō)：你要是再玩，手就要流血了！但她并不聽(tīng)，而且還滑下了我的大腿，撅著嘴，不知輕重的推開(kāi)了門(mén)，就走了出去。我提醒著她要關(guān)門(mén)，她卻像沒(méi)聽(tīng)到一般，自顧自地走著。
唉，她真得很調(diào)皮，我受不了她了。
如果說(shuō)，前面只是她一個(gè)時(shí)間段所表現(xiàn)出來(lái)的一種性格，那么，這就是她在一個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)出來(lái)的不同性格。
現(xiàn)在，我們兩個(gè)是在吹泡泡，我對(duì)她說(shuō)：你看著啊，姐姐給你吹出一個(gè)大泡泡出來(lái)。之后，我就開(kāi)始了吹大泡泡計(jì)劃。哦，一個(gè)大泡泡出來(lái)了，我說(shuō)：看，這個(gè)泡泡大不大？她點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著我的眼睛中帶著些許的崇拜：好大哦。之后，她就追著那個(gè)泡泡，頭抬得高高的，手也伸得高高的，嘴中還叫著：下來(lái)，快下來(lái)！時(shí)不時(shí)還跳起來(lái)，想抓住它。這時(shí)，來(lái)了一陣風(fēng)，把泡泡吹向了高空中。忽然，啪的一聲，泡泡破了。妹妹臉上有些失落，但不久她也吹起了泡泡，吹出來(lái)的都是一連串的小泡泡，就是不見(jiàn)一個(gè)大泡泡。他有些氣餒了，她停一下，不知道在想什么。突然，她跑來(lái)?yè)屛沂种械拇蹬菖莨ぞ?，?dāng)時(shí)我正玩得起勁，于是我說(shuō)：等一下，等一下我就給你。但她卻不肯，我也不肯，我把那個(gè)東西舉得高高的，就是不讓她拿到。她也踮起腳尖，伸著手來(lái)?yè)?。但我們畢竟存在著差異，顯然，她也意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是她放棄了。但不久，他卻來(lái)了一個(gè)令我意料不到的舉動(dòng)——她咬了我的衣服。我很不高興，我走進(jìn)了房間，砰的一聲，把門(mén)給關(guān)上了。她也很不開(kāi)心，在外面吵鬧著。
看吧，她從一個(gè)乖乖的小孩，變成了一個(gè)令我生氣的小孩。
她雖然是多變的，她雖然會(huì)惹我生氣，但我始終都不會(huì)真的不理她。因?yàn)樗俏业拿妹?，血濃于水。我們之間的不愉快，過(guò)不久就會(huì)散去，我們始終都不會(huì)離心。
多變的云短信篇十六
有時(shí)，媽媽說(shuō)我是一頭小笨豬；有時(shí)，爸爸說(shuō)我是一只小饞貓，這就是多變的我。
有時(shí)，我是一只小笨豬。每當(dāng)媽媽給我出了一道難題，我問(wèn)媽媽怎么做時(shí)，媽媽講第一遍時(shí)，我認(rèn)真地聽(tīng)，努力聽(tīng)會(huì)?？芍v完時(shí)媽媽問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？”我低著頭慚愧地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂。”那聲音小的我自己都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，媽媽給我講第二遍時(shí)，我的眼睛專(zhuān)注地看著題，心里卻在想別的事兒。媽媽怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“這回聽(tīng)懂了吧？”我無(wú)奈地?fù)u搖頭。媽媽河?xùn)|獅吼的說(shuō)：“你咋這么笨呢？我和你爸都沒(méi)有那么笨，你遺傳誰(shuí)??？”媽媽邊說(shuō)邊用食指點(diǎn)著我的桌子。
有時(shí)我是一只‘小饞貓’。每到星期六、星期天，媽媽就會(huì)開(kāi)恩給我買(mǎi)一大堆好吃的零食。一買(mǎi)回來(lái)，我就會(huì)毫不客氣的把所有的零食袋子拆開(kāi)，坐在沙發(fā)上，吃著茶幾上放著的各種零食。一手抓著這樣的，一手抓著那樣的，吃完這樣吃那樣。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我吃的那么有勁，笑著說(shuō)：“你真是一只小饞貓兒啊！”
這就是多變的我。
多變的云短信篇十七
天上的云總是變化莫測(cè)。我媽媽也特別善變，我專(zhuān)門(mén)找了一個(gè)。
成語(yǔ)。
來(lái)形容她，那就是——談分色變。
記得那一次，我期中英語(yǔ)了考試只得了86分?；氐郊蚁驄寢屨伊藗€(gè)借口說(shuō):'如果小紅考試得了個(gè)86分，您作為媽媽會(huì)給他簽字嗎?'媽媽慢慢喝了口茶，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“哦，不會(huì)。孩子，那個(gè)小紅別說(shuō)就是你吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！芭尽钡囊宦?，媽媽把手猛拍到桌子上：“什么!我本來(lái)心情好好的，可是被你那86分給沖散了。”媽媽的臉就像夏天的天氣，說(shuō)變就變，直接從晴天變成暴風(fēng)雨，緊接著就是“河?xùn)|獅孔”。媽媽先扇了我兩光，然后又說(shuō)：“你這次怎么考得這樣？我怎么看得順心？你叫我怎么簽字？我……我真的看不下去了！你考試在干嘛？我這幾天得打電話跟你們miss劉聊一聊，你這幾天在學(xué)校表現(xiàn)如何?！?/p>
還有一次，我數(shù)學(xué)考了99分，考得非常好，也就是英語(yǔ)考了86分的第二天。我想：考得這么好，今天一定會(huì)受表?yè)P(yáng)的。果然，回到家，我把試卷一揚(yáng)，媽媽臉上昨日的陰云早已散去，燦爛的太陽(yáng)早已高高掛上去了！
哎！這真是一個(gè)多變的媽媽呀！可我又拿她沒(méi)辦法。
多變的云短信篇十八
有人說(shuō)老師是園丁，引一股黃河水來(lái)澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是我們精神上的支柱，使我們充滿(mǎn)信心，迎接每一場(chǎng)考試；有人又說(shuō)老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅?mèng)繞。每當(dāng)我們筋疲力盡無(wú)法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對(duì)老師的感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒(méi)考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過(guò)后老師便極其慘痛問(wèn)我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來(lái)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)不是全鄉(xiāng)第一就是第二?？荚囘^(guò)后留下的是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無(wú)色無(wú)味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競(jìng)技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(zhǎng)沒(méi)空來(lái)接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒(méi)能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績(jī)，忍著病痛來(lái)給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無(wú)論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
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